战争与和平八年级作文

战争与和平八年级作文（共11篇）

1.战争与和平八年级作文 篇一

八年级第一单元战争话题作文指导

建议这个话题写议论文，因为学生没有亲身经历过战争，也很少有亲人朋友经历过战争，要写记叙文只有写书上、影视剧里看到的，作文成了转述故事，没有新意。这个年龄有必要训练说理能力，学生对战争这个重大的社会活动也有些自己的看法，借此作文机会，帮助学生把自己对战争的看法深化条理化，培养深度思考的能力，应该更有利些。

一、论点的确定。

支持战争、反对战争、支持正义的战争、反对不正义的战争、支持中国发动的战争、反对别国发动的战争、战争不可避免、战争可以避免等等。确定一个自己对战争的最强烈的意见，不要意见过多，不要模糊不清。

二、论据的和选择。

从历史书上、文学名著中、当今世界里找事实，找数据。

三、题目的拟写

谈战争、战争谈、战争利弊谈、反对一切战争、该战则战、战争是邪恶的

四、基本思路

开头直截了当提出论点。

展开论证，一段一个角度，用&ldqu;首先&rdqu;&ldqu;其次&rdqu;&ldqu;再次&rdqu;或&ldqu;第一&rdqu;&ldqu;第二&rdqu;&ldqu;第三&rdqu;等词语明确层次。

总结，重申自己的观点。

五、论据参考

战争之弊：

1、残害人命，2、摧残人性，3、毁灭文明，4、浪费财富，、使人民生活痛苦艰辛，6、破坏生态

战争之利：

1、维护正义，2、争取自由，3、促进科技创新，、4、推动社会进步，、造就英雄、创造历史，6、防止人口爆炸、人类自我毁灭

2.战争与和平八年级作文 篇二

一、听———写

人教版新目标教材的每一个单元的编排都是从听力开始的, 学生在听听力时可以边听边记关键词、关键短语、主题句等重要信息。听完后用自己的话语重新组织, 说出所听内容梗概, 然后再打开课本后面的听力材料对照。这样从听力中训练学生的动笔能力和组织语言的能力, 对写作起引导作用。学生们经过七年级的学习已经掌握了一定的听力技巧并打下了听力的基础。八年级的听力也是从短对话慢慢延伸至短文, 所以, 学生们必须熟记课本上的单词, 并理解单词的用法, 这既学习了词汇、练习了听力也为写作做了准备。听过并记住所听的一些内容, 这样日积月累就会增加自己脑袋里的素材, 写作的时候就可以借用别人说话的方式来表达自己的想法与感情。

二、说———写

英语是一门有声语言, 这门语言的说和写是密不可分的。说是将心里所想的东西用有声的话语表达出来, 而写则是将心里所想的东西用笔墨呈现到纸上。其实, 说英语也就是在进行口头写作。说英语能帮助学生们在脑海中迅速组织语言, 提高英语的构思能力, 形成一种不同于母语的语言思维模式, 为写作打下良好的基础。八年级的学生们要大胆地开口说英语, 从实践中体会英语的魅力。学生们可以从课本上的对话练习开始, 逐渐学会用自己的话语去编造类似的对话, 从简单的编对话开始进行写作训练。或者和自己的partner找一个共同的话题进行英语交流, 讨论并用笔记下不会用英语表达的句子, 事后共同讨论、查阅字典或者直接向老师求助。这种方法非常实用, 直接关系到我们的语言表达能力, 通过这种不同寻常的练习找到自己的语言表达的弱点, 及时找出并改进。这有利于我们消除语言的障碍, 将英语语言融入到日常生活中, 更加勇敢地去接触这一门外语, 增强学习的兴趣, 达到有话敢说和会说的目的。

三、背———写

背诵是学习英语的一种重要方法, 它可以帮助学生掌握大量的英语基础知识, 提高学生的口头表达能力, 培养学生良好的英语语感。从而形成良好的英语思维模式, 避免中国式英语。所以, 学生要有意识地熟记并背诵教材中的对话、句型结构、习惯用语、固定搭配等, 这样可以开阔学生的知识视野, 丰富他们的知识积累。另外, 背诵一些谚语或者名言警句, 这样会使作文锦上添花, 更能得到读者的认可。其实, 背诵是学习知识过程中不可缺少的一个重要步骤。八年级的作文都是以每个单元的主题进行展开的, 学生们要背下本单元的相关表达句子。记清楚句子的构成以及描述的先后顺序, 背下课文和对话中的有用语句, 为自己在写作文时提供便利。比如, 在描绘一样事物需要用多个形容词时, 学生们必须要记清楚多个形容词修饰名词时的顺序 (“限定描绘大长高, 形状年龄和新老;颜色国籍跟材料, 作用类别往后靠。”eg.He loves that hungry tired sleepy little match girl.他爱那个饥饿疲劳困倦的卖火柴的小女孩。There is a big round red wooden Chinese table in the room.房间里有一张中国制造的木制红色大圆桌) 。通过记住固定的表达方式, 这样可以大大增加学生们动笔写作的自信心, 排除掉英语写作的最大心理障碍。

四、读———写

英语学习中, 阅读是输入, 写作是输出。英语的阅读和写作题材都是源于生活实践。文章都是由词到句, 由句到段, 由段到篇建构而成。所以, 学生们在阅读文章时, 一定要注意分析文章的词、句、段、篇的建构方式, 以及作者的思想和写作方法。阅读文章就是在欣赏他人的写作成果, 所以学生们要扩大自己的阅读量, 积累更多丰富的写作材料。努力学习并借鉴他人的写作长处来为我所用, 通过借鉴学会慢慢拓展自己的英语猎取范围。除了课本上的文章、对话外, 还可以阅读各种同级辅导资料上的文章, 以此来扩宽学习范围增加词汇和知识储备量, 帮助学生在写作时有话可说更要有话会说。

五、写———写

文章是由句子构成, 写好句子是写好文章的重要前提。在平时, 学生们要养成用英语表达一切所想的习惯, 比如写几个句子, 翻译几句话或是写日记等。八年级的学生们要逐渐养成用英语写日记的习惯, 这样可以促使自己不断地进行知识的索求与探寻。学生们在平时要积累更多的表达方式和写作素材并改进自己的写作方式, 这有助于在自主学习、探究学习的条件下提高自己的能力。

改写也是提高英语写作水平的有效方法, 这种方法对于八年级的学生们来说是最直接, 最有效的。学生们可以用按葫芦画瓢的方式进行模仿, 从句型结构, 篇章构造去体会写作。改写先从改写句子开始, 学生们可以从练习句型转换逐渐过渡到对短文的改写和缩写, 也包括将对话、图表的内容用短文的方式灵活地呈现出来。这种方法对学生的英语能力要求较高, 但对学生们的写作能力的提升有很大的促进作用。

3.战争与和平八年级作文 篇三

一、选择题 1、20世纪40年代，中国出现了一个由民族战争向国内战争过渡的阶段，这一阶段政治斗争的基本内容是（）

A中共积极争取合法地位 B、民主党派要求参政 C、争取和平民主，反对内战独裁 D、反对美帝对蒋的军事援助

2、抗战胜利后，中国社会的主要矛盾是（）

A、农民阶级同地主阶级的矛盾 B、中国人民同美帝国主义的矛盾 C、工人阶级同资产阶级的矛盾

D、中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾

3、抗战胜利后的1945年，国共两党进行重庆谈判，签定了（）

A、《停战协定》 B、《双十协定》 C、和平建国纲领 D、《凇沪停战协定》

4、全面内战爆发于（）

A1945年8月 B、1945年10月 C、1946年6月 D、1947年6月

5、下列事件与周恩来没有直接联系的是（）

A、南昌起义 B、重庆谈判 C、井冈山会师 D、转战陕北

6、指挥西北野战部队粉碎国民党对陕甘宁解放区进行重点进攻的是（）A、彭德怀 B、陈毅 C、邓小平D、徐向前

7、下列地点被誉为“革命圣地”的是（）A、延安 B、瑞金 C、遵义 D、西柏坡

8、陈毅同志在1947年作诗道：“江汉飞传刘邓捷，中原又见李郑回，陈谢挥戈下宛洛，聂杨立马薄燕台。„„”它所描述的人民解放军的行动是（）A、粉碎国民党军队的全面进攻 B、粉碎国民党军队的重点进攻 C、进行战略大反攻 D、进行战略大决战

9、抗日战争胜利后，美蒋发动全面内战开始于国民党军队进攻（）A、中原解放区 B、陕甘宁解放区 C、山东解放区 D、上当地区 10、1947年，邓刘大军挺进大别山（）

A、粉碎了国民党的全面进攻 B、揭开了战略反攻的序幕 C、粉碎了国民党的重点进攻 D、标志着战略决战的开始

图一 图二

图一的新闻标题是：争取民族生存—张杨昨日发动对蒋兵谏;图二中毛泽东与蒋介石会面的主要的是共商国内和平问题（毛泽东和蒋介石的合影）结合所学的知识，回答下列问题。

（1）图

一、图二反映的事件各是什么？

（2）在上述事件中，国共双方就抗日、国内和平两个问题达成一致。“一致”达成后的落实情况分别怎样？对中华民族各产生了怎样的影响?

4.八年级历史抗日战争的胜利测试题 篇四

夯实基础典型题

1．抗日战争时期，敌后抗日根据地的指挥中枢是()A．晋察冀抗日根据地 B．晋冀豫抗日根据地 C．华中抗日根据地 D．陕北抗日根据地 2.中共七大召开的时间、地点是()A.1945 重庆 B．1945 延安 C.1945 南京 D．1945 井冈山 3.中共七大的中心任务是（）

A.决定建立抗日民族统一战线 B.讨论如何夺取抗日战争的最后胜利 C.讨论抗战胜利后由哪个政党执政的问题

D.讨论夺取抗战胜利和解决抗战胜利后中国将走什么道路的重要问题 4．毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上作的政治报告是()A．《中国共产党党章》 B．《论联合政府》 C．《论持久战》 D．《联合国家宣言》

5．中国共产党第七次全国代表大会确定的中国共产党的指导思想是()A．“三个代表”重要思想 B．马克思列宁主义 C．毛泽东思想 D．邓小平理论 6.中共七大的历史意义是（）A.为争取抗战胜利奠定了思想基础 B.加速了日本帝国主义的投降 C.加速了国民政府的垮台

D.为争取抗战胜利和实现中国的光明前途准备了条件 7．中国人民取得了八年抗战的最后胜利，其标志是()A．1942年1月1日签署《联合国家宣言》 B．1945年5月德国法西斯投降

C．1945年8月15日，日本宣布无条件投降 D．1945年9月2日日本签署投降书

8、中国人民取得抗日战争的完全胜利，最主要归功于（）A、世界各国人民的大力支持 B．海外华侨的无私捐助 C．万众一心的全民族抗战 D．世界反法西斯联盟的建立 9.日本宣布无条件投降的原因有（）

①美国向日本投原子弹，苏联对日作战 ②中国抗日战争进入大反攻 ③蒋介石命令他的军队积极推进

A.①②③ B.①② C.②③ D.①③

10、关于抗日战争胜利的历史意义，表述不恰当的是（）A.扭转了100多年来中国人民反抗外国侵略的屡败局面 B.是中华民族由衰败到振兴的转折点 C.是世界反法西期战争的重要组成部分 D.结束了中国半殖民地半封建社会的历史 能力提高典型题 易错题

11、下列各项，叙述内容有误的一项是()A.1944年到1945年初，世界反法西斯战争节节胜利 B.1945年8月，美国向日本的广岛和长崎投掷了两枚原子弹 C．1944年初，抗日战争进入全面大反攻阶段 D．1945年8月15日，日本帝国主义宣布无条件投降

12、抗日民族统一战线能持续到抗战胜利的根本原因是（）A、中共对国民党既团结又斗争 B．中日之间的民族矛盾尚未解决 C．英美等国不赞同统一战线破裂D．中共及时反击国民党顽固派的进攻 13.中国人民赢得了抗战胜利，这一事实充分证明了()A．要打败帝国主义侵略，必须先战胜国内反动派的统治 B．中国社会各阶级的团结是战胜侵略者的根本保障 C．中国新民主主义革命基本结束

D．中华民族解放战争的胜利要依靠国际反法西斯力量的支持 创新题

14、中共七大召开后，陈毅元帅非常兴奋，写诗赞道：“百年积弱叹华夏，八载干戈仗延安，试问九州谁做主，万众瞩目清凉山。”你认为“万众瞩目清凉山”的原因是（）①七大为争取抗战的胜利准备了条件 ②七大为实现中国的光明前途准备了条件 ③此地是中共中央所在地④这里是抗战的总后方 A、①② B、②③ C．③④ D．③④

15、以下是关于抗日战争的一段叙述文字，其中有四处错误，请你找出并加以改正。1944年到1945年初，世界反法西斯战争节节胜利，日本的轴心国同盟意大利在欧洲败局已定。日本在太平洋战争中遭到俄国的沉重打击，陷入困境。中国共产党领导的抗日根据地军民开始全面反攻，取得一系列胜利。1945年8月，美国向日本的东京、长崎投掷两枚原子弹；苏联发表对日宣战的声明，派遣苏联红军进攻驻中国东北的日军。(1)错误()改正()(2)错误()改正()(3)错误()改正()(4)错误()改正()

16、阅读下列材料：

我们兹宣布日本帝国大本营及在日本控制下驻扎各地的日本武装部队，向同盟国无条件投降。„„我们兹命令日本帝国大本营即刻下令日本的一切武装部队及不论驻在何地的日本控制下的武装部队的指挥官，他们自己及他们所率的武装部队，无条件投降。请回答：

(1)上述材料描述的事件发生于什么时间?(2)哪些事实促使日本宣布无条件投降?

17、抗日战争取得胜利后，举国欢庆。在一次欢庆晚会上，有一则谜语引起时人关注。谜面是“日本投降的原因（打一历史人物）”。谜底争议较大，有以下几种答案：（1）屈原；（2）苏武；（3）蒋平；（4）毛遂；（5）共工。

请回答：你认为哪一种谜底最符合谜面？试联系抗日战争胜利的原因，谈谈你选择此谜底的原因？

拓展探究典型题 综合题

18．下列历史大事发生的先后顺序是()①七七事变②南京大屠杀③九一八事变 ④西安事变 ⑤中共七大 ⑥百团大战 A．①②③④⑤⑥ B．③④①②⑥⑤ C．②③①④⑤⑥ D．①②④③⑥⑤

19、阅读下列材料：

材料一 “放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。”

材料二 “百年积弱叹华夏，八载干戈仗延安。试问九州谁作主，万众瞩目清凉山。”(注：延安召开重要会议的中央大礼堂在延安的清凉山下)请回答：

(1)材料一中的内容与哪次会议有关?(2)此次大会的中心任务是什么?(3)在此次会上毛泽东作了什么报告?(4)材料一中的“打败日本侵略者”的时间和标志是什么?(5)材料二中的诗是陈毅在此次会议闭幕时写的，其中的“八载干戈”指什么?“仗延安”的原因是什么? 20、（2006年，山西）阅读下列材料：

1937年8月，国共两党达成协议，将中国工农红军分别改编为国民革命军第八路军和新编第四军。9月下旬，抗日民族统一战线正式成立。

1938年春，中国军队在李宗仁的指挥下与日军展开激战，经过半个多月的浴血奋战，打败日军，共歼敌1万多人。这是抗战以来正面战场取得的重大胜利。

1937年秋，八路军、新四军挺进敌后，广泛开展独立自主的游击战争，建立抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。

抗日战争中，中国人民创造和运用了麻雀战、地雷战、地道战、破袭战等许多独特的战法，使日寇陷入人民战争的汪洋大海中。

在抗战头三年中，海外华侨共捐献飞机217架，坦克、救护车1000余辆，大米万袋，药品、服装等其他物品共计3．5万元，还有数以万计的华侨回国参战。请回答：

（1）从材料中可以看出，抗日战争胜利的主要因素是什么？

（2）为什么说抗日战争是近代史上中国人民反对外敌入侵的第一次取得完全胜利的民族解放战争？

（3）请举一例说明山西为抗日战争胜利作出的巨大贡献。

21、阅读下列材料，回答问题。

材料一：为了纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年，某班举行了一次主题班会，就中国抗战胜利 的原因加以讨论。甲同学说：“如果美国不向日本投掷原子弹，苏联不向中国东北出兵，日本就不会很快向中国投降。”乙同学说：“中国共产党是团结抗战的中流砥柱，是取得抗战胜利的决定性力量；丙同学说：“世界反法西斯力量的援助，也很重要。”丁同学说：“不怕牺牲、众志成城的民族精神非常重要。”

材料二：如果不是中国付出2000多万人的代价（引者注：中国军民在抗日战争中伤亡 3 500万人，其中 100万人付出生命），在亚洲战场拖住了日本军队，日本军队便会从中国进攻苏联的后方，或者进一步进攻太平洋地区。假如没有亚洲盟国的顽强抵抗，西方盟军的损伤将更加惨重。——2005年5月 7日英国《卫报》 请你参考以上两段材料，围绕中国抗日战争胜利的主要原因，为世界反法西斯战争胜利做出的重大贡献，以及今天如何弘扬民族精神等三个方面，自拟标题，写一篇200字左右的演讲稿。探究题

22、抗日战争的胜利具有伟大的历史意义。下面几种说法你同意吗?请用自己的语言概括抗日战争胜利的历史意义。

(1)从鸦片战争以来，中国反抗外国侵略的战争老是失败，像中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争„„这次，抗日战争可是取得了完全的胜利。

(2)日本不仅侵略中国，还发动太平洋战争，侵略了亚洲许多国家，中国的抗日战争也支持了他们的反侵略战争。

(3)抗日战争的胜利来得不容易呀!中国人民付出了巨大的民族牺牲，一共伤亡三千五百多万人，直接财产损失达一千亿美元„„ 聚焦中考典型题

23、（2006年，温州）自鸦片战争以来百余年间，中国抵御外敌入侵所取得的第一次完全胜利的战争是（）

A、三元里抗英 B、甲午战争 C．抗日战争 D、甲午中日战争

24.（2006年，广东茂名）下列内容都是你熟悉的，但有一项是错误的。请你把它辨别出来（）

A．1931年，日军发动九一八事变，全国性抗日战争从此爆发 B．日军占领南京后，制造了惨绝人寰的南京大屠杀

C．中国共产党领导的八路军在平型关取得了抗战以来第一次大捷 D．1945年，日本宣布无条件投降 25.（2006年，武汉）.在学校举行的纪念抗日战争胜利61周年演讲比赛中，同学们不能采用的观点是（）

A.抗日战争的胜利洗刷了中国近代以来的民族耻辱

B.抗日战争的胜利是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折 C.中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献

26、（2006，湖北襄樊）“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党„„学习雷锋好榜样，毛泽东思想来武装„„”这首歌曲在二十世纪六十年代曾家喻户晓，传遍祖国的大江南北。请回答：

（1）歌曲中的“毛泽东思想”是在哪次会议中被确定为中国共产党的指导思想并写入党章的？

（2）这次会议是在什么战争即将结束的时候召开的？召开此会议的目的是什么？（3）毛泽东思想被确定为党的指导思想有何历史意义？

27、（2006年，重庆）阅读下列材料：

据《重庆时报》2006年4月29日报道：4月28日，一位身披黄色袈裟、双肩斜挎着两个“谢罪”的布袋，背负着写有“谢恩”二字的背包的老僧，煞是显眼地行走在解放碑步行街上。这位69岁的老僧就是来自日本的岩田隆造。岩田先生在解放碑两次跪拜抗战英烈，后在日本当年制造的大惨案遗址长跪不起，并流下了忏悔的眼泪。他说，他来重庆既是为日本当年的侵华罪行检讨，向重庆人民谢罪，也是为了向曾经为日本传播了先进中国文化的中国人民谢恩。他还说：“我希望更多的日本年轻人了解这段侵华战争的真相，让他们学会忏悔，学会感恩。” 请回答：

（1）根据以上材料指出，日本老僧岩田千里迢迢来到中国的目的是什么？

（2）结合所学中国历史、重庆历史的知识，列举两例20世纪三、四十年代日本制造的大规模杀害中国和平居民的历史事件。

（3）646年，日本受中国隋唐先进文化影响，进行了什么改革？这一改革对日本社会的发展有何重大影响？

（4）根据以上材料，你认为日本当局在对年轻一代的历史教育方面应持怎样的正确态度？ 28.（2006年，青海）注重探究式学习，积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题。

《2004--20lO年全国红色旅游规划纲要》中指出，在今后5年内，我国将在全国范围内重点建设12个大红色旅游区、30条精品线路和100多个经典景区。井冈山、遵义、延安被国务院定为红色旅游景区，请你以这些景区导游的身份，用量简练的语言介绍中国共产党

开放研究典型题

29、日清战争中，日本占领台湾，从中国索取了大量赔款。然而这次日本战败后，中国并没有占领日本一寸土地，没要日本人赔款一分钱，反而对我们说“我们要永远为友好而努力！”这种恩德，我们要报。孔子曰：“过，则勿惮改。”因为我们错了，所以必须反省，切不可成为忘恩负义的卑鄙小人。我们要忏悔，坦白罪过，脱胎换骨。

——（日本）东史郎《东史郎日记》

东史郎是一位曾参加过侵华战争的日本老兵，垂暮之年，他对自己的侵华罪行公开忏悔。对他的行 动，你有什么感想？

第22课抗日战争的胜利

1.D 2.B 3.D 4.B 5.C 6.D 7.C 8.C 9.B 10.D 11.C

12、B点拨：抗日民族统一战线是在中日矛盾成为中华民族的主要矛盾后，中国人民尤其是国共两党联手合作，共同对日。在日本被打败之前，中日民族矛盾一直是当时的主要矛盾，国共两党在这一阶段的利益一致，抗日民族统一战线不会分裂。13.B

14、A点拨：此题旨在考查中共七大召开的意义。解答此题的关键是理解“万众瞩目清凉山”不是因为是在延安这个中共中央所在地召开的，而是强调七大召开的意义。

15、(1)错误(日本的轴心国同盟意大利)改正(日本的轴心国同盟德国)(2)错误(日本在太平洋战争中遭到俄国)改正(日本在太平洋战争中遭到美国)(3)错误(抗日根据地军民开始全面反攻)改正(抗日根据地军民开始局部反攻)(4)错误(东京)改正(广岛)

16、（1）1945年8月15日。（2）1945年8月，美国向日本的广岛、长崎投下两枚原子弹；苏联政府发表声明对日宣战，并派大军进入中国东北，向日军发起大规模进攻；毛泽东发出“对日寇的最后一战”的号召，朱德总司令命令八路军、新四军和其他抗日军民，迅速对日本侵略者展开大规模反攻。

17、“共工”最符合谜面。点拨：此题是一道谜语题，旨在考查对抗出成争胜刮最主要原因的分析。解答此题的关键是首先理解谜底中隐含的抗日战争胜利原因的信息。屈原可理解为日本屈服于美国的原子弹；苏武即苏联红军出兵中国东北，给中国的抗日战争以有力的支援；蒋干即蒋介石领导的国民政府进行的抗日活动；毛遂中的“毛”指毛泽东，意指毛泽东领导中国人民开辟敌后抗日根据地，开展敌后游击战争，使抗日战争取得了胜利；共工不太容易理解，他是中国神话中的人物，可理解为共同努力，即国共两党的共同努力，使全国各个阶层广泛参与抗日战争，使抗日战争取得了胜利。以上谜底所述中，都是中国抗战取得胜利的原因，关键是从中选出主要原因。前四种观点都有局限，中国的抗战是全民族的抗战，不是任何一个单方面的因素能够决

定的。所以第（5）种最符合谜面。

18.B点拨：七七事变爆发于1937年7月7日，南京大屠杀发生于1937年12月13日，九一八事变发生于1931年9月18日，西安事变发生于1936年12月12日，中共七大召开于1945年4月。

19、（1）材料一中的内容是中国共产党第七次全国代表大会制定的党的政治路线。（2）大会的中心任务是讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题。（3）1945年4月24日，毛泽东代表党中央向大会作了《论联合政府》的政治报告。（4）“打败日本侵略者”的时间是1945年8月15日。标志是日本天皇宣布无条件投降。（5）“八载干戈”指1937～1945年的抗日战争。因为中共中央所在地延安是抗日战争敌后战场的战略总后方。20、（1）全民族抗战（或者抗日民族统一战线的建立）。（任答一种即可）（2）第一，在中国近代史上，多次反抗外敌入侵的斗争均遭到失败；第二，日本宣布无条件投降，收复台湾，中国人民彻底赶走了日本侵略者。（3）百团大战、平型关大捷（晋察冀革命根据地的建立、晋绥革命根据地的建立、晋冀豫革命根据地的建立、八路军总部所在地）。（任举一例即可）点拨：本题考查对与抗日战争有关的知识内容的掌握，前两题以历史分析能力的考查为主，第三题以识记能力的考查为主。避免失误的关键是对问题的全面分析，但具体的解答要注意答题语言的简练。

21、（1）主要原因（如正义战争，得道多助；中共在全民族团结抗战中的中流砥柱作用；国共合作，实行全民族抗战；世界反法西斯国家互相支援等）（2）重大贡献（如抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分；中国是抗击日本法西斯的主战场；为世界反法西斯战争胜利做出重大贡献，付出了巨大的民族牺牲等）（3）弘扬民族精神（如坚强不屈、众志成城、不怕牺牲的爱国主义精神；发奋学习、自强不息、为中华民族的复兴贡献自己的力量等）点拨：此题看起来好似无从插手，但分成的这三个方面我们老师上课时一般都讲过，写作时注意语句的通顺，条理清楚即可。

22、这几种说法都正确。(1)抗日战争的胜利是一百多年来中国人民反抗外来侵略，取得的第一次胜利。(2)中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民的斗争支援了其他国家人民的斗争，具有世界意义。(3)中国人民为反抗法西斯的侵略付出了巨大的民族牺牲，为世界人民反法西斯斗争的胜利作出 了重要贡献。

23、C点拨：中国近代以来，由于政治制度的落后，导致中国政治经济文化各方面远远落后于列强。中国各派政治力量虽进行过不同的探索，但都失败了。中国共产党成立后，中国革命的面貌焕然一新，领导中国人民赶走侵略者，取得了反抗外来侵略的第一次胜利。24.A 25.B

26、（1）七大（2）抗日战争 夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路发重要问题。（3）毛泽东思想作为中国革命的指导思想。

27、（1）谢罪（2）南京大屠杀 重庆防空隧道 活活闷死2500人（3）大化改新 使日本从奴隶社会过渡到封建社会，对日本社会的发展起了促进作用。（4）拿出实际行动，正视历史，反思反省，停止篡改历史等。（言之有理即可）。

28.(1)井冈山：毛泽东创建第一个农村革命根据地，中国共产党开始探索以农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。(2)遵义：遵义会议召开，是中国共产党历史上生死牧关的转折点。(3)延安：中共“七大”召开，为争取抗日战争的胜利和实现中国光明的前途准备了条件。

5.战争与和平八年级作文 篇五

第1课 鸦片战争 教学设计

【教学目标】

1.掌握林则徐虎门销烟的壮举、鸦片战争过程、《南京条约》的内容和危害、鸦片战争的影响 2.分析鸦片战争爆发的原因，培养透过现象认识问题本质的能力。

3.体会林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；认识到“落后就要挨打”的道理，生发振兴中华的历史使命感。

【教学重难点】

重点： 1．林则徐的虎门销烟 2．中英《南京条约》； 难点： 中国开始沦为半殖民地半封建社会。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入环节（1分钟）

多媒体展示英国外相巴麦尊在议会上发表的讲话：

“(虎门销烟)把能给我们大英帝国带来无限利益的大批的商品，全部给予销毁！这是我大英帝国的奇耻大辱！我要求议会批准政府派遣远征军去惩罚那个极其野蛮的国家！要狠狠地教训它！要迫使它开放更多的港口，要保护我们天经地义的合法贸易！”

思考：鸦片战争是由林则徐虎门销烟引起的吗？鸦片战争又给中华民族带来怎样的影响呢？ 今天，就让我们翻开历史的记忆！（板书课题：第1课 鸦片战争）！

二、先学环节（18分钟）

过渡语：请值日班长为大家宣读本课的学习目标„„其中，本节课的重点是林则徐的虎门销烟、中英《南京条约》，难点是中国开始沦为半殖民地半封建社会。

（一）自学教材（15分钟）

学生看书、勾划问题答案，标记疑问并写在“我的疑惑”处。

（二）检测反馈（2分钟）

过渡语：相信你能行！完成后，组长组织对桌互换，互相批阅，有疑惑提出来。

（三）我的疑惑（1分钟）

过渡语：请你将自学和测试过程中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。

三、后教环节（20分钟）

（一）生生合作，互相纠错。（1分钟）

过渡语： 请同学们认真看黑板上展示的答案，如有不同答案，请更正；

（二）教师点拨，拓展延伸。（10分钟）

过渡语：同学们自主学习的效果如何呢？现在老师进行检查（抢答）。

1．教师精讲点拨，构建本节课知识体系（见课件）。

2.5分钟疯狂记忆“自学教材”问题；对桌之间互查一个重点问题。

（三）合作探究，展示交流（9分钟）

科目：历史 年级：八年级 设计人：王爱军 时间：2014-7-31 编号：01 过渡语：请同学们按照要求迅速完成下面合作探究题，小组之间讨论统一答案。

材料一：鸦片“流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。” ──《林则徐集》

（1）根据材料一，概括鸦片输入给中国造成的主要危害？

造成兵弱、银荒、国穷、民贫。若听任鸦片大量输入，清政府将面临军队和财政危机。

材料二：凌青（原中国驻联合国大使，林则徐的后人）1990年讲话：“„„150多年前，中国历史上留下了光辉的一幕，也是世界禁毒史上的一件大事。当前，中国再次成为毒品的受害国，希望社会各方面都来关心、支持禁毒事业。”

（2）材料二中“光辉的一幕”指的是哪一历史事件？有人说，如果没有林则徐的禁烟斗争，就不会有鸦片战争，你是否同意这种观点，为什么？

虎门销烟；不同意，因为鸦片战争爆发的根本原因是英国为了打开中国市场。

材料三：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。──林则徐（3）以上材料体现了林则徐怎样的精神品质？

把国家利益放在第一位，不计较个人得失；维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神

材料四：在鸦片战争中，清军调动10万人马，而英国派出的远征军只有4000人，到战争结束时也不过2万人。结果却死了1个总督2个提督7个总兵2个都统和数千名士兵，而英军损失百人上下，以武力立国的大清王朝面对坚船利炮无能为力，屡败于远道而来的英军。

（4）根据材料三，指出鸦片战争中国惨败的重要原因。你认为这是中国战败的根本原因吗？为什么？ 由此你有哪些历史性的思考？ 重要原因：经济落后,科技落后,军事落后；不是，根本原因是清政府社会制度落后；启示：落后就要挨打。

四、训练环节（6分钟）

过渡语：上述训练题答案已经明确的同学请举手！请同学们将自己错题答案纠错并记忆。附：“自我检测”答案：CAA 当堂训练答案：DCBBD CC 小结： 19世纪英国成为世界上最强大的资本主义国家，为了开辟国外市场，无耻向中国大量输出鸦片，企图用鸦片打开中国的市场。林则徐的虎门销烟使英国的美梦破灭，于是，英国侵略者在1840年发动了鸦片战争。

“落后就要挨打”，这是鸦片战争给我们的教训。

板

书

设

计 科目：历史 年级：八年级 设计人：王爱军 时间：2014-7-31 编号：01 原因

1839年6月3日，林则徐虎门销烟

战争爆发：1840.6

经过

英军占领香港岛：1841年 初

影响教学反思】

清朝战败：1842.8

6.战争与和平八年级作文 篇六

《甲午中日战争》教案

I、教学目标

一、基础知识目标

甲午中日战争爆发；平壤战役；黄海战役；辽东战役；威海卫战役；《马关条约》内容及影响；帝国主义瓜分中国的狂潮。

二、思想教育目标

通过本节教学，使学生认识：

1、甲午战争是日本为吞并朝鲜入侵中国而发动的侵略战争，是日本推行对外扩张政策的重要步骤。

2、清政府在战争中的腐败无能、丧权辱国的可耻行径；广大爱国官兵英勇无畏、视死如归的爱国主义精神。

3、国力弱、社会制度腐朽、军事技术落后是中国近代挨打受辱的重要原因，中国只有强盛起来，才不会挨打。

4、《马关条约》是继《南京条约》以来最为严重的不平等条约，它使中国半殖民地化程度大大加深，引发了帝国主义列强瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重。

三、能力培养目标

1、引导学生分析清军败因，初步培养学生用辨证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

2、将《马关条约》与《南京条约》比较，分析其对中国造成的危害，培养学生比较、综合问题的能力。

3、讲述帝国主义瓜分中国狂潮，民族危机空前严重的史实，培养学生忧患意识的能力。

教学重点和难点

重点：《马关条约》内容及影响

难点：《马关条约》影响

教学设备

CAI课件（由《甲午风云》录像片段、日本“大陆政策”、《日本扩军备战图表》、日本外相陆奥宗光密令驻朝公使的一段材料、《甲午战争形势示意图》、邓世昌像、“普天同庆，万寿无疆；三军败绩，割地求和”对联、关于李鸿章的三则材料、“台湾已归日本，颐和园又搭天棚”对联、《帝国主义在华租借地示意图》、《帝国主义列强在中国划分的“势力范围”简表》、《时局图》、《清朝疆域图》、《藏园群书题记》中关于慈禧太后万寿庆典史料、强学会序、谭嗣同的悲愤诗、《甲午中日战争流程图》等组成。）

教学方法

谈话法（以引导、启发、讨论为主）Ⅱ、教学过程 A、导入新课

放录像：《甲午风云》片断

师：这是一部反映什么内容的影片？ 众生：甲午中日战争。

师：甲午中日战争是19世纪末日本为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的一场大规模侵略战争。这场战争为何会发生？其经过怎样？结果、影响又如何？下面我们带着这些问题开始这一课的学习。B、讲述新课

一、原因（板书）

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（指导学生阅读教材 学科网校[] 全力打造一流免费网校！的一页。下面，请一位同学讲一讲邓世昌在黄海海战中英勇抗日的事迹。

（投影邓世昌像，播放《甲午风云》中黄海海战场面。）生：答略。

师：黄海海战中邓世昌的举动体现了怎样的民族精神？他与李鸿章、慈禧太后等人有何不同？（启发、引导）

生：„„其行为与慈禧太后、李鸿章等把家事看重于国事、民族大事的做法形成了鲜明对比，其视死如归的爱国主义精神可以惊天地、泣鬼神。师：战争的结果怎样？

众生：失败，中国最后被迫与日本签订《马关条约》。师：请同学们分析一下中国失败的原因及由此带来的启示。

（播放录像片《甲午风云》片段，出示“普天同庆，万寿无疆；三军败绩，割地求和”对联，引导学生分析《藏园群书题记》中关于慈禧太后万寿庆典史料：“甲午孝钦皇太后（慈禧太后）六旬万寿庆典„„用银至七百万两„„铺张扬厉，备极一时之盛。”启发学生讨论、思考、回答，教师重点讲述。）师：同学们答得很好。其实，国力落后、封建制度的腐朽、军事技术的落后不仅是中国在这场战争中无法战胜正处于资本主义上升时期的日本的重要原因，而且也是近代中国挨打受辱的重要原因。中国只有强盛起来，提高综合国力，才不至于被欺，也才能真正屹立于世界先进民族之林。这也许就是我们今天为什么要以“经济建设为中心”发展国家的历史原因。下面我们讲一讲《马关条约》的签订及影响。

三、《马关条约》的签订及影响（板书）师：《马关条约》是何时何地签订的？签订的双方代表分别是谁？（指导学生阅读课文，将《马关条约》签订的时间、地点、人物、内容用线划上。教学生用“一厂二亿三岛四口”或“割地、赔款、开埠、设厂”等浓缩记忆法记住历史知识。）师：《马关条约》的签订给中国带来哪些危害？我们为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约？（引导学生从割地、赔款、开放通商口岸区域、工厂是否合法等方面将《马关条约》与《南京条约》比较进行思考、分析、分组讨论，然后选派组代表阐述危害。）师：在订正学生答案的基础上，教师屏幕显示三条材料：（1）签订后，当时社会上流传着“不怕倭寇来，只怕中堂反”的歌谣（反：背叛祖国）。（2）也有人说日本之所以“明目张胆如此之横者，皆李鸿章与之狼狈为奸也。”（3）李鸿章说：“倭人近十年来，一意治兵，专师西法，购置船械，愈出愈精。中国限于财力，拘于部议，未能撒手举办，遂觉稍行见绌。海军快船快炮太少，仅足守口，实难纵令海战。”请问：同学们是否同意材料中所述的观点？如何评价李鸿章？（引导分析）

师：在学生回答基础上，总结：以上观点不全正确，李鸿章在洋务运动中大办军事工业，也有抵抗外国侵略的一面；《马关条约》的签订并非李鸿章一人造成的，而是由于整个清王朝腐败无能造成的（屏幕显示“台湾岛已归日本，颐和园又搭天棚”一联助其理解），但他对北洋舰队的覆没有不可推卸的责任。

师：《马关条约》对中国产生了什么影响？（引导）生：答略。

师：同学们答得对，但《马关条约》给中国带来的最严重影响是刺激了列强瓜分中国的野心，在它签订没多久，帝国主义国家就掀起了瓜分中国的狂潮。

四、瓜分中国的狂潮（板书）（电脑显示：《帝国主义在华租借地示意图》、《帝国主义列强在中国划分的“势力范围”简表》、《时局图》）

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师：帝国主义列强瓜分中国的狂潮主要表现在强占租借地、划分势力范围两个方面。请问帝国主义列强在中国强占了哪些租借地？划分了哪些势力范围？

师：学生边回答，教师边在电脑显示的《清朝疆域图》上作动点闪烁和动点切割拼凑，以增强形象感、直观感。然后出示强学会序（见教材19页）和谭嗣同的悲愤诗：“世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休；四万万人齐下泪，天涯何处是神州”指出中华民族危机的严重性，由此引导学生思考中华民族出路在哪里？希望在哪里？等问题，借以总结本课与后面维新变法运动、辛亥革命等课的关系。

C、课堂小结

出示《甲午中日战争流程图示》，教师边指图边讲解边总结。D、布置作业（略）

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7.战争与和平八年级作文 篇七

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第4课八国联军侵华战争

目标导航

1．通过学习本课，应认识和了解八国联军侵华战争的原因及其概况，了解义和团的反帝斗争，知道《辛丑条约》的基本内容。

2．比较近代三大屈辱条约的主要内容，理解《辛丑条约》对中国的影响。分析《辛丑条约》的影响，培养分析、综合的能力。

3．通过了解义和团反帝斗争，体会中华民族不屈不挠的斗争精神。通过学习八国联军侵华的史实，初步树立对国家、民族的历史责任感。

自主学习

随堂演练

一、选择题

1．义和团运动由反清斗争转变成为反帝斗争的重要原因是()A．列强瓜分中国，中外民族矛盾激化B．清政府放弃镇压义和团 C.义和团抗击八国联军 D．八国联军镇压义和团 2．率八国联军经天津向北京进犯的英国海军司令是()A．瓦德西 B．西摩尔 C．克林德 D．华尔

3．八国联军侵华战争与鸦片战争、甲午战争在发动目的方面的不同是()A．打开中国大门，进行掠夺 B．在中国开设工厂

C．镇压中国人民反抗侵略的斗争 D．要打败中国，瓜分中国 4．近代史上，列强攻入天津与北京并进行烧杀抢掠的战争有()

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http:// ①鸦片战争 ②第二次鸦片战争 ③甲午中日战争 ④八国联军侵华战争 A．①② B．②③ C．②④ D．①④

5．在八国联军侵华战争中，义和团与清军共同与八国联军作战的地点有()①廊坊②大沽③杨村④北京

A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 6．清政府与外国签订的下列条约中，赔款最多的是()A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》D．《辛丑条约》

7．《辛丑条约》中能够说明清政府完全成为西方列强统治中国工具的条款是()A．清政府赔款4．5亿两白银，并以海关税收作保 B．清政府保证严禁人民参加反帝活动

C．清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻守北京到山海关铁路沿线要地 D．划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不许中国人居住

二、非选择题

8．阅读材料，回答问题：

材料一：“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原„„洋鬼子全杀尽，大清一统定江山。”

——义和团歌谣

材料二：“中国群众„„有无限蓬勃生机，无论欧美、日本各国皆无此脑力与兵力，可以统领天下生灵四分之一，故瓜分一事，实为下策。”

——八国联军统帅瓦德西

(1)材料一巾义和团最早兴起的地区在哪里?义和团兴起的原因是什么?从材料可以看出义和团运动的目的是什么?

(2)瓦德西对中国侵略存在的顾虑是什么?是什么事件令瓦德西产生了这种顾虑?由瓦德西的顾虑说明该事件起的作用是什么? 活动探究

分析《辛丑条约》的内容，每一条款给中国带来哪些不利影响? 视野拓展

义和团简介

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http:// 义和团原名义和拳，发源于山东，同白莲教、八卦教有源流关系，以设拳场、练拳术等方式组织，参加者大多是农民手工业者和其他群众。1898年10月，在赵三多等人的领导下，梅花拳(民间秘密武术团体)聚集三千多人在山东冠县梨园屯攻打教堂，远近震动，揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。义和团的口号是“扶清灭洋”。在八国联军攻入北京后，逃亡途中的慈禧太后命令清军“铲除"义和团。在中外反动势力的联合剿杀下，义和团反帝爱国运动失败了。

答案：

第4课 八国联军侵华战争

一、选择题

1．A 2．B 3．C 4．C 5．A 6．D 7．B

二、非选择题

8．(1)山东和直隶等地。西方列强掀起瓜分中国的狂潮，激起中国人民反抗。帮助清政府反帝。(2)中国人民英勇抗争，令侵略者畏惧。义和团运动。义和团运动粉碎了帝国主义瓜分中国的想法。

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8.战争与和平八年级作文 篇八

【学习目标】：义和团运动和八国联军侵华及《辛丑条约》的签订。【学习重点】： 《辛丑条约》

【学习难点】：义和团运动失败的原因以及教训。【自主梳理】：

一、八国联军发动侵华战争

1． 义和团运动：19世纪末，民族危机空前严重，一场大规模的反帝爱国运动——（）运动，首先在（）兴起。

2． 八国联军侵华：（）年6月，（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）八国组成联军，悍然发动侵华战争。

二、抗击八国联军的斗争

1． 抗击侵略者：义和团和清军奋起抗八国联军的侵略，在（）、（）、（）等地痛击侵略者。

2． 义和团运动失败：8月，八国联军攻入北京，（）挟持（）逃往西安，在中外反动势力联合绞杀下，义和团运动失败。

3． 意义和教训：义和团运动表现了中国人民英勇无畏的斗争精神，对于阻止（）起了一定的作用。但义和团蒙昧迷信及其笼统排外倾向，也留下了深刻的教训。

三、《辛丑条约》 1． 签订时间：（）年，英、俄、德、美、日等11国强迫清政府签订了《

》。2． 内容： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷

3．影响：

【师生互动，合作探究】

1.近代中国是如何一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的？

2.《辛丑条约》对中国社会造成的严重影响是什么？

【我夯基，我达标】

1.近代列发动了多次侵华战争，其中攻占过北京的是（）

①鸦片战争

②第二次鸦片战争

③甲午中日战争

④八国联军侵华战争 A①②

B③④ C①③ D②④

2.《辛丑条约》中最能说明清政府完全成了帝国主义统治中国工具的是（）

A中国赔偿白银4.5亿两 B清政府拆毁大沽炮台 C划定北京东交民巷为“使馆界” D严禁人民参加反帝活动

3.在八国联军侵华战争中，连德国皇帝也认为“这使欧洲人在亚洲人面前丢脸”的时间是（）

A大沽口阻击战 B廊坊车站战斗 C天津保卫战 D北京保卫战 【我综合，我发展】

4.中国近代史上签订的第一个不平等条约是《

》；割地最多的条约是《

》；赔款最多的条约是《

》；强迫开放通商口岸最多的条约是《

》。

5.“义和团，起山东，不到三月遍地红”出现义和团运动的根本原因是（）

A清政府的腐败

B帝国主义侵略日益加深 C贪官恶霸横行乡里

D贫苦农民富有斗争精神 6.历史诊断：

⑴1900年6月，英、俄、德、美、日、法、意、葡八国组成联军，悍然发达侵华战争。错误： 改正：

⑵在近代，北京曾遭到列强的两次攻占和掠夺，第一次是第二次鸦片战争，第二次是甲午中日战争。错误： 改正： ⑶八国联军侵华战争自1900年开始，至1911年结束。错误： 改正：

⑷根据《辛丑条约》的规定，划定东交民巷为“使馆界”，界内允许中国人居住。错误： 改正：

⑸1901年签订的《辛丑条约》，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。错误： 改正： 7.阅读材料，回答问题。

八国联军侵满清，北京二度被占领。赔巨款，派驻兵，辛丑年里泪盈盈。严禁人民反列强，清朝变成洋人廷。

⑴“北京二度被占领”指的是哪两个历史事件？

⑵为什么说“辛丑年里泪盈盈”？

⑶你对“清朝变成洋人廷”这句话是怎样理解的？

9.战争与和平八年级作文 篇九

教学目标

1．引导学生在朗读与质疑中，整体感知文章内容和主题。

2．在合作学习中体会议论和描写等精彩凝练的语言文字，能说出重点语句的含义。3．领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，教育学生要热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

通过探究沉重与美丽的原因，来教学重难点 感悟文章主题思想。学情分析

八年级学生已经具备了一定的记叙性散文欣赏能力，对事物有了一定分辨能力，在其他学科中也了解到有关战争方面的知识，在生活中也接受了许多有关战争方面的教育，都为学习本课积累了很好的学习因素和奠定了良好的基础。

课时安排 1课时

教学设计(设计者：)

教学过程设计

一、导入新课，积蓄情感

在进入课文之前，滚动播放南京大屠杀和奥斯维辛集中营图片，老师介绍背景。

南京大屠杀：这是一个中国人民心中永远挥之不去的阴影，这是30万中国人生命的终点。在70年前的南京，短短的六个星期内，日军大肆纵火和抢劫，集体屠杀士兵，杀戮并强暴数十万平民，这就是震惊中外的南京大屠杀。2014年国家确定，每年的12月13日为死难者国家公祭日。

奥斯维辛集中营：它是纳粹德国在二战期间修建的1000多座集中营里最大的一座，曾有600余万人死于其中，其中犹太人最多，达250万人，被称为“死亡工厂”，集中营设立大规模杀人设施，毒气室，焚尸炉。据记载，在那里每天要焚烧约6000具尸体，更为残忍的是，法西斯用遇难者的人皮做手套，毛发被织成袜子，其累累罪行令人发指。

提问：同学们，你们能否用一个词来形容看到这些图片的心情或感受？(学生自由发言)教师归纳：沉重 恐怖 残忍

教师过渡：是啊，任何一个有良心的人看到这一场面无一不会感到悲痛、惨烈。这个痛苦不仅是中国的，而且是世界的。在二战中，被屠杀的人，又何止千万。1941年，在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次，就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。一天之间，纳粹就杀死了7000多人，其中有300多个孩子。法国著名的哲学家萨特在参观这个遗址后用“沉重的记忆，美丽的记忆”表达自己的观感。1988年10月21日，旅美作家聂华苓在南斯拉夫参加悼念活动后，写下了《亲爱的爸爸妈妈》一文。今天，我们就跟随作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆。

二、自由朗读，把握内容

1．默读课文，思考：萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？ 明确：沉重的记忆：

(1)整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。(2)1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀。

(3)他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠„„全是纯朴勤劳的普通市民。

(4)纳粹要灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走，还有十几位老师。(5)“七千多人呀！”莫马继续告诉我，“一天之内，全杀光了！鲜血染红了三百五十多英亩的土地。

(6)“那V形石碑象征被害孩子们的班级——五年级。”莫马说，“孩子们就在那儿被纳粹杀死。”

(7)他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈！”(8)他们临死前几分钟，在小纸片上，或在身份证上，给亲人写下最后几个字。美丽的记忆：

(1)无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。

(2)有一位老师，纳粹要他合作，他说：“开枪吧！我给孩子们上最后一课！”

(3)课文第四部分的遗言，表现了无辜的平民面对死亡的威胁时，仍然怀着强烈的爱向生者吐露心声和愿望，没有向刽子手乞怜。

2．萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？

明确：一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的；但是，面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，这是令人崇敬的，所以说“这是个美丽的记忆”。

3．作者以“亲爱的爸爸妈妈”为题，写了这些沉重且美丽的记忆，意图是什么？ 明确：“亲爱的爸爸妈妈”是被纳粹残害的孩子在临死前发出的撕心裂肺的呼喊。用孩子的口吻烘托战争的残酷。这是对生命的渴望，对生活的向往，对法西斯强盗的控诉，对和平的呼唤，以此为题有宜于引起人们的联想，在回顾历史事实中看现实的走向，揭示了文章主题“世界永远不能再有战争和屠杀了。”

三、精读课文，品味语言

屠杀是人类文明史上最野蛮、最可耻、最卑劣的行径。文章虽然没有正面描写大屠杀的残酷，却用看似平淡的语言，来表现面对死亡而茫然无知的孩子的心理，请同学们找找文章中在语言上你有哪些疑问。(意味深长的描写和议论，仔细体味其中的含义。)(学生自问自答)1．“凄风。苦雨。天昏。地暗。” 一句中连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？

明确：使阅读速度放慢，读两个字就停顿一下，想象一个画面，从而达到一个词就产生一个画面；让人感到无限悲哀的氛围，渲染气氛。

2．“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠„„全是纯朴勤劳的普通市民。”一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情？

明确：“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。3．你怎样理解“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”这句话？

明确：成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。

4．联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。明确：作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。

5．六十几位作家在一起讨论，发言一定很多，作者却只记了三四个人的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？

明确：能体现作者的写作意图。要消灭战争，保卫和平，前提是正确认识历史，西德作家的态度是那样诚恳，他把自己与整个民族看作一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得了人们的宽容和尊重。那个日本人跟日本右翼势力相比，还算好的，他还承认南京大屠杀是事实，但他总想为日本军国主义开脱罪责，安格尔的三个问题尖锐地指出了那个日本人狡辩的要害，作家本就要有良知，作家不称他为作家，而称他为“日本人”，表达了对他的鄙弃。作家写许多人过去与西德作家握手。无形中表明各国作家对那个日本人的反感。

6．课文为什么以《亲爱的爸爸妈妈》为题？

明确：在我们生活中，伴随孩子“亲爱的爸爸妈妈”的稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呼唤，但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。用《亲爱的爸爸妈妈》为题，通过孩子们撕心裂肺的呼喊，写出了屠杀的野蛮残暴，揭露了非正义战争的罪恶，表达了作者对和平与幸福的向往，同时也可以引起读者的思考。

四、拓展延伸

你对德国作家和日本作家的言论有什么看法？写一则感想或评论，字数200字左右。提示：围绕“消灭战争，保卫和平，正确认识历史”来写，表达出自己的看法即可。结束语

虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方硝烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。

教学板书设计

来到纪念地亲爱的爸爸妈妈看纪念演出

正文参加座谈会参观纪念馆

引文——“沉重”和“美丽”

反对战争

10.战争与和平八年级作文 篇十

知识目标：

1.了解义和团运动的兴起和发展，特别是斗争目标。2.使学生了解八国联军侵华的基本史实。3.掌握《辛丑条约》的签订及内容。4.分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。能力目标：

1.通过学习义和团运动的历史，从中引导学生分析义和团运动的斗争对象是帝国主义，从而得出当时中国社会的主要矛盾是中华民族与帝国主义之间的矛盾。培养学生透过现象看本质的能力。

2.结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。

德育目标：

1.通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难。

2.中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。教学过程：

一、创设情境 激情导入

（多媒体出示）：“义和团，起山东，不到三月遍地红。”

教师：同学们，上面这首歌谣讲的是义和团运动，他把斗争矛头直指帝国主义侵略势力，所以帝国主义发动了八国联军侵华战争来镇压义和团运动，那么帝国主义仅仅是为了镇压义和团运动才发动这场战争的吗？带着这些问题，我们一起来学习这一课。

二、学案引导 自主学习

（一）阅读教材“八国联军侵占北京”探究下列问题： 1.1900年，义和团运动斗争矛头直指（帝国主义侵略势力）。

2.1900年，为镇压义和团运动，（英、美、俄、日、法、德、意、奥）八国联军在英国海军司令（西摩尔）率领下进犯北京，侵略军在（廊坊）受到义和团的围困，狼狈逃回天津。3.8月中旬，八国联军攻占（北京），慈禧太后带领（光绪帝）仓皇出逃。

（二）阅读教材“《辛丑条约》”探究下列问题： 1、1901年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥等11个国家签订了丧权辱国的《辛丑条约》。主要内容：

1、清政府赔偿白银4、5亿两，以海关等税收作担保；

2、清政府保证严禁人民参加反帝活动；

3、清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；

4、划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住。

2、辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为（帝国主义统治中国的工具）。中国完全沦为半殖民地半封建社会。

三、聚焦主题 合作探究 探究一：八国联军侵占北京

1、八国联军侵占北京的借口是什么？

(学生讨论回答略)【归纳】：镇压义和团运动

2、八国联军侵占北京后有哪些罪行？教师出示图片和文字资料。(学生讨论回答略)【归纳】八国联军杀害义和团成员；炮轰北京城；抢夺白银及物资等；侵略军烧杀抢掠，无恶不作。探究二：《辛丑条约》

1、结合《辛丑条约》的主要内容，谈谈这个条约给中华民族带来了哪些危害？A、清政府赔偿白银4、5亿两，以海关等税收作担保。B、清政府保证严禁人民参加反帝活动。C、清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。

(学生讨论回答略)【归纳】：A、给中国人民增加了新的沉重负担，控制了中国的财政；B、清政府已经成为洋人的朝廷；C、严重损害了中国的主权。

2、《辛丑条约》中的划定使馆界与今天的使馆区有何不同？

《辛丑条约》中划定的使馆界实际上是国中之国,是帝国主义策划侵略中国的大本营.是禁止中国人居住的.而且列强可以派兵驻扎,可以控制北京天津地区,使清政府完全处于外国军队的控制下.毫无主权可言.而现在的使馆区是各国在华的指定进行外事活动的外交场所,主权是归中国所有的.四、达标检测 反馈矫正

（一）、单项选择题：

1、帝国主义国家组织八国联军发动侵华战争的主要目的是（C）A．镇压义和团运动 B．维护清王朝统治 C．维护和扩大在华权益 D．迫使清政府妥协

2、中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是（C）

A．己亥年 B．庚子年 C．辛丑年 D．壬寅年 3、1902年一位美国公使说：“事实上，外国公使成为中国政府不可分割的一部分”，从而可以“任意斥责对待外国人认为不称职的中国官吏。”这表明当时：（C）

A．美国取得了在华势力的优势 B．帝国主义列强对中国瓜分完毕 C．清政府成为帝国主义统治中国的工具 D．帝国主义宰割中国的同盟形成了

4、如果你担任历史纪录片《1911年的北京东交民巷》的导演，在反映当时的北京东交民巷时，不应该出现的画面是（C）A．美国使馆在举办舞会 B．各国使馆林立 C．居住大量北京居民 D．驻扎外国军队

5、下列条约中，不属于《辛丑条约》的内容有（A）A．赔偿各国军费白银2亿两 B.严禁人民参加反帝活动 C．清政府拆毁大沽炮台 D.划定北京东交民巷为使馆界

6、下列条约中，使清政府完全变成“洋人的朝廷”的是：（D）A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》

7、与《南京条约》、《马关条约》相比，《辛丑条约》在影响上有何特点（C）A.使中国开始沦为半殖民地半封建社会 B.大大加深了中国半殖民地化程度 C.使中国完全沦为半殖民地半封建社会 D.使中国完全沦为殖民地

（二）、材料解析题 阅读材料，回答问题。

材料一：“琴瑟琵琶八大王，王王在上，”“魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。”

据传上述对联是八国联军侵华战争结束后，清政府被迫同列强进行谈判前的一个小插曲。当时某国谈判代表盛气凌人地作出了上联，清廷的一个小文书也毫不示弱地对出了下联，但最终清政府仍然被迫签订《辛丑条约》。

材料二：19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等，相继进入帝国主义阶段。——《世界历史》上册

请回答：

（1）材料一中的“八大王”的统帅是谁？ 答：英国海军司令西摩尔

（2）小文书尽管在某种意义上为大清赢得了“尊严”，但清廷最终还是被迫签订了丧权辱国的条约。该条约的最严重危害是什么？

答：使中国完全沦为半殖民地半封建社会。

（3）根据材料二，结合所学知识，上述这场战争发生时世界资本主义发展处于哪一个阶段？ 答：帝国主义阶段

（4）联系材料一，再结合这场战争的结果，你会得出什么认识？

答：落后就要挨打；只有国家强大才不会被别国欺负；我们要富国强兵等。

五、总结梳理 整合提高 1.学习了本课你还有什么疑惑？

11.战争与和平八年级作文 篇十一

八国联军侵华战争教学设计、教案

【课标要求】了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中华民族危机全面加深的影响。【教学目标】

一、识记与理解

了解义和团运动兴起和发展的大致情况，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家，理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行；记住《辛丑条约》签订的时间，掌握条约的主要内容。

二、能力与方法

通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。

【课标要求】

了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中华民族危机全面加深的影响。【教学目标】

一、识记与理解

了解义和团运动兴起和发展的大致情况，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家，理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行；记住《辛丑条约》签订的时间，掌握条约的主要内容。

二、能力与方法

通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。

三、情感态度价值观

通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。【重点难点】

一、重点：义和团抗击八国联军侵华的斗争；《辛丑条约》的主要内容及其危害。

二、难点：《辛丑条约》对中华民族严重危害的认识。【授课类型】新课。【教学时间】 1课时。【教学准备】

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生上网收集八国联军侵华暴行有关资料。【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法多法并用。【教具】计算机及多媒体课件；相关图片资料及音像制品。【教学过程】 引入新课：（播放“八国联军洗劫北京城”视频短片，教师设问，寻机引入新课）（板书）第4课 八国联军侵华战争（教师设问过渡）八国联军包括哪八个国家？它们为什么要发动对中国的侵略战争？我们得从教材第一子目说起。

（板书）

一、义和团运动的兴起和发展

（本目为阅读课文，教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习即可）

1.义和团是一个什么样的组织？最早兴起在什么地方？其斗争矛头是什么？ 2.后来义和团又提出了什么口号？其斗争矛头有什么变化？说明了说明问题？ 3.清政府对义和团的态度前后有什么不同？说明了说明问题？

（教师小结过渡）由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱国运动。八国联军侵华战争爆发了。（板书）

二、八国联军侵华

（教师指导学习）请同学们看书，思考如下问题：

1.八国联军是由哪些国家的军队组成的？它们侵华的直接目的是什么？

2.八国联军侵华期间，中国的义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？（重点了解廊坊阻击战、老龙头火车站围歼战等激战场面以及张德成、聂士成等英勇抗敌的英雄事迹，可以请兴趣浓厚的同学生动讲述，以培养语言表达能力）

（学生讲完后教师生动讲述）八国联军攻占天津后，沿运河向北京进犯，并于8月中旬攻占北京。慈禧太后带领光绪帝仓皇出逃。

（教师引导回顾）同学们想一下，中国近代史上，哪支外国列强的军队也曾打进北京，并对皇家园林圆明园实行了野蛮的抢掠焚毁？（学生回答后教师讲述）八国联军进北京后，肆无忌惮地烧、杀、抢、掠，犯下了滔天罪行。请同学们快速阅读课本彩色字内容，了解八国联军在北京城欠下中国人民的一笔笔血债。（学生看完小字内容后，教师指导学生看课本下面的一组照片，并要求学生选择其中的一幅照片，揭露八国联军的罪行）（教师引导）同学们，下面我们再通过一段影片来进一步了解八国联军在中国犯下的滔天罪行。

（播放影片《中华国耻大事记》）

（二）（教师引导讨论）同学们，我们如何才能洗刷掉这段耻辱的历史呢？（学生回答）

回答一：只有国家富强，屹立于世界强国之林，我们才能洗刷这段屈辱的历史。

回答二：落后就要挨打，只有经济发展，国防力量强大了，才能避免这种历史的重演。回答三：科技是第一生产力，只有科技发展了，经济才能发展。国家力量壮大了，才不会受外来势力的压迫。

回答四：教育是科技的先导，首先要重视教育，只有具备了大量人才，国家才有希望，人民才不会受苦。

回答五：还是社会制度和政策起重要作用。近代中国，也不是没有人才，而是腐败的社会制度和妥协退让的政策埋没了这些人才。因此，改变社会制度，也是避免列强入侵的一种方法。„„

（教师过渡）刚才，我们讲了八国联军进占北京后所犯的罪行和给中国人民造成的危害。但应注意，杀人放火固然危害很大，但在当时，真正对中国社会造成危害而且影响深远的事件是《辛丑条约》，下面我们就来学习下一目内容。（板书）

三、《辛丑条约》

教师可指导学生围绕以下三方面进行学习： 1.明确条约签订的时间及签订双方； 2.对比掌握条约主要内容；

3.引导分析条约给中华民族带来的严重危害。（教师小结全课）