大力强化校园文化建设

大力强化校园文化建设（精选15篇）

1.大力强化校园文化建设 篇一

国发〔2012〕2号文件

国务院关于进一步促进贵州经济社会

又好又快发展的若干意见

（强化练习）

改革开放特别是实施西部大开发战略以来，贵州经济社会发展取得显著成就，进入了历史上发展的最好时期。但由于自然地理等原因，贵州发展仍存在特殊困难，与全国的差距仍在拉大。为进一步促进贵州经济社会又好又快发展，现提出以下意见：

大力发展文化和旅游产业。把文化和旅游产业发展成为支柱产业。依托贵州多民族文化资源，建设一批文化产业基地和区域特色文化产业群。深入挖掘民族文化，做大做强以“多彩贵州”为代表的民族歌舞、工艺美术、节庆会展、戏剧、影视、动漫等文化品牌，培育一批有特色、有实力、有竞争力的文化骨干企业，积极引进文化产业领域战略投资者。加强旅游基础设施建设，提升服务水平，着力打造一批精品旅游线路。建设黄果树、荔波、梵净山、雷公山等精品景区，培育“爽爽贵阳”、“梵天净土”、“水墨金州”、“凉都六盘水”等一批旅游休闲度假胜地。加强遵义、镇远、习水、青岩、西江等历史文化名城（名镇、名村）以及旅游资源富集城镇保护和建设。大力发展红色旅游，实施红色旅游二期建设方案，加强以遵义会议纪念体系为重点的经典景区基础设施建设。积极开发蜡染、服饰、银饰、苗绣、漆器、紫袍玉带石雕等特色旅游商品。支持贵州符合条件的地区申报世界自然遗产。

支持民族地区跨越发展。把促进民族地区发展作为区域开发工作的重点，采取更加有力的措施加快“三州”和其他民族自治地方的发展。编制相关专项建设规划，加大资金投入和工作力度，尽快解决制约发展的突出问题，探索符合民族地区实际的发展模式。把“三州”民族地区建设成为承接产业转移、旅游休闲度假、民族文化保护和生态文明示范区。支持黔东南州实施凯里—麻江同城化发展，加强清水江、都柳江等流域综合治理，有序发展林浆纸一体化，建设西南林产业基地，率先开展自治州辖区行政体制改革研究。支持黔南州建设瓮安—福泉地区磷煤电一体化基地和中药材、茶叶种植基地，支持水族文化博物馆建设。支持黔西南州建设滇桂黔三省结合部商贸物流中心和西江上游经济区的能源化工、原材料加工基地。加大毛南族、仫佬族人口较少民族扶贫开发力度。充分挖掘民族地区丰富的民族文化和旅游资源，培育和扶持苗岭飞歌、侗族大歌、布依族八音坐唱等民族文化品牌，建设民族文化展演中心。扶持民族特需商品定点生产企业发展，支持民族特需商品生产基地和区域性流通贸易交易市场建设。尊重少数民族生活居住习惯，规划建设一批民族特色村寨，加强木质房屋村寨防火设施建设。结合全国主体功能区规划修编，将符合条件的生态功能重要区域纳入国家重点生态功能区范围。

积极发展文化体育事业。大力发展公益性文化事业，构建公共文化服务体系。支持建设市（州）图书馆、文化馆、博物馆，加强县级文化馆和图书馆、乡镇综合文化站、村文化室建设，加快建设一批公共电子阅览室。全面推进基层公共文化设施向社会免费开放。深入实施广播电视村村通、农家书屋、文化资源共享、农村数字电影放映等文化惠民工程。加强民族文化遗产保护和综合利用，支持非物质文化遗产展示、传习场所等设施建设。加强城乡公共文化体育设施建设，支持建设国家生态型多梯度高原运动训练示范基地和山地户外体育旅游休闲基地。积极开发民族传统竞技活动和特色体育赛事。

2.大力强化校园文化建设 篇二

1. 体育文化之于社会的地位。

2008北京奥运潮水般地在中国大地上退去, 留下了辉煌的金牌成绩和“无与伦比”的赞赏, 以及非常现代化的体育场馆。但是中国体育代表团发言人却说“我们只是体育大国, 并非体育强国”。难道这是在体现我们的谦恭之礼么?应该可以看到我们的金牌分布具有很强的不均衡性, 在奖牌大项田径比赛中, 在世界第一运动足球运动中, 在众多体现团队合作的项目中, 我们甚至连前四名都无法染指。我们的体育文化实在薄弱, 对于体育接待礼仪、观赏礼仪、运动项目的门道甚至在奥运之前需要普及型的宣传都有欠缺。体育作为一种文化, 一种精神, 一种生活, 渗透在社会发展和经济发展之中。进入新世纪后, 体育文化作为人们生活的必然需求占据着重要的位置, 并赋予了崇高的使命, 体育文化的普及、提升发展, 将关系到一个民族的兴旺。体育在美国, 恰如米勒?莱特所言:“它是美国人生活中具有广泛影响的元素以致事实上可以说没有一个人与体育无关……美国是一个由体育迷和体育参与者所组成的国家……”应该笃信无论从体育非常发达的美国还是当今体育生活的最大盛宴———奥运会都可以看到对于体育文化的器重, 都可以看到体育文化之于一个国家的人们、之于一个全球级别的体育盛宴都是多么的重要。

2. 体育文化之特性与作用。

文化是一个国家历史的沉淀和国力兴衰的体现。一国文化如果具有了领导地位, 就可以看出其国力的强盛和它对于别国的影响。一旦某个国家实力强盛, 那么它的文化会通过强迫的渗透, 慢慢融入别的国家, 最终那些国家的人就会潜移默化地接受强国的文化和习俗, 并贯穿在他们的日常生活中, 最终内化为自身的东西。文化是一种软实力, 体育文化作为当今世界上的一种无国界文化更是一种强劲的通用的软实力。体育文化传播是人类社会交往活动所产生的文化互动现象。体育文化作为一种软实力影响着人的价值观, 通过价值观发挥着某种作用。体育文化具有群体性的特征。这一特征在历史的演变中不断地塑造着群族文化原型的精神价值, 体现着民族的特质和精神风貌、价值取向。体育文化的创造与积累, 使体育文化层面愈来愈厚, 也使体育文化的价值更能显现出来, 进而形成体育价值观。体育文化也具有相对稳定性, 不是一蹴而就的, 是一个沉积的过程结果;也不是简单就能改变和影响的, 成为一种文化就会形成一种力量。除非经历大的变迁和强有力的长时间的侵袭才能有所改变。那么相对稳定性也体现了培养体育文化的重要性。体育文化的价值只有在社会关系和社会互动中才能被人认识、理解, 才能构建人的价值意识。加强体育文化传播和体育文化的养成教育对体育的发展有着举足轻重的作用。体育传播不能忽视人作为主体的价值需求和动机, 只有将人的经验、知识、意志、兴趣、价值观念等认知系统在对体育文化传播的价值进行判断和选择时起的主导作用考虑在内, 才能充分体现体育文化信息的价值和意义。

二、推广体育欣赏, 促进软实力的形成

1. 体育欣赏的重要性。

体育欣赏是一个情感和生活经验交融的过程, 体育欣赏的过程是由外至内、由浅至深、由耳目到心灵、由有限到无限的过程, 在体育欣赏的实践过程中, 包含着大量与美有关的问题。当人类根据自身的目的和需要, 通过体育活动去塑造自己的身心和自己的形象时, 他就会按照“美的规律”来创造自己, 并表现出对美的渴望和追求。采取美的行动, 参与美的活动, 积淀美的文化。“素质教育”的提出, 是以培养人和提高人的素质为目标。要从根本上解决我国从体育大国向体育强国转型的问题, 首要任务就是提升国民整体的体育文化素养, 相对来说, 大学生具有更好的接受能力和与时代相符合的世界观, 在大学阶段培养起体育欣赏能力对今后的体育参与本身和体育商业化发展有着积极的作用。从软实力上弥补我国现代体育发展较晚的硬伤具有重要的现实意义。体育欣赏是指观赏者这一主体对体育运动的具体形象这一客观存在进行的一种审美活动。体育欣赏教学是通过体育欣赏这种形式将体育运动的基本知识传授给学生, 使学生具有欣赏体育内在魅力和体育运动所表现出来的特有的精神文化的能力, 使欣赏体育运动成为学生的一种赏心悦目的精神享受, 从而激发学生学习体育技能, 参加体育活动的兴趣。反过来再促进体育欣赏的水平提高, 如此反复, 体育文化软实力将得到大大的发展与强化。

2. 体育欣赏的现状。

目前, 在国外高校学生体育欣赏文化传播发展得比较成熟, 研究也比较全面, 尤为突出的是欧美等发达国家。在我国2008奥运之后“8月8日全民健身日”的设定、《全民健身条例》的颁布都为体育文化传播的发展提供了很大的和良好的软环境。但是, 在我国教育体系中坚力量的高校中, 体育欣赏教育的发展并不乐观, 当代大学生对于体育欣赏的能力良莠不齐, 总体水平层次有待提高。在物质文明的和精神文明日益增长的今天, 体育运动已成为世界各国人民崇尚的文化活动, 它促进了社会政治、经济、文化教育和科学技术的发展。体育运动的竞争性、文明性、不断进取性、娱乐性集中地体现在体育比赛之中。体育欣赏已是人们大力追寻的高尚精神文明之一, 是不可忽视的。学校体育通常将教学定位在“休闲”为主的次要位置, 目的只限于开拓视野、陶冶情操, 作为课余的放松活动。而现实所需要的教学形式不能被这种惯性思维所束缚, 更需要转战课堂教学作为主要阵地。各高校通常通过第二课堂的形式简单地提供一些有限的体育欣赏机会。这种形式不能有效地解决学生对体育欣赏的需求, 不能满足学生体育兴趣的需求。根据资料显示有65.8%的大学生对体育欣赏有了解, 而对体育体育欣赏有兴趣的学生占到了受调查学生的9成之多。在是否有必要开展体育欣赏这门课程的调查中, 赞成者也超越了一半, 因此将体育欣赏设为高校课程之一有着广泛的群众基础。通过调查得知, 学生对于体育欣赏的期冀并不仅仅限于培养自身的兴趣爱好, 还有开阔视野、提高整体素质, 了解世界体育的大环境下我国体育发展处于如何一个现状, 从而激发起爱国主义情怀, 从身心两方面全面发展自身的人格。在如今部分高校的体育教学中体育欣赏得到一定程度的重视, 但是都仅仅限于机械地欣赏某次大型比赛、某明星的经典比赛镜头、某著名的赛事等, 缺乏相配套的又适合当今高校学生自身发展的体育欣赏通用教材。这样一定程度上造成了教学水平良莠不齐, 教学工作各司其政的状态, 一定程度上也浪费了教育资源。

3. 体育欣赏发展的途径。

(1) 分类式教学模式。体育课堂:在学生参与体育的过程中, 通过规则、通过技术的学习领会体育欣赏的要领。体育课外活动:作为学生的第二课堂, 是学生将理论知识付诸于实践的最好途径。由于其所惯有的轻松环境和游戏模式, 能较好地树立起学生的自信, 体现个人价值与团队合作精神, 真正寓教于乐, 激发学生对于体育运动的热情, 成为学生学习体育欣赏的内在动力。鼓励观看各类体育赛事:加大引导学生通过各种媒体观看体育比赛的力度, 多提供集体观摩机会, 现场安排指导老师, 及时讲解, 和学生讨论, 使学生接受体育信息, 并重视知识的积累, 结合平时的教学、训练、比赛进行全方位的教育。举办各项活动:积极举办校园体育文化活动和参与社会体育文化活动, 为学生切身体会体育赛事与一般活动的不同提供机会, 为的是让学生亲身感受体育的魅力和竞争性, 作为一种教育手段, 启发学生的道德判断能力, 培养学生良好的道德修养, 以及树立高度的道德责任感等竞争, 从而使体育精神、体育思想植根于学生的心底, 使当代大学生从体育欣赏中终身受益。 (2) 提高审美水平模式。众多的美学知识和音乐、艺术欣赏等课程教学的成功经验为体育欣赏的教学提供了丰富的理论指导, 只是一些极其深奥抽象的美学观点如音乐、艺术欣赏与体育欣赏又有着本质的区别, 所以要从中找到适合学生的一些原理和成功经验, 不可盲目地全部拿来用。把美学观点和音乐欣赏的通感运用到体育欣赏的活动中去, 以提高体育之外的审美享受, 丰富体育文化的底蕴。 (3) 主客观相协调, 尊重认知规律模式。作为学习的主体, 学生是能否将体育欣赏发展好的决定性因素之一。激发学生的兴趣、使学生主动地参与到体育欣赏以及体育活动中是尤为重要的。从客观层面去影响学生的主观兴趣取向, 为学生自发性学习提供良好的平台和契机, 加以良好的引导, 让学生树立起由体育欣赏而带来的正确的价值观和世界观, 并培养良好的行为习惯。以学校的客观硬件实力改善学生思想软实力, 做到主观与客观相协调, 更好地发展体育文化传播和体育欣赏学习。要让学生更多地了解各项体育运动, 在欣赏体育运动的过程中培养学生的学习兴趣, 使学生形成“兴趣—尝试—有学习愿望—锻炼身体—想成为运动员—展示自我—终身体育”的良性循环, 增强他们的体育意识, 激发他们学习体育技能, 达到积极进行体育锻炼的效果。

摘要：体育文化是发展繁荣体育运动的具有相对稳定的软实力, 要打造全民健身的理念, 塑造终身体育意识, 必须在当今体育的中坚力量——高校大学生中大力推广体育欣赏教学活动。体育欣赏教学的大力推广对于体育知识的积累、体育意识的养成、体育行为的发生都有着不可忽视的作用, 体育欣赏推广得如何将直接关系到体育文化的发展、体育文化的水平、体育文化的层次。因此要大力推广体育欣赏, 以此来构筑校园体育文化软实力。

关键词：体育欣赏,体育文化,软实力,发展

参考文献

[1]和立新, 张铁玲.我国体育文化发展战略要素及其相互关系之辨析[J].北京体育大学报, 2008, (8) :1026—1027.

[2]Jay J Coakley.社会中的体育运动[M].华南师范大学《美国体育社会学》编译组, 译.2003:1-2.

[3]梁良.从众[M].上海:东方出版中心, 2007:100.

[4]吴小坤.体育传播与社会价值重构[J].体育科研, 2007, (6) .

[5]高志远.大学生终身体育意识从学会体育欣赏开始[J].武夷学院学报, 2008, 10 (27) :92-95.

[6]蒋令红.论体育欣赏的美学原理与审美心理要素[J].无锡职业技术学院学报, 2008, 4 (7) :85-86.

3.大力强化校园文化建设 篇三

关键词：校园电视台；校园文化；实践探究

笔者结合20年的校园电视台工作实践，就中学校园电视与校园文化建设深度融合，中学校园电视台在大力推进校园文化建设的途径和方法，进行简单的总结和探讨，以期达到相互交流、共同提高的目的。

一、多样栏目丰富校园文化生活

我校校园电视台以“丰富校园文化，提高学生素质”为宗旨，以“展现校园亮点，促进学校发展”为工作目标，以“关注校园最近动态，引导学生健康成长”为工作原则，开设了多个固定电视栏目。设有自办节目《校长寄语》《松坡短波》《电视作文》等以及录播节目。这些电视节目寓教于乐，对学生求知做人起到了潜移默化的作用。

二、多种方式拓宽校园文化建设途径

校园电视台以其无与伦比的媒体优势，采取多种生动活泼的方式，拓宽了校园文化建设的途径。校园电视台立足于校园，校园电视节目立足于师生，贴近师生的工作、学习和生活，体现师生的共性和个性，具有浓郁的校园气息，是校园文化最具特色、最有活力的载体。校园新聞栏目《松坡短波》以其清新活泼的形式，报道校园内的新闻人物和事件，弘扬正气，传播正能量。拍摄师生中间具有榜样示范作用的人物、事件，以亲近熟悉的故事、正面榜样的引导，指引学生健康快乐地成长。

三、多种活动提升校园文化品位

校园电视台，积极参与学校举办的各种活动，不仅仅是拍摄制作活动的过程，而且参与活动的策划、筹备和举办的全过程，为活动提供LED视频制作、海报设计、活动主持人等。校园电视台的学生记者在参与的过程中有了收获和提高，学校举办的活动也因为有了学生记者的参与，活动内容和形式、活动质量和观赏度都有了较大提高。

四、多种培训提高校园文化活动质量

校园电视台，教师做指导，学生做主体。充分调动学生的主观能动性、让学生记者积极自觉主动参与校园电视台的各项工作，在工作中学习、锻炼、提高、成长，全面提升整体素质，成为校园文化中一道亮丽的风景。

五、多个网络扩大宣传范围

随着教育信息化应用创新与改革试点，探索教育理念与模式创新，校园电视要与时俱进，主动与教育信息化的多个网络平台深度融合，增强校园电视的宣传力度，扩大校园电视的宣传范围，为校园文化建设添砖加瓦。

在校园电视的发展过程中，我们也碰到了一定的困惑，学生记者参与校园电视台的工作与正常的学习关系如何处理，校园电视台设备更新与学校资金紧缺的关系如何处理。我们还在做进一步的实践与探索。

参考文献：

岳春峰.名校校园文化构建力.西南师范大学出版社，2009-09.

4.民族幼儿园大力开展校园文化建设 篇四

为进一步加强幼儿园文化建设，民族幼儿园在打造品牌及特色上，着力于挖掘学前教育的文化内涵上下功夫，并取得初步成效。

校园文化是一个长期的文化积淀过程。为此民族幼儿园力求“把每一件事做成文化，每一个创新都形成文化”的理念贯穿于办园、教学和游戏活动当中，形成具有自我特质的发展模式和行为方式。

5.强化措施加强校园环境建设 篇五

强化措施加强校园环境建设

校园环境是学校教育的重要组成部分，是素质教育的重要载体。为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，整体推进我区中小学校园环境建设，提升办学品位，营造良好的文化氛围，创建文明、平安、和谐校园。

我校环境建设工作从2012年9月启动，按照“服从规划、全面启动、树立样板、分步推进、逐步完善”的工作思路，将学校建成设施齐全、环境优美、艺术氛围浓厚、文化底蕴深厚、人际关系和谐的新型校园，实现让墙壁说话，让环境育人的目标，促进师生身心健康发展，提高学校办学水平和效益。争取到中心初中财政补助10万元。

6.石城镇大力强化护林防火工作 篇六

（黄落球周启星）

今年以来，石城镇高度重视护林防火工作，通过强化组织、广泛宣传、严格管理三项措施，认真做好春季护林防火工作。

强化组织，严格落实责任。成立镇、村两级护林防火领导小组，22个行政村均与镇护林防火领导小组签订了责任状；镇护林防火领导小组下设值班办公室，办公室采取24小时值班制度；镇政府要求各驻村干部在防火期必须吃住在村，镇纪委将不定期查岗；22个行政村均成立了护林防火突击队，一旦出现火情，及时到场扑救；镇政府针对双港片山林多、火灾发生率较高的情况，在神口村成立了一个特别打火队。

广泛宣传，提高防火意识。在全镇制作森林防火标语牌、悬挂宣传横幅、粘贴防火标语100余个，大力宣传护林防火的重大意义和防火的有关知识；各学校在教育学生自觉提高防火意识的同时，务必要求学生回家之后将防火的重要性告诉家人；凡天气晴朗之日，镇护林防火队必须开车到各村用广播进行宣传，各村护林防火公益性岗位人员负责本村的防火宣传工作，在全镇上下形成强大的防火声势，起到积极的预防作用。

7.浅议强化大学校园文化的育人功能 篇七

一、准确定位, 重视校园文化的育人功能

党中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中特别强调:要“重视校园文化建设。要大力开展学生喜闻乐见的、丰富多彩的、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动, 建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主题、健康生动的校园文化……引导校园文化气氛向健康高雅方向发展”。这为校园文化建设指明了方向。

为此要把校园文化建设放在高校整体教育事业发展的大背景下来推进。当前许多高校没有把校园文化建设放在高校整体办学方向和培育校园精神的大背景下来操作实施。校园文化建设涉及到学校发展的方方面面, 但最主要的是精神文化和制度文化建设。要使校园精神内化为师生员工的精神素质和校园风尚, 形成学校发展的凝聚力和向心力。大学校园文化应综合体现校园精神, 体现在校园中学生的进取精神, 教师的严谨治学态度和高尚的人格;大学校园文化建设要做到整体规划和合力组织, 重在通过各种活动营造高品位的文化氛围, 从而使得学生从中获得良好价值观的牢固树立和心灵的净化与人格的自我完善。大学校园文化建设需要借助学生管理、教学、课外文体活动、社团活动、思想政治教育等途径和手段, 但大学校园文化建设绝不能简单地通过组织学生社团开展各自孤立的活动, 而必须整体协调, 在活动中贯穿校园精神的理念和潜移默化的影响, 才能达到培育学生完善人格的育人目标。为此有学者提出应提升校园文化建设的高度, 将校园文化建设内容列入高校事业发展建设的总体规划。武汉大学沈壮海教授提出, 要发挥大学校园文化发展功能:一是强健主流文化, 二是引领大众文化, 三是提升国民素质。[2]校园文化建设首先就是要引领和提升人的精神价值。

二、与时俱进, 关注当代大学生的发展需要

在这个社会转型、价值多元化、未来情势复杂多变的时代, 学子们既怀着各种各样不同层次的理想与憧憬, 同时又遭遇到复杂多样的困扰与诱惑。他们在努力获取知识的同时, 更需要深入思考人生的路径。从学生主体的角度来看, 当代大学校园文化主要以大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等精神风貌为核心, 以具有校园特色的人际关系、生活方式、行为方式及其他文化活动为表征的精神环境、文化氛围。[3]各种校园文化活动必须关注当代大学生的当前实际需要和未来发展。建设和谐校园, 营造温馨的育人环境。和谐校园的核心是为教师们能免受各种困扰得以尽情施展教书育人的才华, 学生们在良好的育人环境中健康成长。建设和谐校园的核心任务之一是建立和谐的师生关系, 使大学校园真正成为教书育人、全面促进学生心灵成长的家园。内容丰富形式多样的各类思想、科技、文娱、体育等校园文化活动与社团活动, 从不同层面较好地适应了同学们尤其是新生的多方面发展需求。学术科技类社团活动为同学们拓展知识视野培养专业特长提供了有益的帮助;体育类社团活动在提升同学们体育技能的同时增强了体质也提升了意志力和团队精神;各类文艺类社团活动为大家提供了进行艺术欣赏和艺术创造的良好氛围;各类表演竞赛活动极大地激发了同学们的热情, 为同学们展示才艺提升形象搭建了舞台;校园心理剧紧密结合同学们的校园生活情景, 通过揭示大学生人际关系等方面的种种冲突为大家提供了心理健康成长的精神力量。

近年来我校校园心理剧活动深受同学们欢迎, 形式不断创新, 从现场表演转为后台表演视频制作合成展示。受欢迎的主要原因就是主题贴近学生实际, 引起同学们的共鸣。近年来, 就业压力对校园文化建设产生冲击。社会竞争加剧, 学习负担、就业压力增大, 心理负担加重, 越来越多的同学只关心书本、考证、过级, 而不重视参加文化活动;活动单一导致人际关系紧张。理想与现实的落差使得不少学生面临困惑又不知所措, 产生了各种各样的心理困扰。在这种背景下, 心理剧才大受同学们欢迎。观看一场心理剧表演就是经历一次心灵的洗礼。

建设创新校园、活力校园, 为同学们展示自我提升自我搭建平台。青年学生有着强烈的主体认同感和多方面的才华, 学校组织的各种活动有利于学生通过活动锻炼自我, 进而体验到通过探索获得成功的志趣。

三、提升品牌, 发挥社团活动的凝聚力

校园文化建设要上一个新台阶, 就必须重视建设文化校园。以富有特色的校园文化活动为载体, 培养学生的人文素质, 努力用富含正能量的校园文化活动引导、熏陶、鼓舞、塑造青年学生。这就需要我们精心设计和组织开展各种内容丰富、形式新颖、趣味性强的文化、科技、文娱体育等活动, 通过吸引学生参加这些高质量的有丰富内涵和发展价值的活动, 潜移默化地熏陶他们的思想感情, 丰富青年的精神生活, 提升他们的道德境界。目前校园文化活动的最主要的阵地就是学生社团。包罗万象、积极进取的社团文化是高校文化的特色。社团的兴起既是大学校园文化多样性的体现, 更重要的是社团为不同价值追求及不同能力、气质、兴趣爱好的同学提供了建立友谊、交流学习、完善自我的广阔舞台, 有助于培养学生的团队精神和能力特长。社团活动以其多面性、学生参与的自发性, 在校园文化生活中扮演着愉悦凝聚、健康身心、激励创新的角色。通过参加丰富多彩的社团活动, 学生可以在活动中进行多种方式的沟通和交流, 增加彼此的理解, 形成和谐而融洽的人际关系, 从而增强了整体的组织性和协调性。同时, 社团活动又是一项在群体中进行的活动, 由学生自愿参加、自己组织活动, 更加有效地增强了学生的群体凝聚力。

树立品牌, 对各类社团活动加强指导, 并通过各种措施给予评比和激励, 以评促建, 激发学生们的主体意识和创新精神。对社团活动成就进行分类评比, 能更好地促进学生社团的可持续发展, 吸引更多的同学积极参与各种有意义的素质拓展活动。每年举行的“校园十大歌手”比赛人气爆棚, 在同学们当中有极强的影响力, 科学组织此类活动可以充分发挥价值引领作用、提升精神境界, 帮助学生内强素质外塑形象。树立社团活动的品牌形象, 坚持每年开展大学生文化艺术节等系列校园文化活动, 形成传统, 扩大影响力特别是要不断提升活动的水平与品位。我校每年举行的社团推介、校园歌手大赛、英语话剧大赛、校园心理剧、辩论赛、演讲赛、书法摄影比赛、纸桥设计、职业规划大赛等多项特色文化活动项目, 大大丰富活跃了学生的文化生活。其中大部分活动主要由各类社团承办。

建设好社团, 让学有专长的教师成为有力的指导者, 能力强有人气的同学担任教练、会长, 他们共同发挥着主导和主力的育人功能。为了不断提升校园文化活动特别是社团活动的水平, 教师应成为大学校园文化建设的重要力量。因为教师不仅仅是知识的传播者, 同时还承担着培育校园精神的重任, 而且教师自身的思想品德、治学态度、行为方式、价值观念等等实际上也构成校园精神的具体要素。学生则必然成为校园文化建设的主力军, 校园文化归根到底是要培养学生的思想道德素质和科学文化素质, 只有发挥学生的主体能动性, 才能使他们的素质在校园文化活动中得以提高, 从而实现文化育人的功能。

四、创新模式, 探索校园文化建设的新路径

校园文化要取得持续健康发展, 学校各方各部就要有新视野新思路, 要大胆创新, 探索校园文化建设的新路径。优化育人环境, 通过突显学校以人为本的办学理念, 增强学生的主人翁精神。对学校的人文环境和自然环境加以改造发掘, 创造精神内涵丰富的物质文化环境, 有利于营造良好的育人氛围。学校可以通过对各校区校园道路、景观、楼宇的合理规划、命名、建设及修缮, 提升校园建筑及环境的文化品味, 打造“绿色校园”、“生态校园”, 发挥环境育人的功效。这将有利于形成勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好氛围。充分利用各种载体和渠道提升校园文化活动的水平。在继续发挥讲座、板报、主题教育等活动形式的基础上, 有效利用网络、微信等学生喜爱的新媒体加强沟通与价值引领, 还可采取党员活动室、谈心室进学生区的形式深入关注学生发展的实际需求。对于影响到学生生活方方面面的手机网络平台, 我们一定要主动创新, 拓展校园文化建设的渠道和空间, 开展健康向上、丰富多彩的以网络为平台的校园文化活动, 让学生在不经意间接受教育, 使网络成为校园文化建设的新阵地。

总之, 在校园文化建设中, 大学生真正成为主角, 高水平的社团活动是当代大学校园文化的生力军。学校要把校园文化建设放在实现全面育人目标的高度上, 不断创新形式, 丰富大学精神的内涵, 引领当代青年健康成长。

摘要：加强校园文化建设对于提高教育教学质量, 提升大学生综合素质和竞争力具有十分重要的作用。本文针对当前校园文化建设所面临的问题, 积极探索新形势下加强校园文化建设的途径、方法和措施。强化校园文化的育人功能, 需要从准确定位、关注学生发展需求、提升社团活动品牌和创新校园文化活动模式等方面进行符合本校实际的大胆探索。

关键词：校园文化建设,育人功能,社团活动,创新模式

参考文献

[1]吉爱民.大学校园文化的特征解读与构建初探[J].中国高等教育, 2010, (23) .

[2]王珊.如何将高校思想政治教育渗透到校园文化建设中[J].教育教学论坛, 2014, (32) .

8.大力强化校园文化建设 篇八

一、校园体育文化及其价值

校园体育文化是社会文化在一定程度上的缩影，是校园文化的重要支柱之一。校园体育文化是维系学校团体的一种精神力量，并具有校园特色的一种团体意识和精神氛围。建设高格调、高水平、高质量的校园体育文化，对提高学生素质和培养学生终身体育意识有着十分重要的意义。

当代校园体育文化在坚持具有中国特色的社会主义体育教育方向的同时，既要发展中华民族传统的体育文化，又要引进国际先进的体育文化。校园体育文化作为学校教育的重要组成部分，在德、智、体、美、劳全面发展的教育方针中，在培养身心健康和具有创新精神和实践能力的社会主义现代化合格人才中具有十分重要的作用。

二、终身体育的含义及意义

终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育及指导。它包括两种含义：一是从出生开始，自始至终都参加体育锻炼活动，使终身体育有明确的目的性，使體育成为一生中必不可少的内容；二是在终身体育指导思想下，将体育锻炼系统化、整体化，为人们在不同时期、不同生活领域提供体育活动及锻炼的机会。

终身教育是教育定向上的整合，终身体育是终身教育的一个组成部分。终身体育为学校体育提出了新的课题，终身体育的思想，要求一个人始终应把体育作为生活中不可缺少的重要内容。学校体育应该为终身体育奠定必要的基础，这就要求学校体育注重培养学生对体育的爱好、兴趣，养成自觉锻炼的习惯。学校体育课就应该让体育课成为学生渴望参与其中的空间，成为学生运动的乐园；多增设一些体育游戏项目，让学生充分展示自我，逐渐把学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。体育教学中应注意全面培养学生的自我锻炼能力，将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程。

三、丰富校园文化建设的途径

1.加强体育文化宣传力度。要充分利用校报、校电视台、校园网和广播电台等多种校园媒体进行多渠道覆盖和多形式宣传，使大家都了解体育、参与体育、享受体育。

2.积极开展丰富多彩的群众性体育活动。体育活动是体育文化的表现形式。各级各类学校可举办的体育活动内容丰富，形式多样：综合性的、单项性的、定期的、不定期的。在体育竞赛方面，学校还定期举办全校性的田径运动会、篮球、乒乓球等常规项目比赛，充分把学生的积极性调动起来，让他们自觉、主动参加丰富多彩的群众性体育运动。

3.因校制宜，建设有特色的校园体育文化。建设有特色的校园体育文化，不是单纯开放几个体育运动场地的问题，更需我们在体育文化的内涵上下功夫。由于各级各类学校在学校类型、办学规模、办学条件、师生结构等方面的不同，加上学校所处的地区、环境、地理、气候等差异，决定了各校之间建设校园文化的思路差异，因此，在建设校园体育文化的过程中，学校应根据自己的具体情况因校制宜地发展校园体育文化，最终形成自己的传统和特色。

四、中学体育课改必须强化终身体育观教育

从体育教育发展的轨迹来看，体质教育观和运动技能教育观在中学体育占主要地位。终身体育是为“健康第一”服务的。终身体育观应以人的可持续发展为指导。学校体育要为终身体育奠定基础，而不是让青少年学会一两种可以适合他们传习终身的运动技能，如武术、体操或跑步等。中学体育是终身体育教育中的一个重要阶段，它已不再是单纯的身体教育。它不仅仅是向学生传授运动技术的知识和技能，培养学生的创新能力和自我锻炼能力，还需要帮助学生终身不断学习，让学生毕生受用，追求美好生活，甚至和学生走上社会后的体育活动统一起来，为学生的终身体育需要服务。

在体育新课程改革中，体育教师要着力培养学生终身体育意识，是对课程指导思想重心的一种“强化”。这种强化尤其是在学生处在中小学学习阶段应该更加突出。中学体育在新课程标准指导下，以学生为主体，在有效的教学实践活动中，教师力求使广大学生感受愉悦的情绪、成功满足的运动感觉，充分激发起学生对体育的热情，甚至兴趣和爱好，培养学生对终身体育观的认同并形成共鸣。

9.大力强化校园文化建设 篇九

强化措施

大力提升“两新”组织党建工作水平

中共张戈庄镇委员会

各位领导、同志们：

我们张戈庄镇共有65个行政村，4.5万人口。近年来，随着改革开放的不断深入，我镇经济得到较快发展，目前全镇民营企业已发展到23家。为进一步加强和改进“两新”组织党建工作，在市委组织部的具体指导下，我们以民营企业为重点，对“两新”组织党建工作做了一些探索，较好地提升了这项工作的水平。现将有关做法汇报如下，不当之处，请领导和同志们批评指正。

一、提高认识，加强领导，为加强“两新”组织党建工作提供有力保证。

通过认真学习上级有关文件和深入的调查研究，党委一班人认识到：加强“两新”组织党建工作，是保证和促进非公有制经济快速健康发展，全面建设小康社会、率先基本实现现代化目标的迫切需要；也是把“三个代表”重要思想贯彻到经济建设各个领域，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，提高党的社会影响力的迫切需要。要保证全镇经济和社会各项事业的快速健康发展，必须切实加强非公有制经 济领域的党建工作，充分发挥这一领域党组织的战斗堡垒和共产党员的先锋模范作用。为做好这项工作，党委多次召开专题会议进行研究,坚持周密部署、精心组织，扎实做好各项前期准备工作，为“两新”组织党建工作的顺利开展提供了有力保证。

（一）加强组织领导，落实工作责任。我镇专门成立了由党委书记任组长，党务书记任副组长，组织、妇联、共青团、工会、社会事务办、经贸办、投资服务中心、教育办等单位负责人为成员的领导小组，负责全镇 “两新”组织党建工作的组织、指导和协调，并依托镇党建办成立了工作办公室，负责“两新”组织党建工作的具体实施。

（二）明确指导思想，提出目标要求。我们根据市委组织工作的总体要求，结合本镇实际，确定了“两新”组织党建工作的指导思想。这就是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大和市十一次党代会精神，按照“围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能”和“量上扩张、面上覆盖、点上突破、质上提高”的要求，坚持一手抓党组织组建、一手抓作用发挥，努力扩大党的工作覆盖面和党在“两新”组织中的影响力，不断增强党的阶级基础，扩大党的群众基础，为巩固党的执政地位、促进全镇“两新”组织健康发展、全面建设小康社会提供坚强的组织保证。

二、精心组织，强化措施，积极稳妥地推进“两新”组织党建工作。

根据“两新”组织党建工作的目标要求，我们立足本镇实际，统筹安排日程，强化工作措施，确保工作的稳妥实行，有序推进。

（一）深入调查摸底，全面摸清底数。

为全面掌握个体、私营企业党员分布情况及党组织建设情况，我们先后组织召开了8次专题会议，设计、印制了非公有制企业基本情况和党群组织建设情况调查表，非公有制企业党员、入党积极分子基本情况统计表等表格，采取机关干部分工负责的形式，深入到辖区内的每个企业，对全镇非公有制企业和个体工商户的数量、经济情况、党员基本情况和分布情况及党组织建设情况进行了深入调查摸底，并按照“企业如实提报—党建办复查、核实—分管领导签字把关”的模式，进行分类、统计、汇总, 搞好登记造册。在此基础上，为进一步增强工作的针对性，我们组织人员深入企业调研12次，通过与“两新”组织负责人和部分党员、职工接触，了解他们对建立党组织和开展党的工作的认识和反映，为有的放矢地开展工作打好基础。

（二）科学制定方案，广泛宣传发动。

在调查摸底的基础上，我们结合本镇实际，制定了“两新”组织党建工作初步实施方案，并召开了领导班子和工作 班子全体成员会议，进行了讨论、修改和完善。随后，党委书记肖洪亮同志亲自主持召开了由部分企业负责人和农村党支部书记参加的座谈会，广泛征求各方代表对《实施方案》的意见和建议。针对这些意见和建议，我们先后五易其稿，制定了切合我镇实际的《中共张戈庄镇委员会关于新型经济社会组织党建工作实施方案》。方案制定后，我们召开了由非公有制企业负责人、农村三职干部和全体机关干部参加的动员大会，就“两新”组织党建工作的重要意义、指导思想、目标任务、基本要求和方法步骤进行了深入的动员部署。会后，各企业和有关村庄也分别召开职工、党员大会，传达学习了会议精神和《实施方案》，并结合各自实际，因势利导，利用广播、黑板报、宣传栏等形式进行广泛宣传动员,为加强“两新”组织党建工作营造了一个良好的舆论氛围。

（三）抓住关键环节，突出工作重点。

建立健全党组织是“两新”组织党建工作的关键，也是我们工作的重点、难点和首要任务。对此，我们针对民营企业的特点，采取“转、建、联、靠、派、合”六种方法抓组建，取得了明显成效。

一是抓“建”，对有一定规模，经营状况良好，员工人数比较多、比较稳定，且有三名以上正式党员的民营企业，规定都要建立党支部。动员大会结束后，先后有6个企业向党委递交了建立党支部申请报告，经党政联席会议认真讨论 研究，考虑到各方面的因素，首批批准了其中5个条件成熟的企业成立了独立的党支部。

二是抓“转”，我们本着有利工作、不重管、不漏管的原则，加强对新型经济社会组织党群组织的管理，搞好组织关系转接。针对“两新”组织中的人员流动性强、季节性强的特点，我们在指导思想上从“管住”向“管活”转变，规定凡在企业中工作满三个月的都要向企业党组织转入临时党组织关系；工作满六个月以上的，必须将组织关系转入企业党支部；对外地流入的个体工商户党员实行属地化管理。

三是抓“联”，对仅有个别党员的民营企业，我们按照地域相邻或行业相近的原则，采取村企联建、企业联建的方式建立联合党支部。

四是抓“靠”，对规模较小、仅有个别党员的外资、私营企业和个体工商户中的党员、流动党员等，我们本着便于开展活动的原则，将他们挂靠在商会党支部统一教育管理。

五是抓“派”，党委统一安排，从机关干部中选派 名政治上强、政策水平高、善于协调各方面关系的党员同志担任“党建工作指导员”，指导企业开展党建工作。

六是抓“合”，对暂不具备建立党组织条件的民营企业，以组建工会和团组织为突破口，把党组织与工会、群团组织的组建与管理工作结合起来，形成合力。截至目前，我镇已建立企业工会11家。“两新”组织党组织的建立，不但巩固了党的领导地位，而且为企业的发展也起到了重要的推动作用。新当选的公司党支部书记及广大党员也纷纷表示，一定会紧紧团结在党支部周围，坚决贯彻党的路线、方针、政策，紧紧围绕公司的生产经营开展工作，充分发挥先锋模范作用，团结和带领广大职工，为公司持续健康快速发展做出积极的贡献。

三、建章立制，发挥作用，促进“两新”组织党建工作深入开展。

按照边组建、边规范、边巩固、边发挥作用的要求，我们帮助“两新”组织制定了各项规章制度，用制度规范党支部的工作。同时，积极探索“两新”组织党组织发挥作用的有效途径，促进“两新”组织党建工作深入有效地开展。

1、健全工作制度，为规范党组织工作提供保证。针对多数非公有制企业刚组建党组织，一些企业党组织负责人不太熟悉企业党建工作的实际，我们帮助企业党组织建立健全了三会一课制度、联席会议制度、发展党员“两推一公示”制度、民主评议党员制度、基层工会职责等各项工作制度，从而为党组织活动的正常开展提供了制度保证。

2、加强阵地建设，为党组织开展活动提供场所。阵地建设加强了，党的工作才能有效地开展。我们按照“建阵地，抓活动、促作用”的工作思路，对建立党支部的企业由党委协调建立党员活动室，配备党员活动制度牌，把有活动场所、有活动工具、有支部牌子、有活动记录、有档案材料作为阵地建设的基本要求，帮助企业建立了党员、入党积极分子花名册，并统一印制了党群活动记录册，党支部活动记录册，党员点名册，为开展党的工作打好基础。

3、搞好活动开展，为党员发挥作用提供载体。我们把非公有制企业党组织发挥作用的重点放在宣传党的路线方针政策，为企业生产经营和发展提供保证上。一是指导企业经常组织开展党员学习教育或经验介绍活动，不断提高他们的思想政治素质、科学文化素质和管理能力，使党员能够在学习上、工作上、生活上做到“三带头”。二是指导企业党组织开展好读书活动、技能比赛活动、体育比赛和娱乐活动，增强党支部的凝聚力、向心力，自觉地把党组织的要求贯彻到日常工作中去。

领导和同志们，在加强“两新”组织党建工作方面，我们做了一些工作，但与上级的要求还有很大差距。下一步，我们决心在市委的正确领导下，以“三个代表”重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，努力把“两新”组织党建工作不断推向前进，为促进我镇三个文明建设，全面建设小康社会，提供坚强的组织保证。

10.校园安保工作强化措施 篇十

为加强学校安全管理，强化安全责任意识，就门禁问题作强化措施如下：

一、两名校警（安保人员王勇、海洋）周一至周五每天上午7：30前到校，下午2：00前到校，负责校园内外学生安全。上午和下午放学，学生清校后方可离校（个别补习学生除外）。

上学、放学期间要在大门内外巡视，发现问题及时报告校领导及值周教师，妥善处理。

二、课间及上课期间，安保人员要在校园内巡视，包括教学楼内。二人分工负责，一人看护学校大门，做好进出人员登记检查。一人校园内巡视，制止学生危险性的活动和游戏，发现排除安全方面隐患。

三、上学到放学期间，严禁学生出校门。学生出校门，必须由班主任老师批条并向门卫说明，方可放行。家长带学生出校门，要登记询问清楚，方可放行。

四、原门卫（刘万生）上班上学期间，负责校园环境卫生，不负责大门内外安全管理。下班后负责校园安全管理看护工工作。

五、分管安全工作校领导（施巍副校长）要随时就校园安全工作进行巡查，及时纠正问题。对安保人员在岗情况和巡视情况做好记录，作为安保人员每月考核的依据。

中铁二十局子校

11.大力强化校园文化建设 篇十一

【摘要】纪律教育是高校思想政治教育工作的重要内容，它对维系高校校园秩序具有举足轻重的作用，本文在分析大学生纪律教育现状的基础上，指出校园文化建设对大学生纪律教育的促进作用，并进一步提出加强校园文化建设，强化大学生纪律教育的方法和途径。

【关键词】校园文化 纪律教育 大学生

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0067-02

纪律是要求人们遵守已确定的秩序、执行命令和履行自己职责的一种行为规则。高校的纪律教育对于学生良好公民意识的培养，对于高校更好地发挥教育系统功能的优势，并在激烈的生存与发展竞争中处于不败地位，都具有十分重大的意义。

1.现阶段大学生纪律教育存在的问题

1.1纪律知识的缺乏

对高校各类规章制度、规范、办法的了解程度是确保大学生纪律教育有效性的前提和保证。然而一些大学生除较多的关注奖学金、助学金、评选优秀、推优入党等管理办法外，对与自己息息相关的诸如《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》等相关文件并不太关心。特别是在高校违纪的同学中，有相当一部分学生是因为事先没有重视或对相关纪律文件不清楚、认识不到位导致出现的错误。

1.2纪律情感的淡漠

长期对学生进行应试教育，压抑了学生的个性，忽视优良品德的形成，忽视综合素质的全面提高，常年累月积累下来学生负面情绪无处释放，容易滋生逆反心理，产生对规范的反感，造成进入大学后无视学校的纪律。

2.大学生纪律意识缺失的原因分析

2.1社会原因

一是在日趋激烈的社会大环境影响下，大学生在学习、生活、就业、情感上面临的压力越来越大。当部分不能适应这样的环境变化时，随之加剧的负面消极情绪就会反映在纪律价值观上，从而导致价值偏差、理想受挫、精神茫然等后果。二是在现实生活中出现的各种违纪现象没有得到及时的、应有的处罚和有效地遏制， 对部分大学生的纪律观产生了一种错误的心理暗示，加剧了纪律意识的弱化。

2.2学校原因

学校进行的纪律教育往往局限于对各类校纪校规等纪律条文的教育，使得培养的学生不能深刻领会到纪律的精神和实质，只是被动地接受各种纪律条文。

2.3个人原因

当代大学生中独生子女居多，家庭溺爱不同程度的存在，导致他们缺乏对纪律的足够尊重，更多重视自我需求，将“自我”天经地义地置于生活圈子的中心。

3.以校园文化建设为抓手，进一步强化大学生纪律教育的途径

3.1加强高校共青团组织的阵地宣传效用

高校的纪律教育引导工作，各级共青团组织有着举足轻重的作用。共青团组织在青年学生中有着极为强大的号召力和影响力。共青团的工作可以深入到各个支部，每个青年学生。因此通过团组织来开展纪律教育的宣传工作是可行且有效的。团组织可以通过在校园里悬挂横幅、粘贴海报、发放宣传单；通过校园广播进行纪律知识的宣讲；通过参观、宣誓社会实践等形式加强纪律教育。

3.2以学生社团为主体开展形式多样的纪律教育宣传

高校学生社团是学生自我管理、自我服务、自我教育的组织单位。学生基于各自的兴趣、爱好自愿加入社团组织。以西藏大学社团联合会为例，2015年度西藏大学社团联合会下属各社团，据不完全统计，在2014-2015年就有1万余人次参加了各类社团活动。通过各类学生社团开展青年学生喜闻乐见的纪律教育宣传，也取得良好效果。

3.3充分利用互联网平台开展纪律教育宣传工作

随着网络信息技术的迅猛发展，互联网日益成为影响教育事业改革发展和人才培养质量的“最大变量”。要加强学生的纪律教育工作，要求我们紧紧抓住高校网络文化这一切入点和着力点，要着力推动增强校园网站的思想性、教育性、服务性、互动性，加强综合性门户网站、主题性教育网站、专业性学术网站建设，推进辅导员博客、思想政治理论课教师博客、校务微博、班级微博及校园微信公共账号建设，扩大网络文化的育人覆盖面和社会服务面。

3.4奖惩分明，约束与奖励并重

要更好地完善高校的纪律教育工作，必须要将约束性与调动性有机的结合，相辅相成。学校制定的纪律规章制度，一般比较注重的是约束性和惩罚性，而忽略调动性与鼓励性，这是目前高校利率教育比较普遍的现象。学校纪律教育更多强调的是不准做这个、不准做那个，而缺乏一种关怀式的引导。很多学生因为这样或那样的“禁令”而不服从学校的管理，造成一系列的问题。从事纪律教育和官吏的人员更要注意这个问题的严肃性，建立并不断修订具有健全调动性的纪律规章制度，使之与约束性规章制度相互配套，协同进行，共同促进竞争机制的形成，为学校纪律管理和学风建设工作提供更加有力的制度性措施。

参考文献：

[1]陈喆.高校学生纪律处分制度的问题探析[J].大家，2012（4）

[2]赵新波.如何强化大学生的纪律观念[J].考试周刊，2011（6）

12.大力强化校园文化建设 篇十二

注重专业特色, 强化实践技能。

立足专业特色和学生实际开展校园文化活动, 不但是深化专业学习的重要渠道, 也是强化和提升学生专业技能和实践技能的重要载体。正是专业学习和校园文化活动的有机结合, 才实现了二者相互促进、互为影响的良性融合。一是结合专业特点, 大力开展深化学生专业实践活动。通过校内的实践平台, 以凸显专业特色、张扬学生个性、拓展专业实践、提升综合素质为目的, 先后组织开展“狂欢Party”英语角、“华音杯”外文影视配音大赛、“魅力讲坛智慧人生”说课比赛、“时尚+元素”建筑艺术模型大赛、“金秋”音乐会、“数字魅力”数学知识竞赛等系列活动, 进一步激发了学生对专业学习的热情和兴趣, 培养了学生学习与思考的综合能力。二是结合学校实际, 实现课堂与实践的完美对接。目前, 华锐学院有不少在建工程, 土木工程系结合这一实际, 积极探索开发了“课堂进工地, 工地设课堂”的实践教学模式, 使学生的专业学习和实践运用实现了无缝对接, 既丰富了课堂专业教学内容和教学形式, 也使实践教学活动更加具有针对性、可操作性, 进一步深化和拓宽了学生的专业学习, 受到了学生的普遍欢迎。

注重职业发展, 强化指导服务。

近年, 大学生就业问题备受关注。随着就业压力的增大, 大学生对自身的职业发展规划愈加重视。基于此, 学院以招生就业部为主导, 结合独立学院学生特点, 坚持以“分类指导, 分层发展, 优化组合, 多元并进”的服务理念, 实现就业服务和就业指导从“重末端”到“重过程”的转变, 取得了较好成绩。学院先后组织实施了“未来公务员计划”, 以计划将来做公务员的学生为主体, 在就业指导课设置、就业政策、就业信息上给予倾斜, 实施“导师一对一”制度, 指导和规划学生4年的大学生活;开设“放飞梦想”考研论坛, 各系结合实际, 为计划继续学习深造的学生在专业学习、公共课学习、考研学习场所、考研心理辅导、考研学习信息收集及考研初试、面试等所有环节给予一站式的指导和帮扶, 积极为考研学生营造良好的学习氛围和提供周到的服务;开展“志愿服务基层在行动”活动, 主要针对那些志愿到西部和基层从事支教、支边、支卫等工作的学生, 在地点选报、考试准备、知识储备等方面给予指导和服务;实施“我想当老师”计划, 旨在为那些计划将来从事教师职业的学生, 在课程设置、师德教育、师范技能、实践实习等方面给予侧重和指导;举办“创新创业成就未来”创业设计大赛, 主要针对今后有创业意向的学生, 通过学校为他们搭建先期创业平台, 进行创业实践, 以锻炼创业能力和积累创业经验。以上活动使学生从入校开始就确立目标, 明确定位, 选择、规划和设计学习、职业发展方向, 有选择、有计划、有步骤地进行分类分层学习和实践, 进一步强化了学生的专业技能, 夯实了专业基础, 提升了就业适应力。2012年, 学院学生考取公务员20余名, 考取硕士研究生344名 (录取率达19%) , 考取农村特岗教师100余名。

注重学术交流, 强化教学实践。

加强学术交流和科研活动对优良学风、教风和校风的形成有重要作用。科研与教学的结合以及将研究精神注入教学过程, 对于提高师生科学素养, 强化教学实践, 具有重要的推动作用。一是通过“请进来”, 为师生“传经送宝”。学院一直重视和支持学术交流活动, 先后邀请了央视“百家讲坛”主讲人王立群教授、西南大学博士生导师郭聿琦教授、解放军信息工程大学姚世军教授、西北农林科技大学赵毅力教授、华中师范大学曾庆强教授、河南省人力资源资深研究与培训专家罗继武、南京邮电大学外国语学院丁晓钟等一批专家、学者来校讲学、作报告, 进一步活跃了学术气氛, 加强了教师的科研能力建设。二是通过“走出去”, 进一步拓展教师科研视野。学院每年都会选派一定数量的青年教师参加省内外举办的学术交流会、报告会等学术交流活动, 进一步拓宽学术交流渠道, 创新教学科研模式, 增强教学科研效果。如外语系主任罗德喜教授应外语教学与研究出版社邀请赴西安参加了主题为“突出教学特色, 关注师生发展”的全国大学英语教学发展研讨会暨《新视界大学英语》出版首发式, 并作了题为《大学英语教学特色与教学发展》的专题发言。

注重素质提升, 强化品牌活动。

学院通过开展各类主题鲜明的校园文化活动, 以服务学生成长成才为目标, 不断推进学生活动系列化、精品化、品牌化建设, 努力培养专业牢、实践强、素质高, 具有创新意识和创新能力的应用型人才, 全面提升了学生工作的内涵建设和精细化管理, 切实实现“省内外有影响、有特色的独立学院”的办学目标。学院通过组织举办“同在一片蓝天下”“献出一支笔的力量”和“学习雷锋———我们在行动”的志愿服务、实践实习系列活动, 以及学习贯彻十八大精神系列专题活动, 党校、青校、团校和学生干部培训班 (简称“三校一班”) , 大学生素质拓展趣味运动会, “与信仰对话”形势政策教育活动, “活力校园”女生月系列活动, “青春溢彩”手工艺作品大赛, “感恩, 共享美好校园”诚信教育活动等, 积极营造浓郁的校园文化氛围, 学风浓、校风好、教风正的良好局面正在逐渐形成, 受到了社会各界的一致好评和认可。学院先后荣获了“河南省第二届优秀志愿服务集体”“河南省五四红旗团委”“河南省大学生暑期三下乡社会实践先进单位”“信阳市浉河区青年文明号”“信阳市优秀志愿服务工作集体”“信阳市五四红旗团委”等诸多荣誉称号, 专题报道《信阳师范学院华锐学院“三校一班”助推学生成长成才》曾被团中央、团省委网站转载, 《大别山下团旗飘扬———信阳师范学院华锐学院青年志愿者服务工作纪实》一文被《河南教育》2012年第3期刊发, 同时被《科学理论发展与实践》一书收录。

注重安全教育, 强化防范措施。

安全是开展校园文化活动的前提和保障。学院始终以打造平安和谐校园为目的, 坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则, 从增强师生安全意识和强化学校安全管理入手, 丰富安全教育活动形式, 创新安全工作思路方法, 强化安全工作防范措施, 全力营造一个安全、文明、健康、和谐的育人环境。一是注重预防, 完善安全制度建设。为了预防安全事故的发生, 在“平安校园”建设中, 始终坚持“预防为主, 群防群治”的方针, 建立健全各种安全管理制度和安全应急机制, 包括《学生外出活动管理暂行规定》《学生安全教育及管理实施办法》《门卫管理制度》《学生公寓管理规定》《学生公寓管理违纪处分条例》《重大安全事故报告制度和责任追究制度》等, 不断完善安全工作的责任体系、监管机制和运行机制, 努力实现安全工作的制度化、规范化与长效化, 使校园更加和谐、安宁。二是强化责任, 提高学生安全防范意识。学校以主题班会、班级团日活动等为载体, 对学生开展生命教育、应急教育、自救互救教育、自我防身、交通安全及其他有关安全常识的教育;重点抓学生公寓“五查” (即查安全、查文明、查卫生、查学习、查生活) 活动, 杜绝宿舍违章用电;要求辅导员每周必须为学生上一节安全教育课, 要求有课题、有教案, 每月一次安全主题班会, 每学期一次安全知识讲座或法制教育报告会;为辅导员订发了《大学生安全教育》《安全警示录———大学生安全教育读本》等教材, 普及安全知识;举办交通安全图片展、消防安全知识讲座, 举行大型的“珍爱生命, 远离传销”签名和教育活动, 开展法制教育讲座, 举办消防灭火演练和安全疏散演习, 开展以“抓整改、保安全”为主题的“百日生产安全大检查”活动, 发放传染病预防宣传资料等。这些活动不但培育了校园安全文化, 而且提高了学生的安全意识。三是加强心理健康教育, 帮助学生解疑释惑, 疏解心理问题。学校通过开展心理健康普查、心理健康专题讲座、团体心理辅导、“心理情景剧”大赛、心理健康教育宣传周等活动, 既普及了心理健康知识, 也达到了“关爱心灵、健康成长”的教育目的。

13.强化民主管理构建和谐校园 篇十三

——阳城二中第一届教职工代表大会纪实

阳城二中杨文虎

教职工代表大会是落实教职工主人翁地位、行使民主权利、民主治校的基本形式。为进一步推行民主治校方略，构建和谐校园，推动教育教学持续健康发展，新学年伊始，阳城二中把完善职代会制度作为一项重要工作切实来抓。

经过召开预备会、推选职工代表和工会委员、代表献言献策等的筹备与酝酿，阳城二中第一届职工代表大会于9月30日正式举行。下午3时，校园内鸣炮奏乐，全场起立唱国际歌。在庄严肃穆的氛围中大会隆重拉开了序幕。会上，县工会和教育工会领导作了重要讲话。校长崔精占同志作了学校工作报告，对建校25年特别是2003年以来教育教学工作进行了全面的回顾，对工作的得失成败进行了深入客观的分析，并对未来五年进行了科学规划，对2012年工作提出了具体的要求。工会委员上张龙同志作了提案工作报告。会议分组讨论了《学校工作报告》、学校规章制度（《教职工考评方案》、《关于推荐县级以上模范的规定》、《关于晋升中高级专业技术职务评分排队的办法》）、《十二五发展总体目标与规划》。与会代表充分行使职权，积极讨论发言，学校领导认真分析说明制度、方案、规划等的制定修订情况，逐步形成了共识，并一致表决通过了报告、制度与规划。

阳城二中职代会的召开，是教职工政治生活中的一件大事，是民主治校进程中的又一里程碑。它标志着学校民主管理在制度化、规范化的道路上又大大向前迈进了一步。以民主促管理，以制度促规范，以规范促发展，阳城二中教育发展道路必将越走越宽广。

14.青云谱区强化校园周边安全 篇十四

专项检查中，银川市、石嘴山市、中卫市工商局制定了对新学期新生开展消费维权教育活动和开展校园周边环境综合整治行动方案，建立了市局、分局、工商所三级联动的校园周边环境专项整治工作机制。在对宁夏最大的副食品批发集散地东环批发市场开展的“清源”行动中，银川市兴庆区清和工商所毗邻该市场的校园周边环境进行了重点整治，对食杂店面向孩子出售的麻辣条、麻辣豆干、五香条等价格低廉的小食品进行了专项检查，查处以豆制品或面筋冒充“羊肉串”、“牛肉条”，以假充真袋装瓶装饮料、食品包装无厂名厂址、食品生产日期和保质期标示不全、无QS安全标示等价值4000余元的问题麻辣小食品做了查处，有效堵住了问题小食品进入流通环节的源头。吴忠市工商局和固原市工商局将校园周边环境整治与加强农村学生营养改善计划工作结合起来，强化市场区域巡查责任机制，加强供餐企业主体监管，指导校方建立供货商主体备案制度，监督校园周边食品经营户认真落实进货查验和索证索票制度，严厉打击违法经营行为，切实保护了青少年学生的合法权益。宁夏各级工商局同时对校园周边餐馆、食品商店、超市、食品流动摊点、图书、玩具、网吧等进行了全面排查。基层工商部门利用各学校开学典礼、新生入学教育、新生家长会等，采取张贴挂图、校园广播、播放教学光碟和发放校园维权提示卡等形式向师生及家长宣传科学消费和依法维权等法律法规知识。结合“消费维权进学校”活动，校园开展了消费教育图片展览、现场消费体验、真假商品识别、法律知识竞赛等形式多样、喜闻乐见的实践教育活动，提升了广大青少年科学消费和依法维权的意识，引导青少年树立健康、安全、文明、理性的消费观念，鼓励中小学生在买到问题食品和用品时及时拨打12315申诉举报电话或向校园12315维权服务站进行投诉，以维护自身合法权益。结合整治，工商部门向经营户大力宣传《食品安全法》、《消费者权益保护法》等法律法规，引导经营者诚信守法经营。活动中，向全区各中小学校印制发放了9200张消费维权提示卡、2400份12315“消费维权进校园、进课堂”课程表，《中小学生消费维权知识读本》维权知识手册6000册、补充中小学版维权教育光碟160盘，张贴画360张。（周志忠 陈勇）(本文来源：人民网)本报菏泽9月9日讯(记者李凤仪通讯员邹爱武)“学校周边环境治理实行‘终身负责制’,只要具体负责人在牡丹区工作,就要对相关问题持续关注并解决。”记者从7日下午召开的牡丹区党政联席会上获悉,牡丹区重拳治理学校周边环境,并把“终身负责制”作为一条刚性规定。7日下午,牡丹区召开党政联席会议,专题研究教育发展问题,制定发展教育的新措施。其中,治理学校周边环境、建立灵活的师资增补机制和进一步加大城乡学校建设力度是此次会议的重点。“无论是学校出口拥堵问题,还是对学校周边的商店、网吧等进行管理,都要明确具体管理单位、具体分管领导,对出现的问题持续关注并解决。”牡丹区区委书记刘传谨说,为让孩子们有一个更好的学习环境,牡丹区对学校周边环境治理实行“终身负责制”。由教育部门把学校周边环境问题拉出详细清单,牡丹区政府制定治理方案,按照责任分工把每个问题都落实到具体分管领导身上,明确具体单

位负责解决。为避免问题解决完以后出现反复,还要建立台账,实行“终身负责制”。此外,在治理学校周边环境的同时,牡丹区还将加强教师队伍建设,硬环境与软实力两方面着手改善孩子们的学习环境。建立培训机制,制订培训计划,每年假期安排一定的时间集中对所有教师进行全员培训。重点加强业务能力较差人员的培训,按照工资不停、岗位保留的办法,每年由各乡镇通过教学和综合考核,选出50至100名教师到区里集中培训一年或者半年,再回去上岗。在坚持通过招考增加教师这一主渠道外,还要积极吸引外地优秀人才充实师资。具体办法是每年从教师增补计划中拿出一定指标,由教育部门到外地去考察落实人选,经公示后办理调入手续,以加快提升全区教师队伍的水平。作者：李凤仪邹爱武(本文来源：大众网-齐鲁晚报)本报包头9月6日电在为期1个月的校园周边市场环境专项整治行动中，包头市昆都仑区工商分局共检查了65所大、中、小学校周边各类经营主体536户。截至目前，该局向经营户发放禁烟禁酒标志363个，取缔校园周边性保健品经营店5户、按摩洗浴店6户；向超范围经营的食品店和销售“三无”产品的文具店下达责令改正书23份，规范了26户校园周边食杂店食品台账。(赵雅楠)(本文来源：内蒙古日报)新华报业网讯 9月5日金湖县前锋镇组织镇安全办、派出所、卫生院等单位联合对全镇学校周围环境、校车和校内食堂进行集中排查整治，依法取缔校园周围2家无证食品摊点。完善校园建筑工程施工台帐6份，确保了校园环境和食品安全。安全无小事，校园安全责任重于泰山，该镇先后深入淮胜小学、白马湖幼儿园教学楼施工现场，并详细了解项目资金的到位和使用情况，面临的困难和问题等，对各校园校安工程项目建设进度、工程质量及安全防护措施进行检查，同时对各校(园)保安配备及相关台账记录、监控探头是否正常使用、重点房屋是否配备灭火器等、幼儿园食堂卫生许可证是否失效、健康证明是否过期检、食堂环境卫生、食品留样是否符合规范，同时对幼儿餐具消毒、餐桌等方面进行了抽查。检查组还对校园周边200米范围内经营的小商店、小餐饮等进行了整治，纠正了索证索票和台账记录不完整现象，并依法取缔了2家无证摊点。保障了校园周边食品安全和规范。通过检查，全镇各校(园)基本做到了“人防、物防、技防”三到位，校园环境清洁卫生，校园食堂达到上级卫生要求。(吕发国、虞有新、邹正东)编辑:王高峰(本文来源：新华报业网)为确保辖区各中小学和幼儿园师生的交通安全，长垣交警大队紧密结合当前交通管理工作实际，在暑假结束前夕，进一步加大了对辖区校车的管理力度，全力做好校园周边交通秩序管理。

一、加强交通安全宣传。以“牵手平安行”为主题，以“五进”为载体，开展对中小学生、幼儿园教师、校车驾驶人、及学生家长的交通安全宣传教育，进一步提高广大师生的自我防护意识以及交通安全意识，有效预防了重特大交通事故的发生。

二、加强与有关部门的协调沟通配合。协调学校、幼儿园，对校车驾驶人进行面对面的安全教育，切实增强安全意识、责任意识、守法意识，严防校车事故的发生。联系教育部门，对校车及运送学生车辆积极开展彻底的清查。

三、完善校园周边交通设施。对辖区学校、幼儿园门前及周边道路交通设施情况进行全面梳理，全面掌握辖区各中小学校、幼儿园周边道路状况、校车和安全设施等基本情况，对辖区学校门前及周边道路缺少交通安全设施的，进一步完善交通标志，人行横道线，减速装置等，保障学校周边道路安全、畅通、有序。

15.大力强化校园文化建设 篇十五

一、大学生心理健康的现状

当前, 大多数大学生的心理是健康的。他们有较高的智力水平, 对学习有浓厚的兴趣, 有强烈的求知欲, 学习效率较高;有较稳定的情绪, 乐观自信, 有年轻人的朝气和活力, 对未来满怀憧憬, 对生活有满足感, 有较健全的一面, 不怕苦难, 果断、顽强, 有自制力, 人格完整统一, 敢于竞争, 努力向上, 积极进取;有较完善的自我意识, 能较好地认识自己, 拥有良好的人际关系, 人际交往广泛, 有知心朋友;对社会现状有较客观的认识, 善于进行自我调节, 适应良好。

然而, 相当一部分大学生的心理健康状况却不容乐观。有研究表明, 目前, 大学生心理健康的状况非常令人担忧。大学生中因心理疾病或精神疾病休学、退学人数的比例相当高, 而且呈现上升的趋势。因大学生心理障碍引发的各类校园突发事件有增无减, 引起社会的广泛关注和深刻反思。

二、加强大学生心理健康教育的重要性

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措, 是促进大学生健康成长全面发展的重要途径和手段, 是高校德育工作的重要组成部分, 同时也是创建和谐校园的重要基础。

第一, 加强大学生心理健康教育是推进素质教育, 培养全面发展创新人才的迫切要求。高等学校担负着培养高素质人才的光荣使命, 心理健康教育事关高等学校人才培养工作的成败。高素质人才, 要有良好的思想道德素质、科学文化素质、身体素质和心理素质。加强大学生心理健康教育, 培养大学生良好的个性心理品质, 提高大学生的社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力, 促进他们的心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调发展, 是新时期培养高素质人才的迫切需要。

第二, 加强大学生心理健康教育是以学生为本, 满足学生成长成才的迫切要求。学生是教育的培养目标和对象。当代大学生面临的社会环境、家庭环境和学校环境日益复杂多样, 随着生理、心理的发育和发展, 竞争压力的增大, 社会阅历的扩展及思维方式的变化, 他们面临的学习、就业、经济和情感等方面的压力越来越大, 于是不可避免地会遇到各种心理问题。近年来因心理问题引发的学生休学、自杀、凶杀等事件屡屡发生, 充分说明加强大学生心理健康教育是重要性和紧迫性。

三、加强大学生心理健康教育, 创建和谐校园

在创建和谐社会时提出了关注人的身心和谐发展, 应该把主要精力集中在人身上, 以人为本, 让健康人更加健康。对于在校大学生来说, 心理健康本身就是教育的目标之一, 心理健康教育则是达到目标的具体措施与可靠保障。开设良好的心理健康教育, 能促进人的心理和谐。

1、学校与家庭双管齐下

学校是大学生心理健康教育的具体实施场所, 加强大学生心理健康教育首先就要完善领导体制和工作运行机制, 如成立由校领导任组长、相关部门负责人参加的大学生心理健康教育领导小组, 在学生管理部门成立大学生心理健康教育中心, 并提供场地、设施和经费保证等, 从而消除心理障碍、维护心理健康、促进心理发展。

家庭成员是学生成长与发展中的重要因素, 家长的心理素质以及关于心理健康教育的认识将直接影响学生的心理健康。家长应该而且必须配合学校, 继续关心青年学生的成长。学校也应当与学生家庭建立广泛密切的联系和沟通, 通过多种途径提高学生家长及其他家庭成员的心理素质和心理健康水平以及关于心理健康教育的认识, 及时反馈学生在校的心理状况及学校心理健康教育的开展情况, 指导学生家长心理健康教育的开展, 共同提高学生的心理健康水平。

2、学校、院系、班级“三步走”

大学生心理健康教育要面向全体学生, 要着眼于每一个学生的健康成长, 就必须有一个严密的体系。

第一步, 建立学校心理健康教育中心, 由从事心理健康教育的专、兼职教师组成, 设立专门办公室并每天开放, 重点负责全校大学生心理健康教育的日常工作, 包括开设心理健康教育必修课和选修课、举办宣传教育活动和系列讲座、开展个别咨询、团体咨询、电话咨询、书信咨询、网络咨询等多种形式的咨询服务, 及时解决大学生遇到的有关心理健康方面的问题, 为学生成长与发展提供服务平台。

第二步, 在院 (系) 建立大学生心理健康教育工作站, 由主管学生工作的院 (系) 领导、辅导员、班主任和任课教师组成, 协助建立大学生心理档案, 关注学生的心理健康状况, 及早发现和报告问题, 与学校相关机构和学生家长保持密切联系, 对心理不适学生及时提供帮助, 解决一般性心理问题。

第三步, 成立学生心理自助组织, 由班级中有一定心理学基础、心理素质高的学生干部和同学组成, 包括寝室长、班级心理健康委员、心理协会成员等。

3、注重发展良好信任的师生的关系

苏霍姆林斯基曾说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐与痛苦告诉老师, 不愿与老师开诚相见, 那么, 谈论任何教育都总归是可笑的, 任何教育都是不可能有的。”由此可见, 良好信任的师生关系是心理健康教育取得实效性的基本条件, 也是学生主动参与的重要条件。人际信任是人际关系和谐的润滑剂, 公开、透明和信任的校园环境是大学生关系和谐的客观基础, 人际关系缺乏或孤立的学生多表现为自我封闭或退缩不前。所以作为教师和辅导员就要遵循“尊重与理解学生”的原则, 努力建立良好信任的师生关系, 创设和谐的师生关系, 从而为情感、信息的交流奠定基础。