青少年法制教育讲座

青少年法制教育讲座（精选11篇）

1.青少年法制教育讲座 篇一

青少年安全法制教育讲座

暑期已来临，为确保孩子们能度过一个安全愉快的假期，进一步增强社区青少年的法制观念，加强对青少年的安全教育，促进广大青少年健康成长，阳光社区举办了暑期青少年安全法制教育讲座。社区工作人员向青少年讲解了暑期应注意的安全问题，如暑期用电安全、交通安全、电梯安全、溺水、坠落、火灾、运动安全等问题，同时与孩子们进行交流互动，向孩子们的提问，让他们了解一些基本的安全防范知识。

针对青少年存在的法律意识淡薄以及发生的毒品、偷盗、抢劫、交通肇事、打架斗殴、网络等违法犯罪问题，社区工作人员深刻剖析了青少年违法犯罪的危害、青少年违法犯罪的原因、青少年违法犯罪的形式和青少年违法犯罪的预防“十戒”

通过此次安全法制教育讲座的宣传，让青少年深化法律意识，提高法律观念，从自身做起，遵纪守法，预防违法犯罪行为，过一个充实，健康的暑假，做一名遵纪，守法的青年。

2.青少年法制教育讲座 篇二

一、正确的推球技术动作

(一) 技术概述

推球是把对方击来的网前球快速推击到对方的后场两边底线, 球飞行的弧线较低平, 速度较快, 能给对方造成回击的困难。

(二) 推球技术动作要领

1. 正手推球

正手推球时身体稍向前移, 右前臂向前伸, 并伴随内旋, 手腕和手指控制击球拍面角度, 手腕由后伸至伸直并闪腕, 食指向前推压, 小指、无名指突然握紧拍柄, 使拍子急速地由右向前至左挥出推球, 使球沿边线飞向对方后场底线附近。见图1。

2. 反手推球

反手推球准备动作与其他网前球的准备动作相同。在击球时, 前臂向前伸, 且稍外旋, 手腕由外展到伸直闪腕, 中指、无名指、小指突然握紧拍柄, 拇指、中指和食指捻动发力。见图2。

(三) 原地推球分解动作

1. 准备部分

(1) 与前场其他技术的准备姿势相同。

(2) 由于要准备抢网击球, 所以注意力必须非常集中, 并准备随时扑抢网前。

2. 引拍部分

(1) 向前蹬跨抢点, 准备击球。

(2) 在击球前, 向后引拍, 手腕尽可能放松, 为快速发力做准备。

3. 击球部分

(1) 向前快速推送球拍。

(2) 在推送的同时伴随翻送拍面动作。

(3) 根据击球点的高低, 进行挥拍方向的调整。

(4) 发力不能过大, 应主要加强对击球速度的控制。

4. 随前部分

在击球后, 动作自然放松, 球拍自然回收到胸前, 并迅速回动准备击下一拍球。

(四) 常见的错误推球技术动作

1. 前臂僵硬 (见图3)

原因:击球动作紧张。

纠正方法:放松手腕, 加强手腕的翻转练习。

2. 击球点低, 接球时机把握不好

原因:准备不充分, 错过最高点击球。

纠正方法:在击球前, 要集中注意力, 做好快速起动准备;在击球时, 快速向网的上端伸拍, 抢最高点击球。

3. 后场出界

原因:力量过大, 击球过高。

纠正方法:加强控制、快速发力, 但不是以最大力量击球;击球点不同, 击球拍面也不同。

二、推球技术的掌握与熟练

(一) 分解挥拍练习

1. 原地挥拍练习

右脚向前跨出一步, 向前伸拍, 身体稍向前探出, 引拍向后拉开抢到最高击球点, 快速闪腕挥拍击球。需要注意的是, 对于不同击球点应采用不同的击球拍面。

(1) 当击球点高于球网网顶, 但又不能直接扑球时, 抢到高于球网的击球点向前、向下闪腕击球, 使球直接向下飞行至对方场区的中场或后场。见图4、图5。

(2) 击球点和球网网顶持平, 击球时拍面正对球网使球被平击过网。见图6、图7。

(3) 击球点低于网顶, 击球时拍面向斜上方闪腕击球, 球过网后有向上飞行的弧线。见图8、图9。

2. 蹬跨一步抢网挥拍

做好推球前的准备, 判断来球后快速起动跨步抢网推球;抢点后做出前场一致性动作, 先向后引拍, 快速闪腕推球。

进行各种挥拍练习。练习参考量:每组30次, 且每次要完成3组练习。

(二) 原地多球推球练习

推球时的发力, 主要用前臂、手腕和手指的爆发力。在正手推球时, 要注意食指向前的推压力;在反手推球时, 则要注意拇指向前的推顶力。

原地练习减少了起动和跨步环节, 降低了练习难度。在练习中, 可以更好地体会抢点、快速引拍和闪腕击球等技术环节。虽然不用跨步上网, 但每拍击球都要做出身体前探的抢网动作。

在原地练习时, 可以先练习反手推球技术后练习正手推球技术。由于网前技术中反手握拍的拇指推送力量大于正手握拍的食指发力的力量, 所以练习的顺序可以是, 先练习反手后练习正手, 这也有助于使学生建立学练信心。

进行多球练习。练习参考量:每组20次, 正反手各3组。

(三) 蹬跨一步推球练习

做好击球前准备, 判断来球后快速起动蹬跨一步上网引拍击球;抢点要高、动作要迅速。

进行跨步多球练习。练习参考量:每组20次, 正反手各3组。

注意事项:在每次击球后, 要快速回动;每次击球都要完成一次快速起动。

(四) 网前技术综合练习

结合网前放网、挑球、勾球、扑球进行综合练习。各种技术的组合练习, 能提高技术的灵活运用能力。

多球练习。练习参考量:每组30次, 正反手各3组。

注意事项:根据不同来球的质量进行放、挑、勾、推、扑的练习。

三、推球技术应用难点

在初学推球时, 推球的线路以斜线为主, 直线推球 (见图11、图13) 相对斜线推球 (见图10、图12) 难度较大。主要原因是, 推球技术要求抢网高、引拍幅度小而快, 且击球时拍面斜对球网, 形成了斜线推球。为了使推球的线路变化丰富、灵活, 可以加大推球前的引拍幅度, 且在击球时使拍面正对球网, 就能将球直线推到后场。

四、推球与挑球运用对比

与挑球相比, 推球的击球点高、过网后飞行弧线低、击球时发力相对小而快。虽然挑球后容易处于被动状态, 但选手有充分时间回中场准备下一拍接球。

推球球较平, 合理选择线路可以给对手回球造成难度。但是, 由于推球的飞行弧线较低, 一旦对手判断准确, 对手就可以较容易地快速起跳截击。所以, 推球击球需要根据实际情况结合直线、斜线变化使用。

五、辅助练习

(一) 无球练习

1. 挥拍练习

提高手腕动作的灵活性和爆发力量的练习。

2. 力量练习

手腕的屈伸力量、前臂的旋转力量、腿部蹬跳力量的练习。

练习参考量:

哑铃做手腕快速屈腕:20次×3组;

哑铃做手腕快速背屈:20次×3组;

哑铃做前臂内旋外旋:20次×3组;

小重量40千克杠铃做快速蹬跳:30次×3组。

3.双摇跳绳

30秒×5组, 要求每组完成70次;

60秒×3组, 要求每组完成135次。

(二) 多球练习

1. 手腕速度力量控制练习

通过快速的发力控制, 提高对击球的力量和速度的协调控制能力。

2. 变化控制练习

直线、斜线控制和后场、前场交替变化。需要注意的是, 推球练习要果断, 一旦犹豫就会错过最佳击球点。

(1) 直线、斜线变化控制练习:20次×2组×2边。

(2) 推球和放网交替变化练习:20次×2组×2边。

3.抓住主要环节　办好法制讲座 篇三

第一，加强领导，实现制度化。本届以来，长春市人大常委会领导高度重视法制讲座工作，把举办法制讲座作为加强常委会自身建设，提高履职能力的必要手段，始终抓紧不放松，使这项工作实现了制度化。届初，常委会针对换届以来常委会组成人员的知识结构和专业层次，制定了本届法制讲座工作实施方案和年度工作计划。每一年的年初，又进一步明确和落实年度法制讲座的课题和主要内容，并将其列入常委会的工作要点。对这项工作，常委会主管主任亲自抓，具体承办部门责任落实到人，做到任务清，责任明，从确定课题到聘请主讲人，从落实讲课内容到会议的组织协调，各个工作环节环环相扣，工作部门之间密切配合，保证了法制讲座工作能够长期坚持，并有序地进行。

第二，根据实际工作的需要，确定讲座题目和内容。在确定课题和拟定讲课内容方面，常委会坚持根据国家形势的发展和全市实际工作的需要，努力做到“三个结合”：一是政治理论与法学理论相结合。党的十六大把发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，作为全面建设小康社会的重要目标，而人大制度的完善是政治文明实践的具体体现。常委会根据政治理论与宪法理论的结合点，确定了《社会主义政治文明建设与加强和完善人民代表大会制度的关系》这一课题。通过这次讲座，使常委会组成人员、人大机关干部及政府相关部门领导干部在理论与实践的结合点上，进一步深化了对党的十六大报告的理解，也加深了对国家政体的认识。二是学习、贯彻国家法律与全市地方立法工作相结合。地方立法是地方人大常委会的重要职能之一，常委会注意围绕地方立法工作开展法制讲座工作。立法法颁布实施后，为了深入地学习贯彻这部重要的法律，切实提高全市的地方立法质量，常委会聘请了全国人大常委会法工委的有关领导，作了题为《认真贯彻立法法，提高地方立法质量》的讲座。讲座从立法的基本原则、立法权限、法规案审议程序和统一审议等方面进行了讲解，对进一步做好全市地方立法工作起到了促进作用。2004年常委会拟审议《长春市预算审查监督条例》，为了丰富和储备财政预算方面知识，常委会举办了财政预算知识法制讲座。参加学习的同志感到非常及时，对做好工作很有帮助。2004年7月1日行政许可法正式实施。为了在这部法律实施之前做好地方性法规中行政许可项目清理工作，常委会于本年的4月份举办了行政许可法讲座，为做好地方性法规的清理工作打下了坚实的基础。三是国家法律的制定和修订与深化认识和贯彻执行国家法律相结合。2004年宪法修正案通过以后，常委会为全体机关干部和相关人员购买了宪法和宪法修正案有关材料，同时与市委有关部门联合举办了宪法讲座，请全国人大常委会法工委有关领导系统地讲解了修宪的历程、基本原则、重大意义、主要修改内容和本次修宪的工作方针，使到会的全体人员进一步理解了宪法在国家政治生活中的重要作用，强化了宪法意识，增强了遵守、执行宪法的自觉性。2005年，公务员法和治安管理处罚法出台后，常委会又举办了这两部法律的法制讲座，全面、系统地讲解了公务员法和治安处罚法，对于全面贯彻实施这两部法律起到了积极的促进作用。

第三，从提升讲座实效出发，科学安排讲座时间。为了科学、合理地安排讲座时间，保证法制讲座的顺利进行，在时间安排上常委会做了一些探索，先后采取三种办法安排讲座的时间：一是在两次常委会之间安排法制讲座。这样安排虽然参会者精力集中，但由于有一半以上的常委会组成人员不驻会，加之他们工作任务较重，时间较分散，所以参会率不高。二是借鉴全国人大常委会的做法，把法制讲座安排在常委会会议之后，这种时间安排在效果上显然要优于前一种做法。但是，由于法制讲座不是常委会会议的法定程序，常委会组成人员和常委会机关干部请假的比较多，也影响了讲座的效果。三是把法制讲座安排在常委会会议之前，这样安排讲座时间既有利于常委会委员集中安排工作，也避免了常委会后请假多的现象。本届以来常委会举办的法制讲座，除特殊情况外，都是在常委会会议召开之前举办的，常委会委员出席率达到95％以上，取得了良好的效果。

第四，聘请高层次、高水平的主讲人，保证讲座质量。为了保证讲座质量，长春市人大常委会严格做好聘请主讲人工作，常委会聘请的主讲人都是法学专家、参与起草过有关法律的立法工作经验丰富的人员。一是根据课题聘请全国人大常委会法工委的有关领导作主讲人。本届人大常委会共举办法制讲座7次，其中5次聘请了全国人大常委会法工委领导和室主任作主讲人，这些主讲人都不同程度地参与起草了相关的法律草案，熟知立法背景、原则、指导思想、法律主要内容以及法律在执行过程中应该注意和把握的问题。他们既能从很宽泛的领域里提供立法工作中的相关信息，也能从更深的层面上讲解法律的适用与操作问题。二是聘请法学专家作主讲人，从法理和实践上对法律作精辟的讲析。三是聘请富于专业知识和工作经验的人员作主讲人，以更快捷方式使常委会组成人员了解、掌握相关方面法律知识，为常委会的立法工作奠定了专业法律知识基础。

第五，适当扩大参会范围，扩展讲座效用。为了能使法制讲座达到更好宣传效果，在组织法制讲座参会人员工作中，没有局限于常委会组成人员，而是根据实际需要，适当地扩大了参会范围。比如在举办财政预算知识讲座时，参会人员扩大到县（市）、区人大常委会主任和主管财经的副主任以及市人大财经委委员；在举办公务员法讲座时，参会人员扩大到市级现职领导、市直机关各部门主要负责同志和列席常委会会议的县（市）、区人大常委会负责人；在举办治安管理处罚法讲座时，参会人员扩大到市公安系统部分干警和市政府法制办相关人员。实践证明，适当扩大法制讲座的参会范围，对于提高相关人员的法律素养和法制工作水平，乃至推动全市的民主法制建设起到了积极的促进作用。

4.青少年普法知识教育讲座 篇四

主讲：覃佐中

20150915

威严地警徽永远闪光

执法为民

在座的各位都是少年儿童，这个年龄阶段常被诗人比喻成如花的季节，称之为八九点钟的太阳，朝气蓬勃。但你们可能有人不这样认为，你们觉得自己被束缚在家庭和学校编织的巨网里，欲罢不能。你们想早点摆脱父母和教师的唠叨，去仗剑走江湖，你们最渴望的两个字“自由”。是啊，好东西啊！在座的各位你们有没有想到一旦失去了自由会怎样，生不如死，是不是？那在什么情况下会失去自由呢？都知道“自由”是相对的，我们平时的一言一行都要受到法律的约束，法律是至高无上的，是不可侵犯，谁违反了法律势必会受到法律的惩罚。怎样的惩罚？轻者去看守所劳教，重者进监狱，甚至杀头。一旦触犯了法律进了监狱，你还有没有自由？

下边我就讲几个案例，看看和我们同龄的少年所犯下的罪行。

一 哥们义气害死人 案例（1）

大家先看一段视频（7648）（大约4分钟）这群青少年群殴案的原因很简单就是武汉市某中学两名学生为打饭排队吵架，其中一名学生找了10个朋友打了另一名同学，随后被打的又召集了30多人拿刀持棍赶进对方的宿舍。本来是两个学生的事，一下演变成了40多个学生介入的群殴事件。结果6人住院，其中一个被打成植物人，一个眼球被摘除。这四十多个学生有十多个被判刑，两年至十年不等，其余的参与打架的学生进行罚款。在事件发生后记者采访这些学生得知，有好多学生都说自己都是被别人喊去的，障于哥们面子不去不好看，就这样被稀里糊涂的牵扯进来了。然而法律是无情的，你必须为你做出的事付出代价。（结合我校实例08级学生在新校打架）

案例（2）

济宁市学生蒋某（在校当老大，经常与社会青年混在一起，哥们义气重）假期与邻居李某几个朋友在一起玩，一天，蒋某和李某等人坐出租车出去玩，在出租车上，蒋某听李某说：“等一下要将那人的手机抢来，另外还要搜一下他的身看有没有钱”，蒋某听了这话知道李某等人是要去抢劫，他有点想不去，但碍于朋友情面，他跟着去了抢劫现场，实施抢劫时，蒋某站在边上看，李某叫蒋某帮忙搜一下受害人的身，蒋某就上前搜了受害人的身并将搜到的钱全部交给李某，案发后，由于受害人及时报案，公机机关很快将李某及朋友、还有蒋某一并抓获，蒋某归案后被判有期徒刑三年。事后蒋某一直辩解说他并不想抢别人的钱，他觉得很冤枉，大家觉得蒋某冤不冤？一点不冤因为蒋某的行为完全符合我国刑法规定共同犯罪条件。李某等人实施抢劫行为时，曾明确告诉蒋某，而且蒋某明知李某的行为时违法犯罪行为。在具体犯罪行为中，蒋某虽然是被指使搜受害人的身，但并不是被胁迫。所以蒋某的罪行完全符合抢劫罪。在这儿大家一定要注意我国《刑法》第二百六十五条规定，抢劫罪一般是判三年以上十年以下有期徒刑，情节严重者（包括伤害受害人，或者入室抢劫等，判十年以上无期徒刑）。抢劫罪的量刑与抢劫金钱的数额无多大关系，你抢5毛钱是抢，抢5万也是抢，判的话都是至少三年。偷窃罪一般与偷的数额来进行量刑。偷与抢的区别不用我多说大家都知道吧!大家可以看看蒋某，李某等人伏法的照片。（结合我校实例07级学生，半夜闯入女生宿舍）（结合PPT17--18图片）

案例（3）在举个偷窃罪的例子：

暑假的一天晚上，天气十分闷热，小林看完电视剧后，觉得难以入睡，就想出去凉快凉快。在征得妈妈同意以后，他就独自来到街上，毫无目的的来回游荡。突然小林被人拍了一下肩膀，回头一看，原来是同班同学小李和两个不认识的男青年。打过招呼后，小林问：“晚上出来有什么事情”，“出来凉快凉快，没有别的事。”小林回答道。“那么干脆和我们一起出去转转”，小李说着便与那两个男青年拉着小林到附近热闹的地方去逛了。当逛到一家舞厅旁，小李看到舞厅门口停着不少电动车，就提议去偷一辆，换点钱花花，小林立即予以拒绝：“偷东西的事我不干，抓住要坐牢的。”小李嘲笑道：“嗨，你还算男子汉，这么胆小，我们不要你去偷，只要你在这边帮我们看好路口，如果友人过来就高声咳嗽一声，出了问题不关你的事。”小林被说的不好意思了，心想“反正我不偷，就帮他们一个忙吧”，于是小林就点了点头，小李就与那两个男青年往舞厅方向走去。小林只好一个人在路口四处张望，表面上装出无聊闲逛的样子，心里却像十五只吊桶七上八下，咚咚乱跳。不一会儿，小李等人推着一辆崭新的电动车过来，四人急忙离开现场。走了一阵，另一个男青年提议说：“一辆电动车不能将四个人一起带走，不如再偷一辆吧。”此时小林既有些害怕，又怕再次被他们笑话，就主动提出由他望风。当其他三人偷来另一辆电动车后，四人便合骑两辆电动车兜风去了……

没过几天，小林与小李等人一起偷电动车的事东窗事发。当小林被公安机关传讯时，他还认为没有什么大不了的事，因为自己只是“望风”，没有亲自去偷，而且也没有拿到一分钱，至多批评教育一下，不会受到什么处分。但事情的发展并未如小林所愿，案件被移送到法院，经法院审理认定，他们四人的行为均构成盗窃罪，其中小林为从犯，被判处有期徒刑两年，缓刑两年。小林这才知道自己“望风”的行为也构成盗窃罪，此时，他已悔之莫及。

因为，小林的行为年完全符合我国刑法规定的共同犯罪的条件。小李等人准备实施盗窃电动车行为时，曾将偷车的想法明确告诉小林，而且小林在明知偷车要坐牢的小李等人实施盗窃行为。在具体的犯罪行为中，他虽然心里害怕，但却实施了望风的任务，也知道万一有人来时，以咳嗽为为号，让小李等人逃跑。由此可见，小林的行为与小李等人的行为目标是一致的，是整个盗窃活动不可缺少的组成部分。（参照PPT图片19）

举这两个例子的目的是要告诉大家：当你开始与同伴在一起玩时发现同伴有犯罪意图时，你应当制止他，如果你制止不了的话，你就要赶快想办法远离他，千万不能为了哥们义气跟着同伴去抢劫，因为你一旦到了犯罪现场，即使你没有动手，你也难脱干系。因为受害人不管你具体有什么行为，他只说共有多少人实施了抢劫，你们这些去的人即使没动手也都助了威。所以我们的同学以后如碰到这种情况，一定要保持清醒的头脑，要有自我保护意识，不要惹祸上身。不然到时后悔已晚了。二 网祸让青春在冲动中迷失 案例（4）

结合视屏（7646）讲解青少年上网猝死案。（结合我校实例，半夜爬墙上网，白天强撑上课）案例（5）

北京市17岁少年小新(化名)为了偷钱上网，竟然将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。事后，小新投案自首。事情的经过是这样的两年前，小新开始沉浸在网络里，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。因担心儿子整天沉迷于网吧，小新的妈妈让他照看家里的台球桌。小新把看台球桌挣的钱拿去上网。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂对小新来说已经起不到任何作用。仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。此时，爸爸月初给奶奶生活费时说的一番话浮现出来。“爸爸说爷爷那儿有4000多块钱，当时听了也没太注意，后来就想去偷爷爷的钱。6月15日中午我就去爷爷家，晚上，看爷爷奶奶都已经睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍伤了再翻。”睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了他。爷爷受伤后逃出家门。小新翻箱倒柜也没有找到那4000元钱，只在奶奶兜里找到了两元钱。事后，小新的爷爷说，那是奶奶为孙子准备的早点钱。小新捏着两元钱在村口的一个洞里躲了起来。思来想去，还是投案自首了。

事后小新告诉记者，奶奶从小最疼爱他，有什么好吃的都惦记着他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。“我当时只想着拿到钱后就去网吧，根本没想后果。如果让我在上网和奶奶之间重新选择，我肯定选择奶奶。”说到这里，他痛哭流涕起来。然而世上根本没有后悔药可吃。（参照PPT15、16“后悔的小新）

三 贪欲与奢侈的后果

所谓的“贪”，是指对某种事物欲望总不满足，有很强的物质占有欲。表现在行为上，就是爱占小便宜、小偷小摸、拾到物品不交。如果这种占有欲膨胀，以非法的手段将他人的财物占为己有，严重危害了社会，那就是犯罪。“贪”是万恶之源，同学们切不可等闲视之。

第二戒“奢”。所谓“奢”是指花费大量钱财，追求享受。表现在行为中如：出手大方，生活奢侈，经常出入高消费场所，住上追求豪华，穿上追求名牌，讲攀比，附风雅等。一“奢”之下，钱财滚滚出，父母辛辛苦苦赚来的钱被奢得干干净净，尔后怎么办呢？只好孤注一掷：去偷、去抢！以满足奢欲！所以从某种意义上讲，“奢”比“贪”更可怕，“奢”是温柔之刀，在无形中致你于死地。因“奢”而走上犯罪道路的，也不乏其人。

案例（6）2002年的一天中午，家住海口市白龙南路的高一学生小潭结识社会不良青年，染上烟瘾后来小潭开始迷上了玩电脑游戏机。很快，小潭就把父母给的零花钱输了个精光。为了不让父母察觉这些事，他不好再向家里要钱了。一番踌躇后，他决定学着录像片里那样去抢劫。他在地摊买来一把水果刀，到外面去转悠了好一阵子，始终没有找到下手的目标。

由于是初出茅庐，胆子还小。正在沮丧时，一个背着书包的女学生走过来了。小潭上去用水果刀在她的眼皮底下晃了几下……那女学生被这阵势吓呆了……很顺从地就把身上所有的零花钱掏给了小潭。小潭警告她：“不许告诉任何人，否则，我的刀子就送你见阎王爷去。”女学生被吓得连连点头。

小潭没想到这么轻松就弄到了钱，感到十分得意。他跑到游戏厅几下子就把抢来的钱输光了。回到家里，小潭整个晚上都是提心吊胆的，生怕有人找上门来。几天过去了，什么也没有发生。这下小潭的胆子更大了……

一天晚上，小潭在一个小巷子蹲下来，假装拿着一本书翻看着。不一会儿，一位40岁左右穿得还很时髦的中年妇女骑着自行车过来了，自行车兜里放着一个精致的黑色挎包。小潭想里面肯定有很多钱。他一个箭步冲过去抓起挎包就想跑，哪知那位中年妇女的反应相当快，顺手就抓住了小潭的衣服领口。小潭拔出水果刀就朝那位中年妇女的腰部捅了过去……（大家可以想一想小谭至少会被判多少年）

案例（7）观看视频（盗窃团伙覆灭记大约13分钟）

同学们以上我讲这几个案例就是要告诫大家，平时班主任不让我们抽烟，不让我们去网吧，不让我们看网络小说，是对我们好。说实话，偶尔抽一根烟，偶尔上一次网也真的无所谓。但是一旦你们成瘾怎么办，你们是纯粹的消费者，父母给的钱有限，一旦瘾上来，手里又没钱，很有可能去偷，去抢，从而葬送了自己的青春。

5.青少年法制教育讲座 篇五

一、青少年的上网现状分析

由于计算机信息技术和通讯技术的飞速发展,网络在短短20年间从无到有,异常迅猛地扩展到了全球的每个角落。根据第二十次中国互联网调查报告公布，到2007年6月，全国网民数量达1.32亿，中国的网民数量在美国之后，列世界第二，而且这个数字还在以每年1%-3%的速度在不断增长。在这1.32亿的网民中，18岁以下占17.7%，18-24岁月占33.49%。在校学生用户人数所占比例则从上年的38%跃升至50%以上,远远超过其他群体而高居榜首。

这个数字表明，未成年人网民群体已经成为网络用户中的重要群体。互联网在极大地促进人类社会进步的同时，也给未成年人成长带来了许多负面影响。一是国内外敌对势力在互联网上刊载的大量反动性、煽动性、黄色、暴力和低级庸俗的内容，使部分是非不辨的未成年人上当受骗，产生对现实的认同危机，不能正常参与社会生活，甚至产生报复社会的心理;二是部分犯罪分子利用网站、网吧提供的平台，针对未成年人自控力较弱的特点，利用上网聊天的机会寻找目标实施诈骗、抢劫、强奸等犯罪活动，给未成年人的人身安全直接造成威胁。三是由于未成年人自控力较差，沉迷于网上聊天、玩游戏、甚至浏览不健康网页等，导致“网络成瘾综合症”，出现个性化极端化情绪，严重影响未成年人的身心健康。

党和国家一直关心和重视青少年网络安全与道德建设问题。有关部门在青少年网络安全与道德教育方面也做了大量具体细致的工作，特别是《全国青少年网络文明公约》和中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的出台，对加强青少年网络安全和道德教育起到了积极的作用。2003年5月，胡锦涛同志也明确指出：“现在，互联网迅速发展，逐步进入社会生活的方方面面，越来越多的青少年和互联网交上了朋友，这是一件可喜的事情。但同时也加重了我们的责任。这就要求我们，一方面要加强建设，努力使互联网成为青少年获取知识和信息的一个新窗口；另一方面要加强管理，趋利避害，积极规范互联网给青少年带来的负面影响。” 然而，网络说到底还是一种新的技术工具,是由人发明出来的,本身不是什么洪水猛兽,它给青少年德育教育工作提出严峻挑战的同时,也存在着巨大的机遇。利用网络开展中小学生德育教育工作具有传统政治思想工作不可替代的优势。我们应当趋利避害,加强引导,把中小学生的德育教育工作与现代网络结合起来,利用网络的平等性、开放性和互动性的特点,寓教育于网络,通过网络来开展生动活泼的青少年政治思想工作。从我们的经验来看,目前加强中小学生的网络道德素养应是当务之急。惟有如此,才能使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力,养成道德自律的习惯,并在全社会网络道德建设中发挥重要作用。

作为小学教师，特别是小学的班主任和德育工作者在提高自身网络知识的同时也要教育引导小学生正确看待网络时代,学会利用网络,因势利导，积极规范青少年的上网活动。

二、我国青少年网络成瘾的原因分析

（一）、自身原因

1、网络能满足青少年渴求知识的需要。

2、网络能满足青少年人际交往的需要

3、网络能满足青少年宣泄情感的需要）。

4、好奇天性使然

5、补偿心理需求。

6、缺乏自制能力。

7、缓解压力需要

（二）、家庭原因

由于独生子女、独门独户居住等原因，青少年与同龄伙伴交流较少，如果父母再忽略了与他们的情感沟通，那么在现实生活中缺少情感交流的青少年便容易趋近网络以寻求自己的情感归宿。

1、放任型——家长疏于监督

2、无知型——家长爱莫能助

3、不当型——网络代替家教(三)、社会原因

1、社会大环境的影响

2、网络的相关法规不健全

3、网络世界的虚拟性诱惑着青少年

三、对我国青少年产生不良影响的几种网络活动

（一）、网络聊天。

（二）、网络游戏。

（三）、网络色情

四、网络对青少年的影响

（一）正面影响

1、有利于青少年现代观念的形成。

2、有利于青少年思维方式的改变。

3、促进青少年独立意识的发展。

4、促进青少年开放、创新精神的树立。

（二）负面影响

1、道德方面

⑴.网络的全球性和开放性，冲击着青少年的人生观和价值观。具体表现为： ①.意识形态西化。克林顿政府在发表“国家信息基础结构行动计划”中指出，推动信息高速公路的建立是开辟一个新的思想战场，其目的是要用自由、民主、人权的价值观念统治世界。实现“思想的征服。”

②民族认同感弱化。网络生活将淡薄人们的国家观念，因为网络世界是没有国界的。比如考英语准备出国的青少年中有一个不解的现象，谈起美国某个州，不论天气、人口、经济、交通都可以口若悬河，但若问及中国的某个省的情况，则张口结舌。青少年对前者的了解远胜于后者。其结果是，大学生择业时不再看重就业机构的国家、民族属性，而将为全人类工作作为自己的原则。

互联网对民族认同感的消解力量是最强大的，这种力量来自语言、技术、信息三方面。美国利用互联网放肆地扩充着自己的“领土”。这是新型的文化殖民主义。他们不是用枪而是用计算机。⑵.网络虚拟性导致青少年道德情感的弱化、生活方式的异化。

如：网恋、网婚（结婚、离婚、再婚）、过日子都可以来去自由，毫不负责任。久而久之，青少年容易将虚拟网络的内容误认为是现实，一旦走入到现实生活，他们就会因为巨大的落差而产生失望等不良情绪，并受到伤害。

⑶.网络的隐蔽性导致青少年违法犯罪行为增多。

网络犯罪日益呈现低龄化的趋势，并以每年平均30%的速度递增。一些有“网络成瘾综合症”的青少年，每月的上网费用可高达数百元，这些没有收入来源的学生为了支付上网费用，一些人不惜铤而走险：偷盗、抢劫、诈骗等。

①网络色情犯罪。利用网络建立色情网站，传播色情信息、通过聊天诱骗少男少女见面，实施诈骗、奸淫、谋杀等。

②黑客犯罪：通过网络非法进入他人系统，截获或篡改计算机数据，危害信息安全的计算机入侵者。

随着计算机网络在政府、军事、金融、医疗卫生、交通、电力等发挥的作用越来越大，黑客的破坏活动随之猖獗。

他们运用网络发布虚假信息，充当黑客攻击他人的电脑，揭露他人的隐私，随意更改他人的资料，套取他人的密码获取利益等犯罪时有报道，但这种犯罪方式竟然不为人们鄙弃，相反，招来的是青少年的称赞和模仿。2.教育方面

⑴.青少年对网络的依赖、丧失某些生存能力。其表现为： ①.网络的自由性影响了青少年语言表达方式。

网络语言是利用计算机在网络交流领域中使用的语言形式。但许多青少年由于长期使用网络语言的缘故，便把它用到现实生活中，使人难以理解，甚至有的学生写作文也用网络语言，弄得老师都看不懂。如：“7456”-气死我了；“TMD”-他妈的；“BT”-变态；“PMP”-拍马屁；“886”-拜拜了；“杯具”—悲剧。②.网络的“快餐模式”导致青少年知识匮乏、“信息塞车”。

由于过多依赖网络，对书本阅读、亲身实践等方面弱化，使青少年获取知识的方式成快餐模式。由此可能引起总体知识水平的下降。

大量信息的涌入，不论正确与否、不论好坏、不论全面或片面、科学或主观臆断都挤入他们脑中，致使不能被流畅地消化、加工，超越人脑的承载能力而出现“信息塞车„。

⑶.网络的形象性使青少年逻辑思维减弱。

网络集文字、声音、图像于一体，构成立体化的传播形态。美国学者伯斯丁认为，网络正在削弱我们的思考力，汽车使人类体能弱化，网络使人的智能弱化，长此以往，人类可能会被网络变成“弱智儿“。

3、心理方面

⑴.网络的虚拟性引发青少年人格扭曲。

⑵.长时间的沉溺于网络，易引发青少年的网络性心理障碍。

4、身体方面

⑴.电磁波危害。

⑵.视力危害。

⑶.组织危害。

5、财产方面

网络是一个虚拟的开放的空间，匿名交往让某些人肆无忌惮，蓄意发布虚假信息或有害信息，让身心不成熟、判断能力较差的青少年难以识别真假、是非。QQ聊天、各种网络会员的注册等都需要填写个人信息，如家庭住址、学校名称、家庭电话、手机号码、照片等。很多青少年把自己的个人信息全都如实填写，或者在他人问询时如实相告。而一些人或网站正是利用这些套取的个人信息或从他处购买来的个人信息进行诈骗等非法活动，对上网青少年及其家庭带来财产方面的损失。

四、解决青少年网络安全与网德教育问题的对策与措施(一)、青少年沉迷网络游戏的预防和矫治策略

1、教师首先要主动学习网络知识,了解网络,同时提高自身的网络道德修养,做中小学生的表率。教育者应当受教育。这种教育包括两个方面:一方面是网络知识的学习问题;另一方面是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具,教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流,并有针对性地开展对中小学生上网的指导。在了解网络的同时,教师为人师表,也必须率先垂范,做好中小学生网络道德教育的模范。从而对学生产生潜移默化的影响。为了规范教师的上网行为,学校需要制订教师上网的若干规定，保证教师对学生上网的正面导向作用。因此，先进的信息网络技术是改进和创新中小学德育工作、加速德育现代化建设的重要载体和手段，网络运用得当，有利于提高德育工作的实效性。

2、在小学生中普及网络法律知识和有关规定,规范小学生的上网行为,使他们养成道德自律的良好习惯。目前虽然网络法制建设相对滞后,但网络方面也不是全无法规或规范。团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会在2001年11月就向社会发布《全国青少年网络文明公约》，其内容是：

要善于网上学习不浏览不良信息； 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识 不随意约会网友； 要维护网络安全 不破坏网络秩序； 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空。

我们可以认真组织学生学习。问题在于,对网络的“虚拟身份”比较难于管理,也有不少人对网络上的法律规定或规范熟视无睹,甚至公然违背。鉴于网络世界的特点,我们可以在每个学校或年级选拔出几名网络管理员,为他们普及法律知识和有关规定,通过他们的辐射带领作用，开展网上文明、网络文化等各种活动，提高对网络道德的认识。

另一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为,使他们养成道德自律的习惯,自觉地遵守网络法规或有关规定,文明上网、依法上网,做一个合格的网络人。可以通过争做合格网民等活动，进一步加强和提高学生的网络道德素养和水平。

网吧是青少年学生上网的主要场所，对青少年上网场所加大监督力度，规范网吧从业行为。重点在清理地下网吧的基础上，把好四个关口。一是进门关。在所有网吧设立未成年人不准进入标志，加强对进门青少年的审查，确保未成年不进入公共网吧。二是内容关。在所有网吧安装有关技术防范设备，并杜绝利用网吧经营电子游戏。三是传播关。采取撤消电脑主机数据输出功能的作法，确保非健康信息不通过电子介质进行传播。四是法规关。尽快出台全方位的关于网络管理和青少年上网和网吧经营方面的有关法律规定。同时，要采取学校、社会、家庭共同参与的方式，加大对网吧的监督力度，坚决清除非健康网吧。要大力开展“营造绿色网吧”活动，引导网吧业主文明经营，守法经营。

3、通过各种措施，引导青少年主动接触网络，利用网络，远离“数字鸿沟”，不断提高素质。通过各种培训，加强青少年网络知识教育，给青少年充分的“网上空间”。要考虑针对青少年的注意力，专门设立宣传正面信息的网站，增强点击率。适应网络时代的青少年社会化特点，重点培养他们的是非判断能力，让青少年在多元化的价值观体系下，学会鉴别，学会选择。要在思想上为青少年修筑一道“防火墙”，让青少年形成对网络道德的正确认识，增强他们的道德判断能力，养成道德自律。要加大网络立法力度，对青少年进入网络社会进行法律保护和有效地预防青少年犯罪。

向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站。学生上网最初带有盲目性,所以要向家长和学生推荐优秀青少年网站如雏鹰网、童网、中青网等十几家网站。在了解网络安全知识后我们还积极做好以下几点工作：第一，充分利用已有设备，上好信息技术课，搞好兴趣小组活动，教会学生使用计算机。比如：为低年级学生讲解如何上网，如何收集资料，给高年级学生讲解如何制作个人主页，如何收发电子邮件等;其次，把信息教育整合到各科教学中去；最后做到客观评价、正确引导，让学生对收集信息、选择信息、使用信息更有兴趣。正如一位专家指出的:“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站！他看自己喜欢的内容还看不过来呢”!

4、鼓励、指导学生利用网络免费资源,自己设计制作网页或网站,主动占领网上阵地。在当今网络时代，仅仅对青少年儿童上网活动进行引导和规范是不够的，中小学教师和德育工作者还应该主动出击，利用网络提供的免费资源，如免费主页空间等，建立自己的主页，通过网络推动小学生网络道德素养的建设。我们可以利用崇明各校的校园网络已经初具规模的硬件条件，形成人人有信箱，班班有网页，全校各个教室互通网络的新局面，变堵为导，利用网络开展小学生德育教育工作，这是网络时代德育工作者面临的崭新课题。我们衷心希望全国的中小学教师和德育工作者行动起来，学习网络知识，变被动为主动，卓有成效地开展网络时代的青少年政治思想工作。

5、争取政府及网络主管部门和社会的支持，营造积极向上的网络环境。在建立健全有关法律法规的同时，要用先进的文化内容去占领网络阵地，建立一 批有质量、有层次、有特色，能够吸引青少年的网络新闻、网络出版、网络教育网站和网上爱国主义教育基地，为青少年提供丰富多彩、健康有益的网络信息内容；通信管理部门、网络新闻和网络出版管理部门要加强对各类新闻网站、出版网站以及其他信息服务网站的监督管理，自觉增强社会责任感，充分利用各种网络信息平台做好小学生网络安全与道德教育的的宣传工作。

6、切实加强校园网络文明宣传教育。加强教师队伍建设，使每一位教育工作者都了解网络知识，遵守网络道德，学习网络法规，通过课堂教学和课外校外活动，有针对性地对学生进行网络道德与网络安全教育。在校园网络建设过程中，建立网络安全措施，提供多层次安全控制手段，建立安全管理体系。

7、进一步加大对网上传播有害信息、网络欺诈、黑客攻击、网络非法出版行为等的打击力度。

8、应继续加强对网吧等上网经营场所的治理，不能使之成为未成年人网络失范的滋生地。公安、消防、文化、工商、城管等部门，应不定期开展对互联网上网服务营业场所专项治理和管理，杜绝未成年人进入网吧。

9、动员全社会各方面的力量帮助未成年人预防和戒除“网络成瘾综合症”。积极组织适合青少年特点的各类健康有益的娱乐活动，丰富青少年课外生活；各级学校应建立青少年上网档案，对经常上网的青少年进行追踪式管理；积极引导网瘾少年戒除网瘾，不歧视网瘾少年，在学习和生活上多关心网瘾少年。

10、建议将《中小学生网络安全与道德读本》作为中小学生必备教材必放到各类学校。有关部门发放的《中小学生网络安全与道德读本》，是一套寓教于乐，着重于正面引导的课堂教学辅助读本，为培养中小学生树立正确的上网观和养成健康的网络生活方式提供了不可多得的范本，一定程度上弥补了目前学校教学中缺少这类有针对性、有权威性、有说服力的教育读物的不足，应将其作为学校思想品德和信息技术课程必要的补充和扩展，应将其做为中小学生必备教材发放到各类学校，做到学生人手一本，更好的发挥作用。同时可向学生推荐观看《青少年网络安全导航》视频，这是为了配合全国“健康上网拒绝沉迷”大行动的开展，由共青团中央、中央电视台、中国青少年网络协会联合录制的，是我国首部关注青少年网络安全教育问题的大型系列电视片。电视片内容分别涉及网络发展、网络陷阱、防范网络许骗、拒绝网络暴力、远离网络色情、绿色网吧行动、校园网络安全、远离网络色情、绿色网吧行动、校园网络安全、远离网瘾等方面，旨在加强青少年自觉抵御网上不良信息的技能。

（二）、青少年网络成瘾的预防与治疗

1、开展网络健康教育。

2、健全法律法规

3、社会-学校-家庭教育一致化。

4、建立青少年网络成瘾矫治与研究基地

5、成立青少年网络成瘾志愿者队伍。

6、订立家庭协议

（三）、青少年网络犯罪的防控措施

1、技术防控。

2、法律救助——完善青少年司法制度

3、教育防控。

4、加强青少年的教育管理

5、改善家庭教育和学校教育的模式

（四）提高青少年网德教育对策

1、网络道德价值观教育。

2、网络道德制度规范教育。

3、网络道德礼仪教育。

龙门中心小学

6.关于预防青少年犯罪的讲座 篇六

主讲人：伊宁市第七中学克依木.吐合提

同学们，大家早上好！

受学校委托，今天由我就青少年增强法制观念、预防犯罪，提高对犯罪的自我防范意识谈几点自己的粗浅的看法和认识。

一、首先，我给同学们讲一讲在青少年中开展法制教育，预防犯罪的重大意义。有人说：少年强则国家强，的确是这样。因为青少年是祖国的未来，民族的希望，也是我们生命的延续，我国十八岁以下的未成年人3.8亿，占全国人口的30%左右，在校生2.4亿，约占全国总人口的19%。青少年素质的高低，关系到我们中华民族的兴衰，关系到我们国家的前途和命运，在青少年中开展法制教育，预防和减少青少年犯罪，不仅关系到青少年自身的前程和家庭幸福，更关系到祖国的明天和未来，因为你们都是祖国的花朵，未来的希望。

可能在很多同学心中觉的犯罪非常遥远，更不用说想到自己也可能违法犯罪，可从我从事司法工作这么多年的实践看，这里我要告诉同学们一个已经被大量案件证明的事实：如果没有牢固的法制观念，不加强自我约束和控制，那么一时的冲动、一个偶然的念头、一次交友不慎、一次好奇和诱惹的驱使，都有可能让我们美好的生活划上终止符，甚至糊里糊涂的就进了监狱。八十年代有一部电影《少年犯》，曾引起人们的感慨，那时这故事也许离我们还很遥远，而今却发现少年犯就在我们身边，就在我们的各族学生中间。发生在青少年中间的大量违法行为和血淋淋的犯罪事实，令我们痛心而又无法回避，使我们不得不把忧虑的目光投向宁静的校园。

特别是近些年来青少年违法犯罪问题很突出，而且向低龄化发展，这种犯罪的低龄化趋势潜伏着巨大的社会危害性，已成为突出的社会问题。统计数字表明：我国近年来的刑事作案人员中，十四岁至二十五岁的青少年占了60%以上。尤其令人不安的是，这些犯罪的青少年中，十四岁至十七岁的未成年人逐年递增，我国去年共抓捕十四岁至十七岁的少年犯共15万名。这个问题在国际上更是出现了大幅上升的趋势，美国教育部发表的一份报告显示，光是去年美国就发生了一万一千多件校园枪械攻击案件以及四千多件校园强暴案件，有十分之一的校园更是暴力所在。而日本文部省也指出：去年日本兴日中学发生的校园暴力事件创下了新高，高达8100多件，比前一增加了37%。不只是在美国、在日本、全球重大校园暴力事件连二连三的暴发，显示了包括中国在内的青少年犯罪已日益严重的严峻的现实，说明了加强对青少年的道德教育、法制教育、预防犯罪的重要性和紧迫性，可以说狠抓道德教育、法制教育已成为当前刻不容缓的头等大事。

当前，在我们的社会大环境中还存在着严重妨害青少年健康成长的消极因素，一些与改革开放、经济发展和精神文明建设极不相称的不良文化，乃至丑恶现象，诸如：出版物和音像制品对色情、凶杀和暴力的渲染；屡禁不止的腐败现象和不正之风；反科学、反理性的迷信和歪理邪说；低级庸俗的商业和街头文化；互联网上传播的有害信息以及社会繁荣过程中出现的收入差距、离婚率上升等社会问题，加上拜金主义、享乐主义、极端个人主义的泛滥等等，所有这些无不冲击着我们的校园，对在校学生产生负面影响。

我们常说，青少年时期是人生的黄金时期，但也应该看到更是人生的危险期，这一时期的是非观念，法制观念还很薄弱，对不良事物的识别能力和免疫能力还比较低，具有好奇心重、模仿欲强、又缺乏自我控制能力，对家长、学校的教育容易产生逆反心理，在外界不良因素的诱惑下，稍有不慎就可能误入歧途，甚至造成可怕的后果，使你的一个时期甚至一生都笼罩在灰暗之中，一失足成千古恨。我们知道，未年年人比成年人更容易受外来因素的影响，正确的思想、健康向上的文化对广大青少年固然有着强大的感召力和影响力，在革命战争年代许多人正是因为读了进步的书籍，接受了进步的思想而走上了革命的道路，《钢铁是怎样炼成的》、《雷锋的故事》、《把一切献给党》等书籍影响过我国的几代青少年。反过来说，错误的思想和腐朽的生活方式也极易误导和毒害青少年。在我们打击犯罪、呼吁社会各界努力创造适应青少年尤其是在校生对不良侵蚀的抵抗力和免疫力，防患于未然，尤其显的格外的重要。我们发现：大多数青少年在犯罪时，对法律的认识、理解处于一种模糊半模糊的状态，我手头有一份资料，其中一个十六岁的小青年因不堪忍受离婚再娶的父亲对自己同父异母弟弟的溺爱，持刀捅死了七岁的弟弟。问他为什么，他说：“我要让父亲永远心疼。”在供认之前，他特地提出两个条件；一是不要把他杀人的事告诉母亲；二是不能让老师和同学知道。说完后他轻松的问：“还有事吗？没事我想回学校了。”这个让人既气愤又心酸的少年，竟不知道自己已犯了重罪，他也不知道在他人生的花季乃至青年、中年都将在冰冷的大墙内度过。

小王和小顾是同校同学，小王读初三，小顾读初一。一天二人发生口角，小王顺手打了小顾一下，不当一回事就扬长而去。不想小顾人小气盛，当晚就约了几个小哥们找到小王家，要给小王一点颜色看看，由于王不在家，就在外面砸门吵闹一阵。小王回家知道后，第二天连续三次找好朋友小魏帮助，小魏自认为自己是“小兄弟”的头，所以一口答应，当即叫了一伙朋友，准备了砍刀，到校门口等候，当小顾放学刚走校门口，上去对准小顾就是一刀。顾经抢救虽脱离危险，但颅骨骨折，构成九级伤残。小魏家境贫困，母亲体弱，小魏犯罪后其母亲举债请律师，到处奔走，劳累、忧郁成疾，在小魏判刑后一病不起，撒手人寰，他父亲说：“这不争气的儿子一刀下去，活活夺去了他母亲的生命，使我们家破人亡”。小王是独生子，家庭还要承担经济赔偿等负担，而且案发前正值小王初中毕业面临中考，在他进监狱的时候，高中的录取通知书也寄到了家中，他的犯罪断送了自己的学业、前途，也毁掉了家庭的幸福。顾也是独生子，受害致残，今后一辈子怎么办，父母整日以泪洗脸。小魏的一刀不止毁了小顾一人，而是一刀毁了三个家。所以说：哥们义气要不得，酿成恶果悔已迟。像这类为了一句话，一点小的摩擦或为挣取或保持老大地位，自开学初到现在我校已经连续不断出现学生纠结校外无业青年或外校学生打群架事件，逃课、翻越学校围墙和栅栏，模仿老师签名蒙混门卫出校园和不三不四的社会上的不良青少年交往的也大有人在。从这些事件中我们看出，绝大多数是本不属于七中学区，家长通过各种途径进入我校的双语班学生较多，当然也有部分汉语班的学生。在这里学校再一次提醒有以上行为和想法且屡教不改的学生，今后若再发生此类事件学校将移交辖区派出所严肃处理，绝不姑息。从二个案例看出青少年犯罪的特点：

1、低龄化。指14周岁以下的人犯罪，这部分少年犯罪比例正在上升。

2、团伙化。青少年年幼，不懂法律，在社会上交了不当的朋友，几个人谈在一起便气壮如牛，经常会发生刑事案件，在青少年犯罪案件中有60%的团伙犯罪。

3、暴力化。暴力犯罪不仅侵犯财产而且危害人身健康和生命。

4、突发性和盲目性。青少年由于一时冲动而犯下的罪行，这种犯罪没有预谋，但青少年由于年少气盛而一时无法控制自己的情感二犯下的罪恶。象类似这样已经犯了罪自己还不知道的案例不少，有的学生受到同学欺负，就到校外找人帮忙来摆平，将对方打成重伤，还理直气壮的认为是他先打了我，我这是正当防卫。有许多学生不知道，利用课间盗窃翻同学书包或帮忙望风也是盗窃罪的共犯，也是严重的犯罪行为。可很多同学认为只要自己没有动手偷就不是犯罪；不知道将他人遗忘物非法占有后拒不交出的行为是侵占罪，认为是自己捡到的，没偷没抢就不是犯罪；也不知道将淫秽影碟、书籍借给别人观看，就有可能构成传播淫秽物品罪等等，反映了青少年中法律知识的极度匮乏。还有同学仅仅是因为好奇，没想到就触犯了刑律而犯了重罪。还有些学生在互联网上跟帖发帖，散布一些破坏社会稳定和名族团结的言论造成严重后果，居然认为这样做仅仅是为了好玩。象类似的情况，举不胜举。

下面我要讲的是第二个问题：青少年预防犯罪包括预防受到犯罪的侵害，必须以克服自身的不良行为开始。世界上没有无本之木、无源之水，任何事情都有一个从量变到质变的过程，青少年犯罪也一样，一般是从沾染上不良行为开始，继而发展为严重的不良行为，最后触犯刑律走向犯罪，这是青少年违法犯罪的一般规律。这一规律警示我们：不良行为是违法犯罪的前导，可以毫不夸张的说，严重的不良行为实际上就是边缘性的违法犯罪。我相信没有哪一位同学希望自己的人生履历上写有犯罪这样黑色而沉重的一笔，俗话说：莫以善小而不为，莫以恶小而为之。这是要求我们从小处做起，从现在做起，预防和娇治自己的不良行为。那么，我们在校学生应当预防那些不良行为呢？这里我主要讲以下几种，这也是在我们司法实践中由此引发犯罪比较常见的几种不良行为。

一、厌学、逃课、夜不归宿的不良行为。

这是一条极易走上犯罪道路的行为，社会环境是复杂的，外面的世界充满着形形色色的不良诱惑。有的同学对外面的世界充满着好奇、无心学习、无所事事，编造各种谎言来逃课，在社会上闲逛游荡，甚至夜不归宿。从而离开了老师的教育，脱离了家长的监护，自己又没有独立的生活能力和经济收入，必然沾染上种种恶习，极易在不良刺激的诱惑下萌发犯罪的念头，走上违法犯罪的道路。

有一个高一的学生，因考试受到了一些挫折，就产生了厌学情绪，经常逃课，泡在一些不健康的娱乐场所，很快在舞厅结识的不三不四的人就教会了他吸食毒品，起先是免费的，等他有了毒瘾不能自拔后，这些不三不四的人便拒绝提供毒品，让他自己拿钱买毒品。这个学生受不了毒品发作的煎熬，从此便与这些人一起走上了贩卖毒品来获取自己吸食毒品的犯罪道路。还有一个逃学在外的女生，为了维持在外吃喝玩乐的巨额开销，和一伙社会上的不良青少年勾结起来，设置陷阱，用色相引诱然后进行敲诈和抢劫，成为犯罪团伙的重要成员。我们遇到过许多这样的情况，有无故旷课、夜不归宿不良行为的学生，往往和外面一些不三不四的人交往甚密。俗话说：上贼船容易下贼船难。等到你察觉时，已是人在江湖身不由已，最终被社会上的不法分子教唆拉拢结伙作案、盗窃、抢劫、吸毒、打群架、进行淫乱活动等等，而成为罪犯，也有成为犯罪的牺牲品。

我要告诉大学，厌学逃课、下午下课在大街上转悠很晚回家或夜不归宿、被人骗钱，最后又在偷窃别人的钱，把自己同班女同学信息提供给其他学校或社会上沾染恶习的社会青年而走上犯罪道路，是在我们案件中经常重复着的同样的故事，在这里我要忠告那些有逃学、夜不归宿行为的同学，每离家庭和学校远一步，就离毁灭的深渊近一步，要清醒的认识到，这也许就是你走向堕落的开始。

我们有的同学认为小打小闹，没什么大不了的问题，这是一个非常错误的认识，事实上只要一时失手，就可能造成严重的伤亡事故。

同学们在日常生活中，严格遵守纪律，就是遵守法律的具体表现，凡是违反法律的行为，肯定是违反纪律的行为，校规校纪是维护良好校风的保证，校风不正，歪风邪气则因势而生。

同学们，你们都是祖国的花朵，为了你们的明天更美好，你们要勤奋学习，要爱护集体，将汗水和勤劳撒在奋斗的土壤上，好好学习、天天向上，每个人的人生道路都是自己走出来的，我们希望每一棵伸枝吐绿的幼苗，都能茁壮成长；每一棵美的花朵，都能鲜艳的开放；各民族同学长大都能成为祖国建设的栋梁。我的讲话完了，谢谢！

7.青少年法制教育讲座 篇七

第一节少年驼背症

少年驼背症又名脊椎骨骺骨软骨病, 10岁以上发病, 以13~17岁多见, 男孩多于女孩。

一、病因病理

确切的病因尚未肯定, 一般认为是由于脊柱的负载能力与所承负荷的平衡失调引起。其中使脊柱负载能力降低的因素有三:一是脊柱血供紊乱, 骺板血供减少, 脊椎的生物强度降低;二是椎间盘过早退变, 缓冲力下降, 使椎体面产生不均匀应力;三是青少年骨骼发育尚不完全, 若伏案学习过久, 使椎体前方受力过大发生楔形变。而体重过度增加、过多负重性劳动、多次轻微外伤及双侧跟腱短缩使弯腰时胸腰椎的骺板承受负荷加大等, 均可引起软骨损害。此外, 椎前血管沟使椎体前部呈楔形或阶梯形改变, 椎间盘发育不良, 先天、后天性髓核突入椎体内等都可能引起本病。椎体的负载能力与负荷一旦失衡, 胸椎段自然顺势后凸, 加大了椎体前方的负荷, 影响前半椎体发育。随着年龄增长和身体发育, 后半椎体越来越高于前半, 椎体发育成楔形, 数个楔形的椎体连续起来使胸椎后凸加大, 形成驼背。

二、临床表现

早期背部酸痛、僵硬不适, 常有疲倦感及胸背、胁肋疼痛。疼痛较轻, 位于脊柱中线。劳累后症状加重, 休息即能缓解。中期胸段后凸逐渐增大, 伸直困难。检查可见圆背畸形, 腰部代偿性前凸增大, 但活动正常。后期症状消失, 但遗留圆背畸形。晚期可见脊柱骨性关节炎改变。X线表现可分为三个阶段:早期椎体楔形变, 前低后高, 上下骺环见斑点状改变, 椎体上下缘毛糙不平, 椎间隙稍变窄;中期骨骺出现碎裂, 椎体前方上下角的正常形态消失;后期骨骺密度复常, 但椎体形成永久性楔形变, 椎体前方出现血管沟。一些患者椎体上下缘可见一内陷切迹 (许莫结节) 。本病应与活动性驼背 (可复性) 和固定性驼背相鉴别。诊断要点如下:

1.17岁以下少年出现无明显诱因的背部困痛僵硬。

2.早期背部酸痛、僵硬不适, 常有疲倦感及胸背、胁肋疼痛, 疼痛较轻, 位于脊柱中线。劳累后症状加重, 休息即能缓解。中期胸段后凸逐渐增大, 伸直困难。检查可见圆背畸形, 腰部代偿性前凸增大, 但活动正常。后期症状消失, 但遗留圆背畸形。晚期可见脊柱骨性关节炎改变。

3.X线检查示:早期椎体上下缘毛糙不平, 椎间隙稍变窄;中期骨骺出现碎裂, 椎体前方上下角的正常形态消失;后期骨骺密度复常, 但楔形变成永久性。

三、整脊治疗

(一) 治疗原则

疏经通络, 解痉止痛, 矫正畸形。

(二) 整脊方法

1.推拿整脊:患者俯卧, 医者立于其侧。①拿肩井、按天宗并分别按揉之;②推、揉脊柱及其两侧;③从大椎穴开始, 两掌由上向下分推、按压脊柱两侧, 以胸5~7为重点;④叠掌按压胸椎;⑤膝顶扳胸;⑥拍击背部, 擦背部, 均以透热为度。

2.导引整脊:选择肩背腰部导引法, 增强背肌力量, 矫正并限制后凸加重。

3.其他:对于疼痛较明显者, 可内服、外用通络止痛中药;对于后凸>50°时, 可用支架或石膏固定, 以尽量纠正畸形。

四、注意事项

1.去枕仰卧硬板床休息。

2.站、坐时应尽量伸展胸背, 保持良好的姿势。

3.避免过多地弯腰或负重活动。

按语本病的确切病因尚未肯定, 一般认为是脊柱的负载能力与所承负荷的平衡失调引起。对17岁以下无明显诱因出现背部困痛、僵硬者都应考虑到本病。但应与活动性驼背和固定性驼背相鉴别。

第二节小儿功能性脊柱侧弯症

小儿功能性脊柱侧弯症是指小儿直立位时脊柱的某一部分朝一侧倾斜而使腰背不适或疼痛, 甚至影响内脏器官的一种可逆性病症。多见于4~6岁儿童, 女孩多发。

一、病因病理

①习惯性姿势体位不良, 如斜坐、睡软床等;②脊柱或腹部疼痛、痉挛引起保护性侧弯;③双下肢不等长, 骨盆移位倾斜, 髋关节内收或外展等挛缩畸形等。脊柱一旦侧弯则左右平衡失调, 致使脊旁软组织痉挛、不适或疼痛, 引起一系列症状和体征。

二、临床表现

轻者除脊柱向一侧弯曲, 凸侧肩峰高, 胸后壁隆起, 凹侧髂前上棘变高, 胸壁平坦等形态变化之外, 常无明显症状, 或在身体前屈时感到背部不适。若不及时治疗和矫正, 可发展为结构性脊柱侧弯, 出现肩、背、腰、骶部酸困或疼痛, 常伴有心、肺等内脏器官的压迫症状, 如心脏移位、心跳加快、心胸部疼痛、血液循环受阻及呼吸气促 (肺活量减小) 等。X线摄片示脊柱侧弯, 以颈、腰段多见。应注意与风湿病及心、肺等内科疾病相鉴别。

三、整脊治疗

(一) 治疗原则

舒筋活血, 理筋矫形。

(二) 整脊方法

1.推拿整脊:患儿俯卧, 医者立于一侧。①掌揉两侧脊旁肌肉, 凸侧要多揉;②以手指或手掌沿骶棘肌由上向下按压3~5遍;③一手按于凸侧顶点处, 另一手向后上方扳对侧肩部, 双手相向用力, 可听到弹响声;④仰卧, 握持髂后上棘变高一侧下肢作压髋手法。

2.导引整脊:结合患儿特点加强腰、腹肌和脊柱的导引练习。

四、注意事项

1.可结合患儿特点加强腰、腹肌和脊柱的导引练习。

2.保持良好的姿势和体位, 注意卧姿和卧具的正确选择。

按语脊柱侧弯角度小于25°, 只要及时整脊矫形结合合理运动即可恢复正常;侧弯在26~45°则属中等程度, 须穿戴背架矫正;侧弯大于45°的脊柱侧弯, 如伴随胸廓畸形可使胸腔容积变小, 造成呼吸活动受限, 影响心肺功能。严重的脊柱畸形, 可压迫腹腔内脏器而影响胃肠等器官功能, 须考虑手术治疗。

第三节小儿肌性斜颈

斜颈是以头向一侧倾斜、颜面旋向健侧为特征的儿科病证, 可因脊柱畸形、视力障碍、颈肌麻痹和一侧胸锁乳突肌挛缩等引起。临床上整脊多用于后者引起的小儿先天性肌性斜颈。对脊柱后天畸形 (如侧凸等) 引起的斜颈, 随着脊柱畸形的整复即可痊愈。

一、病因病理

小儿先天性肌性斜颈的病因尚未完全肯定, 多数认为是胎儿分娩时一侧胸锁乳突肌受产钳或产道挤压受伤出血, 血肿机化而形成挛缩引起的。亦有认为是胎儿分娩时胎头位置不正, 阻碍一侧胸锁乳突肌血供, 引起该肌缺血性改变所致。第三种观点认为与分娩过程无关, 是由胎儿在宫内头一侧偏斜或脐绕颈所致。

二、临床表现

患儿颈部一侧胸锁乳突肌出现圆形、椭圆形或条索状肿块, 大多局限于该肌中段或下段, 底部稍可移动, 患儿头向患侧倾斜, 颜面部旋向健侧。当将颈部向健侧转动时, 颈部肿块突出明显。少数患儿仅见患侧胸锁乳突肌在锁骨的附着点周围有骨疣样改变的硬块物。若不及时治疗, 患侧颜面发育受到影响而萎缩, 致使两侧颜面不对称, 双眼不在同一水平线上, 患侧颅骨发育扁平而小。晚期还会产生代偿性胸椎侧突畸形。

本病应注意与炎症肿块、肿瘤、淋巴结核、颈椎结核、骨与关节发育异常所致斜颈相鉴别。

三、整脊治疗

(一) 治疗原则

舒筋通络, 活血散瘀。

(二) 整脊方法

患儿仰卧, 医者坐于健侧。按揉患侧胸锁乳突肌及肿块5~10分钟;然后拿捏该肌3~5分钟;再一手扶住患侧肩部, 一手扶住头顶, 施以扳法使头渐渐向健侧侧屈或向患侧旋转, 反复数次。最后轻揉并抹患侧胸锁乳突肌和肿块及其周围。可配合中药湿热敷以提高疗效。

四、注意事项

1.早期诊断, 早期治疗, 效果较好。

2.家长应注意使患儿脸向患侧旋转, 尤其在睡眠、喂奶或玩玩具时, 使脸向患侧旋转, 以帮助矫正。

8.青少年科技创新大赛辅导讲座心得 篇八

2012年9月12日，晋江市青少年科技创新活动辅导讲座在科技馆二楼学术报告厅举行。本次讲座由厦门大学物工程学院教授周海光主讲。周海光教授结合自身实际，从青少年和科技辅导员两个方面作了阐述。介绍了国内外科技创新教育的情况、规范程序和关键环节，并以图文并茂的形式就小发明、小创造、创新思维方式、科技创新作品的选题方法、制作、科技创新研究等有关问题作了专题辅导。

周教授在讲座中重点讲述了全国青少年科技创新大赛的评审标准，评审标准为：“三自”、“三性”原则。

“三性”：科学性、先进性、实用性；“三自”：自己选题、自己设计、自己制作。

“三性”原则：

（1）科学性：包括选题的科学技术意义；技术方案的合理性；发明与创新过程的科学性。

（2）先进性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。

（3）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果，便于使用或投产。

“三自”原则：

（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出的。

（2）自己设计：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。（3）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。

9.青少年法制教育讲座 篇九

体育锻炼对青少年身心健康的影响

冬季快到了，我校冬季长跑又要开始了，下面我说一下冬季长跑对身心的影响。

一、体育锻炼对身体健康的影响

对于生长发育期的青少年来说，体育锻炼可以全面加强器官、系统的功能，改善大脑的控制和指挥能力，促进生长发育，使青少年长得更健壮。同时锻炼又能对紧张的学习生活进行调节，它有助于消除疲劳，改善注意力和记忆力，大大提高学习效率。

1、体育锻炼促进新陈代谢以及消化、吸收功能

体育锻炼时能量消耗增加，必然会促进新陈代谢，迫使身体摄入、消化、吸收更多的食物以补充能量的不足，由此促进营养物质的积累，为生长发育奠定了物质基础。体育锻炼带来的心情愉快往往可乐以促进食欲，增强消化、吸收功能。

2、体育锻炼促进呼吸和循环功能

锻炼的时候全身肌肉都在剧烈运动，消耗大量氧气，产生大量二氧化碳，迫使呼吸系统加倍的工作，呼吸肌经受锻炼，收缩力量增强，胸廓活动幅度扩大，肺活量增大。体育锻炼使心功能增强，心脏每搏输出量明显增加。

3、体育锻炼促进神经——体液功能调节

体育锻炼可以通过刺激下丘脑控制激素释放的部位，促进生长激素等重要激素的分泌，所以经常锻炼的青少年一般生长速度较快，发育水平较高。经常锻炼可刺激大脑的兴奋性、灵活性，使反应速度以及动作的灵敏性、协调性大大提高。更重要的是体育锻炼能够很好的消除大脑的疲劳，使大脑得到很好的休息，效果比睡一觉还要好。经常体育锻炼是预防和治疗大脑神经衰弱一个很好的办法。

4、体育锻炼促进肌肉、关节和骨的发育

锻炼时由于肌肉运动而使得肌肉中的毛细血管大量开放，营养物质供应增多，肌纤维增粗变大，肌肉丰满粗壮，收缩有力，身体的柔韧性和弹性大大增强，耐久力也得到提高。锻炼加强关节的牢固性和柔韧性。锻炼可以改善骨的结构，使骨密度增厚，骨骼更加粗壮和坚固。

二、体育锻炼对心理发育的影响

10.小学法制教育讲座 篇十

为了加强学生法制观念，增强法制意识，翟家庄小学近日邀请梅溪派出所李警官为全校师生作了一场生动的法制讲座。李警官从当前我市未成年人违法犯罪活动的基本情况，当前我市未成年人违法犯罪现象的主要特点，我市未成年人违法犯罪的原因这三个方面作了深入浅出的讲解，让学生受益匪浅。最后，李警官真诚地希望同学：在学校做个好学生，刻苦学习，团结友爱；在家做个好孩子，尊老爱幼，孝敬父母；在社会上做个好公民，遵纪守法，坚持正义，并祝所有同学身体健康，学习进步！

对未成年人不良行为的预防是学校预防未成年人犯罪的重点。这所称的不良行为是违德、违纪、违法等越轨行为。越轨行为的发展轨迹，往往是从轻微越轨发展到严重越轨即犯罪。对未成年人不良行为的预防，需要研究产生这些不良行为的多种因素，有的放矢地采取措施，防止不良行为发展成犯罪行为，这是我们预防未成年人犯罪，对策研究的出发点和归宿。

一、了解未成年人不良行为的阶段特点

我国未成年人常见的不良行为，主要是打架、旷课、离家出走、酗酒、吸烟、不良交友、轻微违法犯罪等。未成年人不良行为实际上是一些不良习惯从轻到重的不断强化过程。如果在这个过程的早期就能有效地加以遏制，不使其向不良行为方面发展，就能够达到预防和减少未成年人不良行为的目的。我国学者对于未成年人的行为问题也有很多分类研究。如把中小学生的问题行为分为四种基本类型，即过失型、品德不良型、攻击型和压抑型。专家研究表明，不同年龄段的未成年人的问题行为的类型也不同：

儿童期(6—11岁)，过失型问题行为最多，占77.5%，主要表现为：违反纪律或一般的行为规范，如打架骂人、恶作剧、说谎、逃课等，这些行为多带有偶发性、情境性和盲目性。其他依次为品德不良型占12.9%，压抑型占6.4%，攻击型占3.2%；

少年期(12—14岁)品德不良型占第一位，为38%，主要表现为：违反纪律道德规范，如偷盗、欺骗、斗殴、浪荡等，具有经常性、倾向性和有意性，还可能有集团性。其次是过失型占27.5%，攻击型占27.2%。(主要表现为：对特定的对象采取对抗、报复和迁怒等行为，一般带有公开性和发泄性。这种类型基本属于或深或浅的情绪性格问题)，压抑型占7.3%；

青年初期(15—17岁)品德不良型问题行为继续增多，占48.4%，其次是压抑型，占27.2%。主要表现为对学习和学校活动逃避或退缩，悲观消沉，一般带有隐蔽性和持续性。这是属于比较深刻的情绪性格问题。攻击型占13.8%，过失型占10.6%。

青年期(18岁以后)品德不良型问题行为继续增多，占64.2%，过失型和压抑型并列第二，各占14.3%，攻击型占7.2%。

这些研究、分析为我们有针对性地做好不同年龄段未成年人不良行为的预防工作提供了生理和心理上的依据。上述可见，随着未成年人年龄的增长，品德不良型问题呈上升趋势，而品德不良则有可能导致违法犯罪行为的发生。上述类型分析中，12—14岁是攻击行为的高发期，这也是值得注意的。有关研究认为：习惯性的攻击行为可用来解释和预测犯罪行为；儿童产生攻击行为的年龄越小，未来发展成反社会行为和犯罪行为的可能性越高；而在各种情境中都出现攻击行为的儿童将来更可能发展成为反社会行为和行为偏差的人。据报道，在北方某大城市的在校学生中，有50%以上的学生有过被校内同学或校外学生敲诈、勒索、抢劫、欺侮和其他滋扰的经历。

一般来说，人的行为的发展是一个连续的从量变到质变的过程，但在这个过程中呈现阶段性。特别是个体行为的发展还存在着所谓的“关键期”，也就是说在某一阶段中，某一特定的行为最容易形成，在这一阶段以前或错过了这一时期以后就比较难以形成。可以说，在校未成年学生处于人生观、世界观、价值观形成的重要的“关键期”。因此，学校的预防犯

罪工作，应掌握未成年人个体行为发展的一般规律和特点，抓住未成年人成长的各个阶段的有利时机，按照党和国家的教育方针，培养未成年人良好的行为习惯，预防和减少不良行为。

二、学校要转变教育观念，帮助学生克服厌学心理

厌学，是指学生厌恶学习或学业的心理。包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。可以说，厌学是所有未成年人不良行为产生的重要原因之一，旷课等不良行为只是厌学心理的外在表现。以学习为主的未成年人的严重厌学后患无穷，这是我们必须重视的。

厌学心态是一种消极的学业和学习价值观的表现。厌学的原因很多，如学习困难、课业负担重、家长期望过高等，但主要的是由错误的学业和学习认识如“读书无用”、“学而无望”等所致。由此，人们会很自然地想到应该对学生进行学习目的的教育，解决学习动机问题。虽然这个话题对于学校来说是老生常谈，但是，如果不能解决厌学背后的“价值观”的问题，单纯的说教在如此残酷的升学竞争面前，显得太苍白无力了。很多学校的教师公开地宣传“上高中就是为了上大学”。这些极现实的说法，虽有一定道理，但对于学生来说，他们的思想负担和学业压力就太大了。他们的前途只有一个——上大学，所以，当有相当数量的学生预感到升高中无希望、上大学不可能时，就会泄气，认为前途渺茫，对学习也就没有兴趣了。在这种情况下，还要硬着头皮上课、补课、考试、排名次，学习真成了无边的苦海。他们的厌学是很自然的了。一些学生的厌学达到一定的程度，为逃避学校的学习生活，轻则旷课逃学，重则中途离开学校，也就是辍学。厌学不仅导致学业失败而且还会造成学生无心上学，不求上进的消极心态，并将持续影响一生。学校教育要实现从应试教育向素质教育的转变，还要从教师的教学方式方法上加以突破，把学生培养成多方面的人才。

三、注意未成年人的同伴关系，防止他们不良交友

一般地说，进入初中以后阶段的未成年人，他们的“自我意识”、“成人感”都有所强化，他们和同学可以有说不完的话，但对父母或老师却感到无话可说。他们更乐于和同龄人交往，寻找志趣相投的伙伴，而交往的范围也会逐渐扩大。有调查表明，中学时期是一个人交友愿望最强和交友最多的时期。对于中学生，同学和同龄伙伴的影响已经超过了成人对他们的影响。一份问卷调查表明：当初中生受委屈时，有46%的学生习惯于闷在心里；38%的学生爱告诉好朋友，而愿意告诉父母、教师的只占6%—13%(年级不同有区别)。

四、关心学习不良和有不良行为的学生

学习不良，是学习困难、学习障碍等的统称。因其主要特征是学习成绩差，故学习不良的学生被称为“差生”。在所有中小学学业失败现象中，学习不良或学习成绩差是大量存在的现象，初中尤甚。从整体情况调查看，全国小学生学习不良的比例约为20%左右，初中学习不良学生的比例在25%以上。学校教育中出现学生成绩的分化本来是很正常的事情，但由于现实学校应试教育的现状，思想教育的缺陷以及社会上消极因素对未成年人的不良影响和诱惑，学生一旦学习不良，便有可能产生消极厌学的态度，有些品德不良的学生便有可能发生越轨行为，从“单差”变为“双差”。因此学校预防未成年人犯罪的工作，应把学生由学习不良可能会导致的问题作为切入点，这不仅对学生的学习本身有益，而且还可以防止厌学、逃学，并进而预防违法犯罪。当前学校对于学习不良和有不良行为的学生的教育应当加强，应当重视和改善对这一部分学生管理教育的方式方法。

第一，学校、教师应当增强教育、挽救所谓“差生”的责任感。这首先要转变教育观念，贯彻以素质教育为基点的教育思想，克服“重优轻差”的倾向，为全体学生的身心素质全面和谐的发展提供均等的条件。改变一味追求升学率，只注意“尖子”，忽视、放弃“差生”的教育现状。特别是对有不良行为的学生的教育处理，不要动辄停课、粗暴训斥或冷嘲热讽。尤其是班主任老师对后进学生的教育方法至关重要。值得重视的是，有些学生因为学习成绩差而受到教师的冷落，进而影响了学习积极性，产生了厌学情绪，最终成为“差生”。这说明教师的态度对于学生的情绪是有很大影响的。未成年人都有一种“向师性”，他们不仅把

教师当做模仿的榜样，而且希望得到教师的肯定评价。当他们感受到教师的喜爱和信任时，就会获得心理上的满足，并在这满足中激发出上进的力量和信心。反之，一个经常遭到教师冷落、批评的学生，他们会因周围环境对他的否定和排斥而产生自卑感、怨恨和敌对等情绪，甚至失去上进心而自暴自弃。这种情绪下的学生是很容易产生不良行为的。

第二，学校、教师对有不良行为的学生，特别是对那些经常旷课的学生，应给予最大的关注。因为，学生旷课在很大程度上是对学校生活的逃避行为，这种逃避实际上是学生出现了某种问题的预警：学生可能因为学习负担太重而厌学并逃离课堂，可能在社会上交上了什么不良伙伴，可能迷上了游戏厅等地方，可能做错了什么事或有了什么违规行为害怕惩罚而逃避。事实上学生的旷课问题又最容易引发不良行为，甚至导致违法犯罪等严重的社会问题。调查表明，发生逃学行为的高峰年龄是14到16岁，这也正是未成年人违法犯罪的高峰期。所以学校、教师和家长都应当十分重视学生旷课的问题，应当弄清楚其中的原因，而不能因为他们是差生就不闻不问，甚至于习以为常。学校应当高度重视学生厌学有可能导致旷课逃学，由旷课逃学便极有可能发展到辍学这一现实。而流失生、辍学生犯罪的情况是相当严重的。我国《预防未成年人犯罪法》把旷课列为未年成人不良行为之首，是足以说明这类问题的严重性与危害性的。

11.法制安全教育讲座 篇十一

老师们、同学们：

“少年强则国强”，青少年的健康成长，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前途。因此，教育和保护好下一代，具有十分重要的意义。为了及时预防各种危险事件的发生，增强同学们的安全防范意识，确保同学们的身心健康，经学校研究决定，今天给大家举办这个讲座，面向全体学生进行安全教育。下面，我主要讲五个方面的内容;

一、校门口安全

前段时间在全国部分学校校门口发生的几起恶性杀人事件，我想同学们可能早已知晓。在此，我简单的提一下：2010年3月23日，福建南平市实验小学门口发生一起恶性杀人案件，犯罪嫌疑人持刀行凶，造成实验小学学生8死5伤，伤亡人员均为南平实验小学学生；4月12日，广西合浦县西场镇西镇小学门前约400米处，发生一起凶杀事件，共造成2人死亡5人受伤。4月28日下午，一名男子冲进广东省湛江市雷州市雷城第一小学校园，见到学生就砍，当场砍伤18名小学生和1名教师。4月29日上午9时40分，江苏泰兴本地一名无业人员徐玉元，潜入泰兴市泰兴镇中心幼儿园持刀砍死砍伤32人。其中学生29名，教师2名，保安1名，有5名学生死亡。4月30日上午，山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生。一个个鲜活可爱的小生命，就这样离开了人世！离开了深爱他们的父母！

为坚决杜绝类似的恶性事件在我们周围发生，切实保护好我校师生的生命和财产安全，我们必须加强学校门卫管理和校门口安全工作。目前，学校也已经采取了多种措施，对同学们的生命安全进行切实有效的保护。比如：加大门卫管理力度，严格控制外来人员进入校园；加派领导干部和教师在校门口及附近巡逻；调整校门开关时间，禁止流动摊点在校门口经营等等。公安、特警也对我校所在路段进行不定时的巡逻，桃花源派出所还在我校设置了驻校警务室，所有这一些，都为同学们的人身安全提供了强有力的保证。那么作为同学们，更应该配合学校的工作，自觉行动起来，努力做到以下几点：

1、自觉遵守校门口管理制度，正常上课期间外出，一律要出示班主任和级部或学工处签字的请假条；

2、跑校生放学回家离校出校门时，要主动向值班领导及管理人员出示跑校证；

3、严禁将在校外购买的饭菜、食物带入校园；

4、进入校园后，推车慢行，不得骑乘任何车辆。

二、校园暴力

当前，校园暴力问题，已经成为国际社会教育领域的一大顽症，长期困扰着世界各国的政府和人民。在美国，每年都要发生数十起校园枪击事件、数千起校园暴力案件，造成无数无辜的在校学生受到伤害。在我国，校园暴力案件也在不断攀升，居高不下。根据百度网的一项调查显示，有50%的学生表示身边存在校园暴力，11%的学生表示曾经遭遇过校园暴力。有15%的学生表示自己存在暴力倾向，可能会用暴力解决问题。仅今年以来，在网络上热炒的校园暴力事件就多达17起，造成了极为恶劣的社会影响。比如今年6月份网上流传的“熊姐打人视频”中，一名被称为“熊姐”的女生不断地抽打另一名女生的脸，还扯头发、拳击肚子、脚踹小腹，最令人愤怒的是她的飞腿动作，助跑十多米，飞腿踢向女生背部，将其踹倒在地。8月份，网上再次流传出河南新郑“布鞋妹妹被打”的视频。一名穿着黑色布鞋的女生被五六个女生推搡、殴打，用棍子戳，用脚踹，打人者则哈哈大笑。视频结束时，还有人命令布鞋妹妹对着镜头笑一笑。今年2月，云南省墨江哈尼族自治县第一中学高一学生小张，因与同学小林发生争执，持匕首将劝架的高三学生小赵刺死，将小林刺伤。年底，在我们身边的黄石六中连续发生两起校园暴力，造成两名学生命丧黄泉。10月29日晚9时许，黄石六中学生甲（男，18岁）为报复同学乙（男，18岁），邀约社会青年朱某（男，26岁）等6人，在中窑湾华莱士炸鸡店门口，用匕首将学生乙刺伤，后经医院抢救无效死亡。12月10日晚6时许，该校高二学生丙（男，16岁）与同学丁（男，17岁）在教室上晚自习时发生口角，进而扭打在一起，随后其中一人被打倒地，经医院抢救无效死亡。

这些情况表明，校园暴力问题离我们并不遥远，有些就发生在我们身边，而且形势越来越严峻，危害越来越严重。校园暴力，已经成为当前影响我国青少年教育事业发展前进、影响未成年人成长进步、影响我国社会和谐的严重问题，必须引起我们的高度重视。

不言而喻，校园暴力的危害是十分严重的。首先，是对受害人及家庭的危害。对受害人来说，失去的是生命或者身心健康。比如今年3月17日，由于同学打架而招致报复，遂溪县乌塘镇乌塘中学，发生一起歹徒闯校园殴打学生事件，造成15名学生不同程度受伤；4月5日，南海九江中学校内一座山上废弃的防空洞内发生割喉案，一名高三男生怀疑同班女同学造谣将其杀死；4月9日，因为与同学发生口角，陆丰一名初二男生将硫酸泼向同学，造成18人不同程度受伤。河南新郑的“布鞋妹妹”被打后，身心崩溃，不久就离家出走，至今未归。对家庭而言，失去子女的父母从此失去了生活的希望，陷入无穷无尽的痛苦之中。据我省公安机关统计，2009年，发生在校园的暴力案件达890余起，受害死亡的学生达11人，受伤或致残215人。这些，都给被害人及家庭带来巨大的痛苦。其次，是对暴力行为人及家庭的危害。我们可以这样讲：“年轻人犯错误，上帝可以原谅，但法律不会原谅”。《刑法》第二百三十二条明确规定：“故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；第二百三十四条规定：“故意伤害他人身体致人死亡的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。《治安管理处罚法》第四十三条明确规定：“殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款”。有的同学可能会想，我是学生，还没有满十八周岁，不负法律责任吧？错了，《刑法》明确规定：“已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。”就是说只要满十四周岁，就要负刑事责任。据统计，2009年，因实施校园暴力而被我省公安机关打击处理的学生达291人。需要提醒大家的是，随着我国科技水平和信息化建设的飞速发展，所有被公安机关打击处罚的人，在政府网络和公安网络上，终生都有违法犯罪纪录，和个人身份信息始终相连，今后在找工作、出国、结婚时，都会不同程度受到影响，可以说一生的前途都会受影响。大家千千万万要注意这一点，不要一失足，成千古恨。

当前，校园暴力还表现出以下特点：一是起因小。都是鸡毛蒜皮的小事，引发了校园暴力事件。不是我瞪了你一眼，就是你撞了我一下。比如云南墨江县校园暴力案件中，就是因为学生甲把牛奶不小心撒在了乙的书上，两人发生了争吵，随后其中一人拔刀便捅，导致命案。二是手段恶劣。不少校园暴力的场面触目惊心、令人发指。比如今年5月，云南孟连县某中学的8名初三女学生，对一名初二女生小艳施暴，她们将小艳拖进厕所，拳打脚踢、把地上的脏卫生纸塞进小艳的嘴里，场面令人惨不忍睹。有的校园暴力中，男生直接使用匕首或者其它管制刀具，将对方刺死刺伤，手段十分残忍。三是女性校园暴力案件呈现上升趋势。长久以来一直被人们认为柔弱的女生，有的竟然成为了校园暴力事件的“大姐大”。今年以来网络上热炒的校园暴力案件，主角大多都是女生，年龄只有十六七岁，实施暴力的原因仅仅是看对方不顺眼，或者是所谓的“男朋友之争”。这种现象，应当引起同学们的高度重视。

校园暴力的原因是多方面的，有内因，也有外因。从外因来讲，有社会的原因，如暴力影视、暴力网络游戏、封建迷信，都会对未成年人产生不良影响和诱惑。也有家庭、学校、政府等多方面的原因，但辩证法告诉我们，在事物发展的过程中，外因是次要的，内因才是决定性的因素，我们更应该从自身来找原因。

1、不懂法不学法。校园暴力一个很重要的原因就是不学法、不懂法、不守法。他们大多不知道法律的相关规定，不知道自己行为的社会危害性，不知道自己行为的严重后果，更不知道自己的行为会受到法律的严厉制裁，由此无所畏惧，为所欲为。结果，不但伤害了他人，自己也受到了法律的制裁。

2、讲哥们姐们义气。不少同学崇尚江湖“义气”，称兄道弟，拉帮结伙，如果有兄弟姐妹被欺侮了，那就是和自己过不去，于是集体出动，报一箭之仇。为了“哥们儿义气”，信奉“为朋友两肋插刀”的观念，不考虑打架斗殴可能造成的严重后果。有的和校外不良青年讲江湖义气，遇事向校外的无业青年求助，导致发生聚众斗殴、伤害同学的恶性案件。

3、不会沟通交流。现在大多数孩子都是独生子女，成长的过程中一帆风顺，没有尝过生活的艰辛，不知世事的艰难，因此有的孩子心理比较脆弱，在遇到压力、挫折、委屈时，不会敞开心扉与别人交流，不会与老师、父母、同学沟通自己的想法，而是自己默默地承受，因此很容易发生极端的违法犯罪行为。

4、容易冲动。同学们在学习生活过程中，难免会和周围的人发生一些误会，产生一些矛盾，这是不可避免的。发生了矛盾怎么办？有的同学遇事不冷静，不懂得包容和谅解，不懂得正确处理矛盾，结果为了一点点小事而报复伤人。在云南墨江县发生的校园血案中，当事人就是和同学发生冲突后突然爆发，拔刀伤人。

5、早恋。据统计，有36%的校园暴力案件，起因都涉及早恋问题。十月份黄石六中的校园暴力案件中，就是两名女生发生矛盾后，其中一名女生的男友参与其中，进而引发了血案。上海的熊姐打人视频中，也是因为熊姐怀疑对方抢了她的男友，所以组织人员对其殴打。可以说，初高中阶段早恋的学生，一般都是不安心于学习的学生，某种程度上讲，也是不安份守已的学生，很容易发生一些“争风吃醋”的问题，也很容易引发校园暴力现象。

以上这些，都是产生校园暴力的因素，可能还有一些原因，同学们可以自己分析、探讨、写写心得体会。那么，对于校园暴力，我们该如何预防呢？

1、学习法律、立大志向。同学们，一切校园暴力，都是从缺乏远大理想、放松学习开始的。所以，只要勤奋学习，树立远大的理想目标，建立正确的人生观和世界观，热爱生活，珍爱生命，陶冶情操，就没有时间和别人争长短，争输赢，争高下，就没有时间去思考怎么对付别人、报复别人。同时，要认真学习法律。今后，要学会把法律作为处理纠纷、处理矛盾的准绳，只要是违法的事情，都坚决不做，只要是发生了冲突，都要通过合法的手段来解决。

2、远离早恋、远离网络。记住，恋爱是成年人的事情。在校期间是人的一生中最宝贵的打基础、抓学习的时间，千万不要浪费宝贵的时间去谈情说爱。否则，你就会失去根基，失去基础，就会变成“墙上芦苇，头重脚轻根底浅。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。麻烦就会接踵而至，校园暴力对你也会乘虚而入。同时，要远离网络，特别是要远离暴力电影、电视剧，远离暴力网络游戏，因为这些东西在不知不觉中会培养你的暴力倾向，形成用暴力解决冲突、暴力解决矛盾的习惯和行为模式。在网络上杀人杀习惯了，在现实生活中也会冒出这样的念头。所以，要培养高尚的生活情趣，不要沉迷于网络游戏。

3、学会求助、学会交流。遇到不顺心的事，或者与别人发生冲突，遭遇到校园暴力，要及时向老师、学校求助，向家长求助，向警方求助。求助的对象年纪越大越好，因为年纪越大，社会经验越丰富，解决矛盾冲突的正确方法越多。求助的单位越权威越好。比如向警方求助，公安机关一定会公平公正、依法处理，会依法保护你的正当权益。请记住，千万不要向社会上的所谓朋友、无业青年求助。他们只会让事情变的更糟、更复杂、更麻烦。

4、学会冷静，学会包容。特别是要正确面对挫折，正确面对冲突。在挫折面前学会冷静，在冲突面前学会包容。在这里，我送大家两句话。这是《周易》上的两句经典，也是清华大学的校训。就是：“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。”什么意思呢？天行健，就是宇宙、世界的运行规律，刚劲强健，生生不息，不受任何事物影响，不受任何因素束缚。君子，也就是人，就要和天一样，自强不息，百折不挠，不怕挫折，英勇顽强。同学们有了什么挫折，比如考试没考好，成绩上不去，都不要自暴自弃，不要看别人不顺眼，和别人发生冲突，而应该顽强拼搏，自强不息，奋发有为，斗志昂扬。我希望大家都有这样的雄心壮志，有这样顽强的精神风貌。这样，就不会被挫折所压倒，不会被困难所屈服。地势坤，就是指大地的地势博大宽广，一望无际，没有什么不能包容，没有什么不能承载。人，就要像大地一样，要有博大的胸怀，要有深厚的道德，去承载万事万物，去包容一切。同学们遇到了什么不顺心的事，和同学争吵了，被别人欺负了，被老师批评了，被家长埋怨了，特别是和同学发生了矛盾、冲突、纠纷，都要有正确的心态，保持理智，保持冷静，保持平和，学会忍耐，学会理解，学会包容，这样，就不会冲动，不会使用暴力，不会走歪门邪道，不会发生校园暴力。

三、交通安全

人们说，交通事故猛于虎。可是老虎再凶，也只能一次吃掉一个人，而交通事故则会一口吞噬几个甚至几十个人的生命。在此我向大家介绍一组数字：据2010年1月9日公安部交通管理局通报：2009年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。据统计：我国每年交通事故死亡人数都在10万多人（死者大多是年轻人），占全球交通事故死亡人数的五分之一，排在了世界第一位。2007年的11月14日早上6点，山西沁源县二中900多个学生在公路上晨跑时，一辆大东风带挂货车向学生横冲过来，造成21名师生死亡，18人受伤。当时公路上躺满了遇难学生的尸体。

2009年2月10日6：05，西安108国道长安区官庄段发生一起交通事故，致该区斗门初级中学四名学生死亡、一名学生受重伤。

这一连串触目惊心的数字背后，这一起起惨烈的事故背后，有多少家庭失去了亲人，有多少欢乐变成了悲剧，有多少幸福化为乌有。在每一起交通事故背后，使一个个家庭失去了顶梁柱，使一个个白发人送走了黑发人，使一个个孩子与父母阴阳两隔。

是什么原因导致我们道路交通事故频频发生？据交通警察调查统计，在所有的交通事故中，除极少数属意外原因外，75%以上的事故都是驾驶员或行人的人为因素造成的。引发事故的主要原因有无证驾车、超载、超速行驶、疲劳驾车、酒后驾车、强行超车、行人不遵守交通规则等。现在，我向大家列举几个由以上原因造成事故的案例： 1、2009年6月28日，某乡青年刘某无证驾驶一辆摩托车搭乘一个朋友从乡下往县城一路狂飙，结果在105国道上撞上一个同向骑自行车的人，由于车速过快，双方都被摔出20多米远，造成骑自行车的人当场死亡，刘某及其朋友也严重受伤，昏迷不醒。2、2009年9月底，新干县某中学一个老师经过几年苦战，终于考上研究生，正准备启程入学深造。可就在启程前的一天，经不住亲朋好友的盛情，多喝了几杯酒，结果在骑摩托车回家的途中死在路边，直到第二天才被人发现，一家人悲痛万分。旁人也为之惋惜。据公安部统计，凡是醉酒后驾车者，每3人中就有1人死亡。

综观这么多起交通事故，我们不难发现，我国交通事故频发的根本原因，就是人们不珍惜生命，不遵守规则。生命对于一个人来说，只有一次，应该爱护，应该珍惜。出入平安，这是大家都希望的。然而，很多人却为图“方便”或为了眼前的利益而违反交通法规。殊不知，许多交通事故的发生往往源于某些不经意的违法行为。在他们当中，有一部分是对交通法规不甚了解，对安全常识掌握不多，有一些人是抱着侥幸心理，明知原故犯的。所以学习和遵守交通法是每一个人珍惜自己和他人生命，使交通秩序安全有序所以必须履行的义务。有人比喻，道路交通法规是用亲人的泪水，死者的血泊，伤者的呻吟和肇事者的悔恨换来的。

中小学生是道路交通行为中的弱势群体，大家在参与交通的过程中，怎样保障自己的人身安全呢？

首先，我们都来反省一下我们自己或身边同学的交通行为，是否曾经有过不遵守交通规则的行为，是否曾因自己不安全的交通行为而给自己带来过一些伤害。同学们，你们当中很多人每天好几趟往返于学校和家庭之间，途中又大多要走马路，不管步行也好，骑自行车也好，总要避让来往的车辆。想想看，当你们走在马路上时，是不是有同学追逐打闹？是不是有同学边走边看书？是不是有同学随意横穿公路？是不是还有同学骑自行车时喜欢显示自己的本领，随意双手离把或单手骑车？

当你们在马路上追逐打闹或随意横穿马路时，你们是否意识到灾难会随时降临呢？下面，我给大家讲一讲发生在学生身上几个不守交通规则而引发的悲剧。1、2008年1月17日，某乡镇一位19岁的哥哥到学校接15岁的弟弟回家，他们骑着摩托车一路快速行驶，当来到一弯道处时，违章超过了一辆农用车，哪想对面刚好来了一辆小货车，结果两兄弟的摩托车正面撞上了小货车，导致两兄弟当场死亡。2、2010年1月9日晚9时左右，金坛市第四高级中学高一年级4名学生放学后到街上买东西，没有仔细看看公路上过往的车辆而横穿马路，结果被一辆家用车撞倒，经抢救无效死亡。3、2010年5月1日晚10点，山西阳城县4名八甲口中学学生无证同骑乘一辆无牌摩托车沿八芹线由西向东行驶，与一大型汽车相撞，造成摩托车上3人当场死亡，1人受伤。我们平常骑车或走路、总免不了要横过马路，但在 横过马路时，一定要看看左右来往的车辆，要确认安全之后再横过，在有人行横道或过街天桥或地下通道的地方，一定要走人行横道或过街设施。千万不能因抢时间，抢速度而随意横穿。现在，我教大家学习三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车（这三个“会”的含义就是要保障自己的人身安全）。

1、走路时，要走人行道或在路边行走，严禁边走路边看书，边走路边听音乐广播；过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，养成良好的个人交通素养。

2、在无交通信号的路段，无论骑车还是步行，在横越马路时，严禁与机动车抢道，要等机动车过后，方可通行；

3、乘车时，等车停稳后先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。

4、不要搭乘超载车或车况不好的车，如摩托、三轮等。更不要坐农用车，尤其是人货混装车。

5、遇到交通事故，拨打122或110报警电话，如果同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。

四、食品安全

“民以食为天，食以安为先”，食品安全直接关系到我们的身体健康和生命安全。长期以来，中国的食品供应体系主要是围绕增加食品供给数量而建立起来的，作为一个发展中国家，目前中国在农产品质量、产地环境、动物防疫、农产品生产、食品加工以及销售等环节依然存在安全隐患，假冒伪劣食品屡禁不止、重大食品安全事故屡有发生。

想必大家都还记得2008年的三鹿奶粉事件吧，当时它给中国多少个幸福的家庭带来了灾难呀，小小年纪就要遭受如此大的痛苦，这使许多家庭在遭受精神打击的同时，还得承受沉重的经济负担。

2009年6月11日，吉林省九台市庆阳中心校发生一起食物中毒事件，近300名学生出现中毒症状。

2010年2月3日，洛宁县上戈镇东岭村发生一起严重食物中毒事件，造成两死三伤。

2010年3月31日上午，安徽外国语职业技术学院发生一起学生食物中毒事件，造成39名学生出现中毒症状。学校食物中毒事件的频频发生，不得不为我们敲响安全的警钟。尤其是现在气温越来越高，空气湿度增大，各种致病微生物更容易繁殖，食物容易腐败变质，食物中毒也极易发生。再加上入夏后苍蝇叮爬，污染食物，如果人吃了被病菌或病菌毒素污染的食物，就会引起食物中毒。

为了我们自身的身体健康和生命安全，一定要注意食品的卫生安全。为此我们应该做到：

1、养成良好的个人卫生习惯。饭前、便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。比如说，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，从而引发细菌性食物中毒。

2、选择新鲜和安全的食品。购买食品时，要注意查看其感官性状，是否有腐败变质。尤其是对小食品，不要只看其花花绿绿的外表诱人，要查看其生产日期、保质期，是否有厂名、厂址等标识。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。否则，一旦出现质量问题无法追究。

3、食品在食用前要彻底清洁。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干净；需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆等，不彻底加热就会引起中毒。

4、尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。

5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。

6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。

7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。尤其是在目前地沟油泛滥的时代，没有质量监督，没有卫生保障的校外小摊点上，经过多次烹炸的地沟油内含有大量的致癌物质。所以，千万不要为了一时的方便，一时的口福，而牺牲自己宝贵的生命。

8、饮用符合卫生要求的饮用水，不喝生水或不洁净的水。

9、提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。

10、出现食物中毒后，应尽快消除毒物，立即上报，并送医院救治。

五、心理健康

中学阶段是人生当中身心发展和社会化的一个重要时期，它不仅是中学生文化科学素质发展的黄金期，思想品德素质发展及世界观形成的关键期，而且是中学生身心发展急剧变化并充满矛盾的“危机期”，有时会在突然的打击或挫折面前很容易产生心理上的不适应，引起心理矛盾，严重的会出现自伤或伤人现象。

世界卫生组织曾给人的健康下了一个这样的定义：“健康，不仅是指没有身体的残缺和疾病，还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。”

也就是说，健康包括三方面：一是身体健康；二是心理健康；三是具有良好的社会适应能力。

（一）、心理健康的重要性

教育部在1999年8月13日颁布的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出：“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。培养学生良好的心理素质，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪高质量人才的重要环节”。心理健康的重要性由此可见一斑。

我们每个人在一生中都会遇到烦恼，但有的人对烦恼的事情能处理得很好，有的人就处理不好，甚至一直闷在心理，影响自己的身心健康，有的一时想不开，甚至去做一些傻事。云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加爵连杀四位同学，该事件起因很小，就是因为四位同学爱拿他来戏耍，开他玩笑，让他在很多时候下不了台，所以，他怀恨在心，在2004年2月10日因打牌发生争执，他随即凶残杀死了四位同学，其中还有一位与自己平时关系很不错的同学。2010年1月4日凌晨，北川中学一名16岁的高一学生母志鹏潜入隔壁宿舍，用利刀将熟睡中的一位同学割喉杀死，而他杀人的理由却是“杀个人，就可以不上学了。”

我们认为，马加爵、母志鹏都有心理缺陷，最直接的原因就是他没有能够处理好身边的烦恼。如果他的心理能够得到及时的疏导，我想，这些悲剧是完全可以避免的。可见，只有排除自己的烦恼才能真正获得心理健康，使自己生活得更加愉快。

心理健康对我们的学习也具有重要的影响。许多同学都有这种感觉，就是一遇到烦心的事情就学不进去。比如，有一位学生王某，从高一到高二，他都在全年级前五名之内，许多老师和同学都认为他是重点大学的苗子。但在这个时候，他飘飘然了，他和本班的一位女同学谈起了恋爱，后因一位男生对这个女生说了一句不敬的话，使他很恼火，于是整天算计着如何教训这位男同学。

为此，他接触上了社会上一些不三不四的闲散人员，拉帮结派，拜把兄弟，最后终因和这个学生在校园内打群架，而被学校给予留校查看处分，虽然没有被开除，但因为他天天无心学习，最后名落孙山，后来他连续复习了5年，最终还是没有考上大学。我们可以看出，他为此付出了多么沉重的代价。

心理健康还与我们的生存息息相关。四川大学的一名女大学生，在小学和中学一直都是班上的尖子，考入大学后，发现自己很难再拔尖，无法面对现实，痛苦万分，留下了遗书，匆匆地离开了这个世界。

这些事例虽然属于特例，是个别现象，但心理疾病在目前的社会中却是极为普遍的。

（二）、心理疾病挑战全球

在经济发达的国家，心理疾患已成为社会熟知的疾病。在美国纽约：每年精神病发病率平均为8.3％，同时每年还以0.6％的速度在递增。在美国，有30％的人曾经接受心理治疗。近5000万人患有不同程度的精神疾病，89％的人经历过沉重的心理压抑。

据统计，每年由于心理压抑给美国公司造成的经济损失高达3050亿美元。在法国，健康投资在20年中增加了10倍，费用已经超过了购买食品的费用。镇静药每年使用1亿多盒，平均每人每年两盒。因此法国人自称是世界上最“镇定”的国家。

在我们中国，由于社会的转型，生活节奏的加快，心理疾病已成为公众关注的焦点。1992年在南京召开的“首届全国危机干预自杀研讨会”上，中科院一项调查批露：中国每年死于自杀的人数为14至16万，平均每天400人（当然，这个数字不包括自杀未遂的，更不包括曾有自杀意图的）。1989年国家教委的一份报告：对全国12.6万大学生抽样调查结果表明，心理疾病患病率达20.23％。

上海的一项调查表明，34％的中学生有心理问题；深圳市中小学生心理健康状况调查表明，中小学生心理问题检出率为13.2％，但如果把心理问题达到临界程度的也考虑在内，则需要个别心理指导的学生就达到32％。

听到这些数据，可能有些同学会问，什么样的心理才算是健康呢？

（三）、心理健康的标准

心理健康有诸多标准，著名的美国心理学家马斯洛在《变态心理学》一书中提出了10条标准： 1.有足够的自我安全感；

2.能充分的了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价； 3.生活理想切合实际； 4.不脱离周围现实环境； 5.能保持人格的完整与和谐； 6.善于从经验中学习； 7.能保持良好的人际关系； 8.能适度地发泄情绪和控制情绪；

9.在符合集体要求的前提下，能有限地发挥个性； 10.在不违背社会规范的前提下，能恰当的满足个人的基本要求。

我们认为中学生心理健康的标准应包括：

1.有正常的心理活动，智力正常，与同龄人有大致相同的喜怒哀乐和行为表现，言谈举止和思想活动符合社会规范。2.人际关系和谐，尊敬师长，信任同学，能宽容和谅解有缺点和反对过自己的人。喜欢和老师、同学在一起。3.能正视现实，适应社会环境和自然环境，根据环境和形势要求改变自己，也能创造环境。

4.有乐观、积极、进取的精神。对现状感到满意，对前景也觉得光明美好。

5.能冷静、理智地去对待生活中的挫折和打击。学会用正确方法和态度去对待错误，对强弱不同的刺激能做到适度的反应，有忍受挫折、从失败中学习和总结经验教训的能力。6.有自知之明，知道自己的优点和缺点，不患得患失。能扬长避短，有切合实际的志向水平；能正确认识自己的价值，不把获得的成绩看作高于一切或毫无意义，不自卑，不过分自责，有安全感。

7.有从事各种活动的兴趣、信心，能充分发挥自己的能力，能有效地完成各种任务。

8.在有利于社会或集体的前提下，能保持自己个性的独立性，保持认识、情感、意志行为的协调和统一。能独立地作出决定，并对决定负责任，而不受别人的任意控制和支配。

（四）、当前中学生心理健康现状

目前，我们学校学生心理健康现状如何呢？根据已有知识和实践经验，我认为我们学校学生中常见的心理问题主要有以下几类：

1、适应问题。适应的本意是指人们对来自外界和内部的刺激在持续不断的影响个体时，所产生的感受能力。如果适应不良，它将会降低人们对刺激的承受心理，使人与周围环境不能相对平衡。适应不良的问题集中表现在高一年级。因为，进入高中后，他们会发现高中的学习生活与初中是完全不同的：

其一，由一个学校到另一个新学校，环境发生了变化，许多地方都相对陌生。其二，高中的学习内容明显大增，课业负担重，难度也加大了，而且学习方式肯定与前一阶段有所不同，所以，刚上高中的学生在这方面也可能不适应。其三，人际关系的变化，新的人际圈需要自己去建立，对于不善交际的人来说，又会感到困难。

因此，适应不仅是指要适应新学校的新环境，它还包括适应完全不同于小学的学习方式、方法、内容，更包括人际关系的适应。新生往往会被这一问题困扰，而感到烦恼，要么是学习跟不上，要么是人际关系处理不好。

但是，这样的问题大多在第一学期后会得以解决。而这个问题解决不好，就会有严重的心理压力，导致情绪失调，重则会诱发为心理疾病。

2、情感问题。情感是和人的社会需要相联系的一种较高级而稳定的体验。对于中学生而言，情感方面存在的问题主要是亲子沟通和异性交往。

青少年正处于生长发育阶段，这个年龄段正是主观需求欲望比较多、比较强烈的时期，而家庭、学校和社会又不能完全满足他们的欲望和要求，于是必然产生心理上的不平衡以及抑郁、暴躁等。

他们的这种不满往往直接指向父母。进入中学后，他们的认知能力、学习能力等各方面都得以发展，自认为自己已长大成人了，不想让父母过多地管教，最易产生逆反心理，往往采取与积极向上相对立的行为方式，带着偏激、盲目的色彩，或以极端方式发泄。

久而久之与父母在感情上出现裂痕，不愿与父母沟通等，这必然会给他们带来苦恼，带来不愉快的情绪体验。

在情感上，中学生难以解决的另一个问题是异性交往。

13、14到17、18岁的少年正是情窦初开的时期，他们对情爱都充满美好的向往。因此，这个时期，容易出现令老师和家长担心的“早恋”问题。

其实异性吸引以致于异性间的单独交往也属正常，只是交往双方，无论他们是不是真的在恋爱，都会遭到来自教师、家长以及周围人的压力和反对。而他们自己也面临着以学业为重，还是以感情为重的选择，于是他们的内心充满了困惑、矛盾和痛苦，出现问题在所难免。

在这种情况下，有的同学表现出强烈的逆反心理，你不让我谈，我偏要谈给你们看看，从而把自己逼上了绝路，荒废了学业，耽误了一生。有的同学为此很烦恼，整天闷闷不乐，郁郁寡欢，心理十分压抑。

其实在中学阶段，同学们无力承担组建婚姻与家庭的重担，同学们也不可能在中学阶段选择好真正适合于你的伴侣，因为恋爱、婚姻与家庭都是社会的产物，是建立在社会基础之上的。

3、学习问题。这是作为一个学生在整个学习阶段中都存在的问题。有的学生学习刻苦，态度端正，智力发展正常，可学习效率低下，他们要么是学习技能障碍，要么是方法欠缺，长期失败使学习自信心丧失。学习成绩差的学生，达不到家长和教师的期望，常常产生厌学心理，有的家长对子女学习失去信心，放任不管，从而从某种程度上造成了一部分同学的过激行为。

高三的学生，承受着巨大的升学压力，心理问题尤为严重。据调查，高三学生中，相当部分会出现不同程度的紧张、考试焦虑，甚至会失眠、患神经衰弱症。这对他们考试时正常水平的发挥，乃至今后的成长都是不良的影响。

那么，怎样才能让我们的生活充满乐趣呢？有一为智者说过这样四句话：

一是把自己当成别人。比如，有些同学善于欺侮别人，你试着想一下，如果别人这样对待你，你是什么感觉。

还有一些同学喜欢抽烟，总认为自己抽烟的样子一定很酷，到底是不是很酷呢?你只要看一看极个别小学生或者幼儿园的小朋友抽烟时的摸样是不是很酷，你就知道了。也就是说，只要你把自己当成别人，你自己就会明智许多，许多问题也就想开了。

智者的第二句话是，把别人当成自己。也就是说要设身处地地为他人着想一下，要同情别人的不幸，在别人需要的时候给予恰当的帮助，富有善心的人才是心灵的富裕者 智者的第三句话是，把别人当成别人。就是说要充分尊重他人的独立性，不要侵犯他人的权利，不要侵吞他人的财物。智者的最后一句话是，把自己当成自己，也就是说自己的事情一定要自己做，通过自己的努力劳动创造的幸福才是最大的幸福。