神奇的电话作文

神奇的电话作文（精选15篇）

1.神奇的电话作文 篇一

说明会电话邀约话术

请问是**先生吗？（对不起，麻烦找一下**先生好吗？）您好，这里是联泰大都会保险公司曼哈顿金领计划小组，我们接到了您的简历，经过第一阶段的筛选，想邀请您参加本公司举办的创业说明会，届时我们将对人寿保险业的概况、大都会保险公司以及“曼哈顿金领计划”的内容进行详细说明。

说明会的时间是：3月31日星期六13：30～16：30，地点在：浦东世纪大道88号金茂君悦裙房两层嘉宾厅，想请问您在当天是否能够参加?

如果确定的话，本公司将尽快发出邮件通知并寄出邀请函给您，因为说明会必须凭证入场的。期待您的光临，谢谢您，再见。

Q&A:

Q：是不是所有投递简历的人都可以参加啊？

A：我们总共接到了几百份简历，但是经过业务营销部慎重的比较，首先要恭喜您符合第一阶段的资格，特别邀请您参加本次说明会，请按时参加。

Q：没有时间，不能改期吗？

A：我们邀请的都是事业有成的精英人士，而且这场说明会将会带给您很多有价值的信息，希望您能够安排好时间按时参加。

Q：但是这次真的来不了，怎么办？

A：本公司将在4月7日举办第二次说明会，因为您是优先参加人员，若3.31日当日不能参加，那请务必安排4.7的时间，不要错过了这个很好的机会，好吗？

Yes：好的，我们也会在稍后的时间给您发送邮件并寄上邀请函，期待您的光临！

No：太可惜了，请您慎重考虑，不要错过这个机会。

Q：所有有关保险、佣酬或计划内容的细节问题：

A：您所提的问题都将在说明会上得到满意的答案，我不方便在电话上给您过多的回复，所以还是等到说明会再详细了解，好吗？希望您按时参加。

Q：有没有需要特别准备或要求的？

A：除了邀请函，基本上不需要准备什么，您只要带着轻松、期待的心情，准时到场就可以了，相信精彩的内容会带给您许多收获的。

Q：这个职务是不是要做保险销售？

A：将来的职务是担任业务经理，属于外勤，是必须做业务的，在您正式成为经理之前，是有五个月左右的销售实习。

Q：身份是代理人或是内勤？

A：身份是属于外勤，所以也是代理人，但是我们公司有整套非常完善优越的佣酬计划，说明会的内容将会有详细的介绍。

2.神奇的电话作文 篇二

Scratch对学生的影响

江苏省苏州市姑苏区将Scratch引入小学信息技术课堂已有四年之久。通过大量的课堂实践我们发现, 学生热衷于Scratch模块的学习,对它的兴趣远超其他内容。在Scratch课堂中,学生们常常乐此不疲、全身心地投入到自己的创作活动中去。学生在创作的过程中想象丰富、勇于创新、大胆实践。学生创作出的作品个性鲜明、精彩纷呈,让教师叹为观止。事实证明,Scratch的引入对培养学生的逻辑思维能力、创新能力,并对激发学生积极地去创造数字文化作品,都有着积极的意义。

1. 有助于培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维能力对孩子的成长是相当有益的,但目前小学阶段的课程设置中并没有这方面的内容。Scratch作为图形化的编程软件,很好地将抽象的逻辑概念显性化,让学生在完成创作的过程中,通过设计、搭建、反思和完善来建立逻辑思维。教师可以在教学中巧妙地将逻辑思维能力的训练融入具体的情境中,让孩子们在感性经验的支持下逐步向抽象的逻辑推理方面发展,从而形成一定的逻辑思维能力。

2. 有助于激发学生对数字文化作品的创造

借助Scratch,学生能够设计和创造属于他们自己的数字文化作品。Scratch能将多种媒体融入其中,自带图像编辑器、多样化的输入输出设备等,有效地支持了儿童的数字化表达。除了创作动画、创编游戏,学生还可以将键盘、鼠标、麦克风和传感器等外部设备融入其中,创作出很多有交互性、非线性类、充满想象和创意的作品。

3. 有助于培养学生的创新实践能力

培养学生的创新与实践能力是基础教育的意义所在,也是课堂教学的核心目标之一。Scratch能帮助学生运用已有的知识和生活经验实现系统性、个性化、交互性作品的创作,学生能方便地将自己独特的思想通过编程的方式加以实现与表达。只要教师在设计教学时给学生留有足够的空间去想象和创新,学生在设计作品时, 所表达的元素就是多样的,呈现方式也是多样的。学生在编写脚本实现某种交互功能时,其解决方法是多样的,解题思路也是多样的。总之,在Scratch平台上,孩子们完全可以凭借自己的智慧和能力积极独立地思考问题,多方面、多角度、创造性地完成任务,从而将对学生创新能力的培养有效落到实处。

《神奇的贺卡》课堂教学实践

《神奇的贺卡》是小学五年级的教学内容,学生已掌握了Scratch的常用命令,能实现利用键盘、鼠标响应不同的事件。为了体现“贺卡”的神奇之处,笔者将信息技术及传感器引入其中,将小小“贺卡”呈现内容和控制方式变得丰富。由于此学习内容贴近学生生活, 无形中给了学生充分想象与大胆创作的空间,在实际教学中受到了学生喜欢。知识与技能目标有二:一是掌握用麦克风、传感器来控制对象的原理与方法;二是理解 “如果……否则……”指令的意义,能根据不同的侦测条件实现不同的控制。过程与方法目标是,通过自主尝试、小组合作的方式获取知识掌握方法。情感、态度与价值观目标是,通过具体的活动培养学生勇于实践、勇于探究的精神。以下为教学过程。

1. 趣味导入感知神奇

师:同学们,今天老师带来了一张神奇的贺卡,想把它送给即将过生日的同学。你们想看吗?

师:(演示操作)老师先来点一点(点鼠标),出现了祝福语“生日快乐”。老师再拍一拍(拍键盘), 瞧,出现了生日蛋糕。老师再来吹一吹(对着麦克风),吹来了漂亮的蝴蝶。老师再把教室的灯关一关, 看,在舞台上出现了美丽的焰火。下面,老师让它喝点水(杯中放湿度传感器),瞧,花儿都开了。你们觉得神奇吗?

师:(揭示课题)今天我们也来创作神奇的贺卡送给你的伙伴吧。(出示板书——神奇的贺卡)

【设计意图】学习伊始,笔者就像一位魔术师,通过点一点、拍一拍、吹一吹、关一关、湿一湿等动作,让学生充分感知Scratch的神奇。这样的设计极大地激发了学生的学习兴趣,让学生以最饱满的精神状态投入学习。

2. 尝试探索学习新知

(1)尝试创作,复习旧知

师:老师“拍一拍”拍的是键盘,“点一点”点的是鼠标。请同学任选一种方式,在自己的贺卡中为同伴送上祝福语。(出示板书:拍一拍键盘点一点鼠标)

师:请说一下自己编写的脚本的意义,其侦测的内容是什么呢?

(2)学习新知,掌握声控

师:刚才老师吹来了漂亮的蝴蝶,你们想知道是如何实现的吗?(出示板书:吹一吹麦克风)

师:(引出音量值)老师是对着麦克风吹的,老师的声音是通过麦克风传递给电脑。但声音的音量有大小,那么在Scratch中哪条指令能告诉我们音量的大小呢?

教师演示讲解其方法。

师:(记录数据)请测一下你说话时音量的最小值和最大值分别是多少,并和你的同伴交流一下。

师:(小结)音量值是一个数值,并且是一个变化的数值。

师:(引发想象)刚才老师吹出了蝴蝶,那你们想吹出什么呢?师生交流。

师:(自主尝试)要实现该功能,其脚本该如何编写呢?请同学们打开D盘的 “帮助文档”,边自学边尝试完成。

师:(读懂脚本)请同学说一说,该脚本代表什么意思?

【设计意图】从旧知引入,一是让学生运用已学的“如果……”指令加以应用,为学习“如果……否则……”做好铺垫;二是让学生贺卡成品的操控方式更为多元,让学生收获成功的喜悦。笔者还为学生制作了声音控制的“帮助文档”,让学生边自学边尝试搭建, 这种“做中学”的方式较好地锻炼了学生独立思考的能力。掌握“如果……否则……”的含义是本课难点,为此笔者特地安排了让学生用自然语言来表示其控制原理的环节,并借助流程图帮助学生理清概念。这样的设计让学生在直观的情境中抽象出其逻辑关系,有效地促进了学生对知识的建构与内化。

(3)学习新知,传感控制

师:老师关闭电灯后,“贺卡”就放起了烟火。请同学们猜想一下,关灯后什么发生了变化,电脑是如何检测到的?

教师揭秘,引出Arduino板和光敏传感器。

教师讲解Arduino板的作用及其与传感器的连接方法。(课件演示)

小组合作,分配任务:每4位同学共用一套设备,1号为记录员,2号为程序员,3号为设备员,4号为小组长。

师:你能测出当前教室光线的亮度吗?请思考如何控制其亮度?

师:你能用刚学到的知识,利用光敏传感器让你的贺卡变神奇吗?学生交流后尝试搭建,有问题可借助帮助文档。(板书:关一关光敏传感器)

学生展示与交流,比比谁的设计更有创意。

【设计意图】在本环节中,采用小组合作方式完成难度较大的S4A传感器应用的学习。为使小组学习更为有效,笔者特意让小组长为组员分配任务然后协同完成。 在学习如何用传感器操控贺卡时,笔者并没有过多地演示与讲解,而是让学生自主学习并利用刚学到的用声音控制的知识及原理加以尝试与应用,从而促进了学生的知识内化和应用。

3. 注重迁移内化知识

师:刚才老师让它喝点水,花儿都开了,你们猜猜老师用的是什么传感器?

师生交流,揭示答案。(板书:湿一湿湿度传感器)

师:那么利用湿度传感器你能让贺卡变得更神奇吗?

学生交流。

师:你能用今天学到的本领来实现吗?有困难的同学可借助帮助文档。

学生尝试搭建。

全班交流展示、评价。

【设计意图】对于湿度传感器,孩子们还是第一次接触。但笔者大胆放手,让学生运用已有的知识加以应用。为了解决学生在搭建中遇到的困难,笔者做了大量的预设,在“帮助文档”中呈现了学生在创作过程中可能会出现的问题及其原因,旨在让学生通过自己的努力,积极寻找问题所在,寻求有效对策加以解决与完善,从而培养了学生分析问题和解决问题的能力。

4. 全课小结,总结提升

师:刚才我们通过鼠标、键盘、麦克风和传感器来操控不同的对象,完成了神奇贺卡的制作,这些我们称之为外部设备。同样,我们也可以利用它控制电脑做其他有意义的事情,实现各种人工交互功能。希望同学们在将来的学习和生活中不断努力与实践,创作出更神奇的作品,老师期待看到你们的精彩。

【设计意图】借助板书,将控制《神奇的贺卡》的外部设备进行了梳理与总结,并对相关知识进行了拓展与延伸,让学生对本课内容有较为系统和全面的了解和认识。

课堂教学实践思考

从本课的教学效果上看,学生完成的比例较高,并且在很短的时间内诞生了一批极富个性化的创意作品, 学生得到了别样的体验与收获。通过本课教学,笔者有几点思考与大家分享。

1. 多维交互,极大地激发了学生的创作欲望

学生创作作品时,鼠标操作、键盘控制是常用的控制方式。在本课中,笔者以创编“神奇的贺卡”为任务,从学生已学过的键盘、鼠标响应为起点,让学生逐步掌握声音控制和传感控制的方法。让学生小小年纪就能够运用常在耳旁听到的高科技设备(如传感器),通过自己的实践实现特定的功能,使学生在感受科学技术的神奇之外,得到了更多的自信与满足。虽然本课内容较多,但从课堂教学效果来看,学生参与学习的积极性极高,通过贺卡的创编让学生充分体验到了Scratch的魅力,为以后的创作奠定了基础。

2. 软硬结合,有效地拓宽学生的创作空间

我们知道,Scratch程序以图形化编程的方式可进行动画制作、游戏创编。除此之外,其丰富的指令涵盖了角色响应、广播响应、键盘响应等多种响应方式,其S4A能将鼠标、键盘、声音、光感、温感等实现多种控制。因此,在如此强大的平台上,学生可轻松创作各种交互类作品。本课中,笔者主要让学生在创作神奇贺卡的过程中感知外部设备来控制角色的原理。这样的设计,使学生在软硬件相结合的平台上进行多元创作,有的孩子在舞台上吹出了大小不同、颜色丰富的泡泡;有的孩子在杯子中倒入水后,让舞台出现了美丽的彩虹。 总之,孩子在软硬件结合的平台上凭借自己的智慧和能力积极独立思考,多方面、多角度、创造性地完成任务,可谓别出心裁,创意无限。

3. 多种侦测,培养了学生解决问题的能力

3.《神奇的电话》教学案例 篇三

1.知道电话是传递信息的工具之一,了解电话给人们生活和交往带来的方便;

2.掌握几种公众服务电话的使用方法,明白不能乱拨应急电话;

3.体会电话与我们的生活的密切关系。

教学准备

教师:制作课件,准备可拨通的电话号码、两部电话机、消防帽;

学生:课前小调查——你和家人在什么情况下使用电话?

教学过程

(一)走进生活,感受便利

师:金秋十月,我们有幸在这儿相识。愿意成为我的朋友吗?

生(大声地):愿意!

师:既然是朋友,那我先给大家送上一份见面礼吧!请看一则常山新闻。

(播放关于常山电话业发展历程的新闻短片。)

师:如今,电话已经走进千家万户。相信大家都打过电话。这节课我们就一起来聊一聊电话这个话题。(板书:电话)你和家人一般在什么情况下使用电话?

生1:上星期二我感冒了,于是打电话向老师请假。

师:电话传递了你请假的信息。(板书:传递)

生2(自豪地):我考试得了第一,马上打电话告诉在杭州打工的爸爸妈妈。

师:有了电话,便于和出门在外的父母交流。(板书:交流)

生3:昨天,妈妈打电话回来问我学习情况,还说天气凉了,给我买了一件新衣服。

师:接到妈妈打来的电话真开心!这个电话传递了父母对你的爱。

生4:上次,邻居王大妈突然生病了,我打急救电话120叫来了一辆救护车,把王大妈送到医院。

师:急救电话,让生命安全有了保障。(板书:保障)

⋯⋯

师(小结):生活中离不开电话,它带给了我们太多的方便。(板书:⋯⋯)

(二)创设情境,体验神奇

1.创设情境,学会拨打119

师:哎呀!不好,光顾着聊电话,小明家着火了!(点击课件)眼看火越烧越旺,小明急得号啕大哭,这时应该怎么办?

生(小声地):拨打119。

师:对,可以拨打119。可是拿起了电话,小明却不知道怎么说。我们能帮帮他吗?(师戴上消防帽)我现在就是消防员,谁上来和老师合作拨打这个电话?

(一生上台与老师合作拨打119。)

师:你好!这里是消防报警台,请问有什么事?

生(着急地):我家着火了,你们快来呀!

师:那你家在哪儿,火大吗?

生:我家在城南××小区××幢西单元601室,火很猛。

师:你叫什么名字?你的联系电话?

生:我叫小明,我的电话是×××××××。

师:别急,请保护好自己,我们马上出警。

(师取下消防帽。)

师:小明刚才说了什么?

师生(齐):要说清楚着火地点、火势大小。

师:这样才便于消防员做出准确的判断,采取适当的紧急措施。

师生(齐):还要说清楚报警人的联系电话、姓名。

师:这样才便于消防员与报警人及时联系,为救火赢得宝贵的时间。

师:现在请同桌的两个同学组成一个小组,一人扮小明,一人扮消防员,合作模拟拨打消防电话。

(学生开展模拟活动。)

师:由于大家的帮助,消防队员很快就找到了着火点,及时扑灭了大火,使小明家避免遭受更大的损失。如果没有电话,只能怎么做?

生1:大声喊救命。

生2:请邻居帮助救火。

师:这都是不错的办法,可是跟专业消防员比起来,效果就差多了。幸好有119,不然这里就有可能成一片火海了,后果真是不堪设想。在火灾面前,时间就是金钱,时间就是生命。

2.开展活动,记牢公众服务电话

师:同学们都知道,遇到火灾要拨打119。119是火警电话,在我们的生活中发挥着神奇的作用。你还知道哪些其它的公众服务电话号码吗?(出示课件)

生1:急救电话是 120。

师:恭喜你答对了。

⋯⋯

师:这些电话都很重要,我要看看哪些同学的记性好,能在最短的时间记牢它们,呆会儿我们可要进行知识抢答比赛哟!

(学生认真记电话。)

师:同学们准备得很认真。现在,知识抢答赛闪亮登场了,请听题:

师:交通事故报警电话——

生2:122。

师:好,再来道难度大的。听清楚了——明天我们要去秋游,想知道天气情况,可以拨打——

生3:96121。

⋯⋯

3.体验神奇,现场拨打114

师:张老师有道难题,大家能帮帮我吗?明天上午我要去杭州听课,可我没时间去车站了解常山到杭州的快客班次,我可以拨打什么电话求助?

生1:可以拨打114。

师:对了,114又叫百事通,它号称自己“知百事通天下”,把我们的衣食住行囊括其中。它真能解决张老师的难题吗?谁来帮我试一下?

(一名学生上前帮助老师。)

师(扶着这名学生的肩膀):在拨打电话前,老师有一个温馨提示:这可是计时收费电话哟!所以拨打前要想好怎么说,语言表达要清楚,还要注意礼貌用语。

(学生拨通电话,根据要求按键选择,询问第二天早上从常山到杭州的快客班次。)

师:听清楚了吗?我可以坐——,也可以坐——。

师:114果然是百事通,一个电话竟然神奇地帮我解决了难题,现在我可以放心地上课了。谢谢你!

4.电话重要,不可乱打

师:这些号码既然是为大家服务的,那我们是不是可以随时、随地、随意地拨打呢?(再次出示课件中的公众服务电话表格)左边电话叫普通服务电话,可以随时帮助我们了解需要的信息,但它是要收费的,所以一般情况下我们不能乱拨打。右边的叫应急电话,是在我们的生命安全和财产受到威胁时才可以拨打的电话,所以人们又管它们叫求助电话。如果我们随意拨打,占用了那条救命线,也许就会有人因不能及时获得帮助而受到伤害。所以,虽说应急电话是免费的,但我们也千万不可以随意拨打。乱打这种电话,不仅会妨碍警察、医生、消防队员的工作,自己也会受到惩罚,真是害人又害己。

师(小结):只有正确使用电话,才能给我们带来便利。

(板书:正确便利)

(三)追寻伟人,了解历史

1.感悟便利,追寻伟人

师:小小的电话给我们的生活带来了太多的方便,它可以千里传音,真正实现古人“天涯若比邻”的梦想。我们真应该感谢那位发明电话的人。喏,他来了。(课件介绍电话发明过程)

2.领悟神奇,了解历史

师:电话从诞生到现在,功能越来越强大。大家想了解它的发展历程吗?请看——(课件展示相关图片)

(1)这是早期的手摇电话,使用起来很麻烦,所有通话都要靠接线员才能完成。

(2)拨号电话,不用接线员了。

(3)移动电话才是电话中的大哥大呢!在网络覆盖的区域,人们相互间可以随时随地地建立联系,还可以收发短信、上网、玩游戏、拍照、拍录像等等,相信今后的手机还会有更先进的功能。

(4)近二十年来,电话技术迅猛发展,出现了录音电话、无绳电话、网络电话。这是可视电话,它弥补了普通电话只能闻其声而不能见其人的缺憾。尤其在“非典”时期,医务人员坚守岗位不能与家人见面,可视电话可帮大忙了。

(5)同学们,还有更神奇的卫星电话。这画面熟悉吗?(学生有的摇头,有的一脸茫然)这是“神六”发射指挥部,我国即将在这里进行一次意义非凡的通话。让我们亲眼目睹地球人与太空人对话的神奇场面吧!

(播放胡锦涛总书记与宇航员通话的录像。)

师:看了录像,我们都会有一种共同感受——神奇!

(板书:神奇,同时完成板画:电话造型)

师(小结):从以前简陋的电话到如今形形色色、功能齐全的电话,仅仅用了120年的时间,说它神奇可真是一点也不过分。

师:如今,电话已成为人们沟通的桥梁和不可分离的朋友。(出示课件)据国家信息产业部统计,到2009年9月底,我国电话用户(包括固定电话和移动电话)已突破10亿。

(四)制作通讯录,服务生活

师:现在,人们的生活的确离不开电话了,所以记住亲友的电话号码是很重要的。

(师以狮子口小学的电话为例,指导学生制作通讯录。课后,学生和家长继续完成课本第74页制作通讯录的作业。)

师(小结):通过学习,我们了解了电话发展的历史,感受到了电话给人们生活带来的便捷。为了便于以后的沟通与交流,我把我的电话号码告诉大家,我的电话是×××××××。希望这个号码能架起我们沟通的桥梁,愿我们的情谊长存。

板书设计

点评

1.着眼于学生的发展,使教学颇有张力

由于电话已经被普遍使用,所以学生对电话并不陌生,那么,如何让学生对电话的“神奇”有新的认识?案例中,教师在电话的日常使用上着墨很少,而是特别关注了公众服务电话的合理使用以及电话发展的历史。课堂上,详实的电话史资料和丰富的电话使用活动,给学生提供了体验的机会,他们通过活动学习了技能,丰富了知识。教师恰当的内容选择和形式设计,切合了学生的需要,使学习活动充实而有意义。

2.多样资源的引入,使教学更贴近现实生活

学生对电话的了解不能只停留于日常感受上,还需要拓展认知。为此,教师精心选择要呈现的资料,如本地电话业的发展史,“神六”飞天时胡锦涛总书记与宇航员通话视频等,帮助学生感受我国通讯事业的迅猛发展和现代通讯的神奇功能;119电话的模拟使用,114电话的现场咨询展示,更是实现了课堂与现实生活的零距离对接。学生在活动中学会了正确使用电话的方法,感受了电话与人们现实生活的密切关系。多种社会资源的利用使课堂不再是封闭的空间,而是可以多维拓展的、开放的学习平台,从而很好地体现了品德课程促进学生品德与社会性发展的价值追求。

(作者单位:常山县天马一小常山县教研室

浙江衢州324200)

4.古老的电话作文 篇四

古老电话，我还是

古老的电话作文

。大家想知道是怎么样的吗?那就让我给你们介绍一下吧!

暑假的今天晚上，也许是一个让我研究古典的夜晚或许是一个美好的机会，今晚我就研究了一个――古老电话。因为

来到叔叔家，做在温柔的沙发上，沙发轻轻抚摸着我全身，让我犹如飘飘然。。舒服极了。我的右边就有一个古老电话，虽然坏掉了，但它还是那样吸引我。

我目不转睛地看着古老电话，最引人注意的是衬托着电话的支架，就如叶子衬托着花朵一样，

电话的外形像个八音盒，圆圆的，似个宝一样。看!电话也有四只脚呢!又尖又钝又弯弯的，看起来像只柔软的双手。脚上一点的地方，就有一朵粉玫瑰，每只脚上的位置都有一朵，这粉玫瑰就有两片叶子衬托着，看起来格外漂亮，格外美丽，格外精致。最有意思的就是，在四朵玫瑰中间有一点点，相似珍珠一样的，可以看出这是珍贵的，就是这些点点把它们四朵都连在了一起，就像把东南西北四处地方都连在一起，永永远远都不断联系。。

当然电话也少不了键盘按键啦!键盘有0-9,另外还有两个“#“和“*”，一共有12个按键，一个也少不了。这12个按键排成了一个圈，在中间的位置上，但是它是不可以按着转的哟，其实也没那么古老。它是一个一个按的。按钮中心的位置有一个屏幕是给你看看号码的。

5.爸爸的电话作文 篇五

爸爸在我很小的时候就与妈妈外出打工了，我只能在过年的时候才见得到他们。于是，每周一次的电话便成了我生活中重要的一部分。此刻，在等电话时，我的思绪飘到了远方……

我的爸爸高高的，瘦瘦的，浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛;微微翘起的鼻梁下有一张很会关心人的嘴巴。哦，爸爸脸上还有一颗“流泪痣”呢!我的左眼角也有一颗。

记得有一次周六晚，我等了许久，爸爸还没有来电话。我可急了，不会是出什么事了吧?算了，还是我打过去吧。“嘟，嘟，嘟……”哎呀，爸爸怎么还不接电话?我又打了一次。终于，耳边传来了熟悉的声音：“喂，珂嘉啊，对不起，今天忙些事，还没来得及跟你打电话……”听到了爸爸的声音，我急躁的心立即平静了下来。“没关系，爸爸。你身体还好吗?”……“天气冷了，你一定要多穿点啊……”爸爸继续叮嘱我。别看爸爸是位男性，可他打起电话来还真像一位啰嗦的母亲。不过，我从来也不会不耐烦，反而感到很亲切，因为这是亲亲爸爸的声音!

过年了，爸爸就会回来了。爸爸回家的第一件事就是打开他那只沉重的大箱子，从里边拿出一件又一件新鲜玩意儿。有给爷爷奶奶的“补品”，有给我和姐姐的新衣服，有不同口味的罐头，还有自己组装的灯笼……爸爸的箱子对我而言就是一个礼物盒、一个百宝箱，我很喜欢。

回到家中的第二天，我就和爸爸上街买对联、门神。爸爸告诉我，他小时候一直有个英雄梦呢!他十分想成为秦琼那样的大英雄。小时候没有电视看，他们玩什么呢?他就和村里的小伙伴们组成一只团队，扮演古代打仗中的人物。爸爸还告诉我，要好好珍惜现在的幸福生活，因为现在的条件已经很好了。爸爸的教诲让我思考，爸爸的慈爱让我感动。

6.不再响起的电话铃声 篇六

从此, 再也没有接过他打来的电话。

事情原来是这样的:2009年9月18日那天下午, 我的“窗口”前来了一位老同志。我们打过招呼以后, 老人说他的退休金有问题, 我顺便打开信息系统, 逐一给他读了一遍个人信息, 他竖起两根手指头, 说有两点不对, 一是年龄差12岁, 他是1924年出生的。二是身份有问题, 他是军转干部。他身旁站着一位女同志, 说是他家的保姆, 从包里掏出一份发黄的军转干部转业资料, 我看后给他详细介绍了修改个人信息的基本程序, 可老人为难地说他去过单位了, 管事的人不在, 他晚上还得回去。老人已经80多岁了, 看着他为难的样子, 我让老人留下电话先回去, 等这边事情办好了再给他回电话。

7.电话的两端作文 篇七

小时候，我的世界里既有樱桃小丸子的笑声，又有写不完作业的苦恼，还有一些空荡和失落，就好像阳光背后的阴影，时不时地让我感到一丝凉意。于是我渴望长大。

似乎是突然之间，又似乎是时光漫漫，仿佛生活的大门“咚”的一声被撞开了，我踉踉跄跄地跨过时间的门槛，披上青春的外衣，满眼新奇，满心疑虑。有看不尽的色彩，有说不完的故事，也有说不出的忧伤。眼花缭乱，蠢蠢欲动，敏感多情。我时而是一个不知天高地厚的笨小孩，时而是一个叛逆执拗的倔少年，时而又是心事重重的痴少女。我迷恋网络，在空间里写着连自己都不明白的文字，在游戏里释放着重重叠叠的心事。课堂不再神圣，老师不再威严，同学也不再亲密。我变得神情恍惚、桀骜不驯，甚至于乖张暴戾。爸爸批评，奶奶絮叨，我满不在乎。但我渴望改变，渴望有一双手拉我走出这满是泥泞的青春沼泽。

尽管在外地的妈妈经常会打电话给我，尽管她每次都是柔柔地喊我崽，尽管她总是想法子让我高兴，但我全然不管这些，我在电话这头哭着、闹着、吼着，肆意发泄自己的烦闷和不满。妈妈总是耐心地解释，温柔地劝慰。最后总是在我宣泄殆尽、很是疲倦的时候挂断了电话，留给电话那头的妈妈纷乱的思绪和复杂的心情。妈妈很爱我，但她不懂我，我一直是这么认为的。也许正是因为这样，我才在她面前肆无忌惮吧！

高中后，学习似乎变得重要起来，但该死的数理化让我萌生的希望又很快被浇灭。期中考试理科成绩以科平50分刷新了最低纪录。我的决心动摇了，我的信念模糊了，我感到前所未有的失望和悲观。成绩出来的那个晚上，我第一次主动拨打了妈妈的电话。电话接通的那一刻，妈妈柔和的.声音在耳边响起的那一刻，我的眼泪情不自禁地奔涌而出，千般委屈万般失落在哽咽之中传到了电话那头妈妈的心里。我续续地说着，妈妈静静地听着。然后妈妈告诉我，生活包括学习，有很多种选择，选择适合自己的方式并努力去做，就可以了。妈妈轻描淡写的话使我内心压抑很久的情绪突然变得微不足道了，好像连日来的连绵阴雨一下子变成晴空万里了。我思考我的知识水平和思维特点，选择了文科，并努力把数学赶了上来，学习变得轻松而从容。

后来，我和妈妈每天晚上电话相约。我把心情故事和校园生活一股脑地告诉妈妈，我倾诉我的悲伤，分享我的快乐。悲伤总是被妈妈三言两语稀释，烟消云散；快乐总是被妈妈激发，无限地放大。妈妈也会说说她的青春、她的工作，甚至周遭的人情。当我得意时，妈妈提醒我要淡定；当我失意时，妈妈鼓励我要乐观。妈妈说，在恨一个人之前，要先学会去爱；妈妈说，你好我才好，你不好我就倒；妈妈说，多宽容、多自省；妈妈还说，不求出人头地，但求无愧于心。

8.来自外星的电话作文 篇八

放学后，我推开家门，我还来不及喝上一杯热乎乎的牛奶就已经趴在书桌上写作业了，耳边幻听着：“期中考试快到了，要抓紧复习哦，争取考个好成绩。”哎呀!我被老师的话烦死了，真希望神笔马良能及时出现，挥笔一下就能把我的考试难题一并解除了。我正幻想着，“叮铃铃……”一阵电话铃声响起来，我接了电话，“啦咕米沙啦”对面一堆我听不懂的语言，“喂!您好我为您翻译一下：您好，我是来自E星球的，因为你的脑电波传到了我们星球的电脑系统，知道你的需求。”我心里一阵高兴，我想我的愿望大概能实现了吧，这是我梦寐以求的呀!

真是天上掉馅饼了，就有那么好的事，我根据对方的来电显示“E星球”，我再次打了过去，“喂，您好，我经过一番思考，确定我的愿望是：这次考试一百分。”对方翻译：我可以给你寄来一个芯片，植入你脑子，就可以让你考满分，但千万不能装反，不然会让你精神失常，不但不能考满分，而且会让你连零分都没有。“我仔细的听着，”嗯“了一声，过了一会儿，一个飞碟降了下来，一位披着金光闪闪的斗笠的外星人出现了，我想：”真快啊，服务真好!“

第一次期中考试了，我信心满满的考着试，考试结果一下来，一百分!我高兴的`呐喊着，许多同学用羡慕的眼神朝向我，连语文老师也走过来，”这真是你考的吗?你太厉害了!“我骄傲的点了点头，同学们都十分怀疑我，这样，接着给我考许多奥数奥语的试卷门门都满分，我从此变的十分狂傲自大，外星人实在看不下去了，派人把聪明的芯片收了回去，我原形毕露了，这次考试不及格，回家又要挨妈妈骂了，可恶的外星人怎么那么卑鄙!不是说好的实现我愿望的吗!太不守承诺了，我心中愤愤不平，真想打个电话去问问，外星人让我丢尽了面子，我以后再也不相信这些不遵守承诺的外星人了。

废除芯片，我又打给了外星人，我要自由、快乐!，我不要写作业，我不要考试，让我到一个快乐的地方吧!一阵天旋地转把我带到了另一个世界，那儿的父母十分的好，想吃就吃，想去哪就去哪，第一天游乐园，第二天迪斯尼，第三天恐龙园，再这里让我一点点的胖了起来，考试又到了，我带回来的是那不及格的试卷，叹了一口气，到了家，这里的爸妈一吼一骂，让我想起了我自己的爸妈，他们是那么的好，他们从来不打我，对我十分温柔。

9.神奇的柳编 篇九

胡老师说今天带领我们到校外一个神秘的地方去参观学习。我们一听便欢呼雀跃地高呼“万岁”。整天在学校里如笼中之鸟, 虽然衣食无忧, 却不能自由翱翔拥抱蓝天。胡老师会带我们到哪里呢?我们一直在心里琢磨不透。

七拐八拐地来到一个村子里, 我们在一个大石磨前停了下来。胡老师说:“今天, 我要带领大家参观的就是这里。”

“这里有什么好看的, 不就是一个石磨吗?我们村里也有……”

“哎, 我还以为去哪里呢……”

同学们显然很失望, 抱怨被胡老师“忽悠”了。

“大家可别失望, 我们要参观的是那里……”胡老师说着用手一指, 只见离石磨不远的地方有块塑料薄膜盖在上面。胡老师三步两步走向前, 用手把塑料薄膜一掀——所有人的眼睛都瞪大了。

塑料薄膜下面赫然出现了一个大洞!我们不由得都朝后退了几步。胡老师却迈了两步要下去。还是徐景超眼疾手快, 一把抓住胡老师的手, 说:“千万别下去, 危险!”

胡老师“呵呵”一笑, 拉着徐景超就钻进了那个黑洞。就在我们提心吊胆的时候, 下面传来了徐景超的笑声:“大家都下来吧, 这里有人!”

原来, 这里是一个人工挖的个地洞, 有七八个人正在里面有说有笑地编花篮之类的东西。只见细长而洁白的柳条在那些人手里不断地飞来飞去, 不消半刻一个做工精美的花篮就做好了, 我们看得眼都大了。胡老师请李伯伯给我们讲解关于柳编的知识, 还亲自给我们演示。我们按照李伯伯教给我们的知识自己动手试验, 可是一摸起柳条来什么都忘记了, 李伯伯又不厌其烦地手把手教我们如何编。

当我们把一个形态丑陋的花篮递给李伯伯时, 他不无幽默地说:“你们的‘破’花篮编得还是不错的, 编东西也不容易吧?你们看看我的手……”李伯伯说着举起了他的手让我们看。

啊, 那是一双怎么样的手啊!肢节粗大, 布满皱纹, 上面横七竖八地有数不清的小血口。我们有些不忍地问李伯伯疼吗, 他爽朗地一笑, 说:“疼, 不过都习惯了……”

李伯伯告诉我们, 纯手工的柳编现在很“吃香”, 他们只需在家里把柳编工艺品编好了, 就会有车来收购。工艺品还远销欧美呢。李伯伯这样说时一脸的自豪, 因为, 他们用一双双勤劳而灵巧的手, 用小小的柳条敲开了世界的大门。

教师点评

10.神奇的树叶作文 篇十

无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的神奇的树叶作文4篇，希望对大家有所帮助。

神奇的树叶作文 篇1

树叶很神奇，要是你不信？听我说，一会儿你就知道它是怎么神奇了。

树叶长的样子很神奇，有的长着像锯条一样的边沿，很锋利，一不小心还有割破手的危险；有的像花朵，叶片薄薄的，还长了很多个“花瓣”的；还有的像针；更有厉害的叶子像刺……

要是在春天，你摘一片叶子闻，气味是清香的，你摸一摸感觉很柔软，很滑，颜色嫩绿，特别养眼。要是在夏天，你随便摘个叶子用手摸摸，你会感觉到硬硬的，凉凉的，颜色是绿绿的，看着就特别凉爽。秋天的时候，你踩着地上的干巴巴叶子，这种感觉是和春天、夏天感觉完全不一样的，是一种干巴巴的、脆脆的感觉，有嘎吱嘎吱的声响，颜色有些是深绿的，有些是黄色，甚至是枯焦的，并且不是整片的，像小碎沫。

秋风起了，在树枝上枯黄的叶子随风飘去，飘啊飘啊，慢悠悠地落下来，像极了一只蝴蝶在空中翩翩起舞。如果飘落在水上，那落叶就像一只自由的小船，在随波逐浪。如果树叶落到大地上，还能给大地秋的装扮，给大树小草等等植物准备过冬的食粮。树叶还可以做书签，做树叶画，它是不是很有趣？

现在你觉得树叶很神奇了吧！

神奇的树叶作文 篇2

秋天到了，我和爸爸一起去植物园里捡树叶，做美丽的树叶画。

我们一起来到了植物园。哇！植物园里的树叶还真多呢！有长得像扇子似的银杏叶，有长得像手掌似的红枫叶，还有长得像眉毛似的柳叶……它们形态各异，五彩斑斓，美丽极了。

我精心挑选了一些我认为最漂亮的树叶，装在了袋子里。

回到家，我先把叶子用清水洗干净，擦干，然后拿出一本厚厚的书，小心翼翼地把叶子放进去。几个小时过去了，我打开书本，发现叶子已经被压平了。

接着，我拿出一张鲜红色的卡纸，把叶子贴上了双面胶，再选一些树叶贴在卡纸上，拼成我想要的小松鼠。小松鼠的大尾巴向上竖着，小爪子在它的大肚皮上放着，可爱极了。

我兴奋无比，又用余下的叶子分别拼成了胖乎乎的大象、秀美的蝴蝶、灵动的金鱼、威武的大公鸡、俏立的蜻蜓……它们都栩栩如生，看起来快要跳出纸面了。

美丽的树叶画取材于神秘莫测的大自然，人类依靠大自然提供的食物、空气、水而生存，大自然让我们拥有宜居的环境，我们要像爱护眼睛要样爱护大自然。

神奇的树叶作文 篇3

星期天，我和妈妈去公园玩，看见路边的树叶都黄了，挂在树上像一串串五彩的铃铛，飘落在空中像一只只黄色的蝴蝶，飘落在小河中像一只只金色的`小船，飘落在地上像铺了一地的金子…… 我和妈妈收集了许多不同形状，不同颜色的树叶，回家做树叶粘帖画。

我用椭圆形的绿树叶做鱼身子，用金黄色的像把扇子的银杏叶做鱼尾，再画上一些水草，河水，泡泡……这一副画就做好了。我还用银杏叶做蝴蝶，用绿叶做乌龟，用柳叶做蜻蜓，用枫叶做螃蟹……

妈妈说我的粘帖画简直就像一个动物乐园。同学们，你们有兴趣吗？不妨也去试一试，很有意思哦！

神奇的树叶作文 篇4

修改前：（莹莹原话）

一天，小兔到树林里采蘑菇，正好看见一堆树叶，心想：把这些树叶拿回去给朋友看看，有什么用途吧。小兔把树叶拿回去了，小鹿、小猫、蚂蚁见了说：”你能给我们几片树叶吗？”“可以，我专门给你们的。”小兔高兴地说。他们各自拿了一片树叶。

小兔想夏天很热，不如把树叶当扇子，小兔开始用“扇子”扇风。

小猫想我的叶子这么大，就当伞吧，这样炎热的夏天也不会晒黑了。

小鹿闻了闻它的叶子，它想我的是薄荷叶可以清新口气，听说我的口气不太好，这样吧，我吃了这片薄荷叶，这样一来我的口气就清新啦。

蚂蚁想，我这片不大不小可以当小船，这样我的族群就不用愁着怎么过河了。小蚂蚁很开心，她迫不及待地把树叶放进河跳上去，自由自在地游走了。

看来大家都很喜欢树叶呢！

修改后：

一天，小兔到树林里采蘑菇，正好看见一堆各种各样的树叶，它想，把这些树叶拿回去给朋友看看有什么用途吧。于是它把树叶拿了回去，小鹿、小猫、小蚂蚁看见了说：“小兔，你能给我们几片树叶吗？”小兔笑着说：“当然可以啊，我就是拿来送给你们的。”它们各自拿了一片树叶。

小兔想，夏天很热，不如把树叶当扇子，小兔就开始用“扇子”扇风，嗯，真凉快呀！

爱美的小猫拿了片大树叶，它想我的叶子这么大，就当太阳伞吧，这样炎热的夏天也不会晒黑了。它就把树叶顶在头上，嗯，阴凉凉的，真舒服呀！

小鹿闻了闻它拿的树叶，一股清新的香味，噢，原来这是薄荷叶呀，听说它可以清新口气呢！它把叶子放在嘴里嚼了嚼，嗯，真清凉呀！

小蚂蚁看着自己的树叶，想我这片树叶可以当小船呀，这样我的族群就不用愁着怎么过河啦。小蚂蚁很开心，它迫不及待地把树叶放进河里跳上去，划了几下水，树叶自在地飘在水上，它兴奋地喊道“这小船太棒啦！”

看来大家都很喜欢树叶呢！这些树叶可真神奇，帮助了不同需要的人，也给大家带来了欢乐！

11.神奇探险的作文 篇十一

有一天，我的神奇探险之旅把我带到了非洲。起先我还不知道我是来到了非洲，我是看见一片快要把我覆盖的沙漠向我席卷而来时，我才恍然大悟“我这不是在非洲的沙漠里吗?”当我意识到这一点时，我不断地开动自己的脑筋，试图不让那些沙子将我覆盖。可沙漠不是我们想挣扎着逃出去就能够逃出去的，我在沙子里面越挣扎则会陷进去越深。当我感觉到有一些绝望时，我慌乱舞动的手被什么东西扎出了血。我朝我手的位置看去，只见一颗巨大仙人掌出现在我的手边，刚刚扎到我的，正是仙人掌的刺。

看见这颗巨大的仙人掌时，我不再感到慌乱，这些扎人的刺，我也不觉得是沙漠用来伤害我的武器。我调整了一下自己的呼吸，轻轻将手伸向了那些仙人掌的刺。我知道，这些刺也许可以救我出去，而这颗仙人掌，也许可以让我不被沙漠完全覆盖。只因沙漠中仙人掌所在的地方，也就是沙漠中带有水源的.地方。

我不断靠近那颗仙人掌，当我小心翼翼抓住两根仙人掌的刺时，我意识到我的猜想是对的。我扎着那两根刺，再顺着仙人掌其它的刺，慢慢爬到了这颗巨型仙人掌的顶端，就在这个顶端上，我看见了这片沙漠的出口。

12.神奇的水 篇十二

一、热缩冷胀

2008年冬季, 贵阳市经历了几十年一遇的严寒天气, 众多市民家里的供水管 (水表) 被冻裂, 供水公司维修人员被突如其来的大量维修任务忙昏了头。那么为什么会有这么多冻坏的供水管 (水表) , 且冻裂的水管 (水表) 为什么是胀裂的呢?物体一般都有热胀冷缩的现象, 如冬季城市街道混凝土路面预留的伸缩缝会扩大, 到炎热的夏季伸缩缝会缩小, 如果事先未在混凝土路面预留伸缩缝, 在炎热的夏季混凝土路面会因受热膨胀而起拱, 一到寒冷的冬季又会因遇冷而收缩, 产生不规则的裂纹。按常规在寒冷的冬季, 当气温降到零摄氏度及以下时, 供水管道 (水表) 应连同里面的水一起遇冷收缩, 为什么会出现由里往外胀裂呢?原因是液体水的分子排列分子间间距小, 遇严寒, 当气温降到零摄氏度及以下时水分子会重新排列, 这种排列造成分子间间距增大, 从而造成水具有热缩冷胀的反常现象。严寒冬季, 供水管道 (水表) 遇冷收缩, 而管道 (水表) 内的水遇冷结冰不收缩反而膨胀, 共同作用的结果, 就造成了供水管道 (水表) 在严寒极易冻裂损坏。

二、可做燃料

水火不容是常规, 当民用建筑发生火情, 消防队扑灭火灾主要用的就是水。但是你知道水还可以变成燃料吗?日本Genepax公司近年开发出一款不烧油只烧水的汽车 (见图) , 引发车主热议“油价再高不用愁, 汽车烧水不烧油”!究其原理就是利用了组成水的元素———氢。水是由氢、氧两种元素组成, 每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成, 日本Genepax公司发明了一套燃料电池系统可以从水中提取氢, 其所提取的氢气就是一种清洁而对环境毫不污染的高效能源。

三、可做刀具

13.神奇探险的作文 篇十三

叮咚，叮咚，门铃被按响了，我前去应门，推开门一看啊，原来是同学小焜啊，身后还站着一位比我们大不了多少的外国少年，还不等我开口，他便说道：嗨!好呀!要不要一起去探险呢?去的是雨林呢!探险?雨林?我疑惑着，但马上又兴奋起来：真的吗?好呀好呀!

乘上这位少年的私人直升机，我才知道这位外国少年原来是位探险爱好者，名叫贝克格兰杰，有着丰富的探险经历。直升机将我们送到雨林前，就回程了。

贝克带领我们走进雨林，眼前是一片绿色，树木高耸入云，密密层层的枝叶，把天空遮的不留一点儿缝隙，我不禁有些激动，问贝克：贝克，你准备了什么物品呢?啊，只有一把打火石、一条绳与一把小刀。贝克刚说完，小焜就跳了起来，喊道：只有这些?好啦好啦，我说，我觉得这些够了。突然，贝克停了下来，叫道：我们好像走错方向了!啊?小焜一惊，转身就往后面跑。我一把拉住小焜，又转身对贝克说：贝克，小刀借我一用。贝克疑惑地望着我，递给我小刀，我走向一棵常春藤树，把长长的枝条切了一段，又说：我们走吧，只要看看枝条是否为直线，就可以看出我们是否在直线。他俩用赞赏的目光看着我。

又走了一段路，眼前出现了一条小溪，水干净清澈，小焜马上俯下身就要喝。别!我大声制止，说道，虽然清澈，但是仍要过滤。我在一个有许多小孔的瓶中放入小石子、青草，再拿一个干净的杯子，在底下盛水，不一会儿，清水就被过滤出来了，我把水递给大家，说：看!这样就可以了!我把剩下的水盛满杯子，准备留着喝。贝克边喝水边，边对我们讲：时候不早了，我们建一个庇护所吧!建在树上，可以防猛兽;在上面用艾草升起烟，可以防蚊虫。

说干就干，我们找了一棵结实又高大的橡树，在上面系上木头，使它架在树上，我再在上面盖上棕榈叶，在叶子下放两个水壶，因为雨林的名字不是白取的，夜晚时通常会下雨。我从衣服角割下一小块布，当作火绒，又枯松木上刮下松脂作点火材料，因为松脂很容易点燃。我望了望天上的太阳，阳光透过重重叠叠的枝丫洒下来，我灵机一动，把眼镜的镜片取下，让两块镜片重叠在一起，做成一把凸透镜，请小焜帮忙，让他对着火堆，我再用铁棒刮动打火石，才刮了两三下，火就点着了，火焰吐着舌头慢慢升高，再升高，我赶紧把艾草架上去，刺鼻的艾草味呛得我连连挥手扇烟，烟味把蚊子都熏跑了，我望着我的成果，满意地笑了。

天黑了，我睡在这个简易的庇护所中，感到很愉悦，睡得非常香甜，连淅沥沥的雨声都没有听见。

二

翌日，天刚亮，我们就起来了。两个水壶都装满了水，我大口地喝着这雨林的馈赠。阳光普照森林，绿叶闪烁光芒。贝克灭了火，我们整装待发。

行走了大约30分钟，前面出现了一块沼泽地，小焜叫道：我好饿啊!连早饭都没吃呢!贝克点点头，说：是的，我们昨天一整天都没吃过饭，急需补充能量。瞧!这儿就不有‘能量’了吗?我指着沼泽上的死羊，说，上面没有苍蝇，说明刚死不久，应该是掉入沼泽扑腾死的。对，贝克接过话茬，准备下沼泽，去取羊肉，所以陷入沼泽，千万别挣扎，你越动陷得越深。他已迈入了沼泽，奋力游到死羊边，拽着羊腿，双手划水，拖着羊回到岸上，大口大口喘着气，小焜擦掉贝克衣服上的杂物后，我开始割羊肉，我直接用刀掏出羊心，切成三等份，对他们说：羊心中含有大量的铁和盐，能补充能量。贝克和我抓起羊心就往嘴里吞，羊心咸咸的，整个口腔都充满了羊骚味，小焜也试着咬了下去，但马上叫到：好咸呀!我把水壶递给他，咕噜咕噜喝个精光。

吃完早餐后，我们全身都充满了力气，在沼泽旁收集一种叫泥炭藓的植物，因为它易点燃，可以当火绒。我们每人收集了一口袋后，便上路了。

走了两小时后，忽然听到小焜大叫：啊!这儿有一条眼镜王蛇!救命啊!我怕!贝克!你们在哪?我听到呼声，赶紧飞奔过去，喊：千万别慌!用眼睛盯着它!千万别眨眼!再慢慢后退!然后‘s’型跑!我赶了过去，只见眼镜王蛇半立着身，尖尖的舌头一伸一缩，好像马上就会扑过来我虽然听说过打蛇打七寸，但就不知道哪儿是七寸。我抄起一旁的树枝，朝蛇打去，~打中了!我真想欢呼一下，可来不及反应，说一下子用尾巴打掉我手中的棍子，朝我发出嘶嘶声，我吓得毛骨悚然，后悔刚刚激怒了蛇。蛇一点点逼近。2米。1米。半米蛇离我不到十公分，我突然感觉血液仿佛停止了流动，整个世界都静止了

这时，贝克赶了过来，一脚踩住蛇头部以下处，用刀对准蛇的.头部，使劲砍下去，顿时血液四溅，他快速地用刀在地上挖了一个洞，把蛇头埋了进去，还谨慎地在上面踩了两脚，最后他擦擦头上的汗，把刀装回刀套中，说声：走吧!说完，他看了看刚断气不久的蛇，迈步向前走。此时贝克在我俩心中树立的高大的形象，一发不能忘了。

大概行进了两公里，前方出现了一片红树林，我高兴地叫起来：我们离海不远了!贝克也微微一笑，说：这说明我们离开这里的可能性也大了!红树林中泥泞不堪，有着深深的河沟，到处都有着危险。忽然我想到了一个好办法，朝贝克招手示意，贝克默契地砍了几棵红树，我熟练的将他们系成A字形，再用绳子把河沟两岸的树绑起来，对他们说声：上来吧!他们也跨上了木枝，我说道：抓紧了!俯下身子!随着一声清脆的响声，A字架稳稳地架在了对岸的树上，我们欢呼雀跃。

眼前豁然开朗：茫茫海洋伴着朵朵白云，那景色美不胜收。还没来得及欣赏美景，小焜便发出了疑问：这海上怎么没有船?啊?真的吗?真的没有啊!我们一行三人无聊地坐在海岸边，听海浪拍打沙滩，小焜仿佛想起了什么，说：贝克你不是带了手机吗?你可以拨打电话呀!没有用的，贝克心灰意冷地说，我刚才试过了，这儿完全没有信号。小焜垂头丧气地坐下来，我说：或许或许我们可以生堆火，让别人发现我们。好方法!贝克喊道。我们尽可能收集岸上的物品，升起了熊熊大火，然后等着。一个小时过去了。两个小时过去了迟迟不见有任何船只。

14.母亲的电话作文 篇十四

母亲上了年纪，又没有老伴的陪伴，便开始越来越思念自己的子孙，总想让我们回家去看看。有时候，一个星期甚至能打来七八个电话，只是为了催我们回去看看。而我却总是应付着，跟她说自己工作忙，再过两天就回去，便匆匆挂了电话。

我并不是不孝，我也很想回去看母亲，可是每天的工作使我抽不出一点时间回家去看看，我也曾跟妻商量过把母亲接到城里来住。妻年幼丧母，对我这个提议，她自然很是赞成。但当我跟母亲说让她来跟我们一起住时，她又说自己住不惯城里，不肯来跟我们一起住。

这天，母亲又打来电话了，而我刚好因为工作上的事被老板训斥，心情十分不好。在听到母亲絮絮叨叨的声音后，瞬间爆发了。我冲着电话那头的母亲大喊：“我是真的没时间，你不要再烦我了好不好!”母亲嚅嗫着，不知又说了些什么便挂断了电话。事后我也后悔过，因为那是我从小到大第一次对母亲态度如此强硬。但我并没有给母亲打电话道歉，因为我知道那样母亲便会又开始每天不停的打电话催我回家。

这件事后，家里的固定电话便长久没有响过。

直到有天夜里，家里固定电话的`铃声突然响了。正在电脑前做方案的我连忙跑去接电话。一接起来，我开口便问：“谁啊?”却听得电话那边急急的挂了电话，听筒里穿来“嘟嘟”的声音。我看来电显示，是个未知的号码。我只当这是个无聊之人玩的恶作剧罢了，没放在心上。但这一通电话使我的思绪全乱了，灵感顿失，不由得有些气恼。

紧接着第二天，还是在晚上。我跟妻正在看电视，那通奇怪的电话又打来了。依旧是没有人说话，我一接起来就立马挂断。我回拨过去，电话又被挂断了，我跟妻的好心情顿时阴云密布。我们商量好，要是这通电话明天再打来，我们就一定会严惩那个恶作剧者。

第三天，依旧是晚上，电话又响了。我跟妻都没接，那电话铃响了一阵后就不再响了，之后就再也没打来。

我也曾怀疑过这还是母亲打来的电话，但看到那串不认识的号码，我最终还是否定了自己的猜想。

第四天，我接起电话后正有种破口大骂的冲动，却听见电话那头说：“你快回来吧，你妈病了，想见你呢。”“你是哪位?”“我是你姨啊，这你都听不出来?”我低头看了眼来电显示，是那个未知号码，我顿时好像明白了些什么。

15.神奇的“小括号” 篇十五

老师要我们解决这样一道题。“男生29人, 女生25人, 一条大船坐学生9人, 同学们都做大船, 需要几条船?”我先算一共有多少人29+25=54人, 再算需要几条船54÷9=6条。问题解决了!谁知老师要求大家要写综合算式。这下可把我难倒了。因为用以前的办法列出的算式29+25÷9, 这个算式得先算25÷9, 可我想先算29+25, 怎么办呢?我看看周围的同学, 他们好像和我遇到了同样的困惑。

就在这时, 老师亲切的问:“同学们, 你们遇到什么困难了吗?”大家都点点头。小声的说起自己遇到的困难, 老师说接下来我们有请新朋友小括号。听听它有什么作用。这时只听见一声:“大家好, 我是小括号。我可以改变运算顺序呢!我就是一枚‘金牌’, 我括在哪里, 哪里就得先算。所以小朋友, 千万不要把我乱给, 否则要出差错。”

我们听了小括号的介绍, 连忙把原来的算式改成了 (29+25) ÷9, 这样所有的难题解决了。