孔子学院在美国的发展现状分析论文

孔子学院在美国的发展现状分析论文（共13篇）

1.孔子学院在美国的发展现状分析论文 篇一

面试真的没有想象中的那么难。整个过程很快就结束了。

基本上和往年的面试情况差不多。

首先是在候场厅候考，大家抽签决定谁先开始综合面试 英语面试 和心理测试。

之前在网上查面经的时候有看到他们打分的说法 汉语知识多少分 应变能力多少分之类的。但是面试下来感觉他们在面试过程中应该没有时间把分数打得这么细，在综合面试结束后他们会有讨论再给你定下分数。所以我觉得整体的一个发挥是最重要的，即使有一两点知识不会也不要紧，这是次要的。

一、综合测试

听写句子写拼音，写下其中一个字在黑板上。

今年词语辨析 我抽到的是 有的 和有些的区别

还有没和不的区别。

问了几个问题：公共外交是什么？

如果你按照中国的谦虚思维做事让国外人觉得你不诚实该怎么办？

让试讲的主题是球类，让策划的活动是风筝。最后还问了风筝的起源年代。

最后是才艺展示。

综合测试基本就是这样的，接下去几年应该也不会有太大的变化吧。复习资料只要看看往年的题目就可以了，应该不会有太大的出入。

二、英语口试

就是和考官随便交流几句，这个全靠平时积累，考试时间大概在8~10分钟，一分钟的自我介绍。一个考官和你对话，一个考官给你打分。

三、心里测试一场结束后紧接着会有人领你去另外一个考场 这个比较轻松 涂完就可

以出来了 说是四十分钟，但是没有什么时间上的限制。

英语和综合是完全分开的两个考场，也是两拨老师。考英语时就注意口语就行了，你其他所有的实力在考综合的时候全部体现就行，我之前就搞混淆了，以至于考试没有把所有的优势都发挥出来。

其实题目也就是这么简单，也许大家都考得差不多，所以在备考的时候好好想一想，怎么回答这些问题能更精彩而不仅仅是一个正确的答案，这样才能让你脱颖而出。

2.孔子学院在美国的发展现状分析论文 篇二

关键词：孔子学院,对外传播,工作成就,存在问题,对策

一、前言

随着中国综合国力和国际地位的不断提升, 世界各国掀起了“汉语热”, 在这种形势的推动下, 作为汉语及中国文化推广机构的孔子学院应运而生。孔子学院秉承“和为贵”“和而不同”的思想, 必将在推动建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界以及维护世界文化多样性等方面做出自己的贡献。与此同时, 孔子学院的建立也有利于提升中国的“文化软实力”, 让世界摒除对中国的误解, 帮助中国在国际上树立一个积极正面的国际形象。

作为与中国毗邻的泰国, 随着两国在经济、政治、文化等方面的交流越来越密切, 泰国的各行各业也掀起了学习汉语的热潮。正是在这种形势的感召下, 中国西南大学以其与泰国多所高校长期保持着的交流与合作优势, 于2006年8月与泰国孔敬大学合作成立了泰国第一所孔子学院。

二、泰国孔敬大学孔子学院概况

学院在国家汉办、两所合作高校的大力支持与帮助下, 逐渐探索出一种能够促进自身发展壮大并带有推广性的运行模式, 为孔子学院在泰国乃至全球的发展都提供了一份可供参考的范例。2007年学院荣获国家汉办“全球先进孔子学院”称号。学院在八年的发展过程中取得的工作成效如下:

1. 领先全球的办学模式

学院为孔敬大学学生开设了课型齐全、满足各种学习需求的汉语选修课, 课程已正式纳入孔敬大学的教育体系, 学生可通过修习汉语课程获得学分, 优秀学员还将获得到中国参加“秋令营”的奖学金, 这一模式正在向泰国乃至全球其他孔子学院推广。

孔子学院与西南大学开办了“1+2+1”商贸汉语合作办学项目, 真正实现了汉语教学的学历化和正规化。

2. 卓有成效的师资培训

学院自2007年10月受泰国教育部基础教育委员会委托开展第一届泰国汉语教师培训至今, 先后组织泰国东北部、中部地区大中小学从事汉语教学的本土教师进行包括汉语语言文化知识及汉语教学方法等方面的培训。学院还从每期参加培训的教师中选拔一批优秀教师前往中国高校参加汉语提高课程培训, 这一项目的拓展极大地激发了泰国汉语教师不断提高汉语水平、改进教学方法的热情, 使得本土教师的师资力量得到了显著的提升。

3. 形式多样的文化推广

( 1) 学院每学期都会根据中国传统节日推出一系列文化推广活动。已形成在中国传统佳节给孔敬大学师生赠送特别定制的中式礼物的传统; 还会在每年一度的“国际食品文化节”上从国内邀请知名厨师到现场表演制作中国美食, 展现中国博大精深的饮食文化。

( 2) 学院定期开设“太极拳”“书法”“剪纸”“中国音乐鉴赏”“中国概况”等课程供全校师生以及社会人士前来学习, 感受中国文化。

4. 理念创新的教学模式

学院努力探索新的汉语教学模式, 已经推出广播汉语、电视汉语, 并借助网络和手机等高科技手段实现了学生单机或联网学习的教学模式。在具体的教学过程中, 汉语教师实行集体备课、集中讨论、课后及时反馈的教学思路, 同时还组成了汉语教学研讨小组, 定时定期召开教学研讨会, 针对在教学过程中所出现的问题进行集体讨论, 开展反思性教学, 加强理论知识和研究方法的学习。

5. 范围广泛的国际交流合作

为中泰两国的教育、文化和经济交流活动穿针引线: 促成了孔敬大学及孔敬府中小学教师和学生与国内教育机构的相互交流和交换, 促成孔敬及重庆两地多次的商务考察和互访, 促成两所合作院校在桑蚕生物技术、农学和兽医等多个领域的技术交流。

三、孔子学院运行过程中的问题

1. 缺乏统一的管理规范

学院自2006年成立至今在管理理念、管理方式上很难做到规范化、持续化, 制定的长短期发展规划常常因为学院领导的更换而不能持续贯彻下去; 欠缺基本的规章制度, 如教职工管理条例、图书管理条例、教学设施设备管理条例等。

2. 师资力量缺乏及不稳定

随着孔子学院承担的教学任务的多样化、学生学习层次的提高, 需要更高水平、更富有对外汉语教学经验的对外汉语教学师资力量。但目前由于国内合作大学专门从事对外汉语教学师资力量的缺乏, 派出的汉语教师和志愿者由于学科专业背景不强已难以满足教学需求。而且公派汉语教师和志愿者频繁的更换导致学院师资力量极不稳定, 极大地影响了教学的持续性。

3. 缺乏教学监管和评估、激励机制

学院教师和志愿者的教学工作缺乏监管, 教师只能凭借自己的职业道德和专业素养进行教学。另外, 学院欠缺评估和激励机制。汉语教师教学效果的好与差, 工作人员工作认真与否, 都没有一个比较明确合理的评估及激励制度, 这不利于提高大家的工作热情和积极性, 长此以往, 必将极大地影响学院的可持续发展。

4. 影响范围较窄

学院办学本身依托着中国和泰国综合实力都较强的两所高校, 本可将学院的工作范围和影响力拓展到整个孔敬及周边地区, 甚至应该成为整个泰东北地区的汉语教学、文化推广及教育科研的典范, 从而达到推进整个泰国汉语教学及文化推广工作的目标。但目前, 孔子学院除了在孔敬大学两个学院、两所附属中学以及孔敬府内四所公立中学设立教学点外, 没有在其他地区增设教学点, 这使得孔子学院的工作范围相对较窄, 影响力相对较弱。

四、推动孔子学院进一步发展的建议

1. 树立团队形象的品牌效应

( 1) 打造一支高素质的合作团队。学院教职员工应该努力地在自己的工作岗位上踏实做事, 真诚待人, 树立一种积极向上、团结合作的精神风貌。作为学院的最高领导者, 中方院长在整个学院的发展过程中扮演着重要的角色, 这就要求中方院长必须严格执行国家对外文化政策, 自觉为国服务, 要跟国家汉办、中国使领馆、泰方合作院校、所在地区政府部门、学校机构等方面建立畅通的联系渠道并加强沟通。

另外, 孔子学院的品牌归根到底要靠高质量的教学成效支撑, 而汉语教师和志愿者正是其重要保证。因此, 应该大力加强汉语教师队伍建设, 选拔教师的时候必须要求教师的专业背景与汉语教学有关; 对学历层次应该有所要求, 以应对学生专业水平不断提升的形势。

( 2) 建章立制, 明确分工。为改善学院缺乏统一的管理规范及教学监督和评估机制的问题, 学院可制定行政和教学管理规章, 明确职责分工, 让每位教师和员工都能各司其职、各尽其责。另外, 可参照国内或合作院校的规章制度建立相应的教学监督及评估机制, 以进一步促进学院的高效运行。

2. 汉语教学的扩充及提升

( 1) 提高汉语教学的定位。充分利用孔敬大学作为整个泰东北地区教育中心的优势, 努力将孔子学院打造成泰东北汉语教学、中国文化推广、汉语教学研究以及中泰交流的平台, 应加强与整个泰东北地区设有汉语教学点的中小学校的交流与合作, 在时机发展成熟的情况下, 可建立起向其提供优秀师资力量、优质教学资源及开展语言项目合作、本土师资培训等方面的合作。

( 2) 开发远程汉语教学模式。在高科技及网络技术迅速普及的情况下, 学院也应紧跟世界潮流, 充分运用广播、电视、网络等现代科技手段为语言教学服务, 增强汉语学习的趣味性和覆盖面。学生可通过网络等媒介进行单机版或者网络版的汉语学习, 让学生体会到网络学习的便利性及高效性, 也为解决学院因师资匮乏而越来越不能满足学生学习需求、扩大汉语教学范围的问题提供了一条明路。

( 3) 提升学历教育的层次。可充分利用国内合作院校———西南大学的语言类学科优势大力提升孔子学院学历教育的层次, 如可招收商贸汉语的研究生、博士生, 使汉语教学朝着高层次发展。

3. 扩充传播渠道

( 1) 依靠“人”扩大影响范围。孔子学院, 作为中国政府在当地设立的官方组织, 同时依托着孔敬大学这所在当地享有盛誉的名校, 因此可利用这一优势, 跟当地政府和中小学等教育机构的官员建立良好关系, 通过组织他们到中国参观访问、邀请他们到孔子学院参加重大活动等方式, 增强他们对于中国的认同感, 从而通过他们的力量去扩大孔子学院的影响力。另外, 鉴于华人在泰国的影响势力, 孔子学院也可以和当地华人社团保持长期合作关系, 通过他们自身所携带的“中国印记”以及对于孔子学院的了解在当地给孔子学院“打广告”。

( 2) 依靠传播媒介做好宣传。充分利用当地电台、报纸、杂志、广告等媒介来宣传孔子学院及相关的一些政策、活动, 希望能让更多的人了解孔子学院, 参与到孔子学院的汉语学习及文化推广活动中来。

五、结语

综上所述, 一方面, 我们可以看出, 泰国孔敬大学孔子学院历经八年的努力奋斗, 创造性地摸索出了适宜于自身发展的道路, 取得了很多领先于全球孔子学院的发展经验, 同时也为全世界孔子学院的发展建设提供了范例。其取得的成就是让人欣喜的。但另一方面, 作为一种新生事物, 在其探索过程中也会不可避免地出现不可预见的困难和问题, 在孔子学院已经向世界人民推出、没有退路的情况下, 唯有迎难而上, 集思广益, 不断地总结经验和教训, 发挥中国人的创造性和实干精神, 坚定地在这条文化传播之路上走下去。

参考文献

[1]北京汉语国际推广中心, 北京师范大学汉语文化学院.国际汉语教育人才培养论丛[M].北京:北京大学出版社, 2008.

[2]陈桐生.提升孔子学院办学的若干对策[J].广东外语外贸大学学报, 2007 (09) .

[3]李春雷, 王云泉.文化传播策略:孔子学院与路加事件的对比研究[J].新闻知识, 2011 (03) .

[4]张西平.汉语国际推广中的两个重要问题[J].长江学术, 2008 (01) .

[5]张西平.简论孔子学院的软实力功能[J].世界汉语教学, 2007 (03) .

3.一位美国孔子学院教师的日常生活 篇三

2012年6月1日，驻美国得克萨斯州的州立大学某分校的孔子学院教师肖华接受《望东方周刊》专访，她几天前刚刚回到北京度暑假，至今，她刚刚在那边工作满一年。

“放李小龙的电影吧”

2010年8月，肖华从北京赴美工作。之前，她在北京的一所高校任对外汉语教师。

得到赴美任孔子学院教师的职位要通过选拔和推荐。首先向学校提交申请，然后通过选拔和试讲。令她印象深刻的是，选拔中有一项心理测试，“好像主要看你的服从性有多大”，比如，“院长需要你完成某项工作，但这个工作并不是你擅长的，你会怎么办？”很多类似的选择题，她都选择了“排除万难，完成这项工作”这一选项。

她被选中了，赴美之前，还与其他将赴孔子学院任教的老师集中在北京语言大学进行了为期大约两个月的培训，主要培训课程是教学方法、技能，此外还有书法、剪纸等才艺课。

她所任职的地方，是孔子学院与得克萨斯州立大学合作，在其分校下设的一个教学机构，那里共有6位中国的教师，她说，这在美国的孔子学院中已经算是规模大的了。该校的在校大学生到这里可以选修汉语。

半年后，她又被派去了分校下面的社区大学，离学校大约30公里。在这所社区大学，选修孔子学院的汉语课程，可以得到4个学分。

社区大学的学生，是经济状况相对不佳，或学习不太好的学生。他们在这里修两年的学分，如果成绩理想，可以再转到更好的大学去。

也有中国的留学生去选修她的课，为了“混学分”，中国学生去学汉语，会轻松通过考试拿到学分，这在美国大学也是允许的。

她的學生大多来自美国农村，对中国没有多少了解，为了他们更好地学习汉语，她会介绍一点中国的文化和风土人情，但是非常有限，因为对方学的是最初级的汉语。

有一次她把一位中国领导人和美国总统奥巴马的照片放在一起，问学生“他们是谁？”学生指着中国领导人的照片说“他是个中国人”。但是他们却知道李小龙，一次，她想给学生们放电影，有学生提议“放李小龙的电影吧”。

孔子学院的老师们使用的教材是中国国家汉语国际推广领导小组规划研发的“长城汉语”，以培养学习者的汉语交际能力为主要目标。

比如，第一册第一单元，教学对象的汉语水平为“零”，即基本没有汉语知识背景。教学目标：会用简单的汉语自我介绍和打招呼，引起对汉语的兴趣。具体内容还包括：大致了解中文名字的含义；了解有关汉语普通话的声韵调的知识，汉字字形特点；了解中国古今辉煌时期及成就，以便进一步学习。

她体会到美国与国内教课有很大差异。在国内，她会按照国内大学的严格规定，给学生留作业。但是“美国的大学，学校规定很宽松，不可能强行让他们练习”，这让她“想敬业，都没有机会”。

一次，美国那边的一位老师问她，“结业考试是不是考口语就可以，或者写一篇小文章？”她有点懵，心里想，“这里的考试这么简单吗？”她在国内比较标准的考试方式是口语、听力、语法等都包括。

孤独

在美国，肖华面对的最大困难是孤独。

作为一名选修课的老师，她课下与学生交流的机会并不多，“学生们都很忙，下了课，都去做自己的事情了。”多数学生都在打工挣学费，有时学生会跟她来请假，问是否可以提前走，因为要去上班。而她的朋友中，有家有口的，业余活动基本都与家人在一起，没时间陪她。

她担任的课程，一星期共16课时，集中在两天上完。上课的那两天很累，剩下的几天就有些无聊。开始她的消遣是在住所看电视剧，看完韩剧看台剧，然后再看港剧。

刚到美国的时候，有人告诉她，单身女人最好少到外面走动，因为“很多美国人都有枪”。本来没有宗教信仰的她，只好经常去当地的华人教会，因为在那里“可以认识一些人，可以找到人一起去逛街，买东西”。

那时候，她认识一个人就马上把对方电话号码存下来。腼腆的她会厚着脸皮给只见过一次面的人打电话，让对方陪她去练车。

当地法律规定，拿到驾照之前，只要经过笔试，就可以上路练车，但一定要有超过一年驾龄的人，坐在副驾驶座陪练。到美国几个月后，她拿到驾照，3000美元买了一辆车。

即便这样，肖华称自己还算是孔子学院的教师中“能折腾”的。

有一天，她在地图上找到了一个公园，似乎离住处不远，开车前去，快到达时，路过一个社区，导航显示，穿过这个社区应该就是公园了。但是社区需要门卡才能进，她等在那里很久，才跟在另外一辆车后面进了社区，进去了，却找不到出去的路，绕了好久，招来了保安的盘查，她在地图上把那个“公园”指给保安看，保安告诉她，那不是个公园，而是这个社区一条横穿绿地的路的名字。

后来，她终于找到一个公园，公园人不多，周末她去那里爬山，一起爬山的多是老人。以后她每周都去，以至于有的老人见到她说，“你又来了！”

收入与国内教师相仿

肖华回国后，见到同学的第一句话是，“你看我是不是变土了很多”？接受本刊记者采访时，她上身穿一件白T恤，下身牛仔裤，脚上是运动鞋。

她所在的学校，地处美国最南部，是得克萨斯州的一座小城市。那个地方的人穿衣服不是很讲究，她去美国时准备的时髦衣服又原封不动带回来了。因为在那里，几乎所有的人都只穿牛仔裤、T恤衫。

她说有一次在公交车上，有一位身材很好的黑人女孩穿了一条漂亮的白色连衣裙，结果很多人都投去异样的眼光，“感觉别扭”，这让她从国内带去的漂亮衣服再也没有上身。

今年春节，她去了当地华人协会举办的一个晚会，这是她唯一一次穿盛装的机会。晚会可以边吃东西，边看表演，门票30美元。其他老师觉得门票太贵，她是一个人去的。

海外孔子学院教师工资一般都是由国内发的，所以，她虽然在美国工作，但收入与国内教师相仿，与美国的消费水平相比，还是差了些。

因此，去美国之前，她在国内买了很多日常用品，甚至包括食品，红枣、木耳等，尽量减少在那边的消费。到了美国后，大感所带物品真的很必要。在那里，她独自住在学院以每月800美元为她租的公寓里，自己买菜，自己做饭。附近只有两家超市，她发现其中一家超市经常卖即将过期的食品，她就只到另外一家去买东西了。

那个小城地广人稀，在北京生活多年的她，过惯了拥挤热闹的生活，深感那里的空旷，“开半天车，才看到个人影儿”。趁期末假期，她去了一趟纽约，终于又看到车水马龙的街头和熙熙攘攘的人群，“好激动！”

很多人都问她，到美国工作一年，是不是英语水平大有进步？她很坚决地回答：“没有！”她说她认识那里读博士的一位中国留学生，导师也是中国人，那位很沮丧的博士告诉她，他每天只说两句英文，“Good morning”和“Good afternoon”，分别是上下午上校车的时候跟司机打招呼用的。

4.孔子学院在美国的发展现状分析论文 篇四

中华人民共和国教育部副部长 郝平Remarks at the Banquet in Honor of the Delegates to the Fourth Confucius Institute ConferenceVice Minister, Ministry of Education, People’s Republic of China Executive Council Member, the Council of the Confucius Institute Headquarters Hao Ping 女士们，先生们，朋友们：Ladies, Gentlemen, Friends： 晚上好！Good Evening!第四届全球孔子学院大会开幕已经两天了。各位代表不辞劳苦，以满腔的热诚投入工作，积极建言献策，广泛深入讨论，使大会各项议程进展非常顺利。在此，我谨代表中华人民共和国教育部和孔子学院总部，向你们表示诚挚的感谢！

Today marks the second day of the Fourth Confucius Institute Conference.All delegates have participated in the Conference activities with great enthusiasm and without a break, and contributed wonderful ideas and suggestions in their extensive and in-depth discussions, which ensured successful running of the agenda.On behalf of the Ministry of Education of People’s Republic of China and the Confucius Institute Headquarters, I would like to extend my heartfelt thanks to you!明天上午，我们将举行大会闭幕式，校长和院长分论坛的召集人将与大家交流和分享大会的成果。之后，中国教育部部长袁贵仁先生将作总结讲话。总部将认真吸取各位代表的意见和建议，把明年的工作做得更好。

Tomorrow morning, we will hold the Closing Ceremony of the Conference.Conveners of the President’s Forum and the Director’s Forum will share their fruitful discussions with everyone.After that, Mr.Yuan Guiren, Minister of Education of Chin, will deliver concluding remarks.The Headquarters will listen carefully to ideas and suggestions from the delegates, for the purpose of improving the work for next year.经过5年的努力，孔子学院从无到有，从小到大，不断发展，至今，已在88个国家和地区建立了280多所孔子学院和270多个中学孔子课堂。各国朋友都说，孔子学院是一个大家庭，在世界各地有我们的兄弟姐妹。今天晚上，我代表中国教育部和孔子学院总部，在这里设家宴，款待出席大会的中外朋友！希望大家这次中国之行，心情愉快，身体健康！

Through 5 years of hard work, we have started the Confucius Institutes from zero, facilitated their growth from small to big, and helped them develop.As of now, more than 280 Confucius Institutes and 270 Confucius Classrooms have been established in 88 countries and regions.Our friends from other countries have all commented that the Confucius Institutes are like a big family and we have brothers and sisters all over the world.Tonight, on behalf of the Ministry of Education of China, and the Confucius Institute Headquarters, I would like to host a family banquet for friends attending the Conference from home and abroad.I hope that everyone enjoys a pleasant trip in China!再过20天就是新年了。在此，让我们共同祝愿孔子学院在新的一年里，蓬勃发展，取得更大成功！祝愿各位朋友新年快乐、工作顺利、家庭幸福、万事如意！

5.美国文理学院优劣势分析 篇五

在美国有一类被称作为Liberal Arts College的大学，一般翻译为文理学院，缩写为LAC。此类大学由于只提供本科教育而无研究生阶段课程，因此一般不为中国人所知。可是，在大部分美国人心目中，文理学院往往代表着高贵、经典、优质的本科教育。许多文理学院的学术声誉往往不亚于哈佛耶鲁等名校。

文理学院可谓是美国的精英学院，好的文理学院，例如威廉姆斯学院，其声誉绝不比哈佛耶鲁差，学生的质量也高。而文理学院在于培养学生的综合素质，是面向社会的，教授也注重知识的传播而非科研。这样的结果是学生受到的教育更全面，更以人为本。所以，如果要读本科的话，文理学院是个很不错的选择，即使未来选择继续读研究生课程选择范围一样很广。从奖学金角度来说，文理学院申到奖的机会比大U多，而且半奖全奖也相对容易，而大U本科也很少给全奖。

很多家长对文理学院较为陌生，很大程度上是源于LAC(Liberal Arts College)只提供本科四年制教育，而综合性大学承担了科研任务，所以硕士博士学位都会提供。LAC的理念是通识教育和素质培养，而不是职业训练，更加注重思维和写作能力的培养。文理学院一般是小班授课，生活上也比较容易融入美国的文化。而且，文理学院资金雄厚，校友联系紧密，在实习以及就业机会上也有很大优势。所以学生毕业以后可以适应研究院或者多方面的工作。

高质量的教学，亲密的师生关系等等都是文理学院引以为傲的优势，当然LAC也有不足，首先在专业设置方面，LAC主攻文理，所以很多国际学生比较常选的工科商科文理学院几乎不提供。其次，由于LAC多为私立，费用较大会贵些，如果申不到奖的话，四年下来会是一笔不小的费用。文理学院知名度不高以及专业限制的问题导致很多公司和企业不一定接受此类学校毕业的学生。

6.孔子学院学习心得 篇六

一次偶然的机会，我得以去赣榆孔子学院感受一番，因为我接到的临时变更通知，所以对一切显得很茫然。以前只是在媒体上听过孔子学院，没有实际了解过。在去的路上，从别的学员那里了解了一点皮毛，“要吃素”、“要没收手机”、“封闭式管理”，这就是我当时对孔子学院的全部认识。我当时心想，难道孔子学院是信奉佛教不成。

经过半小时的车程，我们到达了赣榆孔子学院，刚下车我们一个人都没有看见，后来出现一名保安让我们往后面走，走到距离学生公寓还有几十米的时候，看见一群穿着当时叫不上名字的制服的老者分列两排，当我们到达之时，整齐的深鞠躬向我们问好，我当时感觉自己很无知，竟然不知道如何回礼，只是简单的冲他们点头微笑。

到达学员宿舍，我们得到了跟那群老者一样的制服，后来知道那是唐装，但是还不明白为什么要穿唐装，到达的当天下午就开始了这次修行之旅。这期的所有学员被分成了孝悌忠信仁爱和平礼义廉耻恕这样的十三个组，我们被分在孝组。学院的第一堂课就是宣读孔子学院院规，以后不管是吃饭，上课，休息都要按照院规行事。

现在回想一下发生在孔子学院的一切，发现一切皆有深意。首先是我们到达之时，那群老者给我们深鞠躬敬礼，当时我们为什么没有人觉得是作秀呢。通过学习我们知道了礼节的本质是敬，缺少敬就是仪，就是作秀，就是虚伪。当时那群老者行礼时都很虔诚的表达了敬意，所以我们觉得很震撼。其次是让学员穿唐装，而且让我们要把所有的纽扣都扣好，因为有的学员觉得不适应最上面那颗纽扣就没有扣好。唐装很宽松，有表心胸宽广之意，也表不要束缚自己之意。弟子规教育我们：冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。最后为啥学院第一堂课就是宣读院规呢，因为礼仪的最低标准就是入乡随俗，要守规矩，不要让人讨厌，所谓“无规矩不成方圆”。

“百善孝为先”，这是中国传统文化的精髓，也是我们这次修行的主题。孔子关于孝有三句话：养、敬、谏诤。养即供养吃穿，敬即尊敬父母的人格，谏诤即父母的言行有不妥之处要提出建议，不要愚忠愚孝。孟子对其观点进行了补充：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。告诫我们不仅要孝顺自己的父母也要孝顺他人的父母。我们国人很多碍于面子，没有很好的做到对父母的关怀。王永泳老师在讲述弟子规时告诫我们行孝贵在当下落实，行孝贵在情感关怀，行孝贵在全面细致，行孝贵在恒常坚持。我们应该放下自己所谓的面子，及时行孝，不要等到树欲静而风不止，子欲养而亲不待。很多人没有理解“天下无不是之父母”的真谛---不要计较父母的过错。

7.孔子学院在美国的发展现状分析论文 篇七

摘 要：孔子学院在线教育不断发展，如今已初具规模。网络孔子学院作为孔子学院在线教育发展的一个重要方面，自建立以来一直在不断完善和改进。文章以网络孔子学院的发展现状为着眼点展开调查，通过数据信息的收集和对在线课堂教学模式的分析，发现网络孔子学院在发展过程中存在语言版本信息不同步、教学内容单一、师生互动不足等问题，提出网络孔子学院应加强网站建设、改善教学方式、借鉴国内外网站的经验及优势等发展建议。

关键词：孔子学院；在线教育；网络孔子学院；存在问题；发展建议

孔子学院自2004年成立以来，便在不断扩大与发展，截至2015年底，全球134个国家（地区）建立了500所孔子学院和1000个孔子课堂。作为中国发展对外关系的重要策略，孔子学院具有无可替代的价值。然而，随着信息时代的来临，孔子学院传统的课堂讲授模式已不能满足学生的学习需求[1]。不仅如此，师资力量不足、教材短缺一直阻碍着孔子学院的发展[2]。于是，孔子学院在线教育模式便应运而生。

近年来，发展孔子学院在线教育更是作为一项国家战略被提上日程。在如今的“互联网+”时代，信息技术正在推动传统学校教育进行改革和重构，在教育信息化和“互联网+”飞速发展的背景下，如何发展孔子学院在线教育显得尤为重要。[3]

孔子学院目前主要以面授和使用纸质教材为主，未来转型后应实现以现代信息技术和多媒体网络教学为主的模式，而网络孔子学院作为面授教学方式的重要补充，运用现代科技手段创设网络教学环境，全方位拓展对外汉语线上教学，是教学模式的一种创新，也是信息技术促进教育改革的必然选择[4]。然而，与当今时代发展需要所不匹配的是，关于网络孔子学院的实施现状和发展方向的文献屈指可数。

本文以孔子学院在线教育发展的一个缩影——网络孔子学院的发展为着眼点，通过对其运行模式、涵盖内容等方面的调查，结合作者自身体验网络孔子学院教学模式的感受，运用内容分析法，对当今网络孔子学院实施现状进行了总结，并对其发展提出了一些建议。

一、网络孔子学院发展现状

（一）网络孔子学院发展概述

2014年5月，网络孔子学院在线课堂正式上线，由国家汉办/孔子学院总部主办，是服务于全球汉语爱好者及全球孔子学院师生的综合性、权威性门户网站，肩负着提供汉语教学资源、促进中外文化交流、体验网上即时互动与个性化服务的重要责任。截至2016年5月5日，网络孔子学院学生数量已超54.6万人，授课教师共计4123人，在线课程超过30万堂。

（二）网络孔子学院的功能定位

网络孔子学院作为一个免费提供汉语和中国文化学习资源的平台，在功能的构建与内容的组成上已经具有初步完善的模型，主要分为以下4个模块：具有教学功能的新闻带读；具有互动功能的在线学习课件与模拟考试；展示各地孔子学院风采的报道，包括孔子学院的名师讲堂视频；中国文化集锦资料库（如中医、艺术、文学、功夫、美食、茶酒、民俗、文化遗产等）[5]。同时，网络孔子学院作为实时互动类在线授课系统，能够让教师一边播放PPT进行讲述，一边与学生进行语音沟通。此外，在线课堂具有画笔和投票功能，已登录的会员还可以通过留言的方式与教师进行交流。[6]

（三）网络孔子学院的网站构建

1.涵盖范围

网站设有58个频道，涵盖汉语学习、中国文化、教学资源、互动社区、孔子学院五大内容领域，拥有汉语、英语、法语、德语、阿拉伯语、西班牙语、俄语、韩语、日语、泰语等语言版本，发布了1.2万多个不同类型的学习课件，以及近千小时的音视频多媒体内容，为全球汉语学习者、教师以及中国文化爱好者提供了丰富的汉语学习资源和多彩的文化内容，并为用户学习汉语提供及时高效的服务和支持，有助于吸引更多国际学生，提高孔子学院的国际影响力。

2.课程内容

网站提供可供互动的在线课堂、点播课、可回访的课堂和直播课堂预告四类学习模式，按授课内容可分为综合文化、商务汉语、旅游、交际汉语、基础汉语、认证培训、人物、教学资源、中医、艺术、文学、功夫、美食、茶酒、民俗、文化遗产、电影、娱乐、新闻19类。学习者可以通过对课堂、系列课或教师的搜索找到自己想学习的课程，课程内容广而全，包含了中国文化和生活的方方面面。

3.服务功能

首先，在系统功能方面，网站支持多种语言，同时拥有完善的搜索功能。访问者可以通过内容分类、授课语言、难度级别、适用人群、课程形式、教学目的、内容属性等对所需课程进行细致筛选，以获取理想的課程（见表1）。

其次，在用户资源管理方面，网站有较为完善的体系。注册用户可以在用户后台查询到曾经进入的课堂、系列课程版块，曾经下载的课件；网站还会记录用户的学习轨迹，方便用户复习。

最后，在客服服务方面，网络孔子学院的表现也可圈可点。网站设置了“帮助中心”和“在线客服”，6位客服每天工作时间均为6小时，用户可以联系客服，提出建议、投诉或交涉合作事宜。

二、网络孔子学院存在的问题

（一）网站各语言版本信息不同步

通过对比中文、英语、西班牙语、法语四种不同语言的网站版本发现，在多个语言版本中，中文版的更新较为及时，其他三个版本的内容更新存在延迟现象，且各网站的内容有70%以上的不同。总之网络孔子学院多语种版本的内容更新速率差异大，外语版本的更新速度相对滞后。[7]

（二）注册方式不便利

8.孔子学院在美国的发展现状分析论文 篇八

日期：2016-02-22来源：点击次数：115 为进一步支持孔子学院工作，根据国家汉办有关文件精神，现就我校推荐选拔孔子学院志愿者的工作通知如下：

一、推荐岗位

我校与国外友好学校合作共建的海外孔子学院共计18个汉语教师志愿者岗位(其中智利圣托玛斯大学孔子学院3个岗位，乌克兰哈尔科夫国立大学孔子学院10个岗位，阿塞拜疆巴库国立大学孔子学院5个岗位)，2016年下半年赴任。

二、推荐对象

1.汉语国际教育等相关专业硕士学位在读研究生，相关专业2016年本科及以上应届毕业生，回国汉语教师志愿者，退休教师。具有教学经验、掌握俄语或西班牙语、品学兼优的学生干部优先。

2.具体人选条件

（1）具备良好的政治和业务素质，热爱祖国，志愿从事汉语国际推广工作，具有奉献精神，有较强的组织纪律性和团队协作精神，品行端正，无犯罪记录；

（2）身体健康，具有良好的心理素质和适应能力；

（3）掌握汉语、中华文化、当代中国国情和教学理论基本知识，具备较好的汉语教学实践能力、外语沟通能力和跨文化交际能力，具有中华才艺专长；

（4）普通话达到二级甲等以上水平，英语达到大学英语六级425分或相当水平，或者熟练掌握俄语、西班牙语；（5）年龄在22岁至50岁之间（退休教师除外）。

三、推荐选拔程序

1．申请人下载附件中的《安徽大学孔子学院汉语教师志愿者后备人员申请表》，填妥有关信息后，由所在院系负责人在“所在院系意见”栏内签署意见、签名并加盖院系公章，于2016年3月2日17：00前将申请表交至国际合作与交流处（磬苑校区行政楼A616，电话：63861639）,同时下载并填写《安徽大学 2016年赴孔子学院（课堂）志愿者候选人信息表》发至qiqingqian@ahu.edu.cn信箱。

2．学校对申请人材料进行审核，符合条件的候选人由学校推荐至国家汉办。

3.志愿者候选人须参加国家汉办统一组织的选拔考试，主要考察其专业知识、教学技能、跨文化交际能力、外语沟通能力和心理素质等。国家汉办将根据外方岗位需求和候选人面试、心理测试成绩确定参加储备培训人员名单。具体安排另行通知。

4.国家汉办的储备培训将根据项目要求分批分期进行，具体安排另行通知。

5.国家汉办将根据外方的岗位需求数量和培训综合考核成绩确定赴孔子学院志愿者录取名单。

四、派出及待遇

1.志愿者派出时间根据各孔子学院（课堂）具体要求确定。2.志愿者（包括留任人员）派出前须前往出入境检验检疫局进行体检，由派出单位审核其体检结果并报国家汉办备案，体检合格方可派出。

3.根据国家有关规定，汉语教师志愿者享受国家财政津贴和艰苦地区补贴。

五、管理措施

根据《教育部办公厅关于做好普通高等学校毕业生赴国外担任汉语教师志愿者服务期满相关工作的通知》（教学厅【2012】3号），汉语教师志愿者在保留应届毕业生待遇、保留硕士研究生入学资格和学籍、报考硕士研究生初试加分、申请国家公派留学项目优先录取、申请国家公派出国教师和孔子学院专职教师优先录取等方面享受优惠政策。

参加培训并最终被录取的志愿者不得擅自退出项目。否则须补缴培训费用，并永久取消其申请汉语教师志愿者资格。

9.孔子学院在美国的发展现状分析论文 篇九

摘要：孔子学院自2004年在海外设立以来，已成为传播中国文化和促进世界各国人民了解中国的重要平台，推动了与其他国家在教育和文化领域的交流合作。10年的发展历史证明了，孔子学院在加强中国与世界各国友好关系的发展，促进多元文化世界的发展方面起到了重要作用，但在世界政治形式的不断变化过程中，学院孔子事业的发展也面临一些问题和挑战。

关键词：海外 孔子学院 问题应对策略

中国的孔子学院是最近年来海内外文化教育界谈论得比较多的一个话题。10年前，中国教育部颁布了在海外设立孔子学院的举措，很快得到了世界上许多国家的支持和响应，10年的工作实践证明，建立海外孔子学院，无疑起到了传播中华优秀文化，提升中国影响力的作用。然而，由于海外的社会环境、教育政策、教育理念、教学方法和对象等的不同，海外孔子学院的很多工作也遇到了一些问题。

一、海外孔子学院的重要意义

400多年前，意大利传教士将记录孔子言行的“论语”一书译成拉丁文并传播到欧洲，就此儒家学说传到了西方世界。如天，以孔子学院为载体将儒家思想传播到了五大洲，并深深吸引着海外各界友华亲华人士。2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立，截至2013年年底，孔子学院设在115国(地区)共440所，其中，亚洲32国(地区)93所，非洲27国37所，欧洲37国149所，美洲16国144所，大洋洲3国17所。据统计2013年年底海外学习汉语的人数为1.5亿人,每年需要汉语教师2万人,到2015年孔子学院达到500所，汉语教师总需求人数为500万，仅2010年来华留学学习汉语人数近9万人。这些数据充分说明了孔子学院的设立促进了中外青年的人员交流，成为推广汉语教学、传播中国文化及国学的教育文化交流品牌项目。海外孔子学院通过推广中国语言和文化以及思想理念，促进了世界人民了解中国，推动了中国和世界各国人民友好关系的发展，是提高中国软实力和世界影响力的成功举措。

二、孔子学院教学工作面临的困境

随着孔子学院各项工作的不断开展，越来越多的海外人士开始参与到各项活动中来，在不断取得工作成果的同时，在具体工作中也不断面临着很多问题。

首先，尽管这些中国老师教授中国语言具有非常丰富的经验，但对语言环境的认识不够充分。在国外讲授汉语，跟在中国为外国学生讲授汉语是完全不同的。我有一个埃塞俄比亚的学生，他对学习语言的语言环境有非常深刻的体会，他觉得在中国20天的夏令营生活比他在本国学习1个学期的收获都大，因为它是在中国汉语环境中学习，中国字无处不在，无论走到哪，只要开口交流就必须说中文，所以听说读写能力迅速提高。所以，海外孔子学院要提高汉语教学效果必须创设一个良好的中文交流环境，不只将汉语交流局限在教室和课堂上，而是要走进整个大学的每个角落，通过适当的形式以不同的载体让汉语交流和中国文字成为海外大学的一个文化符号。这就需要中方管理者和教师与外方合作者以一种适当的形式和方法进行充分的沟通，让外方合作者了解你的意图，正确认识将中国文化元素作为海外大学文化的一个元素的重要意义。

其次，在国外开展汉语教学与中国传统的语文教学方法不同。二者在教学方式、对学生的情感态度方面有很大差异。传统的语文教学方式如留很多家庭作业，测试方法，讲课方法、课程要求和教材形式等，很多外国学生无法接受。在国外开展教学最主要的方式是要启发学生的学习兴趣，培养学生自学和研究的能力，而不是老师在课堂上领着学生读拼音、练汉字笔画，而是要让学生先了解学习拼音的方法和意义，说这段话的语言情景和特定意义。

第三，课程设置也给开展教学工作带来很多问题。如在非洲和美国所应设置的课程应该有不同侧重。非洲国家最缺少的是技术人才和普通劳动力，中文课程可以帮助他们更好的了解中国的技术和技术培训，而美国青年缺少的是对中国政治经济的了解，所以课程设置应该有所不同。当然，这也要取决于海外孔子学院合作方的重视程度，比如很多合作者开始热情很高，但在课程安排时汉语课的课时安排的很少，而且时间段大部分安排在学生就餐前或晚上，造成学生出席率低，精神不集中，影响了学习效率和教学效果，给任课教师的工作带来很大压力。同时，很多课程很难被海外大学学术委员会认可，这也是学生选课率低的一个重要原因，影响着孔子学院的整体教学工作。

三、孔子学院发展策略

孔子学院经过十年的发展，为促进中国和世界的交流搭建了很高的平台，促进了世界和中国多元文化的发展。随着世界经济文化多元化的发展，为了更好的发挥孔子学院的平台作用，我们应该赋予孔子学院更多的职能和更广阔的平台空间，将孔子学院的教育宣传职能扩大到促进中外文化艺术、经济社会和谐发展共同繁荣的协作机构，合作方式不仅在国家层面而是国家和民间合作方式共同存在等。主要建议如下：

（一）调整定位，整合资源，加强服务功能

孔子学院的日常运作和管理不等同于一般的教育机构，应与其他中国机构合作，提供信息服务和教育支持，由推广汉语和中国文化向以文化研究为中心方向倾斜。开设高端课程，提供信息咨询，培训本土化教师，开发本土化的教材，开展更大范围的人员交流等。

（二）探索特色化经营模式，实现可持续发展

制定有效的合作机制，充分调动外方机构的积极性，结合海外大学的自身发展需求，开展合作项目，自身建设成本由地方机构提供支持，争取所在大学的人力物力和政策上的支持。

（三）加强国内师资队伍建设，加快孔子学院教学体系的本土化建设

目前孔子学院的教师主要从国内各高校选派，国家承担着巨大的经费支出。但目前专业从事对外汉语教学的师资队伍在教学理念、教学方法、语言和跨文化交流方面还存在很多不足之处。因此孔子学院要加强本土教师的培训，由当地教师承担更多的教学任务，中方教师的主要任务是为其供咨询和指导，在教学研究、对外服务与合作等方面开展更多工作。

结束语

在当今世界经济文化大发展大融合的形势下，我们应该继承和发扬孔子学院工作取得的伟大成果，也应该顺应其发展规律，将孔子学院工作的定位做出适当的调整。我们坚信孔子学院的发展，将有更大的空间，现在遇到的一些问题也必将成为扩大中国文化传播力度，发展孔子学院事业的重大机遇。

参考文献

1、黄永华;英国现代图书出版业的特点及对我国出版业的启示[J];出版发行研究;2004年05期

2、刘伟;孔子学院的文化软实力作用[J];云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版);2010年04期

10.孔子学院在美国的发展现状分析论文 篇十

南昌大学人文学院汉语国际教育专业硕士，中文系班长，汉语国际教育点点长

摘要：由于汉语在世界范围内的快速推广，越来越多的孔子学院在全世界范围内建立起来。本文运用新闻学相关知识简单阐述孔子学院与当地新闻媒体的价值关系，并谨慎提出相应的互惠互利的合作措施，以便对孔子学院在当地建立发展合作关系提供一些参考。

关键词：孔子学院；新闻媒体；合作

前言

随着中国经济的发展和国际交往的日益广泛，世界各国对汉语学习的需求越来越大，越来越多的孔子学院应势而生。截止2012年，已在108个国家和地区建立了400所孔子学院和500多所中小学孔子课堂。那么如何在当地建立和发展有效的合作关系就至关重要了，这不仅仅关系着孔子学院能不能有效地展开工作，更关系着两国关系的和睦发展。孔子学院需要建立多边的合作关系，比如与中方驻外使馆的合作关系、与合作大学的合作关系、与当地培训机构的合作关系、与当地社区的合作关系等。本文将对如何建立发展与当地新闻媒体的合作关系进行一些思考讨论。

一、孔子学院与新闻媒体的关系

新闻媒体可以说是舆论的风向标，具有广大的受众群体。无论是传统媒体（报纸、杂志、电视、广播等）还是新兴媒体（数字网络、微博、Twitter等）都充斥于人们的生活中，无时无刻不在发挥着其巨大的影响力。孔子学院在当地的建立以及相关工作的展开就尤其需要与新闻媒体的合作。媒介在使人们“怎么想”方面只能起到引导作用，而在使人们“想什么”方面却能一击奏效。这既要求我们促使人们“看到想到”孔子学院，更要求我们促使人们“怎样看怎样想”孔子学院。

个人认为，新闻媒体一般来说无外乎就三种报道：正面报道、负面报道、客观报道。虽然书本上的知识告诉我们新闻媒体应该都是客观的报道，但是实际生活中我们看到的或者说是理解的几乎只有前两种。换种思维来看，有些确实是负面的，那对其进行负面报道也就是客观报道；有些确实是正面的，那对其进行正面报道也就是客观报道。这样一想，书本上的教导就是准确的。

那么，是不是孔子学院只要顾好自己做好自己的“正面”就可以了呢？当然不是！首先当地新闻媒体与我们有着不一样的文化背景和处事原则，这本身就会产生分歧和矛盾。其次，以往各个孔子学院的实际工作实例告诉我们，任何一所孔子学院的工作都是充满了困难和阻碍的。我们也看到了很多这方面冲突的例子，这些例子往往说不清谁对谁错，或者各有各的道理。这个时候既需要我们自己很好的去处理矛盾，也需要当地相关新闻媒体的帮助了。比如中国传统文化讲座、中国经济发展论坛等活动就能得以非常正面的报道，起到良好的宣传效果。而一旦遇到突发的矛盾冲突，新闻媒体能给与相对理性的包容的平和的报道，能在相当程度上稳定住矛盾冲突情况，给予孔子学院正确处理矛盾的时间，甚至可以化危机为机遇，起到更加良好的正面效果。同一件事情怎样去报道，什么时候报道，深层次还是浅层次的报道，甚至词语的措辞等都会对事情最终产生巨大的不同的影响，这就是新闻媒体的魅力所在了。

二、通过新闻价值看合作

新闻报道关键在于新闻的价值，只有有价值的新闻才能吸引广大消费受众，从而提高发行量或收视率。而随着受众的增加，广告方必然“闻香而来”，给媒体带来巨大的广告收益。評判新闻价值的标准有五个方面：1影响力，即新闻报道以某种方式对多少人产生影响。与孔子学院相关的新闻报道在当地往往能引起广泛关注，具体比较广的影响力。2及时性，新闻是“高度易腐的商品”（曼切尔语），因此新闻界有这样一句格言：“死得不能再死的是昨天的报纸”。对当地孔子学院建立或者相关活动开展的第一手报道必然能吸引广大受众的目光。3接近性，指在报纸发行或广播的区域内发生的事件所具有的新闻价值，人们关心自己身边的事情。这就特别强调与当地相关媒体建立发展合作关系的重要性了。4异常性，指明显偏离常规和日常经验的事件的报道，用约翰·博加特的话说：“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”。所以，“空前”、“绝后”、“唯一”、“第一”、“最后”等现象和事件都符合异常性的要素。那么，当地第一所孔子学院的建立，第一次双方文化交流活动等等都具备了良好的新闻价值。5冲突性，指反映人们或机构之间相互交锋的事件报道，矛盾是事物的普遍特征。孔子学院与当地合作学校举办的文艺比赛，学术辩论等都属于新闻价值冲突性的体现。当然，很多文化冲突难以避免，对于这些的报道同样具有新闻价值，关键在于如何报道。

三、具体建立发展合作关系的措施

新闻媒体有着报道新闻事件的天职，但是支持其生存发展的却是其发行量以及广告。这意味着，传媒面对的市场压力同样主要来自于这两个方面，即作为消费者的广大受众和广告主。这两者之间既相互联系又相互矛盾：一方面，受众越欢迎、发行量越大或收视率越高，媒介的广告价值也就越高；另一方面，受众的利益与广告主的利益并不一样，往往存在对立关系，这就是我们可以合作的地方了。

1.孔子学院相关的新闻报道绝对是当地热门乃至重要的新闻报道。不管是孔子学院的正式建立、孔子学院工作的展开、文化交流活动的开展等等都是非常重要且吸引眼球的新闻资料。新闻媒体需要这样的新闻资料来吸引读者。

2.孔子学院同样需要借助当地新闻媒体的广大影响力进行宣传。这就是广告合作的动机引导，孔子学院提供相应费用在当地主流新闻媒体上做广告进行宣传，同样是合作共赢的关系。

3.互相需要互惠互利是合作的核心，建立在这个核心基础上的合作方式可以灵活多样，比如：①和某家新闻媒体建立合作伙伴关系，相互扶持。例如国内最火的相亲类节目“非诚勿扰”与百合网、世纪佳缘网的合作。这其中获利的不仅仅是新闻媒体，孔子学院同样能从中获利。②与有中国方面相关内容的新闻媒体建立合作关系，孔子学院方可以以个人的名义或者集体的名义参与当地新闻媒体某些版面的编辑。这样既有利于其媒体名声以及专栏质量的提升，也有利于我们个人利益（个人经济收益）和国家需求（语言文化推广）的完美结合。

参考文献：

[1]郭庆光.传播学教程[M].北京：中国人民大学出版社，2009.

11.孔子学院汉语教师岗前培训总结 篇十一

子在川上曰：“逝者如斯夫”。2013年这个夏天，生活是极其忙碌而又极其充实的。在刚刚过去的一个月里，我们相聚于天津，参加由国家汉办和孔子学院组织、南开大学承办的汉语教师岗前培训。

一个月的时间，可以感觉很漫长，也可以感觉很短暂。席慕蓉说：“走得最急的都是最美的时光”。仿佛感觉昨天才刚刚报到，今天却即将面对“挥手自兹去”的感伤。

在不久的将来，我们将满怀“光荣感、责任感、使命感”和“感情、热情、激情”，为了实现让汉语走向世界、在世界范围内说明中国、宣传中国和传播中国文化的理想，融入到孔子学院蓬勃发展着的事业中去。

回首南开培训这段短暂的日子，虽然正值盛夏酷暑，我却如沐春风。因为在这里的每一天，都给我带来知识、思考和收获，也给我带来快乐、友谊和关怀，使我天天很充实、时时有温馨。

作为曾在海外孔子学院效力而有幸再次得到机会重赴海外继续从事汉语推广和教学的教师，我将这次培训视为可以进一步提升自我、完善自身知识结构和能力结构的良好机遇。而一直拥有着博大胸襟和厚重文化底蕴的南开大学，也精心为我们设计、安排了一系列丰富多彩的培训内容：对外汉语教学方法技能、海外汉语教师拓展能力、中华文化与跨文化交际、中华才艺、归国汉语教师经验交流、安全演练等等，并邀请国内外知名专家教授为我们授课，将对外汉语教学能力教学与专家讲座紧密结合，达到了良好的培训效果，使我们受益匪浅。

难忘南开！

感谢南开，使我们真正深刻领会到了“允公允能”中所包含的深意和期冀，也使自己在这短短的时间里真正实现了“日新月异”。

难忘可敬的专家、学者、老师们！

感谢郑天刚、卢福波、祖晓梅、张洪明、刘乐宁、赵启光、顾利程、修华静、关键、高大伟、王红厂、王国栓等来自南开大学及海内外各个高校的专家、学者们，你们从现代汉语（语音、词汇、语义、语法教学）、对外汉语（特点、原则、方法、技巧、禁忌）教学的研究和实践、跨文化交际等各个方面给予我们以专业引领，你们所做的一系列极其生动、精彩而又极具针对性、实用性的专题讲座或点评，帮助我们极大地提高了自己进行海外汉语教学的能力，了解了许多科学有效的教学方法，掌握了更多新的教学技能和策略。感谢陈洪、高大伟（David Gosset）、刘波、白烨、王阿琴等尊敬的老师们，你们高屋建瓴、循循善诱，讲国学、论艺术、谈当代文学和积极心理学，让我们在古今中外文化和艺术的王国里流连忘返。但让我最为高山仰止的并不仅仅是你们的博学和宏论，而是你们“学高为师，身正为范”的学者风范、师长风范。

感谢为我们进行“中华才艺”培训的几位老师：李强：剪纸，美术教师出身，被联合国教科文组织评为“民间工艺美术家”；刘运峰：书法，法学博士出身，现为南开大学文学院传播学系主任、教授，精研书法；吕敏：中国结，下岗女工，站上南开讲堂，成为南开大学兼职教师；郭早早：简笔画。原学中国画，现为南开大学计算机系影视动画专业教师。你们成长、奋斗的经历，给我以内心最大的触动，也被我视为自己人生奋斗信念的导师。

难忘亲爱的师友们！

为了提高我们的国际汉语教学能力，培训的重点之一就是有针对性地进行“汉语课堂教学”和“如何向世界说明中国”等主题的教学演练（教学设计、教案、ppT制作、教学点评及反思）。“独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记·学记》）”在教学演练的整个过程中，我们充分发挥团队精神，集思广益，通力合作，认真进行课堂教学的设计和中华文化的展示方案。我们的海外汉语教学理念和教学实战能力藉此得到了质的飞跃和提升。这种在指导教师专业引领下进行的研讨，既是一种知识和经验的分享，也是一种智慧火花的碰撞，它最大限度地调动、发挥了我们每个成员的积极性和能动性，使我们每个人都获益良多。

感谢各位学友在每天由早至晚、紧张充实的学习和活动之余，抓紧一切时间认真完成和及时提交每周的各项作业！感谢各位学友为这个团队各项工作和活动的顺利开展所无私奉献出的时间、精力、智慧和辛劳！

感谢亦师亦友的教学指导班主任刘松岩老师和生活班主任高杨老师--无论是在我们学习方面还是生活方面，你们所给予的无微不至的关怀照顾和强有力的指导与支持，陪伴了我们整个培训营生活的始终。在这样一个炎热的夏天，你们辛苦了！

无论是在一个月的学习生活中，还是在“孔子学院与中国梦”演讲比赛、羽毛球比赛等各项活动中，每每感动于“缘聚南开 荣耀三班”的团结友爱和精诚合作--深深以能成为这个团队中的一员而感到幸运和自豪！

《易经》中说：“同声相应，同气相求。”感谢在这段旅途中所遇到的最美好的友情！南开培训营为我们提供了如此好的学习和交流平台。在这里，来自全国各地的我们，在相互交流思想和学习心得、彼此分享教学感悟和人生经验的同时，也结下了深厚的情谊，成为在今后奔赴世界各地孔子学院的工作岗位后可以守望相助、相互砥砺的同道中人。

很喜欢俞敏洪老师说过的两段话。

其一：“人的生活方式有两种：第一种方式是像草一样活着。你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。所以我们每个人，都应该像树一样成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。这就是我们做人的标准和成长的标准。”

其二：“每一条河流都有自己不同的生命曲线，但是每一条河流都有自己的梦想--那就是奔向大海。我们的生命，有的时候会是泥沙。你可能慢慢的会像泥沙一样，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也许你不用在为了前进而努力了，但是你却永远见不到阳光了。所以，不管你现在的生命是怎么样的。一定要有水的精神，像水一样不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍。当你发现时机不到的时候，把自己的厚度给积累起来，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。”

我在想，现实生活中的自己，确实就是微不足道的一棵草，尽管怎么努力也真的无法成为一棵参天的大树，但这也许并不妨碍我可以拥有一个播撒碧绿、美化世界的梦想；我也在想，现实生命中的自己，确实就是微不足道的一粒沙，尽管怎么努力也真的无法成为一条奔腾的河流，但这也许并不妨碍我可以拥有一种积蓄力量、成就自己生命的精神。

此时此刻，我脑海中又清晰地浮现出2009年在接受汉办、孔子学院培训时曾经宣读的誓词：

我志愿参加汉语言国际推广工作！

脚踏实地，反求诸己，弘扬中华美德。

克勤克俭，知行结合，做好文化使者。

以格物致知学风为要，博学明辨，慎思笃行。

以和而不同作风为念，求同存异，广交朋友。

传播中华文化，践行和谐理念。

维护国家尊严，展现大国丰姿。

严谨治学，刻苦钻研，志存高远，淡泊名利，坚定信念，牢记使命，不忘重托，报效祖国！

12.孔子学院在美国的发展现状分析论文 篇十二

360教育集团（http:///）指出，格里菲斯大学旅游孔子学院（中国矿业大学旅游孔子学院），是全球首个“旅游孔子学院”，由中国矿业大学与格里菲斯大学合作成立，2011年4月9日在澳大利亚东部昆士兰州揭牌，中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林亲赴现场，出席揭牌仪式并致辞。

格里菲斯大学旅游孔子学院（中国矿业大学旅游孔子学院）由中国矿业大学与格里菲斯大学合作成立，作为全球首个“旅游孔子学院”，2011年4月9日在澳大利亚宣布成立，正在澳大利亚进行正式友好访问的全国政协主席贾庆林亲赴现场，进行揭牌。

2011年4月10日，国家汉办副主任胡志平与中国矿业大学校长葛世荣在澳大利亚接受新华社记者专访，详细介绍了旅游孔子学院目前的建设情况和旅游孔子学院的发展方向。胡志平副主任介绍，孔子学院发展目前正在向特色化、高层次发展，此次格里菲斯大学与中国矿业大学合作，共同开办旅游孔子学院，以鲜明的旅游特色创孔子学院发展之先河，旅游孔子学院的课程设置将以旅游汉语为主，利用澳大利亚得天独厚的旅游资源，因地制宜，培养旅游方面的高级人才。葛校长介绍，中国矿业大学位于汉文化发源地徐州，具有悠久的历史文化底蕴。格里菲斯大学作为学校长期合作方，在旅游和酒店管理具有世界领先地位，两校合作必将会把旅游孔子学院办出特色和办出水平。

学院揭牌

2011年4月9日，澳大利亚东部昆士兰州布里斯班河畔，秋高气爽，水碧天蓝。位于布里斯班市的格里菲斯大学校区宁静优雅，与旭日、波光交相辉映。

今天，全球首个“旅游孔子学院”将在此宣布成立。正在澳洲访问的全国政协主席贾庆林来到这里，为学院揭牌。

官网：

“和为贵”、“君子和而不同”，是中国文化的重要特征。孔子学院自成立之初，致力于增进世界人民对中国语言和文化的了解，发展中外友好关系，促进世界多元文化发展，为构建和谐世界贡献力量。贾主席此行，促进中澳文化交流是重要内容之一。

相知无远近

上午10时40分，在众人翘首企盼和热烈欢迎中，贾主席来到揭牌仪式现场。

格里菲斯大学建于1971年，主校区位于布里斯班河南岸，在校学生4万多人。该校在全澳开设第一个环境科学学位和第一个亚洲研究学位，酒店管理和旅游被公认是全澳最好的专业，开设汉语课程已有30多年历史。今天，全球第一所以旅游为特色的孔子学院又落户这里。

一进揭牌仪式大厅，浓浓的“中国味”扑面而来。对面墙上，一幅幅中国古代车马图和花鸟丹青上下并排，这边靠墙书架上，《汉字五百年》、《中国文化常识》、《汉语900句》„„一本本书籍，一个个汉字，散发着墨香。

格里菲斯大学名誉校长福德女士和贾主席简短致辞后，双方轻拉幕布，孔子学院的醒目标识立现眼前。标识使用简体中文“汉”字的变体，融合昂首高飞的和平鸽和地球两种图案，简洁明快，刚柔并蓄，动感有力，既充分体现了中国传统的语言文化，又体现了快速向现代化迈进的时代步伐。

幕布缓缓拉开，掌声顿时响起。贾主席面带微笑，和福德握手庆祝。

“中国矿业大学和格里菲斯大学精诚合作，成功开办昆士兰州第三所孔子学院，这是中澳人文交流的又一硕果，我对此表示热烈祝贺！”贾主席在致辞中说。

谈到这座以旅游为特色的孔子学院，贾主席继续说：“旅游孔子学院„„开创了以旅游为特色开展汉语教学的新模式，丰富了中国海外孔子学院的办学内容，为中澳人文交流谱写了新篇章。”

据出席揭牌仪式的国家汉办副主任胡志平介绍，汉办已在全球近100个国家开办了330多所孔子学院，400多个孔子课堂，搭建起中外文化交流的重要平台。目前，孔子学院正在向特色化、高层次发展。

万里架“心桥”

“中国有句古话：‘国之相交在于民之相亲，民之相亲在于心之相通。’文化交流是沟通各国人民心灵和情感的桥梁，比政治交流更久远，比经济交流更深刻。”贾主席说。

谈到中澳文化交流，贾主席如数家珍。“2005年以来，中澳两国著名高校携手合作，已先后成立了11所孔子学院，为加强两国人民特别是两国青年之间的心灵沟通搭起了一座桥梁。从这里走出去的同学们不仅提高了汉语水平，而且成为中澳友谊的使者，在各自领域为促进两国友好合作做出了积极贡献。”

台下，近百名中澳学生用心聆听。

现场的澳大利亚学生，有些已经有了一定的汉语基础，与汉语结下很深的缘分，爱上了灿烂的中华文明。对汉语的情愫，使他们成为中澳友谊的使者。

官网：

一位自称在北京五道口住过的26岁澳大利亚学生安德鲁告诉记者，他之前在清华大学学过一年中文，回到布里斯班后还不时向在这里的中国留学生请教不懂的汉字和文化知识。在他的带动下，家人也都开始对中国文化感兴趣。“现在好了，我可以在这里报名学习汉语了！”他兴奋地说，“我特别盼望能再次到中国去。”

言谈中，透露着他对汉语的热爱，诠释着他对中国文化的向往。

历史证明，语言文化的相通和文明的相融，可以使不同国家和民族相互信任、尊重，感情上更加亲近，相互关系更加巩固。

告别之际，贾主席不忘祝愿：“我衷心祝愿旅游孔子学院的各位师生工作顺利，学有所成，身体健康，祝中澳两国人民的友谊地久天长。”

（新华社、中央电视台、中央人民广播电台、澳大利亚等中外方媒体对揭牌仪式进行了现场报道。）

理事会

2011年4月9日上午，全国政协主席贾庆林为旅游孔子学院揭牌后，在格里菲斯大学召开了旅游孔子学院第一届理事会。理事会全体成员出席会议，理事长、我校校长葛世荣主持会议。

理事会讨论通过了理事会人员名单、审核通过了双方推荐的中外方旅游孔子学院院长人选，确定格里菲斯大学Colin Mackerras教授为外方院长人选，我校外文学院副院长刘韶方为中方院长人选。理事会明确了旅游孔子学院的目标与定位，讨论了旅游孔子学院2011年工作计划。

理事会提出了以“三个一”为重点的工作计划，即9月份前至少开办一个班的汉语课程班，启动编制一套《旅游汉语》教材作为旅游孔子学院的专用教材，以旅游孔子学院为平台创办第一届E2旅游文化与语言论坛。三年内，旅游孔子学院的各项业务将逐步完善，完成中国民俗博物中心并对外开放，筹办成立中澳旅游文化研究中心，促进双方科研项目和学生及师资交流活动的开展。格里菲斯大学副校长Maddan教授表示一定全力旅游孔子学院的建设与发展，努力办好这个全球第一个旅游孔子学院。

13.孔子学院学习心得[定稿] 篇十三

2018年5月31日总行组织我们第六批到常州孔子学院学习，从前几批同事那了解到一点信息，要吃素、要没收手机、要封闭式管理，当时心里对孔子学院充满了好奇。

到达常州后，学习就开始了，我们每个人穿着统一的宽松的唐装，被分成孝、悌、忠、信、仁、爱、和、平、礼、义、廉、耻、恕十三个组，老师宣读孔子学院院规，吃饭、上课、休息都必须按规定来执行，真是应了古话“无规矩不成方圆”。

通过4天的学习，让我对《弟子规》有了新的认识。

第一做人要懂得感恩。《弟子规》第一章就是入则孝，父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承。都是告诉我们百善孝为先，要有一颗感恩的心，对父母、对长辈、对领导、对同事、对朋友要真诚相待，要怀感激之心。

第二育儿要懂得方法。将加人，先问已，已不欲，即速已。要求孩子学习时，自己有没有在学习，如果自己做不到，就不能给孩子做好的榜样，就不以说服于人，自己要严格以身作则。第三工作要不怕困难。事勿忙，忙多错。勿畏难，勿轻略。做事情不要匆忙，匆忙就容易出错。做事时不要害怕困难，也不要轻视和草率。现在社会竞争激烈，压力大，我们遇到问题要多思考，想办法，要不怕困难，迎难而上。