大学生社会实践实习日记

大学生社会实践实习日记（共17篇）（共17篇）

1.大学生社会实践实习日记 篇一

7月15日

今天，真是三喜临门!

我想到了一个很有创意的联欢活动形式。受正在播放的电视剧《心网》的启发，我想我的联欢会也可以用建立一个网站的形式，我们这些人都是网民，在这个网站里，我们要玩游戏。我安排的每一个游戏都像网站按钮一样写在黑板上，我们进行一个，就让小孩子到黑板前按一下。这样既有趣又可以调动人们的积极性。名字，我的第六感早就想好了，叫U就是YOU，M就是ME，也就是这是“你和我”的联欢会。啊，这个创意真是太伟大了!

我正在构思各项活动时，一声幸运的电话铃响了。是高中好友小彬，她昨天答应考虑一下，没想到还真答应了，真是来得好不如来得巧。激动万分，感到还是老朋友好哇，连说谢谢、谢谢。

下午游泳的时候，碰到小李了，我心里还是有点不高兴，但他却显得很激动，因为他帮我找到了一个他们班能歌善舞的女孩小何，小何还巴不得来呢，说是在家里闷得慌。啊呀，今天真是走运了，三喜临门!

我兴奋不已，觉得老天可真会跟我开玩笑。从中，我也明白了一个很重要的道理，对身边的人和事，不能盲目和一味地抱怨，心急是等不来好果子吃的。对不快的事要有包容之心，只要你理解别人了，说不定他们正在帮助你呢。相信你的朋友，好运终将会来到你身边的。

7月21日

今天，我一手策划的联欢会在两个好朋友和居委会所有人的大力支持下成功地举行了。大家都玩儿得很开心。

但在这之前，我又遇到了一些麻烦和不快。

我原本打算让居委会买些东西来活跃现场气氛(居委会当时自己说的有什么东西都让他们买)，如贴纸、泡沐板来做成若干标志小牌摇晃着使气氛活跃，我和小彬主持需两件廉价T恤衫。但后来跟他们一说，一个老婆婆便对我明说：“买泡沐板，这么多人，还有什么贴纸，这起码要花一两百块钱，这笔开销哪儿来?这笔开销哪儿来?”好像还有生气的势头，另一个熊婆婆也在一旁煽风点火，我心想，当初不是你们说什么都你们买吗?况且我买这些东西又不是我自己要，帮你们把活动搞好一点有什么不好吗?还有，搞活动又不是我提出来的，听起来好像是我借搞活动之机趁机敲他们一笔似的!我还不想搞呢，要计较，这两天我花这么大力气找人，顶着37度的太阳，来去共过12条马路，电话费也不知浪费了多少，还要放弃看VCD的权利，汗流浃背，费尽心思，我干嘛这样辛苦呀?我本来就是义务劳动，帮你们做那么多事，一声苦也没吭过，我还要怎么样啊，我的委曲哪儿说去呀?真是气得我一句话也说不出来。

心字头上一把刀，忍!

虽然是很气，但我又想，她们都老了，都是那个时代的人，对这一两百块钱是很看重，而且，可能对这活动也没太高的要求，是我看了电视上太多的高档次联欢会，要求可能是高了点，也怪我经验太少，没实际考虑他们的情况，怎么没想到问问妈妈有关居委会的情况?

想了一大堆，我终于心平气和地对高婆婆说，好吧，泡沐板确实可能有点贵，就不买了吧，T恤衫，我自己买吧。高婆婆还是一张长脸，但有点无可奈何地说，不好不好，还是我们买吧。我也没跟她多说，跟这种长辈说话，说也说不清楚。

于是，李阿姨带着我到一家小店花16块钱买了两件汗衫。

当我把自己的苦恼告诉李阿姨时，她倒很理解我，支持我，我想，是因为她也有个和我差不多大的孩子吧。她说，她很理解我们这些年轻人，也很喜欢我们做什么事都很有激情和创意，就算古灵精怪一点也觉得很可爱，说明我们这一代人很有些想法。时代不同了，年轻人的思想也不同了，很想把每件事都做得更好。但那些老年人却不这样，即使他们想做，也没这个精力了。“何况你也看到了，他们根本就不重视搞这些文娱活动，上级安排下来的任务没办法了，才敷衍了事。他们做不动了，让他们退休也不退，真没办法。说实话，我们这一段的居委会真的不怎么样。”李阿姨无奈地跟我说。

我很高兴她能理解我，但从她的话中，我也看到了居委会的确有很多问题，其中，我在前几天写的日记里提到的“干部老龄化，整体素质不高”就是一个很严重的问题。看来，居委会干部的年轻化、知识化也是很必要的。但是，老年人不能就这样下岗了呀，他们还得有个去处。唉，这可真是个问题。

到最后都要开始的时候，才发现那些孩子的年龄都太小，有点根本就没学过英语。但经历了这么的困难，这点问题根本就难不倒我，我的信心更坚定了，这时我的字典里只有“有始有终”这四个大字了。

在小彬、小何的帮助下，我适时对节目形式作出了及时修改和调整，从容面对和处理突发状况，小学生们也十分聪明，跟我们几位大姐姐很是配合，时常引起众人哈哈大笑，连居委会旁边楼上的人们都被我们的欢歌笑语引了出来。

最后联欢会在ABC字母歌中热热闹闹地结束了。我与老婆婆的隔阂也在照相机的咔嚓一声响中消除了，相片上的每个人都在微笑。我衷心地感谢小彬、小何，李阿姨，甚至那两个心直口快的老婆婆。不管怎样，没有这所有人的支持，我的社会实践也不可能如此完满地结束。

后记

联欢会结束后，李阿姨问我还愿不愿意寒假再帮他们服务，我立刻欣然答应了。我已经爱上志愿者这个行业了!

暑期社会实践算是告一段落了，在居委会的这段日子里，有苦更有乐。我认识了那么多的人，并与他们成为朋友，我遇到了那么多的事，并一一处理。我成熟了，我学到了很多书本上没有的知识，特别是学会了包容。我感到很开心。我第一次如此关注身边的人和事，用还不够深邃的眼睛去观察，去发现，去思考。我们这个社会，虽然还有很多问题，但有了我们共同的努力，我相信，这些问题终将昙花一现，终将在我们善于思考的头脑中，在我们勤于改造的双手里灰飞烟灭。

作为一个大学生，我感到人生真像《阿甘正传》里的那盒巧克力，没人知道下一个是什么味道，但只要真诚地面对，努力地拼搏，实现自己年轻的价值，我们终将尝到那一点点鲜甜。

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2.大学生社会实践实习日记 篇二

2011届机电一体化技术专业的90名学生在保定长城汽车桥业有限公司进行了为期两个月的定岗实习, 并有30名与该企业签订了就业协议。

一、顶岗实习带队工作回顾

2010年11月17日-12月17日学校派出五位老师在保定长城汽车桥业有限公司担任实习带队教师。期间, 带队教师们住进了企业, 与学生们同吃同住。

由于接近年底, 工作量大, 学生们抱怨颇多, 甚至有些学生有了消极思想。带队教师坚持每天与学生们沟通, 与车间领导沟通, 及时了解学生动态, 并以宿舍为单位, 以车间为单位, 定期组织学生座谈, 学习厂里规章制度;与厂里协调进行了岗位调换;由于工厂与宿舍均位于市郊, 且相距较远, 毗邻几个村子, 发生了学生与社会青年打架等事件, 通过和厂里协商, 制定一系列规定并严格控制学生没必要的外出, 把安全隐患降到最低。

通过一系列的举措, 学生实习热情高, 态度积极, 工作认真负责, 遵守厂方纪律。没有迟到早退及任何违纪现象, 得到了厂方领导和工人们的喜爱和好评, 为我校增了光添了彩。

二、顶岗实习过程事项记录

2010年10月19日伊胜利、张月华、杨丹三位老师带领99名同学到保定长城汽车桥业有限公司实习。

11月7日长城公司组织伊胜利、张月华老师和57名同学去天津参观长城汽车天津项目施工现场。11月17日李志辉、刘锡恒老师来到长城桥业接替伊胜利、张月华老师。11月17日伊胜利、张月华老师返回学校。11月20日企业出台调岗方案。11月21日晚, 在507宿舍召开全体男生座谈会。参加人员:李志辉、刘锡恒老师、全体男生。11月22日晚, 在综合办公楼会议室二召开有意向签约学生座谈会。参加人员:天津博信底盘事业部刘新雄总经理、王文岐、王林、王宝宁, 衡水职业技术学院李志辉、刘锡恒老师、部分实习学生。11月23日下午, 08机电学生到保定职业技术学院拍摄毕业证书照片。晚, 董文达老师来长城公司。11月24日上午, 在综合办公楼会议室召开实习学生代表座谈会。31名学生离岗, 其余55名学生重新调岗。11月25日上午, 刘锡恒老师与31名离岗学生返回学校。12月8日晚, 在综合办公楼培训室一召开全体女生就业指导座谈会。参加人员:李志辉、杨丹老师、全体女生。12月15日下午, 拍摄全体实习学生与企业部分人员合影。12月16日下午, 衡水职业技术学院招生就业处处长唐敬业、机电工程系伊胜利、张月华教师来长城桥业公司。12月17日在桥业餐厅召开。参加人员:保定长城汽车桥业有限公司, 天津博信底盘事业部总经理王新雄, 职员王文岐、王林、王宝宁, 衡水职业技术学院招生就业处处长唐敬业、机电工程系教师伊胜利、张月华、李志辉、杨丹老师, 全体实习学生。12月18日上午李志辉、杨丹老师带领54名学生结束实习、离开保定回衡。

三、顶岗实习工作的收获

“你不能让岗位来适应你, 你只能适应岗位。”

一开始, 学生怕实习, 家长也不理解。学生刚下企业时, 经常牢骚满腹, 抱怨工作太累。家长也质疑:“你们是不是把学生卖给工厂了?”

到长城实习时, 正赶上企业年终“赶货”, 同学们被分配到最忙的冲压、装配等车间。“一天十几个小时站在流水线上, 工作非常繁琐, 刚开始很不适应;不准迟到、早退, 一般不准调休请假, 工作期间不准说话;一不小心做错了, 会被批, 甚至被责骂, 有点冷血无情。”此时教师要与学生多沟通。时间长了, 他们在岗位上已经“得心应手”, 不知不觉中, 也增添了一份责任感:“产品的品质不好, 公司就会没有订单, 我们就会失业。”

“两个月个月下来, 面临就业的时候, 学生们的感觉就不一样了。”通过顶岗实习, 学生收获的不仅仅是一份来之不易的工作, 更重要的是观念的转变以及职业精神的培养。

“企业不如我们想的那么好, 也不是想的那么差, 和师傅们在一起, 也能了解到他们的真实心态。”当初, 学生们对月薪两三千元的工作“一往情深”, 现在终于明白了“干什么活, 拿什么钱。”“现在就是打基础, 没有什么资格挑三拣四。”等自己将来“翅膀硬了, 就到有技术含量的岗位上一展身手。

“顶岗实习提供了一个真真切切的岗位, 让学生真正了解了企业。”这等于为学生的发展提供了一个可以参照的标尺, “他们心态不浮躁了, 遇到合适的岗位不再眼高手低。”

通过校企合作, 开展顶岗实习, 已有部分学生找到了“婆家”, 这样的结果, 令家长和学生都很满意。

大学生实习是第一次接触工作, 现实和理想的落差难免存在。怎样才能填平其中那条沟壑, 只有看个人的修行了。

2011届机电一体化技术专业的30名学生与保定长城汽车桥业有限公司签订了就业协议。

3.大学生社会实践实习日记 篇三

关键词：校企合作毕业实习信息学院

一 引言

在经济市场条件下，整个社会对复合型人才的需求越来越大，这就表明只拥有良好理论知识的毕业生已经适应不了社会的发展。而且从美国硅谷的发展情况可以看出复合型人才的培养离不开企业的参与。所以我校根据上海市市政府的各项政策以及上海市各大企业的发展形势，以硅谷企业和高校联合培养优秀人才为蓝本，在毕业班推行“工学结合、校企合作”的人才培养模式，以此来增强毕业生的职业素养、实践能力[1]等，从而把他们培养成社会需要的复合型人才。再者我校在校企合作中主动与各大型企业合作，按照岗位职业技能、企业运营管理的需求确定人才培养计划，进行专业方向设置和课程安排，着重突出教学过程中的实践性、操作性、可行性，使毕业生能够更好的掌握工作中所需要的知识和技能，为他们将来的就业和创业打下坚实的基础。

二、校企合作的实践模式

我校近9年来通过校企合作为社会培养了大约1800名优秀人才，有将近100家大型企业参与其中，而且很多毕业生通过校企合作直接去了这些大企业工作，他们既实现了自己的人生价值，也推动了企业的整体发展。今年学校在以往的基础上总结经验教训，再结合人社局的统一部署和院校的实际情况，进一步将校企合作项目完善细化。这次我校将校企合作项目分成四个阶段来实施：（1）组织学生报名及与企业签署校企合作协议；（2）开展校内理论课程和技能强化实训课程；（3）参加职业鉴定中心组织的鉴定和考试；（4）组织学生到企业参观、见习和实训。

1.组织学生报名及与企业签署校企合作协议

在校企合作的初期，学校方面会根据以往的经验以及IT行业的发展需求，和人社局、IT行业专家以及企业高层确定出适合毕业生就业以及该行业发展的几个培养方向。然后让大四毕业生自主选择适合自己的专业方向报名。然后根据学生报名的情况，学校主动和IT行业中的大企业进行沟通并洽谈合作中的细节。最后签订校企合作协议。初期的这些准备工作看似平常，却具有极其重要的意义。大家都知道在如今这个信息化社会里，IT行业的变化可谓是日新月异，如果我们一味根据以往的经验闭门造车，不去研究如今行业的发展前景，那么通过校企合作培养出来的学生将会跟不上时代的步伐，适应不了社会发展的需求，校企合作的意义也就不复存在。在学生报名时，学校让学生自主选择，这样学生就可以根据自身的爱好和能力选择适合自己的专业，这对资源的合理应用以及学生自身发展都是有利的。而且学校在选择合作的企业时，更偏重于那些大企业，它们都是IT行业里的大佬，拥有更丰富的经验以及最先进的技术，对行业的整体的发展趋势也把握的更加准确，能够更好的帮助学生搭建就业和创业平台。

2.校内理论课程和技能强化实训课

信息学院各专业总结过去的经验，大胆对本科教学环节做了适当地调整，制定合理的教学计划以适应校企合作工作开展的需要。比如，计算机系就按照校企合作实施方案的部署，在大学三年级时新开设了数据库应用开发、UML软件工程、云计算、系统软件实践、应用软件实践的技术课程。另外协调电信和计算机两个实验中心合理安排机房和配置试验条件，配合校企合作项目的开展。在前面的基础上，学校还引进企业工程师为大四毕业生进行集中强化实训。企业会按照人社局大纲要求以及自身对人才需求的标准进行严格的培训，主要包括：数据库管理人员SQLSERVER三级（计算机科学与技术专业）、计算机程序设计员JAVA三级（计算机科学与技术专业）、计算机程序设计员嵌入式应用—ARM三级（自动化、测控技术与仪器、信息工程等专业）、计算机程序设计员嵌入式应用—FPGA（自动化、测控技术与仪器、信息工程等专业）。并且各专业会分别邀请一些政府人员、IT行业协会专家以及企业高层来开展讲座和交流，时间大约为3到4周，主要内容为：交通电子、移动互联网（主要是车联网）、智慧城市等。以此让毕业生对IT行业发展有个宏观了解，也有利于学生的企业文化培养。随着校企合作实施的深入，信息学院各专业的教学思想和办学方法也有了明显变化，增强了学校与企业在人才培养上的沟通和合作。为培养社会需要的优秀人才打下坚实的基础，毕业生的素质和技能也都有不同程度的提高，这些都是校企合作实施以来给学校所带来的可喜变化。

3.参加职业鉴定中心组织的鉴定和考试

当校内理论课程和技能强化实训课结束后，学校就会组织学生参加职业鉴定中心的鉴定和考试。这既是为了响应人社局的工作，也是为了让大四毕业生能更积极主动、用心的参与校企合作，更是为了让大四毕业生在将来成为一名优秀的职业人时多一份凭证、一份肯定。

4.组织学生到企业参观、见习和实训

在此阶段学校会与企业签订安全协议和保密协议，然后企业会挑选出一些技术好、能力强、经验丰富的员工带领毕业生参观企业、解答学生难题或者直接让那些有意向的毕业生参加到项目管理中来。通过让毕业生到企业参观、实习，使其能够与企业进行制度文化对接、物质文化对接、精神文化对接、技术文化对接，从而能够更好地了解一个行业、了解一个企业、了解一项技术，以便能制定出适合自身发展的职业规划。而且那些在企业直接参加项目的同学还能通过亲身的实践了解项目管理的流程，以及在一个项目中每个岗位的作用和具体工作，对自己将来的职业定位和培养团队合作精神都是有很大帮助的。而且他们通过实践也接触到了一些前段技术，开阔了眼界。这个阶段对企业也有益处，大四毕业生已经拥有良好的理论知识和创新思维，这时只需按照企业自身发展的需求对其进行适当的培训，这些毕业生必然能很快适应企业并服务于企业，这对企业的业务发展和整体的进步都有大的促进作用。

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三、校企合作的现实意义

校企合作是信息学院培养适应经济社会发展要求的优秀人才的有效手段，它利用学校和企业两种不同的教育环境和资源，工学结合，校企双方共同调整和优化课程体系，培养用人单位需要的应用型IT人才。校企合作有利于提高人才的综合素养，对学校、企业和学生的发展都具有十分重要的现实意义。

对学校而言，由于学校教师偏重于理论教学，缺乏在企业实干的经历，对于一些实际问题难免会经验不足，校企合作就能弥补这方面的不足[2]，能够从企业中派出一些企业高层或是资深技术人员对学生进行授课，这对提高学校的教学质量，培养优质人才是很有利的。对企业而言，校企合作能够使高校按照企业的需求来培养高素质的职业人，实现高校和企业职位的无缝对接，这也降低了企业的运营成本；有助于帮助企业培养真正需要的人才，增强了企业的竞争力，有利于企业的长久发展。对毕业生而言，校企合作通过讲座、去企业参观以及去企业实习等形式能够提高学生的专业技能和综合素质，而且校企合作的讲座一般都是由政府人员、IT行业协会专家和企业高层来主持的，他们从国家对IT行业的政策和展望、从该行业的前端技术和发展前景、从公司的实际操作和人才要求等各方面对毕业生进行讲解，能够帮助学生对IT行业有个宏观展望，对将来就业做到心中有数。而且这些人都是成功人士，在他们身上都有鲜明的人格特点和人性魅力，这对毕业生自己良好个性的养成也是很有帮助的。在校企合作的末期学生能够亲身去企业参观或者是直接参加企业的项目，这些都能很好地帮助毕业生在将来缩短或者消除工作岗位的磨合期，快速进入工作状态。

四、总结

本着“加快人力资源开发，落实科教兴国战略和人才强国战略”

的主题，通过“校企合作，工学结合”的人才培养模式，各大高校确实是培养出了更多、更优秀、更具时代特色的社会主义接班人，对社会、对经济、对政治都将起到良好的促进作用。但是也存在一些客观现实的问题，各大高校应该不断的总结以往的经验，多学习国内外校企合作的成功案例，再结合自身的办学特色，寻求出一条适合自身发展的校企合作之路。国家也应该根据社会经济发展的特点，从国家政策、法律规范等各个方面来完善校企合作的相关内容，让校企合作变得正规化、法律化，让企业、学校、学生三方的权益变得有章可循、有法可依。这样校企合作才会有个更加光明的未来，才会培养出更多、更优秀的复合型人才来满足社会发展的需要。

参考文献：

[1]张晓刚.建立校企合作教育长效机制是高职教育发展的必由之路[J].教育时空，2013.

[2]黄丽莉.广东高职院校校企合作的现状合作的现状探究[J].教科文汇，2014.

[3]文玲.“校企合作”人才培养模式建设的实践[J].科教文汇，2014.

[4]张苏俊.中外校企合作教育比较研究[J].CEPE中国电力教育，2010.

[5]王秀兰.以就业为导向 校企合作教育建立校外实习实训基地[J].中国科技信息，2005.

4.寒假顶岗实习社会实践日记 篇四

实践单位：日期：

社会实践日记

2016年1月20日 天气：晴

今天第一次去社会实践，有点兴奋。回想在学校的日子，作为一名专业知识不深的大学生来说，进行了这次实习活动，让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础。

实践是大学生生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。

2016年1月21日 天气：晴

今天是实践的第二天，对市场有了一定的了解。实习是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度安排。对接受实习生的单位而言，是发展储备人力资源的措施，可以让其低成本、大范围的选择人才，培养和发现真正符合用人单位要求的人才，亦可以作为用人单位的公关手段，让更多的社会成员(如实习生)了解用人单位的文化和理念，从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉。

对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。作为一名学生，我想学习的目的不在于通过考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以进入公司实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。

2016年1月25日 天气：晴

时间真快，不知不觉在这将近一个月的实践让我真的学到了很多东西。作为一名还未走出校园的学生，我深知自己要学的东西有很多很多，对未来毕业将踏入的工作岗位又有着太多的陌生和神秘，在这种矛盾心理的促使下，我满怀着信心和期待去迎接它。来到这里接受了被安排的岗位，我才发现自己并没有太多的优势，学校所学的理论知识和现实还有很大的差距，一切都需要重新开始学习摸索，工作时间也比较紧凑，这对于我来说是一个绝好的锻炼机会。在工作中，虽然我只是充当一名普通工人但我的工作也绝不仅仅是这些，其中也是一系列的复杂程序。在这一个月的工作中，我发现要能自如的做好一项工作，无论工作是繁重、繁忙还是清闲，要用积极的态度去完成我们的每一份工作，而不是因为工作量比例的大小而去抱怨，因为抱怨是没有用的。我们更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心态面队每一天。因为快乐的心态会使我们不觉的工作的疲惫与乏味

2016年1月27日 天气：阴

今天有些感叹，对于在社会中工作真的太难了，我有些不知所措。工作后不再象在学校里学习那样，有课堂，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路;公司内部有各种各样的培训来提高自己，你所要作的只是甄别哪些是你需要了解的，哪些是你感兴趣的。

在我们实习的单位里，我就遇见了几个非常和善的老员工，只要问他们的是技术上的问题，他们都会一一作答，使我了解到，原来理论跟实际是有很大的差距的。

二是积极进取的工作态度 ——在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，象我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做多问来积累经验。特别是我们的工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，只是自由观摩，如果态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。

三是基本礼仪 ——步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。这就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。四是为人处事——作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。

2016年1月29日 天气：晴

今天是自己实践最后一天，有时事实并不是我们想的那么简单，但是只要我们努力去做，就可以做好。因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。第二是工作态度仍不够积极。在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时不能主动要求布置工作，若没有工作做时就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。第三是工作时仍需追求完美，在工作中，不允许丝毫的马虎，严谨认真是时刻要牢记的。第四是学术上不够钻研。这是由工作性质决定的，也是我自己选择的，因为在我看来，只有被市场认可的技术才有价值，同时我也认为自己更适合做与人沟通的工作。

但我毕竟是一名大学生，需要作一些基本的实际工作，这就需要我个人多关注科研的最新进展，同时，这也对我的工作有促进作用。

201年2月10日 天气：晴转多云

“没有实践，就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。今年自己的寒假和往年一样，因为学校和家长的支持，继续参加社会实践。其实学校要求我们积极参加社会实践,无非是想让我们提前接触社会 ,了解社会,这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心,于是我才决定要去继续接触社会,品尝社会的酸甜苦辣。

作为一个新人开始自己的实习肯定既期待又紧张的。还记得的当时在进公司的时候自己在部门负责人的面前保证自己能干好才使自己进来的。让我在无形中就非常重视了这实习的工作。因为在学校系统的学习没有跟老工人有关的知识，但是我也非常的知道一点，在社会上的经济活动中，大部分的工作是跟在学校学到的是完全不一样的，这就更让我的工作有了一个很大的挑战。谨慎细心温和是我们这行必须紧紧抓住的，也是是我们不变的要求。

2012年2月20日 天气：晴

5.大学生实习日记 篇五

当初，在集体动员会上，系领导向我们指出，在实习中可能会经历一些困难，思想上也会有一些变化，但我们大学生首先要端正实习态度，踏踏实实地做好每一天的工作，要和单位同事和睦相处、坦诚相见。那时，我就在心里暗暗下了决心：一定要好好珍惜这次实习机会，努力做好工作，认真的向老师、向前辈们学习。

带着一身稚气，带着青春的热情，我踏上了人生个工作的征途，迈入了一片更为广阔的舞台。那天下午，我怀着激动与忐忑的心情，在系领导的带领下，和几位同学一起来到了高新区管委会。人教部的华老师先给我们介绍了一下管委会的基本情况和发展目标，然后按个人的性格特点进行分配，我被安排到了研究室。

研究室是高新区管委会的一个重要部门，主要负责高新区发展情况的研究性工作和宣传报道。天，唐主任就告诉我，这个部门对文字处理的能力要求很高，专门为管委会的方案目标进行分析研究，是管委会的智能团。我心里一寒，虽然我有一定的写作水平，但是对政治理论性的文章，一看就头疼。唐主任也看出来我的难处，告诉我实习的时间不是很长，有些东西是不可能在这么短的时间里完全掌握的，他建议我在实习期间多看、多想、多总结，才能尽快的了解研究室运作的体制，了解其存在的意义。

我曾经构思过实习时的悠闲与轻松。殊不知，现实给我敲响了警钟，我发现书本上所学的知识就像大海中的一滴水，与现实有很大的差距。研究室事多，电话也多，常常是从早到晚，电话铃声不断，大部分是与其他高新区之间的业务联系及其对外宣传报道方面的事项。当遇到高新区有重大活动时，事情更是多得忙不完，唐老师要忙着为领导写讲话及负责拍照事宜，其他两个老师要将整个活动形成书面材料《简报》，并发往全国各地的高新区和省市机关事业单位，这使得研究室的工作节奏非常快，丝毫没有机关事业单位“一张报纸一杯茶”的混日子心态。此时，在指导老师的谆谆指导下，我明白了，在任何时候，我们对待工作都要高标准、严要求，做到精益求精。

我很庆幸能与研究室的三位老师共事40天，他们非常重视实践工作，处处给予我指导和关心。期间我经历了许多充实的工作，虽然很多看起来是小事，微不足道，但从中可以学到的东西不是三言两语可以说得清的。在工作中遇到一些新情况时，几位老师总是主动向我说明，使我很快就融入了这个新环境。在40天的实习时间里，我越来越觉得研究室的三位老师对我的信任。管委会的一切信息和文件内容都是严格保密的，但老师们非常相信我，给我看了很多材料，从中吸收营养。在要做出某项决策时，三位老师主动让我旁听，我觉得他们的谈话氛围很真诚，大家的交流中毫无芥蒂，给了我很多触动。这样的信任越发地增强了我的纪律意识和责任感，感觉老师们是真的把我当作他们的一员了。

6.大学生实习日记 篇六

我感觉这次实习培养了我细致而敏锐的观察力，抓住一切机会学习。实习的过程在某种程度上也是一个不断发问的过程，因为作为短时间实习的人员，老板不可能有太多时间来手把手的教我们，而且他们自己都有一大堆的工作。因此，很多时候我们必须学会自己去看、去揣摩，通过观察来自己学习、自我完善。

3月21日星期三多云

干了这么长时间还让我学会了要积极主动，不是等工作上门，而是自己找上门。在实习刚开始时，由于员工们的工作很忙，因此我们经常也会处于半闲置的状态，逐渐地感觉到实习的匮乏，但作为实习人员，我们不能光想自己学习东西，也要去想如何发挥自己的特点，达到相互学习、帮助的双赢效果。

3月22日星期四多云转小雨

店长今天说“不要出现空排面现象，空排面就表示没有业绩。”说的也是，货没了要及时补货，后仓的存货没及时补上，顾客来买，却向顾客说“卖完了”，能不影响业绩?我到真没有想过这个事情，不过想想也是，你去买东西只能看到货架上的东西。货架上没有了肯定会感觉没有了，可是仓库说不定还有很多。所以不出现空位很重要。

3月23日星期五小雨

又被批了，我就是运气差，今天晚班，刚没事跟同事聊会天，没去后仓补货，顾客来买盐，看着空货架，我跟顾客说没盐了卖完了，结果顾客走了，才发现仓库里还有盐。最悲催的是店长通过摄像头看见了，我真背。

3月24日星期六阴

今天没什么事，又是工作了一天，感觉有点累，有点厌倦了。不停的搬东西，上货架，不停的给顾客解释，不停的面销东西，还不停的收到冷遇，心里有点疲惫感了。好在大家在闲暇之际的闲聊可以增添乐趣。大家都很好，我会记住和同事们一起共事的这些日子。

3月26日星期一晴

今天来了一个新店长，当然少不了欢迎啊，训话啊。新店长还把1号收银机旁边的三层陈列架的口香糖糖果巧克力商品换成了一层湿巾、二层手帕纸、三层创可贴，风油精，棉签，牙签之类，我也感觉天气热了，买湿巾、手帕纸的顾客确实会好很多，货架商品的更换很正确、很科学。

3月27日星期二晴

店里要做的工作很多也很琐碎，慢慢地我晓得了哪些事情该先做哪些事情后做。刚来店里的时候我工作不会统筹安排，知道要补货，但不知道该从什么货补起。店辅导人还多次指导我先做什么做完再做手上的事情，我常常觉得她的指导很有道理。虽然这是很简单的道理——统筹兼顾，大概就是管理学中“时间管理”。现实中，总感觉自己脚步匆匆，常常错过了一些东西，“时间管理”的能力还很差劲，如果我可以做好“时间管理”，想必会是个既努力工作又会享受生活的人。结论三：工作内容的统筹安排可以影响店业绩。

3月28日星期三晴

7.从社会学角度分析学生实习的现象 篇七

从社会群体和社会关系的角度看, 每个实习者的社会行为大多发生在不断组合或重新组合的群体中, 比如实习地点职业的变化使身边的同事发生变化。实习者与其同事形成的是次要群体, 是为了某一目的的暂时组合, 其成员间的相互影响比较短暂, 或至多知道彼此所担任的某种正式角色, 这种关系是非个性化和强制性的, 是一种工具性关系, 利用社会关系达到与这些关系不相关的目的, 实习者为了给将来积累工作经验或者别的目的, 与同事、上级形成了工具型关系。

从社会网络看, 个人之间的复杂联系构成了社会网络, 有些网络是我们在生活中自然而然形成的, 比如亲属网络、朋友圈子、校友网络, 这类网络提供给人们的资源相当重要, 影响了一个人的许多重要选择, 体现了个人与群体之间的联系, 以更动态的视角为分析社会系统内在运转过程, 强调个人在社会过程中的主观能动作用, 学生主动寻找实习机会, 正是为了主动适应社会对人才的要求, 适应社会的激烈竞争而发挥的主观能动性。

从学生选择的职业地点看, 可以看出对未来就业的观点, 想去银行的就去进行金融方面的实习, 想做销售的就去做推销员, 服务生等, 从中也可以看出职业声望评价的变化, 人们更加看重市场适应力强的职业和有稳定职业保障的职业, 比如国家公务员等。此外人们还比较看重那些国有大型企业, 比如石油行业、金融行业、电力行业等。北京化工大学每年都有学生争取去中石油、中石化等国有大型企业实习。

从文化的角度看, 文化的基本要素是通过历史衍生和选择得到的思想观念和价值, 其中尤以价值观最为重要, 价值观念是一个社会的成员评价行为和事物以及从各种可能的目的中选择合意目的的标准, 是社会成员关于善良、正确、称心合意等的共同看法, 其具有内隐性, 会通过行为表现出来, 决定人们选择什么样的生活目标和生活方式。以前, 学生的任务只有学习, 考试获得好成绩, 评定人才的好坏完全以成绩为标准, 可如今这种价值观念已经发生了转变, 当今社会对人才提出了更高的要求, 不仅要求丰富的知识, 还要具备综合能力, 尤其是人际交往和语言表达能力, 学生不能再仅仅学习书本上的知识, 还要通过社会实践获得书本以外的知识和能力, 素质教育成为如今的主流教育观点, 这也是导致学生们为了将来有更加幸福的生活而纷纷选择实习来提升自己能力和竞争力的原因。文化作为一种手段可以代替本能对环境做出反应, 学生对目前日益激烈的就业和竞争的情况有提升自己能力和竞争力要求, 是生存和获得更加幸福的生活的要求, 这也体现了在社会中的具体文化形态具有时代性、地区性、民族性和阶级性, 这种新出现的教育观念和学习观念是日益激烈的市场和就业形势的产物。此外, 文化是共有的, 是人类共同创造的社会性产物, 为全体社会成员共同分享、接受和遵循。这一“学生不仅要成绩好, 还要有能力”的新观念已经被社会大多数人认可, 成为一种主要观点, 这也是为什么有越来越多的学生纷纷加入实习的行列的原因之一。文化生态论认为, 文化的特性只有与它的生态环境紧密相连, 通过考察人类生存中的生态系统, 才能得到全面理解和解释, 从某种意义上说, 实习观念和现象的出现也是人类为了适应技术发展水平, 社会发展对人才的需求和人口压力提升人口素质的压力等所选择的结果。

从社会化的角度来看, 个人只有通过社会才能生存和发展, 因而必须通过多种形式的社会化过程获得参与社会生活的基本技能。在现代社会中的个人, 首先要具备与时代发展相一致的文化科学技术基础知识;其次还要注重技能的培养, 而实习正是培养技能和能力的有效方法, 是个人社会化中至关重要的一环。工作单位也是个人社会化的主要场所, 给人们提供一个检验和发展家庭、学校社会化成果的场所, 虽然实习单位算不上严格意义的工作单位, 但也是影响社会化的动力因素。

从社会分层的角度看, 人们都想将来过上一个条件优越的生活, 这就要求比别人更多的能力、知识。如今通过社会分层, 财富、权力、声望在拥有者不同社会地位的拥有者之间被不平等地分配人们都想提高自己在社会中的地位, 而实习为这种向上流动提供机会和途径。中国自改革开放后, 身份制出现解体现象, 先赋地位的作用减弱, 产权和经济的地位上升, 个人教育程度、知识、技能日益重要, 贫富上下之间的断裂也已形成, 人们纷纷想进入社会的上层, 而不愿意居于下层。这也是学生实习提高自己能力的原因之一。

总之, 学生的实习是多种社会因素共同作用的结果, 它确实对提升学生的能力起到了一定的作用, 但也存在许多问题, 如何使实习完善化, 最大程度地发挥其有利的作用需要全社会共同的努力和奋斗!

摘要：目前在我们身边, 许多大学生在毕业之前甚至更早就会找机会去实习, 甚至有许多高中生就开始实习, 青春期和成人世界的界限似乎被混淆了, 当我们去探寻大学生乃至高中生早早地去实习的原因时, 有的人说是因为挣钱减轻家里的经济负担, 也有人说是为了获得心灵上的满足感和成就感, 有人说是为了更多的工作经验以便将来找到更好的工作机会等。不管原因为何, 这一现象及其背后的原因反映了许多社会学问题。

8.浅谈艺术类学生的实习实践 篇八

【关键词】 艺术类学生；实习；实践

艺术类专业作为一个专业大类在高校教育中占有极为重要的作用，其在教育工作开展的过程中可以对适应管理、服务以及生产等高技能人才进行培养。其中，艺术类专业在教育工作开展的时候具有一定的特点和规律，是一个应用性较强、多学科交叉型的专业。因此，高校在对艺术类学生实习实践工作组织开展的时候，要注意结合实际情况进行深入的研究，在满足艺术类专业规律的基础上，对自身所特有的教学特色进行培养。

一、艺术类学生实习方案设定

高校艺术类专业在对专业性人才进行培养的时候，其实习方案的设定必须要将就业为基本导向，将岗位能力的培养作为实习的核心内容，而且还要坚持将设计创新能力作为主线，校企紧密合作，保障具有自身专业特色的、工学结合的艺术类人才培养模式的建立。某高校结合自身的教学实际，制定了三年基本技能、专业课程以及公共课程的学生，在第四年的时候进入校内生产性实训基地进行实习。

为了保障艺术类学生在实习过程中的安全进行，就需要对其中所包含的各个环节进行关注。而且，还需要相关院校对一些有利于实践工作开展的规定以及文献进行制定，对学生在综合实践、顶岗实习以及毕业实习相关的管理工作进行规范，对高校内的各个教师部门的任务以及职责进行民明确，在这个过程中，相关的教师还要注意做好定期指导检查工作的开展。

二、艺术类学生的实习实践

一是对课程进行整合，促使校内三年学习的优化：在高校艺术类专业中，还需要结合艺术类专业的特点以及人才培养方案，进行对学生校内三年的学习课程进行整合以及优化。在这个过程中，主要就是在对政治理论课进行教学工作开展的时候，需要采用案例教学法，从而使它的时效性、针对性、特色理论以及时事政策的学习得到进一步的增强，促使学生对正确的人生观、价值观以及世界观进行正确的树立。其中，要注意在教育工作实际开展的过程中，在文化基础课服务于专业课的原则基础上，对文化基础课的内容进行压缩，促使其相互之间的课时比例的减少。对英语教学进行强化，结合学生学习的实际情况对教学内容进行分级，并且对口语以及听力的训练进行增加，从而使它的实用性得到增加。

另外，还要注意主干能力训练课以及主干专业课的比例进行增加，在教学工作开展的过程中还要注意将相关企业中的设计方案、设计任务以及产品制作等实际项目进行有针对性、有计划的整合，并且将其融入到教学实践中。并且，在进考试以及考核的时候，还要注意结合相关等级考证，对它的实用性进行增加，将一些设计类的专业课程使用命题作业等考核方式进行开展。

二是注重学习专业实践，对实践工作进行开展：在对专业课程、相关技能以及理论课程进行学习之后，就要对学生进行实习以及就业的关键环节综合实训进行开展。高校艺术类专业在对学生进行实训工作开展的时候，实训基地在对生产效率进行保障的前提下，促使综合技能训练以及单项训练的有机结合，在相关教师以及工程技术人员的共同指导下，对实习工作进行完成。在这个过程中，高校需要对社会企业进行引进，在校内对具有生产性的实训基地进行建立，在进行对学生实训内容安排的时候，还要注意结合市场需求。这就可以让学生在实习的过程中感受到企业的工作环境，得到实际的锻炼。

另外，相关的教师也要注意对自身能力的提高，他们可以在解答问题以及任务的基础上，对相关劳动组织、技术工艺以及经营管理工作做到一定的了解和掌握，促使自身实践能力的提高。此外，在这种校企合作的教育工作开展之后，促使学校内的消耗性学习逐渐变成生产性的学习模式，这不仅在一定程度上对学生的实际操作能力以及技能进行提高，还促使企业的生产成本减少，从而使双赢的目标得以实现。

三是展开综合训练，对校企实习的距离进行拉近：在对高校艺术类学生进行实习工作开展的过程中，要注意坚持就业的基本导向，在就业之前组织学生进入相关的就业单位或是校外的实训基底进行实习工作的开展，实习过程中所处的岗位一般都是学生在毕业以后将要进行的工作的岗位。在这个过程中，学生已经历过之前的校内生产实训，对一些相关的综合技能以及基本技能有了一定的了解和掌握，在面对真实的生产环境时都存在一定的体会。而且，在实习的过程中，相关的企业可以为学生员提供齐全的工作岗位以及先进的生产设备。在学生进行校外实习的过程中，高校内相关的职能部门、教研室以及教学系需要联合成立一定相对应的工作指导机构，对实习过程中的各个环节都进行落实、布置以及检查工作的开展。另外，学生在实习的过程中，所在的实习单位还会为学生安排专业的校外指导教师，让学生在校内指导教师以及校外指导教师联合指导的基础上进行专业技能的学习，对实习过程中的要求、任务、职业道德以及操作技巧进行。

在这一段实习的过程，可以对学生的实践能力以及灵活运用能力进行培养，实习工作的开展不仅可以促使学生的任务达到相关规定标准，完满完成，还可以对自身进行锻炼和培养，实现自己运用能力的提升。另外，因为实习的特性，学生所处的位置也不仅相同，相互之间距离的太远，就会为相关课程的教授和知道指导带来一定的不便，因此，在这个过程中还要注意对网络就二层进行云运用，在网上进行网络课程的讲解，在网络课程的基础上对相关教学课程进行完成，为教学质量提供保障。

三、结束语

综上所述我们可以得知，随着我国社会主义经济发展的速度越来越快，市场逐渐发展成熟，从而导致大学生在毕业之后的就业形式越来越严峻。因此，对人才质量的提高成为了在现代高校的首先任务。其中，艺术类专业作为一个专业大类在高校教育中占有极为重要的作用，其在教育工作开展的过程中可以对适应管理、服务以及生产等高技能人才进行培养。在对艺术类学生实习实践工作组织开展的时候，要注意结合实际情况进行深入的研究，对自身所特有的教学特色进行培养。

参考文献：

①李学敏.论高职高专艺术类学生实习教学与就业素质培养[J].美术教育研究.2011，20（10）：192～193

②徐凯.本科院校学生实习实践存在的问题及对策研究[J].渤海大学学报（哲学社会科学版）.2013，21（11）：105～106

③修毅，洪颖，邵熹雯.艺术类学生计算机基础课程体系的构建与实践[J].纺织服装教育.2013，30（12）：172～173

④李明，王音音，薛婧.高职院校艺术类学生廉洁文化教育的探索与实践[J].黑龙江教育（高教研究与评估）.2013，22（18）：109～110

⑤范丽娟，周蕴薇，刘晓东等.《观赏植物学》教学实践与思考——以艺术类学生为例[J].吉林省教育学院学报（中旬）.2014，15（2）：152～153

9.大学生单位实习日记 篇九

实习日记一

实习第一个星期，实际算是适应期。主要了解一些公司的背景、产品、发展方向和前景等。另外，尝试更同事多沟通，多听，从交谈中也能够学到不少东西。同事们都很热心，很照顾我，经常在我碰到困难的时候便主动伸出援助之手，令我非常感动。几天之后开始在同事的帮带下，做一些业务相关的工作，主要是在一旁协助处理一下简单的事情。也就是打根基。可别小看了这些活，虽说简单，但都是疏忽不得的，每件事情都至关重要，因为它们都是互连的。为了保证最后能够顺利，前面的每一步基础都要打好。为了能够真正的使用知识，我很严格的要求自己去做好每一件事情，即使再简单的事情我都会认真考虑几遍，因此，虽然做得不算快，但能够保证让同事们满意。同事通常也不催促，都把任务安排好，然后便交给我自己去处理，同时还不时提供一些帮助。等慢慢熟悉起来，做起事情也越来越顺手了。

第一个礼拜的实习，我可以简单的总结为几个字，那就是：多看，多问，多观察，多思考!多动手一方面要发扬自主思考问题的能力，在碰到问题的事情，自觉努力去独立解决，这样对问题便能够有一个更深刻的了解，当解决的时候也会获益良多。

另一方面，要发扬团队精神。公司是一个整体，公司产品是团队的结晶，每个人都需要跟其他人更好的沟通和交流，互相帮助，合力完成共同的目标，团结众人的智慧才能够发挥的效能。

实习日记二

实习逐渐深入，我也已经逐渐进入状态。开始独立接触一些业务，老板也知道我是一个很新的新手，所以刚开始让我做的，主要是通过电话跟客户沟通。现在开始便需要跟客户交谈，要能够很好的领会客户的意图，同时准确的向客户传达公司，以及公司产品相关的信息。这就要求我对公司本身的一些业务流程和产品特点有相当的熟悉。于是每天我都会非常早起来，准备一些资料在身边已被随时查阅，当然如果这次信息能够放在脑子里那就更好了，于是我一有空就多看几遍，慢慢的熟记在胸。工作进行的还是比较顺利的，通常每天都要接受好多个语音交流，语音通常都较短，只需要简单的作一些相关的介绍即可，当然也有些客户或合作伙伴需要更详细的信息，于是我需要对全局都做一番描述，力图让对方更深的了解我们的产品，最重要的是让他们觉得我们的产品是非常出色的。价格也是有非常大的竞争力。虽然自认为口才并不好，但我能够把事情描述的比较清晰，如此也令客户或合作伙伴满意。而每次让客户满意的挂电话的时候，自己心里都会觉得很踏实，虽然已经讲的口干舌燥了，但一想，也许我刚才一番话就搞定了一笔生意，即使再辛苦也是值得的。

工作都是辛苦的，特别是周末，语音特别的多，等到假期的时候也不可以安心的休息。

认识的朋友一多就容易乱，幸好有同事在旁边提示，更多的时候他们帮我，有时候我也帮他们。大家互相帮助也使问题容易解决得多了。一个人做就很难一起做就变得非常容易。我对这段时间的工作非常满意。

实习日记三

今天去了会议室，这里没有秘书，只好我来当了，以前一直是文员和前台这个时候做事。市场部经理在那里给业务员开会。在这里，知道了网络营销到底是怎么回事，了解了这些业务员的工作。开会结束后我自己有了点观点。(这些业务员的素质似乎都不是很高、对自身产品的了解很不够深入、对网络的了解好像也不是很够、做为本单位，应该稳住原有的业务员，并发展新的业务员，避免培训好后的人才流失，对单位造成不利、让业务员自身认识到参加这些培训会的重要性。)我是新来的，还是少说两句吧，和老板说这些不见得是好事，还是埋藏在心里为好。或许我了解的不一定对。但我知道这位市场部经理很优秀，真是人外有人。看见这么多优秀的人士，我感到自己太渺小了，我真希望数年后，自己也能成为内行人士。

实习日记四

经过数个星期的深入了解。结合我们公司的网上业务，今天谈谈

我的电子商务的一些理性认识和看法。正如马克思所言的“等于零或者趋近于零”的境界，网上交易使商品交易发生了巨大的革命，从零开始，现在通过一个时期交易量就成倍增长。不仅时间越来越缩短，交易速度越来越缩快，这种方式的存在大大降低成本，尤其对于广泛需求的商品。只要有严格品种、规格、质量标准约定的产品，可以在网上实现全部商业交易活动，就此而言，以互联网为平台的网上交易具有非常大的优势。需要指出的是，这些商品大多为生活资料，有很多的可移动性和适应性;而标准化、大批量生产的商品，大多为生活必须资料。也就是说，以互联网为平台的网上交易更适合于这些产品。

网上交易更适合于经营者和经营者，经营者和消费者也有非常大的前景。事实上，就基本消费者而言，个性化的需求只是其需求的一部分，而这一部分也可以从网络中获取信息、进行比较、完成一定程度的交易谈判，也能够有效优化和支持个性化商品的交易活动。何况，在新的世纪，基本消费者的消费习惯也会发生很大变化，商品的标准化与个性化也会有效地融合，人们可能用更多的时间追求服务，而力求节约商品的购买时间，通过服务来获得满足而不是通过亲自购买商品获得满足,在这种情况下经营者和消费者形式的电子商务前景也是非常广阔的。

以互联网为平台的网上交易，对于商业交易活动来讲，是一次革命性的进展。

实习日记五

继续上次的话题继续谈谈我对电子商务的进一步了解。

网上交易对于商品交易的作用，已经越来越受到广大群众的肯定,然而，网上交易只是电子商务的一个环节，做为一个完整的电子商务过程，正如一个完整的商品流通过程一样，如果进行细分，可以分解成信息交流，网上交易，网上结算，物流流等4个主要组成部分，任何一次商品流通过程，包括完整的电子商务,也都是这“四流”实现的过程。现在看来,网上交易、信息流、网上结算可以有效地通过互联网络来实现，在网上可以轻而易举完成商品所有权的转移。但是这毕竟是“虚拟”的经济过程，最终的资源配置，还需要通过商品实体的转移来实现，也就是说，尽管网上可以解决商品流通的大部分问题，但是却无法解决“物流”的问题。在一个时期内，人们对电子商务的认识有一些偏差，以为网上交易就是电子商务。这个认识的偏差在于：网上交易并没有完成商品实际转移，只完成了商品“所有权证书”的转移，更重要的转移，是伴随商品“所有权证书”转移而出现的商品的实体转移，这个转移完成，才使商品所有权最终发生了变化。在计划经济时期，这个转移要靠取货，在市场经济条件下，在实现市场由卖方市场向买方市场的转变之后，这个转移则就要靠配送，这是网络上面无法解决的。所以，网上交易就等同于电子商务，这是一种

认识上的偏颇,这种认识上的偏颇很容易把电子商务引上歧途。按照这种偏颇的认识指导实践，必然出现现在大部分电子商务网站所面临的困难，甚至反过来对电子商务进行自我否定。

真正的电子商务是由企业、供应商、消费者组成的网络联结。根本问题在比较完善的社会流通系统和配送服务系统，这些系统能够有效地对于网上交易的结果用配送服务来实现实物的交割。因此，只要利用互联网实现了“网络联结”，以后的事情，有成熟的社会配送服务系统去解决。但是，在中国，这就行不通了。在中国，电子商务的建设，如果不包含配送服务在内，就不可能完成一个完整的商务活动，这是中国的国情，是我们几十年忽视配送系统建设对我们的惩罚。

实习日记六

我认为中国传统商业零售的问题，中国的消费者在购物便利性上是很幸福的，一般家庭所需要的都可以非常便宜购买回来，因为商业零售点特别多，几乎每处都是销售生活的方方面面，小百货店、便利店到处都是，个个都以居民日常所需的烟酒糖茶油盐酱醋为经营方向，这些小百货店大都是由一个人负责，兼营居民的报刊杂志、订奶订水。这样就会造成低层次竞争。当然产品质量、服务质量如何就不敢保证。激烈竞争的结果并没能提升多少服务小平，没能促进优胜劣汰，反而使人打起邪门歪道的主意。在利益驱动下假冒伪劣产品开始泛滥，先

是批发市场，慢慢小百货店、便民店再后来连百货商场。

传统商务人士因此毫不畏惧，依旧对自己的商务模式前景充满信心，以联华、国美等为首的新兴零售商们不遗余力的利用连锁经营方式扩张其在中国的超市、百货商场。沃尔马、家乐福更是看好中国零售市场。

如果你还是选择前面两种商业模式，为什么不看看在互联网精英们正在努力推广电子商务。如果

10.大学生暑期实习日记 篇十

2009-11-10 21:09:44

1109

实习的第一天，什么都没干，卡也没打，饭也没吃，就是在那里办了一些手续，签了一些单据，像是防火安全之类的，还有工资委托啥的，给了衣柜的钥匙，洗澡的卡，办了公服，衣服很薄，像纸一样。。而且给我的还是裙子，冬天真的很叫人受不了。

1110

上了一天的培训课。从希尔顿的历史到现在的规模，从旗下的品牌，到经理等人的姓名，一一作了介绍。期间各部门的经理们还来和我们打了招呼。下午上了一堂职场礼仪的课程。怎么捡东西，怎么微笑全部都有介绍。虽然一天主要都是在听，但是还是很累，因为时不时的互动，和只有15个人的小教室所带来的压迫感。

但也有有趣的地方，像是认识了很可爱的Jing，来自湖南的妹子。她真的很厉害，只比我大一岁却已经是在新东方当过老师，在三亚做过酒店销售的。和大姐们一起做游戏啥的也非常有意思。

1111

今天是光棍节，但却不是一个人度过的，我和我们一起培训的同事们一起玩的很开心。今天讲了希尔顿的酒店服务原则和一些具体的做法，有互动，虽然是学习但也玩的很开心。下午学了很有用的接听电话，这个要是在办公室里办公的话，应该很常用到。transfer键和halt键今天学到了，但是要用英文所以应用很不流畅，不知道发生什么了，就接通了总监的电话，呵呵，无知却很有趣。

中间Rita带着我们一起玩了游戏很有意思，起码把昏昏欲睡的大姐们的情绪都带动起来了。

1112

最后一天的培训真的有点不舍，我怎么会这样呢，打下这句话前我真的会这样想啊，Rita真的很有培训的天赋，带着我们做游戏，很high，让我们不会觉得很无聊。今天觉得很有收获的是我们学习了fish的四个原则，很想记载在这里，将来继续勉励自己：1 play 把你的工作当成是乐趣，不要拿工作作为一件不能享受的过程。2 make their day 让你周围的人开心，这个在KFC的感受让我觉得尤为重要，善待你周围的同事和朋友，才会让他们也回馈给你一个友善的一天。3 be there 投入，一样的，在学生时代感受颇丰，当你玩游戏玩到忘我的时候，很自然的会觉得怎么都2点了啊 时间过得真快，而当你正在看英文书的的话呢，总忍不住说“妈的，怎么才过去半个小时。”4 choose your attitude 当然了，能不能够享受这个过程，享受你工作学习的每个时刻，这需要从一个好的态度做起。让它带领你成为一个更优秀的人。

下午去参观了酒店，第一次对五星级有了概念。真的离自己的生活的层次太远了啊。有差距啊。。下午还参加了每月一度的生日会。很开心地吃了5星饭点师傅做得蛋糕。奶油香而不腻，和干果和水果一起上来很好吃。

1113

第一天上部门上班，果然什么都不会啊，连计算器都是人家先教我才学会的，妈的什么东西啊，先press数字再按下加减。。真叫人崩溃。不过幸好不难，师傅教给我之后，就开始对账了，要查看帐面上的金额同小票上的金额，然后将对好的帐收拾起来。东西不难，很好学，但是工作量真的很大。把各个餐厅的小票按类别分好，再加合，同账目上的数字比对。幸好的是我的账单大部分都是没有错的，但是还是有些出了问题，小票上的钱居然比账上的多了，我核查了两遍都不太对，但是，于是师傅又核查了一边，才发现差了一张账单，于是我们又开始查其他人帐，才发现有张rebate单据，可以冲抵。

之后跟着师傅去了前台那边给他们发票机的小票，要核对发票的号码，真的好麻烦，不知道为什么，程序这么严谨。前台的人签了字之后才能收走。虽然细小，但都要一一做齐。

下午做了很重要的5张表，分别是电话消费表，OC表，ENT表，payoff表，rebate表，妈的除了第一个，其他都是第一次听说。。

1116 1117继续学习，等我把工作流程带回来的1205 转眼来这边已经有快一个月了，在这里的生活，终于有些渐渐熟悉了，我有些对自己的工作懈怠了还是怎么样，总感觉不是很精神。

1210 这段日子来了很多新的同事，从悉尼希尔顿来的tracy ,在英国留学8年的Ashley MT,新的同事新的气息，真的叫人感受到什么是国际交流，更加厉害的是来了一个北京希尔顿酒店的管理人员，和他们一起研究日审的工作。excel在我的世界里，变得十分强大。vision是啥，宏是啥，我真的很后悔没有在学校的时候就好好地系统地学习，现在真的有机会用到了才发现自己掌握的是多么的有限。

1223财务部门被中国银行请去吃金钱豹，虽然被请吃饭一直都是一件开心的事情，但这个饭局自己也成主角多少还是有些不适应。看着中行的客户经理和我们老大socially的说这说那，我才发现，吃饭这事原来可以很不单纯。

不过托他的富，也让我去了次金钱豹。一次见识了这么多美食 还是让我很开心，很高兴的。

1230 年结的日子不好过，财务部大家的气氛都很紧张，早早的就有人开始加班了。本来相安无事的过了这个年，大家的心情一定都会很好，但是很不幸，前台的发票机没有发票开了，和以往一样，我带着卡上去给他们换发票，发票机却显示：用户卡无发票可发。。师傅打电话问了税商，那个人说你们该买发票了。。其实本来就不是很宽松的上午时间在我们不得不跑去税务局，东城税务局，之前关注过，由于是报了国家税务局的关系，走到那里都想看看是不是我报的那个。在地安门后面的地坛附近。我们在排号之后缴了钱，授了权，带着22元一卷的28卷发票回到了办公室。

很有意思，第一次知道了原来发票机要每两个月来税务局授权，发票机才能正常使用。很酷。

0101新年第一天在加班。。真的很不爽 不过也很开心，因为是三薪

0105考过试后，马上赶去上班，嘻嘻，其实才不是上班，而是奔向我的大彩电。可惜什么都没抽到。。。0106又是一天员工party 没有昨天精彩。不过也是很不错的。

0107和师傅一些修改excel 真的是很强大的软件啊。。学了一个叫offset的函数。感觉没什么用的样子啊。不懂为什么不直接把单元格的代码直接标上去。

0114 今天师傅不在，只有我一个人盯着，结果就来了一堆的事，先是歌手的帐，不知道William跟我说啥呢，反正就是听着、、、之后又有一张library的ENT入成了City ledger。。让餐厅改。最最让我郁闷的是那个flame的西班牙实习生来找income auditor，我本来想说She is off today 就想把他推掉，结果Y还他妈一个劲的跟我这说。为什么revenue report的人数和他手里的不一样。

11.大学生社会实践实习日记 篇十一

【摘 要】以太原科技大学法学院为例，分析法科专业本科学生实习现状，提出法科专业学生毕业实习课题化的具体设想，对法科专业本科学生课题化实习进行尝试与探索并加以评析，以提高法科学生毕业实习的实效，增强学生的法律素养和法律技能。

【关键词】法科学生 毕业实习 实习课题化

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）06C-0112-03

法学本质上是一门社会科学，法学理论以及法律规范都是源自对社会实际问题的关注、思考、规范和调整的需要，同时，法学也是一门实践性很强的学科，法学实践如同医科学生需要接触临床实习一样重要。所以，几乎所有的法学院校都在理论教学之外都设有实践环节的内容，具体包括教学实践、暑期实习、毕业实习等。然而，当前我国法科学生毕业实习存在着一定程度的形式化、盲目性和学校监管不力等问题，造成学生毕业实习效果不佳，对社会问题的疏离和隔膜，同时也严重影响了其对我国法律制度和法律实践现状的认知，不利于学生在实践环节法律技能的培养和提高。通过课题化实习实现毕业实习目标明确化、实习指导导师化、实习流程可控化，从而提高法科学生毕业实习的实效，使实习真正能够吸引学生的注意力，让他们带着问题去实习，通过问题认识社会，了解中国的国情、民情和法理。为此，笔者及所在的课题组对太原科技大学法学院法科学生毕业实习中存在的问题以及解决思路进行了为期两年的研究、考察和探索尝试，现将成果在这里与大家分享，供大家点评指正。

一、法科专业本科学生实习现状分析

（一）法科学生的毕业实习形式化现象严重

从法科学生毕业实习的现状看，法科学生的毕业实习环节存在着较为严重的形式化问题，很多学生没有参加毕业实习的积极性和主动性，不愿真正去参与实习。由于毕业实习一般安排在第七或第八个学期，因此，很多学生把学校规定的实习时间用来准备司法考试、复习考研或者准备托福、GRE外语考试，或者用于准备国家级或省级的公务员考试，或者其他各种类型的入职考试。虽然最终所有的学生都在实习鉴定表上反映其是在律师事务所、公检法机关、金融机构等实习单位进行了实习，但是经过与学生深入的调查了解后，这其中大约有近八成学生并没有真正参加实习，而只是找人在实习单位鉴定意见一栏盖了一个公章而已。当然这和当前法科学生面临的就业压力大、学生对实习的目标和意义缺乏明确的认识、学校对学生毕业实习监管不力以及实习单位对实习生的实习工作缺乏具体有针对性的安排等有密切的关系。

（二）法科学生的毕业实习存在一定的盲目性

通过与真正参加了毕业实习的同学进行座谈，了解到他们对实习的看法是不明所以或者只是为了体验一下实习单位的工作环境。例如，他们反映，选择实习单位往往具有一定的盲目性，有的仅仅考虑了住宿、交通的便利，而选择了回家实习；有的因为没有明确的实习目标和专业方向，哪里有熟人就去哪里实习。只有个别学生是结合自己的毕业工作意向选择去律所或者法院等机关实习。在为期两个多月的实习期间，他们从事的具体实习工作内容往往比较简单和程式化，如负责整理案卷、文件，做一些打字、复印的工作，跟随律师、法官接待当事人，随案旁听庭审，有些甚至没有具体的工作内容，就带着司法考试的书或者其他备考的书在实习单位看书复习。由于没有明确的目标也缺乏求解某一类法律问题的动因和压力，实习流程变得十分随意，收获也就比较零散，对提高学生法律技能的实践意义较低。事实上，一方面，很多学生对法律实务工作感觉不甚了解，也有了解的愿望，但是却不知如何去了解和深入，缺乏计划和问题意识。另一方面，在真正的毕业实习中因为没有带着问题和计划去实习，所以往往是在实习单位遇到什么事情就随机辅助性地干一些事情，找不到获取有效实践经验的机会和途径。

（三）法科学生的毕业实习存在指导和监管不力的问题

虽然太原科技大学法学院也有多年联系的固定实习基地，但是现在法科学生的毕业实习单位基本上以自主选择、联系为主。在选择实习单位、确定实习内容方面，就太原科技大学法学院学生实习情况而言，还缺乏严格、有效的申请、指导、审核、监管和反馈机制，整个实习过程最终只落实到一个实习鉴定表和一本实习日志作为全部实习内容的呈现上。至于学生是否真正到实习单位实习，实习工作内容如何，实习单位真实的反馈如何并没有学院与实习单位真正核实和确认，实习中指导教师也很少与实习单位进行交流并听取他们的意见反馈，仅凭一份纸质的鉴定表和实习日志的证明力显然是远远不够的。国外法学院对学生实习通过加强学生的实习申请和实习效果评定进行。在对学生申请的审核方面，着重于实习单位的选择和实习计划安排。例如，德国汉堡大学法学院明确要求实习单位须与专业紧密结合，同时要求学生提出计划详尽的书面申请，经同意后方可进行。

由于实习中存在以上形式化、盲目性以及指导和监管不力等种种问题，导致一些法科专业学生对社会问题缺乏认识或认识浅陋，缺乏对我国法律制度和法治实践经验的实际认知和真切体会。苏力老师曾撰文指出，当代法学教育的两项根本任务，一是培养适合中国社会需要的法律人才，二是建立法科学生对我法律制度、法治实践经验的认同和确信。中国的问题有中国的特色，中国的法律人才应该了解并关注中国的法律制度和法治实践经验，世界的眼光和胸怀固然是高屋建瓴，但是解决中国的问题并不能缺少对中国智识体系的确信和依凭。虽然经过这些实践环节的参与和实训，但是学生对所学法学理论知识的实践现状与具体应用没有形象的感知和具体的领会，对法学理论和法律规范与社会实际问题之间的关联性缺乏认知，因此，他们对许多法律问题的认识和法律制度的理解有空中架屋、隔靴搔痒之感。于是在毕业论文写作阶段，学生们往往表现出选题盲目、问题意识差、与社会实际需要解决的问题存在疏离和差距等问题；而在毕业工作之后，也会感觉到入职适应的困难和处理应对实际问题时的盲目和被动。

二、法科专业学生毕业实习课题化的具体设想

针对以上问题，我们课题组提出了课题化实习的设想，实施方案的核心举措包括：

（一）毕业实习导师化

根据学生的兴趣或学院实习导师的安排情况，通过学生自由选择和师生互选，为毕业实习的学生安排专门的实习指导教师，由于毕业实习一般安排在第七学期或第八学期，因此也可以结合毕业论文指导教师的选定来安排实习指导教师，这样也便于将毕业实习与毕业论文的选题、调研、资料收集等工作结合进行。

（二）毕业实习课题化

毕业实习的学生根据自己的兴趣或者根据实习指导教师的建议，与教师商定毕业实习选题。实习课题业可以根据学生在研的大学生创新项目、UIT项目、指导教师的在研课题、社会热点问题、部分地方的典型问题、毕业论文选题等来确定。确定实习选题后针对性地确定实习单位，如关于诉讼程序方面的选题可以考虑在公检法机关、律师事务所等实习，与经济法有关的选题可以选择到金融、保险、证券等机构实习，与行政执法等有关的选题可以选择行政机关去实习，与农村问题相关的选择去乡政府、村委会等实习，与仲裁有关的可以选择去仲裁委实习，与行政处罚、刑罚行刑有关的课题可以选择到戒毒所、看守所、监狱、社区矫正机构等实习。确定实习导师、实习课题和实习单位后，学生需提交实习计划和实习申请，实习指导老师签字同意后，提交学院，学院负责学生毕业实习督导工作的辅导员、分团委书记等要与实习单位取得联系，明确实习要求、并确定实习单位实习期间具体的联系人或负责人，最终由学院签署是否同意实习申请的意见，学生才可以带着学院准许实习的函件前往实习单位。

（三）毕业实习内容明确化

确定实习课题，计划好实习流程之后，实习工作就相对具体而明确，实习单位根据学生的实习计划也好安排具体的实习工作，或者为学生的实习提供相应的条件和便利，如学生针对性地对某一类案件或某一个问题进行关注和了解，进行查阅、走访、调研、统计等工作，掌握了解某一社会问题、法律制度的现状、获得相关的资料和数据等。在实习过程中学生带着问题进行有针对性的实习，遇到不解的问题可以与学院的指导教师以及实习单位确定的联系人进行交流和咨询，就实习选题获得亲历性的感知和认识。如笔者在第一次课题化实验中曾指导学生对几个县的社区矫正工作情况进行过调研、统计和走访，最终他们不仅获得了具体的数据，而且也对我国当前基层社区矫正工作的情况、面临的问题、实际矫正举措的效果和得失有了较为扎实和客观真实的了解和认识。

三、法科专业本科学生课题化实习的尝试与探索

课题组利用主持校级教研课题——法科学生毕业实习课题化的设想和实践思路的机会，2013年12月份在2014届太原科技大学法学院法学本科毕业生中选择了两组有参与课题化实习愿望并有具体课题研究意向的学生，并针对性地由他们的毕业实习指导教师或论文指导教师结合自己的在研课题对学生的实习课题和毕业实习过程进行了相应指导，进行了毕业课题化实习的第一次尝试。实习结束后课题组教师对参与毕业课题化实习的指导教师和学生进行了回访和交流，形成了第一份课题化实习的汇总材料。2015年12月份又在2015届毕业生中选取了两组毕业生参加课题化实习尝试，毕业实习结束后，对该次参与课题化实习学生的毕业实习实施情况也进行了分析汇总。根据以上两次的课题化实习的实施情况和参与课题化实习的学生与指导教师对课题完成情况的反馈，以及对实习单位的回访，同时结合师生对毕业实习指导情况和毕业论文完成过程中就课题化实习带来的影响和意义进行评估，对其中采用的方法、指导思路和适合的课题类别以及必要的条件等进行了总结分析。

四、法科专业本科学生课题化实习实践评析

（一）实习课题的选取应具有一定实践性和社会基础

通过在两届毕业生中选取的四组同学参加课题化实习，共有4名教师参加了课题化实习的指导，课题来源以教师在研课题为主，结合学生的毕业论文选题确定最终的实习课题和实习单位。其中比较典型和成功的选题有“XY县社区矫正调研情况分析”、“农村留守儿童犯罪问题研究——以PY县西王智村为研究个案”、“关于CZ市农村留守儿童犯罪情况调查分析”、“TY市两级法院危险驾驶罪案件的调研与分析”，其中也有课题不拘泥于调研的视角，还包括理论研究与调研相结合的课题“小产权房合法化研究”和“农村宅基地使用权流转问题探析”等课题。但是太理论化缺乏实践基础的课题效果欠佳，如“论我国知识产权法院的构建”、“房产税初探”这些选题，由于受课题本身尚无具体实践性依据和实习单位也缺乏相应的实务操作经验等影响，最终的实习成果对课题的完成并无太大的意义。

（二）课题化实习中具体实习方法的指导尚欠缺

在课题化实习中往往需要进行相关案件的调取、整理和归纳，相关数据的统计、人员的走访、调查问卷的发放，数据的分析等，从中发现指导教师和同学们都比较缺乏社会学分析的方法和一些统计学科的理论。作为法学学科今后应该考虑开设与此相关的一些课程。太原科技大学法学院在研究生教学中已经开设了社会方法论这一门课程，显然本科教学也很必要。

（三）毕业实习的制度化

由于学院目前的实习流程还没有关于课题化和实习指导教师选定以及实习申请和监管的相关制度，所以课题试行的这两年中，需要课题组成员自己联系指导教师和毕业生，课题组教师和实习指导教师与学生一起确定选题。但是这些参加课题尝试的指导教师都是论文指导教师或者自愿参加实习指导的教师而不全是学院确定的实习指导教师。未来如果课题化实习的制度能够得以推行还需要学院改革实习制度，尤其是改变以往的实习指导教师遴选机制，同时将毕业实习的申请、审核、监管、回访与考核都制度化，从而有章可循。对于其中认真参加实习、课题完成情况好、实习指导教师和实习单位反馈好的学生应评定为优秀，对于没有参与实习，甚至弄虚作假的应进行劝诫和督促，在毕业生中逐渐树立严肃对待毕业实习的风气和认真规划毕业实习的优良传统，使毕业实习环节真正能够成为学生认识社会，了解国情、民情和法理的通道，借此提高法科学生的法律素养和法律技能。

【参考文献】

[1]刘安宁.试论我国目前法学本科专业实习面临的问题及对策[J].四川教育学院学报，2006（11）

[2]张胜先.法学本科实践教学体系研究[J].中国法学教育研究，2008（4）

[3]高晋康，杨春禧，徐冰.法学专业本科实习的检讨与实践探索[J].社会科学研究，2002（2）

[4]苏力.当代中国法学教育的两项根本任务[J].中国大学教学，2008（2）

12.大学生社会实践实习日记 篇十二

临床实习是临床医学教育的重要组成部分, 医学生必须在医院进行一定时期的临床实践培训。临床实习作为理论教学与临床工作的“桥梁”, 其学习效果对医学生将来的医疗素质及业务水平有直接的影响。因此, 如何在实习期间有效地掌握临床知识、提高临床能力尤为关键。我校于2001年招收首批留学生以来, 呼吸内科教研室就开始担负医学本科留学生呼吸内科学的教学任务, 为此, 我们根据留学生的特点, 在近几年的临床实习教学过程中进行了初步探索。

1 加强留学生与教师的沟通

1.1 语言沟通

留学生来自不同国家, 故必须采用英语教学。而英语也可能不是留学生的母语, 学生、教师双方均可能出现不同程度的表达和理解障碍, 影响教学效果。因此, 教师必须不断加强自身英语水平的提高, 尤其是专业英语的学习, 对呼吸系统常见的症状、体征、疾病名称、呼吸系统生理组织结构、病理学改变、相关药物等专业英语词汇做到熟练记诵, 制作词汇表, 以牢固掌握。对同一词汇的不同英语表达, 也要尽量掌握, 因不同的留学生可能只理解其中一种翻译方式, 如“结节”一词, 可翻译为“nodule”、“nodus”、“tuberculum”, 如学生对某一解释表示出疑惑之时, 可换用其他代替的解释。

1.2 文化沟通

我校的留学生大部分来自尼泊尔、印度、巴基斯坦等, 文化

教师带教前应认真查找相关资料, 通过与留学生讨论、日常交谈等方式, 对其民族生活习惯、医疗情况等有一定的了解, 尊重留学生的生活习惯及宗教信仰, 尽早与留学生建立良好的信任关系, 形成和谐的相处氛围, 消除留学生的畏惧感与陌生感, 有利于留学生早日适应并融入病房的工作环境。

2 加强留学生与患者的沟通

2.1 留学生“语言关”的自我学习

临床工作的主要服务对象是患者, 与患者交流进行病史采集是临床工作的首要环节。根据我科所在的区域及所诊治的疾病结构情况分析, 患者呈现出以下几种特点: (1) 以方言为主, 绝大部分患者不会用英语交流; (2) 患者文化差异较大, 表述病情不尽准确、完备; (3) 老年患者多, 常处于不能交谈状态。这给留学生的病史采集工作造成极大的障碍。由于教师资源有限及为给予留学生更多自由发挥的空间, 常需要留学生独自对患者进行病史采集, 这需要留学生自行学习简单的中文词汇, 如症状、体征、时间的表述。

2.2 与中国医学生帮扶‘结对子”

组织英语口语较好的中国医学生参与到留学生教学中, 采用“一对一”帮扶模式。在病史采集过程中, 留学生作为主体, 中国医学生作为患者与留学生之间的“桥梁”, 将患者表述的方言、晦涩难懂的语言转换为通俗易懂的语言传递给留学生, 使其深入了解患者病情发展全过程, 充分获取病史资料, 有利于留学生作出正确的诊断及治疗。如在呼吸内科临床工作中, 患者常说“我吐血了”, 留学生即使听懂了中文, 也不一定能理解为患者说的是“咯血”, 这就需要中国医学生做出进一步的病史询问及解释。再比如问及患者职业史时, 有时会遇到“石匠”、“弹棉絮工人”等, 也可能需要中国医学生给留学生做出进一步解释。此方式不仅能进一步加强留学生与患者的沟通, 同时还能提高中国医学生的专业英语素养及交流能力。

3 PBL教学模式的运用

PBL (Problem-Based Learning) 是以问题为基础的学习方式, 即互动式教学模式。顾名思义, 该教学模式以学生主动学习为主, 充分发挥其主观能动性, 积极思考, 发现问题、提出问题, 再经带教教师引导后解决问题, 达到充分获取知识的目的[1]。在临床实习教学中, 我们按照“理论掌握→病例学习→初步总结→病例再学习→讨论总结→分析评价”的流程进行。 (1) 理论复习:留学生复习理论课所学的呼吸系统不同疾病, 准备提纲, 包括主要症状和体征、初步诊断及依据、鉴别诊断、必需的辅助检查及结果分析、处理措施、疗效及预后评估等; (2) 实际病例接诊:留学生详细询问自己实际分管患者的病史, 仔细查体, 根据症状体征、辅查结果, 作出初步诊断与鉴别诊断, 提出需进一步完善的辅助检查项目, 制订初步的治疗方案, 完成病历书写, 并记录下有不明确或需要讨论的问题以待讨论; (3) 学习再总结:将自己所获得的病史、诊断及诊疗方案与教师的方案作比较学习, 找寻诊断依据及诊治方案的异同, 分析自己诊疗过程中存在的不足, 如有错诊、漏诊, 分析总结错诊漏诊的原因。再次结合理论课知识, 作进一步总结深化; (4) 教学讨论会:每周举行一次教学讨论会, 4~5位留学生与1名教师为一组。每位留学生准备一个病例, 自制多媒体幻灯片, 进行病史特点的总结, 陈述个人观点并提出问题, 集体讨论, 教师在会上予以提示和引导, 总结时可给出几种多元化方案, 如哮喘患者反复发作多年后, 出现肺气肿的病变, 这时也可以同时作慢性阻塞性肺疾病的诊断, 促使留学生对感兴趣的问题进行深入地探究[2]。

留学生临床实习与中国医学生有诸多不同之处, 面临多重障碍。我们在带教过程中, 应首先加强自身学习, 提高教学能力, 同时, 从生活、习俗等多方面关心留学生, 尽快消除留学生与教师之间的陌生感, 使其尽早融入病房日常工作。同时, 采用PBL教学法, 使实习留学生较快学会思考, 较好地解决问题。更重要的是, 在整个临床实习过程中, 使其养成主动学习的习惯, 能时刻跟随医学发展的步伐, 做到终身学习, 不断提高自身能力, 为以后的从医生涯打下坚实的基础。

参考文献

[1]Belland B, French B, Ertmer PA.Validity and problem-based learningresearch:A review of the instruments used to assess intended learning out-comes[J].Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 2009, 3 (1) :59～89.

13.大学生文员实习日记 篇十三

清明放了三天继续开始上班，感觉大家都不怎么想上班，都说每周前三天看到这周有很多工作就头大，过了周三就坐等周末了。而我感觉相反，虽然做着重复简单的工作，但是还是期待上班保持激情。每天醒来就会觉得又一个美好的一天等着我，每周的开始都会默念又是新的一周，离梦想离目标又近了一点点。

不管怎么说，认真及时准确的完成交付的工作，努力争取工作的态度和能力得到认可是当下首要的任务。虽然有句话说“不在其职，不谋其政”，但是作为一个实习生，必须主动涉猎了解各方面的工作，这样才能更好的把握自己被委任的工作，有些时候，机会和工作是要靠自己努力去争取的，不越权勤快些总归是没错的。

今天帮办公室领导打印了一些文件，并发到每个部门，然后其他时间就在网上看看招聘的信息，思考了自己以后想要从事的职业究竟是什么样子的。大多会像现在的工作一样，重复着摩登时代里卓别林每日重复的相同的工作，但是我要做的不仅仅是一个熟练工，努力为了更高的水平，为了更高的目标!

14.大学生法律实习日记 篇十四

今天跟随着肖律师去天心区法院立案。首先在立案大厅里立案窗口交我们提交的材料(包括证据)，里面的工作人员就审查，审查完后就给了我们一张缴款通知单，叫我们填完后去银行交钱，完事后，就给了我们正式发票和案号，有了这些，肖律师就让我们回去，说过一个星期再去法院六楼问下分案情况，看看具体落实到那个法官手上，接着就和法官的书记员联系，送达诉状和开庭时间，这一系列的工作都是以备后续沟通。一通下来接近中午，回所里吃饭，整理相关案卷。

15.大学生社会实践实习日记 篇十五

1 具体做法和经验总结

1.1 先行基础调研 做好充分准备

我院作为省属三甲综合医院和省级龙头医院, 医疗、教学、科研的协同发展能够提高医院的综合实力。接收留学生来院实习有利于提高医院带教师资的教学水平和外语水平, 有利于增强综合医院的教学氛围, 也有利于增进综合医院的国际交流与合作。医院领导高度重视留学生教学工作, 为了切实做好留学生的临床带教和综合管理, 本着科学发展观的指导原则, 先进行了基础调研。首先是到泸州医学院了解了本届留学生的院校教育情况和临床实习要求。对留学生的民族习俗、学习动机和需求、语言 (英语和中文) 水平、住宿需求、消费水平、在校学习和生活情况等做了一些基础调研, 以便结合医院自身条件确定项目的实施方案。 要承担留学生的临床带教工作, 良好的英语听说能力和较强的专业教学水平必不可少 , 因此强化英语水平和专业知识是作好留学生教学的基础[2]。我们根据学校制定的实习大纲要求, 对医院相应科室带教师资的外语水平和带教能力进行了评估。根据评估结果精选了15个轮转科室, 每个科室保证有2～3名有英语带教能力的师资直接带教。我们还组建了各带教科室的留学生实习管理小组和师资小组, 以落实责任人, 保证教学质量。并根据学校的实习大纲制定出切实可行的临床带教计划, 做好接收留学生实习的充分准备。

1.2 完善组织架构 进行归口管理

由于留学生的管理涉及到教学、外事、安全等多方面的问题, 医院根据“中华人民共和国外国人入境出境管理法”及“实施细则”、“中华人民共和国国家安全法”以及“中华人民共和国境内外国人宗教活动管理规定”等国家法规和我院临床实习管理办法, 成立了留学生管理办公室, 由分管外事的院级领导担任办公室主任, 办公室设在国际交流合作处;制定了医院来华留学生管理规定、管理应急预案、安全管理规定、临床实习管理规定等各项医院规章制度, 明确了医院各职能部门对留学生实习教学和管理各个环节的管理责任。在留学生进入临床实习前, 开展了医院简介、安全管理制度、宿舍管理制度、教学管理制度、离院请假制度等专题的中英文双语岗前培训, 以使留学生了解医院基本概况, 知晓对应的管理部门, 遵守相关管理制度。

1.3 重视临床教学 建立沟通渠道

“搞好师资培训, 提高自己的英语水平, 熟悉教学内容和丰富教学形式, 了解外国留学生的特点, 针对外国留学生制定好合适的教材以及应用多媒体教学是提高教学质量的关键。”[3] 我们挑选的带教师资多为研究生学历的中青年医师, 其中部分师资本身具有国外留学经历或教学经历, 具有较高的外语水平和教学能力, 也能熟练地应用多媒体进行英语讲课。留学生进入临床实习后, 教学管理部门以教学质量管理为核心, 建立了留学生每月科室轮转前的晨会制度和实习月报表制度, 同时经常深入临床科室收集带教师资对留学生的反馈意见。转科晨会通常有医院留学生管理办公室和教育培训部的主管人员参加, 同时邀请泸州医学院实习队长参加。一方面, 留学生可以通过书面和会议两种渠道向教学管理部门反馈学习情况和对师资、对管理的意见和建议;另一方面管理人员也可以及时把带教师资的反馈意见转达给留学生, 帮助他们提高和改进, 也是管理人员和留学生之间进行面对面交流的例行机会;同时也畅通了各部门管理人员之间的沟通交流渠道。通过学院实习队长的参加, 也把教学和管理的相关信息反馈给医学院的管理部门, 以促进学院和实习医院的联系和交流。根据留学生每月的实习月报表, 教学管理部门能够很快掌握留学生的临床学习情况和对师资的评价, 一旦发现问题便及时沟通, 解决。完成一年的轮转后, 统计留学生对带教师资的评价, 结果很好 (very good) 占44%, 好 (good) 占37%, 一般 (ordinary) 占17%, 不好 (no good) 占2%, 对医院留学生实习管理的总体满意度达到95%。泸州医学院反馈给医院的信息表明, 本届留学生的实习效果超出预期, 回印度参加医师资格证考试合格率明显高于其他医院实习的留学生。留学生总体上非常满意在我院的实习, 并在下一届学生中产生了良好的影响, 下一届学生中有很多踊跃报名希望来我院实习, 泸州医学院也希望医院能够增加下一届留学生的实习名额。

1.4 根据信息反馈 多方协调改进

在临床实习过程中, 针对留学生提出的学习需求, 在原有教学计划的基础上增加了内分泌科、耳鼻喉科、胃肠外

科、皮肤科、神经内科的专业英语讲座加床旁教学观摩的教学安排, 受到学生欢迎。针对留学生反映部分科室带教老师外出学习后未明确指定别的带教老师的情况, 及时与科室领导沟通, 重新指派带教老师, 做好留学生临床教学安排。而部分科室带教老师总结了对留学生实施PBL (promblem based learning) 教学法的成功经验并与其他师资和留学生进行交流后, 教学双方配合, 在其他科室推广, 促进了临床教学方法的改进和留学生学习方法的改进。

1.5 尊重民族习俗 加强文化交流

由于印度民族奉牛为神圣, 忌吃牛肉, 而且大多数人习惯吃素, 医院在留学生来院时即与营养科沟通, 为留学生办理食堂就餐卡, 专门为留学生设计了一些营养可口的素菜菜品。同时非常注重与留学生的文化交流, 医院留学生管理办公室适时地组织他们观看滚灯、变脸、吐火等民间艺术表演。在中国的传统节日如春节、端午节、中秋节来临时, 组织留学生一起吃汤圆、饺子、粽子、月饼等, 还为他们制作中英文双语贺卡, 让他们感受中国的传统节日文化。医院足球队还吸收爱好足球的男生参加球队的训练和比赛, 丰富了他们的业余生活。

2 经验总结和改进措施

经过一年的探索与实践, 我院已形成了一系列外籍留学生的实习管理制度, 也取得了比较满意的效果。在医院召开的实习总结工作会上, 留学生、带教师资、各部门管理人员分别发表了总结体会和感言。主管院领导在听取了各方面总结汇报后认为本届留学生实习的带教和管理实践是成功的, 无论是对于提高医院的带教师资水平还是提高医院的管理水平, 以及提高医院的声誉和知名度都达到了预期目的。但也还存在一些需要改进的问题, 根据留学生的意见反馈和医院实际情况, 主要问题是带教师资临床工作任务繁重, 没有足够的时间和精力进行留学生的带教;部分师资和管理人员的英语水平还不够高, 不能流利地进行英语带教交流;部分科室医务人员带教和交流意识不强, 对留学生带教和交流缺乏热情。“不断提高自身的思想素质、业务素质与文化素质是我们不断提高留学生的临床带教工作质量的重要一环。”[4]“留学生的实习带教工作需要高素质的教师队伍, 娴熟自如的带教方法, 易于被学生接受的带教模式及克服留学生不能自如与患者交流及患者不配合等种种困难。”[5]我们认为在保持现有成功经验的基础上, 对以后留学生临床教学管理工作的改进措施主要有:一是临床实习分组时适当增加每个小组的留学生数, 进行小组带教, 以便相对集中师资的带教时间, 达到高效利用时间的目的;二是加强引导各科室医务人员的带教意识和对外交流的主人翁意识, 提高带教和交流的热情;三是加强师资和管理人员的英语培训, 切实提高英语交流能力;四是开展留学生日常会话的中文语言训练, 既能提高留学生的中文语言能力, 又能丰富业余交流活动;五是联系一些有国际交流需求的本土企业或事业单位, 开展一些社会实践活动以拓宽留学生的文化交流渠道。

摘要：医疗、教学、科研的协同发展能够提高医院的综合实力。我院通过加强对外籍留学生来院临床实习教学与管理的探索与实践, 取得了一些好的经验, 提高了医院临床师资的水平, 促进了医院教学与管理的发展。

关键词：留学生,临床实习,教学,管理

参考文献

[1]叶荔辉.来华留学生的实习工作机会探讨[J].沈阳农业大学学报 (社会科学版) , 2008-06;10 (3) :295-298.

[2]周玮, 熊正爱, 周虹等.医学留学生教学中的几点思考[J].医学教育探索, 2005 (4) ;5:331-332.

[3]陈运清, 王金花.提高外国医学留学生教学质量的几点体会[J].现代医药卫生, 2007 (23) ;9:1412-1413.

[4]金亚蓓.临床带教留学生的几点体会[J].浙江中医学院学报, 2002 (26) 5:60-61.

16.大学生社会实践实习日记 篇十六

【关键字】实习心理 韦纳归因理论

【中图分类号】G712.4

顶岗实习期是中专学习的重要且必经的阶段，学生同时具有中专生和社会人的双重身份。顶岗实习生由于内心的期望值与工作现实状况的落差，而导致他们在实习期间会产生各种各样的心理困惑或问题。帮助顶岗实习生进行积极归因，形成正确的就业观，这既是社会和时代的需要，更是学生健康成长的需要。

一、韦纳的归因理论和归因偏差

人们在反思某一行为时，总是试图进行推断和解释。心理学家韦纳把成功和失败的原因分为3个维度，他认为3个维度是内归因和外归因、稳定的归因和非稳定的归因、可控制归因和不可控制归因。

在内外维度上，将失败归因于内部因素，则由于其失败而感到自我羞愧；若归因于外部因素，则因为外部因素导致失败而生气并不再努力。在稳定维度上，将失败归因于稳定因素，将会产生绝望的感觉，并不再努力；反之，则会气馁。在控制性维度上，将失败归因于可控因素，认为由于努力不够而不能成功，则会继续努力；反之，则不作任何努力而绝望。在实际生活中，人们对他人或自己的行为进行归因时，常常会出现某些偏差。

二、实习生“半途而废”现象的心理分析

中专生受由于心理、生理等因素的特征，在顶岗实习期间存在着一个适应期。在此期间，学生的心理呈现多样化和复杂化。有的不善于与人交往；有的自由散漫；有的贪小便宜等。在实习期间，如果没有明确的目标，要么无所事事，要么疲于应付，从而冲动易怒、轻言放弃实习岗位的事情时有发生。针对实习过程中这种“半途而废”现象，我们进行了初步的心理原因分析。

1.自卑心理

中专生普遍认为上中专是迫不得已的选择，由于成绩上的不理想而对自己缺乏信心，或者因为外界对中专生的轻视而看不到自己的长处，潜意识中有种自卑心理，使得他们在实习过程中不主动参与竞争，工作中消极被动，从而被单位放弃，不战自败。

2.自负心理

由于传统择业观念和享乐主义思想的影响，部分学生没有清醒地认识到，作为一名中专生所从事的工作必须由最基层开始。学生总是憧憬着工作是轻松的，收入是丰厚的，未来是美好的。于是这部分实习生在实习过程中因生产技能及守纪等方面存在问题受到实习单位的批评时，往往会产生心理失衡，一气之下离开实习岗位。

3.依赖心理

部分家长认为孩子还太小，家长对孩子是否要在岗实习采取模棱两可甚至是否定的态度。家长过多的干涉恰恰让实习单位对实习生产生缺乏开拓能力、独立生活能力和工作能力差的印象，也让实习生过分地依赖家庭，在实习中稍有不顺就辞职回家。

4.从众心理

部分实习生在选择实习单位时没有自己的想法，采取随大流的态度，“大多数人去哪里我也去哪里”，或者“我的好朋友去哪里我也去哪里”。这些“随大流”的人，一旦看到别人辞职，立马放弃可能别人不适合而自己却很适合的实习岗位。

5.攀比心理

实习生在顶岗实习过程中分布在若干个不同的单位、不一样的岗位，也就会出现不同的工资待遇和劳动强度。那些工资待遇相对较低或劳动强度相对较大的实习生就容易产生心理上的不平衡，觉得平时其他同学什么都不如自己或者自己并不比别人差，别人却找到一个比自己更好的岗位，从而彷徨放弃。

6.角色轉换准备不足

学生对实习单位的严格规章制度适应不了，迟到、早退、甚至开个小差都要扣工资，情节严重的还有可能被辞退，与其被别人辞退还不如自己主动辞职，从而造成实习“半途而废”现象。

三、从归因理论的视角看实习生“半途而废”的心理

结合我校的多年的实习生管理实践，我们发现实习生在顶岗实习过程中可能产生的一系列“半途而废”现象的心理冲突，在很大程度上是由于缺乏正确的归因造成的，具体表现在以下几个方面：

1.对某些社会不合理现象归因不准确。由于社会为中专生提供的就业岗位也不都尽如人意，学校教育与社会现实之间出现了巨大的反差，实习生的情绪容易受到影响，部分学生把顶岗实习的不如意单纯归因为社会的不公平。

2.对自我归因的不正确。由于对自己缺乏正确的认识，对个人的兴趣爱好、职业能力和性格特长等都没有正确的了解，或者容易受到工作中成败得失等因素的影响而放大自己身上的优缺点，进而在实习过程中作为冲动的、非理性的选择。

3.实习过程中的成败归因不准确。在顶岗实习过程中，有些学生会因取得了一点成绩而沾沾自喜。而有些学生却将失败归结为自己没有别人那么好的条件等，并不认为是自己的就业技巧、就业心理准备不足。

四、运用归因理论培养实习生正确的就业观

只有抛弃不良的就业心理，形成正确的就业观，才能有利用学生合理地进行自我定位，从而形成“就业能力”。

1.教育引导，学习正确归因。在学生跨进校门的那一刻起，就应加强专业思想教育、就业择业指导，帮助学生对自己将来所从事的职业有清晰的认识和准确的定位，鼓励学生不断完善自己，避免在顶岗实习时茫然无措。

2.完善自我，提高自身素质。在校学习期间我们应该时刻鼓励学生努力学习知识，锻炼自己能力，增强就业的竞争力。加强学生自我分析能力的指导，促进学生正确、全面地认识自己，冷静、客观地面对各种就业机会，保持良好的就业心态。

3.自我调适，进行就业归因。学校应该重视学生学习心理情况的掌握，通过走访、调查及时有效地发现各种心理问题或可能发生心理问题，并给予及时、有效的疏导，做到正确归因，以积极的心态迎接工作中的各项挑战。

4.适时训练，及时归因问题。班主任应经常性地走访实习单位，及时了解实习生的实习心理、实习状态以及学习环境，发现问题及时实习单位共商对策，帮助学生积极归因，共同促进学生的人格成长和技能提升。

中专生顶岗实习是一个复杂的系统工程，学生的心理疏导需要以学校为主体，企业、家庭共同努力，更需要顶岗实习生自我的心理调适。让我们借助韦纳归因理论适时调整好学生的实习心理，使每一名中职学生毕业后都能成为具有良好专业素养和职业操守的优秀员工。

【参考文献】

1戴辉，浅谈中职顶岗实习学生的心理疏导，学园，2011，（19）；

17.大学生支教实习日记 篇十七

再过十几分钟我们就要宣布新校长了，今天的一切都应该用惊险来形容。

早上我咨询过指导老师去六三班听杨老师的课，她的语速真的.很快，她讲课比较注重考点训练，整节课下来就是很清晰，但与我们班的情况不同的是我们班的学生的水平比较好，回答问题起来也比较能够按照老师设置的问题作答，并且基本都能答到点上，她们班就是需要老师多加引导，在同一个问题上换很多种不同的问法去提问。课后，我和杨老师也交流了一下，她说课堂时间太有限了，有些课文并不能讲得面面俱到的，抓住重点去讲并且学习语文最终还是要落实到写作能力上，所以她的课上会相应地设置了一些练笔练口的机会。