曹老师悼词（共10篇）
1.曹老师悼词 篇一
学生致老师悼词
为了对死者表示哀悼，我们需要准备一份悼词，悼词既有供宣读的形式，又有书面形式。那么优秀的悼词是什么样的呢？下面是小编整理的学生致老师悼词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学生致老师悼词1敬爱的武老师：
今天我们来看您，我们代表初79班的同学来看您，代表欧阳遇中学的学生来看您。
您却走了，您就这样匆忙的走了，带着所有的遗憾走了。
您不会知道当我们听到这个消息时的震惊，悲痛与难以置信，您对我们谆谆教诲，您为我们劳累奔波，您为我们殚精竭虑，您对我们充满期望，您还没有看到我们的成功，便离开了我们。
可是，您永远活在我们的心里，我们永远不会忘记您！
您永远是我们的好物理老师，可爱又非常专业的老师。
第一次听到“给我一个支点，我可以撬起整个地球。”这句话是在您的物理课上，我们永远会记得那一堂课。
一位可爱的物理老师拿着扫帚和拖把在讲台上比划着，为我们演示着杠杆原理，您费力地挪动着笨重的讲台，目的就是为了告诉我们之所以这么费力是因为存在着摩擦力！那间教室里大大小小的工具几乎都被您用到了物理课上。
这让我们听得如此的入迷。
您永远是我们的好班主任，和蔼可亲的班主任。
记得那年的雪下得特别大，我们班有几名女生早自习经常迟到，您把她们叫到办公室教育了很久，当女生们还在埋怨您的时候，让女生们没想到的时候，您竟然给女生们买来了早餐，女生们很倔，不肯吃，于是您又劝我们吃，您看，明明是女生们错了，可是却是您来哄我们，您不知道事后我们有多感动！
我们班的男生是出了名的捣蛋，别的班的班主任都在为您的操心抱不平，只有您从未放弃过我们，那么严寒的天气，为了看住男生，您夜晚十二点从床上爬起来去查寝，看到男生睡得安稳，您才放心。
初中毕业后，您已不再是我们的班主任了，但是每次在校园里碰到我们，您总是那么关心我们，您总会询问我们的学习如何，生活如何，饭吃饱了没。
我们从心里觉得，有您的关心真好！是啊，您给我们的感动太多了，您不知道，每当我们和别的同学谈起您是我们的班主任时，我们有多么的骄傲。
您永远是欧中学子心目中的好政教主任，尽职尽责的政教主任。
那朴素的衡山话是您独一无二的标志。
每位欧中学子，每位老师都不会忘记，无论刮风下雨，您都会是欧中起得最早的那一个，每天早晨，您会在广播里把这一天的卫生安排得井井有条。
无论中餐、晚餐您都会是最先到食堂去的那一个，您拿起扩音器，维持着就餐秩序。
无论春夏秋冬，您都会是出现在我们学生眼前最多的一个领导，每次大扫除，我们都会看到您的身影，每次大大小小的会议，我们学生最爱听的是您的报告，因为我们觉得您说的那口衡山话让我们觉得很亲切。
欧中兴建之初，您就到学校工作一直到了现在，是什么力量使您难以割舍教师这份职业？是什么力量使您在20年里，为欧中呕心沥血，殚精竭虑？是因为您对欧中莘莘学子的殷切期望，希望我们都能成为栋梁之才。
是因为您对欧中产生了不能割舍的热爱，您把欧中看作是您心目中的圣地！
可如今，天旋阴风，山哭水泣。
您离开了我们，再也听不到您那朴实的.衡山话，再也看不到您和蔼地笑过后那浅浅的酒窝！
今日，武老师，我们的诉说，您可听见？我们的思念，您可知晓？我们一定化悲痛为力量，牢记您的教导，不断努力，我们会用成功告慰您的英灵！您在天堂里一定会看到的！
武老师，尽管您已经离我们而去，但您永远活在我们心里！
武老师，您永远是我们的好老师！我们永远怀念您！
学生致老师悼词2老师们、同学们：
今天，我们怀着万分悲痛的心情悼念静静躺着的已离逝的xxx老师。
六年前，他来到了这里。影响中，他总是那么阳光，充满活力。他的一生勤勤恳恳，任劳任怨。多年来，他一心扑在工作上，为学校，为学生奉献了自己全部的热情和青春岁月，瘦弱的他总是那么坚强。我们xx中学教研教改的兴旺凝聚着他的心血，学校的发展浸透了他诸多的汗水。
xxx老师待人诚恳，为人正直。他虚心向老教师学习，能耐心指导、帮助我们这些初涉教坛的青年教师，他关心学生，从学习上的一词一句、一条定理，生活中的点点滴滴。为了同学的成才，他倾注了全部的心血。作为一位班主任，他更是无微不至，关心每一位同学。给他送行的那天晚上，同学们流着泪给他扎花圈，我看见了，他们在哭！他们是舍不得x老师！
"我们不是伟大的人，但我们用伟大的爱去做每一件平凡的事，爱每一个平凡的人。"这是xxx老师一生的追求，是他大爱无私的写照。他，就这样走了，毫无征兆，一句话也没有的突然走了。去去逾千里，悠悠隔九天！你，年纪轻轻的你，你知道吗？你这样走了，有多少人多少爱你的学生，多少花白头发的亲朋好友为你送行，为你哀悼，为你扼腕叹息。
烟雨凄寒，万里名花凝血泪；音容寂寞，清溪流水是哀声。我知道，你舍不得那耕耘过的三尺讲台，我也知道，你的孩子们依恋你。当他们对我说："老师，你能不能把x老师的照片送给我们一张。"我的心里在流泪，孩子们多爱你，多舍不得你啊，为你送葬那天，孩子们给你写了很多信，你听见了吗？你看见了吗？
我常常祈祷：善良的人们活着的都安康，逝去了的都安详。可我该怎么祈祷你呢？是痛惜、是遗憾、是隐忍、是落泪、是悲怆？二十六岁，是逗号不是句号，究竟是谁弄错了标点，我该问大地，还是问上苍？那就让我们祝他的父母永远安康，那就祝他泉下有知，永远安详。
此时此刻，曾经在讲台上激动人心的话语与尘世的喧嚣，如同秋天的黄叶一片一片飘然落下，一切都归于平静。我曾对孩子们说x老师就是落叶中最嫩最绿的那一片，要好好把他收藏。数百年后，古老的九十九眼清泉水还会铭记这位伟大的师魂。
老师们、同学们，让我们记住20xx年10月20日这一天，让我们一起祈祷，xxx老师，一路走好！
学生致老师悼词3各位亲朋好友：
大家好！我是王老师的爱徒，谢谢你们来到王老师的追悼会，王老师享年156岁。
今天呀，我非常高兴！你们可能会有些不解：“哎，你老师不在了，为什么还很高兴呀！”因为，我记得老师说过，死亡是人生和生命的一部分，死亡意味着去一个不同的地方生活，也是一种解脱。
我今年也有146岁了，离那一天也不远了，我心里有一点按耐不住的小期待，总之一句话，死亡在我眼里是美好的！
在136年前，我还是一个5年级的小学生，王老师还是一位新手教师。那时候，她在我们眼里是一只“母老虎”，也是一座“火焰山”，整天就是罚罚罚，写写写，抄抄抄，跑跑跑！
一个风和日丽的下午，从501班传来一阵阵怒吼声：“你们真的太不认真了，一个二个不用心。”她那葡萄般的大眼睛里有一阵阵火焰，鼻子里喘着粗气，头发都直了起来。
我心想：“哎呀！大事不妙！‘火焰山’要爆发了，快点去找芭蕉扇吧！”。
“罗安茜！”。
我顿时清醒过来，可是！“呜呜呜呜！”那“火焰山”揪住我可爱的小耳朵，“火焰山”的揪耳神功可厉害了，人送外号“毒攻手”。咳咳咳，这并不重要，重要的是，我一下子从云里雾里回到了课堂。
“罗安茜，我在讲课呢！能不能有一点起码的尊重呀？”
“能，能！”
这是一件小事，但我永远忘不了，这一揪，让我发生巨大的改变，我这一生的成功与她脱不了干系。如今，我也算是一位成功人士了。
王老师这一生一共有13140个学生，每个学生都有一番成就。如今，你们从世界各地前来参加王老师的追悼会，不得不说，王老师这一生呀！值了！
最后，谢谢大家！
2.我的老师——曹老师 篇二
我的老师姓徐，个子不高，看起来非常精神，她是个急性子，为什么这么说呢?我来告诉你吧，我们每天早上都会到操场跑操，每次上操她都急急忙忙的，像兔子一样跑到操场，等待着队伍到操场。
我的老师也是个开心果儿，一会儿在课上讲个笑话;一会儿在课上装严肃像女兵一样一动不动，逗得我们开心的不行。
我的老师也对我们很严格，比如：字要求必需定在田字格正中间，不然会扣分;还比如：上课时要认真听讲，不然会不惩罚的，这个惩罚可不一般，可能是西操场跑5圈，也有可能是蹲起100个，跑完做完往往都会气喘如牛，累得要命，所以大家都很听话。
我的老师也对我们很关心，在做游戏的时候不会让一个同学掉队，一定是每个人都得玩一次，有时也会陪我们一起玩一会儿。
3.唐老师追悼会悼词 篇三
各位同志、各位亲属：
今天我们怀着沉痛的心情来悼念唐尔志老师。唐老师是一位深受我们尊敬的老师，她的辞世使我们非常悲痛。
唐老师因病于2010年5月31日清晨8时40分辞世。唐老师走了，带着她对教育事业的追求和奉献、带着老师们对她的崇敬和思念、带着亲人们对她深深的眷恋走了。此刻，草木失色，哀念一颗无私之星；此刻，风停止了吹动，雨停止了息怒，不忍打扰这颗沉睡的平凡灵魂；此刻，老师们、亲人们都在向逝去的老人寄托着无限哀思。
唐老师用她对教育事业的忠诚和热爱，用她辛勤的一生，绽放了人生最绚丽的春天。唐老师生于1934年，1957年至1960年在镇宁纺织厂工作，1961年至1973年在镇宁县城关镇服务站工作，1974年至1978年在镇宁玉京中学工作，1979年至1988年在城关四小工作，1989年初光荣退职。唐老师无论在什么岗位上，都非常爱岗敬业，从不计较个人得失。在工作中不怕苦不怕累，工作认认真真、勤勤恳恳，从不拈轻怕重。关心年青教师，关爱学生，为学校的教育工作做出了贡献，是一位难得的好老师。
敬爱的唐老师，您走了，同志们想您啊！你走了，可你对教育事业的执着奉献、爱岗敬业的精神，将永驻人们心中，在您曾经热爱的这片土地上开花结果！我们会化悲痛为力量，努力工作，为家乡教育事业的振兴做出不懈的努力。唐老师！您安息吧！您的音容笑貌将永远留在老师们的心中，留在儿孙们的心中，您的一言一行，已深深烙在我们的记忆里，这将不断激励我们在工作道路上继往向前。
此身悄然去，风范永留存，纵有千万语，无以藉英灵。敬爱的唐老师，您安息吧！我们永远怀念您！
城关四小全体教师
二 0 一 0 年 六 月 三 日
唐 尔 志 老 师 追 悼 会
程序
1、由李家新同志宣布：唐尔志同志的追悼会现在开始；
2、全体肃立，默哀3分钟、奏哀乐；
3、由杨家冕同志致悼词；
4、由家属代表讲话；
5、全体肃立，向唐尔志同志遗体三鞠躬；
6、向唐尔志同志遗体告别（奏哀乐）；
4.曹老师总结 篇四
2014-2015学年教育教学工作总结
庆华小学
曹彩莉
一、加强以“爱”为中心的师德修养。在教育实践中，我们常常感到非常的迷茫：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢?或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因，就是学生在学习中处于被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。
如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种新颖师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个 “爱”字。有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每件作品、每项活动。这种爱，不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。很难想象，一个对祖国的花朵都不热爱、不能倾注满腔爱心的人，怎么有资格谈得上爱祖国、爱人民?当然，有实际工作中，我有时做到并不十分圆满，但从我主观上来说，我是努力朝一方向前进的，我也就感到问心无愧。
二、加强学习，不断提高自身素质。现代社会，日新月异。知识的更新周期在缩短。不加强学习，紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为现代社会的科盲。在日常生活中，我能不断主动学习，第一是学科学知识，了解当今科学发展的一些动态，纳米技术、器官移殖、网络、沙尘暴等等，都是我学习的源泉。因为我深深的知道，个人工作总结范文只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助;第二是学教育教学理论。学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，是进行教育教学改革的必然需要。因为只有在科学理论指导下的教育改革，才能克服盲目性、随意必，才能取得积极的效果。在这一学年，我主要学习了《教育科研基础理论》、《活动课程理论与实践》、《素质教育课程论》等一些书刊;第三是学习一些革命传统教育的书刊，了解一些近现代史。教师是灵魂的工程师，不是流水线上的操作工，这一职业的特点决定了除了必须具备一般的知识、技能之外，更要有做好这一工作的热情、信心和激情。要在国人特别是青年中进行历史知识的教育，一部屈辱的中国近代史，就是一部生动的爱国教育题材，可以设想，缺乏对过去的了解，哪来对现实的满腔热爱，又从何谈得上对未来的憧憬。一个麻木不仁的人，哪来创作的灵感?哪来教育的创新?走进一些伟人的世界，他们高尚的人格魅力吸引着我;通过了解历史，过去和现在的强烈对比，使我激动不已。激动之后，我常常告诫自己，不能在生活的冲刷中，变成一个麻木不仁、人云亦云、随波逐流的人。人是自然的造化，更是社会的产物，我可以放弃其它一切，但我不能不成为一个我心中的好人，我在努力充实自己的精神生活，营造一个属于我自己的美好世界。一颗充满活力的心脏、一颗纯洁的心灵，一种开放进取的思维方式，是完成教书育人工作的保证。
三、做好自己的本职工作。第一，上好每节课。作为一名教师，认真上好每节课，是一个教师价值体现的基本途径。钻研教材、研究教法、总结教学所得，是我平常教育教学工作的重点。在完成一般教育教学任务的同时，我还积极开展教育研究活动。对一些教育教学中遇到的问题，进行有目的的分析和选择，抓住其中的核心问题，有计划地进行研究。
西安市灞桥区庆华小学 2014考核总结专用纸
四、今后努力的方向：增强工作的主动性和责任性。
5.我的曹老师作文 篇五
她的课亦如她的人，负责而妥善。大家必须安安静静，认真不苟。当她犀利的小眼神扫射到教室的每一个角落时，所有同学都摒神凝心，故作镇定的小心脏都会颤栗。
往往因为她的严厉，我甚而忘了她另一面时时荡漾的芳香。常常我曾停下手中匆匆记录的笔，斜睨在认真讲单词的她，倏忽在犀利的眼光中感受到某种莫可名状的温柔。
早早地，甚而天空中还笼着薄暮，她就已到了教室。我曾很怨怼她这份敬业，往往听到要上英语课的早读，大家都会默默地低下头画小圈圈。第一次看她在教室吃早饭，喀吱的食音，馥郁的食香，以及我们错落有致的朗读声。竟生得百般乐趣，以致我们嘴中蹦出的单词都嘎嘣留香起来。是食香，亦是她留予的芬芳。
她也总敛着率真的孩子气。时常也怕她，但她那偶尔泛出的温情也让我觅得后一世地珍藏。
飒风吹拂过运动会，我们迎来了800米。长长的跑道，一望无尽。她一如既往地严肃地站着。我，跑，不，动，了。
嗨!这时，曹老师却睁大她的浓眉大眼，黑框框里的眼镜片，闪出喜悦激动的神色。双手挥着小拳头的样子，极其可爱地为我们呼喊加油。
日光渐移，我却开始知道，严师与你的开始定然不爽。你会埋怨，会责怪，在无数次的讨厌与挫败中，居然开始发现她内心的责任之重。
有时，我也希望老师越温柔越好，但正是因为这平常时时的严厉与责任，我才备加珍惜她的温存。
6.再见了曹老师作文 篇六
在上学期间，总会有这有这样一位老师，她年龄不大，总端着个塑料板凳坐在教室的最后面，手上拿着一本备课本，让人感觉很好欺负。他们有一个共同的名称——实习老师。
我们的实习老师姓曹，我们怎么也忘不了曹老师第一次来到班上时的情景，当时曹老师身穿一件粉红体恤，一条简单的.牛仔裤，一双运动鞋，乌黑的头发简单的扎成一个马尾，一副框框眼镜架在她那小小的脸上。我们看着曹老师站在讲台上，有些语无伦次的介绍着自己，我不禁笑出了声，我心想：怎么会有这么可爱的老师!
随着日子一天一天过去，我们跟曹老师越来越熟悉。我们在私底下总是直呼她的大名“曹阳!曹阳!”而曹老师也不生气，总是一笑而过。还记得曹老师第一次给我们上课，讲的是《伯牙绝弦》，曹老师讲课时很紧张，有时连话都说不清楚，我便趴在桌子上，笑个不停。曹老师时不时走过来瞪我一眼，但是我怎么也看不出曹老师的生气，反倒看出了她的无可奈何。
没想到，两个月一眨眼就过去了，曹老师即将离开了。大家都很伤心，偷偷策划了一场欢送会。当天，我们在黑板上画了一个大大的桃心，里面贴满了我们写的便利贴，我们每个人都准备了一份小礼物。当曹老师进来的时候，我分明看到了曹老师眼中闪烁的泪光。我们齐声为曹老师演唱了一首《感恩的心》，在唱的时候，我的眼泪不争气的涌了出来，我看到了好多同学都已泣不成声，甚至失声痛哭，曹老师也不禁落下了眼泪。
我们希望曹老师永远也不要忘记级5班，这时她教的第一个班啊!我们都知道，这个如同大姐姐的老师已经在我们的心中留下了深刻的印象，这短短的两个月，有泪水，有欢笑!
7.给曹老师的一封信 篇七
您好！
想要给您写信的念头已经很久了，您一定不认识我，先自我介绍一下，我是您忠实的小读者———舞钢市第二小学五（5）班的郭艺琳。认识老师您是源于您的一本书——《青铜葵花》。
那时我还在三年级，读您的第一本书是《青铜葵花》，您纯美的文风一下子就吸引了我，文中苦难，您写到深刻之处，文中的美，您写到极致，文中的爱，您写得充满生机与情意。我跟着青铜葵花一起哭，一起笑。
青铜的沉默，青铜的无微不至，青铜的细心呵护，青铜的善良，细腻，质朴您更是刻画的淋漓尽致。
他为了没有任何血缘关系的葵花，几乎奉献了自己的一切：为了葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花晚上能写作业，青铜捉来萤火虫做了十盏南瓜花灯为她照明；为了能让葵花清楚地看马戏，青铜让葵花坐在他的肩上，默默地站立了一个晚上；为了让葵花参加节目要报幕，青铜用冰凌给她做了一串闪亮的冰项链……您将一个有血有肉的青铜活生生呈现在我的眼前。
还有葵花的乖巧 、青铜一家的善良，他们一家在洪水、蝗虫灾害下表现出的坚强、团结，都深深感动着我，他们的日子虽苦犹甜。葵花回城，失去妹妹的青铜从心底喊出了：“葵花……”看到这里，我泪流满面。
看《青铜葵花》我明白了，幸福的我们这一代，应该敢于正视痛苦，尊重挫折。因为他们是我们精神的磨刀石，是我们心灵的洗涤剂。在经打磨和洗涤后，我们才能体味爱的快乐，才能懂得拥有的幸福。
曹老师，您知道吗？当时这本书，我看完推荐给我们老师看，在老师的办公室里整整传了一个多月，用我们老师的话说，传疯了，每天办公室老师见面就问书看完了吗？我也一口气收集了你的《野风车》《红瓦黑瓦》《根鸟》《山羊不吃天堂草》《狗牙雨》《细米》《草房子》每一本书我都细细的读，慢慢的品，并且还会读过的书认真的做成阅读存折，对了，我还将您的《青铜葵花》续写了一篇《又是一年葵花开》，《细米》续写了一篇《众里寻她千百度》，呵呵呵，有机会真想让您看看。
曹老师，看到你去了很多学校，和同学们见面。我也有一个小心愿，希望您有一天能到我们舞钢来，我们这里山清水秀，您一定会和我一样喜欢上我们舞钢的。能到我们舞钢市第二小学来，到时您一定知道您在我们老师，学生心目中是多么的受欢迎，我会买一大束鲜花献给您！最后，我特意用我的照片做了一张信纸，希望当您看到这封信时，也能记住信纸上的女孩——郭艺琳！
敬祝您身体健康！
8.曹老师悼词 篇八
贵州毕节地区民族中学
曹静彧
551700
“研究性学习” 课程已作为必修课正式开始实施了，同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想，旨在让学生以研究者的身份在研究中学习，增强学生的主体意识，促进学生学会学习。作为一线教师，我对于研究性学习有一些浅近的思考，撰写下来与各位方家共勉。
（一）、数学研究性学习的内涵及外延。
数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分，是在基础性、拓展性课程学习的基础上，进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习，是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动。它能营造一个使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围，给学生提供自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。数学研究性学习更加关注学习过程。
用于数学研究性学习的材料应是建立在学生现有知识经验基础之上，能够激起学生解决问题的欲望，体现数学研究的思想方法和应用价值，有利于营造广阔的思维活动空间，使学生的思路越走越宽，思维的空间越来越大的一种研究性材料。
数学研究性学习的材料不仅仅是教师自己提供的，而且教师应鼓励学生通过思考、调查、查阅资料等方式概括出问题，甚至可以通过日常生活情景提出数学问题，进而提炼成研究性学习的材料。在研究性学习的过程中，学生是学习的主人，是问题的研究者和解决者，是主角，而教师则在适当的时候对学生给予帮助，起着组织和引导的作用。
数学研究性学习的评价不仅仅关心学习的结果，而且更重要 的是关注学生参与学习的程度、思维的深度与广度，学生获得了哪些发展，并且特别注意学生有哪些创造性的见解，同时对学生的情感变化也应予以注意。为了使评价能够真实可靠，起到促进学生发展的目的，因此要充分尊重学生自己对自己的评价以及学生之间的相互评价。既要有定量的评价也要有定性的评价。
（二）、数学研究性学习课题的选择。
数学研究性学习课题主要是指对某些数学问题的深入探讨，或者从数学角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究。要充分体现学生的自主活动和合作活动。研究性学习课题应以所学的数学知识为基础，并且密切结合生活和生产实际。新高中数学新教材将按《新大纲》的要求编入以下课题，供参考选用，当然教学时也可由师生自拟课题。提倡教师和学生自己提出问题。
新高中数学新教材研究性学习参考课题有六个：数列在分期付款中的应用，向量在物理中的应用，线性规划的实际应用，多面体欧拉定理的发现；杨辉三角，定积分在经济生活中的应用。其教学目标是：（1）学会提出问题和明确探究方向；（2）体验数学活动的过程；（3）培养创新精神和应用能力；（4）以研究报告或小论文等形式反映研究成果，学会交流。
（三）、数学开放题与研究性学习的关系。
研究性学习的开展需要有合适的载体，即使是学生提出的问题也要加以整理归类。作为研究性学习的载体应有利于调动学生学习数学的积极性，有利于学生创造潜能的发挥。实践证明，数学开放题用于研究性学习是合适的。
自70年代日本、美国在中小学教学中较为普遍地使用数学开放题以来，数学开放题已逐渐被数学教育界认为是最富有教育价 2 值的一种数学问题，因为数学开放题能够激起学生的求知欲和学习兴趣，而强烈的求知欲望浓厚的学习兴趣是创新能力发展的内在动力。80年代介绍到我国后，在国内引起了广泛的关注，各类刊物发表了大量的介绍、探讨开放题的理论文章或进行教学实验方面的文章，并形成了一个教育界讨论研究的亮点。
数学开放题的常见题型，按命题要素的发散倾向分为条件开放型、方法开放型、结论开放型、综合开放型；按解题目标的操作摸式分为规律探索型、量化设计型、分类讨论型、数学建模型、问题探求型、情景研究型；按信息过程的训练价值分为信息迁移型、知识巩固型、知识发散型；按问题答案的机构类型分为有限可列型、有限混沌型、无限离散型、无限连续型。
数学开放题体现数学研究的思想方法，解答过程是探究的过程，数学开放题体现数学问题的形成过程，体现解答对象的实际状态，数学开放题有利于为学生个别探索和准确认识自己提供时空，便于因材施教，可以用来培养学生思维的灵活性和发散性，使学生体会学习数学的成功感，使学生体验到数学的美感。因此数学开放题用于学生研究性学习应是十分有意义的。
（四）、数学研究性学习中开放题的编制方法。
无论是改造陈题，还是自创新题，编制数学开放题都要围绕使用开放题的目的进行，开放题应当随着使用目的和对象的变化而改变，应作为常规问题的补充，在研究型课程中适合学生研究性学习的开放题应具备起点低、入口宽、可拓展性强的特点。
用于研究性学习的开放题尽量能有利于解题者充分利用自己已有的数学知识和能力解决问题。编制的开放题应体现某一完整的数学思想方法，具有鲜明的数学特色，帮助解题者理解什么是数学，为什么要学习数学，以及怎样学习数学。开放题的编制不 3 仅是教师的任务，它的编制本身也可以成为学生研究性学习的一项内容。
9.曹老师悼词 篇九
作文教学为什么困难呢？曹老师认为它没有序列，必须教师自己来定序列，这对教师的专业水平要求很高，教师要自主地确定写作实践的目标。曹老师的办法是分解作文教学目标，高一应该写记叙文，高二训练议论文，高三复习记叙文和议论文。每一种文体训练都采用“三线穿插结构”法。所谓“三线穿插结构”是指：
一线：课堂作文，每学期至少6次；
二线：课外练笔，每学期12次左右；
三线：与语文实践活动、研究性学习等打通，每学期至少2次。
曹老师以他高一上学期训练的实践为例。“一线”训练题目为：
作文1：教材P.32，题目：《长大》；
作文2：教材P.46，给自己取一个“字”；
作文3：命题作文，记叙文，题目：《你听，多美》；
作文4：期中考试，题目：《读书路上》；
作文5：命题作文，记叙文，P.155《老师们》；
作文6：记叙文，题目：《定格》；
作文7：期末考试，命题作文，题目：《尺度》。“二线”训练题目学生自拟，教师批改。“三线”训练题目为：
“爱地球、爱中华、爱赏石”征文活动；
“放歌青春”诗歌朗诵会；
“给父母的一封信”活动。
以“三线穿插结构”法训练后，三年之中学生写出了不少佳作。曹老师将这些佳作收集起来，编成了一本书《相约曹勇军老师作文课》，并请学生写了一篇前言。这篇前言写得很好，能说明这训练法的作用，因此曹老师开始读起来。一直读到半场休息。
下半场开场先插播广告。一位姓韩的女士宣传她的“凤凰教育网”，音质太差，一个字也听不清楚，可画面还不错，能看出来是个好网站。
曹老师接着讲。他先介绍他设计的作文薄，封面上有两句鼓励性的话：“表达人生的智慧，享受写作的乐趣。”封三是请高一的学生写的硬笔书法，作品是赫尔曼•黑塞的《获得教养的途径 》，是想让学生们明白，他们的字也可以写这么好，同时注意教养。封底则是写作的原则，有七条。继而，曹老师讲《香菱学诗》。林黛玉很会教学，她教香菱学诗从专业的眼光来看，水平很高。曹老师总结经验为：
1.给知识，抓关键；
2.多积累，打底子；
3.勤实践，多鼓励。
香菱学完诗，讲摘抄本，讲背诵《我与地坛》，讲高考作文出题的原则，讲批改作文的难处。曹老师的嗓音沙哑然吐词极清晰，时缓时急，有袁阔成说书的意味，听着听着，我的双眼朦胧起来。这时曹老师讲了一个笑话，让我顿时清醒了：
有位老师说，他们那里老鼠成灾，是百年老校，房子很旧，老鼠大白天都出来，在办公室里出没，在天花板上打架。老鼠还啃作业本，要是不锁好的话，两三天就啃光了。他们那一个老师，生病去世了。去世以后呢，作文本没来得及锁，可是奇迹发生了：半年过去了，老鼠没有啃作文本。他说：“你知道为什么没有啃作文本吗，曹老师？”“为啥？”“老鼠也怕作文啊！”
10.唐佰勋老师追悼会悼词 篇十
各位来宾、各位亲朋好友：
今天，我们怀着十分沉痛的心情，沉痛悼念唐佰勋老师，对他的逝世表达无尽的哀思和缅怀！
唐佰勋老师1922年9月21日出生于湖北省枝江县城关镇，1928年入城内私塾启蒙，1931年进入枝江县立中心小学堂学习，1935年考入荆州地区八县唯一的省立高中———湖北省立第八中学。抗战爆发后转入鄂西宣恩联合中学，1943年7月毕业于湖北省立第六高级中学。毕业时正值日寇南犯，唐老师的家被焚烧一空，已无力再考大学，他只好辍学走向社会谋生。经省立第六高级中学校长介绍至财政部湖北省税务管理局直接税训练班学习，结业后担任松滋税务征收局枝江税务查征所直接税股股长、枝江县大同乡中心国民小学教师、枝江县问安乡中心小学校长等职。枝江县城解放后，即受命筹建枝江县人民文化馆，1950年3月转入教育战线，任董市镇小学校长二年，其间参加枝江县土改工作队一年。1952年9月调入宜都市第二中学任教，历任高、初中语文、历史教师，班主任，年级主任，校务委员等职，1980年10月退休。退休后留校任教2年。1986年7月按国家政策由退休改为离休，享受离休待遇。
唐老师在近40年的教学生涯中，勤奋好学，严于律己，一贯忠诚党的教育事业。他对工作都兢兢业业，任劳任怨，深受广大师生爱戴；他重视教学各个环节，创造了不平凡的教学业绩；他全面关注学生的全面发展，培养了一批又一批的优秀学子。他用实际行动在二中树立了一座精神的丰碑。
他向往光明，积极加入进步组织。尽管国民党县党部曾委任他为国民党枝江查征所区分部书记，但他从未参与任何活动，反而积极与当时中国共产党领导下的革命组织保持有密切联系。1949年8月，经人介绍，他加入中国民主同盟。从此，他积极参加盟组织的一切活动，为迎接新中国的诞生和发展人民教育事业不遗余力地工作。从1959年1月起，他连续担任宜都县第二、三、四届政协委员。作为一名政协委员，在政协内积极参政议政、献计献策；在基层单位，他与中共基层党组织荣辱与共、肝胆相照，处处以身作则，发挥一名老盟员的带头作用。
唐老师离休后，仍然心系学校，长期担任学校关工委成员，为学校发展和青少年成长出谋划策。1981年、1988年被市委评为“五好老干部”。他和其他离退休教师一样，不给组织添负担，不给学校添麻烦，为广大教职工树立了楷模。他的音容笑貌永远记在同事和家人的心中；他的辉煌业绩，永远留在宜都二中辉煌的校史中。