足球产业发展特点

足球产业发展特点（共13篇）

1.足球产业发展特点 篇一

足球运动的生化特点及运动员的专项能力训练

研究表明，在一场长达90min的激烈比赛中，足球运动员的一般活动距离为8000～10000m，冲刺距离2000—3000m，冲刺以8～50m居多，其中尤以15—30m为最多；平均每45s-1min就要完成一次攻防转换，并伴有激烈的身体接触以及急停、急转、起动、弹跳、不规则的变向跑等。这就对运动员的身体能力提出了较高的要求 从生化角度看，足球是一项有氧和无氧代谢混合供能的运动。运动员只有将体能训练与技能、战术训练融于一体并贯穿于训练的全过程，不断提高专项能力，才能适应快速多变、对抗激烈的比赛

1．利用无氧阈控制训练强度，提高有氧代谢能力水平整场足球比赛长达90min(加赛时会更长)，没有一个良好的一般耐力素质，运动员是很难坚持至终的 而有氧代谢能力是保持一般耐力的生化基础。发展有氧代谢能力可以提高运动所必需的能源储备，从而使肌肉、关节和韧带等运动器官能支持长时间的耐力性工作，使运动员保持完成技术动作的稳定性、缩短连续完成技术动作的间歇时间，增强完成动作的准确性。

利用无氧阈控制训练强度是提高有氧代谢能力的有效方法。训练可以采用80％ ～85％最大摄氧量或接近无氧闽的强度的不间断跑和间断跑来完成。目前欧美各队普遍采用这种训练方法，一般多放在准备期进行。如德国的弗莱堡队在准备期前10天的训练中每天采用不间 断跑，速度为15km/h；巴西队在比赛前30天的准备期训练中每天两次训练课，上午身体训练，下午技术训练。前10天每天上午耐力训练，采用间断跑。他们依据运动员的个人无氧阈水平，分成若干小组，跑段为100m、200m、300m、400m，总距离为15km。根据国家体委科研所的测试，中国男子足球队接近无氧阈强度有氧代谢能力的训练值最高者为3min38—48s／km，低者为4minl0—20s／km。应当指出的是，较低强度的有氧代谢能力训练其意义相对较低，采用无氧阈强度训练应在准备期有氧代谢训练中占有较大的比例。2．增强阈上强度训练，提高专项能力

研究表明，足球运动供能涵概磷酸原、糖酵解和有氧氧化三个系统，但以磷酸原一糖酵解混合供能为主，这是足球运动员速度一耐力专项身体素质的生化基础。当运动员进行快速冲刺和带球突破时，首先是由磷酸原系统供能，但由于它们在组织中的储量很少，超过10s时，糖酵解过程就被激活，肌糖原迅速分解参与供能成了维持极量运动的主要能量供给系统。由此看来，增强阈上强度训练，提高磷酸原一糖酵解代谢能力就成了运动员训练的关键内容。

近年来，我国足球运动员在比赛中普遍存在不能适应快速频繁攻防节奏，技术动作稳定性、准确性较差，究其原因，就在于训练的运动负荷小，强度偏低，训练的手段缺乏科学性，达不到“有效负荷”。

足球运动员的专项能力取决于无氧代谢能力。要改善 无氧代谢能力，首先必须提高糖酵解能力，提高糖酵解供能能力的最佳手段就是进行大强度运动，这可以保证运动主要由糖酵解系统来供 能。结合足球运动的特点，采用最高乳酸训练法的效果是很好的。最高乳酸训练法通常由间歇练习来完成。可采用1—2min大强度运动，间歇3—5min练习,有科研人员让5名运动员进行持续 lmin的超量强度跑，休息间歇4min，跑5次后测试，发现血乳酸浓度高达 32m mol／L，这个结果说明1min左右的超量强度间歇运动是提高最大乳酸能力的有效训练方法 至于练习跑段的长短和间隔的休息时间，还应结合运动员的具体身体状态和训练期的任务进行安排。3．改善磷酸原供能系统功能，提高快速运动能力和爆发力

足球比赛中，运动员要进行短距离冲刺、急停、急转、起动、弹跳以及激烈的身体接触，这表明快速运动能力和良好的爆发力量是运动员决不可缺的。磷酸原供能能力在短时间最大强度或最大用力运动中起有主要的作用。磷酸原系统供能时特点是持续时间短(5～8s)，但输出的功率在所有的供能系统中是最大的。采用专门的最大用力5—8s的练习，可以做到所需能量几乎全部来源于磷酸原系统，并且在恢复间歇中只有少量的乳酸产生。在发展磷酸原系统供能能力中主要采用的是无氧低乳酸训练法，其原则是 ① 最大速度或最大用力练习，时间不超过10s； ② 每次的间歇休息时间不低于30s；

③ 成组练习后，组间休息时间不低于2—3min．通常为4—5min。在专项训练中可采用重复训练法．如20_-60m行进间跑，30—60m成组跑，10s以内的30m跑，带球跑，曲线变向跑，10m冲刺跑等。4．结论与建议 4．1 足球是有氧和无氧代谢混合供能的运动项目，一名优秀的足球运动员必须具备良好的磷酸原代谢、糖酵解代谢和有氧代谢能力； 4、2 磷酸原一糖酵解代谢能力是足球员运动员的专项能力，训练中必须放在首位考虑；

4．3 有氧代谢能力是基础，安排训练时，切不可忽视。

2.足球产业发展特点 篇二

1、足球战术的特征

足球比赛中11个队员都要充分发挥自己的优势, 相互配合并且利用战术使球队不管是在进攻或者防守都能够占有很大的优势, 足球战术在足球队伍中发挥很重要的作用。分析其中的特征在于足球战术本身是一种竞技运动, 需要团队的协作能力要强。 战术本身决定了足球比赛的形式。在足球比赛中, 每个队员都有自己的位置, 结合自己位置的特点进行整体的协同作战, 能够很快的取得胜利。 足球战术本身需要结合比赛, 进行有效的调整。 这样才能有效的提高比赛胜利几率。 这个特点在于足球的外在表现形式不同, 主要表现在随机性和创造型这两方面, 足球比赛的胜利需要结合比赛的实际情况, 发挥很强创造性, 将固定的形式和战术相互组合, 灵活运用足球战术, 提高足球战术的有效性。

另外, 足球比赛本身也很复杂多变, 想要取得胜利并不是很简单的事情, 需要结合对方队员采用的战术, 及时的调整战术。 因此, 每个队员要学会观察赛场中的情景, 分析对方队员采用的战术, 树立积极的战术意识。 一般经验很丰富的队员, 在进行比赛的时候都能够利用清醒的头脑准确判断现象及时有效的进行战术调整, 合理的处理好每一脚球, 这样就要求战术教学需要积极的培养。

2、足球战术教学的特点

足球战术教学需要结合足球战术的特点, 需要参与教学的老师要积极的研究, 从根本上提高足球队员的战术意识, 促进球队的发展。 关于足球战术教学的特点主要表现在以下几个方面。

第一, 足球训练是一种长期的艰苦的过程, 足球战术教学本身也具有这样的特点。所以在足球战术教学中要分析战术教学的多样性, 提高教学效果。足球战术教学需要结合特点展开。循序渐进能够增加训练的强度, 创新的改变教学过程, 能够充分的有效的调节教学气氛, 激发他们的学习兴趣, 教学过程中还需要调节教学气氛, 善于与队员沟通, 这样才能保持队员的战术特点和热情。

第二, 足球战术教学过程, 要不断教授队员的新战术。在训练的过程中及时的纠正队员的出现的错误。很多队员在训练过程中经常会表现出一些不适宜的动作和习惯, 如果不进行及时的纠正, 长时间下去就会造成不良的习惯。所以从这方面分析, 战术教学过程中需要改正队员的不良行为, 规范队员的基本动作, 纠正不良的动作习惯。

第三, 足球战术教学并不能再短时间就能够完成, 需要结合每一个队员的实际情况, 采用不同的教学方式进行训练, 提高教学效果。 学些足球战术这方面并不是短时间就可以完成的, 还需要队员具有很强的反应能力以及协调能力, 提高整体自身素质的基础上进行战术教学, 教学效果能够得到有效的提高。

第四, 足球队员本身也受到各种因素的影响, 素质的不同在整体生体现了一定的差异, 增加了足球战术教学的难度。 教师需要根据教学的特点, 进行教学方案和训练强度和设计, 把握好教学效果足球战术教学的特点需要结合队员的个性差异, 足球战术教学的难度会因为队员的差异不同产生很难掌握的特点。

3、足球战术教学方法的应用

首先, 足球战术教学方式的应用, 需要掌握一定的战术理论知识, 战术的应用属于一种技术的应用, 需要结合自身的智力因素和良好的心里素质。 但是这些应用并不是以简单的堆砌为主。 从战术能力的特征出发, 包含了相对独立的而要求, 也要与协调发展融合在一起。 这种融合要结合系统性的战术以及身体训练, 使他们能够相互的融合在一起。 实现战术应用的不断提高。

其次, 足球战术教学方法的应用, 需要突出教材的重点, 全面了解教材内容的特点。 将理论和战术这三个部分结合在一起, 需要让学生通过系统性的学习, 对足球运动进行全面的了解。 教学本身又分为重点教材。 例如教材本身在技术部分中属于教材的重点, 要求学生必须要掌握着方面的内容, 其他的教材内容可以作为基本掌握的内容。

最后, 要合理的安排教学, 技术教学属于一种战术性教学的过程, 技术运用的综合体现, 他们之间有着非常紧密的联系。这些都属于足球战术教学的规律。 教学进度应该按照技术基础的要求出发加强战术之间的相互配合, 适当的安排课时, 有效的提高教学质量。

4、结束语

足球运动已经越来越受到重视, 对足球战术教学特点进行分析, 对足球战术教学提高有很大的帮助, 对取得比赛的胜利具有很强的作用。

摘要：足球比赛的特点在于变化快, 要求队员的应急能力要强。采用战术教学的方式能够有效的应对足球比赛的特点。一般可以把足球战术分为进攻战术, 防御战术以及比赛阵型三种。比赛中利用合理的战术对比赛的胜利起到至关重要的作用。本文主要分析足球战术教学的特点, 供读者参考。

关键词：足球战术教学,分析,战术意识,特点

参考文献

[1]万正旭.足球战术的运用及特点分析[J].产业与科技论坛, 2012, (10) .

3.浅谈足球运动独特的魅力特点 篇三

足球运动有如此大的魅力,不仅在于足球运动孕育着丰富的内涵,而且也与足球运动的特点和作用有关。

一、足球体育运动特点

1、整体性。足球比赛每队由11人上场参赛。场上的11人思想统一,行动要一致,攻则全动,守则全防,整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守,才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。

2、对抗性。足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目,比赛中双方为争夺控制权,达到将球攻进对方球门,而又不让球进入本方球门的目的,展开短兵相接的争斗,尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛,扣人心弦。

3、多变性。足球运动是一项技术上多彩多姿、战术上变幻莫测、胜负结局难以预测的非周期性运动项目,比赛中运用技、战术时要受对方直接的干扰、限制和抵抗。技、战术是依临场中具体情况而灵活机动地加以运用和发挥。

4、易行性。足球竞赛规则比较简练,器材设备要求也不高。一般性足球比赛的时间、参赛人数、场地和器材也不受严格限制,因而是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。

二、足球运动的作用

1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成。经常从事足球运动,不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响,而且还可以培养人的意志、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。

2、有利于增强体质、促进健康。足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段,是全民健身活动中一项行之有效的体育运动项目。经常从事足球运动,可以提高人们的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质,并能使人的高级神经活动得到改善,尤其能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能,从而促进人体的健康。

3、有利于精神文明建设。在改革开放的今天,足球已成为我国许多城市中人们生活的一部分。人们从踢足球中得到情绪体验、看足球中得到艺术享受、从谈论足球中得到思想交流,足球运动丰富了人们的业余文化活动,提高了人们的生活质量。足球已成为一些城市的政治、经济、文化、生活的重要组成部分。

4、有利于振奋民族精神。在重大国际足球比赛中,能激发人民团结拼搏、进取向上的精神和爱国主义热情。如1981年1月,当中国队在香港战胜朝鲜等足球队,获得第十二届世界杯亚洲区小组冠军时;1987年10月,当中国队在东京战胜日本队获得进军汉城奥运会的资格时,神州大地一片欢腾的景象,极大地鼓舞了为四化建设的中国人民,振奋了民族精神。

三、足球运动独特的魅力特点

1.足球这项运动集合了各项运动的精华,比如:运动员之间的突然起动,竞跑争球,就像是短跑;守门员上纵下跳,横扑侧扑,就像跳的项目;那些柔韧性好的运动员一个倒挂金钩,鱼跃冲顶,像体操;两个运动员之间的合理冲撞,又有点像橄榄球力与美微妙结合的完美展现。足球运动是除了散打和搏击之外能够完全把腿部的各种动作发挥到极限的运动。人在发泄的时候会具有攻击性,所以搏击类运动都很受男人的喜爱,都很喜欢,散打,搏击等。足球可以让人完全的舒展开下肢,在足球中的踢除了不能直接攻击人外,几乎拥有下肢运动的所有形式。参与者可以反复的变向启动急转急停,全力的加速奔跑冲刺,不同速率的跑动和移位,加上大力爆射。它能够借助全身最大的一组肌肉的运动把你的激情完全的发泄出来!而且最关键的,足球运动复杂的战术和技术,需要你必须运用智慧来完成。对球路落点的各种判断,对时机的把握,对对手可能的动作所作的判断都需要智慧和意识,仅靠身体是无法做好的。

4.校园足球发展规划 篇四

一、指导思想

“校园足球”是把足球运动融入校园,以增强学生体质,培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨,通过广泛开展校园足球活动,建立和完善小学、初中、高中和大学4级联赛,在青少年学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才的一项活动。让足球回归校园,使学生掌握基本的足球知识、运动技能、养成良好的品质,使足球活动在学校广泛普及,夯实青少年足球运动基础,为逐步建立符合我国国情的足球人才培养体系作出积极探索和努力,目的为打造我国自己的有文化内涵的足球名片努力。因此，庄河市教育局在中共中央国务院【7号】文件精神指导下，在大连市教育局的领导下，以增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，把校园足球活动作为我市体育运动的重要抓手，不断推进素质教育、深化教育教学改革、丰富学校内涵、提升学校办学品味、强化办学特色。通过广泛开展校园足球活动，普及足球基础知识，提高足球基本技能，形成校园足球文化，推动我市校园足球活动蓬勃发展。

二、组织机构 组

长：曲万君 副组长：焉世富

成员：宋书东、刘玉金、孙玉东、王誉澔

三、发展目标

1、总体目标

在全市体育工作整体有新进步，全市师生体质健康水平大幅提高的基础上，体育竞赛要有新的突破，培养足球人才有更大发展，校园足球活动更有活力，校园足球活动成为校园文化的重要组成部分并发挥其足球教育的育人功能。

2、育人功能

（1）、以球辅德，促进学生良好意志品质的形成

足球作为一项竞技体育项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动能真正锤炼一个人，使之养成遵守行为规范、积极向上、团结协作、互帮互助的良好品质。能让学生在快乐的校园足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。（2）、以球健体，促进学生强健体魄的形成

足球运动对学生身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑、运球盘带以及各种动作技巧是平时刻苦训练的积累，它既能使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质得到全面提高，也能使学生的身体形态、生理机能得到最大限度的改善。（3）、以球促智，带动学生文化课学成绩的提高

强健的体魄是学生生活、学习的基础，凭借学生在足球活动中养成的良好的意志品质，更能促进其智育的发展，从而实现素质教育的全面丰收。

四、工作措施

（一）、加大校园足球活动开展的管理和扶持力度

1、庄河市教育局建立了以一把手局长为组长，副局长为副组长，普教科长、体育视导员为成员的校园足球领导小组，统一校园足球活动发展思路，制定相关评价办法和管理制度，统筹安排经费投入，为校园足球活动的开展创设了良好的发展环境。

2、强化制定化管理。建立健全一系列校园足球活动管理制度是保证校园足球活动正常开展的前提，要求各校从学年工作计划到学期实施计划、都要有据可查。要定期研讨，从中发现问题，及时整改，来完善校园足球活动管理机制和管理制度。

3、营造浓厚的校园足球活动氛围。要向广大学生家长宣传开展校园足球的重要意义，以得到家长们的大力支持；要建设以校园足球活动为主题的校园文化，利用宣传栏、广播站、校园网和媒体等进行宣传，扩大校园足球活动的影响力。

4、要加大足球设施硬件的投入，为更好的开展校园足球活动奠定基础。学校每年都有增添部分足球器材和装备，保证课堂教学、训练比赛的需要；要及时修补破损场地和器材装备，确保学生活动的安全和校园足球活动的正常开展。

5、学校要统筹解决好足球队训练时间、训练装备、场地器材等问题，保证足球队的训练正常进行。

（二）、做好校园足球活动的基础教育和普及工作

1、抓普及。各校至少要组建一支足球队（男、女不限），班级要组建8—10人足球活动小组，每小组至少保证两个足球，利用课余时 间经常参加活动。体育教师、班主任要做好组织、辅导和训练等工作。

2、抓基础。利用体育课、体育活动课、大课间活动等时间进行足球基础教学活动；将户外活动课的内容重新整合编排，使其演变为以校园足球活动为主的体育活动。

3、抓考核。庄河市政府督学室、教育局将定期对全市中小学校园足球活动的开展进行督导检查或抽查。要求各校保证制度健全、责任明确、计划完善的基础上，每年必须组织学生技能水平测试。学校领导要不定期地对体育组关于校园足球方面工作进行指导和检查。

（三）、积极参加和组织好足球各项赛事

1、为了给学校增添更浓的校园足球气氛，给学生更多的比赛机会，教育局每年都要举办全市中小学生校园足球赛；要求各校结合学校实际情况，适时安排校级比赛；鼓励学校组织片赛，校际间对抗赛、邀请赛、友谊赛等等。提倡小学1、2、3年级设置趣味足球赛，4、5、6年级采用5—7人制足球赛，初中采用7人制足球赛，高中采用11人制足球赛。

2、为凸显校园足球的育人功能，展示校园足球的教育成果，建议各校每年确立一个星期为“足球特色周”，集中开展一系列校园足球活动。如：足球对抗赛、足球特色表演、足球才艺展示、师生足球交流、足球知识讲座、邀请专家指导、评优评先等。以促进校园足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品味。

（四）、努力提高校足球队的素质素养和竞技水平

1、学校要组建校足球队，坚持常年训练。教练组要制定好训练计划，做好训练记录，及时发现和掌握队员的训练情况，提高训练质量。要做好运动员的档案建立和管理，保证校园足球训练、比赛资料的统一性和完整性。

2、要抓好学校足球队的梯队建设，组建学校足球二队，着手抓好二队队员的身体素质、基本技能的练习，为下一步进入一队做好铺垫。

3、要经常与兄弟学校开展互访性足球交流比赛，在提高球队比赛经验和技战术水平的同时，增加了学生相互间的感情，积累了更多的比赛经验。

（五）、积极开展校园足球教科研活动，争创示范校和特色校

鼓励全市教师积极开展校园足球活动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学、指导训练的方式方法，及时总结反思、经常探讨研究、相互交流成果，并将教育成果申报校园足球科研课题，从而推动校园足球活动向纵深发展。五、三年规划（2015—2017）

（一）、2015年目标

1、通过对校园足球活动的宣传，让学生及学生家长认识了解足球；在体育课堂教学中让学生接触足球，发现、选拔条件优秀的学生组建学校足球队；班主任牵头，体育教师辅助，组建班级足球队。统筹安排固定时间段，进行有组织的练习，为校队建设夯实基础。

2、加强与上级部门的联系，请求给予技术上、硬件设施方面的支持；加大资金投入，尽量满足足球教学、足球训练以及足球比赛的器材、装备的使用；建立健全学校以校长为组长，主管体育领导为副组长，体育教师、班主任为成员的校园足球活动管理机构，制定详细的规章制度、措施方案、运作机制、训练计划以及课堂教学计划。充分利用学校板报墙报、广播电视、校园网站等手段，大力宣传校园足球活动的重要意义，扩大校园足球活动的影响力。

3、抓好学生的基础训练，根据不同年龄段学生的身心发展规律，做好学生意志品质、专项技术和体能的培养。

4、举办庄河市第一届中小学生校园足球赛，通过比赛推动校园足球的开展。

（二）、2016年目标

1、开展校园足球活动体育课程的校本化研究，逐步形成以校园足球活动为特色的体育课堂教学和训练。

2、通过比赛取得的优异成绩，扩大校园足球活动的社会影响力；进一步提高学生的身体素质和竞技水平，锻炼学生的意志品质和心理素质。

3、加大校园足球活动校内外的宣传力度，营造更加浓厚的校园足球活动氛围，并将此项活动上升到文化的高度，从而推动学校体育教育教学水平的全面提高。

4、加强技术动作的规范和要求，加强师生的理论学习、加强学生安全意识的培养、加强政治思想和意志品质教育。

5、举办庄河市中小学生第二届校园足球赛。

（三）、2017年目标

1、选拔、推荐校园足球活动优秀单位申报辽宁省、大连市级校园足 球示范校和特色校。

2、让校园足球活动成为大部分孩子喜爱的运动项目，懂足球、看足球、爱足球的校园足球文化蔚然成风，学生整体素质有了大幅度的提高，学生的精神面貌焕然一新。

3、建立健全学校家长社会关于校园足球活动的管理运转模式；形成校园足球活动校本课程；筹备参加大连市中小学生校园足球比赛。

庄河市教育局

5.借力足球运动,助推学校发展 篇五

----安丘市大盛镇大盛小学校园足球运动开展情况汇报

2015-4-22

一、学校办学特色日益鲜明，社会影响广泛深远。

安丘市大盛小学坐落在素有“中国桑蚕之乡”美誉的大盛镇，万亩桑田，风景醉人，民风淳朴，底蕴深厚，古安丘八大景之一的牛沐古寺钟声穿越千年，历久弥新。学校现有教学班22个，在校生1100余人，教职工62名，其中，高级教师2人，一级教师40名，二级教师19名，中青年教师占80%以上，山东省优秀教师1人，安丘市优秀教师2人，潍坊市级教学能手2人，县级教学能手12人，教学新秀3人，学科带头人3人。

学校立足“质量立校，特色亮校，文化强校”的办学理念，以“构建人文活力校园，打造特质鲜明学校”为办学目标，内强素质，外塑形象，特别是近几年来，学校以“经典诗文大诵读”和“故事课堂”为办学突破口，坚持诵读与育人并重，传承与创新并举，使学校有了鲜明的办学特色和扎实的育人效果。

学校连续多年被评为安丘市教学工作先进单位和综合督导先进单位，古诗文大诵读研究先后获得“安丘市重大教育教学问题行动研究成果二等奖” “安丘市教学类燎原奖一等奖”、“省教科研成果一等奖’，学校被省教研室确定为山东省“阅读中外经典，享受读书乐趣”实验学校。《中国教育报》《现代教育报》《大众日报》《潍坊教育》潍坊教育信息港等新闻媒体先后对学校该做法给与了报道。

因去年开展的“故事课堂”效果显著，学校在“2014年潍坊教育盛典”评选中获得“课堂改革创新校”称号，并在2014.12.29日召开的潍坊市小学教学

工作会上提供题为《经典诗文大诵读课程的研究与实践》的会议交流材料。

学校一直重视艺体教学，在完成国家课程的基础上，克服师资困难，开展了多个学生社团，并通过家委会等多种途径开展公益活动，邀请有特长的家长到校担任社团辅导老师，使学生人人掌握了一项艺体特长。

鲜明而持久的做法使我们这所山区农村学校的办学特色日益凸显，教育教学质量稳步提升，社会影响广泛深远。

二、校园足球行动迅速，训练活动有序进行(一)思想重视、行动迅速

校园足球活动开展以来，我们学校高度重视，迅速采取行动，成立以校长为组长的足球工作领导小组，并安排专人直接保靠足球项目建设工作。认真研究相关文件的精神，制定学校足球教育发展规划。同时投入专项资金、多措并举，健全了场地器材设施，建设了3600多平米的草坪足球场，大小足球架等。积极开展了体育报传统项目的专项建设工作。

在硬件设施完善的同时，学校更注重加强体育教师队伍的建设。采取请进来走出去的方式学习培训，并安排专门教师到潍坊和安丘参观学习，从而大大提高训练水平。(二)多措并举，有序训练。

1、组织相关人员认真学习<<学校体育工作条例>>校园足球相关文件的基础上，制定了学校的体育传统项目三年发展就规划和相应的规章制度，并列入了学校的教育发展三年规划和学期工作计划。

2、科学、合理地开设了体育课程。

做为乡镇学校，我们在严格执行国家课程标准的情况下，在体育课中，增加了大量关于足球的内容；同时，利用下午活动课时间开展足球活动，真正为普及提高足球水平奠定了基础。

3、高度重视足球训练活动。

成立了不同年龄层次的训练队，为每个队员建立了个人档案，切实保证了每周3次以上的训练量。足球教练对不同层次的训练队，制定针对性的训练辅导计划，提升学生对足球运动乐趣。

.抓普及。各班成立 7 —8 人的足球运动小组，每小组有一个以上足球，利用课余时间经常参加活动。班主任、体育教师做好分组、辅导和组织活动等工作。

.抓基础。利用体育课、体育活动课、大课间等时间进行足球基础教学活动。将户外活动课的内容重新进行编排，让学生开展以足球运动为主的体育活动。

.抓考核。每学年末学校安排一次学生足球水平考级测试，作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据，同时开展评优奖惩活动。

4、精心组织、各类足球竞赛活动。

定期举行班级之间的足球联赛和亲子足球活动，家长足球比赛等等大众足球普及活动。

5、校园足球文化方面。

学校利用开展足球手抄报设计评比、小组对抗等活动及利用宣传栏宣传学校足球，使校园内的足球氛围不断地高涨。同时，营造浓厚的足球运动氛围。向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运动的重要意义，以得到家长充分的支持。建设以足球为主题的校园文化：学校宣传板设有“足球专栏”，红领巾广播站每周定期播放有关足球的节目等等。

（三）发挥资源，以球育人

（1）以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成

足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

（2）以球健体，促进队员们强壮体魄的形成

足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑，运球盘带，各种动作技巧等是平时刻苦训练的积累，足球游戏等都能活跃身心。足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。

（3）以球促智，带动学生文化课的学习。

强健的体魄是学习的基础，凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展。

（四）足球活动的成效

通过足球活动的开展，我们真正的明白了足球运动不仅强健体魄，更能培养学生的组织纪律观念，集体协作精神、勇于拼搏、坚忍不拔的的意志品质。它在带给学生精神快乐和心灵愉悦的同时，也促进学生的全面发展和一生发展，对我校素质教育的全面推行能起到很好的促进作用。

三、传承已有特色项目，突出校园足球运动。

（一）依托学科教学，持之以恒的开展好“古诗文大诵读”和“故事课堂”研究，总结成果，创新做法，增强学生人文素养，全力追求“构建人文活力校园，打造特质鲜明学校”的办学目标。

（二）以社团活动为载体，推动校园足球发展

为了凸显学校足球教育活动，继续加大以社团活动为载体，开展多种形式的比赛活动，提高校园足球的发展上档升级。

1.举行班级之间的足球比赛和足球特色周

（1）.为了给学校增添更浓的足球氛围，给学生更多的比赛机会，每年的校级学生足球赛采用联赛的形式。由四、五、六年级各班组织训练参加，比赛采用5人制制足球比赛；一—三年级比赛项目设置趣味足球比赛。（2）.为了凸显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流、各种荣誉陈列、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等。以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。

2.开展足球运动的教育科研活动促进特色创建工作

(1).鼓励全校教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报足球科研课题，推动学校足球运动向纵深发展。

(2).尝试体育课堂教学的改革创新，选择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发体育教学校本教材，形成体育教学特色。

(三)制定三年发展规划目标 2015年目标

1.通过对足球的宣传，让学生及学生家长认识了解足球。在体育课堂教学中让学生接触足球，便于发现、选拔条件优秀的学生组建学校足球队。以班级单位组建班队，安排固定的时段，进行练习，为校队建设夯实基础，并营造特色氛围。2.加强与上级部门联系，请求给予技术，硬件设施支持。3.抓好基础训练，根据学生身心规律抓好意志品质。2016年目标：

1.开展体育课程的校本化研究，逐步开展以足球为特。2.通过比赛取得优异的成绩，扩大影响力，并提高学。3.加强技术动作的训练要求、加强理论学习。

4.抓好基础训练，根据学生身心规律抓好意志品质，专项技术和一般身体训练。2017年目标

开展体育课程的校本化研究，逐步开展以足球为特色的体育教学。

（四）加大教师的培训力度，提供专业支撑

6.中国足球改革与发展之路 篇六

——作为一位球迷，谈谈自己对于中国足球改革的一些看法

摘要：

关键词：随着三十年来改革开放日益深入，我国经济逐渐腾飞，目前已经超越日本成为世界第二大经济体。国家外交，军事等各方面软硬实力不断提升，多级世界格局逐渐形成，来自中国的声音已经成为世界不可忽视的力量之一，然而最近二十年，尤其是最近的十年，对于关心中国足球的广大群众来说应该说是失望的十年。各级男女足国家队成绩差强人意，俱乐部水平倒退至谷底，群众参与和关注足球的意愿持续下降。中国足球已经到了生死存亡的关键点上。中国人可以在很多体育项目上摘金夺银，唯独在足球这个项目上我们止步不前甚至还有倒退的趋势，这与十三亿大国的地位极其不匹配，令国人失望之极。本文试图通过当今中国足坛的一些表面现象来揭示其为根源问题所在，并以中国之国情，试图探索出一条中国足球发展和壮大之路。文中多有浅薄之处，请老师指正。

关键字：中国足球，足球改革和发展，群众参与足球项目，联赛管理，足协管理，国家队管理

一 中国足球现状与面临的主要问题

去年年底，随着中国男子足球队两败伊拉克队，我们国家最高水平的足球代表队被挡在了2014年巴西世界杯门外。最近10年，自从2002年韩日世界杯，中国男足已经第三次未能参加代表世界最高水平足球盛宴。曾经带给中国足球界无限辉煌的中国女足经过90年代末的巅峰期，最近十年也一直徘徊不前。目前已经从世界强队滑落到亚洲二流球队。最近十年各级足球国家队梯队比赛成绩也乏善可陈，难处亮点。“黄金一代”“超白金”一代等代名词也已经渐渐远离了中国足球。中国足球俱乐部水平也逐年倒退。在代表亚洲足球俱乐部最高水平的亚俱杯上，来自中国的俱乐部目前只能为小组出线而欢呼雀跃，更不用提与近邻日韩等强国对抗。

去年中国足坛刮起了一场扫除中国足坛 “假”“赌”“黑”的风暴。不到一年的时间，下到知名球星，俱乐部管理者，投资人，数名“金哨”上到足协各级官员统统被抓紧了牢房。仅从现在部分披露出的涉案金额，涉案细节都不禁让广大球迷咋舌。重重迷案有待检查机关和媒体公之于众，一个欺骗了中国数以千万球迷十几年的弥天大荒终于有了大白于天日的一天。这些假赌黑的缔造者在牢房里凄惨的等待正义的审判。这不能不说是他们个人的悲哀，同时也是中国足球界的悲哀！

2008年夏天，我国在首都北京举办了一次可以称得上人类历史最为成功的奥运会。我国的运动健儿也在这届自己家门口举办的奥运盛会上取得了史无前例的突破。中国首次在获得金牌数量上超越美国，跃居世界第一位。应该说这是举国体制的成功。就像前苏联在一战和二战后迅速发展壮大起来一样，让世人惊叹不已。但是我们真的成功了么？纵观中国在三大球项目上得成绩，我们真的难言成功。除了中国女排和中国男篮还能勉强维持在世界前列，包括中国男女足在内的其它运动队基本上都是早早出局，令国人唏嘘不已。三大球项目可以说是当今世界最为流行的且最为被世人所看重的。尤其是作为世界第一大运动的足球，应该说这块金牌的含金量是所有竞技项目中最重的。竞技运动成绩上去了并不等于全民体育体育素质提高了。因此如果不能在足球等三大球项目上有所突破，中国还只能被称为体育大国，难言体育强国！

二 提高足球人口数量和质量，让广大群众充分参与的足球运动中来，享受足球带来的快乐。

古代足球的发源地就在中国，中国人几百年前就已对这个圆形的球体产生的浓厚的兴趣，因此中国人是不缺乏对足球的热爱的。宋代的蹴鞠运动就是很好的例证。通过蹴鞠运动人们不仅可以强身健体还可以陶冶情操。

三 提高联赛管理水平，打造亚洲第一联赛。

四 提高中国足协管理水平，以中国足协作为政府改革的突破口，提高政府在新的形势下管理市场经济的能力。

7.足球产业发展特点 篇七

1. 足球运动的供能特点

足球运动基本上是以速度耐力为主的运动项目，这就决定了其供能特点是以ATP—CP系统供能为主的无氧代谢。瑞典运动生理学家约恩·埃克布劳姆利用血乳酸和心率等指标的观察和试验，得出这样一个结论：足球运动的供能特点是以无氧供能为主，有氧和无氧交替供能的。因此，我们在重视无氧供能的同时，对运动员的有氧供氧能力也不能忽视，运动员有氧供氧能力是保证长时间训练、比赛及自身清除乳酸能力的重要因素。

2. 足球运动员的运动特点

2.1 运动方式

足球运动员在比赛中的活动方式主要有有球活动和无球活动这两种。有球活动包括运球、控球、踢球、停球、头顶球等与球有关的身体活动，无球活动主要包括走、慢跑、快跑、冲刺跑、跳、急停、转身、加速跑等。在比赛中，无球活动是运动员主要的活动形式。

2.2 跑动距离

足球运动员在比赛中，短距离一般为10—20米的冲刺跑，全场比赛总跑动距离达到8—12千米，其中冲刺跑在2千米左右。

2.3 跑动时间短

短距离冲刺跑的时间一般在8秒钟以内，控球时间平均每人在2分钟以内，全场活动时间在90—120分钟以内。

3. 足球运动员的供能方式

足球运动员在比赛中的活动特点和跑动形式决定了供能方式为有氧与无氧混合供能。其中有氧代谢是依靠糖、脂肪供能，无氧代谢是依靠磷酸盐和糖酵解供能。

3.1 磷酸盐供能

足球比赛的特点是场地大，人员多，以球为中心，无球跑动多，以控球、运球、射门等手段来完成技、战术配合的。跑动的特点一般是在短距离内短时间的冲刺跑或间歇跑，或者是在短时间内完成动作的组合力量的爆发，这种活动方式决定了足球运动员的跑动大约有25%是冲刺跑，而且跑动的速度快、爆发性强、时间短、强度大。因此，运动员快速地冲剌跑所需要的能量必须通过人体ATP与CP的快速分解所释放的能量来提供。

3.2 糖酵解供能

在足球比赛中，运动员不仅要进行快速的冲刺跑，而且要根据比赛情况的不同和需要进行不同距离的折返跑、追逐跑、摆脱、补位等行动，并且在一定时间(0.5—2分钟)内要在反复的快速奔跑中去完成进攻或防守，再加上比赛攻防不断转换和比赛节奏的快慢不定，运动员的跑动呈间歇性。这种间歇性的大强度剧烈运动，要求运动员必须具备良好的速度耐力，维持这种速度耐力的能量供应就是依靠糖酵解所释放的能量。乳酸迅速产生和堆积，同时释放能量相当于ATP—CP的59%来维持机能的正常。因而运动员消除乳酸的能力，将对运动员的竞技水平产生一定的影响。

3.3 有氧供能

由于足球比赛的特点决定了运动员比赛时间长、活动范围广、跑动的总距离长，全场比赛几乎在不间断状况下进行，因此，从总体来看，维持运动员整场比赛的能量是靠有氧代谢来完成的。运动员在体能充沛的情况下，通过葡萄糖分解所释放的能量维持运动，当体能极度下降时，脂肪参与供能。总之，足球运动员的供能方式是以有氧代谢供能为主，并且是以无氧代谢的磷酸盐和糖酵解供能贯穿于整个比赛之中的混合供能方式。

4. 运动营养措施

4.1 高校足球运动员的平衡膳食

高校足球运动员在平常训练期间应注意日常膳食中糖、蛋白质和脂肪的合理比例，应分别占总热量的60%—70%、13%—15%、22%—25%;合理营养是保持运动员良好技能状况的物质基础，它能使体内有充足的营养储备，还可以促进运动员对大强度运动负荷的适应，减缓疲劳的发生，促进运动后疲劳的恢复。但是，多年来的研究表明，运动员的膳食中，糖、脂肪、蛋白质三大热能比例不合理。如糖类严重不足，只占总热量的40%左右，脂肪过多，大约占40%，蛋白质大约占20%。任何一种营养素过多或不足都会影响平衡功能。同时还要适当补充维生素、微量元素、电解质和水。

4.1.1 训练期间的营养问题

根据高校足球运动员的训练水平较低、身体素质差、训练经费少的问题，膳食营养措施显得尤为重要。首先要培养他们良好的饮食卫生习惯，注意早餐的质量。根据训练量和训练时间合理安排好用餐次数和用餐时间，如大运动量负荷后食欲下降要及时调整，合理安排。注意饮食有节，不喝烈性酒，不吃刺激性强的食物。进餐时间与运动时间应有一定的间隔，一般应在运动结束后休息30分钟以后再进餐，进餐后一般应间隔1.5—2小时再进行运动。在运动后的一餐食物量可多一些，但晚餐不宜过多，早餐应摄入较充分的蛋白质和维生素。

4.1.2 大运动量训练期间的营养问题

一般来说，在正规大赛———如一年一次的大学生足球联赛———之前，通常有一个月左右的集训期，在这期间运动量都比较大。这时候最容易出现运动性疲劳和疲劳的积累，维生素和矿物质的缺乏等问题。运动员在疲劳产生后，会导致消化机能下降、食欲减退。尤其在夏季大运动量和比赛后，这种情况特别明显。为了促进疲劳尽快消除，必须设法改变这种状况，以增加食欲。合理的营养措施能帮助运动员克服这些问题，运动前后摄取一定的合理的营养食品，不仅能预防疲劳的过早出现，减轻疲劳的程度，而且能加快疲劳的消除。如果条件许可的话，可以服用牛磺酸、复合维生素、葡萄糖酸亚铁等运动营养补剂，这些对运动性疲劳的恢复都有很大的帮助。

食欲减退时应注意下列几点：(1)不要饮用过量的水和饮料。(2)要选用容易消化的食品，比如鸡蛋、火腿、鱼、面包等。(3)为了补充盐分，可喝含盐的美味饮料，比如喝炸酱面的汤料。(4)多吃水果，既可做维生素的来源，又可调节胃口。(5)可吃牛奶、奶粉、猪肝之类的食物，以补充维生素和铁等矿物质。(6)食物可添加带香味的刺激性调料，以增加食欲。(7)增加点心。需要注意的是，有些食物平时吃没有问题，但在疲劳的时候吃就可能引起消化不良等现象，这时可服些助消化的药，如乳酶生、土霉素等。

4.2 比赛期的营养

比赛期的营养包括比赛期前、比赛期中及比赛期后三个阶段的营养安排。

4.2.1 比赛期前的营养

这个时间一般为10天左右的训练调整期，此时的主要营养任务是使运动员保持适宜体重，增加体内糖原储备、碱储备及维生素的储备。随着运动量的减小而减少热量的摄入，主要就是减少蛋白质和脂肪的摄入，增加维生素和矿物质的供给量。另外，根据比赛时间调整进餐时间，让运动员提前适应比赛时的膳食。

4.2.2 赛前营养

通常运动员在比赛中都会处于高度紧张状态，因此赛前这一餐对运动员在比赛时的生理状况有很大影响，安排不当会妨碍运动能力的发挥。具体要求是：(1)食物量不要太多，以7成饱为宜。(2)食物要易消化吸收，热源质比例一般要求高糖、低脂肪、低蛋白质。(3)在赛前2.5—3小时就餐，以免胃受伤或产生不适症状。(4)低盐。摄入过多的盐会增加运动员机体排水量。(5)赛前可适量补充糖和维生素。必须注意，只有在重大比赛中才有必要补充糖和维生素，切勿滥用。

4.2.3 赛中营养

由于足球比赛进行时间为1.5—2小时，运动员体力消耗很大，体内的营养储备如果不能满足需要，就会使肌糖原含量下降、血糖水平降低、体力下降、产生疲劳。这时最好选用浓度为25%等渗溶液，或者是一些运动饮料。

4.2.4 赛后营养

运动员在进行紧张剧烈的比赛后，糖的合成代谢明显加强。及时补充合理的营养，有助于消除疲劳和恢复体力。在大强度比赛后即刻服用100—150克葡萄糖，对促进肝糖原的储备有良好作用。

5. 结语

针对高校足球运动的特点，教练员、运动员应高度重视特殊营养问题的研究，定期检查运动员的身体营养状况。总之，高校足球运动员的营养补充要针对足球运动的特点及供能特点，结合运动员自身状况和比赛情况，进行合理的营养补充和能力储备，以适应比赛和训练的需要。

摘要：根据足球运动强度大, 消耗体能多, 以及其供能特点, 本文探讨了如何通过调整高校足球运动员的营养摄入, 以及如何进行合理的营养补充, 解决运动员在训练和比赛中遇到的一些与营养有关的问题。希望对高校足球教练员、运动员在合理运用营养措施问题上提供一些参考。

关键词：普通高校足球运动员,运动特点,供能方式,运动营养措施

参考文献

[1]高言诚等.营养学.北京:体育大学出版社, 1992.

[2]冯炜权.运动训练生物化学.北京:体育大学出版社, 1998.

[3]冯炜权等.当前运动生化与营养的几个问题.北京:体育大学学报, 2001, (3) .

[4]丁建生.如何提高足球运动员的耐力水平.山东体育科技, 2001, (9) .

[5]韩雨梅等.运动营养补充品发展现状.首都体育学院学报, 2002, (9) .

8.足球产业发展特点 篇八

关键词： 室内五人制 防守体系 特点

室内五人足球场地小，节奏快，攻防转换快是室内五人制足球最显著的特点，往往一场比赛中可以出现很高的比分。在比赛中，做到少失球或不失球，比能进多少球更重要。在个人防守中如何更有效地抑制对方队员的特点？如何在整体防守中更好地补位，更好地整体移动？下面对这些问题进行研究。

1.室内五人制足球个人的防守方法

1.1个人防守任务区别

1.1.1个人前场防守

防守技术是指防守队员对对方持球的进攻队员所运用的一系列防守技巧，个人防守是整体防守的基础。在比赛中，个人防守的能力对整体防守效果有至关重要的作用。由于室内五人制场地小，攻防转换快，因此相对来说防守密度很大。前场个人防守，是球队一旦在对方半场失去控球权或是球队结束进攻后采取即时性的防守行为，即离对方持球队员最近的防守队员对持球者进行逼抢，关闭向中路传球的路线，迫使持球者向边线区域传球或是盲目带球造成失误。目的是防止对方快速反击，延误对方进攻，让本方队员回到自己相对应的位置。

1.1.2前场如何补位

前场防守为区域性防守。当对方门将把球传给左边路区域的进攻对员时，相对应的右边路的防守队员上前紧逼，这时左边路的防守队员向场地中圈区域进行移动补位，盯防插上的进攻队员。相反球由门将发向右边路，相对应的左边路防守队员上前紧逼。右边路的防守需要向场地中圈区域移动补位，盯防插上的进攻队员。当门将把球给后场中路队员时，相对应的中路防守队员上前紧逼。当持球人把球传给任意两边时，防守队员补位是一样的。

1.1.3个人后场防守

后场是展开攻守最激烈的区域，在对方控球时，由于在小场地传接球距离短、球速快，球传递需要时间少，这使防守队员较难及时作出断球动作。因此，比赛中防守队员通常密集在10米球前后5米的区域与点球点之间。同时，由于场地小，对队员传接球的能力要求很高，传球力量和方向稍微偏差就容易失误。所以，防守队员不要急于盲目抢断。室内五人制后场防守采取的是人盯人防守。

2.室内五人制足球整体的防守方法

2.1整体前场防守

运用前场防守的前提是，对方进攻多数以“三一”阵形（后场三名进攻队员，前场一名进攻队员，这种进攻阵形统称三一）的情况下，前场防守，首先以关闭中路为基础，其次是封闭传球路线，最后进行逼近、抢断。

2.2整体后场防守

后场防守采用人盯人防守。将防守阵形压缩到自己防守的半场，依照对方进攻队员的跑位和站位选择人盯人防守。在后场整体防守中，不轻易使用换人盯防。由于室内五人制场地小，传接球速度快，如果换人盯防，常常就会出现防守空当，威胁本方球门。在随着传球的方向移动时，也要看到自己盯防的进攻队员的跑位，整体移动，关闭中路。整体移动也要有选择性，如果对方进攻队员在非常有威胁的位置等待队友传球或是主动要球的情况下，就可以选择盯防。

2.3角球防守方法

角球防守，在发出角球之前是区域防守。第一个人站在距离角球区域五米处底线的位置，防止球直接传到门前区域。第二个人站在禁区弧线上与第一个人平行，防守向中路区域和点球点区域还有罚角球侧45度区域，通常在这些区域射门率很高。第三名防守队员站在前两名防守队员中间空当的位置与本方球门一门柱平行的位置，防守向中路区域传球和进攻方向中路空挡插上的队员。第四名防守队员则站在本方球门二门柱的位置上机动防守，防守角球或外面向本方二门柱传来的球和二门柱区域的进攻队员。

2.4任意球防守方法

任意球防守分前场任意球防守和后场任意球防守两种。在前场任意球（也就是进攻方后场任意球）时，一种选择是可以退回到本方后本场进行防守，另一种是前场紧逼防守。当对方快速发球时或是本方防守阵形很乱的情况下，选择退回半场来防守。如果对方有两名进攻队员在后场时就可以选用前场紧逼防守，因为只有两名进攻队员，传球路线比较少，紧逼很容易造成对方失误丢掉球权。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1区域防守的优点在于对持球人的紧逼，以及本方防守队员及时的补位，能够很好地抑制对方快速反击和组织进攻。缺点在于紧逼和补位不及时，就会出现很大的防守空挡。

3.1.2人盯人防守的优点在于让防守变得有针对性，使得进攻方跑位穿插过程中不会出现很多空当，大大降低危险性。缺点在于队员防守能力低于进攻队员时，或是人球没有兼顾时，会被对方摆脱掉形成有威胁的进攻甚至得分。

3.1.3定位球的防守要遵循一定的原则。优点在于使防守更有一致性，更有目的性。缺点在于对方会很快适应，从而更变战术，组织有威胁的进攻。

3.2建议

3.2.1在今后的训练中，要加强每名队员补位意识的练习，需让每名队员都清楚在相应位置上做出正确的选择。

3.2.2在平时训练中要不断提高队员的防守能力。多练习一对一防守，进行体能方面的训练。

3.2.3要在训练中提高队员在防守时遵循原则情况下时的应变能力，在对方做出变化时要及时发现，做出正确的判断。

参考文献：

[1]林天皇.在高校开展五人制足球势在必行[J].湖北广播电视大学学报，2011，（04）：146-147.

9.校园足球三年发展规划 篇九

（2016—2018年）

根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国家体育总局、教育部关于开展全国青少年校园足球活动的通知》加快发展和普及校园足球的精神，进一步拓展校园足球，寻求足球特色办学的突破口，提升学校品牌建设的力度。结合学校实情况，制定此规划：

一、指导思想

坚持健康第一，深化学校体育改革，以增强学生体质，培养拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，以校园足球运动为载体，普及足球基础知识和技能，使之成为学生能够获得终身受益的运动方式，促进学生全面发展，提升办学品位，强化办学特色。

二、具体目标

1、体质健康水平明显提高。通过五年左右的时间，在学识体质健康整体合格率保持在90%的基础上，优秀率达到15%。

2、锻炼习惯足球技能逐渐养成。培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。积极开展“体育艺术2+1”项目认定评价活动，使50%的学生在小学阶段，掌握一定的足球技能。

3、足球特色魅力日益彰显。在全面普及的基础上不断彰显我校足球特色，积极打造校足球队，球队竞技水平位列大武口区前三，定期开展校园体育节、班级足球联赛；积极参加各级各类的学生体育竞赛活动。

三、措施与保障

1、为完善校园足球工作管理体系，健全组织，把校园足球工作列入教育改革和发展规划之中。

2、广泛开展校园足球活动，为每一个学生的健康和谐发展搭建平台。定期开展班级足球联赛、冠军挑战赛、足球技能大比武、足球夏令营等活动，形成“班班有球队，人人都参与”的良好局面。

3、建设一支以专职教师为主，专兼结合，数量和质量都能够满足训练、教学工作需要的教师队伍。

宁夏隆湖扶贫经济开发区六站小学

2016年3月30日

校园足球活动三年发展规划材料

（2016—2018年）

宁夏隆湖扶贫经济开发区六站小学

2016年3月30日

校园足球特色学校申报材料

宁夏隆湖扶贫经济开发区六站小学

10.足球产业发展特点 篇十

2016年度校园足球工作计划

根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,贯彻国家体育总局和教育部《关于开展校园足球活动的通知》精神，推动我校校园足球活动的开展，创建校园足球特色学校，特制定2016年度校园足球工作计划：

一、指导思想：

以贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教育为宗旨。以科学发展观为指导，以增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，提升学校特色文化，培养青少年拼博进取、团结协作的精神为出发点和落脚点。通过校园足球活动开展，大力普及足球知识和技能，使足球运动成为青少年终身受益的活动方式，从而呈现“以体强身，提高健康水平；以体辅德，提高道德素养；以体增智，提高文化素质；以体益美，提高审美能力；以体促教，提高教学品味”的特色办学模式，以一育促诸育，全面推进素质教育工作的发展，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。

二、领导机构

组 长：刘永跃（校长）

副组长：杨廷前（分管体育副校长）

赵治宇（党委副书记）许家勇（副校长）王 礼（工会主席）陈劲松（纪检组长）

成 员：胡竣森（体卫主任）李 婧（政教主任）

彭仕明（教务主任）

程明光（办公室主任）

王 伟（财务科长）

王仕鸾（后勤主任）

王伟明（保卫科长）

任 明（校足办主任）

职 责：负责策划、筹备足球各项活动与内容，经费申请、协调全校师生足球活动开展等。

竞赛组组长：任 明 副 组 长：钟义翔

成 员：体育教师、各班班主任

职 责：负责组织实施全校性体育项目活动及开幕式的策划、组织，足球赛的竞赛、裁判工作及裁判培训。

三、工作方针：

坚持学校领导班子成员全员参与，全体教师通力合作。学校领导及教师都要高度重视，积极参与，充分发挥学校现有的资源优势，学校将积极投入人力、物力、财力，完善管理考评奖励机制，为开展校园足球特色实验活动创选必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。

四、工作计划

1、在校园足球领导小组的领导下设置“校园足球办公室”，专门负责校园足球的开展和推广工作；

2、由钟义翔老师负责，积极组织初中女子足球队的训练，制定科学、合理、持之以恒的训练计划；

3、积极承办巴中市第二届中小学生校园足球比赛；

4、组织我校初中女子足球队参加巴中市第二届中小学生校园足球比赛，争取保3争2望1。

5、认真落实初高中每周一节足球专修课；

6、认真组织第二课堂的足球选修； 7、4月认真组织开展巴中市高级中学首届校园足球班级联赛，并做好网上报名，宣传，资料收集工作（钟义翔）；

8、在足球必修课上组织班内小组足球比赛；

9、积极争取学校对校园足球开展的经费支持；

10、在本区域内帮扶1——2所小学发展校园足球；

11、每月开展至少一次的足球专题教研；

12、每学期开展一次足球的优质课评选；

13、大课间普及足球操，完善足球操的内容；

14、做好校园、班级的足球文化建设；

15、争取校代表队多与兄弟学校足球代表队进行切磋；

16、认真做好2016年度的校园足球资料收集、归档工作。

2016年是我校创建足球特色学校的关键年，无论是首次校园足球班级联赛的开展，还是参加第二届市级校园足球比赛都不能掉以轻心。一定要成功、安全的开展收集校园足球班级联赛，争取在巴中市第二届校园足球比赛中获得更好的成绩，这都将大大提升我校形象，将离“校园足球特色学校”的创建更进一步。

巴中市高级中学体卫处 二0一六年二月

巴中市高级中学

2016年度校园足球工作总结

在各级领导的大力关怀下，在我校教师的通力合作努力下，2016年度校园足球工作圆满地画上了句号。为了贯彻国家体育总局和教育部《关于开展校园足球活动的通知》的文件精神，推动我校校园足球活动的开展，创建校园足球特色学校，在2016年度里我们做了很多的工作，现将我校这一年里校园足球工作开展情况做如下总结：

一、指导思想：

以贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教育为宗旨。以增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，培养青少年拼博进取、团结协作的精神。通过校园足球活动开展，大力普及足球知识和技能，使足球运动成为青少年终身受益的活动方式，全面推进素质教育工作的发展，培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。

二、领导机构

组 长：刘永跃（校长）

副组长：杨廷前（分管体育副校长）

赵治宇（党委副书记）许家勇（副校长）王 礼（工会主席）陈劲松（纪检组长）成 员：胡竣森（体卫主任）

李 婧（政教主任）

彭仕明（教务主任）

程明光（办公室主任）

王 伟（财务科长）

王仕鸾（后勤主任）

王伟明（保卫科长）

任 明（校足办主任）

职 责：负责策划、筹备足球各项活动与内容，经费申请、协调全校师生足球活动开展等。

竞赛组组长：任 明 副 组 长：钟义翔

成 员：体育教师、各班班主任

职 责：负责组织实施全校性体育项目活动及开幕式的策划、组织，足球赛的竞赛、裁判工作及裁判培训。

三、工作成绩

1、在校园足球领导小组的领导下设置了“校园足球办公室”，专门负责校园足球的开展和推广工作；

2、由钟义翔老师负责训练的初中女子足球队在巴中市第二届校园足球比赛中获得冠军，并代表巴中市参加了在四川德阳实验外语学校举办的四川省校园足球总决赛。

3、积极承办了巴中市第二届中小学生校园足球比赛，获得社会各界好评，后勤保障工作得到了同行及兄弟学校的认可；

4、认真落实了初高中每周一节足球专修课；

5、认真落实了第二课堂的足球选修课； 6、4月成功举办了巴中市高级中学首届校园足球班级联赛，钟义翔老师在整个比赛中做到了科学规划、积极工作；所有的体育老师都积极配合，此次校园足球班级联赛得到了社会一致好评；

7、学校根据校园足球的教学和训练的开展，不断添加所需的器械，满足教学和训练的需要；

8、我校足球专项老师钟义翔利用周末及课外活动时间对中坝小学的女子足球队在我校进行了基础训练，并取得了巴中市第二届中小学生校园足球比赛小学女子组第四名的好成绩；

9、我校足球专项老师任明利用周末时间每周坐车到柳林小学指导训练男子足球队，并获得巴中市第二届中小学生校园足球比赛小学男子组冠军；

10、每月足量开展了至少一次的足球专题教研，并做好记录备查；

11、大课间普及足球操，完善了足球操的内容；

12、学校利用展板、广播对校园足球进行宣传和报道；

13、各班级黑板报开辟专栏对足球知识进行普及；

14、本年度我校女子足球队分别与巴中中学、三中、五中、四中进行了校际友谊赛；

15、争取校代表队多与兄弟学校足球代表队进行切磋；

16、我校又引进一名足球专项教师——杨德新，使我校足球专项教师队伍得到补充达到4人（任明、钟义翔、王家毅、杨德新）。

17、对2016年度的校园足球开展情况进行了资料收集、归档工作。

四、不足及改进措施

1、校园足球工作推进还需循序渐进，有领导有序组织,工作方案仍需完善，力争更科学合理。

措施：一项工作的推进不是哪一个人能够做好的，需要上下级共同努力方能成功。

2、足球经费不足 措施：需向上级争取更多的专项经费，保证教学、训练的需要。不断配齐教学、训练所需的器械。

3、校园足球文化建设不足

措施：每年除了校园足球班级联赛外组织一次校园足球文化艺术节，通过黑板报、手抄报、足球啦啦操、队旗队徽制作、足球漫画等方面，对足球文化进行普及和推广。

4、足球科研不足

措施：组织老师积极参加校级、市级的足球相关课题，论文进行发表，校本教材的开发需要更进一步。

5、大课间足球操过分单调

措施：大课间活动中的足球操过于单调，需要改进，已达到相应的锻炼身体的目的。

2016年是我校创建足球特色学校的关键年，我们做了很多，但是依然远远不够。国家战略的推进，政府资金的扶持，学校领导的重视，全校师生的共同努力，我相信利用开展校园足球带动其他体育项目的构想是正确的，也必将取得成功。我校的校园足球开展，“校园足球特色学校”的创建也一定会成功！

11.足球产业发展特点 篇十一

关键词：足球,亚运会,进攻,防守

在现代足球比赛中, 攻防的快速转换已成为现今足球比赛重要的潮流之一, 而准确始终是球员所追求的目标, 也是取胜的前提。快速的进攻造成防守上的薄弱, 容易使对方断球后打防守反击, 积极的防守会使组织进攻上兵力投入不够, 也不容易给对方造成威胁。二者是相互矛盾的, 如何达到比赛中攻守平衡一直是现代足球比赛中各球队争论的话题。

一、研究对象和方法

1、研究对象

2010年第十六届广州亚运会男子足球赛, 小组赛中国队和日本队对阵中双方的进攻与防守特点分析。

2、研究方法

(1) 文献资料法。查阅国内外有关研究足球比赛中进攻与防守方面和本文相关指标方面的文献资料。

(2) 专家访谈法。通过对邓达之教授等相关专家的访谈, 来界定统计指标。

(3) 录像统计法。通过对小组赛中中国队和日本队的比赛录像进行观察并统计相关数据。

(4) 数理统计法。运用常规统计法对数据进行统计处理。

3、统计概念与尺度

(1) “控球后向前传”是指由攻守转换瞬间或本方控球时向前具备有威胁性的传球, 他是衡量在进攻的这两个时刻对对方侵略性的程度。

(2) “形成威胁”是指本方球员的传球能够直接威胁对方球门或者直接射门威胁对方球门。

(3) “射门”是印证进攻效果的直接指标。

(4) 防守失误率是指对方攻入本方防守区域次数对比本方防守行动的失误而直接或间接导致有失球的危险性次数的百分比。

二、分析与讨论

1、中日比赛攻守局面对比分析

由上表可以看出, 日本队在进攻方面强于中国队, 关键在进攻方式上抓住了“由守转攻”瞬间的积极攻击行为, 在这一阶段是对手防守最薄弱的时刻, 日本队断球后直接向前传球的次数明显高于中国队, 且形成威胁性传球的次数是中国队的二倍, 在射门次数上日本队达到13次之多, 其中只有一次是任意球完成的, 而中国队射门次数只有8次, 其中3次是由任意球完成的, 从数据可以看出日本队的进攻效率明显高于中国队, 所以日本队在本场比赛中是胜者。

中国队在防守的严谨上显然差于日本, 在整场比赛射门次数上日本队前场任意球直接射门只有一次而中国队有三次之多, 说明日本队在本方半场中强压式防守要强于中国队在本方半场上的防守。在对方攻入本方防守区域防守失误率的统计数据上可以看出中国队的防守失误率要比日本队的防守失误率高出近13个百分点, 所以中国队在这场比赛的失败是必然的。

2、日本队的进攻特点

速度是现代足球比赛的显著特征之一, 比赛中的速度多体现在攻守转换时刻。

由守转攻时, 日本队能在这一瞬间首先选择向前, 并将球传向有威胁的地方, 这也是当前世届强队普遍采用的打法。他们的行动之坚决, 自信, 表现出先进的战术思想和强烈的时代感。

在组织进攻时, 更多的把球直接向前传到防守队员的身后, 并尽可能的拉开防守队员, 给同伴制造空档, 创造射门机会。

3、日本队的防守特点

压迫式防守是现代足球比赛中的又一大特征。

在进攻中时日本队一旦被断球还能够保持良好的防守阵型并且能够就地反抢对球的施压, 以及对空间的压缩, 迫使中国队回传或横向转移, 极大程度地破坏了中国队的快速进攻, 并为本队的回防赢得了更多的时间, 一旦就地反抢成功会为本队赢得进攻机会及反击的效率。日本队的这种防守策略也是现代足球比赛防守特点表现, 防守中带着进攻特点。

4、中国队的进攻表现

中国队在进攻中多数是通过层层递进的进攻方式, 由后场传球至中场然后在传球的前场, 这就给日本队更多的时间来组织防守, 所以往往中国队这样的进攻效率要低。在防守反击时, 中国队能够在第一时间直接向前传球至前场, 创造了射门机会给对方防线也形成的不小的压力, 但是这种向前直接打对方身后的传球在本场比赛中是寥寥无几的, 这跟对方的防守特点也有一定的关系。

中国队在进攻中的表现可以看出中国队的进步与能力。它证明只要坚持先进的战术思想指导下的行动准则, 只要遵循比赛中的攻守原则, 中国队不应惧怕任何对手, 问题是我们能否比对手做的更好!

5、从中国队的三个失球看中国队的防守

第一个失球与第三失球有相同之处, 都表现在右边后卫与中后卫协防缺乏保护, 没有遵循防守站位的原则。

第二个失球从表面上看是对方掷界外球时我方防守队员注意力不集中, 从本质上表明了我们队员在对球的施压意识欠缺所致, 同时守门员队球的处理不当也是导致失球的原因。

三、结论与建议

1、结论

在以上的统计数据中和本场比赛的表现中, 可以看出在由守转攻时刻中国队跟日本队相差不大, 但是在得到控球权后向前传球的能力中国队要远不如日本队。通过本场比赛的统计数据能反映出我队跟日本队在进攻上的差距主要表现在向前传球及向前传威胁球的能力。在射门次数及对方攻入本方防守区域防守失误率上的对比可以侧面体现出中国队在防守上远不如日本队。

2、建议

通过对数据的统计和本场比赛中中国队的表现, 能反映出我队跟日本的差距, 重要的是在总结这些差距时应上升到理念和原则的高度而我们必须认识到我们在理念上的落伍与缺失在青少年运动员培养与训练中已经存在了, 这比输掉一场比赛更危险。

(1) 在今后的训练中应结合现代足球先进的理念, 结合本队的特点制定出适合本队的进攻和防守战术, 在今后的比赛中打出自己的风格。

(2) 针对本场的比赛情况来看, 中国队向前传球的意识还远不如日本队, 需要在以后的训练中灌输这一方面的思想, 更应该培养青少年这种向前传球的理念。

(3) 通过本场比赛可以看出中国队的队员在被断球后不能够及时地就地的反抢, 缺乏给对方拿球队员施加压力, 使之能够轻松的打出反击。为此在今后的训练和比赛中要培养积极主动的防守意识, 特别是在对方打防守反击时刻。

参考文献

[1]麻雪田, 李仪.足球比赛理论与实践[M].北京:北京体育大学出版社, 2008.

[2]亚洲足球联合会.亚洲足球教练员A级培训教程[M].北京:人民体育出版社, 1999.

[3]亚洲足球联合会.亚洲足球教练员B级培训教程[M].北京:人民体育出版社, 1999.

12.中国青少年校园足球发展联盟章程 篇十二

(草 案)第一章 总 则

第一条 本联盟的名称为：中国青少年校园足球发展联盟(以下简称中青少足联：)，英文名称: Chinese Junior Campus Football Development League，(缩写：CJCFDL)。

第二条 本联盟是由国内中小学校、高等院校、足球培训机构及文化体育产业相关单位和从业者自愿组成的互利共同体，属非盈利性合作组织。第三条 本联盟的宗旨：遵守国家法律、法规，贯彻执行国家关于青少年足球的发展方针、政策，全面开放，多方融合，创新发展，合作共赢，坚持以球健体、以球促智、以球育人、全面成长，推动青少年足球的健康、科学与可持续发展。

第二章 业务范围

第四条 本联盟的业务范围：

(一)宣传党和国家有关青少年足球的教育方针政策，促进社会各方面关心和支持青少年足球事业;(二)把握青少年足球发展趋势，整合和凝聚青少年足球各方优势资源，为联盟成员创造相互联系、相互交流、相互学习的平台;(三)协助联盟成员制定发展战略，帮助联盟成员解决发展中遇到的困难和问题，指导、协调、组织联盟成员开展活动;(四)开展青少年足球的科学研究与培训，引进意大利AC米兰等国内外足球俱乐部高水平的青训营项目，结合联盟成员实际，对联盟成员的球员、教练和管理者进行系统、全面的专业培训;(五)促进联盟成员与意大利AC米兰足球俱乐部等国内外足球俱乐部的足球文化交流;(六)结合国家青少年足球发展规划要求，组织青少年足球项目的策划和实施，积极开展国内外青少年足球赛事和交流活动，组织开展各种相关论坛、会议、研讨、展览展会等活动;(七)围绕青少年足球发展需要，以联盟成员为基础，打造一批青少年足球特色学校;(八)大力推进青少年足球宣传平台体系建设;(九)充分发挥桥梁和纽带作用，贯彻、落实国家有关青少年足球发展规划和政策，关注行业发展状况，掌握行业发展问题，反映联盟成员的合理愿望和要求，提出建设性意见和建议，积极争取和协助落实国家有关青少年校园足球发展项目资金;(十)促进行业自律，维护联盟成员的合法权益。

第三章 会 员

第五条 本联盟实行单位会员和团体会员。单位会员应当具有独立法人资格;团体会员应当是各省、市、县(区)的教育行业部门(组织)。第六条 申请加入本联盟的会员，必须具备下列条件：(一)同意本联盟章程;(二)有自觉加入本联盟的意愿。第七条 会员入会程序是：

(一)提出入会申请，分别填写单位会员、团体会员登记表;(二)经常务理事会讨论通过。第八条 会员享有下列权利：

(一)会员具有本联盟的选举权、被选举权和表决权;(二)优先获得本联盟会员与意大利AC米兰等相关足球俱乐部提供的服务;(三)具有对本联盟工作的批评权、建议权和监督权;(四)具有自愿退盟的权利。第九条 会员履行下列义务：(一)执行本联盟的决议;(二)维护本联盟的合法权益;(三)完成本联盟交办的工作;(四)向本联盟反映情况，提供有关资料;(五)按规定缴纳会费。

第十条 会员退盟应书面正式通知本联盟，并交回会员证。会员如果一年不缴纳会费或不参加本联盟活动的，视为自动退会。

第十一条 会员如有严重违反本章程的行为，经理事会或常务理事会表决通过，予以除名。

第四章 组织机构和负责人的产生、罢免

第十二条 会员代表大会是本会的最高权力机构。会员代表大会的职权是：

(一)制定和修改本章程;(二)选举和罢免理事;(三)审议理事会的工作报告;(四)决定其他重大事项。第十三条 会员代表大会每五年召开一次，因特殊情况时需提前或推迟召开，须由理事会表决决定。

第十四条 理事每届任期五年，可连任，理事会成员在任职期间因工作调动或其他原因需调整时，由原推荐单位提出更换建议，经常务理事会讨论决定。

第十五条 理事会由经会员代表大会酝酿讨论通过的理事组成，在代表大会闭会期间执行代表大会决议。理事会主要职责是：(一)执行会员代表大会的决议;(二)选举产生常务理事会;(三)讨论决定本联盟工作计划;(四)筹备召开会员代表大会;(五)决定会员的吸收或除名;(六)领导本会开展工作;(七)决定其他重大事项。

第十六条 理事会每年至少召开一次会议;情况特殊的，也可采用通讯形式召开。第十七条 本联盟设立常务理事会。常务理事会经理事会酝酿讨论通过产生，对理事会负责，每届任期五年，可连任。

常务理事会批准设置所属机构方案及其负责人人选;批准内部管理制度。第十八条 常务理事会由理事会选举理事长一人，常务副理事长、副理事长若干人，秘书长一人，以及常务理事若干人组成。

本联盟理事长、副理事长、秘书长任期五年。本联盟理事长为本联盟负责人。

秘书长提出若干副秘书长人选名单，报理事长批准。

第十九条 理事会设秘书处，在秘书长主持下负责理事会的日常工作。

第五章 资产管理、使用原则

第二十条 本联盟经费来源：(一)会员会费;(二)会员和社会捐赠与资助;(三)依法开展活动或服务的收入;(四)其他合法收入。

第二十一条 本联盟经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，不得在会员中分配。第二十二条 本联盟建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

第二十三条 本联盟理事会换届或更换之前必须接受会员代表大会的财务审计。

第二十四条 本联盟的资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

第六章 章程的修改程序

第二十五条 本章程修改程序：由常务理事会提出，理事会同意，提交会员代表大会审议通过。

第二十六条 因政策规定或其他原因，经常务理事会提议，理事会同意，提交会员代表大会通过，本会可终止活动。

第七章 附 则

13.足球产业发展特点 篇十三

我以前不知道这里没有什么，一直到我出了承德，我发现，这里没有我最爱的足球的信仰，这里没有一个职业的中超球队，没有一个职业的cba球队，承德露露队？要不叫承德铁厂队？哦no，不只是承德，是大河北，我的大河北，一个占地19万平方公里人口7800万的大河北，石家庄承德沧州邢台衡水张家口唐山廊坊，哪里有一个可以容纳几万人的球场呢？

我到了天津，直辖市哦，这里有可以容纳6万人的大水滴，那姐杰伦学友哥都会来这开演唱会引得全场爆满，去年恒大做客28000人的上座率人们是好奇的近距离接触一下传说中的世界杯冠军教头的满头白发吧。到了国安来访的时候，场面算是震撼了，我们学着埃弗顿与利物浦的摩西赛德德比一般，全场用地道的天津话高喊：国（二声）安（四声），傻（二声）逼（四声），那感觉可比在KTV里高唱海阔天空爽多了，赛后我们放火,我们砸车打架，把足球氛围搞到极致……这就是我们所谓的足球文化，原来我错了，并不是河北没有职业足球，是大中华，我们的祖国……

提起中国足球大家可能都会不知所谓的一笑，就算从来不看球不懂球的人也是如此吧，我们已经取得了巨大的进步，我记得国内职业联赛在没有爆出黑哨啊行贿啊腐败等等之前，央视解说员还总拿高大尚的足球技战术说事，为我们习惯了的失败开脱，毕竟有些事情就算明知事实但见光还是太忌讳了，1比5输给泰国以后（泰国哦，我没去过，可我知道它很小人很少，踢球的人有的是医生有的是警察）很久没有关注国足的我看了一期久违的足球之夜，央视的“名嘴”们倒是什么都能说了，该骂得都骂了，该承认的都揽过来了，原来已经进步了。

新英体育的颜强曾经在去德国考察后回国说，看了德国足球才切身的体会到我们的差距不是用文字可以去说明白的，不论在德国的任何地方，你总可以看到踢球的人，那里有充裕的足球场，有世界上最多的球门，有最系统的青训系统，有最健康的足球氛围，有最长远的足球发展规划，我们知道在2000年欧洲杯德国铩羽而归，从那以后德国人从总理到基层职业足球工作者，一心为青训铺路，积攒了这么多年，近些年那写受益的年轻人都以人才的身份大批的涌现出来。还有日本足球，多年前他们喊出来50年内夺取世界杯的口号，从青训抓取，从学校联赛抓起，当初让人笑掉大牙的幽默如今让我深信不疑，团体运动需要的不仅仅是身体素质，战术执行能力还要求有合作能力意志品质，最典型的例子就是非洲足球，运动素质虽然超强但是普遍个人素质不高的他们很难在大赛上与那些足球强国相比，所以我想不要总拿着抗日的口号去展现我们狭隘的爱国情怀，我们应该用宽广的胸襟学习和接纳日本先进的东西。

所谓足球文化，我想不是说说就能出来的，我们看到如今的英超是最商业化的联赛，同时也是世界上最职业化的联赛，西甲由于皇马巴萨双雄鼎立多年导致两家最大的报纸阿斯和马卡分庭抗礼，媒体的关系又讲西班牙政治牵扯其中，皇室政权与足球扯上了千丝万缕的关系，而意大利的联赛虽然由于意大利本国经济的衰落而让小世界杯的称号很难再现，但这里讲求的战术思想依然世界领先，我们知道的诸如里皮，拉涅利，安切洛蒂，卡佩罗等名帅都是战术大师……每个足球强国的足球文化都不是靠拔苗助长形成的，本来这是篇对中国未来发展展望的论文，可我觉得把足球提升到政治领域一点也不为过，可能今夏的世界杯带来的影响和冲击让步入研究生的我们都感受到了所谓的世界第一运动的巨大影响力，职业足球与政治经济关系紧密，它虽然只是冰山一角，但我想反应的是我们国家的这种体制政策有待商榷，我记得08年奥运会前国家下了大力度给各个体育部门，皮划艇队请来了德国最好的教练，系统科学的训练闪亮了我们最为看重的金牌榜第一名，而后呢，谁还知道伦敦我们的皮划艇队的成绩，洋人走了，我们的奥运走了之后，部门财政开始吃紧，领导们可能还不够花怎么留下洋教练呢？而且老外怎能习惯勾心斗角与人际关系的深刻内涵呢？专业的事不让专业的人来做，今天老蔡带乒乓带的好明天来做足协主席吧，前任主席正在墩号呢。这样的体制不仅仅是足球方面，还有更宽广的领域。

当然这些仅仅是很小的方面，我对祖国的未来充满信心，相信我们的足球可以从根源上修复，早晚会有一天，我们可以在城市到乡村到处可以看到美丽的球场，可以在中学小学看到校园联赛的开展，家长们可以放心的去让孩子去踢球，这就是就我们的足球国情对未来的展望（老师

不好意思