贵州省“三区”人才支持计划教师专项计划支教协议书

贵州省“三区”人才支持计划教师专项计划支教协议书（精选10篇）

1.贵州省“三区”人才支持计划教师专项计划支教协议书 篇一

三区人才支持计划个人工作总结

为贯彻落实党的十八大精神，根据中央组织部、国家科技部等五部门《关于印发<边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划科技人员专项计划实施方案>的通知》（国科发农„2014‟105号）的文件精神，我被选派到榆林百川生态农业有限公司，开展现代农业园区种（水稻栽培）、养（稻田养蟹）、加（大米加工）技术指导及其技术宣传和培训工作，取得了较好的经济和社会效益。现将工作总结如下：

（1）主要工作思路。21世纪初，是中国由传统农业向现代农业跨越、实现全面建设小康社会这一宏伟目标的关键时期，为促进中国农业科技的跨越式发展，充分发挥科学技术是第一生产力的作用，知识、体制、技术、资源的有效整合是新阶段农业发展的必然要求。为此，我的工作思路主要是面向现代农业要求，把超前的现代农业理念、先进的农业技术、高效的农业装备、科学的产业管理模式带入企业并在企业应用和总结提高。

（2）采取的主要措施。一是沉下心扎根企业，与农业企业和农民直接见面，使现代管理理念和科学技术直接到企业、良种良法直接到田、技术要领直接到人，培养一批观念新、技术强、留得住的农民科技人员，加速农业科技传播，加快农业科技成果转化应用、促进农业产业发展和农业增产增收。二是推广七项技术，即：稻田养蟹技术、有机稻栽培技术、规模化生产技术、现代机械化作业技术、标准化产业技术、专业化管理技术、商品化经营技术。三是办好技术培训班。

（3）培训工作落实情况。以榆林百川生态农业有限公司基地，在田间地头开展观摩式技术培训，在室内利用现代影像工具系列的传授农业科技基础理论和基本技能，共举办各类培训会3场（次），培训农民200多人（次），发放技术资料500多份。

（4）取得的成效。引进并推广水稻新品种5个，河蟹新品种1个，制定《蟹田稻及稻田蟹有机栽培（养殖）技术规程》1套、《大米加工及包装技术规程》1套、《有害生物安全防治技术规范》1套，并成功的推广了七项产业技术。一是稻田养蟹技术。包括良种蟹苗引进、扣蟹加代培育、蟹苗适时安全投放、田间水质及其水生动物和饲料管理、成蟹捕获及暂养等一系列配套技术的集成应用。二是有机稻栽培技术。螃蟹和水稻共生一地，既有共生共长等相辅之优，又有肥、药等相克之矛盾，因此在稻田养蟹过程中必须要取其之长，补其之短，采用重施有机肥、土壤和种子严格消毒、禁用化学农药等措施，因此，其产品必然是有机的。三是规模化生产技术。园区通过土地流转的形式，将300多户共3100亩分散的农民土地集中起来，形成东西长1.8公里、南北宽1.1公里的矩形地块，进行集中连片开发和生产。四是现代机械化作业技术。由于土地面大、规整、平展，农田道路网络通畅，农田作业中的翻耕、靶平、插秧、收获、灭茬等环节全部使用大型现代化农业机械，如大马力拖拉机、液压犁、旋耕机、激光平地机、联合收割机等。五是标准化产业技术。无论是水稻生产、螃蟹养殖，还是水稻加工、包装和螃蟹暂养及包装；无论是种子（种苗）、还是生产管理，都是按照有关行业及技术规范和要求进行。六是专业化管理技术。园区管理人员分为水稻组、养蟹组、加工组和销售组四个团队，各施其职、各负其责，并分别从宁夏、辽宁等地高薪聘请了水稻专家、养蟹专家、加工技术员和营销能手。七是商品化经营技术。园区经营是以追求最大经济、社会和生态效益为宗旨，以生产消费者满意的农产品为目标，因此，节本增效、资源循环利用、放心食品生产、精细加工、现代包装等商品化经营技术成为园区经营的重要手段。

（5）工作中遇到的问题：一是缺乏工作经费；二是在单位考勤、考核中存在不衔接问题；三是把项目或者科技成果带到工作地进行推广存在一定问题。

（6）关于进一步推进相关工作的建议；希望支持创建三区人才创业示范基地，形成科技产业创业链，协助企业和三区人才开展产业链推广，促进科技要素带动资金、人才、信息、管理等生产要素向产业聚集。同时要进一步完善“三区”支教政策措施。对在支教工作中认真踏实、业绩突出的人员，按照相关规定，在职称晋升、评优选模、绩效分配等方面给予更多倾斜照顾。

（7）下一步工作思路及计划。

一是帮助公司确立和培育公司文化、经营理念、发展战略、管理模式等软实力；

二是继续深入推进“八项产业技术”，使其发挥更大的经济和社会作用；

三是积极办好技术培训班，使更多的农民掌握到更新更先进更实用的农业技术。

2.支教手记(大山天使计划贵州队) 篇二

——源自“大山天使计划”中一位普通的志愿者

2012年的初夏，我马上就要结束自己大二的生活，还没来得及反应，就即将踏入大三的生活，转眼间，已经是大学中的“老人”。出生在城市，生活在城市的我，也许就应该这样风平浪静，安安稳稳的成长，但直到有一天在学校中看见一张张来自大山小朋友的照片，看见一双双剔透的眸子，又看见黄泥做的操场，这样的场景给了我很大的触动。在我生活的城市之外，还有这样一群可爱的小朋友，他们生活在大山中，我想，也许作为一个大学生独善其身已经不能满足我，我想给那群可爱的朋友带去一点什么，可以是一颗糖，可以是知识，可以是快乐，也可以是希望。

于是，不久之后，我加入了“大山天使计划”团队，正式成为西华大学贵州支教队的一份子。

7月11日

闷热

成都

中午时分，成都一如既往的闷热，看不见毒辣的阳光，只留下摄氏35度的高温，逼着你的汗珠一滴一滴的往下流。火车北站的入站口，你很容易就看见一群背着大包行李，穿着统一服装的年轻人，那服装上印这“让爱传出去”几个大字，这就是我们一行要到贵州的大学生。大包的彩色口袋中装的不是什么旅游用品，而是一本本课外图书和学习用品，加起来大概有三百多本图书，团队中23名队员，每名队员都要背着20斤的包裹前进。背着这20斤的大包，顶着炎热，那样的滋味着实不好受，豆大的汗珠不停的在身体上滚动，不过我还是得坚持，虽然这样的负重是在我们之前的体能训练中，还很少遇到的。但毕竟这些图书，文具不仅是要送给贵州牧场小学小朋友的学习物品，也是成都小朋友捐出来的爱心，作为大哥哥大姐姐我们应该守护这样一分来自同龄人的爱心。

后来，我们这一群人就这样大包小包的踏上了从四川成都到贵州草海的火车，这样多的随身物品着实吓了乘务员一跳，但当得知我们此行的缘由时，她很热心的帮助我们，我们也很高兴。此时，我隐约感到我是在做一件公益，有一种快乐涌上心头，累，也会是值得的。

7月12日

深夜

草海

16个小时，一次漫长的火车之旅，当我们到达草海站时，已经是凌晨4点。火车站外一片漆黑，什么也看不清，只感到一丝寒意。在大厅等候车子的我们，早已被一路的疲惫所拖垮，顾不得自己的形象，倒在地上就开始小憩。

两个小时后，终于等来了接我们的车子，两辆面包车正如它的名字一样，很难装下这么多得比面包大很多的包裹，最后只能勉强的塞进去。就这样，我就在包裹的夹缝和滚滚的睡意中，度过了我到贵州后的第一个清晨，更不知何时窗外开始飘起了小雨。接近三个小时的车程，应该说被包裹压了三个小时，被山路抖了三个小时后，我们终于到了可乐乡。接下来等着我们的是一个小时的徒步山路，而且还有每人身上的负重，更让人崩溃的是，雨后的山路格外的泥泞。

虽然我们很累，很累，不过看到周围不同于城市钢筋混凝土的青山绿水，云雾环绕，仿佛陶渊明笔下的桃花源的美景时，我们还是挺兴奋的。就这样，拖着疲惫的双腿，抱着昂扬的斗志，唱着山歌，踩着泥土，将近两个小时后，我们看到了深山中鲜红的五星红旗。

7月14日

晴正 牧场小学

来到牧场的第三天，今天学校正式开始上课，我们也第一次见到了牧场的小朋友。

昨天晚上，我们团队精心的准备了暑期的开学典礼，今天也正好派上了用途，第一次让小朋友看到了，迈着正步，正式而庄严的升旗仪式，这也算我们这群大哥哥大姐姐送给她们的见面礼。

第一次，看见我自己的学生，有种说不出来的好奇。这群小朋友的样子和我想象中的样子几乎一模一样，而我的想象也大都来自于电视资料，布满黄土的外衣，破烂的鞋子，由于高原而形成的黝黑而泛红的脸庞„„还有这些所有都遮不住的那双明亮的大眼睛。太真实了，以至于我一时都不知所措。

雨后的太阳很灿烂，使人都不敢直视这太阳的光辉。对于这群山里孩子，也许我们就像这样，陌生的我们对于小朋友来说总是有几分畏惧的疏远。开始使我们这一群人都很担心，担心她们的害羞和不自信。直到后来，给他们分发书包，分发文具盒，耐心的给他们讲解使用方法，看到她们回给你的一个个笑脸时，你终于被这样的可爱所打动。只要你对孩子耐心和蔼，她们总会跟你熟悉，亲近的一天，他们也会更加的自信和阳光，就像今天的太阳一样。

7月19日

小雨 财神镇

学校放假的日子，我们也不能闲着，因为我们还要给财神镇的另一所大山小学送去物资。

这是我到了牧场后的第一次下山，又是一次负重的旅途，一小时的山路，加上两个小时的车程，然后又是一个小时的上山路，注定今天又是一个劳累的日子，不过是去给学生送书包，想到孩子们得到书包时的腼腆微笑，一句轻描淡写的谢谢，还是挺高兴的。

雨后的山路，不能单单用湿漉漉来形容，加上背上驮着的负重，那确实是泥泞的“坑人”。今天恰巧又执着的穿上了一双凉鞋，每次陷进泥坑之后，一双脚便涂上了一层自然的泥膜。想一想，小时候那股在泥间翻云覆雨的热情，再看看现在不爽的表情，你会发现你真的长大了，再也不是那个曾经在乡间的调皮小子了。

来回都是这样的山路，从大山回到牧场小学时都已经是晚上9点了，我都记不清，在那一片山间的漆黑中，看见远处牧场小学灯光时，是多么的兴奋，看到其他志愿者同伴，举着电筒来接你时，是多么的温暖。

我们很辛苦，也很团结，更温暖。我希望把这一分，温暖传给每一个牧场的小朋友。

7月21日

心晴牧场小学

今天是我21岁的生日，在牧场的这一个生日，对于我有着特殊的意义。

不知道是哪位志愿者告诉了小朋友今天是我的生日，教三年级中华文化的我，一走进三年级教室时，招呼我的不是“老师好”的问候，而是“老师，生日快乐”的祝福。一听到这样一句祝福，顿时心中涌上一股暖流，没想到，第一次远离父母过的生日，竟能收到这样的生日礼物，除了谢谢，我找不到其他形容词来表达我的感情。

经过几天的熟悉，孩子们明显便得活跃了，这几天老师们都很耐心的陪着小朋友玩耍，耐心的教导，不停的灌输自信阳光的心理暗示，的确收到了很好的效果。

今天，我教了她们一首海子的现代诗《面朝大海 春暖花开》，也许她们还是不太明白面朝大海到底是怎么回事，不过我希望她们像海子一样找到获得幸福的方法。就像我今天布置的三个作业一样“回家给父母，爷爷奶奶说一声，辛苦了”“给回家路上经过的山，取一个名字”“给别人送上祝福”。获得幸福的方法有很多，看见孩子们一双双善良，又求知的眼睛，对于我来说就是一种说不出的幸福。

今天开始，我就过着21岁的日子了。

7月22日

暴雨牧场小学

睡在教室的地上，刚开始“硬不可卧”“潮不可躺”，飞虫漫天飞的日子无比难受，不过经过几日后，也许是因为习惯，也许是因为太累的无法顾及，总之现在就是每晚环境再恶劣，我也能够入睡。以至于，昨晚的大雨我都丝毫没有察觉。

早上起来，暴雨依旧，更恶劣的是学校门口多了一条湍急的泥水，周围的青山也多了几分险峻。不由得让人担心起，每天走着山路来上课的孩子们。

我们迅速的分成了两个小队，一个小队负责在教室里照顾淋湿了的小朋友，另一个小队就负责，背着小朋友淌过，学校门口的这一条湍急的泥河。作为男生，我自动到了第二组。看见山上走下一个小孩，我们就迅速到对岸，背上他，带他过河。

雨一直在下，眼镜上早已布满了雨珠，身上也是湿透了，背上背着二年级的一个孩子。当我刚把脚伸进水中，才发现在水中每一步都需要你倍加小心，不仅是因为这趟泥水的流速之快，更是因为每一次泥水的冲击都伴着大量的碎石，打在脚上异常的疼痛。背着孩子，其实我心里，是很害怕的，我还是第一次遇见山洪，有时候，生命脆弱的是那么的理所当然，没有任何回头的机会。背着孩子，我每安全的迈出一步都鼓励一下小朋友不要怕，其实也是在给我自己加油鼓起。

这一场暴雨来得比我们想象的迅猛，甚至冲垮了学校的围墙。到了下午，雨势渐小。出于不放心，我们还是决定，由志愿者分成小队，送小朋友回家„„

一场暴雨，让我真正看到了，爱心，勇气，和责任。

7月26日

晴 牧场小学

阳光一直都在，暴雨只不过是艳阳天的插曲，听到孩子的笑声依旧回荡在牧场的山间，这是最让我们感动的。

我们这群志愿者，在今天为同学们策划了牧场小学“运动会”和“游园会”。据周围的乡亲们说，好久没听到小朋友的加油声了，很高兴。当然更高兴的是现在在操场上进行赛跑，篮球，跳远，跳绳比赛的小朋友。

为了缓解学习的压力，我们也做了游园会，足足为小朋友准备了十个游戏，有益智的，有运动的，更有技巧，也有纯属娱乐的。

无论运动会也好，游园会也好，我们都想通过这样的一种方式，向同学们传达一种学习是快乐的理念。

跟着小朋友一起游戏，我很开心。

7月27日

多云牧场

今天格外的高兴，因为今天收到了三年级一份小朋友送给我的礼物，一张画，一束野花。礼物很简单，但对于第一次做老师的我，收到学生送给我的礼物，那是一份多么大的肯定。虽然那副画很稚嫩，送给老师的文字也很生硬，就像“老师你像清泉，且（滋）润我的心间”其中还有一个错别字，但真的让我很感动。

今天，我还第一次家访了，目的是了解学生家里的情况，以后反映给公益组织，也许对学生来说，对于学生的将来来说，是一种必要的帮助，这些也我们这些大学生唯一能给的实际帮助了。

今天家访的学生就是送我礼物的那位小朋友，她家住在学校左边这座山的半山腰，每天上学要走将近半个小时的山路。家里面仅仅有爷爷奶奶照顾她，爸爸妈妈都在外打工，家里的条件肯定是不能和城里的孩子相比较的，甚至是要差很多。爷爷还是久病缠身，现在左脚基本残疾，走路很不方便。

不过就算家里条件再差，我们家访后，都觉得大多数家长还是很希望自己的孩子能多学习一些知识，甚至是读大学，毕竟她们这一代在文化上吃了很大的亏，不希望孩子也像自己一样。但现实总归是现实，没有经济基础，没有家长的正确引导，很多孩子还在还是会走上外出打工这样一条道路。

想到这些我很无奈，毕竟我们能改变的太少，也很心酸，因为那些孩子现在是这样的善良，纯真和懂事。

我们虽然不能左右所有，但也希望能够改变，帮助到一部分，那也是我们能做的。

7月29日

烈日矿山小学

也许这是来贵州以来最热的一天吧！走了10小时的山路，一路走，一路问，终于到了可乐乡的矿山小学，烈日在身上留下了清晰的印记。

我们也同样希望帮助矿山的孩子，我们只想尽最大的可能，帮助更多的人。哪怕多吃一点苦，夜晚借着月光，走山路，也是值得。这样就算再累，也依然看得到希望的感觉很幸福。

7月31日

清晨大雾 牧场小学

牧场小学假期学习的最后一天，今天清晨的雾霭似乎酝酿着离别，那就让离别的伤感淡化在小朋友文艺汇演的欢乐中„„

清晨的大雾之后是炙热的朝阳，这样的朝阳，对于生活在成都平原的我是少见的，冉冉升起，是那么的耀眼，希望这群现在充满微笑的小孩也像这朝阳一样充满阳光，不仅温暖自己，也温暖别人。

这是一次简单的文艺汇演，但绝不乏味，看到三年级这群小鬼，当着全校同学面前朗诵我教给她们的《面朝大海 春暖花开》时，作为老师的我心中有种无法言语的激动。不仅仅是因为她们学了这首诗，更是因为我发现她们不知不觉找到了勇气和自信，这也是我们最大的收获。有了这一份勇气和自信，是没有什么事能吓住她们的，无论是学习还是生活。加油吧！

最后一次集会，校长的讲话，孩子的表情中都透露着不舍，听着这样的感谢，看着这样的表情，我的眼睛也不禁湿润了起来。

3.教师支教工作计划 篇三

本学期,我将进入丰依小学幼儿园,帮助她们在教育教学上得到有效的提高.结合幼儿园教师的实际情况和现状,根据新《纲要》精神,并以幼儿园的教研工作计划为指导思想,从有目的、有计划的学习和研讨活动中,协助教研组长共同来提升教师们的专业素养,规范幼儿园的教研活动,提高教师的一日活动的组织能力,使新、老教师都有不同层次的发展,以此带动农村幼儿园的整体教学质量.根据教师支教工作计划所掌握的情况，从学校和幼儿的需要，拟定本学年工作计划如下：

一、根据需要 安排工作

支教，不是去展示自己教育教学特色和水平，更重要的是给所支教学校的老师带去他们需要的东西，对他们能有所启发，有所帮助，促进教师的专业水平的提升；是给所支教班级的幼儿带去更丰富的经验、更开阔的视野，促进幼儿的成长。因此，在开展工作前，一定要了解所支教学校的领导、老师和幼儿需要什么，然后再有针对性地安排工作。

1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则，以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。

2、在认真贯彻县教育局“名师支教”的精神的同时，找所支教学校的领导领任务，以便有针对性地开展自己的支教工作。

3、与所支教学校的老师座谈，听取他们的声音，再确定自己示范课和协助提升的内容。

二、认真准备 扎实工作

一年的支教工作，满载着上级领导的信任、本校领导的重托和所支教学校师生的期待。因此，每一份工作都要精心准备。

(一)紧密围绕《纲要》,从不同层次提高教师们的专业素质,有效地将新观念转化为教育行为, 树立新的教育理念.1、师资队伍建设目标管理层次化,对新教师做到分层管理,分步培养,从而激励新教师不断提高.本学期新教师还开展“读好书,写心得”活动,提升教师们的

自身修养和品德教育.2、提高教师教育资料的质量,不同层次的教师在备课、反思、教养笔记上提出不同的要求.新教师需要语句通顺、无错别字、教育观念正确、原创.老教师需要结合新理念、较深入的挖掘和反思.3、指导不同层次的教师在备课、反思、教养笔记上提出不同的要求, 提高教师对反思的重视程度,通过理论的学习掌握撰写反思的技巧,在实际操作中提高反思的质量.4、认真备课、上课.组织教师学习如何备课,从理论的学习到具体案例的剖析,引导教师掌握备课的基本步骤,并且能够准确地确定重难点.5、切实提高一日活动教育效益.制订切实可行的教学计划,如班务计划、月计划、周计划、日计划等,要考虑突出主题,领域兼顾,动静交替、有机融合,家长工作.(二)加强教研管理,积极开展教育研讨,注重档案积累、提倡教研活动的互动模式,开展小组研讨、经验交流、互相学习、论坛等参与式的教研活动形式,活跃教研活动气氛,激发教师参与活动的积极性、主动性.2、规范教师的案头资料,提倡资料的有效性,通过每月 “ 资料展示 ”、交流、评比活动,提高教育资料的质量.同时促进教师有意识的对各种资料进行积累、保存.(三)加强服务意识,实现家园同步教育

充分利用家长会、家教宣传栏、《家庭教育》书刊等途径,加强幼儿园和家长的联系和沟通,感受教育新观念,了解幼儿园课改进程,增强家长自主参与的意识.各班有针对性及时更换家园联系栏内容,指导家长做好家庭教育工作,使家园教育同步.(四)亮化“民族”的园本特色教育和环境的布置.学习有关《幼儿园环境创设》的文章,各班进行主题墙、民族馆的创设与评比.三、敬业爱岗 做好表率

在一年的工作中，要发扬我们汇济幼儿园教师爱岗敬业的优良传统，严格

遵守相关的规章制度，工作洋溢热情、充满激情，与所支教学校的领导和老师和谐相处，真心关爱每一名幼儿，力争做老师们的表率。

四、开展活动 带动管理

1、和校领导一起认真分析学校的情况，结合贫困地区的特点，研究对策，制定计划，因地制宜地开展教研活动；

2、勤听课，带动教师接受新的教学理念，学习课改新知，搞集体备课，搞课题研究，撰写论文，完善每周、每月教研活动；

3、辅导教师们充分利用电脑查找资料、建各科资料库、做课件；

4、联系受援校与后援校教师进行交流听课学习活动。

五、其他方面：

1、写好支教漫记，及时反思支教工作。

2、经常与后援单位领导联系汇报，与支教队的队长、队员及其他支教队联系，交流思想与好的做法，共同想办法解决工作中遇到的问题。

在接下来的一年中，我将不断学习，不断进步，始终以高涨的热情参与到学校的教育教学管理之中，为自己的人生增色，为该校及该园的发展添彩！

2011-10

支 教 工 作 计 划 及 内 容

4.幼儿园教师支教计划 篇四

一、现状与具体指导目标: 本学期,我将继续以教研员的身份进入邵阮幼儿园,帮助她们在教育教学上得到有效的提高.这学期由我幼儿园委派了一位年级组长去邵阮幼儿园担任教研组长,结合幼儿园教师的实际情况合现状,根据新《纲要》精神,并以幼儿园的教研工作计划为指导思想,从有目的、有计划的学习和研讨活动中,协助教研组长共同来提升教师们的专业素养,规范幼儿园的教研活动,提高教师的一日活动的组织能力,使新、老教师都有不同层次的发展,以此带动个体幼儿园的整体教学质量.二、重点工作及措施:(一)紧密围绕《纲要》,从不同层次提高教师们的专业素质,有效地将新观念转化为教育行为, 树立新的教育理念.1、师资队伍建设目标管理层次化,对新教师做到分层管理,分步培养,从而激励新教师不断提高.本学期新教师还开展“读好书,写心得”活动,提升教师们的自身修养和品德教育.2、提高教师教育资料的质量,不同层次的教师在备课、反思、教养笔记上提出不同的要求.新教师需要语句通顺、无错别字、教育观念正确、原创.老教师需要结合新理念、较深入的挖掘和反思.3、指导 不同层次的教师在备课、反思、教养笔记上提出不同的要求, 提高教师对反思的重视程度,通过理论的学习掌握撰写反思的技巧,在实际操作中提高反思的质量.4、认真备课、上课.组织教师学习如何备课,从理论的学习到具体案例的剖析,引导教师掌握备课的基本步骤,并且能够准确地确定重难点.5、切实提高一日活动教育效益.制订切实可行的教学计划,如班务计划、月计划、周计划、日计划等,要考虑突出主题,领域兼顾,动静交替、有机融合,家长工作.(二)加强教研管理,积极开展教育研讨,注重档案积累、提倡教研活动的互动模式,开展小组研讨、经验交流、互相学习、论坛等参与式的教研活动形式,活跃教研活动气氛,激发教师参与活动的积极性、主动性.2、规范教师的案头资料,提倡资料的有效性,通过每月 “ 资料展示 ”、交流、评比活动,提高教育资料的质量.同时促进教师有意识的对各种资料进行积累、保存.(三)加强服务意识,实现家园同步教育

充分利用家长会、家教宣传栏、《家庭教育》书刊等途径,加强幼儿园和家长的联系和沟通,感受教育新观念,了解幼儿园课改进程,增强家长自主参与的意识.各班有针对性及时更换家园联系栏内容,指导家长做好家庭教育工作,使家园教育同步.(四)亮化“民族”的园本特色教育和环境的布置.学习有关《幼儿园环境创设》的文章,各班进行主题墙、民族馆的创设与评比.三、每月工作安排: 二月份: 1、研讨:如何进行主题墙的创设.2、教师的常规工作检查(班务计划、个人计划、备课、教学反思).三月份: 1、研讨: 学习、了解有关《民族》方面的知识(习俗、爱好、生活习惯、用具、服装等).2、各班进行主题墙环境的检查(整体布局、色彩、内容的合理等).四月份:

1、研讨: 如何有效地组织好幼儿的“一日教学活动”? 2、建立个人读书笔记,进行教师读书交流活动.3、教师期中检查(各种文字资料、开课).五月份:

5.贵州省“三区”人才支持计划教师专项计划支教协议书 篇五

2014年贵州高考首次实施农村考生专项计划

30日，贵州省招生考试院对外公布：贵州省制定的2014年普通高等学校招生工作规定较往年将呈现七项变化，其中四项举措均为首次实施。

为推动贵州农村高等教育，贵州省内高校今年将首次实施农村考生专项计划：贵州大学按照普通高校自主招生办法，单独招收贵州省农村学生150人；贵州师范大学、贵阳医学院、遵义医学院、贵阳中医学院8所高校安排招收贵州省农村学生专项计划720人。

此外，贵州省制定的2014年普通高等学校招生工作规定还规定符合条件的外来人员随迁子女首次可以正常报考、扩大艺术专业统一考试科类首次实施音乐类统一考试，首次启用第二代身份证识别仪验证考生身份。

贵州省招生考试院相关负责人介绍，为促进贵州少数民族地区民族人才的培养、加大对贫困地区的教育政策倾斜，贵州省还制定了招收少数民族汉语、民族语言双语预科定向招生，包括苗族、布依族、侗族、彝族、水族、瑶族六种民族语言其中一种民族语言流利的考生。贵州还扩大贫困地区定向招生专项计划，招生计划从2013年的600人增加到1600人。

同时贵州省2014年英语口语考试将全部实行计算机智能考试。

6.关于做好青年拔尖人才支持计划 篇六

关于做好青年拔尖人才支持计划

首批申报工作的通知

各市党委组织部，省直有关单位干部（人事）处，省委管理的各国有重要骨干企业党委组织（干部、人事）部，各高等院校党委组织部： 为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，培养造就大批优秀青年人才，根据《青年英才开发计划实施方案》（中组发„2011‟24号），现就做好青年拔尖人才支持计划首批申报工作有关事项通知如下：

一、计划内容

青年拔尖人才支持计划是国家人才发展规划重大人才工程青年英才开发计划的子计划。计划从2011年开始实施，在自然科学、哲学社会科学和文化艺术等重点学科领域，每年重点扶持一批青年创新人才，把他们培养成为本专业领域品德优秀、专业能力出类拔萃、综合素质全面的学术技术带头人，形成我国各领域高层次领军人才的重要后备力量。

二、人选条件

申请者应为具有中国国籍，在省内高校、科研机构、企业研发机构等单位工作1年以上、在聘的青年人才。申请者同时应具备以下条件：

1、拥护党的路线、方针、政策，热爱祖国，遵纪守法，学风正派；12、申报当年1月1日未满35周岁（本次申报人选出生日期应在1976年1月1日以后）；

3、一般应获得博士学位；

4、在自然科学、哲学社会科学和文化艺术重点领域崭露头角，获得国际国内较高专业成就及荣誉称号，有一定的社会影响；

已获得国家“千人计划”支持并且在支持周期内的青年人才不在本计划支持之列。

三、支持措施

对入选计划的青年人才给予经费支持，自然科学领域120-240万元，哲学社会科学、文化艺术领域30-60万元，3年为一个支持周期。具体支持标准和划拨方式由中央组织部组织专家评审核定。支持资金按照有关政策规定使用和管理。中央组织部会同有关部门制定对入选者的后续支持、跟踪培养和考核管理等政策措施。

四、申报渠道和选拔认定

省属高校、科研机构和企业研发机构申报人选分别报省教育厅、省科技厅和省国资委，市属单位人选报市委组织部。原则上每个单位申报1-2名人选。各相关部门和市委组织部做好组织动员和审核把关工作，省委组织部负责汇总、选拔、上报工作。

根据中组部选拔办法规定，计划入选者经过个人申报、单位推荐、专家通讯评审、现场答辩、社会公示等程序产生。

五、申报要求

1、各地、各单位要高度重视青年拔尖人才的培养选拔和推荐申报工作，扎实搞好宣传发动，坚持民主、公开、竞争、择优原则，认真审核把关，确保工作质量和进度。

2、申报者根据专业领域，客观、真实填写申报书和附件材料。自然科学领域填写《青年拔尖人才支持计划自然科学类申报书》（附件

1），哲学社会科学和文化艺术领域填写《青年拔尖人才支持计划哲学社会科学、文化艺术类申报书》（附件2）。附件材料包括1-3篇代表性论文全文、2006年以来发表论文的首页及其引用情况的检索证明、国内外获得的发明专利与奖项、国际学术组织或刊物任职证明和其他相关材料。

3、请各地、各部门于11月25日前将申报材料电子版发送至省委组织部人才工作处（sdsrcc@126.com）。逾期不予受理。

联系人：车飞、隋艳

联系电话：0531-82907727、82907798

地址：济南市纬一路482号省委组织部人才工作处

邮编：25000

1附件：

1、青年拔尖人才支持计划自然科学类申报书

2、青年拔尖人才支持计划哲学社会科学、文化艺术类申报

书

中共山东省委组织部办公室

7.贵州省“三区”人才支持计划教师专项计划支教协议书 篇七

1.热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，道德高尚，治学严谨，具有强烈的`事业心和团队精神;

2.在教学改革、科学研究和高新技术工程化、产业化方面取得同行公认的创新性成果;

3.具有较大的发展潜力，拟开展的研究工作有创新性构想，并有充分的时间和精力从事本计划支持的研究工作;

4.在国内高等学校教学和科研第一线工作，并受聘副教授级以上的专业技术职务;

5.一般应具有博士学位;

6.在申报当年1月1日，自然科学领域申请者年龄一般不超过40周岁，哲学社会科学领域申请者年龄一般不超过45周岁。

第三章 申报与评审

第八条 “新世纪优秀人才支持计划”实行限额申报，教育部根据有关高等学校的情况核定申报名额。教育部直属高等学校以学校为单位，其他部门所属高等学校以主管部门的职能司局为单位，地方所属高等学校以省(直辖市、自治区)教育行政部门为单位，统一申报，不受理个人申报。

第九条 有关高等学校根据核定的申报名额、本办法规定的申报条件和本校实际情况进行遴选、推荐并提交申请书。校学术委员会应对申请人的学术水平、科研能力进行评审，提出审核、推荐意见，向上级主管部门申报，有关主管部门审核并签署意见后，汇总报教育部。

第十条 教育部组织有关领域专家对申请材料进行评审，并提出建议支持方案。

第十一条 教育部对建议支持方案进行审批，并进行公示。公示期一个月，如无异议，正式公布支持名单。

第四章 支持措施

第十二条 “新世纪优秀人才支持计划”资助期限为3年。资助强度，自然科学类为50万元;哲学社会科学类为20万元。资助经费主要用于资助期内的研究工作，一次核定，分年度拨款。实施“985工程”重点建设项目高等学校入选者的支持经费由所在高等学校“985工程”建设经费资助;其他高等学校入选者的支持经费由教育部和所在单位按1：1比例共同资助。

第十三条 教育部在国家公派出国留学“高级研究学者”选派计划中，每年择优资助200名左右“新世纪优秀人才支持计划”入选者赴国外高水平大学从事合作研究。

第五章 实施管理

第十四条 获资助者在资助期间每年须填写《新世纪优秀人才支持计划年度进展报告》，并附相关材料，经所在高等学校通过主管部门于12月31日前向教育部科技司报送当年计划的执行情况。

第十五条 在“新世纪优秀人才支持计划”资助期结束的下一年度3月31日前，获资助者要填写《新世纪优秀人才支持计划总结报告》，并附相关材料，经所在高等学校和主管部门审核后报送教育部科技司。

第十六条 获资助者所在高校应严格执行有关财务管理规定，对资助经费单独建帐，由获资助者支配，专款专用，任何单位、个人不得克扣或挪用。资助期限结束后3个月内，由有关高等学校单独编制《新世纪优秀人才支持计划经费决算汇总表》，通过学校主管部门报送教育部科技司。

第十七条 凡在“新世纪优秀人才支持计划”资助下取得的成果，发表论著以及成果鉴定时，必须标注“新世纪优秀人才支持计划资助”(英文为：Supported by Program for New Century Excellent Talents in University，英文缩写为“NCET”)。

第十八条 对未能正常履行工作职责或调离高等学校教学、科研岗位的获资助者，或对违反职业道德、弄虚作假或触犯法律的获资助者，所在高等学校应及时通过主管部门向教育部提交书面报告，由教育部决定中止或撤销资助。

第十九条 有关高等学校应加强对获资助者的跟踪管理，严格考核，大力支持其教学和科研工作。

第六章 附 则

第二十条 本办法自公布之日起施行。

8.山东乡村教师支持计划 篇八

新年伊始，山东乡村教师领到属于自己的“新年大礼包”。1月1日，山东省人民政府办公厅印发《山东省实施办法》(以下简称《办法》)，将把发展乡村教育和乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位，努力造就一支下得去、留得住、教得好，数量适当、结构合理、素质优良、甘于奉献的乡村教师队伍。《办法》提出“八项措施”，在教师招聘、职称评定、工资待遇、生活保障等方面，给乡村教师送上“新年礼物”。

依法依规执教 实行师德一票否决制

《办法》提出，按照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师要求，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理全过程。落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。实行全员育人、全科育人，提高教师立德树人的积极性和主动性。大力宣传乡村优秀教师的业绩，充分激发乡村教师的工作热情。坚持依法治教，引导乡村教师严格遵守廉洁从教有关规定，做到依法依规执教。加强师德考核，在教师职务评审、岗位聘用、评优奖励时，实行师德一票否决。

完善乡村教师补充机制 1万名师范生到乡村学校进行实习支教

《办法》提出，从20起，按照事业单位公开招聘的有关规定，可以县(市、区)为单位，不分城区、农村学校岗位，统一招聘、统一分配，并向乡村学校倾斜，也可按学校组织招聘。一般每年3月底前启动报名工作，6月底前完成招聘工作。鼓励具备条件的市、县(市、区)探索采取先面试后笔试的方式招聘教师。

在短缺学科教师补充方面，按照国家课程改革和开齐开足课程的需要，各市以农村义务教育学区为单位，2016年2月底前，全面测算乡村学校短缺学科教师现状，2016年起统一启动乡村学校短缺学科教师补充计划，用2年时间补齐乡村学校短缺学科教师。

开展大学生乡村学校支教。从2016年春季开学起，每学期安排1万名师范生到乡村学校进行实习支教，其中，安排在财政困难县7000名，由省财政按照每人每月400元的.标准发放生活补贴。其他县(市、区)接收实习支教人员所需费用按照每人每月不低于400元的标准纳入市县财政预算。继续做好“三支一扶”支教工作。

用5年左右时间 完成乡村学校校长轮换

《办法》要求，大力推进城镇学校校长到乡村学校任职。各市、县(市、区)按照义务教育学校校长交流轮岗要求，加大城镇学校校长到乡村学校任职力度。乡村学校校长岗位空出后，一律在县(市、区)范围内实行竞争上岗，鼓励城镇学校校长、副校长到乡村学校任职。用5年左右时间，完成乡村学校校长轮换。

3年将培养10000名免费师范生到乡村学校任教

在完善师范生定向培养的同时，山东将启动免费师范生全科教师培养计划。按照国家实施师范生免费教育的政策，选择部分省属师范类本科高校招收免费师范生，面向乡村学校培养本科层次“一专多能”的全科教师，学生毕业取得教师资格并经用人学校考察合格后，直接安排到乡村学校任教。2016年至，按3000人、3000人、4000人分年度安排招生计划，共培养10000人，所需经费由省财政分年度拨付。

提高乡村教师待遇 确保绩效工资足额发放

山东省将依法保障教师工资待遇。及时足额发放乡村教师工资，全面落实乡镇工作人员津贴补贴政策。到乡村学校交流轮岗的校长教师，符合乡镇工作补贴政策范围的，发放乡镇工作补贴。研究落实绩效工资总量向乡村教师倾斜政策。依法为教师缴纳各项社会保险费，将公办乡村学校缴纳的教师住房公积金纳入财政保障范围。实施乡村教师年度健康体检制度，所需费用从学校公用经费中列支，有条件的可由同级财政单列资金予以保障。加大财政转移支付力度，确保乡村义务教育学校绩效工资足额发放。妥善解决乡村教师住房问题。各地要落实无房职工住房补贴政策。

9.贵州省“三区”人才支持计划教师专项计划支教协议书 篇九

国办发〔2015〕43号

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 《乡村教师支持计划（2015—2020年）》已经国务院同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。[1]

国务院办公厅2015年6月1日（此件公开发布）计划

乡村教师支持计划（2015—2020年）

为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定乡村教师（包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同）支持计划。

一、重要意义

到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。实施乡村教师支持计划，对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。

二、总体要求

（一）基本原则。

——师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。

——规模适当，结构合理。合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教师队伍结构。——提升质量，提高待遇。立足国情，聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治，加强培养补充，提升专业素质，提高地位待遇，不断改善乡村教师的工作生活条件。

——改革机制，激发活力。坚持问题导向，深化体制机制改革，拓宽乡村教师来源，鼓励有志青年投身乡村教育事业，畅通高校毕业生、城镇教师到乡村学校任教的通道，逐步形成“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，以及充满活力的乡村教师使用机制。通过实施乡村教师支持计划，带动建立相关制度，形成可持续发展的长效机制。

（二）工作目标。

到2017年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到2020年，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。

三、主要举措

（一）全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装乡村教师头脑，进一步建立健全乡村教师政治理论学习制度，增强思想政治工作的针对性和实效性，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。切实加强乡村教师队伍党建工作，基层党组织要充分发挥政治核心作用，进一步关心教育乡村教师，适度加大发展党员力度。开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。

（二）拓展乡村教师补充渠道。鼓励省级人民政府建立统筹规划、统一选拔的乡村教师补充机制，为乡村学校持续输送大批优秀高校毕业生。扩大农村教师特岗计划实施规模，重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区补充乡村教师，适时提高特岗教师工资性补助标准。鼓励地方政府和师范院校根据当地乡村教育实际需求加强本土化培养，采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。高校毕业生取得教师资格并到乡村学校任教一定期限，按有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。各地要采取有效措施鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学，中央财政比照边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划给予适当支持。

（三）提高乡村教师生活待遇。全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，中央财政继续给予综合奖补。各地要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。各地要按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。

（四）统一城乡教职工编制标准。乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。县级教育部门在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制，并报同级机构编制部门和财政部门备案。通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜，重点解决教师全覆盖问题，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”、长期使用临聘人员，严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。

（五）职称（职务）评聘向乡村学校倾斜。各地要研究完善乡村教师职称（职务）评聘条件和程序办法，实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡，切实向乡村教师倾斜。乡村教师评聘职称（职务）时不作外语成绩（外语教师除外）、发表论文的刚性要求，坚持育人为本、德育为先，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历。城市中小学教师晋升高级教师职称（职务），应有在乡村学校或薄弱学校任教一年以上的经历。

（六）推动城镇优秀教师向乡村学校流动。全面推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革，为组织城市教师到乡村学校任教提供制度保障。各地要采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。县域内重点推动县城学校教师到乡村学校交流轮岗，乡镇范围内重点推动中心学校教师到村小学、教学点交流轮岗。采取有效措施，保持乡村优秀教师相对稳定。

（七）全面提升乡村教师能力素质。到2020年前，对全体乡村教师校长进行360学时的培训。要把乡村教师培训纳入基本公共服务体系，保障经费投入，确保乡村教师培训时间和质量。省级人民政府要统筹规划和支持全员培训，市、县级人民政府要切实履行实施主体责任。整合高等学校、县级教师发展中心和中小学校优质资源，建立乡村教师校长专业发展支持服务体系。将师德教育作为乡村教师培训的首要内容，推动师德教育进教材、进课堂、进头脑，贯穿培训全过程。全面提升乡村教师信息技术应用能力，积极利用远程教学、数字化课程等信息技术手段，破解乡村优质教学资源不足的难题，同时建立支持学校、教师使用相关设备的激励机制并提供必要的保障经费。加强乡村学校音体美等师资紧缺学科教师和民族地区双语教师培训。按照乡村教师的实际需求改进培训方式，采取顶岗置换、网络研修、送教下乡、专家指导、校本研修等多种形式，增强培训的针对性和实效性。从2015年起，“国培计划”集中支持中西部地区乡村教师校长培训。鼓励乡村教师在职学习深造，提高学历层次。

（八）建立乡村教师荣誉制度。国家对在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书。省（区、市）、县（市、区、旗）要分别对在乡村学校从教20年以上、10年以上的教师给予鼓励。各省级人民政府可按照国家有关规定对在乡村学校长期从教的教师予以表彰。鼓励和引导社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。在评选表彰教育系统先进集体和先进个人等方面要向乡村教师倾斜。广泛宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神，在全社会大力营造关心支持乡村教师和乡村教育的浓厚氛围。

四、组织实施

（一）明确责任主体。地方各级人民政府是实施乡村教师支持计划的责任主体。要加强组织领导，把实施工作列入重要议事日程，实行一把手负责制，细化任务分工，分解责任，推进各部门密切配合、形成合力，切实将计划落到实处。要将实施乡村教师支持计划情况纳入地方政府工作考核指标体系，加强考核和监督。教育行政部门要加强对乡村教师队伍建设的统筹管理、规划和指导。发展改革、财政、编制、人力资源社会保障部门要按照职责分工主动履职，切实承担责任。要着力改革体制，鼓励和引导社会力量参与支持乡村教师队伍建设。对在乡村教师队伍建设工作方面改革创新、积极推进、成绩突出的基层教育部门，有关部门要加强总结、及时推广经验做法并按照国家有关规定予以表彰。

（二）加强经费保障。中央财政通过相关政策和资金渠道，重点支持中西部乡村教师队伍建设。地方各级人民政府要积极调整财政支出结构，加大投入力度，大力支持乡村教师队伍建设。要把资金和投入用在乡村教师队伍建设最薄弱、最迫切需要的领域，切实用好每一笔经费，提高资金使用效益，促进教育资源均衡配置。要制定严格的经费监管制度，规范经费使用，加强经费管理，强化监督检查，坚决杜绝截留、克扣、虚报、冒领等违法违规行为的发生。

（三）开展督导检查。地方各级人民政府教育督导机构要会同有关部门，每年对乡村教师支持计划实施情况进行专项督导，及时通报督导情况并适时公布。国家有关部门要组织开展对乡村教师支持计划实施情况的专项督导检查。对实施不到位、成效不明显的，要追究相关负责人的领导责任。

省、市、县、乡各级人民政府要制订实施办法，把准支持重点，因地制宜提出符合乡村教育实际的支持政策和有效措施，将本计划的要求进一步明确化、具体化。请各省（区、市）于2015年底前，将本省（区、市）的实施办法报教育部备案，同时向社会公布，接受社会监督。[1] 相关报道

2015年6月1日，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划（2015－2020年）》，全面部署乡村教师队伍建设工作。

《计划》指出，到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。要聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治，到2020年，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。《计划》明确，要抓好8方面举措：一是全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平。进一步建立健全乡村教师政治理论学习制度。切实加强乡村教师队伍党建工作，适度加大发展党员力度。落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。二是拓展乡村教师补充渠道。扩大农村教师特岗计划实施规模，重点支持中西部老少边穷岛等贫困地区补充乡村教师。鼓励地方政府和师范院校根据当地乡村教育实际需求加强本土化培养，采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。三是提高乡村教师生活待遇。全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策。做好乡村教师重大疾病救助工作。按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围。四是统一城乡教职工编制标准。乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。五是职称（职务）评聘向乡村学校倾斜。各地要实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡，切实向乡村教师倾斜。乡村教师评聘职称（职务）时不作外语成绩（外语教师除外）、发表论文的刚性要求。六是推动城镇优秀教师向乡村学校流动。各地要采取定期交流、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式，重点引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动。七是全面提升乡村教师能力素质。按照乡村教师实际需求改进培训方式，增强培训的针对性和实效性。从2015年起，“国培计划”集中支持中西部地区乡村教师校长培训。八是建立乡村教师荣誉制度。国家对在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书。省（区、市）、县（市、区、旗）要分别对在乡村学校从教20年以上、10年以上的教师给予鼓励。

《计划》强调，地方各级人民政府是实施主体，要制订实施办法，加大投入力度，加强督导检查，切实将计划落到实处。[3] 参考资料

 1.国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知

．中国政府网．2015-06-08[引用日期2015-06-8]  2.图解：国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知

．中国政府网．2015-06-08[引用日期2015-06-8]  3.国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015－2020年)》

10.初中教师个人支教工作计划 篇十

1.来之前做好包括生活上、工作上以及思想上的支教各项准备，全心全意投入到支教工作当中。

2.严格按照上级下达的要求办事，做好表率，不做违反规定的事情，做一切事情都要把自己放在支教老师的角色上，以共产党员的标准来办。要严格维护好广东支教教师的形象，给广西山区受援地区的人们留下一个良好的印象。

3.按照原单位的要求，安心、认真的在这里工作。并且做好调查工作记录，常与原单位和教办联系，反映我在这里的工作和生活情况。

4.做好原单位与受援单位的桥梁，及时反映，尽快找出解决问题的办法。

5.出门在外，心系故地，学会照顾自己，安全的来，健康的回去。

6.人到西林，心到西林，全身心的做好支教的教学工作

来到了西林，已经快两个月了，在短短的一个多月当中，我看到了西林这个小县城，确实是最偏远山区小城，很穷，教学理念和方法都比较落后。但这里的县、局、学校领导对我们支教老师确实最热情，安排也是非常周到，这使我切实感到了家的温暖，我只有用我的努力和最投入的工作来报答他们。更重要的是这里的学生确实是需要更好的教育环境和更好的教学方法。为了做好这个工作我制定了以下计划：

1.服从当地学校(西林二小)领导的安排，兢兢业业，完成工作。遵守当地学校的规章制度，把自己当成学校的一份子。

2.工作上，生活上虚心请教当地老师，主动与当地老师和学生打成一片，务求更顺利地开展工作。

3.全身心投入到教育教学中，认真备课，保证每节课都是精心设计。

4.工作中、生活上遇到问题，及时并且多与支教队长和其他支教老师商量，或与当地学校反映，寻求解决的方法。决不搞个人主义，一切以大局为重。

5.主动争取多上公开示范课，把自己从中山学来的教育教学经验和教学方法展示给当地的老师看，加强与他们的交流。另外还经常在征得他们同意的情况下去听他们的课。多与他们共同备课，做到相得益彰。

二、竭力搞好与后援单位的联系和自己个人的学习工作

1.在完成教学任务后的其他空余时间里，尽力去搜集当地教育教学资料，图片。

2.全力协助学校做好普九验收前的准备工作。

3.把资料及时反馈到后援单位，尽力争取一些后援资助，为当地学校，人们做出一点贡献。