教师名师答辩试题答案

教师名师答辩试题答案（7篇）

1.教师名师答辩试题答案 篇一

品德学科答辩试题及答案

1.学生每天都在生活中，为什么《品德》课程还要强调贴近学生生活？

让学生“走进生活，走进社会”，其实就是引导学生多角度观察社会生活，引导学生在各种环境因素交互作用下形成和发展各种良好的品质，在体验自身与他人、自然、社会关系中获得并巩固道德认识，并在实践应用中形成人生信念。充分挖掘现实生活和社会真实事件的教育价值，把社会基础知识教学与真实的社会生活实际联系起来，是《品德与社会》课程内容构建的重要原则。《品德与社会》课程基于儿童生活经验，又超越儿童生活经验。《品德与社会》课程一方面从儿童身边的生活实际出发，从家庭、学校到社区、家乡再到祖国、世界，由近及远，由小到大，逐步展开，扩大儿童的社会视野，拓展儿童的社会经验；另一方面，从儿童熟悉的社会现象出发，由表及里，由浅入深，逐渐深化，培养儿童的社会意识，指导儿童的未来生活。

2.《品德与社会》课程的作业如何体现探究与实践的要求？

根据品德与社会课的特点,这门课的书面回家作业是不多的,但并不等于没有回家作业。而是随着学生学习方式的转变，课外作业更多以实践探究的形式出现，例如搜集有关资料,参加实践活动，小调查、小实验、小制作等等。这些作业在培养学生社会能力和做人方面的作用并不亚于书面作业,所以不能认为没有书面作业就不重视。有很多来自于学生的问题需要孩子们自己寻找答案，例如学到有关四大发明的内容时，孩子们会提出很多问题：造纸术是谁发明的？火药是我国发明的，为什么洋枪洋炮反而比土枪土炮厉害？今天印刷文字和古代有什么不同？指南针的造型为什么不断在变？这些就需要学生们去查阅资料，收集信息，学习探究。当然，这样的作业也应当适量,不能增加学生的过重负担。

3.《品德与社会》课程如何进行学习评价？

品德与社会课采用考查的形式。考查的形式多样，灵活地运用学生自评与互评、教师评价、家长评价、社会评价等多主体的评价方式。

对于必须掌握的基础知识，会采用口头或书面等形式进行考查。对于基本能力与方法，会采取观察记录、主题活动、学习竞赛、情境辨析、问题讨论等方式进行考查。对于情感、态度、价值观，会通过行为测评结合品德评语，采用带有情感激励因素的描述性评语进行评价。本课程的学习评价还会与学校的操行评定、少先队的争章活动以及学生成长记录册适当结合起来进行。

4.请简述《品德与生活》课程所设计的儿童生活四个层面之间的内在逻辑关联

首先，此四个层面的生活分别对儿童的生活内容和方式提出了相应的要求。健康安全地生活是对儿童个体成长发育的基本要求，愉快积极地生活是对儿童个体生活态度的基本要求，负责任、有爱心地生自学成才是儿童参与集体生活所应具备的基本态度，动脑筋、有创意地生活是儿童在进行个体生活、参与集体生活和亲近自然活动的主要方式。

其次，此四个层面的生活分别有侧重地体现了不同的教育价值。如前所述，品德与生活是集品德教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程，这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而具体的反映。

5.为什么说品德课程是开放型的综合课程？体现在哪几方面？ “品德与生活”面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。其开放性具体表现在：

（一）课程内容是开放的（二）教学渠道是开放的：从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间。

（三）教学时间具有开放性：教学时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展。

（四）教学评价是开放的：新课程关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，其评价具有过程性、多样性及重视质性评价等特点。

6.品德课程的活动性体现在那几方面？

1．课程呈现形态为主体参与性活动。2．课程目标通过教学活动来实现。3．教师的作用突出指导儿童活动。4．儿童本身实地参与活动。

7.《品德与生活》课程实施中教师的角色和任务是什么。

在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

8.《品德与生活》课程的基本理念？

（一）道德存在于儿童的生活中

（二）引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心

（三）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利

（四）在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义

9.《品德与社会》课程设计的思路是一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。“一条主线”是以什么为主线？ “点面结合”的“面”“点” 是指什么？ “综合交叉，螺旋上升”指的是什么？

“一条主线”即以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉；同样的内容在后续年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。

10.为什么将《品德与生活》课程的性质定位于“活动型综合课程”。

1.从课程开发模式看，综合课程有各种具体的开发模式。本课程不以知识教育为主要目标，而是以活动的方式设计并以活动为课程的组织和实施方式，旨在引导学生在活动中获得与生活密切相关的经验和真切的体验。

2．从课程内容主体看，本课程内容强调从儿童生活中来，将儿童生活经验，儿童身边事„„这些儿童可以自主活动的内容，作为课程内容的主体，这样便于将活动形式与课程内容有机结合。

3．从教与学的方法看。本课程实施以儿童的主体性活动为主要方式，引导儿童在活动中获得经验，形成体验，并逐步形成良好品德和行为习惯。

总之，鉴于本课程属于综合课程的范畴，又以儿童自主性活动的方式开发和实施，因此，课程的性质定位于“活动型综合课程”。

心理健康学科答辩试题及答案

一、开展中小学心理健康教育必须坚持哪些基本原则？

1根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；

2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要，开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

4.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合，面向全体学生与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防、矫治与发展相结合，教师的科学辅导与学生的主动参与相结合，助人与自助相结合。

二、开展心理健康教育的途径和方法有哪些？

开展心理健康教育的途径和方法多种多样，应该根据自身的实际情况，灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围； 主要途径：（1）开设心理健康选修课、活动课或专题讲座（2）个别咨询与辅导

（3）把心理健康教育，贯穿在学校教育教学活动中（4）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道

三、如何培养学生的学习意志品质？

培养学习意志品质的方法：

(1)要确定具体的学习目标。(2)要针对个性特征，采取相应的锻炼措施，循序渐进地增强毅力。(3)要在奠定意志行为的基础上，用丰富的情感激励学习意志。(4)改善学习环境，适当安排学习进度，也有利于培养学习意志。

2.教师招聘考试常见答辩试题梳理 篇二

1.为什么要做这个工作?

【解析】

首先，我是教育专业毕业的，我要学有所用。

第二，我有一颗爱心，喜欢幼教事业，喜欢和孩子们在一起，我能选我所爱的，当然也会爱我所选的。

第三，我有信心，能努力认真地干好自己热爱的工作。

第四，我认为我也有能力去胜任这项工作，也会好好珍惜，我会用我的实际行动去证明自己。

第五，我有一定的工作经验，能尽快地适应环境。

第六，我性格比较适合干教育，活泼开朗，热情大方，有耐心和责任心。

2.你的座右铭是什么?

【解析】

我 的座右铭是夸美纽斯说过的一句话：教师是太阳底下最光辉的职业。这句话告诉我们，教师首先要无私奉献，能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生，其次，教师是 伟大的，是应该被尊重的，是世界最光荣的最令人敬仰的人。这句话一直激励着我成为一名教师而努力，于是大学读了师范学校，现在我希望通过自己坚持不懈的努 力，早日站在讲台上，做一名照亮别人的光辉使者。

3.你找工作考虑的主要因素是什么?

【解析】

我 认为找工作要考虑多方面的因素，不能盲目决定，我首先考虑的因素是性格和特长，分析自己适合的工作和岗位，没有什么比擅长且快乐地工作能够发挥更大的价 值。在此基础上，我会考虑到工作的稳定性，稳定的工作有利踏实工作，长远成长;最后是工资待遇问题，我生活节俭，不是注重物质享受的人，只要能够让我的价 值得以实现，工资满足基本生活就行。

4.谈谈自己对教师职业的看法

【解析】

虽然我没有登上教师讲台，但我一直立志成为一名教师，对于这个职业有以下几种看法：

(1)教师这个职业职责是教书育人，要甘为人梯;

(2)教师这个职业有鲜明的示范性，率先垂范，为人师表;

(3)教师要保持一颗童心，激情不老;

(4)教师这个职业要终身学习，不断进取

总之，我认为教师这一职业是高尚的，是充满奉献精神的，如果我能够有幸成为其中的一员，必将倾尽心力做到教书育人，德为人师，行为世范。

5.请做一个简短的自我介绍

【解析】

很 高兴能有这样一个机会向各位评委作一个自我介绍。我小时就立志当一名老师，所以报考师范学校。在校期间，努力学习教育理论和专业知识，并且积极参加教育实 践活动，为从教奠定了良好的基础。另外，我还想介绍一下我个人性格特点和兴趣。有耐心，喜欢和孩子在一起。爱读书。综上所述，我认为我适合做一名老师，而 教师的舞台也能够圆我最初的梦想。

6.你认为自己最大的缺点是什么?

【解析】

①不宜说自己没缺点;②不宜把那些明显的优点说成缺点;③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点;④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点;⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。

回答：我认为自己的长处是能够热衷于某件事情，并且始终乐此不疲，能够专心致志直到完成。从某方面来讲，这也是我的短处，有时过分热衷于某件事，有时对一些事的看法可能会有失偏颇。其实我也了解自己的这一点，因此，今后会经常反思和检讨的。

7.你认为你的优势在哪些方面?

【解析】

我性格开朗活泼，善于与人沟通，有较强的亲和力，所以我觉得教师这个职业很适合我，我有信心做好这个工作。

8.上海北郊学校校长郑杰说教师职业让我的灵魂安宁，我从职业给我带来的安宁中尝到幸福。请说说教师职业的安宁来自何处?

【解析】

我 很同意郑校长的话，教师职业的安宁也最吸引我选择这一职业的特点，对于安宁，我认为是对环境的精确概括也是对心境的准确描述。首先学校是一方净土，有单纯 可爱的学生和可亲可敬的老师，很少沾染世俗的尘埃，让人觉得安宁。其次，安宁的环境也会给人带来平和的心态，教师具备这样的心态才能更好地细致地教导学 生。

以上是我对教师职业安宁的理解，如有幸成为一名教师，我愿做一名内心安宁、兢兢业业的教师。

9.怎样成为孩子们喜欢的学生教师?

【解析】

走进孩子的心灵，放飞孩子的梦想!

把自己当成孩子，把孩子当成自己!用他们的思想来和他们相处!多夸夸他们!和他们亲近去和他们玩!加油哦!四个字，不骂小孩，最难的是这个，人都是会有心烦和脾气不好的时候，就看怎样控制这样的情绪了，不过我相信我能做到的。

10.教师在面对学生不良情绪时应怎样应对?

【解析】

应该具有爱心，冲他微笑。孩子有一种我是主角的感觉，一切以我为主，所以你先要跟他的父母聊聊看看孩子是什么性格，怎样才符合他的喜好，你只要对了他的胃口就行。孩子也有一定攀比心理，你尽量不要在他面前表扬或批评其他学生，你要给予他适当的表扬和批评。

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3.教师名师答辩试题答案 篇三

（答辩后记忆，可能有叙述上的不同）

一、填空题：

1.在实数范围内定义一种新运算：a⊕b＝

ab，试求6⊕（5⊕４）＝

.ab2、如图1,摆1个边长为1的等边三形需要3根火柴棒，如图2，摆放三个边长为1的等边三角形需要6根火柴棒，如图3,摆放9个边长为1的等边三角形需要18根火柴，如此下去，摆放的图6中需要

根火柴.图1图2图3

二、解答题：已知(x2x1)x21，求x的值。

三、已知抛物线过点A(-4,0)、B(0,-4),C(2,0).M为抛物线上第三象限的点.(1)求抛物线的解析式。

(2)设M点的横坐标为m, △ABM的面积为S.试写出S与m的关系式，并求出S的最大值。

4.教师名师答辩试题答案 篇四

四川教师招聘面试答辩问题大概分为基础信息类、专业知识类、工作实践类以及教育评价与反思类。

[语文学科答辩题及答案] 【示例一】小学语文《燕子专列》答辩问题

一、简述你的教学目标和重难点。【参考答案】

根据学生的情况和教材的特点，我设置了如下的教学目标：

【知识与能力】认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写“载”“骤”“涉”等生字；读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】通过细读文本体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

【情感态度与价值观】感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

因为重难点来源于教学目标，我设置了如下教学重难点：

【教学重点】整体把握课文内容，理解重点词句，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。

【教学难点】领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

二、你认为你本堂课的优点和不足在那里? 【参考答案】

本篇课文的教学设计整体上来说是比较完整的，整体上实现了教学目标里面所提及的内容，而且讲解内容还是比较细致的，一个段落分析，所以学生对于文本的把握会比较完整，并且完成了最后的情感升华，所以整体上来说是可以的。

但是还是有值得改进的地方，就是情感升华过于仓促，由于时间的限制，不能在这一方面进行更多的升华，所以较为仓促；另外就是总结说的不够明确，教师总结也过于笼统，在操作的时候可能会出现预想不到的情况，所以在这一方面需要进行修改，争取变得更加完整和完善。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

三、课堂里面你都采用了那种教学方法，为什么? 【参考答案】

在感知文章情感这部分是本节课的一个重难点，因此在教学过程中，我采用多样的教学方法。通过这样的教学方法有利于提高学生们的自主探究能力，实现学生情感态度价值观的升华。

在体会瑞士人民对燕子情感这一部分，主要是通过环境描写来突出的，因此在这一部分我采取了多媒体辅助法、情境创设法等教学方法进行教学。

而在处理环境这个方面，我采用了情境演示的方法以及反复朗读更容易体会到恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系。

而对于体会贝蒂小姑娘对燕子救助的情感体会这一方面，我依旧采取多媒体辅助和朗读等方法进行教学。这样的教学方法，层层递进有利于学生们感受到贝蒂对于燕子的情感，体现了学生为主体，老师为主导的新课标理念。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

四、你认为上好一堂课的标准是什么? 【参考答案】

我认为上好一堂课的标准有以下几点：

首先是目标的明确，教学目标是一堂课的引子和指引的方向，如果缺少教学目标，这一堂课就会少了方向的指引。

其次，要了解学生的情况，只有在充分的了解了学生的情况后，才能做到制定出合理的教学目标，采用合适的教学方法。

然后，教学内容要符合此年龄段学生的理解范围，并且要能够把自己设置教学目标顺利完成，还有清晰的讲解教学重难点，注重课外延伸。同时授课过程中注重教学方法的选择和教具的选择，充分发挥学生的主体地位，调动课堂氛围。

最后，语文教师应该注意语言的表达，讲究教学艺术，抑扬顿挫，富有节奏感。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

五、面对学生上课睡觉这一现象，你身为老师该怎么处理。【参考答案】

我个人认为，面对学生上课睡觉的现象，我一定理性对待。首先，了解调查清楚学生上课睡觉的各种原因，其次根据各种原因造成的结构加以区别对待。帮助学生克服这种现象。

如果学生是因为睡的过晚，导致上课没有精神所以睡觉。那么如果是因为作业过多，可以适当减轻作业负担和压力，并且和学生约定每天合适必须睡觉；如果是玩游戏过晚，则给与适当批评教育，指出这种行为是不正确的，让他改正这种行为；如果有心理压力的话，则对学生进行心理辅导，帮助他克服心理压力。

如果学生睡觉是因为我课堂的无趣和乏味而睡觉，我会向同学们询问我上课的不足，然后适当改变自己的授课风格，采取合适的教具和教学方法，使课堂变得生动有趣，把同学们的目光吸引会课堂里面。

总之，如果身为一名老师，做到不断反思教学，了解学生才能让自己变得更优秀。

以上是我全部的答案，谢谢考官。（来源于网络整理）

【示例二】初中语文《五柳先生传》答辩问题

1.你认为如何培养学生良好的语文习惯? 【参考答案】

良好的语文习惯对于提高语文素养有着举足轻重的作用，有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。培养良好的语文习惯，可以采取这样一些有效的做法：1.建立教学常规。在教学之初用一段时间，重点建立教学常规，为学生规定一定的学习语文的规矩。2.交给学习方法，强化训练。培养良好的语文习惯，先要有一定的程序和方法，再加以强化训练。3.要严格要求，坚持不懈。良好的语文习惯并不是短时期就能培养起来的，因此需要时间严格要求，坚持不懈的努力。

2.你是如何设置你的教学目标的? 【参考答案】

我的教学目标是从三个维度设置的，知识与能力是结合注释解释全文大意，理解和积累文中重要词语，了解作者生平以及写作背景；过程与方法是学生通过朗读、阅读和品味关键词句等方法，结合教师解释和自主合作交流等方式，理解

课文，领会作者与主人公的思想感情；情感态度与价值观是学生通过学习本文，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。

3.你是如何实现你的教学目标的? 【参考答案】

为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点。我引导学生从自己主题入手，在学生有所思考的基础上进入课文。引导学生运用多种朗读等方法来熟悉字词，了解大意。对字词进行示范讲解，这一部分结束，知识与能力目标就完成了。在第深入研读环节，我会从文章结构入手，对人物的兴趣爱好、家庭状况、思想志向分别进行分析和探讨，这一部分结束，过程与方法的教学目标就完成了。在课堂上我会进行情感升华，之后留对比阅读作业，学生在写作业的过程中须对借由作者的多部作品、上课所讲以及自己查阅资料补充，较为立体地了解、感受陶渊明的思想追求和精神风貌，最终提炼出观点完成作业。至此，情感态度价值观目标也完成了。

4、除了文章的分析归纳能力，你认为本文的学习中还需要训练学生的哪些能力? 【参考答案】

首先，语文是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程。综合性不但表现在所教授的知识包括字词句、成语、修辞的使用，阅读内容及情感的把握等等综合性知识，还在于口语表达、写作、阅读鉴赏等综合能力的训练及提高。因此知识的学习和能力的训练是不能分开的。

其次，语文课程的基本特点就是工具性和人文性的统一。工具性表现在日常的交际，学习、工作中语言的使用。为了能在生活中正确使用语言，语文课程中能力的训练就是非常重要的。人文性体现在，通过语文学习，学生可吸取中外优秀文化，提高精神境界和思想道德修养，陶冶情操，开阔眼界等等，若能力不及时进行训练，教师可能对学生问题的把握不够精准和及时，那么对于以上目标，就有可能高效优质地实现。这就要求知识学习与能力训练须在尽可能短的时间内进行。

除此以外，还应调动起学生的情感体验。语文课上，除了从结构、主题句、关键词等角度理性的分析课文以外，还应注意提高学生对语言的感受力，从品词

析句的角度去感受文本。同时在课堂的组织上，教师应注意将品析的主体交还给学生，开发学生的思维，多角度地切入，多层次地分析。学生对语言的感受力有所提高，审美能力才能跟着提高。

最后，能力训练并不是要专门拎出来，而是可以渗透在知识学习中，抓住任何一个机会进行。比如每一次的课堂问答都是以视作一个口头表达的机会，训练逻辑思维和有条理地表达。

5.请你说说如何建立开放而有活力的语文课堂? 【参考答案】

首先，老师应创建自主开放的学习环境。教师应将课堂的主体交还给学生，由教师权威变成互相尊重，由单纯的说教转变为多向交流，由严厉的批评转变成鼓励表扬为主。这样都是为了激发学生思考的独立自主性，使学生乐于自主思考和探索。另外老师还应精心设计课堂任务，使任务具有引导性，可激发学生的思考兴趣，引导学生从多个维度和方向思考问题。

其次，开展多样的语文实践活动。

语言是不能封闭起来学的，教师应该根据语文学科的特点，在课堂中开展多样的语文实践活动，让学生在这些活动中感受语言，增强语言鉴赏能力和运用能力。如学习《观潮》时，请学生结合地理知识，上网查资料，自己解释潮水的形成原理；学习《背影》时，请同学自己模仿一下父亲爬月台的动作，体验那份艰难；学习《爱莲说》时，结合文章内容自己画一画，从画中观察莲花的与众不同之处，深入地理解作者所表达的高尚情操。

（来源于网络整理）

【示例三】高中语文《师说》答辩问题

一、说说你对第二段的理解。【参考答案】

第二段以感慨发端，批判不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气，尽吐不平之气，也指明了文章的现实意义。作者首先慨叹师道不传，指出师道不传的危害，这一层承接上文从师的标准，并领起下文对耻于从师的不良风气的批判。接着运用对比的方法分三层论述。第一层，把“古之圣人”从师而问和“今之众

人”耻学于师相对比，指出是否尊师重道，是圣愚分野的关键所在；第二层，以为子“择师而教之”，自己却不愿甚至耻于从师作对比，则指出“今之众人”“小学而大遗”的谬误；第三层，以“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”作比较，揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，批判了当时社会上轻视师道的风气。

二、本文采用了哪些论证方法，就其中一种举例说明。【参考答案】

本文采用了下定义、作结论；对比论证；引用论证三种论证方法。以对比论证为例，第二段中对“耻学于师”，文章连续用了三组对比。第一，将古之圣人与今之众人相比，阐明耻学于师违背圣人之道，其后果只能是更加愚昧。第二，将同一个人既明于择师教子的必要，却又不明于自己从师的必要，把这两种完全矛盾的做法加以对比，以子之矛攻子之盾，揭示那些人的不通道理。第三，“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”的对比，进一步道出士大夫的错误心理，发人深省地指出两种人的地位与智能的反差，更令人幡然醒悟。通过双方的对比，造成了一种强烈的反差效果，从而揭示了“士大夫之族”不从师学习的违背常理，批判了不从师的社会风尚，而作者的观点也不言自明了。

三、丰富的语气表达在文章中起了什么作用? 【参考答案】

丰富的语气表达，可以增强文章的生动性，本文在这方面是相当成功的。如用“嗟乎”“呜呼”这样的语气词语加强感叹，用“彼与彼年相若也，道相似也”这样的摹状语句有声有色地描绘“士大夫之族”的神态，用“如是而已”这样的限止语句表示结论的无可置疑。文章的第二段，一连用了三组对比揭示“耻学于师”的不明智，得出的结论是一样的，但语气却各不相同。“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”，是疑问语气；“小学而大遗，吾未见其明也”，是判断语气；“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”，是感叹语气。这种错综变化的语句，使议论更生动，说理更深刻。

四、谈谈你对“说”这种文体的了解。【参考答案】

“说”是古代散文中的一种文体，属议论文的范围，可以先叙后议，也可以

夹叙夹议，一般为陈述自己对某种事物的见解。“说”与“论”相比要随便些。像《捕蛇者说》《马说》《爱莲说》都属“说”一类文章。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体都可以按“解说……的道理”来理解。《师说》意思是解说关于“从师”的道理。

五、面对学生上课睡觉这一现象，你身为老师该怎么处理。【参考答案】

我个人认为，面对学生上课睡觉的现象，我一定理性对待。首先，了解调查清楚学生上课睡觉的各种原因，其次根据各种原因造成的结构加以区别对待。帮助学生克服这种现象。

如果学生是因为睡的过晚，导致上课没有精神所以睡觉。那么如果是因为作业过多，可以适当减轻作业负担和压力，并且和学生约定每天合适必须睡觉；如果是玩游戏过晚，则给与适当批评教育，指出这种行为是不正确的，让他改正这种行为；如果有心理压力的话，则对学生进行心理辅导，帮助他克服心理压力。

如果学生睡觉是因为我课堂的无趣和乏味而睡觉，我会向同学们询问我上课的不足，然后适当改变自己的授课风格，采取合适的教具和教学方法，使课堂变得生动有趣，把同学们的目光吸引会课堂里面。

总之，如果身为一名老师，做到不断反思教学，了解学生才能让自己变得更优秀。

5.美术教师试题及答案 篇五

1、雕塑《加莱义民》是谁的作品?---------( A )

A、罗丹 B、吕德 C、摩尔 D、布朗库西

2、中国现代画家中，以山水画著称于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”特点的是?---------- ( D )

A、齐白石 B、徐悲鸿 C、董希文 D、黄宾虹

3、《沙燕》是典型的( A )风筝。

A、北京 B、山东 C、天津 D、南京

4、汉代《说唱俑》的风格特点是?----------( B )

A、气势雄大 B、诙谐生动 C、优雅平衡 D、细致写实

5、印度泰姬陵是著名的( )建筑

A、佛教 B、伊斯兰教 C、基督教 D、道教

6、下列不属于美术的特点是?----------( C )

A、造型性 B、可视性 C、时间性 D、静止性

7、中国古代流行时间最长、产量最大的是( A )瓷。

A、青花 B、白 C、青 D、珐琅彩

8、以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是?----------( D )

A、乔治.阿玛尼 B、范思哲 C、裘海索 D、三宅一生

9、赵延年是一位( D )家，曾创作了《鲁迅先生像》。

A、油画 B、国画 C、雕塑 D、版画

10、书法作品《兰亭叙》是谁的作品?----------( A )

A、王羲之 B、颜真卿 C、柳公权 D、顾恺之

二、填空题：(每个空格3分，共30分)

1、中国画融诗书印为一体，有托物寄情的特点。例如：王冕《墨梅图》有题诗：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不羡人间好颜色 ， 只流清气满乾坤 。”

2、刊头 与标题在板报设计中起着画龙点睛的作用。

3、中国画简称国画。一般指用毛笔在 宣纸 或绢、帛上，用墨和中国画颜料所画的水墨画、淡彩画、重彩画等。中国画具有鲜明的民族形式和风格特点，在表现手法上，主要运用 线条 和墨色来进行创作。

4、宋代五大名窑，即汝窑、官窑、钧窑、哥窑、定窑。玻璃制造工艺早在公元前 年就出现了。

5、红、紫、黄、绿、橙、蓝几色中， 橙、绿、紫 是间色，明度最低的是 紫 色。

6、意大利文艺复兴三杰是指达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。

三、判断题：(对的打 ，错的打 ，每题1分，共10分)

1、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。---------------------( 错 )

2、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。-----------------( 对 )

3、物体近大远小是透视现象的基本规律。透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。---------( 错 )

4、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。---------------( 对 )

6.教师法试题及答案 篇六

一、单项选择题

1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（D）

A《教师资格条例》B《教师资格认定的过渡办法》

C《〈教师资格条例〉实施办法》D《中华人民共和国教师法》

2、制度化教育建立的典型表现特征是（B）

A学校的产生B学制的建立C教育实体的出现D定型的教育组织形式出现

3、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（A）

A生理活动B心理活动C认识活动D实践活动

4、教育史上“现代教育”的代言人是（B）

A赫尔巴特B杜威C夸美纽斯D洛克

5、培养劳动者是（A）

A社会主义教育目的的总要求B对人才培养规格的具体要求

C我国教育目的的根本特点D学校的教育质量标准

6、被称为“课程评价之父”的教育家是（C）

A杜威B斯塔弗尔比姆C泰勒D裴斯泰洛齐

7、在教学中；通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述；引导学生形成所学事物、过程的清晰表象；丰富他们的感性认识；从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（A）

A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D巩固性原则

8、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验；使学生获得知识的方法称之为（D）。A实验法B讲解法C讨论法D演示法

9、马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是（C）

A学校教育与社会教育相结合B德、智、体全面发展

C教育与生产劳动相结合D坚持教育的正确方向

10、教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（B）

A《关于教师地位的建议》B《国际标准职业分类》

C《教师资格条例》D《中华人民共和国教师法》

11、把课程分为必修课程和选修课程的依据是（C）

A课程任务B课程制定者C课程设置的要求D课程管理层次

12、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（A）

A评定学生学业成绩；一般采用百分制记分法和等级制记分法

B一般说；题的数量多、便于给小分的；用等级制较便利

C题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D在成绩评定时；不能把等级制换算成一定的分数

13、下列关于复式教学叙述正确的是（C）

A复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

B复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

D复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

14、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（D）

A教学策略受制于教学方法B教学策略从层次上低于教学方法

C教学方法的采用不受教学策略的支配D教学方法是教学策略的具体化

15、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（A）

A各学科教学B政治课C班主任工作D共青团活动

16、道德教育的认知模式理论的提出者是（B）

A科尔伯格B皮亚杰C麦克费尔D班杜拉

17、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（A）

A京师同文馆B京师大学堂C南洋工学D洋务学堂

18、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（C）

A民主管理B目标管理C平行管理D常规管理

19、能较全面地反映被评价者品德情况；且应用较广的品德评价法是（C）

A加减评分法B操行评语法C评等评分评语综合测评法D模糊综合测评法

20、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（A）

A相对评价B绝对评价C个体内差异评价D形成性评价

二、填空题

1、义务教育依据“法律规定”；具有__强制__性、免费性、__普遍__性。

2、学生的年龄在12－15岁之间；处于少年期；是人生理发育的第__二__个高峰期。

3、布卢姆认为；完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是__认知__的；二是_情感___的；三是动作技能的。

4、坚持社会主义方向是我国教育目的的__根本特点__；要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育__质量标准__。

5、教学是学校的_中心_工作；是贯彻国家的教育方针；实现教育目的的_基本途径。

6、理想信念是道德之本,___教育观念__是师德之魂。

7、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、_变相体罚__和不作为侵权行为造成的。

8、_平等、民主、合作_是新型师生关系的基本理念。

9、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的_过程和方法、情感态度与价值观_。

10、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为__加强学科综合_设置综合课程、增加综合实践活动课程。

11、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调学生的学，强调学习的过程与方法。

12、新课程标准从内容上看，关注学生的__学习兴趣与经验；终身学习必备___的基础知识和技能。

13、能够体现学校办学特色的课程是_校本_课程。

14、一般认为，传统的课堂教学偏重_科学世界_，远离生活世界和儿童世界。

15、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分_素材性资源_和_条件性资源_两大类。

16、教师专业化是使教师从_普通职业_型转化成_专业职业_并获得相应专业地位的过程。

三、概念辨析和观点简答

17、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？

答：（l）侵犯学生受教育机会平等的权利；

（2）侵害学生参加考试的权利；

（3）侵犯学生上课学习的权利；

（4）侵害学生受教育的选择权；

（5）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。

18、怎样建立新型的师生关系？

答：（l）尊重学生人格，平等对待学生；

（2）以爱为基础，信任、理解学生；

（3）面向全体，因材施教；

（4）讲求民主，宽松和谐；

（5）塑造和提升现代教师人格。

19、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。

答：有利于改变只重结果不重过程的现象，注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法，课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。

20、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？

答：（l）由重知识传授向重全面发展转变；

（2）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；

（3）由“以教定学”向“以学定教”转变；

（4）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；

（5）由“知识权威”向“平等和谐”转变；

（6）由教学模式化向教学个性化转变。

21、新课程学生评价改革的重点是什么？

答：（l）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展；

（2）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；

（3）在评价主体方面，实现评价主体的多元化；

（4）在评价方法方面，实现评价方法多样化。

22、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？

答：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键：（1）提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。（2）终身学习是教师专业发展的基本理念。（3）实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。（4）教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。

四、分析应用题

23、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。

答：（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。

（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

24、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。

答：（1）从目标设计与执行的角度，要实现从“知识目标”向“三维目标”转变；

（2）从内容选择与转化的角度，要实现从“封闭、单一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变；

（3）教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要运用丰富多样的教学策略引导学生发展，要不断增加创造性的教学设计；

（4）设计过程中要由过去过份关注教师的教向更多关注学生的学习兴趣、要求、体验等转变；

（5）教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变；

（6）教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展，培养学生丰富个性等转变。

25、美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。

答：这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。

在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：

（l）反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；

（2）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；

（3）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。

答案：

一、填空题（共10题，每题2分，共20分）

1、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

2、法律救济一般包括司法救济和行政救济，在教育领域还有教师申诉和学生申诉等特定的救济方式。

3、教职工代表大会是教职工行使民主管理和民主监督的权力机构。

4、国家助学贷款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。

5、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

6、中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。

7、教师在教育教学活动中应当严格履行《教师法》规定的法律义务和教师职业道德，严格禁止体罚或者变相体罚学生。

8、学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

9、教师承担法律责任的方式是由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

10、实行教师聘任制，学校与教师之间的法律关系主要表现为以平等、自愿为基础的民事法律关系。

二、单项选择题（共10题，每题只有一个正确选项，每题2分，共20分）

1、《教育法》赋予了学校自主管理权，但自主管理权不是无限的，而应该有一个基本的遵循，因此，是学校自主管理的基本依据。(D)

A、教师B、校长C、学生D、章程

2、教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。(B)

A、社会实践B、生产劳动C、生产力D、劳动资料

3、中华人民共和国公民有受教育的。（C）

A、权利B、义务C、权利和义务D、权力

4、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，

要承担相应的法律责任。（D）

A、校长B、学校负责人

C、有关直接责任人D、学校负责人和有关直接责任人

5、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道该具体行政行为之日起日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。(D)

A、15日B、20日C、30日D、60日

6、是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。(A)

A、义务教育B、中等教育C、职业教育D、高等教育

7、学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门所收费用。（A）

A、责令退还B、双倍退还C、没收D、追缴

8、学校聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政zheng权利的人担任工作人员。（B）

A、可以B、不得C、特殊情况可以D、经批准可以

9、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉日内作出处理。（C）

A、15日B、20日C、30日D、60日

10、《中华人民共和国教师法》适用于（C）。

A、在学校中从事教学工作的`教师

B、所有教育机构中从事教学工作的教师

C、在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师

D、其他教育工作者

三、多项选择题（共10题，每题有两个以上正确选项，每题2分，共20分）

1、教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为（ABC）。

A、司法救济B、行政救济C、社会救济D、自力救济

2、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。（ABCD）

A、德育B、智育C、体育D、美育

3、学生伤害事故应当遵循的原则，及时妥善地处理。（BCD）

A、公开B、依法C、客观公正D、合理适当

4、学生伤害事故的处理途径有（ABC）。

A、自行协商解决B、申请调解C、伤害事故的赔偿D、不予理睬

5、根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括。（ABCD）

A、对学校给予的处分不服的B、对学校侵犯其合法财产权的

C、对学校侵犯其人身权的D、对学校侵犯其知识产权的

6、学校依法享有办学自主权，其教育教学活动、对教师和学生的管理、财务管理的方面权利的行使，应当依法接受（ACD）。

A、行政监督B、舆论监督C、司法监督D、社会监督

7、学校作为法人的主要特点（ABC）。

A、公益性B、民事活动范围的有限性

C、财产的受限性D、盈利性

8、制定学校各项管理制度，应当遵循以下基本原则（ABCD）。

A、合法性原则B、公开性原则

C、合理性原则D、民主性原则

9、教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（BCD）

A、因不可抗力给教育教学工作造成损失的

B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

C、体罚学生，经教育不改的

D、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的

10、教师承担教育法律责任的条件是。（ABCD）

A、教师的行为违反了教育法的有关规定，其行为有明显违反法律性

B、有特定的受侵害对象，并且造成了对教育对象的合法权益的侵害实施

C、教师主观上有过错

D、违法行为与损害事实之间有因果关系

为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。（ACD）A、宪法B、教育法C、劳动法D、未成年人保护法

四、简答题

1、教师享有哪些权利？

答：（1）教育教学权；

（2）科学研究与学术活动权；

（3）学生管理与学业评定权；

（4）获取劳动报酬和享受福利待遇权；

（5）参与民主管理权；

（6）参加进修和培训权。

2、教师应当履行哪些义务？

答：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（3）对学生进行宪法所确立的基本原则的教育和爱国主义教育、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有意义的社会活动；

(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

3、教师与学生之间的法律关系是什么？

答：（1）教师与学生之间是教育与被教育的关系；

（2）教师与学生之间是管理与被管理的关系；

（3）教师与学生之间是保护与被保护的关系；

（4）教师与学生之间是相互尊重的平等关系。

4、教师在预防未成人犯罪中的职责？

答：（1）结合学校教育教学进行预防犯罪教育；

（2）对中小学学生开展课堂教育以外的其他形式的预防犯罪教育；

（3）对中小学学生不良行为的预防与矫治；

（4）对中小学学生严重不良行为的矫治；

（5）不得歧视犯罪的未成年人。

五、论述题（20分）

1、结合实际，谈谈实施依法治校对构建和谐校园的重要意义。

答：推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园，因此依法治校对构建和谐校园具有以下重要意义：

（1）只有依法治校，才能明确各方面的权利义务，规范办学行为，建立安定有序校园环境。应该说目前国家出台的法律法规及规章，从总体上已经覆盖了学校工作的方方面面，学校各项工作已经置于统一规范之下，认真执行这些法律法规，将有利于规范办学行为，提高学校管理水平。

（2）只有依法治校，才能使学校各方面的利益关系得到妥善协调，学校内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，使社会公平和正义得到切实维护和实现。事实表明，正是因为职评小组成员严格按照相关规定坚持了公正、公平、公开，评职称的时候，再也没有原来那种吵吵闹闹甚至哭天抹泪的现象了；正是因为《奖金分配方案》的通过与实施，那些工作懒散，想吃大锅饭的人变得勤快、能干了；正是因为《规范教师从教行为的若干规定》的施行，学校里体罚、变相体罚学生的行为杜绝了，违规滥定资料的现象没有了，正是因为收费项目的公开，办公室接到的投诉电话少了，正是因为百名教师访贫济困活动的开展，那些因为家庭贫困意欲辍学的孩子又回到了自己熟悉的校园，完成了义务教育阶段的学习。

（3）只有依法治校，才能更好地有利于维护学校及师生的合法权益。一是对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时，要寻求法律保护，捍卫法律尊严，严惩不法之徒；二是对内明确学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系，规范各方的行为，依法保护学校、教师、学生各自的合法权益。

2、联系学校管理，浅议学校章程制度对学校发展的作用。

参考答案

一、填空题（共10题，每题2分，共20分）

1、教书育人2、教师申诉、学生申诉3、教职工代表大会4、信用贷款5、不低于或者高于6、教师资格7、变相体罚8、损害后果9、行政处分10、民事

二、单项选择题（共10题，每题只有一个正确选项，每题2分，共20分）

1、D2、B3、C4、D5、D6、A7、A8、B9、C10、C

三、多项选择题（共10题，每题有两个及两个以上正确选项，每题2分，共20分）

1、ABC2、ABCD3、BCD4、ABC5、ABCD

6、ACD7、ABC8、ABCD9、BCD10、ABCD

四、简答题（共4题，每题5分，共20分）

1、答：（1）教育教学权；

（2）科学研究与学术活动权；

（3）学生管理与学业评定权；

（4）获取劳动报酬和享受福利待遇权；

（5）参与民主管理权；

（6）参加进修和培训权。

2、答：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；

（3）对学生进行宪法所确立的基本原则的教育和爱国主义教育、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有意义的社会活动；

(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；

（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

3、答：（1）教师与学生之间是教育与被教育的关系；

（2）教师与学生之间是管理与被管理的关系；

（3）教师与学生之间是保护与被保护的关系；

（4）教师与学生之间是相互尊重的平等关系。

4、答：（1）结合学校教育教学进行预防犯罪教育；

（2）对中小学学生开展课堂教育以外的其他形式的预防犯罪教育；

（3）对中小学学生不良行为的预防与矫治；

（4）对中小学学生严重不良行为的矫治；

（5）不得歧视犯罪的未成年人。

五、论述题（20分）

1、依法治校对构建和谐校园具有重要意义？

答：推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园，因此依法治校对构建和谐校园具有以下重要意义：

（1）只有依法治校，才能明确各方面的权利义务，规范办学行为，建立安定有序校园环境。应该说目前国家出台的法律法规及规章，从总体上已经覆盖了学校工作的方方面面，学校各项工作已经置于统一规范之下，认真执行这些法律法规，将有利于规范办学行为，提高学校管理水平。

（2）只有依法治校，才能使学校各方面的利益关系得到妥善协调，学校内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，使社会公平和正义得到切实维护和实现。事实表明，正是因为职评小组成员严格按照相关规定坚持了公正、公平、公开，评职称的时候，再也没有原来那种吵吵闹闹甚至哭天抹泪的现象了；正是因为《奖金分配方案》的通过与实施，那些工作懒散，想吃大锅饭的人变得勤快、能干了；正是因为《规范教师从教行为的若干规定》的施行，学校里体罚、变相体罚学生的行为杜绝了，违规滥定资料的现象没有了，正是因为收费项目的公开，办公室接到的投诉电话少了，正是因为百名教师访贫济困活动的开展，那些因为家庭贫困意欲辍学的孩子又回到了自己熟悉的校园，完成了义务教育阶段的学习。

（3）只有依法治校，才能更好地有利于维护学校及师生的合法权益。一是对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时，要寻求法律保护，捍卫法律尊严，严惩不法之徒；二是对内明确学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系，规范各方的行为，依法保护学校、教师、学生各自的合法权益。

2、联系学校管理，浅议学校章程制度对学校发展的作用。

答：略。

一、单项选择

1、科学发展观的核心是（C）

A发展B全面协调可持续C以人为本D统筹兼顾

2、个体身心发展中起主导作用的是（B）

A遗传B学校教育C环境D家庭教育

3、心里断乳期是指（C）

A幼儿期B儿童期C少年期D青年期

4、“举一反三”、“闻一知十”是指（B）

A定势B迁移C应用D技能

5、《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（B）

A教师所在地的政府机关B教师所工作和服务的学校C教师所在地的教育行政部门D教师所在地的教育督导机构

6、教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（A）

A变式B反例C正例D比较

7、持久性心境低落为（B）

A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症

8、教师的根本任务（A）

A教书育人B教学C班级管理D道德教育

9、“十年树木，百年树人”说明教育具有（C）

A创造性B广延性C长期性D示范性

10、陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的（C）

A合作精神B友爱精神C奉献精神D自律精神

11、孔子代表作（A）

A《论语》B《学记》C《理想国》D《大学》

12、个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（B）

A学习动机B学习需要C学习兴趣D学习期待

13、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（C）

A谈话法B演示法C讲授法D讨论法

14、在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（A）

A努力程度B能力高低C运气好坏D任务难易

15、个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（D）

A气质B性格C兴趣D能力

16、新课改提出初中课程的设置是（C）

A综合课程为主B分科课程为主C综合和分科课程相结合D综合实践活动为主

17、班主任工作的中心环节是（D）

A个别教育B建立学生档案C了解和研究学生D组织培养班集体

18、中学阶段影响学生人格的主要因素是（A）

A教师B家长C自我D同伴

19、一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏（C）

A自觉性B自制性C果断性D坚持性

20、学校人际关系中最基本的关系是（A）

A师生关系B上下级C同事关系D同学关系

二、判断题

1、社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（√）

2、升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。（×）

3、男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（√）

4、负强化和惩罚在本质上是相同的。（×）

5上课是学校进行全面发展教育的基本途径。（×）

6、依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（√）

7、“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（×）

8、新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（×）

9、学习动机与学习效果总是一致的。（×）

10、义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（√）

11、以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（√）

12、新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。（×）

13、教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（√）

14、练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。（√）

15、学习室由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（×）

16、高创造者必须具有高于一般水平的智商。（×）

17、建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（√）

18、某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。（×）

19、农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。（×）

20、判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（√）

三、案例分析

1、某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”

上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。

试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。

中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

2、某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？”于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。

结合教育学理论分析案例。

从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。

从德育方法来看：实际锻炼法。

四、论述

1、一个中小学教师应具备什么样的素养？

道德素养；知识素养；能力素养；心理素养。

2、结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣？

创设问题情景，运用启发式教学。

1、依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。

2、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

3、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

4、公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起60日内提出行政复议申请。

5、根据《预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置未成年人禁止进入的标志。

6、《刑法》是规范有关犯罪和刑罚的法律规范的总称。

7、《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过8小时，小学不超过6小时。

8、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。

9、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。

10、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

11、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

12、预防未成年人犯罪，应立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治

13、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

14、《民法》是调整平等主体的自然人、法人以及其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。

15、行政复议、行政诉讼期间，行政处罚不停止执行。

16、《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。

17、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。

18、《中华人民共和国行政许可法》于7月1日正式施行。

19、根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人

20、权利是以法律形式规定并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益。

二、选择题（分单项选择和多向选择，共30分）

（一）单项选择（共10小题，每小题1分，计10分）

（二）多项选择（共10小题，每小题2分，计20分）

1、法律责任的类型有（ABCD）

A、民事法律责任B、行政法律责任C、刑事法律责任D、违宪责任

2、张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ABCD）

A、参加教育教学计划安排的各种活动

B、使用教育教学设施、设备、图书资料

C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金

D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书

3、教师可以采用的行政救济途径主要有（AD）

A、行政复议B、民事诉讼C、仲裁D、教师申诉

7、我国公民的基本权利和义务的特点有（ABCD）

A、权力和自由的广泛性B、权利和自由的现实性C、权利和义务的平等性D、权利和义务的一致性

三、简答题（共6小题,1-4小题各3分,5-6小题各4分,计20分）

1、法的要素有哪些？

答：（1）法律规则;（2）法律原则；（3）法律概念。

2、根据《民法通则》的规定，我国所保护的知识产权有哪几种？

答：著作权、专利权、商标权、发现权、发明权和其他科技成果权。

3、什么是行政复议？

答：行政复议是公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法利益，按照法定程序和条件向作出该具体行政行为的机关或者法律法规规定的机关提出申请，受理申请的行政机关依法定程序对该具体行政行为进行复查并作出复议决定的行动。

5、简要回答学校的法定义务。

答：（1）遵守法律、法规。

（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。

（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。

（4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利。

（5）按照国家有关规定收取费用并公开收费项目。

(6)依法接受监督。

五、论述题(共1小题，计10分)

请结合对市教育局《学校安全工作暂行规定》的学习，谈谈你对建设“平安校园”的认识和建议。

一、在教室内活动应怎样注意安全？、

1、防磕碰。2、防滑、防摔。3、防坠落。4、防挤压。5、防火灾。6、防意外伤害。

二、课间活动应注意什么？

1、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2、活动的强度要适当，不能做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。

3、活动的方式要简便易行，如做做操、跳跳绳等。

4、活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

四、上体育课应注意哪些安全事项？

1、短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。

2、跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。

3、在进行投掷训练时，一定要按老师的口令行动，令行禁止，不能有丝毫的马虎

4、在进行单、双杠和跳高训练时，器材下面必须准备好厚度符合要求的垫子。

5、在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器材前要有跳板，器材后要有保护垫，同时要有老师和同学在器材旁站立保护。

6、前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。

7、参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。

五、参加运动会要注意什么？

1、要遵守赛场纪律，服从调度指挥，这是确保安全的基本要求。

2、没有比赛项目的同学不要在赛场中穿行、玩耍，要在指定的地点观看比赛，以免被投掷的铅球、标枪等击伤，也避免与参加比赛的同学相撞。

3、参加比赛前做好准备活动，以使身体适应比赛。

4、在临赛的等待时间里，要注意身体。

5、临赛前不可吃得过饱或者过多饮水。

6、比赛结束后，不要立即停下来休息，要坚持做好放松活动，例如慢跑等，使心脏逐渐恢复平静。

7、剧烈运动后，马上不要大量饮水、吃冷饮，也不要立即洗冷水澡。

六、行走时怎样注意交通安全？

七、骑自行车要注意哪些安全事项？1、要经常检修自行车，保持车况完好。车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。2、自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车上街，也不要人小骑大型车。3、不要在马路上学骑自行车；未满十二岁的儿童，不要骑自行车上街。4、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不立逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况，以明确的手势示意后再转弯。5、经过交叉路口，要减速慢行，注意来往的行人、车辆；不闯红灯，遇到红灯要停车等候，待绿灯亮了再继续前行。6、骑车时不要双手撤把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。7、骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听广播。8、要学习、掌握基本的交通规则知识。八、在学校如何注意防火？1、不带火柴、打火机等火种进入校园，也不带汽油、爆竹等易燃的物品进入校园。2、实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品时，要在老师的指导下进行，并且严格按照操作要求去做，时刻小心谨慎，严防发生用火危险。3、不随意焚烧废纸等。4、打扫卫生时，要将枯枝落叶等垃圾作深埋处理或送往垃圾站场，不要采取点火烧掉的办法。九、对轻微的火情怎样紧急应付？形成火灾的，应及时报警。对突然发生的比较轻微的火情，同学们也应掌握简便易行的，应付紧急情况的方法。

十、遭遇火灾如何正确脱险？

遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失：

、实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

3、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

4、人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。

5、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，法定监护人应当提出申请，由当地人民政府或者人民政府教育行政部门批准。

6、适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。

7、县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学

8、学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。

9、县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)，对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。特殊教育学校(班)应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。

10、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

11、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。

12、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

13、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。

14、国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。

15、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

16、国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。

17、学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

18、国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建设标准、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。

19、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据经济和社会发展状况适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足教育教学基本需要。

20、各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费

21、国家鼓励社会组织和个人向义务教育捐赠，鼓励按照国家有关基金会管理的规定设立义务教育基金。

22、县级以上地方人民政府有下列情形之一的，由上级人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：ABCD

(A)未按照国家有关规定制定、调整学校的设置规划的；(B)学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的；(C)未定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造的；(D)未依照本法规定均衡安排义务教育经费的。

23、县级以上人民政府或者其教育行政部门有下列情形之一的，由上级人民政府或者其教育行政部门责令限期改正、通报批评；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：AB

(A)将学校分为重点学校和非重点学校的；(B)改变或者变相改变公办学校性质的。

(C)不必要收费的(D)私自增加教师工资的

24、学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：ABCD

7.2014教师招聘试题及答案7 篇七

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1.狭义的教育制度是指(D)

A.国民教育制度 B.社会教育制度 C.高等教育制度 D.学校教育制度

2.教育科学体系中的基础学科是(A)

A.教育学 B.教育哲学 C.教育社会学 D.教育经济学

3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是(A)

A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B.教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C.教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、(D)

A.美育 B.劳动教育 C.爱国主义教育 D.美育、劳动教育

5.决定教育永恒性的是教育的(D)

A.目的 B.内容 C.方法 D.功能

6.我国颁布的第一个现代学制是(A)

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

7.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是(C)

A.演示法 B.练习法 C.实验法 D.实习作业法

8.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起(C)

A.桥梁作用 B.关键作用 C.主导作用 D.决定作用

9.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到(B)

A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐

10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是(C)

A.启发性原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.量力性原则

11.“足智多谋，随机应变”是思维的(C)

A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性

12.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性?(A)

A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性

13.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是(A)

A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉相互作用 D.实践活动影响

14.脑神经属于下列哪一类神经?(D)

A.交感神经 B.副交感神经 C.中枢神经 D.周围神经

15.有预定目的，用专门方法的识记是(A)

A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.机械识记

16.长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?(D)

A.前摄 B.倒摄 C.单一 D.双重

17.遗传素质是能力发展的(B)

A.动力系统 B.自然前提 C.心理基础 D.核心成分

18.年龄智商的公式是(C)

A.IQ=MA/CA×100% B.IQ=CA/MA×100%C.IQ=MA/CA×100 D.IQ=CA/MA×100

19.人的认识的倾向性是(A)

A.兴趣 B.需要 C.动机 D.理想

20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映?(C)

A.现实与人 B.人与人 C.现实与人的需要

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。

21.实现我国教育目的的根本途径是_教育_____与_生产劳动_____相结合。

22.我国封建社会的学校教育大体分为官学和_私学_____两种。欧洲封建社会的两种教育思想是___教会___教育和骑士教育。

23.两种对立的教学方法体系是_启发式_____和_注入式_____。

24.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是_学科课程标准_____。教学的基本组织形式是____班级授课制__(或课堂教学)。

25.课的类型大致分为_单一_____课和_ 综合_____课两大类。

26.教学是__教师教____和_学生学_____共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

27.在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、独立性______、_创造性_____。

28.三结合教育一般是指学校、_家庭_____和_社会_____的三结合教育。

29.班主任工作的基本任务是带好班级，__教好学生____。班主任有效地进行工作的前提和基础是____了解和研究学生__。

30.人最原始(或基本)的情绪有快乐、悲哀______、___愤怒___和恐惧。

31.人的认识过程包括感知、_记忆_____、_思维_____和想象。

32.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、_方位知觉_____和__ 深度知觉_。

33.马斯洛的需要层次理论认为人的需求主要有生理、安全、情感和归属、_尊重_____、___自我实现___等五个层次。

34.意志行动的心理过程一般包括__采取决定(制定计划____和__采取行动(执行决定)__两个阶段。

35.直接兴趣与引起__无意____注意有密切关系;间接兴趣与引起_有意_____注意有密切关系。

36.成败归因的两个维度是_稳定性与控制性(内外向_____，四个方面因素是能力、_努力_____、运气和__任务难度。

37.自由联想与___疏导宣泄___是_精神分析_____治疗的基本方法。

38.原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先___展开___，以后再___压缩(或简缩)___。

三、简答题：本大题共4个小题，39～46每小题6分，共48分。

39.说明教育与生产力的关系。

答案要点：(1)生产力对教育的制约作用(生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式)。

(2)教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段)

40.教师如何备好课?

答案要点：教师备好课应做好的三方面工作是：

(1)钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。(1分)

(2)了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。(1分)

(3)设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。(1分)

在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：(1)学期(或学年)教学进度计划。

41.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养?

答案要点：(1)比较系统的马列主义理论修养。(1.5分)(2)精深的专业知识。(1.5分)(3)广博的文化基础知识。(1.5分)(4)必备的教育科学知识。(1.5分

42.德育的任务有哪些?

答案要点：(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向。(1.5分)(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。(1.5分)(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。(1.5分)(4)培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。(1.分)

43.人的思维分哪些种类?

答案要点：(1)根据凭借物或形态不同可分动作(或行动)思维、形象思维、抽象逻辑思维(2分(2)根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维(2分);(3)根据思维过程指向性与答题目标不同分集中(求同)思维与发散(求异)思维

44.学生良好兴趣品质应具备哪些特点?

答案要点：良好兴趣品质应具备如下特点：(1)兴趣的指向性(或倾向性)(1.5分)(2)兴趣的广博性与中心性(1.5分)(3)兴趣的稳定性与持久性(1.5分)(4)兴趣的效能性(1.5分)

45.韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分?

答案要点：韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等(3分)操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等(3分)

46.知觉有哪些基本特性?

答案要点：知觉的基本特性有：(1)选择性(2)整体性(3)理解性(4)恒常性

四、论述题：本大题共2个小题，每题13分，共26分。

47.论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。

答案要点：(1)智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。(1分)(2)关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的;学校的课程设置应当偏重古代语(拉丁文、希腊文)、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的(4分)(3)在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现;传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识;必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。(4分)

知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。(1分)(4)联系实际。(2分)

48.怎样培养学生的良好性格?