2015广东高考成绩查询

2015广东高考成绩查询（15篇）

1.2015广东高考成绩查询 篇一

Internet在全球的迅速普及标志着一场新的技术革命的开始。WWW (World Wide Web) 方式的服务成为其中发展最为迅猛的部分。它采用跨平台的标准接口 (浏览器Brower) 与标准协议HTTP (hypertext transfer protocol) 来浏览和连接文本、图像、动画、声音、视频等多媒体信息, 操作极为简单。这使得很多基于大型数据库的信息管理系统将采用一种全新的技术模式———Brower/Server模式。将Web技术与数据库技术相结合, 己成为当今的热门领域。而实现B/S模式的最佳选择是ASP和Access数据库的结合。ASP (Active Server Pages) 是目前非常流行的开放式的Web服务器的应用程序开发技术。它将脚本、超文本和强大的数据库访问功能结合在一起, 并提供了众多的服务器组件用以创建分布式和基本Web的商业化应用程序。

学生成绩查询系统是一个教育单位不可缺少的部分, 它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要, 所以学生成绩查询系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段, 对学生来说可以轻松的查阅自己在校的成绩以及信息等。但是一直以来人们都是靠传统人工的方式管理学生成绩, 这种管理方式存在着许多缺点, 如:效率低、保密性差, 另外时间一长, 将产生大量的文件和数据, 这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。

现在我国的大中专院校的学生成绩档案管理水平普遍都不是很高, 有的还停留在全用纸介质基础上, 这种管理方式已不能适应时代的发展和社会的需求, 因为它浪费了大量的人力物力, 也存在着许多不足的因素。在今天信息时代这种传统的管理方法必然会被计算机为基础的信息管理系统所代替。一个高效的学生成绩查询系统可以存储学生成绩档案, 不需要大量的人力, 只需要几名专门录入员即可操作系统, 节省大量人力, 可以迅速查到所需信息、高效、安全, 学生也能方便的查看自己的成绩。

国内外已有不少大学和科研机构开发了一些教学管理系统和学生管理系统, 如华中科技大学计算机科学系开发的学生管理系统、北京师范大学开发的Vclass等等, 这些系统或多或少都存在以下问题:用户界面复杂、使用方式较分散、成本较高。最重要的是至目前为止还没有一套将学生成绩查询和管理员成绩管理相结合的完整系统。

一个高效的学生成绩查询系统可以存储学生成绩档案, 不需要大量的人力, 只需要几名专门录入员即可操作系统, 节省大量人力, 可以迅速查到所需信息、高效、安全, 学生也能方便的查看自己的成绩。

2 ASP技术

ASP全称Active Server Pages, 是微软公司推荐的一种用以取代CGI的技术。

简单地说, ASP是位于服务器的脚本运行环境, 通过这种环境, 用户可以创建和运行动态的交互的Web应用程序 (如交互式的动态网页, 包括使用HTML表单收集和处理信息, 上传与下载文件等) 。ASP的工作模式是:当浏览器从Web服务器上请求.asp文件时, ASP脚本开始运行;然后Web服务器调用ASP, ASP全面读取请求的文件, 执行所有脚本命令, 并将Web页传送给浏览器。由于脚本在服务器上而不是在客户端运行, 传送到浏览器上的Web页是在Web服务器上生成的, 所以不必担心浏览器能否处理脚本 (Web服务器已经完成了所有脚本的处理, 并将标准的HTML传输到浏览器) 。

2.1 ASP具有以下的特点:

(1) 使用VBScript、Jscript等简单易懂的脚本语言, 结合HTML代码, 即可快速地完成网站应用程序的开发;

(2) 容易编写且无须编译即可在服务器端直接执行;

(3) 使用文本编辑器 (如Windows的记事本) 就可进行编辑;

(4) 与浏览器无关 (浏览器只要能执行HTML代码就行, ASP在服务器端运行) ;

(5) 兼容性好 (与任何Active X scripting语言都兼容) ;

(6) ASP源代码不会被传到客户端浏览器, 可以避免所写的源程序被他人剽窃, 也提高了程序的安全性;

(7) 可使用服务器端的脚本来产生客户端的脚本;

(8) Active X服务器组件, 具有无限可扩充性 (可用VB、Java、VC++等编程语言来编写Active X服务器的组件) ;

(9) 支持ASP隔离程序。隔离的ASP应用程序在服务器上拥有独立的内存空间进行运行。当某个应用程序执行失败时, 可以保护其它应用程序和服务器不受影响, 同时它也可以在不停止服务器的情况下, 终止一个应用程序或卸载其组件。

ASP (Active Server Pages) 实际上是将标准的HTML文件拓展了一些附加特征, ASP标准的HTML文件一样包含HTML对象并且在一个浏览器上解释并显示。任何可以放在HTML中的内容如Java applets、闪烁字符串、客户端脚本、客户端Active X控件等等都可以放在ASP中。因此, 一个ASP有如下四个重要特征来使之具备很强的通用性。

ASP可以包括服务端脚本;

ASP提供了一些built-in对象, 利用这些Active Server Pages中提供的built-in对象, 会允许您从浏览器中接收和发送信息;

ASP可以用另外的元素来扩展。ASP本身就是来源于相当数量的标准服务端Active X元素, 这些组件允许你做诸如依据浏览器能力进行不同显示以及在浏览器内包含计数器的工作。标准的Active X组件非常有用, 同时也可以轻松创建自己的附加Active X组件;

ASP可以和诸如SQL Server这样的数据库进行连接, 利用一些特别的对象集合ADO (Active Data Object) , 就可以在ASP中使用SQL语言。

综上所述, 使用ASP作为Web应用程序的开发工具, 特别是对于初学动态网页制作的朋友来说无疑是一个较为理想的选择。

2.2 ASP有关内容的介绍

2.2.1 ASP页面的结构

ASP程序代码简单通用, 文件名有.asp结尾, ASP通常由四部分构成:

(1) 标准的HTML标记:所有的HTML标记均可使用。

(2) ASP语法命令:位于 (%%) 标签内的ASP代码。

(3) 服务器端的包括语句:可用#包括语句调入其它ASP代码, 增加了编程的灵活性。

(4) 脚本语言:ASP自带script和Vbscript两种脚本语言, 增加了ASP的编程功能, 用户也可安装其它脚本语言, 如Perl、Rexx等。

活跃的手写法就是用Vbscript, Javascript, Perl等脚本语言并遵照ASP语言规则编写出程序, 同时在程序两端加上〈%———%〉这两个定界符即可。

2.2.2 ASP提供的内置对象和组件

ASP提供了功能强大的六大内置对象和五个内置组件, 利用这些对象和组件可以开发出非常完美的网络应用程序。

其中六个内置对象如下:

(1) Request (请求) :从前端用户取得信息。Request对象将客户端信息保存在某个指定的集合中, 提供给ASP使用。通用的访问方法为:Request, Collection ("member name") 。当不指定集合名时, ASP将以Query String, Form, Cookie, Server的顺序搜索所有集合, 自动引用它找到的第一个匹配的变量。

(2) Response (响应) :向浏览器输出信息。Response对象可用来构建对信息的反馈。

(3) Application (应用) :所有的用户公用一个Application对象, 当网站服务器一开, 就创建了Application对象。所有的用户都可以对Application进行修改。

(4) Server (服务器) :提供对服务器上的方法和属性进行的访问。

(5) Session (会话) :是同一连接所有网页的共用对象, 他的主要用途是提供网页之间的共用信息。

(6) Object Contex (对象上下文) :提交或终止有ASP脚本启动的事务 (IIS4.0新增) 。

ASP有五个主要的内建对象:Request, Response, Server, Session, Application, 我们将在随后的软件设计中用到。

2.2.3 ASP的运行环境

目前ASP可运行在三种环境下:

(1) WINDOWS NT server 4.0运行IIS3.0 (Internet Information Server) 以上;

(2) WINDOWS NT workstation 4.0运行Peer Web Server 3.0以上;

(3) WINDOWS 95/98运行PWS (Per-sonal Web Server) ;

其中以NT server上的IIS功能最强, 提供了对ASP的全面支持, 是创建高速、稳定的ASP主页的最佳选择。

2.2.4 ASP的内建对象

ASP提供了六个内建对象, 供用户直接调用:

(1) Application对象:负责管理所有会话信息, 可用来在指定的应用程序的所有用户之间共享信息。

(2) Session对象:存贮特定用户的会话信息, 只被该用户访问, 当用户在不同WEB页面跳转时, Session中的变量在用户整个会话过程中一直保存。Session对象需cookie支持。

(3) Request对象:从用户端取得信息传递给服务器, 是ASP读取用户输入的主要方法。

(4) Response对象:服务器将输出内容发送到用户端。

(5) Server对象:提供对服务器有关方法和属性的访问。

(6) Object Context对象:IIS 4.0新增的对象, 用来进行事务处理。此项功能需得到MTS (Microsoft Transcation Server) 管理的支持。

2.2.5 ASP的主要内置组件

(1) Ad Rotator组件:用来按指定计划在同一页上自动轮换显示广告, 用于WWW上日益重要的广告服务。

(2) Browser Capabilities组件:确定访问WEB站点的用户浏览器的功能数据, 包括类型、性能、版本等。

(3) Database Access组件:提供ADO (Active X Data Objects) 来访问支持ODBC的数据库。

(4) File Access组件:提供对服务器端文件的读写功能。

(5) Content Linking组件:生成WEB页内容列表, 并将各页顺序连接, 用于制作导航条。

此外, 还可安装Myinfo、Counters、Content Rotator、Page Count等组件, 用户也可自行编制Actiive组件, 以提高系统的实用性。

3 通过ASP与学生成绩数据库建立连接

3.1 建立Connection对象

我们使用ASP的内建对象方法Server.Create Object建立与数据库的连接。ADODB是ASP内置的数据库存取组件。

这样就创建了一名为cn的Connection对象实例, 通过实例就可以使用Connection对象提供的open方法打开与数据库的连接。

3.2 使用open方法打开与成绩数据库的连接 (成绩数据库scorefinddb1.mdb)

driver参数语法:

driver-{Microsoft Access Driver (*.mdb) }

告诉系统使用ACCESS数据库的ODBC驱动处理。

DBQ用来打开的数据库文件名, 它必须是完整的路径。例如"d:inetpubwwwrootdatascorefinddb1.dbf", 我们使用Server.Map Path方法取得数据库的完整路径。

UID指定用户名

PWD指定用户密码

对于ACCESS数据库, 可以直接在ASP中指定连接, 其相应的ASP程序为:

说明:Connection仅仅是建立了与数据库间的连接, 要取数据库还应该再建立Recordset对象。

建立Recordset对象rs。

3.3 关闭Connection对象

3.4 将Connection对象从内存中删除, 以释放资源

关闭Connection就切断了Connection对象与数据库之间的连接, 但是此对象还是存在于内存中。如果要将创建Connection对象从内存中移出, 需要用语句

4 结论

2.2015广东高考成绩查询 篇二

关键词： MATLAB 成绩管理 系统功能 模块介绍

1.背景

MATLAB具有比较强的计算能力和绘图能力，所以采用该软件设计了一个成绩查询系统，用来对学生的成绩进行查询和分析，开发出一套信息管理和查询系统是非常有必要的，可以大大提高管理者的工作效率。

该学生成绩查询系统提供了强大的学生成绩查询管理和分析的功能，便于管理者对学生的成绩信息进行录入、删除、修改、输出等一系列简单的操作。该成绩查询系统不仅适用于学校的成绩管理工作，更胜任大型数据库的管理分析工作，为学校其他方面工作提供很大的便利和支持。

2.成绩查询系统功能

成绩查询系统主要分为下面几项功能：

（1）成绩录入功能模块

成绩查询系统首先能够完成对学生的考试成绩进行录入的任务，并且同时完善学生的课程信息、学生信息等基本情况。

（2）分析信息功能模块

成绩查询系统应该对外部导入的EXCEL表格中所有学生成绩情况进行数据分析，然后得出结果。

（3）绘图功能模块

该系统能够具体分析学生考试成绩的分布情况，根据所有成绩信息绘画出各科成绩的分布曲线。

（4）输出功能模块

学生成绩查询系统应该具有展示学生成绩的功能，应该让学校师生了解自己的考试成绩情况，这些信息包括学生的每一门成绩，班级各科成绩的平均成绩，还有班级每一门成绩的曲线分布情况。根据以上几项功能，该成绩查询系统软件的主要工作步骤是通过以下几个流程完成。

3.系统模块介绍

（1）主界面设定环节

成绩查询系统的GUI界面应该将用户需要的信息让人一目了然地看清，通过matlab指令，利用GUI进行设计对话框，对话框的内容包括：学生的姓名、每一门成绩、班级的平均成绩和成绩分布曲线，对输入任何一组相关成绩信息后均可得到相应的数据，便于工作人员对大量数据进行分析和统计，如下图1所示：

（2）成绩的导入

成绩信息的导入是很有用的，通过将Excel和Matlab联立起来，通过指令程序将成绩信息数据输入Matlab的运行环境之中，成功实现Matlab与Excel的合作，使得输入数据这一环节更简便，与此同时，为后面成绩的输入输出提供数据支撑，如图2所示。

（3）统计数据

数据统计对于该系统来说是一个很重要的环节，通过编将大量的数据信息进行计算分析，然后再得出该数据的平均值，如图3所示：

由上图可以看出该学生的各科成绩，然后点击平均分按钮可以得出该班级该科的平均分。

设计的该系统可以导入chinese，English，math三门成绩，可以分别统计三门成绩各科情况，如图4所示：

（4）绘制成绩分布曲线

作为评价及分析的图像依据，曲线让人一目了然，曲线中包含大量统计信息，软件用户可以通过观察曲线直观地了解学生的成绩分布情况，如图所示。

4.结语

本文是基于MATLAB设计的成绩查询系统，通过利用MATLAB软件，从学生和校方实际需求为出发点，设计简单的成绩查询系统，该成绩查询系统还有待进一步改进。

参考文献：

[1]葛超，王蕾，曹秀爽.Matlab技术大全[M].人民邮电出版社，2014.

[2]尚涛编.Matlab基础及其应用教程[M].电子工业出版社，2014.

[3]蔡旭晖，刘卫国，蔡立燕.Matlab基础与应用教程[M].人民邮电出版社，2009.

[4]熊庆如.Matlab基础与应用[M].机械工业出版社，2014.

3.2015广东高考成绩查询 篇三

2021年广东高考成绩查询时间：

6月26日前发布成绩预计6月27日-7月2日考生填报志愿7月上旬至8月中旬进行录取

广东教育考试院官微(gdsksy)小程序广东教育考试服务网 http://

2021年新高考志愿填报技巧

1.根据专业选报。若考生对专业有明确要求，可首先选择几个比较心仪的专业，然后根据自己的成绩选择相应专业办学能力较强的学校。

考生在初选专业时，首先可以考虑的是自己有兴趣、特长、优势的专业，然后看当下热点，以及就业率高的专业。要详细了解专业的内涵，包括专业培养目标、专业培养要求、主干课程、就业及研究领域等(了解专业内涵可通过高校的招生简章和学校招生网关于专业的介绍)。同时，要对专业的学习难易程度、专业的就业前景和薪酬待遇、学科实力、考研情况等有一个清晰的认识。综合考虑选择拟报考的专业后，根据自己的成绩选择相应专业办学能力较强的学校。

2.根据学校选报。若考生比较看重学校、地域等因素，可首先选定几个目标院校，然后在院校内选择心仪的专业。

考生在初选院校时，应详细了解拟报考院校的基本情况，在全面了解学校的基础上，选定自己感兴趣又符合报考条件的专业。可以通过浏览高校的网站、参加高校举办的校园开放日、参加招生咨询会、在线咨询、电话咨询以及阅读《招生章程》等各种形式全面了解高校，包括：综合实力、学科优势、专业设置、人才培养、升学就业、国际合作、学费标准、入校后转专业政策等诸多方面的信息。

3.兼顾学校和专业。考生首先应对自身实际情况(总分、位次、单科成绩、身体条件等)有一个明确的认识，知晓自己在全体考生中的大致位置，在全面了解心仪高校和专业的基础上，在院校和专业间找个平衡点，综合定位学校和专业。既考虑高校品牌，又考虑专业的合适性。

高考志愿填报怎么选专业

志愿报考时怎样选择专业首先考生要知道自己能够上哪个批次的学校，这样在选择专业的时候就能够缩小自己的范围。

另外很多专业在不同批次上的分数线是不一样的，也有某一个专业只有本科一批设有该专业，所以考生还是要了解自己的定位，才能更好的选择专业。

在选择专业的时候，不乏考生上网查找相关专业的资料，也会看到很多例如新兴专业，女生热门专业，男生吃香专业等等这类的话题。

4.广东公务员笔试成绩查询入口 篇四

二、报考非珠江三角洲地区职位的笔试科目加权合格分数线为45分，考试总成绩合格分数线为51分。

三、报考公安机关法医、监管场所医学类和监狱、戒毒所狱医、护理职位的笔试科目加权合格分数线为42.5分，考试总成绩合格分数线为49.5分。

20xx广东公务员笔试成绩计算方法

笔试成绩按《行政职业能力测验》成绩占60%和《申论》成绩占40%加权计算，按四舍五入保留小数点后2位。

有专业技能测试的职位，根据笔试成绩×60%+专业技能测试成绩×20%计算，由高到低顺序按招录人数1︰3比例确定面试对象。

考试总成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%(其中：面试前加考专业技能测试职位的考试总成绩=笔试成绩×60%+专业技能测试成绩×20%+面试成绩×20%)。考试总成绩四舍五入保留小数点后3位，若同一职位考生总成绩相同的，则依次按照笔试成绩、行政职业能力测验成绩高低顺序确定名次。

20xx广东公务员考试百日备考攻略

一、备考时间安排

笔试复习可以分为四个阶段(具体时间长短考生可根据实际情况做一定调整)：

第一阶段：基础备考阶段，约30天;

第二阶段：高分突破阶段，约35天;

第三阶段：冲刺突破阶段，约25天;

第四阶段：模拟实战阶段，约8天;

考生每天要保证有不低于3个小时的有效复习时间。

二、复习目标

1、基础备考阶段目标：这个阶段由于省考大纲没有发布，但是根据这几年的考试趋势来看，考试大纲不会有太大变化，考生完全可以参照20xx年的考试大纲进行备考。这个阶段是基础备考阶段，考生要着重掌握各个专项的基本知识考点，夯实基础。这个阶段非常关键，很多考生基于对公考的错误认识而忽略对基础知识的学习，随着省考的规范化和规模化以及考试人群的不断壮大，国家为了能够筛选出更优秀的人才，必然在试题的难度上不断调整，以便能够达到人才选拔的目的，所以每年都会有一些创新。如果考生忽略这一点就可能与成功失之交臂。在这一阶段，建议大家以模块学习为主，把行测分成五个模块来进行学习，申论和行测要两手都要抓，两手都要硬。

2、高分突破阶段目标：通过基础阶段的学习，很多考生可能还是感觉自己做题的准确率有了很大的提高，但是做题速度依然匍匐前进。在高分突破阶段，考生要根据自己基础学习过程中的实际情况，缩小复习范围，把时间和精力主要放在对考试重点和难点的复习上。特别是熟练掌握做题的技巧，在保证做题正确率的前提下提高答题的速度。建议大家在这个阶段可以考虑报一些高分技巧班的课程，并通过做练习题和历年真题，及时检验自己复习效果，巩固提高。

3、冲刺突破阶段目标：由于考生对各个模块的各种题型的答题技巧都有了熟练的掌握，但是公务员考试是由各模块组合的一个整体，在这个阶段，考生应注重从整体上把握考试，要化零为整，由原来的模块突破转化为行测和申论科目的突破。建议以历年联考真题为准，参考各地方考试真题进行辅助练习，同时结合近5年的国考真题。通过真题练习考生可以积累临场经验，感受考试气氛，掌握做题节奏，提高应试能力。

这个阶段核心在于整体真题练习，重点要查漏补缺。在这个阶段考生还要注重热点问题积累，比如《半月谈》、申论热点时评、《人民日报》、《光明日报》中的一些文章。常识由于知识面广，考生可以看一下与常识有关的课外书，一来增加备考知识，而来也可以进行一些学习调节。

4、模拟实战阶段：在最后的模拟实战阶段，这个阶段建议考生每天一套模拟试题，保持做题的感觉，同时讲自己在前几个阶段做题中的错题和资料拿出来仔细翻阅，总结问题，重点强化，并梳理自己的强项和弱项，科学安排做大顺序，以先易后难的原则把握好答题时间，考前两天可以用20xx年的联考真题进行最后模拟测试，看看自己的水平，做到知己知彼。最后保持良好的心态并调整好自己的作息时间，以最好的状态迎接考试。

三、复习中需要注意的问题

1、劳逸结合，贵在坚持。100天的复习是一个艰苦而持久的过程，任务重，挑战大。很多考生刚开始满怀信心，中途由于各种因素影响而不断的调整计划，最后由于松懈而选择了放弃。因此在这场持久战中要注意劳逸结合，保证健康的体魄，以饱满的精神参加考试。

2、模块之间交叉学习。公考复习过程比较枯燥，考生容易产生厌烦心理。因此考生在复习中模块之间要交叉复习，比如言语理解与表达和逻辑判断，常识判断和资料分析，申论和数量关系等。当然每位考生都有个体的特殊性，要根据自身的情况选好的适合自己的交叉复习方法。看书和听课也可以进行间隔复习。

3、掌握各模块正确的学习方法。比如常识判断从原来的只关注法律考察发展到全面考察，考生对于常识的复习就应该是注重日常积累。言语理解与表达就要进行系统化、专业化学习，学练结合，掌握答题技巧，特别是要注重平时积累，培养良好语感。逻辑判断学习考生要掌握基本逻辑技巧，并在此基础上进行大量练习才能熟能生巧。数量关系和资料分析每年都会有新的题型，但是会有前后的继承性和创新，所以要注意复习要多做历年真题。考生经常回顾自己以前解过的题，并尝试新的解法，把学到的新知识运用进去;申论学习关键是夯实理论基础、通过实战练习巩固，特别是要注意一些社会热点的积累。

4、良好的心态至关重要。公考复习战线长，难度大。特别是到了冲刺阶段，各位考生无论身体上还是心理上都很疲惫，再加上这个阶段考生的情绪波动大，容易产生厌倦和浮躁心理。有一些考生还会产生悲观的心理，最后选择了放弃。公务员考试能够成功，不仅取决于你的能力，同时取决于你准备过程中的心态如何。良好的心态的能够使人精神饱满，充满自信，而且能够临场超常发挥。因此建议考生在备考中要双人或多人行，大家在复习过程中相互打气，强化信念，充满信心地去参加考试!

20xx年广东公务员考试笔试科目介绍

【行测考什么】

行测，是行政职业能力测验的简称，是主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断五部分。

言语理解与表达：主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力。

数量关系：主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、推理、判断、运算等。常见的题型有数字推理、数学运算等。

判断推理：主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。常见的题型有图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

资料分析：主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。

常识判断：主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质等。涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技、生活等方面。

【申论考什么】

申论要求在国家机关、公务员录用考试中，考生根据指定的材料进行分析，提出见解，并加以论证。申论主要考查应考人员对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应考人员的阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题能力、文字表达能力等，申论考试是具有模拟公务员日常工作性质的能力考试。

5.2015广东高考成绩查询 篇五

文章来源：安徽教师招考网 http://ah.zgjsks.com/ 时政热点：习近平谈治国理政:《习近平谈治国理政》

多语种出版发行

【导语】习近平谈治国理政由国务院新闻办公室会同中央文献研究室、中国外文局编辑的《习近平谈治国理政》一书，2014年09月28日由外文出版社以中、英、法、俄、阿、西、葡、德、日等多语种出版发行。此书多语种图书10月08日在当天开展的法兰克福国际书展上举行首发式，向国际社会更好地介绍中国的治国理念和执政方略。

2014年11月7日，该书中、英文版在新西兰奥克兰首次发行。内容简介 内容概要

《习近平谈治国理政》（英文版）《习近平谈治国理政》一书收入了总书记在2012年11月15日至2014年6月13日这段时间内的讲话、谈话、演讲、答问、批示、贺信等79篇，分为18个专题。为帮助各国读者了解中国社会制度和历史文化，本书作了必要注释。该书还收入了总书记各个时期的照片45幅，帮助读者了解他的工作和生活。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，带领全党全国各族人民开启了改革开放和现代化建设的新征程。在治国理政新的实践中，总书记发表了一系列重要论述，提出了许多新思想新观点新论断，深刻回答了新的时代条件下党和国家发展的重大理论和现实问题，集中展示了中央领导集体的治国理念和执政方略。

发行信息

2014年9月28日，由国务院新闻办公室会同中央文献研究室、中国外文局编辑的《习近平谈治国理政》一书，由外文出版社以中、英、法、俄、阿、西、葡、德、日等多语种出版发行。《习近平谈治国理政》多语种图书10月08日在当天开展的法兰克福国际书展上举行首发式，向国际社会更好地介绍中国的治国理念和执政方略。

2014年11月7日，《习近平谈治国理政》一书（中、英文版）在新西兰第一大城市奥克兰首次发行。这次首发式是中国国务院新闻办公室与中国驻新西兰外交机构主办的“感

知中国”系列活动一部分。

2014年12月19日《习近平谈治国理政》英文版在位于巴基斯坦首都伊斯兰堡的巴中友谊中心举行首发仪式。

出版目的

为更好地对外阐释中国的发展理念、发展道路、内外政策，回应国际社会关切，国务院新闻办公室会同中央文献研究室、中国外文局编辑了《习近平谈治国理政》一书，以中、英、法、俄、阿、西、葡、德、日等多语种版本出版发行。《习近平谈治国理政》一书多语种版的出版发行，对全面准确地阐释以习近平同志为核心的党中央治国理念和执政方略，增进国际社会对中国发展理念、发展道路、内外政策的认识和理解，回应国际社会关切，具有重要意义。该书收录了总书记在2012年11月15日至2014年6月13日这段时间的讲话、谈话、演讲、答问、批示、贺信等79篇，分为18个专题。《习近平谈治国理政》全面系统回答了新的时代条件下中国发展的重大理论和现实问题，是国际社会了解当代中国的重要窗口、寻找中国问题答案的一把钥匙。社会评论

中国国务院新闻办公室主任蔡名照在首发式致辞中说：“通过这本书，各国读者可以更好地了解中国的发展道路和走向，可以更好地了解中国的改革发展进程，可以更好地了解中国的对外政策和主张，可以更好地感受中国领导人的风格和魅力。”

德国前总理施罗德

德国前总理施罗德：这本书有助于世界了解中国的发展，德国前总理格哈德·施罗德在新书首发式上说，“我非常高兴参加习主席新书的推介仪式。我所认识的习近平主席是一位远见卓识的改革家。自从他担任国家主席和中国共产党中央总书记以来，中国国内和世界各国都对中国推出全方位的改革措施充满期待。中国政府果然提出了雄心勃勃的改革计划，涵盖了各个政治领域。”

“《习近平谈治国理政》这本书阐释了习近平主席和中国领导人的立场，能帮助我们理解中国政治。书中提出的中华民族伟大复兴的梦想的实现，一个开放、稳定和富裕的中国，符合欧洲利益。我们应该理解，梦想的实现需要时间，是一个艰苦的政治进程。因为治理中

国这样地广人多的大国，是一个巨大的挑战。„治大国如烹小鲜‟，这是中国哲学家老子对治国理政的建议。也就是说要小心谨慎，掌握好分寸和火候。”

“习近平主席在其著书中也谈到了中国的生态问题，生态问题不仅对中国，而是对世界有着重要意义。他在一篇文章中提到要„为子孙后代留下天蓝、地绿、水清的生产生活环境‟。”

中国驻德国大使史明德表示，中国将向何处走？中国人民关心，国际社会同样关注。《习近平谈治国理政》这本书在海外的发行，必将有利于增进德国人民对中国的了解，并为促进中德合作创造更良好的条件。

德国汉学家南因果致辞时说，《习近平谈治国理政》一书的发行正当其时。许多外国人希望知道中国领导人如何治理偌大一个国家，且迄今未找到一个令人满意的答案。此时用多语种发行中国国家主席的书籍，并试图对这个问题给予解答，真是令人欣喜。

美国中国问题专家库恩评价《习近平谈治国理政》一书具有“里程碑”意义，它表达和丰富了“中国梦”。“这本书写的是习近平主席的所思所想，既坦诚又全面，反映了一位爱国者的自豪。”

德国前总理施密特书评

德国前总理施密特为《习近平谈治国理政》一书撰写书评，称这本书使他受益匪浅。施密特认为，《习近平谈治国理政》一书告诉外国读者，中国的领导层遵循什么样的哲学，中国的发展方向依据何种战略方针。如此，世界可以更好地了解和理解中国的发展，特别是中国的内政外交政策。

“2012年5月，我与习先生相识于北京。半年后的2012年11月，习先生当选中共中央总书记。”“观察他任职后的两年，我更深刻地认识到，过去40年，中国高层政治家的利益关切和视角发生了重大变化，同时又坚持了中国在内政外交上的传统。”

书评中谈到中华文明五千年来绵延不绝的活力，也谈到19世纪来中国遭受侵略、积贫积弱的历史。谈到中国的发展道路，也谈到了以习近平同志为核心的中国新一届领导人需要处

理经济高速发展带来的繁杂、重要和艰巨的任务。“习近平主席希望实现中华民族伟大复兴的中国梦，中国必须为此找到自己的道路重新成为世界强国。”施密特说，“这样的书籍有助于外国读者客观、历史、多角度地观察中国，从而更好地了解中国，更全面地认识中国。”

书评最后说：“西方国家常常按捺不住冲动，在中国和中国领导人面前扮演教师爷的角色，这种好为人师往往源自傲慢因而碰壁。西方国家或许应该识相地放下身段，让公平竞争发挥作用。”

巴基斯坦总统侯赛因

巴基斯坦总统侯赛因在首发式上说，《习近平谈治国理政》这本书全面阐释了中国共产党和政府有效治理国家的理念，阐述了中国政府对具体问题的观点和立场。希望这本书能够帮助读者理解习近平主席领导的中国政府，以及中国的执政理念、发展道路和外交政策。

外国学者

库恩基金会董事长罗伯特·库恩：这本书是一个里程碑式的文件,库恩基金会董事长罗伯特·库恩博士赞扬《习近平谈治国理政》是一个里程碑式的文件。他说，“西方政治家不敢亮出自己的观点，是怕遭到政敌攻击，自己就没有底气。《习近平谈治国理政》这本书融合了中国各族人民实现民族复兴的梦想和期待，以及实现中国梦的道路和步骤。它提出的国家治理不仅仅限于政治领域，而是囊括国家生活和民众、社会等全方位的执政方略，向全世界发出了清晰的政策宣示。”

“对于那些对中国继续改革开放怀有疑虑的人，那么请他翻到书籍第76页。„关于《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》的说明‟中写得明明白白，中国将继续推进改革举措。”

“《习近平谈治国理政》同时被翻译成9种语言出版。在我看来，它让人们得以从多个层面上理解中国领导人的思维方式；它就像是习近平实现„中国梦‟和„伟大复兴‟的蓝图。我对这部举世无双的出版物有3个看法：实质性，呈现了习近平的政治哲学；标志性，表明对习近平作为中国领导人的认可；信号性，即向世界传播习近平的思维方式。”

《习近平谈治国理政》引各国首脑点赞

近日，军报官方微博发布习近平微信朋友圈图片，《习近平谈治国理政》被APEC群里各国首脑纷纷点赞。在截图中可以看到美国总统奥巴马评论说“您的影响力令人印象深刻。”德国前总理施密特评论“中国的文化自信正日益增强。”新加坡前总理李光耀评论“曼德拉级别的人物，有分量。”

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6.2015年广东中考作文 篇六

阅读下面的文字,按要求作文(50分)

特别,意思是“与众不同, 不普通”。生活中,一丝微笑,一个眼神,一声问候;或者一次旅行,一场球赛,一段情谊;甚至一缕阳光,一抹色彩……都令人回味、感怀。

请以“特别的_________” 为题写一篇文章。

要求: (1) 把题目补充完整; (2) 自选文体; (3) 不少于500字; (4) 文中不得出现真实的姓名和校名。

【解题】

本题可从“特别的人或事物” 上感悟“情”。比如,从“我与妈妈之间特别的一次梳头”上感悟 “母女情”,从“特别的一巴掌” 上感悟“父子情”,从“特别的礼物”上感悟“同学情”,从“教师节特别的活动” 上感悟 “ 师生情”,从“《孔雀东南飞》 中焦仲卿与刘兰芝特别的故事”上感悟 “真爱情”,从“同学特别的画作” 上感悟“艺术爱好者对艺术的虔诚”,从“爷爷特别的双手”上感悟“祖辈对故土深沉的爱”,从 “特别的抉择”上感悟“科学家对祖国的眷恋”,从“特别的文字” 上感悟“鲁迅对国民劣根性的无情批判”。

可从“特别的人或事物”上感悟“理”。比如,从“一位因汗臭味满身而令人厌恶的老人正在毒辣太阳下为全村人清理垃圾池” 这一 “ 特别的画面” 上感悟到 “看人不能只看外表,他的内心或许是高贵而善良的” 这一 “ 道理”。

【范文】

特别的一次江南之旅

天色刚刚破晓,东方泛起了鱼肚白,晨曦冲破了夜的最后一道垂幕,洋洋洒洒地披散而下。 这般的美景我怎么舍得错过,急急地穿上鞋子,踏上这江南的一方秀土。

未散的雾霭软软地浮在空中, 微风轻轻一拂,便热情地奔来, 亲吻着我的额头、脸颊,不一会儿,发梢便挂上了细细的水珠。 远远望去,山峦隐在了这乳白色的雾气之中,只剩下含在了雾气中的山的黛眉,雾气缱绻地缠绕着,让人忍不住想要一窥这山的真容。

“微云一抹遥峰,冷溶溶, 恰与个人清晓画眉同。”纳兰容若的这几句词,将这泼墨写意般的景色,描绘得淋漓尽致。

我迈着步伐缓缓地走着,鞋底踏着青石板发出的声音,像是一颗小石子投入水中那般在我心中泛起层层涟漪,满身的疲倦似是随着那清风散去,我深深地吸了一口气,这般惬意宁静,如能一直待在这儿,多好。

不小心踩到堤岸掉落的柳枝, “咔嚓”一声,树上一阵窸窣,似是鸟儿被惊醒了,我暗暗自恼, 不禁更轻地走着。

天边泛起了橘红、晕出了黛色的云,人们已推开木门,抱着一盆衣服,蹲在门前的小溪旁清洗了起来。小溪上的拱桥,像少女如玉的手上戴着的玉镯,连通着溪两岸的人家,木门上淡淡的檀香隐入空气中,我的心,不禁随着这丝香气沉淀。

我静静地站在岸的一头沐浴着晨光,忽见溪对岸一长发女子抱着木盆站起,柳絮飘落在她的发丝上。阁楼上人家种的不知名的花在空中轻轻地飞扬,淡粉色的花瓣在空中微微地晃着,女子伸手在空中一拈,将花瓣别于发上,轻轻地挽起往溪水中望了望, 我像被摄了心魂般痴痴地望着, 直到她窈窕的背影消失在我眼前。

世上太多的纷争,太多的尔虞我诈,已使我们的心喧嚣不堪, 然而静下心来,在这江南的一方净土,品一盅清茶,将心融入这天地的宁静之中,欣赏着劳作的人们,又何尝不是一种幸福?不再为柴米油盐酱醋茶的小事烦忧, 在这一刻,将心沉淀,品味这沐浴在晨光中的幸福。

7.2015广东高考成绩查询 篇七

2014-06-29 10:47

2010年广东高考作文题

你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的。邻，无法回避，却可有所选择。

请你联系自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。

【命题解读】

2010年作文题采用命题作文形式，分内容提示和写作要求两部分。审题的关键首先是把握好题目中的“你”字，“你”是谁？命题提示语指向很明确，可以是有形的人、物、书籍、艺术活动等，也可以是无形的思想、精神、名人名言等等。考生面对这个题目，就要联系自己生活经历和思想积累，选定一个自己有话可说的对象。另一个审题关键是要看清“为邻”，而不是“我的邻居”。也就是说，要写成与你为邻给我带来的影响或我应该怎么办，我们总是处于各种关系之中，总是有很多的“邻”，材料中说“邻，无法回避，却可有所选择”，很显然，“却”是转折，这也是命题者强调的是重点。面对无可逃避，相互依存的“你”，我们该做出怎样的判断呢？我们首先要有自己的标准和原则，以此来决定“我”对于“邻”的态度，来判断“与你为邻”的得失亲疏。总之，本题要求文章的落脚点在“我”，而不是“邻”。不少学生只注意到“邻”，而不是“为邻”，这就变成了“我的邻居、邻桌”，这就严重跑题了。对于这样的题目，考生要如能写出自己的真实感受和深刻体验并发掘深层次的意义，就可得高分。写记叙性散文和议论性散文均可出佳作。

2011年广东高考作文题

大千世界“原点”无所不在，“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本„„

请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字（含标点符号）。

【命题解读】

2011年作文题仍采用命题作文形式，题面仍是分内容提示和写作要求两部分。“原点”的本意是出发的地方，道路的起点，长河的源头，坐标的中心，审题时不妨把以上的提示看作一系列比喻，都是在比喻事物的根本。构思作文时首先要将这些比喻和抽象的概念具体化，具体化的办法很多，比如我们可以给“原点”设定一个定语，可写生活的原点、感情的原点、生命的原点、人性的原点、思想的原点、心态的原点、历史的原点„„这样就可以找到一个自己关注的问题，确定为你这一篇文章写作的对象。

明确题意后，既可写一个回到原点的故事，也可按照“原点是什么——为何要回到原点——怎样回到原点”的思路写一篇议论文。比如要写“回到感情的原点”，可以写一段美好的感情，伤害了，彼此冷漠，你用你的真诚去修复，那份感情回到了原点。再比如写“回到道德的原点”，就可以写一个健康的社会，一个文明国度，在社会转型中，出现社会不公，道德滑坡，人性缺失等现象，如何通过道德约束和法治建设，回到原点。不论是记叙还是议论都要有具体的内容，明确的主题。

2012年广东高考作文题

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给他外甥女的信上说“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前„„伊雷娜刚对我肯定地说过，她宁可生得晚些生在未来的世纪里．我认为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

【命题解读】

2012年的广东高考作文题第一次出现“新材料作文”的命题形式。给考生提供了对于一个问题的几种不同看法与观点，即“生活在哪个时代（时期）好”的问题，然后要求考生结合自己的体验与感悟，写一篇文章。考生可以选择回到过去或者飞向未来，或者“活在当下”，也可以赞成居里夫人的话“在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”不论写什么时代，无论选择哪一个观点，只要能写出这个时代的特征，阐明自己的理由，都是可以的。比如，可以调动你有关科幻电影的积累，写喜欢生活在未来，那么既要有对未来世界的描述，也要讲出享受未来科技的便利，表达对未来的热切期盼。再比如选择赞成居里夫人的话，就要写出赞成的道理，比如可以写这样的主题“只要热爱生活，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”或者，“善良的人四海之内皆有兄弟”。

也就是说，形式上你要写的可能是一种假设或幻想，但实际上你要表达的，仍然是你对现实生活的感悟和看法，对生命价值的思考与追求。当年的高考作文，一个普遍存在的问题就是缺乏思想性。

2013年广东高考作文题

有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。

一天，他了解到三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。

一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。

一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。要求

①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

【命题解读】

2013仍是“新材料作文”的命题形式。对比2012年的作文，没有任何提示语，不以命题人的意图引导、限制学生的思维，就题目外在形式而言，给予了学生极大的写作自由。从内容看是最近两年我国热议的慈善话题，材料涉及一个富翁三个家庭，三个家庭三种态度。写作要求提示“不要脱离材料内容及含意的范围”，“材料内容”即是慈善的施受双方的作为，“含义”可从材料中合理抽象出来，而抽象出来的含义就不限于慈善本身，就会涉及更广泛的话题。需要特别指出的是，即使文章写抽象出来的“含义”，也不可完全抛开材料不顾，毕竟，作文的逻辑起点是题目所+的材料。

视不同的人对待慈善的不同做法和态度，选取一种或几种皆可；材料对施舍方的叙述非常客观，怎样的施舍方式于文无据，我们可以赞赏慈善行为，可以呼吁富而有仁；接受方对于富翁施舍有三种做法，分别立意可有三个角度比如第一个可立意为感恩别人善意的帮助，第二个可立意为知恩图报，第三个可立意尊严比金钱更重要。

作文角度有优劣之分，不能放纵自己乱选角度。我们要着眼材料整体内容，从而选定写作角度，不要因为“自选角度”就只抓住材料中的片言只语写作，像本则材料，如果从“慷慨”、“同情”、奋斗（“白手起家”）等角度立意，显然就偏离材料大意了。

2014年广东高考作文题

黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。

数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随进上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

【命题解读】

2014年命题形式上和2013年保持一致。材料对比了黑白胶片照片和数码彩色照片的不同特点，以及他们所引发的人们的不同感情反应。照片是一个典型的情感载体，同时也是一个科学技术发展史的缩影，因此在审题上就最好从科学技术的发展与人的情感的关系上着眼，可写科技的发展使人获得更好的生活与幸福感觉，人与人之间的情感交流变得更加便捷但同时也

变得更加泛滥，科技改变人的生活方式，影响着人的情感体验。科学是一把双刃剑，人们对照片的不同情感体验，也是正面体验和负面体验同时具备的。因这个题目也可谓是时代性和思辨性同时具备的，给了考生构思立意较大的思维空间，但是，也可能会增加写作的审题障碍与难度。

8.2015广东高考成绩查询 篇八

专题三：辨析并修改语病第二课时：语序不当

编写者：卢龙华审核者：尹素青

一、熟悉考纲

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一，能力层级为D。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。命题材料大多来源于当前社会所关注的内容，政治、经济、文化等多方面都会涉及，有的直接取材于中学生的作文或学习生活。主要类型：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。

二、整体感知

搭配不当，是指由于违反了语言的使用习惯、或语法规律而造成的一种错误。搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年都有此类语病题。常见类型：

（一）关联词搭配不当

例

1、人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

【 “不只是”不能与“而是”搭配，应将“不只是”改为“不是”。】 教师用卷补充：关联词使用常见的几种误用类型

一）关联词的位置是否恰当

当前后两个分句的主语相同时，第一个分句的关联词就放在主语后面；当前后两个分句主语不同时，两个分句的关联词均放在句首（可把此概括记忆为“同后不同前”），否则，就会因关联词位置不当而影响表达。例如：如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。句中前后分句的主语都是“人们”，所以关联词“如果”应放在主语“人们”后。

二）关联词搭配是否恰当

关联词在使用过程中，往往是成套搭配使用的，如果打破了它原来的搭配习惯，而换用了其他的词语，就会出现搭配不当的语病。例如：不管天气极端恶劣，但他们还是如约而至。“不管”和“都”相搭配，表示条件关系；“尽管”和“但”搭配，表示转这关系。所以，句中应用“尽管„„但”这对关联词。又如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。句中的关联词“无论”不与表并列的“和”配套而与表选择的“还

是”“或”配套，组成“无论„„还是（或）„„都„„”的结构形式，表示条件不同而结论（结果）一样。（本句错误不止一处）

三）关联词和句子的逻辑关系是否吻合关联词往往成套使用本身表示一种意义关系，这种意义关系与句子的逻辑关系一致时，句子才通顺流畅，否则就会出现关联词和句子的逻辑关系不相吻合的语病。例如：“耶路撒冷”是和平之城的意思，却又是遭劫难最多的城市，可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。句中前两个分句是并列关系，使用“是„„又是„„”是恰当的；第三分句语意有明显的转折关系使用了表转折的关联词“可是”也是恰当的；第四分句用“从而”表示上文是原因、方法等，下文是结果、目的，而“从而”所关联的内容与第三分句的内容正好相反，与句子的逻辑关系不吻合，所以“从而”的使用造成前后矛盾，不合逻辑。

四）关联词所关联的分句的句序是否恰当

关联词所关联的分句的内容往往是讲究顺序的（主要表现在递进关系的复句中），不注意就会使语序颠倒。例如：许多传世杰作，不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。递进关系复句的后一个分句的范围应比前一个分句进一层（即扩大），但句中“人类”的范围比“中华民族”大，是句序不恰当。

五）关联词的漏用和滥用（或叫“强加因果”）

关联词的使用讲究恰当，如果该用而不用从而造成句子表意不清的叫“漏用”，不该用而多用的和分句之间没有内在联系或将两件不相干的事硬扯在一起加上关联词的叫作“滥用”。例如：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。分句间是递进关系，应在“体形”前加“而且”。又如：《徐霞客游记》本是部很有创造性的地理考察著作，但对祖国很多名山大泽都作了详细的记载。“但”字属于滥用，应删去。再如：因为他喜欢数学，所以对语文不感兴趣。两者之间没有必然的因果关系，事实上一个人既可以对“数学”感兴趣，又可以对语文感兴趣，这两者之间是相容的。

（二）修饰语（定语、状语、补语）与中心词搭配不当

例1：“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。

（句中并列短语“深刻而宽广”作定语修饰“内涵”。“内涵”“深刻”可以，“宽广”显然不妥，应改为“丰富”。）

例2：我们严肃地研究了职工们的建议，众口一辞地认为„„„„（“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。“众口一辞”与“认为”搭配不当。“众口一辞”显然是形容人们说话，这里却用来修饰“认为“这一表示心理活动的动词，不妥。很简单，将全句改为：人们众口一辞地说„„）

例3：真对不起，上次我们对你照顾得太不周全了。

（“周全”与“想、考虑”搭配，此处应改为“周到”才能同谓语“照顾”搭配。）

（三）动宾搭配不当

例：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

（四）主谓搭配不当

例：美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。（2004吉林卷）

（后一分句的主语“时间”与谓语“进行”不搭配。删“进行”。）

（五）主宾搭配不当

例：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(1996高考题)

（并列短语“批评教育和严肃处理”作宾语，只有“严肃处理”与中心词“事件”搭配，“批评教育”不能。）

（六）否定与肯定搭配不当

例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。）

（七）一面与两面搭配不当

例：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）

三、牛刀小试

1、下列句子中，没有语病的一项是（）

A．“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。

B．以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会，让肤色不同、语言不同的人们在这样一个巨大的平台上共同寻找答案。

C．刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。

D．成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。

【答案】B（A搭配不当。经过为介词，带长状语，主谓变成“理念”“证实正确”自然搭配不当。删去“经过”，二“这”归一。B共同做定做状皆可。C表意不明“部分”可为福利院，也可为孤儿。D搭配不当。完成与理想，完成任务或实现理想。）

2、下列各句中，没有语病的一句是

A．随着经济全球化进程不断加快，国际人口流动更加频繁，推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化。

B．有氧运动是以增强有氧代谢能力为目的的耐力性运动，它可以有效地锻炼呼吸系统和心血管系统吸收、输送氧气。

C．许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。

D．让老百姓吃饱、吃好、吃得安全，永远是农业发展的根本任务，它并不随着农业自身发展阶段的变化而有所改变。

【答案】D（A项是缺少主语，谁“推动全球人力、资本、信息等生产要素的加速流动、优化”不清楚；B项是搭配不当，在“输送氧气”补上“的能力”；C项是句式杂糅，在“柠檬中含有”后面加“的”。而解决搭配不当这

一类问题的关键就是缩句，只要缩句之后还有主谓宾的形式，那么这个句子就是正确的。）

3、下列句子中没有语病的一项是（）

A、奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望（06山东

B、近年来，龙口市各行政村以南山精神为动力，在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，描绘着家园未来美好的远景。（06山东卷）

C、21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。（06四川卷）

D、获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平的重要标志。（改自06天津卷）

答案：D ［ A“传递”的宾语是“„„的愿望”搭配不当； B 主语为“龙口市各行政村村民”，主谓搭配不当C两面对一面的错误。］

4、下列句子中没有语病的一项是（）

A、某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。（06北京卷）

B、各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。（06广东卷）

C、六年间，我国航天技术实现了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。（06安徽卷）

D、一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。（06辽宁卷）

C ［A利用与“考试作弊并不鲜见的情况下”不搭配，B搭配不当，应“在„„上” D解决困境不搭配，改为“摆脱困境”或“解决矛盾”。］

5、下列各句中．没有语病的一句是（）

A．国际形势发生了很大变化，美国越来越难以得心应手地对付这些挑战。

未来美国的全球地位是否会下降，将取决于美国有效调整自己的霸权模式，适应新的世界。

B．叶正明对有些文章和书籍说叶挺在和党断了联系期间生活异常困难，靠开饭馆、摆小摊、卖油条等等维持生计的谬传比较反感，说这些都是假的。

Ｃ.中秋是丰收的时节，人们利用中秋节俗表达人们对丰收的庆祝。祭祀月

亮时的时令果品，既是对月亮的献祭，更是对劳动果实的享用。

D．长久以来，以大摩和高盛为代表的一批从事证券买卖、为客户提供咨询服务、同时比从事储蓄和贷款业务的传统银行受到更少监管，一直是华尔街的“形象代言人”。

答案 B【A项前面说“是否”，后面只说一种情况，属“搭配不当”，应在“美国”后加“能否”。C项第二个“人们”多余。D项主语部分的中心词残缺。】

9.2015广东高考成绩查询 篇九

关键词：Excel,成绩查询系统,VBA

1 成绩查询系统设计意义

1.1 平时成绩信息化管理

大学成绩重要吗?这是目前社会普遍议论的重要话题之一。有些人认为重要, 而有些人认为不重要。出现这样的分歧显然是人们对评定成绩的科学性表示了怀疑。评定的分数要想科学、合理地反映出学生的真实水平、能力和素质, 课程的考核形式必然要求多样性。目前, 大学里的课程已经从过去只有闭卷考核逐渐发展到开卷考核、半开卷考核、实验考核、论文考核、口试考核、全过程考核等多种新考核形式。这些考核形式并不是孤立的, 在实际教学过程中往往是交叉、综合的。对于如此复杂多样的评分过程, 如果仍采用传统的成绩管理办法, 势必导致错误率提升、成绩管理混乱和教学工作效率低下等问题。因此, 在深化课程考核形式改革的同时, 成绩的信息化管理也应提上日程。

1.2 平时成绩公开

在传统的成绩管理体制下, 让平时成绩公开化是比较困难的。平时成绩的不公开和不透明在大学里带来的潜在危害是巨大的。它容易削弱学生自主学习的意识、放松对自我学习的督促, 也容易损害教师的诚信、破坏教师的形象, 更容易引发教师和学生之间的误解、破坏教学的稳定。因此平时成绩的公开化、平台化和自助化已经迫在眉睫。

1.3 基于Excel的平时成绩查询系统

近几年来尽管出现了很多网上成绩查询系统, 但是这些系统都是基于PHP、ASP、ASP.NET、JSP等编程技术和专业数据库实现的, 需要专业的开发管理人员, 给查询系统的应用带来了不便[2], 不仅不利于学生及时了解自己的平时成绩、造成查询的滞后, 也不利于大多数教师管理平时成绩, 平时成绩往往不能及时更新, 跟不上教学进程。因此对于教师来说, 需要的是一款操作简单、认知度高、功能强大、价格低廉的软件来管理平时成绩, 而Excel具有这些优势。

2 基于Excel的平时成绩查询系统设计

以北京工商大学嘉华学院《概率论与数理统计》课程为例, 根据教学的实际情况, 需要记录学生平时的作业、考勤、课堂表现、实验和测验共5项平时成绩分数。5项分数的分配如表1。为了详细记录学生平时学习的情况, 需要创建8个工作表, 分别为“信息”、“作业”、“考勤”、“课堂表现”、“测验”、“实验”、“总分”和“查询”。在“信息”这个工作表中, 记录学生的姓名、班级、修读方式和查询密码。在“作业”、“考勤”、“课堂表现”、“测验”、“实验”中分别记录学生每次的作业、到课、课堂参与、测验和实验的相关情况。在“总分”这个工作表中主要核算作业、考勤、课堂表现、测验、实验5项的总分并作进一步的数据分析。在“查询”这个工作表中, 只要学生正确输入学号和密码, 该课程的学习情况便清楚可见, 见图1。

3 基于Excel的平时成绩查询系统实现

由图1可以看出, 设计出的平时成绩查询系统可以有效帮助学生随时了解自己的学习情况。这样的设计实现起来并不复杂, 利用Excel2010, 在各工作表中记录相应的情况, 然后在“查询”工作表中使用几个内置的函数即可。

3.1 IFERROR () 函数和LOOKUP () 函数

IFERROR () 函数的功能是如果表达式是一个错误, 则返回value_if_error, 否则返回表达式自身的值。LOOKUP () 函数的功能是从单行或单列或从数组中查找一个值, 条件是向后兼容性。比如要显示3月2日作业上交情况, 就在其下方的单元格中输入公式 “=IFERROR (LOOKUP (1, 0/ (信息!$A$8:$A$106& 信息!

$E$8:$E$106= $D$3& $H $3) , 作业!E$8:E$106) ", 无" ) ”, 意思是如果“信息”工作表中的学号和密码与“查询”工作表中输入的学号和密码匹配, 那么显示“作业”工作表中的作业情况, 否则显示“无”。而3月2日以后作业的情况, 无需重复输入公式, 直接向右拖拉鼠标进行填充即可, 方便简单。系统中的考勤、课堂表现、测验、实验、总评成绩中的信息展示与此类似。

3.2 IF () 函数、COUNTIF () 函数、COUNTA () 函数和ROUND () 函数

IF () 函数的功能是判断是否满足某个条件, 如果满足返回一个值, 如果不满足则返回另一个值。COUNTIF () 函数的功能是某个区域中满足给定条件的单元格个数。COUNTA () 函数的功能是计算区域中非空单元格的个数。ROUND () 函数的功能是按指定的位数对数值进行四舍五入。比如要计算学生一学期作业分数的总和, 假设一个学期留9次作业, 那么就在作业总分下方的单元格中输入公式 “=IF ($A$6=" 无" , 0, ROUND (20-COUNTIF (A9:I9", 未" ) *20/COUNTA (A9:I9) -COUNTIF (A9:I9", 半" ) *10/COUNTA (A9:I9) , 0) ) ”, 意思是无此人作业, 总分显示为0, 否则作业的总分等于20-未交作业的次数*一次作业的分数-未做完作业的次数*一次作业的一半分数, 算出的结果取整数。考勤分数总和的计算与此类似。

3.3 SUM () 函数

SUM () 函数的功能是求和。比如要计算课堂表现的总分, 只需在其下方的单元格中输入公式“=SUM (A15:I15) ”, 意思是从A15到I15求和。测验、实验、总评中的总分计算与此类似。

3.4 PERCENTRANK () 函数

PERCENTRANK () 函数的功能是计算百分比排位。在总评成绩中的百分位数下方的单元格中输入公式“=PERCENTRANK.EXC (总分!J8:J106, F21) ”, 意思是计算“查询”工作表中F21的值在“总分”工作表中J列总成绩的第8行到第106行这些值中的百分比排位。

由上可见, 只需几个内置函数就可以实现一个完整的平时成绩查询系统。最后, 为了保护学生的权益和工作表的安全, 可以对工作表和工作簿进行相应的保护和隐藏。

4 基于Excel的平时成绩查询系统改进

虽然上述开发出的平时成绩查询系统简单、方便、快捷、有效, 但也存在一些不足, 比如界面不够美观、交互性不强、登录不明显、重复性工作多等。要进行这些方面的改善, 就需要借用宏或VBA语言。

4.1 立即窗口的使用

在实际管理过程中, 教师需要经常更新成绩, 会遇到很多重复性的操作, 非常费时。比如保护工作表和撤消保护, 隐藏工作表和撤消隐藏等等。利用Excel中的立即窗口, 可以快速有效地解决这类问题。

(1) 隐藏除当前工作表外其它的工作表, 代码如下:

For each s in sheets:s.visible=false:next

(2) 显示所有工作表, 代码如下:

For each s in sheets:s.visible=true:next

(3) 保护和撤消保护所有的工作表。首先, 在审阅 →保护工作表处, 把锁定前的勾取消;以后只需在立即窗口输入代码即可。

保护所有工作表, 密码为123456, 代码如下:

For each s in sheets:s.protect password:=”123456”:next

撤消保护所有的工作表, 密码为123456, 代码如下:

For each s in sheets:s.unprotect password:= ”123456”:next

4.2 密码登录窗体设计与实现

利用VBA语言, 可以设计并实现密码登录窗体, 这有益于学生自助登录查询系统, 也有益于对系统内容的保护。学生只有正确地输入学号和密码, 才能查看工作簿里的成绩, 具体实现步骤如下:

(1) 插入一个用户窗体, 命名为login, 设计成图2的样式。

(2) 工作簿的隐藏。在ThisWorkbook中输入如下代码:

(3) 登录窗体的实现。为窗体中的“登录”命令按钮添加如下代码:

(4) 为窗体中的“取消”命令按钮添加如下代码:

5 结语

Excel是使用最广泛的电子表格程序, 是Microsoft Office套件的一个组成部分。Excel是目前最流行的, 并已成为世界标准[3]。利用Excel开发, 只要使用的电脑含有Microsoft Office即可, 不需要特殊的设备, 也不需要特殊的软件与技术, 更不需要专业人士开发和维护, 教师可以随时随地进行不同风格、不同样式的设计和开发, 可以有效地监管学生的学习过程。完成的Excel文件借助于网络可以非常方便地上传至邮箱、微博、空间、QQ、Ftp、微盘和云计算平台等交互平台, 学生基本上不受时间和地点的限制, 可以随时随地下载文件, 查看自己的学习进度和完成情况。

参考文献

[1]BARBARA E, WALVOORD VIRGINIA JOHNSON ANDSRSON.Effective grading:a tool for learning and assessment in college[M].jossey-bass, 2edition, 2009.

[2]李爱峰, 胡松领.基于Excel的网上成绩查询系统[J].计算机与现代化, 2012 (8) :163-165.

10.广东汕头养老保险查询 篇十

认真包办市区、中央和省驻汕行业单元的养老、赋闲、工伤、生养、医疗等社会保险挂号,包袱全市各项社会保险数据信息的收罗、统计说明及其打点事变;认真打点市区、中央和省驻汕行业单元各项社会保险缴费记录、档案和个人帐户的信息资料。

持本人身份证及社保卡号直接到汕头社保局办公大厅查询;

汕头市社会保险基金打点局

地点：中山东路130号协华大厦5-6层

邮编：515031

电话：0754-88521590 88523590

11.2015广东高考成绩查询 篇十一

年全国各地高考成绩查询时间及查询方式2010年06月23日星期三上午10：45查分时间查分方式

贵州贵州招生考试中心(www.gzszk.com)查询热线11811417

广西广西招生考试院网站(www.gxeea.cn)中国电信用户拨打16889001或118114广西电信小灵通、天翼手机短信：GKFS+准考证号+身份证号码后4位数到1065911移动、联通手机用户：编辑GKFS+准考证号+身份证号码后4位数到106211002

甘肃小灵通或固定电话拨打16887801移动号码拨打125809

北京北京教育考试院网站(www.bjeea.cn)拨打声讯电话12580：免信息费，只收基本通讯费

浙江声讯电话：16885678手机查询：拨12580或短信发送CX准考证号码到10629500浙江省教育厅网站(www.zjedu.gov.cn)浙江省教育考试院网站(www.zjzs.net)

江西江西教育网高招频道(gaokao.jxedu.gov.cn)声讯电话16860999发送移动短信至10658616

内蒙古内蒙古招生考试信息网(www.nm.zsks.cn)移动电话发送短信“gkcf考生号”至10628833联通用户16897788，电信用户16817788，移动用户95105168原网通用户拨打1607788

四川四川招生考试信息网(www.zk789.net)

福建福建招考在线(www.fjzs.com.cn)福建省教育厅阳光高考信息平台(gaokao.fjedu.gov.cn)拨打9616893168查询成绩

新疆

山东山东教育招生考试院信息网(www.sdzk.gov.cn)

河南河南省教育厅网站(www.hadoe.gov.cn)河南省招生办公室网站(www.heao.gov.cn)

陕西陕西招生考试信息网(www.sneac.edu.cn或www.sneac.com)报名信息卡上填写了有效的接收短信的手机号码的考生，可以获得省招办通过短信平台发送的成绩信息可以到县(区)招办查询每个考生都可以接到一张由省招办统一打印的分数通知单

黑龙江黑龙江招生考试信息港(www.lzk.hl.cn)黑龙江教育信息网新华网黑龙江频道(www.hlj.xinhuanet.com)市话160人工台及16888888自动台各市、县招考办(同时下发考生高考成绩单)

湖南可通过湖南招生信息港(www.hneeb.cn)查询

声讯查询：拨打声讯台号码，根据提示音输入自己的考生号查询。短信查询：①高考成续查询方式为：联通用户发送“GKCJ#”加“考生号后10位”到1062899261查询，移动、电信c网、电信小灵通用户发送“CJ#”加“考生号后10位”到1062899261查询;②高考录取状态信息查询方式为，联通用户发送“GKLQDT#”加“考生号后10位”到1062899266查洵;移动、电信C网、电信小灵通用户发送“LQZT#”加“考生号后10位”到l 062899266查询。现场查询：到所在中学或招生考试部门查询

山西可通过山西省招生考试网(www.sxkszx.cn)查询

天津168声讯天津招考资讯网(www.zhaokao.net)

青海高考成绩查询热线：1688001

高考成绩及录取结果查询热线：95001950;人工查询：95000

辽宁辽宁招生考试之窗(www.lnzsks.com)

上海上海招考热线(www.shmeea.com.cn或www.shmeea.edu.cn)东方网(www.eastday.com)声讯电话16860101或手机拨打12590203移动声讯热线，免费查询

广东6月27公布成绩

6月30日前开通查询广东省考试服务网(www.5184.com)移动用户只需直接拨打1259025679。信息费：2元/分钟

12.2015广东高考成绩查询 篇十二

关键词：条件格式,函数,学生成绩,统计与查询

学生成绩的统计是学生管理工作中数据量大、易错而又不容出错的工作,是学生奖学金及各类评先评优的重要依据。如果善加利用excel的条件格式和函数功能,则可以很容易完成这项工作,把我们从繁琐的计算和校对工作中解放出来,大大提高我们的工作效率和工作速度。下面是学生成绩统计与查询的一例,其方法具有一定实用性和普遍性。

1 成绩表的建立与转化

1.1 导入学生成绩原始数据并转化其类型

图1是2010级工商管理一班(30人)第一学期成绩原始数据的一部分,首先利用Excel的函数value(),将原文本型的数字转化为纯数字。如在P4单元格中输入=value(D4),其他类推,再把整个数字区域复制到D4:K33,因学号位数较多,同一个班的学生,学号除了最后两位数不同外,其余数字均相同,所以,可用excel的单元格自定义功能进行设置。选中A4:A33,右击鼠标,点击设置单元格格式,选择单元格格式自定义对话框,在其中输入“20101008”00,再在A4单元格中输入1,在A5单元格中输入2,利用填充柄完成A6:A33单元格,即刻显示完整的学号,如图1所示:

1.2 应用条件格式对分数进行相关设置

选取D4:K33区域,设置条件格式:≥ 90的字体为蓝色,<60的字体为红色,介于60～90的字体为绿色。 如图2所示:

2 成绩统计与分析

2.1 使用sum( )和rank( )函数进行总分的统计与排名

在L4单元格输入公式“=sum(D4:K4)”,并填充至L33,完成“总分”的计算。选中M4单元格,单击编辑栏上“fx”,选取rank函数,在函数参数对话框中输入number为“L4”,ref为“$L$4:$L$33”(使用绝对地址)。将M4自动填充至M33,完成“排名”列的计算。Rank函数参数图形界面如图3所示:

使用条件格式和sum( )、rank( )函数后的样式如图4所示:

2.2 应用Countif、Sumif、Max( )、Min( )、Average( )函数对成绩表进行统计分析

应用countif函数计算男生人数,利用sumif函数和己经求得的男生人数,可计算男生总分的平均分。同样的方法,可以计算女生人数和女生的平均分。使用countif函数还可完成各分数段人数的统计。利用max函数统计各科(或总分)最高分,利用min函数统计各科(或总分)最低分,应用Average函数统计平均分,联合运用sumif和countif函数可完成各科男生平均分和女生平均分的统计。具体步骤如下:

在C39单元格,输入=Max(D4:D33),填充到J39,完成全班各科最高分的统计。

在C40单元格,输入=Min(D4:D33),填充到J40,完成全班各科最低分的统计。

在C41单元格,输入=Average(D4:D33),再填充到J41,完成各科全班平均分的统计。

在C42单元格,输入=SUMIF(C4:C33,“男”,D4:D33)/COUNTIF(C4:C33,“男”),填充到J42,完成各科男生平均分的统计。

在C43单元格,输入=SUMIF(C4:C33,“女”,D4:D33)/COUNTIF(C4:C33,“女”),填充到J43,完成各科女生平均分的统计。

在C44单元格,输入=COUNTIF(D4:D33,“>=90”),填充到J44,完成90分以上的分数段人数统计。

在C45单元格,输入=COUNTIF(D4:D33,“>=80”)-COUNTIF(D4:D33,“>=90”),填充到J45,完成各科在80～90分(不含90)的人数统计。

在C46单元格,输入=COUNTIF(D4:D33,“>=70”)-COUNTIF(D4:D33,“>=80”),填充到J46,完成各科在70～80分(不含90)的人数统计。

在C47单元格,输入=COUNTIF(D4:D33,“>=60”)-COUNTIF(D4:D33,“>=70”),填充到J47,完成各科在60～70分(不含90)的人数统计。

在C48单元格,输入=COUNTIF(D4:D33,“<60”),填充到J48,完成各科60分以下人数统计。成绩分布如图5所示:

3 成绩查询界面的设计

运用VLOOKUP()函数制作成绩查询界面。

VLOOKUP()函数的功能是在表格或数值数组的首列查找指定的数值,并由此返回表格或数组中该数值所在行中指定列处的数值[1]。

这里所说的“数组”,可以理解为表格中的一个区域。数组的列序号:数组的“首列”,就是这个区域的第一纵列,此列右边依次为第2列、第3列……假定某数组区域为A4:M33,那么A4:A33为第1列、B4:B33为第2列……

语法:

VLOOKUP(查找值,区域,列序号,逻辑值)

“查找值”:为需要在数组第一列中查找的数值,它可以是数值、引用或文字符串。 “区域”:数组所在的区域,如“A4:M33”,也可以使用对区域或区域名称的引用,例如数据库或数据清单。

“列序号”:即希望区域(数组)中待返回的匹配值的列序号,为1时,返回第一列中的数值。为2时,返回第二列中的数值,以此类推;若列序号小于1,函数VLOOKUP 返回错误值 #VALUE!;如果大于区域的列数,函数VLOOKUP返回错误值 #REF!。

“逻辑值”:为TRUE或FALSE。它指明函数 VLOOKUP 返回时是精确匹配还是近似匹配。如果为TRUE或省略,则返回近似匹配值,也就是说,如果找不到精确匹配值,则返回小于“查找值”的最大数值;如果“逻辑值”为FALSE,函数VLOOKUP将返回精确匹配值。如果找不到,则返回错误值 #N/A。如果“查找值”为文本时,“逻辑值”一般应为 FALSE 。另外如果“查找值”小于“区域”第一列中的最小数值,函数 VLOOKUP 返回错误值 #N/A。如果函数 VLOOKUP 找不到“查找值”且“逻辑值”为 FALSE,函数 VLOOKUP 返回错误值 #N/A。

成绩查询功能在于输入任意学生的座号,即可查找出该学生的姓名、各科成绩、总分以及班级排名等详细信息。

对单元格P4做同样的设置(在P4单元格中,右键点击—设置单元格格式—自定义—“2010008”00,学生座号定义后,要查询某位学生成绩与排名,只需在P4单元格输入该生学号的最后两位数字即可),在单元格P6中输入=VLOOKUP($P$4,$A$4:$M$33,2),在单元格P7中输入=VLOOKUP($P$4,$A$4:$M$33,4),在P8单元格中输入=VLOOKUP($P$4,$A$4:$M$33,5),在单元格P9中输入=VLOOKUP($P$4,$A$4:$M$33,6),在单元格P10中输入=VLOOKUP($P$4,$A$4:$M$33,7),在单元格P11中输入=VLOOKUP($P$4,$A$4:$M$33,8),在单元格P11中输入=VLOOKUP($P$4,$A$4:$M$33,8),在单元格P12中输入=VLOOKUP($P$4,$A$4:$M$33,9),在单元格P13中输入=VLOOKUP($P$4,$A$4:$M$33,10),在单元格P14中输入=VLOOKUP($P$4,$A$4:$M$33,11),在单元格P15中输入=VLOOKUP($P$4,$A$4:$M$33,12),在单元格P16中输入=VLOOKUP($P$4,$A$4:$M$33,13),如果此时在P4单元格中输入30即学号为201000830的学生,则可立即查到该学生的姓名、各科成绩及排名情况,如图6所示:

4 结论

Excel函数具有强大的数据处理能力,如果能善加利用Excel的条件格式和函数参数,则会给我们的工作带来极大便利,达到事半功倍之效,利用Excel的条件格式和函数参数进行成绩统计、查询与奖学金的评定,操作简便、准确可靠、易于修改,高效可行。

参考文献

13.高考成绩怎么查询 篇十三

2017高考成绩和录取结果查询渠道：

1. 网站查询。

2.发放高考成绩证书。考生应在报名所在地招办规定的时间内，凭准考证到报名站领取本人的高考成绩证书。如对成绩有疑问，可在规定的日期内到县(市、区)招办申请成绩复核，并在规定时间内领取复核结果。复核只检查是否漏评、分数合计是否存在差错，不复核评分宽严。

3.县(市、区)招办招生考试综合服务大厅查询。

4.招生院校网站查询录取结果。

14.2015广东高考成绩查询 篇十四

2015年湖南农村信用社考试公告已经发布，湖南农村信用社职位表是随公告一起公布。届时，湖南中公教育将同步更新2015年湖南农村信用社职位表下载信息，敬请您的留意，还可以加2015年湖南农信社交流群145147140 考生可以登录2015年湖南农信考试专题页面查看最新2015年湖南农信社招考信息http://hn.offcn.com/zg/nxsbkzt/.存款人结算账户的名称确定?

进出口银行企业文化

文化内涵 使命

推动国际经济合作 支持中国经济发展 促进和谐世界建设 愿景 最具影响力的 国际经济合作银行 核心价值观 忠诚奉献 诚信严谨 开放包容 开拓创新 基本理念

发展理念：与时俱进 追求卓越 服务理念：专业高效 廉洁自律 经营理念：合规稳健 锐意创新 管理理念：公平开放 团队协作 人才理念：尚贤用能 人尽其才 学习理念：勤勉钻研 奋发有为 行为规范

道德修养：忠于祖国 勇于奉献 诚信正直 敢于承担

职业规范：爱岗敬业 求真务实 审慎高效 团结协作

职业纪律：遵纪守法 严守秘密 廉洁从业 安全至上

职业形象：谈吐文明 举止端庄 仪表得体 环境优美 宣传用语 中文：

伴你走向世界 助你领先全球 英文：

Want to be the best in a better world? 银行标识 行徽寓意

标识从造型上看是两枚平行并联、紧密结合的钱币。钱币代表金融业，显示出中国进出口银行的行业属性。

15.2015广东高考成绩查询 篇十五

1、ASP技术简介

ASP (Active Server Pages) 是一套微软公司开发的服务器端脚本环境, 内含于IIS 3.0及其以后的版本之中。通过ASP我们可以结合HTML网页、ASP指令和ActiveX元件建立动态、交互且高效的WEB服务器应用程序。有了ASP我们就不必担心客户的浏览器是否能运行我们所编写的代码, 因为所有的程序都将在服务器端执行, 包括所有嵌在普通HTML中的脚本程序。当程序执行完毕后, 服务器仅将执行的结果返回给客户浏览器, 这样也就减轻了客户端浏览器的负担, 大大提高了交互的速度。总的来说, ASP有以下几处独特的优点:

(1) 使用VBScript、JScript等简单易懂的脚本语言, 结合HTML代码, 即可快速地完成网站的应用程序。

(2) 无须compile编译, 容易编写, 可在服务器端直接执行。

(3) 使用普通的文本编辑器, 如Windows的记事本, 即可进行编辑设计。

(4) 与浏览器无关 (Browser Independence) , 用户端只要使用可执行HTML码的浏览器, 即可浏览ASP所设计的网页内容。ASP所使用的脚本语言 (VBScript、Jscript) 均在WEB服务器端执行, 用户端的浏览器不需要能够执行这些脚本语言。

(5) ASP能与任何ActiveX scripting语言相容。除了可使用VBScript或JScript语言来设计外, 还通过plug-in的方式, 使用由第三方所提供的其他脚本语言, 譬如REXX、Perl、Tcl等。脚本引擎是处理脚本程序的COM (Component Object Model) 物件。

(6) ASP的源程序不会被传到客户浏览器, 因而可以避免所写的源程序被他人剽窃, 也提高了程序的安全性。

(7) 可使用服务器端的脚本来产生客户端的脚本。

(8) ActiveX Server Components (ActiveX服务器元件) 具有无限可扩充性。可以使用Visual Basic、Java、Visual C++、COBOL等编程语言来编写我们所需要的ActiveX Server Component。

2、程序设计

2.1 需求分析

本系统提供高考录取信息的查询。为保护考生隐私, 查询者只有在输入考生号或者准考证号后才可以进行查询。另外, 由于本系统将面向各种计算机水平的用户, 所以要求界面简洁、方便, 具有人性化的特点。

2.2 总体设计

本系统采用简便易懂的ACCESS数据库和ASP技术进行开发。系统空间占用小, 运行环境要求不高, 操作方便, 适合大多数高校使用。

2.3 数据库设计

本系统中的数据来源于高考招生录取系统。数据来源单一, 格式固定, 数据项较少, 故可建立一个date数据库, 数据库中包含一个lq表。表结构如图1所示。

2.4 详细设计

本系统需要三个文件:查询首页index.htm、数据库连接文件conn.asp、查询页面search.asp。

(1) 查询首页:提供用户输入准考证号和考生号的界面。

(2) 数据库连接文件:建立与date数据库的连接, 代码如下:

(3) 查询页面:首先检查准考证号和考生号是否都没有输入, 这两项中至少要输入一项。如果都没有输入, 则给出出错信息。关键代码如下:

response.write ("<script>alert ('查询信息不能为空!请输入准考证号或考生号进行查询……') ;

如果用户输入了查询信息, 则将该信息提交给服务器, 服务器开始搜索数据库。如果搜索不到该信息, 说明用户输入信息有误, 或者该用户没有被录取, 系统给出相应信息。否则说明该用户已经被录取, 系统返回查询用户的相关信息。关键代码如下:

response.write"<p align=center>很抱歉, 未查询到您的信息。可能是您输入了错误的查询信息, 或者您暂未被我校录取。</p>"

3、系统测试

(1) 配置IIS, 将网站根目录设置为查询系统所在的文件夹。在浏览器中输入http://localhost, 打开查询首页, 如图2所示。

(2) 直接点击"确认查询"按钮, 弹出出错信息, "查询信息不能为空!请输入准考证号或考生号进行查询……"。

(3) 输入正确的准考证号和考生号, 给出该考生相关信息, 如图3所示。

(4) 输入错误的准考证号和考生号, 给出出错信息, "未查询到您的信息。可能是您输入了错误的查询信息, 或者您暂未被我校录取。"。

通过对大量数据的测试, 系统运行正常, 结果符合预期效果。

4、总结

本系统占用空间小, 运行环境要求不高, 配置简单, 使用方便, 实现了系统的分布式和信息的共享, 完全能够满足普通高校高考招生录取的查询需求, 其它中等学校也可以使用本系统。有一定的使用价值和开发前景。

摘要：为方便考生及时了解自己的录取情况, 每个高校都需要一套高考录取查询系统供考生查询。本文主要探讨在ASP平台下实现高考录取查询系统的设计方法。

关键词：ASP,ACCESS,高考录取,查询系统

参考文献

[1].王健南编著ASP数据库管理项目方案精解航空工业出版社, 2006

[2].Susan Sales Harkins、Bryan ChamberIain、Darren McGee著DreamweaverMX数据库从入门到精通, 电子工业出版社, 2003

[3].神龙工作室编著ACCESS 2003数据库管理入门与提高人民邮电出版社, 2007.