幼儿园公开课总结感想

幼儿园公开课总结感想（精选12篇）

1.幼儿园公开课总结感想 篇一

参加幼儿园公开课教学后感想！

本次参加幼儿园安排的公开课教学，在一方面来说，老师们在课堂上确实说够辛苦了，教学方法很有创新意识，在活动内容的设计上，能够结合幼儿的特点，尽可能地引发幼儿的兴趣，寓教于乐，可谓是独具匠心，老师们为此付出了许多辛苦，作为家长在感到欣慰的同时，更由衷地感谢老师们为此而在脑力和体力方面的付出。

第一节课:音乐活动《捕鱼》给我留下了深刻的印象，整个活动孩子们是在快乐中学习。活动中曾老师注重全面调动幼儿的多种感官参与活动和满足幼儿发展需要，给幼儿创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受之中，她在活动将音乐教学与现实生活相结合，再加图谱的演示，帮助幼儿理解了乐曲的旋律，最后在家长和孩子配合的情节中将活动推向高潮。她的教学活动充分体现了以孩子为主体的思想，孩子兴趣浓厚，曾老师这个“领路人“做的非常出色。通过这次观摩活动，结合我们儿园教师在实际教学中的情况，觉得感慨颇深。要上好一节课，首先，要转变教育理念。因为先进的教育理念是我们教师必须思考的问题。其次，在活动中应尊

第二节课::是菲菲老师的语文课《弟子规》每个中国人大部分都耳熟弟子规或三字经,但在孩子们的口中念出是又出另一番风味,课堂中睿睿和同学们都认真听课和举手回答问题,俗话说:种树者必培其根,种德者必美其心.学习仁孝之道,把中华美德输入孩子们的心中,在其心中筑起一道坚固的道德之墙,在物欲横流的今天显得更加迫切!希望孩子们既能熟背更能践行,这也是我们做父母的一大心愿也.第三节课:体育课在整个体操活动的过程中，同学们都是非常认真地跟着老师们的节奏走，而且做得非常好，通过此次公开课，我对咱们幼儿园更加信任；其次对我家宝贝睿睿也重新认识，原来对她的要求就是跟着幼儿园玩去，但是看到她在幼儿园跟着老师有板有眼的唱儿歌，做动作，我觉得孩子还是表现出了非常强的求知欲，所以现在我们会在家花更多的时间陪她看书、做游戏、唱歌、复习幼儿园学的儿歌唐诗，给她讲故事等等。总之非常感谢老师给家长们提供了一个了解孩子们幼儿园生活的平台，希望有更多机会参加类似的活动。也谢谢三位老师，你们是难得的好老师！

2011-6-19

家长: 陈睿妈妈

2.幼儿园公开课总结感想 篇二

一、反思教学过程

本课大致可以分为七步:复习并新授单词、阅读notes、听前的准备、听录音、听后的巩固、写报告、speak up的练习对话和编写对话。在这七个步骤中,我把“听”作为重点,把“读”作为辅助。因为我认为“读”是为了更好地“听”,“写”则是检验“听”的效果。

在听力这一块,除了让学生听录音材料之外,还不断地提一些简单的问题,让学生“听”且回答,来提高听力能力。在听力过程中,采用四个步骤:

1.扫清生词障碍,整体感知。在Lead-in步骤中,通过谈论图片,呈现一些新词汇和短语:a criminal record,beinvolved in,prison,etc。在积累词汇的前提下,创造听力前提;然后是感知听力材料,在听前安排读notes。

(1)Skim the notes in Part A1 and answer some questions:

Q: 1) Who is the victim?2) Who are the suspects?

(2)Scan the notes in Part A1 and answer some questions:

Q: 1) How old is the boy? 2) Do you think his father isrich?3) What is he like?4) What clothes is he wearing?5) Whendid the kidnapping happen?6) Do Wang Gang have a criminalrecord? What about Xie Yiming?

2.听前预测。Guess: What questions will Detective Lu askthe suspects?这两个步骤的教学还是比较顺利的,学生读得响亮,猜得热烈,效果不错。

3.了解题型。掌握解题方法,做选择。

(1)Listen to the tape for the first time and answer somequestions:

Q: How many questions did Detective Lu ask each suspect?

Did the 2 suspects go to Mr.Guan’s house that day?

(2)Listen to the tape again and do choice exercises.

1)What is Wang Gang’s occupation?

A.Businessman B.Policeman C.Postman

2)At 7 pm on Oct 28,where was Wang Gang?

A.At his cousin’s wedding

B.At his friend’s wedding

C.At his sister’s wedding

3)At 7 pm on Oct 28,where was XieYiming doing?

A.Entering Mr Guan’s house

B.Leaving Mr Guan’s house

C.Walking past Mr Guan’s house

4.完成空格。注重实践,强化训练,并安排听后讨论:Discuss the reason why the boy was kidnapped.Who do you thinkkidnapped the boy? Wang Gang or Xie Yiming? Why do youthink she kidnapped the boy?由此讨论过渡到speak up的教学。

5 . 针对后进生,让他们看着材料再听,直至听懂。其实,结合多年毕业班的教学经验,我发现,对于农村初中的学生,在经过第一遍和第二遍的听之后,很有必要让他们看着材料听,长期这样训练还是很有效果的。但在这次的教学过程中,也许是指令不到位,有少部分同学不知道要干什么,影响了听力效果。

二、其次,反思教学理念

在教学speak up部分,对于对话教学,我们通常会让学生编造类似的对话来现学现用。于是我就设计了以下对话:

A: What do you think of the second suspect ?

B: She …,I think she is guilty.

A: Where was she at that time?

Can she prove that she was …

B: No,she was …at that time.

A: Does she have a criminal record?

B: Yes,she does.She …

A: So,I think Xie Yiming is involved in the case.

在设计这个步骤时,我就思考:学生会不会运用自己在这节课中学到的句型来编造对话呢?这毕竟是公开课……。担心之余,就把参考句型打在了投影上:

1.She doesn’t seem to be a nice person.

2.She was at another place at the time of the crime.

3.She was seen leaving Mr.Guan’s house.

4.She was in prison for theft for 6 months.

课结束之后,各个前辈专门对这个步骤的操作进行了讨论。听了前辈的点评,我才豁然开朗:原来我的教学理念那么的落后,根本跟不上时代的需要。他们的话确实有道理:在初中阶段,听力和阅读的训练达不到应有的状态,缺乏思维的力度,教师的诸多“不放心”等等因素扼杀了学生的创新机会,如何为高中和大学的英语学习铺路?

三、反思课堂氛围

在这节课中:有两个模块的“说”同学的反应不如人意。第一块,几个后进生都无法回答问题。第二块,编造对话时,时间处理过于匆忙,导致学生无法脱稿表演。这些因素都或多或少影响了上课的氛围。

3.幼儿园公开课的问题及对策 篇三

然而，有些教师在实施“公开课”的过程中背离了原来的目的和宗旨，降低了教学借鉴价值。

一、当前公开课存在的问题

（一）形式浮华，忽略借鉴价值

在大部分公开课中，教师会准备丰富的材料，如在数学活动《饼干乐园》中，教师自制大圖书、魔法棒、还为每位幼儿准备教具饼干、食物饼干；科学活动《认识图形》，教师准备的东西更加丰富，有做成不同形状的木质小门、人手一份的图形袋子、不同动物头像的小盒子、巨幅的手绘挂图，此外，活动前教师对场地进行了一系列布置，甚至在活动过程中还有另外两个老师加入帮助。这些活动效果都很出彩，但是作为观摩者，难免质疑：究竟是平常的活动准备不够充分，还是公开课的活动准备太过隆重？

多媒体更是公开课教学的必选材料，然而绝大多数基层幼儿园都缺少多媒体设备，有的幼儿园全园只有一套多媒体设备与一个使用场所，专门供公开课使用，因此教学过程中使用多媒体是非常奢侈的。

最日常的教学材料就是幼儿园教材提供的配套幼儿用书，更是存在信息量不足、难易度不符等缺点，和华美的公开课教具区别巨大，借鉴性降低。

（二）全员投入，忽略教学成本

磨课是教师公开课之前的一道开胃菜，通过磨课教师会发现活动中存在的问题与需要改善的地方，但是在一些幼儿园，为了磨课准备教具等，教师常常会牺牲正常的教学进度，为了公开课效果，常常让幼儿利用其他教学活动时间练习某些技能，教师也会将大量时间用于材料的准备。虽然公开课效果不错，但是背后的教学成本巨大。

（三）拣选幼儿，忽略课堂真实

观摩各类公开课活动，不难发现参与公开课的幼儿普遍能力较好，如语言表达能力，想象力，思维能力，反应能力等等，幼儿的能力都几乎在同一个水平线，层次性不突出。很多教师表示，上公开课会选择能力较好的幼儿参与，绝对不允许特别活跃的幼儿加入影响教学秩序。这样做首先对幼儿不公平，其次让课堂失去了真实性，教师在自欺欺人中完成了一堂自以为流畅出彩的教学活动，但这样并不能真正检验出教师的教学水平，也不能发现幼儿真正需要的东西。

（四）结尾仓促，忽略课后延伸

在众多公开课中还存在这样一个有趣的现象：公开课的结尾给孩子一张“空头支票”，如绘本阅读的结尾十有八九是介绍读物，教师会诚恳地向孩子介绍“这本书的名字是XXX，我们的新华书店里可以买到这套书，你们星期天可以和爸爸妈妈一起去找一找”，可是我们的新华书店资源很少，幼儿如果去找未必真的能够找到。如某些活动教师会在结尾处说“让我们一起去户外找春天”“让我们走到阳光下一起举行舞会”……可是走出听课老师的视线以后呢？真的带幼儿进行所说的活动了吗？未必如此，很多老师匆匆忙忙地把幼儿交给另一个老师，自己去参与评课，而另一个老师则会带幼儿进行其他活动。这样的结尾，未免让幼儿遗憾。

二、什么样的公开课是值得认可的

华师大教育学的叶澜教授曾经提出一节好课要达到以下几点要求：有意义、有效率、有生成性、常态性、有待完善。她用五个词语总结就是扎实、充实、丰实、平实、真实。结合目前幼儿园的公开课，这些都是有待完善的地方。

三、优化当前幼儿园公开课中存在问题的对策探索

（一）低碳课堂，抛弃形式

低碳课堂不仅仅体现在教师驾轻就熟的教学技巧上，同时也要体现在教学成本上，教具过于丰富精致、电脑多媒体运用并不意味着一节课的成功率会上升。降低物化成本，把时间精力用于内化教学理念，不刻意追求活动形式的多样，高度警惕热闹背后的放任与浮躁，才能有助于教学活动的“产出”真正大于“投入”。

一节优秀的公开课重在以教材为素材，寻找活动更深层的意义，挖掘一节课的内在比精心装扮课的表面要重要得多。因此，适当减少对活动材料的准备，留一些时间与精力给幼儿更加有效。

（二）模式常态，心态宽松

当前的公开课有一部分已经演变成了展示课、比武课，教师抱着不许出洋相，必须顺利的心态参与，但是正如前文所述，公开课应该是有待完善的课。磨课确实有必要，但是如果把过多的时间与精力用在磨课，未免捡了芝麻丢了西瓜，有教师在公开课前对笔者说：“这节课我已经上了十几遍了，实在是麻木了”。

著名幼儿教师朱静怡在一次科学活动中，教师与幼儿在室外观察小蚂蚁，正当朱老师要引导幼儿进入下一个环节时，很多小朋友提出要解小便，当时很多国内外专家在旁观摩，如果让幼儿解小便，那么意味着活动要终止，如果不让幼儿解小便，那么很不人道。最后朱老师决定活动暂停，回教室解小便，公开课不了了之。但事后，一位外国专家在作观摩报告时指出，朱老师的这节公开课是让他最为感动的一节课，他认为朱老师并不以个人的展示为最终目的，把孩子放在了第一位，值得学习。

如果我们把公开课当作是一节常态课，允许出现意外，教师以探讨教学方式的心态为支持，以向其他教师呈现常态教学下幼儿的表现为重点，以寻求一种实用的教学理念为目标来开展公开课，我们的公开课会更有效，会引起观摩的教师更多的反响，评课过程会更有生气。到那时，我们才真正履行了“把孩子放在首位”的宗旨。

（三）机会均等，共同成长

公开课不是个别幼儿的专利，一节真实的公开课应该包括各个层次的幼儿，每个幼儿都应该有机会参与。随着年龄的发展，幼儿的心理现象会越来越丰富，他们也会有好奇、羡慕、嫉妒、遗憾、失望甚至怨恨，教师如果一再忽略幼儿的存在，幼儿容易形成自卑、逆反、逃避等负面情绪。

笔者在杭州某幼儿园跟岗实践时发现，该幼儿园在开展公开课前由园长随机挑选幼儿，剩下的一半幼儿由教师在其他时间为他们补上公开课内容，这样既避免了教师挑能力强的幼儿，也保证了所有幼儿有机会接受教学。

（四）多些原创，少些模仿

公开课的原创成分已少之又少，由于过多参考网络上的公开课，教师在实施过程中很少有自己的思考，无法拥有自己的特色。只有多一些自己的思考与理念，才能让活动充满个人特色，独树一帜，这也正是原创公开课独具的魅力与精髓。

公开课既是引导一线教师前进的向导，也是优秀教师展示优秀教学方式的平台，只有把握好公开课的价值，关注幼儿最需要的东西，努力探究教育本质，不断挖掘教育深层意义，同时降低教学成本，少一些花哨与急功近利，才能有助于推广优秀的教学经验，让幼儿收获更多。

4.幼儿园公开课总结反思 篇四

在评比的过程中，我们经过了总校领导以及园领导的认真点评，最后由我对本次优质课的情况做一总结，尽可能多的向老师们介绍本次活动出现的优点与不足:

首先，我先总结一下优点:在本次活动中，我们的教师们团结协作，精心准备，将“教学生活化”的理念融入到了我们的教学活动中，理念以及目标都集中体现出来了，所设计的活动都能做到来源于孩子的生活，又贴近孩子的生活，如在活动《长长的和圆圆的`菜》、《鞋子的聚会》中，理念表现突出;活动中教师也非常重视师幼之间的互动，能为幼儿创设良好的活动氛围，充分调动幼儿的活动兴趣，如《Traffic Lights》、《果宝宝开火车》，课堂氛围不但活跃，而且教师也具备了较好的控制课堂能力;教学活动设计也非常新颖，没有拘泥于一种固定的教学思维格式，如活动《魔水画画》、歌曲《卖面包》、想象画《孩子眼里的世界》，活动环节之间环环相扣，层层递进，选材不但独特，而且所用教学方法也非常适合幼儿的年龄特点。一系列的教育教学活动更贴进了孩子的生活，让幼儿在生活教学中学会了主动探究、合作交流、自主创新，让孩子真正学有所得。

同时，在活动过程中也有不足之处:

1、 部分活动师幼之间的交流欠缺，尤其是面对年龄小的幼儿，如何吸引他们与教师主动有效的交流、互动，这还是我们要攻克的一个难题。活动过程中，教师要时刻给幼儿营造一个民主、公平的课堂氛围，拉近与幼儿的距离，主动走进幼儿，真正体现民主。

2、 教师语言缺乏简练，活动中教师组织的语言带有随意性，而且教师口头语表现突出。

3、 教师采用的教学方法不太适当，有的活动没有围绕活动目标突出重点与难点，环节与环节之间内容脱节，过渡也不自然，整个活动设计缺乏细致，还不能较好的组合幼儿已有的生活经验，同时控制课堂的能力还有待加强。

4、 活动中教师对幼儿的引导要从正面去引导，不要从反面来混淆孩子的判断能力与学习能力。同时，作为配课的教师还没有认识到自己配课的重要性，还没有完全融入到活动中去，配课反而起到了负面作用。

5.幼儿园铺地板公开课教学总结 篇五

活动名称：铺地板

活动目标：

1、感知图形面积的大小，初步学习测量。

2、体验单位的意义，用多个单位覆盖的方法测量面积，并用数字表示。

3、能够叙述和判断自己的里有。

活动过程：

1、故事导入：小灰熊和小棕熊各自新盖的房子，可漂亮了，可是他们俩个争吵不休，都说自己的房子大。抛出：哪个房子大的问题，引出幼儿讨论。

2、演示操作：

(1)用积木块来铺满一个房子的地面，并数一数有几块积木。

(2)让幼儿猜一猜，另外一个房子需要几块积木铺满。

3、分组操作：

(1)给幼儿两个纸板游戏，小兔子的花园和小乌龟的游泳池。

(2)小兔子的花园和小乌龟的游泳池是不规则图形，使活动增加难度。

交流小结：

1、请幼儿说出自己测量的结果。

2、请幼儿并到前面白板出演示，来判断结果是否正确。

老师和领导们的评价：

好的方面：

1、活动形式很好，有集体活动和分组活动。

2、用故事的`形式引入，孩子们会很感兴趣，然后以让大家帮助小动物们的环节引导大家进行操作，比较自然。

3、老师的课堂掌控能力较好，幼儿都能跟随老师的引导一步步开展，环环相扣，很严谨。

需要改进的方面：

1、不够生活化，没有贴近幼儿的生活。

2、难易程度上，没有明显的难易程度层级。幼儿都能很快很好地完成任务，希望设置一个部分幼儿需要探索才能完成的较难任务。

3、提出的问题要更有效，能够引导幼儿说出自己的想法。

4、分组活动中要体现幼幼互动的环节，不能以老师为主导，应该让幼儿自觉自发地进行探索活动。

5、不能用立体的方块去测量平面的面积问题。

6.公开课活动感想 篇六

在2006-2007学年上学期中，兴庆区和学校举办了诸多的优质课和公开课及下乡送课活动。通过自己参加讲课和听取其他教师授课，我受益匪浅，更深地明白了“山外有山，楼外有楼”的真切含义，感受颇多。众所周知，上好一节大家公认的真正的优质课并非一件易事，我认为得做好以下工作：

1．课前认真钻研和把握教材，很好地把握重难点，以保证授课时重难点突出，不失偏颇。教学设计独到，能有技巧地处理重难点。

2．对于难度过大的文章或对话，降低难度，教学任务也不宜过多。

3．引课要新颖，一开始就牢牢地抓住学生的注意力，但是引课时间不宜过长。

4．为了让学生对所学内容感兴趣，并能很快掌握，尽量利用形象、直观的图片、实物教授法，由易到难，逐层过渡，并适当补充一些相关内容，扩充学生的知识面。

5．在教学过程中，充分利用学生感兴趣的人物或事情，创设有利于学生学习的情景，引发学生的学习兴趣和动机，并充分利用多媒体信息技术实现教学需求。

6．教师要有亲和力，要精神饱满，要用自己的热情去感召学生和听课教师，即便上课发展情况不尽人意，也不能将一丝丝不快表露出来，影响学生情绪，否则会影响到听课效果和课堂实效。

7．课件片子不宜多，应起到画龙点睛只用，否则就会被课件牵制，课件就会喧宾夺主，不但没起到辅助作用，反而会让人感到繁琐、疲劳。课件底色也不宜过深，否则让人感到压抑；片子上的字要大而清晰，字幕不宜过多，以免让学生感到眼疲劳而不愿去看和想。课件做完一定要反复检查，以免出现知识性错误。

8．教师要具备足够的心理承受能力和应对突发事件的能力。

9．组织教学时语言要精练；避免教学环节重复；教学方法灵活多样，一种游戏或教学步骤时间不应太长。

10．授课一定要加强集体备课的力量，单枪匹马的闭门造车的教学远不如集思广益的授课效果好。毕竟每个人都有自己优势和独特的想法。

7.公开课听课后体会感想 篇七

通过这几天赛课，让我感受颇深，收益匪浅。范老师的教学思路明晰，张老师课堂中的娓娓道来，王老师的沉稳，都让我学到了很多„„

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。范老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。张老师的课亲切、自然，课件设计较好，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。王老师的课，更使我感觉到作为一名青年我需要学习的太多了，整堂课都表现的那么温和，让学生与老师之间有一种亲和力。我们说教师教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们老师对学生非常地爱护，在课前跟孩子培养一定的感情，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助，我总结了三个需要在以后的教学中改进和完善自己的教学：

一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必

须的，还要具备扎实的教学基本功，调空课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，有的还制作了精美的教学课件。

8.小学语文教学公开课听课感想 篇八

2016年12月21日我听了实验小学闵玉洁老师的示范课《上天的蚂蚁》，收获良多。下面就说说我个人的一点随想。

一、实现了师生角色的转变。

教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅在老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

二、教师语言具有艺术的魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

三、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

四、实现了学生学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，文本与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。

五、这些课教育学生做真人。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。

9.幼儿园公开课总结感想 篇九

河北居家防疫消防公开课观后感心得感想1

通过这次对消防法规和消防实用知识，由安检提提出的构建防火墙全面推进消防安全的四个能力的学习，检查消除火灾隐患的能力：在这期间要经常性检查并及时消除隐患;扑救初级火灾的能力：提倡扑救初级火灾不提倡发展阶段火灾;组织引导人员疏散的能力;消防宣传教育的能力。对此，主要有以下几点体会：

一、消防安全管理应做到“安全第一，预防为主”

把消防安全作为头等大事来抓火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”是消防安全管理的主旨所在。而做好预防工作的关键就在于提高对这项工作的重视程度。

二、加强消防安全知识培训，提高防范意识

通过这次培训，发现现有防范意识程度还是不够的。不论是一线工作人员还是管理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解。不论是火灾高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关专家的消防安全教育培训，内容包括：有关消防法规、消防安全制度、保障消防安全的操作规程;各部门各岗位的火灾危险性和防火措施;各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法;报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。

根据这次学习和部分案例的分析对消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全工作的基本理论知识，譬如：燃烧与灭火的常识，常见灭火器材的维护和管理，消防控制室及消防设施的使用和维护，安全疏散设施的设置，消防安到消防知识的重要性，全培训的重要性等等。这些对我公司员工的一种认知，让我们时刻记得安全。在工作中，应该以消除火灾隐患、提高防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。

河北居家防疫消防公开课观后感心得感想2

在几个小时的学习培训中，使我受到了启迪，开拓了思维，获益匪浅。下面，我就参加本次演习训练谈谈我个人的一点心得体会。

一、认清消防安全工作的重要性。火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难，是直接关系到人民生命安全、财产安全的大问题，所以我们要清醒地认识到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢树立“安全第一”的思想，将安全生产工作放到尊重生存权、尊重人权的高度，本着对社会，对公众负责任的态度，明确责任，狠抓落实。时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然。

二、加强消防常识的学习。火魔无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用地形或身边的物体采取有效的自救措施，就可以让自己的命运由“被动”转化为“主动”，为生命赢得更多的“生机”。火场逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平时对消防知识的学习、掌握和储备。危机关头，才能应付自如，从容逃离险境。所以我们一定要熟悉掌握灭火器材的使用，火场逃生，人员疏散及自身自救的方法。

三、保持良好的心态。“只有绝望的人，没有绝望的处境。”当面对滚滚的浓烟和熊熊的烈火，保持良好的心态，镇静自若尤为重要。因为只有保持平静的心态，才能冷静理智地去实施消防自救和逃生，就极有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就会出现不辩方向，慌不择路，致使失去有利的逃生机会。

经过这次消防培训，使我对消防有了更进一步了解认识，在以后的工作生活中对消防设备设施存在的问题可以及时纠正;当真正火灾到来时，我们一定要记住以下的原则：

1、“报警早，损失少”这是人们在同火灾做斗争中总结出来的一条宝贵的经验。

2、“边报警，边扑救”在报警的同时要及时扑灭初起之火。

3、“先控制，后灭火”在扑救可燃气体、液体火灾时，应首先切断可燃物的来源，然后争取灭火一次成功。

4、“先救人，后救物”在发生火灾时，如果人员受到火灾的威胁，人和物相比，人是主要的，我们应贯彻执行救人第一，救人与灭火同步进行的原则，先救人后疏散物资。

“听指挥，莫惊慌”发生火灾时不能随便动用周围的物质进行灭火，因为慌乱中可能会把可燃物质当作灭火的水来使用，反面会造成火势迅速扩大;发生火灾时一定要保持镇静，采取迅速正确的措施扑灭初起火。这就要求大家平时加强防火灭火知识学习，积极参加消防训练，制定周密的灭火计划，才能做到一旦发生火灾时不会惊慌失措。

河北居家防疫消防公开课观后感心得感想3

通过这次学习，让我深刻的认识到了消防安全的重要性和必要性，也给自己启迪了消防安全思维，增添不少的见识和实际性理论知识，让我在提高消防安全认识的同时也抓住落实工作，增强了消防安全意识感和使命感，参加这次培训让我有几点体会：

一、认清消防安全的重要性

火灾的发生是现实生活中最常见的、最突出，而从麻痹和认识不到所引发的，疏忽而忽视所造成的，也是危害最大的一种灾难，是直接关系到人民生命安全，财产安全大大问题，所以我们要时刻提醒，警惕安全消防隐患与存在的问题和漏洞，必须做到位，做到彻底，“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，将安全生产工作放到尊重生存权，尊重人权的高度，本着对社会、对公众负责的态度，明确责任，狠抓落实。在消防安全中要警长鸣，做到居安思维，防患于未然，防范于隐患，确实做到安全为天的理念。

二、加强消防常识的学习

灾害无情，火更无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用保护自己的方式来为自己采取一些自救措施，那是非常必然的，利用一些物体和地形采取有效的办法，让被动变为主动，给自己生存和逃脱一些生机，要采取果断的、有效的、必然的、灵活多变的办法去为生存找到出口。在平时里要多掌握一些消防基本常识、基本消防要点，作为一名消防工作人员，必须学会有关广泛消防知识，吸收各个案例消防火灾经验，和一些自救，疏散人流，及时采取消防果断措施，利用灭火器减少生命和财产损失。

三、保持良好的心态

“只有绝望的人，没有绝望处境”。当你面对、或者突然发生火灾，要保持镇静，冷静，认真客观的对待面前所发生一切，首先，看外环境灾情大小，怎样采取有效办法，及时是否打报警电话119，要准确汇报时间、地点、火情范围，在现场中要维护秩序，了解火灾范围内人员和一些实际情况，自己在救援他人中，要首先，采取啥办法，用被子或者其他绝缘空气物体来为别人逃生，逃生的方向是否可行。在室内要采取趴在地上，用湿毛巾放到嘴鼻子之间用来呼吸，过滤那烟雾和干燥环境，等待救援，必要时，不间断呼叫救援，千万要保持冷静态度，不能慌乱。

在以后的生活和工作中，不断加强自我消防意识，提高消防安全成效，扎实工作，巩固、完善自我要求，求上进，在工作求实效，为更好的推进而不断奋进。

河北居家防疫消防公开课观后感心得感想4

一、消防工作的重要性

消防工作既是社会主义物质文明和精神文明的重要组成部分，又是发展社会主义市场经济不可缺少的保障条件。当前，消防工作与经济建设关系比以往任何时候都密切，其地位和作用越来越重要，轻视消防作用，是不珍惜改革开放和经济建设所取得的成果;是对国家财产和人民生命安全不负责任的表现

二、发生火灾怎么办

发生火灾时，同学们一定要保持镇静，量力而行。火灾初起阶段，一般是很小的一个火点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火灾熄灭。如果火热较大，正在燃烧或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。

1、牢记火警电话119。

没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远地区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话，向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。

2、报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地区。

3、说明什么东西着火，火势怎样。

4、讲清报警人姓名、电话号码和住址。

5、报警后要安排人到路口等候消防车，指引消防车去火场的道路。

6、遇有火灾，不要围观。

有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。

7、不能乱打火警电话。

假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。

三、发生火灾如何逃生

现代教学楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，学生密度大，加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。一旦楼房着火，应当按以下方法逃生：

1、当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探时着火方位，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。

2、起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。

随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将向上的衣服浇湿，以免引火烧身。如果楼道中只有烟没有火，可在头上套一个较大的透明塑料袋，防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用弯腰的低姿势，逃离烟火区。

3、千万不要从窗口往下跳。

如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。

4、发生火灾时，不能乘电梯，因为电梯随时可能发生故障或被火烧坏;

应沿防火安全疏散楼梯朝底楼跑;如果中途防火楼梯被堵死，应立即返回到屋顶平台，并呼救求援。也可以将楼梯间的窗户玻璃打破，向外高声呼救，让救援人员知道你的确切位置，以便营救。

河北居家防疫消防公开课观后感心得感想5

在这次消防安全知识的主题班会中我对中学生怎样防止火灾发生，发生火灾后如何自救都有了深刻的认识。

我们中小学生不要随身携带火柴、打火机等火种。不能乱拉、乱拉电线，随意拆卸电器，用完电器要及时拔掉插销。发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。阳台上、楼道内不能烧纸片，燃放_。使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。

发生火灾后要学会自救：在火势越来越大，不能立即扑灭，有人被围困的危险情况下，应尽快设法脱险。如果门窗、通道、楼梯已被烟火封住，确实没有可能向外冲时，可向头部、身上浇些冷水或用湿毛巾、湿被单将头部包好，用湿棉被、湿毯子将身体裹好，再冲出险区。

如果浓烟太大，呛得透不过气来，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身体尽量贴近地面行进或者爬行，穿过险区。当楼梯已被烧断，通道已被堵死，应保持镇静，设法从别的安全地方转移。可按当时具体情况，采取以下几种方法脱离险区。

一是可以从别的楼梯或室外消防梯走出险区。有些高层楼房设有消防梯，人们应熟悉通向消防梯的通道，着火后可迅速由消防梯的安全门下楼。

二是住在比较低的楼层可以利用结实的绳索(如果找不到绳索，可将被褥里儿、床单或结实的窗帘布等物撕成条，拧好成绳)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿绳缓缓爬下。

三是如果被火困于二楼，可以先向楼外扔一些被褥作垫子，然后攀着窗口或阳台往下跳。这样可以缩短距离，更好地保证人身安全。如果被困于三楼以上，那就千万不要急于往下跳，因距离大，容易造成伤亡。

四是可以转移到其他比较安全的房间、窗边或阳台上，耐心等待消防人员。

10.幼儿园公开课反思 篇十

很荣幸参加了此次公开课活动，也很有幸听了其他几位老师的公开课，觉得受益匪浅。

首先是魏莎老师的美术活动《蔬菜印画》，其实是因为我们的活动相同，所以特意观摩了一下魏老师的活动。她是一个亲和力很足的老师，对于上课的各个细节都把握的比较好，并且她很耐心的讲解了各种蔬菜以及示范了每种蔬菜印出来的印子有哪些不同，让孩子们的认识更加清楚了。但是美中不足就是魏老师还是有点紧张，有时候说话不顺畅了。另外就是通过这个活动，突然想到，平时我们上课也有很多用到墨水或者颜料的活动，幼儿园是不是应该给孩子准备一些套袖或者围裙，供各班孩子们轮流使用，这样一来老师上课会更加方便一些。

第二节是巴艳铮老师的手指点画。这是一节趣味性很强的活动，动手又动脑，很新鲜会引起孩子们的兴趣，而且她的材料准备很足，水草配上蝌蚪，整个活动完成之后孩子们的作品会显得很有画面感，很完整很有意境，但是，巴老师对提问的问题把握还不准，虽然大屏幕显示了小蝌蚪，但是巴老师的问题对于孩子们来说很抽象，她问：“小蝌蚪是什么样子的？”“样子”对于小朋友来说可以是颜色也可以是形状，当孩子们回答完黑色之后，还继续问“是什么样子”，那么小朋友就会继续回答是“黑色。”可以换一种引导性的提问方式，比如小蝌蚪头是什么形状啊，尾巴是什么形状等等。

第三节课是宋翠翠老师的活动《秋游计划》。总体来说这节活动进行的比较流畅完整。现在的孩子都自立能力比较弱，什么事情都是父母做主父母包办，而宋老师则是通过这次活动让孩子自己做决定，比如该准备哪些，比如路线，或者遇到什么情况应该怎么解决等等，虽然有时候孩子们想的并不充分，可是相比较在父母的庇佑下生活，孩子们反而会更快更好地成长，学会自己的事情自己做。

通过这三个老师的教学活动，我更加认识到了自己的不足，对自己活动的不足之处认识也更加深刻，下面我来反思一下自己的活动。

鉴于小班幼儿的理解能力和动手能力相对比较弱，所以选择了这节活动《蔬菜印画》，因为这个活动比较有趣，趣味性够了，才能够引起孩子们的兴趣，孩子们就会更愿意自己动手去做，就会做的比较好，能够较好地提高动手能力，同时学会对美好事物的欣赏。

此次活动中有一个目标就是让孩子懂得玩耍之后要将工具或者玩具物归原处，不要将地方弄得很脏，但是，我却没有考虑到孩子们的注意力集中问题，所以我做的不妥之处就是一边给孩子发工具一边强调要将用过的蔬菜放到指定的盘子里，但是有的孩子依然没有听，因为他们的注意力都已经集中到了老师正在发放的活动工具上了。

另外，我提醒了孩子不要将各种颜料混在一起用，因为在我们的感觉中，这样是比较脏乱的，但是有的小朋友依然将颜料混在了一起，而印出来的画颜色画面还是比较漂亮的，这个是完全出乎意料的。

还有一点，就是我高估了孩子们的知识储备量，孩子们知道的蔬菜太少，而我没有拿出准备好的蔬菜提示一下，而是仅仅用了口头提示，对于处在认知初级阶段的孩子们来说，是有些难度的。还有就是孩子的操作时间没有把握得很好。

最后，整个活动总体下来没有让人惊艳的亮点，太过平常了。

11.幼儿园公开课教案 篇十一

1、通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

2、初步学习有感情地朗读和表演。

重点和难点：

让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

设计思路：

中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

教案准备：

请大班幼儿事先排演好情景表演

教案过程：

1、情景表演(让幼儿初步感受作品)

(1)告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)

(2)为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?

2、配上再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)

妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢?请你再仔细地听一听，看一看。

(情景表演，老师旁白配)

(1)妈妈起床后轻轻地做了哪些事?

(2)佳佳起床后轻轻地做了哪些事?

(3)是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?

12.小学数学公开课听课感想 篇十二

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过数学公开课的学习，小学数学教师都有什么样的感想呢？下面是小学数学公开课听课感想，希望对大家有帮助。

小学数学公开课听课感想篇一 首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。我从以下三个方面谈谈这次公开课中的变化。(一)还数学课堂安静

这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。(二)课堂教学体现数学味道

这次的课堂体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。如：车香琴老师的课学生整节课语言完整，这样培养了学生的语言表达能力。(三)独立思考与小组合作间变化的关系

以前的公开课，任课教师把合作学习到了“随手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了学生的独立思考。这次公开课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。就是需要讨论的地方采取了小组间互相讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。

总之，每堂课细细听下来后，感觉每位教师都做了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次公开教学，使我深刻地认识到作为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。

小学数学公开课听课感想篇二 实验小学举办了“教学艺术节”活动，我校老师积极参加了听课评课活动。在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中，老师们就所听的课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。

本次听课我们共听了6节课，分别是一年级《9的认识》，二年级《5的乘法口诀》，三年级《有余数的除法》，四年级《神奇的莫比乌斯带》，五年级《用字母表示数》，六年级《鸡兔同笼》。这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。

一、课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。

二、在课堂教学中体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。张老师的《神奇的莫比乌斯带》这节课在学生引导、质疑、反思等方面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。

三、多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让多媒体为课堂服务，直观形象的呈现了知识。

四、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

五、注重“板书”的设计与书写。王老师《有余数的除法》这节课整洁规范的板书给我们留下深刻的印象。

倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我们深刻地领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。联想自己的数学课堂教学，我们想了很多：

1、精心备好课

对于备课，我们感觉到了它的重要性，讲课老师之所以课堂上运用自如，就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。、角色换位

平日的数学课堂上，我们很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从讲课老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。、讲究教学效果

一节好课，学生既要学到数学知识，还要掌握学习方法。有时我在课堂上，唯恐时间不允许，造成了包办的情况，致使课堂效果不好，今后我们应努力研究的教学方法，熟悉了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。

小学数学公开课听课感想篇三 今天上午我校组织教师到实验小学听公开课课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：赵曼老师上三年级《级的变化规律》，赵老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是赵老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。赵老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”赵老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。

总之，赵教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。