我的认知实习报告

我的认知实习报告（9篇）

1.我的认知实习报告 篇一

北京交通大学

土木1008

桥梁工程认识实习报告

单位：北京交通大学土木建筑工程学院 班级：土木1008班 姓名：小飞机 学号：-实习时间：2011年10月30日

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土木1008 实习地点：卢沟桥及其周边桥梁，城铁十三号线西直门到大钟寺段 实习内容：

2011年10月30日，我随第三小组的全体同学进行了土木工程桥梁工程方向的认知实习，地点是卢沟桥及其周边桥梁，城铁十三号线西直门到大钟寺段，在老师的耐心讲解和我们的实地参观后，对桥梁工程有了概念和感官上的大体认识。既在卢沟桥的古迹上感受了历史厚重的责任感，也在参观周边正在热火朝天地施工中的现代化大桥中感受到了社会主义高速发展的浪潮。本文将大致介绍本次实习所了解的桥梁施工知识以及自己对桥梁的理解和感受。

本次参观实习的目的如下：

1、实际观察各种桥梁，初步认识并了解桥的结构；

2、通过自己实地的观察和记录，了解有关桥梁的知识。

一、卢沟桥及附近的桥梁的认识实习第一观察点：

卢沟桥

卢沟桥本身现在已经成为了一个景点，基本失去了传统的通行功能，因此我们并没有具体讲述卢沟桥的构造，只是参观了一下，现在看到的卢沟桥并也不是以前的卢沟桥，而是经过人们的重新翻修扩建来的。

上面右图即为卢沟桥的旧桥面，可以看出和重新修建后的桥面的不同。

第二观察点： 卢沟桥周边铁路桥梁

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走过了卢沟桥之后，就来到了其附近的一条铁轨，这里有铁路交通，然后老师带领我们进行了对这类桥梁的认识实习。这座桥梁的使用时间应该比较长了，是京石线的一段。桥梁上用的是枕木，减小对桥墩的荷载，钢结构使其稳定性大大增加，减轻了荷载，施工和更加简易，安全性能得到保证。虽然噪声有所增大，但是由于是在郊外，影响并不是很大。

注意到桥梁与桥墩连接处的支座，原先我们都不明白为什么要加上一个支座连接，老师讲解后才知道是使受力几乎为点受力，使之更接近理论模型，便于计算分析。

第三观察点：

在卢沟桥附近正在修建的两座桥梁。两座桥的桥墩采用了不同的结构。一个是圆柱形桥墩，另一个是“V”字形桥墩。“V”字形桥墩节约材料，结构稳固，造型独特新颖，因为V字形的构造使得桥梁的跨度大大减小，相应的建造材料等等会得到节省。圆柱形桥墩传统，支撑作用强大，便于建造施工。

V字形桥墩

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高速公路桥

第四观察点：

之后我们又去遥看了两条正在施工中的高架桥，正好的跨线的区段，老师也借此机会向我们讲解了桥梁的分类和施工过程。

施工中的高架桥

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一、桥梁类型

桥梁根据其用途、所用材料和力学特性可划分为多种类型。1．按用途分类

铁路桥：在修建一条铁路时，常常会碰到江河、山谷、公路或者与另外一条铁路交叉，为了让铁路跨越这些地形上的障碍，就需要修建各种各样的铁路桥梁。铁路桥梁荷载大，冲击力大，行车密度大，要求能抵抗自然灾害的标准高，特别是结构要求有一定的竖向横向刚度和动力性能。随着技术的发展进步，多跨连续梁桥、斜腿刚构桥、柔性拱刚性桁梁桥、栓焊梁桥、平弯桥、双薄壁墩桥、高墩V形支撑桥、斜拉桥、钢拱桥等等科技含量很高的铁路桥，都已经出现在了我国的大江大河上。

公路桥：供公路通行的桥梁；

其它类型桥梁：公铁两用桥、人行桥、输水渡槽、管线桥等。2．按跨越障碍物分类：

跨河（谷）桥：跨越河流（或山谷）的桥梁；

高架桥：为保留线路通过地段的空间或少占耕地，常常不修路堤而以桥梁通过，称这种桥为高架桥，也称作旱桥或栈桥；

跨线桥：跨越铁路或公路的桥梁，称作为跨线桥或立交桥。3．按所用材料分类：

按上部结构所使用的材料，桥梁分为钢桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥、预应力混凝土桥、石桥、木桥。4．按受力情况分类：

梁式桥：在竖直荷载作用下，支座只产生竖向反力的桥。主梁可以是实腹梁或者是桁架梁（空腹梁）。实腹梁外形简单，制作、安装、维修都较方便，因此广泛用于中、小跨径桥梁。但实腹梁在材料利用上不够经济。桁架梁中组成桁架的各杆件基本只承受轴向力，可以较好地利用杆件材料强度，但桁架梁的构造复杂、制造费工，多用于较大跨径桥梁。桁架梁一般用钢材制作，也可用预应力混凝土或钢筋混凝土制作，但用的较少。过去也曾用木材制作桁架梁，因耐久性差，现很少使用。实腹梁主要用钢筋混凝土、预应力混凝土制作，也可以用钢材做成钢钣梁或钢箱梁。实腹梁桥的最早形式是用原木做成的木梁桥和用石材做成土木建筑工程学院 北京交通大学

土木1008 的石板桥。由于天然材料本身的尺寸、性能、资源等原因，木桥现在已基本上不采用，石板桥也只用作小跨人行桥。梁桥又可分为简支梁桥、连续梁桥、悬臂梁桥等。梁桥以梁截面的内弯矩抵抗竖向荷载，因此除悬臂梁桥外，梁桥的跨越能力有限。

拱桥：作为主要承重结构的主拱将大部分竖向荷载转换为拱截面的压力，拱脚不仅有竖向反力，还有巨大的水平反力，无铰拱还有支撑弯矩。如右图。

刚架桥：显著特点是桥梁和墩台刚性连接成整体，在竖向荷载作用下和拱一样，有竖向反力和水平反力，无铰刚架还有支撑弯矩，其中有门形刚架、斜腿刚架桥。

悬索桥：由桥塔、主缆、锚锭、吊索、加劲梁等主要受力构件组成的组合体系桥。与梁桥不同，悬索桥的桥塔和主缆是主要承重结构，加劲梁主要提供桥梁横向刚度、抗扭刚度和路面，作用于加劲梁的路面荷载及加劲梁自重通过吊索由主缆承受。

斜拉桥：由桥塔、斜拉索和梁部结构组成的组合体系桥。作用于梁部结构的荷载由梁体和斜拉索提供的垂直分力共同承受。

著名的斜拉桥-----八一大桥

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土木1008 5．按桥长分类：

桥梁根据其总长度（台尾至台尾间距离）分为特大桥、大桥、中桥和小桥，铁路桥的划分如下：

特大桥 L>1000 L0>150 大桥 100

二、桥梁的组成及主要技术指标 1．梁桥组成

一般梁式桥由梁部结构（桥跨结构）、下部结构（桥墩、桥台、桥台锥体）和基础组成；拱桥的主要组成部分是承重拱；悬索桥和斜拉桥属于组合体系桥，桥塔和钢索（对悬索桥是主缆，对斜拉桥是斜拉索）是桥梁的重要承重结构。2．主要技术指标

（1）桥全长：桥梁是指桥台挡碴前墙之间的长度；拱桥是指拱上侧墙与桥台侧墙的两伸缩缝外墙之间的长度；刚架桥是指刚架顺跨度方向外侧间的长度。

（2）梁跨度：一孔梁支座中心之间的距离，是梁桥最重要的技术指标。

（3）孔 数：桥墩之间或桥墩与桥台之间的桥跨称为一孔，设一座桥的墩台总数为n，则一座桥的孔数为n-1。

（4）墩 高：桥墩基顶至支座铰中心的垂直距离，是影响桥墩设计的重要技术指标。

三、桥梁上部结构

1．上部结构的结构类型：（梁、拱、刚架、斜拉、悬索）2．梁的截面形式及主要尺寸：（板式、T形、箱形、工字形等）

3．主要受力钢筋的类型及布置形式：主要受力钢筋有主筋、斜筋（弯筋）、箍筋等；钢筋种类有圆钢筋、变形钢筋、钢丝、钢铰线等。布置形式分直线、曲线

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土木1008 和折线等。

四、桥梁下部结构

1．桥墩类型：按墩身截面形式：矩形墩、圆形墩、圆端形墩、空心截面墩；

按墩身结构形式：单柱式、双柱式、排架式。

2．桥台类型：根据结构形式分为：U形桥台、T形桥台、耳墙式桥台、埋式桥台。

3．墩台材料：石砌、混凝土、钢筋混凝土、钢管混凝土。

4．墩台顶帽：墩台顶部支撑桥跨结构的部分。因承受和传递桥跨结构传来的强大作用，须用不低于200号的混凝土浇筑，厚度不小于40cm，一般配有钢筋，并设置配筋的支撑垫石承托支座。顶帽上设有排水坡以免积水，周围还设有突出墩（台）身10～20cm的飞檐，使雨水不直接流泻于墩（台）身表面，也较美观。5．墩台托盘：墩台顶帽与墩台身之间的盘状过渡段。因顶帽横向尺寸一般决定于架梁和养护的要求而大于受力需要，为缩小墩（台）身横向尺寸，以节省工程数量，且能合理传递荷载，故在顶帽和墩（台）身间插入托盘过渡。

五、桥梁基础类型

1．明挖基础：又称扩大基础或直接基础，适用于地基土承载力较高的场合。2．桩 基 础： 桩基础靠桩身与地基土之间的摩擦力及桩头的承压力平衡竖向荷载，是应用极为广泛的基础类型。根据桩的成形和施工方法，桩基础分为打入桩和灌注桩。

打入桩：预制桩身，用打桩机强行打入地下；

灌注桩：在地基土中挖孔或钻孔后，现场灌注桩身，分别称为挖孔桩、钻孔桩。

3．沉井基础：将上下开口、下端有刃脚的预制井筒立于基础位置，用抓斗或吸泥机清除井内土砂，使井筒不断下沉。随井筒下沉，上面不断接长井筒。下沉至设计标高后用混凝土封底，在井中填充砂石或贫混凝土，顶部加井盖形成沉井基础。

六、桥梁支座

根据使用材料分类：普通钢支座和橡胶支座，每种支座又分多种类型；

根据支撑图式分类：固定支座（允许转动），活动支座（允许转动和纵向位移）

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二、城铁十三号线西直门到大钟寺段的认识实习

回到西直门后我们就地学习了每天抬头就能看见的城铁十三号线。这是一个高架的线路，从凯德大厦穿出，一路沿着河，和交大东路平行前往金五星。

第一观察点：城铁西直门站

城铁13号线从车站穿出

我们看到梁底有三个绿色的减震消音支座。这回事因为在城区的话必须考虑震动和噪音的影响。并且需要有专门的排水管道，这是在郊区桥梁上没有的。

第二观察点：桥墩

桥墩分轻型式桥墩和重力式桥墩两大类 重力式桥墩：

一般为采用混凝土或石砌的实体结构。墩身上设墩帽，下接基础。它的特点是充分利用圬工材料的抗压性能，借自身的较大截面尺寸和重量承受竖直方向和水平方向的外力，具有坚固耐久，施工简易，取材方便，节约钢材等优点。缺点是圬工量大，外形粗大笨重，减少桥下有效孔径，增大地基负荷；当桥墩较高，地基承载力较低时尤为不利。重力式桥墩多采用简单的流线型截面形状，如圆端

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土木1008 墩、尖端墩、圆角形墩等，以便桥下水流顺畅地绕过桥墩，减少阻水及墩旁冲刷。当水流方向变化不定或与桥梁斜交时，宜采用圆形墩。对受流冰影响的桥墩，应在上游端设破冰棱。非城市的旱桥及不受水流影响的桥墩，则宜采用便于施工的矩形截面。轻型桥墩

轻型桥墩：

针对重力式桥墩的缺点而出现的桥墩,具有外形轻盈美观，圬工量少，可减轻地基负荷，节省基础工程，便于用拼装结构或用滑升模板施工，有利于加速施工进度，提高劳动生产率等优点，目前正得到迅速发展。实现轻型桥墩的主要途径为：改用强度较高的材料，改变桥墩的结构形式和桥墩受力情况。①空心桥墩。外形似重力式桥墩，但它是中空的薄壁墩。可采用钢筋混凝土现浇或为预应力混凝土拼装结构，较适用于高桥墩。联邦德国修建的奥地利欧罗巴桥墩高146米,壁厚仅35～55厘米。②构架式桥墩。以桁架、刚架为主体的轻型桥墩。如铁路桥采用的钢塔架墩,常与明桥面钢梁配合使用,有全桥轻巧，对地基要求低,墩高适应范围大的特点。在城市、公路桥上常采用X形、Y形、V形等刚架式桥墩，外形优美，结构新颖。这类桥墩并有减小上部结构计算跨度的优点；但结构受力较为复杂，在设计中应予以注意。③薄壁桥墩。多为采用滑模施工的钢筋混凝土

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土木1008 结构。因薄壁墩顺桥方向的尺寸纤细，受纵向水平力时易产生挠曲变形，故又称柔性桥墩。利用桥跨结构将若干个柔性桥墩顶和邻近的刚性桥墩（台）顶以铰或固结相连，形成多跨超静定结构，可使全桥纵向水平力主要由刚性桥墩（台）承担，极大地改善了柔性墩的受力情况，是近年来发展起来的一种墩台新体系。④桩柱式桥墩。为桩式、双柱式、单柱式桥墩的统称。多采用就地灌筑钢筋混凝土建造，也有采用预制构件拼装，或将打入桩组成排架式墩的。在桩式或双柱墩中，桩（柱）的长细比较大时，也具有上述薄壁桥墩的特点，是柔性桥墩的另一种结构形式。

第三观察点：

一座形似拱桥的梁桥，桥位于护城河上面，造型颇具中国风，这种结构节约材料，美观，耐用，给城市增添了一点情调，也体现了设计者的用心。

第四观察点：

13号线的地铁桥也是连续梁桥，桥梁采用的是直线设计，板支梁结构。并且在桥柱与桥梁连接的地方采用了橡胶支座来连接。橡胶支座的作用有两个，一方面是将上部结构的作用力传递给桥墩；另一方面则应适应梁体因温度、混凝土的收缩徐变及荷载作用下而引起的水平位移和挠曲引起的梁体转动。从图中我们可以看到，轻轨桥采用了板式橡胶支座。板式橡胶支座（GJZ、GYZ系列）由多层橡胶与薄钢板镶嵌、粘合、硫化而成。该产品有中够的竖向刚度友承受垂直荷载，且能将上部构造的压力可靠地传递给墩迨台；有良好的弹性以适应梁端的转动；

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土木1008 有较大的剪切变形以满足止部构造的水平位移；具有构造简单、安全方便、节省钢材、价格低廉、养护简便、易于更换等特点。本品有良好的防震作用，可减少动载对桥跨结构与墩台的冲击作用。适用于中小跨径的公路、城市桥梁和铁路桥梁。标准跨径20m 以内的桥梁,一般可采用板式橡胶支座。板式橡胶支座又可分为矩形和圆形两种,圆板式板式橡胶支座主要用于圆形桥墩的桥梁。板式橡胶支座的型号、高度等应根据实际的位移量及支座反力大小来确定。板式橡胶支座应尽量水平安装,当必需倾斜安装时,最大纵坡应≤2 %。

支座处添加的橡胶片有减震功能

而位于轻轨桥旁边的铁路桥采用的是四跨连续钢构结构，因而没有支座，桥梁河桥住是浇注在一起的。主要承重结构采用刚构的桥梁。连续钢结构桥。分主跨为连续梁的多跨刚构桥和多跨连续-刚构桥，均采用预应力混凝土结构，有两个以上主墩采用墩梁固结，具有T形刚构桥的优点。但与同类桥（如连续梁桥、T形刚构桥）相比，多跨刚构桥保持了上部构造连续梁的属性，跨越能力大，施工难度小，行车舒顺，养护简便，造价较低等优点

我们还继续参观里其他一些结构。

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跨线时的变截面梁

进大钟寺站的线路周围都有隔音墙

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土木1008 总结：从上面这些设计可以看出，在设计桥梁时，设计师会尽量采取简单经济而又合理的设计方案在保证桥梁坚固耐用的前提下减少人力物力的输出，但是在城市内设计的时候，更重要的则是将对周围居民的影响降到最低，这也体现了以人为本的原则。

本次实习过程中，有辛苦也有收获，老师详细的讲解更让我受益匪浅。对于基本的建筑结构施工概念和问题有了比较深入和亲身的认识和体验，增长了自己的发现问题、分析问题的能力。对桥梁结构情况有了一定了解。不仅提高了专业知识水平，也培养了对专业的学习兴趣，更重要的是意识到了木工程是一项关乎民生的工程，它覆盖的领域涉及到了我们的生活各个角落，而土木工程设施的安全性和稳定性更是一个国家国民生活安居乐业的保证。作为一名土建人，我们必须拥有更高的责任感和更加严谨的工程作风。

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2.我的认知实习报告 篇二

笔者以本院医学检验专业的学生为对象,对医学生检验医学伦理学知识的现状作一较为全面的研究。

1 调查对象和方法

调查对象为我院医学检验专业的学生243名,分别来自本院2004～2008级的学生。男生56名,女生187名,其中86名为三年制大专生,157名为五年制大专生。这些学生中约45%来自城市,23%来自乡镇,32%来自农村。为确保答卷的客观真实性,调查由班主任负责,利用开班会时间,以班级为单位集体答卷,采用无记名方式发放问卷调查表,回收有效问卷243份,回收率为100%。调查对象在限定时间内完成问卷调查内容。

2 结果与分析

2.1 对开设医学伦理学必要性的认识

调查结果显示,72.8%的被调查对象不知道医学伦理学,高达90.9%的学生不知道检验医学伦理学。问卷中“你认为在今后的医疗工作实践中是否可能遇到医疗纠纷的困扰(事件)”这一选项中,选择“一般不会”和“不会”的学生占25.7%,选择“肯定会”的学生占74.3%。问卷中“认为检验医学伦理学知识对今后工作有否帮助?”这一提问,18.2%的学生认为帮助很大,36.4%的学生认为帮助比较大,45.5%的学生认为无帮助。问卷中“开设检验医学伦理学这门课是否必要”,认为“没有必要”的学生占75.5%,其中五年制专科生高于三年制专科生,提示三年制专科生对该课程的开设更加有兴趣。调查结果还发现,72.7%的学生不知道检验医学的道德标准。

2.2 对检验医学伦理学涉及的具体问题的认识

本次调查中,笔者还试举了一些检验医学伦理学涉及到的具体问题,让学生来选择,以了解学生的伦理思维能力。如对于问题“假如你今后的工作是涉及做亲子鉴定的工作,因被检出结果将使一个家庭破裂,女方为了保住这个家庭,送到你家一大笔钱,要求你为了挽救这个将破裂的家庭,作与检验结果相反的报告。”73.3%的被调查对象选择“如实填写报告”,但也有26.7%的学生选择“按女方要求填写”,但他们在选项后面注明了“不收女方送的钱”。从中可以显示,这些学生怀着一种比较幼稚、美好的愿望,而忽略了检验医学的“提供真实、客观的检验数据”这一最基本的道德标准。对于问题“邹扬(化名)被北京某单位录用,并到单位的指定体检机构———某医院进行入职体检。”86.2%的学生选择“体检结果应告知单位”,只有8.1%的学生选择“体检结果应告知本人”,还有5.7%学生选择“两者都可以”。结果显示,学生的选择明显违背了医德保密的原则。医德保密是医务人员的一项传统职业道德,是医学伦理学特有的范畴之一。

3 讨论

3.1 开设检验医学伦理学的重要性和迫切性

医学检验在临床虽属医技专业不占主导地位,但它是医学诊断中的一个不可缺少的重要组成部分。现代检验医学已不是20世纪初仅用显微镜、比色计等简单仪器进行一些基本的常规检查,检验科工作者只是起助手作用,仅仅负责技术工作,检验结果的解释和应用全由医生负责。进入21世纪,医学检验将会更多地深入医疗临床实践的第一线,占据越来越重要的地位,这是科学技术发展的必然。检验医学将用人类科学发展的最先进技术,特别是分子诊断学技术,开展上万项检验项目。在这种情况下,临床检验工作者义不容辞地要担负起咨询和鉴定等更多的工作和责任,为临床提供检验结果的合理解释和应用,积极参加临床上的疾病管理和结果分析。在这种情况下,目前只注重技术教育不注重医学伦理道德的教育,显然不能适应社会的变革和发展的需要。

在现行的医学检验教学中,教师普遍比较注重科学技术素养的培养,重视科学过程的探究,这在一定程度上容易使学生形成科学技术至上的思想,认为科学技术的发展是解决各种问题的惟一办法,导致技术掌握与人文道德精神之间的失衡,并由此造成道德伦理观念形成的欠缺[2]。具有良好的人文品格、医德修养,是医务人员必备的职业道德。一张小小的检验报告单,其数据是否能保证客观和真实,是衡量一个医学检验人员职业道德的重要标准。一个检验道德素质低下的检验工作者,可能在不道德的观念支配下,作出完全违背真实的检验报告。本次调查结果显示,高达72.7%的学生不知道检验医学的道德标准基本要求是什么,这说明了确立正确的检验道德伦理观的意识在学生思想中还比较淡薄,这对学生走上工作岗位以后,形成正确的医德医风是不利的。

调查结果还提示,三年制专科生对开设该课程的需求还是迫切的,这是因为三年制专科生经过高中阶段的系统德育课的教育,从心理方面更加成熟,更加清楚地认识到现在医患关系的重要性,意识到在将来的工作中必将会遇到医疗纠纷。笔者认为非常有必要将检验医学伦理学作为医学检验专业基础课程,开始时以选修课的形式,并以考查课的形式开设,为学生提供解决问题的感性经验,为日后学生在临床实践中单独面对和处理检验医学伦理问题打下基础。

3.2 组织编撰具体的、可操作的系统性教材

检验医学除遵循医务人员共同的医学伦理学要求外,还有专业的特殊伦理道德要求。医学伦理学是20世纪60年代在美国兴起的,是迄今为止世界上发展最为迅速、最有生命力的交叉学科。作为这个学科的一个分支,检验医学伦理学才刚刚起步,目前国内还没有一本完整规范的检验医学伦理学教材。ISO15189在文件中已根据医学检验专业特点提出了检验医学伦理学的纲要,并对这一学科的建立提出了基本的要求,但形成系统的教材还要落实教材编写的具体工作。因此,应组织一批具有医学伦理学教学经验和医学检验专业教学经验的专家学者,联合攻关,按照ISO15189提出的检验医学伦理学的纲要,以提高医学检验学生的医德认知力、判断力、内化力和践行力,增强其医德素养为中心,在继承现有教学经验,结合当前临床检验所涉及的大量伦理道德问题和具体案例,借鉴国内外检验医学伦理学教学成果基础上,编写适合当前临床检验专业的教材。

3.3 建立相应的师资队伍

教师的职责是教书育人,教师的业务知识水平,关系到教学效果的优劣,教师的道德水准对学生产生潜移默化的影响。由于检验医学伦理学是检验医学与伦理学的交叉学科,它是原则规范行为准则要求与实践操作指导相结合的课程,其知识容量要求上看,它既要求教师必须是具备伦理学及相关的人文社科知识,还要有具备一定的医学检验知识。为此,要改变管理方式,建立竞争、激励机制,鼓励专业课教师轮流到外校或本校系统学习医学伦理学知识,并组织集体备课、定时定期邀请专职的医学伦理学教师参与,共同讨论教学内容、观念和方法,力求使每个专业课教师都能在专业课、临床课、见习等各个阶段始终贯穿检验医学伦理学的教育。

3.4 选择有效、科学的教学方式方法

开展检验伦理学的教学形式有两种,一是设置专门的检验伦理学课程;二是在日常的专业课教学中渗透检验伦理学的内容。

培养学生检验医学伦理思维判断能力有很多途径,如理论讲授、临床实践、案例教学等,其中案例教学是培养学生伦理思维能力最有效的形式。

笔者尝试过通过案例教学,培养检验医学生的医学伦理思维能力,获得了较好的效果。教学过程中,我们通过下临床收集、选择典型事件,编成案例教材,并在每次课前提供给学生。然后让全班40名多学生分组,3～5人组成1个小组,每次由1人代表小组发言,这是案例教学能否成功的关键。在这个过程中,教师不再是教学过程中单一主体和单一信息源,而只是一个讨论的参与者和引导者。在讨论中,允许学生自主发言,并可以相互提问。教师应该在讨论中起引导和启发作用,最后,由教师对讨论意见进行归纳和小结,以便加深学生的认识。

通过案例教学法[3],让学生思考其中所蕴涵的伦理思想,关注人的社会性、心理性因素,建立良好的医患、医际关系等理念,使他们在未来的工作中处理好医疗服务与社会责任、生存与死亡、医疗与保健等有关伦理问题。

但在教学实践还发现,案例教学也存在局限性[4]。由于没有向学生提供系统的理论和相关的基础知识,影响了学生伦理知识的构建,也影响了学生对案例的分析判断。因此,理论和基础知识的教学是学生准确把握案例的基础,案例教学则是学生深入理解理论和指导实践的重要途径;对于培养学生的医学伦理思维判断能力来说,两者都不可缺少。

对比中西方的经验与做法,我们的检验医学伦理学教育明显滞后于医学的发展,也滞后于人民群众对医疗服务的要求,主要原因是教育的结构设置不合理。正确的检验伦理观的教育与培养并不是教条、程序化的,而是与学生的认知能力和需求状态相关联。我们有必要让检验专业的学生从开始接受专业教育的同时,就开始接受正确的检验伦理观的教育,以便在将来的临床实践工作中,能以正确的检验伦理观贯穿于工作始终,坚持正确的医德医风,减少医疗纠纷,杜绝虚假数据和医疗事故,成为合格的检验医学人才。

摘要：目的了解医学检验专业学生对检验医学伦理学知识的现状,探讨医学检验专业是否有必要开设检验医学伦理学课程。方法采用抽样调查方法,对243名医学检验专业大学生进行了检验医学伦理认知的调查。结果高达90.9%的学生不知道检验医学伦理学的基本知识;25.7%的学生认“为在今后的医疗工作实践中不会遇到医疗纠纷的困扰”;45.5%的学生认为“检验医学伦理学知识对今后工作没有用处”;72.7%的学生“不知道检验医学的道德标准”。结论随着现代检验医学涉及领域的扩展,有必要将检验医学伦理学作为医学检验专业的基础课程,尽快组织编写系统的相应教材,重点采用案例教学法,培养学生的伦理思维。

关键词：检验医学,检验医学伦理,调查研究

参考文献

[1]庄俊华,张秀明,等.医学实验室质量体系——文件范例[M].北京:人民卫生出版社.2006,6:80～81

[2]梁红艳,李正军,等.检验医学中的伦理道德教育[J].中国医学伦理学,2004,17(2):20～21

[3]曹永福,王云岭.论案例教学与医学伦理思维能力的培养[J].医学与哲学(人文社会医学版),2007,28(3):35～36

3.我的认知实习报告 篇三

随着教育教学事业的不断发展，师范类学生及时参与到社会实践中去，通过美术教师教育实践教学，使学生完成对美术教师角色从感性认识到理性认识，从理性认识再到亲身实践的飞跃。在整个实践过程中不同的学生对教师角色的认知会发生很大的改变。最大的改变就是面对不同年级的小学生和各种突发问题，实习生的应变能力和绘画技能有待提高；其次在实习过程中实习生与实习学校的同事、小学生之间的关系处理成为教师角色的另一重要问题；其次教师角色行为规范与职责方面的认知也得了新的认知。

随着教育改革的不断深入，师范类院校越来越重视学生实践能力。为了能让师范学生及时的将校园理论与实践教学相结合，具备更高、更有效的实践教学能力，我校安排一年级美术教育专业学生走进小学实习两周，切实体验小学教师的日常工作、绘画技能、小学生授课技巧等，充分完成教师角色的全面认知，从教师的理想状态回到社会化状态。实习结束后以一种全新的心态回到大学校园，从新认知所学专业的理论知识和绘画技能；从新认识将来的工作环境和工作任务；从新进入到一种为小学生服务的心态……这对一年级新生来讲无疑是一个巨大的转变。及早的对教室角色认知有一个实质的认识有助于学生今后的进行有目的的学习和训练，减小“从书本到生活、从学生到老师”的巨大改变带来的巨大冲击。

在实习过程中15级美术教育70名学生被分配到承德市八所小学进行为期两周的实习。不同的学校、不同的知道教师、不同的班级等给学生们留下了深刻的印象，对教师角色的认知有一个全新的认识。现将学生的主要认知改变进行梳理和归纳：

美术技能的认知改变

艺术类专业学生入学的专业考试大部分为素描和水粉，几乎不擅长其它艺术形式，例如简笔画、手工制作、陶艺等艺术形式。然而在小学美术教育中这些丰富的艺术形式都在教材中存在。例如以冀教版美术教材为例从一年级到五年级的教材中都出现了剪纸、手工制作、课外活动、染纸、泥塑、贴布画、京剧脸谱、风筝、刮花等等。从教材的设置来看小学美术教育是培养创新能力的教育，采用丰富多彩的教育形式培养学生创新思维、合作态度、协调能力等多方面的能力。美术教育的核心是培养小学生自主参与、感悟和发展状态。教材和教学大纲所反映的全面要求显然是这些大学生做欠缺的。

工作任务的认知改变

没走上工作岗位的学生对教师印象就是讲台上的滔滔不绝的“传道授业解惑”的工作状态，羡慕教师工作的轻松和任性。然而真正进入小学校园和一线教师亲密接触之后他们的美丽泡沫破碎了。在实习期间实习生的任务只是偶尔授课，大部分时间都在做一些日常的管理和服务工作。例如批改各科作业、看管自习课、课间维持秩序和安全、整理图书资料、代课等等。有些不耐烦的学生就问我“這些和美术教学有什么关系”，我非常认真的告诉他这就是美术教师的日常工作任务。面对很多低年级的孩子，上厕所、系鞋带等事情都要管。我的一个学生在实习期间给我发了这样一条短信：“现在终于知道老师是多么不容易了”。我相信他们知道老师的辛苦就完成了教师角色认知的任务。回到学校之后也能更加珍惜大学时光、更加尊敬老师。

服务对象的改变

大学生的观察方法和绘画技巧和儿童绘画是不一样的。儿童的语言表达能力、绘画技巧能力、思想状态等等和成人是不一样的。用成人的教育方法和绘画技巧去指导孩子创作示不行的。儿童画天真、大胆、夸张、浪漫，没有束缚和阻碍，形成了特有的稚拙、梦幻甚至是荒诞的意味。这些是成人绘画可望而不可及的，也是大部分美术教师抹杀最为严重的。美术教师在美术教育中如何能从儿童的认识和思想的去启迪、引导儿童表达自己的内心世界，而不是按照成人的标准去衡量美术作品的美与丑。充分发挥美术的趣味性和孩子的创造性，让每个孩子都有自己独特的表达方式，为今后更广阔的艺术生活奠定良好的基础。所以小学美术教育针对不同年龄阶段的儿童应该研究这个阶段儿童的特点，进行有针对性的课程设置和授课方法，这样才能达到理想的授课效果。

环境的改变

4.认知实习报告 篇四

————实习报告 实习内容：

本次为期数天的生物技术专业的认知实习，主要分为两大部分：一是在毛雪飞老师，陈丽丽老师的带领下以及在华兰生物技术有限公司员工的专程解说之下对华兰生物技术有限公司的认知与参观；二是在李鹏老师，张艳芳老师的带领与解说下对新乡学院生命科学与技术系的生物技术实验中心、生物技术实训室以及实验室的认识与了解。

通过本次认知实习加强了自己对本专业----生物技术，有关课程以及学术、学业性质的认知与认识，增强了对生物技术产品，科研工作的全面了解，为以后的学习与工作打下坚实的基础。

对华兰生物技术有限公司的参观认知实习主要分为三个部分：首先，在华兰生物有关员工以及相关视频资料的帮助与介绍下对华兰生物技术有限公司的发展历程有成长经历进行基本的了解。华兰生物技术有限公司是全国首屈一指的生产血液制品，人工蛋白制品，疫苗制品的高新企业，经过多年的成长与发展中逐步研制出人血蛋白胶、外科冻干人纤维蛋白胶等多种血液、蛋白制品以及多种季节性流感疫苗。并在2009年的H1N1流感爆发中研制出第一支防御疫苗并承担着全国40%的生产总量，是全国当之无愧的龙头企业；第二部分是对华兰生物生物产品多功能展厅的参观。在华兰生物的讲解员的详细讲解之下不仅了解到华兰生物的成长经历、发展历程、所取得的成绩以及各种各样的血液制品、蛋白制品以及疫苗制品的科研经历和医学作用以及其作用。不仅如此，也见识到多种血液采集的设备、血浆的采集仪器和设备，充分见识到高科技的技术与仪器。第三部分

是在讲解员的讲解与带领下参观华兰生物技术有限公司的生产厂区，了解生物产品的生产流程、生产工艺、企业管理技术，对生物技术制品的生产与科研进行基本的了解。并且在参观的过程中进一步见识与了解各种与生物技术生产有关的科学技术以及生产设备等各种知识。

认知实习的第二大部分：是在声明科学与技术系老师的带领之下参观新乡学院生物技术实验中心、生物技术实训室以及实验室。

在李鹏老师的带领与讲解之下对生物技术实验中心进行参观学习。在参观生物技术试验中心之中了解到有关细胞与病毒培养与分离实验相关的实验仪器，例如：负80摄氏度细胞与病毒保存冰箱、高清显微镜等各种高精密仪器。也了解到各种专业设备的价值以及仪器使用的科学方法与相关注意事项，学习到科学实验的方式方法、进行科学实验的注意事项。了解饲养细胞的关键、病毒培养与分离的相关流程、方法以及相关实验设备的的使用方法。参观多肽研究实验室，了解相关实验仪器的使用方法以及实验设备的价值。参观免疫学实验室，了解常规分子生物学实验的过程、所使用的相关仪器、实验技术与方法；参观微生物与生化药学实验室，了解RNA提取、蛋白质纯化等多种生物技术实验技术的关键以及其设备使用的科学实验方法与注意事项。

在张艳芳老师的带领下参观植物学实验室与生物技术实训室。了解植物生理及相关的技术与设备；了解啤酒厌氧发酵原理以及其涉及的相关工艺，加强大家对实践学习认知与了解，而且在全自动啤酒发酵实训室中学习、品尝发酵成功的原浆啤酒并进行亲手操作，以加强对认知实习的体会与感悟。

实习结果、分析、总结：

经过这次为齐全一周的认知实习,在多位老师的带领之下对华兰生物技术有

限公司、新乡学院生物技术试验中心、生物技术实训室实验室的参观实习，有非常深的感悟。而且对生物技术专业所涉及的事业以及其工作性质有了基本的了解。对于华兰生物的参观认知实习，对其所生产的生物制品的生产工艺、生产流程、工程设备以及其生产、经营的模式有了基本的了解。对生物技术实训室以及其实验室的参观学习学习到生物技术有关实验所涉及的基本技术方法及试验中所使用的实验仪器的使用方法、使用时的相关注意事项。

5.认知实习报告 篇五

专业：金融学 年级：2008级 班级：0804 班 学生姓名：曹源 学号：20081183132 指导教师：吴义能

实习时间：2009年 12 月

日 30

一、认知实习目的

通过此次实习，提高运用所学知识分析问题和解决问题的能力，对金融相关部门机构设置和基本运营方式有初步的感性认识，扩展视野，为今后进一步将理论和实践更好地结合打下基础，也为将来步入职场做好铺垫。

二、实习时间

2009年12月30日，星期三

三、实习地点

武昌彭刘杨路长江证券

四、实习经过

讲解员向我们主要介绍了长江证券公司的发展，金融在我们生活中重要地位以及我国证券市场的形成以及发展前景。

公司简介：

长江证券股份有限公司前身为湖北证券公司，成立于1991年3月18日，注册地为武汉。2000年2月23日，经中国证监会核准批复，公司增资扩股至10.29亿元，同时更名为“长江证券有限责任公司”。2001年12月，经中国证监会核准批复，公司增资扩股至20亿元。2007年12月19日，经中国证监会批复，公司更名为“长江证券股份有限公司”，并于12月27日正式在深圳证券交易所挂牌上市，股票代码为000783。

公司资产质量优良，净资产和净资本两个指标在业内的排名始终保持较前位置。

2004年12月，公司成为率先进入创新试点行列的八家券商之一。2005年1月，受中国证监会委托，公司托管了原大鹏证券经纪业务，并于同年6月收购了原大鹏证券经纪业务，开创了创新试点券商以市场化方式处置风险券商的先河。目前，公司已初步完成证券类控股集团的架构，旗下拥有长江证券承销保荐有限公司、长江期货有限公司、长江成长资本投资有限公司、长信基金管理有限责任公司和诺德基金管理有限公司五家全资和控参股子公司。公司已在全国17个省市、自治区，39个城市设立了70多家分支机构，逐步形成了覆盖全国的业务网络。

2005年及2008年，公司两度被评为“中国证券行业十大影响力品牌”。2007年，在“中国券商奖”评选中，公司荣获“最具发展力券商奖”。

金融的重要地位

首先，金融在现代经济中的核心地位，是由其自身的特殊性质和作用所决定的。现代经济是市场经济，市场经济从本质上讲就是一种发达的货币信用经济或金融经济，它的运行表现为价值流导向实物流，货币资金运动导向物质资源运动。金融运行得正常有效，则货币资金的筹集、融通和使用充分而有效，社会资源的配置也就合理，对国民经济走向良性循环所起的作用也就明显。

其次，金融是现代经济中调节宏观经济的重要杠杆。现代经济是由市场机制对资源配置起基础性作用的经济，其显著特征之一是宏观调控的间接化。而金融在建立和完善国家宏观调控体系中具有十分重要的地位。金融业是联结国民经济各方面的纽带，它能够比较深入、全面地反映成千上万个企事业单位的经济活动，同时，利率、汇率、信贷、结算等金融手段又对微观经济主体有着直接的影响，国家可以根据宏观经济政策的需求，通过中央银行制定货币政策，运用各种金融调控手段，适时地调控货币供应的数量、结构和利率，从而调节经济发展的规模、速度和结构，在稳定物价的基础上，促进经济发展。

最后，在现代经济生活中，货币资金作为重要的经济资源和财富，成为沟通整个社会经济生活的命脉和媒介。现代一切经济活动几乎都离不开货币资金运动。从国内看，金融连接着各部门、各行业、各单位的生产经营，联系每个社会成员和千家万户，成为国家管理、监督和调控国民经济运行的重要杠杆和手段；从国际看，金融成为国际政治经济文化交往，实现国际贸易、引进外资、加强国际间经济技术合作的纽带。

我国证券市场的形成和发展

我国的证券市场有着很久的发展历史，但是我国证券市场有着独特的特点。党的十一届三中全会以后，随着我国经济体制改革的深入和商品经济的发展，人民收入水平不断提高，社会闲散资金日益增多，而由于经济建设所需资金的不断扩大，资金不足问题十分突出，在这种经济背景下，各方面要求建立长期资金市场，恢复和发展证券市场的呼声越来越高，我国的证券市场也便在改革中应运而生。

1．发行市场。我国证券发行市场的恢复与起步是从1981年国家发行国库券开始的。此后，债券发行连年不断，发行数额不断增加，债券种类由国家债券扩展到金融债券、企业债券、国际债券的发行。我国的股票发行始于1984年。1984年9月，北京成立了第一家股份有限公司——天桥百货股份有限公司，并发行了股票。全国其他一些城市也相继发行了股票。在政府的引导下，随着股份制试点企业的增加，我国股票发行规模不断扩大，股票发行涉及境内人民币普通A股、供境内外法人和自然人购买的人民币特种股票B股，还有在境外发行的H股和N股等。

2．交易市场。我国的证券交易市场始于1986年。1986年8月，沈阳信托投资公司第一次面向社会开办了证券交易业务，之后，沈阳市建设银行信托投资公司和工商银行沈阳证券公司也开办了这项业务。到1990年，全国证券场外交易市场已基本形成，随场外交易市场的形成，场内交易市场也迅速发展起来，1990年11月26日，国务院授权中国人民银行批准的上海证券交易所宣告成立，并于1990年12月19日正式营业，成为我国第一家证券交易所；1991年4月11日，我国另一家由中国人民银行批准的证券交易所——深圳证券交易所也宣告成立，并于同年7月3日正式营业。两家证券交易所的成立，标志着我国证券市场由分散的场外交易进入了集中的场内交易。与此同时，全国的一些大中城市如武汉、天津、沈阳、大连等地还成立了27家证券交易中心，接纳多种债券和投资基金交易。一些交易中心还同上海、深圳证券交易所联网，使两家证券交易所的交易活动得以辐射、延伸。直到1998年，我国证券交易市场一度形成了以“两所两网”为主体、集中与分散相结合的层次化特征。当时的场外市场除了北京的STAQ和NET系统,其余大都是地方政府为搞活本地经济、促进股权流动而自行设立的区域性的产权交易市场。它们主要定位于解决当地法人股、内部职工股和基金证券等的交易流通,而且规则各不相同、机构与管理混乱,一些上市公司质量低下,极易引发金融风险和社会问题。尽管这些市场对于当地企业的改制和融资确实起了比较好的作用。但是,由于国家一直未制定统一的政策法规对柜台交易市场进行有效的规范和管理,致使柜台交易存在不少问题。东南亚金融危机之后，出于防范金融风险、整顿金融秩序的部署，地方交易中心和法人股市场相继受到清理,各种形式的股票场外交易被《证券法》所明令禁止，从而形成了目前高度集中的两所体制,即沪、深交易所并存发展,股票流通集中在交易所的格局。但此后股票内在的流通性要求和企业的股份制改造、各部门的债券融资、投资者投资等现实需要仍推动各类场外市场随中央政府管制力度的强弱而时强时弱，或以地下、半地下市场的方式继续存在。2001年6月12日中国证券业协会发布《证券公司代办股份转让服务业务试点办法》，选择了6家证券公司作为试点单位，通过它们的网点办理原NET、STAQ系统11家挂牌公司流通股份的交易。一些摘牌退市的股票也由中国证券业协会选取合格的证券公司代办股份转让。

五、实习收获及体会

通过这次认知实习，虽然时间短暂。但我初步了解了我国证券市场的现状。近年来，我国证券市场有了长足的发展，但由于起步较晚，在发展中也暴露出了不少问题。开放与发展金融市场，特别是证券市场，对我国城市经济体制改革和市场经济体制的发展具有重要的作用。

在今后的证券市场的管理上，应该提高上市公司质量，推进资本市场主体的发展。据了解：证券市场主体质量的高低，对我国证券市场能否健康发展起着至关重要的作用。增加上市公司的数量，实现股市的扩容，促进经济快速协调发展。只有上市公司质量提高了，我国证券市场的稳定和扩容才会有保障。从而在一定程度上促进我国证券市场的健康发展。

我们需要了解的文献：《战胜华尔街》，《嘉信公司——颠覆者》

6.认知实习报告 篇六

1.20××年8月29日星期一，陕西理工学院南区，实验楼;

2.20××年8月30日星期二，汉江新城和天河望江郡，住宅楼;

3.20××年8月31日星期三，汉中职业技术学院新校区;

4.20××年9月1 日星期四，陕西理工学院北区，工业厂房;

5.20××年9月2 日星期五，汉中市世纪阳光商场。

二、实习目的：

走进施工现场，亲身感受建筑工地的氛围，把理论和实践相结合，为以后进一步实习和工作打基础。

三、实习认识感受和学到的知识建筑设计原则：

根据任务书的要求，综合运用所学的理论知识，遵循有关的设计规范，满足有关功能要求，详细收集有关资料，使设计能够满足相关的使用功能。

我们土木工程专业学生进行了为期一周的认识实习，主要是参观施工现场，先后参观了实验楼、住宅楼、综合楼、工业厂房以及商场。

星期一上午参观了我们学校南区实验楼的施工现场，共十三层之高。我们到达集合地点后，头上都戴着工程帽;同时施工区的门上也写着：不戴安全帽者不得进如施工现场;由此可见在建筑施工当中首先要注意的就是安全问题!同时，为了确保施工能顺利进行和施工的安全，工地是要用砖墙围护起来的，只有建筑施工的各种车辆和内部人员才可以出入，我们实习是提前经过他们同意的!

进到施工区，我们一眼就看到了科技楼的结构主体，当时结构主体给我的感觉就是不像建筑和不好看。这个可能是因为它和我所看到的过的已经建好并投入使用的楼不同。主体前面有个很大的场地，是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是钢筋。在钢筋堆放区我们可以看到不同型号的钢筋是分开放的，而且还在其前面标明钢筋的型号和进场时间等信息。

我们跟着老师上了楼，我们踏上用钢管和铁网搭接成的梯子，开始觉得很危险，四周都有伸出来的钢管或铁条。在承重柱的四周有很多构造柱，它们是用来加大墙的强度的，以避免因墙身过长导致容易坍塌。一路上去，我们看到上面几层楼板的支架还没有拆，这些支架是用钢管和模板组成的，钢管很密，可见要承受完全没有强度的混凝土板和梁需要很大的支撑力。 上到第十三层，我观察了其中的几条梁和柱，就像老师说的：梁的下部是首力筋，主梁有九条，次梁有六条;上不是架立筋，主梁和次梁也不同;受力筋和架力筋之间用箍筋绑扎。柱子不一样，三四条梁要交汇于柱，就必然要使梁的钢筋穿过柱子，这样使得柱头的钢筋十分密集，同时浇筑混凝土时也要注意密实。板的配筋一般有受力筋和架力筋，受力筋在下方，分纵横两路;架力筋在上方，也是纵横两路放着。摆好的钢筋要用铁丝绑扎好，为了保证面筋不被踩低下去，还要用马蹄筋将其抬高……我们已感受到了浓厚的建筑氛围。

星期二上午我们参观了汉江新城和天河望江郡，主要是住宅楼。我们先后参观了住宅楼的基础、墙体、柱子、楼板层、楼梯、屋顶以及门窗等部分，也重新巩固了一下它们的作用。当然，阳台、供水供电设备以及各种预留缝，还有抗震墙等我们都做了详细的了解。

以前总是对建筑工地的塔吊充满许多疑问，特别是塔吊是如何升降的等问题。塔吊是工地上一种常用的起重设备，主要用的是杠杆原理。通过老师的讲解和查资料，我对塔吊的升降原理有了充分的了解：塔吊塔身是模块化设计，由多个长方形塔身钢架连接而成，在塔柱里面装有一个油压千斤顶，想要升高塔身就用千斤顶，然后升高，将塔柱伸长，再用自身的吊臂吊起一段柱身放进去，再缩起千斤顶，就这样往塔身下放一个模块。塔吊的横杆也就是起重臂是固定在有转盘的大套筒中，而塔吊的基座相当于一个小套筒，大套筒在小套筒中的滑升，随着施工高度的增加而增加小套筒的连接件，随之将大套筒滑升至施工高度。降落过程也类同于此，大套筒向下滑落一节，小套筒就拆除一节，并用大套筒的起重臂将其降落。

通过老师的讲解和相关资料，对混凝土的养护也有了更多的了解。混凝土养护：为了保证已浇筑好的混凝土在规定的龄期内达到设计要求的强度，并防止产生收缩裂缝，必须认真做好养护工作。针对本工程的特点，对不同的部位选用如下的养护方法：

首先，对于梁板等水平构件采用覆盖浇水养护。在平均气温高于+5℃的自然条件下，用覆盖材料对混凝土表面加以在覆盖并浇水养护，使混凝土在一定时间内保持水化作用所需要的适当温度和湿度条件。应符合下列规定：

①覆盖浇水养护在混凝土浇筑完毕后的12h以内进行。

②浇水养护时间内，对采用硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥等拌制的混凝土，不得少于7d.

③浇水次数根据能够保持混凝土处于湿润的状态来决定。

④混凝土的养护用水与拌制水相同。

⑤当日平均气温低于5℃时，不得浇水。

其次，对于混凝土柱采用薄膜布养护。采用不透水、气的薄膜布养护，用薄膜布把柱表面敞露的部分全部严密的覆盖起来，保证混凝土在不失水的情况下得到充足的养护。其优点是不必浇水，操作方便，能重复使用，能提高混凝土的早期强度，加速模具的周转。养护时必须保持薄膜布内有凝结水。

再次，对于墙体混凝土要采用薄膜养生液养护。 薄膜养生液养护是将可成膜的溶液喷洒在混凝土表面上，溶液挥发后在混凝土表面结成一层薄膜，使混凝土表面与空气隔绝，封闭混凝土中的水份不再被蒸发，而完成水化作用。

最后，还要考虑冬期混凝土的养护竖向结构混凝土采用综合蓄热方法养护。对于水平结构，采用上铺塑料布加保温被的方法进行保温养护，保温被覆盖要严实，防止混凝土裸露，确保混凝土不受冻。

星期三我们参观了汉中职业技术学院新校区，在这里，我主要向老师了解了一下箍筋的相关知识：

箍筋用来满足斜截面抗剪强度，并联结受力主筋和受压区混凝土使其共同工作，此外，用来固定主钢筋的位置而使构件(梁或者柱)内各种钢筋构成钢筋骨架的钢筋。

箍筋分类：分单肢箍筋、开口矩形箍筋、封闭矩形箍筋、菱形箍筋、多边形箍筋、井字形箍筋和圆形箍筋等。

箍筋设置：箍筋应根据计算确定，箍筋的最小直径与梁高h有关，当h≦800mm时，不宜小于6mm;当h>800mm时，不宜小于8mm.梁支座处的箍筋一般从梁边(或墙边)50mm处开始设置。支承在砌体结构上的钢筋混凝土独立梁，在纵向受力钢筋的锚固长度范围内应设置不少于两道的箍筋，当梁与混凝土梁或柱整体连接时，支座内可不设置箍筋。

箍筋加密：箍筋加密区是对于抗震结构来说的，根据抗震等级的不同，箍筋加密区设置的规定也不同。一般来说，对于钢筋混凝土框架的梁的端部和每层柱子的两端都要进行加密。梁端的加密区长度一般取1.5倍的梁高。柱子加密区长度一般区1/6每层柱子的高度。但最底层(一层)柱子的根部应取1/3的高度。

箍筋加密范围：加密范围是按照规范规定来的，没有具体的计算公式。柱子和梁的加密区箍筋的设置方法为：①柱箍筋加密范围是：底层柱的柱根加密区长度应取不小于该层柱净高的1/3，以后的加密区范围是按柱长边尺寸、楼层柱净高的1/6，及500mm三者数值中的最大者为加密范围。②梁箍筋加密范围：加密范围从柱边开始，一级抗震等级的框架梁箍筋加密长度为2倍的梁高，二、三、四级抗震等级的框架梁箍筋加密长度为1.5倍的梁高，而且加密区间总长均要满足大于500mm，如果不满足大于500mm，按500mm长度进行加密。

星期四参观了北校区机械学院的实习厂房，一座比较老式的工业厂房建筑，外表像以前的民用建筑。用的是斜屋顶，这样有利于排水，室内的净高明显高于民用建筑。两侧柱子是典型的工业厂房的柱式，上部有牛蹄，用于安装吊车的轨道。其宽面也个立了两根抗风柱，这些柱和每隔一段距离设的梁使墙能有足够的刚度以抵抗强风的荷载。在一个高温锅炉旁的柱子，外围贴了防火材料，保护柱子。实验室的作用在于给结构设计师一个能检验其设计可行性的场所，这对建筑物的安全性和可靠性是至关重要的，同时也是科学实验所必备的。在实验室，我们看到了许多大型的实验仪器，它们实质上都是给试件提供压、拉、剪方面的应力，从而检测其能承受力的能力，也就是它们的强度。 在实验室，我们还可以看到做各种构件的模型。 当然，我们不仅看了各种机器，而且对建工实验有了初步的认识，并建立起一种实验检验假设的观念，这次参观应该是有比较大的收获的。

通过这几天的现场参观，我们对建筑有了一般的感性认识，但对于施工的过程与一些细部问题和可能发生的危险问题我们知道得还比较少。

星期五我和舍友四人自行参观了汉中市的世纪阳光商场。当然，商场是已装修好并投入使用了，四周当然没有伸出来的钢管或铁条等。为了充分利用空间，楼层间的净高不高于3米的。在这里，我们几个主要了解了墙面装修需要注意的一些事项。

墙体的装修，有很多种，下面是常见的几种做法的情况：

一、乳胶漆

是目前墙面处理的主流。

在二次装修中，乳胶漆涂饰前，对于原涂料层的处理基于下面几种原则：

1、新房子的墙面一般只需要用粗砂纸打磨，不需要把原漆层铲除。

2、普通旧房子的墙面一般需要把原漆面铲除。方法是用水先把其表层喷湿，然后用泥刀或者电刨机把其表层漆面铲除。

3、对于年久失修的旧墙面，表面已经有严重漆面脱落，批烫层呈粉沙化的，需要把漆层和整个批烫铲除，直至见到水泥批烫或者砖层。

4、然后用双飞粉和熟胶粉调拌打底批平，再就是涂饰乳胶漆了，面层需涂2遍至3遍，每遍之间的间隔时间以24小时为佳。须提醒的是，很多工业涂料都有或多或少的毒性，施工时要注意通风，施工后也要至少一周以上时间挥发后方能入住。

二、喷涂

是水溶性涂料的一种涂刷方法，利用水包油的特点，使用加压喷色枪进行施工。可形成多种颜色纹理，效果淡雅，有立体感。喷涂施工方式的最主要优点是施工快速，可大大缩短施工工期。其缺点是后期维护困难，容易因小部分披落而使整个表面伤痕累累，除非大面积处理，否则无法恢复原状。另外要注意的是，如果对金属表面进行喷涂处理，最好是选用金属漆(磁漆类)。

三、墙纸

装修相当普遍。主要有纸造墙纸、化纤墙纸、塑料墙纸。而布质的墙纸一般称为墙布，不划归墙纸一类。墙纸可印图案，图案变化多端，色泽丰富，且施工方便快捷。

墙纸的施工，最主要的关键技术是防霉和处理伸缩性的问题：

1) 防霉的处理。墙纸张贴前，需要先把基面处理好，可以双飞粉加熟胶粉进行批烫整平。待其干透后，再刷上一两遍的清漆，然后再行张贴。

2) 伸缩性的处理。墙纸的伸缩性是一个老大难问题，要解决就是从预防着手。一方面一定要预留0.5mm的重叠层，有一些人片面追求美观而把这个重叠取消，这是不妥的。另外，尽量选购一些伸缩性较好的墙纸。

四、瓷砖

瓷砖多数应用于厨房、厕所，阳台等墙面。瓷砖装修的最大优点是耐脏。瓷砖装修一个主要问题是防水层的处理。因为在厨厕等地方多数要用水。所以墙面的防水更应高度注意。没有做防水的新房子或者需要更换瓷片的旧房子，都需要重新做防水层。防水层的处理主要办法是：地面及墙面1米高度的宜用专业的防水剂，例如911号防水剂。而墙面高于1米的位置可以选用便宜一点的沥青油做防水。如果经济不充许，也可以直接用沥青或者树脂做地面防水。地面及地面20厘米的位置一定要做厚点。新房子做防水层，施工后要注意检查表面应无空隙。旧房子拆除旧瓷砖面后，需要先简单做水泥批烫后，方可做防水层。瓷砖施工后，如果出现破损需要进行维修时，要小心，如果该位置偏低，可能防水层在拆除时破裂，在补上新砖前，同样进行进行防水层修复，方可铺贴瓷砖。装修完毕后，尽量避免在低于1米高度的地方钻打孔眼。

五、木板饰面

7.我的认知实习报告 篇七

关键词：电子认知实习,实物教学法,元器件识别

0 引言

电子认知实习是工科院校电子信息相关专业的学生必修的基础实践课程, 其立足于提高学生的工程实践能力和分析、解决实际问题的能力[1]。客观来讲, 此课程内容在一定程度上综合了工具使用、元器件认知基础、电路基础等电子技术知识, 对学生实践能力的培养也起到了一定的作用, 是一个起点较低、综合性程度较高的实习内容, 但是由于学生进行此实习内容时处大一新生, 对于实习内容只有兴趣所向, 而并未专业基础, 教学没有考虑到学生的专业差异、个人水平差异等因素, 教学模式和方法较为呆板, 对学生的吸引力不强, 难以调动学生的主动性, 学生的创新能力也没有得到很好的发挥。因此, 结合学生的专业和个人水平, 对现有的教学内容和模式进行改革, 调动学生的主动性, 充分发挥学生创新潜能的任务迫在眉睫。

1 电子认知实习过程及存在的问题

现阶段我校电子工程训练中心开出的“电子认知实习”课程是一门综合较强的实践课程, 主要包括常用工具的使用、各种元器件的识别、元器件参数的测量、直插元件的焊接、贴片元件的焊接、电子产品的组装、产品的调试等[2], 具体流程如图1所示。

从电子认知实习过程可以看出, 常用元器件知识的讲解是整个实习过程的基础, 也是非常重要的一部分, 其培养学生对元器件的识别及测量各种参数的能力。在后期的实习过程都需要利用这个环节的知识, 特别是功能电路的组装及调试、电子产品 (FM收音机) 的组装和调试、参数测量报告等阶段, 因此这个环节的授课成效直接关系着学生后期实习过程能否顺利完成。传统的元器件知识的讲解都是教师使用PPT幻灯片进行集中授课, 使用丰富的实物图片实现元器件相关知识的教学。但是由于元器件种类及参数较多, 学生在这一环节的学习过程中容易形成“短暂性记忆”的现象, 导致课堂上听懂并记得, 课后就忘记的结果。

2 实物教学法的提出与实施

元器件认知及参数测量是电子认知实习中较为基础及重要的一环节, 其为后期实习内容及专业知识的学习提供了坚实的基础。目前, 随着多媒体教学技术的发展, 教师在教学过程中能使用现代化教育工具, 呈现一个图文并茂、生动逼真的教学环境, 但还是局限于二维非直观的图像氛围, 不能使学生形成一种实物直观的感受, 短时间内学生就对讲解的元器件印象模糊, 参数混乱搞不清楚。针对学生在这一环节容易出现的这种“短暂性记忆”现象, 提出了实物教学法[3], 意在解决由于元器件种类及参数较多而引起学生对元器件识别混乱的问题, 提高学生学习效率, 培养学生综合动手能力。

实物教学法在电子认知课程中的实现方案具体从教学内容、教学方法和评价体系三个方面进行改革与实施, 形成具有启发性、针对性和互动性的教学, 通过提高学生对课程的兴趣, 以兴趣为导向提高学生的积极性, 培养学生的创造能力及主动思考问题、解决问题的能力, 让学生全面的掌握电子元器件相关知识。

在教学内容上, 选取目前在行业里流行使用的元器件种类进行教学, 摒弃一些经典但是却被市场抛弃了的类型, 与时俱进, 联系生活组织教学内容, 使学生在学习过程中能联想到生活, 能将课堂所学内容和生活所见相对应。例如电阻, 可以选择常用的色环电阻、贴片电阻、可调电阻、特殊电阻等组织教学内容, 但由于生活中色环电阻、贴片电阻最常见, 因此重点对色环电阻、贴片电阻进行讲解, 一方面需要培养学生识别各种电阻的能力, 另一方面需要培养学生在不使用万用表或电桥等相关测量仪表的情况下, 根据电阻标示识别电阻阻值的能力。

在教学方法上, 使用实物展示和多媒体教学相结合的方式进行授课。对于实物展示的实现, 可将一些常用元器件制作成一个小的展示实验台, 上课时发放给每一个学生。通过多媒体讲解元器件的外形特点、重要参数、参数测量方法、常用电路等知识, 使学生对此种元器件有一个感性的认识和全面的了解。使用展示实验台进行现场教学, 每讲完一种类别的元器件及其相关参数后, 就要求学生对展示实验台中的对应元器件进行识别并使用相关工具进行参数测量, 使学生对此种元器件有一个理性、直观的认识, 并通过参数测量加深学生对元器件的印象和对元器件参数的掌握。使用多媒体教学和实物教学相结合的方式, 可以使学生不再停留在以往二维的图像认识层面上, 让学生对元器件有一个三维、全面的认识, 并能现场掌握各种参数的测量方法, 理解各种参数具体的意义。另外, 在参数测量阶段可以采用按组比赛的方式提高学生对课程的兴趣, 提高学生团队合作、综合分析和解决实际问题的能力, 培养学生工程师素质。

在评价体系上, 加入现场元器件参数测量环节, 提高实践操作在评分系统中的比例。在这一环节结束后, 对学生进行元器件参数测量综合操作考察, 主要考察学生对元器件的识别、测量工具的正确使用、各参数的准确测量等, 并记入总分系统。在后期焊接练习、功能电路的组装等环节都要求学生在焊接之前对每个元件进行参数测量并填写相关测量报告, 以此促进学生对元器件知识的学习和巩固, 为后期实习过程的各个环节打下坚实基础。

3 结束语

电子实习是高校培养学生综合能力和动手实践能力的重要手段。作为电子实习的入门实习课程, 融入了实物教学法的电子认知实习虽然只是短短一周时间, 但是对于学生来说, 其不仅只是拓宽了知识面, 提高了动手能力、实践能力, 更重要的是在实习过程中让他们理解了团队合作精神, 收获了成功的快乐和喜悦。

虽然实物教学法在电子认知实习课程中取得了一定的成效, 但是其还有些不足, 比如对于实物教学展示实验台的设计, 其现阶段只是一种静态的展示, 学生可以对其展示的元器件进行识别和参数测量, 但是学生还是容易忘记一些具体的参数知识。展示实验台可以设计为具有显示屏和操作功能的实验台, 其内部可以集成一些教学视频, 学生在忘记一些重要参数时, 可以及时查看视频内容而进行学习。对此, 我校一直在进行研究和设计, 改善现有的不足, 不断总结经验, 希望走出有特色的电子实习实践教学之路。

参考文献

[1]陈立新, 周原野, 叶红.《电子实习》教学改革的研究[J].知识经济, 2014 (19) :142.

[2]王喜社.高等院校电子实习课程教学改革思路的探讨[J].产业与科技论坛, 2009 (07) :188-189.

8.我的认知实习报告 篇八

【关键词】岗位认知实习；学生干部；人才培养模式

随着我国经济的飞速发展，对于高职院校人才需求量与日俱增，高职院校的职业教育如何与社会发展同步越来越成为关注的焦点。“工学结合”是我国职业教育办学的重要形式，岗位认知实习即在工学结合模式下高职院校学生在低年级就进入企业进行阶段性实习，接受企业的管理和教育，结合所学专业认识企业岗位要求、就业领域职业要求。社会的快速发展要求高职院校培养具有实践、创新、职业能力的适用性管理人才。在大学，学生在各党团组织、学生组织中得到锻炼，优秀的学生干部将成为未来的管理人才。

一、发达国家人才培养模式研究

发达国家对高职教育人才培养模式进行了长期的研究与探索，并形成特色鲜明、切合本国实际需要的经验模式，如加拿大CBE（Competency Based Education）人才培养模式、国际劳工组织MES（Modules Of Employable Skills）人才培养模式、德国“双元制”人才培养模式、美国职业群集人才培养模式、澳大利亚TAFE（Technical And Further Education）人才培养模式等。在我国创新型经济和高新技术产业的快速发展过程中，新的技术和工艺不断涌现，不仅需要大量的高技能型人才，而且对人才的职业素养和创新能力有了更高要求。

二、高职院校岗位认知实习方式与优势

高职院校学生岗位认知实习是在工学结合模式下学生职业能力培养的主要方式，是指学生在低年级段学习期间，接受学校的安排深入到企业中去，接受企业的管理和教育，熟悉就业领域职业要求，结合所学专业和企业岗位所涉及的各种知识并运用到实践工作中，了解自己将要学习的专业的真实特点，从而拓展专业知识，提高专业技能。同时进一步了解社会、学会学习、学会生活，增强为人处世的能力，在投入高年级学习时学习目标更加明确、学习内容更有针对性、学习态度更加主动自信，为今后的专业理论学习和养成良好的职业素养奠定扎实基础。

三、在岗位认知实习下突显当前学生干部的不足

在目前学生干部“重使用，轻培养”的现状下，怎样培养出一批具有较强能力的学生干部对于将来应用型管理人才综合素质的培养至关重要。高职院校学生干部对岗位认知实习的认识还很淡薄，未进课堂，先入岗位的认知实习学习模式对一些学生干部而言无法胜任，对于低年级的他们而言，专业学习目的性不强，职业目标茫然，缺少对职业岗位的感性认识，导致实习工作缺乏自信，出错频频，学习动力不强，影响职业能力和职业素养的养成。通过调查很多实习单位反馈我们的学生干部学习针对性弱，岗位意识性差，操作的主动性弱，综合能力需要提升。

随着“工学结合”人才培养模式的推广应用，岗位认知实习的开展，传统的高职学生干部表现出了相对的不适应。高职院校学生干部存在定位不明确、学习与工作关系处理不当，意志力、心理承受能力薄弱，工作责任心不强，缺乏奉献精神等不足。高职院校学生干部培养工作面临着新的机遇和挑战，存在着一些不适应新形势新任务新要求的问题：一些学生干部先进意识“弱化”，榜样带动作用亟待加强。有调查显示，当前学生干部群体可以被周围同学认可的“外显性行为”还不充分，在荣誉和利益面前跟一般学生一样，坚持得到自己应得的。一些学生干部急于求成，不够脚踏实地、不够与周围同学打成一片，群众基础有待进一步加强。

四、结合岗位要求在认知实习中培养学生干部的综合能力

以某高职院校药学专业岗位认知实习为例，在大一新生阶段或学生在学习药学专业职业核心课程开课之初，通过以院系团总支学生会等学生组织为载体，以“岗位认知实习”为内涵的学生活动，让药学专业学生到社会药店、社区卫生院、社区医院等进行岗位认知实习。带着岗位的职业印象和工作任务，再返回学校参与高年级教、学、做的教学活动。在岗位认识实习过程中探索学生干部在岗位认知实习过程中的自我定位和提升，通过考核的手段来监督学生干部开展工作，观察学生干部的工作能力，正确认识和评价他们的显性业绩与隐性业绩，从而有针对性地培养学生干部的综合能力，为“学校-学生干部-用人单位”三位一体的人才培养模式提供实践依据。

结束语

以全局化的视野，通过调查分析调查高职院校学生干部对岗位认知实习的认识，结合高职教育的培养目标，以岗位认知实习为视角，从用人单位对人才的需求，分析当前高职院校学生干部的缺失，探讨新的培养模式与实践途径，这不仅对培养高职的学生干部具有借鉴意义，而且还为用人单位输送合格的基层管理人才打下坚实基础。这对于高职院校的人才培养与就业指导工作实效性的提升具有重要的现实意义。

【参考文献】

[1]戴贞标.工学结合模式下高职院校思想政治教育创新研究[J].经济与社会发展，2010，（5）：139.

[2]彭涛.高职院校工学结合模式下学生管理工作探索[J].文教资料，2010，（5）：235-236.

[3]王苗.高校学生干部能力状况及用人单位认可度调查[J].科学时代，2009，（1）：156-157.

[4]刘丽琴.工学结合模式下高职院校学生干部培养模式新探[J].广西警官高等专科学校学报，2012 （5）：58-60

[5]孙棋.以“燎原计划”为例探索高校学生干部培养新模式[J].华章，2013（1）：154-155

9.假期认知实习报告 篇九

一、前言

对于一个大学生来说，最主要的就是怎么把学到的知识运用于实践，对于社会来说，最主要的就是怎么让学生将学习到的知识产生经济效益。这中间需要一个过渡期，就有了实习，也突显了实习的重要性。

各个公司的招聘广告，一般都会有个“有经验者优先”的字样，对于大学生来说最缺的就是经验。随着高校的年年扩招，大学生越来越多，就业压力也越来越大，但社会仍然对人才很饥渴，为了提高本校学生毕业后的竞争力，锻炼学生的能力，学校安排了这次实习。对于任何一位大学生来说，实习是一个很关键的学习内容，也是一个很好的锻炼机会。对于我们来说，平常学到的都是书面上的知识，而实习正好就给了我们一个在投身社会工作之前把理论知识与实际联系起来的机会。实习可以让我们更好的完善自己，对于我们来说，其中一个主要目的就是通过实习来认知社会，认真完成好这次实习，为不久以后的工作打下坚实的基础。实习的时间不是很长，但无论是对我的学习还是今后的工作，都带来了很大的帮助。

二、实习目的实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。

巩固课堂教学知识，加深对书上的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对书的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。

三、实习时间

xxxxxx-----xxxxxx

四、实习地点

xxx市xxx区XXX栋 XXXXXX有限公司

五、实习部门

工程部

六、实习内容

我实习的公司是XXXXXX有限公司，XXXXXXX有限公司成立于2003年,以经营分析仪器、耗材、精密实验室仪器、环境在线监测仪器和自主开发集中监控软件系统为主的高新技术企业。从03年开始就进行环保行业的自动化和信息化建设，主要从事各地工业污染源的自动化监测和数据的采集、统计、分析工作。

与日本岛津、美国安捷伦、热电、PE在分析仪器方面有紧密合作，同时与霍尼韦尔、西门子、研华等自动化公司也有长期的合作，2003年我们就与日本岛津公司进行合作，引入先进的TOC4100系统进行推广，并在国内率先建立起利用公众移动网络进行在线数据通信的大范围数据自动采集系统，后续产品有实验室信息管理系统、城市噪声集中监控系统、污染源在线监控管理系统、环保综合视频监控管理系统、机动车尾气监控管理系统。我们在上海环境信息中心、国家环境部、国家环境监测总站、中国环境保护科学研究院、环保产业协会等一直保持良好的合作和联系。

在烟气分析和在线环境监测产品方面，我公司主要经营西门子、ABB和FPI的成套系统和相关配件。

公司下辖5个部门，一、市场部；

二、采购部；

三、工程部；

四、销售部；

五、财务部；我们的用户遍及造纸、发电、环保、质检及大专院校和科研院所。为了给分布在全国各地的用户提供更好的服务，以上海为核心,建立了覆盖全国的销售服务网,在北京、上海、南京、合肥等地已经建立了子公司和办事机构；南京的子公司负责在线系统运营维护工作。公司在全国有员工32名, 核心员工有研究生学历和海外学习、工作的经历,大多数员工有大学以上学历并具备专业工作经验。为提高员工素质,公司定期为员工提供职业技术培训。

我实习的主要工作是跟着老员工维护水质在线监测设备，设备的主要作用是全天候自动

监测工厂实时排放的污水的水质，由于设备处理的都是污水，且全天候工作，设备的维护尤其重要。

除此之外，各个工厂的设备测量出的污水水质状况，会由数据采集仪器传到一个网站平台，只要登录这个网站就可以看到实习监测状况，数据有问题就说明设备出了故障。我的另一个任务就是负责每天早晚登录这个网站，看各个工厂的数据情况，出了问题及时告诉老员工，然后跟着老员工去现场，排查并解决问题。

由于我不是正式员工，所以我的工作相对较灵活，也较简单。一些文职工作基本都是由我做的。公司和XXX钢铁厂闹矛盾之后，为了分清责任，需要将数据从网站平台上导出来，用Excel制作出图表，分析数据，明确责任。还有环保局对负责运营维护的公司进行资质备案，备案的材料都是我收集和整理的，最后排版出来并打印装订。

实习不仅是在工作中学到东西，在别人身上也能学到许多东西。我身边都是公司的老员工，比我早步入社会，最年轻的的也是三年前就毕业了。对于我这个实习的学生来说，我要学的还有很多。小郭是和我一起的，虽然学历不高，但他的吃苦精神还是很令人敬佩的。应环保局的要求，要进行季度比对，测试机器的准确度，测试的水样较多，一整天都在现场测水样，到了晚上还没测完，晚饭也没吃，只吃了饼干一些零食，我都不想测了，明天再测。但是小郭说，水样时间放长了会变质，明天测的话会不准。

有知识不等于有技能，这是我实习过程中听到的第一句让我比较震撼的话。是公司的一位老员工说的。记得老师再给我们讲到就业时，提到了求职简历，在简历中列出了很多在学校学到的知识，老师告诉我们说这是一份很失败的求职简历，因为企业需要的人才是有多少技能的人才，而不是有多少知识的人才。也就是“来则能战，战则能胜的人”，所以“有知识不等于有技能”。然后他又给了我们一些告诫，他说当代大学生有三个不够，“自信心不够，勤奋度不够，责任心不够”。短小而精辟，可谓一语中的。

认知实习是教学计划主要部分，它是培养学生的实践等解决实际问题的第二课堂,它是专业知识培养的摇篮，也是对社会的直接认识与认知。实习中应该深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论，保质保量的完成指导老师所布置任务。学习工人师傅和工程技术人员的勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风，培养我们的实践能力和创新能力，开拓我们的视野，培养生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。认知实习是我们工科学生的一门必修课，通过认知实习，我们要对社会进行感性认识，并进一步了解社

会实践环节。通过接触实际社会，巩固和加深理解在课堂学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实，技能更加过硬，更加善于理论联系实际。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。经过这次工作我从中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定不会交到很多朋友。对待朋友，是不可能斤斤计较，不可以强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做什么事情都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想，关心别人，支持别人。

现在，离走进社会越来越近了。校园与社会环境本存在很大的区别。校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。