小学德育工作总结学校

小学德育工作总结学校（共11篇）

1.小学德育工作总结学校 篇一

学校德育工作是一个系统工程,需要整体规划、整体实施,要整合学校、家庭、社会三方面的德育资源,共同抓好德育工作。本文是文库小编为大家整理的小学学校德育工作总结，仅供参考。

小学学校德育工作总结篇一：

“德育为首”一个学校德育工作开展的好坏直接影响着这个学校个方面的成绩。开展好德育工作，有利于学校良好班风的形成，有利于学生的养成教育。对学校各方面的工作都是一个促进。我们学校始终重视德育工作的开展，注意师德师风建设、班主任工作的开展、重视学生的养成教育，我们的工作在原有的基础上有了提高。

一、基本情况

我校共9个教学班，共有学生272人，教职工23人，班主任9名。我们每周学校组织升旗、召开班会。每学期召开一次德育会议，总结和部署工作。完善和丰富德育工作的开展。每学期结合上届的培训安排两次班主任经验交流会。

二、重点工作

1、加强师德队伍建设，树立师德典范

一个典型就是一面旗帜。上学期学校借班主任培训的契机，继续狠抓班主任队伍建设，采用“走出去，请进来”的办法，积极推进优秀班主任经验交流，使全体教师深受教育和鼓舞，学校不断涌现出师德高尚、业务精良的优秀教师。本学期，我校继续开展了“师德标兵、优秀班主任”的评选活动，充分调动了教师的积极性，对教学工作起了一定的促进作用。

2、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《岔口示范小学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2.加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

4、开展了普及小康知识学习宣传活动，开展一次主题中队活动，真正做到了小康知识“进课堂”。同时，少先队组织队员开展了“健康知识我来教”活动，要求队员把自己在校学习的小康知识带回家，让他们的家长对小康知识也有所了解，让健康知识“进家庭”。通过开展普及小康知识学习宣传活动，让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感;学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。在学生心中树立了“为早日实现全面建设小康社会而努力”的理想。

3、做好德育教学工作计划，拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70%以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

2、我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

我们学校坚持实践指导的原则，坚持五育结合、全面育人的原则;结合文明礼仪教育，开展争创文明校园，文明班级的活动。结合平时表现，开展了优秀班集体、十佳少年，优秀少年评选活动。注意学生的养成教育：培养学生的劳动意识，保持校园环境卫生;培养学生的竞争意识，合作意识，处理问题能力，培养健康的心理，营造育人环境。

各班注意班级文化建设，各项标语、班训、守则、规范等落实到位，主义文化墙的布置，黑板报及时更换。发挥各种宣传设施对学生进行教育，营造良好的学习氛围。

3、少先队工作

主题升旗仪式是一项学校大队的常规性工作，不光要时间上的确保，更要有内容，有教育意义。我校在这学期，不但保证了升旗的时间，而且做到了结合节假日，有目的性地开展主题教育，使主题升旗仪式更鲜活，比如：国庆节、全国中小学生安全教育日、世界地球日、世界读书日等主题升旗仪式，学生从中受到教育，达到了良好的教育效果。

晨会：按照《德育一日常规》，每日举行晨会。晨会内容突出了德育常规的各个方面，效果较好，部分内容中还需要调整，找到适合学生的内容。

班会、队会：班队会记录上交及时，并能根据班级实际达到班会、队会的目的起到教育学生的目的。

队报：按时发放，让学生们及时了解更多的信息，并做好队报的阅读工作，使它真正的发挥作用。

充分利用黑板报、广播站、电视、校园网等媒体进行教育。

4、积极参加上级组织的征文比赛等各项活动，给老师和学生开眼界的机会，并利用重要节日组织学省开展丰富多彩的教育活动。

5、重视文明礼仪教育，要求教师结合教材和生活实际对学生进行文明礼仪教育和养成教育。使课堂真正成为既教书又育人的场所。

三、特色工作

以活动为载体，增强德育的实效性，本学期我们组织开展了一系列特色活动：

1、开展“学习雷锋好榜样”活动

在学雷锋活动月利用主题升旗仪式。向全校师生发出倡议。各班召开了“走进雷锋”主题队会。让学生认识雷锋，了解雷锋。各班根据学生年龄特点开展学雷锋实践活动。让学生发扬雷锋钉子精神和助人为了精神，鼓励成绩好的，有特长的同学与班上学困生结成“手拉手学习互助小组”各付学习上的困难。

2.针对学校操场小，学生多的特点，我们组织小型体育单项赛,举办了跳绳比。并响应市局提出的阳光体育一歌一舞活动，丰富了学生的课余生活，我们还组织了阳光体育之歌的合唱比赛，通过比赛让歌曲广泛传唱，也培养了他们的集体主义荣誉感。收到了良好的效果。

2、积极参加市运会

经过精心选拔，积极筹备，我们参加了市秋运会，整体水平与兄弟学校还有差距，但是通过参赛，达到了锻炼队伍，提高声誉的目的。

3、以校报为窗口，多做自我宣传，加强校际间的交流，为广大师生提供展示才华的舞台，努力办好校报，继续提高水平和质量。做好学校的宣传报道工作，提高学校的知名度，并积极向市级宣传媒体投稿，实现宣传工作的突破。

几多耕耘、几多收获，在全校教职工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成绩，成绩只能代表过去，今后我们将不断努力，使我们中心在各方面都取得可喜的进步。

小学学校德育工作总结篇二：

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。本学期，我校德育工作开展以爱国主义为核心的民族精神教育、以树立远大志向为核心的理想信念教育、道德品质和文明行为教育、心理健康教育的四大教育为主线，不断充实和完善学校德育内容，努力开创我校德育工作的新格局。

一、抓好师资队伍建设，营造全员育人氛围。

1、发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，校长负总责，少先队与教务处密切配合，以班主任队伍为主，全员参与。

2、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。

3、加强班主任工作的管理和指导，不断提高班主任的素质水平。

二、加强校园文化建设，营造良好育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、橱窗等文化阵地的指导管理。橱窗、板报等力求主题突出，图文并茂。

2、规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、本学期开展读书活动，培养了学生良好读书的习惯，提高了学生的读书能力;使校园文化环境得以优化，营造了和谐的书香校园。

4、本学期开展了丰富多彩的活动，使学生德、智、体、美得到全面发展。

三、重视载体建设，多渠道，全方位地开展德育工作。

1、抓好日常管理及常规教育。本学期，我校德育工作十分注重学生的常规管理，尤其是文明礼貌教育，全校以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展活动，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、做操、路队等四项常规的评比，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建文明校园、平安校园打下了坚实的基础。2、寓德育于学科教学之中。抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

四、继续加强少先大队主阵地建设。

1、完善少先队制度，促进少先队工作有条不紊地开展。少先队大队部完善制度，及早制定出本学期工作计划及活动安排，使少先队活动有布置、有落实、有记录、有总结。

2、结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。

活动是少先队的核心，将少先队思想道德教育和体验教育活动贯穿始终，根据每月的时令特点，既注意传统节日和纪念日，又抓住重大事件，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动少先队工作不断迈上新台阶。本学期少先队大队部以学雷锋、植树节、妇女节、母亲节、禁毒日等各种节日为契机，以征文竞赛、校园广播、板报、主题班会等为教育阵地，寓教于乐，着重抓好了爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神，促进了学生生动活泼、文明、健康地发展。

五、加强学校、家庭、社会德育合力建设。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作、开好了家长会议。在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

2、结合社会实践活动，组织学生了解社会，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。

一学期来，由于领导重视，全体教师努力，学校德育活动内容丰富，活动扎实，成效显著。一学期来，无一起校园伤害事故及重大责任事故发生。

以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力，务实创新，进一步提高德育工作实效。

小学学校德育工作总结篇三：

本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。校报每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、眼保健操、课间操、文明习惯、违纪情况采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级班报、班级布置采取定期检查的方式。

3、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

三、开展丰富多彩的德育系列活动

本学期学校进行了一系列的德育活动，期初我校结合了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行行为习惯的养成教育，让学生不但在口头上能熟背于心，而且能落实到实处，真正培养了学生的良好习惯;开启了“美化校园大家来，我为学校献盆栽”的综合实践活动，本次活动得到了广大家长的支持，学生们带来了各种各样的盆栽，让盆栽成为学校一道亮丽的风景线;十月份，结合少先队队日，我们举行了“红领巾心向党梦飞翔”经典诵读比赛，并且组织49名新队员加入了中国少年先锋队;十一月份，我校开展了现场书法比赛并对优秀作品进行了展示;十二月份进行了“深入推进养成教育 共建文明卫生家园”主题系列活动，并且组织部分学生对学校周边道路进行了一次彻底的打扫。

四、其他工作

1、家校工作

本学期期初和期末，学校结合“万民教师家访活动”进行了家访，每位班主任认真准备、精心策划，家访率达95%以上，通过家访拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。本学期，学校还通过了宁乡县示范家长学校的验收，家校工作得到了上级领导的充分肯定。

2、环境卫生教育

在本学期，校园环境进一步美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人折花枝、树枝的现象。12月份学校进行了“深入推进养成教育 共建文明卫生家园”主题活动，通过了一系列的活动，让学生更加懂得了爱护我们的校园，更加爱惜校园里的环境卫生。

3、安全教育

本学期，学校没有发生过一起重大安全事故。学生能够很好的遵守交通规则，学校利用每周的周会课时间，对学生进行安全教育，让学生认识到安全的重要性。校车安全是所以人最为关心的事情，学校为了强化安全，每天早晨和下午有专门的人员为乘坐校车的学生进行护导和安全教育，所以本学期从未发生一件校车安全事故。自学校被评为县安全文明校园三年来，一直都对安全教育特别重视，为来年申请市安全文明校园作准备。

4、科研工作

学校自__年确立国家级养成教育课题《小学生良好书写习惯培养的研究》以来，一直着力这方面的研究，终于在本学期末顺利结题。课题虽然结题了，但我们还将对这方面的研究继续进行。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些不容忽视的焦点问题有待解决。学生日常行为习惯不尽人意，如课间上下楼梯不按秩序走、走廊和操场奔跑等问题;一些学生卫生习惯较差，随意乱丢乱倒垃圾，学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。来期学校将对这方面进行加强管理，加强监督，争取杜绝此类现象的发生。

看了小学学校德育工作总结还看了：

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2.小学德育工作总结学校 篇二

筹备:未雨绸缪占先机

全国中职学校德育论坛暨全国中职学校德育基地学校协作会年会是教育部高度重视的一次会议,浙江省中职德育工作会议是浙江省新世纪以来第一次由6个部门联合召开的一次会议。同时承办这样两个会议,意义重大。衢州中专积极主动,占得先机,把承办这次会议当做在新的起点上推动学校科学发展、和谐发展的重要抓手,使之成为充分展示学校近几年办学成果和德育特色亮点的重要窗口,成为进一步争取教育部、省教育厅等部门更多支持的重要载体,成为进一步凝聚全校师生创业创新积极性和创造性、营造更加浓厚发展氛围的重要平台。为此,学校高度重视,成立筹备领导小组,根据工作要求设立了秘书资料组、联络接待组、德育活动展示组、教学及氛围营造组、后勤保障组、安全保卫组等6个工作机构。并召开动员大会,要求广大师生当好东道主,以主人翁的积极姿态、饱满的热情、务实的作风投入到会议的筹备和日常工作中去,以一流的质量、一流的服务、一流的精神面貌保证会议的顺利召开。

报告:德育之花香满园

在这次德育会议上,专家的报告视角不一,精彩纷呈。教育部职成教司副司长王继平传达了全国中等职业学校德育工作会议精神,解读了教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育工作的意见》,对贯彻会议精神,开创德育工作新局面提出了要求。浙江省教育厅副厅长鲍学军就加强和改进浙江省中等职业学校学生德育工作提出意见。要求全省德育工作以科学发展观为指导,进一步统一思想,提高认识,开拓创新,扎实工作,努力开创富有浙江特色的中职学生德育工作新局面。把中职学生培养成“就业有优势、升学有希望、创业有本领、终身发展有基础”的“四有人才”。为和谐社会建设,为浙江经济转型升级作出更大的贡献。

会议邀请了孔子第75世嫡长孙孔祥楷先生作专题报告。作为三地(曲阜、衢州、台湾)孔庙最后的奉祀官之一,孔子思想和儒家文化的传播者,孔祥楷先生从儒家文化入手,畅谈中等职业学校的德育工作,把儒家思想和学校德育工作相结合,为中职学校的德育工作寻求新的视角。浙江红五环集团董事长苏勇强,浙江亚龙科技集团董事长陈继权分别从校企合作共育人才及企业眼中的中职学生德育工作的角度作了精彩发言。对学校如何与用人单位对接,切实提高德育的实效性,增强学生的就业竞争力有很强的指导意义。来自全国各地10多所中职学校交流了德育工作经验,相互借鉴,共同提升。努力拓展中职德育工作的新途径,不断提高德育工作成效,把每一位中职学生培养成德技双馨的高素质劳动者和技能型人才,让德育之花香满园是会议形成的共识。

大赛:创意之花别样红

浙江省第二届中等职业学校学生创新创业大赛在会议期间闪亮登场,为大会增添新的绚丽的色彩。大赛设小发明小创造、平面广告、动漫短片、创业计划等4个竞赛项目,汇聚了全省108所学校的367件作品。在学校的忠信广场正前方,参赛作品一字排开,吸引了参加德育会议的代表以及媒体记者的目光。参赛作品中的“内臂钻孔专用机床”、“自动滚丝机送料机”、“盲人导航服”、“多功能护理床”、“生态老年休养院创业计划书”、“定时控制节水装置”、“蚊香分离器”等,得到了专家的充分肯定。大赛充分展示了浙江省中职学生的创新精神与创造活力。“在这次比赛作品中,学生们理论联系实际,专业联系职场,创意新颖独特,作品颇具水准。他们还专门设计了许多作品为社会困难群体服务,彰显了‘90后’的人文情怀。通过创造才能的施展,许多中职学生真切地明白了自己将来的职业发展方向,找到了专业学习的兴趣和自我发展的信心。”浙江教育科学研究院院长方展画在点评大赛时说。

活动:精彩纷呈竞风流

会议期间,参加会议的代表从不同侧面感受了衢州中专校园文化建设的新面貌。走在衢州中专的校园,路灯下一帧帧以学生为主题的大幅照片夺目灿烂,照片里的学生们青春飞扬的笑容中充满了阳光、自信和快乐。

这是学校创设阳光校园文化的一个缩影。

学生公寓,干净整洁的床铺,摆放整齐的生活用品,斜挂在天花板上的清新绿竹,平铺在柜门上闪耀的星星,阳台上同学们亲手绘画的海豚……打造温馨的生活家园,无不显示出同学们灵动的巧手和独特的创意,这是学校寝室文化建设的成果展示。

艺术楼报告厅,不时传来热烈的掌声,“儒家校园剧”展演活动正如火如荼地开展。《弟子规在我身边》以快板的形式阐述“做人”恪守的规范;话剧《过年》讲述了一家人在过年时忘记仇怨,体现了孔子文化的“仁义”;《校园礼仪风》演绎了儒家文化的“礼”;“诵读儒家经典节选”,感受到儒家经典的魅力,体味传统文化的博大精深;《妈妈我错了》、《诚信摆渡人》、《我的青春我做主》反映当代中专生积极、阳光的生活状态。会议代表对发挥儒学文化传统在教育上的价值与功能,来推动校园文化建设和学校特色创建,开辟德育新途径,留下了深刻的印象。

反馈:齐抓共管谱新篇

全国德育盛会在衢州中专召开,这既是对学校德育工作的一次大检查,也是对学校办学成果的一次大检阅,更是对学校跻身全国名校行列的一次大促进。衢州中专全校师生高度重视,全员参与,积极行动,以一流的业绩,一流的精神,一流的风貌展示衢州中专的良好形象,会议取得圆满成功,在代表中引起了很好的反响。

浙江省职成教处处长徐伟标评价说:“思想上高度重视,领导班子团结协作,中层干部积极肯干,全校师生精神振作,组织活动内容丰富,衢州中专成功承办了德育两会,很好地展示了学校的风采,提高了学校和衢州的知名度。”

衢州市委常委、宣传部长高启华来电,对我校成功承办德育两会给予了充分肯定和高度评价,勉励衢州中专再接再厉,开拓创新,促进学校发展再上新台阶。

湖北宜都市职教中心等参会教师给校长发来短信:“参观了衢州中专校园,观看了学校的德育展示,聆听了您的精彩演讲,领略了您的超人智慧,感悟了你的亲和魅力,见证了你的果敢和决断力,衢州中专因此而精彩。”

3.小学德育工作总结学校 篇三

关键词：学校、家庭、社会；三位一体；小学；德育教育

【中图分类号】G621

一、小学德育教育的意义

由于小学教育都是针对儿童的思想道德进行教育的一种活动，这一时期的教育，是他们养成良好习惯的关键时期，能够帮助他们初步形成善恶美丑的价值取向以及形成人生观、世界观和价值观。小学德育教育在学校的教育中占有极其重要的地位，通过小学德育能够保证小学生的思想道德沿着正确的方向发展。并且他们处在长知识、长身体的关键阶段，也是思想道德品质形成的关键时期，在小学阶段采用正确的思想、方法对他们进行教育，才能使得他们建立良好的思想道德观念。除此之外，小学德育能够为我国的社会主义文明建设作出一定的贡献，提高整个民族的道德素质。因此，加强小学德育教育对他们以后正确的思想道德具有至关重要的作用。

二、我国小学德育教育中存在的一些问题

（一）德育教育的内容比较单一

目前，在全国范围的小学教育中，都只是简单的开设了单一的《思品》这一课程作为小学生德育教育的主要方式。在小学阶段，《思品》这一书本采用的方式是图文并茂，适合儿童很好的阅读，他们能够很快的理解吸收书本里的内容。但是，对小学生的道德教育不仅仅只是一个很小的范围，应该充分包含政治、法治、道德、心理等方面的教育。况且德育教育的实施不仅仅只是一本书就能够很好的实现，要在每个学科中对他们的思想道德进行教育，让他们无时无刻都能感受到思想道德的熏陶。

（二）德育教育的目标在很大程度上脱离实际

学校的教育目的本身就是能够更好的为国家和社会生活服务，德育教育作为学校教育的一个重要组成部分，在开展相关的德育教育活动时不能脱离生活实际存在。但是，在我国的小学阶段德育教育过程中，多与政治结合，政治理论使得小学生不能真正的理解接受，小学生初步在学校集体生活中，他们需要的只是具体并且有针对性的生活指导。因此，从这个角度来说，小学德育教育要对小学生的日常生活以及为人处事方面给予正确的指导，让他们能够在日常生活中真实的感受到德育引导，这样才能更加符合儿童的身心特征。

（三）德育教育的方法不恰当

由于目前，在我国很多地区小学德育教育的方法都相对比较简单落后，他们依然采用的是以说教式以及理论灌输方式进行教育的。而说教式的德育教育使得儿童的具体德育实践机会就比较少，并且这种理论灌输的德育方式忽略了小学生身心发展之间存在的差异性，只是单纯的从道理到道理，从课堂到课堂，没有实践性以及可操作性。特别是在互联网快速发展的时代，广大小学德育教师要能够充分的利用网络上的教育资源，让小学德育课堂充满新鲜感，只有通过这样的德育方式，才能更好的调动小学生的积极性，达到很好的效果。

三、“三位一体”的德育教育建议

（一）学校自身要改革传统的教育方法

因为在我国对于小学教育一般实行的都是九年制义务教育，而每一位小学生都要完成六年的小学教育，这六年对于他们是一个非常关键的时期，从儿童到少年转化，他们在这个关键阶段学习到的知识以及思想道德方面的培养，都会对他们以后的发展产生很大的影响。所以，学校作为一个重要的教育单位，他们担负着教书育人的重大责任。并且在对孩子进行德育教育的过程中，学校的德育教育以及道德的实践引导都起到了至关重要的作用。因此，学校在进行德育教育的过程中，要不断创新自身的教育方法，起到一个良好的教育效果，结合孩子的性格特点，对德育教育进行适当的改革，深入学生的内心，从而能够更好的培养孩子的道德情感以及思想道德素养的提升。

（二）学校要积极主动的和家庭结合

家庭教育一般情况下都是学校教育的一种延伸，家庭教育的质量好坏也直接影响着孩子以后的发展以及家庭的幸福，关系到我国社会的风气优劣。而小学阶段也是家庭教育的一个最为关键的时期，因为很多孩子在他们成年之后的生活习惯方式以及性格特点、思想道德观念等都受到儿童时期的影响。虽然学校在教育孩子中起到了重要的作用，但是在对孩子进行德育的教育过程中，仅仅只是通过学校的德育实施还是远远不够的，还要有家庭教育的参与，保证学校和家庭之间能够进行真诚坦率的交流互动，从而能够很好的实现学校德育和家庭教育相结合，对孩子的思想道德教育起到一个很好的效果。

（三）学校要加强和社会的互动合作

社会教育通常情况下都被看成是学校教育和家庭教育的一种延伸，也是落实小学生德育实践的一个大环境背景。由于社会中的每一位个体都不可能脱离社会而真实存在，小学生在成长的过程中，他们所处的主要场所除了学习和家庭之外，另一个就是社会。特别是小学生在成长的过程中，随着他们年龄的增长，视野也在不断的扩大，他们对家庭和学校的依赖程度越来越小，对社会的依赖程度反而越来越大，社会对他们的德育教育方面也起到了一个极其重要的作用。所以，在进行“三位一体”的德育教育背景下，社会的教育也是一个很重要的因素，对小学生的道德实践起到一个导向作用。所以學校要充分结合社会教育，和社会之间进行互动交流，从而能够更好的培养小学生的社会公德心以及良好的行为习惯。

结语：

根据以上所述，对小学德育的教育应该是结合学校、家庭以及社会三者之间的关系进行良好的互动交流合作，才能真正的对小学生的思想道德情操以及行为习惯等方面进行正确的引导，小学生的德育教育只是单纯的依赖于学校教育是远远不够的。文章所提出的“三位一体”的德育教育就是以学生的德育为主要内容，充分的发挥学校的纽带作用，结合家庭教育，整合社会资源，共同促进小学生养成良好的行为习惯以及正确的思想道德观念，从而能够使得小学生在今后的人生中更好的成长。

参考文献：

[1]涂晓艳，冯文全.德育的使命：青少年的生命教育[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版）. 2008（03）.

[2]陶启栋.“三会”与科学发展观——试论素质教育的实践探索[J]. 长春理工大学学报. 2012（01）

4.2017小学学校德育工作总结 篇四

德育工作总结

【2017-2018学】

本学期，根据期初德育工作计划，我校以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育。围绕感恩励志校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人做事、生活、劳动、健体、审美，努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重视德育队伍建设，强化德育意识。

１、加强了班主任培训与指导工作。定期或不定期地加强班主任培训工作。开学初并对各班的班级管理提出要求，使其做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署。每月根据学校的各项检查情况对班主任工作进行考核。

2、做好少先队小干部的选拔、培训工作。每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小助手，在学生劝导监督行为习惯、检查教室、校园卫生过程中发挥学生的主体作用。每周利用升旗时间提出他们值日中存在的问题，并要求改正。

3、加强少先队阵地建设。本学期着重加强对纪律卫生大课间评比、考核、展开各项活动（绘制、读书、手抄报等）对学生进行引导，强化学习氛围。

二、继续做好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。1．坚持每周一升旗仪式和国旗下讲话活动。

国旗是神圣的，我们把每一次的升旗仪式当成是对队员进行感恩励志一堂好课。在庄严的国旗下每周确定一个主题，使学生受到不同题材的感恩教育。

2．通过四项评比抓好学生的日常行为规范管理。

大队部认真地开展了安各项评比工作。做到公正、公开与公平。对于检查不合格的班级或同学给予及时的提醒和帮助，特别是通过大队部成员对学生课间、卫生、纪律等方面进行监督、检查。大队部对当周的工作评选出优秀班级体，并在周一升旗仪式上汇报问题、提出解决建议并及时表扬做的好的班级，颁发流动红旗和文明寝室牌给予肯定。

三、各类活动及时开展，教育效果显著。

1．开学初，召开开学典礼，将上期表现优秀的学生，班主任及优秀班集体进行表彰，从而激发学生的学习动力。

2.安排了全体学生研学旅行活动，让学生在梨博园接近大自然、接触自然植物、感受春的气息。从而进行感恩自然的主题教育。

3、五月全校师生举行了春季运动会。同学们的身体得到了锻炼，也

营造了拼搏进取，永争第一的良好氛围。

4.六月筹备了庆六一活动。学校结合读书活动。每个班级都积极参与了学校的绘画、手抄报比赛，每位学生在观看节目的同时获得了知识，很开心。通过活动，培养能力的自主能力，让他们自信、大胆的展现自己的才艺。

四．开展班级文化建设，积极打造书香校园

本学期继续深入开展班级文化建设，按照学校工作要点，积极打造感恩励志校园文化。

创建温馨班级内涵，加强班级文化建设，主要包括班级管理制度、班级文化、黑板报等。在上学期工作基础上，认真总结经验，提出切实可行的具体措施，把创建活动引向深入。布置教室，让教室真正成为学生的“家”。

五、工作中需改进的地方

1．加强各中队的特色建设，上好少先队活动课。

2．改进大队部的建设，使大队部成员的工作能更有序、有实效地进行。

3.少队活动有待改进，需要更加切合学生实际，富有成效。

六、下学期工作设想：

1、对教师和班主任的培训加大力度。（除了外出学习、培训之外，多看相关的教育书籍。如：《班主任管理艺术》《做一个专业的班主任》《做最好的老师》等。定期举行读书交流会。

2.架起家校沟通的友谊桥梁。建立家访制度，不定期地进行家访活动。加大对家长的培训，提高家长对孩子教育的重视。发挥家委会的作用，让其参与孩子的教育活动中来。加大家长开放日的频率，让家长对学校的教育提出宝贵建议和意见。

3.孩子的行为习惯教育注重多样性，趣味性和 实效性。

5.小学学校一学期德育工作总结 篇五

本学期认真贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，紧密配合学校中心工作，坚持以法治校、强化管理，进一步稳定我校教学秩序，净化了校园环境，树立良好的校风，在巩固我校德育工作的基础上又开拓了德育工作的新渠道，总结如下：

一、认真抓好德育常规教育，以学生为主体，从行为规范教育入手，培养全面发展的具有现代意识的小学生。

1、本学期始终以《中小学德育工作规程》为重点，强化了德育工作的规范化、科学化管理。开学初，根据教育改革的新形势，结合我校的教育特点，学校制定出切实可行的.德育活动计划;开学后，利用主题班会的形式认真组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，为我校良好的校风形成奠定了基础。

2、在工作中，坚持做好学生的耐心细致的思想教育工作，一刻也不敢放松眼睛盯着学生，心里想着学生，经常不断地检查督促学生的行为习惯，把对学生的思想工作做到前头，落到实处，同时严肃校纪，对严重违反学校纪律，屡教不改的学生根据所犯错误的程度及时的给予批评教育。

3、充分发挥了少先队的职能作用。参加学校日常工作的检查与评比。对全校的纪律、卫生、学生入校、离校等都做了每日检查。同时通过黑板报表扬我校的好人好事。少先队大队部为我校的教学秩序稳定作出了积极的努力，并取得了好的成效。

4、校内值日情况有了新的起色、本学期由于对校内值日重新作出了规定，值日情况有了明显的好转，全体师生在值日时做到了认真检查，完成交接后离校。

5、为保证我校正常的教学秩序创造优美的育人环境，坚持执行“《校园管理制度》”，坚持执行《班级日常工作检查评比细则》和《每日卫生检查制度》，而且做到了日检查、日公布、周评比。及时发放流动红旗。

二、坚持了对“两操”的检查评比工作。

本学期采取有力措施加大了对“两操”检查工作的力度，逐个班级检查眼保健操，为增加对课间操检查的透明度，将课间操检查结果当场公布，收到良好的效果。

三、面向全体学生继续开展了以转化中差生为重点、控制学生流失等系列活动。

开学初，各班级根据实际制定帮扶措施，不少班级多次召开家长会，反复地做学生的思想工作，为转化一个差生，班主任老师多次家访，反复和学生谈话，做出了艰苦的劳动。

四、加强对学生的爱国主义教育和行为养成教育。

1、以主题班会的形式对学生进行爱国主义教育。班会内容选择学习先进人物的事迹、国情教育、理想前途教育等等。

2、组织参加各种公益劳动，对学生进行劳动教育。爱国卫生教育。本学期组织学生清理公共场所卫生等，增强学生的劳动观念。

6.学校小学部德育总结1 篇六

本学期，2011年秋季，小学部德育工作在科学发展观的引领下，牢牢树立“育人第一”的指导思想，努力构建全员、全过程、全方位的德育模式。以活动为载体，以“行为养成教育”为基础，以“安全教育”、“ 公德教育”、“ 诚信教育”为突破口，以“学科德育”、“全员德育”、“校园文化建设”、“班队工作”、“区域德育资源利用”、“寄宿学生课程化管理”为重心，积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：

一、学年伊始，依据即学会求知，学会做事，学会协作，学会做人的德育目标制定出一学年的德育大课表，让德育有章可循，有据可依。

二、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质，本，我们利用教育政治学习的机会，每隔一周都组织教师学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》新《义务教育法》、学习典型事迹，通过学习提高了教师的德育理论水平。

2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。今年开展了 “文明礼仪”为主题的教育活动，要求教师学生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。末，每位班主任都结合文明礼仪记录，撰写了符合班级年龄特点的经验论文。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。按时检查班主任工作手册，通过初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求填写各栏目，活动内容符合学生年龄特点。

三、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。

四、创设活动载体，寓教育于活动之中

1、本继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国防意识，法律意识、创文、创卫、环保意识等。

2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，“九九”重阳节组织孝敬老人活动；“十一”国庆节组织爱国主义手抄报竞赛；12月到小平故居对住宿学生进行爱党爱国教育实践活动。同时继续开展文明礼仪主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

3、借广安创文、创卫的东风进行环保教育，通过黑板报、手抄报积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。学生和村民一起清扫村卫生死角，同时通过爱鸟周、世界环保日、无烟日等各项活动，使学生树立了良好的环保意识。

4、继续开展“感恩教育”系列活动。感恩节前后结合感恩教育在教师节组织“奇思妙想巧之作，一颗爱心献园丁”教育活动，重阳节组织“生命如花一样绽放”感恩活动。并通过板报、升旗仪式对学生进行感恩教育。

5、继续发挥阳光体育大课间作用。形式多样化，深受学生喜爱，收到了一定的教育效果。

6、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育。以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为学习的主要内容，10月份在各年级举行了《小学生日常行为规范》知识竞赛。开展“争当文明之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。通过养成教育强化月测试及德育测试卷，学生成绩良好，进一步强化了养成教育。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、大课间、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

7、放学路队制方面能做到“站纵队、不说话”，秩序井然，利用放学路队制加强学生的团队协作精神，适时进行安全教育。

8、校园成长舞台，是为每一位学生设立的大舞台，不管你是谁，只要你拥有一技之长都可以成为舞台的焦点，在这里你可以证明自己是最棒的。结合学校办学理念：“让每一个学生闪光”，丰富校园文化，充分开发学生的创新潜能，通过参与和经历活动，使学生在某一方面或某几个方面的潜在专长都能得到最大限度的自主发展，从而使每一个学生都能在全面合格的基础上发展自己的个性、优势和特长，获得成功和体验，提高自信心，促进学生身心健康和谐地发展。本学期一共举行了六期（如溜溜球、踢毽子、朗诵、词语接龙、叠被子）等学生喜闻乐见的校园成长舞台活动，参加活动的学生群体近200人次。

9、重点关注住宿生的行为习惯的培养，在本学期中，专门加强对住校生管理的教育，住校生午休、晚休都能按时就寝，晚自习基本上都能提前5分钟进入教室，卫生习惯也有了较大改变。

10、以建设广安市品牌民办学校为宗旨，构建和谐的家校联合教育渠道，丰富住校生周末课外生活，提高学生家长对学校的满意度，形成“住校生自主管理”的特色，打造部门名片，力争达到所有住校生在校都有在家般一样的感觉，并且着力培养学生品德自育、学习自主、生活自理、交往自律等各方面的能力。以此为目的，在学校大力支持、王校长亲切关怀下，变住宿学生以往的自由式管理为课程化管理，学生的的课程设置也针对了学生的兴趣，爱好而设置，（如书法、美术字、美术手工、球类、棋类等多项活动）每学期期末家长开放日有一次成果展示，这些都让家长们感到称心，从而放心。

11、加强对生活老师的管理，开学学生入住之前，小学部针对学部的实际情况，专门修订了小学生活教师一日生活流程，细化了考核标准

１２、住宿生月假校车接送，从开学第二天高温假起，学部就根据学生情况划定接送路线，划分五条接送路线，制定详细接送方案，设立固定接送教师负责专门路线。本学期一共接送六次，无任何事故发生，同时扩大了学校在沿途的知名度，为招生起到了良好的宣传作用。1３、心理健康教育 加强心理健康教育，首先组织教师认真学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》.加强班主任及所有老师的业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”、“同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，对个别特殊情况的学生专门建立心理辅导方案，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。

五、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能

坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，每学期各年级召开两次家长会，向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，大大地增加教育效益。全年开展“与家长携手培养双合格学生”班主任走访活动，充分发挥其作用，开展综合实践活动，组织开展 “国学经典诵读”读书活动，各班开展了以此为主题的国学经典、诗歌朗诵比赛，积极动员全社会参与学校德育工作，充分发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。

六、今后要对以下几方面工作作进一步的努力：

1、进入教学楼内的起步是“走”。

2、放学路队的秩序秩序有待于进一步加强，特别是出校门之后的中桥队部分学生出校门后。

3、卫生方面养成“不随意扔纸”和“随时保持”的习惯要常抓不懈。

4、文明礼仪方面，禁止校园内骂人等不文明现象的现象。

5、杜绝入上课期间进入小卖部的现象。

6、加强对生活教师业务能力的培训。

7.小学德育工作总结学校 篇七

“十五”期间, 仁怀市积极参与全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的研究与实验, 实验初期, 为了弄清中小学德育的基本规律、内容结构、途径方法、管理评价和整体构建德育体系等问题, 我们在对全市德育工作进行广泛调研的基础上, 选定了仁怀市德育科研市级课题为——“学校德育途径与方法体系的深化研究”。课题选定后, 我们通过“走出去, 请进来”的方式, 先后派课题负责人及骨干教师赴外地学习, 聘请中央教科所德育总课题组詹万生教授到仁怀讲学, 通过培训学习, 理解和掌握“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的指导思想、内在体系和实验原则。在此基础上, 我们扎扎实实地、有针对性地开展课题实验。首先, 建立健全全市课题研究机构和管理制度, 我们根据需要建立了市、校、班级三级课题研究网络, 市级课题确定后, 我们要求中小学以校为单位, 根据自身的地域特色和学校办学特点, 确定校级子课题, 以班级为基本单元进行实验和研究;其次, 为保障课题实验顺利进行, 全市各中学进一步建立健全了政教处, 增设了教科处, 让每所中学和中心小学均有专门从事德育工作和课题科研的组织机构;第三, 为所有实验学校订购人手一册的《德育》读本和《成长册》, 为班级和教师开展课题实验提供教材保证;第四, 根据德育课题实验以活动为主、注重实践的原则, 市教育局制定一年一度的德育工作要点, 将主题班队会确定为德育活动课的重要形式, 要求学校认真加以研究和实践, 同时, 广泛开展以读书活动、有奖征文、合唱节、辩论会、诗词朗诵竞赛等为主要形式的德育活动;第五, 利用仁怀作为中国酒都和红军四渡赤水革命圣地等资源, 确定市内德育活动基地, 要求学生广泛开展以体验为主的德育实践活动;第六、认真执行课程标准, 上好专题德育读本和综合实践课, 同时, 充分利用学科教材, 在课堂教学中有机贯穿德育教学。值得一提的是, 以主题班队会为载体的德育活动课, 一改过去“说教式、接受式”的传统班队会模式, 真正做到以学生为中心、以活动为中心、以情景为中心, 让学生通过真实的情景、鲜活的事例, 通过师生互动、同学互动、学生与家长互动来增强德育活动课感染力和实效性, 使学生从道德、法纪、心理、思想、政治等方面受到潜移默化的感染和教育。在活动中, 我们还紧紧依靠《德育》读本和《成长册》, 根据学生不同年龄段的生理心理特征, 达到德育的层次性和连贯性, 促进学生健全人格的及整体素质的成长和提高。通过上述途径和方法, 初步形成了仁怀市中小学“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的基本模式。

为了对课题实验进行经验总结和理论探讨, 我们在实验的基础上, 编写了《仁怀整体构建学校德育体系》一书, 该书从“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的目标与内容、途径与方法、管理与评价、德育资源与地方教材、德育活动设计等五个部分, 进行归纳和总结, 初步形成了自身的理论体系。该教材在2006年全省德育年暨仁怀德育活动现场会获得与会领导与专家、同行的好评, 并在全市中小学推广使用。

通过“十五”期间的课题推广实验, 激发了广大实验教师参与课题研究的热情, 广大实验教师结合班级教学和思想政治工作, 积极总结经验, 撰写经验及理论文章;积极探讨德育活动课形式和内容的结合, 力求让每一堂德育活动课变成一次次生动的德育实践和体验;积极组织学生参加德育实践活动, 让学生在活动中长见识、长才干。而广大中小学生通过生动活泼的德育活动, 也进一步养成了良好的行为习惯, 进一步明确了学生目的, 端正了学习态度, 进一步形成和树立正确的世界观、人生观和价值观。课题实验在教育管理和班级管理中的效果得到充分的体现:即学生的不良行为习惯明显改变, 违纪率明显降低, 政教处、学生会、少先队等机构的工作推行更为顺利, 班主任老师实施班级管理更为轻松、愉快和民主, 管理效率大大提高。

2 开拓创新、扎实推进“十一五”和谐德育研究与实验”

2.1 选好子课题

近年来, 仁怀市教育改革和教育发展依靠加强教育科研和实施教师培训两大支撑, 取得显著成绩。但是, 在新教育形势下, 如何更进一步落实构建和谐社会目标, 在教育系统全面实施素质教育, 全面提高教育质量, 我们通过总结和反思, 认为还存在以下问题:一是城乡二元经济结构、区域文化差异还严重制约着仁怀市教育的均衡发展, 优质教育资源不能满足社会日益增长的教育需求, 影响着社会和谐发展的进程;二是在社会和家长的强大推动下, 个别学校重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在, 影响素质教育的全面推进, 影响学生的全面发展;三是近些年由于社会的急剧变革, 单亲家庭、留守儿童家庭越来越多, 学校德育教育出现新的情况和问题, 这些学生更需要得到学校的关怀和老师的温暖。针对上述问题, 我们选定了“整体构建学校和谐德育体系研究与实验”为仁怀市市级课题。我们要求各实验学校“明方向、抓主线、成特色”, 继承“十五”期间开展德育课题研究的优良传统, 扎实开展“十一五”课题研究工作, 要求各实验校根据实验区课题研究目标、内容、途径、方法以及相关要求, 立足实际, 拟订各具特色的校级子课题。如:城南中学根据学生的一些特殊表现, 发现部分学生存在心理障碍, 调查得知“单亲”家庭和留守儿童尤为突出。针对这一问题, 确定了校级课题为“当前学生主要心理问题研究”;五马小学校本部要求各实验班级以了解全国各省份政治、经济、地理、文化确定子课题, 班级以省份名称命名, 并把中国地图以巨幅图画呈现在操场上, 让各班以省份名称组织开展相关活动, 在活动中教给学生地图、地壳及其天体运行等相关知识, 培养学生爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国的情操;又如, 小湾中学每个班以伟人的名字命名班级, 让认识伟人、了解伟人、学习伟人开展德育活动, 让学生从小树立远大理想, 激励成长成才, 还有一些乡镇学校, 由于家长外出务工, 留守儿童较多, 他们就把校级德育子课题与留守儿童教育充分结合起来, 开展学校和谐德育研究工作, 形成了校级子课题, 充分结合学校实际, 形式内容丰富的实验研究格局。

2.2 搞好“三结合”

即:德育课题研究与德育工作相结合;德育活动课研究与学科德育教育相结合;德育课题研究活动与综合实践活动相结合。“十五”期间的课题研究, 仁怀市部分实验学校存在几个认识上的误区:一是只重视德育课题研究本身, 而忽视与学校德育工作相结合, 割裂了德育科研与学校德育关系;二是重“德育活动课”的开展和研究, 但忽视了学科德育教育、综合实践活动和其他德育活动的开展和研究;三是重德育活动“示范课”的研究, 而忽视了德育活动“常规课”、常态化的坚持。这些误区, 对德育科研工作的开展是不利的。实验区课题领导小组认识到上述问题后, 强调各实验学校要加强德育课题研究理论与实践的联系, 强调研究途径与研究方法的科学化。要求充分发挥学校德育工作者、班主任和学科任课教师的共同智慧, 进一步调动学生的参与意识和积极性, 做到既重“德育活动课”开展和研究, 又重学科德育教育、综合实践活动以及其他德育活动的开展, 使德育课题研究与学科德育教育、综合实践活动、其他德育活动形成合力, 形成学校德育课题研究以及学校德育工作的整体性和常态化;做到既重德育活动“示范课”的研究, 又重视上好每一堂德育活动“常规课”, 坚持德育科研活动的常规性与连续性;做到德育活动的形式与德育课题研究效果相统一。

2.3 做好“三个一”

即:用好一本德育教材, 唱好一支歌, 上好一节课。德育教材是“十一五”课题研究的重要文献, 为活动课上什么, 怎么上提供了依据。仁怀市实验学校六万多中小学学生订购了《德育》读本、《和谐成长》, 做到人手一册, 以德育课“活动性”和“实践性”定位, 深入理解了《德育》读本、《和谐成长》是德育课题实验的一个自变量, 是活动课的素材, 深化其研究, 理解其设计是遵循德育过程知、情、意、行诸环节的内在规律而安排的, 我们用好《德育》读本、《和谐成长》, 推动学生自动制订成长目标、自析成长环境、自寻成长动力、自开成长渠道、自研成长方法、自评成长效果。广大实验教师不畏艰辛, 不怕工作量大, 认真指导学生填写《成长册》、“记录卡”, 借助《成长册》的研究与实验, 引导学生在使用教材时紧密联系学生实际, 在日常生活中的感受、领悟和体验, 推动了学生整体素质的全面提高。

唱好一支歌。仁怀市要求各实验学校依托丰富的地方特色德育资源, 开展班班有歌声活动, 要求学校认真教唱百首校园推荐歌曲, 每年举办一届合唱节或艺术展演活动, 让学生用歌声抒发感情, 陶冶情操, 领悟哲理, 提高对美的鉴赏能力。

上好一节课, 即:上好一节德育活动课。根据德育活动实践性、针对性、实效性、新三中心论, 以及“小”、“近”、“实”、“亲”等原则, 我们规定了仁怀市各实验校每班每周一次活动课, 每校每周一次集体学习、讨论的活动, 每一个实验班教师每学期至少8次活动课 (其中一堂示范课) 。

2.4 写好“三个集子”

《整体构建学校德育体系》一书是仁怀市“十五”课题研究的核心成果, 也是仁怀市继续开展“十一五”和谐德育研究运用推广的重要指导性文集。“十一五”期间, 各实验学校在认真总结“十五”德育课题研究的基础上, 根据学校特色和区域特点, 广泛开展校本教研, 认真编写校本教材, 近三年时间, 各实验学校除编写各具特色的《校本德育教材》外, 还编写了《校本德育体系》、《德育活动课设计》, 将德育课题实践进行经验总结和理论归纳, 加快了学校德育工作规范化和科学化的进程。

2009全国和谐德育年会暨第十二届学术研讨会、中国伦理学会德育专业委员会第五届学术研讨会, 在中国酒都仁怀市成功召开, 这是仁怀市教育发展史上的一次盛会, 同时也是对仁怀市学校德育工作和教育科研工作的肯定、鼓励和支持。

3 认清形势、积极思考, 推动和谐德育科研工作再上新台阶

和谐德育研究与实验是一项课题, 更是一种事业。它是惠及广大教师、学生和家长的事业, 是积善成德的事业, 是利国利民的事业, 是功在当代、利在千秋的事业。

在新的教育形势下, 为了深化和谐德育课题科研工作。在下一步的和谐德育研究与实验中, 我们将牢固树立科研兴校、科研强校思想, 发扬团结和谐、求真务实、艰苦奋斗、开拓创新的精神, 始终把学校德育科研工作放在重要地位, 一如既往、认真扎实地开展好“和谐德育研究与实验”, 进一步总结实验经验与成果, 继续给予课题实验人、财、物的保障, 让课题实验出经验、出成果、出人才, 以推动仁怀市教育教学工作全面、健康、持续发展。

摘要：全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的研究与实验工作, 激发了广大实验教师参与课题研究的热情, 成果突出。十一五”期间继续开展课题研究实验, 实验校立足实际, 搞好“三结合”、做好“三个一”、写好“三个集子”, 扎实开展好“和谐德育研究与实验”, 总结实验经验与成果, 让课题实验出经验、出成果、出人才, 促进学校德育工作和谐发展。

8.小学德育工作总结学校 篇八

关键词：中职 德育课 实效性

一、德育课——学校德育工作的主渠道

为进一步加强和改进中等职业学校德育工作，教育部于2004年10月制定并颁发了《中等职业学校德育大纲》。该大纲指出：“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。”

德育课是中职学校的文化基础课。笔者学院开设的课程有魅力江西、德育、职业道德、哲学与人生、就业指导等。这些课程在教书育人方而发挥了一定的作用。但现阶段由于各种原因，德育课程的德育效果还有待提高。

二、现阶段德育课教学存在的问题

德育课如同其他文化基础课一样，包含智育和德育两大方而的功能，而德育功能尤为重要。但是从实践来看，德育课由于教师、学校等各方而的原因，始终没有发挥其应有的作用。

1.从教师方面找原因

教育观念片而化。在现阶段，部分德育课老师将德育课与其他文化基础课放在同等位置，没有认识到德育课在学校德育工作中的主渠道作用，在课堂上只是进行书本知识的灌输。这种片而化的教育观念不利于德育课德育功能的有效实施。

教学方法单一。公共基础部成立以来，笔者陆陆续续听了一些老师的课，发现教学水平良莠不齐。很多德育课老师在课堂上基本上使用一种讲授法，致使德育功能无法发挥。

2.从学生方面找原因

（1）态度上不重视。学生从小学到初中一直被灌输的理念都是语文、数学、英语是主科，其他课程则为副科，政治课更是可有可无。到了中职，自然而然德育课沦为“说教课”，学生不仅不重视德育课，在一定程度上还有厌烦感、排斥感。

（2）学习基础薄弱，学习欲望淡薄。中职生相比于同年龄阶段的高中生而言，文化课、专业课基础都相对薄弱，也因为这样，他们觉得听课没意思，形成了一个恶性循环。

3.从学校方面找原因

部分教材“务虚”。现在德育课所使用的教材没有统一性，有的教材使用的案例仍旧是儿十年前的；也有的教材“唱高调”，德育课就好比是“空中楼阁”，缺乏现实基础。

评价体系有待健伞。德育课是人文学科的一部分，却义不同于一般的基础学科。现阶段德育课主要采用的评价方式是期中考试、期末考试及平时表现，量化的成绩占更大的比例，而对于学生德行的评价缺乏有力的考核制度。

三、增强德育课教学实效的措施

增强德育课的教学实效需要各方而的共同努力，形成合力，方能见效。

1.教师方面

著名教育家叶圣陶先生说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”所以要增强德育课教学实效，教师需要不断创新教学方法，吸引学生积极参与到课堂中去，达到教学相长的目的。

（1）更新教学观念。自古以来，“师者，传道授业解惑也”，强调了教师的主导地位。新的教育观念要求教师在德育课教学中把传授知识、培养能力、提高中职生的德行当作教学的目标，改变单一的知识传授功能，构建平等、民主、和谐的师生互动平台，实现学生的全而发展。

（2）创新教学方法。德育课教学迫切需要改变从前“满堂灌”的教学方法，积极实行启发式和讨论式教学，如情景教学方法、分组讨论法、阅读指导法等丰富多样的教学方法。引导学生敢于探索，大胆质疑，让学生感受知识产生和发展的过程，更多地参与到角色模拟训练中，培养创新能力。

（3）加强道德实践。德育课的功能不仅在智育，更在于德育。所以在课堂上教师不仅要进行知识的传授，更要重视学生的道德体验。德育课教学不应仅局限在狭小的教室里，更要走出教室，走山校园，倡导学生把所学的知识应用到实践中去，在活动中增强道德情感的体验。

2.学校方面

学习需要健全德育规章制度、管理措施和评价制度。提高学校领导和任课教师的德育意识，增强对德育工作的重视，开设并加大政治思想教育课的比重，创设宽松的德育环境，积极营造良好的德育学习氛围。在教学管理活动中，既要顾及学生“智育”的提高，又要联系实际，加强“德育”的塑造。

9.小学德育工作总结学校 篇九

德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。我校坚持以德育人，依法治校，依法执教。学年终结，德育工作又暂告一段落，为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，取得良好的效果，特将本学年德育工作总结如下：

一、重视德育队伍建设，强化德育意识。

1．加强了班主任工作。开学初要求班主任写好工作计划，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。每月根据学校检查对班主任工作进行考核。

2、加强了德育研究。召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。

3．强化学生干部队伍建设。学校组建少先大队干部，制定相应的制度，设各部负责人，在工作方法和工作思路上对学生进行指导。学生通过学生会进行德育管理工作，充分调动广大学生的积极性，使学生受到了潜移默化的思想教育。我校学生会在贯穿学校工作计划、开展活动中，把学校教育意图变为广大学生的自觉行动，真正达到了学校教育与学生自我教育的有效结合。特别是在学校日常卫生、纪律的评比检查和文明礼仪自我教育活动中，对培养学生的各种能力起到了很大的推动作用。

二、坚持常规教育。

（一）规范教育。

我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点，重点对学生进行行为规范的教育。在学规范、用规范中注重了全面要求，突出重点，根据实际情况侧重解决几个问题，达到了目标准确，要求具体，效果明显，也避免了走过场，流于形式。尊重儿童身心个性发展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格

（二）利用重大节日对学生进行德育教育。

传统“九九重阳节”、“建国62周年”纪念日、世界环境日等在升旗仪式上对学生进行集体主义教育、爱国主义教育。组织班主任开好班会和办好黑板报、教室文化布置，进行了普法宣传;组织开展了“新少先队员入队仪式”活动;开展了“文明班级”评比活动，我校的五年一班、五年二班和三年二班被评为学校“文明班级”。学校举行了“安全出行”主题教育会、１．教师节活动。教师节开展“浓情九月，师生情深”尊师系列活动，让学生充分体验亲力亲为之感情。

２．中秋节活动。中秋节将结合“小学弘扬和培育民族精神月”开展传承民族文化，走进现代生活为主题的系列活动“快乐中秋

你我共享”。3．少先队建队62周年暨新队员入队仪式。10月13日上午，桃源小学举行“一年级新生入队”队活动。庄严的出旗仪式后，总辅导员宣布了新队员入队名单，由六年级的老队员们为153名新队员戴上红领巾。接着新队员们举起右手，握成拳头，郑重地跟着大队辅导员在队旗下宣读入队誓言。他们脸上写满激动、自豪。会上，大队辅导员对少先队员们提出了新的要求和目标。最后，全体队员们也在队旗下一起呼号，坚定的语句代表着他们的信念和对学习的挑战。一批新同学光荣地加入了少先队，一曲《中国少年先锋队队歌》慷慨激昂，唱出了队员们共同的心声。

4．消防、地震应急疏散演练。活动中，所有老师各就各位，明确职责；全体学生均明白了在紧急疏散时的安全逃离路线，掌握了发生火灾时应用湿的毛巾、手绢捂住口鼻，低体位顺着墙和楼梯快速撤离教学楼等逃生知识，到达安全地带；最后，校长作了题为《知识守护生命》的讲话，进一步告诉大家，如遇到地震、洪水等类似的灾害，要懂得安全逃生的有关知识，要做到有组织的撤离等。

5．法制讲座活动。我校利用班级多媒体开展法制讲座，课题是：网络与青少年违法犯罪。通过很多案例，围绕网络引发青少年犯罪的原因、引发犯罪的表现以及针对网络负面影响的对策思考等方面，作了精彩的宣讲。师生专心地听，认真地记，又一次受到了很好的教育。

6．桃源小学举行了卡拉OK歌唱比赛。12月23日下午，各个年级的选手纷纷登台献艺，非常投入地演唱自己最拿手的歌曲。天真烂漫的少先队员们，用自己美好的歌声迎接2012年的到来，展现了他们蓬勃向上的朝气，丰富多彩的校园生活。

三、加强养成教育，培养健全人格。

众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立桃源小学学生的新形象，我校掀起以“礼仪教育你我他校园盛开文明花”为主题的文明礼仪伴我行主题教育浪潮。这次“文明礼仪伴我行”主题教育主要包括学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪四部分内容。

四、继续深化身心健康教育。

面对日益蔓延的多种传染病，学校推出多项举措加强宣传教育，动员全体师生积极行动起来投入这项工作，加强对学生健康教育和防治工作指导，使学校的广大师生加深了对传染病的认识，科学、有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园卫生安全。

学生的心理健康问题越来越受到社会的关注，如何培养小学生良好的心理素质，就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。近年来，我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开辟多途径进行学生心理健康教育，通过多种形式的活动，为学生提供心理倾诉和咨询的平台，极大地提高了学生的心理素质。

10.小学德育工作总结学校 篇十

金山镇科甲小学

金山镇科甲小学自办学以来，始终坚持德育为首位的观念，学校德育工作一年一台阶，逐步形成了“快乐+和谐=成功”的育人理念，确立了“以学会做人为基点，以心理教育为基础，以荣辱观教育为主线，以行为意识教育为导向，以生命教育为亮点，以创建德育特色为切入点，以整合校内外资源为结合点，以课题研究为增长点，以创建‘书香式校园’作为校园文化建设至高点和中心”的德育工作总体思路，立足本校实际，构建了三条线的管理模式：一是以管理为主渠道，加强班主任队伍建设；二是以教科研为主阵地，加强各科德育渗透性，充分发挥好全员育人的作用；三是以少先队为示范，发挥好他们的先锋模范作用。一直以来，学校德育内涵得到了充实丰富，德育的针对性和实效性得到了加强，文明、和谐的德育氛围有力地促进了学校的稳步发展。

回顾学校的德育行程，德育特色不断彰显，现将我校德育特色创建工作汇报如下。

一、发掘学校特色文化

通过进一步完善校园广播和校园文化建设，发挥红领巾广播站、橱窗文化、墙壁文化、黑板报文化等环境育人的作用；进一步加强学校制度建设，充分挖掘学校多年来的办学经验、学校文化，广泛征集校史资料、优秀杰出事迹材料等，激励、教育在读学生。

二、设立心理咨询室

指导全校教职工加强对学生的心理健康教育和心理指导，搞好学生的“心育”工作，营造和谐的校园人际关系，培养学生健康人格，对有心理障碍的学生进行耐心的心理疏导。

三、办好家长学校，抓好家庭教育

建立健全家长学校，实施“家庭育人”工程，实行学校、家庭、社会德育一体化。通过讲座、辅导、咨询、家长会、家庭访问等方式，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，引导家长以自身良好的思想道德修养引导教育子女，提高家庭教育水平。

四、坚持不懈抓好学生的行为规范养成教育

以日常行为规范教育为抓手，着重对学生进行以文明礼仪、遵守纪律、孝敬长辈、诚实守信为重点的养成教育，在教育和训练过程中坚持分层次、重训练、求内化的原则，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

五、创设良好的德育工作环境

进一步优化学校升降旗仪式、班队活动、课间活动、校园文化创建等工作，努力构建一个多角度、多侧面、多方位、立体化的德育环境。

六、把图书室建设成文明示范窗口

以“用好的作品引导人和正确舆论导向人”，“一切为了学生，为了学生的一切”的科学发展观为指导思想，强化图书室管理工作，充分发挥图书育人效益。

我校配备了兼职图书管理员，对图书进行规范、合理的管理。图书合理归类、编序、存目、贴标签，存放有序，方便师生查询和借阅。周一至周五12：30至13：30准时开放图书室，学生按年级轮流到图书室阅览，教师们经常到图书室借书，自己阅读或发放到班级上让学生看。

我校图书室真正成为了文明示范窗口，为德育特色创建发挥积极作用。

七、体艺见长显特色，红星闪闪树品牌

为响应金山镇小学“体艺见长”的办学特色，结合1936年4月贺龙等率领二、六军团经过和驻扎科甲的历史事实，我校把唱红军歌、跳红军舞、讲红军故事确定为本校师生文艺特色和品牌节目。在去年编排了教师舞蹈《军民团结一家亲》，学生舞蹈《红星歌》、快板书《红星闪闪照科甲》的基础上，今年又编排了教师舞蹈舞蹈《九九女儿红》、学生舞蹈《四渡赤水出奇兵》和快板书《四渡赤水出奇兵》。学生参与面达到了100%。

今年我校兴趣小组特别组建了“红军长征”故事组，全校共有20名同学参加“红军长征”故事组。红军系列特色活动的开展，对学生进行革命历史教育、革命传统教育、传承红军的革命精神等方面发挥了很好的作用。

八、积极组织社会实践，发扬雷锋精神

除了上述活动的开展，我校还积极组织学生进行学雷锋、做好事的社会实践活动。例如：2009年12月24日，我校领导班子及五、六年级全体师生到科甲村和裴家山的河边，帮助两岸的村民搭沙袋便桥，方便了两岸村民过往。2010年6月1日，我校以“六一”节为契机，带领我校部分大队委和6名感恩小标兵到夏家营村一位孤寡老人家，帮忙打扫卫生。同时我校部分教师带领四年级全体学生到村委会帮忙打扫卫生，经过一个多小时的劳动，使这里的环境焕然一新，得到了村民的一致好评，更让学生体验到了学雷锋、做好事的快乐。

11.加强学校德育管理工作 篇十一

关键词：学校;德育;管理

素质教育目前正以新的态势向前推进，而德育是素质教育的核心。现在，中小学德育工作还存在不少问题，德育工作的现状与实施素质教育的要求还有一定差距，在大力实施素质教育的今天，加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。

一、德育教育是教育的前提

“有德无才，可以用之;有才无德，弃而不用。”这是我从事德育工作多年对学生教育总结的一句话。做人贵在有德，有德乃为人之根本。如果一个人缺乏道德意识，那么即使他再有能力最终也会危害人民，无法走向正确的人生道路。一个大家比较熟知的例子——“地沟油事件”，地沟油危害人民健康，遭到人们的谴责与愤慨。但是，据有关专家认定，没有博士学位的知识分子是无法“制造”地沟油的。非常讽刺的事实真相，原来这令人发指的地沟油，竟然是一群高智商的高材生们加工出来。如果他们在幼童与青少年时期，能够接受到良好的德育教育，懂得做人的准则，那么也许这地沟油就不会出现。为了利益，这些“高智商”放弃自身灵魂的做法着实不令人看好。从这则例子可以看出，德育教育在治校中是多么重要。

二、发挥德育中教师的作用

教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

三、转变学校德育工作观念

市场经济的发展要求我们树立新的人才观，价值观，中小学德育工作也必须根据时代的发展变化进行改革。首要的就是更新观念，要按照社会主义市场经济对人们的道德品行的要求，开展德育工作，改革德育工作的管理，使德育工作真正适应市场经济的需要。更新观念应着眼世界，放眼未来，面向社会主义市场经济，应建立开放性的，大社会德育系统，反对封闭式的孤立的德育系统; 建立既培养高尚人格，又发展有个性、自立性、竞争性人格的现代德育观，反对模板式德育;强化德育的效益观，即克服追求表面整齐划一，把外显行为作为评价成果的形而上学的德育观，确立讲“内化”效应，讲长远效应，终身受益的辩证发展的德育观;

四、抓常规德育教育，促进规范管理。

抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成教育。以养成教育为切入点，加强行为养成、法律法制、心理健康等教育，强化良好习惯的养成。

1.繼续抓好养成教育，引导学生养成良好的行为习惯。在完善一日常规的基础上，安排好教师、学生值日，做好日常管理工作，加强学生自我监督和管理，使规章制度内化为学生的自觉行为，以良好的行为规范来体现学校的管理水平和树立学校的形象。

2.加强法制教育，进一落实《中学生日常行为规则》，继续组织学生学习《预防未成年人犯罪法》等法律知识，增强法制意识，做好教育防范工作，对重点学生进行重点指导，做好后进学生的转化工作，并且密切联系黄泥派出所，进行法制教育讲座。

3.加强心理健康教育。认真贯彻教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，针对当前中学生心理问题，将开通心理健康咨询热线，多形式地帮助学生解除在学习和生活中产生的疑难问题和心理障碍，培养学生良好的心理素质。

4.以“感恩教育”为主线，提升学生的德育素养。为进一步全面提高学生的德育素质，让学生继承和弘扬中华民族传统美德，时刻怀有感恩的心，做到“心中有祖国，心中有集体，心中有他人”，立志报效祖国，做到爱校园、恋母校，孝敬父母、尊敬师长、关爱他人。把学生培养成知恩相报、立志图报、诚实守信、道德高尚的社会主义合格建设者和接班人。

5.全面开展 “四项全能”辅助性的教学活动，提高学生学习能力。“讲一口流利的普通话、展示一项个人特长、懂得与人交往的基本礼仪、能流畅的进行英语日常交流”，这种多元的学习活动更能激励学生进行个性化学习，为自身终身发展获得了一个良好的开端。

五、建设高品位校园文化，营造良好的环境教育氛围

建设高品位的校园文化，营造良好的环境教育，充分发挥文化育人、环境育人的功能是学校德育工作的重要组成部分。

为此，校园文化建设必须坚持正确的政治方向。学校始终坚持把爱国主义、集体主义和社会主义教育作为校园文化建设的主旋律，尤其重视对学生进行中国优秀文化传统的教育，引导他们树立正确的思想信念和价值观。学校坚持贯彻“人本”原则，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师的积极参与是提高校园文化质量、加强校园文化建设的重要条件。学生是主体，外在的教育要求、文化熏陶都要通过他们自身的主观能动性的发挥才能内化为信念，外化为行为。

除此以外要强化“三风”（校风、学风、教风）的内涵建设。学校“三风”的建设如何与学校的生存息息相关。因此，要在全校范围内形成讲“三风”，树“三风”、赛“三风”的浓厚气氛，全校师生身体力行做“三风”的倡导者。（校风：勤奋、文明、进取、求实;学风：勤学、守纪、尊师;教风：严谨、厚实、爱生）