亲子关系诊断测验

2024-12-23

亲子关系诊断测验（共9篇）（共9篇）

1.亲子关系诊断测验篇一

师生关系测验问卷

[指导语] 本测验共有18个陈述句项目。请仔细阅读每个项目，并对照自己的实际情况，作出是与否的判断，然后从每个项目后的“是”与“否”备选答案中选择其中的一个，打上圈。

（1）你经常不能明白老师的讲解。

是

否（2）某位老师对你感到讨厌或你讨厌某位老师。

是

否（3）老师常以纪律压制你。

是（4）老师上课不能吸引你。

是（5）老师不了解你的忧虑与不安。

是（6）你的意见常被老师不加考虑地反对。

是（7）老师把考试成绩的高低作为衡量学生的优劣于奖惩学生的尺度。是（8）你找不到一位能倾诉内心隐秘的老师。

是（9）老师常体罚或变相体罚你。

是（10）老师常给你增加学习负担。

是（11）某位老师对你有点冷漠。

是（12）你的思想常被老师支配。

是（13）你在学习上的创造性见解常得不到老师的肯定。

是（14）老师常让你感到紧张与不安。

是（15）老师常误解你的行为而斥责你。

是（16）老师无法帮助你改进学习方法。

是（17）老师很少与你倾心相谈。

是（18）你常屈服于老师的命令与权威。

是

计分方法：18道题中，回答“是”的得1分，回答“否”的得－1分。

1、整个问卷可分为三组，每组包含六个项目。它们是：

A组：1，4，7，10，13，16题，把各题得分相加，得分为（）B组：2，5，8，11，14，17题，把各题得分相加，得分为（）C组：3，6，9，12，15，18题，把各题得分相加，得分为（）

2、将ABC三组的分数相加，得总分（）

注：请到相关咨询员处询问结果。

否否否否否否否否否否否否否否否否 1

师生关系测验问卷

本测验共有18个陈述句项目。对照自己的实际情况，作出是与否的判断，然后从每个项目后的“是”与“否”备选答案中选择其中的一个，打上圈。

凡是回答“是”的，记1分，回答“否”的记－1分；将所有项目的分数累加起来，即可得到总分。

整个问卷又可分为三组，每组包含六个项目。它们是： A组：1，4，7，10，13，16。B组：2，5，8，11，14，17。C组：3，6，9，12，15，18。

将每组题目所得的分数相加，即得到3个分数。请到相关咨询员处询问结果。解析：

一、总分解析：

1、8～18分，表明你和老师之间的关系很紧张

2、－8～7分，说明你和老师的关系不怎么样

3、－18～－9分，说明你与老师的关系过得去

二、分组分数解析：

A组分数说明你在教学过程中与教师师生关系的紧张程度1、4～6分，很紧张

2、－3～3分，有点紧张

3、－6～－4分，不怎么紧张

B组的分数，代表了你与老师在情感上的距离1、3～6分，很困惑

2、－3～2分，有点困惑

3、－6～－4分，基本上没说明困惑

C组的分数，代表了你与老师在地位上的困惑1、3～6分，很困惑2、3～5分，有些困惑3、0～2分，基本上没有困惑

2.亲子关系诊断测验篇二

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3.亲子关系声明篇三

婴儿姓名____________，性别_______，是（母亲姓名）____________与（父亲姓名）____________亲生。

母亲姓名____________，出生______年___月____日，国籍_____，民

族__，现居住地________________________，联系电话：_______________。父亲姓名____________，出生______年___月____日国籍_____，民族____，现居住地________________________，联系电话：_______________。婴儿出生时间: ____年____月____日____时____分，出生地点: ____省____市____县(市、区)______乡镇____村，由________ 接生，与婴儿关系____________，因_______________ _____________原因，未能在医院出生。出生时婴儿状况

1、好，2、一般，3、差。

以上情况若不属实，愿负法律责任。

母亲签名：身份证号：日期：

父亲签名：身份证号：日期：

证明人签名：身份证号：日期：

证明人与婴儿关系：

请各当地村委会（居委会）公示七天

苍梧县《出生医学证明》办公室

年月日

公示情况：

村委会盖章

年月日

助产机构外分娩《出生医学证明》办证须知

（1）婴儿及婴儿的父母和接生人员、见证人员须同时到县妇幼保健院申请办理《出生医学证明》

（2）接生人员身份证原件（是家庭接生员的须同时附“家庭接生员技术合格证书”）；非家庭接生员接生的除提供接生人员身份证原件，还需要提供第三者见证人接生见证证明材料及其身份证原件，并在见证材料上签字和加盖右手拇指指印。

（3）当地村委会（居委会）证明。每办理一个《出生医学证明》，写一张村委会证明，不得多人共一张证明；证明要求写明父母双方姓名、婴儿出生时间、性别、姓名，且不能涂改，并用钢笔或毛笔填写。

（4）婴儿父母双方户口簿、身份证原件，身份证不能过期，过期无效。

（5）按以上要求和资料到县妇幼保健院出生医学证明办公室初审后，经审查属实后填写：办理《出生医学证明》申请书、接生情况证明、《出生医学证明》首发登记表、亲子关系声明。

（6）填写“亲子关系声明”一式两份。一份村级（或社区）公示、一份公示无异议后加盖村（居）委会公章后交县妇幼保健院《出生医学证明》办公室。

（7）“亲子关系声明”公示期七天无异议后带上述材料到县妇幼保健院签发《出生医学证明》。

（8）《出生医学证明》补发适用于1996年1月1日以后出生的婴儿。出生医学证明办公室电话：2672312。

《出生医学证明》申请补发，应提交如下材料：

一、新生儿父母提出的书面申请；

二、原签发机构提供的签发记录；

三、父母双方或监护人户口簿及身份证；

四、户籍所在地派出所出具的补发《出生医学证明》者入户情况证明；

五、在梧州日报（县（市）在当地报纸）或《广西日报》登载《出生医学证明》遗失声明。

注：补发《出生医学证明》只适用于1996年1月1日以后出生的婴儿。《出生医学证明》换发，应提交如下材料：

一、新生儿父母提出的书面申请；

二、原签发《出生医学证明》的助产机构提供的新生儿出生时的基本情况材料（签发记录）；

三、父母双方户口薄及身份证原件、复印件；

四、户籍所在地派出所出具的换发《出生医学证明》者入户情况证明；

五、婴儿父母或监护人任何一方所在乡（镇）政府、街道办事处出具的证明。

六、更正虚假、错误信息的相关证明材料，例如：亲子鉴定报告、公安部门证明、民政部门证明等。

注：

1、经审核情况属实后，由原签发机构给予换发；

2、《出生医学证明》仅记录居民出生时本人基本信息及出生时其父母相关情况，其中部分信息如姓名、父母亲资料、国籍等发生变化后，《出生医学证明》仍为有效证件。《出生医学证明》签发后，不能因为新生儿更名等信息发生变化而更换新的《出生医学证明》。

婴儿父母信息不能完整提供签发办法

1、具有助产技术服务资质的医疗保健机构内出生的新生儿由于婴儿父母信息不能完整提供签发办法。应要求婴儿监护人写出有关情况说明并签字和加盖手印，同时提供相应证明材料。签发单位可只打印父母一方姓名和身份证号，在存根上注明有关情况，将书面说明、证明材料与存根一并保存。

（1）未婚生育的产妇要办理孩子《出生医学证明》，如确实无法提供孩子父亲姓名及有关资料的，要提供产妇户籍所在地居民（村民）委员会证明、民政部门婚姻情况证明、户口簿和身份证复印件，了解婚姻情况。

（2）采取辅助生殖技术出生的婴儿要提供在医疗机构接受辅助生殖技术证明和产妇户口簿、身份证复印件。

（3）与外籍人员同居生育的，按常规办理程序给予办理《出生医学证明》。如外籍人员没有身份证的，要求其回国办理身份证后，按常规办理程序给予办理《出生医学证明》。如外籍人员无法提供有效身份证明的，要由孩子父、母双方写一份情况说明，著上签名，并印上双方右手拇指指印，同时附居住地居民（村民）委会证明和中国籍人员身份证、户口簿复印件。

④无法提供有效身份证明的产妇，要由孩子父亲写一份情况说明，著上签名，并印上婴儿父母双方右手拇指指印，同时附居住地居民（村民）委会证明和父亲有效身份证、户口簿复印件。

2、在助产机构外出生的婴儿（1996年1月1日后出生），由于婴儿父母信息不能完整提供的必须提供具有司法鉴定机构出具的亲子鉴定证明后签发。

婴儿父母一方或双方已失踪或死亡签发办法

4.构建和谐亲子关系篇四

课程背景：

1）亲子关系是人的第一个关系，在人的一生中，只有这个关系会陪伴终生，所以构建好和谐的亲子关系至关重要。

2）亲密是彼此靠得很近，独立是双方保持自我空间，家长和孩子的关系是所有的关系中最微妙的关系，我们将从构建亲密而独立的亲子关系的重要性、如何操作来解答这个问题。

课程目标：

1）帮助学员了解什么是亲子关系，以及它的特点。

2）帮助学员理解亲子关系的重要性

3）帮助学员掌握亲子关系的构建方法

课程设计：

1、培训时间为3个小时

2、培训形式以理论讲授为主，结合案例讨论、体验游戏等方式。

3、培训对象为家有10岁以内孩子的企事业机关人员

主训导师：郭笑雪（***）

课程大纲：

模块一：话说亲子关系

1、什么是亲子关系？

2、亲子关系的特点

3、亲子关系的实质是什么？

模块二：和谐亲子关系的标志

1、当代青少年如何认知亲子关系的？

2、现代父母对于亲子关系的认知

3、和谐的亲子关系是什么样的？

模块三：家长是孩子的教育者

1、孩子与父母的依恋关系是怎样形成的？

2、不完美的依恋关系给人一生带来的困惑是什么？

3、家长是孩子的首要教育者

4、怎样做合格的家长？

模块四：建立和谐亲子关系的重要性

1、当代教育研究显示亲子关系对于孩子成长的重要性 2、10岁之前建立和谐关系的意义

3、关系决定问题的产生与解决

模块五：如何构建亲密而独立的亲子关系

1、尊重孩子的身心发展是建立关系的首要任务

2、家长身体力行，以身作则。

3、给孩子时间是关系维护的要点

4、保持心态平和是允许孩子正常成长的要素

5、建立合理界限

6、设定规则，培养责任意识

7、接纳自己不是超人，积极学习。

8、和谐亲子关系的构建依赖和谐的婚姻关系

9、家长与孩子是同盟军，困难面前共同面对。

5.如何增进亲子关系[范文] 篇五

104崔天择家长

有曾经想过这个问题吗？孩子出生后，你有多少时间是陪着他的？尤其是在孩子上了幼儿园，上了小学之后，你还会把自己很多的时间支配给孩子吗？我想，很多人在孩子出生的时候，都会花费很多时间来陪伴孩子，渐渐地，孩子长大了，可能需要的照顾和照料不是很多了，父母们就开始慢慢的回到自己“生活正轨”。其实，无论多大的孩子，都是需要父母的陪伴的，多陪陪孩子，是有利于增进亲子关系，促进良好的家庭氛围的。

一、给孩子一个美美的早晨。

想要增进父母和孩子之间的关系，可以从早晨做起，给孩子一个清爽、温馨的早晨。在上学期间，因为孩子要很早起来上学，父母可以做的工作就是：

（1）准备丰盛的早餐，然后在固定的时间，用温柔的方式把孩子叫醒。

（2）孩子醒来后，父母要做的就是制造欢快的气氛，对孩子送上最温柔快乐的问候，例如宝贝真乖等等，之后再给孩子一个早安吻和拥抱。

（3）咨询孩子昨晚睡眠情况，是否有做梦，如果孩子做了噩梦，父母可以用疏解情绪的各种方法帮助孩子克服噩梦的恐惧。

（4）给孩子送上最丰盛的早餐，准备出门。

这些工作虽然都很简单，但是孩子得到的感受却是不一样的，这些关怀和照顾，会变成今后增进亲子关系的最有利的因素。

二、小问题完全可以忽略，不必责骂孩子。

有些父母很敏感，针对孩子身上的一切小问题，都想通过责怪和批评的方式让孩子纠正过来。但是，在责怪和批评的过程中，很容易就让孩子对父母产生一定的距离感，对亲子关系的培养一点好处都没有。我个人的看法是，小问题可以完全忽略，只要不会给孩子的性格带来很大的影响的事情，父母都可以采取睁一只眼闭一只眼的方式，旨在给孩子一个宽松健康的生活环境。

我举个最简单的例子好了，每天孩子放学回家的时候，是不是总是习惯性的把东西乱丢，又或者是衣服又弄脏了，裤子又弄怕了？有些父母看到这个情况的时候，就会抓狂，开始拉着嗓子责怪孩子。其实想想，这些事情，值得去大声喊叫吗？引导引导就行了，不是什么大事儿，放轻松点，该怎么对孩子好，就怎么对。如果孩子实在是过分了，才亮出底牌，平日和谐相处就可以了。

三、入睡时间是增进亲子关系的最好时间。

小孩子都有一个习惯，就是不肯入睡，好像一入睡，就浪费了很多很多可以玩的时间似的，像我一个朋友的孩子就是这样，怎么闹都不睡，一会要讲故事，一会要喝水，一会要上厕所，一会又要去拿布娃娃玩，闹的我朋友实在没办法，所以最后只能大吼一声结尾。所以我想啊，父母应该对孩子入睡感到特别的头疼。

其实，入睡时间是增进亲子关系的最好时间，虽然孩子比较贪玩不爱睡觉，但是还是有方法可以解决的。（1）先和孩子讲好睡前条件，例如说几个故事等等。（2）在说完故事后，和孩子谈心，说说今天发生的事情，切记态度要非常的温柔，轻声细语。其实，多和孩子说话沟通，是增进亲子关系的最好方式之一哦。也许刚开始，孩子可能会比较调皮，不配合，但是态度要和善，尽量不发火，孩子也会在父母温柔的语调下慢慢甜蜜入睡。

四、增加出游机会。

到了周六日，父母可以多安排一些出游的计划，一家人开车到郊外去野餐，或者是带着孩子到博物馆去参观……无论什么出游计划，都能够给家庭带来多一份的温馨，也会让孩子和父母的关系越来越好哦。

像我的一个好朋友，这一点做的是相当的好，几乎每周都外出活动，一家人开开心心，孩子也健康快乐，亲子关系特别好，看在我心里，实在是很羡慕。我想，只有多增加孩子和父母之间的交流，才可能真正的增进亲子关系。

6.亲子关系团体辅导方案篇六

在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为一个受欢迎的小朋友。

辅导目的：

1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。

2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。

3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。

辅导的形式：

1、看情景表演或录像;

2、自由讨论、小组讨论;

3、区域游戏。

重难点：

1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。

2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的方法，帮助幼儿获得成功。

辅导前准备：

1、摄下生活当中相关情景录像;

2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;

3、音乐磁带：幸福拍手歌。

辅导时间：

1课时

辅导过程：

1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。

① 猜猜他们发生了什么事?

② 你喜欢什么表情，为什么?

③ 你不喜欢什么表情，为什么?

7.中学生亲子关系讲座篇七

――充满温暖和关爱

在座的各位老师、各位同学：

大家下午好！

烈日当头，天热，很容易犯困，我先和大家做一个放松活动，人精神了，听讲座的效果会更好。

大家闭上眼睛，按照我的指引，做一个深呼吸，慢慢吸气，吸得越多越好，好，再慢慢的呼气，把心里的浊气和坏情绪都吐出来，慢慢地吸，慢慢地呼。慢慢地吸，慢慢地呼。下边，想象这样一个景象，想的越逼真你就会感到越舒服，效果越好。

想象自己来到了一个小岛，只有你自己，抬头看看天，天很高，很蓝；眼睛慢慢的往下移动，你看到远处的海水湛蓝，一望无际；把视线慢慢拉近，看到近处的沙滩金黄色，很细，很软，赤着脚走在上边，你感到很凉爽，舒服极了。你不由得躺了下来，你感觉从头到脚越来越凉爽了，所有的热气都没有了。你感到非常放松，非常舒服，非常凉爽。好，躺一分钟，我喊睁开眼睛，大家慢慢醒过来，大家会感到身心舒畅。好，一二三，大家睁开眼。大家是不是感觉凉爽、精神多了。

好，下边，开始讲我们今天的主题，如何搞好和爸爸、妈妈的关系。也就是我们习惯上叫的亲子关系。现在，大多数家庭就只有一个孩子，所以这一个孩子承担了过去很多个孩子承担的希望和寄托，所以感觉很累。不是身体的疲劳，而是心累（同学们有没有这种感受啊）。每个家庭中子女的教育与成长已经成为核心的话题。家庭中的亲子教育的科学性、合理性、有效性直接影响到孩子健全的人格和健康的心理的形成。亲子教育在孩子今后取得什么样的成就中起到了举足轻重的作用。然而，我们现在的家长很少有是心理咨询师的，是不是，对科学的心理学知识懂得的少。结果运用了些不正确的办法来处理亲子间的事情，给亲子关系带来了很多的困扰。

亲子关系不协调通常表现在两个方面：一个是情绪；一个是行为，包括说话，这是言语行为。

先从情绪谈起，如果回家爸爸妈妈脸色不好或者怒气冲天，和父母的关系自然亲近不了。为什么呢，因为人喜欢正面的也就是积极的情绪。比如我们祝福人家，都是怎么说啊，是不是说祝你快乐，祝你爽歪歪，祝你天天娃哈哈，祝你心清气爽对不对。有没有那个说我要祝你伤心的、祝郁闷的、祝你上火。为啥呢，因为积极的情绪带给人的是活力，坏情绪没这功能，而人活着就需要活力，好比汽车对汽油的需求。

另一个就是行为，父母常常唠叨；不信任自己，偷看自己日记了，天天想在每件事上控制管束自己；动不动就拿别人和自己比；动不动就训斥一通；更有甚至，做得不够好，被老爸拳打脚踢。同学们有没有这种经历啊。

追根溯源，方能标本兼治。那我们先分析一下为何会有这两方面的表现：原因只有一个，那就是没能满足父母的需要。当然这些需要里，有一些是不合理的。所有心理活动都有这样一个过程。需要或者说需要未能满足――动机――行为。打个比方，今中午你没吃饭，肚子饿了，这就是未满足的需要，那就会产生去买饭或者做饭的动机，也就是想法，在这些想法的引导下，会产生相应的行为，去买饭、到饭店吃或者做饭。如果爸爸妈妈对自己有需要，在这里会表现为一种要求，要求考多少分，要求表现的那个谁一样多才多艺，懂事，之类的。

如果这个心理活动在动机的层面上停住了，只是有买饭的想法，而不去买，那就因为肚子饿而产生的坏情绪，发怒，自怨自艾，迁移怒火，这种情绪也会伴着行为出现。动机促使行动产生了，而行动又失败了的话，比如没买到，饭店关门了，也会表现出上述的种种情绪和行为困扰。

大家看，不管是那种负面影响，都是因为合理需要没有得到满足的缘故。在这里为何要在满足前边加个定语：合理呢。因为，如果你想午饭吃恐龙肉或者东北虎肉的话，估计不好满足。所以需要首先要合理，也就是要求的事情是合理的，可行的，这才有满足的可能。如果天下父母都要孩子成为朗朗，姚明等人，这个需要就是不合理的。

咱们今天讲的亲子关系，也是这样。亲子协调的，是因为得到了合理满足，所以身心舒畅。没有得到满足的，便会产生很多的负面的困扰，表现为亲子关系紧张、淡漠、对抗、甚至解除亲子关系，老子不认儿子了或者儿子不认老子了，都是。

在这，我先给大家讲一下四个关键期，每个人成长有四个心理发展期。听完这个，你就觉得父母实际上是很需要你从现在开始去照顾的。

第一是两岁以前，是依恋期。这时候，父母就是自己的天，是自己的神。

第二个阶段是分离期，分离期主要在2-5岁期间完成，5岁前后孩子的分离期，就是孩子开始把兴趣从家庭转向了社会、幼儿园。前面的依恋期老黏在一起，到这里，孩子独立的本领大涨，期望能自己做些事情了。和父母的关系变为引导和被引导者。

第三阶段是青春期，青春期是人的第三个重要的心理发展期，在青春期中人们形成的审美观、爱好、价值观、友情，这些都是在青春期阶段形成的。青春期一般是指13、14岁-

17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。青春期基本决定了人一生的情绪、爱好、价值。青春期之后有5-6年的青春后期，从心理学来讲是一个最不稳定时期，我们经常把这个阶段称为过渡期，因为很多青少年犯的错误都是在这段时间出现，这段时间青春期刚过，青春期时没有完全的形成自我接纳和认同，而成年期还没有到，这段时间就是一个过渡期。很多家长的痛苦，亲子的麻烦会出现在这个时间，包括出现网络依赖的孩子在这段时间很难改变。他年龄小时可以改变，在孩子13-14岁，家长只要改变一些方法改善和孩子的关系，可以影响孩子改正过来，但是过了这个时期孩子很难和家庭交流和形成有效的互动。这时候，父母的形象一泻千里，这时候的和父母关系应该是平等的。所以很多人在这个时候开始和父母激烈的冲突，实际上因为感到父母管得太多，想通过这种战争的方式，重新划定地盘。

第四个阶段是成年期，18-25岁是一个人形成他的社会责任感、信仰、包括他愿意成为什么样的人，做什么工作，娶什么太太、嫁什么男人等，在这个阶段基本上形成了。

而在脑发育方面，又有如下的特点。

七岁后左脑开始发育，所以这时候才让你上学，学习数学等逻辑方面的知识。俗话说：七岁八岁狗也嫌，因为这个时候体力不错了，但还不太懂事，所以会做很多让爸爸妈妈觉得不好接受的事情。

15岁以后是左脑的高速发展期，这时每个人都喜欢模型，喜欢推理，这时候孩子学数学变得非常轻松，对数学、物理学非常轻松，为什么在中学有物理学，因为我们的学科是以

心智发展等级来设计的。

16岁以后是左右脑平稳的发展期，这个发展期很缓慢，16岁以后人类的智力结构差不多完成了。就走下坡路了。

咱们心理学上有句话，孩子是父母的老师。因为人大脑从17岁左右，开始走下坡路，父母3/4的脑细胞是不活动的，而你们不是，每个细胞都跃跃欲试，充满青春活力。从这方面讲，你们的反应能力、速度比父母要优秀的多。因此，在这个方面深刻的怜悯父母，要多体贴父母，让着父母点，好比你一岁时不能走路，父母就抱着你走一样，父母老了，你也要好好照顾他们。但在社会经验上呢，不行。所以呢，要没事找事，多体验，多学习，这样离超越父母就不远了，也就又一次完成了人类的进化

下边讲几个具体方法，这些方法的宗旨是，满足彼此合理的需要，让各自的身心愉悦。第一，将父母对自己提出的不合理的要求，改变成合理的你们能做到的，你们可以和父母做客观的沟通来达到，也可以寻求专职心理咨询师；另一个就是改变自己，通过自己的努力，达成父母的合理的需要。从这两个方面着手，亲子关系就能够达成和谐了。从你们角度能做到的，改善亲子关系的方法有：

一、做个有用的人。试想一下，如果我们能够对爸爸，妈妈、同学、朋友有用，有

相当的价值。你就是个重要角色，重要人物了。这样，父母的一个合理的需要

就得到满足了这样，对你微笑就多了，亲子关系就好了。

二、灵活对待周围的人和事。中国有句老话，叫做，见人说人话见鬼说鬼话。这就

好比遇到不同语言国家的人时，你要用不同的外语和别人交流。否则，岂不对

牛弹琴。对待自己的爸爸妈妈也是。如果你的爸爸妈妈是慢性子的，你就可以

粘一点，这样他们就比较容易相处了。急性子的呢，你要作出调整，否则，节

奏不合拍，就出现混乱了。满足爸爸妈妈各自的不同的合理的要求，亲子关系

就会是和谐的。

三、要学会没事找事。为什么这么说呢？心理学已有的研究证明，最好的学习方式

是体验式学习，这种方式的好处是，体验了一遍，学过一遍之后，基本就深深的刻印到身上了，想忘也忘不掉。而且，随着这种知识的增多，你就变得更成熟和富有创造性了。同时，在做事的过程中，你才能把自己的价值体现出来，才能让自己获得茁壮的心智成长。然后，你就有更多的能力让父母的需要得到

满足。你表现的很棒，父母还有什么动力怀疑你，唠叨你，控制你呢。

四、要知道屁股指挥大脑的道理。这个屁股，不是生理意义上那个，而是心理学上

讲的社会角色，比如你们在学校是中学生，在家里是女儿或者儿子，在同学关

系中是同伴是朋友。你所扮演的不同角色，有不同的扮演规则，这个要搞懂了。

知道自己的角色了，并按照自己的角色做事，那你的这个角色扮演就是成功的，否则，就会惹出麻烦。亲子关系中的角色扮演也是如此。不能用孩子的角色来

和老师相处，不信你问你们班主任一月要五百块钱花，看看他给你不。在家里，你可以撒娇，发脾气，但你要向班主任撒娇试试看。

五、学会使用剥离法对待生活中的人和事。因为，人无完人，做一件事情也很难做

到完美。猴子再漂亮，也有一个红红的屁股。那怎么办呢？欣赏猴子的灵性和

皮毛的赏心悦目，足矣了，屁股么，不是主要看点。用剥离法，将事物好的方

面，自己乐于接纳的留下，不好的那些内容，当作是碎片，一口气吹掉，或者干脆忽略掉。这样，你满眼里看到的都是积极的，美好的，你的情绪自然好，心理自然健康，亲子关系自然也就如鱼得水。我们善于从周围的人和事里汲取积极的成长的元素的话，我们就会成长的更快，更好。如果老是从人和事里边汲取消极的元素的话，生活会很郁闷，是成长的一大阻碍。不妨从今下午开始，用剥离法重新看待自己的爸爸妈妈老师同学，试试效果如何。

上边讲到的几个方法，大家可以多用多练，否则，再好的拳谱，不勤学苦练的话，也只能是花拳绣腿，用的真事上就不好使了。

将我们今天所学到的一些观念回家和父母讲讲，以后有机会给你们的父母也做讲座，让他们能够理解你们，更好的关心爱护你们，共建和谐的亲子关系。

我也希望能够和同学们共同成长，一起进步，活到老学到老。

谢谢大家。

提问时间。

李献友

8.亲子关系几种类型篇八

一些父母在履行为人父母的职责时，原本善意的做法往往惹来孩子的不满与反叛。事实上，无论父母怎样阻止孩子往哪一个方向发展或者看好哪一个发展前途，不同气质的孩子仍将沿着完全不同的道路行进。因为从孩子出生开始，他们就已形成了自己的个性特征，有的是技术型或管理型，也有的是理想主义者或理性主义者。那么，父母应该如何承担起教养的任务呢？明智的做法就是给予孩子广阔的发展空间张扬个性。为了达到这一目标，家长要分辨出自己与孩子的性格差异，同时反省自己是按照何种方式教导孩子的。

一、技术型的父母与理想化的孩子。

在这种类型的亲子关系中，父母是孩子的榜样。理想化的孩子容易沉溺于抽象概念以及专注于事物产生的意义与征兆，而技术型的父母则与现实联系紧密，动手能力强，价值观明确，从不为无聊的问题担忧，这对于情绪化、倾向内省、理想化的孩子起到了很好的平衡作用。另一方面，两代人的差异也带来了分歧，孩子的同情心与勇于献身的精神不能得到父母应有的重视与肯定，孩子的浮想联翩也令父母失去耐心，他们希望孩子能够变得坚韧现实起来。值得一提的是，技术型的父母宽厚乐观的品质给了孩子非常好的影响。

二、管理型的父母与理性化的孩子。

在这种类型的亲子关系中，父母为孩子严肃认真的态度与不断进取的精神而骄傲。当父母尊重孩子的自主权力时，长幼能够相处融洽；如果给孩子定下强制性的规则，将会产生麻烦；如果父母用劝告或惩罚的手段让孩子就范，孩子会伤心并伴随越来越重的屈辱感。不论在任何年龄，理性主义者对自己该做什么都心中有数。最易与理性化子女发生冲突的是意志坚定的管理型父母，一方面孩子渴望由自己决定选择干什么，另一方面家长认真地为孩子安排一切，这一矛盾使双方长久失和。

三、理想化的父母与技术型的孩子。

技术型孩子对空想与心灵交流缺乏兴趣，这令理想化的父母倍感困惑。在这种类型的亲子关系中，父母雄心勃勃地要与孩子建立深厚的关系，但事实往往令他们失望。理想化的父母一旦意识到孩子热衷于集中精力钻研各种技巧，一般都能开明地放弃自己的意图，鼓励孩子成为技术型人才。

四、理性化的父母与管理型的孩子。