绿色学校创建活动的自查报告

2024-08-30

绿色学校创建活动的自查报告（12篇）

1.绿色学校创建活动的自查报告篇一

仪陇县保平镇小学校关于创建县级绿色学校的自查报告

为深入贯彻中宣部、教育部、国家环保总局颁布的《全国环境宣传教育行动纲要》，根据仪陇县环保局、县教育局联合下发文件精神和创建绿色学校的基本要求，我校切实加强对师生的环境教育，培养师生的环保意识，开展了创建绿色学校系列活动，收到了良好效果。经自查评估，已具备“县级绿色学校”的各项基本条件，特申报请求评估验收。

一．学校概况

保平镇小学校为九年一贯制学校，始建于1968年，地处新马路中段，位于复兴镇与永乐镇之间，近年来学校几届领导班子在党政的支持下，多方渠道积资数百万元先后搬校区，修围墙，建师生食堂，使学校面貌发生了翻天覆地变化，学校现占地约20亩，辖5所村小。目前我校共有专职教师71人，其中初中教师38人，小学教师33人（含村小教师14人），小学教师专科及以上学历17人，占51.5％；初中教师本科及以上19人，52.8％，其余均达合格学历，全校教师学历达标率为100％。学校现有40个教学班，其中中心校25个，村小15个，在校学生2000多人。

近年来，在各级党委政府的关怀下，在教育主管部门的领导下，我校办学目标明确；办学行为规范，教育教学质量稳步提高，形成了德育为主、五育并举，创新加特色的教育方式。我校拥有标准仪器室、实验室、图书室、音乐室、体育器材室、德育室、音美器材室、微机

室、多媒体室等功能室，教学仪器配备达一级标准，图书室藏书约5万余册，实现了两机进课堂。由于管理力度的飞跃，我校教师获得县级竞教一二等奖8人，获县级各类表彰12人次，共有63篇考研文章获得国家、省、市、县级表彰并在权威报刊杂志上发表，学生在全县中小学生运动会上获得团体奖3次，单项奖28人次，有26名学生参加英语竞赛，参加奥林匹克数学竞赛获得相关表彰。学校也先后获得“小学教学一、二等奖”、“二星级学校”、“文明单位”、“平安校园”、“素质教育合格学校”等荣誉。学校本着“培养素质全面、体魄健康、习惯良好、知识扎实、个性彰显、具有创新精神的中小学生。”教育目标，传承“依法治校、特色立校、质量强校、科学发展”的办学理念；现已形成了“静、敬、进、竞”的校风； “生为本、爱为媒、能为师、行为范”的教风；“自律、自强、会学、乐学”的学风。

二．创建“绿色学校“的一些基本做法

（一）．明确创建目标，建立科学的管理机构。

明确“以环境教育为依托，倡导绿色管理，带动学校素质教育水平的整体提高，培养素质全面的学生”作为办学理念，将环境教育纳入教育教学计划中。在实施过程中学校成立了由校长负责，教务处、政教处、团委、学生会、少先队、各教研组负责人以及家长、学生代表组成的领导小组。并把环境教育的具体活动落实到人，责任到人，教务处把好学科渗透关，一线教师负责在学科中实施，政教处、团委、学生会、少先队负责环境活动的执行与指导，科学课教师负责环保知识讲座，总务处负责校园环境建设与管理。采取多层次、多角度，抓

结合、促渗透的措施，全方位地推进环境教育。

（二）、立足课堂，在三种课程中贯穿绿色理念教育，培养学生的环境素养

课堂是学生接受教育、学习知识的主要场所，也是绿色环境保护教育的主阵地。

1、在基础型课程中，发掘新教材体现出的绿色理念。

我们组织每个教研组的教师，认真研究分析各年级的新教材，整理每套教材中，显性或者隐性的与环境保护教育有关的教学内容，挖掘与环保教育相关的科目和知识点，供广大教师在课堂教学中参考，在教学中渗透环保教育，寓环保教育与学科的课堂教学。

在此基础上，每学期安排一次环保教育学科教学周，生物、地理、化学等环保教育主渠道学科，集中开展各学科的环境保护教育专题教学。

2、在研究型课程中，认真指导学生的环境保护课题研究。

三年来，学校组织全体任课教师，认真开展了研究型课程的教学工作，通过课题的研究，培养学生的创新意识和实践能力。在学生所开展的研究课题中，有相当部分的课题与环保知识有关，学校组织了环保教育主渠道学科“生物”、“化学”、“地理”教师，认真指导学生开展这些课题研究，并圆满完成了课题研究任务。学生的研究课题涉及环境保护方面的有5个，参加研究的学生超过100人。

（三）、以科学发展观为指导，加强管理，规范师生环保行为广大师生在日常管理中认真实践环保理念，不断加深对绿色环保知识的理解，提高对绿色环保理念的认识，进一步培养了教师和学生的环境素养和环保意识。

1、节省能源

我校规定教室和办公室无人时必须关闭电源开关，人少时应该使用局部照明。尽量减少能源的消耗，为环保做出自己的一份贡献。

2、垃圾分类

我校在教学楼内安放了废电池专用回收箱，教育学生重视废旧电池等物品对环境的污染。同时，在主路两侧设置了垃圾分类回收箱，对垃圾进行收集和处理，从中培养大家可持续发展的意识。

3、爱护绿化

我校重视校园绿化的养护，保证已有绿化的安全，同时，学校制定了保护绿化公约，一方面规定值日生就是每天的护绿队，负责清除绿地里的垃圾，另一方面号召每个班级开展“绿化教室”活动，每间教室都要有绿色植物和花草，教育全校学生养成自觉保护绿化、爱护绿化的良好习惯。

（四）、开展丰富多彩的主题教育，在活动中体验绿色理念通过组织各种绿色理念的主题教育，营造全校师生共同参与创建绿色学校的氛围，弥补课堂教学中着重环境保护知识而较少能力培养和实践体验的不足，是环境教育不可或缺的有机组成部分。在德育教育中，我们以绿色理念和环境素养为中心，以学生活动为主要形式，开展了形式多样、内容丰富的主题教育。几年来，我们开展了丰富多彩的环保主题教育：

1、环保知识竞赛；

学校对全体师生进行了绿色环保专题讲座，组织了全校三个年级学生参加了环保知识竞赛，评出了团体一、二、三等奖，并在升旗仪式上发奖表彰。

2、环保主题演讲比赛；

学校由政教处负责组织各班级开展了环保主题演讲比赛，首先由各年级初选出一名代表，然后在周一的升旗仪式上进行决赛。

3、环保主题班会；

学校组织各班进行环保主题班会活动，各班围绕绿色环境保护教育，以不同的侧面为内容，确定自己班级班会的中心议题。

4、学生社团的环保活动；

团委负责每期的黑板报上都开辟专栏，介绍一些环保方面的知识，为宣传环保知识发挥了重要作用。

“红领巾”广播站是学生自主管理的社团，每天中午由学生自己编排直播节目。他们坚持在每周三开展一次“绿色”环保知识广播，全方位地进行环保知识的宣讲，起到了很好的效果。

5、环保板报制作与评比活动；

学校组织各班开展环保板报的制作和评比活动。

6、植树造林活动；

我校组织师生到荒山参加了植树活动。

三、创建成果

环保教育以其“立人为本”的深远内涵，促进了我校师生素质的全面提升，环保意识慢慢沁入人心，取得了可喜的成效。

1、学生环保意识显著提高。

通过对学生进行问卷调查了解到，学生对环保认识、环保行为习惯养成等方面的知识掌握的情况划分为三个档次，优秀占88%，良好占10%，及格占2%。学生获各级组织的环保征文5余人。参加校外环保实践活动5次，收到社区表扬信7封。在阵地建设和活动开展中，学生表现出来的面对挑战的自信、参加活动的热情、对待困难的决心等心理品质普遍提高。

2、“环保教育”推进学校工作深入发展。

学校以开展 “环保教育”为德育教育的突破口，以培养“绿色卫士”为推进素质教育的切入点，通过全面启动，全员参与，有力地推动了学校整体工作的深入发展。环保教育成为我校办学特色的一个亮点，为我校发展提供了一个新的增长点。

3、“绿色种子”沁入人心。

几年来，通过“环保教育”的开展，通过 “小手拉大手”的互助，村民环保意识得到了增强，做到了垃圾及时清扫，苞米垛堆放整齐，牲畜粪便规范管理，涌现出了不少“绿色家庭”，“绿色消费”沁入人心。目前，很多学生家长还订阅了相关的报纸、杂志，使全家在学习中增强了环保意识，在活动中营造了绿色氛围，形成保护环境人人有责，家家参与的社会新风尚。

2009年5月15日

2.绿色学校创建活动的自查报告篇二

关键词：农村中小学校,发展,难题,教师专业化

按照江苏省教育厅、江苏省教育科学研究院的指导意见和活动要求, 江苏人民教育家第二期培养对象“牵手农村教育”活动于2014年6月11日至13日如期进行。我们中学教师三组来到了江苏宿迁市宿城区三星级高中马陵中学、九年一贯制学校宿迁学院附属学校进行调研, 我们在听取学校介绍、听课观摩和交流、组织部分教师座谈交流、校园现场考察中深切地感受到农村中小学校 (下文简称农村学校) 在当今教育环境下生存和发展的确非常艰难。这不得不引起笔者的思考, 农村学校发展的难题到底是什么? 造成的原因是什么? 应该怎样来破解?

一、农村学校遇到的发展难题是什么

对于这两所学校来说, 校舍以及校园的设施设备已经都不成问题, 因为宿迁学院附属学校是2012年市委市政府调整中心城区教育布局, 投资2.1亿元, 新建的一所学校。马陵中学由政府投资4.6亿元异地建设的新校园也将于今年秋季正式启用。对于江苏广大的农村学校来说, 由于学校布局的调整、数量的精简以及教育政策的扶持, 应该说校舍以及设施设备这些硬件都得到了较好的配置, 缩小了与城市的差距, 在硬件上大体实现了农村和城市的均衡化。那么, 在这样的背景下, 农村学校发展的难题又是什么呢? 笔者认为是软件尤其是在较低的教师专业化水平上。

二、农村学校教师专业化水平为什么比较低

教师专业化是指教师在整个专业生涯中, 依托专业组织, 通过终身专业训练, 习得教育专业知识技能, 实施专业自主, 表现专业道德, 逐步提高自身专业素质, 成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。我们在调研中发现, 在农村学校县区级学科带头人以上的优秀教师数量较少, 比例较低, 而且年龄结构不齐整, 中青年教师中达到这一层次的就更少, 而且他们对教科研以及自身专业化水平发展的热情并不高。在农村学校名特优教师后继乏人, 教师专业化水平比较低下, 这是一个不争的事实。

1. 学校撤并分流的因素。上世纪九十年代以来, 随着小学入学人数的逐年减少, 各地方都进行了学校布局的大调整, 许多农村学校撤的撤, 并的并, 留下了为数不多的农村学校。这些精简后的农村学校, 按照常理, 教师的素质应该要比较好, 但是事实正好相反, 原因何在? 第一, 教师由于来自不同的学校很难在短时间内形成合力, 因而失去了一些好的发展机遇 ;第二, 由于留在农村执教的教师大多是一些所谓“头脑不活络者”, 或者是安于现状的人, 或者是上了一定年纪的人, 因此他们的发展后劲不足, 师资实力相对较弱 ;第三, 留在农村学校就读的生源质量不断下降, 这也给农村学校教师的工作积极性带来了严重的消极影响。这些因素直接导致了农村学校师资整体实力正在不断下降的局面。

2. 优秀教师流走的因素。“孔雀东南飞”这是上世纪八、九十年代中国人才流动的一个显著特点。这股人才流动的风同样也在九十年代之后的教育界上演着, 呈现出优秀教师从农村向县城流动, 从县城向大中城市流动, 从不发达城市向发达城市流动的鲜明轨迹。我们承认这是社会的一种巨大进步, 原来的人才不能流动的机制确实也禁锢了许多人才的发展, 但是在这股人才流动风中, 广大的农村学校实际上就成为了“受害者”, 农村学校以及教师失去了他们应有的尊严和发展的空间, 这也是客观的现实。难怪一些农村学校的校长会发出这样的感叹 :请省里以后不要再评审什么特级教师了, 农村学校的教师一旦评上就不会在原单位工作了, 他们就得“跳槽”了。一大批优秀的教师离开了农村学校, 使得在师资上本来就显得难以为继的农村学校更是“雪上加霜”, 相形见绌的农村学校师资与人才济济的城市中小学校 (下文简称城市学校) 师资在教育教学质量上怎么能进行公平竞争呢?

3. 新任教师低质的因素。进入新世纪后特别是近十年, 新任教师与过去相比其综合素质明显偏低。在高考录取师范院校的学生中, 往往不是最好的学生, 而是中等甚至是中等偏下的学生 (因为好学生在填报高考志愿的时候有较大的自主选择空间, 他们看到高中教师工作辛苦报酬又很低的客观现实, 他们就不愿意报考师范专业, 而去报考那些将来有更大发展余地收入又高的热门专业了) , 尽管这些师范学生在大学也获得了学士或者硕士的学位, 但是当他们踏进教育教学的工作岗位后进取性和创新精神明显缺乏, 成长的步伐比较缓慢, 在工作两到三年后能够独自挑起大梁胜任高年级或者毕业班工作的比例较低, 这是一个非常普遍的现象。相比较而言, 在城市学校中年轻教师的情况略微会好些, 而在农村学校的就不行了。因为, 现在地方教育局在公开招聘教师的时候都是实行双向选择, 水平高一些的新教师他们大都会选择优质的城市学校, 而一些水平低一些的教师他们只能选择到农村学校工作, 这样也就导致了农村学校教师新生力量薄弱的问题。当然, 这并不排斥这些农村学校的新教师经过若干年教育工作的锻炼之后也会有人“冒”出来, 成为各级各类的骨干教师, 但是, 这毕竟是凤毛麟角的, 难易改变整体农村教师素质较低的状况。

4. 教师培养低效的因素。教师队伍建设中有一个重要的抓手就是“青蓝结对”。许多学校就是靠一大批富有工作经验的老教师的传帮带, 确保新教师专业化水平的快速成长和发展, 使学校发展后继有人, 教育事业蒸蒸日上。然而, 在农村学校虽然也有一些富有工作经验的老教师, 但是数量较少, 而且在学科上也不会像城市学校那样齐全。俗话说“名师出高徒”, 在农村学校由于“名师”的匮乏, 这些“徒弟”的教育前途就不会像城市学校那样来得幸运了。所以, 在这种情况下农村学校的“青蓝结对”的成效就相对比较低下, 青年教师的专业化成长和发展在某种程度上主要还是要靠自身平时的实践和积累, 成长的周期相对要长。另外, 从农村学校原有的教师专业化培训的方式来看, 呈现出“高大上”的格调, 与教师的工作实际不符, 听听激动, 做做不动, 找不到自身提高发展的着力点和方向, 这是教师接受这种专业培训后的切身感受。总之, “青蓝结对”以及教师专业化培训的低效, 这是农村学校教师专业化水平低下的一个重要原因。

三、怎样提升农村学校教师的发展水平

农村学校师资、教师专业化的现状确实令人担忧, 光摇头叹息是无济于事的。我们知道, 一所学校最为核心的要素就是教师, 教师的教育教学水平将决定学校在社会中的地位。面对这个难题, 需要政府、教育行政主管部门、学校、教师等多方面的共同努力, 方能缩小与城市学校的差距, 扭转局势, 破茧成蝶, 真正实现农村和城市学校教师队伍的均衡发展。

1. 实行系列倾斜政策, 促进均衡发展。让农村学校教师与城市学校教师相比在政治地位、经济待遇上不逊色, 甚至有所提高, 这是确保农村学校教师安心工作、促进其专业化发展的重要因素。对此, 各级政府包括教育行政主管部门要积极努力, 采取有利于农村学校成长和发展的一系列的倾斜政策。这些政策主要包括适当提高农村教师工作岗位津贴, 给予农村教师评审职称以及评选各级各类骨干教师以更多的机会, 适当提高幅度重奖农村名特优教师等, 让农村学校教师真正体验到做农村教师的那份尊严和光荣。另外, 还需要制定鼓励和实施城市学校教师到农村支教以及城市和农村学校教师轮岗等制度政策, 把先进的教育教学理念和教学方法带到农村学校去, 产生“鲶鱼效应”, 这样才能更好地激活和促进农村学校教师专业化的成长和发展, 实现农村和城市学校教师专业化的均衡发展。

2. 采取合适培训方式, 保障专业发展。过去那种远离教师和教育教学实际的培训, 确实没有什么成效。合适的才是最好的。对此, 教育行政主管部门必须有所作为, 一方面要加强对教师培训方面的研究, 另一方面必须要加强对农村学校教师培训工作的指导, 从而真正提高教师培训的针对性和实效性。下面提供三种培训方式供学校参考。第一, 请进来。我们从农村学校的调查中看到教师对培训都持一种比较热切的态度, 但是他们需要的是能够适合他们并能对他们的教育教学真正起指导作用的培训。他们认为, 一些所谓的“专家”只有纯粹的理论, 而没有课堂教学具体的操作实践, 这样的理论最好也难以走进他们的心灵, 也无法实现教学理论与课堂教学的有效对接 ;反之, 只有课堂教学的生动实践, 而讲不出其中的道道, 上升不到一定的理论高度, 这样的教师培训也难以达到提升的目的。他们最需要既要有一定的理论高度, 又要有自己亲身实践经验且成效比较显著的教师来对他们进行培训, 因此学校可请一些有一定知名度的一线教师来校进行示范教学, 与教师一起进行交流研讨, 讲问题, 讲方法, 讲突破口。这种方法, 实惠、接地气、有成效, 不妨多试。第二, 走去出。“他山之石, 可以攻玉”, 先进地区、先进学校是教育教学的领跑者, 农村学校可以选送一部分教师到先进地区、先进学校进行对口交流培训, 学习先进的理念、方法和经验, 为我所用。实践证明这是一条比较有效的培训方式。第三, 自培训。与教师的切身利益相挂钩的课题研究对教师专业化发展具有极其重要的现实意义, 学校可以依托学校的课题研究项目, 根据专家意见认真做好课题组成员相应的培训工作, 可以请学校中比较权威的教师做相应的辅导报告, 立足现实, 寻求突破, 也可从从优势学科中加以总结提炼其中的经验和做法, 在其他学科中进行推广实施, 并在实践中根据学科特点不断加以完善和发展。依托课题搞好校本培训, 从实效性角度来看, 这是一条十分可行的方式。

3. 实施多元教师评价, 呵护教师发展。当前学校在教师评价上存在较多的问题, 主要表现在过分看着和依赖考试评价, 甚至把学生的考试成绩当作是教师评价的唯一依据。我们知道, 考试评价是为考试的评价, 目的是为考试价值主体正确使用考试结果提供决策依据, 为考试主体进一步改进和完善考试提供决策依据, 最终是为了促进和实现个人及社会的发展。对于学校领导而言, 考试评价只能是教师评价中的一个方面, 对教师评价必须实施多元评价, 要从多个角度、多个层面, 在整体上加以考量。我们在调研中发现, 一位市级学科领军人因为在高三第二学期开学初的一次考试中学生的B级率不够理想而被取消了执教高三的资格, 该教师认为学校对他的处理很不公平, 内心极不舒坦, 从此一蹶不振, 在教科研和专业化发展上失去了原有的兴趣和热情, 这是一件非常可惜的事情。在农村学校, 本来像这样级别的教师数量就极少, 应该是个“宝”了。其实, 学校领导只要真心实意地与该位教师进行适当的交流, 这个问题通常就能比较顺利地加以解决, 而不至于出现这样令人尴尬的局面。因此, 在农村学校实施教师评价的时候, 千万不能只看眼前, 必须看其一贯的表现, 包括工作态度、工作能力、工作成效等;千万不能急功近利, 冷酷无情, 必须立足长远, 要多一些善意激励, 多一些人文关怀, 精心呵护教师的成长和发展, 这样才能有利于农村学校教师队伍的建设, 有利于农村学校的整体和长远发展。

4.重视自主研修学习, 实现自身发展。实践证明, 教师的专业化程度和水平是制约当前新课改和学校发展的瓶颈。农村学校有一个良好的外部和内部发展环境, 这对于教师来说是非常重要的, 有利于促进教师专业化的成长和发展。但是, 真正让教师充满职业荣誉感和实现与时俱进的专业化发展, 还得靠教师本人, 因为内因是事物变化发展的根据。农村教师专业化水平的提高, 靠的是终身学习, 对于教师本人来说平时的自主研修学习这一点是最为重要的因素。教师一定要充分利用课堂教学的有利条件, 善于发现课堂教学中的问题, 并带着这些问题, 向大师学习, 向书本学习, 向优秀教师学习, 向学生学习, 积极寻找化解这些问题的策略和举措, 并且在教学中不断进行尝试、探索和实践, 不断积累教学经验, 及时总结和反思, 积极撰写教学论文, 从而不断丰富自己的教学主张和教学思想。如果农村学校教师能够专心致志地围绕问题进行教学研究, 不断地进行自我学习和积累, 那么, 教师的专业化发展之路就会在其脚下不断延伸。这样的教师数量越多, 农村学校发展的空间就会越大。

3.绿色学校创建活动的自查报告篇三

思考——特色学校的创建以学生的发展为本

思想是行动的先导，行动是观念的载体；没有先进的思想作导向，就不可能实现我们的教育理想。而这思考首先源自中国两千四百多年前的思想家、教育家孔子，在他的《论语》中说，“君子务本，本立而道生”。那么，谁是我们学校的“本”呢？什么是我们学校教育的“本”呢？显然是学生，这个千年未变的教育主体。我们在创建特色学校的办学路程中同样要以育人为本。

那培育怎样的人呢？当时我们置身在全球化时代的今天，我们致力于培养的是未来的领跑者，建设者他们是中国公民也同样是世界公民。他们的未来将是以天下为己任，具有创造性人格特征的人，成为富有民族文化和个性魅力的自己。因此，今天的学校教育要重视学生的成长，而不仅仅是成功；我们要重视学生的人格，而不仅仅是成绩；要重视学生的创新，而不仅仅是接受；我们重视学生的终身，而不仅仅是当下。是历史的选择是时代的诉求更是教师的使命。

选择——制定培养规划搭建发展平台

你选择了怎样的行为，你也就选择了怎样的结果。所以作为学校教育的管理者我们的今天选择的教育行为，就会成为未来学生的奠基，成为领航人。

所以，今天我们的选择是发挥教师的指导作用，帮助学生制定实施特色规划——以多元全面发展的目标引领学生。苏霍姆林斯基说：“一个无任何特色的教师，他的学生不会有任何特色”。所以，学校凭借自身的资源，开展特色化教学，在达成培养学生的目标中，起着重要的作用。

术有专攻，业有不同，教师的能力不可能是整体划一的，这就要求领导独具慧眼，让每一位教师都发挥出自己的所长。像我校现共有多少名艺术体育教师，他们各自的特长。学校目前有专职音乐教师两位，专职美术教师三位，专职体育教师七名。这些老师均有较强的业务水平，并有一定的威望；美术老师王建军曾是原区电教馆专门负责美术的老师，在课堂教学方面有自己的独到见解；石广武老师是国家美术家协会会员；宋占芳老师的画作曾获各级荣誉和奖励；两位健美操老师所带健美操队在各级各类比赛中均取得了优异成绩……每一位体育和艺术教师都有自己的特长，都能独挡一面。

日常管理中，作为管理者我们努力扮演好钢琴师的角色，在由不同特色的教师组成的琴键上，弹出一曲节奏明快、回环激荡的和谐音乐。根据教师的兴趣、爱好和特长，用人所长，合理分配，使每个教师都认为自己在这所学校中完全有存在的必要，并且在学生的特长培养上，在特色学校的创建过程中，要发挥着重要的作用。

我们成立了体育和艺术教育领导小组，讨论学校体育和艺术教育工作及制定学校体育和艺术教育工作规划，拟订不同阶段的体育和艺术教育的计划，加强对全校体育和艺术教育工作的管理，体育、音乐、美术老师分别担任组员，按照学校体育和艺术教育的现状和发展规划制定了学校体育和艺术教育的规章制度，包括例会制度、活动制度及奖励制度，并将教师体育和艺术教育的实绩也作为业务考核的内容之一，保证体育和艺术教育活动的落实和拓展。

行动——开设特色课程满足发展激扬生命

4.绿色学校创建活动的自查报告篇四

一、基本情况

自2004年秋季学期以来，我校按照县教育和文化体育局的总体部署，对照《沙洋县“人民满意的学校”主题创建活动考核验收细则》，成立专班，制定方案，精心组织，积极开展“办人民满意的教育”主题创建活动，争创人民满意的学校，取得可喜成绩。全体教师积极投身创建活动，树立教育即服务的理念，转变工作作风，为学生服务，为家长服务，展现了良好的师风师貌，学校一学年来无一例安全事故发生，无一项乱收费行为，教育教学质量再上新台阶，先后获得沙洋县小学教学工作先进学校、荆门市首届科研名学校、荆门市德育工作先进单位、湖北省“安全文明校园”、全国启发式教学先进单位等多项集体荣誉。

二、主要作法与成绩

1、师德良好，学生满意。

树立教育良好形象，办人民满意的教育，良好的师德师风是重要的一个方面。我校在创建活动中始终把师德师风建设摆在重要位置，采取一系列措施提高教师师德修养。一是抓学习，促师风。我们认真组织教师学习《沙洋县教师职业道德规范奖惩条例》、《沙洋县中小学教师职业道德“十不准”》等规定，学习全国“十杰教师”的光辉事迹，学习有关教师违反师德规定的处理通报，通过学习，对全校教师起到了规范、警示、激励的良好作用。二是抓制度，促师风。学校制定《教师乱办班、乱发资料的处理办法》、《实验小学师德建设“十不准”》等规章制度，对教师的行为进行约束，有效地促进了师德师风的提升。三是抓活动，促师风。我们通过“铸师魂”演讲活动，使全体教师树立“争做灵魂工程师，甘当学生垫脚石”的信念；通过“家家访”活动，加强教师与家长之间的沟通与了解；通过“教学开放周”活动，邀请家长评教议学，对教师的教育教学行为进行有效监督，大大促进了我校师德水平的提高。目前，学校体罚和变向体罚学生的现象已基本杜绝，乱办补习班，乱推销资料的行为已明令禁止，教师中依法执教，爱岗敬业，爱生如子，为人师表等已蔚然成风。

2、收费规范，家长满意。

教育乱收费问题是当前社会的热点、焦点问题，家长对学校的满意度在很大程度上取决于学校收费是否规范。对学校收费工作我们采取“四到位”的措施，进行了有效治理。一是领导重视，认识到位。针对收费班子多次召开专题会，学习上级主管部门对学校收费的有关规定和文件精神，引起重视，形成共识。另外召开教职工大会，让税改政策、收费规定深入人心，保证全校上下一盘棋，形成齐抓共管，互相监督的局面。二是公示清楚，宣传到位。首先我们通过校务公开栏将《省教育厅关于中小学收费“十不准”》和市物价局、市教育局一次性收费文件进行公示，将“两免”学生名单进行公布，使家长缴费交得放心，交得明白。其次，我们及时向家长发放缴费明白卡，并让每位家长将明白卡张贴在自家门后，接受群众监督。第三，对于早、中餐、学生奶等自愿收费项目，我们向家长发放征求意见书，在完全自愿的情况下收取。对于保险费等，也是本着自愿的原则，由保险公司直接与学生家长接洽，学校不代收代办。三是制度落实，措施到位。我们结合学校实际制定了一系

列制度，加大了对乱收费行为的惩处力度，对有乱收费行为的教师一经发现，责令退还所收费用，考核不能评优，并扣发相应月份课时津贴，情节严重的上报县局纪委监察室给予行政处分。四是强化监督，责任到位。对于收费我们从领导成员、财务人员、班主任到普通教师，形成一条线的责任机制，谁主管谁负责，谁出问题谁负责。同时我们邀请人大代表、政协委员、“人民满意的教育”评议员对学校提意见与建议，接受社会各界的监督。由于有效机制的建立，我校近年来无任何违规收费和票据不合规定现象，社会反映良好。

3、安保到位，师生满意。

我校安保工作围绕六个重点，定期不定期地对校园进行全面排查，争创安全文明校园。一是广泛宣传，加强教育。学校充分利用会议、广播、黑板报、橱窗、标语等形式进行广泛的宣传，并发动各班开展安全知识竞赛和以安全教育为主题的班队活动，加强安全教育，提高安全意识。二是定期排查，消除隐患。学校定期对校舍和教学生活设施进行安全检查，特别是对宿舍楼堆放的燃煤、木柴以及校舍电路等火灾隐患每月都要进行全面排查，发现问题及时

整改。三是强化职责，严格值班。学校加强门卫和教师值班管理，坚持出入校园登记制度，严禁社会闲杂人员随意进入学校，严禁在校期间学生随意外出。四是严把入口关，确保食品安全卫生。学校加强食堂、小卖部管理，建立健全了食品卫生安全责任追究制，选派教代会代表对食品进货渠道进行监督，定期对食品卫生进行检查，不购买销售过期变质和“三无”食品，严防食物中毒。五是加强学校的治安防范。学校与综治委签订责任状，建立校内值宿巡逻制度，与居委会展开治安联防，确保校园安全。六是多渠道加强法制宣传教育。聘请校外法制辅导员对学生进行法制讲座，通过观看交通法规影片写观后感等活动对学生进行法纪教育。由于我校在安全工作方面成绩突出，被评为湖北省“安全文明校园”，在沙洋县仅此一所。

4、质量优良，社会满意。

一所学校的办学要想赢得社会的认可，家长的满意，没有优良的教育教学质量是行不通的。近年来，我们牢固树立“以人为本，全面发展”的办学理念，追求内涵发展目标，学校教育教学质量一年一个台阶，在沙洋乃至荆门都享有盛誉，办学规模日益扩大，在校学生人数由原来的2200多人增至2800余人，学生入学率、巩固率、完成率均达100%。学校良好的社会声誉主要来自于教学质量的稳步提升，教学质量的提升主要表现在下列方面：一是学生个性特

三、问题及改进措施

5.绿色学校创建活动的自查报告篇五

北屯中学创建“绿色学校”自查报告

师教委、师环保局：

根据兵教综发[]23号文件《关于开展“绿色学校”创建活动的通知》精神，并按照《全国环保宣传教育行动纲要》、《中小学环境教育大纲》的要求，北屯中学于5月开展了“绿色学校”创建活动。目前创建活动的各项工作已按计划完成，已具备兵团“绿色学校”基本条件。现根据新疆兵团中小学“绿色学校”评估标准进行自查，并将自查情况向师教委、师环保局汇报：

一、组织管理

1、领导重视。为加强对我校创建“绿色学校”活动的领导和管理，我校于今年5月成立了创建“绿色学校”领导小组，对环境教育宣传、教师环保培训、环境教育教材开发，课程设置，学科渗透，校园绿化、校园美化等各项工作进行明确分工、责任落实到人，并制定了北屯中学创建“绿色学校”实施计划，按照兵团创建“绿色学校”实施步骤，部署安排创建活动的各项工作、定期检查，整改，及时总结。(自评分7分)。

2、资料齐全。为更好的开展环境教育，增强中学生的环境意识，我校教研室专门编写校本教材《环境教育》。教师在教学中能够认真撰写教案，积极开展论文研讨活动。(自评分4分)

3、宣传教育。我校根据“绿色学校”创建活动计划于206月举行了创建“绿色学校”板报比赛，并在艺术节期间举行了创建“绿色学校”为主题的手抄报展。学校广播室、图书馆、阅览室有环保书籍20余种。并在“世界水日”“世界地球日”“世界环境日”开展了丰富多彩的.活动。(自评分7分)

4、环保培训。我校根据兵团创建“绿色学校”的步骤制定有学校环保培训法，定期对教师进行环保培训。(自评分4分)

二、课内教育

1、课堂渗透。我校各学科教师在教学中都能够积极渗透环境教育的内容。渗透内容贴近生活，注重实效。学校各学期举行一次环境教育研讨课，并有教案。在学校组织的期未考试中有环境保护的内容。(自评分11分)

2、活动课程。我校积极开展环境教育为主题的教育活动，“十一”期间校团委、少先队举行了“创建绿色学校”演讲比赛，“我爱绿色”盆花展，“绿色家园”征文等活动，全校3000余名师生参加了活动。同时各教学班每学期都要定期对学生进行环境教育。(自评分5分)

三、课外教育

1、小组活动。我校小学部和中学部都成立有环境保护小组和环境保护青年志愿者小组，积极开展争创“环保章”，收集废纸，环境保护宣传等活动。环保小组有辅导老师。(自评分6分)

2、实践活动。我校每周都安组织全校学生进行大扫除，每年春秋季节都要到北屯平顶山立体植物园参加义务植树活动。积极组织学生搜集和整理环境保护的资料。在社区宣传方面，我校组织学生到北屯油脂厂参观冶的工艺流程，暑假期间开展了“北屯环境污染与治理”的社会调查活动。学生参加各类环境教育活动的普及率在90%以上。(自评分9分)

3、专题教育。今年6月5日(世界环境日)，我校积极制定活动计划，并且各班开展了讲环保小故事，自编自唱环保歌、讲演比赛、板报比赛、交流会等活动内容新颖、形式多样，教育教学显著。(自评分6分)

四、校园环境

1、校园绿化。我校绿化面积是达17000平方米，基本实现春绿、夏花、秋、冬树，同时加大了花园式建设的力度，使校园环境到四化(即硬化，美化、绿化、化)(自评分4分)

2、卫生状况。我校校园绿化无乱扔垃圾现象，课堂环境优美整洁，食堂、宿舍干净整洁，测所为水冲式无害化处理，无臭味、异味。所有共公场所均要定期消毒，无卫生死角。(自评分6分)

3、学校实验室，垃圾池，锅炉房产生的污染能够有效处理，学校在各主要道没有10个果皮箱，3个厢式垃圾箱。使校园污染有效控制(自评分6分)

4、环境意识(自评分8分)

五、教育效果

1、环保行为。我校为无烟学校。校园内无乱丢、乱吐、乱乱画的行为，学生具有较强的环境意识，学校每周一对学生进行仪容仪表检查、促进了学生在家、学校、社会养成卫生、健康、环保的生习惯。(自评分10分)

2、教育效果。今年我校向兵团报送综合实践课程环境教育方面的课题9份，有1人获兵团一等奖，2人获兵团二等奖。6人获兵团三等奖。我校教师黄玉华编写的《走进金山》，毕惠编写的《我的家乡》分别被选入国家综合实践教材。我校学生参加兵团环保有1人获奖。(自评分5分)

(自评总分为98分)

六、加分项

1、我校毕慧老师编写的《我的家乡》报送入国家综合实践实验(3分)

2、我校学生参加自治区生动物保护知识比赛，有12人获一等奖、24人获二等奖、29人获三等奖(2分)

3、我校把环境教育列入必修课(3分)

6.创建文明学校自查报告篇六

一、鲜明的管理特色

南关学校在管理过程中，以尊重师生、提高效率为最高原则，坚持制度化规范与人性化管理相融，注重管理的精细化和民主化。建立和完善教育教学管理系统，全校形成“人人有事做、事事有人做、时时有事做”的高效运行机制，极大地提高了学校的工作效率。

制度规范化。学校坚持依法治校，以制度管理学校，制定完善了学校《工作量评估方案》、《内部岗位设置竞聘方案》、党支部、年级组教、研组工作制度，《安全工作制度》等，完成了《学校制度汇编》，为各类工作的正常开展提供制度保障。

管理民主化。学校严格执行制度，照章办事，实行制度面前人人平等，不搞特殊化，实行民主集中制，定期召开校务委员会、教代会，充分发挥群团组织的作用；开好校长办公会及行政人员会议，汇报工作，沟通情况，分配任务，查漏补缺，及时改进；开好教职工会议，上情下达，集体决策；开好党员会议，充分发挥党员先锋模范作用和党组织战斗堡垒作用，对于一些和教师自身利益相关的事情，严格按“公平、公正、公开”的原则操作，涉及学校发展的重大事项，做到集体研究讨论决定。学校设立了校务公开栏开通了校长信箱，举办了家长学校，虚心听取教师、学生、家长、社会各界对学校工作的意见和建议，自觉接受监督。

管理人性化。我校的管理始终把师生的根本利益摆在首位，以人性化为原则提高师生凝聚力。学校各项规章制度做到合法合情合理，既突出对师生主体的关注和尊重，又做到依法治校、遵章办学。不断推进管理改革，创新管理机制，完善奖惩制度、财务管理制度、评价制度、激活机制，激发工作热情，让优秀人才脱颖而出，充分发挥教职工代表大会的民主监督、民主决策作用，切实维护教职工的合法权益。

管理精细化。南关学校实行的精细化管理，一方面体现在制度的完善健全上，另一方面体现在管理重心的下移，实行年级组长对本年级、班主任对本班、学科组长对本教研组、教师对个人教育教学质量的整体负责制，落实“管理重心到年级组、德育重心到班级、教学重心到个人”的重心下移的运作策略。坚守“无情制度，有情管理”的原则，把制度管理与情感内化相融，用目标引领人、用制度塑造人、用机制发展人、用情感凝聚人、着力培养师生主人翁精神，鼓励师生参与学校管理，使师生在互动的管理环境中得到共同发展。通过制度建设和精细运作，化结果管理为过程管理，化静态管理为动态管理，化外部强制管理为内在自省管理，最大限度地发挥广大师生工作学习的积极性、主动性、创造性；最大限度地保障教学高效有序运转；最大限度地保障校园安全平安文明和谐。

二、优秀的两支团队

建设一支团结务实、勤政敬业的领导班子，是学校各项工作顺利开展的可靠保证。南关学校实行校长全面负责、党组织保证监督、教职工民主管理的校长负责制，逐步树立班子成员的大局意识、责任意识、发展意识、创业意识、团结意识、创新意识和服务意识，培养了一支坚强的领导队伍。

不断加强学校领导班子成员的思想政治建设和作风建设，针对今年刚刚建立的新班子，为了学校的建设和发展，必须要统一思想，步调一致，学校要求班子成员既要有牢固的“一盘棋”意识，更要有团结协作的思想和能力，要求班子成员在工作中要有想法、有思路；要想事、干事、干成事；要务业、精业、敬业，有自己的工作特色；强化组织纪律观念，要求他们带头遵守规章制度，廉洁自律，做到令行禁止；要不断加强学习，掌握时事动态，通晓政策法规，提升个人素养；要刻苦钻研业务，不断提高自己的决策水平和工作能力。现在，我们的领导班子分工明确，都能通力合作，他们办事果断公正，和教师构建和谐的关系，注意营造宽松、平等的气氛，在师生中有较高威信。

一流的学校需要有一流的管理队伍，还需要有一支服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，少说空话做实事的高素质教师队伍。

南关学校高度重视师资队伍建设和管理。要求教育者必先受教育，在工作中做到爱事业、爱学校、爱学生、讲师德、重品行、树形象，静下心来教书，潜下心来育人，学校大力加强师德师风建设，每学年认真做好部署和规划，开展师德师风建设活动。学校坚持组织教师集中学习《中华人民共和国义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，并组织观看优秀教师先进事迹的录像材料，要求每位教师认真摘写学习笔记，撰写师德师风学习心得体会。学校还分组开展了形式多样的师德师风讨论会，要求每位教师认真进行自查，找出薄弱环节，及时进行整改，并要求把师德师风建设渗透到日常的教育教学实际工作中。学校还充分利用宣传橱窗、标语等载体对师德建设要求进行大力宣传，严格要求教师不搞有偿家教，不向学生征订书籍、练习册，不乱收费，不体罚和变相体罚学生。由于学校合并后两校需要尽快融合，学校及时召开教职工大会，凝聚人心、从统一思想和制度上入手，公平平等地对待中小学每一位教师，实行统一的管理机制，以便使教师们精诚团结，通力协作，齐心协力办好学校。

我校采取多种措施不断提升教师的业务能力。一是严格每周三一次的教研活动制度。二是组织教师扎实开展组内集体备课情况的研讨活动。三是学校组织开展优质课教学观摩等活动。四是坚持积极组织教师参与省、市、县的各学科科研课题的申报。五是实施校本课程研发，编写了《中小学生文明礼仪》和《室内徒手操》等校本教材。

南关学校积极创造条件，为教师解除后顾之忧，让他们全身心地投入到学校教育工作中去，同时努力改进教师管理制度，健全教师考核评价机制，营造紧张有序、宽松和谐、思学乐教的学习、工作、生活环境，实施“名师工程”：以培养一批专家型教师、特长型教师、科研型教师、高素质管理型教师为目标，倾心为教师成长搭建平台，确保优秀教师群体的形成。

三、“生活化”的德育

学校实行全面育人，全员育人，全程育人的战略，注重环境渗透德育，文化渗透德育，学科教学渗透德育，各项活动渗透德育，用“生活化”的德育形式促进学生的全面发展。

学生德育工作坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范的培养和养成教育为重点，以争做“文明学生”活动为中心开展育人工作。充分发挥共青团、少先队校学生会的宣传监督作用，强化《守则》《规范》内化教育。积极开展相关的活动，让学生在丰富多彩的活动中受到教育，从小树立为祖国为人民作贡献的远大理想。学校坚持开展国旗下演讲、主题班队会活动，结合建党89周年等重大节庆日的庆祝活动，举行“庆七

一、唱红歌、诵经典”活动，每年清明节组织学生祭扫烈士墓，纪念革命先烈活动，每年“五四”青年节，“六一”儿童节举行大型文艺汇演，感恩教育系列化，经常化，学校组织大型运动会、队形队列广播操比赛、经典诗文朗诵比赛等系列活动，强化教育手段，促进德育阵地功能作用，起到良好教育效果。在学校的正确引导下，我校师生为困难学生，灾区积极捐款捐物，好人好事层出不穷，形成了良好的道德风尚。

切实加强学生日常行为规范教育。我校制定了《南关学校学生40“不”》、《南关学校学生文明礼仪》等制度，常规教育坚持从小事抓起，培养学生良好的行为、卫生等习惯，逐步形成富有校本特色的常规教育。我们的理念是没有良好的行为习惯，就没有良好的学习气氛，也就没有良好的成绩。通过政教处、年级组、值周组、班主任构建健全的学生常规管理网络，对学生在课间、课外活动、上学放学时间的行为进行督查，发现有楼内打闹、闯红灯、早到、迟到等违纪行为，及时在值周组布告栏和年级组通报栏通报，对违纪事件和学生采取有效的措施处理，我们学生的行为习惯从新生入校第一天抓起，要求在两周见成效，一个月达到高年级学生水平。建立学生成长记录袋，跟踪学生成长足迹，纠正学生不良行为习惯。

坚持正确的舆论导向，开展公民道德规范教育。每周一升旗仪式结束后，值周组就对学校的文明建设、活动情况向全体学生通报，表扬、树立典型，对不良行为习惯等进行批评。校团委、少先队大队倡议全体少先队员争做文明学生，学校文化墙、报栏、橱窗，楼道文化长廊精心制作，宣传文明礼仪行为习惯知识，起到了很好的教育效果。

发挥法制和爱国主义教育基地作用，学校聘请了山丹县人民法院毛喧为学校法制副校长，和县关工委、公安部门积极协作，每学期都组织开展“法制、安全教育”专题讲座，未成年人思想道德建设专题讲座，不断提高青少年思想道德素质，提高师生的遵纪守法意识，组织师生瞻仰“艾黎何克陵园”、山丹县文史馆、高台烈士陵园等爱国主义教育基地，进行革命传统教育，提高师生的爱国主义热情。

四、和谐的育人环境

学校实施校园“硬化、绿化、亮化、美化、净化”一体化工程，校园布局合理，环境幽美雅韵，青青芳草与国槐翠柳相映生辉，咕咕鸽语与琅琅书声琴瑟和鸣，人文与自然景观相融，使校园透溢出浓郁的文化育人、生态育人、环境育人气息。

我们不仅通过办学理念、校风、学风、教风等打造学校的精神文化，而且还通过良好的机制和氛围充分调动教师的工作积极性，秉承发扬学校积极向上的主旋律。此外，在物质文化建设上，本着“追求高品位，主题鲜明化”的设计理念，我们搞好了校园硬化、绿化、美化、净化及楼道文化长廊制作，展板橱窗的设计。用彩砖铺成了宽阔平整的楼前文化广场，建立了公示栏、宣传栏、标志性景观、花圃，并适当添置了供师生娱乐、活动、读书的设施，尤其是因地制宜地办好楼道文化长廊，给师生充分展示自我的空间，尽量做到面面墙壁在说话，时时处处都育人的效果，做到了内容与形式的和谐统一。学校德育设施完备，有团队活动室，德育室，图书室等功能室，我们还率先建起了心理咨询室，保证了学生校园生活的轻松、愉快。

学校大力推进素质教育，坚持全面、全员、全程的育人宗旨，开展丰富多彩的文体活动，活动内容校本化，真正做到 “寓教于乐”“寓学于乐”；大力开展阳光体育运动，组织各类精彩活动，特别是通过训练有素的社团活动，培养了学生的兴趣爱好，发挥了学生的特长，张扬了学生个性，陶冶了学生情操，这也是我校行之有效的育人模式和成功经验。

牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，加强校园及周边安全环境整治，建立校园安全工作领导机制和安全责任追究制度，确保校园和谐稳定。安全工作由党支部书记、校长负责，分管领导具体实施，实行“谁主管，谁负责”的原则，开展了安全教育系列活动，发放学习资料、观看录像、举办防震减灾自救知识、交通安全知识图片展，组织宣传学习和讨论，出板报，写心得体会，举行征文、演讲比赛等，提高师生的安全防范意识；在校外安全环境整治上，和县公安交警大队及清泉派出所建立了共建关系，县公安交警大队每天派员到校，在南关十字学生上学、放学时维护交通秩序，有力地保证了学校师生的人身安全；发挥自身力量，组织校行政领导和值周教师每天在上下学时到校外进行全方位的巡查，发现问题及时和执法部门取得联系，及时有效地滋扰学生的案件,树立了学校良好的外部形象，营造了安全放心的周边环境。

五、文明的书香校园

以“让书香校园”成为校园文化环境的建设目标，努力营造书香校园，倡导师生诵名著，读经典，记读书笔记，办手抄小报，建立班级图书角，养成良好的读书阅读习惯，学校举行了“经典诗文朗读比赛”等系列活动，为学生提供了一方展示自己的大舞台，使学生尝到了成功的喜悦。

严格教师学习制度。为顺应时代要求，建设一个具有持续创新能力的学习型机关，我校制定了《南关学校教师学习制度》《南关学校党支部“学习型党组织”建设活动实施方案》，并制定了学习计划，指导我校学习型单位建设工作；严格落实教师学习制度，为教师配发统一学习笔记，要求教师每人每学期必须有5000字以上的学习笔记，而且要有学习心得，目前已经正式印刷了《培校初中部教师读书心得集》；学校及时给教师发放学习书目，使教师读书有目的，有方向；把教师的读书情况列为考核内容，在《培校初中部教师绩效工资考核办法》中明确规定教师读书情况所占的分值，督促广大教师认真读书，增强读书活动实效性。

我校坚持开展“说好普通话，写好规范字”的活动，把普通话作为校园语言，师生、同学之间的交际语言，大力开展宣传，通过黑板报、广播、主题团队会等形式，营造语言文字规范化的氛围，强化语言文字示范工作以及教师上课、写教案、批改作业等方面工作，使全校师生在说好普通话，写好规范字成为自觉的行为，形成了浓厚的规范化的校园语言文字氛围。

六、务实的常规管理

南关学校在办学实践中，适应进步的社会潮流，把握时代发展的脉搏，坚持“教学质量就是学校的生命线”的信念，以质量求生存，以质量谋壮大，提出以优化课堂教学为基础，掌握提高成绩的主动权。

坚持常规业务检查,对检查的结果有反馈，有通报；认真落实各类工作计划；实行集体备课制度，加强教学反思的检查；通过学习交流提高了教师的教学技能。

实施目标管理，完善教师业务跟踪制度。和任课教师签订目标责任书，并在年终工作考核中，对教师平时的教学检查结果，每次考试及优率的提高进行综合评价。

以切实减轻教师和学生课业负担，提高教学成绩为目标，我校提出了在课堂教学、布置作业中的“减负增效”的做法，有力地促进了教学成绩的提高。

严肃考风考纪，从严从实,杜绝一切弄虚作假行为，为全面及时掌握学生情况提高真实的依据。

总之，在上级领导部门的大力支持关爱下，我校的“文明之花”结出了丰硕成果，学校教学设施不断完善，育人环境文明和谐，学生的养成教育效果明显，教学成绩均衡提高，我校取得了良好的办学声誉。今后我们要进一步加强学校“双文明”建设，走“特色办学、内涵发展”的路子，大力构建和谐校园，朝着建设品牌化学校的发展目标不懈地努力！

校始建于xxxx年，占地70亩，教学楼两幢，办公楼1幢，现有17个教学班，学校西邻岐山，南临涑河，依山傍水，环境优美，三区分离，布局合理。学校教学设施齐全，设备先进，拥有两口多媒体教室、两口微机教室、远程教育网、高标准操场、餐厅、理化生实验室、语音室、舞蹈室，教学手段基本实现现代化，为学生的全面发展创造了良好环境和广阔空间。

根据上级的通知精神，我校对文明单位创建情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

1、健全机构，明确职责。

学校领导高度重视文明创建工作，成立了由校长任组长，以校委会成员和班主任为成员的精神文明领导小组和德育领导小组，把精神文明建设和德育纳入学校工作计划和支部目标治理的重要内容，组长负责领导学校文明创建的全面工作，定期召开专题会议，讨论和研究文明创建工作规划、计划，及相关制度，解决有关创建的实际问题，在学校形成全员育人和创建文明单位的良好氛围。

2、加强民主治理，坚持依法治校。

学校认真宣传和贯彻执行国家的教育方针和教育法规，保证上级的决定在学校的实施，加强民主治理，促进学校治理的科学化、规范化、法制化、民主化。坚持“以人为本”的思想，建立健全了民主治理制度和校务公开制度，积极推行校务公开，成立了校务公开领导小组和监督小组，确立了校务公开的内容、方式和要求，增强学校治理工作的透明度，鼓励教职工积极参与学校治理，切实维护师生员工的合法权益，在评优、工作安排、目标制定、经费支出等重大问题上，坚持集体讨论研究，充分发扬民主，尊重职工意见，做到公开、公平、公正，充分调动了广大职工的积极性，增强了教师的民主意识、参与意识。学校对教职工提出的问题和要求，积极地向上级有关部门反映，对上级有关精神、政策也及时地向教职工传达和宣传，起到了上传下达的作用，把矛盾化解在萌芽状态。

3、加强支部建设，以人为本和谐发展。

我校切实加强支部建设，认真做好积极分子的考查、培养、教育，坚持“三会一课”，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。以“四好班子”为标准，搞好学校领导班子建设，形成合力，团结协作，始终坚持“集体领导、分工负责、民主决策、公开透明、群众监督”的原则，不断提高决策的科学性和透明度。对于需要在班子中讨论的问题，坚持个别酝酿，会议集体研究决定的原则；坚持党务工作、干部选拔任用，努力做到公开、公平、公正；对于关系到教职工切身利益的问题，始终坚持公开透明的原则，及时向教职工公开，广泛征求意见；努力营造团结和谐，奋发向上的工作氛围，不断提高班子的向心力、凝聚力和战斗力，引领我校的教育教学工作健康有序开展。

4、认真做好思想道德建设，努力打造高素质教师队伍。

我校长期坚持政治学习制度，每周都组织教职工认真学习党的十六大和十七大精神，深入学习和领会“三个代表”重要思想和科学发展观，宣传党的路线、方针、政策和当前改革发展形势，把树立社会主义荣辱观作为重要内容，切实加强思想道德建设，教育职工树立正确的人生观、世界观、价值观，正确处理个人利益、集体利益、国家利益的关系，增强职业道德和法制观念，树立与时俱进、开拓创新的良好精神状态，进一步解放思想，转变观念，不断提高政治思想觉悟，增强责任感、使命感，努力搞好本职工作，为教育的改革和发展作出贡献。结合学校实际工作，在教职工中又大力开展教师职业道德教育，培养教师爱岗敬业、勇于奉献的精神，树立全心全意为人民服务的思想。积极开展普法宣传教育，组织教师认真学习有关的法律法规，增强教师的民主意识和法制意识，坚持依法治校和依法执教，杜绝违法乱纪行为在学校发生。

5、坚持学习制度，提高教师队伍素质。

各教研组每学期都要求制定业务学习计划，每周至少开展一次教研活动，组织学习教育法规、教育基础理论、现代教育的观念和方法，把握新课程标准和课堂教学策略，提高教学水平，倡导在工作中学习、在学习中工作，同时大力加强教师队伍建设，全面提高教师的政治素质和学历、教学、科研水平。建立健全教师队伍管理体系。做好“内育”文章，支持教师参加各种形式的在职学习，组织教师开展教学研究、教学改革以及教学比赛等活动，聘请专家、教授来校讲学，定期对教师的政治表现、业务水平、工作业绩进行考核。实施“引智”工程，吸纳人才，使学校形成了一支结构合理、师德高尚、业务精良、乐于奉献的教师队伍。现有教职工92人，学历达标率100%，其中本科学历78人。有省级优秀教师2人，市级优秀教师5人，县级优秀教师45人；市级教学能手5人，县级教学能手16人，有32人获得市级教学成绩奖，80多人次获得县级教学成绩奖；市级讲课比赛8人获奖，县级讲课比赛46人获奖；发表国家级论文2篇，省级论文4篇，市级论文12篇。

6、加强“两个文明”建设，培育良好的育人环境。

我校在师生中大力弘扬时代精神，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，加强未成年人思想道德建设，广泛开展“八荣八耻”宣传活动，要求每个学生都会背“八荣八耻”内容，都会说出《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，大力宣扬爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的社会道德规范，倡导爱岗敬业、教书育人、以身作则，努力培育“四有”教师队伍。加强中学生行为规范的培养，坚持升旗制度，充分发挥黑板报、阅报栏、光荣榜等宣传主阵地的作用，宣传德育知识；利用德育室，发挥学习育人的作用，科学设计教育内容，图文并茂，灵活多样，既有反面警示，又有正面教育；利用主题班会等方式，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和道德规范教育，培养学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序的良好品质和助人为乐的高尚情操，因地制宜，整体规划，注重自然环境与人文环境的一体，“有形文化”和“无形文化”的统一，形成以“名言激励，才华展示”为主的楼道文化、以“德育渗透，规范警示”为主的长廊文化、以“尽情挥洒个性，打造智慧校园”为主的教室文化、以“师表育人，警师德行”为主的办公室文化等，让全体师生的物质文化、精神文化得到潜移默化的提升和熏陶，使学生前进有目标，学习有榜样，做人讲道德，行为有规范。开展了文明班级、三好学生的评选表彰。组织师生向贫困地区捐款、捐物，大力提倡好人好事、互帮互助。学校加强对师生进行爱护环境、讲究清洁卫生的教育，培育学生的环保意识，经常组织教干教师、党员搞好学校的绿化和清洁卫生，确保校园环境整洁、美丽。

7、加强思想政治工作，营造稳定的工作环境。

一个思想统一、团结稳定、积极向上、拼搏创新的教师队伍是搞好各项工作的根本保证。我校把教师队伍的稳定作为重要的工作内容，我校切实加强思想政治工作，认真宣传党和国家的改革政策和形势，教育职工认真学习，积极工作，顾全大局，保持稳定，学校领导班子经常深入教师中，了解职工的思想动态和困难，学校每学期领导和全校教师普遍谈心一次，平时又多交流，坚持做到四必访一关心，即：困难职工必访、有病职工必访、离退休职工必访、有红白喜事的职工必访、关心教师的衣食住行。

8、坚持育人方向，稳步提高教育教学质量

7.创建无烟学校自查报告篇七

一、创建“无烟学校”的实践与成效

吸烟不仅危害个人健康，而且殃及周围的人和污染整个校园环境，有百害而无一利。建设无烟校园，是学校精神文明建设、校园文化建设和清洁校园的需要，是促进全校师生身体健康的需要，是构建和谐校园和平安校园的需要，也是校园文明进步的重要标志。为了进一步加强学校规范化管理建设，为师生营造健康、安全的成长环境，推进校园绿化、净化、美化及文化氛围、以及推进环境建设，以“积极营造良好环境，促进师生健康发展”的工作思路，积极开展“无烟学校”创建工作。通过建立并完善控烟工作制度，大力开展健康宣传教育，营造师生员工共同参与控烟工作的良好氛围，积极构建和谐校园。

二、加强领导，优化创建工作的管理机制

学院成立以王俊聪副院长为组长的控烟领导小组，建立健全组织机构，制定计划组织实施。建立并完善了严格的禁烟规章制度，将控烟工作纳入学校工作计划，并指派专人负责不定期的巡视、检查。

三、学院辖区内有明显的禁烟标识

为了创建无烟学校，我们在学校门口、会议室、教师办公室、楼梯、走道以及醒目的地方张贴了禁止吸烟的标志，撤消了会议室和各办公室的烟具，为控烟工作提供保障。

四、广泛宣传，全面动员

我院加大了创建无烟校园的宣传力度，把创建工作的重要性、紧迫性向全体教师、学生进行宣传，使全校师生明确创建工作不仅仅是学校的责任，更是每位教师、学生、家长共同的责任，增强全体师生的责任意识，形成一个浓烈的创建氛围，使学校创建工作真正落到实处。使全体教师充分认识到在校园内吸烟是一种不文明、不健康的生活行为，使全体教师自觉戒烟，做控烟的表率，努力做到自己不吸烟，劝戒别人也不要吸烟。

充分利用校园广播站、宣传栏、黑板报等平台，对教师、学生、家长开展吸烟有害健康的宣传教育，提高教师、学生、家长的控烟知识，培养学生从小养成不吸烟的良好习惯，增强学生自我保健意识和能力。

进一步倡导讲文明、讲卫生、改陋习、树新风的良好社会风尚，全校师生积极行动，争当先进个人、争创文明集体，形成了创建无烟学校的合力。另外，我校把控烟工作与教师的健康教育紧密结合起来，倡导“每天健身一小时，幸福工作五十年”，使全体教师更加珍视健康。

五、全面禁止烟草广告和促销，校园内不出售烟草制品和烟具。

我校校园内没有任何形式的烟草广告和任何形式的烟草促销活动。

六、领导带头，表率引领

院长及学院领导带头不吸烟，学校办公室、工会、团队等组织齐抓共管控烟工作。全体教职工和全体学生共同参与控烟活动，人人争做控烟的主人，校园内设有控烟监督员，相互监督。有力地提高了师生员工的禁烟责任感，增强了控烟能力。

七、控烟领导小组成员对各项控烟工作进行监督、检查。

我院领导带头控烟，上至院长，下至教职员工，自觉遵守学校控烟制度，全体教职工和全体学生、家长共同参与控烟活动，人人争做控烟的主人，相互监督。有力地提高了师生员工及家长的控烟意识和控烟责任感。

利用每周的卫生检查，对全校各个卫生区域以及各个角落进行查看是否有烟头，发现问题及时在值周检查中注明，值周总结中提出，并提醒师生及家长自觉遵守学校控烟制度。

在召开家长会或家长来校和教师交流学生情况的时候，教师主动提醒家长不要吸烟。门卫处张贴禁烟标志，并要求不能让吸烟者进入校园，发现有吸烟的家长，及时给予劝说教育。

升旗仪式上，学校领导向全体师生阐明了吸烟的危害和拒烟的意义，并发出“珍爱生命，创建无烟校园”禁烟倡议，目前，我们学校正在通过各方努力，使无烟学校各项工作更上了一个新台阶，创建工作取得了突破性进展，育人环境得到了改善。无烟学校创建的作用不仅能体现出学校的文明程度，也能提高学校教育素质，同时还能造就具有良好健康行为的新一代。我们相信，在全校师生的共同努力下，一定会给学生营造一个无烟、清洁、健康，适宜学习成长的良好环境。

8.小学创建无烟学校自查报告篇八

一、学校基本情况。

天祝县华藏寺镇边墙沟小学坐落于华藏寺镇南山村，占地面积7221平方米，建筑面积945平方米，生均10.38平方米。这里有教师11名，其中本科学历8名，大专学历2名，中师1名，学历合格率100%；近年来我校坚持“文化立校、教研兴校、以生为本、内涵发展”的办学理念”，将健康促进工作以及控烟健康教育工作纳入学校整体工作计划之中，积极推动校园文化建设活动，营造良好的育人环境。

二、确立正确观念，抓住实施关键。

１.领导者要有责任意识。学校领导意识到：环境保护，创建无烟学校，从可持续发展的角度，不断培养和提高下一代环保健康观念，是实施基础教育的一个重要措施，也是社会文明进步的一个重要标志。因此，我校凭着对健康问题的责任意识，确立了创建无烟学校工作目标。学校成立以校长贾脑武为组长，主任孔繁兴副组长，各班正副班主任为成员的控烟领导小组，同时制定了控烟制度、实施计划，形成了校长牵头抓，各部门具体抓，全校教职工配合抓的管理体系。

2.教师的认识统一。实施控烟工作需要有较强的健康意识和健康教育能力的教师，而教师要步调一致，首先要认识统一。学校深入的开展健康教育，从“吸烟危害健康”、“吸烟可导致心脑血管疾病、呼吸系统疾病和癌症”的科学知识出发，组织学习、交流、评比活动，虚心向兄弟学校学习，通过学习使大家认识到：控烟工作，刻不容缓，责无旁贷。3.开展多种形式的控烟宣传和教育。

（1）充分利用家长会、周末放学集队、宣传栏、黑板报等多种形式，同时各科教师把“吸烟危害健康”的知识有机地融入到教学内容，对师生开展禁烟的宣传教育，提高师生的控烟意识，不吸二手烟，增强师生自我保护意识和能力。同时对家长宣传学校控烟措施、吸烟危害知识等内容，通过紧密的家校沟通，提高家长的控烟意识。

（2）学校利用教师会议等活动，开展教职工的控烟、戒烟、禁烟教育，进一步提高教职工的控烟能力。活动开展后，得到学校广大教师的积极支持。同时学校开展大量的业余活动，丰富教师业余生活，使有吸烟史的教师在一个无烟的大环境下慢慢戒除手中的香烟。经过全体师生的共同努力，我校创建无烟学校工作取得了可喜成绩。

三、倡导控烟健康教育，规范工作管理。

如果说控烟工作的确立是我校创建健康促进学校的关键，那么开展控烟健康教育进行学科渗透适时点播种子就是控烟工作的灵魂。只有实践中不断创新，才能赋予控烟工作有力的保障和良好的效果。

学校在将控烟工作纳入学校整体工作计划的同时，制定了可行的控烟规章制度，并有明确的奖惩办法，包括：任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸烟；对教职工评先评优考核工作与控烟工作挂钩，实行“一票否决”制度；将“遵守学校控烟规章”作为评选“三好学生”“优秀少先队员”的一项指标。

在创建期间，学校在校园内张贴有醒目的禁烟标志，有专门负责控烟工作的领导和教师。定期开展控烟健康教育，举行主题讲座，创办手抄报，积极地向教职工、学生及学生家长宣传吸烟危害健康的知识。教职工均能将“吸烟危害健康”的知识有机地融入到自己的教学内容中，目前学校100%的教师和90%以上的学生知道“吸烟可导致心脑血管疾病、呼吸系统疾病和癌症”的科学知识。

学校在规定班子成员积极带头禁烟的同时，已经形成了一种不成文的规定，任何人不得向来访者、领导和检查人员敬烟。对吸烟教职员工、学生进行了建档管理，对戒烟人员进行鼓励帮助。学校所管辖范围内没有商店出售烟草制品，同时也不接受任何烟草厂商的赞助，以及在学校刊登、张贴、播放烟草广告。

活动开展以来，广大师生广泛意识到吸烟对人体健康的巨大危害，部分有吸烟史的教师已戒除烟草。教职工吸烟人员控烟意识进一步加强，控烟自觉性不断提高，在校园公众场合已很少看到教职工吸烟现象。为师生开创了一个空气清新、无烟草危害的生活和学习环境。当然，我校在创建无烟学校的实施过程中，也遇到这样或那样的问题，比如个别教师认识不足；学生家长控烟意识不高等问题，需要引起我们足够的重视，并在今后的工作中不断改进。但我们有理由相信，只要我们充分地去认识自身地不足，在不断努力去解决这些问题的过程中，我校控烟工作必将迈上一个个新的台阶！

9.学校创建文明单位自查报告篇九

根据上级的通知精神，我校对文明单位创建情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

1、健全机构，明确职责。

2、加强民主治理，坚持依法治校。

3、加强支部建设，以人为本和谐发展。

我校切实加强支部建设，认真做好积极分子的考查、培养、教育，坚持“三会一课”，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。以“四好班子”为标准，搞好学校领导班子建设，形成合力，团结协作，始终坚持“集体领导、分工负责、民主决策、公开透明、群众监督”的原则，不断提高决策的科学性和透明度。对于需要在班子中讨论的问题，坚持个别酝酿，会议集体研究决定的原则;坚持党务工作、干部选拔任用，努力做到公开、公平、公正;对于关系到教职工切身利益的问题，始终坚持公开透明的原则，及时向教职工公开，广泛征求意见;努力营造团结和谐，奋发向上的工作氛围，不断提高班子的向心力、凝聚力和战斗力，引领我校的教育教学工作健康有序开展。

4、认真做好思想道德建设，努力打造高素质教师队伍。

5、坚持学习制度，提高教师队伍素质。

各教研组每学期都要求制定业务学习计划，每周至少开展一次教研活动，组织学习教育法规、教育基础理论、现代教育的观念和方法，把握新课程标准和课堂教学策略，提高教学水平，倡导在工作中学习、在学习中工作，同时大力加强教师队伍建设，全面提高教师的政治素质和学历、教学、科研水平。建立健全教师队伍管理体系。做好“内育”文章，支持教师参加各种形式的在职学习，组织教师开展教学研究、教学改革以及教学比赛等活动，聘请专家、教授来校讲学，定期对教师的政治表现、业务水平、工作业绩进行考核。实施“引智”工程，吸纳人才，使学校形成了一支结构合理、师德高尚、业务精良、乐于奉献的教师队伍。现有教职工92人，学历达标率100%，其中本科学历78人。有省级优秀教师2人，市级优秀教师5人，县级优秀教师45人;市级教学能手5人，县级教学能手16人，有32人获得市级教学成绩奖，80多人次获得县级教学成绩奖;市级讲课比赛8人获奖，县级讲课比赛46人获奖;发表国家级论文2篇，省级论文4篇，市级论文12篇。

6、加强“两个文明”建设，培育良好的育人环境。

我校在师生中大力弘扬时代精神，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，加强未成年人思想道德建设，广泛开展“八荣八耻”宣传活动，要求每个学生都会背“八荣八耻”内容，都会说出《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，大力宣扬爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的社会道德规范，倡导爱岗敬业、教书育人、以身作则，努力培育“四有”教师队伍。加强中学生行为规范的培养，坚持升旗制度，充分发挥黑板报、阅报栏、光荣榜等宣传主阵地的作用，宣传德育知识;利用德育室，发挥学习育人的作用，科学设计教育内容，图文并茂，灵活多样，既有反面警示，又有正面教育;利用主题班会等方式，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和道德规范教育，培养学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序的良好品质和助人为乐的高尚情操，因地制宜，整体规划，注重自然环境与人文环境的一体，“有形文化”和“无形文化”的统一，形成以“名言激励，才华展示”为主的楼道文化、以“德育渗透，规范警示”为主的长廊文化、以“尽情挥洒个性，打造智慧校园”为主的教室文化、以“师表育人，警师德行”为主的办公室文化等，让全体师生的物质文化、精神文化得到潜移默化的提升和熏陶，使学生前进有目标，学习有榜样，做人讲道德，行为有规范。开展了文明班级、三好学生的评选表彰。组织师生向贫困地区捐款、捐物，大力提倡好人好事、互帮互助。学校加强对师生进行爱护环境、讲究清洁卫生的教育，培育学生的环保意识，经常组织教干教师、党员搞好学校的绿化和清洁卫生，确保校园环境整洁、美丽。

7、加强思想政治工作，营造稳定的工作环境。

8、坚持育人方向，稳步提高教育教学质量

10.绿色学校创建活动的自查报告篇十

广元市元坝中学关心下一代工作委员会

关于开展创建“六好关工委”活动的>自查报告

广元市元坝中学始建于1956年，当时为广元县第二初级中学。1991年学校被省教育厅批准为高级完全中学。2002年学校被评定为广元市级重点高完中。全校现有教学班55个，近3400余名学生。独立办学以来，我校全面贯彻落实>科学发展观，把加强和改进未成年人思想道德建设作为关心下一代工作的重中之重，认真做好关心下一代的各项工作，积极打造促进青少年健康成长的关爱之家。现将我校创建“六好”关工委工作自查自评如下：

一、党政重视支持好

学校成立了关心下一代工作委员会，由党总支书记、校长陈玉建同志担任主任，工会主席王尚华同志担任副主任。各处室负责人为成员的关心下一代工作委员会，设立了专兼职人员5人。将对每期培训的学生进行了专题讲座并负责日常事务的落实与监督。人员分工明确，有专用办公场地和设施，学校每年还将关工委活动经费列入了当年的财政预算，确保了各项工作的顺利进行。一直以来，校关工委坚持每周例会、每月讨论会和不定期碰头座谈会，共研学生思想发展动态，同商素质提升措施。

二、相关部门配合好

我校关工委在上级关工委和学校党总支的领导下，结合学校工作的实际，强调理论和实践，思想教育和严格管理有机结合。各处室密切配合，明确职责，特别是学校政教处、团委充分发挥了学生的主体意识和创新精神，努力提高了学生的整体素质，以德育人，把关心下一代工作教育放在重要位置。开展了爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强了劳动教育、社会实践、安全卫生教育，形成了学校、家庭和社会相互配合的教育体系。

三、组织队伍建设好

学校关工委成立伊始，重视和发挥“六大员”的主体作用，积极宣传动员，按照就地就近、自愿参加原则，动员组织王仨仁、唐绍明等退休人员参加到关心下一代工作中，使骨干队伍不断壮大。他们热爱关心下一代事业、有影响力、有奉献精神和责任意识，在关心下一代的工作中，发挥着爱国主义教育、文明礼仪、理想信念、专业素质发展、身心健康等方面的指导作用，增强了学校关工委的工作活力和工作力量，为青少年办实事、做好事、解难事。

在积极发挥“六大员”作用、关注青少年发展的同时，学校关工委还注意关心老同志的身心健康和素质发展。每年学校组织查体，预防疾病，为老同志的身体健康保驾护航，也邀请专家开展>心理健康讲座，进行问题疏导，提升幸福感。每年通过教学年会、学校论坛、视频学习等方式对老教师进行专业素质培训，提高他们的思想水平和从事关系下一代工作的能力。

四、活动经常效果好

针对我校学生流动性强，管理难度大的特点，在思想道德建设上，主要配合学校的中心任务，利用广播、影像、讲座、劳动、联欢会，培训项目等进行广泛的思想道德教育。

（一）爱国主义教育

1、每周一次的升旗仪式和>国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

2、爱国影片，每期观看两个晚上的爱国影片，激发学生爱国热情。

（二）安全法制教育

1、加强了安全知识的宣讲教育，上好安全卫生教育课。学校聘请了法制副校长和安全副校长每期两个小时安全法制教育。

2、继续抓好学生校内、校外的安全工作，层层签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故。

3、每期培训都还层层签订安全责任书，明确职责，规范制度，进行法制教育，杜绝学生违法犯罪现象。

4、开展了系列宣传教育活动，如宣传栏、专题广播等，学生受到良好的教育。

（三）环保教育

通过宣传橱窗、校园广播、美术课广泛宣传城市环境建设“十无一洁”的要求和环保的重要意义。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

（四）文明礼貌教育

本学年，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为内容，以自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。学校政教处、团委还编写了《广元市元坝中学礼仪常规》。

（五）劳动技术教育

劳动意识的教育是培养学生良好行为习惯的组成部分，学校把劳动教育作为培训的重要内容纳入培训计划。本根据学校的特点抓好了教室、寝室、环境区的卫生，绿化美化校园，两室文化建设新上一个台阶。我们要进一步提高学生自觉的卫生习惯和保洁习惯，让学生自觉参与学校的清洁与保洁工作。

（六）心理健康教育

学校帮助学生加强个性修养，张扬学生个性，让学生在活动中主动参与、自主发展、自我管理，重视过程与方法，情感态度和价值观，确实让学生感受到学习的快乐，发现自己的特长。培养学生正确处理人与人、人与集体的关系，树立正确的世界观、价值观和人生观。学校安排专人负责女生工作，每次的学生会都把心理健康教育作为专题。

（七）内务整理教育

内务整理是学校培训的重要内容，重点是教会学生内务整理的标准及要求，学校根据实际结合学生能力，培养学生的生活自理能力。

（八）感恩教育活动

“让感恩>故事无处不在，让感恩言行遍布校园”，加强孩子对父母、老师的理解，利用每年的母亲节、父亲节、教师节、国庆节、感恩节等对学生进行必要的感恩教育，采用多种活动形式：手抄报比赛、黑板报评比、演讲比赛、诗词诵读、感恩行动、给妈妈（爸爸、老师、祖国）的一封信、爱国歌曲大合唱、《学会感恩》班队活动、观看感恩教育视频、爱心捐款等。既丰富了学生们的课余生活，激扬了同学们的个性，更显示了同学们的感恩之情、回报之心。

（九）帮困助学活动

在帮困助学方面一是加强对扶贫助学工作的领导。学校成立了扶贫助学工作小组，由校长担任组长，由工会负责，具体处理和落实扶贫助学的事宜，关注贫困学生的健康成长。团委、政教处、财务室、各>班主任以及广大老师积极响应学校“为贫困学生献爱心”号召，各年级做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地组织实施；二是铺设“入学助学通道”。学校对贫困家庭的新生，一律实行先入学后核实并及时采取助学措施的制度，不因学生交不起学（书）杂费而拒绝学生入学。根据贫困学生家庭或减或免学习费用。

（十）家庭教育

每学期学校将定期召开一次家长会，充分发挥学校、家庭、社会“三结合”教育网络作用，建立班、级、校的三级家长委员会、积极听取社会各界的意见、建议，开展了大型的关于家庭教育的调查问卷活动，明确了家庭教育与学校教育的结合点。创办家长学校，对家长进行学生教育办法的指导，定期、定人、定专题上课：借助中国教师教育视频网、数字青少年宫等网络教育资源，对学校全体学生展开学习。

五、制度健全执行好

学校关工委在上级关工委的指导和帮助下，建立健全工作制度、例会制度、学习制度，并认真贯彻执行，年初有计划、年中有检查，年终有总结，将创“六好”关工委条件具体化、规范化；定期召开工作会议，总结交流工作情况，安排部署工作任务；定期组织学习，适时组织学习培训，不断提高关工委自身的政治和业务水平。并增强档案意识，安排专人管理、存放各类文件、资料、材料等，力求做到规范、完整、有序。

六、积极探索创新好

学校关工委积极创新活动形式，重点突出了一个字“心”--爱心、健心。以爱心为交点，以健心为突破，创新工作机制，建立特殊学生（留守学生、问题学生、单亲学生、贫困学生、病残学生）心理健康档案，设立“阳光心灵信箱”，建立“阳光心灵家园”，同时成立“阳光少年爱心基金会”，实现对留守儿童爱心帮扶、对困难学生爱心帮助、对问题学生爱心引导的三衔接。

在对留守学生爱心结对帮扶过程中，“六大员”充分发挥其奉献精神，从六个关心（即学生的思想、学习、生活、行为、身体、心理等）入手，关爱活动得到深入开展。

在关工委成员的感召下，在对问题学生的管理上，学校突出以引导为主，加大对学生的心理干预，引起其情感和心灵的共鸣，达到教育目的。通过不同渠道争取帮扶资金先后为名学生提供生活学习帮助。

七、不足之处：

学校关工委在调查研究方面还存在不足，缺乏理论性指导，调研能力欠缺，没有形成调研理论成果发表。学校关工委将加强学习，与时俱进，开拓创新，不断探索关心下一代工作的有效办法和规律，注重关心下一代工作的实效，使我校关工委工作有新的进展，取得新的成绩。

广元市元坝中学关工委

11.绿色学校创建活动的自查报告篇十一

尊敬的校党支部：

依据第二批党的群众路线教育实践活动的总体部署，遵照党中央坚决反对“四风”和照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病的总体要求，按照舒兰教育局党委指示精神，针对此次教育实践活动进行了自我查摆。

经过这段实践活动的学习，意识到自己在工作作风方面存在不足：

主要表现在：进取心不强，不求有功，但求无过的思想。这种思想的存在必然影响整体工作再上新台阶。学校各项工作虽能得以完成，但没有突破和创新。

通过查摆对照使自己深刻认识到，对事业要有永不止步的精神，不能只满足于现状，要有当榜样的态度，把学校的各项工作做优做强。让教育教学等工作再次迈向全市前茅。；

ⅩⅩⅩ学校

12.创建“和谐学校”自查报告篇十二

(2009年11月)

树立科学发展观、构建社会主义和谐社会是中共中央重大决策，是我国新时期的历史任务。创建“和谐学校”是构建社会主义和谐社会的具体体现。我校把贯彻落实创建和谐学校工作作为着力点，树立依靠广大教职工办好学校的指导思想，切实保障教职工合法权益，调动教职工的积极性和创造性，积极推进民主建设，依法治校，推动了学校各项工作的有效开展。现把创建和谐学校活动报告如下：

一、营造安全有序的工作环境与学习环境

我们认为加强平安校园建设是创建“和谐学校”的前提条件和重点工作之一，是学校基础工作之一。“安全重在防控，责任重与泰山”。全校师生统一思想、提高认识、明确职责、狠抓实管、确保校园平安。

1．加强组织领导，建立安全例会制度，建立校园应急快速反应组织及安全应急。

2．加强安全法制教育。组织全校师生学习有关校园安全知识，开展各种形式的宣传教育活动。在学校宣传橱窗张贴交通安全图片，在校、班级黑板报开辟安全专栏；发挥少先队班队作用，主题队会形式进行安全教育。利用国旗下讲话教育学生自我防范，安全回家。

3．健全安全管理制度，从制度上保证安全校园正常进行。

二、民主管理，依法治校

依法治校，加强学校民主管理是“和谐学校”重要内容之一。我校本着“一切为教育工作服务”的宗旨，实行依法治校，民主管理。

1．提高民主管理参与度。让全体教职工真正成为学校的主人翁，参与到学校的管理中来。

2．学校建立了重大事项议事制度。教职工充分发挥主人翁精神，从学校管理、教育、教学质量、校园文化、教职工学习、生活等方面提出了许多建设性的建议。

3．教师评价实行民主测评制度。在教师考核、职务晋升等重要评价程序上实行群众民主测评制度，校考核小组成员确保教师比例，做到公开公正，合理评价教师。

4．推行校务公开，民主评议干部。学校推行校务公开制度，成立校务公开领导小组和校务公开监督小组，做到教师管理公开、财务管理公开。实行民主评议干部制度，接受群众监督，努力实现学校管理人文化、民主化、科学化。

三、注重职工素质