关爱大自然作文（13篇）
1.关爱大自然作文 篇一
如果风景只剩下风，远去了景，我想这会是最大遗憾，曾经听过一位网友这样感慨。
一丝落寞久久萦绕心头，骑上单车，我要去寻找久违的自然。
找到了，找到了吗？那是一棵棵怎样的梧桐啊，树皮是那晒裂的车通胎，四分五裂，树皮是老奶奶失水的皮肤，坑坑洼洼，叶儿也少得可怜，有的只剩下枝头的片叶，有一些树彻底地告别树影婆娑的年代，一片叶儿也望不见，可见曾经的强者，曾经的辉煌都避免不了昙花一现的闹剧。如果它们也有思想，有生命，或许它会唠叨一下曾经的辉煌，现在的凄惨吧。万物同根，那我们自然呢，我不禁担忧地轻声问着自己。
好好关爱我们的自然吧，由不得我不发出这样的感叹。柳条衰败，苍颜泪尽，她已不再是当初婀娜的女郎，岁月的风霜，早已让她历经沧桑，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，你虽无花，却系住了古代文人墨客多少的思量，你呀，伤了多少古人的心啊，莫非是在抱怨关注的眼球如此之少吗？你在恨我们这些所谓的现代人吗？噢，人们，醒醒吧，打起精神来吧，这儿有一位乔装的老奶奶期待你的关爱。
来吧，继续前进吧，让我们来寻找失望极了的`自然，唤回一点点你的怜悯同情的心吧。
“余当学苦竹，冷月傍人屋”，慢慢地，我从眼前的这片竹林中嚼出丝丝苦来，苍拔在，颜色不再，健挺不再，你呀，也是老掉了牙的将军，夺走你的气势，你就什么也不是了，一阵风就能让你回归黄土，终老南山，你呀，还是我曾经的标榜，最初的榜样吗？“一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕”，“寻春须是先春早，看花莫待花枝老”，人们哪，你还有什么理由不去珍惜关爱眼前的自然呢？
景色还是有的，我骑上单车上暗自庆幸，虽然只是些残花败柳，但它们依旧属于自然。
打开电脑，上传了那些凄凉的画面，还有一句反驳那位网友的留言：
分离出来的景依然是景，只不过少了些许身段，当景不再是景时，当人们忘了它们是景时，那才是最大的遗憾。
2.关爱大自然作文 篇二
下面以“自然与心灵”话题作文为例,谈谈如何写好话题作文。
材料:陶渊明在“采菊东篱下,悠然见南山”的情 境中觅得了闲适淡远;王维在“明月松间照,清泉石上流”的意境中找到了静谧空灵;朱自清在月下荷塘的朦胧之美中偷得了片刻的宁静与欢愉;李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”里建构了自己的精神家园;陈毅在“大雪压青松,青松挺且直”的意象里表达了一个共产党员的特有情怀;毛泽东在“鹰击长空,鱼翔浅底”、“万类霜天竞自由”的烂漫画卷里表现出革命家的睿智与豪放……
提示语:大自然不但是我们的生存 空间,而且是我们精神寄托的伊甸园。
话题:请以“自然与心灵”为话题。
要求:写一篇600字的文章,文体不限,题目自拟。
一、审题
审题的基本原则:辨明文体、看清题目要求、分析题目中隐含的内容。 话题作文 中,材料的作 用是引出 话题,提示语是对所给材料的解释,话题指明作文的写作重点,要求是写作时的注意事项。“自然与心灵”这一话题,包含着两个概念:“自然”、“心灵”。从所给的材料来看,题中的“心灵”指的是人在“自然”中的感受,所以,此话题应围绕“自然”与“人的感受”之间的联系,选择独特的视角,让“大自然”变成可触可感的形象,通过描述自然与心灵碰撞出的精彩瞬间,阐发人从自然之“象”中获得的“美”的享受、“真”的感悟、“善”的启迪。
二、立意
立意,就是通过审题,紧扣话题,确立要写的文章的观点。一篇文章的质量的高低,主要看它的立意如何。
面对“自然与心灵”这一话题,学生极容易确立“地球是我家,我们都应该爱护自然,保护自然”的主题。这时,教师应当引导学生抓住材料中的关键词句“大自然不但是我们的生 存空间,而且是我 们精神寄 托的伊甸园”来思考立意,“自然是人类的精神依托,人类在自然之中寻求心灵的慰藉,寻求生命的启迪”,或借鉴王国维的“一切景语皆情语”,写“自然”是“心灵”的折射等等。关注自然,思考人生,才能透过现象挖掘本质的东西,才能突破窠臼,另辟蹊径。例如苏轼的《记承天诗夜游》,苏轼借着月景来表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲都包 含其中,而苏轼豁达乐观的形象也跃然于纸上。我们生活在多姿多彩的大自然中,联系到自己的人生经历,也会得到许多人生的启迪,比如以荷花为例:“日高日上,日上日妍。”启迪:我们要不断努力,不断进步,不断完善 自己。“有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿。”启迪:不管处于怎样的环境,我们都要展示自己的美好之处。“迨至菡萏成花,娇姿欲滴;及花之既谢,乃复蒂下生 蓬,蓬中结实,亭亭独立。”启迪:生命的每个阶段都要活得充实,活得精彩。这个话题就是让我们深入生活,去观察自然景物与现象,融入自己的感情,表达自己对生活的理解和思考。
三、拟题
眼睛是心灵的窗户,题目则是作文的眼睛。好的标题能够激发读者的兴趣,起到先声夺人的效果。话题作文一般都不规定题目,只给一个话题。因此,在写作时,就需要我们依据话题材料和自己选材的特点自拟题目。自拟题目,总的要求是从自己确立的写作角度出发,不要太大太空泛,要合理出新,不要落入俗套。好题 目的标准是准确、简洁、新颖、有文采,“题好一半文”,拟题好坏举足轻重。这里向大家介绍几种拟题的方法:
(一)并列法
并列法拟题就是以相关或不相关的并列词语做 标题。例如:《自然·心灵》。
(二)添加法
添加法拟题就是指在话题前面或后面作适当的 增补,对写作范围加以限制,使话题由大变小,由抽象变具体的拟题方法。例如:《自然,心灵的鸡汤》《自然,心灵的画笔》《自然,心灵的港湾》。
(三)修辞法
修辞法拟题就是用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞手法做标题。例如:《献给自然的歌》《听,花开的声音》《自然,精神的后花园》。
(四)引用法
引用法拟题就是直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、警句等,以引起共鸣。例如:《江山如此多娇》《淡泊以明志,宁静以致远》。
五、语言
语言是文章的华衣,优美的语言能锦上添花。“自然与心灵”这一话题,离不开景和情,对于景物的描摹,感情的抒发,运用优美生动的语言,往往能引人无限的遐想,给人以美的享受。
想让语言优美生动,可在作文中运 用恰当的 描写,绘形、绘声、绘色,使人有身临其境的感觉。比如:“晨曦中,玉兰披上一袭轻纱,霰光轻抹,好似彩云飘 落人间。休息时间,坐在树下,蔚蓝的天,洁白的花,自由的风,欢快的鸟,这一切神奇地组成一幅绝妙的图画,蓝天如平静清澈的湖面,洁白的花,像一群洁白的天鹅,风儿在它前后欢呼,鸟儿为他们伴奏。玉兰在湖面上随风摇曳。”根据表达的需要,还可以适当地运用比喻、拟人、借 代、对偶、夸张、反复等修辞手法,使文章更具艺术 感染力。比如:“瀑布是热烈的。它浩浩荡荡地直泻而下,带着男儿强劲的呼号,虽然被岩石迎面劈成无数股水柱,但它仍顺势往下猛冲,溅起的一 朵朵水花 儿被击得 狂放四溢,似烟似雾地朝人扑来。一切像生活一样轰 轰烈烈,永不枯竭。”引用诗词名句、名人名 言、警句、谚语等,可以达到吸引读 者,突出中心,增添文采 的效果。比如:“漫步于冬天的大自然中,似乎面对一张空白的画纸,一任在想象中为它填满所有明丽的色彩。冬天的大自然让我懂得,原来希望来临之前总会有一段绝卓的困境,总会有一段难耐的寂寞。而这之后,却是无法遏制的生机。正像雪莱说的:‘冬天来了,春天还会 远吗?’。”另外,还要选择准确生动的词语,选用灵活多变的句式,使语言更有表现力。
六、文体
近年来,中考作文“文体不限”,使得考场作 文文体形式丰富多彩,散文、日记、书信、寓言、童话、小说、故事新篇等等都曾出 现过,其中不少 产生了极 佳的创作 效果。那么,写话题作文用什么样的文体好呢?首先要看话题适合用什么文体,其次要看自己擅长写什么文体,最后考虑用哪一种文体写,最能写出深度和新意。当我们确定了一种文体后,就要按照这种文体的特点进行个性化、创新式布局,选择最佳的角度表现中心,使文章新颖独特。“自然与心灵”这则话题材料,可以写成抒情散文,触景生情,表达小我对大自然的喜爱之情,例如朱自清的《春》;也可以写成叙事散文,写人在自然界活动时得到某种启示,例如宗璞的《紫藤萝瀑布》;或用童话的形式展现“自然”与“心灵”的交流;或借古代田园诗人陶渊明、谢灵运等进行故事新编,例如《涉江》就是通过叙述故事的形式将屈原的生平事迹和心路历程用“自然与心灵”一线贯串,充分展示了一代诗魂的浪漫情怀和高洁追求。
但无论怎样构思行文,文章都要侧重写出“心灵对自然的感受”。
3.婚后偶遇 那份关爱自然而纯净 篇三
整理/未浓
我在尚晓勇和简简的婚姻里看到了一种平和与大气，或许没有太多爱情，却依然动人。我想试试，如果我多一些平和与大气，日子会怎么样。
1
在那个千万富翁的遗孀进入我家之前，我曾是一个浪漫女子，对生活，对爱情都有着绮丽的想像。
那个年近不惑、相貌丑陋的女人成了我的弟媳。我的弟弟，一个渴望成功却在现实中四处碰壁的27岁男孩儿，身高1.82米，酷似韩剧中那些伟岸、俊朗、阳光的男主角。弟弟的婚事令一辈子老实本分的父母颜面扫地，双双大病一场且久治不愈。
弟弟那场奢华的婚礼，我和父母缺席。
不久，我认识了尚晓勇。
那是一个秋天，刚大学毕业的尚晓勇帮朋友打理一间新开业的书店。因为书店里有免费的现磨咖啡，我休息时间便泡在那里。那天，我没吃早餐，书店里的咖啡机坏了。我看了很长时间的书。低血糖是我的宿疾，站起来准备去洗手间时，一阵晕眩袭击了我，眼前一黑，本能地伸出手想抓住什么东西依附。尚晓勇此时恰好经过，于是将我抱了个满怀。
“怎么了？怎么了？”他急急地问。“低血糖。快给我一粒糖。”
一粒小小的、湿湿的水果糖入口。
就这样，我与尚晓勇有了第一次亲密接触。
那粒糖来自他口中。为了戒烟，他每天用糖来安抚唇齿。
后来，我知道他戒烟是为了节省开支给母亲治病。他也只舍得买廉价的水果糖，他身上的零用钱从来不超过50元。
这赤裸而无奈的现实是在我们相爱半年后一点点地凸显出来的。
书店经营惨淡，他并没有赚到朋友许诺的诱人的提成。母亲的病却日益严重。他和父亲在深夜家外一条僻静的小街上抽了一宿烟，天亮时父亲和尚晓勇拍板决定：卖掉房子。正居住着的属于特类区的房子仅有54平方米，却卖了近40万元的高价。父亲拿出10万元在距离市区50公里外的大学城买了一套50平方米的房子。大学城还在建设中，规划期长达10年，尚晓勇一家人是大学城最早的居民。
我去过一次那里，茫茫荒野，只有一幢幢正在施工的楼房处闪亮着灯火传递着人声。尚晓勇家在一楼，开发商赠送了一个10平方米左右的小院，尚晓勇的父亲在小院里种上了蔬菜，其余的生活用品靠尚晓勇每周末从城里采购。尚晓勇平时不回家，住在朋友的书店里。
大学城的家太寒酸了，但我的心不曾黯然。我被尚晓勇对父母的爱和责任感打动，我要与他同甘共苦，唯有这样的爱情才弥足珍贵，才天长地久。
我给弟弟打了电话，问他公司需不需要人。我的低首令弟弟很受用。很快，尚晓勇在弟弟的公司里当上了部门主管，每天西装革履地坐在大班椅上发号施令。
然而，我的父母輕而易举地扒开了尚晓勇鲜亮、气派的外表，窥见了他贫寒的家庭。他们向我下了最后通牒：立即与尚晓勇断绝关系！
父母虽然一直拒绝弟弟和弟媳的“孝敬”，但他们的心还是被有钱人的奢华撼动了。弟弟在临海的富人区花了几百万为父母买了一套养老别墅，父母一副不屑一顾的样子，厉声重申他们不沾他一点光的立场。弟弟扔下钥匙就走了。我领着父母造访那幢别墅。我们只是好奇，想看看富人的别墅是什么样子。自始至终我和父母谁也没有说一句话。在奢华面前，人常因羞愧、自卑而哑然。可是面对贫寒者，人却有了指手画脚的胆量。父母对尚晓勇贫寒的家境没有一丝同情心，言辞间处处流露出鄙视和厌恶。我真的痛恨弟弟，他的一场婚姻改变了很多东西，甚至连我年迈的父母也被金钱间接地扭曲了灵魂。我有时也会忍不住恨父母，但更多的时候是心疼，我真的不想让他们辛苦了一辈子最后两个孩子的婚姻都不能让他们满意。因了这颗女儿心，我与尚晓勇分了手。尚晓勇很快离开了弟弟的公司。
我一生都不愿回顾分手那天的情形。即使在已为人妻为人母的今天，我仍不敢去触碰往昔。
2
在超市里，我抱着刚满2岁的女儿采购生活用品。女儿突然大呼小叫地喊“小便”，情急之下，我扯过一个大塑料袋铺在地上，然后让女儿蹲上去。糟了，女儿谎报军情，只见她双手握成小拳头，嘴角向两边扯，一副拉屎相。我的心七上八下的，低声催促女儿快点。“天啊！你怎么让孩子在这儿拉屎？”超市里的保洁工，一个50多岁被生活揉搓得不像样子的女人在我身后怒吼。我低声下气地解释、赔礼，她却像机关枪似的数落个没完：“什么素质，农民刚进城是不是？不懂规矩啊？”我的眼前是密密麻麻的脚，人们似乎和保洁工一样对我们母女嗤之以鼻。此时此刻，两年来独自带孩子所承受的种种劳累和心酸一齐涌上心头，心里翻江倒海地难过。这时，有人在我身边蹲下来，拿着厚厚一沓卫生纸，将女儿的排泄物包裹起来放进塑料袋里。我仰头看他时，他已转过身，将塑料袋扔进了保洁工手中的废物桶里。“怎么了？这难道不是你应该干的吗？”“经理……”保洁工嗫嚅着想说话。他摆了摆手，保洁工低着头走了。
多么熟悉的声音啊！我的心脏几乎停止了跳动。
“尹星，我送你回去吧。”尚晓勇一手抱起我的女儿，一手推着我的购物车。我再也抑制不住泪水，用双手捂住眼睛踉踉跄跄地跟在他后面。
就这样，我与尚晓勇在人海中再次相遇。
3
老公许宜勤在一家外企做销售工作，因为工作的原因，他经常出差。生了孩子之后，他的出差成了我的苦头。
那时我在一家大型电子企业做企业报编辑。在单位的体恤下，我在家工作。
只有做了妈妈的女人才会知道照顾一个孩子有多麻烦，而我又并非全职妈妈，我要在孩子午睡或夜睡时编稿子、写稿子。因为忙，我基本上不为自己做饭，面包、牛奶、方便面、盒饭是我一日三餐的主打。
我劳累，委屈。我跟许宜勤吵过，要求他晚上不要在外应酬，回来帮我看孩子，或者帮我做点饭。可是他依然故我，深更半夜不醉不归，身上带着暧昧可疑的痕迹。
我不再跟他吵，也不再提任何要求。我一天天地坚强、隐忍，也一天天地冷漠。我的变化刺痛了许宜勤，他像个更年期妇女似的喋喋不休地讲着事业对男人的重要性，讲应酬是男人经营事业的主要手段。我只是冷笑着，不做一句回应。他最终也闭上了嘴。
有一天，我领女儿晒太阳回来，看见他和一个“大眼妹”坐在客厅里喝茶。我一脸平静地带着女儿穿厅入室。“大眼妹”很快就走了。许宜勤问我：“需要我解释吗？”我冷冷地说：“抱歉！对你的任何事情我都没有好奇心。”许宜勤脸色铁青，摔门而去。那个月他拿走了他的工资卡。我因为不能正常上班，只拿一半薪水，生计负担主要靠他。怎么也想不通，面对嗷嗷待哺的女儿，他怎么狠得下心来搞“经济封锁”。
室内分居，形同陌路。这就是我的婚姻状况。
4
那天，尚晓勇一直将我和女儿送回家。天色已晚，他坐了一会儿就要告辞，我却将他留下来：“请帮我和孩子做顿饭吧。”他愣了一下，问：“他呢？”“他不管我和孩子。”我淡淡地说。
尚晓勇沉默着进了厨房。他原本就是一个生活能力很强的男人，一会儿工夫，一荤一素一汤就端上了餐桌。
那天晚上我彻夜失眠，流了很多泪。我想，如果当初嫁给尚晓勇，我的生活是不是就不会如此难过？他那么善解人意，那么包容，他会把我当作手心里的宝。
第二天中午，尚晓勇来了。他手里拎着一条鲜鱼，怀抱一捧野菊，那菊五颜六色，肆意开放，张扬着美艳。他说是他父亲种的，他母亲病逝后，那个小院子就不种菜了，父亲整日侍弄野菊。说到那个小院子，前尘往事扑面而来。我像个离家受了苦的孩子一样“呜呜”地哭了起来。尚晓勇拍拍我的肩，说：“以后，我会尽量在中午过来给你做饭。”
生活因为有了尚晓勇而温暖、生动。有时，他没时间过来，就找人给我送盒饭。
我開始在家里唱歌。在这样的氛围中，许宜勤试图接近我，他开始往家里采购生活用品，可我任凭那些食物腐烂成垃圾。
许宜勤就是从这个时候开始警觉的。他终于发现每天中午有一个陌生男人出入他的家。他在两个卧室里安装了摄像头，一连数日，并未捕捉到想像中的画面。他又将摄像头移到洗手间和客厅，也一无所获。最后他发现只有厨房没有监控，马上动手布控，就看到了尚晓勇女人婆似的样子。这些画面更刺激许宜勤：“你算哪根葱，跑到我家厨房里显摆。”
许宜勤整整监控了一个多月也没有掌握到有力的证据。但他认为一个多月来尚晓勇几乎天天中午出入我家，也足以办我俩不贞之罪。
那天中午，像往常一样，尚晓勇为我和女儿做好饭端上桌。突然门开了，许宜勤和一个身材高挑，容貌姣好的女子出现在门口。许宜勤的眼珠子横七竖八地滚动着，怒吼着：“尚晓勇，你老婆来了。”
在与尚晓勇的相处中，我们对彼此的婚姻过问不多。我的不幸他看在眼里，他对自己的婚姻如此描述：为了让母亲在有生之年看到他结婚生子，在与我分手之后，他与一位幼儿教师“闪婚”，婚后迅速生子。没有爱情，亲情却日积月累地浓厚了、动人了。他说她是一个没有太多个性、庸常而贤淑的女子。和她在一起，他感觉岁月静好，无欲无求。
我看了看尚晓勇，他的反应和我一样：惊讶，却没有慌乱。这份淡定的确来自我们的清白。“简简，你不要误会，请听我说清楚。”尚晓勇平静地说，“不瞒你说，她是我的初恋女友。我在超市里与她碰上。她一个人在家带孩子，还要在家工作，日子过得很狼狈，经常连饭也吃不上。而她的老公，就是这位许先生对她和孩子不闻不问，甚至不往家交薪水。我只是以朋友的身份帮帮她……”
许宜勤破口大骂。一直颇平静的简简此时才露出怒色，她说：“许先生，我觉得这时你应该向我老公道谢。”
许宜勤愣住了。简简走到尚晓勇面前，握住他的手说：“老公，我相信你，支持你！”简简话锋一转，“许先生，你想听听我的真实想法吗？说实话，看到你送来的录像带，我真的是满心怒火，我的老公在家里从不下厨房，却在别的女人家里像个老妈子似的忙这忙那。可是，我再一点点看下去，看了一个多月的录像记录，我不生气了。我看到了我老公的清白和善良，看到这个我不认识的女人的无助。许先生，你难道没看到吗？我老公在这一个多月里没有一个无耻的举动，而你的妻子也没有任何暧昧，她每天穿着宽大的T恤，不施粉黛，素面朝天，有时候甚至有些蓬头垢面，怎么看都不是要勾引男人的样子。我也是女人，也是个孩子妈，如果你许先生依然对你的妻儿不闻不问，那么我支持我老公继续来帮她。他们是曾经爱过，但通过此事，我看到他们对待感情的理智，看到了他们对我的尊重。”
在这一切发生前，我早已将女儿领到卧室里。我不知道接下来会发生怎样的不堪，怎么也没有想到会是这样的结局。我的泪水纷纭如雨。尚晓勇看上去也很激动，他一把握住简简的手，哽咽着说：“简简，我们走吧。”
满室寂静。许宜勤呆呆地立在那儿。蓦地，他大叫一声，然后捂面痛哭起来。
第二天天不亮，门铃响了，一个女子拿着行李出现在我家门口。是那个“大眼妹”。“表嫂，我是小芬，我表哥叫我来帮你。”后来小芬告诉我，上次许宜勤叫她来就是准备让她留下来做保姆的。在我们见面时，许宜勤灵机一动，利用小芬试探我对他究竟淡漠到什么程度。小芬不张口说话，可以冒充一下都市靓女。我的反应令他寒透心，便叫小芬回去了，不管我累死累活。
小芬将他的工资卡转交给我：“我表哥说了，他拿走了工资卡，只是想让你明白他对这个家还是有贡献的，这个家还是需要他的。这几个月的工资他只用了几百块钱，其余的全留在里面。”小芬一副替他打抱不平的样子。
4.关爱大自然 从我做起 篇四
【案例信息】
案例名称：《关爱大自然 从我做起教学》
授课教师: 宣志勇
教材分析
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本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系引导学生树立生态环境保护意识爱护我们赖以生存的大自然与大自然建立起新型的伙伴关系。该项目“关爱自然 从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范自觉遵守人与自然的道德规范与大自然和谐相处。只有理解了生物多样性的意义才可以善待自然界的每一种生命只有理解了人与自然的密切关系才可以增进善待自然的情感只有理解了自然对我们人类的重要意义才可以从自我做起保护自然、美化自然。
学情分析
随着学生年龄和学识增长，初二学生对环境问题的严峻已有一定的认识，他们关爱地球，也希望自己能为美化自然做出自己的贡献，在教学中选取学生比较熟悉的例子进行教学更容易激发学生的学习兴趣，从而使学生参与到课堂活动中来。
教学目标
（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
教学重点:善待大自然,做大自然的朋友
教学难点: 懂得人与自然和谐相处尊重生命保护生物的多
教师准备
搜集资料进行预习学案的设计和课件制作，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况。
学生准备
预习课本并做预习学案 用欣赏自然美的方法欣赏校园
教学方法 ：多媒体教学、分组讨论
教学过程
一、情境导入（播放歌曲，分析问题，导入新课）
视频播放《地球之歌》
学生看后思考：
看完视频后同学们现在有什么感受？地球现在还好吗？请说出来吧！（学生畅所欲言）
（学生讨论回答后教师小结，导入新课）师：多一份关爱，就少一点遗憾；多一点行动，就多一点美好。让我们携起手来，关爱大自然，从我做起。（屏幕出示课题：关爱大自然，从我做起）
二、预习检查与反馈（反馈预习，总结改进）
教师抽查预习学案的情况，分析预习过程中的优点和不足之处，并表扬预习认真的学生，以激励学生今后认真做好课前预习。（屏幕出示：预习优秀学生名单）
三、讲授新课（精讲点拨，释疑解惑）
探究一：尊重生命，保护生物多样性
多媒体播放为藏羚羊通行设置的红绿灯、美野生动物保护官冒死营救一只溺水黑熊
村民同心协力，将鲸鱼“扛”进海里，最终让它回归大海的图片。
思考：
图片中人们行为的共同点是什么？这种做法有何意义？对你有何启示？
（提供榜样示范）
学生讨论回答后教师小结：人类的生存繁衍依赖于生物的多样性。保护了生物的多样性其实就是保护人类生存和发展的基石，保护了我们人类自身。我们应该平等的对待地球上的每一种生物。
2、假如遇到以下情况，应该怎么做？
周末与家人到郊外旅游，遇到有人打鸟：__________
朋友请客吃饭，请你吃野生动物：________________
看到市场上有人贩卖珍稀动物：__________________
发现有人偷运野生动物：_______________________
探究二：善待自然，做大自然的朋友
师：我们关爱大自然，除了要保护生物的多样性外，还要善待大自然，做大自然的朋友。我们教材上讲述了西藏人民和大自然和谐相处的例子，善待大自然，大自然将回报我们，破坏大自然，大自然也将无情的报复我们。下面我们来看两组图片：
多媒体播放人类不善待大自然遭到大自然无情报复以及善待大自然大自然也会善待人类例：与野生动物牵手的女孩—蒂皮的图片。
思考：看了以上图片后，有何感想？
我们为什么要善待大自然？
应该怎样善待大自然，做大自然的朋友？
学生七嘴八舌谈感想。
师根据学生的回答最后归纳：大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。善待大自然就等于善待人类自己。
1、要保护自然,不破坏大自然,做大自然的朋友
2、要采取积极措施,预防和减少对大自然的破坏
3、要合理利用自然资源，保护生态环境。
探究三：美化自然，让大自然美丽永存
上一节课，我们学习了鉴赏自然美景的方法，请大家想一想，我们应怎样才能发现自然美，鉴赏自然美？
能不能用鉴赏美景的方法说一说你找到的校园美呢?
学生畅所欲言
师：是啊，我们的学校确实非常美，经大家这么一说，就更美了！那么大家有没有发现我们学校是不是也有一些和这美景不相称的一些地方呢？如果有作为学校的小主人，应该树立“校荣我荣”的观念，现在请大家想一想“怎样才能使我们的学校更加美丽？请你结合学校实际，提出自己的合理化建议。”
生：实行分区责任制、成立检查组、书写保证书、发倡议书„„（学生畅所欲言）
师：对，大家的想法都很好。但是还有一个问题，那就是不但在学校里我们要注意美化自然，走出学校同样也要这样做。请大家看图来分析在下面的地方我们应该怎样去做？（分家庭、学校、旅游区三组讨论）（屏幕出示）
学生谈做法
师根据学生回答总结：大自然为我们带来了无穷无尽的美，为了我们的生存，我们要行动起来，美化大自然，使我们人类生活的家园处处充满美。
1、美化自然从现在做起，从自身做起，爱护身边的一草一木，植树造林。
2、美化自然，还要保护好自然景观。
四、收获平台 归航点贝
通过本节课的学习，你有什么收获与感悟？请与大家交流共勉
师屏展示知识梳理结构图
五、拓展延伸
每年6月5日是“世界环境日”，为响应2012的“世界环境日”请同学们设计一种活动形式和两条宣传标语。
六、感悟升华
在音乐声中学生齐读：当我们头顶的天空不再明净，不再蔚蓝，当我们脚下的土地变成黄沙变成荒漠，我们不禁要大声问道：
谁来保护我们的绿色家园？
让我们积极行动起来吧！
用我们勤劳的双手扮靓可爱的校园，用我们青春的热血点燃希望的火种，让生活布满阳光，让地球充满生机和希望！
七、教师寄语
5.关爱大自然 从我做起自己 篇五
知识目标：
①了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规；
②保护生物的多样性，善待自然，美化自然；
能力目标：
①从自身做起，提高关爱大自然的能力；
②加强保护环境的意识，提高保护环境的能力；
③提高关爱自然，保护环境的能力。
情感态度和价值观目标：
①树立正确的自然观，善待自然，与大自然和谐相处；
②树立保护环境人人有责的观念，自觉保护环境；
③树立可持续发展的意识。
教学重点：保护生物的多样性，善待自然，美化自然
教学难点：尊重生命，保护生物的多样性
课时安排：第一课时
【教学过程】
一、设置情境，导入新课（播放歌曲，分析问题，导入新课）
多媒体播放歌曲《地球，你好吗？》
学生看后思考：
1、听完这首歌自己有什么感受？地球现在还好吗？（学生畅所欲言）
2、歌中唱到：“当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。当小河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光„„”怎样才能改变这种现状？我们能做些什么？
（学生讨论回答后教师小结，导入新课）多一份关爱，就少一点遗憾；多一点行动，就多一点美好。让我们携起手来，关爱大自然，从我做起。（屏幕出示课题：关爱大自然，从我做起）
二、合作探究，交流共享（精讲点拨，释疑解惑）
（一）尊重生命，保护生物多样性
1、师：首先我们通过一组图片共同欣赏美好的大自然（一组图片展示：动植物）
师：我们观赏到了可爱的动物，生机勃勃的植物，感受到了自然界中丰富多彩的生命。但是你可知道自然界中有些物种正在无声无息的消失。请大家看一段视频。
播放视频《灭绝动物墓地》
（学生观赏，认识、感悟动物灭绝的速度和危害，引起学生对保护生物多样性的深思。）师：看完了《灭绝动物墓地》，想一想建立人们建立了“灭绝动物墓地”的目的是什么？ 生：为了纪念麋鹿的灭绝和警示人们保护动生物的多样性。
师：好！下面我们再来看一下我国的物种状况是个什么样子（屏幕出示）指定一名学生朗读。师：从上面的材料中我们可以看出，我国的物种十分丰富，但生物的多样性受到严重的威胁。大家考虑一下，这种威胁来自于哪里？
生：人类无休止地破坏大自然，最后将危机自己的生存。
师：好，下面我们用一个图示表示这过程：（屏幕出示）
师：那么我们怎样才能避免人类的灭绝呢？
生：尊重保护物种的多样性
师：大家觉得尊重保护生物多样性有什么意义呢？大家分组讨论一下。（学生思考、讨论、回答，教师小结）人类的生存繁衍依赖于生物的多样性，保护了生物的多样性其实就是保护人类生存和发展的基石,保护了我们人类自身，我们应该平等的对待地球上的每一种生物。师：我国也出台了相关法律来保护濒危野生物种，大家自己了解一下。（屏幕出示）
（二）、善待自然，做大自然的朋友
师：我们要做到关爱大自然，除了要保护生物的多样性外，还要善待大自然，做大自然的朋友。我们教材上讲述了西藏人民和大自然和谐相处的例子，善待大自然，大自然将回报我们，破坏大自然，大自然也将无情的报复我们。下面我们来看几组图片：（屏幕出示）图片一：提示： 由于人类滥砍滥伐，导致土地沙漠化、沙尘暴、沙尘掩埋了房屋等。
图片二：提示：环境的污染使渔民养的鱼大量死亡，渔民“欲哭无泪”，导致禾苗干枯，导致人们用水的困难。
图片三：提示：人类无休止的破坏自然，导致气温变高冰川融化，泥石流肆虐，森林火灾，土地干旱，洪水横流。
师：看了以上图片后，有何感想？（学生分组讨论回答）
生：由于人类破坏自然，污染环境，导致人类生存的家园遭到破坏，人类遭到大自然的无情报复。
师：是啊！大自然是我们人类赖以生存何发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。因此，善待自然就等于善待我们自己。我们看一下内蒙古治理沙漠的故事。（屏幕出示）
生看完后思考问题：
1、徐治民老人和村民们对待自然的方式有何不同？结果相同吗？
2、这个例子给我们什么启示？我们该如何善待大自然？
生讨论后回答师总结：我们应该保护自然，预防和减少对自然的破坏，合理利用自然资源，保护生态环境，与大自然和谐相处。因此，我们应该善待大自然，做大自然的朋友。
师：我们每一个人都应从我做起，从现在做起，善待大自然，做大自然的朋友。在预习的时候大家阅读了教材案例《给鸟儿安一个温暖的家》，相信大家 也一定能过为善待自然做一些力所能及的事。要善待自然，我们有一个比较好的办法，就是：美化自然，让大自然美丽永存。
（三）美化自然，让大自然美丽永存
下面请大家看图来分析在下面的地方我们应该怎样去做？（屏幕出示）
生：答（略）
师：大自然为我们带来了无穷无尽的美，为了我们的生存，我们要行动起来，美化大自然，使我们人类生活的家园处处充满美。从现在做起，从自身做起，爱护身边的一草一木。
三、收获平台，归航点贝（系统总结，巩固提高）
一）师：请同学们谈谈本节课的收获。（怎样关爱大自然从我做起）（屏幕出示）1通过学习，我知道了。在今后的生活中，我会。
二）教师课堂知识小结。（屏幕出示）
提出希望：希望地球是我们唯一的家园，大自然是我们永远的朋友。让我们携起手来，关爱大自然，善待大自然，让生活充满阳光，让地球充满生机。
关爱大自然从国家做起，从社会做起，从我做起。（欣赏关爱自然图片）
四、拓展延伸，布置作业
1、请设计两条保护动植物的宣传标语。
6.关爱大自然作文 篇六
二、关爱社会，共筑和谐。我们要维护社会环境，积极开展社区秩序文虎、文明交通宣传、文明礼仪知识普及、公共场所文明引导、网络文明传播、社区文化交流和便民利民等志愿服务活动，共同营造和谐安定的社会氛围。
三、关爱自然，保护环境。我们要积极宣传生态文明理念和环境保护知识，提高市民爱护环境意识；积极参与“全民清洁日”、“绿色出行低碳出行”等环保主题活动，倡导资源节约从我做起；定期组织开展植树护绿志愿服务活动，鼓励大家争做绿色家园的守护者。
7.关爱大自然作文 篇七
作文入门起始阶段, 因为孩子的能力有限, 我们还不能将他们写出的文字称为文章, 所以统一都叫做“写话”。一年级下学期伊始, 面对稍有识字量的一年级学生来说, 引入写话教学是最合适的时机。低年级孩子有对文字的特殊情感, 也有表达自己内心想法的需求, 更有创作的欲望。但是, 刚刚蹒跚学步的他们如果空有写话的热情, 没有新颖活泼的形式作为创作的动力, 那么随着年岁的增长, 那些曾经对写话充满憧憬的孩子, 定会走上失真无味的老路。
如何抓住合适的时机, 为孩子打开文学创作之门, 我在整个年级内推行了绘本周记的教学方法。“绘本”+“周记”的形式在初次接触写话的孩子们身上体现出了无限的生命力。低年级孩子的形象记忆占优势, 对图形、色彩十分感兴趣。因此, 我们在年级中让孩子自己买来喜欢的速写本, 将每页的上半部分绘图, 下半部分写话。绘本重在“绘”, 即我手画我心, 将每周公布的话题主旨用自己的绘笔描绘出来。周记侧重“话”, 即我书写我口, 将图画中的内容通过文字表达出来。绘图时孩子边画边说, 这是帮助其第一次在头脑中进行写话草稿;写话时孩子边写边赏, 将图中景物一一变成文字, 这是形象至抽象的过程。“绘”与“话”的自然结合, 让孩子心灵的泉水自然地流淌。
一、统筹规划, 使万千溪流汇聚
低年级写话的内容可谓丰富而庞杂, 似乎主题很多却散乱无章。常规的看图写话、续写故事、创编童话之外教师没有一个统筹规划的理念, 往往各自为政, 写话要求显得很随性。有的老师把要求定得太高, 一年级孩子写出的内容不像一年级, 成人指导的痕迹太明显, 有揠苗助长之态势;有的老师则将写话要求定得太低, 认为低年级不需要动笔, 写作文是中年级的事, 所以每到中年级孩子的学习落差会很大, 这也是许多家长感叹三年级是个转折点的原因:还有的老师有意识地在低年级进行写话训练, 但独木难成林, 目标方向不清晰, 操作起来没有梯度, 往往三天打鱼两天晒网, 学生的习作水平参差不齐。
为了使学生迈好第一步, 我带领一年级全体语文备课组老师, 坚持以课文拓展延伸为基础, 补充随机话题的方式, 把课堂内的写话训练点和课堂外的补充增长点相结合, 让万千写话内容如细流汇聚, 统筹安排每周一次“绘本周记”的内容。具体操作如下:
苏教版一年级下册第一单元是词串形式的识字课文, 词串间有许多语言训练的空白点, 因此在课堂上就有意识地训练学生能用课文中的两到三个词语练习说话, 一个单元四篇课文下来, 孩子们运用词串说话的能力大大增强。但低年级孩子有个特点, 就是“说得比写得好”, 只有通过及时的写话练习趁热打铁予以巩固说话练习的成果, 才能让孩子的习作迈出扎实的第一步。因此, 我们第一次提出的写话要求是:请你用上课文中两到三个词语写一写你所喜爱的春天, 如果能用上课堂补充的成语就更好了。初次写话的要求不能太高, 所以我们统一规定孩子只要能写出一句话就是成功的, 要给予鼓励。到了第二周, 课内的训练点学生完成得不错, 我们就要拓展课外的增长点了。全组老师制定第二周的写话内容为“看图写话:春天”, 别看又是春天, 这次的要求有所提升:请同学们按顺序观察图片, 再将图上的景物按顺序写下来。很明显, 如果说第一次的训练点是把话说出来, 那第二次的增长点就是有序说话。这样课内外结合的训练效果十分明显, 在第一次课堂练习中我们有意识地将一幅学生春天放风筝的看图写话放入试题, 全年级600多个同学都能识别图意, 完整地写出一两句话, 这说明前期的绘本周记尝试是十分有效的。
课内的八次写话练习只是构建在基础学习之上的练笔, 我还在八次之外增加了课堂之外的补充话题练笔和看图写话练习, 以此作为写话的增长点为学有余力的孩子搭建展示舞台。话题一:我与爸妈捉迷藏。这一话题源于一位老师和自己孩子的游戏感悟, 那些被成人遗忘的游戏孩子们玩起来感受颇深;话题二:运动会一幕。学校的大活动学生每人参与, 是描写加抒情很好的题材;话题三:春游一景。春游是孩子们心驰神往的活动, 我们不要流水账, 不要孩子们有负担, 写一景, 抒一情, 言之有物即可;话题四:啊, 二年级。随着学期的结束孩子们渐渐长大, 对于升级的喜悦与责任, 用自己的文字记录成长的心情, 有感而发, 不受羁绊。四个话题之外, 我安排了四次看题写话, 有春景描绘, 有植树护绿, 有课间活动, 有创编童话。
一学期十六次的写话练笔, 课内+课外, 基础+提高, 构建梯度的同时考虑到孩子的不同水平, 可以说半学期尝试下来, 整个一年级的写话水平与以往相比, 有了显著提升。首先学生对写话的恐惧消失了, 一提到每周的绘本周记, 都是笑嘻嘻的, 周一上交的作品常常令教师惊喜。其次, 孩子们对这种“绘”“话”形式十分喜爱, 看着自己的一幅幅精美绘图, 读者亲手书写的一串串文字, 十六次的累积成了小小的“著作”, 每每翻阅都是成果的展示。第三, 在写话中提升了识字量, 巩固了已学知识的运用能力。写话中我们提倡学过的汉字不用拼音, 简单的汉字尝试自学的原则, 因此许多孩子在练笔中把能够全文字表述当做一种荣耀, 大大增强了汉字的识字量与阅读兴趣。此外, 课内的大量汉字在写话练笔中反复运用, 许多同音字、形近字在课堂练习上的错误率也大大下降。
二、方法指引, 让汩汩清泉流出
在刚开始教学低年级孩子的习作时, 老师写话方法的指引尤为重要。我们一年级每周有八节语文课, 组内老师商定每周五的最后一节语文课作为学生写话练笔的指导课, 先导而后写, 明确写话要求, 理清写话思路, 打开创作之门, 这是教师课堂上要做的事情。写话起步要低, 要顾及能力最差的孩子可以跳一跳摘到桃子。因此我们语文组的老师刚开始就对孩子们说, 写话重在真, 而不在长, 写成文章是中年级时的要求, 我们可以慢慢来, 一两句话把事情、景物、感受说清楚就可以了。实在写不出, 在你的画儿旁边写词语也行。我们有一个共同的认识, 就是写文章应该是心灵的自然表露。因此, 我们对孩子的写话要求是坚持“三真”, 即说真话、写真事、抒真情, 只要真实、健康, 孩子的文字一定会受到老师的称赞, 获得班内传阅、发表的机会。
说真话, 是文学创作的生命, 一切虚假的积极比真实的消极更令人恐惧。一个孩子在绘本周记中写道:妈妈, 我想对你说, 请你少买些衣服吧。这就是童眼看成人的真实写照。比起“妈妈, 我想对你说, 我长大后会报答你的”要真实可贵得多。还有一个学生在《我的爸爸》中写道:我的爸爸爱抽烟, 牙齿上有许多斑点。我最讨厌他来亲我, 一股香味, 难闻死了。这样具体真实的感受是老师们最欣赏的, 也是大力推广的典范。
三、发表激励, 令浪推浪涌沸腾
作文是拿起笔来说话, 要凸显对话的本质, 就必须发表出来。文字只有发表出来, 才能实现生命与生命的对话;人, 也只有在这样的对话中才能得到文字的滋养和浸润。纸黑白字的作品是“死”的, 只有当作品和读者见面, 读者给作品注入了生机, 同时也给作者注入了生机。传统作文教学中“发表”学生的习作, 大致有这几种做法:1.班上朗读;2.上黑板报;3.贴“学习园地”;4.同学传阅。在交际的力度或深度上, 往往只能暂时鼓励作者本人, 很难由此影响、波及班上的其他学生, 出不了“最大成效”。科技发展到今天, 办班级作文小报成为现实, 于是我们学习了管建刚老师作文周报的形式, 在班级内办起了《半月刊》。把孩子们的优秀绘本周记发表在半月刊上, 让孩子们进行多元对话, 班上的每个孩子都是小作者的读者, 每个孩子背后的每个家庭也都是小作者的读者。“发表”刺激着孩子们的写作, “对话”也会刺激孩子们的写作。
每周一当孩子们将绘本周记上交时, 我就会选用15份左右的优秀习作下发“用稿通知单”, 请他们回家修改, 修改是提高作文能力的重要途径之一。
8.关爱大自然作文 篇八
志愿服务活动工作计划
为认真贯彻落实中央文明办《关于举办关爱他人、关爱社会、关爱自然志愿服务活动启动仪式的通知》精神、《鄂尔多斯市关爱他人、关爱社会、关爱自然志愿服务活动实施方案》和《东胜区关爱他人、关爱社会、关爱自然志愿服务活动实施方案》文件要求，巴音门克街道园丁社区在辖区范围内广泛开展“关爱他人、关爱社会、关爱自然”志愿服务活动,推动兴起“三关爱”志愿服务热潮，营造文明和谐的社会环境和人际关系。为使活动有效开展，结合我社区实际，特制定工作计划。
以“弘扬雷锋精神，深化志愿服务”为主题，广泛普及学习雷锋、奉献他人、提升自己的志愿理念，大力倡导“当好人、做好事、长好心、有好报”的价值取向，广泛开展关爱他人志愿服务活动、关爱社会志愿服务活动、关爱自然志愿服务活动。立足社区实际研究设计具有较大影响力的志愿服务项目，使学雷锋志愿服务活动真正融入时代生活、走进人们心灵、引领社会风尚、服务发展大局。使广大市民在参与活动中提升精神境界、培育高尚情操、增强社会责任。
一、活动内容
（一）开展关爱他人志愿服务
扎实推进“学习雷锋、奉献爱心”志愿帮扶活动，重点开展关爱空巢老人、关爱贫困儿童、关爱农民工和关爱残疾人等几个重点群体志愿服务活动，让这部分社会弱势群体充分感受到社会的温暖和他人的帮助。
1、开展敬老志愿服务，为空巢老人及有困难的老年人提供帮助。按照“四个一”的标准要求，广泛开展关爱空巢老人志愿-1-
服务活动。即一个主体，即以社区为主体，开展关爱空巢老人志愿服务活动。一个服务圈，由邻里低龄老年志愿者、社会青年志愿者、社区志愿者构成志愿者服务圈。一个社区卫生服务机构，即为每位老人安排一个社区卫生服务机构与其结对，提供医疗服务。一张服务卡，即建立服务卡制度，为每位接受服务的老人建立档案，记录志愿者服务情况。让孤寡老人感受关爱，体会亲情。
2、开展爱幼志愿服务，为有困难的儿童提供需求和帮助。组织青年志愿者、心理健康志愿者与贫困儿童结成帮扶对子，通过慰问帮扶、学习辅导、兴趣培养、心理疏导等活动，深入开展关爱贫困儿童志愿服务活动，完善关爱贫困儿童志愿服务的长效机制。
3、开展关爱农民工志愿服务，为农民工排忧解难。开展提升农民工素质志愿服务，宣传文明礼仪知识，开展职业道德教育和形势政策教育,开展提高农民工就业能力志愿服务，为农民工提供政策咨询、信息引导和职业技能培训。开展保护农民工合法权益志愿服务，为农民工提供法律服务和法律援助，组织农民工参加文化娱乐活动，对农民工进行义诊和心理疏导。开展关爱农民工子女志愿服务，为农民工子女提供学习辅导和兴趣培养。
4、开展助残志愿服务，为残疾人提供帮助。建立一支相对稳定的志愿者队伍，与残疾人结成对子，广泛开展家政服务、康复医疗、残疾预防、无障碍环境等方面的志愿服务，使广大残疾人真切感受到人间的真情和社会的温暖，帮助和鼓励他们更好地融入社会。
（二）开展关爱社会志愿服务
重点在宣传普及文明礼仪知识、维护公共秩序、引领文明交通、组织文化体育活动、网络文明传播建设等方面开展志愿服务，引导人们知礼仪、重礼节、讲道德，推动文明的社会风尚、良好的社会秩序以及优质的社会服务发展和形成。
1、开展文明礼仪知识普及志愿服务。大力普及生活礼仪、职业礼仪、社交礼仪和展场礼仪常识，深入群众进行宣讲，在全社会树立注重礼仪、热情友善、文明礼貌的良好风尚；开展“告别陋习、提升文明”志愿巡访活动,引导人们从自我做起、从身边事情做起、从日常交往做起, 对随地吐痰、乱扔垃圾、车外抛物等不文明行为进行劝阻，养成文明礼貌的行为习惯；引导中小学生广泛开展“小手拉大手，文明路上一起走”活动，通过孩子的文明行为感化家长，通过家长的言传身教启迪孩子。
2、开展维护社会秩序志愿服务。要在广场等重点场所设立志愿服务站点，开展秩序维护志愿服务，形成文明礼让的社会秩序；广泛开展文明交通志愿服务活动,继续发挥文明劝导员的作用，组织文明交通志愿者围绕不闯红灯、文明礼让、拒绝酒后驾驶等主题开展文明交通公益活动。
3、开展爱心送文化志愿服务。利用广场、社区活动中心、道德讲堂等活动阵地，组织文艺志愿服务队，广泛运用群众喜闻乐见的文艺形式宣传优良传统美德，宣传道德模范、身边好人事迹，引导志愿者到社区担任文化辅导员，组织群众学唱红色经典歌曲，弘扬主旋律、唱响正气。
4、开展文化体育志愿服务活动。积极组建文化体育志愿服务队伍，为各类文体活动提供引导服务、信息咨询、秩序维护与应急服务等志愿服务，用热情周到的服务确保各类文体活动的顺利开展，展示良好精神风貌。组织社会指导员深入社区基层，开展全民健身志愿服务。
5、开展网络文明传播志愿服务。广泛开展网络文明传播志愿服务，组织志愿者传播文明、引领风尚。
6、开展社区志愿服务。社区党支部、居委会、物业公司三家要联合起来，依托社区志愿服务站广泛组织开展社区“一助一”长期结对服务活动，青年志愿者爱心助成长活动，大中学生志愿
者社区援助活动，组织开展“爱心超市”、“志愿者助残、助老服务”等活动，动员志愿者参与社区建设和服务。着力激发和引导青年、社区居民参与志愿服务的热情，进一步完善社区志愿服务的工作体系和运行机制。
（三）开展关爱自然志愿服务
围绕创造优美环境，大力开展普及低碳生活理念，开展生态环境保护、植树种绿、清洁环境卫生志愿服务，营造天蓝、水清、地绿的生态环境，培育崇尚自然、善待环境的理念。
1、开展普及环保知识志愿服务活动。组织发动广大志愿者走上街头，深入各类公共场所和网络虚拟空间，运用多种形式，宣传倡导“保护环境、人人有责”的理念，宣传资源节约型、环境友好型生产方式和消费模式，宣传健康低碳的生活理念，宣传普及环境保护知识和植树绿化经验、技术，不断提高群众保护生态环境的意识和能力。
2、开展植树造林志愿服务活动。组织动员广大志愿者积极参与公园广场绿地、单位社区的种绿护绿志愿服务活动，应积极创造条件，组织志愿者认真种植、抚育和管护；开展养绿护绿志愿服务活动，积极开展爱绿护绿志愿服务，纠正损害树木、破坏绿化的不文明行为。
二、活动要求
（一）加强领导，落实责任
在今年城市文明程度指数测评工作中，“关爱他人、关爱社会、关爱自然志愿服务”活动的开展情况将作为测评的重要内容。社区要把开展“三关爱”志愿服务活动作为一项重要任务来抓，纳入日程，摆上位置，周密部署，精心组织,统筹协调，加强指导，督促检查，做到措施到位、责任到位、保障到位，确保活动有力有效地开展。
（二）发动群众，广泛参与
要运用群众喜闻乐见的方式，搭建群众便于参与的平台，开辟群众乐于接受的渠道，充分调动群众的积极性、主动性，吸引群众广泛参与志愿服务活动，把志愿服务活动开展到小区、企业、学校和非公有制经济组织、新社会组织等基层单位，开展到广场、商场等公共场所，让志愿服务成为人们感悟崇高精神、提升价值追求的生动过程。
（三）突出重点，增强实效
要结合实际、明确活动要求和活动措施，强化活动的特色，增强活动的针对性、实效性。把志愿服务活动与其它活动相结合，实现志愿服务活动同其它工作相互融合、协调推进。
（四）广泛宣传，营造氛围
要围绕开展志愿服务活动制定宣传计划,突出重点、精心策划。通过新闻、专栏、公益广告等形式，广泛宣传开展志愿服务活动的意义和要求，及时报道活动的进展情况和各企事业单位的活动亮点和成效，形成强有力的舆论声势。活动过程中，社区要及时报送“三关爱”动态信息。
东胜区巴音门克街道园丁社区居民委员会
9.关爱大自然作文 篇九
从学雷锋活动中孕育起来的志愿服务活动，近两年来在上海的得到极大发展。2010年，近200万志愿者以“阳光、快乐、奉献、担当”的形象和优质的服务，为世博会的成功举办和城市文明展示提升做出了重要贡献。
世博后，上海志愿服务事业百尺竿头，从群众需求出发，广泛开展常态化志愿服务项目，整座城市洋溢着浓浓的志愿服务氛围。
志愿服务工作组织领导不断加强。文明办统筹，各类志愿服务工作力量融汇的合力不断加强。志愿服务项目、基地不断拓展。目前，已建成市区两级志愿服务基地330个，登记各类志愿者组织12855个，志愿服务项目近3.6万个，其中活跃的志愿服务项目超过9000个。志愿者队伍不断壮大。市区两级志愿者总队已达700多支，其中市级志愿服务总队62 支，全市注册志愿者已超过110万人。
保障体系不断完善。切实依法规范志愿服务行为、保障各方权益充分激发社会各界公益爱心，为注册志愿者免费提供保险、配备服装装备，为基层志愿者组织配备工作装备 ,开展志愿者专项激励活动。志愿者在默默奉献的同时，深深感受著这座城市绐予他们的温暖和荣耀。
10.关爱每一个学生 篇十
要让每个学生都得到关爱享受公平教育, 需要教师、学校、社会共同努力。
一、教师应关心爱护每一个学生
关爱学生应了解学生的思想品质、学习成绩、兴趣爱好、性格特征。要具体做到:
1、要熟悉每一个学生, 把握他们的性格特征, 兴趣爱好等, 能为建立良好的师生关系打下基础, 从而顺利地开展各方面的工作。
2、要善于观察学生, 学生在学习和生活中通过言行必须会表现出他们真正的行为和思想。
3、要与学生交心, 教师要与学生广泛谈心, 做他们的知心朋友, 并要善于选择方式, 消除学生的紧张感, 有的放矢进行教育。
4、教师关爱每一个学生, 最关键的是要关爱后进生。对于后进生, 要及时分析病因, 寻找原因, 对症下药。首先要培养他们的学习兴趣, 对后进生要多方寻找他们学习上和各方面的“亮光点”进行表扬, 和学生建立感情。并运用迁移的方法将其它方面的兴趣转变到学习上来, 特别是教学中和作业评价中, 发现后进生的学习“亮光点”要及时给予表扬, 以培养学生的学习兴趣。在课堂上要多给后进生表现自我的机会, 课堂上运用多种教学方法, 体现学生在教学中的主体地位, 特别对于后进生, 要多给予他们发言、思考的机会, 在提高学习兴趣中逐步提高解决问题的能力, 这样才能让每个学生都体会到教师的关怀, 体会到成功的快乐。
5、在课堂教学中, 教师真正走到学生中间, 营造一种和学生平等的气氛, 让学生在轻松的环境里率真地袒露一切, 这是因材施教的基础。在此基础上教师深入钻研掌握教学内容, 运用恰当而生动的教学方法。课堂上教师只有想学生之所想, 站到学生角度去考虑如何学习, 才能把教师、学生和教材溶为一体, 这样才能把课上得有声有色。才能真正让学生佩服你然后接受你这个老师的关爱。
二、关爱学生还应从学校的管理制度入手
要让每一个教师做到关爱每一个学生, 学校还应从管理、考评制度上入手。学校要制定出要求教师关爱每一个学生的制度和规矩, 让教师自觉和不自觉地做到去关爱每一个学生。
1、学校要把教师是否关爱每一个学生作为教师师德考核的重要方面, 教师要以一颗平常心去关心爱护每一个学生, 不因成绩好坏而爱、不因权势而爱、不因门第而爱、不因金钱而爱, 教师对学生的爱应是纯洁的、公正的, 不能有半点虚情假意和娇揉造作。
2、学校在考核教师教学业绩时不但要看教师教学积分的高低, 还要看教师在培养转化后进生和中等生提高多大, 看后进生进步多大, 也就是要全面考核教师业绩, 因为作为基础教育的中小学面向的是全体学生, 只有绝大部分学生健康成长的学校教育才是合格的。在考核教师工作业绩时, 不但要看学生在学知识方面的进步, 更要看学生在德育和体育方面是否有进步。只关心学生的学习成绩, 而不关心学生的思想品质、身体素质, 这样的关爱也是不合格的。
3、关爱学生应强调全面参与, 全程管理, 对学生的关爱涉及到学校的方方面面, 从早上到晚上, 从教室到寝室到食堂, 从学校到家庭到社会, 几乎占有了所有时间和空间, 这就决定了对学生的关爱应强调学校上上下下、方方面面的参与, 从领导到教师到后勤职工都应投入到关爱每一个学生的工作中。针对学生的全程教育、全程关爱, 学校应建立教学日志填报制、学生劳动评分制、课外活动记录制、老师值日检查制、宿长每日全报制、学生双休日管理制、教师关爱学生量化考评制, 使学校形成全方位管理学生的良好态势。
爱是一切力量的源泉, 只有当学生感受到师爱、品尝到师爱, 才能最终被教师的人格魅力所感染, 愿意与教师做朋友, 才会愿意与老师敞开心扉, 才能接受老师的帮助与教育。教师要塑造学生的心灵, 不仅要有一颗爱学生的心, 还要懂得用尊重去开启学生的心灵, 用宽容滋润学生的心田, 用赏识拨动学生的心弦。教育的实质是对学生精神世界的唤醒与激励, 只要我们融入师爱, 体现师德, 必将获得成功。
11.关爱自然英语演讲稿 篇十一
Mother Nature is an exquisite and complex life-system. It“s charm appears in the trees, stream, soil, insects, moss and fungus, all the things on the earth in different shapes, which are interdependent. When you get close to nature, please remember, each tree, stone and species of animals here has lived harmoniously for hundreds, thousands or even millions of years. When we pass away, they will continue to live. They are the real masters, while we are just the passer-by. However, the conduct we unconsciously do, such as picking, lumbering, tramping and abusing can probably destroy the balance of their life. Therefore, we must reduce our bad influence as much as possible. While you are enjoying the nature, do not forget please, the beauty of the lives also needs to be concerned with and to be protected.
Each life on the earth has a long and touching evolutionary story. From the origin, the lives of the human being are equal to those of others; they both are the composing parts of Mother Nature. Nevertheless, for some inexplicable reasons, the human becomes the spirits of all creatures. Of course, it is the result of the evolution, but still we should be grateful to all our companions in nature for the opportunity they offer.
In spite of this, humans cannot live without earth. They live on the earth, drink the sweet water, and enjoy the sunshine, the air, the sky, the fruit; the grains utilize the energy and so on. In a word, the human being cannot live without nature, and Mother Nature makes us grow stronger.
I do not like the word “Pet”, but preferring the word “Animal” instead. I have been loving animal since I was just a little boy. When thinking of the “Pet Fashion”, I always feel much annoyed. For the animals will be given a shackle and lose their liberty if they become someone”s pets. Their natural attribution can be deprived, too.
Up to now, relying on their scientific power, the human have opened up too much and over developed nature, in order to fill up their growing appetites of wealth. They destroy the balance of nature, however, they don“t realize, their own development and existence will be threatened. Therefore, our sights should be focused on nature and we should try to develop the concept of ”keeping human and nature in unity“.
We should lay emphasis on our education with consider cultural and natural emotion. To use the vivid example to wake up the conscience in people”s hearts.
12.关爱自然,热心公益演讲稿 篇十二
《关爱+热心=优秀》
亲爱的老师，同学们：
今天我国旗下讲话的题目是《关爱+热心=优秀》
同学们，现代社会高速发展，作为中学生，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”早已OUT了。《北大清华10堂价值课》一书中这样写到：“一个优秀的年轻人，绝不是单纯地学习好，北大学生服务总队积极投身支教事业，人人争做一名优秀的志愿者，在他们的身上，高尚的道德品格正在闪光。”想要成为如北大清华学子一样优秀的人才，我们就要有“关爱自然，热心公益”的慈善理念，在关爱自然中体现能力，在公益活动中展现爱心。
前段时间，我国北方出现今年以来最大范围沙尘天气，华北东南部、黄淮、江淮等地出现雾霾天气，造成北京、天津、河北、江苏、湖北等多省市高速封闭、交通受阻。各地接连出现的雾霾天气，致全城多地空气质量再达严重污染级别，严重影响人民的日常生活和身心健康。环境治理已迫在眉睫，刻不容缓。人类只有一个地球，爱护自然要从自我做起，从现在做起。
同学们，我们是在校中学生，制定环保方针政策，不属我们管；关闭污染企业，我们干不了。那么我们能做些什么来践行“关爱自然、热心公益”的理念呢？在此我发出如下倡议：
一、提高环保意识，在日常校园生活中，节约用水、用电；跑操时记得随手关灯，下晚自习后记得关掉路灯，自修室人少时少开甚至不开空调，这样不仅可以节省用电，还可以减少污染，降低能源消
耗，还为减缓地球温暖也做出了贡献；就餐时厉行节约，穿着不盲目攀比，做一个环保达人，为关爱自然做出自己的贡献。
二、不把食物带入教室和宿舍内，逐渐养成不吃零食的好习惯，不豢养动物。及时打扫教室、宿舍卫生，不随手丢弃食品和包装袋，少用或不用塑料袋。学会进行垃圾分类，对各类垃圾进行有效回收再利用，把关爱自然落实在点滴生活中。
三、保护周边的环境，爱护校园的环境，自觉爱护花草树木、不践踏绿地、不采花折枝，让绿色常在人间；
四、明天是学习雷锋纪念日，我昨天收到一条公益短信，内容是：“做一件好事不难，难的是做一辈子好事！不是每个人都可以叫雷锋，但是每个人可以当雷锋，做好事，当好人，不图回报，却必有好报”，热心公益随处可见，昨天我去南门口参加无偿献血，看到解放军第二炮兵28位士兵正在献血；看到赣南医学院青年志愿者走上街头维持交通秩序等等。为此，我真切希望同学们伸出你们的双手，在校园中积极参加社团活动，如红之赣青年志愿者、环保志愿者协会，在学习之余，投身公益事业，在帮助他人中收获自己的成长。
同学们，净化心灵，美化校园、健康你我他，创建美丽和谐校园是我校发展和追求的目标之一，但近期在校园中不和谐现象，如不随手关灯、乱扔垃圾、安全指示荧光灯常受袭击、破坏水龙头等等。尤其我特别想强调的是宿舍，宿舍是我们共同的家园，是休息的场所。但近期，我们在检查中发现有些宿舍脏、乱、差，就寝后吵闹、高空抛物损坏花草、宿舍垃圾遍地、气味难闻，浴室等公共财产等常遭到
破坏，这些是与“关爱自然、热心公益”慈善理念相违背的，真切希望在场的每一位赣州人都能提升素养，养成良好习惯，成为一名高素质的中学生。
自然不可改良、生活可以选择，选择绿色生活、健康适度消费。精彩人生，离不开关爱自然；温暖社会，离不开热心公益。让我们行动起来，一起努力，保护蓝色星球，莫要让悔恨的泪水成为地球的最后一滴水。
13.用心关爱 篇十三
1. 平静地欣赏差异的美丽
“金无足赤, 人无完人”, 由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响, 学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事, 作为老师要正视学生的差异, 承认差别, 对于“问题学生”要从关爱的心态出发, 对他们要动之以情、晓之以理, 用人格力量去感化他们。记得一本书上说过, 学生好比一个铁盒子, 不是要你去一拳砸扁它, 而是要你去细细地找到那把对号的钥匙, 去开启他们的心扉。学生的心理特点差异比较大, 要针对学生的特点, 设身处地的以他能接受的方式进行启发引导。学生到学校来, 谁都想成为好学生, 他们对老师充满尊敬和依赖, 只要我们给他们各种表现的机会, 认真去发现, 他们都会各有所长的。而且孩子还小, 在严格要求的同时, 尽量多鼓励他们, 多表扬他们, 让他们感受到学习的乐趣。我们教师是园丁, 我们的工作不是剪冬青, 也不是培育转基因的大豆和高粱, 而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰, 青松成为最挺拔的青松。
2. 快乐在赏识中开花
对待师生关系上, 新课程强调尊重、赏识, 赏识教育是充分体现积极心理教育理论的一种教育策略。不久前, 有位校长对他的600名学生做了一次调查, 在你最喜欢老师说的话一栏里, 排在前几位的是:“有进步, 值得表扬”、“你真棒 (真聪明) ”、“没关系, 下次再努力”、“你们就像是我的孩子, 教你们是我最大的快乐”、“你是一个好学生”、“老师为你骄傲”、“不懂的来问我”、“大家给他掌声”……
学生对此的感受是“非常高兴”、“更加努力”、“老师是我最好的朋友, 我不能让老师失望”……
所以说人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。赏识是热爱生命, 善待生命, 是孩子生命中无形的土壤、空气、阳光和水。作为教师, 我们应该用欣赏的眼光发现学生的可贵之处, 使学生看到自己的闪光点, 促进学生不断地进步和成长。
有人说过这样一句话:“要像对待荷叶上的露珠一样, 小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”因此, 作为教师, 我们应该尽可能多地从孩子的不足中看到优点, 鼓励孩子克服不足, 充分认识并发挥自己的优势。让孩子从中获取无穷的力量, 从而扬起生活的风帆, 一步步走向成功的彼岸。
3. 教师要学会倾听
倾听是一种智慧、一种修养、一种尊重、一种心灵的沟通!
有一位著名的节目主持人, 在一个谈话节目中设置了这样一个情景, 一架飞机满载乘客, 飞行途中没油了, 可飞机上只有一个降落伞, 他问参与做节目的孩子, 你看这伞给谁用?孩子几乎不假思索回答:“给我自己用”。这时, 台下一片骚动, 很多观众想:多么自私的孩子啊!可是主持人没有急于下定义, 而是蹲下来, 耐心地问孩子“为什么呢?”孩子满脸泪水, 清晰地说道:“我要跳下去, 找到油后, 回来救飞机上所有的人”。
这位主持人是一个善于倾听者, 由于他的细腻, 让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白, 也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。那么作为教师的我们是否也能从中受到一些启发呢?有多少教师能积极地去听, 并与学生促膝交谈呢?面对经常犯错误的学生时, 我们更多的是不给他们说话的机会, 任凭自己对学生大加训斥, 我就有这样的缺陷。
4. 宽容是一种智慧
陶行知先生当校长的时候, 有一天看到一位男生用砖头砸同学, 便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶行知先生回到办公室时, 男孩已经等在那里了。
陶行知先生掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的, 因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖, 说:“这也是给你的, 我不让你打同学, 你立即住手了, 说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖, 陶行知先生又说道:“据我了解, 你打同学是因为他欺负女生, 说明你很有正义感, 我再奖励你一颗糖。”
这时, 男孩哭了, 说:“校长, 我错了, 同学再不对, 我也不能采取这种方式。”陶行知先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了, 我再奖励你一块。我的糖发完了, 我们的谈话也结束了。”
所以宽容是一种智慧, 更是一种无声的教育。
在教育生涯中的一件教育不当的事情曾使我后悔不已。记得刚踏上讲台不久, 班里出现了学生丢钱一事, 当时年轻气盛, 眼里不揉沙子, 我停课严加追查, 结果, 从一个小朋友的书包里倒出了一张十元面值的钱, 经过严厉追问, 他承认这钱不是自己的, 是他趁同学们回家的时候偷偷地从别人书包里拿的。下课后我把他请进了办公室, 语重心长地对他进行教育。事后, 我还为自己追查到结果而得意。但是从此以后, 课堂上听不到他响亮的回答, 他见到老师也总是低着头, 和同学也渐渐疏远了。看着这个自卑的孩子, 我心里一阵阵内疚。
由此, 我不禁想起一则寓言:北风和南风相约比武, 看谁能将行人身上的大衣脱掉。于是, 北风便大施淫威, 猛掀路上行人的大衣, 行人为了抵御北风的侵袭, 把大衣裹得紧紧的。而南风则不同, 他轻轻地吹, 使得风和日丽, 行人只觉得春暖身上, 进而解开纽扣, 脱掉大衣。你看, 北风和南风都是要使行人脱掉大衣, 但是由于态度和方法不同, 结果大相径庭。
愿我们在班主任工作中, “南风”能经常轻轻地吹。
5. 重视文化熏陶, 创建出色的班级
班主任是班级管理的设计组织者, 是学生健康成长的引路人。要想使全班学生朝气蓬勃, 班主任就应该尽可能建造一个“温馨的家园”, 营造一个“心灵的港湾”, 使孩子们在良好的班级文化氛围的熏陶下健康成长。
我们佐坝乡大多不是循环教学, 每学年我们的班级都要重新组合, 所以学生集体意识比较淡薄, 像一盘散沙, 缺乏凝聚力, 每年期初我都和我的学生一起选班干, 制定班规班约, 提出班级口号及奋斗目标等, 这些对增强班级的凝聚力有一定的帮助, 但成效却不是很大, 如果过于严厉的话, 还可能导致越管越散, 甚至对立。是啊, 纯粹靠纪律来规范学生的行为是冷漠的, 是缺乏温情的, 是不能持久的!如果学生们怕受到严惩而遵守了纪律, 也许这样的集体是令人满意的集体, 但绝非令人骄傲的集体, 因为它只能达到老师的要求, 不能超越老师的要求。它缺少前进的内动力, 缺乏活力和激情。怎样激发同学们的内动力, 开启同学们热情的闸门呢?要进行文化熏陶, 在学生的心中播撒文明的种子。所以, 班主任在对班级进行科学管理的同时, 更要注重对学生进行文化熏陶, 为他们积蓄人生的能量。科学管理和文化熏陶是相辅相成的, 形象一点讲, 科学管理好比西药, 见效快, 但药效持续时间短, 副作用大;文化熏陶好比中药, 重在调理、滋养, 作用温润绵长, 虽然见效慢, 却能祛病除根, 相对而言副作用小。所以治病主张中西医结合, 以期达到标本兼治的目的;作为一个班主任, 也要中西结合, 把科学管理和文化熏陶结合起来, 创建一个有出色的班集体。