七年级下学期历史教学总结

七年级下学期历史教学总结（共10篇）

1.七年级下学期历史教学总结 篇一

时间过得真快，这学期的教学工作便告一段落了，也应该认真总结一下一学期的工作，下面是小编为你整理了“七年级下学期历史教学工作总结”，希望能帮助到您。七年级下学期历史教学工作总结（1）

开学第一周，通知我让我从第二周该教七年级四个班的历史，我深感意外，万份惊喜。鼓足了劲，想把历史较好。开学第二周，我一直在思索怎样才能将历史课上好，经过几周的思索，我终于里除了一些头绪。

这学期，每节课前我都给学社引发《导学案》，让学生根据《导学案》进行课前预习。并在课前将《导学案》批改完，发现学生在学习中存在的问题，以便上课时能有的放矢。上课时认真细致的讲解，课下对学生进行认真及时的批改。这样平静而充实的生活过了近一个月，县教研室的历史教研员来我校听随堂课。我精心准备了一周，但讲课时仍感觉效果很不好。教研员春风化雨般给我提出了一些建议：

1、讲课用普通话。

2、要用口语，不能用生硬的书面语。

3、课件要图文并茂，让学生通过多种渠道获取历史信息。

4、要给学生留一些思考的时间，这样设问学生答不出来，再换一种问法，不要自己急着把答案说出来。

5、课文让学生逐段带着问题去读。

6、不要一味的讲，毕竟没有百家讲坛上专家讲的好，学生接受能力也不如百家讲坛的听众。

通过和教研员的交谈，我发现了自己平时没太注意到的问题，对自己原来意识到的一些问题有了更深入的认识，对我的教学工作有很大的促进作用。

根据领导安排，我写了一篇基于课程标准的教学设计，向《中牟教研》投稿。通过编写基于课程标准的教学设计，我也有很大的收获：我觉得自己想把自己所知道的知识全部告诉学生，但学生会在众多的知识中迷失，反而连最基础的知识都掌握不住。因此，我觉得以后应该实行两不走的策略，第一，在课堂上严格按照课程标准进行教学，让所有学生都能达标。第二，对于对历史有浓厚兴趣和学有余力的学生，编写《历史读本》，印发给这部分学生，通过课外阅读的形式，扩充这部分学生的知识，满足其需求。这样可以使整体推进和重点拔高相兼顾。

此后，刁老师通过了县法院的招聘考试，我认为她走后，我又要该教六年级语文，所以对工作开始放松。但李校长给我的一次谈话，让我振作起来，开始认真组织复习，迎接期中考试。期中考试成绩出来后，因为平均分在全县排第19名，我又失落了好几周。但后来综合分析数据出来后，我返现有五个学生进入了全县前300名，而且进入前3000名的学生人所也仅次于语文。这点小小的成绩，让我看到了希望，找到了继续努力的动力。

我给历史成绩在46分以上的8个学生，在网上给没人订购了一个书签，书签的的规格是2CM×20CM，顶端打圆孔，穿流苏，孔下一个小篆的“史”字，下边是“坐观天下，俯仰古今”八个隶书的字，再往下是一丛兰花，最下边是行楷阳刻的学生姓名。书签古香古色，庄重典雅，学生都非常喜欢。这一措施，激发了一部分学生的学习热情，在学生中又掀起了一股学习历史的热潮。

通过对期中考试的成绩的分析，和对此前教学工作的总结，我制定了后半学期的教学和复习计划。力争在期末考试中，及格率达到60%，优秀率达到30%，平均分进入全县前15名。为实现这一目标，我决定重点抓成绩在20分以上的学生，找学生单独谈话，了解学生在学习中存在的问题，增强他们学好历史的信心，鼓励他们努力学习。

期中考试前我给学生整理并印发了前11课的知识清单，考试后发现试卷中85以上的题都能在《知识清单》中找到答案，只要学生在考试前能认真将《知识清单》读上一两遍，将知识点理解，便可轻松考到40分以上。但事实上，有的学生连一篇也不曾度过。针对这一问题，我觉得应该让学生小组合作，发挥学生的自治功能。让学生管理学生，学生督促学生，共同进步。

在期中考试后批改《基础训练》的过程中，我发现《基础训练》上的非选择题出的非常好，是对每课重点知识的梳理和检测。我觉得无论用哪种资料，只要让学生把基础知识掌握住，便可以以不变应万变，无往而不胜了。

最后两周，我准备①将学生的《导学案》改完，然后整理并印发答案，让学生核对答案，并将上边的错题读读记记。②让学生将《基础训练》上的错题改正过来，没做的答题做完，读读记记。③整理并印发12——22课的《知识清单》，通学生复习和考场上查找。④让学生做去年的期末考试原题，并以之为例总结答题技巧。

扪心自问，这学期我一如既往般兢兢业业的对待自己的教学工作，而且做了几件毕业七年来不曾做过的事：每课都印发并批改《导学案》；《基础训练》每课都认真批改；自己动手整理《知识清单》。

一学期短短的三个多月时间，我的心情起起落落，因家庭、身体等原因分过心，但我始终尽最大努力全身心投入教学。爷爷有病，卧床多日不能照料；小女年幼，不能朝夕陪伴；很多次晚上八九点到家，我接过孩子，母亲才去做饭。我把家人的愧疚之情，转化为做好教学工作的动力，既已负于家人，不忍再负于学生。成绩虽不甚理想，但有五个学生能进入全县前三百名，也让我看到了希望，有了继续走下去的动力。

我会继续日夜倾心于教育，经常反思，不断总结，时刻以省级骨干教师的荣誉鞭策自己，倾心尽力做好本职工作。

七年级下学期历史教学工作总结（2）

初一下学期，本人任教初一年级x个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。以下是我在本学期的工作情况总结。

一、本学期实施的措施及成效

1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。

2、精心设计学生练习。根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友。

3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

4。优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在教学过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。

6、按质按量完成了本学期xx课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从远古到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。

7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。

二、不足之处及存在问题

学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。

七年级下学期历史教学工作总结（3）

本学期，本人任教初一下学期x个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，主动参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实优良的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，主动面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

现在作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的主动性、主动性，提高教室的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。

总的来说，一年来我在历史教学上取得了一定成绩，但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新知识适应时代的要求？如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何发挥学生在教室上主体地位作用？如何加强学科之间的渗透？等等，这些问题都是我今后工作努力的方向，我将通过不断努力，争取取得更大的进步。

七年级下学期历史教学工作总结（4）

转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向前辈学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深刻是以下两点：

一、在教学过程中，要重视学生是学习的主体

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，而在两者中，后者更为重要。学生是被教的主体，更是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认真备好每一节课，想方设法令课堂生动，让学生更易于接受，以为课备得好就一定能讲得精彩，而忽略了学生的反应与接受能力以及与学生的交流。因此，真正开展教学时遇到一些不能配合的问题。如在讲授《贞观之治》一课时，让我记忆尤深。

在上课前，我已多方搜集各方面的资料，准备课件，设计各方的细节，在临上课之前确信自己非常的熟悉内容与整体操作。当我很有信心走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发现并不是设想中的效果，虽然教师很流利地讲了很多，也讲得很详细，无奈“落花有意，流水无情”，原本不太熟悉内容的学生跟不上教师的思路，导致反应甚淡，陷入冷场的局面。过后，在评课过程中，不少老师给我指出弊病：教师讲得太多，垄断了课堂，学生没有参与中来，调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。

要发挥学生的主体性，必须从学生的实际出发。要了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。一方面，由于我校学生素质相对不高，学生的历史基础相对薄弱，接受能力不强。并且“历史是次科”这种观念普遍存在，学生对历史重视不够。另一方面，有的同学比较积极，上课气氛是很活跃，但中等生、差生占较大多数，不少同学会混水摸鱼。因此，老师越是讲得太多越投入，没有考虑到学生的反应（我备课时也没有注意到这点），教学效果就越不理想，对授课效果也直接影响。而应该在教学过程中多引导学生参与课堂中来，尽可能发动学生，把课堂交给学生，让课堂活起来。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、在教学过程中，培养让学生做课堂真正的主人

这一点，在我所教的初一（11）中体会较深。历史这一门学科，对初一新生而言，既新鲜又陌生，在这样一种前提之下，要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开始的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲述。因此，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的机会。每讲授每一新课时，都让学生事先预习，讨论决定采用哪种活动方式展开学习。学生根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采用讲故事比赛的形式；在隋唐文化时，知识点较多，就采用分组进行知识竞赛形式；在学习隋唐科举制时，学生积极扮演模拟考生的考试情景；等等。其中，在活动课《重访大运河》，学生表现得简直出乎我的意外。全班学生自成若干小组，分别上演一幕幕精彩的有关丝绸之路的探访的话剧，既演活了所学的历史内容，也演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理念，也达到了教学目标。

此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料；注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动；主动承担学校的公开课；并能经常听其它有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

经过一个学期的努力，现已临近期末考试，无论考试成绩如何，都体现了我在这学期的教学努力。我明白成绩并不是最重要的，重要的是如何在总结中达到提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好的成绩！

七年级下学期历史教学工作总结（5）

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、思想政治方面

拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路。忠诚党的教育事业。热爱学校，热爱本职工作。平时，积极参加学校组织的政治学习，并认真做好政治笔记。撰写心得体会。服从学校工作安排，为人师表。

二、教育教学方面

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用恰当的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。课后能及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真搜集每章节的知识要点，进行归纳整理。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，虚心听其他老师的课，学习他们对课堂的调控艺术，克服自己的不足，改进工作。

4、认真批改作业：布置作业做到少而精。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，开展了优生辅导、中等生辅导和后进生辅导，避免了“一刀切”的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

6、由于新课程改革的实行，在课堂教学中，力求体现出新课改理念，培养学生的合作探究意识。大胆尝试新教法，注重培养学生的创新精神和实践能力，力求使每个学生都能得到不同程度的发展，教学中改变自己的角色，由知识的传授者，变成学生学习活动的帮助者、合作者和引导者，真正把新课改的理念渗透到课堂教学过程中。

三、工作纪律方面

本学期任七年级三个班和八年级一个班的历史课教学，各方面都严格要求自己，一丝不苟，无迟到、早退等现象。政治学习笔记和业务学习笔记，都能认真、超量完成。服从年级组和教研组的工作安排。团结同志，尊敬领导。

四、经验和教训

本学期虽然取得了一定的成绩，但也有做的不到位的地方，主要有这样几点：

1、在课堂教学中，不能积极钻研教材、教法和学法，不注重设计教学过程，致使部分学生学习气氛不浓厚，积极参与课堂的兴趣不高，教学效率比较低。尤其在新课程的教学研究中，缺乏主动性，还存在“穿新鞋，走老路”的现象，不能真正把新课改的理念渗透的课堂教学中。

2、专业学习力度不够，业务钻研精神不足，教育教学研究不深入，缺乏理论探讨。

3、有时工作激情退却，并出现循规蹈矩、按部就班、行尸走肉的迹象。自身潜力没有充分挖掘，为学校的奉献精神还有欠缺。

五、今后努力的方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，让学生把所学的知识转化为能力。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你。

4、在教学上下功夫，努力使学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

2.七年级历史上学期教学总结 篇二

小山中学 柴新秀

转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向前辈学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。

本册教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，共四个单元，每单元4—6课不等，共22课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发现有宋体字叙述的内容，是我们学习的主要内容；黑体字叙述的内容，是我们的阅读内容，是帮助理解宋体字内容的。在课文中还安插了许多有趣的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感兴趣，引导我们去思考更多的问题。

通过对本册教材的内容分析，我们发现与以往的教材有很大的不同，这对任课教师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感触是很深的。

首先谈一下自己认为做的好的方面。

一、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。

二、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。

三、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。

四、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的健康的价值观与人生观。

以上四点，本人在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中进一步加强与改进。

下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面：

一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。

二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。

三、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。

四、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中总是找借口予以推掉。

此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料；注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动；主动承担学校的公开课；并能经常听其它有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平

以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中一定会改正的。

3.七年级上学期历史教学工作总结 篇三

教学工作的基本环节包备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、教学评价。下面，小编为大家分享七年级上学期历史教学工作总结，希望对大家有所帮助!

时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了七年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。

在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答老师的提问，但是中等生、问题生占大多数，尖子生相对较少。

我备课时也没有注意到这点，因此，教学效果不是很理想。从这可以看出，无论教哪门学科，了解及分析学生实际情况都非常重要，都要实事求是，做到因材施教，这些对授课效果都有直接影响。

1、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。

2、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。

3、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。

4、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来

1、有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点体现受到影响。

2、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。

3、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。

以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中一定会改正的。

4.上学期七年级历史教学工作总结 篇四

资料

学生的这种心态及行为我能理解，我要做的就是尽快让学生适应我，适应七年级的历史学习，同时，我也得想尽一切方法让学生喜欢我，喜欢历史课。

在平时的上课过程中，我注意观察学生，并且注意调整以往我的教学方式，根据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应七年级的历史学习，同时也使我适应了同学们。

教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出快乐的小泡泡2017年七年级历史教学工作总结汇总2017年七年级历史教学工作总结汇总。

在与学生们的不断磨合的过程中，学生渐渐地了解我、接受我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史。

期中考试中，我所任教的七年级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成绩。而且，在区里各校评比中七年级期中考试成绩各项指标遥遥领先，这是七年级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果这学期我参加了长春市第三届教师论坛活动，在区选拔中脱颖而出，参加的论坛稿件及录像被选送到市里，在市里的层层选拔之后，入围最后十人的市级论坛竞赛

通过参加这次论坛活动不仅丰富了我的教育教学理论知识，而且也使我的学科教学研究能力有了进一步的提高，同时，我也从其他的参赛选手身上学到了许多东西，更增强了我坚持学习、不断进步的信心和勇气。

这个学期七年级历史组组织了“动手做历史”活动和百题竞赛活动，不仅增添了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了学生，让更多的学生喜欢上了历史，喜欢上历史课2017年七年级历史教学工作总结汇总工作总结。

5.七年级下学期历史教学总结 篇五

时间到了期末，回顾本学期七年级的历史教学工作，有收获也有不足。感谢学校领导与各位老师的悉心指导与支持，我则做到认真上课，上好课，抓好课堂教学质量，同时注重学生自主性与学习积极性，尽量完成学校的教学任务，现对本学期的教学工作总结如下： 一．新生学情分析

初一新生刚从小学升学，在学习和认知方面还有诸多不足，有少数学生很难适应初中的学习生活，这表现为：

1.带有浓厚的小学生学习风格与习惯，这表现为学习十分被动，缺乏主动预习与提问习惯，事事等待老师布置任务，不会自学也不会联系与思考知识点。

2.不适应初中学习要求与学习特点，表现为知识接受慢，知识点掌握片面单一，不会知识的联系迁移与灵活变化，部分同学有畏难情绪，不善于在学习中学会自我激励与主动克服困难。另外有部分同学没有养成较好的学习习惯，不主动学习，没有预习与考试准备的意识与合适自己的学习方法。

3.知识储备差，很多七年级的学生课外阅读少，基本上没有学习习惯，面对初中阶段大量涌来需要理解记忆与一定思维能力才能掌握的知识，很多人手足无措。最显著的一点是，在复习做题阶段，有很多学生还是小学式的一笔一划的写字，不会写规范迅速的连笔字，导致考试时间不够等。

二． 我的教学任务

1.作为初中开始的历史课，我认真做到备好课，备课室上课的基础，上课的质量好坏取决于备课的程。在学校教务处的指导下，这学期我尽量做到课前备好课，课堂上即严格按照备课程序科学授课，又能根据学生的学习状态和具体情况灵活予以调整。尤其是上课过程中要严格贯彻备课中的“三备”，并着重关注历史学习中的学习目的，技能与方法，情感态度与价值观。真正让学生学在课堂上，消化在课堂上。

2.加强课堂教学技能锻炼，上课既是知识传授的过程，又是一个讲授魅力吸引学生注意力的艺术过程。尤其是历史课程，知识点多，历史知识的外延与内涵都是很丰富的，怎么做到能让学生爱上课，想听课，能学好课，学会历史的思维与知识，是我考虑的问题。联系去年的教学实践，我明白了学生并不是填鸭，而满堂灌式的教学方式是不适合初中阶段学生的学习特点与能力的。因此在教学总结中，我认为这是我的改变重点。幸而在学校与老教师的大力帮助下，我不但革新了自己的观念，初步改善了自己的教学方式，还和其他教师一起去社港中学参观新的课程改革，并参考了株洲景洪中学的课改方案导学案进行认真学习。当然取得的成绩是微小的，但这是一个好的开始，值得坚持做下去。

3.多媒体方面。学校本学期为各班配备了多媒体教具，这是一个巨大的进步，尤其是对于知识点多，内容丰富，展示生动的历史课堂更是如此。经过半学期的实践，我认为多媒体无论对于历史事

实展示，历史知识点归纳总结，历史试卷复习点评都是很不错的。当然这只是开端，仍需要继续学习摸索多媒体教学手段的高效实用方法。

4.认真参与学校组织的听课评课以及各种教学研究教学改革活动。一个学期下来，我听了十多位老师优秀而又风格多样的公开课。自觉收获颇多，同时特别感谢周荣贵校长和唐娜老师，感谢他们无私公正而又睿智的教学方法方式指点，使我的工作有了明显的进步。

三． 本学期成绩。

感谢学校老师与我所教两个班学生的全力配合与努力。七年级的学生对于中国古代史（从隋唐大一统到鸦片战争前）的相关知识点，历史人物，时间和事件以及简单的历史论述和评价内容有了一定程度的掌握，学生初步适应了初中阶段的学习生活并开始努力提高自己，作为老师我学习使用了多媒体教学手段并且在期末阶段扎扎实实做好了复习迎考的准备，同时自己也在努力反思与改进自己的教学方法。四． 不足之处

不足的地方在落实考试与学习目标方面有些欠缺。教师满堂灌和知识点讲的过多过杂，没有顾及到学生的理解能力和时间分配。而且课堂纪律有待加强。五． 今后改进之处

今后的教学工作最重要的是充分发挥学生的学习主体作用，真正做到让学生自己学，让学生爱学习会学习。同时自己应该控制好讲授时间，把时间还给课堂还给学生，同时教学过程中注意知识点的落实与考试能力训练，并注重学生的课堂纪律。

这是我本年的工作总结，不足之处请领导和老师予以批评指正。

彭超

6.七年级生物下学期教学总结 篇六

本学期我担任初一5个班的生物教学。一学期来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，以培养学生学习生物的兴趣为重点，认真落实教学计划,按质按量完成教学工作，使学生的学习兴趣以及成绩有了很大提高,现将一年以来工作情况总结如下:

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为指导，并结合学生的生活经验，进行教学。使每一个学生能够对生物学产生兴趣，兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。让学生由“要我学”，转化为“我要学”。使学生对生物知识有更深刻的理解；激发和培养探究能力、学习能力和解决问题能力。为学生适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、在教学方面

(一)体现以教师为主导的教学模式

1、认真备课。

一学期以来，我在上每一节课之前，都会认真钻研教材，读透教材，上网查找资料，向其他老师请教，解除疑难困惑，把握知识的重点与难点，使教学更有效。在制定教学目的时，注意学生的实际情况。

2、注重教学反馈。

每一节课，我都会采用多种方法切入重点和难点，比如视频、模型、或者设问，或者联系生活实例。在分析重难点的时候，注重对学生兴趣的激发和引导，关注他们在学习中遇到的困难，采取相应的预防措施。如：发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、注重讲练结合。

3、积极参与听课、评课。

本学期，我多次听公开课，学习其他老师教学教法，为了让自己有更好的提高。

4、有针对性地布置作业并认真批改。

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认

真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业，做到精读精练。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

本学期的学习内容跟学生的身体发育有关，对自身的好奇激起他们的学习兴趣。其中有一部分同学羞于启齿，甚至认为书中的内容很脏，不敢看，但是又好奇想互相讨论。针对这种情况，我以平常的心态对待，讲课也大方，毫不避讳，并且告诉学生，身体的每一个地方都是人人一样的，没有什么特殊的地方。在我的引导下，学生放开心扉，也大方地学习相关内容，并且还会跟我进行积极互动和讨论，收到很好的教学效果，学生学习生物的积极性得到提高。

(三)转化后进生

在对待后进生的这个方面，我不歧视，不放弃。耐心教导，在课堂上对他们进行纪律的约束，课后和他们交流，对他们学习兴趣的激发。

三、成绩与反思

通过一学期来的努力，我所教的学生在期中考试中，有三个班的生物平均分获得第一，第三，第四名。最高分94分，也落在我所教的班级里。期末考试，我所教的班级获得平均分第二、第三、第四的成绩。有相当一部分学生掌握了一些学习生物的方法，学习生物的兴趣得到了一定的提高；但仍有部分同学不重视生物的学习，上课不认真听课，不做笔记、作业，考试复习不到位；而且学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐。这有待我在今后工作中不断的探索与改变。

四、结语：

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣生物使命。我相信，只要我们认真努力，我们一定会迎来一个灿烂的明天。

2017---2018学年下学期

七年级生物

教 学 工 作 总 结

7.七年级下学期数学教学总结 篇七

数学教学工作总结

土陂中心学校

张明德 2013．7．1

2012～2013七年级下学期数学

教学工作总结

时光荏苒，岁月如梭，一转眼又到学期末了，作为一位入职不到一年的新教师而言，在过去的一个学期里，有很多时刻很多东西见证了自己的成长与进步，所以值得花点时间去好好反思和总结一下。现将自己本学期在土坡中心学校所带两个班七（2）班与七（4）班的数学课的教学工作，以以下四个方面总结呈现。

一、说说教学内容

1、综述

这一学期主要有五章内容分别是第6章实数，第7章一元一次不等式与不等式组，第8章整式乘法与因式分解，第9章分式，第10章相交线、平行线与平移。整体而言，前四章属于数与代数部分，后一章属于图形与几何部分。纵观全书，发现本书五章内容共出现47道例题，所以我敦促学生利用课余时间好好复习书上这些精选细挑出来的例题，帮助他们理解这学期所学知识点和知识点的运用。

2、与以前所学和以后要学内容的联系

这一学期所学内容在一定程度上与上学期内容及学习方法相似度很高，比如先学习有理数再学的实数，先学习的一元一次方程再学习的一元一次不等式与不等式组和分式方程等等，有了过去的学习经验，所以这学期的相对简单一些，当然是对上学期的基础大、打的牢固的同学说的。对于基础不牢的同学也没关系，只不过是接受时间较慢一些而已，不影响对新内容的学习。此外，本学期的内容也为八年级的继续学习做了很好的铺垫工作。不管我们在回顾过去还是展望未来，都是在勉励现在，珍惜现在。

3、常见题型与解题思想方法

这学期计算题偏多，比如求实数混合运算，解不等式及不等式，求整式乘法与因式分解，解分式方程，但计算量不是很大，都是简单系数间的运算，关键是看对所学内容的理解程度。比如如何求绝对值这一类型题，需学生明确重点所在—求绝对值我们只关心绝对值里面的正负性不管它里面是什么数或以什么形式出现，判定完正负性，再利用绝对值的结论即可求得；还有分式方程的检验这一块，我们也只关心最简公分母是否为0，跟它到底是什么也没关系。像这样需要同学们抓住重点的分析解题方法，不胜枚举。这学期常用的学习方法有归纳法，整体法，分类讨论法等，归纳法体现在找规律以及概念的学习上；整体法体现在公式的运用上，比如完全平方公式和平方差公式中的字母有可能是一个数，有可能是一个字母，有可能是一个整式；分类讨论法体现在再解不等式时未知数系数正负性的认识上。

二、说说学生

我所带两个班七（2）班与七（4）班的学生给我的感觉是不一样的，我将分别讲述，我们说起学生，大部分都会涉及成绩这一方面的话题，所以我不会免俗地也要谈及这面的内容，但这只是我要说的一小部分，而大部分会说一说学生其他方面的表现，不会单以考试成绩论优秀的而勿略掉学习过程的重要性，所以我将会针对性的讲几个具体学生的实例来展示我们内容的丰富性和真实性。我们不妨先说说七（2）班的学生，再说说七（4）班的学生。

1、七（2）班的学生

说老实话，这个班的学生数学这一课成绩是很不好的，不好到什么程度，说一个事你就明白了，这一学期举行大大小小四次考试，全班结果没一位同学考及格的。但这并不妨碍我，我对这个班学生的喜爱。因为这个班有她独特的魅力，待我给你慢慢道来。我喜欢这个班学生的纯真和率直。成绩的好坏，有多方面的原因，比如基础差，自学自控能力差，师生默契度不够等等，我们不能责怪太多，想想当年上学的我们不也是这样吗？根据现状和近一年的观察，对于这班的学生要求，我的想法倒是很简单，只要学生能够健康成长就好。但这不代表我放弃了对他们的数学教学，我这种做法完全符合新课标的要求“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，我不赞成“没有教不好的学生”的说法，我们知道强扭的瓜不甜，只有一厢情愿那是不行的。所以我们应该调整我们的应对策略，有所取舍，整齐划一面面俱到的事还是少做点的为好，因为往往得不偿失，众口难调呀。所以我们应采取因材施教有针对性教学，但又要有教无类，不孤立任何一位学生。把要求降下来，把耐心延长点，我发现学生还是喜欢上数学课的，上课呢也能听懂一部分，只不过不会做太多题，自己解决问题的能力提不上来，估计能的就是那个感觉，这样就导致听了就忘，不愿花时间回味与复习。当然全班不都是这样，那就是我要说的特例了，这个班有位同学，名字叫胡春伟，看着其人骨子里就透着机灵劲，给我的感触比较大。比起她刚进班时的成绩和表现，现在她每一方面都可以说是优秀的。就这四次考试而言，虽然没得多高分，但每一次都比上一次要高，也就是都在进步，最主要的还不是这个，而是上课时的全神贯注度，积极发言的频数，板演次数，作业的完成情况等多方面都说明她本人是喜爱数学的，自己也很努力，平时的表现跟最终的结果的一致性，会进一步的增强她学习数学的信心，我相信有她作为身边的榜样，身边的同学一定会受到它的影响，做出一些相应改变的。当然七（2）班还有其它表现突出的学生，比如张莹莹、张侠、胡兴萍、周雪等等，例子很多，事迹也很鲜明，这里就不再说了。我已经说了我喜爱这个班不是因为成绩好，学生个个优秀，而是这个班学生的纯真和率直。可以说，这是一个充满人情味的班级，有些学生很会做一些小事，打动你那颗僵硬的心，比如送些自制的小礼物和说一些真心，我看着学生对我如此的信任和支持，我都很惭愧，没把他们教的很好，感到自己做的还远远不够好。在这次期末快结束之前，这班的学生还很关心的问我下学年可带他们数学课了？我的回答是，不知道，可能不一定了吧。我此时就发现有些同学就有失落的感觉了，甚至很伤心。我此刻再一次的被这个班的人情味给俘获了，我真心希望能陪他们度过一个完整的初中生涯，且行且珍惜。

2、七（4）班的学生

七（4）班的学生给我的印象跟七（2）班就截然不同，如果刚才我是对七（2）班的学生“谈情”的话，那我对七（4）班的学生就是“谈理”了。这个班的氛围就是爱学习，让我想到了我当时上初中的那会就是这个氛围，特别的熟悉和亲切。所以你也能猜得出来，这学期四次考试成绩还不错，主要是他们自己努力和勤奋的结果，因为平时都很认真和务实，当然也有个别例外，但不影响整体的形象。对于这个班的学生，我是有点严点，批评多了点，现在想想我都有点自责了，没跟他们好好商量着来。可能是学生的能力给那摆着，多少会有点高期望，要求就严厉点。这个班不缺好学生，我要说的一位是一个我印象特别突出的一位，她叫金旭，这个女孩给我的感觉就是爱学习，求知若渴，勤学也善学。说个有关她的事吧，这个学期她缺了不少课，因为眼睛的问题，经常去看病，所以拉了不少课，而她又不能长时间的看书，尽管这样她的课堂表现和考试成绩还是很好，一点也没受影响，我由衷的感到敬服，小小年纪意志力的坚定和那颗爱学的心。当然其他值得一提的人和事还有很多，比如王成辉、宋海、李磊、王英凡、薛振达、李元荣等等，这里就不说了。可能这个班的学生把更多的精力都放在学习上了，很少有感情的表达，比如待人接物有些隔阂不尊重以及不近人情，这个我能理解但我不赞成，我希望他们能生活的更快乐点，与人的交流更融洽些，而不只是看书论理。我可不希望他们像当年的我一样变成书呆子，而后悔莫及。

三、说说自己

比起上学期的初次讲课的青涩，现在我感觉自己进步多了。当然还有很多不足之处等着去改变和发现。先说说进步吧，我感觉我上课越来越有老师的气场和风范了，对知识点的把握越来越到位了，对学生的课堂表现越来越可控力，教学效果也越来越好了。再说说自己的不足，有时备课不是很充分，所以会感到讲得有点乱，有时不能很好的捕捉到学生的反馈信息，以至于不能及时给予纠正，在教案的编写和课件的制作上还存在很多不懂得地方，需要进一步的学习和进步，对于讲课的风格和流程上还需要下一定的功夫。对于进步，我很欣喜，体会到付出和收获的真命题；对于不足，我感到自己的重担才刚刚抬起，不容懈怠。

四、说说展望

我希望我不仅能成为一名合格的人民教师，还是一名优秀的人民教师。我希望能在接下的两年时光里，继续与七（2）班的学生“谈情”，继续与七（4）班的学生“说理”，陪他们度过一个完整的初中生涯，再一次圆我一个初中梦。不管我们在回顾过去还是展望未来，都是在勉励现在，珍惜现在。人生路上慢慢来慢慢走，不时地停歇去发现身边的美和爱，都会增添生活的乐趣和滋味。

张明德

8.七年级下学期历史教学总结 篇八

撰写人：___________

日

期：___________

2021年七年级数学下学期教学总结

本学期，本人担任七年级___班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、“___”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个___员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂___分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

四、加强研讨及学习，努力提高教研水平

本学年，我积极参与科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到一定的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

由于本班学生基础较差，很多学生学习困难又不愿多看书练习，对于潜能生我做了如下工作：

在课堂教学中，我特别注意对学困生加以特别的照顾，如回答问题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们机会，让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为了给学困生更多表现的机会，经常向他们提一些简单又具有启发性的问题，对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励，如果回答不正确就及时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热情关心，学习中细心指导，发现他们的微小进步，随时给予鼓励，逐步促使他们树立学好数学的信心，变被动地学习为主动地学习。如在平时布置作业时，我给这些学生单独布置，并给予面批，对于作业中的每一点进步，当面加以表扬鼓励，并在本子上写上“有进步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次继续努力”等鼓励的话，对于不懂或做错的地方，我当面加以辅导帮助，直至搞懂。学困生最怕的莫过于考试，因为考试抖开了他们的老底，他们怕老师的指责，怕同学的讥笑，更怕家长的拳脚。为了消除他们的害怕心理，在平时考试出卷时，尽量增加基础题的分量，对于综合题，尽可能增加几个小问题，以减小难度。对于考试成绩进步的同学，及时表扬，通报家长，对于考的不理想的学生，及时加以辅导，除对他们的成绩保密外，还与家长谈话，让他们多一点关爱，少一点指责。平时对他们的每一点进步都记入他们的小档案，由于老师的信任和鼓励，这些学困生经过一个时期的努力，思维较以前有所改进，课上也比以前活跃，对数学产生了一定的兴趣，为更好地学习数学打下了较好的基础。

六、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带七年级___班的数学学科成绩相对其它兄弟学校，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了部分学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使学生基础知识把握不扎实；、对知识点的检查落实不到位，部分差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

下学期改进的措施：、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。

范文仅供参考

9.七年级上学期历史总结 篇九

（1）元谋人：发现于云南省元谋县，距今170万年，会用火，会制造工具，是中国最早的古人类。（2）北京人：发现于北京周口店，距今70万-20万年，会保存火种，最重要的古人类。

2.原始农耕生活（新石器时代）

（1）半坡居民：遗址发现于黄河流域，陕西西安半坡村一带，距今6000年。半地穴式建筑、种植粟、彩陶。（2）河姆渡人：遗址发现于长江流域，浙江省余姚县，距今7000年。干栏式建筑、最早的木结构水井、种植水稻，象牙雕刻、使用天然漆。（3）世界上最早的人工栽培稻；黄河流域是栽培粟的最早起源地。（4）原始农业发展的意义：为古代文明社会的形成奠定了物质基础。

注：旧石器时代，使用粗糙的打制石器。新石器时代，使用精致的磨制石器和陶器。

3.远古的传说

（1）炎黄联盟：四五千年前中国进入部落联盟时期。阪泉之战，炎帝战败，归顺黄帝，结成炎黄联盟。涿鹿之战，炎黄联盟击败蚩尤部落。传说中炎帝和黄帝的发明：

炎帝，神农。教民开垦耕种、制作生产工具、种植五谷和蔬菜、制造陶器、发明纺织、会煮盐、教人们通商交换、制造乐器琴瑟、具有最早的天文和历法知识。

黄帝，公孙轩辕。建造宫室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、会炼铜、发明弓箭和指南车。仓颉造字、伶伦制造音律、隶首发明算盘、嫘祖缫丝擅长纺织。

（2）尧舜禹的禅让 黄帝之后，黄河流域的陶唐氏、有虞氏、夏后氏，为抵御共同灾难，走向联盟。尧、舜、禹依次称为部落联盟的首领。

禅让制:将部落首领的位子传给贤德之人。尧：鼓励人们开垦农田

舜：制定刑法，完善制度，稳定局势，派禹治水。

禹：鲧的儿子，鲧治水失败被处死，禹采用疏导的方法，三过家门而不入，消除水患。被后世称为“大禹”。

4.早期国家的产生和发展（奴隶社会）

（1）公元前2070年，禹建立夏朝，是中国历史上第一个王朝。禹传位儿子启，世袭制代替禅让制。夏桀为夏朝最后一位国君，不修德行、统治残暴、用武力伤害百姓，引起民众反抗。公元前1600年被商汤灭国。夏朝持续470年。

（2）公元前1600年，商汤灭夏，建立商王朝。商王盘庚迁都殷，保持了相对的稳定。商纣王是商王朝最后一位国君，对外征伐，耗费国力、修建豪华宫殿、征收繁重赋税、使用酷刑、残害人民。公元前1046年被周武王姬发所灭。商朝持续554年。

（3）周部落以农业立国，发展迅速。公元前1046年周武王姬发伐纣，在牧野决战，商军倒戈，灭亡商朝，建立周朝，定都镐京（西安），史称西周。

（4）分封制：西周建立后为稳定政治形势，巩固疆土，将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国。保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。诸侯向周王进献礼物，并服从周王调兵。

（5）公元前841年，周厉王与民争利，爆发国人暴动，西周衰落。公元前771年周幽王被犬戎所杀，西周灭亡。西周持续275年。

5.青铜器与甲骨文

司母戊鼎：世界上出土最重的青铜器；甲骨文：中国年代最早的，体系较完整的文字。

6.动荡的春秋时期（公元前770年-公元前476年，共计294年）（1）铁质农具和耕牛的使用促进了农业的发展。

（2）公元前771年西周被犬戎所灭，周平王向东迁都洛阳，史称东周。周王实力衰落，分封制逐步瓦解。诸侯竞相称霸，控制政治局面，实际上取代了周天子的地位。

（3）齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公先后称霸中原。后期，吴王夫差与越王勾践也先后北上争霸。

（4）小国被灭，大国疆域不断扩大，出现了大规模的民族交融。

7.战国时期的社会变化（公元前475年-公元前221年，共计253年。由奴隶制社会向封

建社会转变。）

（1）战国七雄：韩赵魏三家分晋。田氏代齐。齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦为“战国七雄”。（2）桂陵之战、马陵之战：齐魏之战，齐胜，魏败。长平之战：秦赵之战，秦胜，赵败。秦坑杀赵降卒四十万。

（3）商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，使秦国国力大增，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，新兴的地主阶级取代奴隶主阶级称为国家的统治阶级，为秦国统一全国奠定了基础。

（4）商鞅变法的内容：政治方面：1.确立县制，由国君直接派官吏治理；2.废除贵族的世袭特权；3.改革户籍制度，加强对人民的管理；4.严明法度，禁止私斗。经济方面：1.废除井田制，允许土地自由买卖；2.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；3.统一度量衡。军事方面：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

（5）秦国夺取成都平原，公元前256年，李冰父子修建都江堰。有鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。是一座综合性水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。使成都平原成为“天府之国”。

8.百家争鸣（春秋战国时期的文化发展）

（1）老子，道家学派创始人，主张“无为而治”。代表人物还有庄子。道家典籍有《道德经》，《庄子》。

（2）孔子，儒家学派创始人。核心思想为“仁”，主张“以德治国”。孔子还是伟大的教育家，创办私学，主张“有教无类”。代表人物还有孟子。儒家典籍有《论语》《孟子》等。（3）墨子创办墨家，主张“兼爱、非攻”，提倡节俭，反对奢侈。法家代表人物是韩非，主张君主治国要靠法令、权术和威势。

9.秦统一中国（公元前221年-公元前207年，共计14年）

（1）秦国经过商鞅变法国力大增，实力远超东方六国。秦王嬴政即位后，开始发动统一战争。公元前230年，秦国开始统一六国的战争，先后灭亡韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。（2）国家最高统治者为皇帝，中央机构由丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）统领，称为“三公”。地方上实行郡县制，郡守和县令由朝廷直接任免。（3）统一文字，用小篆作为全国通行文字，有利于文化的交流和发展；统一度量衡，便利了经济的发展；统一车辆和道路的宽窄，修建贯通全国的道路，开凿灵渠，修建西起临洮，东至辽东的万里长城。

10.秦末农民大起义

（1）秦始皇完成统一后，对农民征收沉重的赋税，大规模征调民力服徭役和兵役，农民背井离乡，脱离农业生产，使社会经济遭到严重的破坏。法律严苛。（2）秦始皇死后，秦二世即位，对民众的剥削更为残酷。

（3）公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义。这是中国历史上第一次农民起义。起义军发展很快，陈胜称王，建立“张楚”政权。在秦军的反扑下，起义失败，陈胜、吴广被部下杀害。

（4）项羽在巨鹿以少胜多，歼灭秦军主力。刘邦趁机入关，直扑咸阳。公元前207年，秦王子婴投降，秦朝灭亡。（5）楚汉之争：灭秦后，项羽自立为“西楚霸王”，封刘邦为汉王。刘邦、项羽为争夺帝位，展开争战。刘邦善于用人，项羽刚愎自用，最终项羽被刘邦包围在垓下，项羽兵败自杀，刘邦取得最终的胜利。

11.西汉的建立和“文景之治”

（1）公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安（西安）。史称西汉，刘邦即为汉高祖。（2）由于秦的残暴统治及秦末战乱，社会生产遭到了严重的破坏。为巩固政权和稳定社会就是，汉高祖刘邦吸取秦朝暴政速亡的教训，采取休养生息的政策。（3）休养生息的政策：让士兵还乡务农，；释放奴婢为平民；采取轻徭薄赋的政策。（4）结果：使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。

（5）汉文帝和汉景帝继续实行休养生息的政策。政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，史称“文景之治”。

12.汉武帝巩固大一统王朝

（1）西汉建立时，分封皇子为诸侯王，诸侯王势力强大，甚至对抗中央。汉武帝采取主父偃的建议，实施“推恩令”，削弱了诸侯王实力，加强了中央对地方的控制。

（2）汉武帝把全国划分为13个州部，派刺史监察地方官吏，中央对地方的控制大大加强。（3）汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的意见，把儒家学说立为正统思想，加强了思想的统一。

（4）1.实行盐铁专卖；2.把铸币权收归中央，.统一铸造五铢钱；3在全国范围内统一调配物资，平抑物价。这些措施加强了中央对经济的管控能力。

13.东汉的兴亡

（1）公元9年，王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。

（2）公元25年刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀即为光武帝。刘秀即位后，采取了一系列有利于稳定社会局面的措施，释放奴婢、减轻刑罚、合并郡县，裁减官员；加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。

（3）东汉中期后，皇帝大多年幼，母亲太后主政，导致外戚专权。皇帝长大后依靠宦官（太监）夺回政权，又导致宦官得到重要，势力坐大，宦官专权。外戚和宦官交替专权，动摇了东汉的统治，导致东汉王朝走向衰亡。

（4）公元184年，创立太平道的张角领导了一场有组织、有准备的农民大起义，起义军以“苍天已死，黄天当立”为口号，向东汉王朝发动了猛烈进攻。黄巾起义在东汉王朝的镇压下失败。但这次起义却沉重的打击了东汉的统治，使其一蹶不振。

14.沟通中外文明的“丝绸之路”

（1）西域：甘肃阳关、玉门关以西。

（2）汉武帝打算联合西域的大月氏夹击匈奴，在公元前138年派张骞第一次出使西域，出使过程中张骞被匈奴扣押，不屈不挠，最终到达西域，让汉朝了解了西域。

（3）公元前119年，张骞第二次出使西域，促进了汉朝与西域各国的相互了解。

（4）丝绸之路：由长安出发，经过河西走廊、中亚、西亚直到欧洲。通过丝绸之路传入的有良种马、香料、玻璃、宝石、核桃、葡萄、石榴、苜蓿等。

（5）海上丝绸之路：东南沿海出发，经中南半岛、马来半岛、马六甲海峡、孟加拉湾，最远抵达印度半岛和锡兰（斯里兰卡）。

（6）公元前60年，西汉设立西域都护，作为管理西域的最高长官，都护府设在乌垒城。东汉明帝时，派班超出使西域，使西域与汉朝重新建立了联系。

15.两汉的科技和文化（1）西汉时人们已懂得造纸的基本方法。东汉宦官蔡伦改进造纸工艺，材料易找、价格便宜、易于推广。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。

（2）两汉时期建立起了中医的基本理论。张仲景《伤寒杂病论》中医临床理论体系的开创者，被后世称为“医圣”；华佗，善用针灸，汤药，能实施外科手术，发明麻沸散（麻醉剂），创编“五禽戏”。

（3）《史记》是中国古代第一部纪传体通史，作者是司马迁。（4）道教：张角的太平道和张陵的五斗米道尊奉老子和黄帝；佛教：公元前6世纪的印度，乔达摩悉达多创立，由丝绸之路传入中国。汉明帝时，西域僧人以白马驮经到洛阳，汉明帝为其修建白马寺，为中国最早的佛教寺院。

16.三国鼎立

（1）东汉末期军阀割据，曹操占据河南，挟天子以令诸侯，招揽人才，发展生产，势力逐渐壮大。袁绍占据河北，兵多粮足，实力强大。二人均想吞并对方，公元200年爆发官渡之战，曹操击败袁绍，为统一北方打下基础。

（2）公元208年，曹操为统一中国，挥师南下，准备消灭南方的割据势力。孙权，刘备组成联盟，在赤壁以少胜多，击败曹操。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

（3）公元220年曹操的儿子曹丕废汉自立，建立魏国，定都洛阳，东汉灭亡。曹魏重视农业生产，大力兴修水利；公元221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉。在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速西南地区的开发；公元222年，孙权称吴王，公元229年孙权称帝，定都建业，建立吴国。派将军卫温到达台湾。

17.西晋的短暂统一和北方各族的内迁

（1）公元263年，魏国灭蜀国。公元266年，司马炎废魏自立，定都洛阳，建立晋国，史称西晋，司马炎为晋武帝。公元280年西晋灭吴，统一全国。

（2）司马炎大封同姓王，导致诸侯王势力日益强大，加上晋惠帝昏庸无能，八个诸侯王为争夺中央政权先后起兵，史称八王之乱。西晋从此衰落，中原人口大量死亡，幸存者大量逃往南方，形成我国历史上第一次大规模的人口迁徙。

（3）北方少数民族内迁：氐、羌迁入陕西关中；匈奴、羯迁入山西；鲜卑迁入辽宁、陕西及河套地区。

（4）西晋灭亡后，在中国北方由氐、羌、匈奴、羯、鲜卑，建立了15个少数民族政权，加上成都的成汉政权，一个是16个少数民族政权，史称五胡十六国。

18.东晋南朝时期江南地区的开发

（1）公元316年，匈奴刘渊灭西晋；317年司马睿在南方即位，定都建康（南京），史称东晋。公元420年东晋将领刘裕灭东晋自立，建立宋。

（2）由公元420年到公元589年，南方先后建立宋（刘裕）、齐（萧道成）、梁（萧衍）、陈（陈霸先）四个政权，四个王朝均定都建康，史称“南朝”。

（3）1.北方人口的南迁；2.南方社会安定；3.自然环境优越。这三个原因导致了江南地区得以开发，并且使农业、手工业和商业得到快速发展。

19.北魏政治和北方民族大交融

（1）氐族苻氏建立的前秦政权第一次统一黄河流域，与东晋形成对峙局面。公元383年，苻坚率军南攻东晋，在淝水被晋军击败。北方再度陷入分裂和混战状态。

（2）公元439年北魏拓跋焘第二次统一北方。北魏孝文帝拓跋宏即位后推行改革，迁都洛阳，推行汉化，促进了民族交融，增强了北魏的实力。

10.七年级第一学期历史教学工作总结 篇十

龙井中学；

本学期本人任教七年级（4）班历史教学工作，经一年的努力工作，至今已全面结束，现将本学期本人的教学工作总结如下：

一、做得较好的方面

1，提高教学质量，关键是上好课。为了好课，我做了下面的工作：（1）课前准备：备好课。首先做到认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，懂得补充哪些资料，怎样才能教好。其次做到了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。再之考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习历史的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到以友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就慢慢的喜欢和尊重，也开始喜欢学习历史。

3、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、积极参与听课、评课。虚心向其它教师们学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断学习，更新理验，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

6、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、需要加强的方面

本学期存在的不足是：学生的知识结构还不是很完整，所学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。