浅谈高校保安队伍建设

浅谈高校保安队伍建设（共9篇）

1.浅谈高校保安队伍建设 篇一

现保安队伍的管理与建设

从业10年，工作至今，有很多朋友闲聊，问做什么工作？恩！物业公司。那不是做保安吗？然后脸上写满不屑。

作为一个朝阳行业，普通人对其了解知之甚少，一家物业公司，保安人员占比例60%以上，人们所接触的第一线人员主要是保安，由此可见，保安在物业管理工作中的重要性，人们眼中的保安仅仅局限于管管车、看看门、搬搬东西等简单的体力工作。其实不然，正确认识保安的形象是公司的第一形象，更应该认识到我们常说的三个重要角色：即热情周到的服务员，技术娴熟的消防员，机智勇敢的保安员。现在大多数的公司对保安队伍的建设管理感到头痛，如：人员流动率高，整体素质偏低，招聘困难，服务意识偏低等等。更有甚者存在监守自盗的现象，但反过来说，社会上对保安这个群体的认同感差，也给保安的规范化管理带来了隐患，如客户的不理解，对保安恶语相向等，有不少业主或客户对保安的工作有认识上的偏差，把保安当保镖兼保姆在使用，如果不能对保安的只能有一个正确的认识，将来问题会越来越严重。

保安在物业管理中的地位是别人无法替代的，撤了肩负着物业管理辖区内持续维护的责任外，还是对外宣传的一面旗帜，而且保安队伍的管理和服务水平将直接影响到整个服务质量及信誉。如何能做好保安队伍的建设，个人认为应从以下几个方面入手：

一、把好招聘关口，是保证队伍素质的基础

保安处在第一线，其素质高低，形象好坏，直接影响到公司的生

存与发展，而从招聘入口把关，这个基础很重要，人员的选择同样重要，对于人员招聘，从公司到基层，思想要统一，要端正认识态度，招聘人员应明白应聘人员做保安的目的，预防很多人跳板式的工作方式，这样即使录用，也做不好，做不长.单位选择员工，同时员工也在选择单位，作为单位，希望找到出色的员工，而员工希望找到有实力，有规模，有发展前景的单位工作，因此，作为认识招聘已然成为企业的形象窗口，所以认识招聘在面试时，不仅需要关注应聘人员的言行举止，更要保持自身良好的形象，留下好的第一印象，如此，才能招聘到一些有潜质，综合能力优秀的员工。

二、简历系统的培训制度，是保障队伍素质的关键

要想建立一支高素质的保安队伍，在激烈的市场竞争中生存下俩，就必须要抓好保安的培训工作，保安人员的培训体系可以分为三步走：

1、新员工入职培训：

通过入职培训，使新员工对公司的发展历程，经营理念，晋升机制和规章制度有一个全面的了解，同时也对新员工的基本素质进行初步考察。

2、上岗培训：

新员工的上岗培训，尤为重要，培训的好坏直接影响到员工的日后工作质量，因此不能有丝毫马虎，每次的培训内容都要落到实处，并对培训内容进行考核，合格后方能上岗，并在上岗后的三

个月内对其工作情况进行跟踪，监督，确保工作质量。

3、员工在岗培训：

在岗培训，首先要根据公司规定，客户需求及保安员的培训需求，而制定培训计划，然后按照培训计划规定的时间节点进行。

三、要有好的薪酬体制，是队伍稳定的重要因素

企业除了有好的体制和规范完整的规章制度外，要想保安队伍的综合素质高，服务理念强，流动率低，做好薪酬的提升计划是必不可少的。在当今社会，经济是大家关心的问题，那么要招到好的人员，就得在新手方面要有所体现，公司在薪酬计划评估方面做到位，薪酬体系完善，人员的流动率下降，人员的素质相应提高，服务理念就会加强，相应提高骨干保安的薪资与普通保安做出区别，增强保安工作的积极性。

2.浅谈高校保安队伍建设 篇二

保安服务公司虽然具备人员配备、安全防范和应急处理等方面的优势，但面对学校这样一个特殊的场所，管理方面仍有许多不足之处。面对这一现实，必须加强校企合作，充分发挥各自优势，共同加强学校保安队伍建设。

我校在以下几方面进行了一些摸索，也取得了一定的成效。

一、强化培训，提高队伍素质

我校要求保安服务公司必须严格按照国家各项要求招收符合聘用条件的人员，并对新招用并拟派到我校工作的保安进行培训和考核。在培训时要强化对保安队员的法律知识、专业知识及技能的培训和职业道德教育，明确保安队员的工作范围、职责和目标。

在培训与考核中我校保卫科全程参与，保安的聘用学校有决定权。这就从源头上保证了保安队伍的基本素质达标。

除了上述的岗前培训与考核外，我校还针对学校的特有情况，进行相关的教育教学管理培训。让保安队员明白学校是教书育人的场所，学校的一切均是为了师生的终生发展。从而提升使命感与责任感，自觉执行学校的各项管理规定。

此外，我们根据《学校保安队伍管理办法》定期组织保安队员进行基本的体能技能训练和礼仪训练，坚持每月进行一次集中训练。实战模拟考试是学校安排的每月工作例会中的一项必修内容，保安队员都要走进考场进行闭卷形式的业务考试。考核的内容主要侧重实战技能，让保安队员对规定烂熟于心并学以致用。我们在试题中设置了许多像“某位外来人员在晚自习前重点时段驾车要来体育馆打球，你上前劝阻，让他在门外停车稍等，他不听劝阻，并出口伤人，你会如何办理?”的题目，意在规范保安队员的服务。

通过这样一系列措施，保安队伍的整体形象和工作水平得到了显著的提高。

二、推行考核，提高工作质量

考核是一种有效的激励机制，也是加强队伍建设的重要手段。没有考核，报酬分配就没有依据，就会形成吃大锅饭的现象。实施考核，可以起到奖优罚劣，奖勤罚懒的效果。

为此，我校和保安服务公司合作建立保安考核机制。我们制定了《学校保安绩效考核细则》，并严格进行考核。考核结果与工资和津贴挂钩，以考核结果为依据由保安服务公司为保安人员发放月工资，由我校按照人均月150元的标准为保安人员发放月考核津贴。在每月的工作例会上宣布考核结果，并发放考核津贴。

考核分为常规考核和奖励两部分。常规考核中主要是对保安队员值班情况进行考核，采取定期检查和不定期抽查等多种方式进行。主要是对维护学校师生人身、财产安全等做出贡献的保安，予以表彰奖励。只要做了有利于学校事情受到有关部门表扬的或发现校园安全隐患并排除或及时上报学校避免了重大事件(事故)发生的队员我们就予以表彰。如，一保安队员在2011年10月24日的晚班巡逻中发现学校毗邻天台路的一处通透式围墙有损毁现象，存在安全隐患，他设置了安全警示标志。第二天早上及时将这一情况报告学校保卫科。对他的行为，学校予以了奖励。

通过考核我们不仅奖励先进，同时也对工作责任心不强、能力差的保安予以诫勉谈话甚至实施淘汰。通过对保安队员开展考核，对他们提出了更高的要求和规定，增强了他们的责任意识，有效地调动了他们工作的积极性、主动性和创造性。

三、关爱队员，提高工作热情

人文关怀是学校安全管理中不可或缺的内容。实施人文关怀不仅可以增加保安队员对我校的认同感，而且可以激发他们的工作热情，增强使命感。

学校自始至终把保安队员都当作自己的员工，与其他教职员工一视同仁。每逢教师节或其他法定假日学校发放物资福利时，学校也为保安队员发放一份。在学校的教师节会餐以及元旦会餐时特别邀请保安队员出席。他们中的部分队员同时被邀参加学校元旦教职工文艺汇演。学校还按照惯例在每年的农历正月初一由学校领导带队对全体保安队员进行节日慰问，发放红包向他们致以节日的祝福。

我校注重为保安队员从事保安服务提供必要的条件和保障。考虑到部分保安队员的家庭住所离学校较远，从原本就紧张的男生宿舍里特意挤出两间，作为保安队员的休息场所。我校的值班室当西晒，每到夏季赤日炎炎时，室内如同蒸笼，学校特意为两个值班室安装了空调改善了保安队员的工作环境。

我校还要求全体教职工和学生尊重和支持保安队员的工作，共同做好校园安全管理工作。要求教职工自驾车入校门时，必须把车辆通行证放在车前挡风玻璃上。私家车进校后要按保安队员指定的路线行驶，违者学校将进行严肃处理。

正是我校把保安队员当成学校的一分子，不断加强他们工作环境的建设，关心他们工作的疾苦，创设和谐的工作氛围，使他们认为自己就是学校人，他们的工作不仅要对公司和自己负责，更要对学校负责。

3.浅谈高校学生干部队伍建设 篇三

关键词：学生干部队伍 绩效考评 积极性

1 学生干部队伍在大学生政治素质教育中的地位和作用

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）是在面临社会发展的新形势下，在当代大学生政治状况的主流积极、健康、向上，但仍存在不少薄弱环节的情况下提出的。根据目前大学教育的实际情况，我想结合“三自”方针谈谈我的看法。“三自”方针是指大学生的“自我教育、自我管理、自我服务”。其目的是为同学们成长服务、实现全面发展。而学生干部是老师与同学们之间沟通的桥梁，于是其素质高低直接决定了这座桥梁的“承载能力”，因而学生干部更应该认真领会《意见》精神，敢于大胆实践、勇于创新。

2 新形势下对学生干部队伍的新要求

2.1 较高的政治素质

学生干部队伍，其组成的基本要素是学生干部，那么学生干部政治素质的高低直接决定学生干部体制的适用性。在此，我们有必要明确一下做学生干部的动机问题。因为动机是内因，其决定了学生干部工作将能得到什么样的效果。那我们应该具有一种怎样的动机，才能确保工作效果呢？

有坚定的政治信仰、有为人民服务的决心。我们做学生干部为的是更好地为同学们服务，成为老师与同学们沟通的桥梁。为同学们服务是作为一名学生干部的出发点，只有持有这样一种态度，我们的工作才能得到最可能多的同学的认可与支持。才能更好地深入了解同学们的想法，也就能够进一步有效地完成沟通。这里的沟通不是简单的上通下达，而是在上通时有一定的总结，通的是共性的、重要的事情；下达时有一定的认识。达的全面、深刻。

2.2 乐于奉献，德才兼备

干部职务给我们创造了为同学们服务的平台，因而我们应十分珍惜并合理利用这个平台。因为它使我们在为同学们服务的同时也提高了自身的素质，如：口才的锻炼、组织能力的锻炼、思考能力的锻炼等等。

德才兼备，是对一名学生干部的基本要求。有才无德者对社会的危害极大的。可以想象一下，一个博士造毒贩毒一定比一个普通的贩毒者难以对付，也可以说如果没有德，才越高对社会的危害越大。

2.3 良好的人际沟通能力

分两点：正式沟通与非正式沟通。

①正式沟通。指的是建立在级别与工作上的沟通，他是配合正式组织而产生的。正式组织是上下级之间由于工作安排而建立的个人间的关系，正式沟通就是依靠这种关系所做的有计划的信息流动。

②非正式沟通。是正式沟通的协助，是为了更有利于计划的开展而进行的一种除工作联系之外的沟通。其目的是为了更好地完成计划。

3 建立出色的学生干部队伍

3.1 绩效考评指标

3.1.1 能力与热情并重

能力与热情之间是辩证统一的，即是矛盾统一体。能力与热情既相互对立又相互统一。对立表现为能力较强者往往热情不足；热情较高者往往能力不足。统一表现为能力需要热情去表现，热情需要能力作为其基础。空有热情或仅有能力都不是我们想要的结果。

3.1.2 在困难面前能够自信，在机遇面前能够大胆

谁都不可能在工作中一帆风顺，都会遇到许多难以预测的困难。面对困难，只有那些敢于面对，充满自信的人才可能克服困难。自信是敢的前提，敢不是莽撞，而是自信的一种表现。有些人期待机遇，可当机遇来时却迟迟不敢行动，这些人只能一次次的失去机遇。而只有那些行动及时、大胆尝试的人才能驾驭机遇。

3.1.3 具有创新意识和开放的思想

墨守陈规是前进最大的绊脚石，只有具有创新和开放思想的人，才能不断适应社会发展，才能适时调整，满足发展的需要。在这里我想说一下常规工作与创新工作的关系问题，对常规工作我觉得它是基础，很简单的一个例子就可以说明。大家可以设想一下，如果哪个系总在“三检”上出问题，他们还会有心思去搞创新工作吗？创新工作是建立在基础工作之上的，而且是各系之间比较的重点。对于基础工作各系的差别不会太大。原因有二：一是有原始积累。二是都很重视。而创新工作是具有开创性的，没有现成的经验可循，因而具有极大的创造性，具有极大的吸引力。也就能识别人记住你，感觉到你的存在。

3.1.4 能够在庞杂的事情面前，抓住问题的核心

我们每天都会面对很多事情，这些可以分为四类：有些是很重要很紧急的、有些是很重要不紧急的、有些是不重要很紧急的、有些是不重要不紧急。那么一般情况下你会选择先做哪一条呢？我想很多人会选择第一条。这里我不想说这种选择是错的，因为它有一定的道理。我想应从两种状态下分析：若是长期，我会去做好第二点，那就是很重要不紧急的事情。大家可以设想一下，若这件事做好了，还会不会有第一条。若是短期，那当然是第一条了。下面我解释一下第三条为何不去做，假如某人正在洗澡，忽然门铃响了，它开还是不开。经过简单的斗争，决定不开，接着门铃响的越来越厉害。于是裹一条浴巾去开门了，门一开对方来了一句，不好意思敲错门了。这便是很紧急不重要的事。至于第四点，我想就不用解释了吧！

3.2 严格的管理措施

队伍在于管理，管理在于“分工”、在于“借力”。

这里，我想先谈一下上级对下级的管理。我认为上级主要应对其下一级别的干部进行管理。团总支副书记只用将各部部长管理好，各部部长只用将其副部管理好，副部也只用将委员管理好。没有必要部长将副部与委员同等对待，因为这样副部与委员便没有了区别，也就没有必要设立副部了。这便是级别上的分工，另外便是工作职责上的分工。术业有专攻者，必能达到全面出着所未能达到的深度，因为人的精力与时间是有限的。至于借力是指上级对下级的一种计划与控制，即上级人员的基本职责在于确定要求下级完成的目标，定期核查他们完成的进度及寻求方法协助他们有效地完成该目标。是一种大家都发挥自身能动性的一种要求。

3.3 激发学生干部的积极性，提高其自身素质

激发学生干部的积极性，从根本上说，就是使学生干部树立强烈的责任感。有四点：

①根據干部的能力特点，安排不同的工作。干部的能力由于出身、受教育程度等因素的不同而不同，有些人在理论学习上有特长，有些人在组织管理上有特长，不同的人会适应不同的工作。我们不能随机的将工作任意的安排，应“避其短，扬起长”。

②向干部提出高标准的工作要求。在我们安排工作的时候，有时会因为我们安排时没重视，而没有达到预期效果的情况，这便要求我们根据计划，尽可能全面、认真地安排工作，以便使下级能严格要求自己，按计划完成工作。

③使干部充分理解自身特点及工作的重要性。这一点说的是我们将工作交给某些干部时，应让其明白“他是最适合这一工作的，因为他善于这一点，且这项工作很重要，所以交给他做”。

④给其充分的自由和权力。我们在对下级安排工作时。只用说明期限及我们想达到的目的即可，告诉他，它拥有的权力，这样他便可以充分发挥自身的能动性，出色的完成任务。我们完全没有必要规定他们的做法。给其充分的信任。

《意见》的提出体现了党和国家对我们当代的大学生的一种高度的关注与期望，而作为一名当代的大学生要有一种强烈的社会责任感和对国家。对人民，对我党的感激。要时刻不忘党和国家对我们的重托，在努力、积极提高自身素质的同时，帮助身边的同学。为最终实现大学生思想素质的提高而奋斗。

参考文献：

[1]陈刚.浅析新时期高校学生干部的队伍建设[J].才智.2011（09）.

[2]张勇，李拥军.加强大学生思想政治教育队伍建设的若干思考[J].中国电力教育.2010（31）.

[3]卢秀梅.加强高校学生干部队伍建设初探[J].今日科苑.2008（14）.

[4]徐正兴，袁若瑜.论加强高校学生干部队伍建设的五大要素[J].文教资料.2009（35）.

[5]谢广斌，毕东祥，戴宗瑞.“大众化”教育模式下高校学生干部队伍建设初探[J].科教新报（教育科研）.2011（03）.

4.保卫处保安队伍建设 篇四

一 行为规范

1.遵守国家的宪法、法律、法规以及公司各项规章制度。

2.熟悉《治安管理条例》和《消防管理条例》的有关规定，坚决执行上级命令，执勤礼貌待人，按时完成任务。

3.以“友善与威严并存，服务与警卫共举”这两句话作为保安工作的座右铭。

4.关心公司，热爱本师生作，讲究职业道德，做到文明服务，维护商业形象与声誉。5.对保安装备及工作服、鞋、帽等应加以爱惜，不得任意毁坏。工作服、鞋、帽不得穿回家。

6.不违背公司服务宗旨，不泄露公司机密。

7.精诚团结，员工之间必须互助、互敬、互爱，严禁争吵及排斥他人。8.公私分明，不得假公济私，不得借公司名义向外招摇撞骗。9.依章办事，清廉克已，严禁以权谋私。

10.树团队精神，敬业乐业,文明值班，礼貌待客，严禁打人、骂人，粗言秽语。

11.对所属的工作范围及纲要，必须熟练掌握。小区的一切公共设备要熟悉，如发现有任何不正常或特殊情况，要立即向上级报告。

二

工作态度

1.树立“学生至上，服务第一”的宗旨，要以和蔼、礼貌、耐心、热忱的服务态度，禁止有爱理不理、爱睬不睬的态度，即使外来探访查询也应婉言有礼解答，使访客有宾至如归之感。

2.工作需尽职尽责，绝不草率，对待学校交办事项若为职责范围内，均应力求敏

捷、周到、妥善。若属本职责范围以外，自己不能处理的，可向上级主管汇报。3.当班时，应全神贯注执行职责，认真完成本师生作。

4.责任──尽职尽责。无论是常规的服务还是正常的管理工作，一切务求得效果，给人以高效快捷和良好服务的印象。严格执行交接班制度，如有疑难问题，应及时向有关部门领导反映，以得到圆满的解决。遇有客人投诉,必须耐心聆听并尽力为客人解决问题。5.忠实──忠诚老实是每个保安员必须具有品德。有事必报，有错必改，不得谎报假情况，阳奉阴违，诬陷他人。

6.效率──提供高效率的服务，关注工作上的细节。急业主/住户所急，为他们排忧解难，以赢得大众的满意及本部的声誉。

7.协作──各部门之间、员工之间应互相配合，真诚合作，不得互相推萎，应同心协力解决疑难问题，维护学校的声誉和秩序。

三

仪容仪表

1.员工必须保持服装整齐按规定着装，仪容仪表端庄、整洁，给人以精干、威严、友善的感觉。

2.男保安员头发不盖过耳及后衣领为适度，不准留胡子。女保安不得披头散发，宜保持淡雅清妆，不得浓妆艳抹，并避免使用味浓的化妆品。3.每个员工必须保持头发整洁，指甲清洁，必须注意个人卫生。4.不允许出现以下的姿态和举止：

1）

着装穿戴不合要求，如帽子不正，钮扣未扣等。2）

身体歪斜，倚墙而立或靠在其他物件上。3）

背手或插手，即两手放背后或插在裤袋里。4）

聊天说笑，与无关人员谈话。5）

岗位上抽烟。6）

下蹲或坐凳子。

7）

表情过分严肃或呆板。

四保安管理运作制度

（一）保安员工守则管理制度

1.0 保安员守则

1.模范遵守国家的法律、法令、法规和依法办事。2.服从领导，一切行动听指挥。3.尊敬领导，团结同事，努力工作。

4.密切联系群众，作风正派，办事公道，平等待人。5.遵守“六不准”，即：不准假公济私和包庇坏人；不准隐瞒和虚报情况，不准巫陷他人；不准利用工作之便，收取不正当收入、礼物等；不准骂人、打架；不准侵用公安职权，严守保安职责。

6.积极协助公安机关开展各项治安防范工作，努力完成各项保安服务工作。

2.0 凡新入职保安人员,必须由部门领导和人事部进行培训(时间一周)之后 能确定上岗.3.0 领班负责全面工作，并负责事件的处理。副领班负责全场的消防检查工作，每天检查两次，并协助领班工作。班员请假或换班，必须由领班审核报经理审批。当班人员当值时暂离开岗位时，必须经本班当值领班或部门领导同意，并在当天交接本上记录。如有违反，一律作旷工处理。

4.0 工作时间，必须配带胸卡。如有遗失要立即通知人事部按规定补办，离职时交回人事部。

5.0 当值期间必须按规定穿着制服，必须保持制服清洁，不得穿着制服离开工作岗位外出（除工作需要外）。如有遗失或损毁，须负责按价赔偿，离职时要将制服交回。6.0 探访及电话使用

亲友不得在工作岗位上作私人探访，不经部门主管同意不得使用电话与外界联系，外来电话一般不予通传。7.0 爱护财产

如蓄意或疏忽而损失财产，将根据损坏物品的价值扣除薪金以作补偿，视情节轻重予一定罚款(人民币50－100元)，若有盗窃行为，立即开除并扣罚十天薪金，同时由于窃物遗失或损坏按价赔偿和追究法律责任。8.0 失物及认领

遇有客人疏忽而遗失物件，拾得应即时原物送交人事部，由人事部存档及保管，及时通知失主认领。如拾失物不报当偷窃处理

（二）保安人员交接班制度

1．保安人员在交班时，需将当班时发生的情况，处理结果及注意问题和上司布置的工作，向接班安保员详细交代清楚。

2．接班保安人员需提前15分钟到岗，明白交班人员所交代的事情，指令和物品后，应在交接人员的工作手册上签字，以示明白并正式接班开始工作。

3．保安员在下班时须将当天工作记录领班签阅，在接班保安人员到岗接班后才能下班。4．

交接班时，交班保安员应将所属物品和器材完整的交给接班安保员，如有损坏或其他楚的，在事后发现缺少器材，物品的，由接班保安人员承担责任。

5．接班领班因故未到岗，交班领班不得下班，并代替接班领班行使职权。

（三）保安人员考核制度 1）考核细则

A、着装整齐统一规范：领带打正、帽子戴正、不挽袖、不卷裤.文明服务礼貌待人：主动与用户打招呼并问好，遇领导及外来参观访问人员应起立、敬礼问候；纠正违规行为时应先敬礼；交接班时应互相问候并敬礼，按正规交接形式交接班；工作时间不游玩、嬉戏或取消服务对象及其他人员；

B、忠于职守乐于助人：坚守岗位、不脱岗、不做与工作无关的任何事情；认真做好工作记录，详尽登记工作中发生的大事；主动助用户拿取重物，为服务对象排忧解难；认真指引问路人；认真搞好本岗位环境卫生。

C、表现评分：外出请假，请假不超假；尽职尽责，认真搞好本师生作；上班不看书阅报，不与人闲谈；不吃东西，不放闲杂人等进入岗亭；监督维护本责任区内卫生。办事讲原则，工作认真负责；主动制止各类违规违章现象；认真巡查各岗，及时发现纠正本班 班员违规行为。

D、主管评分：不倚不靠、不蹲，姿势端正；服从工作安排，遵规守纪。

2）

评分考核办法

A、每周班长按《保安工作周检表》项目，逐一对本班保安员进行考核。

B、除严重违规行为经管理公司领导依有关规章制度研究决定扣发等级工资外，本考核作为聘用及升职的依据。

（四）奖惩制度 1)奖励制度

符合下列条件者,保安部将给予奖励或职位晋升 A.在岗位上尽职尽责,全年元出现过失事故.B.及时发现消防、治安隐患。C.在公司遇重大事故有特殊表现。D.在部门人手不足时主动加班。E.见义勇为，制服违法犯罪分子。F.拾金不昧,及时上交.G.为公司争取名誉或挽回损失.H.各项考核成绩突出.2)处罚制度: 行为不检违反纪律者, 将情节轻重按下列规则给予纪律处分, 员工凡有三张过失通知书即开除.A.一般过失

⑴

工作态度不认真,当值岗位听收录机、看报纸、喧哗、吃零食、下棋、打扑克、打麻将、与他人闲聊。

⑵

未办好拦班手续，无故迟到、早退。⑶

当值时不按规定穿齐制服，佩戴员工卡，留须、留指甲、身体有异味、不注意个人卫生、在公共场所行为不检。

⑷

不按规定使用装备器材，但尚未造成损失。

⑸

未经同意使用公司电话或在岗位上会客。⑹

下班后无故在公司或岗位逗留。⑺

对上司不礼貌，对客人出言不逊。

⑻

遇紧急事件临阵退缩，尚未造成严重后果。⑼

发现同事违反以上规定而不及时举报。

⑽

经保安部管理层研究认为属一般过失的行为。

B.严重过失

如违反下列规则，保安部发出书面警告一次，半年内累计三次书面警告，公司作无偿解雇处理。

⑴

半年内累计三次口头警告。⑵

无故迟到、早退半小时以上。

⑶

不服从领导合理的工作安排，顶撞上司。⑷

撤离工作岗位。

⑸

当值时吸烟、打架、赌博、饮酒。⑹

未经允许，擅自使用公司或他人物品.⑺

拾遗不报, 擅自收藏者.⑻

因工作疏忽造成不必要的损失.⑼

发现同事违反以上过失不及时举报者.⑽

保安部管理层经研究认为属严重的行为.C.非常严重过失

如违反公司将作出立即无偿解雇处理。若因此而涉及刑事或造成经济损失，公司将遵循合法径追究有关人员的责任。

(1)半年内累计三次书面警告。(2)当值时睡觉。

(3)委托他人和代他人签到或代打考勤卡。

(4)欺骗公司，隐瞒事实，出具虚假证明文件或经公司人事政审不及格者。(5)因员工的个人行为使公司的声誉及财产遭受严重损害。(6)违反国家法律、法令，受到治安或刑事处罚。(7)携带违禁品或危险品进入公司范围。(8)泄露公司有关机密。

(9)散播谣言，造谣惑众，擅自涂改、张贴员工通告，造成混乱。(10)利用工作或职务之便，收受百法利益。(11)发现同事有以上行为而不及时举报者。

(12)经公司领导研究决定认为属非常严重过失的行为。(13)纪律处罚程序

A.违反纪律的员工必须在收到的违例通知书上签名，如实承认所犯 的过失，如拒绝承认将由人事部作最后调查，证实犯过属实后，对拒不签认者立即开除，不予任何补偿。

B.员工凡有一张过失通知书在当月工资中扣除100元，二张的扣除

200元，有三张过失通知书予开除处理。如一年内无重犯错误，其部门主管可考虑取消过失通知书，经报人事部审批后可存入档案内。C.员工有上诉权利，如果员工对工作有任何不满之处，可向其直属部门主管或人事部投诉，以便妥善解决。

学生安全员队伍

一、安全员队伍建设要做到“五到位”

1、人员配置到位。健全队伍是开展工作的组织保证。安全员是学校安全管理网络中的一个重要环节，缺少这一环节就会使学校安全管理工作成为无根之木，管理与生活断开链接，各项管理规章制度难以落到实处，安全工作悬在空中。只有根据基层安全工作的难度和管理幅度，配齐、配强专、兼职相结合的安全员队伍，才能使学校安全管理工作的各项规定得以顺利传递和有效落实。

2、思想教育到位。思想是行动的先导。要加强对安全员的思想教育和引导，使其牢记安全工作“责任重于泰山”的教导，认识到自己在学校管理工作中的重要地位，自觉消除妄自薄菲的心里，以“位卑未敢忘忧国”的满腔热情当好学校主人，尽好自己职责。

3、业务培训到位。能力是做好工作的前提。要加强对安全员的岗位适应性培训，提高他们的理论素养、操作技能和管理水平，使其在班组安全工作中能够担当起师生思想的指导员、操作技术的教练员、业务理论的辅导员的职责，能够妥善处理安全事故隐患，适应班组安全管理工作的能力需要。

4、工作考核到位。管理是做好工作的手段。对班组安全员的工作要建立考核管理办法，采用定量与定性相结合的办法，主管部门与班组师生相结合的办法进行定期考核，使其工作有规范、有目标、有考核、有奖惩。通过考核做到优者上、平者让、劣者下，促进安全员工作水平的不断提高。

5、待遇落实到位。责、权、利统一是做好工作的动力。安全员岗位是既劳心又劳力的工作，要调动安全员工作的积极性，就要在待遇上落实到位，对工作做得好的，要在经济上给实惠，政治上给荣誉，岗位安全上给机会，以增强安全员岗位的吸引力，稳定安全员队伍，使其尽心尽力地投入班组安全管理工作，为学校安全生活筑牢第一道屏障。

二、“能管”、“敢管”、“善管”是安全员应具备的基本素质

1、“能管”——要有能力胜任安全管理工作

能力是知识掌握的结果。知识的掌握和能力的发展不是同等的，能力的发展要比知识的获得缓慢得多。安全员除了应具备相应的安全生活经验和广泛的实际操作技能外，还应具备以下能力，做到“能管”。

组织管理能力。具体体现在对安全政策法规的正确理解，安全技术的应用，能够组织、协调有关安全管理各方面的工作；尤其是要有较强的工作指导能力，如结合实际情况，应用现代安全管理方法，保证安全生活各项规章制度和措施的贯彻执行，实现安全生活目标。

现场安全管理的能力。安全生活管理的重点在现场，消除生活现场事故隐患和不安全因素是预防各类事故的根本措施；安全员在开展各项安全检查时，应将检查的时间、地点、内容、发现的问题及处理情况做好书面记录，并对不安全因素和事故隐患整改情况进行督促与落实。还应定期根据检查记录整理统计分析，为领导提供下一阶段的安全生活措施、要求及方案。

宣传教育的能力。伤亡事故的发生有相当部分是师生违章操作所致；作为安全员首先要身先士卒，带头执行各项规章制度，用自己的模范行为带领师生自觉遵章守纪；同时。要加强安全生活宣传教育培训，积极宣传生活知识、安全生活法规，提高师生的安全意识和安全责任，引导师生自觉遵章守纪。

2、“敢管”——要忠实履行自己安全职责

当好基层单位主要负责人在安全生活方面的助手及参谋。安全生活事关重大，基层单位主要负责人和安全员和都负有相应责任，作为基层单位安全员更是责无旁贷，必须做到敢抓敢管。

掌握有关安全生活的法规、规程和标准。从各种文件、媒体上了解党和国家、政府安全监管部门、上级公司对当前安全生活工作的要求，这是“敢管”的资本。因为学校所有的领导、师生，都要贯彻执行上级领导对安全生活工作的要求。安全员要主动向领导汇报各个方面的安全要求，为公司进一步开展安全管理工作的决策提供依据。

了解本基层单位生活状况。结合本单位的生活特点，及时提出新的安全管理要求，为领导在落实生活的同时落实安全工作提供依据。

掌握安全生活现状。对存在的事故隐患和管理中的薄弱环节，要“敢”字当头，及时提出解决措施及办法，认真落实、整改。一旦发生各类事故，除了及时抢救，按“四不放过”原则组织调查外，要提醒主要负责人按规定向上级部门如实报告。

3、“善管”——要有一套好的安全生活工作方法，注重实效

要做一个合格的安全员，还要善于管理，开展调查研究，抓住重点工作，互通信息，使工作取得成效。

善于调查研究，掌握情况。调查研究，掌握情况的目的是为了做好安全生活预防工作，根据掌握的情况，采取有针对性的安全防护措施，做到防患于未然。安全员除了掌握基层单位的安全生活状况外，还有必要了解、掌握以下几方面的信息：教学项目和科研计划的制定及实施情况；劳动用工变化情况、劳动组织变化情况，如部门的调整、合并、分立等；学校做出的重大决策对师生思想的影响。

善抓重点，落实安全生活各项措施。安全工作要落实重点，具有较大危险、危害因素的场所、岗位，都应为单位安全生活的重点。对重点作业场所应按规定设置安全措施；对重大危险源的安全生活制度必须严格执行，安全员要检查交接班制度和检维修作业程序。对不重视安全制度的操作人员要加强教育、责令改正。经教育不改的，应向领导报告，采取组织措施。

善于沟通信息，上传下达。安全教学是学校的一贯政策，也是法律法规规定的。各分公司的安全生活工作要接受总公司的监督管理。安全员要加强各部门之间的沟通，及时传达贯彻主管部门对安全生活的指示和要求，搞好协调与配合。涉及到公共安全的安全生活工作，安全员还应加强相互协调及信息沟通，善于学习并及时改进自己的工作。

三、倡导安全员“五勤”工作作风

1、“脚勤”。身为学校安全员，必须勤于现场巡视，经常深入教学和生活第一线，对现场安全状况做到心中有数。检查发现潜在的隐患并及时督促整改、纠正错误认识，促进安全生活水平的提高。

2、“眼勤”。身为学校安全员，要仔细观察和发现安全隐患与技术、管理问题。在巡视的过程中要勤于观察，是否有不安全隐患存在，还要注重观察人的不安全行为。在巡查中发现问题，才能对问题做出正确的判断，正确地解决问题。

3、“口勤”。身为学校安全员，要有一张“婆婆嘴”，安全时时讲，处处讲。要具有口头表达能力和语言的感染力，善于与人沟通。话说到“点子”上，事管到“根子”上，当好领导的参谋。主动宣传安全生活政策，主动提出整改意见，主动提出发展建议，主动纠正错误的认识。

4、“耳勤”。身为学校安全员，要认真询问和听取基层单位和操作者的声音，广泛吸收各方面的意见，避免分析遗漏与错误，从而避免错误决断的有效工作方法。

5、“手勤”。身为学校安全员，要及时总结工作效果，提高和改进工作水平。积累监管技术和经验，提高监管本领。

5.浅谈物业保安 篇五

发布时间：2008-10-26 23:50:26

随着房地产的不断开发，物业管理也就随之迅速发展起来，“安居”才能“乐业”，物业保安成了物业管理的重头戏，安全、舒适、放心的居住环境是人们对高质量生活的追求，物业保安在创造安全、舒适的居住环境中，其地位和作用是十分重要的，如何做好物业小区内的安全护卫和保安服务，让物业公司满意，让业主放心，成了保安管理者必须认真研究和实践的重要课题。

一、确保安全，是物业保安工作的重中之重。

保安、保安，保障安全，是物业保安工作的重中之重。如何在物业小区内构人防、物防、技防相结合的安全防控网络，保证小区安全管理品质，实现小区零发案，实现小范围内的社会治安秩序的好转，为构建和谐社会作出努力，是物业保安追求的重要目标。要实现这一目标，必须从以下几个方面作出努力：一是科学合理安排小区的保安岗位，形成小区门卫岗、守护岗、巡逻岗的点、线、面最佳组合，这是组成严密安全防控的基础；二是保安员熟悉工作环境，了解岗位职责，在岗位上恪尽职守，百倍提高警惕，是做好小区安全防控的关键；三是根据物业小区地理环境和安防薄弱环节，加强对重点区域、重点部位的守护巡查，是做好物业小区保安护卫工作的主要措施；四是熟记业主姓名、相貌特征，了解业主居住的楼宇、楼层、单元、房号，做到心中有底有数，小区门卫岗加强对人员、物品、车辆的登记，严密控制外来人员进入小区，是做好小区安全护卫工作的重点；五是加强晚上零时以后，特别凌晨时段的保安岗位督促检查，防止保安员脱岗，打瞌睡等违纪行为的发生，是防止发生入室盗窃的重要方法；六是加强岗位与岗位之间的相互提醒，相互照应，相互监督，互为联动，形成点、线、面严密的防控体系，发挥小区内安全防范整体的功能效应；七是建立和完善小区内的闭路电视监控系统，把人防与技防有机结合起来，加强监控中心的值班管理，做到百密不疏；八是加强对小区业主的安全知识的宣传教育，教育群众，发动群众，依靠群众、群防群治。提高业主安全意识，为搞好小区安全打下良好的群众基础。

二、搞好服务，建立保安与业主之间的良好关系

物业保安服务的对象是业主，保安队伍如何用优质的保安服务，与业主建立互相理解，互相支持，和谐协调的关系，是物业保安队伍必须认真对待和解决的问题。如何与业主搞好关系呢？一是要靠平时良好的岗位形象，自然的微笑服务，亲切和蔼的语言沟通，一个眼神，一声问好，一脸微笑，把周到细致的服务传递给业主，真正做到全心全意为业主服务。当业主遇到困难的时候，保安员要想业主之所想，急业主之所急，在力所能及的范围内，倾力相助，对待小区中的老、弱、病、残者，更应在许多人认为不起眼的小事做起，给予最细心、最周到的服务。只有这样，忠诚服务必有回报，业主会把小区内的保安当作自己的亲人一样对待，保安工作就如鱼得水。

二是在小区内建立良好的内部管理秩序，用出色的工作成绩来羸得业主的信任，是与业主搞好关系的关键。工作做不好，小区内乱糟糟的，业主是不会满意的，如果意味地去拉关系，那是本未倒置，终究经不起实践和时间的检验。

三是保安员要给自已一个正确的定位，在为业主服务时不出格、不越权。在物业保安服务中，保安员经常与业主打交道，要随时保持良好的心态，去看待业主中发生的复杂的事物，做到不卑不亢。平时，不能穿便服在小区内随便游荡；不能经常去业主家串门、闲坐；更不能与业主家的小保姆谈恋爱，搞对象，甚至搞到业主家里去了。这些生活小节都要随时注意，以免引起不必要的误会，影响物业小区保安队伍的整体形象。

三、抓好管理，建立一支规范化的保安队伍。

6.如何规范保安队伍的建设 篇六

为加强保安队伍管理，充分发挥保安队伍协助公安机关维护社会治安，预防和打击违法犯罪的积极作用，应从建立、健全组织管理机制、监督考核机制、教育培训机制、激励保障机制、长效管理机制等五项机制入手，进行一系列大胆改革和有益探索，实现保安队伍建设从经验式管理向科学管理转变、从粗放式管理向规范管理转变、从应急式管理向长效管理转变。

一、健全组织管理机制，搭建保安队伍架构。

(1)加强组织领导。高度重视保安队伍管理工作，要有专职人员负责对保安队伍管理的组织协调、检查指导和督促工作。

(2)管理规范。明确保安性质、任务、职责、纪律、管理组织、招聘程序、政治待遇和规章制度等问题。

二、健全监督考核机制，督促引导保安工作。

(1)明确职责，人尽其才。结合实际，制定具有岗位特色的保安工作计划，明确工作目标，落实岗位责任，充分发挥保安服务工作的特殊作用，确保保安队员人尽其才。

(2)落实考核，奖惩分明。严格执行保安招聘辞职辞退制度，充分发挥考核的杠杆作用，健全完善保安工作和队伍管理的科学合理的评价体系，制定针对每一类保安岗位的工作目标责任制考核办法，每月由各保安大队对保安进行综合考核，并由考核办进行审核，将考核结果直接与队员经济利益相挂钩。

(3)加强督察，促进实效。加强对保安队员的日常监督检查，及时发现和整治保安队伍中存在的问题。同时，不断健全外部监督体

系，及时了解掌握社会各界和客户单位对保安工作和保安队伍建设的意见和建议，及时纠正存在的问题和查改薄弱环节。

三、健全教育培训机制，提升保安队员素质。针对保安队伍庞大、队员素质偏低等问题，应该组织开展保安队伍集中教育整顿活动，逐步摸索建立了保安教育培训机制。

(1)建立“三必训”制度。实行“岗前必训、任前必训、每月必训”制度，每次必须不少于5天的教育培训，培训内容包括业务、法律、纪律作风和职业道德等内容；凡保安队员提任为中队长的，由公司先对其进行以思想作风、领导作风、工作作风和业务技能为主要内容的任前教育培训，培训考试合格的方可任职；

(2)建立保安培训机制。为更好地推进保安系统培训工作，配套完善的保安培训机制，分批、分类、分层次地对保安进行培训。因培训不合格进行补训，再不合格的辞退。

(3)推行因岗施教。以“紧贴岗位实际、服务现实斗争”为培训目标，制订培训方案，突出训练重点，并根据不同岗位有针对性地制作教材，精心挑选了一批在政治理论、基本法律、实战技能、服务礼仪、徒手防卫控制等方面具有专长的教员进行授课。同时，以大练兵模式，开展保安轮值、轮训工作。

四、健全激励保障机制，激发队员工作热情。

(1)加强典型引导。组织开展立功创模活动，每月应组织评选保安先进小队、中队，每季度评选优秀保安员。同时，广泛宣传保安队伍中涌现出来的先进集体和先进个人，不断改善和提升保安的社会形象，不断赢取社会认同和尊重。

(2)加强政策保障。一方面建立薪酬管理制度，保障及时足额发放队员工资和按时缴纳基本养老、医疗、工伤、失业、等保险金，并

从落实高温季节冷饮费、法定节假日加班工资、节日福利、年终绩效考核奖、专项整治补贴等制度。另一方面为保安队员配备必要的防护装备，建立保安正当权益维护机制和设立保安特殊困难互助金，努力消除广大保安队员的后顾之忧。

(3)推行竞争上岗。制发《保安队伍竞争上岗工作实施方案》，按照公开、平等、竞争、择优原则，组织开展保安各部门、大队、副大队、中队级竞争上岗工作，把想干事、能干事的保安队员选上领导岗位，从而，使能力强、品行优的保安通过竞聘走上领导岗位，有效调动了保安干事创业热情。

(4)落实奖励措施。探索建立保底加分考核机制，按照“下有保底、上不封顶”的原则，在确保保安员基本收入的前提下，将考核内容拓展到典型事迹，巡逻现场抓获现行、服务群众求助、在工作各个方面，实行 “一事一奖”，并适当提高奖励金额，拉开收入档次，体现干好干坏不一样，切实增强保安队员工作积极性和主动性。

五、健全长效管理机制，促进队伍长远发展。

(1)完善制度建设。健全保安统一招录制度、人事管理制度、薪酬管理制度和谈话教育制度等规章制度，加强保安工作规范、考勤请假制度、交接班制度等制度体系建设，把保安队伍建设纳入到制度化、规范化的管理轨道，实现由“以人管人”到“以制度管人”的根本性转变。同时，还要探索建立了保安临时党团组织和保安代表会议制度，以此加强保安思想政治教育。

(2)争取客户支持。在工作上，要严格按照公司与客户签订的服务合同要求，积极努力为客户提供最优质的服务，使客户满意。从而，使客户不断的支持和关心保安的发展。

(3)增进职业认同。应研究制订《保安服务公司员工特殊困难互助金管理办法》等具有特色的管理制度，促进企业文化建设，增进队

7.浅谈高校机房管理员队伍建设 篇七

1 机房管理人员应具备的素质

管理者的素质是高校机房管理员队伍建设的重要内涵。管理者不仅需要丰富的计算机文化知识和很强的动手能力, 还要具备良好思想道德素质和吃苦耐劳的精神品质。

1.1 良好的思想道德素质

思想道德素质主要体现在对机房管理工作的认识和态度。首先, 要做到爱岗敬业, 具有责任心。机房管理人员属于实验管理人员序列, 属于教育服务的性质。相比较学校行政人员和专职教师, 待遇也要低一些。因此这需要管理员正确认识自身及这份工作, 牢固树立爱岗敬业的意识, 把工作做好;此外机房管理人员必须具备强烈的责任心:上机前要对学生和老师讲解注意事项, 比如严禁带食品饮料进入机房, 督促上机师生遵守各项规章制度;对师生提出的问题要耐心解答, 对设备出现的故障要及时排除;平时定期对设备进行巡查, 建立设备使用档案, 及时了解掌握设备运行情况。其次, 要具备吃苦耐劳的精神。高校机房设备多, 教学任务重, 要求管理员要提前做好准备工作和事后清理工作, 以保证机房内设备的正常运行。由于机房设备长时间运转, 机房环境不达标和学生操作不当等原因, 设备故障率比较高。为应对各种考试、培训的用机需求, 管理员还要进行大规模的系统安装及调试, 致使管理人员的劳动强度非常大, 甚至需要占用晚上和周末的时间。机房工作任务重, 时间长, 人员少的特点, 要求机房管理员必须具备良好的思想道德素质。

1.2 专业技术素质

专业技术素质是机房管理员队伍业务能力的主要体现。要做好机房管理工作, 管理人员必须要具备扎实的专业知识和较强的专业技能。机房管理工作离不开专业知识的理论指导, 这就要求机房管理人员要掌握诸如计算机组成原理、操作系统、计算机网络等基础知识, 并要具备一定的专业英语水平;机房管理工作需要管理者具有较强的实践动手能力:计算机的使用与维修、系统克隆与优化、网络设备的连接及维护、计算机病毒的预防与查杀等等。

2 机房管理员队伍建设现状及存在的问题

在多数高校中, 机房管理人员编制为教学辅助人员, 工作属于教育服务性质。机房管理人员常常被看作是排除各类计算机故障的维修人员, 机房管理工作也被认为是没有技术含量的工作, 一线管理人员得不到应有的尊重。机房管理员队伍人员结构不合理, 培训和晋升的机会相对偏少, 待遇和地位相比专职教师和行政管理人员要低。此外, 机房管理人员的绩效管理也存在问题:对管理人员的考核只看结果不看过程;考核指标不合理, 无法对管理人员定量考核;绩效管理过程中缺少一线工作人员的参与。

机房管理工作待遇低, 任务重, 缺乏社会认同和尊重, 以及在绩效管理上存在的问题, 都大大降低了工作的积极性, 离职及转岗的比例相对较高, 导致机房管理员队伍不稳定, 严重影响机房管理工作的效率。

3 高校机房管理员队伍建设几点建议

3.1 加强师德师风建设

师德师风建设是高校队伍建设中的重要组成部分。虽然机房管理员不直接参与教学工作, 但工作性质上属于教学服务。机房管理员的政治素质、道德品质、思想作风、生活态度等决定着教育效果。领导层要注重机房管理员的师德师风的建设, 要将此作为管理员聘用、考核的首要内容;要提高管理员的思想政治素质, 积极开展学习政治理论, 牢固树立正确的世界观、人生观和价值观;要提高管理员的职业素养, 进一步增强其教育育人、服务育人的责任感和使命感。

3.2 提高机房管理员能力

要从多方面提高机房管理员的能力水平。第一, 培养工作兴趣。要具备积极学习、刻苦钻研的正确态度和认识, 从工作当中学习和提高专业技术水平, 在管理过程中获得满足和乐趣。第二, 完善培训体系, 优化队伍结构。通过系统的培训, 让管理员不仅掌握基本专业技术和管理能力, 还要培养其爱岗敬业的职业素质和服务意识。通过进修、交流的方式培养骨干管理员, 让他们学习新技术、新经验, 打造高素质的机房管理员团队;第三, 培养科研创新能力。依托机房实践开展科研创新工作。机房管理员长期与机房接触, 对机房的软硬件环境熟悉, 对机房运行中所存在的问题也有相当深刻的认识。此时对一些问题进行分析研究, 并提出解决方案, 一方面提高了管理水平, 降低了工作强度, 另一方面也提高了自身科研能力水平。

3.3 加强机房管理员的管理

要健全机房管理员管理制度, 实行聘用制, 严格把关用人标准;提高待遇地位, 稳定管理员队伍;完善职称晋升制度, 调动管理员工作的积极性和创造性。优化管理员绩效考核, 建立科学合理、准确有效的绩效考核体系。绩效考核不仅为管理层优化制定管理制度提供参考, 还可以不断提高管理者改善管理水平, 帮助一线员工提高工作效率;另一方面, 绩效考核也使机房管理员晋升、表彰的机会大大增加, 实行的绩效工资制度也保障了机房管理员应有的待遇。

4 结论

针对机房管理员队伍所存在的问题, 高校行政管理部门应重视机房管理员队伍的建设工作, 在政策引导和制度改革的作用下打造高素质的管理员队伍。机房管理员也应该不断提高自身专业技能水平和职业道德素质, 做好教育服务工作, 保证教学工作的顺利进行。

摘要：高校机房是现代化教学的重要场所, 机房管理人员的素质和能力是高校机房发挥作用的关键。从工作实际出发, 针对目前机房管理队伍现状和存在的问题进行分析, 并提出相应的对策, 使得机房管理人员能适应现代化教学的需求。

关键词：机房管理,管理人员,素质

参考文献

[1]罗新.高校计算机实验管理人员能力培养方面的思考[J].电脑知识与技术, 2011 (7) .

[2]林超.浅谈高校机房管理人员的绩效管理[J].科技创新导报, 2009 (30) .

8.浅谈加强高校教学管理队伍建设 篇八

摘要通过对当前高校教学管理队伍的现状进行分析，发现了加强教学管理队伍建设的必要性，并提出了建设一支高素质的教学管理队伍的新思路和新措施。

关键词高校；管理；队伍；建设

一、提高认识，重视教学管理队伍建设

高校的各级领导和广大师生要充分认识教学管理工作的重要性，尤其是校领导应当进一步提高对教学管理工作重要性的认识，真正认识到教学管理工作在贯彻党的路线、方针和政策，坚持社会主义办学方向，全面发挥科学建设、管理等方面的关键性作用。信任教学管理人员，尊重他们的劳动，关注他们的成长。作为高校的领导：一是在政治上要关心他们的成长与进步；二是在思想上要注意做好深入细致的思想工作，教育管理人员爱岗敬业，树立以人为本、管理育人、服务育人的思想；三是在生活上要逐步提高和改善他们的待遇和生活条件，为他们排优解难，解决后顾之优；四是在工作上要注意改善他们的工作环境和条件，为他们提供进修学习的机会，帮助他们克服工作中的困难。校领导还必须意识到高校要搞好教学工作，建设好高层次的教师队伍和高素质、高水平的管理队伍，两支队伍不可偏废。高校师资队伍的基础地位不可动摇，管理工作的计划、组织、协调也不可缺少。校领导要高度重视高校教学管理队伍的建设，从硬件和软件需要上提供必要的保障和支持，掌握本校的实际情况，有针对性地开展工作，才能建设一支相对稳定的高水平教学管理队伍。

二、健全制度，保障教学管理队伍建设

健全和完善高校各项管理制度，是教学管理队伍建设的有力保障。一是要完善高校教学管理队伍的进出口政策和人事评估制度。高校教学管理人员的选拔必须要有明确的标准和规范的程序，要像补充教师一样有具体的学历、专业及管理知识的要求，更要有过硬的理论素养和良好的思想品德要求。二是建立健全教学管理人员的岗位责任制，进行严格的定编、定岗、定职责，将责任落实到每个教学管理人员，通过每位人员的尽职尽责的工作来保证整个教学管理的质量和水平。三是针对教学管理岗位工作难以量化的问题，可采用全方位评估法，由被考核人的上级、下级、同级、服务对象及被考核人自己进行考评打分，从各个角度全方位考评被考核人的各方面工作状况。高校人事部门应当适时引人人事测评制度，通过一整套的试卷，询问、心理测验、实际操作测验、能力绩效考核等方式来进行综合测评，并根据综合测评结果来评价一个人的思想品德、知识能力、专业水平、身心素质等。改变传统的以定性考核为主的人事考核方式，激发教学管理人员的积极性。四是高校还要进一步完善各项教学管理规章制度，为教学管理工作的开展指明方向，使教学管理人员的工作开展有依据、有保障。

三、创新机制，优化教学管理岗位待遇

创新竞争激励机制，不仅能优化教学管理人员的结构，而且也是增强教学管理岗位的吸引力和加强教学管理队伍建设的有效措施。高等院校在大力引进一线教学和科研人员的同时，也要适当引进有丰富经验的高级教学管理人才，吸引教育类或管理类专业的优秀毕业生到教学管理岗位上来。学校必须制定相应的政策、措施以及鼓励竞争的激励机制。

(1)高校教学管理人员岗位性质和具体任务，对各级各类教学管理人员建立并实行岗位责任制。引入目标与期望的激励机制，按照各类人员所担任的职务和胜任现职工作应具备的条件，从德、能、勤、绩四个方面定出目标，提出要求，进行考核，实行聘任制，引进优胜劣汰的竞争机制。让他们明确自己的工作目标，采取合适的工作方法，追求高效率的工作业绩。学校可以通过设置合适的目标来激励管理人员，以优化他们的心理素质，指导他们的行为，调动其工作积极性，使他们的需要同高校管理的目标结合起来。

(2)全绩效评估制度。绩效考评是加强管理的重要手段，是高校人力资源开发与管理的重要环节，考核结果作为奖惩的依据，将工资、奖金同担任的职务和工作业绩的大小挂钩。

(3)优岗优酬制度。教学管理人员单独设立一条津贴线，建立良性激励机制。经过考核，优秀人员给予必要的精神和物质奖励，尤其是工作业绩显著并有一定的教学管理研究成果者，应当给予校内岗位津贴晋升一档的奖励。对于优秀人员的职称评定、晋级等应当给予优先考虑。

(4)设置高校管理人员专业技术职称评定指标，设立高校管理人员技术职称系列，给管理人员评定相应的职称，使他们感到工作有奔头，有的高校已经开展了这方面的工作，并取得了显著的效果。

(5)行任职年限与工作业绩相结合的报酬制度。对于在教学管理岗位工作年限较长、工作业绩比较突出，由于干部岗位职位数的限制，而不能得到及时提拔或晋升的人员，可以采取享受同等待遇的办法。如工作五年的优秀科员，给予享受副科级同等待遇：工作五年的副科长，给予享受正科级同等待遇：工作六年的正科长，给予享受副处级同等待遇：工作八年的副处长，给予享受正处级同等待遇等。实践证明，这不但有利于管理人员队伍的稳定，更有利于激发广大管理人员的事业心和工作积极性，还可促进管理人员努力钻研业务，提高管理水平，进一步促进学校教学事业的发展。

四、加大投入，提高教学管理队伍素质

高校应当加大教学管理队伍建设的经费投入，一方面要有计划、有组织地选派教学管理人员参加教育管理专业的系统学习，掌握教育理论知识及现代化的管理知识，学会使用现代化的管理工具，全面提高综合素质，促进管理队伍的知识化、专业化和科学化。

首先，建立岗前培训制度。通过岗前培训，让新上岗的教学管理人员了解教学管理基本内容和本校的教学管理制度，掌握必要的知识和方法，尽快领会工作的实质，尽早适应工作岗位。其次，制定学历提高进修计划。高校要鼓励教学管理人员在职进修高层次的学历，通过进修学习，让他们系统学习专业知识、管理理论、政策法规等，使他们的理论研究、工作研究、分析问题、解决问题的能力得到增强。

再次，举办定期的短训班及研讨班。采取走出去、请进来的方式，让教学管理人员听取知名同行专家的讲座，或到著名高校参观、考察、交流，从而开阔眼界，吸收借鉴先进的教学管理理念，不断提高自身的业务水平及能力。通过上述在职学习、邀请专家作专题讲座，召开教学管理研讨会，参观、交流、学术报告、编印学习资料等形式，大力支持攻读高层次学位等方式，加强对教学管理人员的知识更新，特别是教育科学、管理科学、计算机等方面知识的补缺与更新，不断提高他们的业务技能和管理水平。

另一方面要加强对教学管理人员的专业化培养工作。我们应该像培养学术带头人和骨干教师那样，制订教学管理人员培养规划，建立管理人员培训制度，针对不同的岗位和不同的管理个体进行灵活多样、有的放矢的培训。通过培训拓展能力，开阔视野，提高科学管理水平，避免教学管理工作陷入低效率的恶性循环当中。要合理构架教学管理队伍。在保证编制的同时，

要注意年龄结构和技术结构的搭配，整个工作既要有心思填密和细心工作的女同志，又要有目光长远和能干重活的男同志。既要有经验丰富的老同志，也要有充满干劲的新同志，既要有擅长管理知识的同志，还要有擅长技术知识的同志。进行和谐搭配，才能使高校的教学管理工作正常高效地运行。

五、规划生涯，关注教学管理干部成长

从人力资源管理的角度来讲，只有当个人的发展需求与组织的发展目标一致时，激励才会有较大的“激励力”。为此，要正确分析高校各级教学管理中的每一个职位，提炼出管理队伍中各层次每一职位的有效信息，为高校人力资源管理提供参考，对教学管理岗位进行正确的职位分析也是高度重视教学管理工作的第一步。按照教学管理工作的性质，教学管理是一门涉及行政学、管理学、教育学、心理学等多种学科的科学，兼有行政管理、学术管理等职能。同时，它又肩负着人才培养管理的重任，教学管理岗位有其特殊性和复杂性。因此，高校要把教学管理队伍建设提升到与教师队伍建设同等重要的地位来抓，相关部门要在人事部门的指导下，对该岗位的高层、中层、基层各级教学管理岗位进行职位分析，明确岗位的性质、地位、作用、工作内容以及人员的任职资格，规划好教学管理人员的职业生涯。要对应聘人员在素质、能力、年龄、学历、职称等方面有明确的规定，并履行严格的审批程序。通过对上岗人员的科学化、规范化、制度化管理，努力建设一支符合教育部要求，并与教学工作相匹配的精干、高效、富有活力的教学管理队伍。在此基础上，随着教学改革的深入开展，学校领导应从大处着眼，有意识地使管理干部互相轮换，防止思想僵化、管理呆滞。运用激励和约束机制调动教学管理人员的工作积极性，建立健全竞争上岗机制，为教学管理人员创造一个公平、公正、公开的竞争舞台和发展机遇，通过竞争实现优胜劣汰，提高队伍整体素质：制订相关政策，将那些管理水平高、业务能力强、教学管理经验丰富、勇于开拓创新，而又敬业爱岗的优秀青年人才和高学历青年教师吸引和充实到教学管理队伍中来，使教学管理队伍的年龄、学历、职称和知识结构日趋合理。

六、结语

高校教学管理队伍的建设是一项系统工程，所涉及的问题很多，教学管理人员也不是“常青树”，需要不断的教育和培养。笔者只是从几个侧面，根据平时的调研，结合从事10多年高等教育的教学与管理工作所积累的经验，对高校教学管理队伍的建设进行了一些新的思考和实践。管理是科学，科学的管理才能出高效益和高水平，在我国高等教育大众化的新时期，确保教学工作正常运转和教学质量稳步提高，是21世纪经济与社会发展对高等教育提出的迫切要求。为主动适应社会经济和科技飞速发展的需要，高校不但需要有一流的教师队伍，并且需要建设一流的教学管理队伍。只有建设一支结构合理、相对稳定、具有较高综合素质的专职教学管理队伍，才能进一步提高教学管理水平和教学质量。

参考文献：

[1]章新友，高校教师与教学管理，中国教育教学杂志，2006，12，(143)：118～120

[2]陈潮光，浅析高等学校领导体制运行效能[J]，中国高教研究，2007(5)：19～20

[3]张笑涛，对普通高校教学管理人员专业化建设的思考，现代企业教育，2007，(04x)：119～120

9.浅谈高校校园文化建设 篇九

摘要：高校校园文化是社会文化的重要组成部分，是在高校这一特殊环境下形成的独特的文化形式，是全体校园人在长期的学习、生活和工作中，逐渐形成的稳定的价值取向、道德规范和行为方式的总合，是一种团体意识，是维系学校团结的一种精神力量。大力发展高校校园文化，为社会培养合格的人才，是国家兴旺发达的必要前提，这也与思想政治教育的目标相一致。校园文化作为思想政治教育的有效途径，保障其传播优秀的思想和正确的道德价值观念，进而保证学校持续稳定的向前发展。同时，在高校校园文化潜移默化的影响下，优秀的民族精神和文化得到传承。

关键词：校园文化;高校校园文化建设;思想政治教育

一、高校校园文化相关理论概念

（一）文化

国外对“文化”的研究很多，较早给它做了相对精准解释的是英国学者泰勒，接着许多学者都对“文化”做了解释，但未形成统一定论。美国人类学家克鲁伯和克拉克洪整理了相关164个解释，整理分析后认为“文化”很难进行解释，勉强作了一个自己的解释，即文化是“一种源自行为的抽象概念”。

在我国，“文”本义为各种交错的纹理，随时间的变迁，引申出其他内涵。一是包括语言文字在内的象征符号，二是由伦理之说引出装饰、人为修养之义，三是在前两个意义基础之上，导出美、善、德行之义。“化”本义和字面意思都是改变，从开始的事物形态的变化逐渐发展为教行迁善之义，而将两个词合在一起是在西汉以后。现代我们所用的“文化”概念，是19世纪末从日本转译而来的。现在我们更多认为文化是一个群体所共有的价值观和意义的总和，是全体人类在社会生活和实践的过程中，创造的所有的物质财富和精神财富的总和。

（二）校园文化

人们对“校园文化”的理解也有不同的观点，可总结为以下几点：第一，认为校园文化就是社会活动。这些学者认为校园文化就是课外活动，所有课堂教学以外的活动都是校园文化。第二，认为校园文化就是校园人创造的各种校园综合环境的总称。这些学者认为校园文化就是学校所有成员的意识和观念的总和。第三，认为校园文化就是对课堂教学的补充。这些学者认为在学校的生活中根据学生需要和学校办学条件，来进行补充，以提高学生的综合素质。

综上所述，校园文化是在教书育人这个主体环境下，以师生为主体，以教育为导向，以学校支持和管理为辅助，全面培养学生健康人格为目的，由全体校园人共同创造出来的所有物质和精神的总和及其创造的全过程。按照表现形态把高校校园文化可分为高校物质文化、高校精神文化和高校制度文化。

二、高校校园文化与思想政治教育的关系

（一）高校校园文化与思想政治教育的融合性

1.目标一致性。以高校校园文化作为教育的方式和途径，是教育的重要手段之一。通过高校的物质文化建设创造与学生发展相适应的校园文化环境；通过高校的精神文化建设来教育鼓舞学生，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观；通过高校的制度文化建设为校园活动的顺利执行提供保障和支持。思想政治教育是以人为主体，通过教育的方式来实现人们的全面发展。思想政治教育以素材的方式为校园文化的发展提供了理论支持，校园文化也作为途径方式为思想政治教育这一目标的真正实现提供了有效载体，它们之间相互依存，目标一致。

2.文化同质性。校园文化作为社会文化的一部分，必定具有文化属性。高校的校园文化是在一定社会环境和经济基础下产生的，反应师生的物质形态和精神财富。思想政治教育也具有文化属性，在课堂中教授的思想政治教育的内容就是在社会实践中提取的理论精华。这些思想都是在长期实践过程中形成的，是人类文化的精髓。

3.功能互补性。高校要发挥其育人功效，更多的是通过精神文化来实现的，它引导学校的发展朝着正确的方向，同时在培养人的全面发展方面做出巨大贡献。思想政治教育对社会和个人的发展都有贡献，具有一定的激励功能，促进人的全面发展。因此，校园文化和思想政治教育的功能存在交叉，两者之间相互独立，但也有互补。

（二）高校校园文化的思想政治教育功能

1.导向功能。导向功能是指高校校园文化通过其自身的优势，引导大学生接受积极的价值观和行为准则，使他们向社会所期待的方向发展。当学校的校园文化形成后，就会建立起相应的价值观念和行为规范。当学校部分成员的价值观、行为取向和标准出现偏差时，校园文化就会发挥它的导向功能。

2.创新功能。创新功能是指校园文化本身具有的创新因素及对其中生活的成员的创新意识的激发。一方面，校园文化包括了多种多样的知识内容，激发社会成员的创造灵感。另一方面，校园文化对情感、兴趣、等的培养也有着十分重要的作用。

3.凝聚功能。凝聚功能是指高校校园文化具有巩固成员之间的团结和融合功能。当一种价值观念在校园中被大学生接受和认同后，就会使师生产生一种强烈的归属感和认同感，就会把全体师生的思想凝聚在一起，激发其共同的奋斗目标，进而使精神情感化为巨大的合力。

4.规范功能。规范功能是指校园文化为其成员提供为人处世的规范和准则。总体上看，大学生在道德认知上基本是正确的，但大部分只是停留在认识的水平上，实际行为不尽人意。通过校园文化活动，逐步形成正确的行为规范。保证当他们离开校园的时候，也能符合社会的需要。

5.娱乐功能。娱乐功能是指校园文化可以活跃师生的生活，调节生活节奏，增加生活乐趣。师生在学习和工作劳累的时候，通过参加校园文化相关的活动，来协调自己的情绪和精神状态，更加有效地投身到下一步的工作和学习中去。

三、高校校园文化建设过程中的问题

（一）校园文化建设投入不足

高校的领导和决策者没有给校园文化足够的重视，没有认识到校园文化可以作为思想政治教育的有效途径，没有认识到校园文化在促进和谐校园建设中起的作用，也没有把校园文化建设与学校的办学目的结合在一起来理解它的重要性。当然也有很多高校认识到校园文化的重要性，但是在建设的过程中由于没有专门的负责人，有了几个负责人还存在职责分工不明确的情况，这就导致校园文化相关的活动不能及时顺利开展，校园文化的多方位功能得不到有效发挥。有时，校园文化建设相关的费用不能及时到位，致使校园环境和基础设施建设得不到保障，影响校园的整体发展。

（二）校园文化建设特色不鲜明

校园文化只有突出自己的特色和优势，才能保证其生机和活力。部分高校未能从自身的特点出发，只是对优秀文化的简单套用，这就导致校园文化建设内容上千篇一律，缺乏个性，没有把自己的特色展现出来。在精神文化建设方面，缺乏对本校定位的深刻认识，这就使得许多高校在办学理念和教育模式上的雷同、校园文化建设的趋同。在物质文化建设方面，缺乏对学校整体的规划，这样就导致大量的面子工程、劣质工程的出现。在规章制度建设方面，缺乏个性和创造性，各种指导学生行为的规章制度的制定，只是对上级文件要求的简单修改和调整，这就导致在执行的过程中缺乏针对性和可行性。

（三）精神文化建设未得到重视

校园物质文化和精神文化是辩证统一的关系，校园物质文化作为一种手段，是精神文化的承载，精神文化是校园文化存在的意义体现。校园文化发挥其作用主要还是通过校园精神文化来实现的，但是在经验中不难发现，许多高校在建设的过程中重视物质文化建设，而忽视精神文化建设。高校不断扩招的情况下，学校在校园景点、文化场所和设施方面的投入大，对校园文化的精神文化投入不够。还有部分高校在评价系统的促使下，只关注可以直接衡量和体现的校园物质文化，而没有给校园精神文化应有的关注度，也没有把校园物质文化和校园精神文化有机结合起来共同发展，使校园文化的建设只存在形式上。

（四）校园文化建设的育人成果不显著

高校校园文化建设的目标与学校的总要求是一致的，都是为培养社会主义事业的建设者和接班人。但是，很多高校对建设什么样的校园文化缺乏足够的思考，在实际的建设中没有给校园精神文化应该有的重视和关注，也没有把校园物质文化和校园精神文化统一起来，更没有体现在对人才的培养上。首先，教师没有发挥教书育人的主导作用。人们普遍认为校园文化建设主要是有学校团委和宣传部的工作，这就使得大部分教师在这个过程中被闲置起来，没有发挥其应该起的作用。其次，管理人员的工作模式单一，水平层次不齐，这就不利于他们发挥其应有的作用。这要求高校必须制定先关的制度和发展规划，以保证校园文化建设的有效、高质量开展。

（五）校园文化建设的长效机制不完善

为了使高校校园文化的长期规范发展，就需要建立健全相关的规章制度，保证全体校园人都为之自觉行动，并以此作为行动的标准。从目前校园文化的现状来看，并没有相关的制度来约束人们的行为，校园文化建设的过程中比较随意，没有标准和规章可以遵循。首先表现在高校没有把校园文化建设摆在重要的位置上，同时领导和相关人员对其研究较少，也没有相关的建设体系。另外，校园文化建设的评价体系尚未健全，对当前校园文化建设现状及成果的评价不够客观和全面；不能及时有针对性地指出校园文化建设中的不足之处，也无法对校园文化建设的深入推进做出合理的指导。

四、高校校园文化建设过程中应坚持的途径

（一）坚持社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设

高校校园文化必定以学校的主流文化为基调，体现民主平等的形式。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，在当代高校校园建设，必须将马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等最新理论成果贯穿于大学生思想政治教育中，使其成为一条主线贯穿到整个学习教育过程中。

十八大提出来“两个百年”的奋斗目标，对将来很长一段时期内我国社会经济发展指明了方向和绘制了蓝图，高校作为为社会输送高素质人才的主要阵地，就必须坚持将理想信念教育、爱国主义教育、思想道德建设、大学生全面发展四项任务作为根本目标和教学思路，坚持以学生为本，从学校实际、师生实际出发，采用大学生喜闻乐见的方式有侧重点的开展思想政治教育，将培养“四有人才”作为大学根本目标，在实际教学中要注重实际效果。由此看来，在高校校园文化建设中要充分重视起来社会主义核心价值体系的促进和指导作用。

1.加强马克思主义在高校校园文化建设中的核心效用。高等学校作为践行社会主义核心价值体系的重要阵地，必须将马克思主义渗透到方方面面的教学工作和教学任务当中，将马克思主义和校园文化建设的根本目标有效无缝地结合。

第一，在高校校园文化建设中要把马克思主义价值观理论特别是中国特色社会主义理论体系作为指导思想，来指导具体的校园文化实践。要坚持用马克思主义的世界观、人生观、价值观等方法论根本观点来指导建设高校校园文化建设，确保高校校园文化建设沿着正确的路线和方向不断深化和强化，反过来高校校园文化反哺大学生思想政治教育，对思想政治教育的良好开展也有巨大的推动作用。

第二，在高校校园文化建设中要继续坚持以马克思主义为核心不动摇，并强化马克思主义在思想政治教育中的优势地位和作用。马克思主义的理论思想是社会主义文化的基础和源泉，马克思主义中国化的理论成果是社会主义文化的主要依据和根本内容。学校是天然的学习场所，尤其是运用好思想政治理论课这个思想教育工具,将中国特色社会主义理论成果和国家重大方针政策路线同课堂教学有机融合。

2.强化理想信念教育功能，坚持中国特色社会主义共同理想为根本价值目标。理想信念是大学生精神思想的一个重要组成部分，高校要创造可供马克思主义思想理论生存并茁壮成长的文化土壤和校园环境，采取多种方法鼓励大学生树立高尚的、积极的、正确的、宏伟的奋斗目标和精神追求。教育引导广大学生努力学习、扎实本领，积极投身于实现中华民族伟大复兴的中国梦及全面建成小康社会的宏伟目标和伟大事业中去。

3.培养大学生爱国主义情怀和改革创新精神，增强大学生的民族意识和时代观念。大学生是祖国和民族的希望。中共中央、国务院也强调：“校园文化建设应以爱国主义、改革创新和社会主义为旗帜，这样才能最大限度地调动起、凝聚起师生的合力，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。校园文化活动必须以宣扬爱国主义、历史人物、历史事迹为主要方向，重点是宣传在近代百年来全国各民族反压迫、反侵略、反封建的重大胜利以及全国各民族在中国共产党领导下走上的一条独立自主的、经济发展迅速、人民生活幸福的康庄大道，以此来不断激发大学生的民族自尊心和自豪感，使其主动参与到中华民族百年复兴的伟大事业中去”。

（二）全方位投入促进高校校园文化建设

在高校校园文化的建设中要处理好不同文化现象、不同文化形态间的关系，研究探索不同文化形态共存并相互促进的方法，保证不同文化形态在高校校园文化的大格局中都能和谐有序的得到发扬。文化作为一种精神力量，是人类成长不可缺的精神食粮，有健全人格、激励人们不断发展、引领向上的功能作用，在高校中更应重视文化的诸多功能作用，以此来营造积极向上、发展规范、有序严整的良好气氛，最终促进学生素质的全面提高并优化高校校园建设。

1.坚持精神文化的核心地位不走样。高校要引导学生树立正确的价值观念，明确自己的人生目标和精神追求。党的十八大提出，积极培育和践行以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”二十四字为基本内容的社会主义核心价值观，最重要的场所是高等学校，而主要群体是大学生，我们要坚持在高校中积极培育土壤、努力建立社会主义核心价值体系，以严谨务实的工作和学习作风，不唯心、只唯实的科学精神，加强高校精神文化的建设，回归到教学工作的本源，教师以教书育人、传播知识为主要目的，学生以努力学习、成才报国为根本追求。

2.坚持物质文化的基础地位不走样。物质文化的建立健全不应追求享受和奢华的标准，而是要以有利于于促进大学生的心智健康发展为目标和原则。高校在做整体规划时，要有长远的眼光考量一段时间内的建筑布局、建筑内涵、建筑特色，要将新建的建筑同已有的建筑形成一个统一的、密不可分的整体。在高校当中加强园林景观、绿化美化的建设，以增强学校的“美”的氛围，体现历史的美感和厚重感；加强运动、娱乐、休闲场所及设施的建设，增强师生体质，倡导团结协作，增加艺术性、趣味性；加强网络媒体、学校社交平台的建设，规范网络文化，抵制恶俗文化，营造健康积极的氛围，通过组织高质量的社团活动为高校物质文化的建设注入活力。

3.重视制度文化的重要保障作用。制度文化建设的首要任务就是规章制度的建立，建设有利于规范大学生的日常行为的制度文化对整个校园文化的建设进程都有不可替代的作用。在当代，实施高校依法治校，要严格按照法律法规的章程来办事，要在高校内开展有关党的重大方针政策、党章党规的教育活动，保证大学生在思想上始终与党中央保持高度一致；重大事项民主研究决定并在一定程度上公开公示接受民主监督，保证师生的知情权和参与权，开展法制教育宣传活动，以实实在在地典型案例警示教育，增强法制意识，工作学习以法律为准绳，在遇到不公正对待时拿起法律的武器来保卫合法权益。

4.以行为文化为衡量标准。在所有的大学文化活动中，行为文化是最能直观体现大学文化的，行为文化活动是衡量一个学校文化水平的一把尺子。现在大学中开展的绝大多数的校园文化活动都可称作是行为文化，如学术宣讲、公益服务、科技比赛以及体育竞赛等，在实际开展过程中要从学校的传统出发，要以本校特色为主要依据，挖掘并发展符合时代和社会特征的高校风气。学校各相关部门要加大联合力度，并征求学生的意见，不断改进和创新活动的题材和样式，要注重引进来和走出去的策略相结合，开展富含趣味性，促进运动健身益智和团结协作的活动，在活动中要能体现和反映出来多种素质并有侧重，让学生能够在活动中汲取营养，全面提升自己、促进身心良好发展、提升想人文素养、陶冶道德情操、充实精神生活。

（三）增强学生的归属感，优化高校校园文化建设

当今高校发展和建设的主要思路是依法治校、人才强校、特色兴校三者合而为一。高校校园文化是综合评价大学实力的核心竞争力之一已经成为被普遍接受的社会共识，它是高校建设的软实力，是一所学校有别于其它学校的最明显的地方。人们接受一种文化形态，并受这种文化形态影响并施加于自己的思想和行为活动中，在很大程度上是由于这种文化形态碰触到人类内心深处的某一个点，使得人类能够自觉地主动地向其靠近，接受并认可这种文化形态，形成归属感。而要想形成这种文化的归属感，那么就必然是富有地域、人文特色的校园文化才能具备，也只有在这样的校园文化中才能得到最大程度地释放，文化才能被广泛的认可和接受。本校特有的一定是传统，而传统的才有可能成为本校校园文化特色。在我国要想规范高效优质地开展高校校园文化建设，只有遵从高校的特殊实际情况，宣扬本校自建校以来所存在并积淀下来的优秀文化传统，以之为本校的独有特点并将之不断完善发扬才能使被广大的学生接受并认可，以本校传统文化特色为基础，不断总结和提炼学校发展进程中新的特点特色，海纳百川，吸纳其他高校的有益的符合本校特征的文化形态，构建新的校园文化体系，这样才能永葆学校的生机和活力，才能不随着时间的推移而丢失本校最根本的文化传统和特色，才能形成本校区别于它校的核心竞争力，才能更好地促进思想政治教育在高校中的开展。