小班综合：清洁小宝宝

小班综合：清洁小宝宝（共10篇）

1.小班综合：清洁小宝宝 篇一

小班综合活动：豆宝宝

小班综合活动：豆宝宝—幼儿园小班综合教案

一、活动目标：

1．学习分辨蚕虫和赤豆的声音，产生对节奏的兴趣。

2．探索用不同的材料，结合身体动作为歌曲打节奏。

二、重点和难点：

1．重点：倾听和用不同材料表现音乐的节奏

2．难点：用不同的动作表现节奏型。例如：╳

╳ |╳╳

╳|

三、设计思路：

1．豆是我们农村常见的植物，如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为完成我们的教育目标服务呢，结合我班最近开展的主题“多彩的世界”，我设计了本活动。

活动开始，我以“送豆宝宝回家”的形式，让

幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类，让幼儿练习归类摆放。接着，以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式，请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里，达到锻炼幼儿的小肌肉，提高动手能力的目的。

2．听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能，只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候，我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小，听辨能力差，所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆：蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音，熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式，让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型，并用不同的动作表现。╳

╳ |╳╳

╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏，我让幼儿学习为节奏配上简单的语言，让幼儿拿着罐子相互交流表演，在这基础上再完整的配上节奏。

3．在用豆罐子打节奏的基础上，我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏，进一步激发幼儿对节奏的兴趣，巩固节奏╳

╳ |╳╳

╳|。活动结束，我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏，以进一步激发他们对节奏的兴趣。

活动准备：

1．红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干

2．已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》

3．录音机一台及有关录音带

4．乐器：三角铁、小铃等

5．小勺子、小碗若干

活动设计：

（一）送豆宝宝回家

1．“小朋友，我是豆妈妈，我的豆宝宝不见了，你们来帮我找找好吗？来，拿一个小箩筐，把找到的豆宝宝放进去，看看谁最能干。”（幼儿随意选择装）

2．你们都很棒，看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字？（红豆、蚕虫）是什么颜色的？

3．指（红、绿标记）这两上我们已经知道了是什么标记？（红、绿标记），我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家，把绿色的豆宝宝送到绿标记的家

（二）装豆宝宝

过渡：豆宝宝回到自己的家很高兴

，它很想到罐子里去，请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝，把它装进瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用盖子盖好。

（三）和豆宝宝做游戏

过渡：小手真能干，把豆宝宝都装好了，我不知道红豆宝宝（蚕豆）在哪里了，怎么办？（用耳朵听）

1．请你用小耳朵听一听、猜一猜，里面装的是什么？（让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音，提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看）

小结：小耳朵真正灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，你们高兴吗？

2．唱歌，一起跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听，让小手跟着音乐的节拍动起来

3．看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了，听一听、老师跳的时候说了什么话：如╳

╳ |╳╳

╳|小猫怎么叫，小猫吵吵叫，除了小猫，您还想到什么小动物（小鸡、小鸭等）

4．大家来一边唱歌，一边跳舞好吗？（和豆宝宝一起唱歌）

四、和豆宝宝找朋友

1．小朋友大家一起来敲、打（用各种不同的材料为音乐进行伴奏）延伸：除了这些豆宝宝和小朋友刚才选的东西可以发出好听的声音，还有其它的各种东西，请你回家去找一找。

2.小班综合活动：鼠宝宝旅行记 篇二

活动背景：我班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢扮演小动物，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。我班幼儿还能对物品进行大小、颜色的区分，于是我就设计了这个小班综合活动：《鼠宝宝旅行记》。重点引导幼儿通过观察、比较、分析，尝试按标记进行简单的分类，同时让幼儿在游戏中练习钻、投掷等基本动作，培养幼儿机智勇敢的品质。整个活动以有趣、生动的情景式游戏的形式串联而成，让幼儿充分体验旅行活动的快乐。

一、活动目标：

1、乐于参与鼠宝宝的旅行活动，充分体验旅行活动的快乐。

2、培养幼儿观察、比较、分析的能力，并尝试按标记进行简单的分类。

3、在游戏中练习钻、投掷等基本动作，培养幼儿勇敢机智的品质。

二、活动准备：

1、场景布置：大小山洞、果林、草地。

2、物品准备：沙包、大黑猫头饰、鼠妈妈头饰、鼠宝宝胸饰。

三、活动过程：

1、情景导入。

鼠妈妈：今天天气真好，我们一起去旅行好吗?(好)(引导鼠宝宝跟着妈妈随音乐往前走。)

2、游戏：鼠宝宝钻山洞。

(引导幼儿观察、比较、分析山洞。)

鼠妈妈：咦!前面有两个山洞，鼠宝宝看一看，这两个山洞怎么样?(一个大，一个小;这个大，那个小。)

鼠妈妈：鼠宝宝眼睛真尖，都看出了山

洞一个大，一个小。那鼠宝宝再瞧瞧，山洞里怎么样啊?(很黑;黑黑的。)

鼠妈妈：呀!山洞里黑黑的，什么也看不见，鼠宝宝怕不怕?(不怕)

对，我们都是勇敢的鼠宝宝，不怕黑。来，跟着妈妈，我们先来钻大山洞。(引导幼儿钻大山洞)

鼠妈妈：鼠宝宝真厉害，都钻过了大山洞，走，我们再来钻小山洞。咦!小山洞洞口很小，我们有这么多鼠宝宝，怎么过去呢?(引导幼儿想办法，说出“一个一个”)

鼠妈妈：鼠宝宝说得真好，我们排好队，跟在妈妈后面，一个一个钻过去。(引导幼儿一个跟着一个钻小山洞)

(评析：形象的山洞深深地吸引了幼儿的注意力，幼儿也一下子看出了一大、一小两个山洞，而且表示不怕黑，对钻山洞的欲望非常强烈，因而幼儿在钻时，兴趣很高、很投入。通过由简到难两个山洞的钻爬，幼儿动作的协调性得到了一定的提高。)

3、游戏：丰收的果园。

鼠妈妈：秋天到了，果园里的水果都熟了，我们一起去摘水果吧!

(鼠宝宝跟妈妈随着音乐来到果园。)

鼠妈妈：鼠宝宝看到了哪些水果?(苹果和梨)哇!树上长满了红红的苹果、黄黄的梨，我们摘一些带回家吧!好吗?(好)妈妈这里有几只蓝子，篮子上还贴了水果的标记，请鼠宝宝一边摘水果一边动脑筋，看好标记把摘下来的水果放到篮子里，可别放错了!(引导幼儿对水果进行观察、比较和分析，并按标记给水果进行分类：苹果放在表示红苹果的篮子里，梨放在表示黄梨的篮子里。)

(摘完水果请鼠宝宝坐到草地上，鼠妈妈和宝宝一起检查水果放得对不对。)

(评析：钻过山洞来到果园，幼儿始终很投入，有一个幼儿情不自禁地说：“哇!好多的水果喔!”可见幼儿对果园也很感兴趣。幼儿通过观察、比较和分析，不仅能将水果按标记进行分类，个别幼儿还能将同伴放错的水果纠正过来。)

4、游戏：战胜大黑猫。

(录音：轻轻的两声猫叫的声音。)

鼠妈妈：听，是什么声音?(猫)(引导鼠宝宝动脑筋、想办法)呀!

如果有猫来了，我们怎么办呢?(躲在树后面;用力打它;赶快跑回家;用石头打猫……)

鼠妈妈：鼠宝宝真动脑筋，想出了这么多的好办法，看，(手指草地上的沙包)，这里有许多石头，我们可以用来砸大猫，把它赶跑。好不好?(好)

大黑猫出现：大黑猫我真饿呀，前面有群鼠宝宝，刚好让我吃个饱!哈哈!(说完，就向鼠宝宝扑了上来。)

鼠妈妈和鼠宝宝一起捡起石头砸向大黑猫，边砸边说：“砸死你，砸死你。”最后将大黑猫赶跑了。鼠妈妈和鼠宝宝高兴地跳了起来。

(评析：老鼠怕猫，鼠宝宝听到有猫来了，显得很慌张，但没有跑，他们想了很多的办法来对付猫，最后通过自己的机智勇敢把大黑猫赶跑了。幼儿用草地上的石头来砸猫，很好的练习了投掷的动作，打败大黑猫获得胜利，幼儿兴奋不已，从而也使整个活动的气氛达到了高潮。)

5、音乐游戏：小老鼠吃米。

鼠妈妈：鼠宝宝真勇敢，赶跑了大黑猫，真开心。来，鼠宝宝和妈妈一起做个游戏吧!(鼠妈妈带领鼠宝宝在草地上随《小老鼠吃米》的音乐做游戏。)

(评析：《小老鼠吃米》的游戏可以让处于情绪兴奋紧张的幼儿得到放松、平缓，让幼儿得到休息。从而也很好的遵循了在教学活动中要动静结合的原则。)

6、结束活动。

3.小班综合：清洁小宝宝 篇三

【设计思路】

如果说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜蜜的情结，那就是--糖果情结。甜甜的糖果是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜蜜漂亮的小东西肯定都会两眼发光。班上经常出现一些小朋友带来的各种各样的糖果，孩子们常常边享受着美味边互相讨论：我吃的糖果是什么味道的，我还吃过什么样的糖果“”在有意无意间感知着糖果的色彩、形状、数量、品种和味道等，并逐渐对糖果产生了浓浓的喜爱之情。

【活动目标】

1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

2、初步知道按形状分类摆放物品。

【活动准备】

1、教具准备：小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。

2、环境准备：(场地布置见图1所示)

【活动重点】

学习用不同形状的树叶进行拼粘出不同的造型。

【活动难点】

发展幼儿创造力和动手操作能力。

【活动过程】

一、引入

1、师：你吃过糖吗?(幼：吃过)嗯、那你吃过什么糖呢?(草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖)

2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗

二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。

(一)找糖果宝宝回家

1、(点出PPT)师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。

看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。(一边点PPT一边说)

2、(出示糖果)师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。

师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀!可是他们说啊：“哎呀!找不到家了。”糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。“师：你愿意帮助他吗?(愿意)谢谢你哦!

(二)教师示范把宝宝送回家

1、(点PPT)师：怎么回家呢?一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁?方方的家里又该住着谁?(幼：……)(出示糖盒)师：是吗?!圆圆的房子不知道住着谁?方方的房子也不知道住着谁!我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的?(幼：我来，我来，我来帮帮你)哦，你来帮他啊，哦!谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊!

2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊?不对啊?

那你来说!(幼：……)哦，我们一起来说。(圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。)

(三)幼儿动手操作

1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

(幼儿分别将圆圆的糖和方方的`糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。)

2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦?(检查有没有放错)师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。

师：圆圆的糖找到家了吗?方方的糖找到家了吗?

谢谢小朋友。小朋友应该说什么?不用谢!这是我应该做的。

三、判断糖果的数量、软硬、形状

1、判断糖果的数量和软硬

(1)、(提要求)师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。

(出示布袋)就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。

(2)、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。

(幼：这个多、那个多)为什么?可能这个多，可能那个多。

好的，我请你们来摸一下。(请多个幼儿摸摸)师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点?(幼：红色的多，蓝色的少)

2、判断糖果的软硬

(1)、师：是吗?!我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。

唉?怎么感觉哪里不一样啊?为什么感觉不一样啊?(我请坐的最端正的小朋友来)，这2个袋子里的感觉哪里不一样?

师：哦，请你来。(幼儿上来摸)摸上去有什么感觉?

(2)、(拿出来)师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。

师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢?

幼：软软的，硬硬的。

(3)、小结：师：一边是1个，一边是3个;一边是软软的，一边是硬硬的。

3、认识形状。

(1)提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃?(要)今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。

(出示糖果屋)这个糖果屋说：”我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎!记住是一颗糖，小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。

师：吃几颗糖啊?(一颗)怎么才能吃到呢!糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢?!

请耳朵听清楚的小朋友，如果我说拿一颗圆圆的糖(重复)，如果你摸到了不是圆圆的糖果，请你放进去，重新摸一颗。听清楚了吗?

(2)幼儿操作师：好，听清楚，摸一颗软软的糖!(请幼儿上来摸)师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形状?(幼：圆)师：终于找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的(多请几个小朋友)

四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的?你的呢?还有的小朋友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊?!

教学反思：

在设计《糖果宝宝》教案时，活动中的每一个环节都是经过我认真思考的。考虑到游戏能激发幼儿的学习兴趣，使他们放松地参与、主动学习，所以整个活动的设计我是以游戏的形式贯穿的。糖果精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对小朋友有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的小班孩子来说更是如此，因此，在备课时，我设计了到“糖果王国”做客的情景，既可以激发幼儿对活动的兴趣，集中幼儿的注意力，又可以培养幼儿的作客礼仪。

去“糖果王国”做客之前我提出了做客时的礼仪，所以在糖果王国里，小朋友能有礼貌地向国王问好，在找自己喜欢的糖果时，也能不推不挤地找到了自己喜欢的糖果。从这点可以看出：教会小朋友做客的礼仪是很必要的，从小就应培养孩子做个有礼貌的孩子。不推不挤、不大声说话也是我们进行的“三轻”教育中部分。

观察、操作、具体实践是幼儿学习科学的重要方法。它能保证幼儿在直接接触实物的过程中，运用多种感官直接、具体的认识糖果。所以在活动中，幼儿通过摸糖果、捏糖果、剥糖果、闻糖果、尝糖果来感知糖果的特征，比教师单一的说教、图片的出示等要强得多。

在自由讨论“感知糖果的外形特征”环节里，我鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，大部分小朋友能主动与旁边的小朋友交流，有说糖果颜色的，有说糖果形状的……黄喻绮说：我的糖果有两种颜色。也有几个小朋友把颜色说错的，如：把紫色说成是红色等。虽然这些小朋友描述失误，但我没有批评他们，而是引导他们说出正确的描述。请小朋友剥糖果时，我和孩子复习了剥糖纸的方法，虽然已经教他们用撕齿轮的办法撕糖纸，但还是有少部分小朋友撕不开，其中的一个原因是一些糖纸的包装较紧，部分小朋友很难打开;另外一个原因是个别小朋友的力气毕竟太小，每个小朋友的能力也不同，在这里就需要我们老师及时地进行调整，我马上请了一些能力强的小朋友对他们给予帮助。这个环节也培养了幼儿互帮互助的良好品质。

吃糖果的环节是小朋友最开心的环节!通过品尝，他们能互相地说出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友说糖果是甜的，个别说有点酸。平时听有些家长说孩子太喜欢吃糖，影响正常的进餐，因此，我借助本次活动对幼儿进行了健康教育。因为杨老师前几天已经给他们讲了有关这个话题的故事，在讨论什么时候不能吃糖时?小朋友很快就能回答出来。

在活动结束后，有几个小朋友悄悄地对我说：“庄老师，我觉得今天很开心!”“我今天太高兴了!”听了孩子们的话，我很感动，因为他们学会了表达自己的想法，说明今天的活动比较成功。在整个活动中小朋友运用各种感官，主动探索，获得了直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望。在今后的活动中，我应该像今天一样去信任他们，多听听孩子们的想法，使他们健康快乐的成长。

区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充，孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而褪减。因此，我在生活区提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试制作糖果。

但活动中也有需要改进的地方：

1、糖果品种准备较少，其中软糖准备得太少，如果每个小朋友有两种手感不同的糖果进行分辨就好了。

2、环保教育不到位，幼儿剥开的糖纸教师应和幼儿一起收集起来，可放到活动区进行“制作糖果”活动。

4.小班小宝宝教案 篇四

准备：人手1个小菜篮，若干蔬菜模型(放在架子上)，各种障碍物(如爬。钻、跨的器械)，大箩筐1个，小兔木偶1个。

过程：

1、请家长带着宝宝面对教师围成一个半圆站立。

2、教师创设游戏情境，导入活动。

教师：“今天我们要帮小兔去买菜。”一边带宝宝参观，一边做适当的示范和讲解：“我们要爬过小山坡，钻过小山洞，走过独木桥，跨过小土沟，才能到菜场。宝宝每次只能从架子上拿一棵菜，然后跑回家放进大箩筐。”

提示家长：这个游戏可以让宝宝练习钻、爬、跨等动作，促进宝宝大肌肉的发展和身体的协调能力。

3、为宝宝每人分发一个小菜篮，请宝宝从起点出发，到终点购买蔬菜后拿回，放入大箩筐中，再去买菜。游戏重复多次。

提示家长：注意观察宝宝的活动情况，鼓励宝宝完成全部活动，同时注意宝宝的安全;待宝宝买到蔬菜后和宝宝做交流，询问宝宝买的是什么。

4、活动结束，教师操作小兔木偶扮成小兔，和每个宝宝抱一抱以表示感谢。

附故事：小兔买菜

星期天，小兔提着菜篮去菜场买菜，因为今天她要请朋友来家吃饭。

来到菜场，小兔看到了红红的西红柿，她对卖菜的小山羊说：“多新鲜的西红柿，给我来一个吧!”小兔挎着篮子继续往前走，又看见大辣椒，小兔指着的一个红辣椒说：“猫阿姨，我要买这个红辣椒!”小兔再往前走啊走，把茄子、大白菜、黄瓜、南瓜都装进了菜篮里。卖菜的狗伯伯问小兔：“你最爱吃什么菜?”“那你先猜一猜。”小兔卖起了关子。狗伯伯笑着说：“多简单，不就是胡萝卜吗?来几根吧。”小兔高兴地说：“好的，谢谢!”最后，小兔还没忘了给邻居鸡大婶带点洋葱和芹菜!

瞧，小兔在菜市场买了满满的一篮菜。

5.小班综合：清洁小宝宝 篇五

实际上双氧水可能对于伤口的一些愈合细胞来说是有毒性的。许多父母可能会觉得双氧水在伤口表面的泡泡是在清洁宝宝的伤口，但实际上这对于宝宝的皮肤来说是有害的。如果要清洁宝宝的伤口的话最好使用纯净水或者到药房买一些含盐类的消毒药水。

有些伤口需要很长的时间愈合大部分的伤口基本能够在两周内愈合，一些脸上的伤口能够在五天内就愈合。但如果流脓并且出现肿胀的伤口的话，就需要找医生咨询一下。

6.幼儿园小班教案《清洁的空气》 篇六

活动目标

1、使幼儿了解，只有空气清洁才能保证人体健康。

2、知道吸烟对人有害；建立初步的健康保护意识。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

图片：蒙头大睡的人；禁止吸烟标志。

活动过程：

1、教师和幼儿一起讨论：午睡后为什么要开窗通气？使幼儿知道，午睡后室内空气变得污浊，易使人传 染疾病；通风换气，保持室内空气 清新有益于人的健康。

2、请幼儿观看蒙头睡觉的图片，并讨论这样睡有什么不好。

3、让幼儿说说自己见过哪些空气不好的现象。如：灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等。

4、让幼儿与父母制定协议，保证家庭室内空气的清洁。

7.小班教案：橘子宝宝 篇七

活动目标：

1、通过多种感官初步感知橘子的主要特征。

2、体验和同伴一起玩橘子、剥橘子、吃橘子的 快乐。

活动准备：

自制PPT、橘子幼儿人数的两倍、湿巾纸若干、筐子五个、用桔子皮做的菊花图片

一、看看、说说(观看PPT)

1、出示图一

师：老师带你们去一个地方，看看那里有什么?橘子长在什么上呀?.看看一棵橘子树上长了多少橘子?这些橘子长得怎么样?(大大的.、黄黄的)。谁知道橘子宝宝没有成熟之前是什么颜色的?我们一起看看他说得对不对?

2、出示图二、图三让幼儿对比成熟之前、之后颜色的不同。

小结：秋天到了，橘子树妈妈身上结满了又大又黄的橘子宝宝，秋风吹来，橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。

3、出示图四、图五：(幼儿验证猜的 是否 正确)

师：橘子成熟了，许多人都来橘园， 我们这里也有人去了橘园，猜猜是谁?(张老师)

瞧，我摘了这么多的 橘子，今天呀我 把橘子宝宝带来啦。(出示橘子)

二、观察比较

幼儿自选一个橘子

1、和橘子宝宝握握手(感知橘子是软软的、凉凉的)

2、你们拿到的橘子一样吗?鼓励幼儿自由结伴比一比

3、请个别幼儿说说你和谁比了，结果怎么样?

三、和橘子玩一玩：鼓励幼儿动脑与橘子宝宝玩一玩。

四、剥橘子、吃橘子

1、橘子我们都吃过，是什么味道的 ?它是怎么吃的?师示范剥皮(提示：果皮不乱扔)

看看橘子 剥开来，里面是什么呀?(许多瓣橘子)，一瓣一瓣的橘子像什么呀 ?

2、幼儿剥橘子、吃橘子

提示幼儿先用湿巾纸擦手、果皮放在筐内。鼓励幼儿同伴间互相尝尝，说说。

8.小班常识：蛋宝宝 篇八

我班在进行“做蛋宝宝爸爸妈妈”的主题活动时，很多幼儿的鸡蛋被摔碎了。通过谈话孩子们发现：蛋宝宝是因为滚动，立不住而被摔碎的。“那么怎样才能让蛋宝宝立住呢？”这一挑战性的问题立刻引起了孩子们的关注，他们兴奋的把蛋宝宝放到墙角、桌腿边去尝试，但都失败了。由于小班幼儿年龄特点与生活经验所限，他们还没有想到借助辅助材料来帮忙，此时他们只是乐此不疲的玩着。在孩子们一遍遍的尝试与失败中，我找到了引领他们深入探究的方向，于是《蛋宝宝立住了》这一科学探究活动便诞生了。

二、活动目标：

1、尝试借助辅助材料，探究让鸡蛋立住的方法。

2、能积极参与探究活动，体验发现的乐趣。

三、活动准备：

物质准备：

1、每人若干个熟鸡蛋，并画好五官做成蛋宝宝。

2、各种辅助材料：

（1）、镂空材料：瓶盖、光盘、花片、塑料夹子等。

（2）、实心材料：方形积木、硬币、圆纸卡等。

（3）、可变形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、积木块等。

3、每人一个记录笺中间隔开，并分别贴上笑（哭）脸蛋宝宝。

经验准备：

1、幼儿经历了做蛋宝宝爸爸妈妈很辛苦的情感体验。

2、幼儿已经了解鸡蛋是因为滚动、立不住而被摔碎的。

四、活动过程：

（一）、启发谈话，引发幼儿探究兴趣。

1、与幼儿一起回忆蛋宝宝被摔碎的原因。

2、启发幼儿讨论：“用什么方法可以让蛋宝宝立住，不再摔碎呢？”

（1）、出示准备好的镂空材料与实心材料。

（2）、出示标记图，请幼儿观察并说出标记图的使用方法。（即：能让蛋宝宝立住的，用笑脸表示；不能让蛋宝宝立住的，用哭脸表示。）

（3）、引导幼儿进行猜想并记录。

（二）、幼儿实验论证。

教师观察幼儿实验情况，适时介入指导，指导策略：

1、观察幼儿是否运用了所有材料进行尝试，以幼儿没有采用的材料，与幼儿共同实验，充分感知。

2、随机判断幼儿是否理解标记图意义，并引导其进行记录。

3、与先完成实验的幼儿进行交流，引导其观察“为什么这些玩具能帮助蛋宝宝立住，而那些不能？”

（三）、记录整理探究结果，提升经验。

1、将幼儿探究结果记录在黑板上。

2、引导幼儿观察比较并归纳“从中发现了什么？”

（即：中间凹进去的镂空材料能让蛋宝宝立住，实心材料则不能。）

（四）、提供挑战性材料（可变形材料），引导幼儿迁移经验，解决新问题。

（即：将可变形材料变形成中间凹进去的形状，使蛋宝宝立住。）

幼儿操作深入探索，教师观察实验，并随机判断幼儿当前经验，适时介入指导。

（五）、分享交流。

1、引导幼儿互相欣赏同伴的探究结果，比较与自己的方法是否相同。

2、幼儿间相互交流，说出自己是用什么方法，让橡皮泥、毛巾、积木等，帮助蛋宝宝站住的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

活动延伸：引发幼儿到生活中寻找“还有哪些东西能帮蛋宝宝立住？”

活动反思：

小班科学探究活动《蛋宝宝立住了》适宜之处体现在：

1、教师能从幼儿关注点、兴趣点出发，及时捕捉教育契机，生成此次探究活动。既满足了幼儿的好奇心和探究欲望，又提高了幼儿发现问题、解决问题的能力。

2、活动中教师选择的材料是幼儿熟悉的、常见的物品，如：花片、积木、沙包、毛巾、硬币、夹子等，这些材料的提供会使幼儿感到科学就在我们身边，从而进一步激发了幼儿与材料的互动。

9.蔬菜宝宝小班教案 篇九

1、认识几种蔬菜，能说出名称，说出各种蔬菜的颜色。

2、知道吃蔬菜营养好，能使身体长得强壮。

3、培养幼儿不挑食的良好的饮食习惯。

二、活动准备：

1、青菜、白萝卜、胡萝卜、土豆、西红柿、冬瓜头饰。

2、请大班幼儿分别扮演不同的蔬菜宝宝。

3、《找朋友》音乐。

三、活动过程：

1、老师：小朋友，今天我们请来了很多客人，你们想认识他们吗?

2、请蔬菜宝宝出场，分别请不同的蔬菜宝宝做自我介绍：我是青菜宝宝，我穿的.是绿衣服，我的身体有很多营养，有维生素、有叶绿素……吃了我，小朋友们的身体会长得棒棒的。我是胡萝卜宝宝，我穿的是红衣服……

3、请小朋友来认认各位蔬菜宝宝，认认他们的长相、颜色。

4、说说自己最喜欢吃的蔬菜。

四、老师小结：

5、不同颜色的蔬菜宝宝有不同的营养，而我们小朋友的身体需要吸收各种各样的营养，才能长大，所以小朋友要吃各种各样的蔬菜，才能使身体长得壮壮的。

五、游戏《找朋友》结束：

10.《爱清洁》小班健康教案 篇十

关于《爱清洁》小班健康教案 大家了解过多少呢？教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。，下面就是小编分享的 《爱清洁》小班健康教案范文，一起来看一下吧。

春天是细菌容易繁殖，传染病多发季节。如手足口病，水痘等。

养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁.讲卫生。

教师要善于抓住时机，采用生动活泼的形式，细心的引导帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。

1.谈话活动：大家爱清洁。可在活动室显眼处布置两组图片，一组为脏小猫，一组为干净小猫，引导幼儿看看说说喜欢谁，为什么。

2.游戏活动：《我帮娃娃洗个澡》。先看看“娃娃”哪里脏了，然后“爸爸妈妈”一起帮“娃娃”洗澡。

3.欣赏故事：《佳佳的尾巴》。教师运用图片讲故事，引导幼儿说说佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么说，小朋友要怎样做。让幼儿知道每个人都要有良好的生活卫生习惯。

4.学念儿歌：《洗手歌》，《手》。

5.学唱歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。

1.幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。