专用教室建设明白纸

2024-12-25

专用教室建设明白纸（11篇）

1.专用教室建设明白纸篇一

专用教室建设明白纸

各专用教室要全部粉刷，布置参照如下：一实验室悬挂上墙制度：

实验室的有：1 《学生实验守则》《关于教学仪器损坏、丢失赔偿的规定》

《实验室一般性伤害的应急措施》

《化学实验室安全守则》（悬挂于化学实验室）

准备室有：《理科教师（含自然教师）实验教学守则》

《实验教师岗位职责》《实验室管理规则》

装订上墙的有（仅限于本学期资料，放在学科准备室）：（1）、实验教学计划及课外活动计划；

（2）、实验教学进度表；（3）、教学仪器借用登记表；

（4）、实验通知单、原始情况记录表；（当月）

（5）、易燃、易爆、有毒药品的使用登记表；

（6）、教学仪器维修保养登记表（7）、学生实验报告单；（当月）（8）、药品消耗登记表

另外，准备室需要镶框悬挂上墙的有：（1）实验教学进度表；（2）实验教学领导小组;实验室张贴物要求:前黑板上方中央要张贴国旗，国旗两侧张贴体现本实验室格言警句,正对门的墙及后墙布置彰显本校特色的文化氛围，进门墙悬挂有关制度。前黑板两侧张贴有关本学科实验知识。二图书阅览室

要求图书阅览一体化，书架和阅览桌要创新设计，要有本校特色，小学阅览桌位与人数比为1：18，初中为1:12。小学报刊种类50种，工具书种类100种，初中报刊种类60种，工具书种类180种，要根据空间大小阅览桌摆放做到使用美观。学生活动作品要丰富多彩。显眼墙张贴彰显本校特色的文化氛围的警句及老师或学生作品，选择适当位置悬挂有关制度（共8个），做到尽量不留空挡。在适当位置设置新书介绍栏目。每个教室要在前黑板处设具有本班特色的图书角，并指定学生负责管理。三计算机教室及辅助用房

计算机教室前黑板上方中央要张贴国旗，国旗两侧张贴体现本室格言警句，需要镶框悬挂在前黑板靠门侧的有：信息技术领导小组和课程表。七种制度悬挂在适当位置，创设本校特色文化氛围。电教教材要分类存放，要有借用记录。四音乐教室及音乐器材室

音乐教室前黑板上方中央要张贴国旗，国旗两侧张贴体现本室格言警句，要有合唱台、舞蹈镜、扶杠、地毯、五线谱电教板、钢琴（电子琴、脚踏琴）电视、DVD功放系统。上墙制度：《音乐教室使用规则》。张贴彰显本科特色的浓厚文化氛围，设立学生活动展示版块。音乐器材室上墙制度：《音乐器材室管理规则》。器材摆放要规范合理。档案盒有：

1、计划总结

2、使用记录

3、维修保养记录

4、课外活动记录

5、器材申请购置表

6、器材损坏赔偿记录

7、明细账装订上墙的仅限于本学期资料: 使用记录、维修保养记录、课外活动记录

五

美术教室及美术器材室

美术教室前黑板上方中央要张贴国旗，国旗两侧张贴体现本室格言警句。上墙制度：《美术教室使用规则》和《美术器材室管理规则》。美术教室要有师生作品展示。器材摆放要合理规范，石膏陶瓷模型要存放在仪器厨中。

档案盒有：

1、计划总结

2、借用记录

3、维修保养记录

4、课外活动小组记录

5、器材申请购置表

6、器材损坏赔偿记录

7、明细账

装订上墙的仅限于本学期资料: 使用记录、维修保养记录、课外活动记录

六体育器材室

上墙制度有：《体育器材借用制度》和《体育器材室管理规则》档案盒有：

1、计划总结

2、使用记录

3、维修保养记录

4、课外活动小组记录

5、器材申请购置表

6、器材损坏赔偿记录

7、明细账装订上墙的仅限于本学期资料: 使用记录、维修保养记录、课外活动记录

墙上张贴体现学校体育赛事及体育知识，彰显奥林匹克精神。体育器材摆放要整齐规范。七劳动教室和劳动器材室

教室前黑板上方中央要张贴国旗及警句，室内布置要有关于劳动知识和精神的氛围。

墙上悬挂的制度：《劳动器材管理规则》《劳动室使用规则》

档案盒有：

1、计划总结

2、借用记录

3、维修保养记录

4、课外活动小组记录

5、器材申请购置表

6、器材损坏赔偿记录

7、明细账

装订上墙的仅限于本学期资料: 使用记录、维修保养记录、课外活动记录八卫生室

墙上悬挂的制度：《卫生室工作制度》和《校医岗位职责》要有身高体重计、药品柜、灯箱视力计、血压计、急救箱及必备急救药品，病床、白大褂。九少儿科技活动室

档案：

1、组织机构及职责

2、计划总结

3、科技活动 4活动成果室内布置体现少年儿童热爱科学的氛围，有学生作品展示，室内布置：

主版块：

1、少先队呼号：准备着，为共产主义而奋斗

2、呼号下挂队徽

主版块两侧：（1）、半展开大队队旗及各中队的队旗（2）、队鼓对号（另室存放也可）

作品展示：（1）师生优秀作品（2）荣誉榜（3）教师风采（4）学校科技活动剪影十其他各室

合理布置彰显本室特色文化氛围，要有活动记录，档案资料。

2.专用教室建设明白纸篇二

1. 教育教学

地理教育教学是初中地理学习的重要部分,地理专用教室有地理观测、地理观察、地理实验、地理演示和地理制作等实践功能。如在学习“中国地形”这一课时,可以结合地理教室中的白板中国地形和投影,利用其设备直接投影出中国地形图。给学生直观、形象地出示中国地形图,在图中找出中国地形的三大分布带,同时对号入座,找出这些山脉的地理位置和外部特征,便于学生理解和识记,增强了学习的效率。

2. 激发地理学习兴趣

在地理教学活动中,学生对于初中地理课堂中的一些地理现象有着浓厚的学习兴趣,但是课堂中的时间有限,不能进行详细的探究,如果使用好地理专用教室,就可以满足学生的好奇心,激发学生的学习兴趣。教师可利用地理教室中的模型和仪器,开展小组间的活动,让学生进行地理知识的探究。地理教室中的星空和星座的仪器,可以激发学生地理学习的兴趣。如在学习七年级上册“认识地球”一课中,教师展示星空和星座仪,让学生感受地理自然现象的奇妙,会使学生在减少了对于本章的学习难度的同时又了解了地球以外的状况,提高了他们对地理学习的兴趣。

二、地理专用教室的使用对策

(1)科普教育。进入地理教室,映入眼帘的是两张大幅的地形模型(中国和世界),头顶是蓝天白云天穹的图案,两侧窗帘是高清的地理图像,有中国气候、政区、交通等图,仿佛进入了大自然的环境,营造了地理学习的氛围,充满着探究与好奇。最神奇的是中间的一个大型星图演示仪,可以动态演示春夏秋冬不同时间北半球的星空88个星座图,配备语音讲解,可以观察星座在天空中的位置变化,培养了学生辨认星座和观察、记录星座视运动的能力。

(2)教学帮助。地理专用教室是传统教学与现代化设施相结合的综合教室,为地理教学提供了帮助,使地理教学更加方便、直观,极大提高了学生的地理学习兴趣。通过创设情境,在短时间内提高了地理教学效率。在地理教学课程中结合丰富的教学资源和各种教学设备,根据学生的不同特点,改进教学方法,能提高教学效率。如在学习七年级下册“非洲”这节课时,可以利用地理教室的多媒体播放有关非洲大草原野生动物的视频,通过声音和图像感受非洲野生动物的丰富和多样性。教师也可以让学生收集有关非洲的地理图片,感知非洲的特色。

(3)知识拓展。利用地理专用教室可以进行地理知识的拓展性学习,提高实践能力和动手操作能力。如在初中地理课程的启发下,利用相关材料和工具制作教学用具,通过对地理知识的学习和掌握,将所学知识应用于实践中,开发学生的潜能,进行知识的拓展与延伸。在地理教室可以和学生共同制作教学用具,提高学生对于所学知识的掌握能力。如在学习“认识地球”这一课后,可以师生共同制作地球仪,在制作的过程中学生知道了经线、纬线和地轴的区别,开发了他们的动手操作能力,延伸了思考问题的能力。

三、地理专用教室的使用建议

虽然地理专用教室对于初中地理课程的帮助很大,但是在地理教室使用过程中还存在着一些困难,如对于先进的地理专用教室内的设备,有些功能不太会用,缺少专门的地理专用教室使用的培训和指导;地理专用教室使用的相关交流会比较少;地理专用教室内的设备维护次数较少,遇到问题才会维修,没有时间上的保证等。一是仪器的使用。教育主管部门和学校应重视地理专用教室相关仪器的使用培训,教会教师们怎样熟练和有效使用相关仪器和设备,因为有些仪器的操作是比较难的,需要有相关的指导,教师们才会熟练地掌握和使用。二是举办相关的培训。举办地理专用教室的使用培训会,举办相关培训和讲座,增强地理专用教室使用的效率。利用相关培训会,教师可以学习平时教学中不会操作的一些方法和技能,对于使用中存在的一些问题可以现场寻求帮助和解答,这样可以提高地理专用教室的使用效率。三是加强地理教师间的学习交流。提供地理教师之间交流和学习的机会,共同解决地理专用教室使用中出现的问题。地理教师之间的交流可以共同解决地理专用教室在使用过程中遇到的问题,并且在交流的过程中也可以学习一些新的、好用的地理专用教室的使用方法。

四、结束语

为了促进地理教学目标的达成,落实地理教学实践与应用环节,学校建成了地理专用教室。地理专用教室与现代教育理念相结合,在地理教学环境中能激发学生的学习兴趣,使他们主动参与到教学活动中。初中地理课程与地理教室的使用充分体现了地理教学与实践的结合。总之,地理专用教室的使用,对初中地理课堂的灵活性、趣味性、高效性起到了重要作用,能使学生体会到地理学习的乐趣。

摘要：地理专用教室与现代教育理念相结合,在地理教学环境中能激发学生的学习兴趣,使其主动参与到教学活动中。文章对地理专用教室的功能、使用对策和使用建议进行研究,能对初中地理课堂的灵活性、趣味性、高效性起到重要作用。

关键词：专用教室,初中地理,功能,对策

参考文献

[1]张雅琪.初中地理实验教学策略研究[J].中学教学参考,2016(07).

3.学校专用教室自查报告篇三

2015年4月

小学专用教室及设施设备管理使用情况自查报告

为进一步规范专用教室、实验教学常规管理，提高教学效率，我校以全面落实规范化建设为契机，以务本求实，不断改进工作为宗旨，学校成立了以校长为自评工作领导小组组长，依据《普通中小学小学专用教室及设施设备管理使用情况督导评估标准》，通过全员参与，深入细致地对我校本学年的专用教室及设施设备管理使用情况进行了梳理，经过自查、分析，对我校此项工作认真进行自我评价，现将自评情况汇报如下：

一、领导重视，细化管理

我校非常重视督导工作，以此来不断规范办学行为，提高办学质量；提升学校管理水平，促进学科教师队伍的成长。接到此次专用教室的督导工作通知后，学校先召开了行政工作会，专门进行了评估标准的学习和相关工作的研究。然后由教导处带领相关老师学习评估标准，并要求学科教师对照评估标准进行前期的自查；接着组织学科教师结合自查情况进行交流汇报。最后由教导处依据教师自查及学校教导处实际考察的结果对老师进行了详细的工作安排，总结工作中的得与失，进一步规范学校的常规工作，做好迎检工作。

我校现有512名学生，20个教学班，依据小学规范化建设的有关要求及课程设置情况学校现配置专用教室8个，其中科学教室1个，计算机教室1个，美术教室2个，音乐教室2个，劳技教室2个。另专设心理咨询室1个。所有专用教室设备配备到位。心理咨询室经过重新设计，更加符合学生的年龄特点。专用教室的管理使用力争做到充分、规范、高效。

行政后勤密切配合，充分发挥专用教室的使用的效率。从课程要求到设备的配置，做到有专人负责，学科要求由教导处把关，后勤做好设备的购置及维修保管工作。学校不但有各个专用教师的使用管理制度，而且每学年依据学生实际及学科要求学校对个专用教室的制度要求进行完善、改进，切实做到为学科教学服务，为学生服务。学校对专用教室的使用情况进行定期检查，包括教师的专用教室的使用情况记录、走访班主任及学生、随堂听课等形式。

学校以充分使用、确保安全为专用教室使用管理的基线，以最大化地发挥专用教室的功能为目标。学校以课堂教学管理为中心，加强专用教室制度建设管理，专用教室使用管理，发挥专用教室的使用功效。专用教室专人负责，确保使用，管理人员相互配合保障使用，教导处检查落实，监督使用。每天都能确保各专用教室正常有序使用，最大限度地发挥其使用的功能。

每学年学校会根据各专用教室不同的使用功能和使用要求，根据学生使用情况及任课教师的专业发展，根据学校的特色发展对各专用教室使用制度不断进行修改、完善，使之更符合学校及学科实际，做到切实可行，监督有效。

二、教师落实，发挥效能

学校现有专职科学教师1名，美术教师2名，音乐教师3名，信息技术教师2名，劳技教师2名（含主任1名）。教师的工作积极性高，专业素质较高，其中市级骨干1名，区优青1名，学区骨干2名。各专任教师在工作中尽心尽责，充分发挥专用教室的教学功能、育人功能，结合学校的办学特色不断挖掘学科的知识能力点，充分发挥学科特长，全面提高学生的学科素质和动手能力，落实素质教育要求。

各个专任教师都为自己的专用教室进行精心的设计，对环境做了精心的布置，学科特色突出，各专用教室有相应的制度，符合学校及学科实际，学生了解相关内容，并能按要求落实。各专用教室的干净整洁，物品摆放有序，无安全隐患，为学生营造舒适、健康向上的学习环境。学生乐于在专用教室上课学习，学习效果好。

为突出学校的办学特色，为进一步营造“勤奋、实践、创新”的校园氛围，任课教师们在一层楼道为学生开设了综合实践区。增设劳动技术教育展示窗，展示学生的优秀作品，作品定期更新，为更多的学生搭建展示的平台。在劳动技术教室还增设科技与劳动技术教育教育区，设置连动、传动原理实践墙。全校的500余名学生在特色建设工作中受益。

学校为更加充分利用各专用教室，特开设纸艺、木艺、编制、服装模型设计等校本课程，配备了相关的实践工具和材料，获得13万元专项经费，为学生搭建了丰富的实践活动平台。目前学校有近200名学生受益于学科拓展活动。

全校每年一届的“小能手大赛”活动，已连续开展23届，今年的“小能手大赛”实现了特色活动的多样化，活动主题是“综合技能大比拼”。

市、区、学区、学校及农光里社区的领导、80名家长、500余名学生参加了此次活动。学校利用特色建设专项资金购置了电磁炉、烤箱等专项设备，学生们利用这些设备，做了“鱼头泡饼”、“孜然羊肉”、“宫爆鸡丁”等拿手菜，烤制了“创意小饼干”、“西式糕点”等花式面点。还利用电动机床、钢丝锯、手摇钻、木锉、电熨斗等设备，制作了木艺小挂件、软陶泥制作“中式服装”挂饰及校徽等。展示服装设计理念的运动、卡通和厨艺的“服装模特表演秀”„„在12项展示项目活动中，全校100%学生参与了实践活动。

学校非常重视专用教室的安全工作，针对科学教室、劳技教室有工具及实验用品科学教室存有易燃物品等物品，计算机教室用电设备多等实际情况，教师严格按要求使用专用教室、每天离校前做好安全检查工作，做到防火、防盗、防漏电，确保无安全隐患。学校对于安全安排专人进行定期检查和不定期抽查。

三、发现问题，不断改进

在这次专项检查中，我们也发现了在专用教室使用中存在的问题。

第一，依据学校要求，各学科老师在使用相应的专用教室有相关记录，实验记录、使用记录，记录比较规范完整。由于平时工作比较繁忙，教师的使用记录不够及时。

第二，我校专任科学教师只有一名，三年级及四年级的2个班的科学课由劳技教师兼课，学生实验不能达到最优的标准。

依据以上出现的问题，学校行政领导组织相关人员进行了分析，特制订以下改进措施：

第一、学校依据学校的实际重新制定相关过程性记录表，达到便捷、有效、监控的作用。通过加强教育教学的细节管理，来营造努力提高教育教学质量的氛围，保证学校的专用教室使用的效能。

第二、学校需加大优秀教师的培养引进力度，确保专任教师的数量符合学校实际需要，学校对此应作出近、中期规划。

4.督导评估专用教室标准（范文）篇四

1、队徽、队旗、呼号、队史

2、少先队组织机构

3、活动计划、活动记录、活动总结B: 科技活动方面

1、科技活动领导组织机构

2、科技活动计划、活动记录、活动总结

3、科技活动作品，摆放要有专门的橱柜，并对作品进行介绍，摆放要规范。

二、实验室（含科学探究实验室）

（一）设施

1、演示台、实验台大小高低符合标准，根据班容量大小保证两人一组设置。

2、实验台摆放规范合理，在明显处写清组号。

3、实验凳在明显处用红漆写清顺序号。

4、科学、化学、生物实验室的上下水到实验台及演示台，每个实验台要有一个废液瓶，没有上下水的要有废液桶和盛水设备。

5、化学实验台要铺设防腐胶垫，有排风装置。生物实验室光源到桌。

6、各科实验室电源要安装到实验台，并有总开关控制及保安器，开关设在讲台黑板侧面。

7、各室要有灭火器及沙箱，有防盗设施，有光学实验的实验室要有黑红窗帘，其它室要有浅色窗帘。

（二）室内布置

1、室内布置整齐合理，实验气氛浓厚，科学家肖像、格言、制度悬挂位置美观合理。

2、黑板上方悬挂国旗，并写有与实验有关的格言，后面办板报。

3、本学期分组实验进度表和室内制度装镜上墙，悬挂在黑板的两侧。物理、生物、科学实验室内悬挂《学生实验守则》、《实验室安全防护制度》、《教学仪器丢失赔偿制度》。化学实验室加挂《化学实验室安全操作规程》。

4、有条件的学校在实验区域内布置橱窗，摆放各类标本或实验装置。

5、黑板一侧分班悬挂学生定为卡。

三、仪器室

1、室内环境达到窗明、橱亮、无尘土，不得存放与实验教学无关的物品。

2、有防盗、防火、防潮、遮光设施，药品橱及危险品室（柜）安装通风设备。中学应有化学药品室，要有专人管理。危险品室（柜）实行双人双锁管理。

3、仪器要用仪器标签（口取纸）进行编号，要写清楚类别、编号、名称、柜号、序号等，用碳素笔书写，外观要整洁。

4、仪器分类分橱合理，科学存放。每科仪器可按照通用、测量、专用、模型、标本、挂图、玻璃仪器、材料工具等分类。专橱专用，用坐牌写清橱号、仪器类别放置在橱的正上方

5、橱目：用专用橱目标签（或打印），写清仪器名称、规格型号、数量、层数，贴在左上角（若是玻璃门贴在内测），要统一整齐。

6、分组实验仪器逐步实行盘架式管理，即把所有分组仪器及小件仪器都要装入自制的木制托盘，托盘的大小根据橱子及仪器的大小，以存放和取用方便为准，装入托盘后，在橱子内打上支架，分出层，让托盘像抽屉一样插到里面。特殊或成套仪器要有存放橱。

7、所有药品瓶、试剂瓶都要贴上标签，用白蜡均匀涂于表面。

8、各类标本旁放一小标牌，写清类别、编号、名称、制作人等。浸制标本要定期加保护液密封。

9、对仪器要及时保养、维修（除锈、上油、除尘）、维修不了的或过时的要及时报废。

10、仪器室内制度要装订上墙，悬挂合理。包括《仪器室管理规则》、《教学仪器借用制度》、《教学仪器维修和保养制度》、《危险品管理使用制度》（小学此制度不用）、《教学仪器调出及报废审批制度》。

四、准备室（没有专门准备室的可与仪器室合用）

1、室内布置整洁合理。

2、准备台为

2.4mx0.8m

3、一个橱放档案资料，一个橱放自制教具和维修工具。

4、室内悬挂本学期分组、演示实验进度表。《实验员职责》、《实验室管理规则》两种制度。

5、档案管理、存放：

（1）档案橱要有标志，有档案目录，贴在橱玻璃内。（2）档案要装盒，写清档案内容，分类要明确。（3）各种资料按要求分类，当年的各类资料分别装入相应的档案盒，放入橱内。（4）每学年末要将本学年的资料统一装订成册，编写顺序号，统一存放。（5）学生的实验报告册每年，按照年级、学科、学期装订成册，统一存放。（6）各类账目按“普实”建立，长期使用，不得经常更换，要如实记载。（7）每学年要清点仪器，做到帐物相符、账账相符。（8）档案资料要求： 1盒装：总账、明细账。每本明细账用口取纸按测量仪器、通用仪器、标本„„区分开。2盒装：实验通知、原始情况记录表（存档期一学年），本学期的分科分年级挂在墙上。3盒装：实验教学进度表（一学年），本学期的上墙。4

盒装：专用教室工作大事记（长期），专用教室使用情况记录表。5盒装：教学仪器、设备说明书索引（长期）。6盒装：教学仪器设备购置计划申请表（一学年），教学仪器设备维修保养记录簙（一学年），危险品使用登记表（三学年）。7盒装：教学仪器借用登记表（长期）、教学仪器设备报废损失登记表（长期）。8盒装：实验考试试题及学生成绩单（至少每学期末考一次计入学科总成绩，含实际操作）（9）教导处应存档以下资料： ①专用教室业务人员统计表（长期）、中学理科实验开出率统计表（三学年）。②领导听实验课记录。③有实验教学计划、进度表（上墙）。④有实验教学研究小组名单及有关活动记录。

五、图书室

1、有足够数量的书架、报架、刊架、书橱、办公桌椅、装订设备、手推车、空调、消毒橱、电脑等。

2、有防潮、防光、防虫、防盗、灭火等设施。室内设施及图书整齐无尘土。

3、名言、制度等装镜合理悬挂。图书室内悬挂《中小学图书室管理员岗位职责》、《书库工作人员职责》、《资料室工作人员职责》。

4、图书建账：图书室有总账和图书登记册，要帐物相符。

5、使用《中图法》分类准确、编号正确。

6、图书加工：盖有藏书专用章，贴有省教育厅统一规定的书标，要统一整齐。

7、图书排架：新书及时上架，排架科学有序，各类书橱上有明显标识（按22大类分类）。逐步实行开架借阅，微机管理。

8、坚持科学剔除工作。

六、阅览室

1、有防火防潮等设施，采光照明好。

2、阅览室设座率：教师座位不低于1:3，学生座位与人数比，小学为1:12，初中为1:10-12，高中为1:8.3、有条件的学校建电子阅览室，有300-500盘电子音像出版物。

4、室内名人画像、名言、格言、制度合理悬挂，努力营造浓厚的读书氛围。

5、窗明几净，室内设施及图书要整齐洁净无尘土。

6、阅览室内悬挂：《学生阅览室阅览规则》、《教师阅览室阅览规则》、《学生借阅制度》、《教师借阅制度》、《书刊赔偿制度》、，有音像阅览室的要悬挂《音像阅览室制度》，以上制度要装镜。

7、在阅览室门口或窗内要张贴图书借阅归还时间表，阅览室开放时间表。开放时间：每周不少于10-20小时。

8、学生年人均借阅12-15本以上，有借阅登记。

9、办证率100%。

七、计算机教室

1、对计算机进行编号，学生定位卡悬挂在墙上。

2、合理悬挂名人画像。

3、讲台黑板上方写有关格言。

4、以下制度装镜上墙，合理整齐悬挂：《计算机教室管理制度》、《计算机教师岗位职责》（挂在计算机教师办公室或计算机附属用房内）、《学生上机学习守则》。

5、要有计算机教室使用、教师机学生机运行情况记录薄，保养维修记录，设备管理账目及购置软件的登记。

6、黑板一侧悬挂各年级各班上机操作课程表（装镜）。

八、卫生室

1、根据学校规模，设立卫生室或保健室

2、按规定配备卫生技术人员或专、兼职保健教师。

3、按《目录》规定配备医疗保健器材和一定数量的药品。

4、校医岗位职责和卫生室工作制度健全，并装镜上墙。

5、各种必备的登记薄齐全，掌握学生因病缺课、传染病、伤害事故等情况。

6、学校卫生档案齐全（包括教室采光、照明、课桌、椅配套情况、学生健康卡片等）。

7、室内整洁，卫生器材、药品上架摆放有序，墙上图表整齐美观。

8、每年给学生进行一次体检，并有统计数据，图表对比。

9、积极防治学生常见病、多发病和传染病，要有具体措施。

九、音乐教室

1、悬挂《音乐教室使用规则》、《音乐器材室管理规则》，张贴名人画像等。

2、按配备《目录》规定应配器材种类数量。

3、档案：现有器材登记册，音乐教学工作计划、总结等。

4、室内整洁，器材上架摆放，整齐有序。

十、美术教室

1、悬挂《美术教室使用制度》、《美术器材室管理规则》，张贴名人画像、学生作品等。

2、按配备《目录》规定应配器材种类数量。

3、档案：现有器材登记册，美术教学工作计划、总结等。

4、室内整洁，器材上架摆放，整齐有序。

十一、体育器材室

1、悬挂《体育器材室管理规则》、《体育器材借用制度》、《场地器材保管制度》等。

2、按配备《目录》规定应配器材种类数量。

3、档案：体育工作计划、总结，成绩考核，课外体育活动、运动队训练计划总结等

4、体育器材要归类上架摆放，整

齐有序

十二、少先队活动室：

一、队室的外部门前要有“少先队队室”标志或标牌专室专用。

二、队室的基本布置大队队室的布置形式主要力求庄严、朴实、富有童趣内容上要有教育性和时代感要体现本地本校特色。正面块

1、少先队呼号——“准备着为共产主义事业而奋斗”明确概括了少先队组织的目的和任务。为了突出这一思想呼号应该放在队室正面最显眼的地方。

2、呼号下面挂队徽。

3、队徽下面贴上少先队员的誓词。

4、誓词左边——大队委员的职责。

5、誓词右边——少先队队历史。正面的对面

1、队的作风。

2、作风下面是少先队的队章、队歌、队的任务、队的五旗。左侧面

1、我做校园小主人的粘贴板包括小计划活动方案备忘录评价。

2、校园电视台的宣传栏校园快讯、荣辱台评价。

3、旗帜架。右侧面

1、队鼓、队号。或另室置放专题块置宜选择布置在其它三面墙上或利用拦板分隔布置专题块内容包括以下八个部分。如面积不够可合并布置或选择其中几个部分布置。

2、《党的关怀》以剪贴一些革命领袖关心少先队工作关心少儿教育的照片、题词为主并展示当地党政领导关心本地本校少先队教育的照片和指示。

3、《我们的荣誉》以展示大队以上荣获各级集体荣誉为主的奖品、锦旗等亦可展示与各地手拉手友谊交往的实物、锦旗、感谢信等。

4、《光辉的榜样》以建队以来各历史时期的优秀队员榜样为主线亦可布置本地区本校的各类优秀、先进少先队集体和个人及各学科特长的各种榜样和奖品、奖状。

三、队室的陈设 队室的陈设要做到整洁、适用富有少儿特色、便于队委会进行工作。

1、大队活动记录本含会议记录、活动记录等。

2、会议桌椅一般以长方形为宜几张小桌拼起铺上桌布插上花亦可按一般到会人数配上椅子。

3、鼓号架放鼓号、鼓旗、号旗等用品。

5.专用教室自查报告2010.11 篇五

根据上级规定及领导相关指示，结合我校实际情况，对照《普通中小学专用教室及设施设备管理使用情况督导评估标准》各项指标，我校组织相关人员对学校专用教室及设施设备管理使用情况开展了认真的自查工作。现向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况

我校为新建项目学校，于2009年12月投入使用。在上级领导的共同指导及大力支持下建立了化学实验室，物理实验室，生物实验室，图书室，阅览室，音乐教室，美术教室，光盘播放室，计算机教室（两个），探究实验室，多媒体教室（两个），教师多媒体备课室，劳动器材室、体育器材室，档案室和语音教室共二十一个专用教室。

二、学校高度重视，明确专项督导自查内容和流程

学校领导对专用教室使用情况高度重视，并成立了领导小组：组

长：王玉海

副组长：王其永

陈瑞胜组

员：各专用教室管理人员

职

责：对专用教室进行环境卫生、制度、安全措施、学生实验、使用记录等进行整体检查汇总。

三、制定专项自查安排，落实自查实效

（一）自查的内容

管理制度及室内环境；设备仪器保管情况；专用教室使用情况；学生实验情况。

（二）自查结果

1、管理制度及室内环境：

﹝1﹞专用教室规则、制度健全，上墙；制度内容清楚，较好体现保管、使用、安全卫生等方面，符合学校和学科实际； ﹝2﹞专用教室桌面、地面干净、整洁；做到专室专用，没有存放与专用教室无关的物品；

﹙3﹚学校根据学科特点对专用教室进行布置，较好的体现了学科特点。

2、设备仪器保管情况：

﹝1﹞专用教室设备仪器摆放比较规范、整洁、有序；

﹝2﹞现有专用教室设备仪器保管完好，能保证教学正常使用； ﹙3﹚现有专用教室安全设备、制度、措施齐全到位，无安全隐患。

3、专用教室使用情况：

﹝1﹞学校能按教学要求最大限度保证所有班级在现有相应专用教室上课；

﹝2﹞现有专用教室使用记录和教案规范、详实、完整，做到教师或相关学生签字； ﹝3﹞物理、化学实验室使用记录、学生实验记录、教师演示实验记录、学生实验报告册等规范、完整；

4、学生实验情况。

学校物理、化学、生物学生实验开出率为98%，教师演示实验开出率为100%；

四、存在的问题

因学校属新建项目学校，在某些方面仍存在一定问题，今后将积极运作，以改善现有专用教室及设备条件。

大浪淀中学

6.各专用教室安全管理制度专题篇六

一、电教各专用教室必须设置安全管理负责人员，全面负责设备及人生的安全保护工作。

二、各专用教室日常的安全工作内容包括：负责安全监督、安全教育、以及采取各种防火防盗的安全措施。

三、各专用教室工作人员一定要树立安全第一的思想，任何用电场所都要有安全防护措施。

四、使用电教设备授课前要进行全面的安全检查，如有运行中的仪器设备，现场不能无人监守。

五、严禁携带易燃、易爆等危险品进入教学场所，各电化教学、工作场所均应配备消防器材并严格按消防要求进行年检。

六、注意人生及设备安全，电化教学过程中要有安全措施，确保师生人生安全。

七、如遇火警，除应立即采取必要的消防措施组织灭火外，应马上报警，并及时向上级报告。火警解除后要注意保护现场。

八、凡要安装电器设备或拉接临时电源，必须事先经各专用教室同意，电器设备安装完备第一次启动之前必须经各专用教室检查合格后才能接通电源。

7.多媒体专用教室管理工作职责篇七

一、接受学校现代教育领导小组领导，在教科室指导下开展现代教育专用教室管理工作。

二、学习多媒体教学理论，掌握多媒体教学原理，练就多媒体教学技巧，科学辅助学校多媒体教学。

三、做好多媒体专用教室设备、设施日常维护、维修、保养工作，确保多媒体教学工作顺利实施。

四、加强多媒体常规教学培训，指导学科教师正确使用多媒体教学设备，协助教师上好多媒体教学课。

五、坚持做好多媒体教学课前准备，提供相关教学设备、资源软件，完善课堂教学条件，保证教师顺利开课。

六、建立多媒体专用教室管理制度，坚持做好设备运行日志，完善工作档案，及时关、收教学设备，有效开放多媒体专用教室。

七、负责多媒体专用教室清洁卫生，做到课前清洁，课后整洁，工作台、地面、墙壁、门窗光洁。

八、根据多媒体教学工作发展需要，提出设备、软件购买需求，通过学校申报程序，科学购置专用教室设备、器材。

渠县有庆镇第一中心小学

8.杨村第十三小学专用教室管理制度篇八

1.图书室管理制度 2.教师借阅制度 3.学生借阅制度 4.图书赔偿制度 5.阅览室管理制度 6.图书室阅览室卫生制度 7.音乐教室管理制度 8.美术教室管理制度 9.书法教室管理制度 10.体育器械室管理制度 11.科学实验室制度 12.科学仪器室管理制度 13.信息技术教室管理制度 14．语音教室管理制度 15.电子备课室管理制度 16.心理咨询室管理制度

图书室管理制度

学校图书室担负着对师生进行科学文化知识的教育、交流及传递教育科学信息、具有培养师生高尚道德观念和审美情操的文化熏陶等功能，是师生快乐学习的场所。

1.图书室应为学校教育、教学工作服务，及时为教师提供充足的教育、教学资料和信息；培养学生的阅读兴趣，引导他们在学习中学会学习,从而提高学生的阅读能力、自学能力。

2.建立财产登记、分类登记和注销登记帐册。新购置图书，要及时验收、登帐，末登记的新书不能外借。充分利用黑板报、宣传栏向师生推荐和宣传新书，开办读书讲座、读书演讲等活动，加快图书流通，提高图书利用率。

3.图书分类按《中国图书馆图书分类法（中小学）》的规定执行。对于内容陈旧和破损严重的图书要定期剔除，及时注销。对有收藏价值的图书妥善保管。图书排列摆放要整齐，按上帐、分类、索引摆放，前后有序，帐物相符。4.加强图书的管理，严禁在图书上涂抹乱画，对损坏的图书及时修补，对丢失和破损的书查明原因，根据情况注销或赔偿并做好记录。

5.认真履行规章制度，每学期末清理一次图书，并收回外借的图书，严格执行借阅制度和赔偿制度。及时为新生办理借书卡和补证换证。

6.经常保持图书室卫生清洁，做好图书的防霉、防蛀、防鼠等工作。下班前要切断电源、锁好门窗，注意防火防盗。发现安全隐患及时向主管报告并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

教师借阅制度

1.图书室为全体教职工开放，周一至周五8:30至16:30凭本人借书卡借阅图书。

2.每人每次限借图书5本，借阅时间不超过四周。借阅坚持先还后借的原则，如需继续借阅，须找图书管理员办理续借手续，续借次数不得超过一次。

3.爱护图书，不得在书上圈、画、折角、撕页。要保持图书干净整洁。如图书丢失或损坏要自购同名书赔偿。

4.借书卡限本人使用，应妥善保管；如借书卡丢失须找图书管理员办理补发手续。

5.若退休或调离学校时，应将借书卡和借阅的书籍一并交还图书室。

学生借阅制度

1.图书室为全体学生开放，每周一至周五8:30至16:30，可采取整班借阅和个人借阅方式。整班借阅由各班图书管理员负责，个人借阅凭本人借书卡。

2.每人每次限借图书一本，借阅时间不超过两周，如需继续借阅，须找图书管理员办理续借手续，续借次数不得超过一次。

3.爱护图书，不在书上圈、画、折角、撕页。保持图书干净整洁。如图书丢失或损坏要自购同名书赔偿。

4.毕业或转学离校时，应主动交回借书卡并归还所借图书。

5.借书卡限本人使用，应妥善保管；如借书卡丢失须找图书管理员办理补发手续。

图书赔偿制度

借阅人员要爱护图书，如有丢失或损坏按制度赔偿。

1.凡丢失、损坏（圈、画、撕页）图书，须自购同名图书予以赔偿。不愿或无法购书赔偿的，应依照下列规定赔款：

⑴ 一般书籍、一套书（两本）丢失或损坏一本，按原价的2倍赔款。⑵ 凡藏书只有一本、经典名著、教学参考资料、各种词典、字典、辞书等工具书丢失或损坏，按原价的5倍赔款。

⑶ 一套书三本以上，丢失或损坏一本，按一套书价赔款。⑷ 一套书全丢失的，按两套书价赔款。

2.借阅人员在未办妥有关赔偿手续前，暂停其借阅权利。

阅览室制度

1.遵守阅览室开放时间，有序安静进入阅览室，服从图书管理员管理。2.专心读书，不东张西望，不大声讲话、教师不接听电话、不吸烟，保持室内安静，避免影响他人读书。

3.爱护报纸书刊，不在报纸书刊上圈、画、折角、撕页。保持报纸书刊的干净整洁。阅览室的报纸书刊、书籍只供室内阅读不可借出，阅读后放回原处，摆放整齐。

4.保持室内清洁，不扔纸屑杂物，不在墙壁、桌椅上乱刻乱画。5.管理人员做好借阅登记，及时检查、清整书刊。

6.下班前要切断电源、锁好门窗，注意防火、防盗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

图书室阅览室卫生制度

1.图书室、阅览室是师生自学的地方，环境布置要安静、幽雅，有读书氛围。2.坚持每日小扫，每周大扫的卫生值日制度，保持室内卫生清洁。3.做到地面干净，无杂物、痰迹；墙面无积尘；窗台不堆放杂物，门窗洁净；书籍、阅览桌椅、办公用品摆放整齐。

4.要经常开窗换气，保持室内空气流通。

5.借阅者要自觉维护室内卫生，不带小食品、不扔纸屑杂物，不在桌椅上刻划、不在墙上写画。

音乐教室管理制度

1.音乐教室供音乐教学和课外活动使用，由音乐任课教师负责管理。管理人员要认真做好设备登记，添置物品及时记载，损坏物品设备及时报修，保证教学正常使用。2.学生上课、课外活动，要按顺序进入室内，按规定的座位就坐。下课依次离开教室，不喧哗、打逗，不拥挤。课后教师认真填写“专用教室使用记录”。

3.保持室内清洁卫生，桌椅、器材应摆放整齐。学生不得携带小食品进入教室，不丢纸屑、杂物，禁止在室内墙壁、桌椅涂画。

4.爱护室内设备、陈设，不经教师允许，不准随意动用乐器，如造成损坏，应照价赔偿。

5.课后教师将所用器材放回原处。音乐器材借出，须经学校领导同意，填写借物单，归还时要予以注销。

6.下班前切断电源、锁好门窗。注意防火防盗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

美术教室管理制度

1.美术教室供美术教学和课外活动使用，由美术任课教师负责管理。管理人员要认真做好设备登记，添置物品及时记载，损坏物品设备及时报修，保证教学正常使用。

2.学生上课、课外活动，要按顺序进入室内，按规定的座位就坐。下课依次离开教室，不喧哗、打逗，不拥挤。课后教师认真填写“专用教室使用记录”。

3.保持室内清洁卫生，画架、工作台应摆放整齐。学生不得携带小食品进入教室，不丢纸屑、杂物。注意墨汁、颜料的使用。

4.爱护室内设备，没得到教师允许，不得擅自触摸、移动和使用室内的设施和陈列品。如造成损坏，应照价赔偿。

5.下课后，教师必须认真清点所有工具，确保工具齐全并将器材放回原处。美术器材借出，须经学校领导同意，并填写借物单。

6.下班前切断电源、锁好门窗。注意防火防盗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

书法教室管理制度

1.书法教室供书法教学和课外活动使用，由书法任课教师负责管理。管理人员要认真做好设备登记，添置物品及时记载，损坏物品设备及时报修，保证教学正常使用。

2.学生上课、课外活动，要预先做好准备带好书法用品，按规定的座位就坐。下课依次离开教室，不喧哗、打逗，不拥挤。课后教师认真填写“专用教室使用记录”。3.保持室内清洁卫生，画架、工作台应摆放整齐。学生不得携带小食品进入教室，不丢纸屑、杂物。注意墨汁、颜料的使用，课后到指定的地方清洗学习用具。

4.爱护室内设备，没得到教师允许，不得擅自触摸、移动和使用室内的设施和陈列品。书法教室内器材不要随意带出教室，如损坏物品应照价赔偿。

5.课后教师必须认真清点所有工具，确保工具齐全并将器材放回原处。器材借出须经学校领导同意，并填写借物单。

6.下班前切断电源、锁好门窗。注意防火防盗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

体育器械室管理制度

1.体育器械室由体育组专人管理。对器材及物品进行登记、造册、存放的统一管理，根据器材的性能、形状分类存放，摆放整齐，做到帐物相符。

2.安全使用体育器材（操场固定器械），每学期进行1—2次的安全检查。对易耗品及时办理报修、注销手续。

3.体育课、课外活动课所用器材，由体育干部或班主任协同体育教师在体育器械室领取，课后清点无误送回器械室。

4.教育学生爱护体育器材、设备，因使用不合理，造成体育器材损坏的，要进行批评教育。对丢失和有意破坏器材的，要酌情赔偿并有赔偿记录。

5.体育器材借出，须经学校领导同意，填写借物单，归还时要予以注销。6.体育器材室要经常通风防潮、注意防火防盗。下班前切断电源，锁好门窗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

科学实验室管理制度

1.实验室应经常清扫保持干净整洁，实验材料分类摆放整齐，设备设施摆放有序。管理人员要认真做好设备登记，添置物品及时记载，损坏物品设备及时报修，保证教学正常使用。

2.课前学生在教师指导下检查实验材料，如有缺损，及时报告教师。3.课上学生在老师指导下严格遵守实验操作程序，保障实验安全。使用玻璃仪器时，要轻拿轻放，以免破损造成伤害。实验过程中，如发生故障应及时报告老师，不得自己处理

4.课后由老师统一处理实验后的废物、清洗仪器并及时进柜，认真填写“专用教室使用记录”和“实验日志”。实验室要设置小药箱，以便及时处理临时发生的烧伤、烫伤、划伤等意外情况。

5.不携带小食品进入教室，不丢纸屑、杂物，不在教室内外墙壁、桌椅上涂画。教师严禁在室内吸烟。

6.爱护实验室设备设施，珍惜药品、材料，养成节约习惯。室内物品一律不外借。丢失、损坏仪器、标本设备要追究责任，照价赔偿。

7.教师离开教室前要切断电源、水源，锁好门窗，注意防火防盗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

科学仪器室管理制度

1.教学仪器、模型标本、药品、工具分类建账，分类存放，按规律摆放整齐。每学期末核对一次，做到账、卡、物相符。新调拨和购进的仪器及时入柜记帐。自制教具要单独建帐。

2.仪器设备要定期保养，保证仪器完好率在95%以上。仪器设备出现故障凡能自行修复的要及时维修。没有维修价值或没有维修能力的仪器、设备，应及时通知主管解决。对丢失、损坏的仪器要及时登记和补充，并完善相关手续。

3.仪器设备摆放要注意防潮、防压、防冻、防晒、防磁、防霉、防震、防腐等相关事项。一切物品要妥善存放注意安全。要经常做好清洁工作，注意通风、防尘。

4.仪器室要有防火、防盗措施。保证防火、防盗设备完好有效。下班前切断电源、水源、锁好门窗。注意防火防盗。发现安全隐患及时报告上级并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

5.仪器借出，须经学校领导同意，并填写借物单。

信息技术教室管理制度

1.信息技术教室供信息技术课及各学科教学使用，由信息技术课教师管理。其他教师使用，必须了解设备的功能、操作方法和注意事项，确保设备的正确使用。

2.计算机及其辅助设备和设施，要分类编号定位，逐一登记入账。信息技术教室全部设备设施不得随意搬动和挪用。

3.要做好系统维护和设备保养工作。严控使用外来光盘和未杀毒的U盘，以防病毒侵入。定期清除垃圾文件、病毒检测和杀毒，重要文件和软件要有备份；定期由专业人员进行机箱内除尘，保证网络畅通。4.要建立计算机档案，记载信息技术教室的使用、保养、故障维修等情况。5.学生排队穿鞋套进教室，按编号就座，在教师指导下进行操作。爱护设施，不在桌面、机箱上写画，不用力敲打损坏键盘。使用过程中，如发生故障应及时报告老师，不得自己处理。

6.室内保持安静，不大声讲话。下课依次离开教室。学生离室时教师要检查设备，认真填写“专用教室使用记录”。

7.不得携带小食品进入教室，不丢纸屑、杂物，禁止在教室内外墙壁、桌椅上涂画。教师严禁在室内吸烟。机房内经常清扫，保持做室内干净整洁。

8.严禁带电插拔插头，以防损坏计算机硬件，严禁使用金属物品触及接线板片，防止触电事故发生。对因未按规定要求造成计算机及设备损坏的，要查明原因，追究责任，照价赔偿。

9.信息技术教室要有必要的防火、防潮、防盗、防高低温、防强光等设施。应备有必要的计算机维修保养工具和软件。

10.下班前切断电源、锁好门窗。注意防火防盗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

语音教室管理制度

1.语音教室供各学科教学使用，由专人管理。管理人员要认真做好设备登记，添置物品及时记载，损坏物品设备及时报修，保证教学正常使用。

2.学生排队进教室，按编排座位就座，在教师指导下进行操作。爱护室内仪器、设备，使用时不得用力拉线、拔拉开关，耳机要轻拿轻放，使用过程中，如发生故障应及时报告老师，不得自己处理。

3.使用结束，应按操作程序关闭电源，整理好仪器设备。依次离开教室，不喧哗、打逗，不拥挤。教师认真填写“专用教室使用记录”。

4.不携带小食品进入教室，不丢纸屑、杂物，禁止在教室内外墙壁、桌椅上涂画。教师严禁在室内吸烟。经常清扫教室，保持室内干净整洁。

5.语音教室全部设备设施不得随意搬动和挪用，损坏物品设备及时报修，保证教学正常使用

6.下班前切断电源，锁好门窗。注意防火防盗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

电子备课室管理制度

电子备课室是教师学习备课的场所，需要教师们自觉维护和共同管理，为保证良好学习备课氛围，特规定如下：

1.室内禁止吸烟、大声喧哗，要保持室内安静。自觉保持室内卫生，不带食品进入教室，不随意丢纸屑、杂物。

2.不得利用网络从事危害国家安全的活动，不得查阅、复制和传播有害社会的信息；不得浏览色情、反动网站；不得在网上发表诽谤他人的言论；不得玩游戏或网上聊天，不做与教学无关的事情。

3.爱护设备，严格按规程操作，不得私拆、调换移动设备；不得自行安装软件；不得更改电脑的设置；不得设置密码影响他人上机；不得更改或删除电脑内已有软件和文件。自带U盘先杀毒再使用。

4.管理人员应定期做安全维护工作，如杀毒、杀毒软件的升级、删除垃圾文件。机器出现故障及时解决，保证学习备课的正常使用。

5.管理人员做卫生，保持室内干净整洁，为教师提供舒适的学习工作环境。6.下班前切断电源，锁好门窗。发现安全隐患及时报告主管并妥善处理。因失职造成损失，追究教师责任。

心理咨询室管理制度

1.心理咨询室工作要经常化、规范化。心理辅导员要按时到岗，学生能在规定的时间找老师交谈。

2.咨询室布置整洁、舒适、温馨，使学生愿意来访。咨询室卫生由当日值班老师负责打扫。

3.心理辅导员要耐心倾听学生的倾诉，及时整理来访者的资料，并做好分析与总结和记录。并为来访者保守个人秘密。

4.若当时不能解决的问题，须查阅相关资料后再约定时间解决。

5.在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。咨询测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。

9.专用教室建设明白纸篇九

一、重要意义

新民居建设是农村改革发展到一定阶段的必然要求，是社会主义新农村建设的重要内容，直接关系着广大农民群众居住条件的改善和生活质量的提升，承载着民族文化及人文精神。随着我县经济社会的发展和农民生活水平的提高，广大农民对改善居住条件和居住环境的愿望日益迫切，农村住房建设规模、建设投资及消费支出呈现逐步增长的态势。为满足广大农民群众日益增长的生活需求，县委已将新民居建设作为今后一段时期农村工作的重点，并作为全县50项重点民心工程。搞好新民居建设，对于落实以人为本的科学发展观，加快推进社会主义新农村建设具有重大意义，是改善村容村貌、提高农民群众生活质量的具体措施，是提高农村住宅建设水平、传承燕赵民居文化的重要途径，是引导农民转变生活方式和住房观念的时代需要，是广大农民盼望已久的美好愿景，是提高农民群众生活品位和质量的一个重大举措。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实中央、省、市、县委全会精神，努力践行科学发展观，以社会主义新农村建设为战略任务，统筹城乡经济社会一体化发展，加快推进农村新民居建设，科学编制建设规划，传承地方特色，优化节后功能，提高住房质量，改善农村人居环境，通过树立典型样板，加强政策扶持，带动全县农村新民居建设健康发展。

三、主要做法

1、坚持城乡统筹发展的原则。认真贯彻中央提出的“六个统筹”要求，充分发挥城镇对农村的带动作用，加快农村新民居建设，实现城乡发展互相衔接，互相促进，推进城乡经济一体化发展。

2、坚持以农民为主体的原则。要坚持以农民为主体，政府扶持，社会力量广泛参与，调动社会各方面的积极性，着力解决新民居建设中农民最迫切的问题，切实让农民得到实惠。

3、坚持科学规划、因地制宜、分类指导的原则。以行政村为基本建设单元，统筹谋划，科学合理编制新民居建设规划。因地制宜，突出乡村特色、民族特色、文化特色，做到统筹兼顾，分类建设，有步骤有重点地推进。

4、坚持集约用地的原则。统筹安排，充分利用闲置土地，引导农民集中建设多层住宅，坚持统一设计、施工，综合开发，分步实施，坚持与乡村基础设施建设同步推进，与村庄治理相结合，统筹城乡公共服务设施建设。

10.铁路专用线建设程序篇十

1、编写项目建议书，这是项目立项的依据

建设单位要新建一个项目，首先新建企业应有上级主管部门批准成立的项目筹建处。委托具有铁路设计资质的铁路设计院按铁道部（2007）152号文《铁路建设项目设计文件编制办法》编写项目建议书，说明企业的性质、产品种类、主要原材料来源、主要产品销售何处、企业生产对环境影响、争取当地政府和铁路局对本项目的支持。

铁路专用线作为企业配套的相关工程。铁路设计院按建设单位的设计委托书要组织现场踏勘、调查。根据铁路运输货物的流向要合理选择接轨站，确定接轨站至工厂企业的铁路走向；根据运输货物运量的大小和到达、发送的品类，合理确定铁路专用线的主要技术标准，企业装卸站的规模和选择必须的装卸机械；估算各土建工程及相关配套工程的数量，建设工期、投资估算、资金来源，分析其经济合理性。将项目建议书提供给项目筹建处作决策参考并报相关部门。

项目建议书报送单位：

（1）所在地政府：听取政府发改委、规划局对项目的意见，如果政府支持本项目的建设则需有回复函。筹建处按回复同意的函件需到下列单位办理意向书、协议书或批复意见：

1）土地局：办理原则性的同意建设用地的许可。2）水务集团公司：办理原则性的供水协议。3）供电局：办理原则性的供电协议。

4）环保局：办理原则性的同意本项目对环境保护的各项措施，可在本地建设的意见。

（2）铁路局：项目建议书送铁路局，请总工室组织专家对文件进行评审。办理原则性的同意铁路专用线在××站接轨和同意承担本项目铁路到达和发送货物的运输的意见。

（3）如果到达和发送运输量较大，建设单位需单项委托铁路设计院做这些到发物资经由相关铁路运输通路的研究。确定相关铁路能否承担将企业的物资运输量纳入铁道部的运输计划的可行性。

2、编写项目可行性研究报告

根据所在地政府、铁路局、铁道部计划司等各部门对项目建议书批复的意见，铁路设计院按铁道部《铁路建设项目设计文件编制办法》编写项目可行性研究报告。重点说明项目建设的必要性，进一步落实铁路专用线按货物品类、流向分类的到达和发送的运输量；论述铁路专用线主要技术标准确定的依据，接轨方案的比较，铁路专用线的运输方式、管理方式；货物列车的到发、车辆取送车的运输组织等作业方式；接轨站和本项目货物运输的通路能力，本项目土建工程和相关配套工程内容及工程投资；一般铁路专用线项目作为企业的配套工程，可不做经济效益评价，对大项目可进行经济评价。确定本项目的建设是否可行。

项目可行性研究报告报送单位：（1）所在地铁路局：委托铁路局总工程师室组织各专业的专家评审《可行性研究报告》文件。编写项目评审意见，提出对下阶段初步设计的要求。建设单位委托铁路局向铁道部办理接轨申请。（2）铁道部计划司：到前期办提交可研文件及铁路局对可研的批复。申请将企业对铁路专用线运输的到达和发送的运输量纳入铁道部的运输计划。

（3）铁道部运输局行政许可中心：准备资料是铁路局专家对可研文件的评审意见和设计院按可研评审意见的修改可研文件（需电子文挡及纸质文性一套）申请铁路专用线的行政许可。由建设单位到铁道部自行申报或委托铁路局代向铁道部办理接轨申请报告，审查批复本项目是否符合铁道部关于《铁路专用线与国铁接轨审批办法》的规定条件。同意后批复行政许可决定书。确定本项目铁路专用线接轨的立项。然后方可进行下阶段的工作。

3、编制项目初步设计文件

（1）根据铁路局对可研评审的批复意见，铁路设计院按铁道部《铁路建设项目设计文件编制办法》编制初步设计文件。

（2）建设单位根据初步设计文件中的用地图，向当地政政府国土资源局办理铁路用地的征地。

（3）委托铁路局总工程师室组织各专业的专家评审初步设计文件。编写项目评审意见，提出对下阶段施工设计的要求。

4、编制施工图设计文件

（1）根据铁路局对初步设计评审的批复意见，铁路设计院按铁道部《铁路建设项目设计文件编制办法》编施工图文件。

5、建设单位施工招标

（1）建设单位按施工图发招标通告，进行铁路建设项目的施工单位招标、监理单位招标。邀请专家进行评标，按评标结果宣布中标施工单位，监理单位。并签订工程合同。

（2）建设单位按施工图文件，进行建设范围内的征地和拆迁工作。为施工单位进入工地创造条件。

6、建设单位委托铁路局代管

一般铁路专用线项目不宜自行管理（大型、复杂项目除外）。在项目刚建成，开通运营前与铁路局签订代管、代维修铁路设施运输协议。明确代管及代维修的内容和服务费用。

7、铁路专用线竣工验收、开通

（1）建设单位制定铁路专用线开通前的准备工作，并委托铁路局培训配合国铁的铁路员工。如配合国铁货运员进行货物交接的货运员、轨道衡操作员等。

（2）建设单位委托铁路局各代管单位组织对施工单位的各项工程进行竣工验收。经验收合格，报铁道部运输局、铁路局申请本项目正式开通运营。

（3）铁道部、铁路局审核合格后发布正式开通运营通告。

范子昂

11.中小学专用教室方案集. 篇十一

一.数字音乐教室方案..............................................................1 二.数字书法教室方案..............................................................3 三.心理咨询室方案..................................................................6 四.数字化地理教室方案..........................................................9 五.数字化历史专业教室方案.................................................12 六.理化生数字化探究实验室方案.........................................15 七.国学教室方案....................................................................18

一.数字音乐教室方案

1、应用背景

随着网络和数字媒体的发展，电教媒体的提法也应该升级到2.0时期，这个2.0时期也就是基于网络和数字媒体的数字化音乐教育时期。音乐教师应不断提高自己，迎接数字化音乐教育的来临。

2015年中共中央国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，义务教育阶段要重视包括音乐在内的中小学生综合素质的培养。而在多元文化背景下，随着数字多媒体技术的发展和普及，采用电教媒体式的音乐教学已经不能满足学生音乐学习的需要，电教媒体的提法也应该升级到2.0时期，这个2.0时期也就是基于网络和数字媒体的数字化音乐教学时期。

2、方案概况

以国际最先进的数字音乐教学平台为基础，本套系统以数字音乐教室系统，实现乐理、视唱练耳、和声、节奏、音乐制作、声乐、录音、影视制作、同步搭配录播系统，进行远程高端教学，这套系统是由Tower 500S为主，结合数字音乐教学软件，MIDI键盘，教学软件Lanstar，无线局域网，与Logictech高清摄像头而组建的一套教学系统。Tower 500S 是一款轻巧静音的桌面式“音乐电脑”，内置专业ASIO声卡，音质出众，带有话筒与吉他输入、随时打开你的音频软件如Pro Tools、Cubase、Sonar、FL Studio、Reason等，面对面的录音创作

3、方案价值

在日常教学中，我们播放的歌曲范唱、伴奏及音乐欣赏通常都是MP3格式的音乐，但随着电脑多媒体技术的日趋成熟，音乐教学的方式也在逐步趋于数字化。数字化音乐教育作为一种新兴的音乐教育手段，是现代科学技术与音乐教育结合产生的结果。数字化音乐教育所带来的新的表述方式，开拓了音乐教育的视野，一种具有无限可能性、开放的思维方式赫然展示在我们面前。它的产生，不仅解决了作为声音艺术的音乐教科书中音乐“缺失”的根本问题，更是新课程改革的必然结果。数字化音乐教育使我们摆脱了“纸上谈兵”的传统教学方式，乐谱变得既能看到又能“听见”，乐曲播放的速度、段落还能掌握自如，抽象的理论也变得真实可感、生动活泼。这些高效便利的音乐教育手段的使用，大大提高了学生学习音乐的积极性和音乐学习的趣味性。总之，其教学手段、教学内容和教学方式，对转变教育观念，提高音乐教师的教学能力，推进基础教育改革等方面，都有着较高的实用价值。也因此，作为一线教学人员的我们，应主动接触、了解数字化音乐及思考数字化音乐教学，为即将到来的数字化音乐教学做好充分的技术储备。二.数字书法教室方案

1.应用背景

党的十八大报告指出：“全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”我们必须承认，正是因为有了汉字的发明和发展，中华文明才得以延续至今，中国书法是中国文化的重要标志，是中国传统文化的灵魂，不仅具有非常强烈的中国特色，更具有中国教育的特色。国家中长期教育改革的重点工程之一就是在中小学开展书法教学，让书法教学进课堂。而党的十八大报告提出的“文化强国”无疑对我们加强青少年的书法教育提出了更高的要求。为此，加强以书法教育为核心的识字、书写能力教育和书法育人育德的书法文化教育迫在眉睫。

国家一直高度重视书法教育的发展和落实，从2001年开始抓写字教学开始，到2011年开始突出书法课程的重要性。2.方案概况

和传统书法教室相比，数字书法教室融入很多现代科技元素。比如引入智能硬件、数字交互等新技术的同数字书法教室时，完整保留笔墨纸砚的精髓，实现数字科技与书法传统的完美融合。数字书法教学系统不仅能辅助教师教学，更能让学生自主临摹、学习多种书体，同时还能通过个人学习端软件，学生们自主学习、练习书法，实现了统一授课与自主学习相结合，大大提高书法教学效果。

数字书法教室系统由交互式数字临摹台、教师中控、书法直播、字帖排版、视频资源库、板书示范、云平台管理等11套系统构成，创新地将触控、护眼、防水、耐磨的互式数字临摹台专利技术引入到传统书法教学中。

“多维交互式”互动数字书法教室是基于数字书法云平台上的智能化、多维度的交互功能，采用云计算、大数据数字书法教室分析处理，包括专家的在线课堂、学生在线反馈、实时互动，以及师生之间、学生之间多维度实时在线互动教学，解决了以往老师难以数字化管理学生书法作业的问题，让老师可以实时检查学生书法练习情况，同时其他学生也可以随时观摩老师和同学的书写;此外，还可以实现远程授课、答疑，让书法教学更便捷，教学反馈更及时，提升了教学互动效果。

3、方案价值

通过数字书法教室的建设，能实现以下教学目标：

实现信息化的书法临摹台建设，从而在信息化硬件方面达到学生进行数字信息化摹贴、临帖的可能。

实现真正学生学习书法家书写的硬笔字帖（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。

实现真正学生学习书法家书写的软笔字帖（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。

实现真正学生学习古代书法家书写的软笔碑帖（包含从先秦到近现代的全部十多万张碑帖、古诗、篆刻等内容）。

实现老师现场书写教学，学生每个座位直接观看学习的过程，以及教师直接点评每位学生书法作业的功能。

实现真正学生学习书法家书写的硬笔教学视频（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。

实现真正学生学习书法家书写的软笔教学视频（包含各种字帖的笔画、偏旁部首、全部例字）。

实现书法、美术教学的信息化，提高学生的学习兴趣和爱好，实现学生非常好的课堂学习氛围。

实现书法教学过程中的电子字帖的应用。实现数字信息化的书法临摹技术。

实现书法家的教学视频通过数字信息化化的技术，进行给学生一对一教学的目标。

实现网络传输技术功能。实现电子碑帖临摹的技术功能。实现洗笔器的技术突破。三.心理咨询室方案

1、应用背景

当前中学生因心理问题导致的极端事件引起了党中央、国务院的高度重视。政府连续多次下发文件强调加强中学生的心理健康教育，足见我国政府对中学生心理健康教育之重视，同时也说明当前中学开展心理健康教育的迫切性。2002年，教育部颁发了《中小学生心理健康教育指导纲要》（下称《纲要》）；2012年，教育部对《纲要》进行了修订完善； 2015年，教育部印发了《中小学心理辅导室建设指南》，进一步加强和规范了中小学心理辅导室建设；2016年底教育部等国家22部门联合印发（国卫疾控发〔2016〕77号）《关于加强心理健康服务的指导意见》，该文是我国针对加强心理健康服务制定的首个宏观指导性文件，其中提及大力发展各类心理健康服务、加强儿童青少年等重点人群心理健康服务、建立健全心理健康服务体系、加强心理健康人才队伍建设等重要工作指导。

2、方案概况

以“重在预防”为指导

在学生日常学习生活中加入心理素质提升的内容，增强其抗挫折能力，提升学习效率，提高学生心理健康水平，预防心理疾病及心理危机事件的发生；

以“及时干预”为指导

通过心理、生理、情绪、行为等多维心理大数据的测量，实现学生危机事件的提前预测，对发现问题或潜在风险的学生进行有效干预；

以“科学数据”为指导

加强心理工作的顶层设计与心理数据的常态标准化应用，避免信息孤岛的现象产生，为大数据积淀下的标准完善奠定基础；

以“物尽其用”为指导

加强对专职、兼职心理学教师的科学培养认证上岗，指导各种心理设备的熟练掌握和实战化应用，努力将采购的心理设备切实应用在日常学生工作中，避免束之高阁或仅用于示范教学；

以“经济适用”为指导

搁置有争议、单个价格高昂或操作难度较大的产品，将有限的资源投入到更普及、覆盖人群更广泛、普遍提升素质的心理设备中去

3、方案价值

处于初高中时期的青少年，正值青春期，也称“心理断乳期”。这一阶段的中学生由于思想的不成熟，控制力的薄弱，情绪的不稳定以及繁重的学业任务，他们容易在自我意识、情绪调适、人际交往、升学择业、学习生活等方面遇到各种各样的心理困扰或问题。如：容易受社会不良风气的影响，遭遇情感问题，导致出现焦虑、抑郁、社交恐惧等状态；面对升学的压力，同学的竞争，各种的考试等，导致压力剧增；心理维护意识比较薄弱，承担的压力很容易使中学生无休止地陷于紧张、焦虑、担忧、挫折等消极情绪的不平衡状态中，最终导致危机事件的发生等。四.数字化地理教室方案

1、项目背景

我国近年实施的课程改革，对于科学教育（包括地里、历史等学科）提出了新的要求，更重视学生科学素养的培养，更强调学生实验、尤其是探究性实验的重要性，更突出了科学是实验学科、科学源于生活的特点。在此背景下，传统的地里、历史教室已经不能满足新课程的教师与学生学科学的需要，建设科学专业教室，已经成为实施科学教学、培养学生科学素养和探究能力的必要的配套措施。

然后是为了响应国家教育中高考改革政策，集合教育部提出的关于《中学地理专用教室装备规范》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《义务教育地理课程标准》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，国务院的《国家教育事业发展“十三五”规划》。

2、方案概况

* 通过多媒体球幕投影演示仪、平面投影的结合，为地理教学、科普活动、环境教育提供先进的数字化教学环境。

* 通过数字立体地形与多媒体球幕投影演示仪联动演示阐述自然地理环境的整体性和差异性，很好的将地球是圆的，以及很好的体现局部与整体的关系，局部地理环境的变化，对整体环境变化的影响，极大的提升学生的空间感。

* 通过演示数字立体地形，可以让学生们直观了解世界海陆分布情况，大洲地形、地理特征，山脉河流概况，以及全球气候特征，主要气候类型的分布地区，让学生分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，并可深入讲解以实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。

* 合理利用空间，为日常教学、公开课、评课、集体备课提供必要条件。* 营造整体地理学科环境氛围，整体设计以教学为本，配合空间设计手法，实现数字地理专用教室学科特色，艺术特色！

3、方案价值

结合地理学科课程及科学教育的特点和当今信息技术发展的趋势和潮流，在设计数字化地理专用教室时遵循如下思路：

以满足实际教学为主，兼顾研究性学习、校本课程开发和兴趣小组活动；突出地理学科的前沿及科学教育特点，突出自然地理与人文地理的相结合特点；

充分运用现代教育技术，以“数字化”为主导，突破时间与空间的限制，为学生提供更多高质量的、更新的科学信息，及时将最新成果纳入教学过程；满足学生不同的地理学习需要，建立富有多样性、选择性的地理教学环境，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要；

支持、支撑由过去依托于传统的课堂和传统的媒体与技术的讲授式教学模式，转向依托于数字化信息技术环境的自主学习、协作学习的发展式教学模式。五.数字化历史专业教室方案

1、项目背景

根据国家的相关政策要求： * 教育部《义务教育历史课程标准》

* 国务院《国家教育事业发展“十三五”规划》 * 教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》 * 国务院《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》 * 教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)

2、方案概况

以“数字历史立体地形”为主导，通过数字化历史教学，使学生形象、生动、直观地了解人类社会的发展过程，极大的提高了教学的艺术性与趣味性，学生们可以从历史的兴衰演变中体会生存的智慧，从历史的发展中感悟振兴民族的责任。

运用“数字历史模型”这一270度幻影成像显示形式，可以360度的播放历史课件视频资料，在教学演示方面起到非常震撼的视觉效果，给学生留下深刻印象，潜移默化的培养学生对中国历史和世界历史的探索和兴趣。！

历史教室在建设布局上以历史沿革演播系统、仿古的学生课桌椅、仿古工艺展柜及各种历史模型，仿古知识窗帘及仿古壁纸等为主导，整体营造历史学科教学环境氛围。模型实物展示各个历史阶段的代表作品，便于理解书本上的知识，历史专用教室不但是实现从应试教育向素质教育转变的途径之一，同时它已成为展示学校对外教学形象的重要组成部分。

历史教室在设计上充分地考虑了三维空间的效果，室内布局主次井然有序，错落有致，古朴典雅，气势恢宏，丰富的文化遗存，浓厚的文化积淀，融民族传统，地方特色和时代精神与一体，将灿烂辉煌的中华文明、光彩夺目的民族文化呈现在您的面前，很好的为学生营造一种置身于历史时空氛围，让学生更好的把握历史学的概念和知识，汲取历史精神瑰宝，塑造健全人格。通过历史教学，使学生了解人类社会的发展过程。

合理利用历史教室空间，为日常历史教学、公开课、评课、集体备课提供必要条件。

营造整体历史学科环境氛围，整体设计以教学为本，配合空间设计手法，实现数字历史专用教室学科特色，艺术特色！

3、方案价值

* 以人为中心，满足学生与教师的需求。

* 将历史学科发展前沿、研究手段和方法渗透于课程教学中。* 以“数字化”为主导，锻炼学生图像思维、感性思维。* 营造浓郁的历史学科氛围，形成良好的数字化教学环境。

* 依托数字化信息技术，促进学生体验学习、探究学习、合作学习、自主学习，完善接受学习。六.理化生数字化探究实验室方案

1、项目背景

我国近年实施的课程改革，对于科学教育（包括物理、化学、生物、科学等学科）提出了新的要求，更重视学生科学素养的培养，更强调学生实验、尤其是探究性实验的重要性，更突出了科学是实验学科、科学源于生活的特点。在此背景下，传统的中学物理、化学、生物、科学实验室已经不能满足新课程的教师教与学生学科学的需要，建设中学科学探究实验室（涵盖物理、化学、生物学科），已经成为实施中学科学教学、培养学生科学素养和探究能力的必要的配套措施。

探究实验室能为学生提供了必要的探究工具，是课程改革非常重要的组成部分，也是进一步深化改改革，切实推进素质教育的关键。有“软件”指引，“硬件”支持，从而，在真正意义上有力保证了中学实验教学从传统模式迈入数字化、信息化，与社会时代发展接轨。

2、方案概况

科学探究实验室是在传统实验室的基础上，增加学生电脑、数据采集系统、计算机网络等设备，从而构建数字化、网络化的实验室，其中的核心部分是数据采集系统。数据采集系统由传感器、数据采集器、数据分析处理软件、实验教程构成的一套完成的系统，其中：

传感器(Sensors)：包括温度、声波、声级、光、气压、电压、电流、磁场、相对湿度、力、运动、光电门、pH值、电导率、氧气、二氧化碳、溶解氧、色度计、滴定计数器、心电图等20种以上涵盖中学化学、化学、生物大部分探究性实验所涉及的实验数据测量工具。

数据采集器（Data-logger)：数据采集器是一种电子仪器，用于采集在一段特定时间内，来自传感器对温度、光强、电压、气压等传感器测量数据的变化状况，经模数转换后将信号提交计算机处理，其采样频率通常可以根绝测量数据的要求的不同，从每小时采集1个数据到每小时采集4万个数据。

数据分析处理软件（Software)：用来处理、分析数据采集器采集到的实验数据，可形成曲线、数字表、表格、示波器等数据分析图形，用于学生对实验数据的整理、分析与应用。

实验教程（Worksheets）：与课程教材配套的实验指导或探究案例，方便教师组织开展基于新课标的化学、化学、生物等学科的探究实验或探究活动。

3、方案价值

* 有利于培养学生的科学素养。（科学素养就是对个人决策、参与公共和文化事务以及经济生产所需要的科学概念和过程的知识和理解。具有科学素养的人能够提出、发现和解答与日常体验有关的问题。他们能够描述、解释和预言自然现象——《美国国家科学教育标准》）。

* 有利于培养社会需要的善于学习、善于推理、思维具有创造性、具有良好问题解决能力的人。

* 有利于科学—技术—社会的紧密联系，有利于学生科学精神和人文精神的结合，形成正确的科学观和价值观。

* 大大节省传统实验数据的记录、计算、分析的时间，使实验的重心落在问题的假设级探究活动上。