大学生政治论文

大学生政治论文（精选12篇）

1.大学生政治论文 篇一

金融学院2013-2014学年 大学生思想政治教育工作总结

根据《新疆财经大学2013年校园安全稳定暨大学生思想政治教育工作要点》，结合我院安全稳定和大学生思想政治教育工作实际，加大我院思想政治教育工作力度，进一步完善具有金融学院特色思想政治教育工作体系，积极探索和实施思想政治教育工作的科学化、规范化、实效化管理，紧密结合院校实情，与时俱进，求真务实，卓有成效地开展了一系列的工作。现将我院一学年以来有关大学生思想政治教育工作情况汇报如下：

（一）进一步加强领导组织建设，做到领导重视充分、制度健全完善，队伍建设齐备，党政领导班子形成合力，共同做好大学生思想政治工作。我院党总支部书记卡哈尔老师结合学院现状，加强工作领导，在本学期开学之初，与学院现有的3名辅导员召开了一次职责分工会议，会议明确了各辅导员的工作职责和范围，为更好地开展大学生思想政治教育工作打下了坚定地基础。将大学生思想政治教育工作纳入学院的总体工作日程，按照学院思想政治教育工作领导小组的安排，将具体任务分解，抓好思想政治教育工作的落实。

（二）加强思想理论建设，继续深入开展意识形态领域反分裂、反渗透教育活动，全面维护校园安全稳定，实现管理的全覆盖、无盲点。

1、利用思想政治教育课堂，学习理论性知识思想政治课堂教学是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。结合学校课程安排对学生进行各个方面的思想政治教育，积极配合人文社科系，全面加学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动邓小平理论和“十八大”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作

2、认真开展教育实践活动我系积极举办“开展学生党员教育活动”，认真学习领会党的十八届三五中全会，将会议精神落实到学习、工作和生活中，自觉学习政治理论，提高思想政治素养，在学风考风建设、党风廉政建设、安全稳定等方面充分发挥党员先锋模际行动践行党员承诺，调动了广大干部师生的 积极性和创造性。

3、通过各种方式积极开展民族团结教育活动，定期召开安全教育主题班会。

4、强化“六不准要求”（禁止宗教活动进校园、禁止宗教行为进校园、禁止宗教言论进校园、禁止宗教服饰进校园、禁止宗教思想进校园、禁止宗教信仰进校园）。

5、针对学校上学期发现的极少数穿戴有明显宗教服饰和去清真寺从事宗教活动学生，要进一步深化帮教工作，继续采取“一对一”方式跟踪、教育，切实达到教育转化目的。随时了解这些学生思想动态，防止反弹。

（三）大力推进学习型党组织建设，继续以增强党性、提高素质为重点，通过创新党组织活动方式，增强党员队伍活力。以党建带团建为契机，全面加强团的组织建设，通过新媒体渠道，进一步增强大学生的团员意识，发挥团员作用。严格党员发展程序，按照7:4:1的总体要求，坚持成熟一个发展一个，做到公平、公正、公开，班级党员人数保持在30%以内推优、入党积极分子评选，分团委、学生党支部严格把关。学院党委高度重视学生党建工作，在思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等方面采取了一系列有效措施，形成了长效工作机制。本学年我院组织开展了党课、团课培训工作，经过班级民主评议、组织推荐等多种渠道、多关筛选，并由学校统一组织考试。做好两次优秀团员的推优工作，充分发挥党的后备军的作用。继续开展好团员发展工作，做好团员宣誓工作。加强了团的基层组织制度建设。发挥共青团组织成为党联系青年的桥梁和纽带作用，选拔和培养好团员骨干队伍。

（四）贴近师生，举办多彩文化活动。为丰富学生课余生活，增强师生交流，促进同学感情，我院团学会各部门结合学院现状、专业特色及学生特点，积极组织开展各项校园文化活动，取得了一定的实效。本学年，我院共举办‚公民道德建设月“学习雷锋”，放飞梦想，我的中国梦‛演讲比赛‚民族团结“古尔邦节晚会”及“青春嘉年华”，“金融知识大赛”等涉及多个不同活动类型，在校内外发表新闻报道百余篇，召开了暑期社会实践先进个人经验总结大会、新老生交流会、志愿者队动员大会、社团交流联谊会、干部学习经验交流会，组织开展了第六届团学会干事招新工作、志愿者队招新工作、金融知识专题讲座，参加了校院篮球队比赛、新生辩论赛、校园活动创意策划大赛、主持人大赛、麦克风暴大赛、趣味运动会、走进聋哑学校活动，丰富学生课余生活，迎接学校大运盛事，促进师生情感升华。

（五）注重社团，铺设自我发展平台。大学生社团已经成为学校思想政治教育、校园文化和社会实践活动的重要载体和主要内容，为广大大学生搭建了成长成才的发展平台，其重要性已在校内外的影响效应中获得验证。我院结合专业特色，创建了金融协会 ‚一学年以来，我院的社团始终立足专业、围绕特色、打造品牌，本着贴近生活、贴近实际、贴近学生服务原则，开展了诸多吸引力较强、创意性较深、影响力较大等金融文化活动，包括模拟炒股、模拟黄金交易、金融知识大赛等。邀请疆内外知名专家开展系列讲座，培养和鼓励学生开展学术研究，增强学生动手实践能力，提高学生专业知识水平。

（六）重视服务，坚持办实事办好事我院始终坚持以生为本的服务理念，从贫困学生资助、绿色通道开辟、就业信息反馈、考研后勤支援等诸多方面开展切实有效的服务工作，坚持为学生办实事、办好事，做到让学生有信心、让家长不担心、让师生共同心。坚持各级奖助学金的评定工作中公正、公平、公开的原则，严格执行评定的政策和程序。进一步完善校级奖、助学体系，提高大学生思想政治教育工作的针对性、实效性。与此同时，我院也高度重视毕业生就业工作和实习生见习工作，组织召开‚订单式‛人才交流洽谈会，组织毕业学生参加学校举办地大型招聘会，不定期向应届毕业生发送就业信息。另外，我院积极鼓励学生继续学习深造，加入考研考公行列，专门成立考研实验班，并给予经济上的充分支持、资源上的最大优化、服务上的最佳质量，立志考研的金融学子提供了全面、周到的后勤保障服务。强化就业指导服务，有计划推进校内见习基地建设，夯实大学生职业生涯规划和辅导体系，全力服务学生就业，力争使我院今年本科生就业率达到85%以上。

（七）关注身心，注重心理健康教育。我校高度重视大学生心理健康教育工作，组织开展了多层次的师资培训工作，扩充心理健康教育的内容、方法和手段，为辅导员从事大学生心理健康教育、咨询、服务等工作提供了知识充电，为保障大学生心理健康教育、咨询等各方面的有效反馈、及时处理创造了有力条件。协助学校心理健康教育中心对新生进行心理健康普查工作。与此同时，我院积极响应学校号召，在同年级的各专业班级中均设有心理联络委员，组织开展班级心理委员培训工作和反馈工作，以及新生心理健康测试。完善心理健康教育预警机制，继续加强心理辅导与服务。及时掌握学生的心理健康状况，对突发事件及时预警、及时干预，从根本上避免学生重大心理危机事件的发生。

（八）继续加强学生公寓管理工作。强化学生公寓“教育、管理、服务、”三位一体的工作体系，进一步加强党、团、学组织进公寓工作力度，努力发挥好党、团、学组织在公寓中的作用，使学生“三自教育”落到实处。完善了总支书记、辅导员、班主任进公寓的工作机制。班主任、辅导员每周不少于两次，总支书记至少一次进公寓。切实掌握学生动态，了解学生困难，帮助解决问题，努力为学生成长、成才创造条件。

（九）开辟新径，抢占网络思政阵地。随着网络信息的进一步普及，我院顺应时代发展，积极探索大学生思想政治教育工作新途径。在学校团委及我院党总支的正确领导下，我院开辟了思政教育的新径，抢占了网络思政的阵地。本学期，我院开设新疆财经大学金融学院、新疆财经大学金融学院分团委、新疆财经大学金融学院学习部、新疆财金大学金融协会的新浪微博，由各部门负责更新和完善，涉及国际新闻、教育新闻、学校及各学院学院微博，微博粉丝近500个，与此同时，号召组织我院各班级团支部开设微博，学生个人博客超过200个。此外，我院也进一步完善了校园网站，不断加强网站建设，一学年以来，我院集学生工作、活动园地及生命为你等栏目的文章添加量过百条，访问量近万点，已逐步形成了以校外网、校园网为主体，以班级团支部QQ、微博为辅助的大学生思想政治教育网络阵地，为开展大学生思想政治教育和校园精神文明建设工作发挥了十分重要的作用。

（十）经验总结，关注当前存在问题。大学生思想政治教育工作是复杂而又庞大的系统工程，一学期以来，尽管每个人都始终站在大学生思想政治教育工作的第一线，但还是存在一些突出的困难和问题。

1、学生参与活动积极性不一，举办活动质量参差不齐。根据活动效果显示：部分学生没有参与课余活动的积极性和主动性，同时，举办的个别团学活动准备不足、质量不高、效果不明等现象。

3、学生个性主义凸显，思想上有待于进一步积极引导。崇尚自由、追求个性、自我主义是90后大学生的鲜明特征，而大学是一个塑造学生成人成才的重要基地，对于院校的各项规章制度、师生的各种规范原则，存在是非不分、黑白不明、思想偏激等问题。

4、少数干部综合素质一般，责任心及服务意识不强。我院现有含团学会干事、班级生活委员等200余名学生干部，少数干部在学习、工作及生活上没有起到带头模范作用，学生干部也存在对待工作马虎了事的责任心不强，以及付出就要有回报的服务意识不强等现象。在今后的工作中，我们将努力攻克以上突出困难及棘手问题，进一步认真贯彻落实国务院、党中央、自治区政府及院校党委的各项文件、通知、要求及精神，不断完善大学生思想政治教育工作机制，不断增强大学生思想政治教育工作人员的责任心与使命感，积极开创我院大学生思想政治教育工作的新局面，求真务实，锐意进取，为实现我院更好的发展而不懈努力！

金融学院

2.大学生政治论文 篇二

所谓政治环境, 就是以特定政治主体为中心, 围绕其从事政治生活所接触的众多条件和现象展开, 为政治主体提供生存和发展的空间, 以及会直接或侧面影响政治主体活动的各种社会因素和自然因素的总和。笔者认为, 高校政治环境, 是指对高校师生及员工的工作、学习及其品德、思想、政治信仰、和观点等, 形成发展并且具有一定影响和制约作用的所有特定因素的总和。

1. 高校政治环境具有复杂性

高校政治环境的结构和互动关系十分复杂, 它包含有很多的要素, 所涉及的范围也很广泛, 而这些因素总是混合一起同时影响着大学生的思想和行为。

2. 高校政治环境具有开放性

影响高校政治环境的因素虽然很多, 但影响大学生思想政治教育的因素却是不固定的。随着社会科学技术的不断发展进步, 人们的沟通越来越便捷, 大众传媒已经成为影响人们思想和行为的主要环境因素, 而不断丰富的信息和信息传播主体的增加, 使大学生思想政治教育面临了新的问题。

3. 高校政治环境具有动态性

时代在发展, 世界在不断变化中前进, 政治环境也随之不断变化。而环境变化的内涵和节奏也因思想政治环境的开发性而发生改变, 所以, 大学生思想政治教育是始终处于不断变化的政治教育环境中的。

4. 高校政治环境具有可塑性

高校政治环境的各个构成要素虽然性质、状态及作用各异, 但是都是互相关联, 相辅相成的, 而复杂的政治环境的整体构造也是由这些构成要素组成的, 并且具有相对的连续性和稳定性。

二、高校政治环境对大学生思想政治教育的影响

1. 直接教育作用

在高校政治环境中, 政治活动、政治体制、政治设施、政治氛围等对大学生的思想政治道德素质形成和发展产生直接的教育作用。构成高校政治环境所包含的活动、体制、设施和氛围等, 其本质就是一种教育的氛围和力量。

2. 保证作用

在高校政治环境中, 对大学生思想政治意识形成和发展所要求的条件起保证作用。以下两方面可以分析这种作用, 一方面, 我们以人的思想政治道德素质的内部结构分析, 各种素质中, 政治素质排列首位。另一方面, 我们以政治环境对人的思想政治道德素质的作用分析, 政治环境以自身在社会环境中的所处的首要地位和所发挥的制约作用, 保证着思想政治道德素质的形成和发展方向。

3. 导向作用

导向作用表现为以下五方面, 第一, 大学生的政治立场和态度是由国家性质和高校领导体制决定的。第二, 党的路线方针政策和理论创新可以有效帮助大学生形成正确的思想政治观念。第三, 依法治校、发展民主的政治体制改革取向有利于大学生树立正确的法治观念。第四, 社会主义制度优越性的发挥会进一步坚定大学生的社会主义理想信念。第五, 中国共产党加强自身建设, 在高校中, 开展保持共产党员先进性教育的重大举措, 所取得的成果增强了大学生对党的信任。

三、实现高校政治环境与大学生思想政治教育的协调发展

1. 以正确的价值导向加强和引导大众传媒环境建设

大众传媒存在于人们生活中的各个方面, 人们的认知和生活方式受到了影响和改变, 人们的思想行为也受到很大程度的影响。

2. 增强思想政治教育对政治环境的渗透与互动

要以开放正确的态度及时改进和调整思想政治教育的内容和方法, 与时俱进, 以便更好地适应政治环境发展变化的要求, 这已经成为在进行思想政治教育时必须解决的问题。所以, 要加强和扩大思想政治环境下, 思想政治教育的渗透性。因大学生对待政治的意识、热情、态度以及行为都是根据政治环境的不同而不同, 具有很大的影响作用, 所以, 要对这种影响具体分析和研究, 在尊重大学生的心理和发展要求的前提下, 才能加强思想政治的针对性和实效性。

3. 坚持培养大学生自我选择、自我教育的能力

高校政治环境具有动态性和开放性, 而这两者则能使施教者和受教者都有平等获取信息的权利。而近年来, 随着社会开放性的范围不断扩大, 信息技术不断发展进步, 社会变迁速度不断地加快, 造成了高校政治环境的不确定性逐渐上升。所以, 在思想政治教育帮助大学生树立正确人生观和价值观的同时, 对于大学生自我选择和教育的能力更应被重视, 帮助大学生形成正确的判断标准。

4. 提高高校政治文化建设水平

3.大学生政治论文 篇三

关键词：思想政治理论课大学生政治社会化

大学生政治社会化，作为社会这一特殊群体的政治社会化，是最重要的社会化内容之一，其进程成功与否，是关系他们的前途和命运的关键因素，同时，也是影响我国主流政治文化能否正确传递，我国政治体系能否有序运行、政治制度能否持续发展的重要因素。高校思想政治理论课作为大学生政治社会化的重要渠道，考察高校思想政治理论课在大学生政治社会化进程中的地位，具有十分重要的意义。

一、思想政治理论课促进大学生政治社会化

高校思想政治理论课从其内容上来说社会意识形态，但从其过程来看属于社会实践活动，思想政治理论课在向大学生实施教学的同时，又在潜移默化地促进大学生政治社会化的进程。

高校思想政治理论课向大学生传授马克思主义基本原理、中国近现代史及毛泽东思想和中国特色社会主义理论等课程，这些课程无一都反映着我国政治体制所倡导的政治觀念和主流政治文化，可以说，思想政治理论课是有目的、有计划地向学生传授这些政治理论，希望通过于此来让大学生确立社会主义的政治信念，确立马克思主义政治信仰，确立社会主义核心价值标准，让大学生成为社会主义所需求的接班人。但仅仅靠课堂灌输、教师课堂讲学已满足不了大学生对思想政治的需求，思想政治理论课需要一种新的教学模式来激励、引导和帮助学生自主学习。即以学生的探究式学习为主体，让学生直接参与教学活动，通过亲身经历实践活动，积极学习政治理论，通过体验社会实践活动，把政治认知内化为自己的认知观念，从而指导个人政治参与行为，完成政治社会化。

其次，思想政治理论课还可以对影响大学生政治社会化诸因素实行控制，扩大积极影响，抵制消极影响。例如互联网的运用，大学生在网络上自由浏览各种政治信息，听取各种政治舆论，当然也可以通过网络参与政治活动，发表政治评论。可以说，网络在大学生政治社会化过程中有着双刃剑的作用，关键是看高校思想政治理论课在其教学活动中对其进行如何引导控制。比如网络中所宣传的有教育意义的电影，我们可以组织观看；大众传媒报道的典型先进人物代表，我们可以组织学习，这都有利于促进大学生政治社会化。同时，对于网络传播与大学生政治社会化相冲突的文化信息及网络污染，我们要加以抵制制止，要把弘扬爱党、爱国、爱社会主义的主旋律贯穿大学生政治生活。

二、大学生政治社会化是思想政治理论课题中应有之义

在政治生活中，社会成员中的每一个人都无可避免地被卷入其中，当然大学生这一特殊群体也不例外，不管是否关心政治活动，不管是否参与政治活动，不管是否支持现行政治体制，亦或是隐于世俗之中，对政治生活采取不理不睬的态度，每个个体自身都与政治体系发生着的千丝万缕的联系。

大学生作为一支即将成为现实的政治力量，在未来参与世界的竞争中，不仅要有相应的知识与能力，还要具备相应的政治思想素质和道德素质。作为社会主义事业的接班人，大学生需要坚定的爱国主义思想和社会主义信念，这样才能在世界上各种政治思想中保持清晰的头脑和敏锐的观察力；需要具备敏感的政治意识、敏锐的鉴别力和分辨判断政治是非的能力，这样才能在面对西方资本主义思想保持冷静的态度，用开阔的视野去审视西方思想的入侵； 同时，在多元文化和价值观冲突之中，还要能正确分辨，选择正确的人生观和价值观来武装自己。

同时，学校还是思想斗争领域的主要场所，也是大学生政治社会化形成的主要场所之一。因而，思想政治理论课就要发挥好作用，帮助大学生培养社会所需的政治思想和道德素质，积极推动大学生政治社会化的健康发展。邓小平同志曾经也强调说：“毫无疑问，高校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位，要加强各级各类学校的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育、道德教育。”“要把青少年培养成为忠于社会主义祖国，忠于无产阶级革命事业，忠于马列主义毛泽东思想的优秀人才，将来走上工作岗位，成为有很高的政治责任心和集体主义精神，有坚定的革命思想和实事求是、群众路线的工作作风，严守纪律、专心致志地为人民积极工作的劳动者。”[1]可见，大学生政治思想素质和道德素质的养成是高校教育的任务，是思想政治理论课题中应有之义。

参考文献：

4.大学生政治参与情况调查 篇四

大学生一直以来都受到我们社会的极大关注，他们在社会进步中起着至关重要的作用，而了解大学生政治参与情况对我国的社会发展和政治改革有着密切的关联。所以我们要对大学生政治参与状况做一次调查，并希望更多的人关注我国的政治情况。此次调查我们会对您的个人情况保密，请您放心填写。调查问卷

1.您的性别（）

2.A.女

B.男 3.您所在学校______ 4.您所在年级()

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四 5.您所读专业_____（注明本科专科）A.团员 B.预备党员 C.党员 D.其他

6.您是否为学生干部()

A.是

B.否 7.自我感觉自己对政治的了解有多少()A.一点都不了解 B.一点 C.较多 D.很清楚 8.您平时从各方面关注政治的频率()A.几乎不 B.偶尔 C.经常 D.每天 9.您平时通过哪些渠道来了解政治()A.报纸 B.电视 C.网络 D.听别人说 E.以上几个都有 F.其他

10.请问您所在学校开设有哪些与政治相关的课程_____ 11.对我国的人民代表大会制度理解有多少()A.完全不知道 B.知道一点 C.知道较多 D.很清楚 12.您是否参与过一些政治活动()A.是

B.否

13.您常用的政治参与方式()（如果上题选否则不用回答本题）A.政治选举 B.政治投票 C.网络 D.其他

14.您认为当代大学生对待政治参与的最好态度是（）A.积极参与 B.尽量少参与 C.不参与 D.无所谓 E.其他 15.您对于党的代表大会和全国两会的关注情况()A.非常关注 B.比较关注 C.有点了解 D.不关注 16.对于改革开放后国家的政治措施看法()A，非常满意 B.较为满意 C.不太满意 D.非常满意 17.您和同学是否会聊一些政治话题（）A．是

B.否

18.你和同学会聊一些设什么政治话题()(如果上题选“否”本题可以不回答)A.经济问题 B.重大政治问题 C.就业问题 D.国际形势

E.日常学习生活问题 F.其他

大学生政治参与情况调查报告

调查目的：了解目前大学生政治参与情况 调查人:

魏茹

调查时间: 2012年1月30日-----2月10日

调查对象： 全体大学生

调查方式: 面访

网络调查

随机抽样

本次调查共发放纸质问卷50份，回收的有效问卷为46份，以邮件发放的问卷200份，回收的有效问卷为138份。通过对问卷的分析，可以看出在发展比较好的城市里的大学生的政治参与状况以及政治觉悟要稍高于不发达城市的学生。本科生要好于专科生。大多数大学生都是通过上网的方式来了解新闻及国家的政治。有80%多的学生参加过政治活动，在学校大家有机会参加一些选举活动，有一小部分参加过游行。一般来说，几乎所有的受访者所在学校都开设有与政治有关的课程，大部分人都很满意或者满意国际的政策，只有3%左右的人不满意国家的一些政策。大部分学生还是能积极参与国家政治的，约80%的男生课后会讨论政治，女生则相对较少，大概是20%。

5.大学生政治学习课感想 篇五

政治课，往往能让人明白到许多道理，现在看看当代大学生对政治的学习吧！

在各班委的组织和班级同学的积极配合下，我支部于11月4日下战书16：00m17：00在外语楼209学习“关于中共教育部关于学习贯彻***总书记等中央领导同志教师节讲话精神”和“教育部追授刘开谨同学l舍己救人优秀大学生r荣誉称号”教育部文件，首先，我（团支书）先容了本次学习内容及学习程序，先是由多少个同学轮流把这两个文件上讲台读完，通过大声默读的同时让全部也了解本次学习内容.

同学朗诵完学习材料后是学习心得探讨环节，各个同学在团支书及班委的踊跃激励下，持续一直地上到讲台发表自己的见解及心得领会，首先是班长就刘开谨的事件发表了自己的见解，她说道：“刘开谨的那种热爱祖国、酷爱国民的高尚精力，舍己救人、不拍就义的勇敢气势，心系社会、热情救人的优良品德，忘我贡献、敢于献身的高贵情操十分值得我们大家学习.学习他的这种精神的同时当然还要实事求是，视本身状态迷信救人.当然，自身价值的实现也能够通过其余方面表示，比方说我们应当好好学习，多服务别人hh”对刘开谨的见解，她谈得也比拟深刻.

薛宏宇同学也上台发表了自己的见地，他指出“这种舍己救人的精神是很值得我们大家学习，然而救人的方式我们可以量力而行，不如说假如自己不会游泳，自己就可以召唤旁边会游泳的人来救而不是必定要自己亲身下水的科学救人方法”，提倡科学救人的办法.对于刘开谨同学业绩的心得，李秀媛、杨宇玲、宁颖、江珊等也上台分享了她们的主意，大多数同学都无比推重刘开谨同学的那种杀人越货的崇高品格，也有同学为他的牺牲觉得可惜，并提出了当代大学生应该控制一些必要的救人及自救常识的必要性的见解.

对于“关于中共教育部关于学习贯彻***总书记等中央领导同志教师节讲话精神”，覃伟燕同学感慨万分，她说“现在的改革真的改善的我们当地的教育情形，以前我们那里只有一排瓦房外加用铲平的土地做的操场，连最最少的收音机或录音机都没有，更不必说什么投影仪或其他跟进步的教养装备了，当初，日语学习，我们那里有由政府赞助的两层教学楼，

还有了终日可以播放的播送和录音机，连膏火多不用教了，这样我亲自体会到我们国家的教育真的是在缓缓的不断改良中，虽然说可能还不发展到很好的田地，但至少，我们国家在渐渐的`提高着hh”.

对教育，梁家惠同窗也上台发表了本人的看法，育儿百科，(范文网 )她指出了当今咱们国度教育发展不均衡的设想，并用自己所在地的学习前提与曾与自己交换过的北方的学习条件进行了对照，发表了自己对教导不公正现状的见解.

“关于中共教育部关于学习贯彻***总书记等中心领导同道老师节讲话精神”，上台发表感言的还有丁家团、覃明显、林思慧及宗丽枝等人，大家对教育改造的懂得都比较深刻，感叹心得也比较丰盛，发明及剖析的社会的问题也比较多，通过学们都可能踊跃勇敢地上台表白自己的设法跟观点，全部学习进程都是在一阵阵掌声和欢呼声中渡过，现场气氛比较活泼，同学们对“对于中共教育部关于学习贯彻***总书记等中央引导同志先生节讲话精神”和“教育部追授刘开谨同学l舍己救人优秀大学生r声誉名称”教育部文件的懂得也比较深入，大家也对刘开谨的那种热爱祖国、热爱人民的崇高精神，舍己救人、不拍牺牲的英勇气概，职业培训，心系社会、热心救人的优秀品质，无私奉献、敢于献身的高尚情操有了进一步的探讨，对教育的目前仍存的现状固然有所担心，但整体上仍是对我们国家的教育发展表现充斥信念.

6.引领大学生思想政治教育 篇六

湖南省邓小平理论与“三个代表”重要思想研究中心

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，其基本内容为“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”。建设社会主义核心价值体系是以胡锦涛同志为总书记的党中央在思想文化建设上的一个重大理论创新。党的十七大报告强调

：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。社会主义基本制度能否在中国经久不衰，社会主义事业能否兴旺发达，直接取决于能不能培养造就合格的建设者和可靠的接班人。大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。新形势新任务迫切需要坚持用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育，努力使当代大学生成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

以马克思主义指导思想为行动指南，始终坚持大学生思想政治教育的方向。马克思主义指导思想是我们立党立国的根本指针，是社会主义核心价值体系的灵魂。高校作为思想文化生产和传播的重要阵地，马克思主义理论如果不去占领，就会给其他非马克思主义思潮带来可乘之机。始终坚持大学生思想政治教育的方向，必须坚持以发展着的马克思主义为指导，坚持用马克思主义中国化的最新成果教育和武装大学生，进一步巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位。要坚持不懈地推进马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观进教材、进课堂、进学生头脑，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，坚定对马克思主义的信念，当前尤其要使大学生真学、真懂、真信、真用科学发展观等马克思主义中国化的最新成果，正确认识世界和我国经济社会发展大势，正确认识社会思想意识中的主流与支流，在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向。

以中国特色社会主义共同理想为核心内容，牢牢把握大学生思想政治教育的主题。共同理想是一个民族、一个社会的指路明灯。中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。在中国共产党的领导下，走中国特色的社会主义道路，实

现中华民族的伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。改革开放近30年来，中国特色社会主义建设取得了巨大成就，走中国特色社会主义道路已成为凝聚全社会力量、激励各民族人民共同奋斗的动力源泉。但随着改革开放的深入推进，西方国家各种社会思潮也纷至沓来。处于世界观、人生观和价值观形成的关键阶段的青年大学生对社会和新知有一种“如饥似渴”的需求，民主社会主义、历史虚无主义等社会思潮趁虚而入，影响和污染着大学生的精神世界。坚持把中国特色社会主义共同理想作为大学生思想政治教育的核心内容，引导大学生树立在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想，巩固与全党全国人民一道团结奋斗的思想基础，责任重大、使命光荣。牢牢把握大学生思想政治教育的这一主题，就是要坚持与时俱进，不断创新大学生思想政治教育的形式、途径和方法，多渠道帮助大学生正确认识世情、国情和党情，鼓励他们走出校园，指导他们主动服务社会，在实践中增长才干、提高认识。使大学生既看到中国特色社会主义事业面临的机遇和挑战，又看到中国特色社会主义事业所具有的旺盛生命力，自觉认同建设中国特色社会主义的共同理想，把中国特色社会主义共同理想转化为自己的价值追求、价值取向和价值目标，树立为之努力奋斗的信念，并在推进中国特色社会主义事业的伟大历史进程中奋发有为、建功立业。

以民族精神和时代精神为重要支撑，大力弘扬大学生思想政治教育的主旋律。民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是大学生思想政治教育的主旋律。爱国主义是民族精神的核心。改革创新是民族进步的灵魂。大力弘扬大学生思想政治教育的主旋律，必须培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神。要在思想政治理论课和所有专业课的教学中，强化中华民族优秀传统文化和民族精神教育，让大学生从祖国源远流长、博大精深的灿烂文化中汲取营养，培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，使他们既要以开放的心态面向世界，虚心学习世界其他民族的长处，又要树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护国家的利益和民族的尊严。大力弘扬大学生思想政治教育的主旋律，必须培育和弘扬以改革创新为核心的时代精神。当今时代，科技进步日新月异，今日的大学生就是明天祖国社会主义现代化建设的生力军，他们的创新精神和创新能力决定着国家的创新水准和前途。高校应当且必须深化教育教学改革，构建有利于创新精神涌流和创新人才涌现的培养模式，使当代大学生能紧跟时代前进的步伐，勇于开拓，善于创造。

以社会主义荣辱观为价值坐标，努力夯实大学生思想政治教育的基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是中华民族传统美德与时代精神的完美结合，是市场经济条件下判断行为得失，确定价值取向、作出道德选择的基本准则。树立正确的荣辱观，是形成良好社会风气和校园风气的基础，是开展大学生思想政治教育的价值坐标，也是提升大学生思想政治教育水平的一项基础性工作。以社会主义荣辱观为价值坐标，要求进一步发挥道德模范的榜样作用，特别是

7.大学生政治社会化 篇七

1.政治社会化的含义

政治社会化这一概念是美国政治学者于20世纪50年代提出的。美国学者阿尔蒙德认为:“政治社会化是政治文化形成、维持和改变的过程。每个政治体系都有某些执行政治社会化功能的结构,它们影响政治态度,灌输政治价值观念,把政治技能传授给公民和精英人物。”[1]我国政治学者近年来也重视这一概念的运用。《中国大百科全书》政治学者把政治社会化定义为“一定的政治文化形成、维持和变化的过程。”

政治社会化过程实际上就是社会对社会成员的政治教化和社会成员接受这种政治教化的双向互动过程。任何政治体系要维护并巩固其政治秩序就必须设法提高其社会成员的政治社会化水平。

2.政治社会化的重要功能

任何政治体系要维护并巩固其政治秩序,就必须设法提高其社会成员的政治社会化水平,培养和造就合格的政治角色。具体来说,政治社会化的主要功能有:

第一,传播和传递政治文化。按照阿尔蒙德的说法,“政治文化是一个民族在特定时期流行的一套政治态度、信仰和感情。这种政治文化是在该民族的历史和现在社会经济、政治活动进程中形成的。人们在过去的经历中所形成的态度类型对未来的政治行为有着重要的制约作用。政治文化影响各个担任政治角色者的行为、他们的政治要求内容和对法律的反应。”[1]政治文化对社会政治系统和政治生活有十分重要的作用。它赋予政治制度以规则,给予个人行为以社会意义,使政治体系具有价值取向,维护和保证政治体系的运转。但是,“政治文化的巨大作用又是通过政治社会化方式来实现的。社会内部的政治取向和社会模式的学习、融合和代际传播的过程,也是一个政治共同体内部传播政治文化的过程,只有通过政治社会化,政治文化才能得以维持、传播、继承、和发展、改造。”可见,“政治文化是政治社会化运行过程的目标,政治社会化是政治文化的形成和传播过程;政治文化是政治社会化的目的,政治社会化是传播政治文化的手段。”[2]

第二,培养合格的政治角色。政治角色是指与人们的某种政治地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式。政治社会化的最后结果,就是要培养出符合特定政治社会要求的政治社会成员。而能否培养出合格的政治成员,关系到社会政治生活能否正常运行。

第三,维护社会政治稳定。政治社会化是个人逐渐学习和接受被现有政治制度所采用和确定的政治信念、思想体系、社会制度和政治态度的过程。社会成员形成和具备被现有政治体系所接受和认可的态度和信念,是社会政治体系存在的合法性基础,也是保持社会政治稳定的重要前提。因此,任何政治体系要想维护社会政治稳定,就必须对其社会成员进行政治价值观、政治信念、政治态度以及政治行为方式等方面的教育和熏陶,使社会成员能够自觉地接受社会的价值标准,承担其应当承担的责任和义务,从而维护社会政治稳定。

二、大学生政治社会化的基本内涵

1.大学生政治社会化的含义

从广义而言,大学生的政治社会化首先是指大学生接受政治文化的过程,包括各种政治学习——正式的和非正式的、有意的和无意的、直接的和间接的学习并内化政治文化的过程;其次是指大学生逐渐形成具有一定稳固的政治认知、政治情感、政治态度、政治价值观、政治信念等一系列反应和倾向的政治人。狭义的大学生政治社会化指负责高等教育的机构对其政治知识、政治价值观和政治实践的反复教育与训练的过程。它也包括两方面的含义:一是学校的教育指导着学生的政治取向,二是大学生自身能 动地内化主导政治文化。在这一过程中,高校充分发挥思想政治教育的功能,直接影响着大学生的政治认知水平、政治情感的表达、政治态度的呈现、政治价值的选择和政治信念的稳定度,大学生与教育者形成连续的互动,促使大学生的政治社会化程度不断提高。

2.大学生政治社会化的重要意义

首先,大学生政治社会化,是大学生在政治上成为合格公民的需要。对于政治体系中的个体成员来讲,政治社会化是使社会成员通过教育和其他途径,获得政治态度、政治信仰、政治知识、政治情感、政治能力,进而形成政治人格。

其次,大学生政治社会化,是国家社会政治稳定、政治发展的要素。对于政治体系本身来讲,政治社会化是政治体系通过各种途径,塑造其成员政治心理、政治意识,并按照基本(四个坚持)模式进行政治活动的过程。大学生作为社会的主力军,从某种意义上说,当代大学生政治社会化的成败,关系到社会主义的接力棒能否一代一代传下去的问题。

再次,大学生政治社会化,是我国高校思想政治工作的重任。高校是大学生政治社会化形成的主要场所,高校可以通过有目的、有计划的思想政治理论教育,将一定的社会制度所倡导的观念和行为规范传授给学生,形成其科学的政治观、政治情感、价值取向,从而全面提高学生的政治素质。

三、大学生政治社会化的基本内容

大学生政治社会化是大学生学习或接受社会主义政治文化的过程。一方面是大学生通过与社会的互动,学习社会的主导政治文化,提高政治素质,成为政治上合格的社会成员的过程;另一方面是社会和高校等培养、教育、训练大学生接受社会的主导政治文化,为社会培养政治上合格人才的过程。具体来说,我国大学生的政治社会化具有以下内容:

1.政治知识的社会化

政治知识是政治素质的基本要素,政治知识的有无和多少是制约、影响甚至是决定个人政治态度、政治选择、政治方向、政治信仰的重要因素。一定程度上说,政治知识的社会化是大学生政治社会化的基础。而政治知识社会化的内容应该包括两个方面:一是,通过马克思主义政治理论的宣传学习,使学生掌握马克思主义关于政治形式、政治组织、政治过程、政治目的、政治关系等知识。二是,向大学生介绍和评价各种主要的非马克思主义政治理论,因为对于求知欲望比较强烈的大学生来说,他们会通过各种渠道和方式去接触并了解非马克思主义政治学说。

2.政治方向的社会化

青年大学生是否具有坚定的政治方向,关系到我们的社会主义事业的前途和命运。邓小平曾经明确指出:“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”,即学生的德、智、体、美、劳的全面发展,应该以德为首,而“德”中最关键的则是正确的政治方向。因为一个大学生具有科学文化和专业知识,只是具备了为祖国、为人民服务的一个方面的条件,至于能否把知识贡献给祖国和人民,并且这种知识在社会上会起到什么样的作用,则主要取决于他的政治方向和政治觉悟。可以说,只有政治方向明确了,才能有正确的政治立场,才能有坚定的政治信仰,才能使大学生在学习和将来的工作中始终如一地为之奋斗。

3.政治情感的社会化

笔者认为,大学生政治情感社会化的主要内容包括:一是,有意识地培养政治认同感。政治认同感是个人对政治单位的归属感,政治单位有多个层次,居于其最高层次的是国家,因此,政治认同感的培养主要就是进行爱国主义的教育,培养大学生热爱祖国、忠诚于祖国的国家情感。二是,有意识地培养政权情感。国家政权是国家政治的核心,政权情感是政治情感的内核。大学生政权情感的培养,关键是使大学生树立支持、赞同国家政权的观点,避免大学生对国家政权产生疏离、冷漠、反对的倾向。三是,有意识地培养大学生对中国共产党的深厚感情,使大学生真正做到热爱党、拥护党的正确领导。

4.政治规范的社会化

政治规范是人们处理政治关系和参与政治生活必须遵循的行为准则,是维系政治系统有条不紊地运转的重要纽带。大学生作为一个特殊的社会群体,具有强烈的政治参与意识,在整个国家的政治生活中起着举足轻重的作用。大学生对党的路线、方针、政策拥护与否,对国际形势与国内政治生活态度如何,都会对社会上的其他人产生一定的影响。因此,促使大学生政治规范社会化是至关重要的。

5.政治能力的社会化

政治能力是人们参与政治生活的能力。笔者认为,政治能力不仅影响人们参与政治生活的质量,而且影响个人的政治情感、政治方向和政治规范意识。由于大学生目前的主要任务是学习,他们参与国家政治生活的经验不丰富,致使当前大学生政治能力总体水平不高。因此,大学生进一步提高自身的政治能力是非常有必要的。笔者认为,大学生政治能力社会化的主要内容应该包括三点:一是培养和提高大学生的政治辨别能力。大学生获取政治信息的渠道是多种多样的、纷繁复杂的。大学生只有具备了正确分析、评价、判断的政治能力,才能对各种政治信息进行辨别和选择,才能确保政治方向,不至于偏离正确的轨道,从而减少和避免对各种政治信息的盲听、盲信和盲从。二是提高大学生的政治参与能力。主要是使大学生了解政治运行的过程,掌握并能合理有效地运用政治参与的渠道、形式和手段,学会总结政治参与的效果,从而增强大学生的政治效能感。三是丰富大学生的政治实践经验。使大学生充分利用社会、校园、家庭、大众传媒等桥梁,把自己的政治意识勇敢地投入到社会的政治实践中去。

四、提升大学生政治社会化的对策

1.优化思想政治教育的内容结构

思想教育主要是通过对世界观、方法论教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。政治教育主要是进行政治理想、信念、情感、方向、立场、纪律等方面的教育,通过加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义以及民主与法制教育、公民教育,培养学生对祖国、对党和社会主义制度的深厚感情和政治认同,增强学生的民主法制意识以及国家归属感和社会责任感;道德教育主要是进行行为规范教育,通过加强以为人民服务为核心,以集体主义为原则的社会主义道德教育以及社会公德、职业道德和家庭美德的教育,使学生内化道德规范,形成道德观念,发展道德判断,提高道德自律能力,形成良好的稳定的道德品行;心理教育主要是通过心理 健康教育和指导,提高学生的心理素质,使学生形成良好的个性、健全的人格、坚强的意志和乐观的心态。为了科学实施思想政治教育内容,有效地实现思想政治教育目标,必须优化内容结构。

(1)理清思想政治教育思路,建立层次分明的思想政治教育内容体系。

构成思想政治教育的内容很丰富,但其地位与作用并不是平行的,思想教育是先导,只有树立科学的世界观、方法论,才能为政治教育、道德教育、心理教育创造必要的思维条件。道德教育是重点,日常的思想行为大量地表现为道德现象,因此道德规范具有普遍的、经常的约束作用。心理教育是基础,它是思想政治教育最基本的教育内容。

(2)适当区分政治教育与道德教育。

道德教育主要是内化道德规范,养成道德行为,其内容通常以民族文化为背景,随时代的发展而演变和渐进,具有相对稳定性。而政治教育则紧紧追随时代发展的步伐,与现实政治生活关系紧密而直接,其内容具有不稳定性和变动性。为此,在大学生的思想政治教育中应适当区分政治教育和道德教育,并确立适应于时代发展的新的道德评价标准和道德约束制度。实施德、法并举,依靠法律手段促进社会主义的道德建设。

(3)将道德教育融于专业课教学中,拓宽道德教育的渗透范围。

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出,“高等学校各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责”。“要深入发掘各类课程的思想政治教育资源,在传授专业知识过程中加强思想道德修养,提高政治觉悟”。

2.优化政治社会化的主客体双向互动机制

社会个体是具有主体性质的客体,政治社会化过程是主体客体化和客体主体化的双向互动过程。

(1)树立以人为本的教育理念,尊重和启发学生的主体意识。

尊重学生的权利和尊严,以启发学生的自觉性。关心学生的切身利益,以调动学生的参与积极性。开发学生的潜力,以激发学生的创造性。

(2)开展心理健康教育和心理咨询,服务于学生。

为了使心理健康教育和心理咨询能够蓬勃发展,首先,要优化外界环境,一方面各高等学校及其教育工作者要高度重视;另一方面也要以平常的、宽容的心态对待这项工作,使学生不神秘、不自卑、不讳疾忌医。其次,要系统开设心理健康教育课程,提高学生的认知水平。第三,进行必要的心理检测,使心理辅导和咨询矫治能够有的放矢。第四,要提倡学生自助与互助,让学生在同龄人的相互关心、宽容、接纳、支持、尊重中化解心理压力,矫治心理缺陷与不足。

3.优化和丰富政治社会化的实践教育活动

政治社会化从一定意义上讲,就是思想政治教育的知行统一的过程。身体力行是我国宝贵的文化传统,也是人生哲学的基本原则。因此,应积极倡导知行统一,通过实践把学过的思想政治教育理论内化、升华、外化为自觉的行为,使思想政治教育真正成为塑造健康人格的重要方面。

(1)丰富和规范社团活动。

社团活动能够增强大学生的社会责任感,培养大学生的团队精神,拓展大学生的综合素质,有利于促进大学生的健康成长。高等学校应该重视大学生社团建设。

(2)重视社会实践活动。

社会实践活动能够充分激发大学生潜在的动力与能力,促进大学生把各种理论知识转化为创新精神和实践能力,帮助大学生树立正确的人生观,学会融洽人际关系,建立和完善心理防御机制,是人的全面发展的决定性因素。高等学校要重视社会实践活动的教育功能,采取专业实习、军事训练、勤工助学、见习就业、社会考察等各种方式,拓宽思想政治实践教育的渠道。

(3)开展青年志愿者活动。

让学生在帮助他人、服务社会、奉献自己的环境中不断陶冶自己的情操,把奉献的品格植根于灵魂深处,起到引领社会精神的作用。

4.优化政治社会化的环境

优化思想政治教育环境是促进大学生顺利完成政治社会化的重要途径。

(1)营造良好的校园文化环境,塑造学生的高尚人格。

校园文化环境包括三部分:一是精神文化,它是校园文化的核心,由价值观、人生观、道德观等组成。二是观念文化,它是精神文化的延伸,主要包括闲暇生活方式、消费方式和交际方式等。三是行为文化,它是精神文化和观念文化的具体表现,以各种课余文化为主的娱乐方式组成。要营造良好的校园文化环境。首先,抓校风,用良好的校风约束和激励学生积极向上的品格。其次,抓学风,以培养学生勤奋、扎实、谦虚、创新的学习态度和风格。第三,抓教风,用高尚的师德为学生树立学习的楷模。第四,孜孜以求地营造具有自己特色的大学校园精神。大学精神是大学生命力的源泉,也是大学文化的精髓和核心之所在,它自觉的学术精神,永恒的道德精神和敏锐的时代精神对大学生的成长成才,起到思想导向的作用。

(2)强化思想政治教育进学生社区的工作。

大学生社区即学生生活园区是学生思想政治教育相对薄弱的地方。要加强大学生社区的思想政治教育工作,首先,应该从党、团组织进社区入手,加强对学生社区的管理与协调。其次,要在社区建立自我教育和自我管理的长效机制,充分发挥大学生的主体意识,让大学生在自我教育和自己管理过程中,提高和完善自己。第三,要把“校园精神”导入学生社区,在学生社区营造积极向上的社区文化。

5.优化和充分利用现代化传播手段

高校要充分利用现代化的传播手段,开辟网络时代大学生思想政治工作的新天地。

(1)利用校园网,构建新型的校内思想政治教育工作新格局。尊重学生的参与意识,建立红色网站,在互动中培养学生的自我教育能力。

(2)加强网络工作队伍建设,培养一支既懂思想政治工作艺术、又懂信息网络技术的新型思想教育工作队伍。这样,才能用丰富多彩的思想文化和信息占领网络空间,增强网页的可读性、知识性、趣味性、正确性,正确引导网上舆论。

参考文献

[1][美]加布里埃尔.A.阿尔蒙德,等.比较政治学:体系、过程和政策[M].曹沛霖,等译.上海:上海译文出版社,1987.

[2]马克思恩格斯全集:第一卷[M].北京:人民出版社,1957.

[3]马振清.中国公民政治社会化问题研究[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社,2001.

[4]骆郁廷.论思想政治教育内容结构及其优化[J].学校党建与思想教育,2002(1-2).

[5]刘泽华.中国政治思想史[M].杭州:浙江人民出版社,1996.

8.管窥大学生思想政治教育 篇八

关键词：大学生；思想政治；解决方案

当代大学生有显著的几大特点，如：自信、张扬、思想开放、接受能力强等几方面的优点，他们生活在经济政治多元化的今天，他们接受着全新的社会，有着独具一格的想法，再加上大学生对新生事物的接受能力强，极其容易被感染。当然除了这些优点以外，当代大学生也有着集体观念淡薄、自私自利、责任心弱等相关的缺点，他们大多是独生子女，在家中有的家长独一无二的关爱，家里人对孩子疼爱有加，这就使得学生，过多的只在乎自己的感受，变得自私、没有集体观念。大学生有着如此的鲜明特点，那么针对当代大学生，如何进行大学思想政治教育成了重中之重。

一、系统的组织工作

大学生思想政治教育是一项极其重要的工作，而如果需要此项工作达到一定的效果，则需要依靠极其严密系统的工作组织。

为克服理论以及实践的差异问题，在系统观点的指导下，教师务必将思想政治工作以及实践工作相结合，明确大学生思想政治工作的重要性，全面结合思想政治教育工作的工作特点，全面加强教学育人工作的运转体制。从而达到事半功倍的作用。

在组织工作方面，除了需要完善校内的工作体系，更应当建立健全学校与家庭间的联系机制。这样能全面地促进大学生发展，尤其注意大学生在思想政治方面以及心理健康方面的教育教学。例如：学校在开展公共选修课时，可以相应地开展心理健康教育课以及思想政治教育课。从学校层面来帮助学生形成良好的、正确的人生观、价值观。

这种将学校与家长相结合的新型教育模式，不仅能帮助学生建立健全的人生观，而且能帮助家长与学校相联系，形成家长学校结合进行教育的体系。构建完善的预警体系，加强对学生的生命、感恩、人才教育。为学生树立正确的人生观。

二、科学的教育内容

“以人为本”是大学生思想政治教育的重要内容，在新形势发展要求下，学校应当针对不同的教育教学对象，形成不同的培养目标，其中包含着各式各样的思想政治教育内容，内容间相辅相成。逐步建立起与学生教育的运行规律以及发展规律相匹配的思想政治教育，以此来解决传统教学中，大学生思想政治教育内容不系统、不完善的现状问题。从而使得大学生思想政治教育变得更加的全面、整体、富有层次感。因而，学校在进行大学生思想政治教育时，应当贯彻以“理想信念教育”为中心，以“爱国主义教育”为重点的全面发展大学生的目标，进一步促进大学生的综合素质提升。

1.建立新的教育体系

首先，需要建立全新的教育体系，务必注重思想整合教育理论的发展，并实现与课外实践理论的有效统一。开展大学生思想政治教育的起点务必需要明确大学生思想政治教育的根本目的是建立健全大学生的人生观、世界观以及价值观，加强对大学生的社会主义荣辱观的教育教学，与此同时，应积极探索社会主义核心价值体系的根本作用。将课堂教育与社会实践进行有效的结合，丰富学生的实际生活，加强学生的人文教育以及职业素质教育。

2.增强教育内容的针对性

为进一步细化大学生的思想政治教育内容，扩大教育教学的覆盖面，因此，务必建立全面的“以人为本、德育为本”的工作理念。在进行思想政治教育时，学校应结合不同时期的大学生的思想特点，划分不同的教育层次，有针对性的开展大学生思想政治教育工作。例如：在开展思想政治教育工作时，学校可以有针对性地开展各类主题班会，如大一学生开展“梦想起飞”的主题班会，大二的学生开展“实践出真知”的主题班会，大三学生开展“发展才是硬道理”的主题班会，而大四学子则开展“现实”的主题班会。这样有针对性地开展教育教学活动，不仅能帮助学生了解现实现状，同时制订有效的学习方案，进一步提升大学生的思想政治教育效果。

三、现代的教育手段

思想政治教育不是一成不变的，而应该是积极随时代的进步而进步的。在进行大学生思想政治教育的时候，应在不断继承原有优点的同时不断进行优化创新。务必应该随时代改变而改变，不断进行创新，随即应当以现代科学技术为基础，不断提高大学生的综合素质。

在开展大学生思想政治教育的同时，其一，应当注重传统形式的现代化，不断地进行更新、创新，其二，应当积极寻找新的方式方法，不断地扩宽教育教学的渠道，从而扩大教育教学的渠道。让大学生思想政治教育真正达到其目的。

综上所述，大学生思想政治教育于大学生一生中有着极其重要的作用，因而加强大学生思想政治教育成了大学生素质教育的重中之重。在科技高度发展的今天，大学生受社会影响极深，而传统思想政治教育本身有着不完全、不完整的特点，现今，社会应当加强思想政治教育工作，建立健全完善的组织工作、进行科学的教育内容教育并且采取现代的教育手段。建立新型的大学生的思想政治教育。从而更好地加强大学生的思想政治教育，树立大学生完善的人生观、世界观。

参考文献：

[1]杨亚非.理工科院校思想政治理论课教学现状及对策研究[J].福建论坛：社科教育版，2010（10）.

[2]黄蓉生，白显良.马克思主义大众化与大学生社会主义核心价值体系教育[J].马克思主义研究，2010（2）.

[3]毛殊凡.大学生思想政治教育中的“90后”思维评析[J].思想教育研究，2010（6）.

9.大学生思想政治工作材料 篇九

近年来,我校形成了党委统一领导、党政齐抓共管、院(系)部门紧密配合的大学生思想政治教育领导体制和工作机制。具体作法为: 坚持“一条主线”：学校始终坚持把培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人作为大学生思想政治工作的主线。

建设“两支队伍”：一是学工干部队伍。学校通过完善有关制度，推行竞争激励机制，建立一支理论水平高、政治素质硬、业务能力强、工作实效好的学工干部队伍。二是思政课教师队伍。学校加强思政教师队伍建设，充分发挥思政课对大学生思想政治教育的主渠道作用。

突出“三项教育”：一是爱国主义教育。学校充分利用重要纪念日和重大历史事件，对学生进行爱国主义教育。二是文明养成教育。通过学生管理规定、文明公约和大学生行为规范，加强大学生文明养成教育。三是心理健康教育。学校将学生心理健康教育与思想政治教育工作有机结合，增强了思想政治教育工作的实效性。

强化“四项工作”：一是大学生党员发展工作。学校形成了早动员、早教育、早培养、早发展、严格入党程序的“四早一严格”大学生党员发展工作模式。二是关注经济困难、心理疾患、孤残学生工作。三是毕业生就业指导工作。学校成立毕业生就业工作领导小组加强毕业生就业指导工作。四是校园文化建设。学校坚持以提高学生的综合素质为着眼点，大力开展丰富多彩的校园文化活动。

完善“五项考核”。一是对学生的综合量化考核。从学生的政治态度、思想品德、文明行为、法纪观念、学习状况、服务意识等方面进行一年一次的综合量化考核。二是对班级的工作量化考核。学校开展评选“先进班集体”的工作量化考核。三是对辅导员、班主任的工作量化考核。增强辅导员、班主任工作的责任心和积极性。四是对院（系）学生工作的考核。推动了学校学生思想政治工作水平的提高。五是对各党总支开展思想政治工作情况的考核。

10.大学生思想政治状况调查问卷 篇十

大学生思想政治状况调查问卷

各位受访的同学：

衷心感谢您对我校调查工作的支持！请根据自己的实际情况选择合适的选项。填写方法是相应的括号中打“√”,本问卷采取无记名方式，所获资料仅作研究之用，请放心填写。您的回答不涉及是非对错，只写反映您的实际情况即可。

1.您的性别：男（）女（）

2.对您目前为止成长影响最大的是：父亲（）母亲（）老师（）同学（）邻居（）网络（）其他（）

3.政治面貌：中共（预备）党员（）入党积极分子（）共青团员（）群众（）4.您对大学生入党的态度：赞成（）反对（）无所谓（）5.入党的最根本动机是：

为实现共产主义，全心全意为人民服务而入党（）认为入党是件光荣的事，入了党全家都光荣（）

共产党是执政党，入党利于毕业时找个好工作，为以后发展有帮助（）6.是否经常关注国内外时政：

是（）偶尔（）认为没必要（）从不（）其他（）7.是否积极参加班级党团活动：是（）否（）8.对参加校园文化活动是否感兴趣：

很感兴趣，可以丰富我们的课余生活（）

一般感兴趣，参加不参加活动无所谓（）

很无聊，从不参加（）从众，大家去我就去（）其他（）

9.是否参加过志愿者活动：是（）否（）有机会就会积极参加（）其他（）

10.是否参加过无偿献血活动：是，很多次（）是，两次（）是，一次（）否（）

11.对加强大学生思想政治教育的态度是：赞成（）通过适当形式和方法可以接受（）

认为没必要（）无所谓（）

12.对校园建设布局，绿化美化，卫生，服务设施等硬环境的评价是： 很不满意（）不满意（）一般满意（）很满意（）

13.对学校行政管理干部、专业教师、辅导员等合力评价是：

很不满意（）不满意（）一般满意（）很满意（）

14.对思想政治课的看法是：非常喜欢（）比较喜欢（）一般（）不太喜欢（）很不喜欢（）

15.政治课给你的印象是：记忆、背诵（）空泛、讲道理（）紧密联系实际（）其他（）

16.你认为当前思想政治课中教学存在的主要问题：

教材文字枯燥，理论与现实脱节（）

灌输型教学模式，学生参与度低（）

任课教师照本宣科，缺乏创造性（）

学学生对课程乏趣，只为了应试（）17.您认为开设思想政治理论课的意义在于：

必要的意识形态教育（）有益于大学生提高自身修养（）

提高大学生理论水平（）仅仅是教学环节所需（）18.和高中相比，您认为大学政治理论课让自己：

改变了很多高中时的思想和看法（）加深和巩固了很多高中时的思想和看法（）

思想更加糊涂，看法出现矛盾（）不知道，说不清楚（）19.您认为大学里学习思想政治类课程对我们自身是否有帮助：

帮助非常大（）比较有帮助（）没任何帮助（）说不清，因人而异（）20.您认为学习思政课对您将来的职业规划与人生发展的作用：

有很好的长远发展指导作用（）

提升了自己理论思想能力和对问题的分析能力（）

只对考研、考公务员等资格类考试有用（）

没有作用（）

您希望学校如何最有效发挥思想政治教育功能？用什么方法能获得大多数同学的认同，并全面提高大学生的思想政治素质？

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11.大学生思想政治工作新探 篇十一

［关键词］大学生 思想政治工作

［作者简介］徐建华（1966- ）,女，河南鹤壁人，鹤壁职业技术学院讲师，主要研究方向为道德教育。（河南鹤壁458030）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）18-0093-02

当代大学生的思想政治状况主流是积极、健康、向上的，他们拥护、支持党和政府的大政方针，对以胡锦涛为总书记的党中央高度信任，对党和政府改革开放以来的工作给予充分肯定，高度关注国际国内政治经济形势。但是大学生思想认识上也存在一些问题，其中最大的问题是理想缺失、信念淡薄，对个人价值、个人利益看得较重，对国家、民族和党的利益考虑得较少。为此，必须有针对性、实效性地加强大学生思想政治工作。我院从以下几个方面进行了新的探索和尝试。

一、抓住课堂主渠道，积极引导

思想政治课课堂教学是对大学生实施思想政治教育的主渠道、主阵地，要增强政治课教学的说服力、感染力，这对政治课教师提出了很高的要求，需要他们视野开阔、知识广博，讲课能旁征博引、引人入胜，改进教法，密切联系时政，把理论与学生的思想实际结合起来。笔者做了如下尝试：

1.让时事走进课堂，与时俱进。在今天的信息化、网络化时代，整个世界风云变幻，日新月异，学生生活在其中，无时无刻不在感受着它们。只有引导学生更多地从正面了解、关注时事，才能让他们与时俱进，跟着时代的步伐前进。为此，笔者在课堂中设置了“课前播报”这一环节，让学生走上讲台播报大至国际国内新闻、小至身边现象等信息，教师适时加以穿插点评。比如博鳌亚洲论坛，亚非峰会，连、宋大陆行，北京世界财富论坛，感动中国十大人物等，让学生及时了解这些时事，不仅能开阔他们的视野，更重要的是使他们感受到国家的前进与腾飞，从而增强其爱国情感、使命感和自豪感。

2.让理论走入生活，学会做人。政治理论在生活中无处不在，关键是要从小处着手，把理论与学生的生活实际、社会实际联系起来，这样才能让学生更好地去认识社会、现实以及人生，树立正确的世界观、人生观、价值观，教会他们怎样做人。例如，在讲事物性质时，引导学生分析党内存在的腐败问题，让家长是共产党员的学生站出来，结合事例谈谈对父母的认识，通过分析，学生们基本上能客观认识到党的主流是好的，腐败现象只是支流。再如，有些学生平时不注意小节，衣冠不整、举止粗俗、随地吐痰、乱扔纸屑，在讲事物的量变与质变时，引导学生分析这些小事可能累积成大问题，鼓励他们加强自身修养。通过联系生活实际，学生不仅可以认清现实、懂得做人的道理，还提高了辩证分析能力。

3.让讲座点评热点，放眼世界。世界风云变幻莫测、热点频出，大学生们关心时政、关注热点，普遍希望更多地了解时政热点。为此，我们适时推出介绍、评析热点的讲座。比如在中东巴以流血冲突时，推出《步履艰难的巴以和平进程》；中日关系陷入低谷、威胁社会和平稳定之际，论《从稳定大局看中日关系》；趁连、宋访问大陆之机，讲《浅浅海峡隔不断浓浓乡情》；中非合作论坛北京峰会召开之刻，谈《奏响和平发展合作的时代强音》等。这些讲座不仅能满足大学生们的好奇心，更重要的是可以通过这些窗口放眼世界，更清醒地去认识世界，认识和平、稳定的可贵。

4.让学生积极参与，自我教育。教学活动是师生的双边活动，教师是主导，学生是主体，只有双方都积极参与，教学相长，才能提高教学效果。今天的大学生思想活跃，情感日趋社会化，面对社会发展和各种信息，需要解惑释疑，寻找答案。为此，在课堂教学中，单靠教师讲解是远远不够的，应多给学生思维的主动权和参与的机会，这样不仅能使教师了解学生所思所想，从而有针对性地解决问题，而且还能使学生达到自我教育的目的。需要在课堂中留出一定时间，针对一定问题让学生讨论、发言、辩论，甚至拿出整节课时间围绕一定主题让学生参与活动。例如，讲完理想信念、爱国主义专题后，组织学生进行演讲、朗诵比赛；讲完道德篇后，让学生结合大学生活及社会现实，进行小品、短剧等表演。通过活动，同学们不仅受到了教育，还培养了团结合作等其他方面的能力。

二、开拓课外多种形式、强力推进

虽然政治课教学是大学生思想政治工作的主渠道、主阵地，但大学生思想政治工作单靠政治课课堂教学，单靠几个政治教师是远远不够的。为此，学院紧密联系高职院校的工作实际全盘考虑，各部门分工协作，积极开辟课外的新途径、创造新方法，现已初步形成了“课堂+平台、论坛、基地、网络、活动”的“六环”思想政治教育效能模式，后者是对课堂教学的扩展和延伸。

1.创建“两知、两会、三用”的效能平台。根据中央2004年16号文件和胡锦涛总书记“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力”的要求，我院构建了大学生思想政治教育效能平台，以“理想信念篇”“民族精神篇”“公民道德篇”“全面发展篇”“社会实践篇”五部分谋篇布局，把高职生应知应会、必知必会的基本政治理论、道德准则和最基本的行为规范，经过高度概括提炼，借助影视、课件、图片、实物等手段直观、形象地展示出来，使政治教育具有丰富的思想内涵和强烈的艺术感染力，极大地提高了政治教育的实效，达到了“知识够用、技能管用、就业能用”的符合高职院校要求的教育效果。

2.举办“三自一学”效能论坛。以提高大学生“自我教育、自我管理、自我服务、创新学习”能力为目的，开设“大学生思想政治论坛”，编发大学生思想政治论坛期刊。论坛主要是在教师指导下，让学生走上讲台，就自己对形势政策、政治理论和大学生思想、品德、学习生活中的有关问题，阐述观点，提出建议，为大学生们提高观察、思考和表达能力以及进行思想交流、理论学习、人生导航提供了有效的载体，收到了较好的教育效果。

3.建立多用的实践基地。高职院校大学生不仅要有熟练的职业技能，更要有良好的职业道德，这样，才能使社会用得上、单位留得住。对此，学院按照理论与实践相结合的育人要求，广泛地与企事业单位、城乡社区联合，充分利用市区及周边地带的人文教育资源建立了多个综合性的思想政治教育多用实践基地。并以实地考察、现场教育、红色旅游等形式，实现了理论教育与实践教育的统一。

4.构建多样化红色网络。信息化时代，网络作为一把双刃剑，不仅是大学生学习新知识、获取新信息的重要渠道，也是各种反马克思主义理论、腐朽价值观念的集聚地。特别是对于高职生来说，他们的网络安全意识不够强，网络信息辨别力较差，在这种情况下，建设和管理好校园网络对于提高高职院校德育效能显得更为重要。为此，学院一方面以新闻集锦、理论动态、心灵之声、专业建设、就业之窗等栏目优化网络内容，着力建设集思想、知识、趣味、服务于一体的红色网站。另一方面，建立网上德育平台，通过网上留言、师生对话，解决了相当一部分学生的心理和生理问题，有效地延长了德育时间，拓宽了德育空间，深受大学生们的好评。

5.开展多种有益的活动。按照解决思想问题与实际问题相结合的原则要求，积极开展各种有益活动。一是开展形式活泼、主题鲜明的各种文艺、科技、体育等活动，以陶冶情操、健康身心。二是开办“青年党校”、“心灵港湾”热线，切实解决大学生理想信念模糊和心理健康问题。三是通过社会调查、走访成功人士、参加法院庭审、青年志愿者等活动，让学生在活动中感悟，在合作中成长，在实践中内化、升华。

三、优化校园育人环境，增强实效

校园文化和环境建设对大学生思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能。校园育人环境的优化，如“润物细无声”的春雨，能以最深刻、最微妙的方式进入学生的心灵深处，并产生深远的影响。学院始终十分重视校园环境建设。

1.大力加强校园文化环境建设。这是优化育人环境中的软环境。一是通过对学报、学刊、版面、标语、专栏、网络等媒体的精心设计，充分体现学院办学理念和办学特色，牢牢把握思想宣传阵地建设，做到以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人；二是实施“三百工程”，以看百部爱国电影、读百部爱国书籍、唱百首爱国歌曲为基础，开展“爱国爱家歌咏大赛”“观后感”“读后感”“征文竞赛”等一系列活动，占领学生文化娱乐阵地，做到以优秀的作品鼓舞人；三是通过悬挂名人画像、名人警句、校风校训、座右铭等来建设昂扬向上、积极进取的教室文化，营造情趣高雅、身心和谐的公寓文化，培养文明卫生、勤俭节约的餐厅文化，做到以高尚的精神塑造人。四是成立大学生文艺团、书法社、爱心奉献社、营销协会等各种文化社团，开展丰富多彩、健康有益的文化活动。通过文化环境建设，大学生能够时时受到先进思想的感染，处处受到先进文化的熏陶。

2.切实加强校园自然环境建设。这是优化育人环境的硬环境。和谐美丽的校园自然环境使莘莘学子跨进校园看到的、接触的处处是俯拾不尽的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶。为此，学院大力实施绿化、美化、靓化工程，努力建设园林校园，打造生态校园，通过楼房、亭台、雕塑及花木、草坪的精心设计，打造景观文化，充分发挥优美环境潜移默化的育人功能，从而寓思想教育于自然环境之中，实现陶情、育美之效果。

四、健全长效机制，提供保障

在大学生思想政治教育过程中，学院党委不断加强领导和指导，完善组织、建立机制、提供保障。

1.健全机构，明确职责。学院及时成立加强和改进大学生思想政治工作领导小组，负责对大学生思想政治工作的统一领导，设立大学生思想政治教育教研室，专门负责大学生思想政治教育教学研究、管理、协调与落实，并在此基础上，明确了教务处、学工部、院团委、党办、组宣部等党政职能部门的具体职责，以及教学岗位和管理岗位的不同责任。

2.建立机制，强化责任。把大学生思想政治工作列入各部门年度工作考评目标，与评优评先挂钩，实施大学生思想政治工作部门一把手负责制。

3.加强队伍，提高素质。一方面对专职政治课教师进行培训，提高其素质与能力；另一方面，通过公开选拔和实施聘用制、目标管理制方式，培养锻炼了一支思想政治素质较高、工作作风过硬、管理能力较强的以“班主任”“辅导员”为主的大学生思想政治工作管理队伍。他们以高昂的热情、充沛的精力、精细的工作，把管理和服务送到大学生最需要的地方，有效实现了思想政治工作进班级、进公寓、进头脑。

总之，通过课堂引领和多种课外形式的联合推进，加上优化育人环境，建立长效机制，学院已初步形成了上下同心、左右协调、共同加强改进大学生思想政治工作的强大合力和“全面育人、全程育人、全员育人”的良好环境，但加强和改进大学生思想政治工作是一项长期的战略任务，不可能一蹴而就，需要再接再厉，进一步探索和尝试。

［参考文献］

［1］中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发［2004］16号）［Z］.2004.

［2］中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见（中发［2005］17号）［Z］.2005.

［3］郑永平.思想政治教育方法论［M］.北京：高等教育出版社，2002.

［4］浦玉忠.跟进式教育：大学生思想政治工作的新途径［N］.光明日报，2006-

12.大学生政治论文 篇十二

一、理论联系实际的原则

思想政治教育客观上存在着两个对立面, 即个人的思想品德和社会的意识形态, 体现在个人的思想品德与社会意识形态之间既对立又一的关系。党的思想政治教育工作就是要用马克思主义科学理论武装全党, 教育广大人民群众, 以马克思主义的立场、观点和方法指导自己的实践活动, 解决实际问题, 消除与各种非马克思主义思想的对立。因此, 思想政治教育必须从受教育者的实际出发, 才能提高思想政治教育的针对性和客观效果。在思想政治教育过程中, 如果主观主义、教条主义盛行, 就达不到思想政治教育的目的。毛泽东指出“在学校教育中, 在在职干部的教育中, 教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑, 教经济学的不引导学生研究中国经济的特点, 教政治学的不引导学生研究中国革命的策略, 教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术, 诸如此类, 其结果, 谬种流传, 误人不浅。”[1]

当代大学生思想政治教育必须以马克思主义科学世界观和方法论为指导, 离开它, 我们就无法正确地看待客观实际并确定正确的出发点, 同样, 运用被实践证明的思想理论来教育当代大学生, 也必须与大学生的年龄特征及接受水平, 以及现阶段国民思想觉悟, 道德水平和文化素质等现实情况相结合, 达到观点和材料、感性认识和理性认识、理论与实际、学与用、知与行的辨证统一。若将马列主义, 毛泽东思想等生搬硬套, 就不可能做到从大学生实际出发, 从本质上做好大学生思想政治工作。

二、思想政治教育与讲求物质利益相结合的原则

马克思主义认为, 物质利益既是目标, 也是手段。马克思指出:“人的奋斗所取得的一切都是同其利益有关, 只有利益才能发展成为原则”。“‘思想’一旦离开‘利益’, 就一定会使自己出丑”。[2]毛泽东在中国革命和社会主义建设时期高度重视人民群众的物质利益, 强调思想政治教育要与物质利益结合起来, 他说:“任何一种东西, 必须使人民群众得到真实的利益, 才是好的东西。”“我们是无产阶级的革命的功利主义者, 我们是以占全人口百分之九十以上的最广大群众的目前利益和将来利益的统一为出发点的。”[3]毛泽东还对那种不注意发展经济, 不关心群众生活的错误倾向进行批评说:“教育是不能孤立地去进行的, 我们不是处在‘学也, 禄在其中’的时代, 我们不能饿着肚了去‘正谊明道’, 我们必须弄饭吃, 我们必须注意经济工作。离开经济工作而谈教育或学习, 不过是多余的空话。”[4]这些论述深刻阐明了在思想政治教育中既要发扬革命拼搏精神, 又要重视群众的物质利益。

随着社会主义市场经济的进一步发展, 当代大学生追求的视野更多转向到他们的就业、薪金和实实在在的个人、家庭的生存状态。因此, 思想政治教育在强调爱国主义, 集体主义, 宣传毫不利己, 专门利人的高尚品格的同时, 更要教育大学生首先应对自身的生存状态, 对现世负责, 要通过自己合法的劳动, 艰苦奋斗, 创造实惠, 丰裕自己的生活, 才更有价值, 而“过大”“过空”的思想政治教育往往显得苍白无力, 事倍功半。

三、思想教育与解决实际问题相结合的原则

思想政治教育不能搞空头政治, 要从关心学生具体生活问题入手。因为在很多情况下, 学生的思想问题是由生活和学习中的实际问题引起的, 因此在解决学生思想问题的同时, 必须充分注意解决学生生活中的实际问题。早在红军时期, 毛泽东就指出:“一切这些群众生活上的问题, 都应该把它提到自己的议事日程上, 应该讨论, 应该解决, 应该实行, 应该检查, 要使广大群众认识到我们是代表他们的利益的, 是和他们呼吸相通的, 要使他们从这些事情出发, 了解我们提出来的更高的任务、革命战争的任务, 拥护革命, 把革命推到全国去, 接受我们的政治号召, 为革命胜利斗争到底。”[5]

新形势下高校大学生思想政治教育要充分关注大学生一些生活实际问题, 比如:毕业生的就业问题, 家庭经济困难学生的费用问题, 改善学生学习、生活的办学条件问题等等, 并且要扎扎实实地解决了学生的这些实际、具体的问题, 思想政治教育工作才能顺利开展。当然在解决学生实际, 具体的问题的同时, 不能忽视对他们进行长远的, 全局的马克思主义教育, 世界观, 人生观和价值观的教育。

四、思想政治教育与纪律管理相结合的原则

毛泽东曾说:“凡属于思想性质的问题, 凡属于人民内部的争论问题, 只能用民主的方法去解决, 只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决, 而不能用强制的、压服的方法去解决。人民为了有效的进行生产, 进行学习和有秩序地过生活, 要求自己的政府、生产的领导者、文化机关的领导者发布各种适当的带强制性的行政命令。没有这些行政命令, 社会秩序就无法维持。这是人们的常识所了解的, 这同说服教育的方法解决人民内部的矛盾是相辅相成的两个方面。为着维持社会秩序的目的而发布的行政命令, 也要伴之以说服教育, 单一靠行政命令, 在许多情况下就行不通。”[6]毛泽东的这段论述深刻阐明了思想政治教育与管理的辨证关系, 即在进行民主、耐心、细致的思想政治教育的同时, 要结合严格的纪律约束;在以纪律约束的同时, 要结合耐心细致的说服教育。实质上思想政治教育本身既有教育的成分, 又有纪律约束的成分, 是思想政治教育与严格管理的有机统一。

大学生正处在人生观、世界观和价值观形成的关键时期, 思想政治教育主要要通过引导、启发、熏陶、组织、活动等方式, 在学生自觉自愿的基础上, 帮助其提高思想道德素质, 法治素质, 心理健康素质。同时学校也要建立科学、民主的管理制度, 通过制度、纪律等, 实施带有一定强制性的约束和要求, 规范他们的言行举止, 达到理论与实际、学与用、知与行的辨证统一, 保障大学生思想政治教育工作取得实效。

五、言教与身教相结合的原则

思想政治教育工作者不仅要对党的方针政策, 重大理论进行宣传、解释和教育, 而且更应该身先士卒, 作出表率。对于思想政治教育工作者来说, 能否身体力行, 以身作则, 是至关重要的。毛泽东反复要求每一个共产党员和领导干部都要以自己的实际行动去积极影响和教育群众, 他说“共产党员的先锋作用和模范作用是十分重要的。”共产党员“应该成为英勇作战的模范、执行命令的模范、遵守纪律的模范、政治工作的模范和内部团结统一的模范。”[7]延安时期艰苦奋斗的赵占魁, 解放战争时期英勇不屈的刘胡兰, 社会主义建设时期的王进喜, 都被毛泽东树立为模范人物, 以模范人物的榜样作用, 教育全体党员、全国各条战线的人民群众为党和人民的事业而努力奋斗。

俗话说:“桃李不言, 下自成蹊”, 思想政治教育工作者以身作则、身先垂范, 是无声的思想政治教育工作, 也是最有力的思想政治教育工作。大学生思想政治教育工作要收到实效, 树立权威, 就必须按照时代要求提高思想政治教育工作者的思想政治素质和业务素质, 实现思想政治教育的职业化、专业化和专家化, 以高尚情操、丰富学识和人格力量影响、教育学生。

摘要：毛泽东思想政治教育的基本原则, 是马克思主义思想政治教育理论与中国革命、建设实践相结合的产物。其中关于理论联系实际的原则, 思想政治教育与讲求物质利益相结合的原则, 思想政治教育与加强管理相结合的原则, 言教与身教相结合的原则, 对当代大学生思想政治教育工作仍然具有普遍指导意义和实践价值。

关键词：毛泽东,思想政治教育,价值,基本原则

参考文献

[1]中共中央文献研究室编.毛泽东邓小平江泽民论教育[M].人民教育出版社, 2002.

[2]《马克思恩格斯全集》第2卷, 人民出版社, 1972, 103页

[3]毛泽东著作选读:下册[M].北京:人民出版社, 1986.第508页

[4]毛泽东著作选读:下册[M].北京:人民出版社, 1986.第563页

[5]毛泽东著作选读:下册[M].北京:人民出版社, 1986.第62页

[6]毛泽东著作选读:下册[M].北京:人民出版社, 1986.第762页