语文版初中语文总复习

语文版初中语文总复习（精选9篇）

1.语文版初中语文总复习 篇一

——yuqing781015

(一) 七年级上

第一单元

1.伶仃língdīng 2..笑柄bǐng 3.恍huǎng然大悟 4.瑟sè缩 5.苦心孤诣yì 6.虐nüè杀 7.荡漾dàngyàng 8.三十六天罡gāng七十二地煞shà9.若有所失10.人情世故11.消遣qiǎn 12.索然无味 13.无病而呻 14.风花雪月 15.不能自已 16.笸箩pǒluó17.趋之如归 18.寂寥liáo 19.怨天尤人 20.嘈cáo杂 21.冗rǒng长 22.望洋兴叹 23.陶冶yě 24.仓皇 25.萍水相逢 26.乐以教和 27.煞费苦心 28.滑稽jī 29.猝cù不及防 30.六神无主 31.撰zhuàn文 32.俗不可耐 33.心血来潮 34.言简意赅gāi 35.戏谑xuè 36.刮目相看 37.乳臭xiù未干 38.盛气凌人 39.微不足道 40.趾高气扬 41.大动肝火 42.诽谤fěibàng 43.出奇制胜

第二单元

1.迁徙xǐ 2.私塾shú3.任劳任怨 4.妯娌zhóuli 5.不辍chuò劳作 6.溺nì死 7.劳碌lù 8.和蔼ǎi 9.为富不仁 10.节衣缩食 11.炫xuàn耀12.荤hūn菜 13.揶揄yéyú14.哽咽gěngyè15.造孽niè 16.蹒跚pánshān 17.憧憬chōngjǐng18..脸颊jiá 19.名正言顺 20..崭露头角 21.销声匿迹 22.含辛茹苦 23.蓦地mòdì24.浩瀚hàn 25.风尘仆仆 26.元勋xūn 27.寥寥无几 28.汗马功劳

第三单元

1.酝酿yùnniàng 2.呼朋引伴 3.黄晕yùn 4.蓑笠suōlì 5花枝招展 6.嘹liáo亮 7.山麓lù 8.隧suì9.竹坞wù 10.山岚lán 11.匾箪biǎndān 12.名副其实13.穹qióng隆14.黑黝黝yǒu

第四单元

1.鹤氅chǎng 2.纶guān巾 3.笑容可掬 4.麈zhǔ尾 5.抚fǔ掌6.隐匿nì 7.大惊失色8.迸bèng9.喜不自胜10.天造地设 11.滔滔不绝 12.恍惚huǎnghū 13.窸窸xī窣窣sū 14.发窘jiǒng 15.抽噎yē16.干净利落 17.孔武有力

第五单元

1.沉淀diàn2.兴致勃勃3.无穷无尽4.五颜六色 5.憨hān态可掬 6.虔qián诚 7.心有余悸jì 8.司空见惯9引人入胜

(二)七年级下

第一单元

1.奇崛jué2.枯瘠jí3.辟bì易4.犀xī利5.忍俊不禁6.丰腴yú7.唾tuò津8.束缚fù9.争妍yán斗艳10.轻颸sī11.隽jùn妙12.縠hú纹13.憩qì息14.融融泄泄yì15.蹇jiǎn劣16.左顾右盼17.猥wěi鄙18.叫嚣xiāo19.引吭háng20.三眼一板21.窥kuī伺22.空空如也23.蹑手蹑脚24.不胜其烦25.分娩miǎn26.岑cén寂27.奢侈shēchǐ28.翌yì日29.络绎不绝30.无可言喻31.优哉游哉32.绮qǐ丽33剽悍piāohàn34.束手无策35.无济于事36.伫zhù立37.凝眸móu

第二单元

1.侮蔑wūmiè2.失怙hù3.克勤克俭4.慷慨kāngkǎi5.引经据典6.恫吓dònghè7.怒不可遏è8.国家兴亡，匹夫有责9.沮jǔ丧 10.青黄不接 11.滂沱pāngtuó 12.相提并论 13.轻举妄动 14.堕duò落 15..腼腆miǎntiǎn 16.跃跃欲试 17.流连忘返 18.爱不释手 19怡然自得 20.井然有序 21.如痴如醉 22.雄心勃勃

第三单元

1.言归于好2.水泄不通3.对峙zhì 3.豁然开朗4.花团锦簇5.养尊处优6.鄙夷7.携xié手8.嫉妒jídù 9.嬉xī戏10.温馨xīn11.翡fěi翠12.高瞻远瞩13.津津有味14.真挚zhì15.勉强miǎnqiǎng16.栖qī息17.乐不可支18.聆líng听19.咆哮páoxiào20..翩翩起舞 22.孤苦伶仃 23.家喻户晓 24.忧郁 25.弥mí漫 26.涟漪liányī 27.萦yíng回

第四单元

1.姹chà紫嫣红 2.一泻xiè千里 3.嘶哑sīyǎ4.颤chàn抖

第五单元

1.因地制宜 2.重峦叠嶂 3.丘壑hè 5.嶙峋línxún 6.镂lòu空 7.别具匠心 8.蔓màn延 9.颠簸bǒ 10.小巧玲珑 11.水涨船高 12.贻yí误 13.首屈一指 14.威慑shè 15.鞭长莫及 16.我行我素 17.先发制人 18.道高一尺，魔高一丈 19.措手不及 20.招摇过市 21.蛰zhé伏 223.吮shǔn吸

(三)八年级上

第一单元

1.浣huàn妆 2.夔kuí 3.滟滪yànyù 4.玲珑línglóng 5.险峻jùn 6.悬崖绝壁 7.古褐hè苍苍 8.斑斓lán 9.眩xuàn目 10.晶莹yíng 11.参差cēncī 12.谛dì听 13.如诉如泣 14.娴xián熟 15.难以捉摸 16.张灯结彩 17.勾勒lè 18.瞬息万变 19.璀璨cuǐcàn 20.摇曳yè 21.稍纵即逝 22.深湛zhàn 23.恬tián静 24.逶迤wēiyí 25.安谧mì 26.肃穆mù27.油然而生 28.潸shān然 29.娓娓动听 30.得天独厚 31.篝gōu火 32.脍kuài炙人口 33.虚无缥缈 34.濒bīn临 35.超尘脱凡 36.巉chán岩 37.横空出世 38.砭biān骨 39.容光焕发 40烙lào印 41.喧嚣xiāo 42.倏shū地 43.分道扬镳 44.柳暗花明

第二单元

1.矜jīn持 2.风度翩翩 3.肆虐nüè4大相径庭 5.矢志不移 6.劫后余生 7.夜不能寐mèi 8.功成名就

第三单元

1.殉xùn职 2.热忱chén 3.拈niān轻怕重 4.冷冷清清 5.麻木不仁 6.精益求精 7.见异思迁 8.弄巧成拙 9.适得其反 10.七月流火 11.圩堤wéidī12.不假思考 13.头头是道 14.以讹é传讹 15.约定俗成 16.一劳永逸 17.如释重负 18.悲天悯mǐn人 19.循规蹈矩

第四单元

1.聒guō噪 2.恁nèn地 3.绰chuò号 4.腌臢āzā 5.赊shē 6.眼棱缝裂 7绽zhàn 8.带挈qiè 9.兀wù自 10.星宿xiù 11.招徕lái 12.富丽堂皇 13.贿赂huìlù14不言而喻 15.首当其冲 16.噩è梦 27.耿耿于怀 28.茅塞顿开 29.泰然处之 30.慷慨激昂 31.瞥piē 32.尴尬gāngà 33.老态龙钟 34.了如指掌 35.鬼使神差 36.诅咒zhòu 37.倔强juéjiàng 38.咄咄逼人 39.阿谀ēyú 40.无动于衷 41.豢huàn养

第五单元

1.万紫千红 2.花卉huì3.连锁反应 4.刀耕火种 5.滥砍滥伐 6.意味深长 7.危言耸听 8.与日俱增 9.按部就班 10.归根到底

(四)八年级下

第一单元

1.差chāi使2.狼藉jí3.簌簌sù4.变卖典质5.颓tuí唐6.触目伤怀7.情郁于中8.不能自己9.俯拾皆是10.唾手可得11.立锥之地12.背井离乡13.懵懵měng懂懂14.寄人篱下15.陨落16.轻蔑miè17.讪shàn笑17.呆若木鸡18.喋喋不休19.文质彬彬20.顽固不化

第二单元

1.荆棘jīngjí2.忸怩niǔní3.叱chì骂4.厮sī守5.无所事事

第三单元

1.嗫嚅nièrú2.狞níng笑3.肆无忌惮4.造谣生事5.鸡犬不宁6.作揖yī7.暴躁zào8.糟蹋zāotà9.南腔北调10.生吞活剥

第四单元

1..精兵简政2.彷徨pánghuáng3.袖手旁观4.不知所措5.义愤填膺yīng6.赎sú罪6.煎熬jiān áo7.摇摇欲坠8.呱呱坠地9.幸灾乐祸

第五单元

1.毛骨悚sǒng然2.蹂躏róulìn3.令人发指4.逝者如斯夫，不舍昼夜5.褴褛lánlǚ6.凶神恶煞7.蛊gǔ惑8.寻觅mì9.惨绝人寰huán10.人海茫茫11.人事沧桑12.截然不同13.高山仰止14.千古绝唱15.牝pìn马16.鸿篇巨制17.灭顶之灾18.疲惫不堪19.唯命是从20.孤注一掷21黑魆魆xū22.岿kuī然不动23.优柔寡断24.目眩xuàn25.怯懦qiènuò26.扣人心弦27.鸦雀无声28.震耳欲聋

(五)九年级上

第一单元

1主宰zǎi2虬qiú枝 3秀颀qí4婆娑pósuō5妙手偶得：语出陆游诗《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”6无边无垠yín7坦荡如砥dǐ8潜滋暗长9恹恹yān欲睡10旁逸斜出11纵横决荡12锤chuí炼13晕yùn圈14楠木nán15涸辙hézhé16.淅沥xīlì17揠yà苗助长18.陆蠡lí19.猗yī郁20蕈xùn菌21.甬yǒng道22.澎湃péngpài23.浮想联翩piān24.枝柯kē25.韶sháo华26.禀bǐng赋27.荒诞dàn28.馨xīn香29.槲hú树30.惴惴zhuì不安

第二单元

1.舀yǎo 2. 蘸zhàn3.荤hūn菜4.阔绰chuò 5.笔砚yàn 6.颓tuí唐7.附和hè8.惋wǎn惜9.不屑置辩10.羼chàn水11.绽zhàn出12.打折shé13.戳chuō14.皲jūn裂15.挑剔tī16.脱臼jiù17.雄赳赳jiū18.温文尔雅19.锲qiè而不舍20.冥míng思苦想 21.彬彬bīn有礼22.捺nà23.噗pū24.咂zā25.狡黠xiá26.煳hú27.舐shì28.绰chuò号29.哽咽gěngyè30.谩màn骂31.谄媚chǎnmèi 32.霹雳pīlì33.嚏tì34.擤xǐng35.瘪biě36.嗝gé37.瞟piǎo38.茶盅zhōng39哆嗦duōsuō40光彩熠熠yì41战战兢兢jīng42茶卤lǔ43呵斥hēchì

第三单元

1.玄xuán虚2.渺miǎo茫3.地大物博4.怀古伤今5.埋头苦干6.为民请命7.舍身求法8.诓kuāng骗9.虎视眈眈dān10.老谋深算11.刎wěn12.无稽jī13.死心塌地14.马南邨cūn15.给jǐ事16.校jiào定17.前呼后拥18.泮pàn宫19.深奥ào

第四单元

1.难辞其咎jiù2.咫zhǐ尺3.珍摄shè4.悖谬bèimiù5.苟gǒu同6.同捐前嫌7.巧言令色8.未雨绸缪chóumóu9.瞬shùn 10.逾yú 11.把晤wù12.东隅yú13.毋wú庸赘言14.厝cuò15.盍hé16.时不我与17.束装就道18.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇：语出鲁迅诗《题三义塔》

19.熟稔rěn20.希冀jì21.豁huò达22.诀jué窍23.宣泄xiè24.瘦骨嶙峋línxún25.倚yǐ马万言26.疮痍chuāngyí27.涅槃nièpán28.鸡皮鹤发29.萌méng发30.擅shàn自31.纽niǔ带32.忐忑tǎntè不安33.不可思议34.蕴yùn藏35.恍huǎng若36.晨曦xī37.瞥piē见38.箱箧qiè39.眼花缭乱40.不可名状41.荡然无存

第五单元

1.趿拉tāla2.珍馐xiū3.文绉绉zhōu4.说媒拉纤5.绫罗绸缎6.兵荒马乱7.化干戈为玉帛8.咂摸zāmo9.凌líng乱10请帖tiě11.揿qìn钮12.驽钝núdùn13.赐cì教14.自娱yú15.伊yī始16.闭门羹gēng17.深居简出18.充耳不闻19.才疏学浅20.痛心疾首21.礼贤下士22.无事不登三宝殿23.大而化之之谓圣24.惭怍zuò25.勾勒lè26.阑lán珊27.怡yí然自得28.颓垣yuán断壁29.神聊海吹30.金碧辉煌 31.龙盘虎踞jù 32.奄奄yān一息33.筱xiǎo白玉霜34.褡裢dālian

(六)九年级下

1休憩qì2举止泰然3黯然失色4困厄è5扼è制6震摄shè7迤逦yǐlǐ8废墟xū9甲胄zhòu10停滞zhì11琥珀hǔpò12顶礼膜拜13秾nóng丽14阴霾mái15蹩bié脚16孤陋寡闻17阴晦huì18聚族而居19猹chá20弶jiàng21脚踝huái22獾huān猪23嗤chī笑24惘wǎng然25恣睢zìsuī26珠烁晶莹27撂liào28讷讷nè29憨憨hān30鹿砦zhài31磕磕kē绊绊32煞有介事33露出马脚34狡黠xiá35挑衅xùn36声嘶力竭37大名鼎鼎38嫣yān然39不一而足40比比皆是41惬意qiè42骨骼gé43笨拙zhuō44手舞足蹈45新陈代谢46神采奕奕47适可而止48醴酪lǐlào49不了了之50钻牛角尖51花萼è52萌蘖(niè)53今非昔比54相安无事55吞噬sì56无所适从57韬tāo光养晦58洋洋大观59梵fàn高

2.语文版初中语文总复习 篇二

2003年,《普通高中课程标准(实验)》问世,改变人教版一统天下的格局,实现了“一标多本”,出现了与人教版并行的鲁教版、粤教版、苏教版等多种版本。2004年,语文版教材经全国中小学教材审定委员会初审通过,由语文出版社教材研究中心编写并出版发行,主编是史习江,张万彬。语文版高中语文必修教材的编写落实了《普通高中语文课程标准》“全面提高学生的语文素养”的要求,从时代性角度着眼,选取文质兼美且经得起历史考验的新时代文章,语文课程目标的设计从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发,努力实现“工具性与人文性的统一”的目标。

二、高中古代散文单元分析

(一)单元结构分析

“语文版”高中语文教材包括必修和选修教材两部分,必修教材共有五册,以人文话题的方式组元,每册四个单元,单元以选文为核心,由阅读与鉴赏,表达与交流,探究性学习三个板块辅助配合组成。“阅读与鉴赏”板块由作者介绍、选文、理解?鉴赏、拓展?应用、相关链接和单元链接六个部分构成。语文版教材中,古代散文单元共有五个,统统编排在每册教材的最后一个单元,每个单元选文4篇,五册教材共选取20篇古代散文,约占教材全部选文的30%。

(二)选文内容整合

语文版高中语文必修教材五册,共有五个单元,二十篇古代散文,梳理如下:

第一册:苏轼《赤壁赋》、李密《陈情表》、归有光《项脊轩志》、王羲之《兰亭集序》

第二册:司马迁《鸿门宴》、司马光《淝水之战》、柳宗元《段太尉逸事状》、(《左传》)《崔杼弑其君》

第三册:王安石《游褒禅山记》、杜牧《阿旁宫赋》、王禹偁《黄州新建小竹楼记》、王勃《滕王阁序(节选)》

第四册:(《荀子》)《劝学(节选)》、韩愈《师说》、欧阳修《与高司谏书》、黄宗羲《原君》

第五册:(《论语》)《论修身》、(《孟子》)《论民本》、(《庄子》)《神游物外》、(《老子》)《祸兮福兮》

“选文”分“精读课文”和“略读课文”,“略读课文”篇目前用星号做了标注。语文版五册教材古代散文略读课文共有五篇,分别安排在五个单元组的结尾处,篇目分别是《兰亭集序》、《崔杼弑其君》、《滕王阁序(节选)》、《原君》和《祸兮福兮》。

由前可知,教材以“选文”为核心的“阅读与鉴赏”板块包括“作者介绍”、“选文”、“理解·鉴赏”、“拓展·应用”、“相关链接”和“单元链接”六个部分。

以第一册古代散文“情动于衷而形于言”单元,第一课苏轼的《赤壁赋》为例。“作者介绍”部分简要介绍了苏轼的生平、文学地位、著作及创作风格。其篇目经典,文质兼美,毋庸置疑。“理解·鉴赏”和“拓展·应用”是习题系统,设计了六个题目,其目的是培养语言能力、提高文学鉴赏能力、增强语文学习综合能力,最终目的是全面培养并提高学生的语文素养。如第二题“辨析下列词的不同意义或用法”是为培养学生的语言能力设计的。第四题“找出文中关于人生哲理的议论,说说这些议论有什么特点,其中蕴含了作者怎样的思想倾向。”是为提高学生的文学鉴赏力设计的。理解、鉴赏、拓展和应用是全面提高语文素养必不可少的环节,只有在理解的基础上才能生成,才会鉴赏,从而实现迁移应用。“相关链接”内容一般与所学课文内容相关,对课文的理解起到补充辅助理解作用。

(三)古代散文单元形式编排特点

一个单元一个人文话题,以一句名家名言为单元主题,如第一册古代散文单元的主题为“情动于衷而形于言”,选自《诗经》。单元主题与单元所选文章思想内容息息相关。语文版高中语文必修教材古代散文单元共有五个,单元主题分别是:第一册“情动于衷而形于言”,四篇文章都为抒情散文;第二册“大江东去”,有记叙散文也有人物传记;第三册“万物静观皆自得”,既有山水游记类散文又有议论性和抒情性散文;第四册“铁肩担道义”和第五册“越世高谈自开户牖”都是议论性散文。

三、对语文版古代散文单元的思考

语文版教材选文新是最大的特点,将近60%都是新的选文。这样一来,课程标准要求选文要具有“时代性、典范性、文质兼美”的要求,就倾向了“时代性”,古代散文单元选文也存在同样的问题。古代散文学习难易程度无梯度。一般而言,记叙性散文相对简单,应放在低学段学习,相对难的放在高学段学习。因此,笔者认为第一册和第二册选文的位置可以互换,让学生从简单入手,培养兴趣,落实课程标准关于“阅读浅易文言文的要求”。单元编排中还存在许多问题,不一而足,提此一两点,作为参考。作为教育工作者要有辩证思维,即使是面对权威也要敢于质疑。

摘要：教材是教学的凭借,研究教材是有效教学的前提。本文以语文版高中语文必修教材为研究对象,具体分析古代散文单元特点。

3.如何进行初中语文总复习 篇三

关键词：语文复习

初中语文总复习，是以巩固初中阶段所学语文知识，并重新组合知识系统，有序地进行语文知识及技能训练，提高应用、迁移知识以解决实际问题的能力为目的。那么，如何进行初中语文的复习呢？下面就這个问题和同学们谈谈自己的看法。

一、分析学生的学习状况和学习能力

重视对学生的研究，进行因材施教，是教学必须遵循的原则。初三语文复习要认真研究学生，掌握每个学生的学习情况，了解学生的学生整体的学习能力，如语言表达能力，不同文体的阅读能力等，那么我们在复习过程中教师才能有所侧重地发出准确的信息，让学生读书、思考，并把信息处理情况反馈给教师，教师对反馈信息加以处理，及时调整教学，再形成复习信息，传递给学生，以实现教学目标。我想中考总复习仍然强调以学生为主，任何高超的老师都无法代替学生复习，复习的过程我想应该是教师引导学生进行补缺补漏和巩固提高的过程。学生的练习题、作业、试卷量的多少，取决于学生的学习状态，而老师的重要作用就是及时调整学生的学习状态，激发学生的学习欲望与学习热情。我认为我们可以以班级为单位，对平时的练习、作文、考试进行系统的分析，从而发现一些普遍存在问题，在以后的全面复习中重视解决这些问题，可使学生强化正确知识，纠正错误认识，调整思维方式，改进复习方法。使每一个学生都有所收获。

二、处理好三种关系

1、处理好课内与课外的关系。

语文的外延等于生活的外延，生活中时时、处处可以学语文、用语文，复习阶段也是一样，不能把复习内容只局限在书本里、课堂上。一方面，同学们应当多读读课外书、报纸，多看看电视新闻，多写写观察日记，多关注人生百态，多说说生活见闻，多议议社会热点、焦点；另一方面，注重拓展延伸，要运用课内学到的知识和方法解决生活中的实际问题。

2、处理好打好基础与巩固提高的关系。

语文是一切学科的基础，因此，语文复习必须注重基础知识与基本技能的落实，展开拉网式的回顾及全面又突出重点的系统复习，并凭借拼音、字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。要对所学的知识进行存储与提取、重组与整合、理解与运用、分析与综合。从而提高对知识结构体系的整体把握能力。最终，促进自己语文素养的全面提高。

3、处理好自主复习与老师指导的关系。

复习时要在老师的指引下，尽可能多地发挥自己的主动性和创造性，尽可能多地给予自主复习的机会，坚决摈弃越俎代庖的做法，努力让知识成为自己的思考结果。在复习过程中，可让自己确定最需要复习什么，自己梳理知识和题目呈现形式，自己总结作业中存在的问题，以及与同桌互相出题目考查等。重点是寻找知识规律，归纳复习方法。

三、初中语文的复习策略

1、立足教材，精通考点

首先，应该明确教材在总复习中的地位。

随着初中课改的实施、深化，有的老师就认为课内的基本上不考了，就轻易地丢掉课本，而一头扎进“题海”。其实这种“战术”是拆屋围墙、舍本逐末。各地中考语方学科课内知识不但必考，而且分值很大。所以，课内并不能放弃，更何况试卷上的所谓课外内容所涉及到的知识都源于课内。初一到初三的六册语文教材是中考命题的蓝本，正所谓“墙外开花，根在墙内”，教材是我们复习的起跑线，也是终点站。

其次，研究考试内容，熟悉中考试卷，精通考点。

中考前复习什么呢？考什么我们就复习什么。所以考点就是我们复习的要点。一份中考试卷的结构，形式，题型，考查的知识点，课内外分布情况，考卷评分标准，包括近几中考试卷的发展变化我们都必须了然于胸。

2、根据题型，授之以渔

现在的中考题型，一般由语言积累运用、阅读和写作三部分组成。语言积累运用部分，主要是对基础知识的掌握。复习中，必须引导学生把学过的知识重新进行整理归类，找出规律。而对于一些易混淆的知识，可用归类比较法。

阅读部分的复习可分为文言文和现代文两部分，贯穿复习的每个阶段。这一阶段文言文阅读部分的复习要打破每册的界限作系统的总结。比如，现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。采用程序阅读法（即按照整体感知→梳理文脉→筛选信息→带入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案的阅读程序解决问题的方法），提高复习效果，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。

作文能力得到提高，一是靠语言的积累，二是靠作文形式的创新。语言的积累不能靠死记硬背，要采取有效的方法。如熟读好文章、熟读诗词名句等。关于作文的创新，要让我们的学生关注生活，关注社会，关注人生，关注社会中的热点，不能“两耳不闻窗外事”。

3、错题整理，查漏补缺

4.语文版初中语文目录 篇四

（语文版）初中语文七年级上册目录

第一单元

1、忆读书（冰心）

2、* 我的第一次文学尝试（马克·吐温）

3、山中避雨（丰子恺）

写作—编写童话或科幻故事 综合性学习—主题探究学习：现代科技给我们带来了什么？

第六单元

4、* 风筝（鲁迅）

口语交际—自我介绍与提问 写作—记一件事 写字—楷书与行楷

第二单元

5、回忆我的母亲（朱德）

6、小巷深处（林莉）

7、*我的老师（海伦·凯勒）

8、*“两弹”元勋邓稼先（顾迈南）

口语交际—采访任课老师 写作—写一个人

综合性学习—学会利用图书馆

第三单元

9、春（朱自清）

10、*济南的冬天（老舍）

11、竹林深处人家（黄蒙田）

12、*树林和草原（屠格涅夫）

口语交际—说家乡 写作—描写景物

综合性学习—调查社会用字情况

第四单元

13、空城计（罗贯中）

14、*美猴王（吴承恩）

15、心声（黄蓓佳）

16、*勇气（狄斯尼）

口语交际—说特征，猜同学 写作—写童年的故事

第五单元

17、犟龟（米切尔·恩德）

18、小溪流的歌（严文井）

19、*基因畅想（漆孝诗）

20、*如果人类也有尾巴（坎斯·彼勒）

口语交际—讲故事，评故事

21、《论语》六则

22、《世说新语》二则（刘义庆）

期行

乘船

23、*伤仲永（王安石）

24、木兰诗

25、*诗五首

寄人（张泌）

夜雨寄北（李商隐）

淮上与友人别（郑谷）

送杜少府之任蜀州（王勃）

酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）

口语交际—交谈学习体会

写作—改写《木兰诗》

第七单元

26、卖油翁（欧阳修）

27、三峡（郦道元）

28、*古文二则

蔡勉旃坚还亡友财（徐珂）

戴震难师（段玉裁）

29、*陌上桑

30、诗五首

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）杂诗（王维）

登飞来峰（王安石）

望岳（杜甫）

观沧海（曹操）

口语交际—古诗文朗诵 写作—我将这样度过寒假

（语文版）初中语文七年级下册目录

第一单元

1、*石榴（郭沫若）

2、海燕（郑振铎）

3、白鹅（丰子恺）

4、*鹤群（江口涣）

口语交际—我喜欢的卡通人物 写作—写一篇状物的文章

第二单元

5、鲁迅自传（鲁迅）

6、毛泽东的少年时代（埃德加·斯诺）

次北固山下（王湾）

登幽州台歌（陈子昂）

雁门太守行（李贺）

天净沙·秋思（马致远）

口语交际—给编创人员出点子 写作—编写寓言

7、*第一千个球（贝利）

8、*少年爱因斯坦（王滨等）

口语交际—自荐担当志愿者 写作—写传记

第三单元

9、骆驼寻宝记（陈伯吹）

10、地毯下的尘土（莫德·林赛）

11、*巨人和孩子（王尔德）

12、*蟋蟀在时报广场（塞尔登）

口语交际—童话故事接龙

写作—续写《蟋蟀在时报广场》 综合性学习—文学采风

第四单元

13、我爱这土地（艾青）

14、乡愁（余光中）

15、*我为少男少女们歌唱（何其芳）

16、*纸船（泰戈尔）

口语交际—沟通：与家长进行一次对话 写作—仿写诗歌

第五单元

17、苏州园林（叶圣陶）

18、桥梁远景图（茅以升）

19、*洲际导弹自述（朱毅麟）

20、*珍奇的稀有动物--针鼹（王晓雨）

口语交际—交流科技信息 写作—说明事物

综合性学习—主题探究学习：桥

第六单元

21、爱莲说（周敦颐）

22、陋室铭（刘禹锡）

23、*口技（林嗣环）

24、*黔之驴（柳宗元）

25、诗词五首

饮酒（陶渊明）

写字—常用偏旁及例字的书写训练

第七单元

26、强项令（范晔）

27、河中石兽（纪昀）

28、*岳飞（毕沅）

29、古文二则

郢人《庄子》

伯牙善鼓琴《列子》

30、诗词五首

迢迢牵牛星（古诗十九首）

渡荆门送别（李白）

春望（杜甫）

白雪歌送武判官归京（岑参）

西江月（明月别枝惊鹊）（辛弃疾）

口语交际—讨论 写作—解读一篇寓言

（语文版）初中语文八年级上册目录

第一单元

1、巴东三峡（刘大杰）

2、周庄水韵（赵丽宏）

3、*青海湖，梦幻般的湖（冯君莉）

4、*走进纽约（刘成章）

口语交际—模拟旅游咨询 写作—写一篇游记

综合性学习—旅游资源调查

第二单元

5、北京喜获2008年奥运会主办权（许基仁等）

6、别了，“不列颠尼亚”（周婷等）

7、*生命之舟（梁家新等）

8、*杂交水稻之父--袁隆平（谭士珍）

口语交际—当一回小记者 写作—写一则本地或本校消息 综合性学习—主题探究学习：新闻

第三单元

9、纪念白求恩（毛泽东）

10、*谈语言（王力）

11、最苦与最乐（梁启超）

12、*懒惰的智慧（凯利）

口语交际—交流格言 写作—写一篇议论文

写字—行楷字的书写原则

（一）第四单元

13、鲁提辖拳打镇关西（施耐庵）

14、范进中举（吴敬梓）

15、、*选举**（秦文君）

16、*山米与白鹤（贝特西·贝尔斯）

口语交际—开一次头脑风暴会 写作—缩写小说

第五单元

17、花儿为什么这样红（贾祖璋）

18、雨林的毁灭—世界性灾难（巴里·齐默尔曼等）

19、*海洋是未来的粮仓

20、*世纪之交的科学随想（杨振宁）

口语交际—“小院士”科普讲座 写作—说明事理

综合性学习—环保小课题研究

第六单元

21、小石潭记（柳宗元）

22、答谢中书书（陶弘景）

23、记承天寺夜游（苏轼）

24、*满井游记（袁宏道）

25、诗词五首

茅屋为秋风所破歌（杜甫）

过故人庄（孟浩然）

游山西村（陆游）

渔家傲（塞下秋风景异）（范仲淹）

浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼）

口语交际—古诗漫谈 写作—写一篇读后感

写字—行楷字的书写原则

（二）第七单元

26、古文二则

生于忧患，死于安乐《孟子》 教学相长《礼记》

27、曹刿论战《左传》

28、*干将莫邪（干宝）

29、*劳山道士（蒲松龄）

30、诗词五首

观刈麦（白居易）

赤壁（杜牧）

过零丁洋（文天祥）

己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）（龚自珍）

山坡羊（潼关怀古）(张养浩)

口语交际—劝说

写作—改写《曹刿论战》

（语文版）初中语文八年级下册目录

第一单元

1、背影（朱自清）

2、永久的悔（季羡林）

3、*铁骑兵（杨朔）

4、*苏珊·安东尼（乔安娜·斯特朗等）口语交际—讨论：我们的权力和义务

写作—珍藏的记忆

综合性学习—主题探究学习：妇女解放

第二单元

5、大堰河--我的保姆（艾青）

6、现代诗两首

长城谣（席慕容）

一片槐树叶（纪弦）

7、*致空气（邵燕祥）

8、*樵夫，别砍那棵树（乔治·铂金斯·莫里斯）

口语交际—介绍自己喜欢的一首歌词 写作—写一首诗

第三单元

9、日出（节选）（曹禺）

10、钦差大臣（节选）（果戈理）

11、* 放下你的鞭子（陈鲤庭）

口语交际—模拟争辩

写作—我最喜欢的一个戏剧人物 综合性学习—编演短剧

第四单元

12、为人民服务（毛泽东）

13、应有格物致知精神（丁肇中）

14、我有个梦想（马丁·路德·金）

15、* 你是你的船长（崔卫平）

口语交际—演讲：我有一个梦想

写作—写一篇演讲词

写字—行楷字书写布局的基本排列形式

第五单元

16、南京大屠杀（温书林）

17、寻找时传祥（孙德宏）

18、* 阿炳在1950

19、* 滑铁卢之战（斯蒂芬·茨威格）

口语交际—话说我家 写作—写一篇小通讯

第六单元

20、邹忌讽齐王纳谏《战国策》

21、细柳营（司马迁）

22、* 古文二则（司马光）

孙权劝学

祖逖北伐

23、* 公输《墨子》

24、诗词五首

十五从军征《乐府诗集》

诉衷情（陆游）

南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾）

满江红（秋瑾）

朝天子·咏喇叭（王磐）

口语交际—讨论：我看“闻鸡起舞” 写作—改写《十五从军征》 综合性学习—主题探究学习：从古诗看古代交通

第七单元

25、桃花源记（陶渊明）

26、岳阳楼记（范仲淹）

27、* 醉翁亭记（欧阳修）

28、* 湖心亭看雪（张岱）

29、诗词五首

归园田居（种豆南山下）陶渊明

望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）

终南别业（王维）

渔家傲（天接云涛连晓雾）（李清照）

长相思（山一程，水一程）（纳兰性德）

口语交际—交流对联 写作—我理想中的学校

（语文版）初中语文九年级上册目录

第一单元

1、白杨礼赞（茅盾）

2、囚绿记（陆蠡）

3、*西花厅的海棠花又开了（邓颖超）

4、*草莓（伊瓦什凯维奇）

口语交际—青春畅谈 写作—倾吐心声

第二单元

5、孔乙己（鲁迅）

6、一厘米（毕淑敏）

7、*差半车麦秸（姚雪垠）

8、*清兵卫与葫芦（志贺直哉）

口语交际—中学生看电视利弊谈 写作—续写《清兵卫与葫芦》

第三单元

9、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）

10、吴汉何尝杀妻（邓拓）

11、*大小猫洞（金克木）

12、*世上没有傻问题（卡尔·萨根）

口语交际—开一次辩论会 写作—一事一议

第四单元

13、致蒋经国先生信（廖承志）

14、*给儿子的一封信（刘亚洲）

15、*给女儿的信（苏霍姆林斯基）

16、给布特勒的信（雨果）

口语交际—谈困惑，解烦恼

写作—给教科书编者或课文作者写一封信

第五单元

17、茶馆（节选）（老舍）

18、陈毅市长（选场）（沙叶新）

19、*开国大典（节选）（张天民）

第六单元

20、秋水《庄子集解》

21、*愚公移山《列子》

22、*扁鹊见蔡桓公《韩非子》

23、捕蛇者说（柳宗元）

24、诗词五首

使至塞上（王维）

泊秦淮（杜牧）

无题（李商隐）

浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊）

水调歌头（明月几时有）（苏轼）

第七单元

25、《论语》十则

26、鱼我所欲也《孟子》

27、*订鬼（王充）

28、*马说（韩愈）

29、诗词五首

闻官军收河南河北（杜甫）

滁州西涧（韦应物）

约客（赵师秀）

如梦令（昨夜雨疏风骤）（李清照

菩萨蛮·书江西造口壁（辛弃疾）

（语文版）初中语文九年级下册目录

第一单元

1、家（周国平）

2*、石缝间的生命（林希）

3、废墟的召唤（宗璞）

4、*更浩瀚的海洋（纪伯伦）

口语交际—漫谈音乐的魅力 写作—感悟自然

第二单元

5、词两首（毛泽东）

忆秦娥·娄山关 沁园春·雪

6、再别康桥（徐志摩）

7、*这是四点零八分的北京（食指）

8、*外国诗丙首

假如生活欺骗了你（普希金）

一条未走的路（弗罗斯特）

口语交际—开一次小型现代诗歌研讨会 写作—记下你心中的美

第三单元

9、《家》的序和跋（巴金）

10、读《堂吉诃德》（海涅）

11、*永远新生（吴冠中）

12、*科学与艺术（李政道）

口语交际—你相信商业广告吗？ 写作—写一篇小评论

综合性学习—自己给自己“出”一本书

第四单元

13、故乡（鲁迅）

14*、小男孩（魏志远）

15、百合花（茹志娟）

16*、奥伊达的理想（凯瑟林·奥尼尔）

第五单元

17、笑（高士其）

18、南州六月荔枝丹（贾祖璋）

19、*善待家园（吴岗）

20*、龙永图趣说WTO（甘远志）

第六单元

21、古文二则（范晔）

四知

私心

22、与朱元思书（吴均）

23、*送东阳马生序（宋濂）

24*、与妻书（林觉民）

25、诗词六首

关雎《诗经》

蒹葭《诗经》

黄鹤楼（崔颢）

钱塘湖春行（白居易）

相见欢（无言独上西楼）（李煜）

江城子·密州出猎（苏轼）

口语交际—要不要注意生活小节 写作—草拟一份合同

综合性学习—初识“诸子百家”

第七单元

26、《庄子》二则

混沌之死 呆若木鸡

27*、周公诫子《孟子》

28、出师表（诸葛亮）

29、*答司马谏议书（王安石）

30、诗词五首

行路难（金樽清酒斗十千）（李白）

凉州词（王翰）

咏煤炭（于谦）

虞美人（春花秋月何时了）（李煜）

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）口语交际—商讨“毕业晚会”活动方案

5.语文版初中语文总复习 篇五

一、巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。

二、提高现代文、文言文的阅读能力。

三、能熟练地进行语文综合性学习的设计。

四、提高语言实际运用能力。复习重点：提高语文应试能力以及培养学生的积累能力。复习方法：学生在自主中与同学合作地完成。第一单元

一、掌握一些生字词《风筝》伶ling仃ding：孤独，没有依靠；瘦弱。憔qiao悴cui ：形容人瘦弱，面色不好看。点缀zhui：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。诀jue 别：多指不再见面的离别，分别。笑柄：可以拿来取笔的资料。尘封：搁置已久，被尘土盖满。什shi 物：泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎的用品。惊惶huang：惊慌。虐nue 杀：虐待人而致死。宽恕shu ：宽容饶恕。恍然大悟：形容忽然醒悟的样子。苦心孤诣yi ：费尽心思钻研或经营。孤诣，别人所达不到的。《忆读书》悬念：持念，惦记。若有所失：好像失去了什么。无聊：这里是精神无所寄托的意思。人情世故：指为人处世的道理。消遣qiān：用自己感到愉快的事来消磨时间。索然无味：没有一点趣味。无病而呻：没有病却发现痛苦的声音。这里比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌词藻、内容空泛的行文。自已：控制自己的感情。已，停止。《山中避雨》趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。趋，小步急走。寂寥li o：寂静空旷。怨天尤人：埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。尤，责怪。嘈c āo杂：声音杂乱，喧闹。冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。这里是持续不断的意思。工尺：我国民族音乐音阶上各个音的总称。望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望洋，仰望的样子。兴，发出。陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。《我的第一次文学尝试》煞sh 费苦心：费尽心机。滑稽j ：（语言、动作）引人发笑。猝c 不及防：事情来得突然，来不及防备。恶作剧：指戏弄人的、使人难堪的行动。六神无主：形容十分惊慌或着急，没有主意。俗不可耐：趣味低下，令人无法忍受。奸笑：阴险的笑。心血来潮：形容突然产生某种念头。言简意赅g i：言语简单而意思概括。刮目相看：用新的眼光来看待。乳臭未干：奶腥气还没有去掉。指人年幼或年幼无知。盛气凌人：傲慢的气势逼人。微不足道：非常渺小，不值得一谈。趾zh 高气扬：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。大动肝火：大发脾气。

二、知道一点文学常识鲁迅（1881~1936），中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。原名周树人、《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》冰心（1900～1999），当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。有诗集《繁星》和《春水》等。丰子恺，浙江省崇德县石门湾（今江苏省桐乡县石门镇）人，号称“中国漫画之父”。马克·吐温，美国作家。本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。长篇小说《镀金时代》（1874，与华纳合写）、代表作长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》（1886）及《傻瓜威尔逊》（1893）等，则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。

6.语文版初中语文总复习 篇六

[目标略语] 高考议论文要求我们在关键处多制造亮点，以吸引阅卷老师的目光。而精心设计开头、结尾是作文过程中十分重要的两道“工序”。一个亮丽的开头能使人见之倾心，顿生好感；一个精彩的结尾亦能让人难以掩卷，拍案叫绝。

佳作悟法

真题回放(2014·重庆)阅读下面的材料，根据要求作文。

一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。

游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”

然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”

要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；③不得套作，不得抄袭。

满分样卷

善良驻心，心存他人

那四围香稻，让人悦目赏心，终获人们喜爱。正是它心存他人，不是自己肆意地成长，而是为他人带去一道亮丽的风景线，所以它存在。

那九夏芙蓉，让人驻足观赏，终得人们传诵。正是它心存他人，不是自己毫无顾忌地开放，而是在开放中也为他人增加一抹亮色，所以它常开。

前两段以“四围香稻”“九夏芙蓉”诠释标题含义，语句整齐，先声夺人，彰显作者的文学素养；更用“心存他人”反复，使中心得以强化。

那善良和蔼的老人为何神色凝重，那么善良的他为何拒绝了游客？因为游客只关心自己，而不在乎别人的冷暖。尽管游客的行为可能是无心之举，但玻璃碎片的危险，还是从游客那里带给了别人，无心之举不正是自己内心深处缺少对别人的关怀的体现吗？

以设问形式对所给材料简要分析，并用反问句作结，再次点题。

我们都听到过环卫工人被玻璃碎片扎伤手脚的新闻，这不正是老人与游客故事的另一种结局吗？某地有一位老年环卫工人不慎被铁钉扎进脚底，他只是简单地自己处理一下后便未在意，但时间久了，却发现脚底不间断地疼痛，最后只能缓解不能根治。把玻璃碎片扫出房间，危险便不在自己周围，却使得他人受害。作者在提出文章的论点后，宕开一笔，从反面进行分析论证：环卫工人被铁钉扎了脚而受伤，是因为扔垃圾的人没有做到心存他人。

善良驻心，心存他人，纵然那只是一个细节，一件琐碎的事，唯有你做了，才能避免很多伤害。《霍比特人》中有言：能打败黑暗的，不是强大的魔力，而是生活中的小事和微小的爱。

小善也是爱，往往在心中为他人留一寸土地，才不会忽略他人。而鲁迅无疑是大善的代表，为父亲而学医是大孝，但为了“医治”更多的人，他弃医从文，乃是大善。往往心存他人，才能让自己做出这样的改变，因为内心的善良会让他看到别人可能的痛苦，所以，他并不是一个人清醒，而是高举着“麻木愚昧，危险”的旗臶，奔走呼号。

再从正面论证，心存善意，需要从细小的事情做起。所举事例有《霍比特人》中的名言和鲁迅的例子。

善良驻心，心存他人，大善是一种力量，往往推动着人们前行。心存他人，便要我们关心他人的安危，甚至是关心别人的成长和进步。

强化立意，引人思考。

细节彰显内心，我们必须扪心自问，生活细节处会不会举动如游客？若是，便从现在起做一个善意存心，心存他人的人。

强调观点，十分简洁有力。

水仙花开，馨香满室，我想它因心存善意而开，为心存他人而开。

亮点点评 本文开头亮丽、生动，紧扣材料；结尾收束自然，简洁有力。另一个亮点是运用了正反对比的论证手法，全面深刻地论证了自己的观点。从整体结构和语言风格而言，首尾呼应，文采斐然，颇具感染力。

技法指要

一、打造好开头(一)好开头的要求

1.快——迅捷。入题要快。最好是开门见山。记住，不要玩“深沉”，不要玩玄而又玄的“哲理”。应旗帜鲜明，快人快语，尽快释放“动情力”，迅速打动阅卷老师的心。

2.简——简洁。这是明朗的保证。开头最好三两句成段，引入本论。

3.靓——精彩。这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言、讲述寓言故事导入话题。

(二)开好头的方法

古人云“先规矩而后巧”，好的开头方法不妨在套用中逐渐掌握，在今后的写作实践中，“运用之妙，存乎一心”。下面就介绍一些好的开头方法。

1.开门见山法 开门见山，是考场议论文采用率最高的一种方法。即在文章的一开头就与全文的中心论点保持方向一致，不是亮出观点，就是导出观点。

例 人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？(《勿以好恶论断之》开头)评点 一起笔就紧扣情感与认知，以一种假设将读者的思维引向对本质问题的思索，文章的立意显得十分深刻。这样的入题方式，简洁，却分量十足。

2.引用名言法

引用名言，就是在作文开头就直接引用一句名言警句，并且用这句话作为全文的中心论点。这里所说的名句，包括古今中外名人名言、格言谚语、诗词歌赋等。

例 人是有感情的，正如古语所说的：“人非草木，孰能无情。”故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了“情人眼里出西施”的缠绵，“感时花溅泪”的悲戚。(《怎一个“情”字了得》开头)评点 文章开头即紧扣住一个“情”字，在三句话中嵌入了三句有关情感的名句，显示出考生较为扎实的写作功底。底蕴说白了就是积累，走上考场的时候，相信不少考生都已积累了不少的名言警句，高考作文就是要把平时的积累展示出来。

3.设问开篇法

在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。例 怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益，这样的“失”是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种“得”的代价，是遭人鄙视和唾骂！(《得与失》开头)4.阐释概念法

在文章开头，将标题或相关概念的含义解释一下，从而明确全文的中心论点。文章开头准确解释概念，给人印象清晰明确。

例 太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。(《诗意地生活》开头)5.排比入题法

用排比的句式，引入议论文，是一种很好的写作方法。

例 你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直，长河落日圆”的美吗？你会介意林黛玉“使性子”而不看经典名著《红楼梦》吗？你会钟情流行音乐而厌烦“沉闷乏味”的古典音乐吗？

古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。(《心中的天平》开头)评点 优雅的语言、和谐的音节、丰富的形象还不足以触动你的情感吗？还不足以让你在美的品味中恍然大悟“原来对美的感知，对人对事的看法，都是受到心中那架天平的影响”吗？

6.比喻入题法

在高考作文中，用比喻的形式，也是一种入题的思路。引用一个故事、一则寓言，或者一段笑话作为譬喻，然后从譬喻中引出总结的中心论点。

例 《笑林》中有这样一则笑话：一个人走路时不小心跌了跤，爬起来走了几步，又摔了一跤。于是他懊恼不已：“早知还要摔跤，当初何必爬起来呢？”这样，他坐在路上再也不起来了。这个人是可笑的，他的可笑之处在于“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。如果每个人都像他一样，新生事物就不可能出现，社会就不可能向前发展。(《跌跤与摔跤》开头)评点 一个可笑的故事开头，一下子吸引了读者，形象生动，文章的意趣顿生。7.转述材料法

如果是材料作文，在开头直接地引用原材料，转述材料，也是一种入题的好形式。材料作文的开头要注意三点：一是转述材料必须简洁，二是必须根据试题要求和提示转述，三是迅速从叙述转入议题或论点。这样的开头，既紧扣材料，又紧扣话题，突出中心，可谓“一举三得”，起到了开宗明义的效果。

例 儿子与邻居说了相同的话，富人却持截然相反的态度。寓言中的富人在现实生活中有许多影子。是非的天平，需要理智的手去摆布，莫让感情的砝码左右了你的判断。(《莫让感情迷了是非眼》开头)评点 采用转述材料、简洁入题的形式，观点明确，直截了当，让人眼前一亮。

二、打造好结尾(一)好结尾的要求

1.完成主题。结尾要使读者对全文有一个完整而深刻的认识。白居易在《新乐府序》中赞美“卒章显志”的写法，就是说篇末要体现主旨。

2.简洁有力。结尾是给读者以最后的、决定性的印象部分，不能拖泥带水，要言简意赅，明确有力。

3.令人回味。这与开头要引起读者的兴趣一样，结尾要令其念念不忘，有“余音袅袅，三日不绝”的效果。

(二)收好尾的方法 1.首尾呼应，结构圆合

这样的结尾，一是呼应标题，凸显话题意识，强化文章主题；二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，可给读者留下整体性的美感。例 [开头]一位历经无数商战感到身心疲惫的企业家到禅寺参拜。企业家问胡须雪白的高僧，如何才能让自己和企业创造最大的价值。面目慈祥的高僧没有直接回答企业家的问题，而是指了指正在淘米准备做饭的小和尚旁边的米桶，问道：“一碗米有多大价值？”

[结尾]要敢于把自己酿成一瓶酒，哪怕机会微小，前途渺茫，但只要你努力了，生活中的风雨，前行路上的挫折，就会成为将自己酿成美酒的酒曲。用苦难来发酵，用执着来升温，挺过去，你就会成为芳醇甘洌的美酒。(《把自己酿成一瓶酒》)评点 文章开头，借一个小故事，提出了怎样使人生价值最大化的问题，以反问作结，留下悬疑。结尾则用一个比喻“把自己酿成一瓶酒”，巧妙地回答了这个问题——改变越大，困难成本越高，人生的价值就越高。且这个结尾，圆满地总结了全文。

2.卒章显志，画龙点睛

就是经过层层论证，最后水到渠成，得出结论，或铸炼哲理语句，以画龙点睛之笔，使文章主题深刻化。

例 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。(鲁迅《拿来主义》结尾)评点 作者于结尾处总结全文，强调“我们”必须实行“拿来主义”，但要注意“沉着，勇猛，有辨别，不自私”。

3.设问收束，总结感召

例 写罢此文，掩卷沉思：我们是否有勇气嘲笑鸟的单纯？仔细想想走过的路程，我们是否也有过像它们一样的错误？在经历了许多事情之后，我们完全有可能得出这样的结论：“尺长”不能笑“寸短”！(《“尺长”岂能笑“寸短”》结尾)评点 这篇文章以设问结束全篇，设计的“两问”联系到“我们”自身，在综合全篇、收束文章论证内容的同时很能发人深省。最后，又以“结论”引出文章的中心，进一步点题，间接回答上面的“两问”。“问”以收束，“答”以点题，一气呵成，干脆利落，成为全篇一个有机的组成部分。

实战演练

一、请分析下面文章开头的方法和好处。

1.就像那溪流惯于奔腾，大海惯于咆哮一样，我习惯于沉思，习惯于遐想，习惯于把自己的感情流露在日记簿上。(《习惯》)转折是桥，在你山重水复疑无路时，桥的出现会改变你窘困的境遇，拓开一片新的天空。(《转折》)答：_____________________________________________________ 提示 用一句话，开门见山，既提出了问题，又表明了中心论点，简洁明了。2.“无论头顶是怎样的天空，我准备承受任何灾难。”这是英国诗人拜伦的名句，它曾经也将永远在我心中引起强烈的共振。因为，坚韧是我追求的品格。(《坚韧，我追求的品格》)答：_____________________________________________________ 提示 引用拜伦诗句，先声夺人，巧加解释并引出观点，兼呼应标题，一石三鸟，可谓精妙。

3.爱美之心人皆有之。我们应该追求什么样的美？什么样的美才是真正的美呢？什么才是我们应该追求的美呢？车尔尼雪夫斯基说：“美是生活。”人们生活中美的语言，美的行为，美的心灵，美的生活方式，这才是我们所追求的最主要的美。(《应该追求什么样的美？》)答：_____________________________________________________ 提示 作者采用设问，引起读者注意，然后自问自答，在释疑中自然推出全文的中心论点。

4.时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回到她那浩渺的胸怀。时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩刻划得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹抚平。然而，总有几枚贝壳，在亘古的海滩上鸣响着历史的悲风，总有几笔划痕在诉说着记忆的不朽。(《贝壳·划痕·记忆》)没有地狱的锤炼，哪有建造天堂的力量？没有流血的手指，哪有动人心魄的琴声？在锤炼中，我期待着力量；在流血中，我等待着升华。坚守，企盼转折。(《转折》)答：_____________________________________________________ 提示 用形象语言，展示才华入题，形成整齐的句式形式，绝妙！

5.有时候，感情是一剂善变的药，容在爱人的酒杯里，苦涩里也终能品出甘润；有时候，是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵使轻轻挥下，也觉得伤痕累累。朋友，铁血的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着心灵，左右着灵魂，可是小心啊，切勿让它变幻了你评判的目光。(《真情诚可贵，理智价更高》)答：_____________________________________________________ 提示 先将感情比作“善变的药”“双刃剑”，而“苦涩”和“甘润”、“轻轻挥下”和“伤痕累累”两组矛盾，很形象地论证感情“变幻了你评判的目光”。用比喻开头，尤其是用一连串比喻句开头，新颖别致优美，给读者以享受。它是精雕细琢的产物，所以在高考作文这样的“急就章”里，就更显得难能可贵。

6.王国维在《人间词话》中有这样一段论述：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之，出乎其外，故能观之；入乎其内，故有生气，出乎其外，故有高致。”从这段话中，我们不仅能看出这位国学大师独特的为文之道，而且能感悟到其中深蕴的人生智慧：“人而为事，出能观之，方能立于不败之地。”《(人生的“出”与“入”》)答：_____________________________________________________ 提示 引用王国维的名句，既紧扣材料，又紧扣话题，且开宗明义，效果非常好。

二、请分析下面文章结尾的方法和好处。

7.[开头]是什么让阿姆斯特朗成功地迈出登月第一步？是什么让南丁格尔成为护士的代名词？又是什么让罗阳成为中国歼击机之父？很多人说是经验、技术使他们脱颖而出，而我却要说，是勇气使他们拥抱成功，是勇气助成功一臂之力。

[结尾]勇气，它使我们抛下顾虑，全力以赴，开拓创新，到达成功的彼岸。勇气，助成功一臂之力。(《勇气，助成功一臂之力》)答：_____________________________________________________ 提示 开篇点题，结尾再次强调照应开头，首尾圆合，中心鲜明突出。

8.梵·高说：“爱之花开放的地方，生命就会欣欣向荣。”赠他人一朵玫瑰，让慈爱的花朵绽放，在世界留下温暖的火焰和永恒的光辉，用圣洁的光芒照亮世界，也照亮自己的灵魂！(《赠他人一朵玫瑰》)答：_____________________________________________________ 提示 引述梵·高名言，照应标题，并通过议论，将“爱之花”的意义，从普通的生活提升到灵魂的高度，从而深化了文章的主题。

9.《成功靠机遇》一文在列举柯南·道尔写作侦探小说、毛泽东领导中国革命、鲁迅弃医从文等事例证明机遇对成功的重要性后，写出如下结尾：

厚重的人类历史，客观的社会现实，无可争辩地证明了：成功靠机遇。我国改革开放的总设计师邓小平同志反复强调，要抓住机遇，把我们中国自己的事办好；中国“当代名人九大成功素质排行榜”中的老大即为“抓住机遇”。让我们在建设小康社会的道路上，抢抓机遇，大显身手，为祖国的现代化建功立业吧！

答：_____________________________________________________ 提示 这一结尾先对上述的议论进行了总结，接着用邓小平同志的话、中国“当代名人九大成功素质排行榜”材料鼓动我们，进一步阐明作者的议论意图，有一种感召力量，从而激发读者起来响应，付诸行动。

三、阅读下面的材料，审题立意之后，写一个开头和结尾。要求：观点明确，首尾呼应，富有文采。

10.某公司车间角落放臵了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。

7.语文版高中语文古代散文单元分析 篇七

2003年，《普通高中课程标准（实验）》问世，改变人教版一统天下的格局，实现了“一标多本”，出现了与人教版并行的鲁教版、粤教版、苏教版等多种版本。2004年，语文版教材经全国中小学教材审定委员会初审通过，由语文出版社教材研究中心编写并出版发行，主编是史习江，张万彬。语文版高中语文必修教材的编写落实了《普通高中语文课程标准》“全面提高学生的语文素养”的要求，从时代性角度着眼，选取文质兼美且经得起历史考验的新时代文章，语文课程目标的设计从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发，努力实现“工具性与人文性的统一”的目标。

二、高中古代散文单元分析

（一）单元结构分析

“语文版”高中语文教材包括必修和选修教材两部分，必修教材共有五册，以人文话题的方式组元，每册四个单元，单元以选文为核心，由阅读与鉴赏，表达与交流，探究性学习三个板块辅助配合组成。“阅读与鉴赏”板块由作者介绍、选文、理解？鉴赏、拓展？应用、相关链接和单元链接六个部分构成。语文版教材中，古代散文单元共有五个，统统编排在每册教材的最后一个单元，每个单元选文4篇，五册教材共选取20篇古代散文，约占教材全部选文的30%。

（二）选文内容整合

语文版高中语文必修教材五册，共有五个单元，二十篇古代散文，梳理如下：

第一册：苏轼《赤壁赋》、李密《陈情表》、归有光《项脊轩志》、王羲之《兰亭集序》

第二册：司马迁《鸿门宴》、司马光《淝水之战》、柳宗元《段太尉逸事状》、（《左传》）《崔杼弑其君》

第三册：王安石《游褒禅山记》、杜牧《阿旁宫赋》、王禹偁《黄州新建小竹楼记》、王勃《滕王阁序（节选）》

第四册：（《荀子》）《劝学（节选）》、韩愈《师说》、欧阳修《与高司谏书》、黄宗羲《原君》

第五册：（《论语》）《论修身》、（《孟子》）《论民本》、（《庄子》）《神游物外》、（《老子》）《祸兮福兮》

“选文”分“精读课文”和“略读课文”，“略读课文”篇目前用星号做了标注。语文版五册教材古代散文略读课文共有五篇，分别安排在五个单元组的结尾处，篇目分别是《兰亭集序》、《崔杼弑其君》、《滕王阁序（节选）》、《原君》和《祸兮福兮》。

由前可知，教材以“选文”为核心的“阅读与鉴赏”板块包括“作者介绍”、“选文”、“理解·鉴赏”、“拓展·应用”、“相关链接”和“单元链接”六个部分。

8.语文版初中语文总复习 篇八

游恒山记扩展资料

徐霞客与《徐霞客游记》

徐霞客，名弘祖，字振之，别号霞客。明末江苏江阴人，明万历十四年（1586年）生于南直隶江阴城南 两公里横渡河中流的马镇乡南阳歧村，卒于崇祯十四年（1641年），享年55岁。

徐霞客在幼小的儿童时代，就显示出聪明颖悟的天资，又由于优越的家庭读书环境，所以他很容易从书本上获得大量知识。每遇著名的诗文，他总是强记背诵，速度还很快呢！但他最喜欢阅读的书籍，是各种当时视为不正规的闲书、奇书，特别对描写和探讨大自然方面的书最感兴趣。诸如古今史籍、舆国方志，山海国经等都是他的涉猎范围。徐霞客开阔了眼界，丰富了知识，对天下名山大川的地理形势在青少年时就已有较为深刻的了解，同时，在阅读中，发现各类书籍之间有疏漏或错误的地方，于是萌发了游历山水的愿望。决心到大自然中去探索天地间的各种奥秘，问奇于名山大川，并把游踪所至，如实纪录，欲开一代游记之先河。

徐霞客22岁那年，就辞别父母踏上远游的征途。

他的游踪相当广阔，北抵晋冀而览恒岳（今五台山）；东达浙闽，渡海而登普陀；西南远骞滇西边陲；南及百粤（广东）而游罗浮。驰骛数万里，踯躅三十余年。屐痕所至，达16个省区和北京、天津、上海等市，遍及大半个中国。所游的名山，包括泰山、普陀、天台、雁荡、九华、黄山、武夷、庐山、嵩山、华山、武当、罗浮、盘山、五台、恒山、衡山、九嶷等；所游的胜水，包括太湖、长江、黄河、富春、闽江、九鲤湖、钱塘江、潇水、湘水、郁江、黔江、黄果树瀑布、盘江、滇池、洱海等。凡游踪所经的古洞、名刹、温泉、飞瀑、奇峰、深林、幽篁等灵境奇观，无不舍身而趋，饱览而归。他以惊人的毅力，非凡的胆识，“闻奇必探，见险必截”。

在他的旅途考察期间，不避风霜雨雪，不畏虎狼当道。他在攀登山崖时，不需有现成的途径；过河渡水时，不必找现成的渡口码头；遇到深洞低矮时，就卷曲起身躯模仿蛇身匍匐前进；遇到危峦绝壑时，学着猿猴的样子，以臂代步拉着古藤或绳索攀登。有时候，不巧跌落到山谷流水中，遍体鳞伤也不后悔，仍然勇气十足，奋发蹈厉，爬起来继续旅行。就这样，历时34年，几乎日日如此。在行旅中，还有5次碰到强盗，所带财物与行李被洗劫一空；4次断粮，饿着肚子，也都没有动摇他的考察决心，尽力完成预期的任务。

有一次，他在湖南境内，沿湘江旅行时，遇到一伙强盗，不仅抢走了他的钱物，还被凶狠地揍了一顿。与他同行的一名叫静闻的和尚，由于强盗的凶残，受伤而不幸去世。徐霞客在痛失良伴之际，曾作挽诗说：“西望有山共生死，东瞻无侣去来难。”表达了他仍要继续西行探胜的决心。当时，路上有朋友劝他暂时回家休息一阵子，不必再冒这种无谓的艰险。可是他坚定地回答说：“我不怕，即使不幸在旅途上牺牲了，就拿一把锄头，就地挖个坑，把我埋葬在那里就满足了。”仍然按照既定的方针前进。

当他进入西南山区以后，曾几次遇到风餐露宿、饥寒交迫或无食盐的困境。他说：“这一点困难，没有什么了不起，只要有个草堆让我躺下来休息，就心满意足了。”有时，行走在无人的山区里迷了路，同行者不知所措，而徐霞客始终乐观地开导他们说：“迷路有什么可怕？也不必懊悔，也许就在迷途上有新的发现。对于探幽凌险、披奇扶奥的旅行者来说，网络分享 欢迎下载 免费下载网址

http://jiaoxue5u.ys168.com/ 三误三返也不必灰心丧气。”有时，碰巧真的在迷途中获得新发现或意外的收获，他就高兴得不得了，甚至大喊起来：“值得！值得！”

虽然徐霞客白天多在山野间长途跋涉，身体已经极度疲劳，但到晚上住宿的时候，总是把当天的所见所闻如实地写在日记本上。即使有时找不到住处，露宿荒郊、寄身于草莽之间，也要燃起篝火或松明，在风吹摇曳的火光里，蛰伏在包袱上写他的日记。他就是凭着如此坚忍不拔的毅力，写下了独具一格的“既锐于搜寻，尤工于摹写”的《徐霞客游记》。这部巨著，从他22岁开始，一直写到55岁因病返回家乡，是他历时34年的旅行记录。

这部著作的最初稿本共计240多万字，是徐霞客毕业心血的结晶，是他的意志与才华所融合而凝成的科学与文学的硕果。史夏隆评论说，这是徐霞客“一生心血，走笔成书”的杰作。但因300多年来辗转抄录，散失残缺，迄今仅存20卷，约计60万字，还能见到其宏博的内容。

虽然书名为游记，但它不同于一般作家所写的游记，而是集地质、地理、水文、气候、植物以及社会人文诸多方面的科学内容与风土人情的巨著。其中有关自然科学方面的内容尤为珍贵，钱谦益曾称为“世间真文字、大文字、奇文字”。西方的地理学界对这部巨著曾赋予高度的评价，并在19世纪时即翻译过去，作为他们研究自然现象的重要参考文献。

解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘

9.语文版初中语文总复习 篇九

1．为下面这则新闻拟一个标题，不超过20个字。

新华社东京11月22日电(记者蓝建中)人为什么会感到幸福？这与大脑的活动有关。日本京都大学的一个研究小组发现，幸福感越强的人，大脑一个部位楔前叶的体积越大。楔前叶是大脑顶叶内面的一个小正方形结构，虽然尚不清楚楔前叶的详细功能，但是曾有报告显示，通过冥想训练，楔前叶的体积会改变。近期的研究也发现，楔前叶与许多高水平的认知功能有关，如情景记忆、自我相关的信息处理以及意识的各个方面。

京都大学副教授佐藤弥率领的研究小组注意到，感到快乐和高兴的时候，楔前叶的活动量会提高。他们以51名平均年龄22.5岁的年轻人为对象，利用磁共振成像调查了他们的大脑，并对这些年轻人进行了问卷调查。问卷约有50个问题，包括“是否认为自己比同年代的人幸福”“是否有生活目标和计划”等。结果显示，越是感到幸福的人以及认为人生有意义的人，其楔前叶的体积越大。

答：___________________________________________________ 答案 日本研究小组发现幸福感与人脑特定部位有关

解析 解答此题需要考生抓住新闻中的关键句“日本京都大学的一个研究小组发现，幸福感越强的人，大脑一个部位楔前叶的体积越大”，然后简略概括答案。

2．阅读下面这则材料，拟写一句话新闻。(不超过15字)新加坡《联合早报》网站9月28日报道：中国国家主席习近平的夫人彭丽媛26日一天内在纽约出席两场联合国活动，两个场合她都用英语发表讲话，以“大使”“特使”身份惊艳亮相联合国。

纽约时间26日下午，彭丽媛以世界卫生组织结核病和艾滋病防治亲善大使的身份，应联合国秘书长潘基文的邀请，出席联合国“每个妇女、每个儿童”倡议高级别会议开幕式。

彭丽媛以英语致辞时表示，关爱妇女、儿童和青少年健康，是对人类未来最重要的投入。答：___________________________________________________ 答案 彭丽媛秀英语惊艳亮相联合国。

解析 概括一句话新闻，要抓住主要人物的主要事件，以及事件产生的主要影响。本题主要人物是中国国家主席习近平的夫人彭丽媛，主要事件是在纽约出席两场联合国活动，两个场合她都用英语发表讲话。事件的影响是以“大使”“特使”身份惊艳亮相联合国。这样去掉定语等修饰成分，就可以找到关键词“彭丽媛”“用英语发表讲话”“惊艳亮相联合国”。注意该题的字数限制。

3．概括下面一则消息的主要信息。(不超过25字)新修订的《居民身份证法》规定公民申领、换领、补领居民身份证应当登记指纹信息。居民身份证登记指纹信息，能进一步增强证件防伪性，同时社会用证单位能够快速、准确地进行人、证一致性认定，可以有效防止冒用他人身份证等违法犯罪行为的发生。目前，全国已有1.6万多个派出所启动居民身份证登记指纹信息工作，到今年年底将在全国全面展开。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________

答案 我国将在年底全面展开身份证办理时指纹信息登记工作。

解析 根据本则消息第一句话和最末一句话，可知核心信息：“身份证办理时指纹信息登记”“年底”“全国”。

第二板块 概括要点

1．阅读下面材料，按要求答题。

雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴(或冰晶)组成的悬浮体。出现雾时，空气中相对湿度大于95%，含水量一般为0.1～1克/立方米，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见距离低于1千米，而轻雾能见距离在1千米到10千米之间，给人朦胧飘渺的感觉。

霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成，它们形成悬浮体弥漫于空中。出现霾时，虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象，但大气混浊，空气相对湿度小于80%，水平能见距离明显缩短，一般在10千米以下，给人不甚透明的感觉。

(1)概括雾和霾的不同点，要求：16字以内。

答：___________________________________________________(2)概括雾和霾的相同点，要求：16字以内。

答：___________________________________________________ 答案(示例)(1)雾由水滴冰晶组成；霾由烟尘颗粒组成。(2)都会缩短水平能见距离，形成视觉障碍。

解析 概括“雾”“霾”的异同，可以先分析语段对“雾”“霾”的说明内容。材料的第一段介绍了“雾”的相关特点，根据分层概括的原则，可以概括出“雾”的特点有：由大量水汽凝结成的小水滴(或冰晶)组成的悬浮体，使空气湿度变大，形成视觉障碍。第二段介绍了“霾”，其特点有：由烟、尘等颗粒组成的悬浮体，使得水平能见距离缩短。分析“雾”“霾”的特点，从不同点的角度分析，应该集中在“雾”“霾”的组成成分上；从相同点的角度分析，应该集中在能见度上。

2．阅读下列材料，用四个短语概括“工匠精神”的内涵，不超过20字。

瑞士手表誉满天下，畅销世界，堪称经典，这得益于瑞士制表工匠具有的“工匠精神”。具有这种精神的工匠有着精湛的技艺和高度的职业敬畏态度。在生产中，他们极度关注工作细节：严格依照操作流程，认真完成每一道生产工序，对每一个零件、每一个产品都精心打磨，专心雕琢。在工作中，他们不断追求产品的完美和极致。在中国制造升级换代之时，我们也应该大力弘扬这种工匠精神，使中国成为制造强国。

答：___________________________________________________ 答案 ①技艺精湛；②敬畏职业；③关注细节；④追求完美(极致)。

解析 从第二句“工匠有着精湛的技艺和高度的职业敬畏态度”、第三句“极度关注工作细节”、第四句“他们不断追求产品的完美和极致”中概括“工匠精神”，注意使用文中词语。

第三板块 下定义

1．对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“能源纸”下定义，不超过50字。

一张长宽不过15厘米、厚度不到1毫米的“纸”，电容可以达到1法拉，可媲美目前市场上的超级电容器。这就是瑞典林雪平大学有机电子实验室的研究人员与丹麦和美国同行合作开发出的新材料——储能能力出众的“能源纸”，其由纳米纤维素和导电聚合物制成，可反复充电数百次，每次充电只需要几秒钟。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(示例)“能源纸”是一种由纳米纤维素和导电聚合物制成、可反复充电且充电时间短、储能能力出众、形状像纸的新材料。

解析 本题考查压缩语段。下定义首先要符合表达形式的要求，概念表达一般用“种差”＋“邻近的属概念”＝“被定义概念”的方式。因此我们先要从语段中找相关属概念，然后提取关键信息，即种差。同时也要注意种差多时，语序要恰当，不能出现语病。

2．请筛选并整合下面一段文字的主要信息，为“潜规则”拟写定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50字。

潜规则是看不见的，没有明文规定的，心照不宣、暗箱操作的规则，是潜藏在现实生活中的阴暗面，是见不得阳光的东西。潜规则已经约定俗成，是许多人普遍认同的规则。也就是说，潜规则广泛存在于社会的各个领域、各个层面、各类人群之中，已经通用化了。潜规则没有强制性，但实际上起作用，人们不得不遵循。你如果不按这些规则办事，也就别想办成事。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案(示例)潜规则是看不见的、没有明文规定的、约定俗成的、被普遍认同的、实际上起作用的、人们不得不遵循的规则。

解析 本题考查考生下定义型压缩语段的能力。解答本题时，首先要明确概念的定义必须是一个单句，所以要通过分析所给“潜规则”的文字信息，在其中找到一个比“潜规则”大的概念，即“规则”，这样就可以确定这个单句的主干应为“潜规则是……的规则”；然后准确筛选所给文字的关键信息，如“看不见的”“没有明文规定的”“约定俗成”“普遍认同的”“实际上起作用”“人们不得不遵循”，将这些关键信息填充到单句的主干句里即可。

第四板块 提取关键词

1．请从下列材料中提取构成“物联网”的三个关键短语。

物联网是指通过各种信息传感设备，如传感器、射频识别技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器、气体感应器等各种装置与技术，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程的声、光、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息，与互联网结合形成的一个巨大网络。目的是实现物与物、物与人、所有的物品与网络的连接，方便识别、管理和控制。

答：________ ________ ________ 答案 传感设备 采集信息 网络连接

解析 解答本题，首先要明确题目要求是“提取构成‘物联网’的三个关键短语”，然后细读所给语段，从中提取相关信息，如：“通过各种信息传感设备”“采集……的信息”“实现……与网络的连接”。最后总结概括即可。

2．从下面这段文字中筛选出四个关键词，并按逻辑顺序排列。

笔法是书法中最基本的构成部分，它包括执笔、运笔、点画等内容。结字是按照均衡、比例、和谐、节奏、虚实等美的造型规律安排字的点划结构的法则，是书法构成的重要因素。结字的规范尤其讲究分主

次，讲向背，明伸缩，辨虚实，论斜正。章法是谋篇布局的法则，规范着书法作品的整体形式设计与布置。不同的字体有不同的章法，也因为不同的章法才体现出书法的整体结构与意境之美。这既是书写的法度，也是人们对书法艺术审美的自然选择的结果。

答：___________________________________________________ 答案 书法 笔法 结字 章法