雅思口语经历

雅思口语经历（共11篇）

1.雅思口语经历 篇一

Describe a challenging experience you had

You should say:

What experience it was;

When you had it;

Why it was challenging;

And explain how you felt about it.

解析：

话题要求描述一项颇有挑战性的经历，可以是重大考试、求职等比较重要的人生经历，也可以是学习一项技能等比较细节的经历。在解释完经历是什么之后，需要解释一下为什么你觉得它有挑战性，这段经历对你的影响和体会。

参考范文一：

Talking about the most challenging as well as the most impressive experience in last two years, I would definitely say that it was keeping two parrots at home. My brother gave me two parrots (they should be called Budgerigar) as a surprise gift when my summer vacation began in last year. At first, I was overjoyed when hearing that I need to shoulder the whole responsibility to take care of them. In the following several days, I searched much information on the Internet to get to know its food list, living habits and behaviours, even the possible symptoms of getting ill. Then I bought them a nice and bigger cage as their “luxury flat” to offer them more space for activities. Preparing daily food and water, talking to them and observing them, I patiently did all what I could do to fully shoulder the responsibility as their owner.

As I said it was very challenging because I found it was so hard to keep two LITTLE things! I need to pay great attention, efforts and patience to complete the daily feeding and cleaning, which was more challenging than the daily tasks in online games. Moreover, my nice talking and observing couldn’t do any help to train them to listen to me, even be a little bit friendly to me! I thought the training to birds was so a piece of cake before keeping them. When I approached them more closer than usual, they would flapped their wings and flew around the whole cage, even pecked me badly. As for the most important point, they could be making noises all the time during the day. It was a period when I didn’t feel like hearing any bird songs, so-called “birds’ singing”. It was a great sense of helplessness when my passion met with my frustration in keeping them, especially when I found what could I do was only to deal with their dropping waste and the falling-out feathers. Finally I realized that keeping pets is a thing that “Love me much (not little), love me longer”. Taking the responsibility for your pet is much more challenging than saying that. You have to think carefully before having a plan to keep a pet. Last but not the least, you need to take care of it throughout its whole life to experience what responsibility is.

参考范文二：

would like to talk about the time I first moved to Changsha for college. It’s one of the major changes in my life till now I have to say.

Firstly, I was born in the north of China. We have drier winter, while Changsha, which is a southern city is probably the most humid city in the world. The constant rain is killing me. And the food in Changsha is too spicy and salty for me. I am not used to having too many spices and chili in the food. Also, I can’t really understand the local language.

Besides, college study is totally different from high school study, including in study methods and subjects. For example, you don’t have anyone to supervise you or motivate you on your own things. You can only rely on yourself.

Another significant change for me is the living environment. I used to live with my parents and have my own room, while in college, I have to live with 5 other girls in a small dormitory. We even don’t have a private bathroom.It’s utterly inconvenient when you have to share the bathroom with so many other people, like more than 70 people.

To conclude, I am still adapting myself to the new environment and the new life. Like people always say, we’ll have to embrace the change.

2.雅思口语经历 篇二

雅思考试作为国际英语语言测试体系, 由英国剑桥大学考试委员会, 澳洲教育国际开发署及英国文化协会三大国际权威学术机构共同设计和组织管理, 自1989年以来, 雅思考试在世界各地得到广泛验证和信任。真实性是雅思考试的一个重要特征, 这一点在很大程度上保证了语言测试的信度和效度。考试所选题材贴近真实的生活场景, 测试者在参加雅思考试时处于一个模拟的真实环境中。这一特征正是目前大学英语口语教学中所遇到的瓶颈, 更是《大学英语课程教学要求》中提到的目标之一, 即学生可以将课堂上所学内容灵活地运用到真实日常对话中。因此, 雅思口语测试的形式与内容可以作为大学英语口语教学的辅助工具。

二、雅思口语测试的形式及内容

雅思口语考试分为三部分:第一阶段是4-5分钟的日常对话, 考官会选择生熟悉的话题, 比如考生的故乡、家庭、职业、个人兴趣、教育背景等涉及考生个人背景信息的问答。第二阶段是3-4分钟的考生自我陈述, 在此环节考生需要根据所选的主题阐述自己的观点。第三阶段是4-5分钟的双向讨论, 考官根据考生的陈述进行更深入的追问, 而谈话内容则针对一些更加广泛和抽象问题。雅思考试的内容大多是考生熟悉的日常话题, 例如, 工作、环境、购物、旅行、节日等等, 但考生需要一对一面对真人考官, 这就需要考生在考试中对自己所述话题有一个深入的理解分析, 让考官觉得你所述有理而并非在死记硬背所学的知识。

三、雅思口语考试对英语教学的启示

1.在教学理念上的启示

中国传统的“填鸭式”课堂教学过于重视语言知识的讲解和分析, 老师是课堂的中心, 而学生在课堂中的存在感似乎没有充分体现出来, 这种教学理念忽略了学生语言实际运用能力的培养, 导致在实际的语言运用中漏洞百出。雅思口语考试采用考官和学生一对一面对面的对话和问答形式, 客观公证地反映了考生在真实的语言环境下使用英语的能力。 因此, 教师在具体的口语教学活动中, 可借助各种教学媒介创造真实的语言环境供学生练习, 为学生提供更多的发言机会, 同时激发学生的学习兴趣, 调动口头表达的积极性, 使学生成为课堂的主体, 从而打破沉闷枯燥的课堂氛围。

2.在教学规律上的启示

雅思口语考试分为三个不同阶段, 问题从易到难, 时间从短到长, 如考官会在第一阶段问道:

“What do you do?”

“What do you like to do on weekend?”

第二阶段的问题:

Describe a book you like most.You should say:

A.When and where you read it.

B.What the book talk about.

C.Why you like it and explain the effect the book has on you.

考生在陈述观点时必须包括上述的几个方面, 回答要有条理, 有重点。第三阶段则会根据上一阶段的问题提出更加抽象的问题, 例如:“More and more people think reading is time-consuming, what do you think about ? Do you have sug - gestions to them? ”这一规律展示了在大学英语口语教学中, 教师也可以就某一话题进行由简到难、由点到面的进行提问, 引导学生学会有条理地组织语言, 让学生逐步完成知识库的储备, 实现流利使用英语表达的过程。

3.在教学内容上的启示

借鉴雅思口语考试试题, 丰富口语教学资料。大学本科在校的四本英语教材内容相当丰富, 但是, 大部分教师只是以单词、语法等知识点作为讲解的重点, 而忽视了口语方面的训练。以《新视野大学英语》为例, 其内容涵盖面广, 实用性强, 因此, 可以结合雅思口语考试来进行教学。以本书中unit 3“Iron and the Effects of Exercise”为例, 教师可以就运动和饮食这个话题结合雅思口语中的相关内容进行三个阶段的口语问答。第一阶段提出一些简单易答的日常问题, 例如“How often do you do exercise?“”What’s your favorite sports?”等。第二阶段描述你最喜欢的体育明星、运动等, 第三阶段进行深入探讨。教师可以将教材和雅思中相似的知识点相结合, 运用到大学英语口语教学中。

4.在教学测试上的启示

对学生学习影响最大的不是教学手段, 而是评定 (Gibbs & Sipmson, ) 科学合理的口语水平测试标准有助于提高学生学习口语的积极性。针对考试模式, 由于考生人数众多, 单独进行一对一的15分钟测试不大现实。因此可借鉴雅思口语考试的三个阶段, 也就是针对大一的学生只进行第一、二阶段的测试, 即日常问答及话题陈述;针对大二的学生只进行第二、三阶段的测试, 即话题陈述及深入探讨。这样不仅减少了老师的工作量, 同时增加了让每位学生都和老师面对面地用英语交流的机会, 测试的真实性也提高了。

四、结语

教育家Penny Ur指出:“口语技能是外语学习技能中最重要的技能, 外语学习者首先要学会使用外语与人交际。”而雅思口语测试为大学英语的口语教学提供了更广泛的训练形式和内容。因此, 若适当地将二者结合, 可以丰富我们的课堂, 激发学生学习英语的兴趣, 同时也能够很好地帮助学生从实际出发, 提升学生的口语交际能力。

参考文献

[1]文秋芳.英语口语测试与教学[M].上海:上海外语教育出版社, 2002

[2]张平.大学英语口语教学现状分析及对策[J].黑龙江教育学院学报, 2008 (8)

3.雅思口语新话题卡解析 篇三

1.话题卡

首先来看我们要讨论的这张话题卡的内容:

Describe a car or vehicle you would like to

have in the future. You should say:

•which you will choose

•what it will look like

•how much it will cost and explain why

you’d like to buy it.

众所周知,雅思口语的每个话题卡上会有四个不同的小要求,需要考生们按照题目的要求进行独自描述。那么下面,笔者就对这四个要求一一进行分析,给出范例,并列出其中的有用表达供考生记忆和参考。

2.四个要求

要求一:

Which will you choose? 你会选择什么代步工具?

要买代步工具的话,你会选择哪一种?针对这个问题,大家最容易想到、也最方便说的就是汽车了。考生可以从汽车的品牌说起,比如Alfa Romeo (阿尔法·罗密欧)、Aston Martin (阿斯顿·马丁)、Rolls-Royce (劳斯莱斯)等。这些牌子大家再熟悉不过了,可顺手拈来。然后再从性能等方面给出理由即可。

例文:

In the future I would like to have a BMW. I think BMW makes the slickest car on the road. First, I would choose a car rather than a motorbike or truck because cars are a nice mix between maneuverability and versatility. A big rig like a truck wastes a lot of gas. A motorcycle can get good mileage, but does not work well in snowstorms. (以后我要买一辆宝马汽车。我觉得宝马能制造出道路上最酷的汽车。首先,我选汽车而不是摩托车或卡车,是因为汽车是操控性和功能性的完美结合。像卡车那样的大型车太费油。摩托车省油,但是遇上暴风雪的天气就没法开了。)

词汇资源:

slickest = coolest 最酷的

例句:That is a really slick boat. Where did you buy it? 这艘船真酷,你在哪儿买的?

nice mix = good combination 很好的结合

例句:Internet café is a nice mix between work and fun. 网吧是一个将工作和娱乐很好地结合在一起的地方。

mileage = fuel efficiency 油耗

例句:This car gets really poor mileage.

这辆车太耗油了!

要求二:

What will it look like? 这辆车会是什么样子呢?

针对这一点,大家可以选择的素材其实很多,无论是motorcycle (摩托车)、taxi (出租车)、coach (旅游大巴)、lorry (货车)、jeep (吉普车)还是van (厢式货车)都可以。请看下面的例文:

例文:

I would want to buy a red, mid-sized BMW. I would pick red because it is a color that stands out in a crowd. I would keep it washed and spruced-up all the time so that it would turn the girls’ heads. It is difficult to wow someone with your car if the inside looks like a pigsty. (我想要买一辆红色的中等大小的宝马车。我要选择红色的,因为红色很醒目。我会让它保持清洁干净,这样就可以引起所有女孩子的注意了。如果车里像个猪圈一样,就很难给人留下深刻的印象。)

词汇资源:

stand out in a crowd = be noticeable

引人注目的,醒目的

例句:The tall man really stood out in the crowd.

那个高个子男人真引人注目。

spruced-up = clean, looking nice 干净的,清洁的

例句:I always keep my room spruced-up.

我总是保持房间清洁。

turn people’s heads = capture people’s attention

引起人们的注意

例句:The fancy watch turned everyone’s heads.

这块时髦的手表引起了所有人的注意。

wow = impress 给……留下深刻的印象

例句:Tom wowed his boss with his presentation. Tom的演讲让他的老板留下了深刻的印象。

pigsty = 猪圈,猪窝

例句:Wow, did you see Rob’s house? It was a pigsty! 喔,你看到Rob的房子了吗?简直是个猪窝!

要求三:

How much will it cost? 这辆车会花费多少钱?

在这辆车上花多少钱取决于每个人的预算。有些人是汽车迷,买了车之后还会花费很多钱去改装,变成改装车(hot rod);有些人不会在汽车上花费太多,认为这仅仅是个交通工具(transportation tool)。

例文:

The car will cost a pretty penny. BMWs are not a poor man’s car. Most people who drive them are really loaded. In light of this, it will probably take some time before I can shell out the money to buy one. (这车会很贵。宝马不是便宜车。很多开宝马的人都很富有。考虑到这一点,要花钱买辆宝马车的话,我还得等一段时间呢。)

词汇资源:

pretty penny = expensive〈口〉一大笔钱

例句:Buying a new house costs a pretty penny; it’s expensive.

买一所新房子要花一大笔钱,真贵。

poor man’s = inexpensive 便宜的,穷人的

例句:It’s a poor man’s beer, but it is my favorite beer. 这是穷人啤酒,但却是我的最爱。

loaded = wealthy 有钱的,富有的

例句:Kim is loaded; she is very rich.

Kim很富有,特别有钱。

in light of = acknowledging… 考虑到……

例句:In light of gas prices, I suggest we walk.

考虑到汽油的价格,我建议步行。

shell out = spend 花费

例句:I don’t want to shell out 10 dollars for a hamburger.

我可不想花10美金买一个汉堡。

要求四:

Explain why you’d like to buy it.

解释一下你为什么要买这辆车。

有些人买车是为了方便(convenience),有些人买车是为了配合自己现在的职位(position)或地位(status),多数是用作商业目的(business purpose)。当然,不排除一部分人买车纯粹是为了炫耀一番(show off)。

例文:

I would like to buy a BMW because a good car is a mark of pride in China. Not all cars are the same. I really like cars and tend to dote on them. I love the feeling of driving on the open road. I like driving with the pedal to the metal, going as fast as the car will go. I love to go joy riding at night without the lights. It is a heart-stopping experience. I guess I really want the car as a trophy to show off to my coworkers. If I owned a BMW I would be the envy of the whole office. (我要买宝马车是因为在中国,一辆好车是身份的象征。并不是所有车都是一样的。我真的非常喜欢车,愿意把热情倾注在车上面。我喜欢在大路上开车的感觉。我还喜欢把油门踩到最大,全速前进,能开多快就开多快。我喜欢在漆黑的晚上开车去兜风。那是非常刺激的感觉。我想我还希望把这辆车当做战利品去向同事们炫耀。如果能拥有一辆宝马汽车的话,我会是全办公室羡慕的对象。)

词汇资源:

mark of pride = an important symbol or respect

身份的象征

例句:Having a good watch is a mark of pride in some European countries.

在一些欧洲国家,拥有一块好手表是身份的象征。

dote on… = give all attention to…

溺爱……,倾其热情于……

例句:Kyle loves his children—he is always doting on them and spoiling them.

Kyle爱他的孩子们——他倾注所有的爱在孩子们身上,非常溺爱他们。

pedal to the metal = go as fast as possible

把汽车油门踩到最大,全速前进

例句:Sue puts the petal to the metal when she drives long distances.

Sue开长途车的时候经常把油门踩到最大。

joy ride = tool around 开车兜风

例句:Shall we go for a joy ride?

我们开车去兜风吧?

heart-stopping = thrilling, very frightening

令人震撼的,吓人的

例句:Watching the boy fall off the cliff was a heart-stopping experience.

看着那个男孩儿从悬崖上摔下来真是个吓人的经历。

envy of the whole… = the entire…would be envious

全……羡慕的对象

例句:He’s the envy of the whole street.

整条街的人都羡慕他。

通过以上话题卡的学习,相信大家掌握了不少口语词汇和句型。希望大家能够多多练习这些口语资源,在日常生活中刻意使用出来。反复练习在口语学习中占据着很重要的地位,如果说搜集资料、整理答案在整个口语备考过程中要占30%的时间的话,那么反复练习就应该占70%的时间。在口语考试短短的15分钟内,考生只要把自己掌握的一些相关词汇、词组巧妙地予以运用,就可以在词汇方面取得高分。

4.雅思口语和雅思写作对比 篇四

雅思词汇好比砖块是砌墙即雅思考试的基础，而作文则是英语基础输出的体现，是书写的体现形式。雅思口语其实是非常类似的，口语是用嘴输出的过程。因此二者是有很大相似之处的。只是口语写作则是输出的方式考查，会更直观，难度更大。但是二者都是需要庞大丰富的词汇做基础。所以考生一定要明白雅思口语和雅思写作中的词汇使用要点：

第一，巧用词汇的词性。虽说掌握一定的词汇量没有错，但是考生不能仅限于词汇本身，不仅仅知道它的意思，而是要懂得巧用词汇的词性，用这个单词更多的形式来进行多样性的表达。

第二，准确运用词汇。准确运用词汇表现在准确应用符合英语表达习惯的词汇。所以，考生要学会准确用词，了解这个词汇、词组使用的语境，而不是望文生义的背单词，然后按照中式思维，生搬硬套，胡乱搭配。

第三，弄清词汇的感情色彩。词汇的感情色彩主要分为三种：中性，贬义，褒义。很多考生在运用词汇时常常忽略词汇的感情色彩，这会导致词不达意，失分也是必然的。

第四，介词用法不可轻视。固定搭配中的介词运用是否得当直接影响到词汇准确性的分数。因为许多考生会不拘小节，觉得用错介词，并没有什么大碍。但是，写作的用词细节问题，是不容忽视的。

其次，来看看雅思口语和雅思写作的语法关系，要说词汇是基础，那么语法则是体现基础的桥梁。

雅思口语和写作的语法其实相似度是很大的，都有基本句式的应用和基础语法的掌握，而这些就是构成句子的要素，也是完成一篇写作和一篇口语答案的重要组成部分。雅思口语写作任何一个单项都是离不开这些语法知识的，可见其重要性。

5.雅思口语考试与托福口语考试比较 篇五

雅思口语考试与托福口语考试比较

下面为大家比较了雅思口语考试与托福口语考试相关的内容，供同学们进行下载参考。

很多考生都在询问雅思口语考试和托福口语考试的区别，为了能让考生们更好的准备，今天我们就为考生们详细介绍：

单就口语考试来说，无论是在新托福还是雅思考试中，都是学生最薄弱的环节之一。英国大使馆文化教育处透露，2008年中国学生口语的平均得分5.3分(这其中还包含香港和澳门学生的考分。这两个地区学生的平均考分是高于大陆学生的平均水平的。)而这一成绩在全球排名倒数第三。就整体来看，中国大陆雅思考生的平均成绩自2000年以来一直徘徊在全世界100余个参考国家中的倒数几位，2006年的雅思均分为5.53，仅比阿联酋考生分数高。再来看新托福口语成绩。美国教育考试服务中心近期公布了全球考生2008年的托福成绩报告。据报告显示，中国考生口语成绩，比全球平均分略低，只有74分。再从整体来看，中国考生去年的新托福的平均分是76分，而全球考生的平均分是79分，这里可以看到中国考生的平均成绩比全球的水平还要略微落后一些。看来口语考试都是两类考试的关键部分。

那么今天我们首先来了解一下两种考试在口语部分的区别何在。

两种考试的口语分别希望考我们什么?

我们首先来谈一谈雅思和新托福口语考试的评分标准有什么不同。根据ETS的官方指南(Offical Guide)，我们知道新托福口语考试从言语表达、语言应用和话题发展三个方面来考查考生。而雅思口语考试更侧重考察考生的流利程度、词汇、语法以及发音四个方面。简言之，新托福口语考试时考查考生的校园日常对话以及课堂交流能力。而雅思口语考试考查学生的生存英语能力，即话题涉及的范围比较广。很多专家解释为新托福口语考试的答题内容比较重要，即单位时间内有逻辑地表达的信息越丰富越好。而雅思口语考试的表达比较重要，即越像英语本土人说话越好。

两种口考试的形式又有什么区别?

这里我们简单的介绍一下两种口语考试的考试题型。新托福口语考试与雅思口语考试有着很大的差异。新托福口语考试的时间为20分钟，考生要戴上耳机，通过录音，记录下自己的答案。考试题目有6题，其中1、2道为独立回答题，这两道题的准备时间为15秒，回答时间是45秒。第3、4道要求先读一段75~100字的文字，然后听一段与阅读文字在内容学术话题。

3、4题的准备时间是30秒，回答时间是60秒。最后的5、6道先听一段1分钟左右的对话或短文，然后回答相应内容加上自己的意见。最后两道题目的准备时间是20秒，回答时间为60秒。考生可在听录音的过程中做笔记来帮助答题。

雅思口语考试一般时长12至15分钟，要和考官进行面对面的交流。口语分成三个部分，第一部分谈论第一部分谈论一些日常话题，比如学习、工作、天气、爱好、交通等等。第二部分考生拿到一张卡片，准备一分钟，然后就卡片中的内容发言一至两分钟，卡片可能是人物、体育、环境、艺术、科技、传媒等话题。第三部分，考官将对第二部分的内容进行扩展，提问一些较为深入和抽象的问题。

那针对两种考试，我们要注意什么呢?

时间。无论是新托福口语考试还是雅思口语考试，考生掌控时间能力的强弱对成绩有着直接影响。新托福口语考试对时间的要求更高一些。因为答题时间最多不超过1分钟。但是需要表达的信息却不能少。

官方网站：

如第1、2中的题目属于日常话题，这两道题本身难度比较小，所以特别需要注意的就是时间的分配问题，在这45秒钟里，一般用5～6秒完成主题句。接下来的15-20给出一个支持观点和细节。然后用同样的时间给出第二个。因此如果考生能在考前进行充分的准备，积累常用的细节或者事例，考试的时候就会从容许多。

而雅思口语考试除了第一部分以外，第二、三部分的时间掌控主要体现在答案结构的安排。我们不能具体到每个细节用多少时间。但是除了开头和结尾的30秒外，每一个小点应该安排30-35秒左右。每一个小点如何能讲出更多的信息，如何使你的表达听起来更专业，更地道，更符合西方国家的文化习惯，是我们在考试中需要时刻记住的。其实雅思口语和新托福口语考试最大的不同在于雅思口语的单个题目答题时间比托福口语的时间要长。

这就要求雅思口语的答题中细节要更加细致。其次是雅思口语考试的答案都是主观题，而新托福口语考试的综合任务大部分都是重述题目中已经给定的内容。

细节的细致程度。我们来看2009年5月30日雅思口语第一部分的一个真题：Which room do you like most ? 这个题目在2008年的新托福口语第一道任务中也出现过。我们先来看一个新托福3.5~4(exccellent)分的答案:：(45秒、8句)The room I like most is defnitely my own bedroom, because I decorated it myself.My mom was so kind that she allowed me to chooes all the staff that I wanted to adnore my room, like the pink bed, the pink curtains as well as a gorgeous pink book shelf.What’s more, it is also a trustworthy friend of mine.It would remian bright even I burnt the midnight oil;it would play Marseillaise if I felt hopless and it always turns the cold shoulder to me when I make mistakes.I like my room most not only because of it is attractive by appreance, but also sincere inside.我们看见，托福口语的答案有了细节和理由，加上完整的结构和正确的语法就可以了。但是雅思口语的第一题都是简答题。因此简单回答重点即可。如： it of course is my bedroom, because I decorated it myself and it is a good friend to share happines and woes.但是倘若这道题目出现在第二个部分中，答案这样是不够的。从时间上来讲，细节应该更加细致才能有足够的内容说。从内容上来说，更应注意表达的多样性。从表达上来讲，应该注意和考官的眼神交流。

我们来看一个7.5分的口语表达：(最好2分钟)There are a lot of rooms I like to stay in when I am at home, but among all these, I think my bedroom is on the tip of my tongue when you ask me such question.Well, I am the Chief desginer of my room and I took care of almost all the decoration purchase.I have brought all the pink staff home: the pink Bohimian bed, the pink wood book shelf as well as the pink lace curtains with a lot triangle patterns on them.I am such a huge fan of pink.Another point I would like to mention here is the loyality my bedroom represents to me.I always stay late due to a lot of assignment, but my room never has any complian.What’s more, it is always the last one to hit the hay.My bedroom is also very inspiring that it keeps playing Marseillaise if I encounters setbacks.The last point of my friend is that it blames me when I make mistakes.Like once, I had an argument with my mom because she refused to buy a new shirt for me.When I locked myself inside my room, I found the wall turns its shoulder to me that it looks white.I felt loney and regreting that probably I should not be such gready guy.That’s probably why I feel like falling in love with my tiny but fantastic bedroom.官方网站：

6.雅思口语 篇六

e an important part of modern civilization.Different nations have different styles clothes.And different styles clothes represent different cultures.All people want their life to be filled with variety, color and comfort by wearing clothes.We will have a good mood when we wear beautiful clothes.I like leisure clothes very much, because it is not only cheap but also convenient to wear.（In addition, the material of leisure clothes is more environmentally friendly.）But I must wear work clothes when we are working.Otherwise, I will be fined.1）What’s the prescript on clothes when you are working? And just the prescript on clothes in school.We must wear work clothes（a school uniform）when we are working（in school）.Otherwise, we will be fined.2）The different between the older and younger people on clothes.The older people think a lot of style and material.But the younger people would like to follow the fashion.Personality is the first consideration when younger people choosing clothes.pare the differences between the clothes in your city with them in 20 years ago.In the past, the colors and styles of clothes were very monotonic.Thousands of people look the same.But now, we can wear clothes with different colors and styles.

7.雅思口语经历 篇七

合作学习在20世纪70年代初兴起于美国, 20世纪70年代中期到80年代中期取得实质性的进展。这一教学法作为一种教学理论和策略体系, 富有创造性和有效性, 并在许多方面发挥了积极作用, 例如活跃课堂气氛, 提高学生的学习成绩, 促进学生情感的发展, 被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。并已广泛运用于美国、加拿大、以色列、德国、英国、澳大利亚、荷兰、日本、尼日利亚等国的大中小学教学, 成为一种富有创意和实效的教学理论和策略。对于合作学习, 美国约翰逊·霍普金斯大学的斯莱文教授认为:“合作学习是指使学生在小组中从事学习活动, 并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。”我国对合作学习研究的历史不长, 自90年代初起, 在课堂教学中开始引入小组活动, 由此引发了对合作学习的探讨。通过文献研究发现, 尽管国内外有很多关于合作学习的研究, 但是很少有人专门针对合作学习在雅思口语课堂中的运用进行过系统的研究。合作学习虽然在我国开展了多年, 但多应用于初中、高中和大学甚至于小学的英语课堂。应用于雅思口语课堂的范例很少, 对于本文的研究提供了很大的空间。

2. 雅思口语的合作学习模式

国内外学者专家多年来对小组合作学习法及其模式进行了全面大量的研究。赵建华、李克东 (2000) 将合作学习分为7中基本模式——竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演。

2.1 竞争模式

合作与竞争在合作学习模式下并不相互排斥 (王坦, 1995) 。在合作学习的模式下强调合作的重要性及指导性地位的同时, 并不否定竞争。然而, 这种竞争并不是传统教学模式下的个体之间的竞争, 而是组与组之间的竞争。小组组员之间相互合作完成一项任务, 组与组之间相互竞争。这是一种竞争与合作相辅相成、互通有无的模式。在雅思口语课堂中, 教师可以把班级学生分成若干组, 然后就雅思口语考试布置一个话题, 小组成员间相互合作, 共同提高从而完成一个话题的准备, 由此才能在全班的竞争中占据优势。在此模式下, 不强调个人的成功, 而是强调人人的进步, 目的是学生在小组合作与竞争下口语整体水平得到提高。

2.2 辩论模式

在合作的前提下, 小组内部的成员之间也可能会产生意见的分歧, 因此要鼓励辩论。在辩论的氛围下有助于学习者发展批判性思维 (Anurdha A。Gokhale, 1995) .在合作型的口语教学中, 辩论是一种有效地提高学生口语能力的途径。教师给出辩题, 先让各个小组阐述本小组的观点, 之后让各小组进行充分的资料准备, 组织组内讨论, 每个小组成员发表自己的意见, 然后汇总成小组观点。辩论进行过程中, 教师从旁观察学生的语言运用, 内容进行观察和评判, 从而裁决出获胜的一方。辩论过程中, 激烈的氛围也会促使学生的语言运用能力得到提高。

2.3 角色扮演模式

合作学习中的角色扮演并不等同传统的就某一情景下角色的简单分配, 而是在角色扮演的过程中领导者与表演者的角色同样有学生担任。过程中, 角色之间可以互换。担当领导者的学习者在表演中会承担比其他人更重的责任, 使其在合作中不断探索, 以便成功地指其他小组成员。例如学习者在讨论Describe a foreign culture you know这一广泛性话题的时候, 扮演领导者的人需要提前准备充分相关资料并整理, 并认真分析。作为学习者, 在看到领导者的充分准备是他们往往会感到自身在能力上被超越, 从而增强他们的羡慕感和压力, 使他么更有学习的动力。一个成功的角色扮演经历可以激发学习者的热情, 增强他们的责任感, 是小组成员在互相激励与竞争中得到提高。

3. 合作学习的挑战

以上本文给出了合作学习下的三种模式, 除此之外还有, 伙伴模式、合作模式、设计模式及问题解决模式等。然而合作学习模式仍然存在以下问题待解决:1) 一些教师认为合作学习的互动性课堂会造成课堂纪律混论。2) 学习者之前的个体能力差异将导致学习效果的下降。3) 合作学习将学习的主动权移交了一部分到学习者的手中, 这使一些学者认为这是一种对教师地位的冲突4) 合作学习的成绩是对整体的评价, 是一些学生和家长对此产生异议

合作学习是一种学生与学生之间的互动、教师与学生之间的互动、学生与媒体的互动以及学生与环境的互动。合作的意识是现今社会所提倡与倡导的能力, 在合作学习的基础下学生的雅思口语成绩不但能得到提高, 日常交流能力也会有显著的提升, 并且学生们的意志及人格健康也将得到发展。

摘要：近来随着教育的发展, 合作学习法在国内教育领域受到越来越多的关注与重视, 大学中学甚至小学教师都在尝试将这一教学法融入到课堂中, 然而小组合作学习法却在雅思教学中应用甚少。雅思课堂一直都只注重个体的提高, 尤其是在口语这一单项上, 教师在课堂上多数时间都是课堂的主导者, 提问者, 而学生只是回答者, 被动的接受者。因此, 研究将把合作学习法引入到雅思口语学习中, 从而希望丰富合作学习法这一理论在雅思口语考试的应用。

关键词：合作学习,雅思口语,教学

参考文献

[1]Anuradha A.Gokhale.Collaborative learning enhances critical thinking[J].Journal of Technology Education, 1995, 7.

[2]Sharan, S著, 王坦, 高艳译.合作学习论[J].山东教育科研, 1996, (5) .

[3]靳玉乐.合作学习[M].成都:四川出版集团四川教育出版社, 2005.

[4]裴娣娜.合作学习的教学策略[J].学科教育, 2000 (2) .

[5]Slavin, R.E.Group rewards make group work[J].Educational Leadership, 1991.

[6]王坦.合作教学的基本理念[J].中国教育报, 1995.12.29.

[7]王坦.合作学习:原理与策略[M].学苑出版社, 2001.

[8]王坦.论合作学习的基本理念[J].教育研究, 2002 (2) .

8.雅思口语攻略之巧用词汇 篇八

适当使用难词

笔者所说的难词主要指两类：一类是相对于常见话题而言的，主要指那些能凸显考生词汇水平的名词、动词等；一类是考生所学专业或所在领域的专业词汇。为什么要在考试中适当使用难词呢？这是因为雅思口语考试注重考查与考生日常生活和所学领域密切相关的话题，考生如果能适当使用一些难词来描述日常生活和所学领域，不但能避免千篇一律的模板式回答，而且会增加表达亮点，引起考官的兴趣。以笔者的一次亲身经历为例。

在一次雅思口语考试中，考官得知笔者的研究领域是东亚宪政，就在Part 3里询问笔者英国和日本宪政的关系。在回答问题时，笔者充分运用了自己在学习法律英语时掌握的一些专业词汇，如constitutional monarchy (君主立宪制)、crony capitalism (裙带资本主义)、political contribution (政治献金)等。听完笔者的回答，考官流露出了赞叹的眼神。而最终的结果也证明，难词的灵活运用确实能为口语成绩提不少分。

下面笔者以雅思口语考试中Part 1的一个常见话题为例，让考生体会一下如何适当使用难词。在Part 1中，考官经常问到的一个问题是：“Are you still a student or are you working?”考生该如何回答才能更出彩呢？我们可以对比一下以下两种回答方式。

回答一：I’m a student./I’m working now.

回答二：To be honest, I graduated last year and now I’m an entrepreneur, since I launched my first company last month.

点评：回答一属于中规中矩的回答，没有亮点可言。回答二不但信息量大，而且使用了不少难词，如entrepreneur、launch等，还灵活运用了过去和现在时态，会给考官留下更深刻的印象。

1.分析雅思口语考试的常考话题，有针对性地积累相应的难词。雅思口语考试的话题相对比较固定，共有三个部分：Part 1是chat，考官会询问考生的姓名、家乡、爱好和所学专业(或从事行业)等；Part 2是description，要求考生描述特定的地点、人物、物品、事件等；Part 3是discussion，主要由考生回答考官问题，考官的问题一般与考生所学专业或所在领域有关。因而，通过分析雅思口语考试的常考话题内容，考生便能了解词汇备考的侧重点，从而有针对性地积累难词。

2.熟读英美国家的名人演讲。名人演讲里会出现大量的难词，同时表达很口语化，用法很地道，适合考生学习语音以及积累单词。

3.熟悉与自身专业相关的专业词汇，譬如法律英语、财经英语等。一般来说，在Part 3里，考官会问考生所在领域内的专业性问题，譬如：“教育应当注重公平还是效率”“中国人的消费观念在近二十年来有无变化”“如何看待中国的审查制度”等等。因而，考生一定要熟悉与自己专业有关的常用词汇。

适当使用词组和合成词

在雅思口语考试中，绝大多数考生表达时常使用简单的单词，而忽略词组与合成词的运用，从而影响口语得分。下面我们举例来比较“使用单词”与“使用词组和合成词”的效果差异。

A. Students of the poor regions have no advanced education.

B. Students of the poverty-stricken regions have no access to the advanced education.

点评：这两组表达意思一样，但是B句显然要比A句更有感染力。而B句与A句的区别就在于使用的词汇不同：B句利用合成词poverty-stricken和词组have access to分别替换了A句中的单词poor与have，使得B句表现力更强，更体现考生的词汇水平。以下笔者再列举几个可用来替换单词的合成词与词组。例如：

①be keen on替换love，如：“I love football”替换为“I’m keen on football”。

②be available替换have，如：“Famous universities have delicate facilities”替换为“Advanced facilities can be available in well-known universities”。

③cost-effective替换cheap，如：“Metro is cheaper than bus”替换为“Metro is more cost-effective than bus”。

④time-consuming替换waste (time)，如：“Shopping wastes time”替换为“Shopping is really time-consuming”。

1.建议考生多总结雅思阅读文章中的常用词组。雅思阅读文章是考官默认的学习范文，考生如果备考时间充裕，可以从雅思阅读文章中学习常用的词组和合成词，扩大自己的词汇量，提高自己的遣词能力。

2. 在平时复习雅思词汇时，考生可以多留心，关注常用的同义词(组)或同义替换。

熟练运用语气词、插入语和连接词

在日常口语交流中，说话者常使用诸如oh、well等语气词、诸如you know、generally speaking等插入语以及诸如to begin with、in addition等表示过渡的连接词(组)。由于雅思口语考试侧重对日常交际能力的考查，因此，考生在回答问题时也可以适当使用口语中常用的语气词、插入语和连接词，使得回答更自然，也更有条理。以下面一个常考话题为例。

常考话题：Do you like shopping? Why or why not?

回答一：I like shopping very much because it’s interesting.

回答二：Well, to be honest, I’m keen on shopping for the following reasons. To begin with, you know, shopping is the best means for me to spoil myself. In addition, it’s also an opportunity for me to practice.... What’s the word? Oh, bargaining skill. These factors contribute to my appetite for shopping.

点评：相对于回答二而言，回答一显得非常呆板，考官从中看不出考生对购物的热情。而回答二的回答很自然，条理也很清晰，这在一定程度上要归功于语气词、插入语与连接词的运用。回答二里使用了语气词well以及插入语what’s the word和you know，使回答显得更有场景性，让考官感觉你已经进入了这个场景，而不是消极地应付考官的问题；而里面使用的to begin with和in addition等连接词使得回答更有逻辑性和层次性，并且有利于考生打开答题思路。

1.语气词和插入语的学习可以通过看或听英文采访来获得。事实上，由于语气词在句子中并不表达具体内容，因而比较容易学习，主要掌握well、oh等就可以应付了。对于插入语，考生也只需掌握you know、what’s the word、what’s to say等简单的插入语。看或听英文采访的目的是让考生熟悉西方人的语言表达习惯，以便在考试时模仿和运用。

9.雅思口语高分技巧 篇九

雅思口语高分技巧

摘要：100教育小编为各位考生整理了雅思口语考试复述提高技巧供考生们参考使用，更多雅思辅导请继续关注100教育。

雅思口语考试可以说是很多中国考生最惧怕的一个部分，平时语言环境的缺乏以及国内英语测试基本没有口语等多方面的原因造成了这个问题，雅思口语考试如何才能提高?这是不少口语基础不太好的考生共同面临的最大问题。下面看一下100教育小编为各位考生总结的技巧吧！

一、背景介绍

英语口语能力的提高是一个长期而艰苦的过程，不仅需要学习，更需要练习。和听力与阅读不同，口语和写作都需要输出。但是如果只是不断地做输出练习，对于口语的提升也是有限的。因为，没有了输入的支撑，那么，反复的输出最终导致的结果就是很熟练的给出一些不地道甚至错误的表达，也就是将错误强化了。因此，口语水平从根本上的提升还需要大量的阅读和听力作为保证。阅读和听力一方面可以拓宽自己的知识面和掌握更精准、更地道的词汇和词组，另一方面，还可以帮助自己定位和发现自身存在的不足与错误。

听力和口语同时进行，最好的方法就是跟读训练，跟读的好处在于：第一，可以提高训练者的听力水平，因为跟读的前提是听懂，至少是听清楚每个单词的发音;第二，可以纠正和培养训练者的发音和语感，当然这取决所选择英语听力材料的纯正性——地道的英式或美式英语;第三，可以提高训练者的口语水平。所以，做跟读训练是一种事半功倍一石三鸟的方法。

在当今的音像市场上，针对于雅思口语考试的听力材料并不十分丰富，更缺乏权威的材料，所以，雅思考生可以尝试另外一种阅读和口语相结合的方式。阅读与口语的同时训练，方法有两个，一种是背诵;另外一种是复述。下面小马过河的专家将就这两种方式做一些对比分析。

二、问题分析和解决思路

无庸置疑，中国的雅思考生记忆能力相对来说还是比较强的。为了巩固基础英语，很多考生选择背诵经典教材《新概念》系列，尤其是第二册和第三册两本教材。背诵文章对于整体英语水平的帮助是显而易见的，但是对于口语单项来说，可能效果就比较局限了。

究其原因，背诵本身就是一个比较机械的反复加深印象的过程，即使对背诵的内容不熟悉或者不理解都可以做到整篇流利的背诵。长此以往，尽管有海量的背诵材料做基础，考生也很难将这些材料在短暂的时间内灵活的发挥出来。背诵的结果可能仅仅是文字和内容上的拓展，而不是最终能力上的飞跃。

与之相比，我们所要求的复述可能要略胜一筹。复述的前提是对于文字材料的理解，我们的大脑在理解的过程中，会将抽象的文字转化为图形、影像或者一个过程、流程，是一个有人物、地点、事物的场景。而这个场景是可以脱离文字而独立存在的，也是可以用任何不同的语言表现出来的。比如，我们可以尝试着去想象这样一个画面：你和一个朋友漫步在伦敦的街头，欣赏这个美丽繁华的都市，突然间朋友晕倒了，你需要立即送他去医院。或者，想象这样的一个画面：Youand one of your friends are walking along a big street in London enjoying thebeauty of the city.Suddenly, your friend passed out, you need to send him

tothe hospital immediately.无论，是英文的还是中文的表达，我们想象出来的场景应该是十分相似的。我们刚才想象出来的画面，就是我们对于文字的理解。复述的过程包含三个步骤：首先，逐字逐句的扫描和阅读抽象的文字，可能有部分文字或者句型我们不太理解，但是根据前后文进行逻辑推理，我们依然能够明白文字的主要内容;然后，我们将能够理解的部分转化为场景;最后，我们用自己能够驾驭的单词以声音的形式将内容再现。

我们上初高中的时候，为了应试背过很多文言文或者诗词歌赋，背诵过一次，是否就能保证过一段时间依然可以熟记于心?我们小时候为其他同学讲的童话故事，我们只要讲过一篇，是否还可以保证在下一次继续讲给其他人听?显然，后者更容易一些。因为，复述不只是内容和知识上的扩充，更是能力上的提高。

三、高分技巧

复述练习无疑是一个可以有效提升口语能力的方法，接下来，考生要注意材料的选择。有些人喜欢模仿经典，比如马丁路德金或者肯尼迪的演讲，我们必须要肯定对能力提升的作用，但是我们还要注意，这对考试成绩的提高可能帮助不大，因此，100教育小编建议考生们尽量选择雅思口语考试的素材进行练习。

练习时间：不低于24小时(以分钟为单位累加计算)。3小时/天，即8天;1小时/天，即24天;半小时/天，48天;时间不确定或者无法坚持的同学，还是坚定不移的飘过吧!推荐每天练习1-3个小时;

练习方法：

1.读一遍文章中给出的句子，如有不认识的单词，请查阅相关工具，确保理解句子的含义，这也是增加自己词汇量的一个很好的途径。

2.将本书合起或者将目光移至别处或者将双眼闭起。

3.回忆刚才所看到的句子，用自己的语言，当然是英语，把它说出来。

4.查看原句，对比自己说的和原句是否在句子含义上是一致的。

5.如果对这个句子含义的表述已经很准确了，那么加快自己说这句话时的语速，和正常阅读时候的速度差不多。

6.如果这个句子的练习，您已经很满意了，那么请对下一个句子进行练习，直到结束。如果有兴趣的话，可以任意找一些其他的英文句子，以同样的方法做强化训练。

注意事项：

1.在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。

2.你可以把句子表达的不完整或不准确，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。

3.你甚至可以句子说的与原来的含义南辕北辙，但是在把这个句子表述完成之前，一定不要看原句。

4.不要试图把句子背下来，看一遍即可。

以上就是100教育小编整理的雅思口语考试提高的几个技巧，总体来说那些所谓的雅思口语考试“秘笈”到底有多大用基本是不可考究的，当然如果你都做到了，是绝对没有害处的，雅思口语考试分数的提高更多的是利用一切资源来多多练习。

10.雅思口语情景对话 篇十

在澳洲的第一个住所，位于该国的第五大城市阿德莱德的最西侧，一个靠海的叫Fulham的平均收入水平中等的区域。由于临海，每一口呼吸都显得格外清新，虽然我知道自己正身处全世界最适宜人类居住的国家和城市之一，理应如此。阿德莱德的7月，正逢冬季的最低温，每每夜幕降临时，房东老太太都会热心得提醒我打开暖气。至今还怀念她那时候经常会做的姜丝炒牛肉，很香，配一碗米饭，从头到脚感觉都是暖暖的。后来我才知道，跟很多寄宿家庭相比，她算很贴心了。由于澳洲是一个常年紧缺淡水资源的国度，当地居民都会尽可能节约用水，例如，每天洗澡，都会控制在5-10分钟，再比如，拖完地的水可以二次利用地浇灌自家的花园和庭院。因为是冬天，老太太希望我能每天临睡前洗个舒服的热水澡，完全不限制我的用水时间：”Please feel free to have a warm shower whenever you want.Your parents must be worried about you if you get cold in Australia.”

一个周末的午后，她端着一杯加了奶的咖啡和几块自己烘烤的曲奇饼干，来到我的房间：”Would you like to try some coffee and cookies? I made the cookies this morning and see if you like them.And I also added some milk to the coffee.““Oh, thank you so much, Kathy.You have been really kind to me.”

（当时我正在听歌）“No worries.So do you like music? By the way, who is singing? Amazing vocal„”

“He is American Born Chinese, and his name is Leehom Wang.The song’s name is Forever Love.”

“Oh, great to know that you like to listen to music.I could feel the melody of this song, which is peaceful.”

“Yeah, it’s a nice song, isn’t it? Kathy, the cookies taste delicious, and could you please teach me how to make them when you have some time?”

“Of course, you are always more than welcome, you know.What about the coffee?” “Great!Kathy, appreciated for your kindness, really!”

11.雅思口语经历 篇十一

但目前情况下, 中外合作项目的学生高考分数普遍较低, 相当一部分同学高考英语分数在及格线以下。在既定的学生基础上, 如何帮助学生提升英语语言基础和沟通水平显得尤为突出。

1 雅思口语的特征及测试中出现的问题

雅思考试系统是被很多英语语言国家公认的语言能力综合测试体系, 强调对考生的英语自我表达能力和英语互动交际能力的考查。雅思口语测试主要分为三大部分, 每一部分各具特色:第一阶段为introduction, 考官在确认考生的身份后会询问一些关于家乡、天气、理想等考生相对熟悉的话题, 时间为4-5分钟;第二阶段为individual long turn, 考官随机抽取一张题目卡 (topic card) , 考生可以思考准备一分钟, 然后就该题目进行1-2分钟的个人陈述;第3阶段为two-way discussion, 考官和考生围绕第二阶段的话题进行4-5分钟的深入交谈, 考官在问题询问广度和深度上都有所延伸。

从中可以看出, 考官着重考察考生的在真实语境下的语言运用和沟通交际能力。测试过程中, 考官将会在流利程度 (fluency) 、语法 (grammar) 、词汇 (vocabulary) 和语音 (pronunciation) 四个方面对考生进行表现记录和综合评估。此种考试为任务型考试, 即由考官布置一定的目标任务, 考生当场即兴完成。这不仅仅对题库式有准备有范围的口语考试产生影响, 对雅思口语教学也产生一定的冲击。中外学生长期的习惯的“沉默、静听、记笔记”式的学习模式和“课堂沉寂、课间活泼”的两极个性特点几乎不能适应这样灵活的考试方式。

相关信息显示, 雅思考官认为中国学生在口语测试中出现的问题主要有:一、词汇量少。词汇总体量少, 普通词汇在使用时也显生涩;二、口语表达能力较差。即使面对熟悉的话题说出来的单个词汇或短语多于完整的句子, 长句更是鲜见。三、单词发音不准。元音发音不准、双元音发音不够到位, 发音相近的单词区分度不高, 如:will, were, wall, war, where, well等。四、语调缺乏。句子的升调、降调没有区别。五、流利度不够, 含基本语法错误。思考的速度受汉语思维影响, 大大降低了语言输出的流利度和准确度。六、回答时明显有背句子的迹象, 无法进行有效的观点陈述。

由此可见, 雅思口语课程的科学设计和有效实施是教学的薄弱环节, 当前大部分高职院校开设的该课程无法帮助学生有效提高英语口语水平, 效果差强人意。

2 原因分析

2.1 原版教材过难、呈现水土不服

中外合作办学中外方提供的多是原版的国外教材, 大多内容庞杂、材料厚重, 虽然保证了教材的高质量和原汁原味, 但类似字典厚重的教材、全英文的授课模式更是让学生如临大敌。因此, 学生的学习积极性较低、课堂参与度较少。教师由于教学内容的艰深和教学进度的压力, 往往多以讲授演示为主, 忽视语言的应用语境, 学生至始至终处于被动的附属地位, 其结果是学生的口头表达能力不能得到很好的培养和挖掘, 学生的自信心不能得到很好的肯定和保护。

2.2 教师素质参差不齐

目前, 中外合作班的课程大部分的口语课程由中方教师授课, 外方教师虽有一定的比重, 但是每学期2-3周式的集训课程让学生感到“满堂灌、交流少、效果差”。承担绝大部分课程的本国教师素质参差不齐, 有的没有国外进修的经历, 语音语调欠缺、口语能力欠缺。有的虽有海外留学的经历, 但大多进修时间较短, 英语口语水平仍有待提高。教师在课堂上的作用是多元化的, 他们既是传统意义上的“传道、授业、解惑者”, 更是现代教育体系要求下的课堂活动的组织者和策划者、学生学习的中介者和促进者、教学的研究者等。教师应有能力根据学生的实际情况设计合理的课堂活动, 保证交际话题的趣味性和思辨性, 充分调动每一个学生的学习积极性, 用“全人教育”的理念培养学生的独立人格, 帮助学生成为独具个性和发展潜能的一个社会人。中外合作办学中的教师除了上述“内隐”的特质之外, 还应具备动听的语音、优秀的口语能力、良好的应变能力、外向活泼的个性等“外显”的综合素质。

2.3 学生缺乏学习动机

Gardner和Lambert两位学者提出了外语学习的两种动机理论:融入性动机 (integrative motivation) 和工具性动机 (instrumental motivation) 。前者指学习者喜欢并欣赏所学的外语并与所学外语相关联的学习群体和文化有特殊兴趣, 期望融入该团队的日常或社会生活, 从中享受团体归属感和个人成就感。后者是指学习者学习语言是为了某一特殊的长期或短期目的, 如通过考试、晋升职位、出国培训等。这两种动机都能促进学习者的学习热情和学习效果。但是这两种分类较多地考虑了社会大环境因素, 忽略了教师人格魅力的感召力量和学校学习氛围、课堂真实语境对学习者动机的影响。中方教师要不断调整授课内容、经常变换教学形式、设计多种课外延伸活动, 一点一点树立学生学习外语、用英语交流的自信心和“自我效能感’。

3 雅思口语的设计和实施

3.1 选用优质的、切合学生实际水平的口语教材

外方提供的原版教材具有语言地道、材料鲜活、文化特色鲜明的特点, 但由于固有的文化差异性的存在及学生原有语言基础的弱势, 不能很好地进行消化和吸收。维果茨基的“最近发展区” (Zone of Proximal Development) 理论衍生于他的中介思想, 即中介作用下的认知发展, 他涉及学习者的当前能力水平和潜在能力水平。在能力强于学习者的他人, 包括教师、同班等帮助引导下, 在人际互动的协助下, 学习者的潜在水平会在适量挑战的基础上得到一定的提高。不远离学习者的实际水平, 又能超越学习者的当前发展水平, 才能成功引导学习者穿越ZPD。一方面, 学校可以组织中外教学团队一块研究如何选用合适的教材, 对于已有的原版教材进行合理的评估, 从编写体例、教学目标、授课内容、教学设施、评价考核等方面进行综合分析, 在原教材基础上进行二次开发, 形成适合中国学生学习基础和学习习惯的校本教材。另一方面, 也可以利用现代化互联网的先进技术, 建立雅思口语资源库, 可包括雅思口语测试全过程的视频、电影原声经典片段、口语范文音频、可录音、可回放复听的口语测试系统等。这样“以学生为中心”的网络口语学习及测试中心, 将从根本上改变“以教师为中心”、“以教材为核心”的传统教学模式, 为雅思口语改革打下基础。

3.2 组织教师通过海外进修、国内培训提高自身语言水平

教师只有自身英语水平出色、口语表达地道流畅又善于吸引和引导学生。然而, 有的教师面对英语底子薄弱的学生, 感觉无从下手;有的教师面对沉重的科研压力, 视教学为“副业”;还有的教师以教材分析解构为主, 不知道如何有效组织课堂活动。优秀的教师应精心设计课堂活动, 从而吸引学生的有效注意, 帮助学生克服口语表达的恐惧和害羞心理。因此, 学校应该组织教师通过国内进修或海外留学等途径有计划地进行“充电”。此外, 雅思考试经常会出现政策变动或题目的改革, 条件允许的学校应该每年组织年轻的教师参与雅思培训或进修, 鼓励他们在熟知雅思考试政策、变动及流程的基础上有针对性地开展双语教学和研究。

3.3 创设学习氛围与适度的强制要求相结合, 构建新的口语教学模式

从内容上讲, 雅思口语课程可以从中外合作办学的英语语言基础制约因素出发, 将雅思口语课程分为两个阶段:第一阶段 (第一学期) 为外语的日常交流, 主要教材为江苏省中级口语培训教材。该教材为江苏省人事厅和南京大学外国语学院共同开发的口语证书培训教材, 其口语测试的组成与雅思考试类似, 分为回答问题 (simple questions) 、短文理解并回答问题 (reading comprehension) 、情景问答 (situational questions) 和看图说话并加以评论 (describing pictures) 四个部分, 考生在一定时间内进行人机对话, 考官根据电脑录音从语音语调、语言表达、词汇的选择和评论的深度与广度等方面进行综合评判, 最终的成绩分为不合格、合格、良好和优秀四个级别。第二阶段 (第二学期) 为雅思口语的强化与实施, 教材为雅思口语培训教材。每一阶段时间均为一个学期, 周四课时, 最后的考核为江苏省中级口语证书与雅思口语证书 (至少5分) 的取得, 学习过程中穿插进行全员参与的“中外合作班英语辩论赛”和“中外合作班英语口语大赛”。这样, 在“课、证、赛三位一体”的思路引导下, 策略引导、有效指导和强化要求相结合, 不断提高学生的英语沟通能力, 帮助学生享受成功的体验。

4 结束语

中外合作项目是一个新兴的事物, 如何有效提高中外合作项目中英语基础相当薄弱的学生的英语口语交际能力是一个艰巨的过程。笔者以2012级市场营销班学生进行试点改革, 取得了可喜的成绩, 班级大部分同学取得了江苏省中级口语证书, 3名同学已顺利进入新加坡深造学习。但愿更多的教师, 特别是从事中外合作项目教学的教师们将他们在教学实践过程中摸索出来的教学模式、教学方法与同仁们分享, 以供互相借鉴、共同提高。

参考文献

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