小学的新学年教科研工作总结

2024-10-02

小学的新学年教科研工作总结（精选12篇）

1.小学的新学年教科研工作总结篇一

本学期在区科研部的正确引领下，我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路，以校本教研和校本培训为突破口，坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，充分发挥科研室的先导功能，积极加强教师培训和小课题研究工作，运用先进的教育教学理论指导教学实践，研究教育现象，有效推动了学校各项工作的持续发展。

一、加强培训、开展学习，努力营造科研氛围。

1、采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。首先，要求教师定额完成学校规定的学习任务。通过学习，引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题。学校坚持每学期进行科研工作经验交流，大家都深深感受到了学习的重要，交流的价值，校园内形成了浓厚的研究氛围。

2、注重反思总结教学规律

当前，教师最需要做的是反思教学与行动研究，反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题，它具有研究的性质。因此，我们鼓励教师把自己教育教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进行归纳、提炼，形成规律，即进行经验总结。

二、开展多种活动、提升教师的理念。

1、本学期学校开展了“青蓝杯”青年教师课题课教学大赛活动，青年教师结合学校的研究课题进行教学大赛，相互交流学习，推动了课题研究的进行。

2、我校将小课题研究活动纳入常规工作当中，已开展多年，以学年组为单位的“小课题”研究活动，有效的促进了老师香胡交流和提高。

3、构筑有效生命课堂。有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。积极围绕“有效生命性”这一主题开展教科研研究。我们精心研究备课教案；要求各教研组能结合理想课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。

三、培养科研骨干提高科研能力

学校要发展，必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中，做到“点”、“面”结合。我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关科研资料，使其掌握一些科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体。因此，我校科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。

四、积极认真地开展课题研究和管理工作。

本学期，我校进一步加强市级立项课题研究和管理工作，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高研究深度，在理论总结上力争档次，求提高；在实践中开展实验情况阶段性总结，务求认真落实。我们通过开展校级课题研讨汇报活动，查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式，加强对各级各类课题的管理工作。

本学期，我校的科研工作在学校领导的重视和引领下，在全体教师的积极努力配合下配合，取得了一些成绩。但我们知道科研工作永无止境。我们将继续加强教师的培训学习，加深课题研究的深度，注重科研成果的积累，努力提高教师的课题研究能力，推动学校办学水平的整体提升。

2.小学的新学年教科研工作总结篇二

构筑核心价值体系, 增强思想政治工作的针对性。随着国际政治多极化、经济全球化、社会信息化和社会生活方式多样化, 科研人员的思想更加活跃, 观念不断更新, 世界观、价值观、人生观呈现多样性。在这种情况下, 思想政治工作担负着帮助科研人员确立正确的精神支柱的艰巨任务。首先, 强化阵地教育。坚持不懈地用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等武装青年科技人员的头脑, 围绕树立正确的理想信念, 着力加强党的基本理论、基本路线、基本纲领等方面的教育。其次, 开展社会主义核心价值观的教育。用社会主义核心价值体系引领青年科技人员的思想, 用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志, 大力弘扬爱国主义、集体主义思想, 以增强诚信意识为重点, 加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。

坚持社会化, 扩大思想政治工作的广泛性。现代社会, 仅靠单一的工作和组织体系, 已不能适应思想政治工作的需要。“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”的现象仍不同程度地存在。政工部门孤军作战的现象仍然存在, 思想政治工作队伍不够稳定, 知识结构不尽合理。为此, 思想政治工作必须走社会化的道路, 树立“大政工”理念。构建党委统一领导, 政工部门组织协调, 党政工团齐抓共管的工作格局。建立健全有关制度, 明确责任。把思想政治工作融进各项管理制度之中, 渗透到各项具体工作中去, 使其同科研生产同研究、同部署、同实施、同检查落实。要完善工作机制。从思想政治工作的实际需求出发, 配好配精政工干部, 保证思想政治工作的完整性, 形成全方位、多格局、上下结合、合作有力的工作新格局。要落实科学发展观。坚持以人为本的精神和核心理念, 妥善处理不同利益群体的关系, 认真解决职工群众最关心、最直接、最现实的利益问题。

树立新观念, 增强思想政治工作的前瞻性。科研单位的特点决定了在新的历史时期企业思想政治工作必须做到与时俱进, 实现“三个改变”, 即改变“陪衬”观念, 树立“尖兵”意识;改变被动所为, 建立“预警机制”;改变事后“解扣”, 实现事前防范。为此, 要加强党性修养, 不断学习新理论、新知识、新技术, 不断提高自身素质。增强责任感、自豪感和自信心, 主动融入、提前介入企业管理、生产经营和改革发展中, 在化解矛盾、凝聚人心和维护稳定中做能工巧匠。要增强政治敏感性。要主动出击, 提前预报, 对形势分析预测准确, 事前防范措施要到位, 把问题解决在萌芽状态, 把矛盾化解在初始阶段, 当好“预警器”, 筑好“防洪堤”。要加强调查研究, 做到有的放矢。掌握具体情况, 实施预警防范, 对症下药, 有的放矢。遇事要换位思考, 多请职工参与, 更要站在职工的角度反思这些决定的科学性和可操作性, 使科研人员在参与中消除疑虑, 增强主人翁意识。

赋予新内容, 增强思想政治工作的实效性。所谓新内容, 就是紧贴时代发展, 紧贴形势要求, 紧贴企业实际, 紧贴职工思想。首先, 要维护合法权益, 尊重民主权利。在企业改革方案的形成、规章制度的建立、生产经营的决策等重大问题上, 给科研人员讲实情, 维护他们的知情权、监督权、参与权;注重改善职工的生产、生活条件与环境, 关注关心职工的成长进步, 给任务、压担子, 帮助科研人员做好职业生涯设计, 使其明白自己的发展方向在哪里, 实现的理想目标是什么, 从而增强企业的向心力、凝聚力。其次, 加强道德修养, 以人格魅力做好思想政治工作。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:“全党同志特别是领导干部都要讲党性, 重品行, 做表率。”思想政治工作者要想使自己更具亲和力, 就得言行一致, 诚实守信, 善于用自身的人格魅力去影响人, 应做到加强自我修养, 以“德”为先, 以美好的人格力量感召人、凝聚人。增强文化内涵。要利用各种机会加强学习, 做到博学多才、底蕴深厚, 这样做起思想政治工作来才会有理有据、游刃有余。加强廉政建设。思想政治工作者一定要时刻牢记“执法为民”的宗旨, 努力做一名公道正派、忠诚敬业、勤奋务实的政工人员。

创新方法、途径, 增强思想政治工作的科学性。当前, 思想政治工作还存在着意识不到位、内容简单、形式呆板、方法单一、手段陈旧等诸多问题。因此, 新形势下企业思想政治工作的方式方法必须创新和改进。一是要充分利用广播、影视、报刊、互联网等大众传媒, 唱响主旋律, 大力弘扬爱国主义、集体主义和社会主义思想, 宣传党的路线、方针、政策, 鞭挞社会丑恶现象。二是要坚持科学的方法。就是要坚持以人为本, 促进人的全面发展。要平等待人, 坦诚相见, 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新, 因地制宜、因人制宜、因事制宜、因时制宜。三是参观学习交流, 不断创新自我。通过到优秀企业、施工现场、爱国主义教育基地等参观学习, 使职工看到差距, 振奋精神, 实现自我心灵的洗礼和情操的陶冶。四是变居高临下式的单向灌输为平等交流, 以情感人, 以理服人。五是要把具有自身特色的企业文化融入思想政治工作之中。通过举办座谈会、歌咏比赛、参观学习、家访慰问、电话问候等多种多样的活动载体, 满足职工的精神文化生活需求, 创造更多的思想交流机会, 使科研人员的思想进一步升华, 工作积极性、创造性进一步提高, 促进企业科研单位的和谐发展。

3.小学的新学年教科研工作总结篇三

1.理念引领。学校要倡导教师树立“科研兴教”“向科研要质量”的理念，除了在校长室的引领推动下，学校教科室还应依托带头人讲座、青年教师主题论坛等活动，营造良好的科研氛围，带动教师及时更新观念和知识结构，提升理论修养。

2.榜样示范。校长应主持学校的主课题研究，带头搞教科研；分管校长、教科室主任也应积极筹划沙龙、论坛等各类科研活动，为一线教师做出表率。当然，榜样的范围还可以扩大到学校骨干教师层面。发挥好这些榜样的示范性、辐射性作用，有利于形成群众性教育科研的热潮。

3.服务教师。学校教科室成员应以提高教师投入教育科研的积极性与主动性作为自己工作的出发点，如深入到普通教师中去，扎实做好课题研究指导工作，通过个别辅导、抓薄弱环节、互动交流等途径提升教师课题研究的质量；利用校刊及校园网站及时发布教师的科研成果，这是对取得成果的教师的一种认可，也是对其他教师的正面导向。针对教师在教科研方面存在的诸多困惑，邀请校外教科研专家来校举办专题讲座，为教师的教科研工作排忧解难，给予教师切实的帮助。重视青年教师的发展，为他们做有关教科研的学术报告，现身说法增强影响力，为他们修改论文并向杂志推荐发表，以激发青年教师踊跃参与教科研工作的热情。

二、注重激励机制完善，促进评价方式的转型

1.经济激励。将绩效与报酬相结合，使教师自发地参与到教科研工作的各个领域中来。学校可以在原有绩效制度的基础上进一步修改完善科研成果奖励机制，如，在对教师教科研工作的考核中加大课题研究、论文发表等方面的奖励力度，又如，增设“骨干教师考核”的内容，对已获得区级以上新秀、能手、带头人称号的骨干教师，新增考核条款，并以此为导向，引导教师积极参与主课题、校园文化建设以及综合实践等各领域的研究。这些措施可以使教师的研究成果能够及时得到关注，从而使教师体验到自身的价值。此外，这些措施也是顺应教师职称评定、荣誉获取、专业发展等现实需求的。可以说，完善激励机制一方面是启动了“利益驱动”的程序，唤起教师教育科研的热情，另一方面也是积极为教师打造发展的平台。

2.目标激励。学校教科室可以组织青年教师座谈会，要求他们对自己成长的目标作具体规划，签订“个人发展承诺书”，这样可以时时警醒自己要不断发展。例如：A老师的目标是“区教科新秀”，有了这样的一个具体而富有挑战性的目标，A老师更专注于平时的理论学习与专业学习，为了能跟上课改步伐，A老师利用业余时间认真阅读教育教学方面的理论专著、杂志，获得各种教学信息，不断更新自己的教育观念，每学期还结合自己的教学实践，认真撰写论文。每个办公室中这样的教师越多，越有利于形成全员学习、工作学习化、学习工作化的良好教育科研氛围。

3.欣赏激励。学校教科研管理者要怀着一颗尊重、关爱和欣赏的心去看待每一位教师，要想方设法地让他们尝到投身教育科研的喜悦。激励的对象可以选择学校中兢兢业业、默默无闻的教师，把他们的教学经验进行总结，经过“润色”修改后发表在校刊内，供教师们传阅，或向国内其他报刊推荐发表。看到自己的成果能得到同事的认可与欣赏，不仅作者本人有成就感，而且其他人在其影响与带动下也会产生跃跃欲试的良好心态。这样，以点带面激发了群体的向上意识和参与意识。

三、优化科研团队建设，促进队伍组建的转型

1.设立协作组。学校除教科室外，可以再设置教科研协作组，以形成分管校长、教科室成员和教科员这三级科研骨干团队。这样的组建，注重发挥了教师的积极性、主动性，使课题研究工作、教科研常规工作等更富有成效，也带动更多的教师投入到教科研当中，得到锻炼，并在各级各类活动中脱颖而出。

2.选聘教科员。长期以来，一些学校的教科研协作组是由各学科教研组长组成的，教科室常常把任务下达给各教研组长，如组织讨论、沙龙、课堂观察等，由他们落实完成。这种管理形式比较简单快捷，但存在着一个缺点，那就是教研组长平时主要承担着组织听评课工作、检查教师“六认真”工作、安排集体备课、阶段反馈的阅卷工作，传达学校指令等繁杂的任务，再让他们兼顾教科研的组织管理工作，往往显得心有余而力不足，教育科研工作也很难开展得更为精细有效。所以，教研组长兼任教科员的安排有着明显的不合理因素。为了有效调动教师参与教科研的热情，教科员可以由非教研组长的骨干教师担任，教科员的地位、作用相当于教研组长。

四、实现教科教研融合，促进科研方式的转型

教育科研的主阵地是研究课堂。在教育科研方式的转型方面，由原来教科室与教务处单向组织课堂研究活动向教科与教研有机融合转变。

以课堂观察为例，以往此类活动只停留在教科室组织与研究的层面上。构建教科教研融合后，可以使课堂观察植根于学校研究课堂的各个层面，从而让课堂观察真正成为教师改进自己教学行为的有效研究方法和手段。具体做法如下：

1.课堂观察与教研组课例研究活动相结合。教研组选择两位年轻教师，先上同题比较课，然后由教科员组织集中研讨，提出最值得改进的问题，并以此为主题再次组织聚焦观察，发挥集体的智慧提出进一步优化的策略，在此基础上第三次进行课堂观察，然后撰写课例研究报告。这样的课堂观察既不会给教研组带来额外负担，也让课堂观察研究落到了实处，成为教研组活动的自觉，真正达到改进课堂教学行为的目的。

2.课堂观察与教务处评优课训练活动相结合。学校教务处可以结合区A级或AA级课的评比活动，用课堂观察手段与申报评优课的教师一起磨课，邀请校外专家，对参评教师进行多主题、多层次的观察，提出改进策略与跟进建议，反复多次，在改进中优化教师的教学行为，为评比奠定基础。这样课堂观察既整合了学校的优质科研资源，让更多的一线教师受益，又让课堂观察成为上课教师的自觉要求，成为学校提升教师教学业务能力的有效手段。

3.课堂观察与学校主题教学研究活动相结合。学校教科室根据上级部门的会议精神或校长室的工作意见，开展相应的以“有效教学”“以学论教”等为主题的观察研究活动，组织规范的团队观察，在观课议课中切实改进教师的课堂教学行为，实现有效教学或以学论教的目标。这样的课堂观察比较规范，有利于把课堂观察推向深入，效果也比较明显，教师亲历研究过程，有利于从中感悟教学策略，在自己的教学中矫正行为，提高自己的教学实效。

当然，构建教科与教研融合的途径远不止课堂观察这一个方面，我们可以在备课组、教研组和年级组建设等方面实践教科与教研的有机融合。

4.小学的新学年教科研工作总结篇四

一、规范管理，加强学习，提高了教师的科研水平。

规范管理。教科学习经常化。注重引导教师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论。为切实转变教师的教育观、教学观、学生观、教师观和课程提供理论支撑，为拓宽教师理论学习的渠道，组织教师“走出去”认真学习，同时坚持“请进来”的方略，邀请教育科研的行家来校做专题讲座。校本研究制度化。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题鲜明，内容丰富。每周有活动、有研讨。有以增强课题研究实效为目标的课题研讨活动，有以促进教师专业成长为目的的听课、评课活动……每学期全校性教育科研活动四次，每月各级各类课题组至少活动一次。教科室与教导处协作，十分重视课堂教学研究，学校开展“集体备课”“创建研讨课”等活动，教师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。领导以身作则，带领全员参与。姜校长科研意识强。尽管工作繁忙，他带头搞课改、做研究、写体会文章。他结合本校实际主持市级“十一五”规划课题。老师们在他的带领下，结合教学实践将本校承担的研究课题渗透于学科教学之中，联系课堂教学写出了篇篇脍炙人口的文章。

科研室在校长领导下积极工作，发挥了研究和管理的职能。学校将教育科研列入了整个学校工作计划并有必要的经费投入，制定并实施了教育科研管理制度和奖励条例，学校有比较完备的科研档案。促进了教师科研水平的提高。

二、抓立项课题的研究，取得了阶段性成果。

学校《加强校园文化建设提高育人功效的创新实践研究》这一课题已经进入关键时期，我们将该研究课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探索：第一，要使学生理解学习的目的，明确学习的目标；第二，结合新课程标准，将课组织得新颖有趣；第三，激发学生的成功感，要使全班学生包括待进步生都能获得成功；第四，开展学习竞赛；第五，及时反馈、正确评价、适时进行表扬和奖励。把这些探索分解到了各个年级中的学科之中，收到了成效。另外，我们还围绕课题研究，加强教师学习和培训工作。提供书目，要求老师自学，并写读书笔记；请专家来校讲课，学习课改理论，使教师改变教研观念；提供参加各级各类培训的机会，定期对教师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等，培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题；引导教师通过对自身现状的分析，制定自我发展规划和每年学习计划；帮助教师建立个人成长记录袋。

三、做好了常规性的业务工作。

1、做好了全校教师的组稿和推荐工作。本学期，全校老师在市级以上投稿科研论文20篇。

2、为总结提炼教师的研究成果，分别编辑了校科研探索报、教师论文集、教育教学案例、研究成果专集等。

3、加强了科研室的自身建设。一是加强了自身的理论学习，带头学理论、写文章；二是网上交流探索学习；三是做好了相关资料的汇总和上报工作。

5.小学的新学年教科研工作总结篇五

2015-2016学年第二学期小学科研工作总结

本学期，我校的科研工作，坚持了以下原则，并取得了一定的成效，具体如下： 1）坚持规划引领行动，工作目标明确，避免无头苍蝇式的瞎摸乱撞。

2）坚持公平公正的原则，选拔优秀作品，杜绝“伪科研”的不正之风，坚持真科研。

3）坚持逐人逐个跟踪和指导，培植科研人才，提高科研能力和水平。

一、落实《2016实验小学科研课题研究规划及任务指标》，我校课题管理稳步前行。

根据上级文件和我校科研发展的需求，全面规划、构想并逐个下达、落实了我校2016科研课题的研究目标，发展进程，及明确的任务指标，让老师们有的放矢，而不是脚踩西瓜皮。

总的来说，我校的课题研究的发展走向是稳步前行的。短短两年间，我校从一穷二百的科研困境中，发展成了拥有7个市级立项课题的新校，取得了突破性的进展：

（一）三个新课题成功申报为2016年市级立项课题。

本学期，我校共有三个新课题成功申报为2016年市级立项课题。她们是：

1、钟秀群校长：《学校“悦文化”建设的实践研究》；

2、方丹老师：《小学英语课堂实现人文化的实践研究》；

3、彭英老师：《应用微视频，打造小学数学高效课堂的实践研究》。

（二）原有课题在扎实研究中稳步前行。

1、陈列鑫：《小学快乐民间体育活动资源开放与利用的实践研究》

2、景丽英：《基于传统故事情景剧的小学德育模式研究》

3、王晓娜、陈美春：《构建“细节描写”中高段训练体系，有效指导小学生把作文写具体，写生动》

4、古醒庆：〈〈运用听力训练提高小学生英语语言技能的实践研究〉〉

以上课题，均处于扎实研究之中。而我们也相信，脚踏实地地行走在“科研促教”的道路上，定能实现科研与教学的双丰收。

二、以专题讲座为载体，开展第三期校本科研培训，倡导“绿色科研”。

从建校至今，我校坚持每学期开展一次校本科研培训，循序渐进地构建培训体系，营造科研氛围，加强科研指导，培植科研骨干。

6月2日下午，实验小学全体教师在电教室举行了第三期校本科研培训，负责科研工作的王晓娜老师开展了以《绿色科研，遥望教师成长的远方》的专题讲座。本次讲座，王老师化难为易，将让教师们深感陌生和头疼的“科研”话题： 1）教师做课题的三句箴言。2）课题研究的流程与书面报告。3）课题研究的三段三法。

4）课题实证必须具备的“五个条件”。5）课题规划的基本方法和路径。6）课题相关资料的收集与整理。

通过“手把手”的科研培训，以简洁生动、别开生面的方式指导教师们走出“伪科研”的困境，立足“绿色科研”，实现“科研促教”的目标。总之实验小学通过定期的、系列的科研培训活动，逐步增强了教师的科研意识，提高了科研能力，将更多的老师拉入科研队伍，在教学科研中得到不断地成长。

三、优化论文评选方式，减负高效，确保论文质量。

为了减轻老师们的负担，更好地规划论文选送的进程，从上学期起，我校对论文的撰写==评选==上送进行了全面的改革。鼓励教师以学年为时间段，每年撰写一篇高质量的论文，通过规范评选，择优上送。

为了提高论文的质量，我们鼓励教师立足教学实践，勤反思，善总结，大胆创新，主动撰写高水平、高质量的教育、教学经验总结和学术论文，努力提升实践能力和理论水平。

本的论文评选，我们做出了如下的坚守：

（一）明确论文参选要求：

要求每位教师每学期至少撰写一篇优秀的教育教学论文。年龄50岁以上的老师，可以自愿为原则。坚持上送原创作品，拒绝弄虚作假，凡是发现抄袭现象达50%以上，取消评选资格。

（二）对教师加强论文写作的指导和修改：针对部分选材比较好的论文，采用一对一的方式，有针对性地提出中肯有效的意见和建议，提升论文的质量。

（三）严格规范论文评选的方式：论文评比以科组为单位，所有参评作品需去掉作者姓名，采用无记名打分的方式，100分制打分，去掉最高分和最低分，以总分排序,评选出一、二、三等奖，进行校级表彰和奖励，并择优上送镇、市参评，以确保以公平公正的态度选拔、上送优秀作品，争创佳绩。（注：本学期上送的多类论文，目前评比结果尚未出台。）

四、下阶段努力方向和工作构想：

（一）加强科研培训的力度,推进科研团队的组建和能力提升。

1）合理搭配，组建科研小组，定期组织科研工作培训和指导，提高教师的科研能力。以“主题研讨”的形式，组织各课题负责人深入学习“十二五”课题指南，加强对课题主持人和实验教师的培训，提高教育科研水平。每次研讨活动，要求“六定”：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。2）明确布置我校各阶段科研工作的目标，任务，分工等常规工作，及时进行科研工作小结，总结成败得失。确保学校科研工作按部就班，顺利开展。

（二）稳扎稳打，坚持落实“绿色科研”，打造高端“精品课题”。

虽然我校目前已有7个课题正处于研究阶段，但没有能被省、市评审通过的“精品课题”“高端课题”。所以，走出“伪科研”的困境，倡导“绿色科研”，扎实研究过程，优化研究手段，提高课题质量，是下阶段科研工作的重中之重。

1、继续跟踪和指导现正研究和仍未完成科研任务的教师，高效完成科研任务。

2、鼓励各层级教师，追踪教育热点，立足学校实际，确立各课题的研究方向和目标，推进“课题立项”和”实践研究“，全方位铺开课题研究工作。在实践中成长，3、继续加强对现有课题研究过程的管理，把课题做细、做实。

把课题研究的过程调控与阶段评估结合起来。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。课题组分阶段，有计划，有步骤组织研讨、评比、推介等活动，邀请专家对小课题研究成果进行指导和结题验收，推进研究范围、研究质量、研究水平再上新层次。

4、加强理论学习，继续推进“科研与教研”的紧密结合与相互促进，理论联系实际，以课题聚焦课堂。坚持以课题带动课改，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。引导老师有效开展校本研究活动，推动教科研活动进课堂，让课题研究直接服务于课堂教学，提升教学质量，全面推进科研薄弱群体的拔节和成长。

（三）加强论文的管理，提高论文质量，发展“滚动式”科研模式。

在过去的两年中，我校尝试探索“教学设计--教学反思--教学论文---小课题---大课题”链条式教科研发展模式，进而提高教师的科研能力。“论文”便是这一链条模式中的关键环节。简单来说，能写好论文的老师，便具备了初期科研的能力。

下阶段，我校将继续严格把关论文撰写的真实性和有效性，杜绝大面积抄袭和下载现象，加强论文撰写的指导，提高论文的质量。我们将着力解决“论文撰写”中的如下困境：

1）规范论文的格式和组成要素。

2）评委应努力完成论文评分框架的自我建构：观点信度、论证周密程度、论据信度、学术创新价值、语体风格合宜度、文章格式规范度各几何？这几个方面，应该是论文评价方面须加以考虑的。避免糊涂打分，提高论文评选的科学性、专业性和公平性。3）克服选题太大、观点陈旧、内容空洞、效果模糊等现象。倡导论文撰写“选题小，指向明、立意新、内容实、针对性强、成果有特色”。

4）加强指导，缩短差距。我校老师的科研论文水平的差异很大，尤其是青年教师的论文写作能力要加强指导和培训，从论文的基本格式和论文论点的选取，都还需要进行培训和指导。

6.小学的新学年教科研工作总结篇六

（2013—2014学年度第一学期）

一、指导思想：

本学期，教科室将继续坚持以学校工作意见和市教研室工作计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。

二、工作目标：

1.以课题研究为龙头，推动教科研发展。培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

2.以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。本学期，教科室将精心策划、周密组织教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

3.以教研组建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。

4.以推广成果为突破，促进教师专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，让教师在实践中

逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

三、工作重点：

（一）继续实施青年教师专业成长计划。继续开展基本功训练活动：

1.基于提升课堂教学能力的教学基本功训练。咬定课堂中心，提升教学能力，提高课堂效益。本学期，校内课堂业务练兵活动将分三种方式进行：

①示范课：进一步加强对三级骨干教师的考核力度，依照市局的管理要求，考核与津贴相挂钩。要求骨干教师每学期至少上两节示范课，示范课时间由教科室根据学校教学研究工作状况，统一安排，上半学期一次，下半学期一次。

②继续开展青年教师考核课活动。由学校组建学科考核小组，每学期对青年教师的课堂教学至少进行一次考核。考核小组组成同上学期。

③继续开展“日新杯”教学素养大赛。本学期将进行语文、综合组的教学素养比赛。

2．结合市局的教研活动，开展读书征文、优秀论文评选、说课（说课稿）等竞赛活动；继续进行校内优秀论文评选。

3．以年级组、备课组牵头，积极开展组内听课活动、家长开放日课堂教学展示活动。进一步加强课堂管理，各学科教师要多听随堂课，提高常态下的优课率。

4．三字训练。按照上学期的要求，继续进行钢笔字、粉笔字、毛笔字训练。

（二）进一步规范课题管理和珠心算实验教学推广工作。1.深入开展课题工作。规范课题管理。教科室将对各课题组日常的研究情况实施过程管理，提高课题研究的实效。

京剧课题、幼儿园课题要制定好课题计划，从较小的方面切入，对照要求，踏踏实实开展实践研究，加强课题组活动管理，活动时注意收集、形成图片资料。

积极申报教科所立项课题。

2.继续开展珠心算的实验、推广工作。在教研室的指导下订好计划，有序开展研究工作。

（三）搭建平台，开展活动，促进发展。

注重学习，压担子、找场子，搭台子，在学习、活动中缔结友谊，在研究、比赛中引领成长，利用一切平台促进教师多方位发展，加强管理，发挥骨干教师示范作用。

学习的平台。组织青年教师系统学习《小学教师专业标准》，自觉对照，促进成长。

活动平台。积极参加市局组织的各项业务练兵活动，与滨海界牌学校开展“同题异构”等形式的教学联谊活动。

引领平台。继续发挥三名特级教师的示范引领作用，组织好特级教师的讲学观摩活动，或走出去开展教学联谊活动，提升教师的教学水平。

荣誉平台。着力培养校内骨干教师，为第五届骨干教师评选做好

准备。

（四）做好过程性知识质量检测工作。

根据学校要求，进一步加大对教学质量的调研与调控力度，采取“飞行检测”等方式对各个年级、各门学科的教学质量进行过程性检查。一是要组织好命题，提升命题能力，提高命题质量。二是及时做好并做好数据统计与质量分析，为学校教学质量调控与管理决策提供依据。

7.小学的新学年教科研工作总结篇七

-2010年第一学期小学教学和研究工作计划

一，指导思想：

2014年，我校学校教学研究工作以科学发展观为指导，教师具有教学特色，教师具有专业的指导，坚持教学的中心地位，坚持以教学为核心教学改革，教师优先发展，坚持教学质量的主要地位，加强教学与研究服务意识，研究意识，质量意识，群体意识。基于学校教育的实际发展，求真务实，开拓创新，促进实践，注重发展教学和研究内容，创造教学状态研究，在总体环境研究中的环境实现教学，教学和学习共赢的局面。

二，总体思路

??1.基于标准：以学生为导向。

??2.实现两个变化：教师的教学行为和学生的学习变化。

3.促进教师教学水平的提高，学生自主学习能力的提高，课题教学质量的提高三个方面的提高。

4.坚持四种组合：教学与研究结合理论学习与教学实践，学习与沟通阶段结合教学和研究以及组合的评估。

三，主要措施：

（A）加强教学和研究的日常工作

??1.继续贯彻教学研究主题组领导负责带领学校行政助理，实施教学与研究小组的正常教学与研究活动。（1）年初开发教学和研究组工作计划，结束学期教学研究小组摘要。（2）定期组组成员学习研讨会，力争每月一次。（3）教学研究组成员在结束时传送观察课程计划，课件和相关教材。

??2.以每周三和周四下午的教学研究活动为主题，要求教学与研究小组作为一个单位，由教学研究组组长，中心发言人，他们的教学计划，教学实践过程，教学评价反映，结合自己的教学情况和内容进行集体课程准备，视频观看或专家讲座。

具体内容：集体课程准备，视频观察，中心言语，反思体验，专家讲座，教师组基本技能培训，理论学习。

安排如下：星期三是数学教师的教学和研究活动的主题;星期四下班是语言教师的教学和研究活动的主题;音频，身体，美容，英语，科学，信息技术等自主定点安排的教学和研究活动。

以下是相同的 3.建立指导配对档案，执行相关协议要求，从师生到课程准备，课程计划，写作，课堂教学，学生管理等方面的指导，使一组优秀教师成长快。

4.学校教学研究部门和任务负责人及时检查和督促课题进展情况，努力使部分成果取得显着和顺利的成果。

5.做好教学和研究档案工作。

（B）关注教师的专业发展

1，加强教师建设和道德建设。深度教育，提高教师的专业性，道德和使命感，提高教师对教师的教育，热情的爱心教学，高质量的教学，文明的教练，诚实的教学意识，热情和创造力。

2，发挥团队精神。团队不仅强调个人工作的结果，而且强调团队的整体绩效。团队的核心是共同的奉献精神，本质是共同的责任。一个学校的所有教师都是一个团队，我们应该建立一个国际象棋和学校的游戏我有钱，我不好，发挥团队成员的潜力打造整体局面，奉献，团结，共同努力拼搏，努力工作，工作良好的氛围。（C）认真抓好课题研究，加强规范化管理。

??1.认真做好我们学校已经宣布各级课程，并作为承运人进行研究，带领我校进一步推动新一轮课程改革，本学期我校学校教育和研究工作的主要任务。

??2.每个课题的教学和研究小组结合本小组的主题撰写一份项目提案资料。

（D）加强教学和研究工作的评估。

??1.严格执行鄂北七小教学研究组评估规则。

8.小学的新学年教科研工作总结篇八

教科研工作总结

本学年是我校“十二五”教科研工作开局的重要一年。本学期是“十二五”科研规划起始的一学期，本学期完满的完成了学期初制定的教科研工作计划任务。具体工作总结如下：

一、完成2009年3月参与国家级重点课题“用文化的方式发展生命化教育行动研究”确立的子课题《科研带动校本培训模式的理论与实践研究》的结题工作。

二、完成我校英语组在2010年12月申报的全国教育科学国家教育部“十二五”规划课题《整合新媒体课内外资源提高学生英语综合运用能力研究》子课题《新媒体环境下中学生英语学习兴趣培养的研究》的开题工作。

三、现已完成省级科研课题化学和物理两项及市级英语、语文、物理和思想品德四项申报工作。市级数学一科和区级音乐正在着手立项。

四、2010年我校所立的“十二五”中国教育学会科研规划课题《培养学生科学、有序发展意识和能力的研究与实践》正在研究实践中。

五、按照开学初制定的“六个一”的活动计划，已全部完成收集和整理工作。

六、完成并做好各级论文收集和教师专业成长档案的管理工作，有20人撰写论文17人的教案在中国教育教学研究会主办的2011年中国教育系统优质课、课件全国评选活动中荣获奖项。同时有3人被评为园丁奖。

七、2011年5月10日我校代表浑江区参加了全市教育科研工作会议，会议上我校所作的经验介绍，受到与会专家、领导的一致认可和好评。

八、扎实地推进“心恋书香” 落实教师“千百千”读书活动，成立了读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。把读书情况纳入常规管理，学校把教师读书计划纳入了校本研培计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教科研室统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

9.小学的新学年教科研工作总结篇九

本学期,我校以《尼勒克县“教科研活动月”实施方案》的通知为指导,在校领导的正确领导下,坚持以课程改革精神为导向,新课程实施为重点,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作,突出了教研工作的系统性、针对性、实效性和前瞻性,有计划、有重点、创造性地开展各项工作,取得了一定的成效。具体工作总结如下:

一、继续扎扎实实推进中小学课程改革工作。

课程改革自2010年开始启动,在汉语系全面铺开,民语系也进入课程改革,可以说2年来我们在实践中探索,在探索中提高,在提高中深化,经过广大课改教师的积极参与,努力实践,课改实验工作取得了可喜的成绩,迈出了实质性的步伐。

二、努力探索推进双语教学的有效途径,重视经验积累与交流,为大力推进中小学双语教学工作做了不懈的努力。

为了有效开展中小学双语教学工作,双语组全体成员有计划的深入学校、课堂,与师生交流,了解教学情况,帮助解决教学中的疑难问题,将存在的问题及困难及时向局领导反映,规范了中小学双语教学进程。为进一步推进双语教学,提高少数民族学生汉语表达能力,培养少年儿童和学生学习汉语的热情,营造浓厚的汉语学习气氛,促进我校“ 双语 ”教

学发展,3月举办了一次少数民族小学生参加的汉语口语及才艺展示比赛。通过紧张、激烈的比赛,最终有5名才艺双全的选手获胜,赛场上少数民族学生学习汉语热情高涨,令人可喜。

三、继续强化教学常规管理的落实,不断提高教育教学质量。

在我校教务处的安排部署下,联合相关教研组成员,在3月底对全校教师进行了教育教学工作专项检查,并及时进行总结。逐步强化学校的教学管理,规范教师的备课、上课、作业布置与批阅、单元测试分析与反思、开展综合性学习等教学行为。

四、精心组织了各种学科竞赛和评选活动。

本学期，我校开展了各类丰富多彩的竞赛活动，丰富校园文化生活，培养学生的高尚情操，展现中小学生的时代风采，加深中学生对“十八大”的认识。通过本次活动，不仅增强了同学们的自信心，而且在丰富自我的同时又不断提高自己，培养同学们的爱国主义精神，喜迎十八大。

学生自愿报名参加各级各类学科竞赛,严肃考风考纪,为学有余力、学有所长的学生提供了拓展的机会,学生能力得到了提高,本学期教科研活动有30名小学生参加了英语口语竞赛、27名中学生参加了地理竞赛、60名中小学生参加了现场作文竞赛、20名小学生参加了双语讲故事大赛、40名中学生参加了初中应用题竞赛、50名小学生参加了口算比

赛、54名小学生参加了小学应用题竞赛、45名中学生参加了演讲比赛。竞赛做到了公开、公正、公平,确保竞赛评选质量。这些竞赛活动均开展得有序有效，且取得了丰硕的成果，学生成绩都较理想。

回顾本学期的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，认真做好高校课堂工作，边实践边不断完善制度。相信，只要我们共同努力，以“教促研，以研促教”的教学氛围才会不断浓厚，我们的工作才能做得更加完善，才能为学校明天的辉煌作出更大的贡献。

木斯乡乌图学校教务处2013年6月20日

木斯乡乌图学校2012-2013学年第二学期

教科研工作总结

木斯乡乌图学校教务处

10.小学的新学年教科研工作总结篇十

一、指导思想：

2014年我校以《新课程标准》为纲，以课本为本，根据学校实际，继续围绕市、区教科研工作重点，推进素质教育，提升教学质量。确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”的工作方向，以教育科研为突破口，以课题研究为载体，积极开展校本教科研活动，紧抓课题过程管理，进一步提高课题研究的质量。深化课程改革，提高课堂教学效率，促进教师发展，全面实施素质教育。

二、工作目标：

1、积极开展校本培训，加强教师队伍建设。

2、以教科研活动为阵地，提高课堂教学效率。

3、着眼青年教师专业成长，培养青年教科研骨干；

4、鼓励青年教师申报课题，探索课题研究。

三、主要工作:

（一）加强师资培训，注重理论学习。

1、开展青年教师的课题专项培训，使青年教师逐步专业化，能将课题研究与教学实践相结合。

2、开展实效的校本教研活动，促进校本教研与课题研究的实效性。

3、积极参加外出培训，开阔视野，提高科研认识，学习先进经验。

（二）加强课题研究，抓好规范管理。

1、2014年继续完成《少教多学》在中小学语文教学中的策略与方法课题的研究工作，收集和整理相关资料，完善档案管理。继续完成内

蒙古师范大学“生态中国教育行动”立项的德育课题《与大自然和谐相处的鄂温克民族》，并作为校本教材使用。

2、鼓励青年教师申请立项课题，从呼伦贝尔市级开始。不能立项的课题在校内研究，并与课堂教学相结合。从而有效地提高教学质量。

3、定期召开课题会议，解决课题研究中遇到的问题；加强课题资料的收集和整理，注重电子档案的建设；组织课题活动展示，促进课题的推进和深化；注重经验的积累和总结。

3、聚焦课堂，促进课题研究

课题研究的关键是解决教育教学中的实际问题。课堂是进行课题研究的天然实验场。在课题研究中结合每学期的教科研活方案，关注常态课堂研究，关注课堂的效率和质量，关注学生学习的效果，从中发现问题，研究解决的方式方法，加强教研和科研的相互促进。

4、开展主题活动，注重教育教学中原始资料的积累，教科室将继续做好指导和检查工作，定期组织研讨和交流活动，大力推动课堂教学特色。扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教师之间的听课，教师每学期听课不少于15节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价。期末要认真总结在课题实验中的经验、教训，并上升到理论高度，撰写经验论文及案例。

四、工作安排:

三月份：

1、制定工作计划。

2、召开教科研工作会议。

3、组织申报课题。

4、开展教研活动。

5、开展集体备课校本教研活动。

四月份：

1、继续开展集体备课校本教研活动。

2、课题组收集资料。

3、开展基本功练兵活动。

4、完成申报课题工作。

五月份：

1、继续开展集体备课校本教研活动。

2、进行教科研成果展示。（教师课件、教案、反思，学生作业、手抄报等。）

3、召开教科研中期工作会议，总结前期工作。布置下一步教科研工作重点。

六月份：

1、继续开展集体备课校本教研活动。

2、对前期工作中的资料进行整理，归档。

九月份：

1、召开教科研工作会议，制定本学期计划。

2、召开《少教多学》在中小学语文教学中的策略与方法课题组成员会议，布置本学期工作任务。

3、《与大自然和谐共处的鄂温克民族》作为校本教材使用。

4、参加“生态中国教育行动”课题研讨会议。

5、薄凤娟老师立项的课题《小学品德课有效课堂的研究》着手准备材料。

十月份：

1、课题阶段性总结会议。

2、青年教师展示课。

3、成果展示。

十二月份：

1、召开教科研总结大会。

11.小学的新学年教科研工作总结篇十一

——**小学2013学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想

教科信息工作要进一步提高服务意识和服务品质，以**小学五年发展规划为导向，以绩效工资为契机，坚持以利于全体学生的发展为根本，以提高教师专业素养为宗旨，以学校可持续性发展为方向，结合本校教育环境特点和教育资源基础，开展行之有效、契合当前学校和教师切实需求的科研信息工作。

二、工作思路与措施

1.加强教科研理论学习和方法指导，拓展学习渠道

教师要积极开展读书和学习活动，进一步提高自身理论素质和学识涵养。结合学校读书节活动，促进教师多读书，多读教育教学类杂志书籍，保证一个月能有一本教育类杂志的阅读，一学期能研读一本教育类专著。书到用时方恨少，努力使自己更专业一点，更渊博一点。

加强对教师的教科研指导力度，进一步完善教科研制度提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，教科信息处要及时地为教师提供咨询服务。

教师要积极开展读书和学习活动，进一步提高自身理论素质和学识涵养。具体方法：

充分利用学校网站及其他途径向教师推广先进教育理念和方法。

加强科研指导力度，积极邀请区教研室专家来校指导科研工作和教师科研；加强与兄弟学校的科研交流，学习先进经验和措施，并积极邀请科研能力较强的外校同行来校交流指导。

加强科研信息的宣传和学习，特别是对教研组长和骨干教师的科研学习的督促，要让他们成为学校科研工作的中坚力量，并积极带动年轻教师的科研意识和积极性。

做好教科信息宣传工作，定期出好《教科信息简报》，并印发纸质稿到每一位教师。《教科信息简报》内容突出实用性和借鉴性。

积极鼓励和促进工农完小和中老年教师的科研积极性。

2.规范科研课题申报与管理

积极探索学校科研发展方向，策划和制定立足于学校基本情况，符合学校发展方向的主干课题，以便于对教师开展课题研究起到导向性作用。

进一步加强课题研究的方法指导，特别是对微型课题的研究指导，以微型课题为基点，切实提高我校教师开展课题研究的能力和积极性。

对各级课题做好跟踪和监管工作，特别是杭州市的立项课题《同心圆德育课程模式的研究与实施》，做好专家鉴定和指导工作。在课题管理和实践研究中努力与学校品牌创建相结合，做到个人成长与学校发展同步进行。

3.提高论文撰写积极性，注重素材平时积累

提高教师撰写论文的积极性，并提倡教师撰写博客，注重论文素材的平时积累，建立教师“教育教学问题库”，积极探索中老年教师与青年教师结对互助开展科研的模式。

对于撰写的课题（立项的与非立项的），均要按照课题方案认真的实施研究，注重研究过程的积累，争取能在研究周期内取得预期的成果。

骨干教师、教坛新秀要积极带头进行教学研究，撰写论文，其他教师积极尝试，由浅入深地开展研究和论文撰写。

利用多种途径（随笔、博客、反思、论坛等形式），注重科研素材的平时积累，不要让平时精彩的灵感流逝。

把教师好的论文和科研成果及学生的优秀习作想杂志媒体推广，提高教师和学生写作积极性，扩大学校知名度。

4.积极探索校本培训，提高培训实效

切实加强校本培训工作，改变校本培训在教师心目中“鸡肋”形象，切实提高校本培训实效性，落实本校本培训项目《以教学目标为导向的课堂教学评价培训》。做到每一次培训早计划、早准备，按时保质保量完成培训任务，并督促教师认真完成培训作业和自学计划。

对教师的自学专题和研究课题，进行检查、督促和指导，实施研究过程中期监控，以便在学习和研究中积累材料和成果。

对校本培训中的学习资料及其他材料做到及时整理归档，并经常邀请区进修学校项目管理员来校进行监督和指导，了解培训进度。

积极探索校本培训的培训方式，将校本培训项目与教师科研、校本教研有机地结合起来，提高培训实效。

5.合理安排教师专业发展培训，确保十二五教师发展规划顺利完成做好教师专业发展培训的规划，切实指导教师在浙江省教师培训管理平台中进行选课，根据上级教育部门对学校教师培训和教师个人参训指标双向考核指标，结合学校的教师培训实际情况，考核落实教师的各项培训，与教务处协调好培训与日常教学，做好各项培训工作的登记汇总，并要求教师做好培训小结

在日常工作安排中及时通知教师参训，并要求教师积极、按时、认真参训，将教师参训后做到及时反馈，交流参训成果，做到一个人参训，一群人受益。

6.继续开展特教及资源教室工作，规范中求创新

继续坚持不懈的开展好特教及资源教室工作，在落实常规的同时注重方式方法的创新。首先做好各项常规工作，如材料的积累和日常辅导工作，本学期针对资源教室的辅导，要加强监督和管理，定期抽查，确保辅导工作的顺利持续开展。同时对教师的培训是当务之急，让教师在开展资源教室工作之前要做到心中有数，对每一位辅导的孩子做好充分的了解，对辅导的内容作精心安排。

进一步完善和落实《**小学特殊需要学生鉴定和管理办法》，从有利于学生发展的角度，有利于教师的考评机制上进一步完善特需学生的鉴定机制。完善特需生的评价机制，制定个性化评价机制，与目标评价体系。

积极开展特教工作的教科研，以科研带动特教，以科研提升特教教育品质。注重特教及资源教室工作中教育教学案例的积累。

7.教育信息化，充分挖掘信息化功能

加强学校信息化建设，提高信息化程度，特别是对学校网络软件的建设和教学资源库的建设；对校园网进行改版，完善校园网的功能，增加一些必要地功能（如课表查询功能，多媒体教室预约功能，学校设备保修平台等），充分发挥学校网站的功能，加强宣传，制定学校网站信息发布和管理制度，进一步规范网站信息发布。

确保学校计算机网络的顺利通常运行，做到常检查，重维护，并加强教师网络行为的管理。做好教师信息技术培训工作，做好网络管理员后备人员的培训带领工作，确保学校网络的不间断管理。

8.做好科技教育规划，组织辅导得力

在科技教育方面，做好科技教育长远规划，明确目标，落实职责，做到科技教育及辅导有计划、有目标的进行辅导，扩大科技教育辅导队伍，并努力提高辅导队伍的专业素质。

在科技竞赛方面加强我校特色项目的辅导，如无线电测向、智能机器人等项目，进一步落实常规项目的辅导，航模、车模加强训练和辅导，提高竞赛成绩；积极拓展薄弱项目和创新项目，如电子制作和青少年创新发明活动。

在科技教育中加大投入，学校开展“科技节”活动，提高师生的参与率，提高科技知识与技能的普及率。学校要拓宽科技教育领域，除了科技节、科学课，科技教育要向各学科渗透，向校外拓展，积极争创**区的“科技教育特色学校”。

**小学教科信息处

2014年2月15日

附件一：

行事历

2月

1.2013我校校本培训项目申报立项

2.组织教师进行2014年上半年教师专业发展培训报名

2.积极组织撰写论文送区教育科研成果论文评审（3月3日）

4.2014各级规划课题开题论证活动

5.春季进城务工人员子女入学统计

3月

1.“**教育-行知大讲堂”开讲

2.小学语文课堂教学基本功培训

3.杭州市教研、规划课题立项申报

4.学生电脑作品评比

5．**区教师自制多媒体软件评比工作

4月

1.开展青年教师教学技能评比活动

2.蓝青工程中期调研

3.参加教科室主任工作会议

4.杭州市第十五届中小学生电脑作品评选活动

5.组织编撰《教科信息》

5月

1.区教科研促进学校科研指导活动

2.青年教师基本功比赛

3.教师读书活动

4.无线电测向比赛

6月

1.学校网络安全检查

2.组织编撰《教科信息》

3.2013教师继续教育学分汇总登记

4．布置“品味书香”暑期读书征文活动

7月

1.汇总教师2013学年教育教学成果

2.做好2013学年教科研总结

12.小学的新学年教科研工作总结篇十二

教育科研工作计划

一、指导思想

本学期，我校教科室将继续以国家、省市有关“十二五规划”精神为指导，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高课题研究效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。

二、工作目标

1．深入稳步推进县级课题《新课程背景下构建高效课堂》的研究工作。

2．深入细致地做好学校主课题的研究同。

3．以加强理论学习为抓手,努力营造理论学习氛围,鼓励教师积极开展以实际教育问题研究为主的日常性研究,努力开创以群众性研究,常态性研究为主的校本教科研工作新局面。

4．做好教师论文的推荐和评选工作，教科室做好论文的指导工作，让教师的论文有上升的层次和空间，争取让学校的教师有论文获奖或发表。让老师品尝到教科研的喜悦，激发教科研潜能。

5．抓好各项教科常规工作，争取在教科研百分考核中较去年有较大突破。

三、工作要点

（一）拓宽渠道，强化学习。

抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点，教师教育教学观念的更新需要学习，教师进行有效的实践探索需要学习，教师深入反思需要学习，教师撰写优质的论文需要学习，教师的专业成长需要学习。因此，本学年教科室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。

1.我们将立足学校教科研工作的实际，建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动一学期内至少组织两次。同时，学校选派骨干教师学习教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题学习。

2.通过自学、参培、讲座、观摩等多种途径培训提高。积极参加市里面组织的教研活动，以扩大视野，更新观念，改变作风，改进工作。

3.教研组长及成员认真学习本学科知识，了解本学科教研工作动态，站在本学科教研教改前沿，要严格要求自己，做好全校教师的榜样，要自定自学目标，不断提高自身素质和科研水平。

（二）抓好课题，规范管理

本学期我们从教学实际出发，主要从以下几个方面入手：

1.教研组针对本学年实际教学问题，进一步提高教学质量，教研组经过群策群力、调查、研究、实验、短期内出成果并反馈于教学，以提高备课组教学质量。

2.提高课题管理的规范性和实效性，创建我校课题研究管理特色。采取统一管理与分工管理相结合的课题管理办法。在学校对课题研究统一管理的前提下，将校级课题分工到各骨干教师、教研组具体予以指导和管理。教研室主要工作是提供服务、给予指导、加强管理。同时做好其他课题管理、资料积累及上报工作。认真、负责地管理好课题，督促各课题正常开展活动，做好课题过程性资料的积累工作。

（三）及时宣传，推广成果

1．鼓励教师积极投稿，做好教育教学论文评选工作。积极组织教师撰写课改文章，鼓励教师参加各项征文活动，并帮助教师向《云南教育小学教师》、《课程教材教学研究》、《富源教育》等进行投稿，力求有更多的教师有文章在县级以上获奖或发表，确保科研成果发表率、得奖率在60%以上。

2.关注学生成果，加大投稿力度。定期组织学生作文竞赛，语文老师要积累好学生的优秀习作，关注好学校组稿通知，积极向《曲靖日报》、《优秀作文选评》等报刊杂志投稿。

四、工作安排

三月份

1．制订学校教科研工作计划；

2．召开全体教师教科会议；

3.课题组成员会议；

四月份

1.各学科课题组研讨活动；

2.组织教师参加相关论文比赛；

3.骨干教师培训