我心目中的思念的中学生作文

我心目中的思念的中学生作文（共16篇）

1.我心目中的思念的中学生作文 篇一

每件事的流逝都会随着时间的流逝而淡去，有些人的模样也会随之而模糊，但他们的声音却还记得。

我在暑假时回了老家，看到老家的变化很大。外婆家对面建了一个游乐场，到处都是孩子游玩的身影，但一个老人孤独的身影却引起我的注意。

那是一个穿着蓝色布衣，黑色的七分裤，手上提着一个黑色的布袋的老人。他坐在椅子上，看着那些孩子们嬉闹的身影，脸上充满了笑容，但眼底的一丝哀伤却被我捕捉到。于是，我便走了过去。

“爷爷，你一个人在这干嘛呢?”我说，“看看风景，看看那些孩子们呐!”那位老爷爷说，“没人跟你一起吗?”我不禁疑惑的问，“没啊，孩子们都出去闯荡了，剩下我一个人在家”老爷爷淡淡地说道，“那你不觉得孤独吗?”我说，“孤独又能怎样，小动物都懂得不离开自己的妈妈，即使自己跑的再远，也会看看自己的妈妈在哪，绝不会离开妈妈的视线之外。”

“但人却不一样孩子们都长大了，翅膀也硬了，便觉得自己可以挣脱大人们的束缚，去他乡闯荡。都是为了孝敬我们，但却都不知道，我们只是想让你们多陪陪我们。所以啊，要多陪陪父母，不要惹他们生气，要懂得他们生气只是因为你们的不听话，如果你们听话了，那他们还会生气吗?真希望你能懂得这些道理!”老爷爷说完，便看了看远处，似乎他的孩子在远处的某个地方努力拼搏着，为了报答他父亲几十年的养育之恩。而这些话，却深深的刻在我的记忆中，就像大树的根，越扎越深。

现在回想起来，似乎更能明白老爷爷的话中之意，是让我懂得如何与父母相处，懂得如何报答他们的养育之恩。虽然时间还很长，但报答的日子总会来到。

在那，老人的身影如巨石一样，屹立不动。

2.我心目中的思念的中学生作文 篇二

读了《雷锋的故事》后,我深有感触。这位伟大的共产主义战士,生平做了多少件好事!他的感人事迹家喻户晓、老少皆知,他的精神激励着一代又一代青少年健康成长!

雷锋说过:“人的生命是有限的,可我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋不仅口上这么说,而且也做到了:他生病了,可他坚持帮助施工队盖教学楼;雷锋平时舍不得喝一杯汽水,却在某地遭遇百年不遇的洪水时,将平时积攒的200元全部捐献出来……雷锋平时喜欢看书,不管多忙,他每天都要挤出一点时间看书。他说过:“我认为学习的时间总是有的,问题在于我们善不善于挤,愿不愿意钻。一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?这就是靠压力硬挤进去的。由此看来,钉子有两个长处:一个是挤劲,一个是钻劲。”

我们应该好好学习、刻苦钻研,发扬雷锋的“钉子”精神,长大后为人民做贡献、为祖国做贡献。(指导老师:温招阳)

3.我心目中的天堂 篇三

一直埋藏在心中的不是山水，不是父母，更不是儿时让我依恋的家。而是那个让我长到见识，交到朋友，学到知识，懂得文明的一个美好的“天堂”——新港实验学校!

当黎明划破天际，在“天堂”的晨曦之时，让我感悟到：每一天清晨都是如此的美好，每一天的我们都是新的，我一定要努力!学习要更上一层楼，就像初升的红日一样，努力地在天空绽放自己的灿烂!

中午，我知道了人不能太骄傲自满，就如那已经高高挂在天际赤热的太阳一样，不能因为比谁都强，就停止了前进的步伐，放弃了继续升起的机会，应该谦虚，要不断的进步。

在“天堂”静然的午后，我记住了就算失败，也不能放弃，不能自卑。因为失败乃成功之母。就像太阳一样，就算它终究会落下，成为夕阳，但第二天它一定会满怀信心地再度升起!

在“天堂”里还有我的朋友。我伤心时，她们会安慰我。我高兴时，她们会陪我一起开心，快乐。有困难的话，我们会一起面对。有秘密，我们共同守护。因为她们是我共进退、相濡以沫的朋友!

在那“天堂”里，还有我那和蔼可亲的老师，她给予着我们知识、梦想，赋予我们文明的礼仪。教会我们坚强，让我们在新港踏出的每一步都坚实而有力量。她不仅是我的老师，更是我们在“天堂”唯一的亲人——姐姐。生活中，老师陪我们共度欢乐。学习中，老师和我们共同面对困难，用“千教万教教人求真，千学万学学做真人”来勉励我们一起奋发上进!

这些美好的回忆都在“天堂”里，而“天堂”就是那一直藏在我心中的——新港实验学校!

山西省运城市新港实验学校四(9)班

4.中学生我心目中的老师作文 篇四

记得，在我小学四年级的时候，我遇到了一个让我难以忘怀的老师。那一天，我和我的家人一起去报名，领好了书，就一起回到了家里。爸爸告诉我说：明天就要去读书了，要我好好学，遵守纪律。并且还告诉我说：明天会有一位好老师来教我们。就故意让我早点睡，早点起床，好早点去学校。

第二天，我一个人背上书包来到学校走进了教室，来到了自己的位置上，上课铃声也接着就响了起来。过了一会儿，教室里走进来一位头小身体而又清瘦老师来，他的头上留着短而浓黑的头发，身穿一件棕黑色的皮衣，黑亮亮的皮鞋衬托出他那双细小的脚掌而这双细小的脚掌却支撑着他整个身体，黑色的眼睛透出尖锐而稳重的目光。他走上讲台，介绍了自己并且也让我们介绍自己。接扫完后，教室里安静了下来，老师用响亮而清晰的语言对我们说：上课。顿时教室里安静了下来，可是由于我不怎么喜欢听课，所以我就在下面和其他同学说悄悄话，结果我被老师发现了，他让我下课就去他的办公室。下课了，我走进办公室，来到了老师的面前，所幸的是：老师并没有打骂我，他对我说：读书是一种乐趣，而我们则要发现乐趣。当我们发现书中的乐趣的时候，也就是打开知识大门的时候，使我们走向成功。可我始终不能理解这句话的意思，因为这句话太深奥了。

直到现在我才真正领悟到这句话的真正含义。可是如今已经晚矣，我已不是从前那个活泼可爱的孩子了，这一切都只能成为回忆。

5.小学生我心目中的英雄作文 篇五

她是一位普普通通的人，她没有财富，她却有着爱心。她是一位七十五岁的老人。

我不怎么认识她，只是她的事迹就像我的名字一样记在了心中。

一天，李奶奶跟她的儿子、媳妇和孩子(小楠)一起去公园玩，他们一起坐公交车去。因为人群的拥挤，所以李奶奶跟她的孙女小楠挤在了一起。因为孩子的缘故，所以李奶奶就迫不及待地找了一个座位让小楠坐下，而这个位子正好是司机旁边的座位。小楠要通风，无奈之下，李奶奶只好要她独自一人坐在前面。快到拐弯处了，由于小楠没有系好安全带，所以小楠一头栽了出去，就在这紧急的时刻，几乎空气都凝固了，李奶奶迅速解开安全带，把小楠往座位上一拥，她自己却倒了出去，被一辆黑色的奥迪轿车撞死了。

这一时刻，你们想一想李奶奶在想什么呢?对，她什么也没想，因为她要给小楠活的余地，给祖国添加一枝花朵。如果我们是这位老人，我们会这么做吗?

6.初二学生作文：我心目中的春 篇六

当高山上的雪完全消释，冰冷的大地完全解冻；当太阳重新从云头绽开给人温暖的笑脸，当地下的青蛙从长眠中苏醒，春就无声无息地临近了。春姑娘的脚步是一步一个绿色，春姑娘所到之处是一步一个模样。“春”这个字眼总是带给人们一如既往的欣慰和难以言喻的微妙的喜悦。怎么说呢，春是一切新生命的开始，是一切希望的萌芽。哪里有春，哪里就有希望和活力。朱自清不是说“春是刚落地的娃娃”吗？

春天是十分美好的。我生命中的春天是外婆陪伴着度过的。那时候呀，每到春天外婆家的老母鸭就会乳出一大群小鸭子来。那小鸭呀嘴巴粉粉的，身子黄黄的，羽毛松松的，眼睛小小的，我认为这是世上最可爱的小动物了。为了使这些小鸭子快快长大，我每天都去挖蚯蚓。外婆见了告诉我说：“蚯蚓能帮人们松土，不能拿它来喂鸭，要喂就喂虫子，它们咬死蔬菜，罪大恶极”于是在我幼小的心灵中便第一次有了“善”与“恶”的概念，使我同情敬佩好人，痛恨坏人。还有一次我看见一朵玫瑰花，想把它摘下来放在外婆床头。可是摘的时候不小心被茎上的刺刺伤了。我没有放弃，忍着疼痛终于摘得了那一朵玫瑰花。它使我认识到，不吃苦，哪有甜。一直到现在，在吃尽苦头的最后关头尝到甜头，依然是我行事的一贯作风。春天在我心中更有难以磨灭的情感。

春天既然来了，哪里有没风的？是的，春天也是个多风的季节。这也正合了我们的心意。我们早在春天还没到的时候就扎好了风筝，正是在等待春天里的这股“东风”来放飞自己手中的希望和梦想。风筝上天了，也许再过几个春天，那风筝会变成宇宙飞船，带着孩子们飞向宇宙太空……

7.我心目中的良师 篇七

珏玉最大的特点是爱笑。他那些饱满的微笑，如蜜，简直要甜入我心脾。他从不批评学生，哪怕是同学严重违纪了，他也是微笑着说教，像是一位智者和慈父。②

一次课间，同学“黑蛋”骂我是“闷骚男”，我气急之下抓起凳子朝“黑蛋”身上砸去，顿时，鲜血顺着他的胳膊直往下流，我害怕极了，慌得六神无主。这时，珏玉出现了，他二话没说，背起“黑蛋”就跑。到了校医室，医生给“黑蛋”清洗了伤口，简单包扎后，说：“没什么大事，输几天液就行了。”珏玉松了一口气，付了钱，嘱咐我陪“黑蛋”打点滴，然后就急匆匆回去上课了。

放学后，我主动向珏玉检讨，承认错误，并低声说：“老师，请您千万不要告诉我爸爸，您的钱我以后想办法还上。”珏玉微笑着说：“青春期谁不犯点错？知错能改就是好学生，以后千万不要冲动，要学会克制自己的不良情绪。我会处理好这件事情的，希望不要影响你的学习和健康成长。钱就不必提了，只当爱心捐款了。”珏玉边说边拍拍我的后背，微笑着把我送出他的办公室。

想到有的班主任动不动就请家长，让家长教训学生；动不动就把违纪学生带到政教处受训……我从心底里说：“珏玉，真的谢谢您，我不会再做错事了。”③

良师如父，爱我如子，不是父亲胜似父亲。每次看到珏玉善意的微笑，我的心里总会涌出一股暖意。

珏玉心如菩萨，十分善良，同学称他是爱心大使。两年来，他牺牲休息时间，为了提高我们的学习成绩，他专门为我们编写复习资料，而且全部由自己出钱打印。④

值得一提的是，学校每次组织素质测评，他自掏腰包给同学们发奖品。为了得到奖励，我刻苦学习，挑灯夜战，好不容易考到班上第三名，他突然宣布，说：“这次考试只奖励前两名。”

我呼地站了起来，说：“老师，这不公平，前几次都奖励前十名，还有进步奖，真不知道你葫芦里装的什么药。”

他没有正面回答我，示意我坐下。下课后，他把我叫到办公室，解释说：“提高学习成绩是自己应该做的，不要为了得到奖品而学。”说完，他从抽屉里给我拿出了崭新的精包装笔记本，一大包爆米花，一盒口香糖。天哪，我简直受宠若惊。

文祥同学的母亲患肺癌，他知道后，多次做文祥的思想工作，让他把主要精力用在学习上，还多次给文祥爱心捐款。

女生祥云，也特别可怜，小小年纪患糖尿病。他特意为祥云买了一个保温水杯，他知道糖尿病人是要多喝水的。并且，上午的课间时间和下午的眼保健操时间，准时为祥云烧好开水。⑤

比起那些只在乎学生学习成绩的老师，珏玉的形象无比高大。

今生有你，今生有缘。王老师，您就是我心目中的良师！⑥

①开篇就简明扼要地交代所写主人公——班主任，而通过同学们对班主任的称呼也从侧面将班主任平易近人的师长形象作了概述性展示，对于展开下文作了铺垫。

②良师特点一：爱笑，慈祥。小作者直呼班主任的名字，可见老师的平易近人，也可见其对老师的感情之深厚。

③班主任对于“我”犯错的事仅仅归结为“青春期的错误”，而不作批评，甚至不叫家长，这些品质在“我”眼里大大区别于“有的班主任”，让“我”心生感激。其中对老师两次微笑的描写——未语先笑、拍背微笑，都充分表现出老师的爱生如子。

④良师特点二：善良，体贴。

⑤自掏腰包发奖品、开导文祥、照顾祥云，列举事例有详有略，将班主任如父一样的高大形象成功树立，他不仅是小作者心中的良师，也是值得人人称颂的好老师。

⑥结尾抒情，照应开头。

总评

全文扣住“良师”，突出了王老师的两大特点，一是慈祥，二是善良。两个特点平行行文，组成横式结构。具体叙述时又都按照“总—分—总”的结构来组织，先总领下文，再具体叙述，最后抒情议论，层次非常清楚，使良师的形象亲切感人。另外，小作者在表现王老师美好品质的时候，还联想到那些只知训斥、只知抓学生成绩的老师，对比之下，更显王老师的可亲可敬。

（尚庆学）

8.我心目中的好学生六年级作文 篇八

亲爱的同学们：

咱们写了了《我心目中最好的老师》，现在我给大家读我写的一篇文章，题目是：《我心中的好学生》，让咱们互相沟通，共同进步。

学生本没有好坏之分，只有自觉与不自觉之别。但在这里为了让大家认识清晰些，强化自己心中好的一面，我就用了这个题目，还请大家不要误解。

我心目中的好学生，成绩不一定很优秀，但他一定最努力。人的个体之间是存在差异的，如果做不了参天的大树，那就努力做一棵绿意盎然的小草;如果做不了天空中的雄鹰，就努力做一个尽心尽力的雄鸡;……总之，不管做什么，一定会努力去做，尽自己最大的努力去做好，这样，你就是我心中最好的学生。

我心目中的好学生，一定不会是出色的演说家，而一定是非常踏实的实干家。“口头的巨人，行动的`矮子”，这是闻一多先生的话，我不希望把它应用在任何一位同学的身上，哪怕你是一个干部，是一个管理者，也要把自己的行动做为自己言论的支撑。古往今来，凡成大事者，没有不是默默无闻付出的代表：居里夫人、邓稼先……他们丝毫不标榜自己，而是把自己的精力用在了该用的地方。所以，在我们班级这个大家庭中，在我们相处的过程中，不用刻意地在别人面前说自己的好，也不要在一个面前有意地说另一个人的不好，要知道，大家的眼睛是雪亮的，说一百句话，不如做一件实事。只要你在默默无闻地努力，只要你在坚持自己该做的事，你就是我心目中的好学生。

我心目听好学生，不一定是完美的人，但他一定是不停地追逐完美的人。常言说，“金无足赤，人无完人”。感性上，我想让咱班每一位同学完美无缺，但理性告诉我：这不可能!如果没位学生都是完美的，那教师还怎样称得上是塑造灵魂的工程师?况且，老师自身也不是一个完美的人。所以，咱们现在的任务就是努力改正缺点，让自己离完美近点、再近点。这就需要我们听得进去别的人意见，也能清醒正确地认识自己，并坚决杜绝同样的错误在自己身上发生两次甚至更多次，“聪明的人绝不会跌倒在同一个地方。”，这样一个趋于完美的人，在也是老师心目中的好学生。

最后，送给大家几句话，希望你能把它记下来时刻提醒自己——

一个人，可以不优秀，但一定要努力;可以不会说，但一定要肯干;可以犯错误，但绝不会犯同样的错误。做到这些，就是一个让人敬佩的人!

9.我心目中的好老师小学生作文 篇九

儿时有梦，苍穹间自由翱翔。

阴差阳错，却在一次次挣扎里留在了三尺讲台。

“为什么这辈子要教书?”一位网友曾在博客中留下的一句话。曾细细问过自己，却难以用语言描述。也许是教育生涯中三次刻骨铭心的经历，让燥动的心在纷繁的世界里慢慢沉静下来。

(一)

初次走上讲台，是一所极偏僻的村小。泥泞的道路，庙宇似的学校，不多的孩子和五位老师组成了它的全部。

在不多的孩子中，一个特殊的孩子让人头疼——不做作业，逃学(少则几天，多则一两周)。初时还能心平气和地教育，只是这样的次数多了，也就倦了，烦了，甚至以暴力对待孩子。曾向老师了解过他的情况，得到的都是些支离破碎话语：家境不是太好，照顾他的是七十多岁的奶奶。其它的，别无所获。

慢慢地，孩子来与不来，都变得不太重要，习以为常。

只是，在土墙围成的光线昏暗的教室里，第一次，有着痛彻心扉的震撼。

老师，XX在外边。一个孩子在上课时告诉我这样一个消息。如果不是孩子提醒，真的忘了他几乎近一个月没来读书了。或许是眼不见，心不烦作祟。不管他。我呵斥完告诉我消息报的孩子之后便接着开始上课。

老师，让他进来吧……孩子小小的身影在教室后墙外那个大洞边蜷缩着。

停止了上课，教室因阴冷而变得异常地安宁。土墙外偶尔传来几声啜泣，不久，洞口的影儿便也消失了。

老师，和他一起学习快五年了，可我却从来没有看到他笑过……一位孩子打破了沉静。

老师，你知道吗?他三岁多时妈妈就上吊死了，他现在跟着爸爸过，可他一直不管他……他的奶奶已经七十多岁了，每天要……说着，孩子的眼圈红了，哽咽着。

……

我愣了，站在讲台上半晌没有说出一句话来。

当我和孩子们跑出了校门，搜遍了学校周围所有的角落，甚至连他最常去的地方都细细的搜寻，一无所终。

放学后，找到了他家。喊了几声，无人应。眼能见的除了那是两间茅草屋(一间的土墙有些塌陷，让房子的一角变得倾斜了)，什么也没有。

那以后，再也没有见过孩子。只是在若干年后有人提起过他，说在那年他外出打工了，那年，他只有12岁。

10.我心目中的模范生 篇十

这阵子学校票选模范生，咱们班平时打打闹闹的，感情极好，人人各有特色与优点，一时间也难以挑选，正巧到了作文课时间，藉此机会来看看谁是彼此心目中的最佳模范生吧！

“老师、老师！”方才出了题，上次出了大糗的品宽便激动地喊着。“怎么啦？”我气定神闲地喝了口茶后答道。

“宇风说他要写自己耶，也太臭屁了，不能写自己吧？”

“如果你对自己够有自信，那当然也可以。只是老师还是比较期望你是藉由看见别人的优点、特长，而反观自己还有哪些值得再努力、再进步或者是学习的地方喔！”

“嘿嘿，臭屁王！听见没有，你最该学习的地方是谦虚啦！”松谚此时毫不客气地对着宇风批评了一下，“还有男子气概！”平时不太说话的阿仰突然丢了这么一句，班上瞬间大笑了起来。宇风此时居然也气急败坏地配合着扭头娇嗔道：“没办法，人家就是这么优秀嘛！”于是班上此起彼落地开始发出了作呕声，那一刻，我笑着摇摇头，佩服起宇风的自信与多变啊！

大概主题与学生日日相处的同伴们相关，大家写来格外迅速，只是同学们永远会有许多意想不到的“惊奇”送给老师们！

发表时间到了，我先调查了班上大致写了哪些人，发现不论男生、女生大部分都写了呈译，这安静的小子啥时变得这么受到欢迎了？我饶富兴味地看着呈译想到。

第一个发表的是小洁：“呈译的功课极好，作业也从不马虎，待人接物极有礼貌，同学们只要请他帮忙，他几乎是有求必应。”

“扫厕所时，呈译总是不怕脏臭地帮忙清扫，不像欧豪只会捏着鼻子哇哇叫！”意淳称赞呈译的同时顺便也吐槽了一下欧豪，这番话也引起大家激烈讨论着。

“喂喂喂，真的很臭啊！走进去的人不是被吓昏就是被臭死了。”这群小家伙们居然开始聊起厕所扫除的事来！“好了、好了，既然你们对扫厕所这事这么感兴趣，有机会我们再来好好给他写上一篇！最后还有谁要发表的啊？”

体育股长柚子抢着举手：“因为小译译长得肉肉的，冬天抱起来好温暖、好舒服，而且虽然他跑得很慢，但是我相信运动会拔河项目他一定可以帮我们得到第一名。”瞬间，我也不知道这到底是褒是贬，但呈译本人倒是笑得很开心。

“对啊，而且呈译在跳健身操时好可爱，跨步跳好像是在上演少林足球！”这我倒是见识过，肢体不协调的逗趣样的确无敌啊！

“少林足球的六师弟吗？轻功水上漂……”阿扬作势张手大喊着，全班瞬间又陷入疯狂的笑声中，连我也不禁莞尔。不过这能算是模范生的条件吗？也罢，“可爱逗趣”和诡异的“轻功水上漂”就当是答谢同学们平日支持的回馈好了。

这堂作文课──我心目中的模范生，我们就在一阵阵的哄堂笑声中选出了待人温文有礼、勤勉负责的呈译。同时地，我也更加认识了班上许多同学们平日不为老师所见的一面啊！

（责任编辑 李林钟）

11.我心目中的好老师小学生作文 篇十一

这学期，我们迎来了一位新的数学老师，她就是彭廷蓉老师。原来的数学老师周老师因为工作原因调动到了学校教导处，只能担任一个班的数学老师，不知何故，她没有选择我们班，我们心里难免有一丝不舍。

彭老师的第一节数学课，我们怀着不安的心情等待着。铃声一响，彭老师走进教室，并在黑板上写下自己的名字，她不急于讲课，而是让同学们描述“对她的第一印象”。教室里像点燃了一根导火索，一下子炸开了锅，大家七嘴八舌地争辩起来，意见分歧明显。彭老师用眼神示意我们安静，开始娓娓道来自己的故事。她出生于重庆开州的一个偏远山区，兄弟姊妹四个，她是老大。她爸爸是一个学习型的农民，热爱古文、国学，家里的孩子从小耳濡目染，养成了热爱学习的好习惯。那里当时只有一所小学，学校采用的“复式教学”即一个教室里有不同年级的学生，老师先安排一二年级的学生识字，再安排三四年级的学生做数学题，这样交替进行教学。小学毕业，彭老师以优异的成绩脱颖而出，本可以选择更好的初中就读，然而因为是家里的老大，放弃了好学校就近入学。后来，凭着自己的努力，她以当年全县第二(女生第一)的好成绩考入开县中等师范学校。听到这些，许多同学惊讶得目瞪口呆，不知是谁先引起的雷阵雨一般的掌声翻天覆地涌向彭老师。

凭着不服输的一股韧劲，彭老师通过“村-乡-县-市”的调动来到了重庆高新区实验一小。常年担任小学高段的数学老师，细心培养了一批批的优秀毕业生，并获得重庆市骨干教师荣誉称号。担任学校的教导主任以来，努力开展“以生为本，建设美的课堂”的教育教学实践，并悉心指导了许多有实力的老师，我们原来的数学老师周老师就是其中一位。彭老师幽默风趣，为数学课带来一股清风。有同学故意刁难她的身高，她则说“浓缩才是精华”。有同学故意夸她是个天才，她又用爱因斯坦的名言“天才是1%的灵感，99%的汗水。”来“压倒”众人。如果可以用三个词来形容彭老师，我会用“勤奋”、“幽默”、“机智”三个词来形容。

12.我心目中的思念的中学生作文 篇十二

她，个子高高的，头发卷卷的，腿长长的，高高的鼻梁上夹着一副眼镜。他是把么的和蔼、那么的亲切，脸上总带着笑容。这六年来她一直像我们的妈妈一样照顾我们，我们受伤了，她就马上送我们到医院去检查。没错她就是我们班的班主任―汪老师。

这六年我们共同进退。记得有一次，我在做一张语文试卷，全部写完后，我发现有一道题不会做，我想了又想，可是怎么想也想不出来，在我快要放弃的时候汪老师对我说：“孩子，你要记住一句话：没有解决不了的难题，只要你去用心想，用心读，仔细的审题。就没有什么解决不了的事。做什么事不能半途而废，你离成功只有一步之遥，如果你现在选择放弃，那你以前的辛苦就都白费了。不要被困难所击倒，你要战胜困难!明白了么?”

真是这句话，让我找回了自信心，让我觉得这个世界上没有解决不了的.困难。那句话深深地刻在了我的心里，用心可以改变一切。每次当我遇到困难时，就会想起汪老师的话。

汪老师给我们做好了榜样，哪怕你一天只进步一点，那也是好的，每天给自己定一个小的目标，让自己进步。

13.我心目中的教师节 篇十三

领导指示节

笔者随便以“教师节”“领导讲话”为主题词百度了一下,就找到相关网页约56800篇。可见,各级领导在教师节这一天多么重视我们教师,他们在全国各地、城市乡村发表了大量内容惊人相似的热情讲话、做了一些极度相似的重要指示,那就是要进一步动员全社会尊重教师,提高教师的地位,改善教师的工作和生活条件,进一步提高教师的政治地位和社会地位,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚,推动教育事业的发展。偶尔也可看见有领导列出一组组详实的数据,说在教师节前后,共为一线教师解决了多少问题。

模范汇报节

教师节在有的地方已经变成了模范汇报节。通常情况下,模范教师都会站在台上领奖,先接受鲜花和掌声,然后声泪俱下地讲述自己的艰辛从教之路:要么是爹娘生重病无法照顾,要么老婆难产不在现场,要么孩子发高烧没有送往医院,要么是多年如一日以校为家无私奉献……每次听完,虽然我不怀疑模范汇报内容的真实性,但心里还是有种说不出的滋味,总是想——这到底是师德高尚,还是人性的麻木?这样漠视亲情、不仁不孝的教师到底能崇高到哪里?

师生劳动节

笔者仔细查了一下,近十年的教师节只有2000年、2005年、2006年的教师节是在双休日。且不说这三个双休日中教师有没有休息,单说在工作日的这些教师节,因为有领导要来看望,因为有家长要来座谈,因为有媒体要来拍照,因为有友好单位来慰问,往往在教师节的前一两天,学生老师齐上阵,室内室外全打扫,直整得窗明几净、纤尘不染方才罢手。等到教师节当天,学生们精神抖擞,老师们振奋精神,笑脸齐迎各路来宾。前前后后忙了两天,就为诸位来宾一笑而过。怨不得有学生问:老师,咱这是过教师节还是劳动节?

集体作秀节

每每到了这个日子,学校、社会、媒体、商家就会变着法大秀特秀。甲学校让学生齐声高喊“老师,你辛苦了”,乙学校就让学生一齐下跪向老师行感恩礼,丙学校让学生给老师洗脚表达敬意,丁学校偏反其道而行之,让老师给学生洗脚来表达对学生的关心(据报载,2007年中山市石岐区体育路小学在教师节就上演了这个场景)!电视媒体播放老师趴着当桥让学生渡河的悲情场景,平面媒体就拍老师捡吃学生扔掉的半块烧饼。你电视台要播县领导跟老教师亲切握手道声问候,我报纸就写小朋友给老师献上花环说声谢谢。你大型商场凭教师证搞打折优惠感恩万千老师,我超牛楼市凭职称证按级减价惠及千万园丁……

不过,过了这么多变味的教师节,我对教师节还是充满幻想:不希望把教师节固定在开学之初的9月10日,最好是九月的最后一个星期五,能给辛苦一个月的老师们放个小长假;要表彰优秀教师,表彰那些不断钻研业务,潜心育人的人,而非那些靠牺牲亲情去博得掌声的人;最想对主管教育的领导说“少折腾,多干事、干实事”,那样天天都是教师节!

14.我心目中的思念的中学生作文 篇十四

老师是园丁，培育了一朵朵娇嫩的花;老师是红烛，燃烧了自己，照亮了孩子……在我成长的道路上到处都留下了老师的足迹和身影……

现在我即将升入四年级了，从一年级至今，褚老师都是我的班主任和语文老师。她中等偏高身材，留着一头漂亮的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛。她给我印象最深的是她那爱生如子的好品质。

记得我刚上一年级不久，我的.胃不好，吃饭动作很慢，褚老师怕饭菜凉了，就微笑着走过来，一口一口，慢慢地喂我吃饭，其他同学看到了，都忍不住哈哈大笑起来，而褚老师说：“笑什么笑!同学生病了，我作为你们的老师就应该保护你们，关心你们!”我听了，鼻子酸酸的，眼眶也湿润了，我好想说：“褚老师，您休息吧，我会自己吃的。”可是我的嘴里像塞了个大肉包子，怎么也说不出口……

三年级时，有一段时间，我着迷上了IPAD游戏，上课时也不专心了，总是走神，褚老师发现了我的异常，便把我请进了办公室，语重心长地对我说：“王檬，你要记住，不要沉溺于游戏，以后功课难度会越来越高，上课不认真听讲的话，以后你的成绩会一落千丈的，要追上来也很难哦。”从此以后，我上课认真了，除星期天玩1个小时外，平时都克制自己，不玩游戏了，慢慢地改掉了坏习惯，摆脱了对于游戏的沉迷。

15.我心目中的英雄小学生优秀作文 篇十五

所谓英雄，是那些不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇奋斗，令人钦佩的人;也是那些默默耕耘，辛勤奉献而不求回报的人!而我心目中的英雄就是——消防员!

在人人皆知的汶川大地震中，不辞艰险的就是消防员。8。0级的大地震，天地之间霎时发出了雷鸣一般的.巨响，大地剧烈震动，高楼大厦顿时倒塌，山间石块如瀑布般涌了下来，群众被困，救援通道也被石块堵塞。我们可敬的消防员第一时间赶到现场，还没来得及喘口气就开始了紧急救援工作，一分一秒都不敢浪费，徒手挖掘，汗水浸湿了他们的衣裳，但他们连擦汗的时间都没有!他们全身心投入到了紧张的救援工作中，不畏艰险，不畏地震后的余震，只为被埋在废墟下的群众!没过多久，他们被石块割破了双手，指甲盖被撕裂，石块被鲜血染红，可是他们顾不上疼痛，顾不上吃饭、睡觉，一刻都不能停，废墟中还有很多个生命等待着被救援……在那场大地震中，无数条生命是他们用自己的生命换来的!

消防员啊，你们为了人民利益而英勇奋斗，你们那坚韧不拔的意志，无私奉献的精神值得人们称颂!哪里需要就出现在哪里，英雄不就是你们吗?

还原一个真实事件，武汉某地发生火灾，几十位大人小孩被困，消防员到位后冲进火区全力灭火。其中一位很年轻的消防员抱着一个正在燃烧的煤气罐冲了出来……有人抓拍到了这一画面，发了微博并附了这样一句话：“这个煤气罐随时都会爆炸!”可那位消防员却说：“那是我应该做的，因为我是一名消防员!”因此，人们都亲切的称呼他为“抱火哥”。

16.我心目中的好孩子 篇十六

我们的孩子生于不同的父母（遗传），长于不同的家庭（环境），到六岁上学时，其行为、言语、心理、社会性的发展已经千差万别、各不相同，非要对“好孩子”有一个标准，很难用几句话描述出来。

但作为校长，我们心中必有一个好孩子的标准，并以此来设计自己学校的培养目标和教育环境。

我心中的好孩子，就是“孩子们的行为是规范的、自律的，心灵是自由的、舒展的”。这是我的主张。因为，一个人将来在世界上行走，既需要一种外显的优雅与风度，还需要一种内在的创意与幸福。

今天开学第一天。因为要到分校举行开学典礼，我在办公室赶完一份材料，急急忙忙地下楼准备过去。忽然发现，整个校园里静悄悄的，没有声息：1400个孩子已经过去了？等下楼才发现，孩子们拿着凳子正在陆续走出校园，没有一个人说话或打闹。我跟着他们走到分校，发现分校的孩子们也是安静地坐在操场上。这种良好的秩序，显然与老师们的教育有关：我们要求开学第一周，特别是第一天，就要孩子们恢复良好的生活习惯，尽快进入正常的学习、生活状态。今天开学典礼的主题，老师、孩子的发言也是围绕习惯养成展开的。

行为的规范和心灵的自由，其实是矛盾的对立统一体：外显的行为强调过了，就会扼杀了心灵的自由 —这里面有一个“度”，而教育就是要把握这样一个“度”。

曾见到有些学校过分强调民主与开放，孩子个性倒是十分张扬了，但却没有规矩，没有养成良好的习惯；也见到有的学校实行军事化管理，孩子们很老实，但没有了自由和创造力，也就没有了舒展与幸福。我想，究其原因，是教育的“度”没有把握好。“行为是规范的、自律的，心灵是自由的、舒展的” —中好孩子的标准，也是我们的教育目标。