四上册课后练习整理

四上册课后练习整理（共9篇）

1.语文八年级上册课后练习：杜甫诗 篇一

1.按要求默写诗句：

(1)孔子有句名言“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句与之意思相近的诗句是，。

(2)《春望》一诗中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是：

(3)《石壕吏》中表明老妇人被抓走的`诗句是：，。

(4)《石壕吏》哪句话写出了官吏的凶狠。

2.默写：

(1)造化钟神秀，。(2)，一览众山小。

(3)国破山河在，。(4)，浑欲不胜簪。

(5)夜久语声绝，。(6)，老妇出门看。

3.对下列各诗句划分节奏正确的一项是

A.荡胸生/层云，决眦入/鸣B.烽火连/三月，家书抵/万金

2.数学北师大版九年级上册课后练习 篇二

1、夜晚在亮有路灯的路上，若想没有影子，你应该站的位置是（）A.路灯的左侧;

B.路灯的右侧;

C.路灯的下方;

D.以上都可以

2、小军晚上到广场去玩，他发现有两人的影子一个向东，一个向西，于是他肯定地说：“广场上的大灯泡一定位于两人_______________.3、如图，小华、小军、小丽同时站在路灯下，其中小军和小丽的影子分别是AB、CD．

（1）请你在图中画出路灯灯泡所在的位置（用点P表示）；

（2）画出小华此时在路灯下的影子（用线段EF表示）．

A

B

C

D

小华 小军

小丽

4、如图，路灯下一墙墩(用线段AB表示)的影子是BC，小明(用线段DE表示)的影子是EF，在M处有一颗大树，它的影子是MN．

(1)指定路灯的位置(用点P表示)；(2)在图中画出表示大树高的线段；

(3)若小明的眼睛近似地看成是点D，试画图分析小明能否看见大树．

5、如图，身高为1.6米的某学生想测量学校旗杆的高度，当他站在C处时，他头顶端的影子正好与旗杆顶端的影子重合，并测得AC=2米，BC=8米，则旗杆的高度是（）

A．6.4米 B．7米 C．8米 D．9米

6、如图，晚上，小丽在广场上乘凉．图中线段AB表示站在广场上的小丽，线段P0表示直立在广场上的灯杆，点P表示照明灯．

3.四上册课后练习整理 篇三

我会比大小

3刻○40分1刻○15分1时20分○90分

40分○1小时100分○1小时1时10分○70分

我会写时间(用两种写法)

8∶05，9∶45，11∶30

我会解决问题

(1)小红8：00坐车去学校，经过16分到达，她到学校是几点?

(2)现在时9：00，已经上课5分钟，你知道几点上课吗?

(3)小明5：30放学，它5：55到家，他在路上一共用了多少分钟?

4.四上册课后练习整理 篇四

1、对口令。形式： 62， 等于3。口诀，二三得六 (题略)

2、口答算式：有18个皮球，每6个装一个盒子，需要几个盒子?

把16个桃子平均放在4个盘子里，每个盘子放几个?

3、引入：你会提出像这样用除法计算的问题吗?

二、问题探究

1、出示例3主幅图，引导学生观察：

仔细观察画面，图上画着谁在做什么?

2、你能提出用除法计算的问题吗?(学生提问题，板书学生的问题)

3、逐个解决问题

⑴平均每组有几人?

你们列式计算吗?

根据图你能这个算表示什么吗?

⑵可以分成几组?

请学生列式计算，并说说算式意义。

⑶比较这两个问题的做法，他们有什么异同点。

4、变换条件

⑴师述：如果又来了3人，每组平均应该有几人?

⑵同桌计论：你是怎么想出来的，你会写出算式吗?

⑶学生汇报。

⑷你能像老师这样提出问题并写出算式吗?

三、巩固拓展

1、出示做一做图，引导观察图：

说说你从图上看到什么?你会提出用除法计算的问题吗?

2、引导全班学生解答。

3、你还会提出更多的问题吗?

四、作业

有30位小朋友去春游，每组6人，可以分成几组?

学校买来24个皮球。每班分4个，可以分给几个班?

5.四上册课后练习整理 篇五

我来选。(将正确答案的序号填入括号里)6分

1.群星学校五年级体育达标测试，优秀率是40%，达不到优秀的人数占总人数的`

A.54.5%B.59%C.60%D.0.6%

2.某班一共有40人，其中男生26人，求女生是男生的百分之几?正确算式是()

A.40÷26B.(40-26)÷26

C.26÷40D.26÷(40-26)

3.由于技术革新，同样的工作，时间由20分减少到16分，现在的时间是原来的()

A.25%B.22%C.20%D.80%

4.下列各数中，与25%相等的数是

6.四上册课后练习整理 篇六

一、给下列画线的字选择正确的读音。

彼(bǐpǐ)此 帆(fánfān)船 飞翔(xiángyáng) 星辰(chéncén)

二、选择正确的词语填空。

移植 移动 移民 转移

1.他的.目光一直跟着小金鱼游动的方向( )。

2.这次罕见的心脏( )手术非常成功。

3.去年，罗小小随着父母( )到加拿大定居了。

4.等候多时，目标都没有出现，警察只好( )了调查的方向。

三、把下列反问句改成陈述句。

你就是把我也杀了，难道你还能把所有的人都杀了吗?

四、把下列词语填到合适的括号中去。

著名 繁华 穿着华丽 衣衫褴褛 万紫千红 富有诗意

( )的大街 ( )的老人 ( )的绅士

( )的诗人 ( )的语言 ( )的春天

五、照着课文的样子写一写。

我们的 ，是 ，在 和 之间 。

7.四上册课后练习整理 篇七

一、选择题

1．处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表明（）A．意识是大脑的机能 B．人脑是意识产生的源泉 C．有的意识纯粹是人脑瞎想的 D．人脑是意识活动的物质器官

2．“我的幸福公式”登上某网站焦点专题榜，以下是一些网民的“2013＋？＝幸福”的幸福公式：

网民“天天美食”：2013＋物价适宜＋放心餐桌＝幸福 网民“劳动致富”：2013＋找到工作＋涨工资＋不拖欠＝幸福 网民：“难得一笑”：2013＋有车有房＋环境优美＋心情愉悦＝幸福 这表明（）①幸福是人们主观感觉的产物 ②幸福与人的主观感受密切相关 ③人们的幸福源自需求的满足 ④幸福没有一个客观的衡量标准

A．①④

B．②③ C．①③

D．②④

3．在电脑的控制下，机器能够“自动”地命中目标。因此，有人说电脑也是有意识的，这种观点否认了（）①电脑也会产生意识 ②意识是人脑特有的机能

③意识是客观事物在人脑中的反映 ④意识是生物特有的能力 A．①②

B．③④ C．②③

D．②④

4．国库也叫做国家金库，一般以为只是放钱的库房。事实上，现代意义上的国库还可以看成是一个簿记系统，用来记录所有的财政收入和财政支出。人们对国库的片面认识是（）

A．唯意志主义的 B．客观存在的主观映象 C．人脑主观自生的 D．脱离客观存在的结果

5．龙是中华民族的象征，对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相连的情感。关于龙的形象，自古以来就有“角似鹿、头似驼、眼似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”的说法。这表明（）①观念的东西是人脑对客观事物的能动反映 ②一切观念都是对现实的模仿 ③意识是人脑特有的机能 ④任何观念都可以从现实世界中找到其本质“原型”

A．①②

B．①④ C．③④

D．②④

6．“你最痛苦的时候，窗外有小鸟在快乐地歌唱”，这句格言的寓意是（）A．学习小鸟快乐生活 B．世界的本质是客观的 C．人的尊严在于思想 D．思维是客观存在的反映

7．网络热词“谣盐”取自“谣言”的谐音，意即空穴来风。从哲学的角度看，谣言来自于（）A．人脑，因为人脑是意识的生理器官 B．人们的想象，因为谣言是不属实的错误意识 C．客观存在，因为意识是客观存在的主观映象 D．物质世界，因为意识是物质世界长期发展的产物

8．秋在中国文人心中有着独特的内涵。“自古逢秋悲寂寥”，在秋的文化意识中，悲秋也可以算得上是普通的意识了。“何处合成愁，离人心上秋”，秋成了一种凄凉、伤感、悲苦的象征。但是，秋的描写也总有些欢快的调子，如刘禹锡的“我言秋日胜春朝”。这些差异的存在说明（）A．诗人的感受完全是主观的，不具有任何客观基础 B．诗句反映的是人的心理感受，而非认识对象的客观状况 C．意识是带有主观性的，不同的人对同一事物的反映具有差别 D．意识有时候不是对客观事物的反映

9．在谈到作文的夸张时，李白曾有关于“燕山雪花大如席”的精彩诗句。语文老师在教我们写作文时，也总要求发挥想象力。其实，人的任何想象（）A．都来源于客观世界 B．都是对客观事物的正确反映 C．都是对客观事物的主观臆造 D．都来源于人脑

10．宗教是信仰上帝、神鬼等虚幻的东西，但是不管哪种宗教信仰的神，都是按照人们自己的形象和经验塑造的。这一事实说明（）A．神是人的头脑中自生的，因为世界上根本没有鬼神 B．神是一种虚幻的东西，信则有，不信则无

C．神是客观事物在人脑中的反映，可以在客观世界中找到它的“原型” D．神是客观实在的东西

11．中国自古就有“嫦娥奔月”、“飞天”的神话传说。这些神话传说（）A．是客观存在在人脑中的主观映象 B．它的内容不是客观存在 C．它来源于文学家的创作灵感 D．是对客观存在的如实反映

12．人们按照元素有规则的变化进行推论，发现了一些“空位”上的元素，这表明（）A．有的规律也是可以创造的 B．有些规律也是可以改变的 C．规律是可以认识和利用的 D．自然规律是主观对客观的映象

二、非选择题

13．阅读材料，回答问题。材料一 东西方人的信仰不同

玉皇大帝像

耶稣像

释迦牟尼佛像

材料二 费尔巴哈说：如果上帝的观念是鸟类创造的，那么上帝一定是一只长着羽毛的动物。如果牛能绘画，那么画出来的上帝一定是一头牛。

分析上述材料蕴含的哲学道理。

14．有人说：创意来源于富有创造力的人脑，请结合有关哲学知识谈谈你对这一问题的看法。

参考答案

1.【解析】 材料中所提的大脑效应、大脑效应会随着年龄增长及大脑的进一步发育逐渐消失，表明人脑是意识活动的物质器官，D说法符合题意。A项说法错误，意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映，客观存在是意识产生的源泉，B项说法错误；C项本身表述错误。

【答案】 D 2.【解析】 由“2013我的幸福公式”看，不同的人幸福公式不一样，可见幸福与人的主观感受密切相关，人们的幸福源自需求的满足，故选B。意识是对客观存在的反映，故①④说法错误。

【答案】 B 3.【解析】 只有人脑才会产生意识，意识是人脑特有的机能，②③说法正确且符合题意。④说法错误，①说法与题意相反。

【答案】 C 4.【解析】 本题考查意识的内容。意识源于客观存在，因此A、C、D本身错误；人们对国库认识的片面性，主要受主体的知识水平等因素的影响，体现了意识是客观存在的主观映象，客观事物相同，但人的认识不一定相同，因此B符合题意，故选B。

【答案】 B 5.【解析】 题意旨在强调任何意识都源于客观存在，是对客观存在的能动反映，①④说法正确且符合题意；观念都经过了人脑的加工改造，与现实不完全相同，②说法错误；③说法正确，但与题意无关。

【答案】 B 6.【解析】 世界是客观的，不会随着你的感受的起伏而变化，是客观决定主观，故B项符合题意，A、C两项说法不科学；D项与材料主旨不符。

【答案】 B 7.【解析】 谣言是一种错误的意识，来自客观世界，是人们对客观存在的错误反映，故C项符合题意，A、D两项与题意不符，B项表述错误。

【答案】 C 8.【解析】 感觉在形式上是主观的，但在内容上都是对客观事物的反映，离不开人脑这一物质器官，因此A、D两项说法均错误。诗句不仅反映了诗人的心理感受，也是对秋这一客观事物的反映，B项说法错误。

【答案】 C 9.【解析】 “发挥想象力”、“夸张”是强调人脑对客观材料的加工制作，而“其实”则把题目的指向转到客观存在的决定性上。B项错误，想象也有正确与错误之分。C、D两项错误，否认了意识内容的客观性。

【答案】 A

10.【解析】 任何意识都是客观存在的反映，“神”的观念也是客观事物的反映，在客观世界中能够找到某种“原型”，故C项入选。

【答案】 C 11.【解析】 “嫦娥奔月”、“飞天”的神话传说，说明意识能够反映客观存在，故A项符合题意；B、C、D三项表述错误。

【答案】 A 12.【解析】 A、B、D三项否认规律的客观性，予以排除，只有C项正确分析题干提供的信息中所体现出的哲学道理，符合题意，应选。

【答案】 C 13.【答案】 ①意识是客观事物在人脑中的反映，意识的形成离不开客观事物。东方人崇拜的玉皇大帝活脱脱是生活中的帝王的再现；西方人崇拜的耶稣则是西方古代史上卓有成就的君王的再现；佛教信奉的释迦牟尼则是南亚次大陆人群的外貌再现。这说明意识是客观存在的主观映象。意识的形成离不开社会实践。意识离开了客观存在，既不能产生，也不能发展。②鬼神观念也是意识的一种，只不过是错误的意识。也就是说，鬼神观念是客观事物在人脑中歪曲的、虚幻的反映。所以，离开了客观对象，不会形成鬼神观念。不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。

8.小学四年级科学上册知识点整理 篇八

第一课：《我们关心天气》

1.天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

2.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。3.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

第二课：《天气日历》

3.常用的天气符号有： 1.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。

2.天气日历中一般要记录日期和时间、云量和降水量、风速和风向、气温等。

第三课：《温度与气温》

1.气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应该选择同一时间、同一地点测量。2.一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。

第四课：《风向和风速》

1.风向是指风吹来的方向，可以用风向标测量，一般用8个方位来描述风向。2.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。测量风速的仪器叫风速仪。

3.气象学家通常把风速记为13个等级，即：0~12级。我们也可以用风旗简要划分为：0级(无风)、1级（微风）、2级（大风）。

第五课：《降水量的测量》

1.降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

2.雨量器是测量降水量多少的装置。降水量的单位是毫米。

3.气象学家根据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨，共6个等级。

第六课：《云的观测》

1.天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。2.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴天。3.气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。层云是指靠近地面形成的扁平状云； 积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云；卷云是指纤细的羽状云。

第七课《总结我们的天气观察》

1.对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

2.我们还可以借助动物、植物推测天气。

小学科学第二单元《溶解》知识点整理

第一课：《水能溶解一些物质》

1.有些物质能溶解在水中（如：食盐），有些物质不能溶解在水中（如：沙、面粉）。

2.溶解在水中的物质不能用过滤的方法从水中分离出来。

3.过滤时，漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁，使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。

第二课：《物质在水中是怎样溶解的》

1.溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分离。2.高锰酸钾是一种紫色的、颗粒状、能溶解在水中的物质。人们常用高锰酸钾来消毒和防腐，但不能用手直接取用。

第三课：《液体之间的溶解现象》

1.有些液体相互之间也可以溶解。如：胶水、醋、酒精能溶解在水中。

2.胶水放入水中，一开始沉入水底，经过充分搅拌，会均匀分布。醋放入水中后快速扩散，并均匀分布。酒精放入水中先在上层扩散，再慢慢向下扩散，最后均匀分布。3.食用油放在水中，会浮于水面，充分振荡后还是浮在水面。（不能溶解于水。但可以溶解在洗洁精中）

第四课：《不同物质在水中的溶解能力》

1.不同的物质在水中的溶解能力不同，食盐溶解能力比小苏打强。

2.水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解一些气体，如：氧气、二氧化碳等。水中的动植物就是靠溶解于水中的氧气进行呼吸的。3.汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的。

第五课：《溶解的快与慢》

1.物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小、水温的高低、液体是否被搅动等因素有关。

2.水果糖在水中加速溶解的方法有：弄碎、加热水、搅拌等。

第六课：《100毫升水能溶解多少克食盐》

1.在一定的水量中，物质溶解是有限度的。

2.常温下，100毫升水里大约能溶解36克食盐。

第七课：《分离食盐与水的方法》

1.溶解在水中的食盐可以通过蒸发的方法进行分离出来。加热可以使食盐水蒸发更快。2.加热蒸发实验要用到蒸发皿、石棉网、酒精灯、三角架等噐材，用石棉网可以使蒸发皿受热均匀。

3.酒精灯的火焰从外到里分为：外焰、内焰、焰心三部分。一般用外焰给物体加热，因为外焰的温度最高。

4.酒精灯用完后要用灯帽盖灭，盖灭后再重盖一次，以避免下次使用打不开灯帽。

《资料库》

海水里蕴藏着丰富的盐。世界上只有3%的淡水适合人类使用。小学科学第三单元《声音》知识点整理

第一课：《听听声音》

1.我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点。2.音叉是一种 发声仪器，用来 调试乐器 和 测试音高。

3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。

第二课：《声音是怎样产生的》

1.一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 振动。

2.声音是由 物体振动 产生的，如果停止振动声音就会马上停止。

第三课：《声音的变化》

1.声音的强弱可以用音量来描述，由物体振动的幅度决定，振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。

2.声音的高低可以用音高来描述，由物体振动的快慢（频率）决定，振动得越快，声音就越高；振动得越慢，声音就越低。

第四课：《探索尺子的音高变化》

1.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。

2.尺子伸出桌面越短，发出的声音越高 ；尺子伸出桌面越长，发出的声音越 低。

第五课：《声音的传播》

1.声音以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。2.声音在不同物体中传播的情况是不一样的。

3.空气是传播声音的重要物质，真空环境中不能传播声音。

第六课:《我们是怎样听到声音的》

1.我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳，外耳有耳道；中耳有鼓膜和听小骨；内耳有耳蜗和听觉神经。

2.一个 振动的物体 会使它周围的 空气 发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，外耳的耳廓 把收集到的声音通过 耳道 传到鼓膜，引起 鼓膜 的振动。耳中的 听小骨 再将振动传到充满液体的内耳，引起 液体 的振动，液体的振动刺激 听觉神经 —— 产生了信号，大脑 接受了听觉神经传过来的信号，通过大脑的加工，我们便感受到了声音。

第七课：《保护我们的听力》

1.耳朵 是我们的 听觉器官，需要精心呵护

2.保护我们听力的方法有：远离噪声、控制物体发声。

小学科学第四单元《我们的身体》知识点整理

第一课：《身体的结构》

1、从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成。

2、人体的外部特点可以 直接观察，内部特点可以 借助一些工具，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。

第二课：《骨骼、关节和肌肉》

1、我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼。骨骼 支撑 着我们的身体，保护 着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。

2、人体的活动由 骨骼、关节 和 肌肉 共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。

3、经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。

第三课：《运动起来会怎样

（一）》

1、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺 等。

2、人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使 氧气进入血液，同时排出二氧化碳。

3、肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。

4、为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。

第四课：《运动起来会怎样

（二）》

1、人体需要的氧气由 肺 吸入后进入 血液，再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。

2、为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要的氧气增加，心跳也就逐渐加快，以便输出更多的血液来运输氧气。

第五课：《食物在体内的旅行》

1、人体的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小肠 和 大肠。食物被食道 运输 到胃里，在胃里被进一步 磨碎 和 分解，在小肠里被 吸收。

2、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为运动、生长提供能量。

第六课：《食物在口腔里的变化》

1、口腔是食物消化开始的地方，是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的。牙齿有咬碎食物的作用；舌头有搅拌的作用；唾液有湿润食物的作用。

2、牙齿按形状给牙齿分类，可分为 门齿、犬齿、臼齿。门齿有咬断食物作用；犬齿有撕裂食物作用；臼齿有磨碎食物作用。

3、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。

第七课：《相互协作的人体器官》

1、人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。

9.四上册课后练习整理 篇九

一、选择题

1.三顾茅庐的典故出自东汉末年的襄阳，这位曾在茅庐中居住的历史人物，其突出贡献是

A.建立西汉B.巩固蜀汉政权C.建立西晋D.建立东汉

2.某同学在预习《政权分立与民族融合》这一单元时，做了几张卡片方便记忆。其中一张与史实不符，这张卡片是()

3.三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的.过渡。下列关于三国史实叙述正确的是()

①魏国—2—曹操—洛阳②魏国—220年—曹丕—洛阳

③蜀国—2—刘备—成都④蜀国—221年—诸葛亮—成都

⑤吴国—222年—孙策—南京⑥吴国—222年—孙权—建业

A.①③⑤B.②③⑤C.②③⑥D.②④⑤

4.“这是中国历史上以少胜多的著名战争之一，也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。”这次战争()

A.长平之战B.巨鹿之战C.官渡之战D.赤壁之战

5.下列人物不属于三国时期的是()

A.刘备B.曹操C.孙权D.诸葛亮

6.《三国演义》里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关.这场战役是()

A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战

7.下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是()

A.局部统一，为大一统创造了条件B.战乱频繁，严重破坏了社会经济

C.政权割据，形成了国家分裂局面D.破坏了民族关系，不利于民族融合

8.诸葛亮的超凡智慧和军事谋略在下列哪场战役中得以施展()

A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战

二、非选择题

9.自从厦门大学易中天教授在中央十套《百家讲坛》品三国的历史，小敏很喜欢看，时不时在课后“品”起三国。小敏说，2曹操挥师南下在赤壁打败孙刘联军，奠定了三国鼎立的局面。以上说法有一处错误，请指出错误并说明理由。

参考答案

一、BACDBCAC

二、9.错误：曹操在赤壁打败孙刘联军。