漂亮的小钟表评课记录(2篇)
1.漂亮的小钟表评课记录 篇一
课题:漂亮的小钟表
丹东市福民小学 于 江 红
课业类别:设计·应用 课时:一课时 教学目标:
1、显性目标:
(1)通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。(2)通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力。
(3)通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计 与制作能力。
(4)通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认 识表盘上的时间,进行跨学科的综合。
2、隐性目标:
(1)通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成 功的快乐。(2)培养学生珍惜时间的意识。教学重点:不同种钟表的特点及其设计制作方法。教学难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。教学方法:观察、讨论、练习
课前准备:教具:范作、钟表、资料、演示用具、课件 学具:家庭中使用的各种钟表、废旧材料、制作用具等。
教学过程:
一、创设情景·激情导入:(放小闹钟提醒起床的音乐)
师:你知道这是什么声音吗?是什么发出的这种声音? 对,是小闹钟发出的这种声音,(拿出小闹钟)想不想亲手做一 个小钟表呢?(生:————)下面我们就来学习制作小钟表,和小钟表交朋友,好不好?(生:————)[板书课题::漂亮的小钟表]
二、自主学习·欣赏感受: 简单介绍钟表发展的历史:
师:在古时候,人们利用太阳影子的移动制造了“日晷计时仪”。利用流速均匀的滴水、流沙做成了“刻漏”。利用点燃的香来估算时间。随着科学的发展,世界上第一架摆钟于1650年诞生了,是德国的物理学家惠更斯制作的,老式的挂钟靠摆锤来计时。现在机械表、电子表、石英钟伴随者我们的生活,看看这块用花草构建的园林大钟使城市更美丽。你喜欢吗?(课件欣赏)
三、合作学习·探究发现:
1、引导学生赏析自己的小钟表,了解钟表的结构:(展示课件)
师:看看我们自己带开的小钟表,知道它是由哪几部分组成的?(生:————)
小结:钟表由表的外壳、表盘、表针、表示时间的数字等组成。
2、了解钟表的种类、外形特征,引导学生谈感受:
师:你知道有哪些不同种类的钟表吗?(生:————)小结:机械摆钟、石英钟、电子表„„(展示课件)师:(1)这些钟表外形上有什么不同?
(2)是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?
(3)分别给你什么感受?(生:————讨论、汇报)师:人们为什么这样来设计表盘?(生:————)
小结:这样可以突出表盘,让我们看清楚时间,发挥钟表的作用。
四、表现特色·大胆创造:
那么,我们怎样来制作钟表呢?方法是什么?我们 一起来看一下。(展示课件)
首先想:制作一个什么样的钟表? 用什么方法、材料制作?
然后设计出它的样子。
最后再动手进行制作。
请几位同学谈谈自己小组的想法。
师:下面我们比一比谁的手巧,开始行动吧!制作一个漂亮的小钟表。小组合作研究、制作,教师参与到小组中,提出适当的作业要求,对学生 遇到的困难及时解决,与有困难的学生商量,突破难点,完成作业。
五、展示自我·评价作品:
1、举办一个小钟表展览会,学生自评、互评,教师点评。鼓励制作精美的作品。问:能给你们组制作的小钟表起一个名字吗?准备把你们组制作的小钟表放在什么地方最合适?(生:————)
教师小结:钟表既是一件艺术品,又可以帮助我们节约时间,希望大家珍。惜时间,做时间的主人
师:我们仿佛听到了时间老人的脚步,他提醒我们要珍惜时间。你能说出有关珍惜时间的诗句吗?(生:————)
六、课后拓展·开阔眼界:
我们生活的环境多么美丽,但有些地方却没有钟表,给人们的生活带来不便,谁能为这些地方的人们制作钟表呢?制作怎么样的钟表呢? 板书设计:
漂亮的小钟表
范作 步骤
1、展评2、3、
2.二年级美术漂亮的小钟表说课稿 篇二
二年级美术漂亮的小钟表说课稿 《漂亮的小钟表》说课
我说课的内容是人美版小学美术教材第3册第3课《漂亮的小钟表》一课,下面,我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程四个方面来谈谈我对本课的设计。(课件)
一、教材分析
钟表与学生的生活息息相关,形态各异的钟表深受孩子们喜爱,因此,这节课的内容贴近儿童生活,应为孩子们所喜欢。通过这节“设计。应用”领域的课业,能够给学生提供很大的创造空间,培养学生的创新意识。结合小学儿童的学龄特点,为了提高学生的审美能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标
1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱、绘画、制作等艺术活动,使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。
2、培养学生用形体语言、绘画制作及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情,通过多媒体课件的演示操作,提高学生对艺术要素的感知和想像;启发学生积极参与、表现音乐,在师生、生生的交流活动中,学习、体验艺术学习的快乐和满足,获得身心和谐发展。明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了
教学重点是:不同种钟表的特点及其设计制作方法。教学难点是:如何巧用材料以及对表盘的设计。
二、学情分析:
本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,他们对事物充满了强烈的好奇心,求知欲望非常强烈,同时,因为二年级的数学课已有认识钟表的内容,所以,启动学生的原有认知,对于本课内容的学习起到了铺垫作用。
三、教法学法
在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计,注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学二年级学生的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设、评价激励,引导学生主动探究、积极参与,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。.四、教学流程(课件)
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:(一)、游戏导入:
采用猜谜语的形式,来引入话题,没脚能走,发出指令,人人遵守”(打一日常用品)小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。
(打一物品)。导入课题:谜底。钟表
(二)感知与欣赏
1、欣赏图片
这一环节的设计改变以往单一的知识传授,利用课件、实物等教学手段,把 知识自然融入到学生的脑海中,鲜明的造型给学生的视觉上来了一个冲击,让学生欣赏到了不同形状,不同种类,不同色彩变化的钟表。1.简介钟表的发展过程
2、了解小钟表的结构
3、.观看各种形状的小钟表
三、巧手乐园
这一环节设计主要培养学生的动手制作能力,发散学生的思维,培养学生的创造力。让学生通过小组合作,相互交流,互相启发,完善个人的构思,感受到集体的力量和创作的乐趣。
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