体育教师教师调职申请书范文

体育教师教师调职申请书范文（精选10篇）

1.体育教师教师调职申请书范文 篇一

优秀教师申请书

尊敬的。。校领导：

本人。年入教以来，平时对待工作勤勤恳恳，任劳任怨，不计报酬，服从并认真完成学校安排的各项工作。

在教书育人工作中，为人师表，关注学生的个性发展，重视培养学生的养成教育，重视加强班级的凝聚力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在教学质量检测中，教学成绩优异，多次名列前茅。

。年秋季本人荣幸成为学校的总务，多年来本着“全心全意为教育教学服务、为师生服务”的宗旨，努力提高后勤服务工作质量，为学校教育、教学各项工作的顺利开展，充分发挥后勤保障作用。因此获得了学校领导及老师的高度肯定和赞扬。

在日常工作中我积极参加继续教育、培训，从各方面努力，不断提高自身修养，并虚心向其他老师求教。本人撰写的教学论文多次发表于《。。》和《。。。》。

看着自己多年来的点滴进步，特斗胆申请。。市优秀教师。当然，我也知道自己很多不足，比如：教学经验还需努力进取，总务管理工作有待更好改进等等。若未被通过，我不会气馁，努力改进，向优秀靠拢。若得到领导的认可而评选为石狮市优秀教师，我会再接再厉，绝不骄傲，用这次优秀作为我工作的鞭策，力争做得更好。此致

敬礼！

申请人：

201。年。月。日

2.一级教师职称评定申请书范文 篇二

尊敬的学校领导：

本人陈华聪，一直在岗在职，现年38岁，2006年7月毕业于佛山科学技术学院计算机及应用专业，2006年9月参加工作，2006年12月取得初级中学教师资格证。任现职以来，„„，共担任××年班主任工作，完成了×年的继续教育（以完成证为准），完成了循环教学，论文××获得XX等奖„„，课例××获得XX等奖„„，××××年××月被授予“××”荣誉称号„„，；本人被评为×××ד×××;××××××”。任现职以来，本人从事×××××××××××××工作；在工作中，本人能××××××××××××××××××××××××××××××。

综上所述，本人现已具备申请中级职称评定资格，特向学校申请评定一级教师职称，望批准!

3.特岗教师转正留任申请（范文） 篇三

尊敬的各位领导：

本人XX，生于19XX年X月，201X年X月毕业于XX大学XX专业。于201X年X月参加并通过“贵州省农村教师特设岗位计划”的第一批次选拔，录取为小学语文特岗教师，并分配到XX县XX乡XX小学工作，从此开始了自己人生目标的新起点，在这个优秀的大家庭中慢慢成长。转眼特岗服务期已到，三年来在领导的关怀和支持下，坚持以德育教育为核心，以教育教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育。

在这三年中付出着、收获着、快乐着、进步着，在今后的教育教学工作会努力工作，用自己的全部热情来浇灌我深爱着的事业。经过三年的学习和实践，我已能胜任教学工作中的相关工作，在“特岗计划”合同即将满期之际，我向上级领导提出我的申请，我愿继续留在XX县XXXXXX学校任教，请各位领导给予批准为谢!

此致

敬礼

申请人：

4.体育教师工作计划[范文模版] 篇四

(一)新的学期，我校体育工作将继续以党的十七大精神为指导，以“健康第一”为宗旨；以普及学校体育工作为重点，贯彻《全民健身计划的纲要》,实施“健身行动计划”, 把学校的体育教学、体育训练工作推上一个新台阶，并进一步完善学校的各项体育设施，提高学校体育设备的使用率；以争创学校的办学特色，把体育运动进一步推广开来，培养有自护自救能力的新世纪接班人。

一、以科学管理带动全面工作

建立健全学校体艺科组，由科组长全面负责管理学校的各项体育工作，体育科组实行双周例会制，总结汇报两周的工作情况及布置下两周的工作任务。实施“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，落实好学校的各项体育常规工作。

二、有明确的目标

《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，是部署实施体育工作的依据。特别是新教材的实施以后，怎样上好体育课又是一个很大的难题。根据体育大纲精神，规范堂课质量，领会精神实质，确定工作目标如下：贯彻两个条例，上好两操两课两活动，将体育课与体育活动课相结合，提高学生的身体素质，使近视率控制在8%以下，近视新发病率不超过1%，病假率小于2%，积极训练，做好田径队、乒乓球队、篮球队等的训练工作，做到有计划、有实施方案、有赛后总结，争取在各项比赛中获得较好成绩，为我校争光。

三、提高堂课质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的培训工作，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划。备好室内和室外课教案。体育教师坚持“继续学习”，参加进修和各级岗位培训。从进修、理论学习和听课中不断汲取知识，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。以“健康第一”为基本要求，坚持“面向全体学生，以教书育人为本”，规范学校各项体育教学常规。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。严格执行《小学生合格标准》，探索“学生体育素质”的评定标准。

四、开展群体竞赛

本学年将开展“面向全体”的群体竞赛活动，10----11月进行班际体育比赛，12月进行一年一度的学校田径运动会，全校的学生要及早动员起来，为提高学生对体育的热爱与参与的积极性。

五、做好器材管理

有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,确保其最大的使用率和安全性。做好每一次体育器材的借出登记工作和归还登记工作。补充必要的体育器材，并登记入册，做好体育器材的报废、新增登记工作。

在新的学期里我们的体育工作将有序的进行，力争使学校的体育开展得丰富多彩，让学生能够享受健康快乐的体育。

(二)xxx学期已开学，本学期的工作将是紧张而又忙碌的，因为，在这一学期中，时间短，任务重。

为更好的开展好自己分担的各项工作，特制定本学期体育教学计划如下：

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，高举邓小平理论伟大旗帜，以十六大精神“三个代表”的重要思想为指导，更新教育理论，探教学改革之路，实施创新教育，顺应时代教育教学发展的需要。

二、工作目标

认真完成七年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。认真完成教学研究和教学改革任务，认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。

三、措施

认真积极参加学校组织的各项政治学习,政治活动，认真学习党的神，认真记学习笔记，写学习心得，提高自己思想认识。服从领导，听从分配，团结同志，关心爱护学生。在工作中时时处处以教师职业道德规范严格要求自己，忠于职守，为人师表。

加大教育力度，不断提高教育教学质量和教学水平。体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，本学期，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高，同时，本学期要继续深入的学习，提高自己的思想道德修养和理论知识水平，使自己的能力能够适应现代化教育的需要和要求。

作为一名体育教师，我有信心也有能力把这一学期的工作做好，为体育教育事业奉献自己的青春和力量，为学校争光。

(三)本学期，我要通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教学工作贡献自己的力量。以下是我的个人计划：

一、加强学习，提高认识

《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺 , 它对我们的一言一行提出了规范性的要求。我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。本学期，学校安排我接任三（3）班数学教学工作。在工作中，我要时刻注意自己的形象，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、加强修养，提高素质

作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，为了能够更好地完成本职工作，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，同时，深入学习《教育学》、《心理学》，了解中学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教师。

四、关爱学生，无私奉献

教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。

在工作中，我要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，加强与学生家长的沟通。

5.体育教师教师调职申请书范文 篇五

一、申报范围

1.2012届师范类本科毕业生

2.2012届非师范类符合以下条件的毕业生

（1）已取得双学合格证（2010、2011、2012年合格证有效）

（2）前学历为师范类，且准备参加2012年教师资格说课的非2012届毕业生请勿报名。

二、申报时间

2012年3月22日—4月1日

凡未在规定时间进行网上申报的毕业生，将无法按时取得《教师资格证》，非师范类毕业生可先在网上报名，网报结束由各教育局再组织说课和体检，根据说课和体检结果进行教师资格认证。

三、申报网址

江苏教师教育网（http:// 或http://）中国教师资格网（http:///）

请申请人牢记报名所填写的姓名、身份证号、密码及报名号。

四、申报要求

请毕业生务必注意以下申报和填写要求，并严格按照规定操作。如因未按照要求进行填报而出现的错报、漏报、无法打印证书等问题，责任自负：

 认定机构的选择

申请资格种类

幼儿园教师资格 应选择的认定机构 徐州市泉山区教育局

小学教师资格 初中教师资格 高中教师资格 中等职业学校教师资格

中等职业学校实习指导教师资格

徐州市泉山区教育局 徐州市铜山区教育局 徐州市教育局 徐州市教育局 徐州市教育局

 现场确认点的选择

请注意，除了初中教师资格应选择的现场确认点为“铜山区教育局”外，其他现场确认点均选择“江苏师范大学（原徐州师范大学）”。选择正确的毕业生，均不需要现场确认，按照学校要求及时提交相关材料即可。

申请资格种类 幼儿园教师资格 小学教师资格 初中教师资格 高中教师资格 中等职业学校教师资格

中等职业学校实习指导教师资格

3.教师资格种类和任教学科的选择

请根据各学院负责老师的提示进行资格种类和任教学科的选择，不可随意填写，否则可能会造成申报无效。

如汉语言文学专业，只能直接申报“高中（初中或中职均可）语文”教师资格，若申报数学教师资格，在提交材料时需要提供跨学科考试合格材料；如汉语言文学（高级文秘）专业，只能申报“中等职业学校 文秘”教师资格，如报“高级中学 语文”教师资格，需提供跨学科考试合格材料。请各位同学务必认真咨询各学院负责老师，以免贻误申请。4.“毕业学校”统一填写“江苏师范大学”。研究生请勿填写前学历学校。

5.“专业类别”，本科是师范专业的，选择“师范教育类”；本科是非师范类的，选择“非师范教育类”；研究生无论前学历是否师范类，均选择“非师范教育类”。

6.“最高学位”、“最高学历”，填写即将获得的学位和学历，本科生选择最高学位为“学士”、最高学历为“本科”；研究生选择最高学位为“硕士”、最高学历为“研究生”。7.“现从事职业”，本科生统一选择“无业人员”，研究生按本人实际情况选择。

应选择的现场确认点

江苏师范大学（原徐州师范大学）江苏师范大学（原徐州师范大学）铜山区教育局

江苏师范大学（原徐州师范大学）江苏师范大学（原徐州师范大学）江苏师范大学（原徐州师范大学）

8.“户籍所在地”，如不清楚自己户籍所在地，统一填写“翟山派出所”即可。

9.“工作单位”一栏严格根据以下规定统一填写，未按照以下规定填写的，将影响证书发放时间：

江苏师大测绘学院、江苏师大城环学院、江苏师大计算机学院 江苏师大数科院、江苏师大文学院、江苏师大历旅学院 江苏师大法政学院、江苏师大教科院、江苏师大外语学院 江苏师大化工学院、江苏师大生科院、江苏师大物电学院 江苏师大美术学院、江苏师大音乐学院、江苏师大体育学院 江苏师大机电学院、江苏师大电气学院、江苏师大管理学院 江苏师大经济学院、江苏师大信传学院、江苏师大语科院 江苏师大科文学院

10.“联系电话”一栏务必填写本人学号，未填写学号的将无法识别，影响认证。

11.网报照片统一使用学籍照片，如无学籍照片的，统一使用蓝底正面免冠彩色照片，且必须确保网报照片、教师资格证书照片、《教师资格认定申请表》（一式两份）四张照片为同底。电子照片请事先处理成宽114像素、高156像素，大小20K以内，照片类型必须为“jpg”。12.个人简历从小学填写。

13.“思想品德鉴定单位全称”和“思想品德鉴定单位地址”由各学院统一规定。

14.《教师资格认定申请表》由网页自动生成(A4纸正反面打印，一式两份)，粘贴好本人2寸学籍照片，两份分别以订书机装订，每份表格右上角以铅笔书写本人学号。

15.思想品德鉴定表下载后，用A4纸张打印，编号处填写学号，他部分根据学院要求，用黑色水笔填写。

五、学生向各学院提交材料要求

我校2012届毕业生只需要将以下材料在各学院规定时间内交齐即可，无须至各教育局进行现场确认：

(1)教师资格认定申请表(A4纸正反面打印，一式两份)，粘贴好本人2寸学籍照片，两份分别以订书机装订，每份表格右上角以铅笔书写本人学号；(2)身份证复印件(A4纸，正反面复印）；(3)普通话证书复印件(A4纸复印)；

(4)思想品德鉴定材料，右上角编号写本人学号，用黑色水笔填写，鉴定单位意见由学院统一盖章；

(5)教育学、心理学补修合格证或其他成绩证明（师范类应届毕业生无须提供）

（6）师范类毕业生另向学院提交冲印好的学籍2寸学籍照片1张，非师范类毕业生向学院提交冲印好的2寸学籍照片2张，由学院留存制作说课准考证和教师资格证使用。所提交照片禁止使用大头贴，禁止用纸张彩打。（7）本人网报报名号，告知学院老师即可。

6.调职申请书 篇六

尊敬的xx铁道部领导：

您好！

本人xx现任职于xx铁道部，担任副司机一职，现向领导申请调到xx铁道部。

本人是xx市xx区人氏，于2010年毕业于xx省某某大学某专业。毕业至今一直从事铁道工作地点先后从xx到xx。本人对工作认真负责，踏实肯干在单位深受领导同事好评。如今父母年世已高，身体状况不佳。兄长长年在外省工作，难以照顾父母。弟尚且年幼，在xx上学还需父母照顾。

近来母亲思儿心切常打电话倾诉，为此我常奔波于xxxx之间。另父母希望我能早日成家，在家乡立业安居。因此父母多次表示希望我能调回xx。我本人也很想调回家乡，一方面能方便照顾父母以尽孝道;另一方面安居下来后能更安心的投入到工作之中。望领导体恤批准。

此致

敬礼！

7.调职申请书 篇七

你好，我是xxx，男，汉族，19xx年3月生，xx年7月毕业于xxxx专业，大学本科学历。

我于20xx年参加xx省省、市、县、乡四级机关统一公开招考国家公务员考试，被顺利录取成为一名国家公务员。20xx年8月至今，在xx人民政府从事xx，xx，xx等工作。

在xx人民政府工作期间，在领导的关心和同事帮助下，我自觉坚持基本理论和基本知识的学习，尽职尽责，尽心尽力地努力做好本职工作;当好领导的参谋和助手，努力完成领导交办的各项工作任务。一年多来，通过认真学习，自己的业务工作能力和综合素质上都有了质的提高，较快地转变了工作角色。

本人从参加工作以来，勤勤恳恳、兢兢业业，团结同事，爱岗敬业，在工作中不断加强学习，具备了较强的工作能力。为了便于本人更好的发挥所长，为xx的经济发展尽自己微薄之力，特向贵局领导提出申请，调入贵局工作，恳请组织批准为谢。

此致

敬礼

申请人：

8.体育教师教师调职申请书范文 篇八

一、体育教师专业化的内涵

体育教师专业化的内涵可分为知识层面、技能层面与态度层面。其中，知识层面包含：一般知识、教育专业知识及体育专门知识；技能层面则有：教学技能、教学管理技能、运动技能；态度层面有：健康身心、自我训练和敬业态度与服务精神。体育教师教学专业化,一是强调专业知识。专业化发展不仅要求体育教师熟悉了解自己所教专业的必备知识、，还必须不断更新知识。当今社会知识的迅速发展使得教师学习更新知识的课程更为重要；二是强调专业技能的必要掌握。终身学习要求学生不仅获得知识，而且要学会如何获取知识。因而，向学生传授终身学习的技能比传授学科知识更为重要。这就要求体育教师掌握必要的学科专业技能，培养家自主学习的能力和对实践进行分析、评价、判断和反思的技能；三是加强教师职业道德建设，提倡敬业爱生、乐于奉献的精神；四是强调专业知识的学术研究，在研究中不断提高体育教师的教育专业化水平，不断创新。现在的体育教学，特别是与已经逐步展开的新一轮中小学课程教材改革相关的体育教学，使中小学体育教师面临巨大的挑战。主要是学科教育学的理论准备不足、实践能力不够。一句话，中小学体育教师的专业化水平不够。当然，新的课程改革也为中小学教师提供了前所未有的实现专业化的机遇，但对于新课程的体育教学来说，学科专业的理论知识及其教学理念的实践运用是制约教师专业发展的“瓶颈”，教师必须将其突破，教师的专业化水平才能够得到实质性的发展。

二、当今体育教师专业化发展的现状

1、教师的教育观念陈旧落后，或者说旧的教育思想根深蒂固。

在基层学校听的随堂课较为普遍地体现着以下两个主要特征：

①学生听老师讲解、老师的示范操作；然后教师让学生毫无思考地模仿进行练习，……。尽管学生有着充裕的时间进行模仿练习和动作操作，但归根结底，还是学生围着老师转，学生缺乏独立思考习惯，没有大胆质疑的需求，更缺乏大胆提出自己独特想法和见解的勇气。

②老师设计的学习问题确实渗透着一种新的理念，但当学生不能正确、完整地回答出来，教师往往包庇代替，甚至一言到底。尽管教师已有了较新的教学观念，想改变课堂教学，但当自己的想法、观念由于自己没有充分调动学生的积极性使学生不能很好地参与到课堂上来，老办法就很快派上用场。

2、教师对体育专业理论知识与教育理论学习的轻视，不少体育老师认为自己原有的知识结构应付日常的体育教学应该够了，觉得没有必要花大量时间去学枯燥的理论知识，教学上还未必用得上。尤其是职称已经到位的教师，专业发展失去了动力，少数教师抱着舒舒服服“混”到退休的念头。

3.体育教师自己的心理定位太低

大多数体育教师在工作中都尽心尽力，但不可否认的是还有另一种心理也时时伴随着他们，那就是他们始终认为自己是音乐、体育、美术、劳技等学科的教师，始终认为自己教的是“小三门”学科……这种自卑心理影响了体育教师的专业化发展；总觉得自己只要上“好”自己的体育课、觉得对得起这份工资就是极大的满足了。

三、体育教师专业化发展的途径

首先，就教育管理部门层面而言，尤其是负责教师培训的相关部门应不断完善教师培训制度，改革培训模式，开放教师培训的内容、时间和空间。教师培训过程中应特别关注并加强对中小学教师的教育教学活动的指导；其中，应包括对有关专业理论知识的再学习，以及先进理念、先进的教学方法在实践中运用的指导。相关部门应鼓励各高等院校参与在职教师的培训工作，或者与师范院校联合办学，合理利用有限的资源，为在职教师增强学科和学科外专业知识提供各种机会。如，开办培训班、研究班；开设教育论坛；举办大型教育教学展示活动；选派教师出国培训等等。其次，就学校层面而言，开发校本研训是实现体育教师专业发展的基本途径。1.组织体育教师认真开展教育教学和教科研活动，每周安排半天固定时间，进行听课、研讨、交流，促使教师不断提高自身素质。2.通过学习型学校、学校型团队活动的推进，在体育教师中形成伙伴合作式教研氛围，促使体育教师们在日常教学中，善于合作、勇于探究、开拓创新，从而提高体育教师的整体思想水平、组织能力和实践能力。3.组织观课活动，为体育教师提供学习交流的平台，通过校内外的教学交流提高教师看课、评课的能力，从而改变教师“重看轻评”的习惯。4.通过专题培训、名师指导等形式，帮助体育教师树立教科研意识，通过课题研究来解决教育教学工作中的问题与困惑，让体育教师学会反思、学会研究，提升专业化水平，即用教育科研引领体育教师的专业化发展。再次，教师要实现专业成长，成为一个专业化的教师，关键还是靠自己，关键是要实现“个人专业的自主发展”。基础教育新课程改革为教师带来了挑战，同时也为教师的专业成长带来了机遇，新课改中的教师一定要树立专业意识，专业发展的意识，不断地学习新的教育教学理论，不断地反思改进自己的教学实践，做课程改革的积极参与者、建设者，不要做课程改革的旁观者。因此，作为自己应该：

1、要树立课程意识。就是说，教师不要作课程产品的被动用户，而是要充分利用自己的专业能力，参与到课程的设计、开发、创造、实施、评价的全过程，参与了这个过程，不仅使得新课程从理想变为了现实，而且也会使教师自身获得专业成长的机会。因此，新课改中教师应该记住这句话：教师即课程。

2、教师要拥有对教学实践的反思能力和研究能力。教师应该将实践反思和行动研究当成自己专业生活的一部分，只有这样才可能成为新课改的真正参与者。教师不要将教育教学研究“神秘化”“贵族化”，不要将教学研究活动当作外在于自己的“附加”行为。当然教师对教学实践的反思和研究主要应定位于“行动研究”，即“为行动研究，在行动中研究，对行动研究”，教师的行动研究要把握好以下特点：问题即课题，教学即研究，成果即成长。

3、教师要注重体育学科专业化知识的学习和更新。学科专业化知识是教师最基本的能力，尤其在基础教育阶段，最主要的目的就是交给学生基本的知识，这种学科专业知识就显得格外重要。除此之外，体育教师还要加强相关学科知识的学习。作为一名优秀的教师除了掌握学科专业知识以外，还要掌握相关的学科知识，如生物学、教育学和心理学的知识等。总之，教师要改变坐、等、靠的旧工作习惯，树立主体意识，自觉地投入到教育教学研究工作中，要具有科学研究意识；要主动掌握教育科学研究的基本方法，自觉运用科学的方法对某一问题进行深入探究；要树立新的知识观，立足于自我实践的角度、多层次的思考，逐步培养反思能力；要认真学习和掌握教育科学理论知识，成为一个有理性思考的人，从整体上理解和把握自己的职业和发展；要积极、主动地投入教育教学改革，善于运用科学研究解决教育实践过程中的问题；要加强教师间的经验交流和总结，要学会分享教育教学经验。

四、处理好几个关系

1．教师专业化发展与教学实践的关系

体育教师作为教育实践的主体在教育世界所怀抱的理想、付诸的行动、伴随的焦虑、在实践中不断对目标的追求。而传统的教育理念和教学方法将这些问题概念化，因而产生了与实践的隔离。实践是教师发展的基础和生命。同时，创新是发展的应有之义。但发展所含创新之义是在实践超越中拥有的。我们说教师在实践中发展就是指，教师在自身实践中经过不断的反思和建构推动实践前进。如果没有教学的实践那么再好的教学理念和教学方法也是一句空话。

2．教师专业化发展与教师教育教学思想的发展

体育教师专业化发展实际上就是要把有些教学问题的研究回归到教学活动的现实之中，使理论研究的思想切实运用于实践中。而教师在实践中对教育教学意义的主动探求，会推动中小学体育教师的教学责任感和理论思维能力的提高。

长期以来，体育教师的教育教学思想往往是在被动条件下形成的，教师的主体精神没能在观念改革上得到发展和提升。这种情况下接受的有关教育教学思想，时常停留在字面上或表层；或者说它对教师专业化发展起不到应有的效果。而如果从教师发展的角度来看待教育观念和思想的建设，就应当创造条件，使教师主动地去理解教育、理解教学，使自己从一个实践者的角度体会教学中所存在的问题，并思考解决问题的途径和方法。最终形成自己教学的特色、提升自己的专业能力。

3．教师专业化发展与教学研究的关系

体育教师教学研究态度与能力是一个教师创造力的集中显现，是一个教师主体性的能动体现，是教师发展的基本手段。随着时代的发展，教师职能的深刻变化，没有反思的教学，缺少研究的教育教学已经不能满足未来的要求了。同样，离开实践的研究也无法回应时代的挑战。教师对教学的研究是一个真正的学习过程，而学习永远是社会过程，应当把社会性的终身学习作为教师研究活动的中心。中小学教师应是终身学习的先驱者，而学校和社会应提供给教师必要的条件，使教师在学习、实践、研究中不断反思、不断总结，最终提高自己的教学研究能力，使教师在课程改革的过程中逐渐完成由教书匠向研究者的转变。

4．教师专业化发展与评价

教师专业化发展与评价的发展是在制度文化中进行的，这是教学改革的又一个重要取向。像任何事物一样，体育教师的专业化发展也显现出阶段性，教师自身的发展中心是专业成长。这种发展的阶段，成长的水平，都需要由制度来保障。

评价教师的目的应是一种激励，这方面的指向应以促进教师教学质量提高和健身效果体现为宗旨。发展性教师评价要满足教师的需要，要尽可能获取全面的信息，保证信息渠道的畅通，保证评价的可行性以具体的量化指标说服被评价者。这种评价决不能面向少数优秀教师或者是不合格教师的，评价更不能偏重于部分文化学科的教师。用评价的公平性、民主性和合理性来促进体育教师的工作激情；同时，对体育教师专业发展起到积极的作用。

教师的评价应与惩奖性目的脱离。一个好的评价方案不能具有双重目的。奖惩性教师评价制度与发展性教师评价制度是两种目的相反的评价制度。奖惩性教师评价制度是对教师过去工作的总结，根据教师的实际工作表现对其作出解聘、晋降级、增加薪水或发放奖金等方面的决定；教师的评价应是为了促进教师的未来发展，它根据教师的工作表现及教师的工作需要和个人发展目标，为教师的发展提供机会。如果教师评价制度与惩奖性目的联系起来，那么这种评价制度就会与其应有的目的背道而驰。因此，从更好地着眼于教师发展的角度看，教师的评价制度不宜与惩奖性目的挂钩。

9.体育教师服装申请 篇九

教师：汪世俊

时间：2016年5月18日

尊敬的王兴礼校长：

现有您校教师根据上级文件：印发《关于体育教师工作待遇和业余训练补助标准的暂行规定》的通知，甘教财发（2000）015号第三条规定特向学校申请服装发放。（文件见附件一）

望领导批准为盼！

申请人：汪世俊

二〇一六年五月十八日

附件一

印发《关于体育教师工作待遇和业余训练补助标准的暂行规定》的通知，甘教财发（2000）015号

各地、州、市教委（处），各高等学校、中等专业学校：

现将《关于体育教师工作待遇和业余训练补助标准的暂行规定》印发你们，请依照执行。

甘肃省教育委员会 甘肃省财政厅 二〇〇〇年三月六日

关于体育教师工作待遇和业余训练补助 标准的暂行规定

为统一全省各级各类学校体育教师工作待遇和业余训练、比赛等有关开支标准，改善体育教师的工作条件，根据《学校体育工作条例》和教育部有关文件，暂作如下规定：

一、教学用运动装配备标准

各级各类学校体育教师（包括每周担任8节以上体育课的兼职教师）每人每年一套短袖衫、短裤，一套丝光棉运动衣裤，一双胶鞋；每二年一套厚质运动服、一双防寒鞋；每三年一件防寒服。各类服装由学校统一购买发放，不得以现金支付。

二、参加体育比赛的课余训练期间的伙食补助标准

各学校确定为常年坚持业余训练的体育代表队，早操和课余训练时间能保证在两小时以上的，教练员每训练一次补助二元，发给补助费时，按实际次数计发。

参加县区教育行政部门举行的体育比赛，组织赛前集训（不超过一个月）的教练员，每人每天补助四元；参加地级教育行政部门举行的体育比赛，组织赛前集训（不超过一个半月）的教练员，每人每天补助五元；参加省级教育行政部门举行的体育比赛，组织赛前集训（不超过两个月）的教练员，每人每天补助六元；凡经省教委批准参加的全国性的体育比赛，赛前集训每人每天补助八元；经教育部批准参加的国际体育比赛，赛前集训每人每天补助十元。已享受赛前集训补助者，在这段时间内不在另发平时训练补助费。

教育部、省教委确定的培养体育后备人才学校代表队的教练员、运动员的训练补助标准，除参加全国以上体育比赛参照此规定外，平时训练、比赛补助标准，可按比赛的级次，参照省、市体育运动学校训练补助标准执行。

三、经费开支

10.体育教师教师调职申请书范文 篇十

送走繁忙充实的牛年，又迎来了充满希望的虎年。回顾过去的一年，有成绩、有提高、也有不足之处。但为今后更好的干好本职工作，并能在岗位上发挥自己的作用，现将一学期来的工作做如下总结：

一学期里，我在思想上严于律已，热爱教育事业，热爱本职工作，关心学生，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中树立榜样。按时参加周会，领会会议精神，并做好笔记，不断提高思想认识和业务能力。服从学校的工作安排，听众分配，通过自己的努力，克服缺点，努力工作，勤学苦练，使自己成为一名受学生欢迎、家长满意、学校放心的老师。

本学期我担任一年和三年级的体育课，每周15节课，13节教案。在教案的编写上，我考虑到学生的身体和年龄特点及教材实际设计教案，做到合理搭配，环节清楚，使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，增强学生的自信心。在低年级的教学中，我重视学生的行为习惯及思想教育的培养。主要学习了基本的队列队形、走、跑、跳、投、儿童广播体操和游戏等。在这方面我用了大量的时间和精力，亲身示范，从一拍一拍的教到合起来一节一节的练，用心用力的争取教会所有的学生。培养学生组织纪律性。为学生创造一个合谐、民-主、有情境的学习氛围，指导学生自我锻炼，合作锻炼，休验体育课带来的乐趣。

开学初，新分配来了特岗教师高益宝，为我们体育组增加了新的力量。我还与他签定了师徒协议，我会尽好师傅的职责，全心全意带好小师弟，我们共同研究、探讨、互相学习、互相交流、不断进步。

做为一名体育教师，抓好两操也是除体育教学工作以外的一项重要工作，是反应学校整体面貌的形象工程，是学生每天一小时体育活动的重要保证，是活跃校园气氛的重要途径。这学期主要抓的是课间操和冬季阳光体育长跑活动。我们严格要求、严格组织、没有特殊情况，从没停止过，就连下雪天也没有间断过，一直支持到最后一天。并做到了有组织、有要求、有计划、有记录、有总结。现在每天的长跑活动学生都自觉地在操场集队，随着音乐节奏，站着整齐的队伍，精神饱满的认真跑步。班级的组织纪律性得到加强，增强了学生的集体荣誉感和互助互爱的精神。总之，学校的长跑活动在领导的高度重视下，全体班任和副班任的积极配合下，形成多方努力，齐抓共管的局面。使学生的身体得到锻炼，耐力水平得到提高，为抵抗疾病创造了良好的条件。

学校体育队是学校体育工作的重要组成部分。对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作的开展，发挥学生体育特长，培养后备体育人才具有积极的作用。为准备参加市中小学生的全运会，我们放弃了假期的休息，起早贪晚风雨不误的组织学生进行身体训练。并做到有训练计划、有训练记录、有训练检测、还有训练总结等。按时保质的坚持到比赛。但天有不测风云，因为受甲流的影响，运动会没能如期进行召开。但我们的训练工作一直坚持到11月份。