我心中最美的老师小学生优秀作文

我心中最美的老师小学生优秀作文（精选12篇）

1.我心中最美的老师小学生优秀作文篇一

三月的阳光踏着花朵的芳香从天上走下来，照在我的身上暖洋洋的，我一脸惬意地远望着花朵，花骨朵里浮现出老班你的脸庞，目光如溪水般清澈,直射入我的心房，我不禁感叹：“多美啊!”是对花的赞扬更是对你的赞扬，深呼吸。嘴里，鼻子里都是沁人心脾的芳香，心里也荡漾着你的师恩，你对我浓浓的爱。老班，在我心中你最美!

周三的语文课如约而至，老班在讲台上充满激情的演讲，而台下的我们却怎么也打不起精神，我只觉得瞌睡虫钻入脑子里对我施展魔法，我越挣扎越有睡意。“···你来回答这个问题!”我不禁全身一颤，一哆嗦站了起来“······”我脑子一片空白，怎么也想不起来，真是书到用时方恨少啊!我惭愧的低下了头，脸涨的通红，不敢抬头直视老师的眼睛。“白给你说了那么多遍，我还专门强调!”老班气愤地说着，我知道就这还是老班强压着怒火呢，后背一阵凉，“完了!”我的腿一软差点没有仰倒，幸好后面的同学把桌子往前一拱。“这几天都别想睡觉!”我对这后边的人说。

下课了，我顿时有一种解放的感觉——站了两节课腿能不算吗?“···你出来一下，我和你谈会话!”我的汗毛又倒竖起来，迈着沉重的步伐走到教室外。我抬头瞟了老师一眼，老师脸上并没有愤怒，而是有一点笑意，我倒更不知所措，两只手背到身后玩起了扣子“···你很有潜力我看好你!我批评你是因为想让你更好。”一番谈话后，我如释重负，我看着老班的面庞，觉得老班是那么的美，我不再对老班心存芥蒂。老班，我终于懂得你的爱了!

回到教室，我给别人看的是沮丧，而给了自己一副笑脸，我觉得老板是那么的好，那么的美。我睡意全无，全身心投入到学习中去，老班，我会报答你的。

花儿冲我点点头，我仿佛看到了老班哪一种信任与爱的目光。在我心中你最美。

2.我心中最美的老师小学生优秀作文篇二

在接下来的教学中,我渐渐明白了他所说的意思。我原先以为他的“差”是相对于好的同学来说的。教过一段时间后,我发现他在我所教的语文这门学科上是相当的薄弱。虽然,上课时他很积极, 但只要提问、作业和测试时,你就能发现他的问题所在。但看他开学时留给我的印象不错,又是在高年级,只要他努力,加上我的帮助,他的语文成绩应会有一定的进步的。于是,在此后的教学中,我对他给予了更多的关心和帮助,并在课后给他进行了个别的辅导。他的态度也不错,每次我布置给他的任务都很爽快地答应了,但是辅导的效果甚微,他也是很自责和难过。我认为他是由于懒惰不肯用心在学习上才会这样,于是我对他的要求更加严格起来。

过了一段时间,到了期末考试。我觉得我花费了一番心血,杰应该能取得很大的进步,至少能比上一次提高十分左右。可是,等考试结果出来后,杰的成绩令我非常失望。他不仅没有提高,反而比上一次还低了一分!

这下我的怒火全面爆发了。我把他喊到办公室,劈头盖脸地把他训了一顿。临走时他只是轻声地说了一句:“老师,对不起,我已尽力了。”

他走后不久,班上的几位女班委找到我对我说:“老师,他每天都认真看书,还上了补习班,但成绩还是这样。再说他的其他几门功课和语文一样不好。他很老实,我们觉得他蛮可怜的,你就不要生他的气了。”

听了她们的话,我想到了曾经学过的加德纳的多元智能理论。按照加德纳的观点,人类具有语言智力、音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力七种智力。

杰可能在学习这方面没有天赋,但他的体育很好,又爱帮助人。作为教师,我应该用发现的眼光和欣赏的心态去关注学生的优点,并学会放大。

我想到《夏山学校的百年故事》这本书里描写的场景:试想一下有这样一所学校———“在那里,爬树和搭个小窝的重要性绝不亚于分数。在那里,如果想的话,你可以冲着老师大喊大叫。在那里, 规范日常生活的各项规定是由大家一起民主协定的。在那里,如果孩子想的话,他们可以整天玩耍……”

所以,在今后的教学中,我要努力改变自己的观点,全面地评价学生,找到他们的最近发展区,为他们的发展做好指引和规划。

一、要改变以往的学生观

在人才观上,多元智能理论认为几乎每个人都是聪明的,但聪明的范畴和性质呈现出差异。学生的差异性不应该成为教育上的负担,相反,是一种宝贵的资源。我们要改变以往的学生观,用赏识和发现的目光去看待学生,改变以往用一把尺子衡量学生的标准, 要认识到每个学生都是一个天才。

二、重新定位教学观

在教学方法上,多元智能理论强调应该根据每个学生的智能优势和智能弱势选择最适合学生个体的方法。按照孔子的观点就是要考虑个体差异,因材施教。在教学中,根据学生的差异,运用多样化的教学模式,促进学生潜能的开发,最终促进每个学生都成为优秀人才。像杰这样的学生,我们对他的要求不能太高,并要及时地对他进行鼓励表扬,以保持他那份对学习的热情与信心。

三、教师要改变自己的教学目标

在教育目标上,多元智能并不主张将所有人都培养成全才,而是认为应该根据学生的不同情况来确定每个学生最适合的发展道路。通俗来讲,多元智能理论不是让学生千军万马过独木桥,也不是简单地要求给学生多架几座桥,而是主张给每个学生都铺一座桥,让“各得其所”成为现实。学校不是制造同一产品的工厂,我们面对的是活生生的人,他们有思想,有个性,我们教师应该保护他们良好个性的发展,开拓他们的思维,促进学生的全面发展。教育的价值除了为社会培养有用之才,更在于发展和解放人本身。

四、观念的变化带来教学行为的变化

教师备课、上课不能再像以往那样仅仅为了完成课程标准的要求,而是更多地从关注学生,开发学生潜能,促进学生全面发展方面去考虑问题。我们要采用多种方式和手段呈现用“多元智能”来教学的策略,改进教学的形式和环节,努力培养学生的多种智能。

在教学形式上重视小组合作学习和讨论,以利于人际智能的培养。在教学环节上重视最后的反思环节,培养学生的内省智能, 力争使课堂教学丰富多彩,课堂互动形式多样,使学生的主体地位更加明显。我要注意到学生的差异,尤其是像杰这样的学生,他们更需要教师的关心与呵护。

我的学生给我上了很好的一课。我又像从前一样对待杰,不断地鼓励、表扬、关心他。杰也慢慢地恢复了自信,脸上也有了幸福的笑容。我对杰说:“你在我心中也是最美的。美在你对生活积极的态度,美在你乐于助人的品质。这些是学习好比不上的。”杰开心地笑了。

3.我心中的最美篇三

十二年的成长历程，我目睹了社会的一切，他有永远扯不下的千层面纱，但狰狞的面纱后依然是一位慈祥的善者在微笑——社会没有变，依然有“美”的存在。给弱者让座；扶老人过路；这些都是再普通不过的美。我见过的最美：当清晨的第一缕阳光洒在你我身上时，给家人一个拥抱，给邻居一个微笑，人与人之间的距离缩短了！

歌儿给人愉悦，你听过的最美是维也纳的哪支交响曲？是电视上singer的哪首流行歌曲？我听过的最美：在一句句“绝交”后，低着头，抿着嘴，那句“对不起”、“请原谅”。

友谊的障碍物不再胡作非为！人与人之间的距离更近了！

餐桌上的大肉是不是现在还让你无法忘怀？海边的大鱼是不是现在你还能尝出一股海味。我尝过的最美：大鱼大肉只能吃出味道，而妈妈每天早上的稀粥虽无色无味，但能吃出浓浓的母爱！这吃起来比大鱼大肉更有滋有味！

不是世界发现不了美，而是世界上缺少发现美的眼睛。让我们脱下面具，用自己真实的面孔，对着彼此真诚地说一句：“最近好吗？”人与人之间就没有距离了！

4.我心中的最美老师作文篇四

许多人都把老师比作辛勤的园丁，我们则是一朵朵小花，我觉得老师就像蜡烛，燃尽自己的生命，用心教诲我们。

高老师她平易近人，和蔼可亲。虽然身为班主任，却很少批评同学，即使批评我们，我们也会用心去改正，因为我们知道：老师都是为我们好；她知识渊博、常常教我们懂得许多道理。

不论是上课还是下课，我们班在楼道里都是最吵的，不论我这个纪律委员大声喊多少次：安静！班里只是沉默了2秒，如果有人喊一声：“高老师来了！”班里立刻恢复了安静，走廊外的高老师肯定能听到，但每次老师只是说我们几句。

高老师的教学经验还很丰富。上语文课的时候，我们在座位上，老师站在讲台上讲得津津有味，我们也听得津津有味，听完之后，教室里每位同学都踊跃发言。高老师看我们已经把课文的内容学透了，高兴地笑开了花，我们也笑起来，让每次的课堂上都能活跃起来，变得与众不同。

我刚转来的时候，写作业不会格式，就去问高老师，高老师说：“你看，这个地方应该这样写，写完以后再空格……”然后再用亲切的语气问我：“听懂了吗？”我似懂非懂的点点头，高老师看我好像没有听明白，又再一次给我耐心的说一遍。

每次像办板报、上公开课的时候，高老师虽然嘴上说我们已经是六年级了，应该自己能做好，但每次遇到这样的事时，高老师还是会帮助我们和我们一起做，给我们指导哪些地方该怎么做。

记得在前几个星期开展的拔河比赛。比赛前，您就一直鼓励我们说“要有信心，我们才会赢！”比赛的时候，我们都非常紧张，虽然我没有加入到拔河的队伍中来，但手心里还是捏了一把汗。这次的拔河比赛我们班得了第二，您说我们已经尽力了。

老师，虽然您会批评我们哪些地方做得不好，但我们不会怨恨您，因为我觉得您说得都是对的，您说的每一句话我都铭记在心。您就像一本字典，不会的问题都能向您寻求解答；您就像一泓清泉，细润我们的心田；您就像温暖的小太阳，照亮我们前进的道路。

转眼之间，我们在小学的时光就要过去了，我们会铭记着您对我们的教诲。我认为最美的老师并不是外表美，而是要心灵美。

5.我心中最美老师作文篇五

美，不同的含义。有人觉得一位穿着时尚漂亮的衣服，打扮着华丽丽的老师，就是最美的老师。但是，我们的周老师，从不浓妆淡抹，穿着很是朴素，就因为她的高尚心灵，她的认真细致，她的孜孜不倦注定了她是最美的。

上课的时候，她充满了激情与活力，严厉与细致。英语课的课堂上，永远是充斥着同学们的笑声的，在快乐中学习英语，不但可以提高学习效率，更能加深印象。学生与老师态度达成一致，成绩自然还是不错的。不过，有些同学难免会“见缝插针”的小声说两句，别看老师上课那么投入，这也逃不过老师的火眼金睛：“**同学，请你把嘴闭上!认真听讲!”老师就会显得很严厉，在她的课上，是不允许这种情况发生的!

周老师对待同学一视同仁，无论什么样的同学，犯了错误就是要接受批评，做了好事，有了进步，自然是要表扬的。记得有一次上英语课，班级一直倒数的那名学生积极的回答问题，老师看到了后，并没有不理会他，而是多次叫他回答问题。回答正确了，老师露出欣慰的笑容，并且当众表扬了他;回答错了，她就及时给予纠正并加以鼓励，也因此那位同学有了很大的进步。“只要任何一位同学有了进步，老师都是幸福的!”她经常对我们说。

我们的周老师拥有一颗体贴他人的美好心灵，她仿佛是我们的“知心姐姐”，发生了什么事，向她倾诉，她既不会批评你，还会帮助你完美的解决。记得是期中考试，我的成绩不是太理想，不是不会，而是不认真。我很沮丧，恰逢老师叫我去了办公室。我觉得我是要被批评了，心中忐忑不安……“这次考得怎么样啊?“不好，都马虎了。”我颤颤巍巍地回答。“你看，你已经知道自己马虎了，那就下次改正，不要气馁，以后做题再认真一点，针对自己的不足对症下药，努力地去克服它，老师相信你!”我从老师的眼神中看到了信任，我决定再也不会让老师在失望了!

6.我心中最美的王老师作文篇六

我心中最美的王老师

六年级二班姚济

从一年级开始，王老师一直教我们数学课，至今已经五年了，她吃苦耐劳、兢兢业业、爱护我们每个人的成长，是我心中最美的.老师!

那是11月的一天，数学课上了一会儿，我发现王老师脸色有点发白，说话没有了平时的铿锵有力，与平日里那个脸色红润、精神饱满的王老师判若两人。有几次可以看得出来，她要站不住了，用一只手扶着、一条腿靠着讲台，额头上渗出了细密的汗珠，用平缓而清晰的声音讲课，直到下课铃声响了，她才肯坐下休息一会儿。

下课了，我到办公室送作业，听到其他老师劝她：“王老师快请假回去休息休息吧，不要硬撑着，小心引起其他不良反应。”王老师轻声说：“现在是学生复习的关键时刻，有几个学生总是弄不明白面积和周长的区别，不能耽误了，就是一般的感冒，没什么大不了的!”我心里涌起一阵暖流，敬爱的老师呀!在您的心里，哪一天、哪一节课不是关键时刻呢?哪一个学生不是您的牵挂呢?

7.我心中最美的老师作文550字篇七

苏老师的外表美。她那白白嫩嫩的脸蛋总是很开心，不时还有一对小酒窝，她的笑容像灿烂的阳光，使我们健康成长。但是，当苏老师生气时，那两条弯弯的黑眉毛一下子就变成了两根“长棍子”，吓得同学们一声不喘，就连地上掉下一根毛线都听得清清楚楚。苏老师每天都会换一个发型，有时扎着小辫子，这时，她仿佛像一位小姑娘，有时扎着马尾，这时，她仿佛像一个天真的小孩子，还有时披着头发，这时，她仿佛像童话里的白雪公主。

苏老师的心灵美。有一次，放学的铃声响了，苏老师笑着说：“下去站队一定要注意安全哦!”等同学们都安全地走出教室后，她才放心，因为她不想让我们受伤，不想让我们离开她，大家一起生活才是最快乐，最温暖的。

苏老师上课时总有幽默的表情。有一次，同学们正在读多位数乘一位数的方法总结。苏老师突然说：“闫可贤，你来背一下!”闫可贤慢悠悠地回答：“将一位数的个位和多位数对齐。”苏老师用幽默的眼神看着她，好像在说：“难道你说的话都是反的吗?”同学们笑得肚子都快要撑破了，整节课教室里都充满了欢乐的笑声。

8.在我心中老师最美作文篇八

李老师是我们班的班主任，也是我们的语文老师。她的讲课反方式一向都是很独特的，在班里面同学们一般都叫她老班，她很关心同学，平时非常认真仔细，有一点儿严格，比较善于说教，在这几个月中，她有几节课都是在对同学们进行说教，并且，她还很关心我们的学习，因此，在上其他课的时候，她总是会时不时的来班里面看一看。

李老师她对待同学们还都特别公正，铁面无私，在班里面，只要有同学犯了错误，不管他是成绩好的学生还是成绩差的学生，李老师都会毫不留情地惩罚他。有一次，我们班里有个同学，他的学习一直都比较好，可就因为他在不该说话的时候和别人说了话，所以，李老师立即把他调到后几排去了。李老师她向来都是这样，非常公正。

我们李老师她对待工作也特别的认真，记得在上一学期的时候，我们在国庆节放完假后返校，李老师刚进教室，我就看见她戴着一副墨镜，而且她的一只眼睛也已经红了，后来我才知道，原来她的儿子得了红眼病，国庆节放假时她一直在家照顾她儿子，结果自己却被传染了。本来，李老师她是完全可以因为这个而请病假在家里面休息的，可是她很关心我们的学习，对待工作又特别认真，所以她没有请病假在家里休息，而是继续来给我们上课。

9.我心中最美老师作文600字篇九

在我短暂的学习生崖中，我心中最美的老师就是我的班主任——刘文莉老师。

刘老师的体态丰满，扎着长长的大辫子，她衣着朴实，从不穿着时尚的衣服，化艳丽的浓妆。但刘老师在我的心中却是最漂亮的人，因为她总是用和蔼可亲的态度，和我们融为一体，用认真严谨的教学方式，授与我们海量的知识。她像邻家大姐姐一样陪我们一同玩耍，却像妈妈一样真诚的爱着我们。

记得在第一次参加校大绳比赛之前，我们班好多人都根本不会跳大绳。刘老师耐心的给我们讲解跳大绳的步骤，并一次次慢动作的给我们做示范。然后带我们到操场上一个人一个人进行试跳，对于跳过去的人刘老师会像个小孩子一样为她欢呼鼓掌，对于没跳过去的人，她也不冷嘲热讽，帮他一起寻找原因，鼓励他再次试跳。她不经意间的小举动总会给予我们无限自信，让我们相信自己、超越自己。

刘老师总是能让同学们在一堂课欢乐的气氛中，掌握当堂的知识。她从不要求我们必须怎么样，但是我们都会自觉的完成任务。每个同学都喜欢她的课，在第一次提问后，总有一只只小手高高的举起来，殷切的希望自己能被点名回答问题。教学是一种责任，学习是一种快乐。刘老师从来不直接给我们知识的鱼，她只是交给我们一把鱼竿，并教给我们可以钓到知识鱼的方法，让我们在知识的海洋中大胆地探索、自在地遨游。

10.我心中最美的老师小学生优秀作文篇十

李老师很美，她有一头深绿色的短发，好似夏日春风中摇摆的柳条。她那一双灵动的大眼睛嵌在她那雪白的皮肤上，显得格外精巧适宜。她那好像涂了蜡似的小红嘴巴，总是教我们许多知识。在她那精巧的脸上，挂着一幅金框眼镜，让人一见就生喜爱之心。李老师笑起来才是最美的，两个淡淡得小酒窝，深深得印在她的脸上。美极了！李老师实在是美啊！一种不可描述的美。

在语文课上，李老师给我们带来了许多欢声笑语，记得以前语文课在大家的印象中从来都是无聊，枯燥。但是自从这位美丽的李老师来了后，语文课便是又生动又有趣了。

李老师对我们很严厉，记得上一次我们班的一位同学做作业时，写的不好看，李老师让他抄课文，结果字还是不好看，又让他抄了一次，后来连续抄了六次。他的字才让李老师满意了！从此以后，我再也不敢把字写丑了。

李老师十分幽默，今天，上课前，李老师说：同学们好！我们恭恭敬敬地说：李老师，你好！说完，李老师以开玩笑的语气说，“您”又没有了，话音刚落，全班都笑了起来，又重新问好：李老师您好！这下李老师才满意的说：“嗯，”这才对嘛！虽然只是一件小小的事，但是但李老师也常常逗我们笑开了花。

11.我心中最美的老师小学生优秀作文篇十一

记得泰戈尔曾在一首小诗中写道：“生如夏花之绚烂。”每每读至此句，脑海中总会浮现出小玲老师的笑靥如花。我想实验中学最灿烂最美妙的莫过于是小玲老师夏花般灿烂的笑容了。

我与小玲老师才接触一年的时间，对她的印象是能说会道，能歌善舞，特别爱笑。最让大家为之津津乐道的是她的“多重身份”—开心果，大姐姐、好妈妈……每个角色都演绎得至善至美。

“开心果同事”

“哈哈哈……”课后偌大的办公室里总传来同事们阵阵开怀的笑声，一听便知是“开心果”小玲老师又在逗乐大家伙了。对于老师而言，一节又一节满满的课程安排是再疲惫不过的了，可小玲老师就跟办公室的活宝似的，总有着使不完的精力，总是一边喝着擂茶一边眉飞色舞地给我们讲她生活中各种有趣的事情，好比小时候的糗事啦、路上的见闻啊、网上有趣的段子等等，有时她边讲还边手舞足蹈给我们演示，把大伙儿都逗得哈哈大笑，再多的疲倦也都烟消去散了。按照她的说法是“独乐乐不如众乐乐!”这样温暖的办公室，这样有趣的同事，叫我如何不喜爱呢?

“热心肠大姐姐”

“小玲姐，我儿子最近皮肤过敏了，该看哪个医生好呢?”“小玲姐，能帮我的学生看看这篇作文该怎么修改吗?”“小玲老师，这节课该怎么来设计好呢?”办公室里总能充斥着各种向小玲老师询问的声音，似乎在这个办公室是她就是一个“百事通”的存在，同事们遇到无论是生活中还是工作上的问题总要拿来询问这们“热心肠的大姐姐”，而她亦是不厌其烦地帮助同事解决一个又一个难题。

还记得上学期我的父亲动手术在住院一个多月，作为女儿肯定要去照顾他，可是九年级又马上面临中考，一节课都耽误不得，小玲老师得知这个情况后主动跟我说：“你放心地去照顾你的爸爸，你的课有我帮你顶着，我代不了那么多会让同组的老师一起帮你上，保证不会落下课程的。”瞬时间，一股暖流涌上了我的心头，要知道我才与她同事不到一年的时间啊，平时说不上太熟悉，她都能伸出自己的援助之手，更何况是那些与她同事了十几年的老“战友”们，得益于她的帮助的应该更多了吧?

在学校她的热心肠可以说是有口皆碑的。作为语文组的教研组长，帮助青年教师成长她总乐此不疲，罗芬妹老师要参加全县的语文公开课比赛，为了让这节公开课以最完美的姿态呈现出来，从选课到备课、听课、评课每一步小玲老师都事必躬亲，仅在一个星期之内就听了9节罗老师的课，与罗老师一起反复斟酌，反复修改，小到授课者的每一句话，每个眼神，小玲老师都参与了设计。“功夫不负有心人”，罗老师的公开课最终获得了县的一等奖的。还有罗慧知、彭辉益等年轻老师获奖的公开课，谁能说这些“军功章”里没有我们语文组长的一份功劳呢?”心底无私天地宽”说的大概就是我们大组长这样的人吧?能遇到如此“热心肠”的大姐姐，叫我如何不庆幸自己能与之相辅而行呢?

“好妈妈”

“叶妈妈”是学生们对她们班的班主任叶小玲老师的昵称，是学生对老师的认可的最高评价。不得不说叶小玲作为一名资深的班主任，她在管理班级和做学生的思想工作方面确实有她自己的一套独特的行之有效的方法，她所带的班级永远是全年级中纪律最好、学习最好，最懂得感恩的班级，按她自己的话说：“其实做班主任一点也不难，你只要把学生当亲生就可以了。”她会帮学生剪指甲，为学生缝补衣服，甚至带学生回家吃饭，做着只有母亲才会为孩子做的这些事情。她熟悉班级每一个学生的住址、知道他们的家庭情况，经常利用晚上的时间去家访，还曾被学生家的狗儿追过;学生们的毕业典礼，她比任何人都哭得都伤心……

叶小玲老师把她满腔的爱心都送给了她所热爱的每一个学生，她的付出孩子们看在眼里感恩在心里，也默默地用自己的方式来回报这位“好妈妈”，每一届中考高考学生的捷报频传，每一份来自学生节日的祝福都能让她高兴得像个孩子似的。今年她教的这一届毕业生在毕业时送了一个靠枕给小玲老师，里面夹的字条让我们所有老师都为之动容“叶妈妈，三年来你为我们操碎了心，看着你忍着“腰间盘突出”的痛苦一边按着腰一边给我们上课的样子，我们都哭了。这个靠枕是我们全班同学的心意，希望您下课的时候能歇一会，靠一靠，不要太累了!"老师所做的工作能得到学生的最高评价，这不是为人师者最成功之处么?

想起当下很流行的一句话：“好看的外表千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。”我想，像小玲老师这样有着天使外表且灵魂有趣的老师是当之无愧的“最美教师”!

朴树的《生如夏花》又在耳边响起，小玲老师正笑魇如花地站在办公室门口，阳光灿烂如她脸上的笑容，这位至情至性的好老师又要开始她绚烂的一天了。