网络复习题

网络复习题（精选8篇）

1.网络复习题 篇一

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.简述网络营销的内涵，5个方面进行阐①网络营销是手段而不是目的②网络营销不是孤立的③网络营销不是网上销售④网络营销不等于电子商务⑤网络营销不是“虚拟营销” 网络促销策略①网络推广②客户服务策略③网络新闻 网络价格策略①低价定价策略②定制定价策略③拍卖竞价策略④捆绑定价策略⑤免费价格策略 设计容易使用的FAQ需要注意那些方面①保证FAQ的有效性②FAQ的页面设计③保证FAQ简单易用④注意FAQ的内容⑤注意FAQ的格式 网络调研的特点①及时性②经济性③交互性④吸引性⑤可检验性和可控性⑥调研内容和对象的限制 网络调研的方法（直接间接，各有几个方面）直接调研：网上问卷调查法、专题讨论法、网络观察法；间接调研：利用搜索引擎查找资料、访问相关的网站收集资料、利用相关的网上数据库查找资料 网络市场调研的步骤①指定调研提纲②确定调查对象③指定调查方案④收集信息⑤分析确定适用的信息⑥撰写报告 网络营销导向型企业网站建设的原则①系统性②友好性③完整性④简单性⑤适应性 网络营销导向型企业网站建设步骤①分析消费者需求进行网站定位②申请域名③资料收集④网页制作⑤网站维护⑥网站测试⑦网站的发布与推广 企业网站的功能：品牌形象、产品/服务展示、信息发布、顾客服务、顾客关系、网上调查、资源合作、网上销售 企业建站的目的①网站建设的目的是利用企业网站，宣传企业自身②网站制作的目的是推广和提高产

品品牌③网站制作的目的是利用电子商务，降低企业销售成本及原料采购成本，提高产品竞争力④网站建设的目的是进行行业信息收集及日常电子邮件传输，促进信息交流⑤网站建设的目的是通过互联网寻求合资合作伙伴⑥网站制作的目的是加强了对目标对象的售前服务

域名的选取原则：域名应该简明易记；域名要有一定的内涵和意义

网站推广的方法①传统媒体推广的方法②搜索引擎的推广方法③电子邮件推广方法④资源合作推广方法⑤信息发布推广方法⑥病毒性营销方法⑦快捷网址推销方法⑧网络广告的推广方法⑨综合网站推广方法

网络广告的发布形式①主页形式②专类销售网③免费的Internet服务④黄页形式⑤企业名录⑥网上报纸或杂志⑦新闻组⑧友情链接⑨使用电子邮件和电子邮件列表发布广告⑩利用网上IP电话和网上传真发布广告

网络广告策划的原则①系统性②有效性③操作性④创新性⑤针对性⑥整合性

创作网络广告征文的原则①紧扣主题，围绕主题②正面陈述，言简意赅③特性突出，具体生动④语言热情，朴实真诚⑤提出忠告，表明承诺

搜索引擎营销的特点①搜索引擎与企业网站密不可分②搜索引擎所传递的信息只发挥向导作用③搜索引擎营销是用户主导的网络营销方式④搜索引擎可以实现较高程度的定位⑤搜索引擎营销的效果表现为网站访问量的增加而不是直接销售⑥搜索引擎营销需要适应网站服务环境的发展变化

关键词广告的特点①关键词广告的特点比较简单②关键词广告显示方式比较合理③关键词广告一般采用按点击收费的计价模式且可以控制④关键词广告可以随时查看流量统计⑤关键词广告可以方便地进行管理

关键词选择的主要原则和选择步骤原则①关键词不要太宽泛②主打关键词也不适于太长、太特殊③站在用户的角度考虑④选择被搜索次数最多、竞争最小的关键词⑤与网站要相关步骤①列出大量的关键词②关键词的竞争程度③关键词被搜索的次数④关键词的功能⑤选择关键词

E-mail营销的类型①按照是否经过用户的许可分类：许可E-mail营销和未经许可的E-mail营销②按E-mail的功能分类：顾客关系E-mail营销、顾客服务E-mail营销、在线调查E-mail营销、产品促销E-mail营销③按照对用户E-mail地质资源的所有形式分类：内部E-mail营销、外部E-mail营销 获取邮件列表用户资源的方法①充分利用网站的推广功能②合理挖掘现有用户用的资源③提供部分奖励措施④可以向朋友、同行推荐⑤其他网站或邮件列表的推荐⑥为邮件列表提供订阅渠道⑦请求邮件列表服务商的推荐

电子邮件主题设计中的常见错误①没有邮件主题②邮件主题过于简单或过于复杂③邮件主题信息不明确④邮件主题信息不完整⑤邮件主题没有吸引力

营销邮件内容规划应注意问题①邮件内容始终不一②不要过度销售③使邮件个性化④HTML邮件设计 博客营销的价值①博客可以直接带来潜在客户②博客营销的价值体现在降低网站推广费用方面③博客文章内容为用户通过搜索引擎获取信息提供了机会④博客文章可以方便地增加企业网站链接的数量⑤可以实现更低的成本读者研究行为⑥博客是建立权威网站品牌效应的理想途径之一⑦博客减少了被竞争者超越的潜在损失⑧博客让营销人员从被动的媒体依赖转向自主发布信息

企业经营博客的一般方法①在博客网站上发表专业文章来引导消费者②利用博客网站发布广告③利用博客加强与客户的交流④利用博客网站进行检测

博客推广的手段①经常定时更新②在其他博客留言③Blogroll博客列表④讨论其他博客⑤撰写教程⑥社交⑦回答评论站目标达成的成本 微信营销的六大利器（漂流瓶、位置签名、二维码、开放平台、语音信息、公共平台）

网络营销效果评价的步骤①确定营销目标②计算网站目标的价值③记录网站目标达成次数④记录网 网络营销的评价指标体系①网站设计指标②网站推广指标③网站流量指标④网络营销效益指标 12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.

2.网络复习题 篇二

关键词：编织,知识网络,构建,高效复习

很多数学老师不愿意进行高考复习就是因为很难找到科学高效的复习策略, 致使复习效果事倍功半, 毫无功效.如何提高高考复习的高效性? 一直是困扰着很多高三数学老师的现实问题. 如果老师在复习课中能够引导学生将学过的知识重组、内化, 让学生学会绘出知识网络图. 通过网络结构图的构建, 可以激发学生的思维, 大大提高科学复习课的效率. 笔者对引导学生编织知识网络具有较深的研究, 下面提出几点建议, 希望对相关人士有所帮助.

一、知识联想, 网络构建

基础知识是数学最重要的组成部分, 高考所考查的数学能力以及数学思想都是建立在完整扎实的基础知识之上的. 而“数学知识联想”就是一种不错的夯实数学基础知识的方法, 老师引导学生进行知识联想, 就能够帮助他们构建自己的数学知识网络.

但是具体如何才能做到知识联想呢? 下面列举一个例子: 要想进行数学联想, 主要还是依靠一些重要的数学关键词来展开. 如“线面垂直”、“二次函数”、“数量积”等, 当遇到这些关键词时老师可以围绕这些词想出一些与之相关的“真命题”, 可以是定理、公式、定义等, 也可以是自己总结的知识规律, 将那些联想出来的知识点总结在一起就构成了一个知识网络. 以“线面垂直”为例, 我们可以称之为一个体系. 我们可以讨论它的定义、它的判定方法、它的性质及其推理等, 有些线面垂直在做平面角可以用的上, 在做斜线与平面的关系也可以用得上. 将这些相关知识都联系起来, 总结在一起就可以构成与线面垂直相关的知识网络, 对学生复习线面关系这部分基础知识有很大的帮助.

通过知识联想来构建知识网络, 是在一个小系统内复习基础知识的良好方法. 学生掌握了知识联想, 就可以独立的复习数学简单的基础知识.

二、题型训练, 网络强化

当学生构成网络知识之后, 要对自己所建立的知识网络进行强化. 所谓强化, 就是通过一些特殊题型或者典型的例题, 将所概括的知识以总结的形式再次在头脑中深化.

这部分的训练要放在习题课上, 老师通过选择一些典型的习题引导学生进行思考, 并对之前所总结的知识进行补充强化. 例如在复习圆锥曲线部分时, 老师就可以将那些庞杂的数学习题选择性的分享给学生们, 让他们自己去训练思考. 以双曲线为例, 在考察直线与双曲线的位置关系时, 老师可以只给学生留下三种题型, 直线与椭圆相交、相离、相切这三类. 通过学生对这三种习题的训练, 学生可以将之前所总结的基础知识进行强化, 得出判断三种位置关系所需要的条件, 即根据两焦点与直线之间的距离之积的关系来判断两者相交、相离与相切. 如果双曲线的两个焦点到直线的距离之积大于b2, 那么直线与双曲线相离; 如果双曲线的两个焦点到直线的距离之积等于b2, 那么直线与双曲线相切; 如果双曲线的两个焦点到直线的距离之积小于b2, 那么直线与双曲线相交. 这就是根据题型训练总结出来的规律, 它可以丰富学生的知识网络, 有利于学生面对各种复杂且有规律的题型.

题型训练这种教学方式, 不仅能够让学生熟悉一些典型的例题, 学会相应的解题方法, 还能加强学生对知识网络的理解与强化.

三、讨论交流, 网络完善

知识网络的构建与完善可以在多方面下手, 从关键词、章节知识点、学生知识漏洞都可以, 众人拾柴火焰高, 学生们群策群力可以将知识网络不断的扩大与完善, 交流讨论就是完善知识网络的一种比较好的手段.

学生之间的交流可以起到查缺补漏的效果, 学生单独各自的学习不能整体的将全部知识细节把握清楚. 当学生们做完一次习题之后, 可以留给学生们一定的时间空隙, 让他们相互交流, 相互进步. 只有这样他们才能够知道自己所建立的知识网络中存在的漏洞, 交流就是给他们机会去弥补、去完善自己的知识网络. 同样以直线与圆锥曲线之间的位置关系为例, 某些同学可能很好的掌握了如何判断两者之间是相切的关系, 但是却对相离的理解很不透彻. 他就可以通过与同学交流与论述, 解开自己对相离关系的疑惑, 从而扩充自己的知识网络. 同样的道理, 另一名同学也可能在这一名同学中学到判断相切的一些技巧, 这是一种互利共赢的方式, 有利于学生完善各自的知识网络.

交流就是合作, 能够帮助学生完善知识网络. 也能够在紧张复习的高三课堂上带来一些活跃的气氛, 让学生的学习生活不再那么烦躁无趣.

四、思维导图, 网络规划

“思维导图”能够将复杂枯燥的数学知识转化为容易记忆的有高度组织性的图形, 它也是一种新型的构建数学知识网络的一种独特的方法, 它可以将数学知识以更加直观的形式展现在学生面前, 有利于学生将知识进行规划与总结.

函数部分是高考必考内容之一, 学生会因为它的抽象而觉得函数无从下手. 其实函数并不难, 难的只是学生对它的理解. 老师可以引导学生从函数这一核心词开始, 根据课本知识的连续性, 绘制“思维导图”. 并且在绘制过程中通过不断的对比、理解不同的函数图像、解析式以及性质的区别与联系, 使学生在绘制过程中加深对函数知识的领悟, 从而形成自我的理解, 内化于心. 二次函数基本在高考中是必须出现的, 老师在引导学生画思维导图时, 要引起高度重视, 使学生认识到二次函数的重要性. 在导图的二次函数中, 要作出重点标记, 将那些容易出现的题型在导图中显现出来, 还要加上一些典型的有代表性的例题. 只有这样有特色的导图, 才能够对学生将来再次复习有所帮助. 通过导图学生能够快速准确地找到重点知识, 节省复习时间, 有效地推进高考复习的节奏.

思维导图, 也是一种规划. 它可以明确显示高考重点知识点以及相关题型, 是学生高效复习的一大助力.

五、知识迁移, 网络应用

知识迁移是一种数学能力, 更是一种思维方式. 高考中的很多题型经常是之前没有出现过的, 但是它与我们平常所熟悉的一些题目有些类似, 其实这就是考查学生们的知识迁移能力. 学生能够做到学以致用, 那么面对这样的题目就不会犯愁.

例如, 当我们在复习等比数列的时候, 作为老师完全可以放手交给学生们自己来回顾知识点. 因为在复习等比数列之前, 老师一定引导过学生们复习等差数列的相关知识, 而等比数列与等差数列具有很强的相似性. 在老师的帮助下, 学生们能够将等差数列的知识构成一个网络或者是思维导图, 那么学生就应该有相应的能力将等比数列同样以网络知识的形势再次复习. 这就是考研学生知识迁移能力的时候, 也是对学生知识迁移的一种训练. 以等比数列的前N项和为例, 它与等差数列的前N项和有相同的定义, 只是求解的方法不同, 最后得出的求和公式也是不同的. 学生需要做的就是将那些“不同”以另一个网络的模式展示出来, 通过知识的对比, 能够加深学生对等差与等比数列的认识, 更加有利于学生高效有意义的复习, 老师又何乐而不为呢?

知识迁移能够将知识网络扩大化, 也是网络知识的一种应用. 通过应用网络知识, 可以节省时间复习相似的知识, 加快数学复习的总步伐.

六、模拟训练, 网络实战

知识网络的构建以及完善等, 都是为了取得较好的高考成绩. 所以模拟训练也是十分重要的, 模拟训练是对网络知识的一种考查, 更是网络知识的实战.

模拟训练是高考前复习必不可少的环节, 它以高考常见题型为准则, 老师利用课堂时间来进行. 但是网络知识实战的模拟训练, 并不是平常的模拟考试. 这习题需要老师特别的选择, 习题所考查的内容应与网络知识有所关联. 考查内容可以是网络知识中的重点难点, 即“思维导图”中重点画出的部分, 也可以是网络知识中的易错易漏的知识点. 所以模拟习题需要老师多动脑筋, 将平时复习的一些重点都体现出来, 如函数的求极值问题、圆锥曲线的求表达式问题、排列组合中的“至少”问题等, 重点知识重点考察. 只有通过这样的网络知识实战才会对学生复习数学知识有所帮助, 这也是学生查缺补漏的大好机会.

模拟训练的目的不是考察之前复习网络知识的成果, 是对网络知识另一种的完善与巩固, 它的目标仍是让学生能够高效的复习数学知识点.

构建数学高效复习, 网络知识是最主要也是最重要的方式手段. 对学生而言, 网络结构使知识更加清晰开阔有逻辑; 而对教师而言, 能够激发各层次学生的学习积极性, 能够有效提高复习效率.

参考文献

[1]黄忠玉.对高三数学复习课的再探究, 《数理化学习》, 2011 (03) .

[2]刘昌永.构建高中数学高效课堂之我见——谈如何备课[J].学苑教育, 2011 (23) .

3.网络教室里的实验复习课 篇三

停表是本节课复习的第一个实验仪器。上课伊始，学生的电脑统一由教师控制。教师通过控制台电脑的屏幕广播，使学生的电脑屏幕与自己的电脑屏幕出现了同样的画面：一个仿真停表。

“下面我们请小阳同学屏住呼吸，老师就用这个停表来记录他能坚持多长时间。等会大家帮小阳把读数读出来好不好？”

“好——”

“小阳准备好了吗？好，开始！”

老师用鼠标灵活地按下仿真停表的计时按纽。

小阳：“啊，老……老师，我憋不住了。”

老师及时按下停表：“好的，小阳，你先缓口气。哪位同学替小阳把憋气的时间读出来——”

教室里热闹起来。“63秒。”“不对，63.5秒。”……学生举手、抢答，气氛活跃。老师点一下鼠标，出示了标准答案。读对的学生开心一笑，读错的学生一声叹息。老师强调读数时的注意事项：机械停表不需要估读；读数=分钟（小钟）读数+秒钟（大钟）读数……

“下面请大家自己读大屏幕上这个停表的读数，把结果输入电脑，再提交到老师的计算机上来。”老师说完，熟练地关掉了屏幕广播。

学生的键盘声此起彼伏。当所有学生都把答案提交上来以后，老师出示了一个示数，并很快统计出了学生读数的正确率：91.8%。于是，停表的读数复习就算过关了。

我看了一下时间，不到5分钟，蛮快的。

此后，老师按照类似的程序，领着学生依次复习了刻度尺、弹簧测力计、天平、温度计、电压表、电流表、电能表、量筒等仪器的使用，每项实验或仪器都附有相应的过关练习或问题。

这节课有两个现象吸引了我的注意：一是老师进行屏幕广播教学时，学生饶有兴趣地看着眼前的电脑屏幕，热烈地回应老师的问题，一些学生试图用手指去触动自己的键盘和鼠标，结果发现已被老师接管，显出一脸无奈；二是随着课堂往下推进，学生脸上的兴奋感渐趋平静，只有在需要向老师提交过关练习答案时眼睛才再次闪亮，把手伸向鼠标。

下课后我和上课老师聊这节课的感受，老师沉浸在复习内容的大容量当中，感慨地说：“以前我们用实物、挂图、黑板，要复习这么多仪器的使用至少得用两节课，讲得口干舌燥学生还不爱听。”言下之意，这节课很成功，老师很开心。

我不想给老师泼冷水，可还是不得不说说我的疑问：“从课堂反应看，学生对在网络教室上实验复习课感到新鲜和兴奋。由眼前的电脑屏幕展示仪器、仪表，可以让学生一目了然，有些还能像真的在使用一样进行仿真实验，真的很神奇。但是鼠标大部分时间都在你的手里，真的有必要把课堂搬到网络教室来吗？一个高清投影和学生抢答器之类的装置能完成同样的任务吗？”

老师表现出挺委屈的样子说道：“这些实验仪器学生以前上课都做过，现在要不是由我来控制，这课恐怕复习不了这么多内容，如果鼠标给了学生，太难管了，那不成了‘放养’吗？”

“鼠标在学生手里并不代表‘放养’，我们也可以试试‘圈养’啊。”于是，我给了老师一个教学建议：“我们把需要复习的物理仪器的课件资源进行精选、整合后，再把鼠标的使用权还给跃跃欲试的学生，让学生自主练习‘使用’仪器，‘仿真’进行以前没来得及完成的实验，‘重做’自己感兴趣的实验，或者‘观看’你在课件里设计好的动画和视频模拟实验等。不想‘放养’是对的，你可以尝试制作相应的控制和监管平台，以及本节课上学生必须完成的基本复习要求、必须跨过的栏杆（即过关测试）。一方面学生可以自主复习，另一方面教师还可以监控每一个学生自主复习的过程，并对个别需要帮助的学生及时进行辅导，这不是一举两得吗？从你本节课对控制台、网络系统的操作功底看，这在技术上显然不成问题。”老师听完我的话，连声道：“‘圈养’会更有意思，必须得试试。”

基于科学探究在初中物理课程标准里的重要地位，老师们对实验复习加以重视是很自然的，但受到时间、空间、器材等客观条件的限制，安排学生用实物重做重要实验，有些不现实。而现实是，这样的实验复习不是流于形式就是浅尝辄止。虽然信息技术与课堂整合在新课中已广泛应用，但借助局域网进行实验复习课教学则远未普及。通过这节课我们可以看到，在电脑网络教室利用局域网与多媒体资源整合，可以弥补常规实验仪器的不足，扩充实验复习课容量，提高复习效率，使实验复习教学上升到一个新的层次。

但是，值得我们思考的是信息技术与课堂整合的形式和深度，搞不好很容易从“一支笔、一份卷、一张嘴”变成“一个网络、一个鼠标”，由“人灌”变“机灌”，仍然是填鸭式教学，不过是“穿了马甲”的“填鸭”而已。试想，如果鼠标就在手边，却只有老师才可以“随便玩”，那是多么乏味。网络教室具有强大的交互性、监控性以及单个终端的相对独立性，它对信息进行汇总、对资源进行整合的优势使适当的“圈养”成为可能。关键是这个“圈”老师怎么划、划多大，在“圈”里提供哪些资料。让学生根据需要选择适合自己的学习资源和个性化教师，而不是全班齐步走，这才符合新课程的理念，才是信息技术与课堂整合的优势所在。

当然，基于局域网的实验复习，虽然功能强大，也依然是对实验复习课的一个有力补充，却不能代替老师传统的教学行为和实物实验，教师应该把握好传统实物实验教学与基于局域网的实验复习的结合度，充分实现二者的优势互补。

（责编 白聪敏）

4.网络综合布线技术与工程复习题 篇四

简答题

1、假设由你来设计一座新建办公楼的综合布线的水平布线的管槽系统（走廊和房间内）和工作区信息插座底盒，请分别对这二项内容设计一个隐蔽而不影响美观的方案。

2、系统测试中是如何测试链路长度的？使用数字仪表测试长度时，为何要对仪表进行调校？怎样调校？

3、学生宿舍 5 号楼 A 座的网络布线工程将由你来计设和施工，对于水平双绞线布线，你打算采用哪些措施来保障电缆的电气性能？

4、综合布线工程的双绞线到货后，如何进行质量检查？

5、如果由你来规划目前我院校园网的网络布线系统 ,（1）请你为综合布线系统的各布线子系统选择合适的传输介质。（2），水平布线子系统用双绞线的话，是选超 5 类还是 6 类布线系统？说明理由。

综合布线设计题

某建筑物 10 层，每层结构都一样，如下图所示（5 楼），两边是房间，中间是走廊。楼的总长度 59m , 其中弱电井长为 3m 02 至 17 号房每个房间长各 6m ,18 和 19 号房长 8m，楼宽为 12m，房间宽为 5m，走廊宽为 2m。该楼层房间和走廊都有吊顶，楼高 3.5m，吊顶后楼的净高 2.8m。该公司现准备组建公司计算机网络，设备间放在一楼的弱电井房，其它楼层的弱电井房为楼层配线间，配线间都使用挂墙式机柜，如图放在弱电井下侧。02 至 17 号房每房 2 个信息点，位置在房间两侧中间，18 和 19 号房每房 4 个信息点，房间两侧各两个，平均分布。假设你来做网络综合布线的设计，请回答以下问题。

1、综合布线系统设备如何配置（即设备间和楼层配线间如何设置）？并画出综合布线系统拓扑结构图。

2、垂直干线子系统可以选用什么传输介质？

3、水平布线子系统中管线路由如何设计（走廊部分和房间部分）？

4、按设计标准，走廊的金属线槽大小是多少？

5、请计算 5 楼水平布线的双绞线用量（以米为单位）

链路测试分析题

1、试解释余量和最差余量的概念？

2、下表为 FLUKE DSP-4100 对一条 5eUTP 链路的测试报告(只提供部分性能指标), 总的测试结果是未通过，试分析测试报告中有哪几种测试指标未通过，及其未通过的可能原因？及用什么方法进行故障定位分析？ 第一题 参考答案要点（1）.管槽系统

A.走廊走天花板内线槽，再用支管进房间，房间内用埋在墙内暗管下连至信息插座。B.走廊走地面线槽（需要分线盒），支线管进房间，上连至信息插座。C.走廊走直接埋管，经汇线盒用支线管进房间，上连至信息插座。（2）.信息插座底盒用暗盒。第2题 参考答案（1）.测量双绞线长度时，通常采用TDR（时域反射计）测试技术，时域反射计TDR的工作原理是测试仪从电缆一端发出一个脉冲，在脉冲行进时，如果碰到阻抗的变化，如开路、短路或不正常接线时，就会将部分或全部的脉冲能量反射回测试仪。依据来回脉冲波的延迟时间及已知的信号在电缆传播的NVP（额定传播速率），测试仪就可以计算出脉冲波接收端到该脉冲返回点的长度。NVP表示电信号在电缆中传输速度与在真空中传输速度之比值。当测量了一个信号在链路往返一次时间后，就得知电缆的NVP值，从而计算出链路的电子长度。它们之间的关系为NVP=(2*L)/(T*c)L为电缆长度，T为信号传送与之间的时间差，c为真空状态下 的光速。

（2）测量仪的NVP正确与否对长度测量精度影响很大，因此要调校仪表，通过对比测试长度与实际长度来校准测试仪器的NVP值。第三题 参考答案要点

（1）.水平管线设计与电力线缆要保持规定的距离（2）.双绞线线路原理大功能的电气设备和电子设备（3）.按安装规定拉线和弯曲双绞线缆，放线时不踩踏线缆和保护线缆不被划伤等

（4）.按规定端接双绞线，端接开绞长度不大于13mm。第四题 参考答案要点

（1）.外观检查。A 查看标示文字B.查看线对色标。C.查看线对绕线密度。D.用手感觉。E.用火烧（2）与样品对比。

（3）抽测线缆的性能指标。第五题

（1）.建筑群布线子系统，距离长的用单模光纤，距离短的用多模光纤建筑物内主干子系统，用多模光纤，距离短的也可以用双绞线水平子系统用双绞线，信息传输要求高的也可以用多模光纤。

（2）.超五类电缆系统是在对UTP五类双绞线的部分性能加以改善后出现的系统，不少于性能参数，如近端串扰（NETX）、衰减串扰比（ACR）等都有所提高，但其传输带宽仍为100MHz，主要应用于100Mbps网络。也能用于100Mpbs网络。六类电缆系统（Cat 6）它是一个新级别的电缆系统，除了各项参数都有较大的提高之外，其带宽将扩展至250MHz，适用于1000Mbps网络。

选择超五类还是六类，要从应用要求、性能、发展趋势和投资等方面分析，学生宿舍和办公室地方可选用超五类、教学楼、计算机中心、网络中心，实验楼等信息传输要求高的地方可考虑用六类的。第四题 设计题 1.一楼为设备间，其他楼层都设楼层配线间（也可两个楼层或多个楼层共享配线间）

2.可用UTP和多模光纤都可

3.走廊先走吊顶内金属线槽载用支管至房间，房间内墙面用PVC线槽布线至信息插座。

4.每楼层共40个信息点。5E类UTP截面积为3.14*(5.3/2)²=22.05mm² 线槽截面积=40*20.05/（70%*50%）=2342.9mm²约为60*40的金属线槽 5.第二层线缆数 信息点总数为40个 最近信息点（02房左侧）线缆长度=1+1.5+56+2.5+2.5=8.5m（从配线间算起）最远信息点（19房右侧上）线缆长度=1+1.5+56+2+1.7+2.5=64.7m 线缆订购数={0.55*（805+64.7）+6}*40=1850.4m 第五题 链路测试题

（1）.所谓余量（Margin），就是各性能指标测量值与测试标准极限值的差值，正余量表示比测试极限值好，结果为PASS，负值表示测试极限值差，结果为FALL，余量越大，说明距离极限值越远，性能越好。最差的情况的余量有两种情况，一种是在整个频率上距离测试极限值最近的点；另一种是所有线对余量最差的线对。

（2）衰减未通过。原因可能有：1.长度过高2.温度过高3.连接点有问题4.链路线缆和接插件能有问题或不是同一类产品；5.线缆的端接质量有问题。用HDTDR分析。

（3）NETX未通过。原因可能有：1.近端连接点有问题；2.远端连接点短路3.串对；4.外部噪声；5.链路线缆和接插件性能有问题或不是同一类产品6.线缆的端接质量有问题。用HDTDX分析。

三、简答题(10分)

1、请简单介绍综合布线系统的组成和各子系统的功能。

1.建筑群子系统2.设备子系统3.垂直干线子系统 4.管理子系统 5.水平布线子系统 6.工作区子系统 各子系统所实现的功能如下：

1.工作区子系统由配线（水平）布线系统的信息插座延伸到工作站终端设备处的连接电缆及适配器组成，每个工作区根据用户要求，设置一个电话机接口和1至2个计算机终端接口。

2.配线（水平）子系统由工作区用的信息插座，每层配线设备至信息插座的配线电缆、楼层配线设备和跳线等组成。

3.干线（垂直）子系统由设备间的配线设备和跳线，以及设备间至各楼层配线间的连接电缆组成。

4.设备间子系统由综合布线系统的建筑物进线设备，电话、数据、计算机等各种主机设备及其保安配线设备等组成。

5.管理子系统设置在每层配线设备的房间内，是由交接间的 配线设备，输入/输出设备等组成。

6.建筑群子系统由二个及以上建筑物的电话、数据、电视系统组成一 个建筑群子系统，它是室外设备与室内网络设备的接口，它终结进入建 筑物的铜缆和/ 或光缆，提供避雷及电源超荷保护等。

5.《计算机网络原理》第五版复习题 篇五

答：分组交换实质上是在“存储——转发”基础上发展起来的。它兼有电路交换和报文交换 的优点。分组交换在线路上采用动态复用技术传送按一定长度分割为许多小段的数据——分 组。每个分组标识后，在一条物理线路上采用动态复用的技术，同时传送多个数据分组。把 来自用户发端的数据暂存在交换机的存储器内，接着在网内转发。到达接收端，再去掉分组 头将各数据字段按顺序重新装配成完整的报文。分组交换比电路交换的电路利用率高，比报 文交换的传输时延小，交互性好。

分组交换网的主要优点：

1高效。在分组传输的过程中动态分配传输带宽，对通信链路是逐段占有。

2灵活。每个结点都有智能，为每个组独立地选择转发的路由。

3迅速。以分组作为传输单位，通信之前可以不先建立连接就能发送分组。

4可靠。完善的网络协议；分布式多路由的通信子网。

1-12 因特网的两大组成部分（边缘部分与核心部分）的特点是什么？它们的工作方式 各有什么特点？

答：边缘部分：由大量网络和连接这些网络的路由器组成，它们由用户直接使用，用来通信和资源共享。工作方式有：客户服务器方式和对等连接方式等。

核心部分：由大量网络和连接这些网络的路由器组成，它们是为边缘部分提供连通性和交换服务的。特点：采用电路交换、报文交换或分组交换的方式进行工作，核心部件为路由器。

1-14 计算机网络有哪些常用的性能指标？

答：数据速率，信道带宽，吞吐量，时延，时延带宽积，数据往返时间RTT，信道利用率

1-21 协议与服务有何区别？有何关系？ 答：协议是水平的，服务是垂直的。

协议是水平的，即协议是控制对等实体之间的通信的规则。服务是垂直的，即服务是由下层向上层通过层间接口提供的。

协议与服务的关系：在协议的控制下，上层对下层进行调用，下层对上层进行服务，上下层间用交换原语交换信息。同曾两个实体间有时有连接。

1-22 网络协议的三个要素是什么？各有什么含义？

答：网络协议：为进行网络中的数据交换而建立的规则、标准或约定。由以下三个要素 组成：

（1）语法：即数据与控制信息的结构或格式。

（2）语义：即需要发出何种控制信息，完成何种动作以及做出何种响应。（3）同步：即事件实现顺序的详细说明。

1-24 论述具有五层协议的网络体系结构的要点，包括各层的主要功能。答：综合OSI 和TCP/IP 的优点，采用一种原理体系结构。各层的主要功能： 物理层：物理层的任务就是透明地传送比特流。（注意：传递信息的物理媒体，如双绞 线、同轴电缆、光缆等，是在物理层的下面，当做第0 层。）物理层还要确定连接电 缆插头的定义及连接法。

数据链路层：数据链路层的任务是在两个相邻结点间的线路上无差错地传送以帧（frame）为单位的数据。每一帧包括数据和必要的控制信息。

网络层：网络层的任务就是要选择合适的路由，使 发送站的运输层所传下来的分组能够 正确无误地按照地址找到目的站，并交付给目的站的运输层。

运输层：运输层的任务是向上一层的进行通信的两个进程之间提供一个可靠的端到端 服务，使它们看不见运输层以下的数据通信的细节。应用层：应用层直接为用户的应用进程提供服务。

习题2-01 物理层要解决什么问题？物理层的主要特点是什么？ 答：物理层要解决的主要问题：

（1）物理层要尽可能地屏蔽掉物理设备和传输媒体，通信手段的不同，使数据链路层感觉不到这些差异，只考虑完成本层的协议和服务。

（2）给其服务用户（数据链路层）在一条物理的传输媒体上传送和接收比特流（一般为串行按顺序传输的比特流）的能力，为此，物理层应该解决物理连接的建立、维持和释放问题。（3）在两个相邻系统之间唯一地标识数据电路 物理层的主要特点：

（1）由于在OSI之前，许多物理规程或协议已经制定出来了，而且在数据通信领域中，这些物理规程已被许多商品化的设备所采用，加之，物理层协议涉及的范围广泛，所以至今没有按OSI的抽象模型制定一套新的物理层协议，而是沿用已存在的物理规程，将物理层确定为描述与传输媒体接口的机械，电气，功能和规程特性。

（2）由于物理连接的方式很多，传输媒体的种类也很多，因此，具体的物理协议相当复杂。

习题2-03 试给出数据通信系统的模型并说明其主要组成构件的作用。答：一个数据通信系统可划分为三大部分：源系统（或发送端）、传输系统（或传输网络）、和目的系统（或接收端）。

源系统一般包括以下两个部分：

•源点：源点设备产生要传输的数据。例如正文输入到PC机，产生输出的数字比特流。•发送器：通常源点生成的数据要通过发送器编码后才能在传输系统中进行传输。例如，调制解调器将PC机输出的数字比特流转换成能够在用户的电话线上传输的模拟信号。

•接收器：接收传输系统传送过来的信号，并将其转换为能够被目的设备处理的信息。例如，调制解调器接收来自传输线路上的模拟信号，并将其转换成数字比特流。•终点：终点设备从接收器获取传送过来的信息。

2-13 为什么要使用信道复用技术？常用的信道复用技术有哪些？ 答：为了通过共享信道、最大限度提高信道利用率。

频分复用、时分复用、统计时分复用，码分复用、波分复用等。

3-02 数据链路层中的链路控制包括哪些功能?试讨论数据链路层做成可靠的链路层有哪些优点和缺点？

答：功能包括：链路管理、帧定界、流量控制、差错控制、将数据和控制信息区分开、透明传输、寻址。

可靠的链路层的优点和缺点取决于所应用的环境：对于干扰严重的信道，可靠的链路层可以将重传范围约束在局部链路，防止全网络的传输效率受损；对于优质信 道，采用可靠的链路层会增大资源开销，影响传输效率。

3-03 网络适配器的作用是什么?网络适配器工作在哪一层? 答：适配器（即网卡）来实现数据链路层和物理层这两层的协议的硬件和软件网络适配器工作在TCP/IP协议中的网络接口层（OSI中的数据链里层和物理层）

3-13 局域网的主要特点是什么？为什么局域网采用广播通信方式而广域网不采用呢？

答：局域网LAN是指在较小的地理范围内，将有限的通信设备互联起来的计算机通信网络从功能的角度来看，局域网具有以下几个特点：

（1）共享传输信道，在局域网中，多个系统连接到一个共享的通信媒体上。

（2）地理范围有限，用户个数有限。通常局域网仅为一个单位服务，只在一个相对独立的局部范围内连网。

（3）一般为某个单位私有。

从网络的体系结构和传输检测提醒来看，局域网也有自己的特点：（1）低层协议简单

（2）不单独设立网络层，局域网的体系结构仅相当于相当与OSI/RM的最低两层

（3）采用两种媒体访问控制技术，由于采用共享广播信道，而信道又可用不同的传输媒体，所以局域网面对的问题是多源，多目的的连连管理，由此引发出多中媒体访问控制技术。在局域网中各站通常共享通信媒体，采用广播通信方式是天然合适的，广域网通常采站点间直接构成格状网。

3-14 常用的局域网的网络拓扑有哪些种类？现在最流行的是哪种结构？为什么早期的以太网选择总线拓扑结构而不是星形拓扑结构，但现在却改为使用星形拓扑结构？

答：星形网，总线网，环形网，树形网 当时很可靠的星形拓扑结构较贵，人们都认为无源的总线结构更加可靠，但实践证明，连接有大量站点的总线式以太网很容易出现故障，而现在专用的ASIC芯片的使用可以讲星形结构的集线器做的非常可靠，因此现在的以太网一般都使用星形结构的拓扑。

3-15 什么叫做传统以太网？以太网有哪两个主要标准？

答：DIX Ethernet V2 标准的局域网。DIX Ethernet V2 标准与 IEEE 的 802.3 标准3-16

3-16数据率为10Mb/s的以太网在物理媒体上的码元传输速率是多少码元/秒？

答：码元传输速率即为波特率，以太网使用曼彻斯特编码，这就意味着发送的每一位都有两个信号周期。标准以太网的数据速率是10MB/s，因此波特率是数据率的两倍，即20M波特

3-30 以太网交换机有何特点？用它怎样组成虚拟局域网？

答：特点：以太网交换机实质就是一个多端口的网桥，它工作在数据链路层上。每一个端口都直接与一个主机或一个集线器相连，并且是全双工工作。它能同时连同多对端口，使每一对通信能进行无碰撞地传输数据。在通信时是独占而不是和其他网络用户共享传输媒体的带宽。

以太网交换机支持存储转发方式，而有些交换机还支持直通方式。但要注意的是：用以太网交换机互连的网络只是隔离了网段（减少冲突域），但同一台交换机的各个网段仍属于同一个广播域。因此，在需要时，应采用VLAN能力的交换机划分虚拟网，以减少广播域（802.1q协议）。

3-32 图3-35表示有五个站点分别连接在三个局域网上，并且用网桥B1和B2连接起来。每一个网桥都有两个接口（1和2）。在一开始，两个网桥中的转发表都是空的。以后有以下各站向其他的站发送了数据帧：A发送给E，C发送给B，D发送给C，B发送给A。试把有关数据填写在表3-2中。

4-01.网络层向上提供的服务有哪两种？是比较其优缺点。

答：网络层向运输层提供 “面向连接”虚电路服务、数据报服务。前者预约了双方通信所需的一切网络资源。优点是能提供服务质量的承诺。即所传送的分组不出错、丢失、重复和失序（不按序列到达终点），也保证分组传送的时限，缺点是路由器复杂，网络成本高；后者无网络资源障碍，尽力而为，优缺点与前者互易

4-03.作为中间设备，转发器、网桥、路由器和网关有何区别？ 答：（1）转发器、网桥、路由器、网关所在的层次不同。转发器是物理层的中继系统，网桥是数据链路层的中继系统，路由器是网络层的中继系统，在网络层以上的中继系统为网关。

（2）当中继系统是转发器或网桥时，一般并不称之为网络互连，因为仍然是一个网络。路由器其实是一台专用计算机，用来在互联网中进行路由选择。一般讨论的互联网都是指用路由器进行互连的互连网络。网关又称协议转换器，可用于连接使用不同协议的两个网络。

4-04.试简单说明下列协议的作用：IP、ARP、RARP和ICMP。

答：IP协议：实现网络互连。使参与互连的性能各异的网络从用户看起来好像是一个统一的网络。网际协议IP是TCP/IP体系中两个最主要的协议之一，与IP协议配套使用的还有四个协议。

ARP协议：是解决同一个局域网上的主机或路由器的IP地址和硬件地址的映射问题。RARP：是解决同一个局域网上的主机或路由器的硬件地址和IP地址的映射问题。ICMP：提供差错报告和询问报文，以提高IP数据交付成功的机会因特网组管理协议。IGMP：用于探寻、转发本局域网内的组成员关系。

4-05.IP地址分为几类？各如何表示？IP地址的主要特点是什么？

答：为了便于寻址和层次化的构造网络，IP地址被分为A、B、C、D、E五类，商业应用中只用到A、B、C三类。

A类地址：该网络标识由第一组8位二进制数表示，网络中的主机标识占3组8位二进制数，A类地址的特点是网络标识的第一位二进制数取值必须为“0”。不难算出，A类地址允许有126个网段，每个网络大约允许有1670万台主机，通常分配拥有大量主机的网络。

B类地址：B类地址的网络标识由前两组8位二进制数表示，网络中的主机表示占两组8位二进制数，B类地址的特点是网络标识的前两位二进制数取值必须为“10”。B类地址允许有16384个网段，每个网络允有65533台主机，适用于结点比较多的网络。

C类地址：C类地址的网络标识由前3组8位二进制数表示，网络中主机标识占1组8位二进制数，C类地址的特点是网络标识的前3位二进制数取值必须为“110”，具有C类地址的网络允许有254台主机，适用于结点比较少的网络。

4-09.（1）子网掩码为255.255.255.0代表什么意思？

答：有三种含义：其一是一个A类网的子网掩码，对于A类网络的IP地址，前8位表示网络号，后24位表主机号，使用子网掩码255.255.255.0表示前8位为网络号，中间16位用于子网段的划分，最后8位为主机号。第二种情况为一个B类网，对于B类网络的IP地址，前16位表示网络号，后16位表示主机号，使用子网掩码255.255.255.0表示前16位为网络号，中间8位用于子网段的划分，最后8位为主机号。第三种情况为一个C类网，这个子网掩码为C类网的默认子网掩码。

（2）一网络的现在掩码为255.255.255.248，问该网络能够连接多少个主机？ 255.255.255.248即11111111.11111111.11111111.11111000.每一个子网上的主机为(2^3)=6 台

掩码位数29，该网络能够连接8个主机，扣除全1和全0后为6台。

（3）一A类网络和一B网络的子网号subnet-id分别为16个1和8个1，问这两个子网掩码有何不同？

A类网络：11111111

11111111

11111111

00000000 给定子网号（16位“1”）则子网掩码为255.255.255.0 B类网络

11111111

11111111

11111111

00000000 给定子网号（8位“1”）则子网掩码为255.255.255.0但子网数目不同

（4）一个B类地址的子网掩码是255.255.240.0。试问在其中每一个子网上的主机数最多是多少？

（240）10=（128+64+32+16）10=（11110000）2 Host-id的位数为4+8=12，因此，最大主机数为： 2^12-2=4096-2=4094 11111111.11111111.11110000.00000000

主机数2^12-2(5)一A类网络的子网掩码为255.255.0.255；它是否为一个有效的子网掩码？ 是

10111111

11111111 00000000 11111111(6)某个IP地址的十六进制表示C2.2F.14.81，试将其转化为点分十进制的形式。这个地 址是哪一类IP地址？

C2 2F 14 81--à(12*16+2).(2*16+15).(16+4).(8*16+1)---à194.47.20.129 C2 2F 14 81---à11000010.00101111.00010100.10000001 C类地址

(7)C类网络使用子网掩码有无实际意义？为什么？

答：有实际意义。.C类子网IP地址的32位中，前24位用于确定网络号，后8位用于确定主机号。如果划分子网,可以选择后8位中的高位,这样做可以进一步划分网络，并且不增加路由表的内容,但是代价是主机数相信减少。

4-10.试辨认以下IP地址的网络类别。

（1）128.36.199.3

（2）21.12.240.17

（3）183.194.76.253

（4）192.12.69.248（5）89.3.0.1

（6）200.3.6.2(2)和(5)是A类,(1)和(3)是B类,(4)和(6)是C类.4-15.什么是最大传送单元MTU？它和IP数据报的首部中的哪个字段有关系？

答：指协议的数据字段中所允许安排的上层信息的上限字节数，与IP数据报首部中的总长度字段有关系

4-17.一个3200位长的TCP报文传到IP层，加上160位的首部后成为数据报。下面的互联网由两个局域网通过路由器连接起来。但第二个局域网所能传送的最长数据帧中的数据部分只有1200位。因此数据报在路由器必须进行分片。试问第二个局域网向其上层要传送多少比特的数据（这里的“数据”当然指的是局域网看见的数据）? 答：进入本机IP层时报文长度 为3200+160=3360bit；经过两个局域网的网络层，又加上两个头部信息，此时长度共有3360+160+160=3680bit；在第二个局域网，报文要进行分片，已知最长数据帧的数据部分只有1200bit，所以共分成片，故第二个局域网向上传送3840bit。

4-19.主机A发送IP数据报给主机B，途中经过了5个路由器。试问在IP数据报的发送过程中总共使用了几次ARP？

答：6次，主机用一次，每个路由器各使用一次。

4-20.设某路由器建立了如下路由表：

目的网络

子网掩码

下一跳 128.96.39.0

255.255.255.128

接口m0 128.96.39.128

255.255.255.128

接口m1 128.96.40.0

255.255.255.128

R2 192.4.153.0

255.255.255.192

R3 *（默认）

——

R4 现共收到5个分组，其目的地址分别为：（1）128.96.39.10（2）128.96.40.12（3）128.96.40.151（4）192.153.17（5）192.4.153.90（1）分组的目的站IP地址为：128.96.39.10。先与子网掩码255.255.255.128相与，得128.96.39.0，可见该分组经接口0转发。（2）分组的目的IP地址为：128.96.40.12。①与子网掩码255.255.255.128相与得128.96.40.0，不等于128.96.39.0。

②与子网掩码255.255.255.128相与得128.96.40.0，经查路由表可知，该项分组经R2转发。

（3）分组的目的IP地址为：128.96.40.151，与子网掩码255.255.255.128相与后得128.96.40.128，与子网掩码255.255.255.192相与后得128.96.40.128，经查路由表知，该分组转发选择默认路由，经R4转发。（4）分组的目的IP地址为：192.4.153.17。与子网掩码255.255.255.128相与后得192.4.153.0。与子网掩码255.255.255.192相与后得192.4.153.0，经查路由表知，该分组经R3转发。（5）分组的目的IP地址为：192.4.153.90，与子网掩码255.255.255.128相与后得192.4.153.0。与子网掩码255.255.255.192相与后得192.4.153.64，经查路由表知，该分组转发选择默认路由，经R4转发。

5—01试说明运输层在协议栈中的地位和作用，运输层的通信和网络层的通信有什么重要区别？为什么运输层是必不可少的？ 答：（1）在TCP/IP协议栈中，运输曾是面向用户功能的最低层，同时又是面向通信功能的最高层，是两者的界面和桥梁，它负责端到端的通信；在OSI/RM七层模型中既是负责数据通信的最高层，又是面向网络通讯的低三层和面向信息处理的最高三层之间的中间层，起承上启下的作用。

（2）运输层必须提供端到端的可靠的传输服务及流量控制、差错控制和拥塞控制服务，同时提供服务点寻址等其它运输层的服务；而网络层主要提供路由功能，只负责将分组送到目标主机，但它只是提供尽力传输服务，不能保证数据通信的正确性，同时也不进行拥塞控制。（3）端――端之间的通信实际上是进程之间的通信，网络层不负责将分组送到目标主机，而不负责送到对应的目标进程，这项任务只能由运输层完成。

运输层同时还提供“复用”和“分用”功能，可将上层不同进程发送来的数据使用同一运输层协议传送，在目标方，再将这些不同进程的数据分发到不同的目标进程，完成数据通信。

5—09端口的作用是什么？为什么端口要划分为三种？

答：端口的作用是对TCP/IP体系的应用进程进行统一的标志，使运行不同操作系统的计算机的应用进程能够互相通信。

熟知端口，数值一般为0~1023.标记常规的服务进程；

登记端口号，数值为1024~49151，标记没有熟知端口号的非常规的服务进程；

5—23主机A向主机B连续发送了两个TCP报文段，其序号分别为70和100。试问：

（1）第一个报文段携带了多少个字节的数据？

（2）主机B收到第一个报文段后发回的确认中的确认号应当是多少？

（3）如果主机B收到第二个报文段后发回的确认中的确认号是180，试问A发送的第二个报文段中的数据有多少字节？

（4）如果A发送的第一个报文段丢失了，但第二个报文段到达了B。B在第二个报文 段到达后向A发送确认。试问这个确认号应为多少？

（1）解：第一个报文段的数据序号是70到99，共30字节的数据。（2）确认号应为100.（3）80字节。（4）70

5—28主机A向主机B发送TCP报文段，首部中的源端口是m而目的端口是n。当B向A发送回信时，其TCP报文段的首部中源端口和目的端口分别是什么？ 答：分别是n和m。

6-02域名系统的主要功能是什么？域名系统中的本地域名服务器、根域名服务器、顶级域名服务器以及权限域名权服务器有何区别？

(1)域名系统的主要功能：将域名解析为主机能识别的IP地址。(2)本地域名服务器：默认域名服务器，距离主机最近。

(3)根域名服务器：最高层、最重要的域名服务器，所有根服务器都知道所有的顶级域名服务器的域名和IP地址。

(4)顶级域名服务器：负责管理在该顶级域名服务器注册的所有二级域名。

(5)权限域名服务器：DNS服务器的管辖范围以“区”为单位，权限域名服务器用来保存该去中的所有主机的域名到IP地址的映射。

6-05文件传送协议FTP的主要工作过程是怎样的？为什么说FTP是带外传送控制信息？

主进程和从属进程各起什么作用？ 答：（1）FTP使用客户服务器方式。一个FTP服务器进程可同时为多个客户进程提供服务。FTP 的服务器进程由两大部分组成：一个主进程，负责接受新的请求；另外有若干个从属进程，负责处理单个请求。主进程的工作步骤：

1、打开熟知端口（端口号为 21），使客户进程能够连接上。

2、等待客户进程发出连接请求。

3、启动从属进程来处理客户进程发来的请求。从属进程对客户进程的请求处理完毕后 即终止，但从属进程在运行期间根据需要还可能创建其他一些子进程。

4、回到等待状态，继续接受其他客户进程发来的请求。主进程与从属进程的处理是并发地进行。FTP使用两个TCP连接。控制连接在整个会话期间一直保持打开，FTP 客户发出的传送请求通过控制连接发送给服务器端的控制进程，但控制连接不用来传送文件。

实际用于传输文件的是“数据连接”。服务器端的控制进程在接收到 FTP 客户发送来的文件传输请求后就创建“数据传送进程”和“数据连接”，用来连接客户端和服务器端的数据传送进程。数据传送进程实际完成文件的传送，在传送完毕后关闭“数据传送连接”并结束运行。

6-23试简述SMTP通信的三个阶段的过程。答：1.连接建立：连接是在发送主机的 SMTP 客户和接收主机的 SMTP 服务器之间建立的。SMTP不使用中间的邮件服务器。

2.邮件传送。

3.连接释放：邮件发送完毕后，SMTP 应释放 TCP 连接。

9-04在无线局域网中的关联（association）的作用是什么？

答：802.11 标准并没有定义如何实现漫游，但定义了一些基本的工具。例如，一个移动站若要加入到一个基本服务及BSS，就必须先选择一个接入点AP，并与此接入点建立关联（association）。建立关联就表示这个移动站加入了选定的AP 所属子网，并和这个接入点AP 之间粗昂见了一个虚拟线路。只有关联的AP 才想这个移动站发送数据帧，而这个移动站也只有通过关联的AP 才能向其他站点发送数据帧。这和手机开机之后必须和某个基站建立关联的概念是相似的。

9-08为什么无线局域网的站点在发送数据帧时，即使检测到信道空闲也仍然要等待一小段时间？为什么在发送数据帧的过程中不像以太网那样继续对信道进行检测？

答：因为电磁波在总线上总是以有限的速率传播的。无线局域网的站点在传送数据帧时，检测到信道空闲，其实并不空闲。数据在线路上还会出现碰撞，一旦出现碰撞，在这个帧的发送时间内信道资源都被浪费了，所以要等待一小段时间。因为无线局域网上发送数据帧后要对方必须放回确认帧，以太网就不需要对方发回确认帧。

9-10为什么在无线局域网上发送数据帧后要对方必须发回确认帧，而以太网就不需要对方发回确认帧？

答：无线局域网可能出现检测错误的情况：检测到信道空闲，其实并不空闲，而检测到信道忙，其实并不忙，因此需要接收方发回确认帧来确定信道是否空闲。

10-10从IPv4过渡到IPv6的方法有哪些？ 答：主要有以下几个方案：

(1)双协议栈技术。双协议栈技术是在指在终端设备和网络节点上既安装IPv4又安装IPv6的协议栈。从而实现使用IPv4或IPv6的节点间的信息互通。支持IPv4/IPv6双栈的路由器，作为核心层边缘设备支持向IPv6的平滑过渡。

(2)隧道技术。隧道技术是在IPv6网络与IPv4网络间的隧道入口处，由路由器将IPv6的数据分组封装入到IPv4分组中。IPv4分组的源地址和目的地址分别是隧道入口和出口的IPv4地址。在隧道的出口处拆封IPv4分组并剥离出IPv6数据包。隧道技术只要求在隧道的入口和出口处进行修改，对其他部分没有要求，因而非常容易实现。但是隧道技术不能实现IPv4 主机与IPv6 主机的直接通信。

(3)网络地址转换/协议转换技术。网络地址转换/协议转换技术NAT-PT(Network Address Translation-Protocol Translation)通过与SIIT 协议转换和传统的IPv4 下的动态地址翻译（NAT）以及适当的应用层网关（ALG）相结合，实现了只安装了IPv6 的主机和只安装了IPv4 机器的大部分应用的相互通信。

10-11多协议标记交换MPLS的工作原理是怎样的？它有哪些主要的功能？

答：MPLS 的工作原理：MPLS 是基于标记的IP 路由选择方法。MPLS是一种第三层路由结合第二层属性的交换技术，引入了基于标签的机制，它把路由选择和数据转发分开，由标签来规定一个分组通过网络的路径。MPLS网络由核心部分的标签交换路由器（LSR）、边缘部分的标签边缘路由器（LER）组成。LSR的作用可以看作是ATM交换机与传统路由器的结合，由控制单元和交换单元组成；LER的作用是分析IP包头，用于决定相应的传送级别和标签交换路径（LSP）。主要功能：(1)由LDP（标签分布协议）和传统路由协议（OSPF、IS-IS等）一起，在LSR中建立路由表和标签映射表；

(2)LER接收IP包，完成第三层功能，并给IP包加上标签；在MPLS出口的LER上，将分组中的标签去掉后继续进行转发；

6.计算机网络原理复习练习题 篇六

一、单项选择题(每题2分，共30分)1.计算机网络中广泛使用的交换技术是

A.信源交换

B.报文交换

C.分组交换

D.线路交换 2.计算机网络中可以共享的资源包括 A.硬件、软件、数据 B.主机、外设、软件 C.硬件、程序、数据 D.主机、程序、数据

3.把计算机网络分为局域网和广域网，其分类依据是

A.网络的地理覆盖范围 B.网络的传输介质C.网络的拓扑结构 D.网络的成本价格 4.两个实体间数据传输和交换是

A.数据通信 B.数据控制 C.数据传输 D.信息交换 5.OSI环境下，下层能向上层提供两种不同形式的服务是

A.面对连接的服务与面向对象的服务 B.面向对象的服务与无连接的服务 C.面向对象的服务与面向客户的服务 D.面对连接的服务与无连接的服务 6.关于TCP和UDP协议区别的描述，错误的是 A.UDP协议比TCP协议的安全性差

B.TCP协议是面向连接的，而UDP是无连接的 C.UDP协议要求对方发出的每个数据包都要确认

D.TCP协议可靠性高，UDP则需要应用层保证数据传输的可靠性 7.在星型结构中，常见的中央节点为

A.路由器 B.集线器 C.网络适配器 D.调制解调器

8.若网络形状是由站点和连接站点的链路组成的一个闭合环，称这种拓扑结构为 A.星形拓扑 B.总线拓扑 C.环形拓扑 D.树形拓扑 9.下列不属于网络操作系统的是()A.N0VELL B.WlNDOWS NT C.UNⅨ D.NETWARE 10.早期的计算机网络系统是由()组成。

A计算机一通讯线路一计算机 B.Pc_通讯线路一PC机 C.终端一通讯线路一终端 D.计算机一通讯线路一终端

11.计算机网络通信中传输的是

A.数字信号 B.模拟信号 C.数字或模拟信号 D.脉冲信号

12.数据传输的有效性指标是

A.误码率 B.数据传输速率 C.带宽 D.传输错误的二进制信号个数

13.在多个数据字符组成的数据块之前以一个或多个同步字符SYN作为开始，帧尾用ETX作为结束，这种传输方案称为()A.面向比特的同步传输 B.起止式传输 C.面向字符的同步传输 D.异步传输 14.在计算机网络中，为了保证通信的正确进行，通信双方必须共同遵守的规则叫 A.协议 B.TCP/IP C.Internet D.以太网 15.下列提供传输介质与网络主机的接口电路的是 A.路由器 B.集线器 C.网桥 D.网卡

16.每个结点对信息都有地址识别能力的网络结构是 A.星型结构 B.总线型结构 C.环形结构 D.网格形结构

17.计算机网络可分为三类，它们是

A.Internet、Intranet、Extranet B.广播式网络、移动网络、点-点式网络 C.X.25、ATM、B-ISDN D.LAN、MAN、WAN 18.拓扑设计是建设计算机网络的第一步。它对网络的影响主要表现在： I.网络性能 II.系统可靠性 III.通信费用 IV.网络协议 A.I、II B.I、II和III C.I、II和IV D.III、IV 19.一座大楼内的一个计算机网络系统，属于()A.PAN B.LAN C.MAN D.WAN 20.对局域网来说，网络控制的核心是()A 工作站 B 网卡 C 网络服务器 D 网络互连设备

21.在共享式星型局域网结构中，连接文件服务器与工作站的设备是()A 调制解调器 B 交换器 C 路由器 D 集线器 22.分组交换不具有的优点是()A.传输时延小 B.处理开销小

C.对数据信息格式和编码类型没有限制 D.线路利用率高 23.()传递需进行调制编码。

A.数字数据在数字信道上 B.数字数据在模拟信道上 C.模拟数据在数字信道上 D.模拟数据在模拟信道上 24.数据传输速率公式：S= Tlog2N中，T的含义是()。A.单位脉冲幅度 B.单位脉冲宽度 C.调制速率 D.脉冲的有效值

4.两个实体间数据传输和交换是

A.数据通信 B.数据控制 C.数据传输 D.信息交换 28.下列交换方式中实时性最好的是()A.数据报方式 B.虚电路方式 C.电路交换方式 D.各种方法都一样 29.在多数情况下，网络接口卡实现的功能处于()。A.物理层协议和数据链路层协议 B.物理层协议和网络层协议 C.数据链路层协议 D.网络层协议

30.Ethernet的核心技术是它的随机争用型介质访问控制方法，即()A.CSMA/CD B.Token Ring C.Token bus D.XML 31.下列哪一项不是组成计算机网络必须的设备()A、计算机系统 B、网络适配器 C、传输介质 D、网络打印机 32.计算机网络的目标是实现()A、数据处理 B、信息传输与数据处理 C、文献查询 D、资源共享与信息传输

33.局域网络组网完成后，不决定网络使用性能的是()A、网络的拓扑结构 B、网络操作系统 C、网络的传输介质 D、网络通信协议 34.下列说法哪一个是正确的?()A、当码元的离散值个数N=2，则波特率等于比特率;B、600波特和600bps是一个意思;C、每秒传送l00个码元也就是每秒传送100个比特;D、每秒50波特的传输速率是很低的 35.下列哪一项是分组交换的缺点?()A、信道利用率低;B、附加信息开销大;C、传输时延大;D、不同规格的终端很难相互通信

36.随着ARPA网的投入运行，计算机网络的通信方式发展为()之间的直接通信。A.终端与计算机 B.计算机与计算机 C.终端与终端 D.前端机与计算机

37.模拟通信系统中产生的调制信号一定是()。A.数字信号 B.连续信号 C.语音信号 D.离散信号 38.计算机网络中各节点间采用()方式。A.连续传输 B.总线传输 C.串行传输 D.并行传输 39.下列描述不正确的是()。

A.每个数据报在传输过程中独立地选择路由 B.数据报方式在传输数据前不建立电路呼叫

C.同一源节点发出的数据报按发出的顺序到达目的站节点 D.每个数据报的传输是独立的，与其他数据报无关 40.下列描述不正确的是()。A.ATM是面向连接的

B.ATM以固定长度信元作为传输单位 C.ATM采用异步时分多路复用 D.ATM信元的格式与业务类型有关

二、填空题(共10空，每空2分，共20分)1.拓扑结构 就是网络节点在物理分布和互联关系上的几何构型。2.与电路交换不同，报文交换采用的是_________方式交换数据。3.数据链路层的数据传输单位是____________。4.计算机网络的基本功能是_______和信息传递。5.为了有效的利用传输介质，通常采用_______技术。

6.并行传输适用于_______的通信，串行传输适用于_______的通信。

7.从网络各结点的相互关系来看，常见的局域网的结构有：_______和对等网。8._______技术是广域网技术的基础。

9.局域网常见的拓扑结构是_______或星型与其它类型相结合的拓扑结构。10._______是以信息处理技术和通信技术为基础的通信方式。11.在计算机网络中，协议就是为实现网络中的数据交换而建立的 规则标准或约定。协议的三要素为语法、语义和交换规则。

12.IP地址的主机部分如果全为1，则表示广播地址，IP地址的主机部分若全为0，则表示__网络__地址，127.0.0.1被称做回波测试地址。

13.RIP（Routing Information Protocol）中路由协议是典型的 距离向量 算法，而OSPE（Open Shortest Path First）是链路状态算法。

14.TCP/IP的网络层最重要的协议是 IP互连网协议，它可将多个网络连成一个互连网。15.TCP/IP模型由低到高分别为网络接口、网际、传输、应用层次。

16.按交换方式来分类，计算机网络可以分为电路交换网，报文交换网和 分组交换网 三种。

三、简答题（共4小题，每题5分 共20分)1.简述局域网的特点。

2.简述通信系统的主要技术指标。(要写出各项指标的定义)3.传输信息位串为10010111001，生成码为11001，求出发送端发送的码字。并简述其校验的过程。

4.简述星型拓扑结构的优缺点。

5.以太网交换机有何特点？用它怎样组成虚拟局域网？ 答：以太网交换机则为链路层设备，可实现透明交换。

虚拟局域网 VLAN 是由一些局域网网段构成的与物理位置无关的逻辑组。这些网段具有某些共同的需求。

虚拟局域网协议允许在以太网的帧格式中插入一个 4 字节的标识符，称为 VLAN 标记(tag)，用来指明发送该帧的工作站属于哪一个虚拟局域网。

6.网桥的工作原理和特点是什么？网桥与转发器以及以太网交换机有何异同？ 答：网桥工作在数据链路层，它根据 MAC 帧的目的地址对收到的帧进行转发。网桥具有过滤帧的功能。当网桥收到一个帧时，并不是向所有的接口转发此帧，而是先检查此帧的目的 MAC 地址，然后再确定将该帧转发到哪一个接口。

转发器工作在物理层，它仅简单地转发信号，没有过滤能力。以太网交换机则为链路层设备，可视为多端口网桥。7．网络层向上提供的服务有哪两种？是比较其优缺点。

网络层向运输层提供 “面向连接”虚电路（Virtual Circuit）服务或“无连接”数据报服务。

前者预约了双方通信所需的一切网络资源。优点是能提供服务质量的承诺。即所传送的分组不出错、丢失、重复和失序（不按序列到达终点），也保证分组传送的时限，缺点是路由器复杂，网络成本高；

后者无网络资源障碍，尽力而为，优缺点与前者互易 8.作为中间设备，转发器、网桥、路由器和网关有何区别？

中间设备又称为中间系统或中继(relay)系统。物理层中继系统：转发器(repeater)。数据链路层中继系统：网桥或桥接器(bridge)。网络层中继系统：路由器(router)。网桥和路由器的混合物：桥路器(brouter)。网络层以上的中继系统：网关(gateway)。

四、综合题（共3小题，每题10分 共30分)1．已知一个IP地址为192.9.200.38，其缺省的子网掩码为255.255.255.248求其网络号、主机号以及其所在同一子网的主机IP范围（只写可用的IP地址，要写具体步骤）。

特别注意要有过程，负责不给分。

2.已知生成多项式为：G(X)=X+X+X+1,求信息位1010101的CRC冗余位及相应的CRC码（要求写出计算式）。

4323.举例说明域名的解析过程。

计算机网络原理复习练习题答案

一、单项选择题

1.C 2.A 3.A 4.A 5.D 6.C 7.B 8.C 9.A 10.D 11.C 12.B 13.C 14.A 15.D 16.C 17.D 18.B 19.B 20.C 21.D 22.A 23.B 24.C 25.D 26.D 27.A 28.C 29.A 30.A 31.D 32.D 33.D 34.A 35.B 36.B 37.B 38.C 39.C 40.D

二、填空

7.网络复习题 篇七

一、全面梳理, 构建知识体系

在高考政治复习中, 教师要帮助学生构建知识体系, 把经济常识、哲学常识、政治常识的内容整理成知识结构图。在第一轮复习中, 笔者依据《课程标准》和《考试说明》, 根据知识间的内在联系, 把课本知识分成几个层次, 形成教材的知识网络, 构建起知识体系。对于课本知识, 学生不能仅仅满足于简单的记忆, 还要挖掘它们的内在联系, 弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位。在第二轮复习中, 本着解决问题的目的, 笔者将课本知识进行必要的拆分、加工和重组, 做好“知识整合”, 实施“立体复习”, 即打破教材原有顺序和框架结构, 优化组合知识, 对知识进行梳理。

另外, 学生对基础知识的掌握要做到准、全、活。“准”, 就是要准确理解每一个基本概念、基本原理的科学含义。“全”, 就是要对知识点不加遗漏地掌握, 不仅要对教材内容重新加工、提炼, 而且要通过资料加深对知识的理解。“活”, 就是要把知识学活、用活, 会运用基础知识分析、解决一些具体问题。

二、重点整理, 把握主干知识

高考文综试题主要考查主干知识, 这就要求学生在复习备考中, 要把重点放在对主干知识的掌握上, 既不能有知识盲点, 又不能漫天撒网。因此, 笔者很重视对课本知识的挖掘, 特别是主干知识的内在联系, 把一些看起来不相干的知识加以归类, 使之网络化、序列化和专题化, 提高学生从变化中找不变, 以不变应万变的能力。弄懂弄透主干知识, 主要包括下面三点:一是知识点的来源;二是知识点自身的逻辑关系以及和其他的知识点之间的关系;三是知识点的适用范围和典型事例。例如, 对于《哲学常识》的学习, 可以根据各个部分知识的内在联系, 形成完整的知识框架, 让学生重点从唯物论、辩证法、认识论、人生观和价值观四个方面来把握这部分的知识, 真正做到融会贯通。

三、围绕热点, 重新整合知识

近几年政治高考试题的显著特点是“迎着热点上”, 以国际国内时事热点为背景, 考查学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。这就要求教师在复习基础知识的同时, 应有意识地引导学生关注社会政治、经济、文化生活, 特别是社会生活中的热点、焦点问题, 弄清来龙去脉, 了解问题产生的原因, 分析解决对策, 让学生学会用所学的知识分析、解决问题。因此, 学生对每个热点问题应形成相应的知识体系。教师要帮助学生在生活的真实情境中正确把握考点的具体要求, 归纳考点中相似、相近或相关的知识点, 构建知识板块, 让学生从整体上把握知识。

教材是高考复习的依据, “题在书外, 理在书内”是历年高考的命题思路。因此, 复习时教师应立足教材, 夯实学生的基础知识, 重点突出主干知识, 联系热点材料, 针对现实问题重新整合知识, 帮助学生对教材进行系统的梳理, 提高复习效率。

8.网络复习题 篇八

【关键词】 知识构建 基本 思维方法 反馈

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）08-023-01

高考考纲规定的能力考核要求有四项，其中“调动和运用知识的能力”主要体现为根据题目要求，准确的与相应知识挂钩，迁移出相应的知识点，现在的高考日益注重对学科知识内在联系和主干知识和热点知识的考查，因此构建知识体系就显得尤为重要。在平时的教学实践中发现很多学生在考试中会出现会而不对，会而不全的现象，究其原因之一，就是学生用没有联系的散乱知识或部分有联系的知识去解决试题.本文针对如何构建知识结构，谈点教学体会。

一、构建体系要强化学生对基础知识的掌握

基本知识点，特别是每科的核心概念与基本理论，既是知识结构最基本的构成要素，也是培养政治学科思维能力的基本材料，同时也应该是学生、教师、和高考命题者所共同关注的知识，因此必须强化对这些基础的掌握。

一般来讲，对核心概念和基本理论的掌握分三个层次：“是什么”、“为什么”、“怎么做”。如《文化生活》的考点“文化多样性”就可以分为：（是什么）不同民族和国家文化内容和形式各具特色 ，文化是民族的，各民族文化都有自己的文化个性和特征，（为什么）文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，文化多样性是人类社会的基本特征，人类文明进步的重要动力，（怎么办）尊重文化多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，在国际文化事务中必须遵循各民族文化一律平等的原则。对于基本点的掌握，教师在复习前要结合《考试说明》给学生指出来，并对其中的核心概念和基本理论重点阐释。知识是能力的载体，如果没有扎实的基础知识，就不可能“串点联线”，最终构建知识网络，也不可能有较高的分析和解决问题的能力。因此，强化基本知识的掌握是构建知识网络的前提。

二、构建知识体系要教给学生的基本思维方法

基本知识点掌握住了，不等于知识结构就可以建立起来了，没有一定的思维方法和线索，学生拥有的知识点必然是杂乱无章的。所以，作为教师，一方面要注重学生对基本知识这类实体性知识掌握，另一方面更要注重对学生基本思维方法和基本线索这类程序性知识的掌握。

构建知识结构的最基本的思维方法是对基本知识点的对比和联系。对一个基本知识点，要联系其相同的、相反的、相近的知识点，对两个以上的相近、相同、相反的知识点，要弄清楚其区别与联系。

当然，只有对比和联系，学生很容易把知识结构写成知识罗列，还需要学生掌握“分析与综合”、“归纳与演绎”的基本思维方法，这也是现行思想政治课教材编写的基本逻辑方法。学生在写知识结构时，往往只有“分析”而忽视“综合”，把“归纳”和“演绎”割裂开来。实践证明，坚持“分析与综合相结合”的方法有助于学生掌握知识间的内在联系，坚持“归纳与演绎相结合”有助于学生理论联系实际，加强知识迁移能力的培养。

三、构建体系要指导学生注重积累，突出重点

实践证明，指导学生写知识结构不可能一蹴而就，要让学生自主的总结知识结构需要一个过程，这就需要教师加强方法指导，在不同的阶段给以相应的指点。

在开始指导学生写知识结构时，学生会感到很茫然，不知道怎么联系知识，这就需要给出学生一个大致的框架，或者让学生参考一些现成的知识结构来写，当然要依据《考试说明》和自己的实际情况定取舍、分轻重。这个时期主要强调学生注意把握一课内、一节内、一框内知识点之间的内在联系。

在学生基本适应以后，可以先让学生自己写，然后由教师或学生提供一个较为完善的知识结构，让学生对比后对自己写的知识结构调整，这个时期可以有意识的强调学生加强课与课之间知识点的内在联系。

在学生熟练了以后，就可以完全放开让学生自己写，重点指导学生加强《经济生活》、《政治生活》、《生活与哲学》和《文化生活》之间的内在联系，以及重大时事与之对应知识点之间的联系。比如，我们可以围绕“诚信道德”从不同模块来构建体系，《经济生活》中社会主义市场经济离不开道德诚信，《文化生活》中社会主义思想道德建设需要诚信，《生活与哲学》中作出正确的价值判断与价值选择离不开道德标准。

当然，不管在什么阶段，教师都要注重检查监督，针对发现的问题加强指导。

四、要指导学生不断完善知识结构，学以致用

指导学生写知识结构，其目的是建立学生自主复习的一种机制。所以，不是学生写完了就行了。而要指导学生用自己写的知识结构指导自己的复习。学生写好了还要指导学生用，并在应用中调整完善。

这就需要在学生写知识结构和看书、做题、联系时事之间建立反馈机制。学生看书、做题、联系时事之前要写、看知识结构；看书、做题、联系时事后要把涉及的重点、难点、易错点、重大时事点反馈到知识结构中。第一轮复习应该注重课本重点、难点在知识结构中的反馈；在第二轮复习中，应该注重做题中易错点在知识结构中的反馈；在考前模拟训练中，应该注重重大时事点在知识结构中的反馈。