实验室安全工作总结

实验室安全工作总结（精选11篇）

1.实验室安全工作总结 篇一

<<实验室安全工作总结>>正文开始

1、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。

2、做好仪器的清理、放置，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。.3、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。

4、做好易耗品和仪器破损登记。

5、配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。

6、跟据教材所涉及的内容自作实验器材三项。

7、做好安全、卫生清洁工作, 同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育,及时关闭水、电并锁好门窗。

8、认真完成好学校分配给我的其它工作。

总之，物理实验教学,是物理学科实施素质教育的重要途径.从开学以来，我积极、主动、热情的为物理教师及学生服务,开展好实验教学,为学生学好物理创造前提条件

忙碌了一期的实验工作即将结束，在开展普及实验教学工作中，我校认真做好实验室科学化管理，分类、分档合理，档案管理详实，师生的实验水平又更上了一个台阶。现将我校本期的实验工作详细总结一下：

一、主要做法

1．我校的实验室工作由学校校长直接管理，实验室设有管理员，具体管理实验室工作。

2、制定了完善的“普实”工作制度，开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》。

3、我校充分利用好现有实验室的资源，协助各学科开展教学。

4、在引导学生进行分组实验时，均要求学生准备好相关的实验材料，学生在实验中有物可做，教师指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。

5、指导学生进行分组实验后，指导学生完成实验记录，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。

二、目标的完成情况

1、我校按上级规定开齐、开足实验教学的课程，演示实验开出率达95%，学生实验开出率达98%，引导学生能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

2．确定实验室管理员任务和目标，在进行实验教学前准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及实验效果。

3、实验管理员做好实验室的资料归档工作，力求做到了科学、规范、便于查阅。

4、实验室器材管理。实验室管理人员除管理好材料收发、入档工作外，还管理好实验室的器材及日常工作。

5、在9月份期间，我校普实小组对照配备标准对科学仪器进行了查漏补缺。做好材料（实验器材）的发放和收回工作，填写发放、收回、损坏，修理等相应记录。

6、实验室全部物资的管理方面，努力做到了仪器存放系列化，仪器保存科学化，实验仪器做到分类存放，贴有标签。

7、加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。

8、实验室建有相应的仪器设备账册，仪器使用、借还登记情况记录。开展实验教学是贯彻教学大纲及课程标准的基本要求，也是实施素质教育的重要内容。为此我们以提高学生的实践动手能力为目的，努力提高实验教学质量。更全面地实施素质教育，推进教育发展。

9、在实验教学、教研、课外科技活动等方面，以全体综合（含科学、英语、音乐、美术等）任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，本学期组织了教研活动二次，课外科技活动四次，提高了科

学学科教师的教学与实验能力。

10、实验室器材管理方面，实验室管理人员除管理好器材收发、入档工作外，还管理好实验室的器材及日常工作。材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

11、每天均组织好学生打扫实验室、保管室，做到了清洁。并处理好实验室、保管室的用电，设备、器具的保管、管理、安全工作，没有意外事故发生。

本总结中难免有遗漏之处，请上级领导提出，我校及时补充，并认真反思和整改，争取更大进步。

2.实验室安全工作总结 篇二

1 高校化学实验室安全管理的特殊性

高校化学实验室安全管理的内容非常广泛, 与一般工矿企业的生产安全管理所具有的指向性、针对性和一致性有很大的区别。化学实验室经常要接触各种易燃、易爆的化学试剂及有毒物质, 部分实验要在高压、高温、辐射、强磁等特殊环境下进行, 有的要用H2、C2H2、O2等易燃易爆的高压气体, 因而工作中稍有疏漏, 就有发生伤害事故和仪器设备损坏事故的可能, 严重的会引起爆炸、火灾、中毒、触电、污染等安全事故, 甚至会导致重大人身伤亡。以某高校为例:学生做完实验后没有将未反应完全的钠屑进行处理, 直接导入下水道中从而引发了大火和爆炸造成严重的损失。因此, 管理者要充分认识和熟知化学实验室安全工作的特殊性, 对所做实验可能出现的危害性和安全隐患要有充分的认识, 正确引导学生并做好安全管理工作, 实现预防为主、安全第一的原则[1]。

2 实验室药品管理办法

化学实验室管理中非常重要的一个问题就是化学危险药品安全管理问题, 也是一个很容易被忽略的问题。我们只有严格遵循规章制度, 完善储存危险药品的条件, 科学合理地保管和取用药品, 才会将危险系数降到最低, 从而避免不必要的损失[2]。

2.1 明确化学危险药品的分类

(1) 易燃易爆品

CS2、汽油、CH3CHO、C2H5OC2H5、CH3COCH3、CH3COOC2H5、C6H6、C6H5CH3、二甲苯、四氢呋喃、CH3CH2OH、P (红) 、S粉、Mg条、Al粉、P (白) 、K、Na、Ca C2、Ti Cl3等。

(2) 氧化剂

(1) 无机氧化剂:KCl O3、KNO3、KMn O4、NH4NO3、NH4Cl O3、K2Cr2O7、Na NO3、Ca O2、Ag NO3、H2O2、Cu (NO3) 2、Hg (NO3) 2;

(2) 有机过氧化物氧化剂:过氧化苯甲酰、过氧化甲乙酮、过氧苯乙酸等。

(3) 毒害品

Ba Cl2、Ba (OH) 2、CCl4、CHCl3、Hg、As2O3、Na CN、KCN、Cu CN、Pb (Ac) 2等。

(4) 腐蚀品

(1) 酸性腐蚀品:H2SO4、HNO3、HCl O4、HCl、H3PO4、HCOOH、Cl2、C6H5OH、Br2等;

(2) 碱性腐蚀品:Na OH、KOH、Ca (OH) 2、Ca O、NH3水等;

(3) 其他腐蚀品:氨基锂、丁基锂、钠氢、醇钠、叔丁醇钾、硼氢化钾、硼氢化钠等。

(5) 其他

碳酰氯 (光气) 、硫酸二甲酯、碳酸二甲酯、重氮甲烷、磷化氢、砷化氢、原甲酸三甲酯等。

2.2 完善危险药品的存放条件

(1) 危险药品库的条件要求

危险药品库通常应设计在半地下或地下, 并分隔成多个独立的互不流通的小空间, 每个小空间都应安装排风扇定期排风。危险药品库必须放置不同种类用途的灭火器:如泡沫灭火器、干粉灭火器或CO2灭火器等;危险药品库还应有坚固的防盗措施, 有防爆灯、温度计、湿度计和窗帘。化学实验中用到的危险药品较多, 对其危险等级较高的应遵循双人双锁专人管理、双人领取使用、双人监督的原则。

(2) 危险药品柜的设计要求

危险药品柜可以用铁皮柜或在墙角垒至少4层单砖组成, 层与层之间用阻燃的铁板或水泥板隔开且互不流通, 每层都要有排气管道通向室外, 采用铁皮门, 实行双人双锁专人管理, 其中对不燃不爆但强腐蚀的药品应采用防火、防酸碱腐蚀的材料制作药品柜。

2.3 科学合理存放危险药品

危险化学品的存放应实行分类存放原则, 药品库房要定期排风, 药品橱有排气管道通向室外。药品库房和实验室内均应设置干粉灭火器、泡沫灭火器或CO2灭火器、灭火沙、灭火毯等, 实验教师等应熟练使用。

(1) 危险药品库存放顺序通常依次为:易燃品、碱性腐蚀品、毒害品、酸性腐蚀品、氧化剂、易爆品以及其他特殊试剂。危险药品柜存放顺序从上至下依次为易燃品、易爆品、碱性腐蚀品、酸性腐蚀品、氧化剂以及其他特殊试剂、易燃品放在最上层, 防止起火蔓延到其他层造成危害。

(2) 试剂和盛装容器都要有标签, 无标签药品不能擅自乱扔、乱倒;过期失效药品不能使用的, 必须经专业人员化学处理后方可处置;

(3) 注意特殊试剂的存放。如金属钠、钾应浸泡在无水煤油里, 黄磷应存放于棕色试剂瓶中且用水液封, 二硫化碳需用水液封;对H2O2、Br2、HNO3、Ag NO3、C6H5CHO、C6H5NH2等见光易变质的试剂应存放在棕色瓶里, 于阴凉处保存;钠氢、硼氢化钠、硼氢化钾等应放在保干器中;丁基锂等用冰袋保存, 然后放入冰箱中进行保存。

2.4 加强危化品的日常管理

(1) 危化品应严格领取使用登记制度, 实行专人领用、专人管理。管理员要建全账册, 及时验收、记账, 及时入库保存, 使用后及时清帐, 药品消耗和库存数量应随时可查。

(2) 严格管理火源。危化品库房 (柜) 周围及内部严禁火源, 严禁明火和开放式加热电炉的使用。实验室需要使用火源时, 一定要远离易燃、易爆物品, 并且必须有人监控。

(3) 所有试剂和盛装容器必须要有标签。字迹不清楚的标签要及时更换, 为防止标签脱落通常可用宽透明胶带覆盖标签或在标签上涂蜡。

(4) 注意定期检查化学药品存放情况。主要检查有无混放药品, 包装有无破损, 试剂有无变质, 封口是否严密, 标签有无脱落。检查药品库房的通风效果、温度、湿度、遮光效果、灭火设备是否正常。一般夏季、冬季每月检查1至2次, 春秋季节每月检查1次。每学期开学第一周对库房所存药品进行盘库, 及时查看每种药品是否在保质期内。

2.5 规范危化品的使用

在实验中使用危险化学品时必须注意以下问题:

(1) 酸碱有腐蚀性, 使用时注意不要洒在皮肤或衣物上。浓H2SO4稀释时, 应将其缓慢倾入水中, 以免溅出伤人。使用硫酸和硝酸的混酸时, 必须要在冰浴中进行混合, 切记直接混合而使硝酸受热分解等。

(2) 强氧化剂与某些药品混合时易发生爆炸。保存和使用时应注意轻拿轻放。

(3) 白磷剧毒, 切勿接触人体。它能自燃, 故应在水中保存。使用时要在通风橱中进行并用镊子取用。

(4) 易燃有机溶剂如乙醚、丙酮、乙醇、乙酸乙酯、甲苯等, 使用时必须远离火源, 用后盖好瓶塞, 保存在阴凉的地方。有机溶剂着火时, 千万不能用水扑救, 只能用沙土或灭火毯扑灭, 火情严重时, 使用灭火器扑灭。

(5) 钠、钾不能暴露在空气中或与水接触, 应保存在无水煤油里, 并只能在煤油里切割, 用镊子取用。

(6) 制取有毒、具有刺激性、恶臭的气体 (如氯气、硫化氢、二氧化氮、一氧化碳、溴、二氧化硫等) 应在通风橱内进行;加热盐酸、硝酸和硫酸时[3], 进行能产生氟化氢 (HF) 的反应 (氢氟酸对玻璃腐蚀较为严重) 时, 均应在通风橱内进行。

3 加强实验室进出人员的管理教育

3.1 实验员的管理

要科学的管理好化学实验室, 首先要有一支责任心强、专业水平高的实验人员队伍。因为实验人员除了完成教学的准备任务, 做好每堂实验课的课前预试外, 还要协助主讲教师上好实验课。同时还要不断提高在职实验人员的业务水平, 及时更新知识和技能, 以适应不断发展的现代实验室管理需求。因此, 建立一支高素质的实验人员队伍和实验室规范化的科学管理方法是搞好实验室的关键。

3.2 实验教师的管理

实验教师的主要任务是做好实验的课前准备和学生实验的组织工作。实验教师要熟悉每一个实验的原理、仪器、药品、操作步骤、注意事项等, 提前调试实验仪器, 做好预备实验。学生进行实验时, 要做好组织和管理, 给学生必要的指导, 对实验中的异常情况注意观察, 进行记录, 分析原因, 不断总结经验和教训, 努力提高自己的实验教学水平。另外, 进入实验室的所有教师都应熟悉所使用仪器的操作要求以及使用化学药品的性能, 要熟知实验室各种应急处理方法, 以便在发生应急事故时能第一时间进行处理, 避免事故进一步扩大。实验教师还应熟练掌握实验室所配灭火器的性能和使用方法。

3.3 实验学生的管理教育

实验室服务的主体是实验学生, 也是实验室各种事故发生的主要对象。加强对实验学生的安全教育和管理, 是实验室安全管理的重要内容。对学生的安全教育不能仅仅局限在实验开始时的一次性教育, 而应贯穿在所有实验过程之中, 这个工作主要由实验教师和实验员负责进行。另外, 还应采用强化措施加强安全教育。我们在工作中分三步来提高学生安全教育的效率:第一步在新生入学教育时进行, 通过每人发放一册《化学实验室安全手册》, 以及随后进行半天专门的安全教育, 使新生对实验室安全操作有一个初步的认识;第二步在第二学期进行, 通过进行实验室安全知识考试, 强化学生对实验室安全操作和各种应急处理方法的记忆和掌握;第三步在第三学期进行, 通过进行实验室安全知识竞赛和灭火器使用演练, 进一步加深学生对安全应急处理方法的熟练掌握。通过这样的强化教育和平时的严格要求, 能有效地减少实验室安全事故的发生, 起到了很好的效果。

3.4 建立经常性清洁卫生制度

干净、整洁的实验环境是避免安全事故发生的重要条件, 要注重对学生进行环保教育, 养成良好的环保习惯, 每次实验结束后要组织学生对实验室进行清洁卫生扫除, 对实验过程中产生的三废 (废气、废渣、废液) 物质要合理处置。另外, 实验室要定期 (每两周一次) 进行清洁和安全大检查, 规范仪器药品摆放, 及时发现和处理可能出现的安全隐患, 有效避免安全事故的发生。

3.5 建立MSDS和EHS的管理体系

高校化学实验室普遍存在师生密度大, 使用面积狭小, 精密贵重设备较多, 具有一定的不安全性, 一旦遇到安全事故就会造成严重的后果, 对人身和国有资产造成严重的损失, 影响学校的发展和稳定。加强实验室实验员和实验教师对MSDS[4]管理体系的认识、普及和推广, 可有效地预防和减少化学品安全事故, 提高使用化学品安全管理能力。同时我们还需要建立EHS[5]管理体系, 建立预防原则、综合方法, 对化学实验方法进行绿色改进, 对新引进的实验项目进行综合评估, 建立风险评估机制, 完善事故应急预案。

4 化学实验室各种应急处理方法

4.1 必备的急救药品

化学实验室内应配急救箱, 放置下列药剂和用品。

(1) 消毒剂:碘伏、医用H2O2、75%的医用酒精、卫生棉球等。

(2) 外伤药:龙胆紫药水、云南白药粉和止血粉。

(3) 烫伤药:烫伤膏、凡士林、甘油等。

(4) 化学灼伤药:5%Na HCO3溶液、2%HAc、1%H3BO3、5%Cu SO4溶液、医用H2O2、1%Ag NO3溶液、5%Ag2SO4溶液、羊脂膏等。

(5) 治疗用品:药棉、创可贴、纱布、绷带、胶带、镊子、小剪刀等。

4.2 各种常用应急救护方法

实验员和实验教师应熟悉、掌握以下各种事故的处理方法和预防措施。

(1) 碎玻璃引起的创伤。首先用消过毒的镊子清理伤口里的碎玻璃, 再进行消毒和止血, 外敷云南白药, 然后纱布包扎。流血较多时, 先用纱布压住伤口止血, 并立即送医务室或医院进行包扎治疗。

(2) 烫伤或灼伤。切忌用水冲洗, 通常在伤口处擦烫伤膏;被磷灼伤, 可用5%的Ag2SO4溶液或1%Ag NO3溶液洗涤伤处, 然后包扎, 切忌用水冲洗。

(3) 受 (强) 碱腐蚀。立即用大量自来水冲洗, 再用饱和H3BO3溶液或2%HAc溶液清洗, 然后再用大量自来水冲洗。若碱液溅入眼内, 应立即用饱和H3BO3溶液冲洗, 严重者必须马上送医院治疗。

(4) 受 (强) 酸腐蚀。先拿干毛巾擦拭伤处, 再用大量自来水冲洗, 然后用饱和Na HCO3溶液 (或肥皂水、稀氨水 (NH3·H2O) ) 冲洗, 再用大量自来水清洗干净, 最后在伤处涂上甘油。若酸液溅入眼中, 应立即用大量水进行冲洗, 然后用饱和Na HCO3溶液冲洗, 严重者必须马上送医院治疗。

(5) 液溴腐蚀, 必须马上用大量自来水冲洗, 然后再用酒精或甘油洗涤受伤处;HF腐蚀, 先用大量自来水冲洗, 再以饱和Na HCO3溶液冲洗, 然后用甘油Mg O涂在纱布包扎;苯酚腐蚀, 先用大量自来水冲洗, 再用1∶4体积Fe Cl3与10%的酒精混合液冲洗。

(6) 误吞毒物。通常的解毒方法是:给中毒者服牛奶、食物油和鸡蛋白等以缓和刺激, 然后用手指压迫喉部引起呕吐, 或者让中毒者服用催吐剂 (如肥皂水) , 随后立即送医院进行治疗。注意磷中毒的人不能喝牛奶, 可用5~10 m L 1%Cu SO4溶液加入一杯温开水内服, 引起呕吐, 然后送医院治疗。

(7) 吸入毒气。中毒轻时, 把中毒者转移到有新鲜空气的地方, 解开衣服, 让他安静休息, 有条件的应给中毒者吸入氧气, 但切忌随便使用人工呼吸。若吸入Cl2、Br2、HCl气体时, 可吸入少量乙醚和酒精的混合蒸气进行解毒。吸入Br2蒸气的也可用嗅氨水的方法减缓症状。吸入少量H2S的, 可送到有新鲜空气的地方, 中毒较重的, 必须马上送到医院进行治疗。

(8) 触电。应马上切断电源, 或立即用绝缘物体挑开电线。在没切断电源前, 千万不能用手去拉触电者, 也不能用潮湿的东西或金属物体去挑电线。若触电者出现休克现象时, 应马上进行人工呼吸, 并立即送医院进行治疗。

5 结语

高校化学实验室安全管理工作是一项长期而艰巨的系统工程。安全无小事, 责任重于泰山是所有人的共识, 但实际做起来, 还要靠全体老师和学生的共同努力。

要做好实验室的安全管理工作, 避免实验室安全事故的发生, 重点应做好以下工作: (1) 健全实验室安全管理规章制度, 明确职责, 落实责任, 设立岗位责任制, 从思想上去除麻痹思想, 提高安全意识。 (2) 严格规范操作规程, 把安全操作和安全使用制度化作为实验室安全管理的重要内容。 (3) 将实验室安全管理工作纳入日常管理工作范畴, 安全管理到位, 才能创造安全、洁净的实验工作环境, 顺利培养创新人才, 研制出更多科技成果, 提高高校教学科研的整体水平[6]。

参考文献

[1]张世铭, 刘淑萍.高校化学实验室安全管理工作初探[J].实验室科学, 2006 (5) :102-103.

[2]李越敏, 张志恒, 郝晓颖.化学危险药品管理与实验室安全措施[J].化学教育, 2007 (4) :57-58.

[3]张硕旭.化学实验室危险化学品的管理与安全措施[J].重庆科技学院学报:自然科学版, 2008, 10 (4) :76-78.

[4]何蕾, 叶欣欣, 李羽让, 等.MSDS对高校化学实验室管理的意义及作用[J].实验室研究与探索, 2010, 29 (3) :181-185.

[5]王蓓, 刘永红, 张宜欣, 等.化学实验室EHS管理体系的构建与实践[J].实验室研究与探索, 2011, 30 (1) :175-176.

3.实验室安全探访录 篇三

北京，东城。

在繁华热闹的某商业街区的商场对面，一栋颇有名望的研究所大楼静静矗立。在其身后十多米，另一座大楼比邻而居，是这家研究所的众多实验室所在。

4月下旬的一天，《科学新闻》记者走入这家隐于闹市的研究机构，探访了几家生物类实验室。

拥挤之患

实验室禁止陌生人进入。记者跟随先前约好的王成功，走进电梯。

门刚要关上，突然跑进一个女研究生。“不好意思”，透过口罩，她笑了笑，伸出戴着白色胶皮手套的手，随手按了一下5层。她的怀里，抱着装有冰块的盒子，里面插着几只红色的试剂小管子。

“按下6层，谢谢。”电梯里还有一个端着饭盆的学生，似乎刚从地下一层的食堂打饭上来。

出了电梯，王成功苦笑着说，研究人员打饭、做实验、运垃圾都要用这个电梯。他在这家研究所工作已逾十年，从硕士、博士直至留所工作。

进入实验区域，走廊一侧摆放着各种实验电器。两个打着圈摇晃的机器引起了记者的好奇——一个平底玻璃器皿中，蓝色的药水正在轻轻荡漾，对一块凝胶进行染色。

用“拥挤”一词形容这个走廊一点都不过分。由于空间资源有限，很多实验室把冰箱、冰柜等大型仪器都放在了走廊上，一个挨着一个，颇有“占地盘”的感觉。

挨着大冰箱的还有个超净台，一个女学生正坐在台前做实验。酒精灯前，她摆弄着手里的试管，很认真，丝毫没有觉察有人路过。

穿过逼仄的走廊，走入一家实验室，实验架和实验台上摆放着大大小小的瓶瓶罐罐，参差不齐。绝大部分空间都已经放满了各种实验仪器、装置和试剂。

贴着墙壁，有一个类似大柜橱的东西。“那是通风橱，”王成功说，“一些挥发性的、有毒有害的有机溶剂都在那里配置。”

毒气之忧

走出这家实验室，记者在走廊里遇见了刘丽，临近博士毕业的她，正在指导低年级学生做实验。

甫一走进刘丽实验室，刺鼻的酸味便让人下意识地捂住了口鼻。

“是冰醋酸味儿。”刘丽笑笑，一副习以为常的样子。原来，刘丽的实验室经常做一些蛋白凝胶电泳的实验，需要用到大量冰醋酸。

“为什么不使用通风橱？”

“实验室太小，而且没钱装。”刘丽表情平静地说道。

确实，刘丽所在的实验室只有三四十平方米，一张实验台将房间一分为二，一边是实验区域，另一边则是学生们读论文、查阅资料的办公区。

环视周围，这家实验室的窗子紧挨着另一幢大楼的墙壁，通风条件并不甚理想。

记者在其他实验室也发现了很多相似的情况，拥挤的环境，充斥着刺激气味的空气。甚至当通风橱闲置时，有的研究人员也并不使用，直接在普通实验台上配置挥发性试剂。

操作之险

一位低年级学生正在刘丽实验室中进行DNA凝胶电泳的实验。

他显然同时在做几件事情，对溴化乙锭（Ethidium bromide，EB）操作区中微波炉中已经沸腾的液体并未发觉。经过提醒，他匆忙从微波炉里拿出冒着气的电泳液体，并急急忙忙地加入了1微升的EB。

EB，是一种DNA染色剂。它可与DNA的碱基分子嵌合，导致错配，具有强致癌性，并且容易挥发到空气中。因此，涉及EB的操作，要求十分严格。

“你这样做不会导致挥发？”

这名男学生有些尴尬，想挠挠头，却发现自己未用EB操作专用手套，忙跑到EB专用区取回自己的一次性手套。

刘丽告诉记者，有些学生实验习惯非常不好，乱扔沾着危险试剂的手套不将沾有如EB的移液器枪头打人特定的区域；更有甚者，还在废物缸中乱翻可能被大意丢弃的有用样品。

记者在几家实验室调查发现，科研人员更重视能使实验成功的操作方法和步骤，而对于实验中涉及的药品、试剂毒害性，以及操作习惯却没有过多关注。

垃圾之虑

通常，实验操作结束并不是一个实验的终点，接下来是实验留下的“战场”的清理工作。

而实验废液的处理，就是其中一项。

某实验室的博士朱明告诉记者，她的实验室配有一位实验清洁师傅，专门负责刷瓶子、试管、培养皿，而对于一些菌液、实验缓冲液、培养基残液等，都是先将其直接倒入下水道，而后将所盛容器浸泡于84消毒液之中，最后用洗涤剂洗刷。也就是说，没有专门的人员来负责实验废液的处理。

一些科研人员也会将一些实验废液直接倒入医疗垃圾桶中。

在王成功实验室，张华正在水池边刷洗着养细胞用的器皿，记者也没有发现相关的废液处理设施和人员。不一会儿，小张戴上又长又厚的胶皮手套，从实验台下拉出一口盛着满满深绿色的酸液的大缸——专门用来浸泡实验器皿。

“洗不干净的器皿就用这种酸来泡。”小张从酸缸里小心而迅速地捞出器皿，快速地转移到水池里，沥干残液，打开水管，冲走酸液。

刘丽所在的实验室里两个垃圾桶格外惹眼。两个桶都已经很满，但是外表看上去却并无差异。

“为什么是两桶？”原来，按照规定，生活垃圾和实验垃圾必须分开放置。

“其实有时都随便扔了，到底扔进哪个桶里，我们也分不清。”刘丽的一位低年级师妹说道。

记者观察发现，研究所科研楼每层都配有医疗垃圾桶，与生活垃圾桶分开：医疗垃圾是黄色垃圾袋，而生活垃圾则是黑色垃圾袋。当装满垃圾后，清洁工人把袋子收口拎出来，运送到楼下的垃圾站。

这个小型的垃圾处理站位于科研楼的后边，被四周的高楼包围着，很远以外便可闻见垃圾的酸臭味。它每天负责接收和处理来自周围楼群里的生活垃圾，也包括科研楼、食堂以及周围居民生活区的日常生活垃圾。

记者来到这里时，一辆标有“北京环卫集团”的大垃圾车正在轰隆隆地工作中，搅碎的垃圾正在向垃圾车的后部“输入”着，尘土扑面而来。

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而一位从科研楼出来的女清洁工，拎着两个黑色的大垃圾袋径直扔到垃圾车上。当被问及医疗和实验垃圾的去向时，垃圾站的一位年老的清洁工斩钉截铁道：“什么都棍在一块儿！开始的时候做实验的垃圾还是装在黄色的塑料袋里，后来就全用黑色塑料袋了。”

“经常看见一些药品瓶子、塑料管子、手套之类的被扔进来。”这位清洁工向垃圾搅碎器那比画着。显然他是知道那些并不属于生活垃圾，可他在铲垃圾的时候却也没有戴防护口罩。

经过沟通，记者得知，这些清洁工人受雇于物业公司，并非研究所的工作人员，她们多是外地来务工的中年女性，文化程度不高。在她们眼中只有清扫的概念，并不具备基本的生物实验常识。

管理之懈

记者在调查中发现，目前中国绝大多数的研究所实验室里，低年级的研究生都是通过师兄师姐获得相关实验操作信息的。

这种说法在刘丽处也得到了印证。在该实验室，并没有专人对有毒试剂取用进行统一监管和定期统计。

“在我刚去实验室的时候，都是师兄师姐告诉我该注意什么。老板基本不管这些的，一般只讨论科研课题、想法，关心实验进展，指导修改文章。”

而在王成功眼里，虽然有规章制度，有实验室安全操作手册，但是执行起来不够严格，或者没有专门管理人员来监督，“有毒药品并不需要申请用量，也不可能‘人盯人’”。

有一次做电镜实验，需要用到砒霜。王成功通过所里的药品组代买，在药品组仅仅做一个登记就可以取药了。对药品称量没有要求。

作为有着十年“工龄”的科研人员，王成功有自己的经验和判断，“虽然设置有安全负责人，但多是防火、水、电、爆炸隐患的负责人。如果让一个人去监督每个学生做实验也是不太可能的事情”。

（应采访对象要求，文中人名均系化名）

资料链接

南京理工大学-废弃实验室爆炸

2013年4月30日，南京理工大学一废弃实验室发生爆炸，造成1人死亡，3人受伤。

该实验室建于上个世纪60年代，为一栋30平方米的小楼，位于南京理工大学南墙外500米的火化工实验场，正在拆迁。从实验室构造图上可以看到，这栋实验楼共三层。

爆炸威力巨大，波及数千米外住宅小区，周边的多数居民家中受损，玻璃破碎，也有汽车被砸受损。爆炸倒塌范围达到34平方米，附近居民都称有感觉。

复旦大学投毒案

2013年4月16日，复旦大学在读医科研究生黄洋中毒身亡。4月1日，黄洋饮水后身体不适送医，出现昏迷、肝功能衰竭等症状。

据警方初步调查，该生寝室饮水机残留水中检测出某有毒化合物成分，已基本认定同寝室同学林藕告存在嫌疑。

警方证实，林森浩经过预谋，利用在复旦大学医学实验室做实验的机会，将剧毒化合物N-二甲基亚硝胺存放在实验室隐蔽处，并于3月31日中午拿出实验室带回寝室，注入饮水机，黄洋饮用后中毒。

清华女生离奇“铊”中毒案

清华女生朱令铊中毒事件，是个19年未告破的悬案。

1994年11月底，清华大学1992级化学系女生朱令出现铊中毒症状，最后得助于朱令中学同学贝志诚求助互联网才得到确诊和救治。但朱令已终身致残，几近植物人，全身瘫痪、100%伤残、大脑迟钝。

朱令铊中毒事件发生后，“谁是投毒者”一直是舆论焦点。

北京大学又一起“铊”投毒案

1997年5月，北京大学发生全国第二起“铊”投毒案件。犯罪嫌疑人王某很快被公安局扣押。

此案受害人江林、陆晨光，系北京大学化学系1994级的男生，犯罪嫌疑人王某与江林同班不同寝室；与陆晨光同寝室不同班。王某曾交待，过去江林与他关系好，后来却不理他了，所以投毒。为实验投毒量，他把陆晨光当作实验对象，也投了毒。

王交代了投毒的一些情况后，医院对两名受害人及时用了解药，方转危为安。

中国矿业大学校园投毒案

2007年6月，中国矿业大学（徐州）发生3名大学生铊中毒事件。

当年6月20日，中国矿业大学召开新闻发布会通报大学生铊中毒案情况。校方介绍，引起3名大学生铊中毒的毒源已初步查明，系犯罪嫌疑人常某以非法手段从外地获取的250克剧毒物质硝酸铊。

5月22日，常某以非法手段从外地获取了250克剧毒物质硝酸铊。5月29日下午4时许，常某用注射器分别向3名受害人的茶杯中注入硝酸铊，导致3名学生铊中毒。

（崔雪芹/整理）

4.实验室安全环保工作规范 篇四

实验室是企业进行科技研发的重要基地，为搞好实验室安全环保工作，优化科技园公共安全和环境，特制定本工作规范。

一 总 则

第一条：实验室安全环保和卫生工作，关系到从业人员生命安全和财产免遭损失的重大问题，各企业和全体实验室工作人员要树立“预防为主，安全第一”的思想，坚持“管研发必须同时管安全”、“谁主管，谁负责”的原则，一级抓一级、层层抓落实。在抓好技术研发的同时，必须定期检查，切实执行各项安全环保管理制度。

第二条：实验室安全环保和卫生工作，实行岗位责任制，分级负责管理。各企业应加强对实验室安全环保和卫生工作的领导，明确责任人，并定期对所属人员进行安全环保和卫生教育，完善安全生产“五本一卡”制度，建立“三级教育”卡片，依靠群众，确保安全。

第三条：各实验室的安全环保和卫生管理工作由实验室主任（无实验室主任的研发用房由课题组负责人）负责，并设一名安全环保和卫生督查员（兼职），协助实验室主任开展安全环保和卫生工作，组织或实施实验室安全环保和卫生教育，依据相关规定制定和完善实验室内部的安全环保和卫生管理制度，督促进入实验室的人员遵守安全环保和卫生规定，检查安全环保卫生制度执行情况，发现问题及时整改，并对发生的安全、环保事故进行调查处理及上报。第四条：安全环保和卫生工作人人有责。实验室主任要负起健全实验室安全工作制度、加强实验室工作管理、定期检查不安全因素的责任。实验室要严格用房负责人制度，做到每间用房均有用房负责人，并明确用房负责人职责。用房负责人职责：负责本室的水、电、煤气、蒸汽、门、窗等设施的每日检查，发现问题及时报修。落实卫生值日，做好室内环保安全及设备物资保管和室内一般仪器设备的日常检查维护，发现隐患，及时整改。负责落实本室危险作业、危险设备安全操作规程和易燃、易爆、有毒、有害化学物品的安全管理，以及废弃物（药）品的安全处臵。负责对室内其他成员管理工作，检查督促实验室各项制度落实及本实验室周围环境管理。防止各种事故发生。

第五条：新进员工进入实验室之前，必须组织进行安全意识和安全知识的“三级”安全教育，同时建立安全教育卡片档案。凡未经过“三级”安全教育的员工不准进实验室，经过安全教育，考核不合格的员工不得单独进实验室做实验。

任何人不得在实验室嬉闹、不得在仪器室、贮藏室和实验场所吸烟，不得在实验室烧饭菜和喝（酗）酒、聚餐。

第六条：在使用新工艺、新技术、新设备，都应制定相应的安全制度、操作规程、应急措施和防止污染环境等措施，对操作人员进行训练和安全技术教育后，才能进行工作。

第七条：实验过程中发生异常情况时，不会导致人身伤害和火灾、爆炸等危险事故的，属于一般实验，所使用的设备、药品由实验人员按照日检查制度，每天检查确认安全和正确无误后即可进行实验 ；实验过程中发生异常时可能会发生火灾、爆炸或人身伤害等危险事故的，属于危险性实验，所使用的设备、药品及其实验程序等必须经实验室主任检查，确认安全和正确无误并告知实验人员后方可进行实验；在禁止烟火的实验室里进行易燃易爆类实验属于特别危险的实验，必须在实验前向园区管理人提出书面申请，经园区批准并采取可靠的防范措施后方可进行实验。

二 安全使用水、电、煤气，做好防火管理

第八条：实验室未经园区批准，不得擅自安装使用火炉、煤气炉、开式电炉、电取暖器和大功率的电加热器，不得乱拉乱接电线。普通实验楼内禁止做高压实验。

第九条：各类实验室的结构和设施必须符合有关规定，实验室需要安装水、电、煤气管道龙头时，应报园区审核同意后，由专门技术操作人员实施，持证上岗。安装煤气管道必须由煤气公司操作。电线铺设和电器设备安装必须符合《低规》和实验室安全管理的有关要求，由电工规范施工。禁火场所动用明火，需报消防部门批准，待采取有效的防范措施后，方可进行。实验室装修或改变用途的必须符合消防安全要求，并提前一周向园区申报消防审核，经批准后方可进行装修。

第十条：电焊工、气焊工、电工等特殊工种，应经过专门培训，取得《上海市特种作业安全操作证》才能独立上岗操作。第十一条：由于目前电压、水压不够稳定，部分电气设备性能不够完善，原则上除使用电冰箱外，其他仪器设备在通电或通水时，必需有人值班。人一旦离开则应及时切断电源和水源。

第十二条：加强冰箱管理，确保使用安全。非防爆电冰箱内禁止存放易燃、易爆、低沸点、强腐蚀等药品。所有冰箱禁止存放性质相互抵触的化学药品和私人物品。

第十三条：实验室每天下班后要进行安全检查，拉闸断电、关闭水源、关窗锁门，机电设备夜间运转应留专人值班管理。

三 加强化学危险品管理

第十四条：各单位使用化学危险品时，应根据使用情况购买最少数量。实验室领用化学危险品必须指定专人保管，存放地点必须符合安全要求。并应配备适用的消防器材和防护用品。在可能发生化学灼伤的地方应设有常备水源和必要的中和剂。

第十五条：使用（储存）化学品应有标识和安全标签，操作人员应掌握相应安全技术知识。对储存的化学危险品应定期检查。安全标签若脱落或损坏，经检查确认后应及时补贴，确保安全。性质相互抵触或灭火方法不同的药品，不可共同存放。对所保管的化学危险品，应定期核对帐物，必须做到帐物相符，禁止物品流失。

第十六条：根据消防有关规定，实验室内做实验剩余的化学危险品总量不得超过5Kg，药品贮藏室每柜的总储量不得超过100Kg。在实验室内严禁堆放超量易燃、易爆等化学危险品，更不能存放与实验无关的易燃、易爆的危险品。必须严格禁止实验室内既是实验场所，又是危险品储藏室的现象。化学品需要转移或分装到其他容器应标明其内容。

第十七条：实验室存放易燃、易爆气体钢瓶不准与明火同室，和电源插座、开关也必须要保持至少大于2米以上的距离，门口应有醒目禁火标志。使用有毒的气体钢瓶应备有专用防毒面具，放臵明处，并制定防泄漏的应急措施。气体钢瓶停用时要关好气阀。

第十八条：实验室应备有必要的防火灭火专用器材。除此以外，凡使用易燃、易爆物品的实验室还必须备有石棉布，放于明处。经常对有关人员进行工作安全使用化学品的教育和培训，掌握必要的应急处理方法和自救措施。

第十九条：对剧毒、易爆危险药品的管理与使用，必须严格执行国务院2002年第344号令《危险化学品安全管理条例》及《华东理工大学化学危险品管理办法》等规定。

第二十条：购买剧毒、易爆危险药品必须是本单位在册人员，必须经负责人签字，报园区审核同意后，双人购买，双人对该药品的安全负有同等责任，如不按上述规定，园区有权拒绝药品进入实验室。

第二十一条：剧毒、易爆危险药品必须双人使用，用多少，领多少，并做好应急预案和详细使用记录。一般情况下，实验室不得存放剧毒、易爆化学品。如有特殊情况要将该药品保存在实验室，必须具备安全储存条件，并实行双人、双锁暂时保管。实验结束后，若还有余量，必须进行无害化处理。第二十二条：严格执行剧毒、易爆危险药品的管理制度。严禁把剧毒、易爆危险药品带出实验室。

四 加强贵重物品的管理

第二十三条：对稀有金属、贵重物品、仪器设备要登记注册，落实安全防盗措施，在使用过程中要坚持收、发、领、退制度。

第二十四条：领用贵重金属材料必须由两人同时领用，用后废渣、废料要按规定妥善回收处理。

第二十五条：对机密文件、图纸、重要科研资料，要确定专人负责，严格登记、保密、传递使用手续。

五 加强压力容器的安全管理

第二十六条：压力容器必须按规定进行定期检测，凡未经安全检测，未取得安全合格证的（含新购臵的压力容器）不能投入使用。压力容器的使用单位，应在操作过程中明确操作要求，建立压力容器管理与操作责任制。制定应急救援预案，定期演练，并加强日常维护和保养。

第二十七条：压力容器的操作必须严格按使用说明书进行，不得违规操作。

第二十八条：若压力容器的主要受压元件发生裂缝、变形、泄漏等危及安全现象时，应马上停止操作并及时采取应急措施。第二十九条：各种气体钢瓶要轻装轻卸。氧气瓶禁油。有毒、有害、易燃、易爆气体钢瓶要关紧阀门，防止泄漏。

第三十条：实验室各种气体钢瓶的放臵应严格按照规定，设有固定装臵。钢瓶周围严禁明火与产生电火花的电气。不准使用各类加热器。

第三十一条：各实验室必须指定专人负责各类钢瓶的申领和使用。专人保管，专人使用。定室定点使用的各类易燃、易爆、有毒气体钢瓶，不准擅自更改存放地点。

第三十二条：因实验需要使用易燃、易爆、有毒气体钢瓶的同一现场，同种气体钢瓶不得超过两瓶。

六 仪器、设备安全管理

第三十三条：实验室仪器设备应按技术要求合理调试和使用。严格按有关技术资料（或使用说明书）维护保养，确保正常运行。

第三十四条：实验室内的仪器设备应备原配插头、插座。安装调试时应检查其规格、质量及连接情况，如不符合要求应及时更换或改正。

第三十五条：仪器设备在安装完毕拟通电之前，需两人以上再次严格对照说明书，确认无误才能通电，并做好记录以备检查。

第三十六条：大型贵重仪器及特种危险设备必须有专人负责。专管人员（维修人员）应具有一定的技术水平，并保持相对稳定，专管人员要建立与完善仪器设备安全操作制度，并承担相应的安全职责。

第三十七条：实验室内的烘箱、冰箱、电炉应作科研之用，不能挪作他用。烘箱、电炉要严格按其说明书及制度使用操作，且在使用过程中不准离开场所。

第三十八条：烘箱、冰箱、电炉等电器设备周围不得堆放化学危险品，特别是易燃、易爆、有腐蚀性、易挥发的化学试剂。应保持通道畅通，一旦发生事故立即切断电源，并采取相应措施，抑制事故扩散并及时向园区及有关部门报告。

第三十九条：非防爆烘箱、冰箱内不得放臵易燃、易爆化学危险品。

第四十条：实验室不准使用“热得快”，不准将电炉用于私人生活。因实验需要必须使用开式电炉的，需经企业提出申请、园区批准并备案。

第四十一条：准用的各类电炉尤其是开式电炉，必须专人负责，定点使用，并妥善保管。

第四十二条：使用电炉过程中周围不准放易燃物，不准用电炉烘烤衣物，或将衣物与其他可燃物挂在电炉上方，使用电炉不准在电炉下面垫木板，也不要将电炉放在木箱、纸箱盒内。用完后也应立即拔下插头，待其温度下降后才能再存放起来。若遇停电，务必及时拔去电炉插头。

第四十三条：电炉应有专用插座，不应与其他电器共用一个插座，电炉电线应符合用电标准，要选择截面大小得当，绝缘良好的导线，防止绝缘导线芯裸露和插头破损。

七 实验室环保管理

第四十四条：各企业要重视实验室的环保工作。定期研究和检查因高温、低温、辐射、病菌、噪声、毒性、激光、粉尘、超净等可能对人体有害的情况并采取必要措施。危险化学品工作场所应设有急救措施，并提供应急处理的方法。强化实验室的工作环境和劳动保护。

第四十五条：实验室主任要亲自抓好环境管理和劳动保护，健全管理制度和“三废”处理规程。坚持对新来实验室工作人员实行“先教育后实验”制度。必要时可设一名兼职环保工作员，协助实验室主任抓好环保工作，做好“三废”处理。

第四十六条：实验室应尽量避免选择“三废”污染严重的实验。在确立科研项目的同时，应提出有效的“三废”治理方法；对没有妥善处理“三废”的实验室应予停开，或另选流程。消除、减少和控制工作场所危险化学品产生的危害应通过下列方法：

⑴ 选用无毒或低毒的化学替代品。

⑵ 选用可将危害消除或减少到最低程度的技术。

⑶ 采用能消除或降低危害的工程控制措施（如隔离、密闭等）。第四十七条：实验室要严格遵守国家环境保护工作的有关规定，不随意排放废气、废液、废物，不得污染环境。

第四十八条：根据“谁污染、谁治理”原则，实验室对少量酸碱废液，应加以中和，符合废液排放要求后排放。对其它无机废液应作预处理，使有害物质沉淀，废液符合排放要求后排放。对含银、含铬或其它含贵金属、重金属的废液，应分别储存，尽量回收利用。

第四十九条：实验室对有机溶剂等废液，应分别收集并交由签约的废液收集机构，集中处理的废液桶（瓶）必须加盖，并将填好的废液收集单其中一联贴在容器上。对少数不能按要求归大类储存的废液、试剂瓶，必须装入木箱、柳条箱，每瓶贴好联单，征得收集机构同意后方可接受处理。对需处理的化学试剂空瓶也必须装入木箱、柳条箱。对遇潮、遇水容易起化学反应及性质不稳定、易分解变质的化学药品和一级易燃化学品应事先登记预约，集中处理。

第五十条：实验过程中如遇产生有害气体，应尽力在通风橱内或通风罩下进行，如有害气体的气量较大时，应采取措施，加以吸收。

第五十一条：对散发有害气体或粉尘的实验设备，应尽可能安装通风、吸尘等措施。

第五十二条：实验室在使用产生噪声设备时，必须采取消音、隔离措施，使噪音降低到规定以下。

第五十三条：实验室废水分成两部分管理：对低浓度的经无害化处理的废水可由下水道进入污水处理站；对高浓度易燃有害的废液须采取分类集中外送处理。

八 保持实验室场所的整洁

第五十四条：实验室应建立天天有卫生值日或专人打扫制度，做到每天一小扫，每周一大扫，每月彻底扫。保持实验室窗明几净，无垃圾、无痰迹、无蛛网、无积灰、无蟑螂、无杂物，实验台、凳、橱、柜、仪器、设备、瓶子放臵整齐、清洁。

第五十五条：实验室内不准存放私人物品。实验大楼公共场所不准乱堆放废液、空瓶罐等物品。

第五十六条：文明使用公共厕所。严禁将碎玻璃、骨头、茶叶渣、塑料纸等易堵杂物倒入马桶或小便槽中。

九 加强实验室搬迁、调整过程中的安全环保管理 第五十七条：各企业实验室在搬迁、调整过程中，必须遵从“谁主管，谁负责”的原则，强化主体责任，保证安全、文明搬迁和人员文明离园。杜绝各类安全隐患，保持良好的环境卫生。

第五十八条：搬迁、调整过程中涉及钢瓶、压力容器等特种设备，必须归属明确、责任到人。

第五十九条：搬迁、调整过程中涉及化学品，尤其危险化学品除注意安全迁移外，不得随意丢弃、遗留。处臵废弃化学品必须按照“谁使用，谁管理”、“谁污染，谁治理”的原则，对废弃化学品乱丢、乱倒或遗留不管者，将严肃处理。

第六十条：搬迁、调整过程中难以及时处臵的废弃化学品，应送市内有专业处理资质的单位处理，但费用自理。

十一 实行奖惩，赏罚分明 第六十一条：实验室如发生安全事故，应积极采取措施及时处理，减少损失，并按规定立即上报，不许隐瞒或拖延不报，重大事故应保护好现场。

第六十二条：对认真执行本规范，遵章守法、措施落实、无事故、无违章、环境整洁的实验室，各企业应给予表扬和奖励，事迹突出，成绩显著的园区定期予以表彰。

第六十三条：对违反本规范者，要给予批评教育，限期整改。对玩忽职守，严重违反本规范及有关规定、造成事故、发生人员受伤和经济损失的，园区将根据情节轻重、损失大小，提请有关部门分别给予批评、经济处罚或行政处分，直至依法追究刑事责任。

5.工作人员和实验室安全要求 篇五

1、实验室工作区内绝对禁止吸烟，杜绝易燃液体的潜在火种和传染细菌和接触毒物的途径。

2、实验工作区内不得有食物、饮料及可能摄入的其它物质。实验室工作区内的冰箱禁止存放食物。

3、眼睛和面部的防护： 处理腐蚀性或毒性物质时，须使用安全镜其它保护眼睛和面部的防护用品。使用、处理能够通过粘膜和皮肤感染的试剂，或有可能发生试剂溅溢的情况时，必须佩带护目镜、面罩。被有毒有害液体溅到,立即按照相关流程予以处理。

4、服装和个人防护装备：

除要求符合实验室工作需要的着装外，工作服应干净、整洁。所有人员在各一实验区内必须穿着遮盖前身的长袖隔离服或长袖长身的工作服。当工作中有危险物喷溅到身上的可能时，应使用一次性塑料围裙或防渗外罩。必要时佩戴手套、护目镜或面罩等。个人防护服装应定期更换以保持清洁，遇被危险物品严重污染，则应立即更换。盛放于能防渗的容器内。

5、在有可能发生液体溅溢的工作岗位，可加套一次性防渗漏鞋套。

6、工作人员佩戴工作帽，头发不外露。实验室操作不准佩戴首饰，防止污染。

7、洗手：实验室工作人员在脱下手套后、离开实验室前必须洗手。

8、锐利物品：谨慎处理刀片和碎玻璃等锐利物品，锐利物品应立即放置在不易刺破的容器内,在完全装满之前就应及时丢弃。

6.如何做好实验室的安全管理工作 篇六

闫

力

大唐南京环保科技有限责任公司，南京，211111 【摘要】实验室事故的发生和违章、违规、差错、疏忽大意等密不可分，如何来预防实验室安全事故的发生。本文从实验室制度建设、检测人员管理、危险气体管控、化学试剂等方面的建立和实施进行了论述。

【主题词】实验室

安全

管理

近期，在国内一些大型实验室发生了爆炸等不安全事故，造成了人员伤亡和财产损失。事故的发生和违章、违规、差错、疏忽大意等密不可分。那么，如何预防实验室安全事故的发生呢？笔者从事实验室管理近20年，通过对实验室制度建设、检测人员管理、危险气体管控、化学试剂等方面的建立和实施，很好的预防了实验室事故的发生。

现就个人经验介绍于下，供同行交流学习。1 安全管理体系及制度的建立

管理，离不开管理体系和制度。实验室安全管理工作也是如此，因此，安全管理体系和制度的建立必不可少。如何来建立实验室安全体系呢？

首先，必须识别实验室安全工作流程、管理内容、工作环节等因素。其次，依据识别的因素，根据实验室工作任务量多少，组织机构 大小等，建立安全管理组织机构。设立以实验室主任为第一安全责任人的安全管理体系。同时，在每一个实验室设置兼职安全管理人员。协助安全员做好安全管理和检查工作。其次，建立健全安全管理制度。对实验室每一个检测人员进行严格培训，做到制度深入人心，人人模范遵守。

检测人员管理

检测人员是检测实验的直接操作者，也是事故发生时的直接受害者。因此，对检测人员的管理是管理重点。如何做好检测人员的安全管理工作，从而杜绝事故的发生。主要应从以下几方面进行。

2.1 人员的操作培训

规范操作，照章办事是杜绝事故的有力保障。凡是事故离不开违章操作，据不完全统计，违章作业占事故的70%。因此，杜绝违章作业，是抓住关键少数。进行针对性预防，降低事故发生的主要途径之一。

2.2 人员专业技能的提高

在进行实验操作时，会接触到酸、碱、有毒气体、易燃气体等危机人身安全的操作。这样必须要求操作人员要具备一定的专业知识和操作能力，在操作过程中，熟知操作物质的特性和反应机理。在进行试验时会出现哪些不利的副反应，出现危险时，应有科学合理的应急处理措施。

2.3 应急预案和应急演练 针对实验室最有可能发生的重大危害事故，编制应急预案并进行针对性演练。是实验室的每一个员工，在遇到危险发生时，都能够在第一时间及时科学合理的处置。2.4 违章考核

照章办事，违章必究，是杜绝事故发生的又一途径。因此，对违章操作者要及时发现，及时教育和处理。考核，可以使犯错者刻骨铭心，从而做到永不再犯。3 实验室气体管控

在进行实验操作时，大多会用到氮气、氧气、氢气等高纯气体。这些气体，一般浓度都很好。因此，作为操作人员。应及时了解试验用气体的特性，做到操作规范，科学预防。

对气体钢瓶的存放，要按照实验室气体使用通则严格管理和领用。钢瓶的存放应分类存放，避免暴晒。

对于气体管路应加强维护和检查，特别是阀门连接部位应作为检查重点。一旦发现泄漏，应按作业规定，及时进行排查处理。4 化学药品及试剂的管理

实验室的化学药品及试剂溶液品种很多，化学药品大多具有一定的毒性及危险性，对其加强管理不仅是保证分析数据质量的需要，也是确保安全的需要。

实验室只宜存放少量短期内需用的药品。化学药品要按无机物、有机物、氧化剂、还原剂、生物培养剂分类存放，无机物按酸、碱、盐分类存放，盐类中按金属活跃性顺序分类存放，生物培养剂按培养 菌群不同分类存放，其中氧化剂和还原剂类药品试剂应分开存放；属于危险化学药品中的剧毒品应锁在专门的毒品柜中，由专人加锁保管、实行领用申请、审批、登记签字制度。

7.实验室安全作业的管理分析 篇七

一、实验室日常安全管理

实验室的走廊、楼梯、出口应保持畅通, 每层应配备一定数量的消防器材, 特别是易燃、易爆气体储藏室及化学实验室更应根据其不同特性配置足够的消防、喷淋、冲洗、急救等安全设施, 并不得随意移动、损坏和挪用;检验人员进入实验室必须穿戴工作服, 进入无菌室必须按规定程序更换隔离服、工作鞋和工作帽;实验室不得放置任何与实验无关的物品, 并严禁在实验室饮食;工作人员离开实验室前要检查水、电、气和门窗, 做好安全、防火、防盗工作, 防止发生意外事故。

二、实验室危险物品的存放管理

存放易燃、易爆和易挥发药品、试剂的库房应配置空调通风系统, 保持恒温恒湿、气流畅通, 并由专人保管。放置的化学物品应根据不同特性分类标识、存放。基本原则是:毒品、易爆炸品存于保险箱并分格安放;易燃品及性质互相抵触或灭火方法不同的试剂应分库分类堆放或上货架, 货架下层放液态试剂, 中层放固体类试剂, 上层放小包装试剂;易受光照变质的试剂必须放在库内最阴暗处;剧毒品、易爆品、菌 (毒) 种的存放应严格执行“双人保管”制度, 领用时须经单位负责人批准并详细登记领用日期、用量和剩余量, 并由领用人签字备案。

三、实验室安全用电管理

实验室内的电器设备的安装和使用管理, 必须符合安全用电管理规定, 大功率试验设备用电必须使用专线, 严禁与照明线共用, 谨防因超负荷用电造成失火;实验室用电容量的确定要兼顾事业发展的增容需求, 留有一定余量;实验室内的用电线路和配电盘、板、箱、柜等装置及线路系统中的各种开关、插座、插头等均应经常保持完好可用状态, 必须保持装置与线路允许的容量相匹配;实验室室内照明器具要经常保持稳固可用状态;可能散布易燃、易爆气体或粉体的建筑内, 所用电器线路和用电装置均应按相关规定使用防爆电器线路和装置;对实验室内可能产生静电的部位、装置, 工作人员要心中有数, 在这些地方要有明确标记和警示, 对其可能造成的危害要有妥善的预防措施;实验室内所用的高压、高频设备要定期检修, 要有可靠的防护措施;定期检查线路, 测量接地电阻;自行设计、制作的对已有电器装置进行自动控制的设备, 必须经实验室与办公室组织验收合格后方可使用;实验室内不得使用明火, 严禁吸烟, 必须使用明火实验室的场所, 必须经相关部门批准后才能使用;工作人员手上有水或潮湿时不要接触电器用品或电气设备;严禁使用水槽旁的电器插座 (防止漏电或感电) ;实验室内的专业人员必须掌握本室的仪器、设备的性能和操作方法, 严格按操作规程操作。

四、实验室的安全防护

进行危害物质、挥发性有机溶剂、特定化学物质或其他毒性化学物质等化学药品操作实验时, 必须穿戴防护具 (防护口罩、防护手套、防护眼镜) , 且须在通风橱内进行操作, 同时务必遵守操作规程, 勿自行改变实验流程;在进行化学实验时, 严禁戴隐形眼镜, 以防止化学试剂溅入眼镜而腐蚀眼睛;身上或手上沾有易燃物时, 应立即清洗干净, 不得靠近灯火, 以防失火;易发生爆炸的操作, 不得对着人进行。

检测部门负责人负责组织实验室人员学习化学安全、防护、救护等相关知识, 掌握相关安全知识及防护知识, 熟悉应急预处理措施与方法。实验室要配备足够数量的安全工具, 如灭火器、冲洗龙头、洗眼器、护目镜、防毒面具等, 每个工作人员都应该知道安全工具的放置位置和安全使用方法, 并定期更新安全工具。

五、实验室应急处理措施

1. 当检验人员在检测工作中发生意外事故时, 实验室的任何

人员应立即采取救护措施, 可先自行进行伤害的预处理。同时可拨打120紧急救助电话。采取救助的同时立即报告部门负责人做好善后处理工作, 部门负责人应立即报告实验室中心领导。

2. 当发生诸如火灾、水灾、化学品或燃油泄漏、环境污染等蔓

延性灾害时, 实验室的任何人员都有责任、义务和权利采取防止灾害蔓延的一切措施。同时, 应呼救其他人员帮助并拨打119火警紧急救助电话, 部门负责人应做好善后处理工作。

3. 当出现或发现危险品、剧毒品或菌 (毒) 种及被检物品损

坏、丢失或仪器设备、设施损坏时, 当事人应立即向部门负责人报告, 并采取必要的补救措施, 防止出现其他情况。

4. 当检测中出现停电、停水、停气等影响检测的故障时, 检验

人员应首先对仪器设备和被检物品实施保护措施, 防止仪器设备和物品损坏, 及时做好现场记录, 同时向部门负责人报告。

8.例谈高中生物实验室安全教育 篇八

关键词：生物实验；安全隐患；安全教育

生物学是以实验为基础的一门自然科学，实验是生物科学研究的重要手段，学生在实验操作的过程中，不可避免地会接触一些化学药品和仪器设备，这些化学药品和仪器设备具有潜在的危险性。《普通高中生物课程标准》明确提出：“要注意实验安全教育”，“安全使用实验器具（如解剖器具、玻璃器皿、酒精灯等）和实验药品（酒精、酸、碱等）是生物学实验的基本技能，教师应强化安全教育，增强学生的自我保护意识。同时，要注意实验废弃物的妥善处理”。本文以实验《生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定》为例，简要谈一下怎样才能有效地对学生进行实验室安全教育。

一、不断提高自身素质

不断提高自身素质，是实验教师对学生进行实验室安全教育的基础。实验教师平时要注意不断学习和积累，让自己的知识储备越来越丰富，课堂上用起来才会得心应手。

另外，实验教师平时要不断锤炼自己的教学语言，使自己的教学语言趋于简练、准确、科学、规范。这样做既便于学生理解，提高了对学生进行安全教育的效率，又潜移默化地提高了学生使用规范生物学语言的能力。

二、实验课前认真备课

实验课前认真备课，是实验教师对学生进行有效安全教育的前提。实验教师可以从安全教育的内容和方法两方面认真备课，并且要细心排查水、火、电、化学危险品等是否存在安全隐患，制订好防火防爆、防触电、防中毒、防外伤等方面的安全预案，为实验课的安全进行提供知识基础和物质保障。

三、实验室安全教育的内容

实验课是实验教师对学生进行安全教育的主阵地。实验课上，实验教师可从以下三个方面着手开展实验室安全教育。

1.实验室安全态度教育

认真、严谨的实验态度，是实验室安全的基本保障。学生到达实验室的时候，可能有的学生很安静，有的学生在一起聊天，有的学生嬉笑打闹等等。这时，实验教师可以重申学生实验守则，要求学生遵守实验室的规章制度，采取认真、严谨的态度对待实验课，保证自己和他人的安全。实验教师也可以采用把学生的实验态度纳入过程性评价的方式来促进学生遵守课堂纪律和学生实验守则，从而创设一个安全的实验探究环境。

2.实验室安全知识教育

一个实验安全知识教育的内容，可以从以下四个方面来探讨：

（1）化学试剂的安全问题

在这个实验里，我们用到了七种化学试剂，其中有两种存在安全隐患，要提醒学生重视。一个是NaOH，NaOH是强碱，具有很强的腐蚀性，能腐蚀皮肤和衣物。使用的时候要戴好一次性手套，不要让自己的皮肤或衣物接触到NaOH。如若学生被NaOH灼伤，应用大量流动清水冲洗，再用低浓度的醋酸进行中和。另一个是苏丹III，苏丹III有致癌作用，使用的时候要戴好一次性手套，使用之后要用肥皂把手洗净。如若学生的手不慎被苏丹III染红，可用酒精洗涤。

（2）实验器材的安全问题

实验器材包括实验材料和实验用具。

在这个实验里，我们用到的实验材料是各种动植物匀浆和花生种子，其中有些味道还不错，可能有的学生很想品尝一番，这时实验教师要提醒学生思考：这些实验材料本身没有毒，但是，装它们的容器有没有毒呢？另外，细菌有没有的问题考虑过吗？要趁机告诫学生：为了以防万一，实验室的东西一概不能入口。

这个实验的实验用具比较多，需要提醒学生小心使用的主要有双面刀片（防止割伤）、盖玻片（防止压碎刺伤手指）、玻璃仪器（防止碎裂割伤或刺伤）、火柴和酒精灯（防止烧烫伤、火灾或爆炸）。

（3）实验操作的安全问题

在这个实验里，有潜在危险性的实验步骤有如下三个：

①水浴加热过程中，酒精灯使用不当可能会造成的烧烫伤、火灾、甚至爆炸

实验教师要提醒学生注意：点燃酒精灯要用火柴。不能用一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯，以防酒精外溢，如果溢出的酒精流到皮肤上，会造成比较大面积的烧烫伤，因为酒精燃烧的温度比较高（酒精灯外焰的温度可达600℃）。如若不慎引发酒精在酒精灯外燃烧，应立即用湿抹布从侧方盖灭火焰（从正上方盖下去可能会灼伤自己），然后立即开窗，让酒精蒸汽散发出去。熄灭酒精灯要用灯罩，熄灭后，要将灯罩拿开，待酒精灯冷却后，再盖好。一定要记得盖好酒精灯的盖子，以防酒精蒸汽不断挥发到空气中，空气中浓度过高的酒精蒸汽碰到火源会发生爆炸。酒精灯内的酒精少于三分之一的时候要停止使用，报告老师，请老师更换酒精灯。如若有风吹偏了火焰，不能用书本挡风，防止引发火灾。

水浴加热过程中，还要注意试管的取放。

实验教师要提醒学生用试管夹夹住试管上部，注意试管底部不要接触烧杯底部，以免试管内的溶液沸腾冲出试管，造成烫伤，如若被烫伤，一定要立刻用流动的水流冲洗被烫伤的部位，同时立刻报告老师，请老师来处理。

②用显微镜观察临时装片过程中，实验教师要提醒学生注意下降镜筒时，眼睛要注视物镜，不要让物镜压碎玻片，以防碎片割伤或刺伤手指。

③加热后的烧杯和试管如若立即冲洗的话，可能会导致烧杯或试管爆裂。实验教师要提醒学生一定要等它们冷却之后，再用水冲洗。

（4）废弃物处理的环境安全问题

在这个实验的废弃物中，污染环境的主要是各种实验废液。要引导学生不把实验废液倒进水槽，要倒进废液缸，由老师回收后处理无毒了再排放。

另外，需要重视的废弃物还有玻璃碎片，处理玻璃碎片时最好戴上手套。如果是桌子上或水槽里的碎玻璃片，最好用抹布轻轻地包起；如果是地上的碎玻璃片，最好用扫帚扫到垃圾铲里，再倒到教师指定的容器里，教师会把玻璃碎片集中包裹好丢弃。尤其注意，不能把玻璃碎片直接扔到垃圾桶里，以免割破拣废品者的手。

3.实验室安全操作教育

要求学生按实验内容的要求去做，使用规范的操作步骤。若要改变实验步骤和内容，一定要征得老师同意，以避免意外事故的发生。

在学生实验时，实验教师要认真指导，发现学生的不规范操作要及时提醒，及时消除安全隐患，帮助学生实现安全操作。

实验结束后指导学生整理好实验器材。先把试管内反应后的废液倒进废液缸，再清洗玻璃仪器，最后把所有器材摆放整齐。

四、实验室安全教育的方法

教育方法是多种多样的，但合适的才是最好的。对于这个实验来讲，时间紧、任务重，为了留出尽可能多的时间给学生进行实验，教师还是选择效率比较高的讲授法比较合适。然而，讲授法更适合听觉型的学生，对于视觉型的学生来说，讲授法是远远不够的，如果教师把实验步骤和注意事项画成脑图，在黑板上展示，或是用电教平台展示的话，这部分学生将很容易领会到教师讲授的内容。对于动觉和触觉型的学生，教师在学生进行实验操作的时候做的提示或提醒更容易令他们接受。总之，教师要考虑到各种学习类型的学生，采用听觉、视觉、动觉、触觉等多种信息通道，尽量适应他们的学习偏好，使自己的教育教学行而有效。

以上是笔者总结的一些对学生进行实验室安全教育的做法，希望能够得到各位读者的批评指正。为了最大限度地消除安全隐患，为了保证学生的人身安全和身体健康，实验教师要持之以恒地对学生进行有效的安全教育，让安全意识深深地扎根于每个学生的心底。

参考文献：

卢平卫.高中生物学实验教学中的安全问题及解决方案探讨，生物学教学，2011，36：（10）.

9.实验室安全工作总结 篇九

1、BSL—2病原微生物实验室范围和基本要求，通过自我评估，确认西吉县医院检验科、中医院化验室、妇幼保健所化验室等3所实验室为BSL—1实验室；县疾控中心检验室、艾滋病毒初筛实验室、白城监测实验室为BSL—2实验室，并按通知要求完成了申请备案工作。

按照《自治区卫生厅关于开展病原微生物实验室生物安全检查评估的通知》要求，西吉县卫生局组织并抽调2名医政工作人员，监督所出动了3名监督员，于2007年8月3日—6日开展实验室生物安全检查评估工作。对申报的BSL—

1、BSL—2实验室，按照评估项目内容，进行了全面监督检查和评估验收工作。通过检查评估，县疾控中心检验室和艾滋病毒初筛实验室生物安全管理体系建设比较完善，安全设备及个人防护基本到位，有相应的物资储备，感染控制措施到位，整体管理已进入规范化、日常化程序，符合BLS—

1、BSL—2实验室基本要求。但是，县疾控中心白城鼠疫监测实验室、县医院检验科、中医

院化验室、妇幼保健所化验室等实验室生物安全管理存在体系建设不健全，各类管理制度未落实，工作人员卫生法律知识培训不到位，技术规程未形成，医疗废物收集、运送、处理不规范，实验室布局不合理，资料管理未建立档案等等，达不到BSL—

1、BSL—2病原微生物实验室基本要求。对此，卫生监督人员制作下发了卫生监督意见书，提出了整改意见。

对此项工作，县卫生监督所做了具体安排，领导亲自抓、有专人负责，建立了工作档案，并及时报送二期卫生监督信息，促进了我县病原微生物实验物生物安全管理工作。

西吉县卫生监督所

10.实验室安全工作总结 篇十

安全工作总结

本学期我校的安全工作以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以广大师生的生命安全和社会稳定为目标，以确保学校教育教学工作的顺利开展为出发点，进一步明确安全管理责任和监管责任，增强重大事故和突发事件的应急处理机制；按照校园新型警务体制勤务机制的要求，进一步加强校园安全人防、物防、技防建设；进一步加强学校防火、防溺水、食品卫生、交通安全、防地质灾害等措施，深入进行安全教育、安全检查和事故隐患的整治，确保师生的安全。进一步加强我校安全工作力度，广泛深入地开展学校的安全教育活动，取得了一定的成绩，总结如下：

一、明确工作目标

坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，进一步完善学校安全管理工作机制，进一步加强对安全工作的领导，强化安全管理主体意识；全面加强学校安全管理，扎实抓好学校安全稳定基础工作；通过安全教育活动，在广大师生中树立起大安全观念，增强全体师生安全防范意识和能力；消除事故隐患，防止各类事故的发生，为确保校园安全、社会稳定，为促进经济和社会各项事业发展做出贡献。

三、完成的主要工作及措施

1、加强领导，提高认识

安全是做好一切事情的基础和保障。我们清醒地认识到，做 1

好安全工作的重要性和急迫性，开学初学校就成立了安全工作领导小组, 进一步明确了学校安全稳定责任，真正做到学校安全稳定工作有人管、有人抓，切实保证把安全工作抓紧、抓实、抓细、抓出成效，确保校园教育教学活动正常有序的进行。学校再次明确了校长作为第一责任人，对本校的安全工作负总责。学校分管领导和安稳办主任是具体责任人，学校其他班子成员以“一岗双责”的要求逐一落实安全责任，学校各处室、各岗位层层签定安全稳定责任书，把学校安全稳定工作做深、做细、做实，做到每个岗位、每个环节都不放过。建立健全安全稳定工作管理制度，认真制定并严格落实安全责任制。

2、完善制度，确保各项工作有章可循

（1）建立安全稳定例会制度。校长每月至少主持召开了一次安全办公会或专题会，研究本单位安全稳定工作，研判安全稳定形势，完善安全稳定预案，及时排查梳理安全隐患和不稳定因素，制定整改落实措施和矛盾化解方案。

（2）完善安全隐患排查治理制度。学校建立健全了学校领导每日巡校制度，每周组织一次重点部位安全隐患排查，每月至少组织一次全面的安全隐患排查治理工作。

（3）完善值班制度和领导带班制度。学校必须建立了校领导带班、全体干部轮流值班制度；确保了值班室值班电话24小时畅通。

（4）完善护校巡逻制度。本期学校自筹资金10余万聘请了内保人员7人和校园保安、护校队一道重点打造了校门外上学、放学时段巡逻和课间定点巡逻制度和全体校保轮值公示制，强化护校巡逻工作，完善了护校队巡逻“三勤”、“三会”制度，加强了重点时段的巡逻和监控，及时发现、积极化解学生校园内和校园附近的矛盾纠纷，学生打架斗殴事件大幅度减少，一学期以来，未发生一件学生伤害事件。

（5）、完善学生宿舍巡查制度。学校建立班主任和科任教师到学生宿舍巡查制度，与生活老师等共同加强住校生就寝纪律管理，加强与学生的思想沟通，增强住校生自我约束、自我管理、自我服务、自我发展的意识，让学生睡得更安心，学得更舒心。

3、强化措施，把学校稳定工作落到实处（1）、加强安全环境建设，增大安保设施的投入

按照指示明确、疏散有序的要求，学校把三块操场确定为应急避难场所，从而确定各教学楼、实验楼、学生寝室等应急疏散路线，投入3000余元资金在校内以广告牌的形式展现疏散路线，让学生随时都可以看到疏散路线，每次集会都按照疏散路线进行演练，让演练和集会融为一体。同时学校加大对其他安保设施的投入，保证安保工作顺利开展。

（2）、深入开展安全教育活动。学校按照国家课程标准和地方课程设置要求将安全法制教育纳入教学计划，确保课程、师资、教 3

材三落实。根据不同类型学校及学生的年龄特点，将安全法制教育渗透到教学、社会实践、日常生活、节假日及各种大型活动中。同时，根据不同季节、不同地域、不同环境等特点，定期进行防火、防病、防煤气、防食物中毒、防盗、防溺水、防踩踏、防交通事故、校内外活动安全知识等的安全教育，提高学生的安全意识；深入开展了“每天最后一节课2分钟、周末5分钟、节假日30分钟”放学前的安全警示教育；继续利用例会、校会、每周的国旗下讲话、板报等途径对学生进行安全教育。团委紧紧围绕安全工作主题开展安全教育活动，利用板报等形式开展安全教育专题教育活动，营造安全教育氛围。根据不同季节及时通过家长会、家访、告家长书等形式对家长进行有关安全方面的宣传教育，共同搞好学生的安全教育。

（3）加强刀具和危险器具收缴和教育工作。学校开学初、重大节假日或重点学月初都通过不同形式开展刀具和危险器具的安全教育，随时提醒其危险性；每周邀请校警、片警组织校园保安全面检查学生寝室和突击检查个别班级，确保及时收缴带入校园的刀具和危险器具，确保了不发生一起涉刀或涉危险器具的伤害事故。

（4）加大心理健康教育力度。学校高度重视学生心理健康教育工作，花重金建设高标准心理咨询中心，抓出亮点、打造特色。形成学校的心理教育辅导教师和中小学卫生保健所要加强对学校心理健康教育工作的指导，全面摸排有心理健康问题的学生，并制定落实干预措施。班主任、辅导员和心理健康教师要深入学生群体，4

及时了解关心他们的学习、生活、思想及心理状况，重点关注新生、毕业生、心理障碍、生理疾患、家庭变故、违规违纪、情感挫折、双困生和有异常心理或行为表现的学生，结合学生实际积极开展各种形式的心理健康宣传教育活动，拓展心理咨询与辅导的途径，为学生提供了及时、有效、高质量的心理健康指导与服务，学校心理咨询工作受到上级领导的一致好评。

（5）加强学校消防安全工作。学校及时掀起学习贯彻《全民消防安全宣传教育纲要（2011—2015）》的高潮，以国家级“消防安全示范学校”标准和要求加强学校消防安全工作；加大对学校师生员工消防安全教育和培训，督促检查学校消防通道是否畅通，设施设备是否完好有效，消防安全重点部位和易燃易爆危险物品存放场所监管是否到位，切实做好火灾隐患的排查、整改，争创“消防安全示范学校”。

（6）加大交通安全教育力度，抓好校车安全管理。学校严格按照《重庆市渝北区教育委员会、重庆市公安局渝北区分局关于进一步加强校车安全管理的通知》(渝北教文[2011]629号)精神，结合我校无校车的实际，突出抓好交通安全教育，确保文明出行、安全乘车。

4、突出重点、严格管理

（1）、学校把安全工作纳入学校工作计划。建立健全安全管理制度及应急预案，增强师生应对突发事件的实际能力。上课期间遇有恶劣气候（如：暴风雨），及时启动预案，在确保学生安全的前

提下，校长有权决定是否临时停课、提早放学。根据季节的不同对有关安全情况进行重点教育检查，做到防患于未然。

（2）、坚持硬件设施日看、周查、月检制度，对校舍、围墙、教育教学设施、地质环境等进行检查，凡存在安全隐患的设施及时修缮，保证使用安全。检查时有记录，参加检查人员签字。

（3）有力促进新型校园安保机制：按照学生人数足额落实安保人员编制11人、建立健全安保组织机构；按照计划开展保安队伍及安稳工作人员教育培训。保安及安稳工作人员待遇、经费有保障，有力促进了新型校园安保机制的落实。

（4）积极有效开展安全教育和应急演练：足额开齐了安全教育课程落；通过集会、班级例会、校园广播、黑板板、安全展板等形式深入开展安全教育，收效明显；本学年开展应急演练4次，达到了仿真、高效的目的。深入开展学生安全重点防范工作，针对秋季气候干燥，学校及时开展了防火灾教育、加强了火灾隐患排查整改力度。

（5）积极配合整治校园周边环境：针对晚晴园内社会闲杂人员多、小摊小贩多等情况，开学初学校每天在学生上学、放学每个时段派出校警、保安、学校领导、班主任、值周教师、学生监督员等共计200余人对学生购买“三无食品”进行文明劝导，彻底根除了校门口外晚晴园自由摊点问题，还全校师生和附近居民一个清洁、舒适、安全、文明的公园。学校还及时向有关单位反映，积极配合有关单位加强对校园周边的治理，力求形成长效机制。现晚晴公园已成为渝北区文明窗口示范单位。

（5）认真建立学生意外伤害保障体系：积极引导学生参加学生意外伤害险和合作医疗；学校为全体学生投保了学生校方责任险，本期有一名学生获得校方责任险5400元的赔付；大力宣传教师校方责任保险试点，为参加教师校方责任险作了积极的准备。

通过一年的努力，我校平安校园建设蓬勃开展，在全国文明城区复查中我校安全工作、未成年人思想道德建设受到检查组一致好评。2011年11月我校被区政法委评为2006-2010普法工作先进集体。

学校安全是一项长期的任务，我们将一如既往，坚持不懈地抓好我校的安全教育工作，为学校全面实施素质教育营造一个安全、和谐、稳定的育人环境。

渝北区实验中学安稳办

11.论开放实验室的安全管理策略 篇十一

【关键词】开放实验室 安全隐患 管理策略

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0256-01

引言

如今教育为了让学生自由学习，培养学生自主学习的意识，并让其从思想根源上树立起课堂主人翁意识，各大条件达标，教学设施相对完善的学校都形成了实验室全开放的教学模式，虽然这比较有利于学生的自主探索，并且能激发其学习积极性，然而，其中弊端和安全隐患也不容小觑。

1.众多安全管理方面的问题

1.1实验室内电器设备保养维护的问题

我国电子仪器设备的保养维护规范不够科学合理，不具备可行性。依据电子仪器设备更新以及使用寿命的相关规定，电子设备的年更新率约为20%，但是这个规定对我国大多数高校而言是一个较大的经济负担。笔者认为高校实验室内的仪器设备的更新，应该具体考虑学校的实际情况，酌情处理，并且对实验室内的仪器进行有效的管理，从而实现设备的高效利用。不但高校应该建立一个实验室管理体系，而且应该形成一个地区性的实验管理体系，最终实现教育资源的节约和有效利用。

1.2试验时间不统一，加大安全隐患

实验室全开放旨在让学生自由做实验，但由于时间上统一，进入实验室做实验的人数不集中等特点。甚至在周末，晚自习的时间段，学生都有自由出入实验室的权利，然而，学生缺乏组织性纪律性是加大安全隐患的一个重要因素。况且，学生在不常规的时间做实验由于人数较少，实验效果好坏暂且不论，起码是无法起到互相提醒、互相监督的作用。

1.3管理制度不严谨

由于学生的放任自流和管理人员安全意识的单薄，缺乏责任心，从而管理制度不严谨，无法建立完善的管理体系。或学校已经出台实验安全条例等等，然而由于各种原因滞后，未曾落到实处。

2.对以上问题采取解决措施

2.1加大宣传力度和教育力度

首先，强化安全教育是实验室全开放的安全保证，也是实现实验教学预期目标的重要保障。上段提及，除了小部分学校管理体系不健全的原因，实验室存在安全隐患甚至是事故的发生主要是因为学生自身没有意识到安全的重要性，没有意识到实验室内会发生事故的恐怖性和破坏性。针对这一点，老师可采取的措施有很多。例如，可在每个实验开始之前抽出三到五分钟时间，给学生讲述或强调安全的重要性，为了避免语言的空洞，保证其强调的效果，老师可通过在网上查资料或者翻阅书籍等方式，去找一些国内外有关高校电工电子实验室发生事故的案例来提醒学生，甚至可以从网上找来一些化学事故发生后满目狼藉、众人受伤严重的图片来展示给学生，使其感到印象深刻甚至触目惊心。让其从思想根源上树立安全意识。

其次，在实验过程中，老师为了防止学生发生安全事故，可在学生中间来回走动，发现学生手法错误等情况，及时劝导纠正。若老师不能守在学生身边，则可以以任命组长或实验带头人的形式，让一些基础牢固、成绩优越、安全意识较强的同学来充当老师的小助手，不仅对此同学形成鼓励作用，并且发挥榜样的带头作用，对其他同学产生积极影响，同时可以有效减少高校电子电工实验室中的常见事故，例如因未关电源造成的火灾等事故。[1]

再次，站在学校的角度上，要加大宣传力度和教育力度，其措施也是多种多样的。例如，可以以校园宣传栏的形式让学生耳濡目染，或可以在校庆活动或校园文化节、元旦晚会等活动中把实验事故和实验安全的题材通过夸张的手法呈现在小品和话剧的表演中，寓教于乐，让学生在欢快的笑声中树立安全意识。除此以外，学校还可以以公开课、广播的形式来加大宣传力度，也可以定期邀请此方面专家来校讲座或演讲。在实验室里，也可以张贴醒目的“请注意安全”等标语，手法多样，在此不作赘述。[2]

2.2加强实验室的安全管理制度

高校电子电工实验室一旦向学生、教师开放，相应的要加强对实验室的安全管理，否则将对实验室的正常开放造成一定的影响。

首先，高校中的各类试验室必须统一进行规划，考虑实验室要开放的试验项目以及实验用房等方面，并对所需的仪器设备进行配置，对开放的实验室还必须安排一名专业、负责的实验室技术人员，对实验室开放的时间、场地等进行科学合理的安排，并通过各种形式告知全校人员。对于要承担实验课程的实验室，必须制定相应的实施管理政策，实行教师、实验技术人员的岗位责任制，对实验室的操作程序以及安全责任制进行明确的规定。

其次，对学生开放的实验室进行实名制登记制度，实验室的值班技术人员将学生进入实验室的时间、所使用的器材、实验项目等内容记录下来，实验结束之后，值班技术人员对实验的结果进行检查。

对各个开放的实验室实行轮班制，学校必须安排一定数量的教师或是实验技术人员对实验室在开放使用期间进行管理，确保在实验室开放期间至少有一名值班老师，值班老师必须对学生在实验过程中遇到的疑难问题进行解释说明，对实验室内的仪器设备进行精心的维护，对学生的实验结果进行认定，并尽心做好实验室开放情况的记录。

结论：

实验室全开放模式的好坏不是绝对的。其好坏大多取决于安全工作是否到位。各大具备开放式实验室的学校都应以学生为本，树立安全第一的思想，善于总结问题并且完善实验室的安全管理体系和策略，让学习与安全同行，为学子们保驾护航。

参考文献：

[1]宋玉.浅论高校实验室的安全管理[J].科技情报开发与经济.2010（5）：45-49

[2]姜峰.以防为主 加强高校实验室安全管理[J].今日科苑.2011（8）：66-67