劝学复习练习及答案

2024-07-22

劝学复习练习及答案（精选5篇）

1.劝学复习练习及答案篇一

《孙权劝学》《伤仲永》阅读练习及答案

阅读下面两篇课内文言文，完成下列各题.

《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣”

王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?”。

小题1:解释下列加点词语的意思.

(1)父异焉，借旁近与之 (2)或以钱币乞之

(3)不能称前时之闻 (4)日扳仲永环谒于邑人

小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是( ) A.蒙辞以军中多务。或以钱币乞之。B.但当涉猎但闻屏障中抚尺

C.日扳仲永环谒于邑人贤于材人远矣D.稍稍宾客其父宾客意少舒，稍稍正坐。

小题3:将下列句子翻译为现代汉语。

(1)但当涉猎，见往事耳。 (2)卒之为众人，则其受于人者不至也。

小题4:读了上面两篇短文，对于学习，你有什么看法?请结合其中一篇短文谈谈。

参考答案：

小题1:(1)对……感到诧异(2)有的人(3)相当、相称 (4)通“攀”，牵，引

小题1: C

小题1:(1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2)(他)最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。(或：他最终成为一个普通人，是因为受到后天的教育没有达到要求。)

小题1:提示：看法要正确、态度要鲜明，还要结合两篇短文之一来谈。

小题1:此题考查的.是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。

小题1:此题考查的是一词多义，词义要结合具体句子理解。A项两个都是“用”;B项两个都是“只”;C项前一个“到”，后一个“比”;D两个都是“渐渐”。

小题1:此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。

小题1:此题为开放性试题。表明你的看法，并说明理由即可。

2.本期练习及综合测试题参考答案篇二

1.同定点动力作用线阻力作用线动力×动力臂：阻力×阻力臂 2.费力 80

3.①④ ⑤4. 3：5 省 5.A C B 6.竖直向下 80 竖直向上 80

7.40 费力

8.D 9.B 10.A 11.C 12.C 13.C 14.C15.B 16.C

17.如图1. 18.如图2.

19.刀口（或支点）水平 ι1/ι2m

20. 80N. 21.哥哥负担200N的力，弟弟负担100N的力.22. 80N.

《“滑轮”练习》参考答案

1.定滑轮动滑轮

2.滑轮组方向 3. 1604.等臂 F=G 动力臂是阻力臂2倍的省力 F=1/2G 5.轮轴省力 6.不能改变力的方向省力改变力的方向定 7.6 0

8.左动定

9.A

10.B 11.D 12.B 13.B 14.C 15.B16.D 17.C

18.（1）如图3甲. 4 （2）如图3乙. 5

19.（1）绕线如图4所示.3 0.7（2）20 （3）22 20.如图5.

21. F=20 N.如图6.

22.（1）1.6m/s. （2）由题意可得动滑轮重200N，则F'=（2800N+20 N）÷4=750N.

《“机械效率”练习》参考答案

1.额外有用有用额外 2.Gh 动滑轮重摩擦物重3.有用功总功小于小于4. 9000 75% 5.1000 80% 250 6.480 1207. 80%

40 8.62.5%

9.1500 0 80%

10. 2.590% 克服杠杆的自重做功

11.D 12.D 13.B 14.A 15.C 16.D

17. （1）17 80% 物体上升高度h （2）力的方向相同有用功、额外功均相同

18.（1）0.5 66.7%使用杠杆时需要克服杠杆自重（克服摩擦力）做功（2）不能两次实验时钩码没有挂在同一位置仅根据一次实验所得结论具有偶然性

19. 80%.机械效率将变大，因为物体所受的的重力增大，对地面的压力增大，物体A受到的摩擦力增大，滑轮组克服物体A受到的摩擦力所做的有用功增大，同一滑轮组的额外功基本不变.所以有用功占总功的比值增大，即机械效率变大.

《“简单机械”易错题练习》参考答案

1.B（易错选A，错选的原因是不能正确进行受力分析，原图中以o2为支点的杠杆，其动力臂小于阻力臂，所以杠杆o2是费力杠杆）

2.D（易错选B，错选的原因是没能理解扳手的实质也是省力杠杆，其中轴是支点，轴到手的距离是动力臂，大小大于阻力臂）

3.B（易错选A或D，错选A的原因是没有考虑动滑轮的重：错选D的原因是没有分清承担重物和动滑轮绳子的段数是两段而不是三段）

4.B（易错选C，错选的原因是没能掌握动滑轮的特点可以省一半的力，不能根据对物体A、B的受力分析判断物体所处的状态）

5.D（易错选A，错选的原因是不理解使用杠杆有的是为了省距离，省力一定费距离，省距离一定费力）

6.D（易错选C，错选的原因是不能根据机械效率公式n=G物/G物﹢G动分别进行求解、判断）

7. 80%（易错填“120%”，错填的原因是没有止确判断出拉动滑轮组的绳子为三段而不是两段.因此总功求错）

8.省力（易错填“费力”，错填的原因是没有判断出盒盖上翻过程中，动力臂大于阻力臂）

9.如图7所示.（易错画成图8，错画的原因是没有理解动力应作用在杠杆上，因此应以左侧绳对桥的拉力为动力）

《“简单机械”综合测试题》参考答案

1.省力远离 2.CB3.省 20 4.505. 0.2m/s 12W 83.3%

6.2 120 7.2 增大

8.A 9.A 10.C 11.B 12.C 13.D 14.B15.A

16.如图9所示. 17.如图10所示.

18.（1）右力臂（2）把OA的长度当成了拉力的力臂（3）拉力方向与杠杆垂直（4）竖直向上3

19.（1）缓慢提起相同重物，使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向（2）使用动滑轮缓慢提起相同重物时，动滑轮的所受重力越小.所用的拉力越小

20.A、C滑轮组的机械效率与物体所受的重力有关 21. （1）3000J. （2）180W. （3）83.3%.（4）250N.

22. （1）30W. （2）90J. （3）70%.

《八年级物理下学期期末测试题》参考答案

1.压强 2. 10 0 铁球 3.30 120 0 4.托里拆利下降 5. 600

83.3% 6.0.9xl03 7.B.C A

8.D 9.C10.A 11.D 12.C 13.B 14.C15.B

16.如图11所示.17.如图12所示.

18.（1）0.2 20 （2）A、C、D 利用针压法使木块浸没在液体中，再读取液面的位置

19.（1）匀速（2）71% （3）等于（4）0.17（5）0.4 （6）增大

20.（1）钢球速度（2）s 转换（3）下滑的高度（4）牛顿第一定律一直运动下去理想推理一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态

21.（1）增大受力面积减小压强增大摩擦（2）p=5xl03Pa. （3） W=6xl05J.

3.六年级修改病句复习及练习题答案篇三

修改病句

（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）

1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

（一）用词不当

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

（农副产品去掉）

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

（今天是开学第一天）

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

（老师用慈祥的目光注视着我们）

4、这个问题引起来大家的沉醉。

（“沉醉”改成“讨论”）

5、听了这个故事，我不约而同地笑了。

（“不约而同”改成“情不自禁”）

6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

（“热闹”改成“热烈”）

7、我们的生活水平在不断改善。

（“改善”改成“提高”）

8、我们要注意发挥优点，改正缺点。

（“发挥优点”改为“发扬优点”）

9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

（秋天和九寨沟风景区调换）

10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（“好习气”改成“好习惯”）

（二）意思重复

1、他经常回想起过去的往事。

“往事”改成“事”或删去“过去的”

2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

（“忍不住”去掉）

3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

（“专心致志”去掉）

4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

(“经常”去掉)

5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。(“前进和”去掉)

6、这是一幅十分非常美丽的画。

(去掉“非常”或“十分)”

7、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

（“不好的”去掉）

8、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

（“伤心的”去掉）

9、小组会上，他总是首先第一个发言。

（“首先”去掉）

（三）词序颠倒

1、我们要运用和理解学过的词语。

（“运用”和“理解”调换）

2、我们讨论了并且听了校长的报告。

（“讨论了”和“听了”交换）

3、自然科学对我很感兴趣。

（改为“我对自然科学很感兴趣。”）

4、朝霞被天空映红了。

（改为“天空被朝霞映红了。”）

5、这是一本我的很有趣味的书。

（“一本”和“我的”交换）

6、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

（“新出土的”和“两千多年前的”调换）

（四）缺少成分；

1、言行不一是一种极坏的。

（末尾加“作风”）2、10月13日，终于戴上了红领巾。

（“终于”前面加个“我”）

3、我们必须自觉的习惯。

（“必须”后面加上“养成”）

4、地球上的光明和温暖都是送来的。

（改为“地球上的光明和温暖都是太阳送来的。”）

5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

（“我”加在“看了”前面）

6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

（“读了”前面加上“我”）

7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。

（“关心群众”后面加上“的品质”）

8、晚会上，表演了精彩的节目。

（“表演了”前面加上“我”）

9、春天到了，一朵朵鲜花。

（“一朵朵鲜花”后面加上“盛开了”）

（五）前后矛盾

1、大家都讲卫生，健康就有了保证。

（“保证”改为“保障”）

2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

（“仅有”换成“其中”）

3、广场上到处是五颜六色的红旗。

（“红旗”改为“旗帜”）

4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

（“全做完了”去掉）

5、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

（“没有”去掉）

6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

（“和南京长江大桥”去掉）

7、今天中午下了一天的雨。

（“一天的”去掉，或者把“一天”改为“一阵”“一场”））

8、她的成绩在班上是比较最好的。

（“比较”去掉）

9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。

（“薄薄”改成“厚厚”）

10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

（“武断”改成“果断”）

11、火药是我国古代的四大发明。

（“四大发明”后面加“之一”）

（六）搭配不当（包括关联词）

1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

（“联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多美丽的舞蹈。”）

把“不管”改成“尽管”

2、已经把连长交给我的任务顺利实行了。

“实行”改“完成”

2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

（“树立”改成“养成”）

3、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。

3、尽管天气不好，我们总是按时到校。

（“总是”改成“还是”）

4、小明不但认真学习，而且成绩很好。

（“不但，而且”改为“因为，所以”）

5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。

（改为“和打乒乓球”）

6、小明因为刻苦学习，就成绩优良

（“就”改成“所以”）

7、这篇文章的内容和形式都很丰富。

（改为“这篇文章的内容很丰富，”）

8、星期天我总是帮妈妈做些家务。

（“总是”去掉）

9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。

（“即使，但”改为“虽然，但是”）

10、他终于端正了认真学习的好习惯

（“的好习惯”改成“的态度”）

六年级专项训练

修改病句

1、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

修改：“这个问题”改为“同学们”

4、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。

“防止”跟“不要”冲突,去掉一个、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

“不转眼”就是“注视”,去掉一个.6、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

“和”改成“等”

7、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

“虽然...但是”改成“即使...也”

8、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

“和”改成“戴着”

9、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！

“繁星满天”改成“月朗星稀”

10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

“许许多多”和“数不清”去一个

11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

“的病”和“健康”去一个

12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

“在”去掉

13、听了老师的一番话，很受教育。

“很受教育”前加个人称,如:同学们

14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

“所有”跟“大部分”冲突,任去一个

15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

“稀稀疏疏”和“星星点点”去一个

516、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

“聚精会神地”和“专心地”去一个

17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

去“不正确的”

18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

“我们的双手”和“泥土”换顺序

19、听到这个消息，我小声地议论起来。

“我”跟谁“议论”?把“我”改成“我们”

20、这次到会的只有七十二人左右。“72”那么精确了还“左右”啊?去“左右”

21、他的一双手几乎完全冻僵了。

“几乎”和“完全”留一个

22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

“树木”改“植物”

23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。

“足球”不是儿童玩具,去掉.24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

“和食品”去掉

25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

“和”改成“穿着”

26、我今天上午看了一天的书。

“上午”去了

27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。

“浪费的”后面加“现象”

28、现在市场上商品的数量大大提高了。

“数量”改“质量”

29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。

“的活动”跟“的一天”去掉一个

30、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

解放军叔叔击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。

31、骄傲自满是学习上的阻碍。

骄傲自满是学习的阻碍

32、这些是唐朝出土的文物。

这些是唐朝的文物。

33、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

这部电视剧，给我留下了深刻的印象。

34、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

公园新设了两个游乐项目。

35、我估计他这道题一定做错了。

我估计他这道题做错了。

36、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好

他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

37、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

这段报告，使我们懂得了许多道理。

38、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

冬天，寒风拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

39、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。

40、《草原》的作者是老舍写的。

《草原》的作者是老舍。

41、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

坚持写日记，写作能力就会迅速提高。

42、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。

43、我们要增强克服困难的信心和方法。

我们要增强克服困难的信心。

消息。

44、报晓的公鸡是起床的信号。

公鸡报晓是起床的信号。

45、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

我们要认真改正自己的缺点和错误。

46、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

多读好书，可以丰富我们的知识。

47、只有社会主义，就能救中国。

修改：“就”改为“才”

48、少先队员要热爱祖国和公共财物。

少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。

49．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色地毯。

50．我忍不住不禁笑了出来。

4.劝学复习练习及答案篇四

一、综合运用

1．下列各句中，加点成语的使用全都不正确的一项是(3分)()面对“中华匠人”的称号，他多次表态说，自己并没有倚马可待的高超本领，只是把每一个工作的步骤做到最细致，以挑剔的眼光面对自己的工作而已。

苦难出佳作，蚌病成珠这样的规律在古代诗人身上屡见不鲜，不得志的李商隐、亡国之君李煜……他们的文章均成为文学史上的经典。

广州地铁的乘客确实存在着一些有待改正的行为，比如不少乘客习惯拥堵在站台的车厢出口处，将出口堵得水泄不通，令下车的乘客举步维艰。

电视剧《人民的名义》近来成了一个炙手可热的话题，官方举办论坛，民间街谈巷议，媒体沸反盈天，风光一时无两。

乡村的文明建设要从细节做起，一些地方的“调停会”制度就非常好，由于他们的调解，积不相能的邻居也能够和睦相处。

去年我国电子商务交易总额高达10万亿元，其中网络商品零售额超过了1.8万亿元，凭此成绩，我国当仁不让地跃居全球网络商品零售榜首。A．

B． C． D．

C [本题考查考生正确使用成语的能力。倚马可待：形容文思敏捷，写文章快。句意是指“工作细节”，不合语境。蚌病成珠：指珍珠由蚌痛苦孕育而成，比喻因不得志而写出好文章。使用正确。举步维艰：指行走困难、行动不方便，也可形容处境。使用正确。炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。只能用来形容人，不能作“话题”的定语。积不相能：表示双方长期互不亲善，不和睦。使用正确。当仁不让：原指以仁为任，无所谦让，后泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。此处语境没有不“不退让”之意，该成语不合语境。] 2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A．大多数留守儿童因为缺乏父母直接的关爱与呵护，容易导致心理产生一系列问题，而对其进行心理健康教育，此时，便显得尤为重要。

B．超微颗粒污染物已被确定是一种健康风险，它能够引发诸如哮喘、心脏病、肺癌等疾病，还会侵害大脑，加速认知老化，甚至可能增加痴呆症的患病概率。

C．英国媒体报道称，将来无论哪一种癌症患者，都可以得到符合个体特点的预约免疫治疗法，这种新疗法可以让患者的免疫系统主动出击，杀灭每一个癌细胞。

D．国家建设领导小组启动《中国制造2025》的11个配套实施方案，旨在为了充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，提高资源配置效率和效益。

C [本题考查辨析并修改病句的能力。A项，偷换主语。在“容易导致心理产生一系列问题”处，偷换了主语。B项，主宾搭配不当。主语“超微颗粒污染物”和宾语“健康风险”不搭配，应在主语前加“吸入”。D项，表意重复。“旨在为了”语义重复，去掉“为了”。] 3．某品牌手机客服中心接收到了消费者反映手机问题的电子邮件，以下是客服人员向消费者回复的部分内容，请你选出用语最恰当、得体的一项(3分)()A．感谢您的来信与支持，给您带来诸多不便，我们深表遗憾。B．请别着急，我们会尽快为您提供解决问题的相关资讯和服务。C．手机出现问题有我们的责任，也难保没有你错误操作的原因。D．今后您在使用手机过程中，如有任何问题我们定会鼎力相助。B [A项，“深表遗憾”不恰当。C项，“也难保没有你错误操作的原因”不得体。D项，“鼎力相助”为敬辞，用词不当。] 4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)随着经济的不断发展，____，但与此同时，一些公民的价值观出现功利化倾向，时常出现一些“失德”现象。因此“全民阅读”的提出是缓解这种现象的有力措施。目前，“全民阅读”已上升为国家战略。____。对个人而言，阅读是一种学习知识的方式，也是树立正确价值观、进行道德教育的途径。对国家而言，____，有利于提高我国的综合国力，为构建和谐社会提供精神动力和智力保障。__________________

【解析】本题考查语言表达简明、连贯的能力。作答此题要注意联系上下文。根据处后面的内容即经济的不断发展这一背景下的“失德”现象及转折词“但”可知，处应该填写经济发展带来的好处。处，结合后文的并列关系，“对个人而言”和“对国家而言”，可知处应填写与“阅读对国家和个人都具有重要意义”类似的内容。处，结合前后文可知处应填对国家来说阅读的重要作用。【答案】人们的物质生活水平有了很大提高阅读对国家和个人都具有重要意义 “全民阅读”能够增强全民族的文化素质(每句2分)5．下图是“艾宾浩斯遗忘曲线”图。请用简洁的语言从图中总结出两条知识遗忘的规律，并总结一下这张图在学习方面给你的启示。(6分)

艾宾浩斯遗忘曲线

规律：_______________ _________________________ 启示：___________________ 【解析】本题考查图文转换的能力。要总结“艾宾浩斯遗忘曲线”中的知识遗忘规律，首先应注意该曲线的特点，尤其是遗忘速度减缓处的时间分界点，然后再结合遗忘的趋势等方面进行总结。如从遗忘的速度来看，先快后慢；从遗忘的趋势来看，一天之后遗忘的速度是趋缓的。由此获得的启示就是在学习、识记完知识后，应该及时复习。

【答案】规律：在学习识记完某一知识后，遗忘就开始发生。(2分)遗忘的速度是先快后慢，在起始阶段遗忘的速度较快。(2分)(或：在识记某一知识后，第一天遗忘速度最快。一天之后遗忘速度趋缓。)启示：在学习、识记完知识后，应该及时复习，复习越及时，效果越好。(2分)6．补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《出师表》中诸葛亮以北定中原兴复汉室为己任，而他认为郭攸之、费祎、董允的责任是“________________，__________________”。

(2)《琵琶行》描写琵琶女梦忆往事，醒来粉泪纵横的诗句是“______________，______________”。

(3)《赤壁赋》中客悲叹自己只得在秋风中用悲凉的箫声寄托苦闷之情的一句是“________________”。

【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。解答此题，既要对高考要求默写的篇目熟记于心，又要有敏锐的观察力，准确抓住题干中的关键词。例如(1)句中“郭攸之、费祎、董允的责任”，(2)句中的“梦忆往事”“粉泪纵横”，(3)句中的“秋风”“箫声”“寄托”都是重要的提示。【答案】(1)(至于)斟酌损益进尽忠言(2)夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干(3)托遗响于悲风

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成7～10题。(19分)樊深，字文深，河东猗氏人也。早丧母，事继母甚谨。弱冠好学，负书从师于三河，讲习《五经》，昼夜不倦。魏永安中，随军征讨，以功除荡寇将军，累迁伏波、征虏将军、中散大夫。尝读书见吾丘子，遂归侍养。

魏孝武西迁，樊、王二姓举义，为东魏所诛。深父保周、叔父欢周并被害。深因避难，坠崖伤足，绝食再宿。于后遇得一箪饼，欲食之；然念继母年老患痹，或免虏掠，乃弗食。夜中匍匐寻母，偶得相见，因以馈母。还复遁去，改易姓名，游学于汾、晋之间，习天文及算历之术。后为人所告，囚送河东。属魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。太祖平河东，赠保周南郢州刺史，欢周仪同三司。深归葬其父，负土成坟。大统十五年，行下部县事。

太祖置学东馆，教诸将子弟，以深为博士。深经学通赡，每解书，尝多引汉、魏以来诸家义而说之。故后生听其言者，不能晓悟。皆背而讥之曰：“樊生讲书多门户，不可解。”然儒者推其博物。性好学老而不怠朝暮还往常据鞍读书至马惊坠地损折支体终亦不改后除国子博士赐姓万纽于氏。六官建，拜大学助教。建德元年，表乞骸骨，诏许之。朝廷有疑义，常召问焉。后以疾卒。

深既专经，又读诸史及《苍雅》、篆籀、阴阳、卜筮之书。学虽博赡，讷于辞辩，故不为当时所称。撰《孝经(问疑)》《丧服问疑》各一卷，撰《七经异同说》三卷、《义纲略论》并《目录》三十一卷，并行于世。(节选自《周书·樊深传》)【注】即丘吾子。春秋时孝子。长史：古代职官名，将军的属官。7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．性好学/老而不怠/朝暮还/往常据鞍读书/至马惊/坠地损折支体/终亦不改/后除国子博士/赐姓万纽于氏/ B．性好学/老而不怠/朝暮还往/常据鞍读书/至马惊坠地/损折支体/终亦不改/后除国子博士/赐姓万纽于氏/ C．性好学/老而不怠/朝暮还/往常据鞍读书/至马惊坠地/损折支体/终亦不改/后除国子博士/赐姓万纽于氏/ D．性好学/老而不怠/朝暮还往/常据鞍读书/至马惊/坠地损折支体/终亦不改/后除国子博士/赐姓万纽于氏/ B [本题考查文言文断句的能力。解答文言文断句题，要注意句意及句子结构，然后运用排除法得出答案。“往”意为“去”，与“还”相对，常意为“常常，经常”，做“据鞍读书”的状语，因此“往常”中间需要断开，据此排除A、C两项。“后”意为“后来”，是“除国子博士”的时间状语，中间不能断开，故排除D项，选B。] 8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．弱冠指男子20岁左右的年龄。古代男子20岁举行冠礼，表示已长大成人。

B．经学是训解或阐述儒家经典的学问。它形成于汉代，汉武帝后成为封建文化的正统。C．六官即天官冢宰、地官司徒、春官宗伯、夏官司马、秋官司寇、冬官司空，又称六卿。D．乞骸骨，古代官吏因年老请求退职的用语，有时也指游子企盼返归故乡安度晚年。D [本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D项，乞骸骨也称赐骸骨，是古代官吏因年老请求退职的用语，没有“游子企盼返归故乡安度晚年”之意。] 9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．樊深经历坎坷，侍亲至孝。他在避难时，宁愿自己挨饿，也要送食物给继母；平乱后，他归乡负土筑坟葬父。

B．樊深一生好学，至老不渝。年轻时，他负书出门拜师，孜孜不倦讲习《五经》；年老时，仍书不离身，分秒必争，不懈学习。

C．樊深学识渊博，但不被认可。他解说经书，常常广征旁引汉、魏以来诸家学说，学生不能领悟，人们都在背后讥讽他。

D．樊深精通经学，涉猎广泛。他撰写了诸多解经著作，流行于世，也在史学、文字学、阴阳学等领域有所了解。

C [本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项与原文不符，原文说“故后生听其言者，不能晓悟”“然儒者推其博物”，即虽然听他讲课的学生不能理解他，但是儒生都推崇他通晓众物、见多识广。] 10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)属魏将韩轨长史张曜重其儒学，延深至家，因是更得逃隐。(5分)译文：____________ 学虽博赡，讷于辞辩，故不为当时所称。(5分)译文：_____________ 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时，直译为主，意译为辅，实词要字字落实，注意文言句式的翻译。第句的关键词及翻译：“延”，邀请；“更”，再次。第句的关键词及翻译：“赡”，丰富；“讷”，不善于或不擅长；“为……所”，被。【答案】恰逢魏将韩轨的长史张曜器重他(樊深)的儒学，邀请樊深到他的家中，(樊深)因此再次得以逃脱隐匿。(得分点：“延”“更”各1分，句意3分)(樊深)学识虽然广博丰富，却不善于言辞辩说，因此不被当时人们所称道。(得分点：“赡”“讷”“为……所”被动各1分，句意2分。)【参考译文】

樊深字文深，是河东猗氏人。早年丧母，侍候继母十分孝顺谨慎。弱冠之年喜好学习，背负书籍从师于三河，讲议研习《五经》，日日夜夜不知疲倦。魏永安年间，随军征讨，以功劳任荡寇将军，数次升迁为伏波、征虏将军、中散大夫。曾经在读书时读吾丘子，因而归家侍候奉养父母。

魏孝武帝西迁，樊、王二姓起义，被东魏诛杀。樊深的父亲保周、叔父欢周都被杀害。樊深因为避难，坠落山崖跌伤脚，两天没吃饭。之后得到一竹篮饼，本想吃；但想到继母年老，身患痹症，可能没有遇难，因而不吃。夜晚匍匐寻找继母，恰巧得以相见，于是把食物给继母。回家后又悄悄离开家乡，改易姓名，在汾、晋地区游学，学习天文及数学历法。后来被人告发，囚送到河东。恰逢魏将韩轨的长史张曜器重他(樊深)的儒学，邀请樊深到他的家中，(樊深)因此再次得以逃脱隐匿。

太祖平定河东，追赠樊深的父亲保周为南郢州刺史(谥号)，叔父欢周为仪同三司(谥号)。樊深归家安葬父亲，亲身背着泥土建成坟墓。大统十五年，代理下邽县事。

太祖在东馆设学校讲学，教授诸将子弟，任樊深为博士。樊深精通经学，讲解经书时，经常引用汉、魏以来各家学说来解释。所以听讲的学生，不能理解。背后都讥讽他：“樊生讲书所引门户太多，不可理解。”但是儒生都推崇他学识渊博。其性情喜好学习，到老也不懈怠。早晚来往，骑在马上也读书不停，以至于马惊而坠地，手脚都摔折了，但最终还是没有改变这种习性。后来授国子博士，赐姓万纽于氏。建立六官，拜任太学助教。建德元年，上表请求退休，诏书允许。朝廷有疑问，经常召他来询问。后来因病去世。樊深既专于经书，又熟悉诸史及《苍雅》、篆籀、阴阳、卜筮之书。(樊深)学识虽然广博丰富，却不善于言辞辩说，因此不被当时人们所称道。撰写有《孝经(问疑)》《丧服问疑》各一卷。另撰写《七经异同说》三卷、《义纲略论》并《目录》三十一卷，都流行于世。

三、作文

11．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

据《钱江晚报》报道，2006年内蒙古地区理科高考状元石悦，本科就读于清华大学建筑系，研究生在北京大学深造。读研期间拿到国家奖学金，是一个名副其实的学霸。却最终成为网络游戏直播者，目前在某网络直播平台拥有109万关注，新浪微博90万粉丝。回首自己的人生，她说导师的话坚定了她的信心。“她告诉我，人生不是规划出来的，人生是跟随自己的灵感和直觉走出来的，这是一个水到渠成的过程。不要扑灭你心中的小火苗。”“一个不设限的人生，真的是会从跟随心声走的每一步里开出花来的。”

你如何看待她的人生选择？请结合你的思考写一篇作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【写作提示】

这是一道任务驱动型材料作文题，这种作文题不像一般的材料作文那样具有明显的倾向性，考生对材料所呈现的事件可以见仁见智，从肯定或否定方面立意。对于石悦的人生选择，从肯定的方面考虑，作为一个建筑系的高材生，她本身就有一个确定的人生轨迹，即建筑助理——建筑师——高级建筑师，而她放弃常规选择，成为一名网络游戏直播者，在电竞产业开辟新战场，据此可从勇于开拓、不因循守旧的角度立意。从否定的方面考虑，国家为了培养专业人才要花费大量资源，从本科生到研究生，个人也投入很多的精力，放弃学有所成的专业而当网络游戏直播者，学非所用，是一种人才浪费，据此可以从坚守、不忘初心等角度立意。审题时，要将材料放在时代背景下进行深层次的思考，如将该事件和种种网络红人、明星梦联系起来，就可以发现急功近利和浮躁不安的时代病，如此则会有更深刻的立意。【参考立意】

因时而异，学会调整方向，转身之处天地宽。勇于开拓，敢于创新，不在一条道上走到黑。心有多高天就有多远，人生要有大目标。学有所用，人尽其才。