党员一日活动

党员一日活动（精选8篇）

1.党员一日活动 篇一

“廉政一日”教育活动心得体会

通化市工信局副局长 于连才

为进一步增强机关党员干部拒腐防变的意识和能力，筑牢拒腐防变的思想道德防线，在市委、市政府的精心组织安排下，我参加了由市委书记刘保威带队，全市副处级以上领导干部130余人参加的“廉政一日”教育活动，我深感受益匪浅。

在讲解员的引领下，我们参观了“光辉历程”、“吉林特色反腐倡廉”、“勤廉先锋”和“警锺长鸣”4个板块内容。整个展览共展出5000余幅图片、109个先进典型资料、206个反面案例资料。展览充分运用环幕电影、幻影成像、情景再现、人物雕塑等多种表现手段和形式，全面回顾了中国共产党成立90年来反腐倡廉历程，充分展示党的十七大以来我省反腐倡廉工作成果，讴歌了勤廉典型的先进事迹，深刻剖析了腐败案件发生的特点和规律，内容丰富，功能齐全，新颖独特，整个展出为前来参观的领导干部上了一堂生动的廉政教育课。播放的警示教育片《失衡》，更让参观人员感触良多。

这次展览既有令人感动的勤廉典型和党员干部的光辉形象，也有触目惊心的反面案例，震撼人心、触及灵魂、发人深省。通过正反两方面的鲜明对比，使大家产生共鸣，理性思考，进一步激发党员干部的勤廉意识和法纪观念，让参观人员深刻认识到触犯法律后对个人前途、家庭以及对党和国家造成的损

害，使其在心灵上接受一次洗礼，思想上受到强烈震撼，引以为戒，汲取教训。

当前，省第十次党代会为全省经济社会发展指明了方向，也对加快发展提出了新的更高的要求。作为领导干部，在今后的工作中，一定要向勤廉典型学习，清清白白做人，干干净净做事，坚定勤廉为民的决心和遵纪守法的信念，多为老百姓办实事、办好事。

通过这次教育活动，我深深体会到，抓好廉政建设，体制、机制是重要的，但个人的自律更重要。严以律己，慎微防止腐败要从“小事做起”。“小事”是防微杜渐必不可少的防线。这就需要我们提高思想意识，勤奋学习，掌握好法律法规。今后我要结合实际工作，重视个人的廉政建设，加强相关内容的学习，积极参加学习教育活动，从而进一步增强思想政治素质，增强拒腐防变意识和能力，提高保持清正廉洁的自觉性，自觉遵守党纪国法，在思想上筑起廉洁从政防线和思想道德防线，履行自己的工作职能，自觉约束自己，警示自己，踏踏实实地干事，堂堂正正地做人。

通过组织党员干部听取服刑人员现身说法、参观廉政教育基地、接受廉政党课教育、组织自我剖析反思等形式，进一步增强机关党员干部拒腐防变的意识和能力。

一是警示教育撼心灵。让参观人员深刻认识到触犯法律后对个人前途、家庭以及对党和国家造成的损害，使其在心灵上接受一次洗礼，思想上受到强烈震撼，引以为戒，汲取教训。

二是正反对比促共鸣。反面警示教育结束后，组织党员干部到“江南第一家”、“江东县政府旧址”等廉政教育基地接受正面典型教育，通过正反两方面的鲜明对比，使教育对象产生共鸣，理性思考。

三是随机教育促深化。参观结束后，由各单位党政领导对活动进行简短讲评，并结合本单位工作实际及身边人身边事，给参观人员上一堂简短的党课，告知大家什么可为、什么不可为，进一步激发党员干部的勤廉意识和法纪观念。

四是深挖细剖表决心。组织教育对象畅谈参观感受，深挖自身问题，共同交流探讨，明确改进方向，并在会后形成书面心得体会，由单位统一制作并刊登在廉政墙报上，供全体干部职工参阅，接受群众监督，起到以点带面、整体教育的效果。

活动中，该县还邀请领导干部家属参加了“一日游”活动，促其当好“廉内助”。截止目前，已先后组织建设局、交通局、国土局等重点单位中层以上干部及领导干部家属共150余人次参与了“一日游”活动，收到了较好的教育效果。

今天上午，延边、通化两地党员领导干部到省廉政教育基地，参观全省廉政教育展，观看警示教育专题片，接受廉政教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

昨天上午，延边、通化两地党员领导干部到省廉政教育基地，参观全省廉政教育展，观看警示教育专题片，接受廉政教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

由省委常委、延边州委书记张安顺带队的延边州一百余名党员干部来到省廉政教育基地参加“廉政一日”活动。通化市副处级以上领导干部一百三十余人参加廉政教育活动，之后还将分三批共500余人参加教育活动。

在讲解员的引领下，大家参观了光辉历程、吉林特色反腐倡廉、勤廉先锋和警钟长鸣4个板块内容。整个展览共展出5000余幅图片、109个先进典型资料、206个反面案例资料。播放的警示教育片《失衡》，更让参观人员感触良多。大家纷纷表示，展览既有令人感动的勤廉典型和党员干部的光辉形象，也有触目惊心的反面案例，震撼人心、触及灵魂、发人深省。作为领导干部，在今后的工作中，一定要向勤廉典型学习，清清白白做人，干干净净做事，坚定勤廉为民的决心和遵纪守法的信念，多为老百姓办实事、办好事。

《党员领导干部廉洁从政若干准则》学习心得体会系列

（一）党员领导干部廉洁从政是党的性质和宗旨的基本要求，是全面贯彻党的路线方针政策的重要保障，也是正确行使权力、履行职责的重要基础。《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》是根据当前形势发展需要，对党员领导干部提出的廉洁从政行为规范。其内容丰富，内涵深刻，要求正确。对于保证党员领导干部廉洁从政，形成用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的有效机制具有重要的促进作用。认真贯彻实施《准则》、促进党员领导干部廉洁从政，是新形势下坚持党要管党、从严治党，加强对党员领导干部教育、管理、监督的现实需要，是加强反腐倡廉制度建设、完善惩治和预防腐败体系的重要举措，是加强和改进新形势下党的建设、夺取全面建设小康社会新胜利的重要保证。通过近阶段对《准则》的学习，我认识到：

一、要克服与己无关思想，自觉加强学习。作为一名普通的领导干部，不能因为手中的权力有限，就放松对反腐倡廉各项政策、法规、制度的学习，要时时刻刻自重、自省、自励、自警，保持一颗“明白心”。对《准则》8个方面“禁止”和52个“不准”的内容，要原原本本学习，弄清楚、记牢固，全面掌握《准则》的基本要求和主要内容。不断夯实廉洁从政的思想道德基础、筑牢拒腐防变的思想道德防线。更时刻警醒自己。广大党员领导干部应该始终保持清醒，不为名利所困，不为诱惑所动，始终保持清正廉洁。

党员领导干部廉洁从政是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的路线方针政策的重要保障；是新时期从严治党，不断加强党的执政能力建设和先进性建设的重要内容；是推进改革开放和社会主义现代化建设的基本要求；是正确行使权力、履行职责的重要基础。我们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，切实加强作风建设，推动党风廉政建设和反腐败工作深入开展。

二、要坚持艰苦奋斗传统，自觉锤炼作风。把艰苦奋斗作为一种重要的为政之道自觉践行，牢记“两个务必”，牢记一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以发展进步的，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党是难以兴旺发达的，带头发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，带头反对铺张浪费和大手大脚，带头抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风。要把有限的资金、资源、财力物力用在刀刃上，自觉接受组织、群众及舆论监督，把内在自觉性和外在约束结合起来，遵守组织纪律，习惯在接受监督的环境下和党纪法规的约束下工作和生活，让权力在阳光下运行。更要管好、用好手中的权力，不暴露自己容易被人进攻的软肋，始终保持党性的坚定、立场的坚定、信念的坚定，真正为人民掌好权、执好政。否则，一旦拿权力作交易，让权力的天平发生倾斜，便会成为金钱和美色等的俘虏。

结合工作的开展，要把市场经济知识和相关的法律法规知识、以及现代科技知识纳入学习内容，进一步优化自己的知识结构，把聪明和力量凝聚到落实党委、政府提出的各项任务上来。抓创新，做开拓型干部。自觉地把思想熟悉从那些不合时宜的观念、做法和条条框框的束缚中解放出来，与时俱进，在工作机制、工作方法、工作载体上大胆创新，创造性地抓好本职工作。抓效率，做务实型干部。把提高工作效率和工作质量作为机关作风长期抓下去，转变工作作风，深入基层，调查研究，加强对下指导，有针对性地解决工作中存在的问题。要经常反思自己为谁工作、应该做点什么的问题，要对党和人民常怀感激之情，常葆进取之心，尽职尽责地做好本职工作。抓自律，做廉洁型干部。在对外开放和发展市场经济的大环境下，要不断提高思想境界和道德修养，处处慎权、慎欲、慎微、慎独。要常思贪欲之害，常怀律己之心，常除非分之念，经受住权力、金钱、美色的考验，以身正求公正，以公正树形象。

三、要追求人格道德完善，自觉加强修养。德才兼备，以德为先，是我党一贯的选人用人原则。加强品德修养、道德锤炼、官德塑造，应该作为党员领导干部的第一必修课。要时时刻刻注重自己品德、道德、官德的修养和锤炼，要始终做到“情为民所系，权为民所用，利为民所

谋”、“立党为公，执政为民”。坚定理想信念和政治信念，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。力戒浮躁，安于平凡、切实加强品德修养，严格把握自己，走出浮躁，安于寂寞，静下心来发奋学习，踏踏实实干实事。生活作风要严谨，不放纵自己，注重培养健康的生活情趣，不断加强自我修养，磨砺品行，陶冶情操，切实提高自身素质。

《廉政准则》共有52个“不准”，犹如52条鲜红的“警戒线”，谁敢触碰，那就是“死亡线”；自觉遵守，那就是“安全区”。从某种意义上说，《准则》的发布和实施，在对党员领导干部违纪行为惩处的同时，更重要的还是警示、教育和保护，最大程度地使党员领导干部少违纪违法甚至是不违纪违法。只要我们自觉遵守《准则》的各项规定，时刻保持高度警惕，始终做到警钟长鸣，就能保证着力解决党员领导干部利用职权和职务上的影响谋取不正当利益、私自从事营利性活动、违反规定干预和插手市场经济活动等涉及党员领导干部廉洁自律的突出问题，以促进党员领导干部廉洁从政、推进党风廉政建设和反腐败工作的新成效取信于民。要构建健康和谐的家，管好自己的家人。防止一些别有用心之人，常常会采取迂回战术、“曲线救国”。及早地提醒、告诫一下自己和家人，在廉洁自律的同时，还得有一个明事理、知廉耻的家人、家庭。

廉洁从政，贵在自觉执行，重在常抓不懈。要树立八个方面的良好风气。即：要勤奋好学、学以致用；要心系群众、服务人民；要真抓实干、务求实效；要艰苦奋斗、勤俭节约；要顾全大局、令行禁止；要发扬民主，团结共事；要秉公用权、廉洁从政；要生活正派、情趣健康。

通过学习我深深体会到,廉政建设,体制、机制是重要的,但个人的自律是更重要的。严以律己,慎微防止腐败要从“小事做起”。“小事”是防微杜渐必不可少的防线。这就需要我们提高思想意识，勤奋学习，掌握好法律法规。结合实际工作重视个人的廉政建设，并能始终把它放在重要位置，加强了相关内容的学习，积极参加学习活动，从而进一步增强思想政治素质，增强拒腐防变意识和能力，提高保持清正廉洁的自觉性，自觉遵守党纪国法，在思想上筑起廉洁从政防线和思想道德防线，履行自己的工作职能，自觉约束自己，警示自己，踏踏实实地干事，堂堂正正地做人。（郑军飞）

（二）《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，对全体党员领导干部廉洁从政提出了明确要求和严格规定，在学习《廉洁准则》中，我深刻体会到我们党反腐治腐的决心和力度，也体现了反腐倡廉的与时俱进，能够适应社会和发展，具有鲜明的时代特征。本人学习后体会如下：

一、充分认识廉洁从政的重要意义和重大责任

《廉政准则》是规范党员领导干部从政行为的重要基础性法规，充分体现了我党治腐的决心，必须高度重视。廉洁从政，才能取信于民，它要求我们全体党员领导干部必须具有远大的共产主义理想和坚定的中国特色社会主义信念；必须发挥表率作用；必须模范遵守党纪国法；必须发扬党的优良作风，求真务实、艰苦奋斗、密切联系群众。只有这样时时刻刻以党和人民利益为重，以高度的事业心和责任感廉洁从政，才能经受住各种风浪的考验，才能正确行使手中的权利。这次读书思廉

活动，开展以“学习《廉政准则》、贯彻52个不准”为主要内容，是市委学习贯彻《廉政准则》的一项重要内容，是加强党员领导干部廉洁从政的重要举措，是培育优良党风政风、进一步加强党风廉政建设的必然要求。通过学习贯彻《廉政准则》，深入贯彻落实科学发展观，促使领导干部牢固树立社会主义核心价值观，增强廉洁自律意识，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

二、对照准则、规范做事、正确履职

用《廉政准则》和“52个不准”在工作生活中对照自己，正确行使好权力，最重要的是牢固树立正确的权力观，在履行职责时时刻提醒自己，做官一时一地，做人一生一世。以平常心对待名利，以进取心对待工作，以公仆心对待权力。牢记“8个禁止、52个不准”的行为规范，严格要求自己，执行各项规定，做到令行禁止；加强《廉政准则》的落实和执行，认真落实党员领导干部个人重大事项报告制度。进一步规范从政行为，遵纪守法，正确履职。

三、保持艰苦奋斗传统

近年来，有一部分党员干部，淡忘了艰苦奋斗作风，贪图享受，热衷于追求个人和小家庭的安乐，抛弃党纪法规，贪污腐化，走上犯罪的道路。我们一定要引以为戒，要继续发扬艰苦奋斗的作风，恪守党的宗旨，提倡勤俭节约，反对铺张浪费，始终不渝地保持和发扬艰苦奋斗的优良传统。

四、自觉认真接受监督

《廉政准则》的8个禁止、52个不准，内容很多，涵盖了行政权利行使中极易滋生腐败的各领域，它既是套在领导干部身上的“紧箍咒”，又是我们反躬自省、防微杜渐的一面镜子。颁布《廉政准则》就是给党员领导干部立规矩、立规范，以之为镜，平时做到处安思危，接受监督。不管地位怎么变化，生活条件怎样提高，要始终不渝以俭养德，严格自律，廉洁从政。作为党员领导干部随时以《廉政准则》为镜子，及时检查自身。要自觉接受群众监督，虚心听取群众的意见和建议，及时纠正有违反廉政准则的行为。牢固树立廉洁从政的坚定信念，严格规范行为，坚守道德底线，常思贪欲之害、常怀律已之心，接受监督，完善和提高自己的综合素质，做一名称职的领导干部。（郑卫斌）

（三）反腐倡廉在中外史上无论是哪个朝代，哪个执政党都非常重视，是治国方略的重要组成部分，尤其是我党历来重视党风廉政建设，从我党诞生之日起毛泽东就提出“取缔一切贪官污吏，建立政府”，每一代领导人在不同时期都形成了一整套反腐倡廉思想。《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》的颁布实施是第四代领导集体在新形势下反腐倡廉思想的具体体现，是加强反腐倡廉制度建设，完善惩治和预防腐败体系的重要举措，是加强和改进新形势下党的建设、夺取全面建设小康社会新胜利的重要保证，对于保证党员领导干部廉洁从政，形成用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的有效机制具有重要的促进作用，对于加强领导干部廉洁自律工作和干部队伍建设，进一步提高管党治党水平和深入推进反腐倡廉建设具有十分重要的意义。为认真贯彻落

实上级《廉政准则》的学习要求，我局纪检组开展了这次《廉政准则》学习交流活动。《廉政准则》用“8个方面禁止，52个不准”对领导干部的工作、生活、作风、家庭及任用等提出了全面规范的要求，成为我们在今后工作、生活中落实党风廉政的行为准则。现将本人的学习几点体会与大家一起来探讨。

一、“深”学习。《廉政准则》颁布以来，各级党组织和党员领导干部都掀起了学习的热潮，我市纪委采取多种形式来深入学习贯彻《廉政准则》。一是“讲”。举办学习辅导班，邀请浙江反腐败研究所陈所长上《廉政准则》专题讲座，对腐败现象、廉洁从政环境进行分析，需把握的《廉政准则》精神实质和不越廉洁从政的红线进行明确，对如何自觉遵守 《廉政准则》提出具体要求。二是“记”。印发《廉政准则》小册子、发送廉政短信，让党员干部逐条逐句原原本本逐一的记，全面熟悉掌握“8个禁止，52个不准”内容，了解哪些是可以做、哪些是不能做的。三是“考”。组织学习《廉政准则》，践行52个不准知识测试来检验学习效果。四是“读”。开展读书思征文活动来深化学习成果，通过心得交流互相学习，加深对52个不准的理解。

二、“重”结合。贯彻落实《廉政准则》重点是要与本部门、本岗位、本人的生活等紧密的结合。一是与工作岗位结合。每个党员领导干部在本职岗位无论是管人的、管钱的、管物的还是管事的手中或多或少有些权利，有了权利就为产生腐败的提供了条件，要以谨慎之心的对待手中的权力，《廉政准则》第一条——禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益,第三条 ——禁止违反公共财物管理和使用的规定，假公

济私、化公为私，第四条——禁止违反规定选拔任用干部等条款中都是针对管人、管钱、管物等不同工作职权提出的，要结合各个岗位廉政风险点排查逐条对照检查落实。二是与日常生活结合，腐败往往都在生活上得到体现，有些人贪图享乐、爱慕虚荣，追求所谓“高品位”生活，禁不住金钱、美色、利益的诱惑以权谋私。《廉政准则》第二条——禁止私自从事营利性活动，第六条——禁止讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费，第八条——禁止脱离实际，弄虚作假，损害群众利益和党群干群关系等条款中都针对生活中廉政提出要求。要以警惕之心对待诱惑，培养高尚情操、健康的生活方式，纯洁八小时外的生活圈、交友圈，处理人情关系。

三、“建”制度。失去监督的权利容易产生腐败，落实《廉政准则》要与建立健全制度结合，从源头上加强治理。一是建立完善制度。要对照准则规定，结合制度建设年活动，对有关制度规定进行梳理、修订、补充，制定完善了《党风廉政建设责任制度》、《廉政谈话制度》、《工作纪律》、《AB岗工作制度》、《印章使用管理暂行规定》、《财务管理若干规定》及规范了行政执法流程和自由裁量权标准等办事规章。二是落实监督制度。工作中坚持按章办事，不搞一人说了算，认真落实有关工作规范、议事程序和各项廉政监督措施，确保廉洁目标实现。对任何违反规定的行为要严肃批评、追究，及时纠正，切实把党员领导干部廉洁从政的要求落到实处。

四、“严”律已。保持党员干部廉洁自律，一是要树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观，始终不忘是人民的公朴，明确挣的是纳

税人的钱，该为纳税人服务的思想。二是要保持艰苦朴素的生活作风，要树立良好的心态，理解生活享受是无止境的真意，以快乐之心对待生活，做到知足常乐、慎小杜微，高标准、严要求，自觉筑牢反腐倡廉的每一条防线。（邵仕满）

（四）今年1月，中共中央印发《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，作为党员领导干部，自己反复进行了认真研读，与《廉政准则》及五十二不准内容反复作以比较，从而对新的《廉政准则》的主要内容、重大意义和深刻内涵有了更深层次的理解，感触颇深。

贯彻《廉政准则》，自律是基础，他律是保证，两者相辅相成，不能偏废。《廉政准则》不是一般道德性要求，而是禁止性、纪律性、强制性规范。党员领导干部廉洁从政就必须首先坚持自律，然后辅以其他手段，以他律促自律。《廉政准则》就是一面镜子，提醒我们时刻对镜自查。经过这次深入地学习，结合自己的思考，觉得应该把握两个方面的重点。

作为一名党员干部，要严格要求自己，发挥表率作用，努力做到以下几点：

一要进一步加强学习，筑牢思想道德防线。“学然后知不足”。只有坚持不懈地学习，才能真正从根本上查找、整改不符合《廉政准则》的思想和行为，才能不至于在金钱、权力、欲望面前迷失自我，从而筑牢思想道德防线。要切实加强党风廉政建设的理论学习，用《廉政准则》武装自己，保持政治上的清醒、思想上的警惕、行动上的谨慎。作为监

察大队大队长，更要自觉地投入到学习当中，通过学习强化自我教育，加强自律自警意识，并将学习体会和成果转化为谋划旅游执法工作的新思路、促进旅游执法工作的新措施和解决问题的新本领。

二要进一步增强自律、他律意识。在发展社会主义市场经济环境下，党员导干部必须进一步加强党性修养，筑牢拒腐防变的道德防线。牢固树立宗旨意识。一心一意为群众办实事，做心系群众、服务人民的公仆，永葆共产党人的政治本色。把握公与私的“警戒线”。以五十二个不准为参照，检点自己的行为，守得住心神，管得住手脚，抗得住诱惑，耐得住寂寞，经得住考验，公私分明，公而忘私，克己奉公。自觉做到条件变了艰苦奋斗的作风不变，环境变了吃苦耐劳的精神不变，时代变了甘于奉献的传统不变，同人民群众融为一体。同时，还要做好他律，带好旅游质监队伍，为推动旅游事业的发展“保驾护航”。

三要自觉接受监督，坚定廉洁信念，永葆中共党员本色。在工作和生活中要始终牢记“两个务必”，始终保持共产党人的廉洁本色，树立“正直、为民、务实、清廉”的良好形象。要自觉接受各方面的监督，及时发现和纠正自己的问题。

四是发挥表率作用，慎用权力。认真处理好亲情与党性的关系，处理好公与私的关系，坚持原则，秉公办事，要下级不做的，自己首先带头不做，要别人做到的自己首先带头做到，自觉做到标准更高一些，要求更严一些，切实发挥“班长”的表率作用。执法权力，是党和人民赋予的，而不是谋取个人私利的工具。必须紧紧围绕为旅游者、旅游经营

者掌好权、用好权这个根本问题，坚持民主集中制，完善政务、事务公开等各项制度，推行阳光政务。

“非俭无以养廉，非廉无以养德。”清廉是党员领导干部的本分，也是为官之德、为人之本。身为党员干部，清廉自律，才能一身正气。宽以待人，以身作则，才能时刻把人民群众的利益放在第一位，权为民所用、情为民所系、利为民所谋，全心全意为人民群众谋利益。（陶宝平）

（五）通过认真学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，我对党员干部的廉洁从政有了更为深刻的理解。《廉政准则》的出台，不仅是当前反腐倡廉形势的客观需要，也充分表明了我们党反对腐败的坚强态度和坚定决心。对我们党员而言，落实《廉政准则》，基础在于充分认知，关键在于作出表率，目的在于收到成效。我的体会如下：

一、要深刻领会《廉政准则》内涵。认真学习《廉政准则》和“五十二个不准”内容，全面把握基本精神，以贯彻实施《廉政准则》为契机，着力解决突出问题，切实促进党员干部廉洁从政，以党风廉政建设和反腐败工作的新成效取信于民。《廉政准则》的贯彻落实，对于旅游系统全面贯彻落实科学发展观，努力开创反腐倡廉工作的新局面，建设一支为民、务实、高效清廉的旅游系统队伍，促进我市旅游事业健康发展意义重大。我们要立足旅游部门工作实际，在理念创新、群众满意、责任落实上下功夫、求突破，积极构建旅游系统的惩防体系，建设人民满意的机关。如何贯彻落实《廉政准则》和“五十二个不准”，本人认为

党员领导干部必须视准则为高压线，方能保持头脑清醒，莫伸手、不触电，言行一致，使其成为自己的人生道路指南。

二、必须加强修养，求真务实，切实提高拒腐防变的能力。党员是党的细胞，党的先进性要靠党员的先进性来体现。作为党员，我们一定要加强学习，始终保持清正廉洁，坚决抵制歪风邪气，带头弘扬社会主义优良道德风尚。对待自己的事业就是要恪尽职守、扎实肯干、勇于进取、时刻牢记党的纪律，做党领导伟大事业的坚定基石。在平时的工作中，勤奋工作，兢兢业业，身体力行地完成上级领导部署的各项工作，把求真务实工作，努力营造良好的旅游市场秩序贯穿始终。廉政准则明确了禁区，划定了红线，既是廉洁自律的新标杆，又是拒腐防变的安全网，是抵御腐败的一道坚固堤防。我们要切实增强贯彻执行的自觉性和坚定性，确保准则的各项要求迅速落实、全面贯彻。

三、强化服务意识，做到文明执法。坚持服务宗旨，强化服务意识，始终以促进旅游发展，以游客和旅游企业满意为工作的出发点和落脚点，切实增强为广大游客和旅游企业服务的积极性和主动性，贴近实际、贴近基层、贴近游客，将作风建设落到实处。做到文明服务，语言规范，坚决克服“冷、横、硬”工作态度。加强业务及旅游法律法规学习，不断提升自身执法工作水平和能力。严格遵守执法纪律、严格规范执法行为、做到案件事实清楚、定性准确、程序合法、执法文书格式规范。尽力解决游客反映的热点、难点问题，为游客营造一个安全、舒适的旅游环境，为旅游企业营造公平、有序的竞争环境。在自觉践行准则和“五十二个不准”上下功夫，身体力行，率先垂范。要在加强监督上下功夫，严格管理，严肃查处。把集中检查与日常监督结合起来，拓宽监督渠道，前移监督关口，实行全程监督，及时发现和纠正违反准则的行为。

四是优化政治生态，做到勤政廉洁。加强修养中提升境界，自觉用科学理论武装自己，用党性原则规范自己，经常锤炼人格，时刻检点言行，做到政治修养与道德修养相统一。自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，严格“五十二个不准”的各项规定，把廉洁从政变成自觉行动，贯穿于日常工作始终，始终对自己高标准、严要求，时刻做到自重、自醒、自警、自励，做到立党为公，执政为民。（王 琳）

（六）书籍浩如烟海，读书思廉应有选择的读。培根曾说：“读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理学使人深沉，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”他只是讲了书籍中的一部分，且并非都对廉政建设有用。开展读书思廉活动应当选择那些“心灵的良药”的书籍。高尔基在其自传体小说《在人间》中写道，“书籍使我变成不易为种种病毒所传染的人”。他说的正是这种书。读书思廉，政治类书籍自然必不可少，这类书能让读者树立正确的人生观、世界观。但是，那些具有警示教育意义的书籍更必不可少，尤其是一些选录腐败案例的书籍。这些书籍对腐败案例进行剖析，深刻揭示腐败分子从堕落走向毁灭的人生轨迹，给我们提供了种种警示：丧失信念，就会迷失方向；滥用职权，就会埋下祸根；不慎交友，就会陷入泥坑；偏废学习，就会走向误区；……还有一类书也不能不读，这就是法律书籍。凡与廉政建设有关的法律法规，都要细学深思，有所畏惧。

在工作生活中，各种各样的诱惑无奇不有。据《荷马史诗》记载，俄底修斯船队要经过一个神秘的海域，相传其中海岛上住着三个女妖，也是传说中的美人鱼，她们有着长长的秀发、婀娜的身姿和迷人的歌喉，任何人只要听到他们迷人的歌声就会身不由己地向她们靠近，最终被引到沼泽地杀死。俄底修斯为了抵御海妖的诱惑，身为船长的他让水手用绳子牢牢捆住自己的手脚，并命令任凭痛苦地哭泣、哀求、挣扎都不能松绑。结果，他获得成功，率领船队驶过了神秘的海域。这则故事很有启示意义。身处物欲喧嚣、诱惑多多的尘世，每一位干部要想洁身自好，必须提高忧患意识，把廉洁看作事关身家性命的大事，正视自己的弱点，严格要求自己去抵制各种诱惑。

严格要求自己就是要加强纪律修养，从各方面严格要求自己。要模范遵守党风廉政建设各项规定，要求大家做到的，自己要首先做到。在工作和生活当中，不以善小而为之，要始终坚持严格用党性原则要求自己、约束自己的言行，积极培养健康向上的生活情趣，自觉抵制腐败思想文化的影响。树立良好形象。要树立续过紧日子的思想。提倡要节约资源，从一张纸、一滴水、一度电开始。

我们党历来重视革命斗争的方法和策略，在新的历史时期，在新的环境下，广大党员干部仍需重视方法和策略的运用，培养和增强自身的自律意识，用他律的强化激发自律意识的增强，以自律意识的增强确保各项廉政措施的落实，不断增强拒腐防变和抵御各种风险的能力。（赵西泠）

（七）读书能使人拥有丰富的知识，读好书能使人拥有高尚的情操。高尔基在其自传体小说《在人间》中写道：“书籍使我变成不易为种种病毒所传染的人”。他说的就是这个道理，好书能让读者树立正确的人生观、世界观。尤其是一些反腐倡廉的书籍，它们能使人勤政廉政，恪守职责。作为党员干部，在阅读各类书籍充实自身的同时，更应该常读警示之作，常肃自身之清。

认真学习了《廉政准则》的52个“不准”后，深深感觉到这是一条“底线”，是与非的分水岭、对与错的分界线，必须牢记。它明确了8个方面的禁止，并将这8个方面的禁止细化为52个不准，涉及到领导干部履职、生活、家庭、作风、干部任用等各个方面。对领导干部积极履职、廉洁从政提出了更高要求，为领导干部勤政廉政赢得民心树立了标杆。

贯彻《廉政准则》，促进廉洁从政，贵在自觉执行，重在常抓不懈。这是确保准则得以真正贯彻落实的可靠保障。一要进一步加强党性修养，牢固树立宗旨意识。“吏不畏吾严而畏吾廉”，廉洁也是一种力量，是为政之要。《廉政准则》说：“党员领导干部必须具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，践行社会主义核心价值体系，坚持全心全意为人民服务的宗旨，立党为公、执政为民；必须在党员和人民群众中发挥表率作用，自重、自省、自励；必须模范遵守党纪国法，清正廉洁，忠于职守，正确行使权力，始终保持职务行为的廉洁性；必须弘扬党的优良作风，求真务实，艰苦奋斗，密切联系群众。”言之凿凿，情真意切，因此，作为党员干部，要自觉加强党性修养，从思想道德教

育这个基础抓起，筑牢拒腐防变的思想道德防线，要把自己的人生规划好，走廉洁路，做干净事。二要进一步自觉接受监督，保持艰苦奋斗本色。领导干部自觉接受监督是抵制各种不正之风的天然屏障，强有力的外部监督可以“浇灭”官员内心的贪欲。经验和教训都告诉我们，监督到位有效，贪腐之心必然收敛；监督缺位失灵，贪欲必然膨胀。因此，要正确对待监督，把来自方方面面的批评和监督，看做是对自己的一种警戒、一面镜子，强化外部监督尤其是公众的监督，让每个人都成为领导干部的廉政监督员。三要进一步增强法纪意识，做遵纪守法的模范。领导干部要牢固树立正确的人生观、权力观和政绩观，并把它溶化在自己的一言一行、一举一动之中。历数一个时期以来因贪腐落马的官员，不论级别高低，不论数额多少，他们最终走上违法犯罪的不归路，无不是世界观扭曲、人生观错位、价值观异化带来的恶果。因此，学习贯彻《廉政准则》，每一名领导干部都有一个用心学、真心学的问题：自我对照自己的所作所为，有没有与“52个不准”不相符合的地方，有没有偏离“52个不准”的苗头；在自己的履职过程中，在自己的生活中，是不是把“52个不准”当成自己的人生信条。

作为一名干部，要珍惜党和人民的培养、信任，珍惜为党工作、为人民服务的机会，不论在八小时之内，还是八小时之外，不论在工作圈，还是生活圈、社交圈，都要自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，认真执行党内监督各项制度，以《廉政准则》为镜子，时刻对照、检点自己的工作行为，严格要求自己，带头廉洁自律，稳得住心神，管得住手脚，抗得住诱惑，耐得住寂寞，经得住考验，时刻记住法律与纪律的“高压线”，把握公与私的“警戒线”，以平和之心对“名”，以淡泊之心对“位”，以知足之心对“利”，以敬畏之心对“权”，自觉做到条件变了艰苦奋斗的作风不变，环境变了吃苦耐劳的精神不变，时代变了甘于奉献的传统不变，成为遵纪守法的模范。

英国翻译家诺思说：“读书很多而行动很少的人，就像是一口钟，它发出的鸣响，召唤别人，自己却从来不走进教堂。”思廉只是敲响了心中那口大钟，只有实践廉政才是走进了廉政的“教堂”，摒弃了贪欲杂念，完成了灵魂的净化。作为一名党员干部，在读廉政书的同时，要常思贪欲之害，常怀律己之心，常除非分之念，及时修正自己的行为，避免犯错误，始终保持思想道德的纯洁性。（江敏丹）

（八）中央召开贯彻实施《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》电视电话会，全国上下迅速掀起学习贯彻《廉政准则》的热潮。但对于如何贯彻落实，我认为必须常怀“三颗心”，方能使头脑清醒，言心一致，使《准则》成为自己的人生指南。

一是对《准则》要常怀敬畏心。《廉政准则》是规范党员领导干部的重要基础性法规，其中的8个方面“禁止”和52个“不准”，涵盖了行政权力行使中极易滋生腐败的各个领域，包括党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等作风问题，可以说，《准则》明确了哪里是“不能入”的禁区，哪些是不能触的“高压线”。如果党员干部走入禁区，触动“高压线”，就必然受到党纪国法的严厉惩罚，轻则名誉受损，重则身败名裂、断送前程、祸及家人。

因此，我们必须对《准则》心存敬畏，抓好《准则》的宣传学习，把《准则》熟记于心，全面、透彻、深入的领会其精神实质，筑牢拒腐防变的思想防线。此外，还必须将形成的理念用于实践，做到知行合一，在工作、生活和社会交往中自觉践行，廉洁从政，真正做为民、务实、清廉的党员干部。

二是对权力要常怀“平常心”。《廉政准则》约束的主要对象是党员干部，规范的主要是党员干部的从政行为。一言蔽之，就是对权力的约束和规范，要让权力在阳光下运行。党员干部要规范、正确行使自己手中的权力，就必须用一颗“平常心”看待自己手中的权力。要清醒认识到“做官一张纸，做人一辈子”，权力来自人民，权力是用来为人民服务这些基本道理。同时，更要清楚认识到权力是柄刃剑。正确行使权力，则群众喜，事业兴，己光荣；错误行使权力，甚至滥用权力，则群众怨，事业损，声名败，甚至成为人民的罪人。党员干部只有常怀这种“平常心”，牢固树立掌权为民的思想，始终以人民群众的利益为出发点，自觉站在人民群众的立场上认识和处理问题，才能自觉当好人民的公仆，全心全意为人民的利益而努力工作。

三是对诱惑要常怀“明白心”。作为党员干部，经常要面对形形色色的诱惑，如果不能头脑清醒，保持一颗“明白心”，就会为物欲所惑，为名利所困。当诱惑渐欲迷人眼，就要烤得一双火眼金睛，识破诱惑背后的陷阱。要明白世上没有免费的午餐，诱惑向权力献媚，目的就是想俘虏权力。江泽民同志也曾用古训告诫党员干部：“大厦千间，夜眠七尺；珍肴百味，无非三餐”。党员干部如果不能正确对待诱惑，唯利是图，见利忘义、利令智昏，势必走上以权谋私的邪路，最终误党、伤国、损民、害己。所以，作为党员干部，要经常用《准则》为自己的行为敲警钟。管住自己的脑，不该想的不要想；管住自己的眼，不该看的不要看；管住自己的嘴，不该吃的不要吃；管住自己的手，不该拿的不要拿；管住自己的腿，不该去的不要去。要像古人那样“一日三省吾身”，自重、自省、自尊、自励，正确对待个人利益，自觉防止私欲膨胀；要把群众利益放在首位，时刻关心群众的疾苦冷暖，真正做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋。这样才能做到“绝非分之想，拒非分之物”，不为物欲所惑，成为一个堂堂正正，廉洁奉公的人民公仆。

2.党员一日活动 篇二

一、探究改进, 寻找恰当民间游戏

1. 材料上要保留传统并亲近自然

我国目前的幼儿教育强调要回归生活、回归自然, 将幼儿的发展与自然融为一体, 让幼儿在自然环境中游戏, 让自然界的事物成为幼儿天然的“玩具”。首先在材料的选择上还是要保留传统的、源于自然。尽量从大自然中去寻找一些适合成为幼儿“玩具”的玩物, 如石子、瓦片、香烟盒、桃子籽等, 稍微经过加工、装饰, 让它们成为孩子喜欢的玩物, 这样既能节约资源、环保, 更能让幼儿亲近自然, 感受玩具不单单是超市中购买的, 有的玩具在生活中随手可得, 有的可以自己去制作一些玩具, 体验自然界的丰富多彩, 让教育真正回归自然。

2. 从内容的选择上应符合幼儿的身心发展特点

民间游戏广传各个地区, 具有浓郁的生活气息, 参与对象没有明确的限定。有些民间游戏不适合本阶段年龄的幼儿, 不适宜幼儿的身心发展。有些民间游戏的难度过高, 内容过繁, 对于幼儿来说难以去完成, 很难达到我们想要的成效。这就需要我们老师从幼儿的实际出发, 考虑幼儿的年龄特点及身心发展规律, 将收集过来的民间游戏进行筛选, 取其精华、弃其糟粕, 有针对地挑选适宜幼儿、适宜班级资源的民间游戏, 让所选的游戏符合幼儿的身心发展特点, 让民间游戏真正成为幼儿的玩伴。

3. 形式上既要继承又要创新

现在的玩具形形色色、花花绿绿深受孩子们的喜爱, 相对而言, 那些来自自然界的、原生态的物质会显得不起眼, 教师在选择的材料上要结合时代气息的元素, 稍作加工, 外形要美观。在形式上不单单是适合幼儿身体发展的, 要充分挖掘民间游戏的教育价值, 要有创新, 形式要多样, 要适当地增添一些有趣的游戏情节, 这样才能更好地让幼儿接受民间游戏、喜欢民间游戏, 从而让民间游戏慢慢地成为幼儿的“玩具”。

二、有效渗透, 丰富幼儿一日活动

1. 开放民间游戏的场所

在幼儿园中, 为了整齐、美化幼儿园环境, 孩子的游戏场所几乎都被硬化了, 很难找出一块泥土地出来了。要开展民间游戏, 首先要建立民间游戏活动区, 把自然环境还给孩子。我们把孩子们从室内吸引到户外, 吸引到大自然的怀抱中, 根据幼儿园操场上的瓷砖方格特点, 将它设计成孩子玩“冲关”游戏的场地, 这样就充分地利用了场地, 又解决了每天都要帮孩子画场地的工作量。利用走廊等地方, 设计孩子喜欢的踢瓦片、跳格子等;将户外场地进行板块划分, 设计不同的游戏板块, 丰富幼儿的游戏内容。

2. 民间游戏有效地融入幼儿一日活动

在以往幼儿园所开展的民间游戏中, 大部分都是将民间游戏与户外体育游戏融合, 有效地促进幼儿体能方面的发展。其实民间游戏的种类繁多, 教师要深入钻研, 挖掘民间游戏的内涵, 并将之融入到幼儿的一日活动中去, 让民间游戏得到广泛地推广和开展, 让班级活动更加丰富多彩。

第一, 餐后环节开展民间游戏。幼儿园餐后环节是老师比较难顾及到的一个环节, 看书对于识字量少的幼儿来说, 图书无法吸引他们的兴趣;投放一些新颖的玩具有要花费不少钱, 孩子持久性不强。而民间游戏的一些材料随手可拿, 只要孩子们想玩, 随时随地都可以玩。将民间游戏融入到餐后游戏中去, 引导幼儿进行餐后游戏:挑绳子、翻小棒、玩东西南北, 石头剪刀布等游戏, 这样幼儿感兴趣了自然就解决了常规混乱的情况。同时幼儿在与同伴的互动游戏中, 促进了幼儿与同伴合作交流的机会, 锻炼了幼儿的交往技能。

第二, 区域活动中融入民间游戏。在区域活动中, 为了发展幼儿各方面的能力, 如投、弹等技能, 老师经常费尽心思寻找材料, 但孩子们过一段时间就不感兴趣了, 这不仅给老师增加了工作量, 还花费了一大笔钱。民间游戏融入到区域活动中去, 最主要的原因是其具有很高的趣味性, 材料又比较容易收集。如在美工区引导幼儿折“东西南北”, 再把幼儿的折纸作品装饰成小动物的指偶投放到语言区, 引导幼儿进行指偶表演, 幼儿非常感兴趣, 激发了他们的活动积极性, 使得他们更加喜欢参与区域活动。

第三, 户外体育活动有机地渗透民间游戏。《指南》提倡开展跳竹竿、滚铁环等传统民间游戏。民间游戏丰富多样, 教育功能全面, 不需要很复杂的材料准备, 也不需要很大的场地, 可以随时随地开展。是幼儿非常喜欢的活动, 能全面锻炼幼儿身体, 还给幼儿带来愉快的情绪。在户外体育活动中有机渗透民间游戏, 把幼儿从室内吸引到户外, 吸引到大自然的怀抱中, 让他们合作“推小车”, 在地上跳格子, 在树阴下跳皮筋, 玩捉迷藏的游戏。孩子们的肌体尽情地接受阳光雨露的滋润, 顽强地接受外界环境的变化, 从而增强了体质。

3.优化一日活动 快乐幼儿生活 篇三

关键词：幼儿；一日活动；优化

幼儿一日活动是幼儿园工作重心，是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。那么如何优化幼儿园一日活动，快乐幼儿一日生活呢？

一、根据年龄特点，优化组织活动

根据幼儿的年龄特点，选择合适的活动内容，设计相应的活动方案，有层次地组织幼儿的一日活动。

1.优化教育活动的内容

学期一开始我们年级组教师研究好这一学期所要进行的主题活动，制订每个主题开展的时间和内容，将主题活动的内容分为语言、科学、音乐、美术、数学、社会五大领域。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。因此，我们在开展主题活动之前，和同班老师集中讨论，重新审视我们预先安排好的活动内容，选择贴近幼儿生活，适合幼儿年龄，能解决实际问题的学习内容。

2.优化教育活动的方式

在组织活动中，注意避免单一的活动形式使幼儿产生厌倦感，因此，需要我们在每次活动前提出活动要求，增加难度，提高幼儿的活动兴趣。我们会采取不同的形式进行，如，集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿的个体差异，充分体现活动内容的层次性和学习梯度，并及时反馈、调适教学行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有获得满足和成功的机会。

音乐活动中，我们可以采用多种形式反复引导幼儿学唱，避免幼儿感到枯燥，我们可以以教师范唱，幼儿学唱的方式，独唱、两个两个合作演唱，分角色演唱，集体演唱等多种形式进行学习和复习。

3.优化一日生活安排

每个幼儿园都制订了相应的幼儿园一日作息时间。教师需要根据时间安排，带领幼儿组织相应的活动，让幼儿逐步了解，接下来会是什么活动，应该注意和准备些什么，强化了他们的活动规则。

对于在一日活动，我们既注意教学活动形式上的丰富多彩，又注意活动性质上的动静搭配，让不同类别的活动交替进行。如，身体激烈运动的活动与安静活动交替，前后两个活动动静交替，这样，既保持了幼儿生理机能的平衡，又达到了活动的目的。

二、抓住游戏作用，优化过渡环节

幼儿每天的活动都会细致地安排好，活动与活动之间有过渡环节，教师应该有效地组织或利用，而不是让幼儿在无聊地等待。我们在过渡环节要利用游戏，优化过渡环节。

情境一：

集体活动结束后，教师在厕所里关注幼儿安全，乘老师不注意，孩子们围着桌子悄悄地玩了起来，忽然教室里传来一阵喧闹声，教师马上回到教室提醒幼儿安静，一转身，马上传来个别幼儿哭的声音，场面十分混乱。

分析：没有一定的课间游戏活动内容，让他们自由玩耍，容易出事，不安全。

情境二：

集体活动结束后，教师分组请幼儿去厕所入厕、喝水，其余幼儿在教室里面休息、集体朗诵儿歌。幼儿在教师的组织下，无奈地念着儿歌，声音越念越轻。

分析：虽然在过渡环节，有效地保证了幼儿安全问题，但是孩子们还是在教师的约束下，复习儿歌，和上课毫无差别，时间长了，孩子们越来越不喜欢去幼儿园。

情境三：

集体活动结束后，有的孩子去厕所入厕、喝水，有的孩子拿了教师给幼儿提供的课间活动玩具：毽子，自由地在走廊、教室里空的地方和好朋友玩了起来，老师看着他们，边提醒幼儿注意安全，自由活动，还边观察入厕、喝水的孩子，孩子们井然有序，玩得十分高兴。

分析：完全自由的过渡环节既受孩子喜爱，又能注意安全，让他们玩课间小游戏：踢毽子（下次可以换其他游戏：如，打陀螺、抬花轿、石头剪刀布、翻花绳等。）有了兴趣的游戏使他们有序地活动，同时也达到了既能使他们放松，又发展了他们动作技能的目的。

在幼儿的一日活动中发挥好游戏的作用，让幼儿安全、有序地生活。如，请点心吃得快的小朋友和旁边的小朋友讲悄悄话，或者是做值日生，提醒吃得慢的小朋友，也可以和旁边的小朋友玩手指游戏；在等待吃饭的时候，教师可以选择小老师，让小老师带领幼儿复习，可以请幼儿上台表演儿歌、歌曲，激发幼儿的兴趣。

三、建立良好常规，优化课间行为

教师需要和配班统一要求，建立一定的规则，让幼儿遵守。活动结束后及时给孩子提要求，下一个活动应该怎样去做，为什么。如，晨间户外活动后，要吃饼干喝牛奶。老师就该先讲要求，安静有序地入厕、洗手，洗手时要挽起袖子，水龙头要开小点，小手要放低些，衣服湿了会引起感冒。又如，第二节是操作课时，幼儿应做好上课准备，把学具放在指定的地方，然后才能自选玩折手帕、挑绷绷、看图书、折纸等活动，以免幼儿无所事事，优化课间行为。

四、端正教育思想，优化教师态度

每天孩子接触最多的是老师，教师的某句话、某个动作会影响幼儿的情绪，甚至让孩子幼小的心灵受到伤害。教师应该控制自己的情绪，以快乐的微笑来迎接每一名幼儿，迎接每一天，让自己快乐的情绪引导孩子，做到保教结合。

总之，只有优化组织活动、优化过渡环节、优化课间行为、优化教师态度，才能优化幼儿园一日活动，快乐幼儿生活。教师要改革创新，在工作实践中发现问题，解决问题，让孩子们生活在一个丰富多彩的童话世界中，快乐地成长。

参考文献：

庄晓.优化一日活动，促进幼儿快乐成长[J].学前教育研究，2008（06）.

作者简介：侯倩雯，女，1990年4月出生，本科，就职于江苏省昆山市石浦中心幼儿园，幼教。

4.小班一日活动反思 篇四

小班一日活动反思一：小班一日活动反思

12月22日我在指导教师的帮助下完成了我的一日活动组织，虽然是短短的一天时间，但在这一天中我学到了很多，同时也发现自己身上存在着很多的不足，无论是教学经验上还是组织能力上都存在着一定的差距，但在导师的细心教导讲评中我学到了很多，在今后的教学中都可运用到，因而我反思了在我短短一天中大的两节教学活动。

一、教学活动：打扮球宝宝

在本次活动中幼儿对于这一活动特感兴趣，因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且在小朋友的互相比较中，也激发了他们的制作兴趣，从而激励幼儿将此作品完成，没有半途而废的现象。所以，对于小班幼儿，动手能力还比较

差，安排一些幼儿容易完成的手工作品是很有必要的，因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才能使幼儿的动手能力，及创造能力得到发展。而我在活动中还是幼很多是值得反思的：（1）在引入部分时我提问的方式可再设计一下，重点是要抓住幼儿的兴趣，在问题设计的话语上也应该在斟酌斟酌，考虑到问题提问的准确性，话语不可重复。（2）出示范例时可一起出示，请幼儿自己选择喜欢的球宝宝，并尝试说说做法，这样幼儿的自主性才调动起来，而教学的效果也会大大提高。（3）在幼儿自由操作前应分桌介绍清楚每桌桌上所投放的材料，以便于幼儿自由选择自己喜欢的球宝宝的打扮方式。

二、教学活动：弹珠滚画

“感知色彩、提高孩子进行美术活动的兴趣”是小班美术教育的重要目标之一，弹珠滚画就是根据这一目标设计的美术活动。一件衣服纸样、一个鞋盒、几种颜料和若干颗弹珠，引着孩子们进入了一个美妙的美术世界。本班的孩子对这个新颖的作画方法兴趣十足，在老师讲解的过程中都能认真地听，一步步根据教师的步骤下来，很好地达到了预设的目标。存在的不足之处：有些孩子晃动盒子时不够大胆，以致于着色分布不均匀。对于这样的问题，我想也可以让孩子们用手来滚动，不仅增加了孩子们的兴趣点，同时解决了颜料局限于一块的问题。

虽然是短短的一天教学组织活动，但从这个反思中我知道我要做的，要提高的还有很多很多，幼儿教育是一件神圣的事业，我们在不断总结自己的同时，要知道在教学活动中我们所扮演的角色，就是辅助幼儿，而幼儿才是整个活动的主体，能让幼儿在轻松快乐的氛围中学到知识，主动地动手操作起来才是我们每个教师的最终目标。

小班一日活动反思二：小班幼儿一日活动教案与反思（1115字）

设计背景

生活是孩子最好的老师，所以，先从体验一天的生活开始，通过这次活动，让孩子能更独立，更喜欢生活。

活动目标

1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不一样的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、培养幼儿的操作兴趣。

重点难点

会饭菜搭配，不挑食，自选玩具，能按标记取放玩具。

活动准备

1、人手一个小薯片捅，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐。

活动过程

一、引导幼儿让小桶发出声音。

出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”

教师摇动空小桶，“你们听，怎么没声音？”

1、教师设问：

你有什么办法让小桶发出声音？（在小桶里装上东西）

“我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”

幼儿探索、操作。

2、集体探索：

“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）

“你的套桶为什么会发出声音？”

3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（个别回答）

它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）

这个声音像什么？

二、探索比较，知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。

1、分组活动：

让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”

“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”

教师让两个幼儿比较，“你们俩的小桶里发出的声音一样吗？”

3、集体讨论，请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”

“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。

教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。

“你们既能听出声音来又能猜出来，真能干。”

“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”

“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。

“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）

得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在小桶中发出的声音就不一样。

四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

“小朋友的小桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）

五、结束活动。

教学反思

通过小班一日幼儿活动，让孩子从生活中学到知识，这样，孩子可以学玩兼得，幼儿的一日生活是丰富的，多姿多彩的，最重要的是，幼儿开心。

小班一日活动反思三：幼儿园小班教学反思：小班一日生活（1734字）

常规的意义

常规是指幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节制定出一系列行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯，形成科学的生活秩序。如，幼儿睡眠、起床、进餐都有固定的时间;幼儿玩完玩具后应该放回原来的地方;吃饭要洗手;水杯应该放在贴有标志的地方等等。

常规的作用

●培养生活规律

从幼儿个体的发展来看，建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，促进身体健康。

由于幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而在幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要作出符合科学的合理安排，幼儿生活在其中，就能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力。

●建立安全感

人在一个有规律的环境里生活才会感到安全，幼儿也是如此，他们喜欢按照一定的程序做事。合理的常规为孩子创造了一种有序的、和谐的生活，他们在心情愉快的情境中自然形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为。

●培养自律能力

自律是指控制自己，并遵守一些共同制定的规则的能力。这种能力可通过遵守一日生活常规来逐渐培养，如幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动的时候，需要控制自我欲念，做到进食不说话，排队不乱挤，不强抢别人的玩具、不伤害别人等，渐渐地，遵守规则就会成为孩子们的自主行为。

小班的常规教育

教师在进行常规教育时，首先要明确常规不等于紧箍咒。在实践中我们会发现，被要求排队的孩子一旦没有老师的监督，就会横冲直撞、争先恐后、难以自控。这说明有些不合理的规则束缚了孩子，教师应该认识到幼儿的主体地位，在正确的儿童观的基础上制定常规，将其看成保证幼儿身心发展所需的“润滑剂”。如，老师讲故事时，不是让孩子们排排坐在远离教师的地方，而是参差不齐地围坐在老师身边，气氛很融洽，关系很亲切。用这样的方式组织活动，孩子们显得十分愉快，也很配合，这正是良好的常规教育的外在表现。教师应该根据幼儿的实际情况提出适宜的要求。

根据小班幼儿的特点，常规应该简单、明确，适合小班幼儿的心理发展水平。只有适合幼儿的能力要求，才可能使他们体验到成功的乐趣，才愿意去做。

制定和使用常规时的注意事项

●常规应该是积极的

常规是在明确幼儿行为标准的基础上着眼于行为习惯的培养，而这些习惯又是建立在一定的自觉性的基础上的。俗话说“习惯成自然”，当幼儿将常规转化为习惯后，他们就能轻松自然地去履行既定的各项要求，也就不会因此而压抑幼儿的主动精神了。

●制定常规需向幼儿解释理由

解释理由能使幼儿比较容易接受教师对他所做的要求，如：“你应该和某某一起玩积木，小朋友之间应该友好分享，这样某某会很高兴。”

●教师在描述规则时

应用积极的正面语言由于小班幼儿年龄尚小，语言理解能力有限，因此教师在描述规则的时候尽量用清楚明确的语言来加以表达，并且要从正面来讲述和要求孩子，以免引起误会。如，对于新入园的孩子，教师不应该说：“不要用别人的毛巾”，而应当说“用你自己的毛巾，上面绣着你的名字”，这样更容易使幼儿理解。

●教师要按一日生活的顺序制定常规

教师在制定常规时应当考虑到活动内容、活动方式和活动量等方面的因素，制定出切合实际的常规。教师还要尽可能地创造条件让幼儿较多的获得自由活动的机会，尽量避免呆板的活动。

●耐心的讲解和示范必不可少

初入园的幼儿对幼儿园的环境、活动内容都还不熟悉，也不习惯按一定的要求去行动，这时就需要教师做出耐心的讲解和示范。比如，在教孩子正确的洗手方法时，教师可以配合歌谣来示范，使幼儿印象深刻，继而完全掌握。

●常规的建立需要反复练习

小班幼儿刚刚进入集体生活，对于新的常规需要一个适应的过程，常规的建立需要依靠反复练习。因此教师要持耐心细致的态度，帮助幼儿在适应新的集体生活的同时，逐步习惯按照常规的要求去做。班级老师和保育员之间也应该相互配合，采取一致的标准和要求，促使幼儿自动、自主地遵守常规。

●督促检查与个别教育并重

5.教师一日活动 篇五

磻溪中心小学

今天是周一，轮到我值日了，我六点要起床，七点三十分之前到校，到校门口保卫室签到，接下来到各个教室巡视学生晨读情况及校园各个角落学生打扫卫生情况。

八点晨会开始，由于我第一节没课，我和其他值日教师一起到教师办公室打扫卫生。

八点十分，晨会下课了，广播响起了运动员进行曲，接下来是每周一的升旗仪式，学生的队伍从各个教室整齐有序地来到操场，全校每位教师也按时到位，排好队队伍，和学生一起参加升旗仪式。要求全体学生着装要整齐，精神要饱满，展现出师生良好的精神风貌。

鲜红的国旗伴着雄伟的国歌徐徐升起，全体师生行礼注目，并雄壮地唱起国歌。

这一周是六

（一）班学生主持升旗仪式，并做国旗下的主题讲话。大队辅导员和校长也做了相应主题讲话并布置了这一周的中心任务。

八点二十分，第一节课上课铃响了，教师在教室等候，正式上课铃声响，教师准时上课。

我第一节没课，在教师办公室备好第二节六年级的科学课，并到科学实验室准备好学生的实验仪器。四十分钟过去了，下课铃响了，学生陆续到操场上活动，我和其他值日老师到走廊、操场维持好课间秩序。

九点十五分，第二节课铃响了，学生回到教室做眼保健操，教师维持好眼操秩序，劝导队员到各班检查评分。九点二十分，开始了上课。我组织好学生上课，并指导学生做好科学实验。我在课堂上保持良好的精神面貌，不受任何学生任何情况影响，面带微笑，时而也会沉下脸批评不遵守纪律的学生。

第三节没课，我在办公室批改作业、备课、教研学习等等。十一点放学，我做好值日工作，排好路队，护送学生到校门口，直等到学校学生都走完，都回家了，学校教室及操场上没有学生，我才脱下袖标，做好签退登记，到食堂吃饭。

中午略作休息，下午一点到校，签到后在操场上教堂走廊巡视，学生陆陆续续到校。第一节和写字课我没课，在办公室备课，改作业。第二节第三分别是五年级和三年级的科学课，带领学生到科学室上课做科学实验。

6.大班一日活动安排 篇六

一、晨间活动：

1．热情接待幼儿，个别谈话。2．听故事磁带。

二、德育十分钟： 1．教育幼儿注意安全。2．教育幼儿要尊敬老人。

三、早操活动：徒手操

四、教学活动

（一）语言活动—— 《猜猜我有多爱你》

设计意图：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，因此我们选用了《猜猜我有多爱你》这一本经典绘本，在活动过程中为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。通过故事里兔妈妈和小兔子的对话，让幼儿感受这本绘本所要表达的深沉博大的爱。活动目标：

1.倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子情深。2.在集体面前大胆地讲述自己心中的爱，并尝试用语言表达这种情感。活动重点：

感知小兔和妈妈之间的爱 活动难点： 在集体面前大胆讲述自己心中的爱，并尝试用语言来表达这种情感。活动准备： 课件、图片 活动过程：

一、开始部分 1.稳定幼儿情绪 2.师幼问好

二、基本部分

1.认识故事名字，引出主题。

师：今天老师带来一本书，小朋友看上面有什么字？你认识哪个字？ 2.分段欣赏故事，初步感受故事中爱的情感。

师：小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的？（幼儿模仿动作，模仿语言）孩子们，小兔子的爱多，还是妈妈爱多？ 3.师出示画面，幼儿用画面中的景物表述心中的爱。

师：小兔子和妈妈走着走着来到一座山脚下，小兔子看到了美景，你觉得小兔子看到了什么？这里有很多东西哦，小兔子用它看到的这些美景来表达对妈妈的爱。小兔子说：“妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。”孩子们，你能用你看到的东西来表达心中的爱吗？ 4.创编活动，幼儿在教师创设的环境下表达心中的爱。（师出示已准备好的图片，幼儿根据图片进行创编）

三、结束部分

师幼互动，大胆向周围人说出心中的爱。教学活动

（二）音乐欣赏教案——《摇篮曲》 设计意图：

多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。

活动目标：

1.知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。

2.通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。

活动准备：

1.幼儿园教育活动音乐磁带。

2.设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。3.表现歌词内容的图片3幅。

4.幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。重点：

引导幼儿说出歌词大意。

难点：感受两首乐曲的不同性质。活动过程：

（一）感受《进行曲》

1、幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。

2、让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。

3、教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。

（二）肢体动作体验、感受

用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。

（三）感受《摇篮曲》

1.老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。

2.欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：强弱。

（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。

（五）运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉

1.幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。

2.幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。

3.幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。

4.为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。（过去的年代，把妈妈叫做“娘”）。

5.老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己的愿望？（表扬幼儿有志气）。

6.老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。

（六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。

（七）进行母爱教育

1.老师：“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿集体回答（妈妈、爸爸）。向幼儿进行母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。

2.鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。

活动延伸：

幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。

五、户外游戏： 1．游戏前热身。

2．游戏《老鹰捉小鸡》

六、午餐：

介绍食谱，让幼儿安静就餐。下午活动安排

一、午睡：

1.幼儿安静进入午睡室，脱好鞋子并放好。2.教师帮助幼儿盖好被子。3.教师照顾幼儿尽快入睡。

二、起床、洗手、吃点心： 1.幼儿安静起床。

2.教师检查幼儿是否穿戴整齐。3.幼儿有序洗手，安静地吃点心。

三、游戏活动：顶羊角

目的：锻炼幼儿的机智灵活性，巩固已学知识。

准备：写在纸上的算术题若干。

玩法：将幼儿分成两组，音乐开始，两组的第一名幼儿（背上贴有算术题），随着其他幼儿的伴唱，模仿小样的动作：低头、弓背、两手下垂。先看到对方背上的题目并算出得数者获胜。音乐再起，第二对幼儿开始游戏。如双方都没有算出得数，其他幼儿就为他们拍手加油并数数。

规则：要求当观众的幼儿不能“打电话”。

⒀小节全体幼儿并腿向上轻跳一下，游戏重新开始

四、离园：

1.半日活动小结。2.注意幼儿安全离园。活动反思：《摇篮曲》

一 利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。

二 改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词。

7.在一日活动中培养幼儿的安全意识 篇七

一、创设安全健康的发展环境

良好的环境是保证幼儿健康和安全的前提。首先, 老师、阿姨每天早上提前到园, 认真检查, 排除隐患, 并做好卫生清洁工作, 给孩子创设一个安全、舒适的活动环境;其次, 根据幼儿的年龄特点, 在幼儿园的楼梯口、转弯角贴上安全标志, 时刻提醒幼儿注意安全。在活动室设立“哪种做法对”的图片, 让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为, 增加幼儿自我保护的意识。当然, 最重要的还是给幼儿创设良好的心理环境, 以民主、平等的态度对待幼儿, 体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为, 给幼儿以安全感和信任感。

二、建立良好的班级常规

常规的培养与自我保护教育是紧密结合、相辅相成的。良好的常规, 能保证幼儿的各种活动井然有序, 从而避免许多安全事故的发生。但常规的培养, 不是靠教师的说教来宣讲的, 而是应结合幼儿一日生活, 让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求, 知道怎样做才对, 怎样做不对。幼儿年龄小, 自觉性和自制力都比较差, 而习惯的养成不是一两次教育就能奏效的, 因此老师除了提出要求和教给幼儿方法外, 还应注意督促和检查, 经常提醒, 使幼儿良好的习惯不断得到强化, 逐步形成自觉的行动。如:接水时排好队, 不拥挤;玩玩具时互相谦让, 不争抢;走楼梯时一个跟一个, 不抢先;玩秋千时, 要注意前后有没有其他小朋友, 以免相撞, 等等。孩子掌握了基本的、必须的安全行为规则之后, 也逐渐学会了控制自己的行为, 强化了安全意识。

三、开展形式多样的教育活动

在小班的教育活动中要增加必要的安全教育内容, 引导幼儿形成初步的安全意识, 掌握自我保护的技能。如为了让幼儿了解户外活动一些粗浅的自我保护方法, 我们设计了活动“小猪笨笨”, 当幼儿看到满身贴着创可贴的小猪时, 都猜测小猪是怎么受伤的, 然后又帮助小猪想出各种方法———怎样在活动中避免受伤等, 从而掌握了一些户外活动的方法, 如万一摔倒, 要用手撑一下, 以免摔伤脸;滑滑梯时要扶好扶手等。在活动《鼻子里的小苗苗》、《可爱的小脸》、《我的五个宝》中, 让幼儿学会正确使用玩具, 知道保护五官。比如:小木珠、胶粒等细小物品, 教育幼儿不要把这些玩具放进五官, 因为这些东西误入鼻腔、食道、气管会造成窒息等严重后果。通过《离群的小鸡》、《开门关门》等活动, 幼儿懂得了不能随便离开大人或集体, 过马路要走人行横道和看红绿灯, 一个人在家不能随便给陌生人开门, 等等。一系列的教育活动, 帮助幼儿更好地树立了安全意识, 起到了自我保护的作用。

四、组织生动有趣的游戏活动

游戏是幼儿最喜欢的活动, 也是提高幼儿安全意识及自我保护技能的最佳途径。我们通过《找娃娃》、《我家住在哪儿》等游戏活动, 教育幼儿不要随便离开集体, 要和大家在一起。万一走失, 要胆大、心细, 记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。激发幼儿脱险自救的情绪, 促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法。利用表演游戏《乘公共汽车》, 使幼儿懂得“上下车不拥挤, 不把头、手伸出窗外, 不在车内乱跑”等乘车常识;利用角色游戏《红绿灯》让幼儿了解一些基本的交通规则, 外出要跟随大人, 不能在马路上玩耍, 避免交通事故的发生。

我们还在班级中放置了“神奇的电话”, 让幼儿在游戏中练习拨打电话, 巩固他们对“110”、“119”、“120”等特殊电话号码的认识, 促使孩子的安全意识在游戏中得到发展。

五、适时抓住一日活动中的教育契机

陶行知先生曾说过:“到处是生活, 到处是教育。”幼儿的一日生活中蕴含着诸多的教育契机, 只要我们做个有心人, 抓住这些机会, 随时对幼儿进行有针对性的安全教育, 就会取得良好的效果。如午睡起床时, 教幼儿正确有序地穿衣服, 保护自己身体;鞋带松了, 教育幼儿系得牢固可避免跌倒摔伤;进餐时教育幼儿将热汤热水吹一吹再喝可避免烫伤;吃鱼把鱼刺挑干净可免受咽刺之痛, 吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物等, 从而强化幼儿安全自护意识。对于一些运动规则、生活制度、集体纪律等则利用空闲时间加以引导教育, 使幼儿从中学会正确分析情况, 避免伤害, 遇到紧急情况时会躲闪、让开或叫喊求援, 保护自己的安全。

另外, 日常生活中的突发、偶发事件也是进行自我保护教育的生动素材。如有的孩子突然出鼻血或肚子痛等, 教师可以开展“我生病了该怎么办”的讨论, 让幼儿在讨论中获得相关经验: (1) 告诉老师自己哪里不舒服, (2) 去保健医生处看病, (3) 多喝水补充水分, (4) 打电话给爸爸妈妈, 让他们带自己去看病, (5) 去寝室休息。孩子们在讨论中获得了分析和解决问题的能力, 真正做到自我保护。

六、家园同步取得教育一致性

课题研究前我们同时向家长们发放了问卷。我们发现, 所有家长都认为对幼儿进行安全教育是很有必要的, 也意识到培养幼儿自我保护能力的重要性, 但在实际生活中很少有家长教孩子这方面的知识技能。可见, 提高家长意识, 改变家长观念, 也是当务之急。我们通过家长园地, 将一些日常生活中的安全常识介绍给家长;召开家长会, 向家长介绍我们的课题研究《在一日活动中培养小班幼儿的安全意识》, 并发放了《幼儿在园安全知识》小问卷, 让家长意识到安全教育的重要性, 并积极配合我们做好安全工作。幼儿来园时, 要求家长检查孩子是否带有危险的物品, 如孩子需服药, 家长必须亲手将药交给保健医生, 作好登记, 并告知老师。有了家长的支持和配合, 我们的教育便能取得事半功倍的效果。因此, 家园教育的一致性是提高幼儿安全意识和自我保护能力的关键。

8.自主从一日生活活动细节开始 篇八

但教师在带班中，不必要的一刀切集体行动，或多或少的反映在一日生活的各个环节中：大家排着长长的队伍，等着老师一个个的分发体育器械；午睡过后先穿好衣服的孩子们坐等在床上；点心时，请值日生分发，如谁违反所谓的规则，就得停顿；在组织下一活动前，老师还要求没有声音坐端正，才继续下一环节等习以为常的消极等待，造成幼儿有效活动时间的隐性浪费，自主性不能真正体现。班级老师根据现状进行反思，以《指南》和省幼儿园评估标准为引导依据，尝试调整幼儿一日生活活动细节，下面选择一日生活中典型的生活环节为例加以展开。

一、点心喝水环节的调整

传统的幼儿园点心环节，基本上每次都是一个品种，幼儿想多吃，不行；真吃不完的，就扔掉。如是人手一份，操作起来还比较简单，遇到两人或两人以上一份的，老师还得充当“公证员”。幼儿的整个点心过程完全有由老师把控，幼儿就像被动的还没出窝的小鸟。

从培养幼儿自主性的需要出发，因地制宜在教室合适的地方开辟“点心角”后。把“发”点心改成“幼儿自助点心”。幼儿可以用小用具将点心或水果放在小碟子中，还可以选择大小、数量、品种不一样，由幼儿根据自己的喜好自由选择点心品种和数量。遇到点心是多人份的，幼儿自由结伴，一同享用。幼儿从单纯的品尝点心到享受点心的整个过程，使他们的行动更自主，心情更愉悦。还避免了等待现象，使活动环节间衔接更有序。下面以表格的形式加以呈现。（表1）

二、中餐环节的再安排

传统的午餐环节，孩子排排坐等着老师和保育员分发完饭菜，然后老师扯着嗓子叫第一组，第二组……孩子就按组去座位吃饭。在餐前，教师和保育员或值日生要分发餐具、饭菜，帮幼儿穿倒背衣等，教师不停的忙前忙后，总之，包办代替过多。

我们已经意识到：孩子在群体中生活，不可能永远只在一个固定不变的环境中。我们从餐前环节下手，模拟“一条龙”快餐取餐环境，尝试餐前自我服务，用领餐的方式，自己取餐就餐。放手让幼儿尝试，使幼儿在自主选择的过程中感受轻松、自然、愉快的用餐过程。让幼儿从实践中获得实际经验，从自我服务中体验有序意识。下面以对比的方式加以说明。（表2）

三、起床环节的空间统筹

传统的起床方式是等全体幼儿穿好衣服后，老师带队去解小便、洗手、喝水，幼儿由于经过午睡的“养精蓄锐”，老师就像“交警”进行疏导，稍有疏忽，就会出现拥挤的现象。况且，起床时教师对幼儿包办得多，如整理衣裤，等待的孩子，不许离位，不许大声说话，这种所谓的“常规”，造成了幼儿心情不愉快，对活动不积极，个性受到了压抑，人际关系得不到发展，自理能力也得不到培养。

我们以《指南》健康领域中指出“创设温馨人际环境，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式”为指导。将起床环节与后续环节进行融合，让幼儿根据自己的能力、需求，自主选择先后、快慢。使起床、如厕、盥洗、喝水从“集体流水”环节分解成“个体流水”环节，这种空间和时间的立体利用，不但使幼儿和教师都有选择余地，而且让起床和后续环节过渡变得自然温馨。同时还创造机会让孩子去尝试自我服务，尝试在不同情况下与同伴交往，从被动交往到主動交往和善于交往；做他们通过努力可以完成的事，体验成功的乐趣，“并积极适应群体生活”[1]。下面以表格的形式来说明。（表3）

优化幼儿一日生活，科学整合一日生活内容，有机组织一日生活，实现幼儿园教育生活化。创设自在、自由、自主、自助的和谐温馨环境，减少消极等待。让幼儿充分体验到丰富多彩、合理而有趣的过渡方式，进而无痕迹地将每个生活活动有机连接，让幼儿在“交往中学交往，在适应中学适应”[2]，促进身心和谐发展，使他们在园的每一天都过的充实而有意义。

参考文献

[1][2] 冯晓霞《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域要点解读[J]2013，（7、8）6页.