行动学习工作方法

行动学习工作方法（11篇）

1.行动学习工作方法 篇一

市直属机关工委行动学习工作总结和工作计划

市行动学习领导小组执行办公室：

根据贵办《关于报送行动学习工作总结和XX年工作计划的通知》（北行办通〔XX〕1号）精神，现将我委开展行动学习以来的工作情况和XX年工作计划报告如下：

一、行动学习工作总结

根据市委办公室、市人民政府办公室和市行动学习领导小组执行办公室的部署，我委作为北海市 以建设学习型、服务型、创新型组织和领导班子为目标，把行动学习与解放思想、转变作风、提高机关党建科学化水平相结合，通过行动学习，致力于提高领导班子和干部队伍的能力素质，破解难题、推动发展。

（三）精心确定课题，科学推进工作

我委《实施方案》提出了探索推进机关党内基层民主建设有效途径和对策的初拟研究课题。12月中旬，我委行动学习领导小组对初拟课题进行了细致分析和充分探讨，根据学习行动法的选题标准和课题研究的现实性、挑战性、持续性和参与性，经过小组讨论和团体决策，最终确定了以《实施机关基层党组织换届“公推直选”》为项目研究课题。力争通过项目实施，进一步提高参与人员的业务水平和综合素质，推进机关基层党内民主建设，保持基层党组织的先进性和纯洁性。

（四）坚持工作学习化，推动学习工作化

行动学习开展以来，XX年9月，我委派出1名科级干部参加了广西行动学习骨干促进师 顶思考帽等基本办法，踊跃发言，各抒己见，对部门计划的可行性、科学性进行评估，分析不足，归纳原因，提出应对的措施和解决办法。通过群策群力，最终统一思想，确定出全年的重点工作和重点活动。

这次行动学习讨论，方法新颖，打破了部门间传统意义上的职能界限，既转变了会风文风，拓展了思路思维，也推动了工作创新，提高了工作质量，得到了大家的一致认可。工委书记、行动领导小组组长吴玉南同志在总结陈述时指出，这次行动学习研讨取得了非常显著的成效，要继续坚持和发扬，行动学习的方法不仅用于完成项目课题研究，今后还要有效地运用到各项学习研讨和业务工作中去。

二、XX年行动学习工作计划

XX年，我委将认真按照市行动办的相关工作部署和《中共北海市直属机关工作委员会开展中德合作广西行动学习项目实施方案》的步骤，抓好实施推进阶段和总结评估阶段工作，圆满完成试点任务并形成物化成果。

1、抓好集中研讨。每月组织一次以上集中研讨活动，逐步学会并能够熟练运用各种行动学习方法，不断提高集中学习研讨的实效，并做好研讨记录。同时，认真组织小组成员进行有效的个人自学，并把各小组成员在集中研讨中的表现作为检查自学成效的重要依据。

2、认真执行落实。以实施基层党组织换届“公推直选”为主要课题项目，深入基层开展调查研究，根据课题需要，运用各种行动学习方法，适时组织部分已经实施“公推直选”的基层党组织开展集中研讨，针对实施过程中遇到的新情况、新问题，研究解决问题的对策和措施，修改完善“公推直选”办法。

3、创新学习形式。适时组织工委行动学习小组全体成员进行实地参观考察，学习借鉴外省市兄弟单位开展行动学习和“公推直选”的成功经验和先进做法，完善解决问题的方案并加以推动。

4、突出实践检验。组织召开一次基层党组织换届“公推直选”现场观摩会，坚持用工作成效检验行动学习的成效。

5、物化课题成果。预期将形成“北海市机关基层党组织换届公推直选实施办法研究”调研报告，通过研究成果的推广运用和一系列制度成果的贯彻落实，努力提高机关党建科学化水平。

6、坚持统筹兼顾。正确处理好行动学习与党建业务工作的关系，做到两不误、双促进。主动加强与市行动学习领导小组执行办公室和指导员的联系，及时解决开展行动学习过程中出现的问题，确保行动学习项目顺利推进。

中共北海市直属机关工作委员会

２０１３年１月２８日

一、以学习宣传市 全工作制度，创新完善工作机制。认真贯彻落实《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》，进一步明确机关党建工作责任制；修订完善机关党建工作目标管理考核制度，制定《市直机关党建工作目标管理实施细则》，科学制定目标考核内容，注重年终考核与平时考核相结合，突出工作实绩，提高考核效果；要以落实党员知情权、参与权、选举权、监督权为重点，有效提高党员参与党内事务的主动性和积极性，充分发挥党员的主体地位，积极推进党内民主建设；要把好党员入口关，抓好入党积极分子队伍建设，按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，对市直机关发展党员工作进行专项检查，不断规范和严格发展党员工作；要坚持和改进市直机关先进性建设分组联系制度，要创新活动形式，避免简单联谊，增进活动效果。今年，市直机关工委将开展以制度化、规范化、科学化建设为重点的“三化”党支部创建活动，工委将制订具体的活动实施方案，在适当时候采取座谈交流、现场观摩、检查验收等方式，评选产生市直机关“百佳三化”党支部，以此推动机关基层党支部制度化、规范化、科学化建设，打牢机关党的工作的组织基础，进一步激发基层党组织的生机活力，使基层党组织更好地发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。

三、以纵深推进学习型党组织建设为抓手，强化党员队伍建设，切实提高机关党组织和广大党员落实各项工作的能力和水平

机关党建工作的两大任务是服务中心，建设队伍。要以创建学习型党组织、培养学习型党员干部为目标，以建设高素质党员干部队伍为切入点，在“学以立德、学以增智、学以致用、学以成才”上下功夫，广泛开展以社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德为主要内容的“四德”教育活动，努力把社会主义核心价值体系的重要思想观念体现在工作岗位上，落实到具体行动中。市直机关工委将开展“一学二提三为”活动，“一学”即强化学习理念，“二提”即提炼工作

智慧、提升人生境界，“三为”即为党旗添光彩、为发展做贡献、为人民谋福祉，通过举办各类读书讲座、专题辅导、学习沙龙等活动，不断提高运用理论解决实际问题的能力和水平，积极构建学习工作化、工作学习化、学习生活化的新格局，工委将制订活动实施细则推动活动广泛开展。加大教育培训力度，积极探索符合机关实际的教育培训方式，根据不同需求，分层次、分类别举办培训班，通过集中轮训、网上培训、专家学者辅导等形式，扎实开展培训工作。市直机关工委将适时举办党组织书记、专职党务干部、预备党员和入党积极分子培训班，通过采取有效方式，开展好党员经常性教育工作，以党课教育、读书竞赛、主题党日和自主选学等形式，不断突出教育培训的针对性和有效性。

四、以不断深化“双百”增比竞赛、“两项创新”活动为载体，持之以恒地推动创先争优活动深入扎实开展

市直机关工委将继续深化“立足岗位奉献——创百佳效能处室，展现党员风采——争百优服务标兵”的增比竞赛活动，比贡献、增位次，充分发挥好优秀典型的示范带动作用；要加强对窗口部门推选出来的“双百”典型的动态管理，采取“三亮三比三评”等方式，进一步深化窗口部门为民服务创先争优活动。拟于10月份召开市直机关创先争优活动经验交流会，并于“七一”前夕开展xx—XX年创先争优活动先进集体和优秀个人表彰活动，充分激发每个基层党组织和党员的内在动力，以创先争优推动各项工作上水平。按照全市开展的“典型引领行动”的安排，市直机关工委将精心打造市直机关先进典型示范点，建立完善先进典型资料库，并充分发挥贵阳机关党建网站、《贵阳机关党建》杂志、贵阳机关党建宣传栏的作用，对市直机关党组织在开展创先争优活动中涌现的有特色的活动载体及时进行总结、宣传，着力培养一批事迹突出、特色鲜明、影响深远的先进典型，通过举办报告会、主题演讲等形式，大力开展“我身边的优秀共产党

员”、“党徽在岗位闪光”等活动。要继续深入持久地开展好“创新党组织工作方式，创新党组织活动内容”为主题的实践活动，市直机关工委将积极探索推动“两项创新”主题实践活动深入开展的途径和方法，坚持把活动开展与机制建设相结合，以机制建设充分调动市直机关党组织和广大党员干部干事创业的积极性和能动性，推动“两项创新”主题实践活动健康有序地开展下去。

五、继续深入开展“三个建设年”、“四帮四促”和“千名干部下基层，实实在在帮群众”等活动，不断强化机关作风建设

要继续深入开展“三个建设年”、“四帮四促”和“千名干部下基层，实实在在帮群众”活动，努力培育党员干部的群众观念和扎实作风。市直机关工委将开展“支部走进农村、社区”活动，引导市直机关党组织和广大党员干部以“坚持走科学发展路，加快建生态文明市”为己任，深入农村、深入社区，真心实意地帮助基层和群众做实事、办好事、解难事，在社会管理创新实践中切实提高服务基层、服务群众、服务社会的水平与能力。在廉政建设上，要把反腐倡廉建设作为机关党建工作的一个重要内容，持之以恒的抓紧抓好。要坚持教育在先、预防为主的方针，深入开展廉政文化进机关的活动，将反腐倡廉教育纳入到机关党建工作的各个方面，引导党员干部筑牢拒腐防变的思想道德防线，自觉遵守廉洁自律的各项规定。市直机关工委拟在6月份组织开展机关作风知识电视竞赛。

六、以凝聚各方力量为重点，进一步加强机关工会、共青团和妇女组织建设，着力激发党员干部的积极性和创造性

市直机关党组织要始终坚持党建带工建、党建带团建、党建带妇建的工作机制，在机关工青妇组织中认真开展创先争优活动，充分发挥它们在服务中心和促进精神文明建设中的积极作用，要充分发挥工青妇自身优势，以富有特色的活动为载体，加强机关文化建设，丰富机关文化生活，结合纪念“三八”国际劳动妇

女节、“五一”国际劳动节、“五四”青年节等节日，开展系列文体活动，激发工作的热情和激情。要进一步建立健全机关志愿者组织，不断扩大机关志愿者队伍，充分发挥好机关志愿服务的示范带动作用，真正把志愿服务转化为每个机关志愿者发自内心的自觉行动，努力为贵阳市未来五年实现“一二一”的奋斗目标发挥好应有的作用。

得的伟大成就，深化党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育，着力引导机关广大党员增强党性观念，进一步坚定在新的历史条件下继续推进改革开放、走中国特色社会主义道路的决心和信心。

3．积极营造促进机关党员干部学习的良好氛围。以学习为基础，以促进人的全面发展为目的，开展建设学习型机关、创建学习型支部、争做学习型党员活动。树立终身学习理念，丰富学习形式，创新学习的平台。充分运用现代远程教育、电化教育等手段和信息网络、报刊图书、广播电视等媒体创新读书活动的途径和方式，激发学习积极性，提高学习兴趣。继续举办“周末学习论坛”,在组织“高层论坛”的基础上，注重发挥“基层论坛”的作用，推进学习型支部建设。

二、全面贯彻落实《条例》，着力夯实基础，增强活力。

1．以《条例》颁布10周年为契机，进一步推进《条例》的贯彻落实。认真落实机关党建工作责任制，强化各级党组织和党员领导干部的管党责任，完善和规范机关党建工作目标管理，建立健全平时考核与年终考核相结合的评价体系，形成重视支持机关党的工作的良好氛围和常抓不懈的工作机制。

2．做好市委《意见》各项要求的落实工作。按照市委《关于加强和改进市直机关党的建设的意见》和市委常委会议纪要要求，进一步加大各项工作的落实力度。抓好13家市直机关和直属事业单位组织关系结转、机关党组织组建工作，进一步整合党建资源，扩大党组织的覆盖面。

3．整体推进机关党支部规范化建设。研究建立基层党组织工作和活动经费保障机制。创新基层党支部工作内容、活动方式。坚持和完善“三会一课”、民主评议党员等制度，开展争先创优活动，认真组织“双评”工作，增强组织生活吸引力和有效性。提高党员发展质量，优化党员队伍结构，完善发展党员公示制和责任追究制。在落实机关党支部“十有”建设的基础上，实行党支部工作台帐

式管理。制订规范化党支部考核验收标准，评选表彰10家红旗党支部，进一步激发基层党组织的创建热情，扩大创建范围，提高创建质量。

4．切实加强机关党务干部队伍建设。坚持把热爱机关党务工作，大公无私，公道正派的优秀党员选拔到机关党的领导岗位。按照加强党的执政能力建设的要求，通过教育培训和实践锻炼，提高党务干部学习理论、掌握理论、运用理论的能力，研究问题、把握规律、指导实践的能力，与时俱进、开拓创新、促进发展的能力，服务基层、服务党员、服务群众的能力。工委将组织一次“贯彻十七大精神，推进机关党的工作”党务干部学习研讨班。

5．进一步加强对党员的教育、管理、监督和服务。巩固和发展先进性教育活动成果，健全永葆先进性的长效机制。坚持不懈地提高党员素质，使党员真正成为牢记宗旨、心系群众的先进分子。组织党员认真学习和遵守党章，带头实践社会主义荣辱观，增强党员意识。加强经常性思想政治工作，按照“尊重人、理解人、关心人”的原则，通过民主讨论、交心谈心、帮助解决实际困难等方法，增强思想政治工作的实效。开展党员主题实践活动，拓宽党员服务群众渠道。今年“7?1”期间，继续开展党员义务奉献活动。

三、深化“五型”机关建设，着力改进服务，促进发展。

1．进一步打造“机关优质服务品牌”。以落实首问负责制、服务承诺制、限时办结制和责任追究制等“四制”为重点，通过设立“优质示范服务岗”、“文明服务窗口”、印制宣传手册和开展“机关优质服务品牌”巡礼等方式，扎实推进“机关优质服务品牌”的创建工作，全面提高“机关优质服务品牌”的社会公信度和美誉度。市

创建办将出台市直部门“机关优质服务品牌”评价标准，结合群众参评的方式评选出公认的市级“机关优质服务品牌”。

2．开展“机关服务型科室”创建活动。为进一步推进“服务型”机关建设，消除机关内部科室存在的“慢作为、乱作为、不作为”的“中梗阻”现象，切实改进机关作风，提高办事效率，优化发展环境，今年将创建“服务型”机关活动向机关

内部科室深化，开展争创“机关服务型科室”活动。各单位要根据创建“服务型科室”的要求，结合实际，制定符合本行业特点的“机关服务型科室”实施办法和创建标准，通过开展“季评排序、效能告诫”等办法，开展争创“机关服务型科室”活动，年底将本机关先进科室向市创建办申报市一级的“机关服务型科室”。

3．深入开展“双联双推”活动，构建党员联系和服务群众工作体系。各单位要在深化认识、拓宽领域、突出重点、提高实效上下功夫，把社区（村）迫切需要解决的突出问题作为重点，使“双联双推”工作与机关转变作风紧密结合起来。组织好“办实事、送温暖”活动，注意帮扶困难个体与帮扶困难群体相结合，重大节日集中帮扶与经常性帮扶相结合，送钱送物与送技术送岗位相结合，进一步建立健全扶贫帮困长效机制。发挥机关人才优势，积极为社区（村）提供政策理论宣讲、文化活动策划、青少年心理辅导、公益事业服务等志愿服务，为社区（村）建设提供人才支持，实现广大党员加强党性锻炼与服务和谐社会建设的双赢目标。

4．认真做好“五型”机关创建活动的总结、评比和表彰工作。今年，市委将命名表彰一批“市级五型机关”、“机关优质服务品牌”和“双联双推”活动先进单位。要严格按照规定做好申报、考核、评审、市委表彰等重要环节的工作。认真总结“五型”机关创建工作先进单位的好经验和好做法，利用工作简报、新闻媒体等形式进行广泛宣传，推动创建活动的深入开展。工委将编印XX“五

型”机关创建活动成果汇编。

四、推进反腐倡廉体系建设，着力强化教育，注重预防。

1．加强党风廉政宣传教育。加强机关廉政文化建设，不断丰富党风廉政教育内容，采取典型示范，案例警示、专题讲座、知识测试、参观廉政教育基地等多种方式，增强教育效果。坚决纠正损害群众利益的不正之风，引导广大党员干部增强群众观念、法纪观念和廉洁奉公意识。继续抓好党风廉政建设责任制的落实，保证党风廉政建设和反腐败工作的顺利开展。

2．充分发挥党内监督的作用。认真贯彻执行《党内监督条例（试行）》，强化监督意识增强自觉性，把握监督重点增强针对性，整合监督资源增强广泛性，从而解决“不敢监督”和“不会监督”的问题。严格执行领导干部个人重大事项报告、民主生活会、述职述廉、民主评议、诫勉谈话和函询等制度，加强对领导干部的监督。逐步推行党务公开，增强党组织工作透明度。

3．加大查处违纪案件的工作力度。突出重点，坚决查处发生在领导机关和党员干部中滥用权力，贪污、受贿、挪用公款、失职、渎职等违纪违法案件，查处各种以权谋私、严重侵害群众利益的案件。认真贯彻《党员权利保障条例》，维护党员干部合法权利，做好群众信访工作，建立健全纪检信访渠道，加强案件审理工作。

五、充分发挥群团组织作用，着力凝聚人心，服务群众。

1．加强和改进对工青妇等群众组织的领导，把群众组织工作纳入党的工作统筹安排，支持和指导群众组织依照法律和各自章程积极开展工作。群众组织要突出维权服务功能，不断改进作风，努力为基层和群众办实事、做好事、解难事，将各方面的力量凝聚到实现黄石又好又快发展的目标上来。

2．充分发挥工会组织的作用。以“建家”活动为抓手，推动基层工会规范

化建设。继续开展“创争”活动，着力提高职工素质，充分调动广大职工群众的积极性，鼓励他们建功立业。健全以职代会为基本形式的职工民主管理机制，切实维护好职工群众的合法权益。加强工会自身建设，规范工会经费管理和使用。积极开展职工文体活动，举办以“喜迎奥运、共建和谐”为主题的市直机关职工运动会。

3．积极开展共青团工作。加强青年思想道德建设，开展十七大精神学习竞赛，引导青年树立坚定的理想信念。积极开展“和谐青年、和谐成长”主题活动，提高青年素质，鼓励创业创新。加强团务基础工作，强化团组织自身建设。继续强化服务意识，加强青年志愿者工作，实施青年文明号进社区、进校区、进农村活动，更好地服务青年，服务弱势群体，服务社会，促进和谐。

4．切实做好妇女工作。继续深入开展“巾帼建功”活动，立足“巾帼示范岗”创建巾帼优质服务品牌，为妇女成长成才搭建平台，搞好服务。高度重视保障妇女儿童的合法权益，继续开展“爱心妈妈”活动，重视关心留守贫困儿童的健康成长。开展“四创五争”和谐家庭创建活动，以家庭和谐促进社会和谐。年底评选表彰10名“爱心妈妈”和10户和谐家庭。

一、加强理论武装，扎实推进学习型机关、学习型党组织建设

1、深入学习贯彻十七届五中全会精神和“十二五”规划。采取多种形式，组织党员干部深入学习贯彻十七届五中全会精神和“十二五”规划，全面领会和把握十七届五中全会提出的经济社会发展的总体要求、目标任务。同时，将学习贯彻五中全会精神和落实省委、市委指示精神紧密结合起来，把广大党员干部的思想统一到上级指示精神上来，为推动工作开展实现工作目标提供坚实的思想保证。工委将围绕五中全会精神和“十二五”规划的贯彻落实举办专题报告会。

2、围绕庆祝建党90周年开展系列活动。以革命传统教育、宗旨意识教育、优良作风教育、党史经验教育为主要内容，在党员干部中深入开展系列宣传教育活动，引导党员干部继承优良传统、加强党性修养、提高执政能力。工委将通过举办报告会、座谈会，开展纪念征文、知识竞赛、文体活动，组织党务干部赴革命老区参观等形式，加深党员干部对党的历史、党的知识和党的理论路线方针政策的认识。各级机关党组织要结合自身特点，采取多种形式，开展纪念活动。

3、继续开展全员读书活动。围绕全面提升党员干部职工的整体素质这一主题，继续在市直机关开展以“六个一”为主要内容的全员读书活动。各级机关党组织要结合本单位实际，组织好干部职工读书活动。同时，根据自身条件建立学习园地、网上学习阵地、阅览室等，为干部职工读书学习提供便利。工委将定期进行检查、督导，继续评选读书活动先进单位。

4、切实搞好经常性学习教育。研究探索经常性学习教育的内容和方法，充分运用现代教育手段和多种教育形式，对广大党员干部进行政治理论、经济理论、形势任务、廉政建设、法律法规等内容的教育。加强理想信念、思想道德和职业道德教育，使党员干部增强宗旨意识、执政意识、大局意识和责任意识，自觉践

行社会主义荣辱观，培养高尚的道德情操和健康的生活情趣，保持奋发有为的精神状态。各级机关党组织要完善和落实党委（党组）中心组学习制度、“三会一课”制度、党员领导干部上党课制度，使党员经常性学习教育落到实处。

二、深入开展“创先争优、做兴德先锋”活动，全面加强基层组织建设

5、深入开展“创先争优、做兴德先锋”活动。按照中央和省、市委对创先争优活动提出的要求，紧紧围绕我市“科学发展、富民强市”奋斗目标，开展“创佳绩、当标兵”活动，评选“创先争优活动十佳党组织”、“五星级党支部”、“五带头标兵”。“七·一”前夕，召开创先争优表彰大会，并通过多种方式大力宣传先进单位和先进个人的典型事迹。各级机关党组织要结合本单位实际，围绕推动党建工作和部门业务的升级上档，发现典型，培树典型，用典型推动工作，打造亮点。

6、切实抓好《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》的学习贯彻。组织各单位党政领导和党务干部全面系统地学习《条例》，深刻领会机关党建工作的指导思想、基本原则、总体要求和目标任务，明确部门党委（党组）的职责和工作方法，积极落实《条例》关于机关党组织机构设置、人员配备、工作职责、队伍建设的规定和要求。工委将举办党务干部培训班，对《条例》内容进行集中辅导培训，适时对各部门学习贯彻《条例》情况进行督查。

7、全面推进党支部星级管理。加强对创建星级支部活动的具体指导，加大推广力度，提高创建质量。通过党支部星级管理，实现基层党务工作制度化、规范化，使市直机关各级党组织在各项工作中，特别是创先争优活动中，走在前、做表率。各级机关党组织要根据自身创建情况，制定切实可行的创建计划，明确创建目标，积极学习先进单位的创建经验，实现创建工作的全面开展。工委将根据各支部创建情况对党支部进行星级评定。

8、扎实做好机关党组织的基础性工作。按照《条例》的规定和要求，结合部分单位机构改革的实际，加大工作指导力度，健全基层组织，配齐党务干部，理顺工作关系，完善工作机制，规范工作行为，增强工作活力，提高机关党的建设的科学化水平。按照党章和《中国共产党发展党员工作细则》的要求，认真做好发展党员工作，重视入党积极分子的培养、培训，提高新发展党员的素质，保证新发展党员的质量。年内，将举办两期入党积极分子培训班。

9、进一步完善党建工作目标责

2.行动学习工作方法 篇二

基于方法论的视角, 将行动研究置于教育科学研究方法体系之中进行考量后, 我们认为, 行动研究最合理的归属是:行动研究是一种研究范式。此处的研究范式, 借用了库恩“范式”一词的提法, 指教育研究领域中的某些研究者群体所共同遵从的研究方式。还需要进一步说明的是, 绝不可以将行动研究与观察法、调查法、实验法等具体研究方法相并列、相混淆, 它应该是高于这些具体研究方法的。之所以得出这样的结论, 主要基于如下三方面的原因。

一、行动研究体现一种研究理念, 而非具体方法

所谓理念, 是来源于柏拉图哲学中的一个术语, 指理性化的观念, 它反映客观事实的本质属性, 是事物内在属性的外部表征。行动研究正是人们对实践诉求理性化追求的产物, 其中蕴含的“为行动而研究, 在行动中研究, 由行动者研究”的独特理念, 使其拥有了存在的最基本的规定性。行动研究的这一独特理念, 渗透、体现在行动研究的方方面面。

首先, 从词源的角度看, 行动研究 (actionresearch) 是由“行动 (action) ”和“研究 (research) ”两个词组合而成, 从中我们就能够看出其缘起的初衷, 即欲将行动和研究有机结合起来, 它是对以往书斋式研究范式的否定, 积极倡导对行动的关注。

其次, 从起源的角度看, 20世纪40年代寇勒、勒温等人在社会领域首先践行了行动与研究的结合, 将以往的被研究者纳入到研究者队伍之中, 为研究贡献他们的实践智慧, 极大地提升了研究的质量, 从而也拉开了行动研究兴起的大幕。20世纪50年代, 美国哥伦比亚大学师范学院前院长考瑞率先将行动研究引入教育领域, 在研究中, 教师、学生、辅导人员、行政人员、家长以及社区内支持教育的人都参与到了学校教育的研究之中, 为教育研究注入一股新的力量, 在教育理论与实践之间架起了一座桥梁。从以上对行动研究起源的梳理可以看出, 行动研究正是研究界对研究应回归实践呼声的回应, 也是对实践者缄默知识重视性发现的成果。

第三, 从特点的角度看, 实践取向是行动研究最为本质的特点。具体而言, 行动研究的实践取向表现在四个方面。一是行动研究的根本目的旨在改进实践, 正如行动研究的代表人物艾略特所言:行动研究是从改善社会情境中行动质量的角度来进行研究的一种研究取向[1]。具体到学校场域, 对行动研究的目的达成可以从改进学校生活的实际状况的程度、促进学生发展的程度以及提升教师智慧的水平三方面来进行衡量。二是行动研究的研究主体是实践工作者。在行动研究中, 传统意义上的研究者最多只能扮演触媒的角色, 而实践工作者成为了研究的真正主体。三是行动研究的研究场域回归到实践者的日常工作及生活之中, 充分体现了研究情境的自然性及其与实践的紧密联系。四是行动研究的理论基础也充分体现其实践取向的特点。康德的“实践理性”、波兰尼的“缄默知识”、哈贝马斯的“解放认知旨趣”以及西雄的“反思理性”奠定了行动研究坚实的理论基础, 基于此, 行动研究也一改往日研究过于注重科学、技术、规范的风格, 回归到鲜活的实践之中, 进入实践者的缄默知识体系, 引领实践者走上了独具特色的教育科研之路。

综上, 行动研究是针对研究的主客体分离而导致的理论与实践相脱节而提出的一种解决问题的策略、思路。在坚实的理论导引下, 它关心的是如何将行动和研究结合起来、如何有效地解放实践工作者的智慧, 充分彰显了研究的实践取向。它是在范式层面引领研究者群体关注实践、回归实践、改进实践, 是在一个更高的层次回答“如何做研究”的问题。因此, 不能将其与观察法、调查法、实验法等具体研究方法相并列, 它们之间明显存在层次上的差异。

二、行动研究具备相对成熟的操作程序

研究范式是某些研究者群体所共同遵从的研究方式。“共同遵从”势必要求具备一定的操作程序, 因此, 考量行动研究的操作程序, 对于确定其归属十分必要。

从理论上讲, 行动研究的提出, 在一定程度上抹平了本体论和认识论之间的区别, 消弭了教育理论与实践之间的紧张关系, 在解放实践工作者的缄默知识的同时, 为他们参与教育研究提供了舞台, 能够极大地推动实践的进步。而从实践的角度, 如何使行动研究能够真正为实践工作者所用且用得好, 也成为了学者们的关切。考察行动研究发展的历史, 学者们围绕如何落实行动研究的问题, 纷纷提出了直观的操作程序。

作为行动研究的开拓者, 勒温早在20世纪40年代就提出过实施行动研究的程序问题。他认为, 可以用计划、调查、实施等概念来描述行动研究的过程, 后来凯米斯等人把勒温的这一论述进行了概括。考瑞则从教师的实践问题及其界定出发, 设计了一个逐步推进的程序:1.明确问题;2.确立解决这个问题的行动之目的与过程;3.按设计好的步骤行动, 并对行动做记录, 收集证据以确认目标实现到什么程度;4.对有关材料进行整理, 概括出关于行动与目标之间关系的一些一般性的原则;5.在实践情境中进一步检验这些原则。考瑞的这种设计明显带有杜威“思维五步”和实证科学研究的痕迹, 以线性的方式展开行动研究, 有别于勒温等人的设计。[2]这些早期行动研究的开拓者们对行动研究程序的设计, 为行动研究操作程序的进一步发展奠定了坚实的基础。后来, 艾略特、埃巴特、麦克南、卡尔霍恩、韦尔斯、斯特林格以及米尔斯等学者都对行动研究的操作程序进行了设计。虽然学者们对操作程序的具体表述不尽相同, 但其实质并不存在差异, 都是对如何将研究和行动有机整合, 从不同角度给出的回答。

在众多的操作程序中, 凯米斯在勒温理论基础上提出的四环节说影响最大, 也体现出了人们对它的高认可度。他认为, 行动研究是一个螺旋式上升的发展过程, 每一个螺旋发展圈包括相互联系、相互依赖的四个环节, 即计划、行动、考察与反思。一个循环结束, 新的循环又开始上路, 但这种循环绝对不是在封闭的圆圈之中进行, 而是螺旋式上升的。其中的循环, 与实践工作者周而复始的工作十分契合;而螺旋式上升, 既真实地概括出研究的曲折、艰辛, 也彰显了每个实践工作者对自己从事的工作及研究应有的价值诉求。正是这种与实践取向紧密结合的动态化的操作程序, 不仅使研究很好地回归到实践之中, 与实践工作者的行动合流, 而且使其成为更高质量的行动, 推动着实践的改进、发展。最为关键的是, 在这种模式中, 实践者不再扮演一个被动地接受研究者指导的角色, 而是主动地参与研究的、具有反思意识的实践主体, 从而实现了行动研究的名至实归。

由于行动研究的研究场域回归到了丰富多彩的实践之中, 而实践之中总是不乏即兴的、创造性的情境, 这既是实践的魅力, 也给行动研究者提出新的课题, 即现实中的行动研究往往需要结合实际, 对学者们总结出的操作程序做某些变式处理。但无论如何, 行动研究还是形成了相对成熟的操作程序, 引领着行动研究者群体共同遵从, 共同前行。

三、行动研究不能单独使用, 必须综合使用各种研究方法

行动研究秉承回归实践的研究理念, 引领实践工作者按照一定的程序从事研究。但可以说, 根本就不会存在只使用行动研究的研究, 只要使用行动研究, 各种研究方法就会如影相随。为有效达成研究目的, 综合使用各种研究方法被很多研究者所认可、使用。因此, 行动研究并不是一种可以单独使用的研究方法, 它需要综合使用各种研究方法。

众所周知, 行动研究不只是研究者简单应和实践需求的产物, 它的产生也具有深刻的理论意义, 即研究不应该仅仅局限于追求逻辑上的真, 而且更应该关怀道德实践的善与生活取向的美, 理性必须返回生活世界才能获得源头活水, 研究是为了指导人们立身处世的生活实践。[3]逻辑上的真, 是可以通过技术、工具等直接获得, 但道德实践的善和生活取向上的美, 并不能够仅靠技术去把握。因此, 行动研究最大的转向, 就是将关注的重心由以往研究注重技术, 转而倾向于人的因素———行动研究的实施者, 特别是强调实践者的作用。以研究者本人为研究工具, 在与实践进行互动的过程中, 各种具体研究方法的参与就成为架起研究者与实践之间桥梁的关键。观察、问卷、访谈, 甚至实验, 都可以成为行动研究的得力助手。这充分体现了行动研究是对工具理性、技术理性的超越, 也是对行动研究与各种具体研究方法关系的最好诠释。

从另一个角度看, 行动研究本身就是一个解决问题的过程, 如果一定要把它与具体的研究相联系, 那么, 可以说它是一种指导整个研究运行的研究方略可能更恰当一些。所以, 在一个行动研究案例乃至行动研究的一个步骤中, 实施者可以按需要运用多种具体的研究方法, 也只有合理使用了各种研究方法, 行动研究的目的才可以有效达成。

结语

虽然本文对行动研究的归属进行了讨论和澄清, 即它是一种研究范式, 属于更高层次的研究方法, 不可以将其与观察法、调查法、实验法等具体研究方法相并列。

可是从方法论的角度看, 以往的教育研究方法体系中并没有研究范式这一层级。因此, 在教育研究方法领域国际交流和学科互动不断加强, 各种新理念、新方法纷纷进入教育领域的大背景下, 我们认为有必要对教育研究方法体系进行合理的调整, 为出现在教育研究领域的这些新事物找到更加合理的归属, 以便更好地引领教育研究者理解它们、使用它们, 从而推动教育更快、更好地发展。鉴于此, 在以往研究的基础上, 我们将教育研究方法体系调整为自上而下的四个层级, 依次为哲学方法层、一般科学方法层、研究范式层和具体研究方法层。近些年教育领域出现的行动研究、个案研究、叙事研究、田野研究、人种志等, 都应该属于研究范式的范畴, 在具体使用的过程中, 一定要理性、区别对待。

参考文献:

摘要：行动研究在我国已经过二十多年的发展, 但其归属问题却呈现出认识上的模糊与混乱。基于方法论的视角, 行动研究体现为一种研究理念而非具体方法, 它已经形成了相对成熟的操作程序, 但不可以单独使用。行动研究不是一种可以单独使用的研究方法, 它不能与观察、调查、实验等具体研究方法相并列、相混淆, 而是高于这些具体方法, 归属于教育研究方法体系的第三层——研究范式。

关键词：行动研究,教育研究方法,研究范式

参考文献

[1][3]陈向明.质的研究方法与社会科学研究[M].北京:教育科学出版社, 2000:448, 453.

3.以实用推动学习行动 篇三

【关键词】 职业教育 应用文教学 实用 活用

【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772(2012)08-052-01

职业教育侧重点着眼于实用性、应用性。应用文是处理事务、沟通关系、联系工作、商洽业务等不可缺少的文字工具，职业中学的学生应当掌握一些常用应用文的写作方法，以适应社会的需要，因而应用文教学成为职中语文教学的重要组成部分。如何调动学生的学习主动性、自觉性，让学生确实感到应用写作有“实用价值”，肯学、乐学，使应用文教学充满生机。

一、贴近生活，以用促学

应从学生的新鲜感和好奇心出发进行合情合理地引导启发，唤起学生对应用文的美好感情。在教学中，教师需要着力的并不是指导学生怎样写应用文，更重要的应是在生活中了解应用文的作用。因此，应用文的教学要强调学生的自我实践、自我体会，在实践中认识到应用文写作的必要性和重要性。

为了进一步学习应用文，在应用文的教学中，应该留给学生更大的学习空间、更多的学习时间，让学生了解家庭、单位建房或开公司、商店、喜庆需要办哪些手续，或代替家长去职能部门办理事情。进而让学生明白，处理事务、沟通关系、联系工作、商洽业务办理很多事情都要用应用文，而且不同的事情需要不同的应用文。用错了会办砸事。让学生感到应用文“有用”， 激发学生的学习兴趣。

应用文写作到底是为了什么？通过实际事例，让学生明白：就是解决生活中的问题。让学生愿意学、感到有必要学，这样教师就教得轻松，学生学得也用功。

二、掌握契机，因势利导

以学生为本，掌握契机，恰到好处的运用灵活的教法，是让学生主动学好应用文的关键。有些应用文学生经常可以看到，在初中也学过，如通知。他们自以为已经学会，其实没有完整而准确的掌握。当我说这节课学习写作通知时，学生不约而同的哄叫:不用教我们也会写了。我楞了一下，等同学们停下了。我也灵机一动，设计了一个练习：请学生代学校发个开会通知，正文不超过40字，十分钟内完成。学生一边交我一边快速批阅，并马上公布成绩：全班三十多位学生，格式或内容完全正确的只有两人。闻此结果，同学们大感不解，经常看到通知，为何自己会出错?错在哪里? 我就因势利导，运用实物投影仪集中讲评。随机抽取学生的通知，然后利用实物投影仪展示给大家，全体学生浏览后让学生思考、讨论合作探究通知中出现的错误，加以分析、评价，说明错在何处，为何会错，教师从旁对各种意见进行点评。同时让学生自读通知例文和简说，归纳正确格式，然后布置作业，再写一则通知，检查结果，格式内容基本正确。

这种方法就是让学生先犯错误，激发其产生知错要改的动机，然后积极而自觉进行学习，改正错误，掌握知识。整个学习过程，学生都处于活跃的、主动的、积极的思维状态，从而提高了学习效果。

三、活动中学，活动中用

要避免应用文教学枯燥无味，教师就必须改进教学方式，采用现代教学模式打破传统教室的时空限制，充分利用现代化的教学手段和多种教学资源，为学生提供良好的自主学习环境，让他们在活动中学，在活动中掌握。

如“求职信”的教学，可以通过观看—借鉴—体验—模拟的形式来完成。首先分析形势，毕业生的就业形势不容乐观，很多人到处投递求职信，盼望能够找到一份合适的工作。在众多的应用文体中，求职信在当今社会比较常用、且使用频率和使用价值较高。同学们有必要学会写求职信。为使学生熟练求职信的写作，可以组织学生观看招聘视频或录像，选择本校往届学生通过求职信找到好工作的材料让学生借鉴。让学生有一个感性的认识，进而与当地工厂或部门联系协调，安排学生到当地工厂详细了解用人单位对聘用人员的要求。让学生对整个求职过程有一个比较详尽的了解。在此基础上，让学生根据自己应聘的单位职业进行分析讨论，再以组为单位分别充当招聘和应聘的角色拟写问题、求职信。然后，模拟招聘现场，让学生在招聘现场尽显才智。

这样的教学方式直观性强，具有很强的临场感觉，学生能在模拟实践中掌握所学知识，也能充分调动学生的学习兴趣。

四、联系学科，活学活用

中职学生对文化课的学习热情不高，对专业课程比较重视，我们应该从学生注重“实用”这一特点出发，在语文教学过程中有意识地启发学生领悟应用文实用性，提高学生对应用文的学习热情。

在讲授“广告”一节时，先让学生收集街市商店及影视中的图文并茂的商品、服务广告，摘录自己认为最好和最差的广告各一例，发表自己的看法，并在同学中进行交流。在此基础上指导学生了解广告写作的特点，领会写作要求。然后联系一些小企业或店铺，让学生为他们设计小广告，企业或店铺采用了，给予点小小的奖励，让学生体会到成功的喜悦，以增强学习的动力。最后，提出新的要求：把广告知识和专业知识结合起来，让自己的广告图文结合，能够得到企业或店铺的青睐。学生的热情调动起来了，他们根据专业课所学到的CAD知识和文字处理知识，设计出一个个图文并茂的商品或服务广告。结果证明，通过“学习”、“尝试”、 “提高”一系列活动，学生不但对文化知识有了进一步掌握，而且直接感受到语文知识在专业课中的应用价值。许多学生设计出文字简练，图面新颖的广告，将文化知识和专业知识合二为一，融成一体，收到了良好的教学效果。

总之，中职教学在理念上应当倡导以人为本、以学生为本、以专业为本；在内容上以精要、够用、切实为原则；方法上注意联系学生所学的专业及学成以后的就业乃至创业需求。

[参 考 文 献 ]

[1] 郑敬东.现代应用文导写.重庆出版社,2007.

[2] 应用写作.高等育出版社.

[3] 职业教育必须注重应用文教学.（柯论文网）.

[4] 略谈语文学习的培养.(中国大学生网).

4.学习党委工作方法体会总结 篇四

一、要在工作中做到统筹兼顾。钢琴的键很多，有高音、低音，有主调、辅调音，但这些键没有一个是废键，都是有用的。要弹出一首美妙而完整的音乐，每一个键可能都要用上，都需要弹一下，少弹一个，可能都会有缺憾。就象我们所从事的统计调查工作，各个专业的各项工作，很多，也很繁杂。有所谓的“老工作”，也有适应形势需要改革创新的“新工作”，还有许多临时性的其它工作;有所谓“起眼”的工作，也有所谓“不起眼”的工作。但，这都是我们整体工作的有机组成部分，就象钢琴的键，我们都要去弹，都要不折不扣地去完成好，都要照顾到，不能只顾一方，而丢掉另一方。否则，工作就会出现“短板”，就会影响工作的整体性。

二、要在工作中做到主次有别。钢琴每个键的作用是不同的，有的要多次运用、重点运用，有的则运用次数较少。就是所谓重要的键，在弹奏不同音乐和曲目的时候，所运用的程度和次数也是不一样的。

就象我们的统计调查工作，一个阶段和时期的工作任务，总是有主次之分、轻重缓急之别的，一个单位是这样，一个部门也是这样。急的、紧要的工作，我们就要集中精力，大员上阵，要重点的“弹”，直至“弹”出成效，达到我们的目标;而次之、可以缓一缓的工作，就要先放一放，等腾出手后再来“理会”它。否则，如果我们抓工作没有主次之分，而去均衡用力，可能什么都抓不好。正如毛主席所说:“十个指头同时都按下去，那也不成调子”。

三、要在工作中做到忙而有序。凡是看过钢琴演奏的，无不叹服演奏者的指头，灵动、快捷，忙而不乱，忙而有序，袅娜的旋律好象是从他们指尖上冒出来的。其实，十个指头看似很忙，但却十分有序，谁先谁后，谁轻谁重，演奏者事前是“胸中有数”的。在我们的实际工作中，往往在某一个时期工作很多，忙的“跟斗连天”，这个时候，我们就要静下心来，清理一下思路，制定一个工作计划，根据实际情况，确定抓工作的先后顺序。工作最怕“打乱仗”，如果工作没有计划性和条理化，看似很忙，不但人很累，也出不了工作成果。“钢琴有人弹得好，有人弹得不好，这两种人弹出来的调子差别很大”，关键就是看是否做到了忙而有序。

四、要在工作中做到善抓落实。只有把该摁的键摁到位，钢琴才能发出悦耳的声响，才能有效果。抓工作也一样，毛主席说：“什么东西只有抓得很紧，毫不放松，才能抓住。抓而不紧，等于不抓。我们有些同志，也抓主要工作，但是抓而不紧，所以工作还是不能做好。不抓不行，抓而不紧也不行”。这与 “抓铁有痕，踏石留印”的作风要求是相一致的。工作不抓落实，再好的想法也是纸上谈兵。善抓落实，就是要注重抓落实的方式与方法，提高抓落实的质量与效率。要从具体的事情抓起，要把目标任务变成实实在在的工作清单，找准抓手，明确任务要求和时间节点，一件一件抓落实。善抓落实，就是要善于抓主要矛盾，学会通过解决主要矛盾，促进整体工作的推进。要坚持反复抓，抓反复，如此才能将工作落到实处，取得成效。

5.学习自省 行动 篇五

——党的群众路线教育实践活动心得体会

延庆二中赵顺利

根据学校党的群众路线教育实践活动总体安排，我作为学校支部副书记和教学主任，一方面深入学习，提高认识，查找差距，努力提升工作水平。一方面认真按照支部书记安排，协助开展学校党的群众路线教育实践活动，广泛征求教师、学生及家长对教学处工作的意见建议和对领导班子在“四风”方面存在的突出问题的意见与建议，确保群众路线教育实践活动取得实效。

一、深入学习，提高认识

中国共产党来自人民、植根人民、服务人民，党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。群众路线是我们党的根本路线和生命线。自建党以来，坚持联系群众是我党最大的政治优势，党与人民群众紧密联系，取得了推翻“三座大山”，新中国建设翻天覆地，改革开放国家富强的伟大成绩，保证了我们党带领全国人民从胜利走向胜利。水能载舟，亦能覆舟。脱离群众将会带来严重后果，如执政７４年之久的苏共失去执政地位，最主要就是严重丧失了群众基础，失去了人民的支持和拥护，导致亡党亡国。历史经验启示我们，我们党只有始终贯彻好党的群众路线，紧紧依靠群众，才能经受住执政和改革开放的考验，才能使每一个中国人实现中国梦。

开展党的群众路线教育实践活动，就是要把为民务实清廉的价值追求深深植根于全党同志的思想和行动中，集中解决有的领导机关、领导班子和一些领导干部形式主义、官僚主义、享乐主义突出，奢靡之风严重的问题。要求每位党员领导干部都应该认真地“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。如何正确认清“四风”的本质现象，是学习教育环节的关键。在面对新任务，迎接新挑战，再创新辉煌，实现中国梦的新形势下，进一步增强全党同志的群众观念、实干精神和廉洁意识，非常必要。作为一名教育工作者，我们应该深刻认识到：一是“为了谁”，为了师生。这是群众立场问题，要坚持与师生站在一起，同师生坐在一条板凳上。主动贴近师生，虚怀若谷倾听民意。与师生距离越近，师生对我们就越亲，赢得的信任和支持就越大。用情维系师生，立足实际解决难题。接地气，就是要针对实际找准问题、直面问题、解决问题。二是“依靠谁”。依靠师生。这是力量基础，我们要相信人民群众中蕴藏着巨大的创造力，能够创造许多富有时代特征的办法，要坚持问政于民，问计于民，问需于民，集中民智，充分调动群众的积极性和创造性，将人民群众的新做法、新经验上升为理论和政策，指导实际工作。聚集民力才能办好学办好学校的事情。三是“我是谁”，服务师生。这是位置和身份的问题，摆

正自己位置牢记自己身份，才能自觉做到以师生为本，一切工作为了师生，不断增强服务师生的能力。

通过学习使我深刻认识到：当前，形式主义已经成为影响我们事业发展的一大祸害。要坚持党的群众路线,必须坚决克服形式主义。形式主义其本质上是一种片面追求形式，脱离实际和群众，不讲内容和效果的主观主义和形而上学的思想、方法和作风，反映出一个干部尤其是领导干部的世界观、人生观和价值观偏离了马克思主义的“三观”。形式主义最大的特点就是“浮”在面上，“沉”不下去。表现在工作中，一是工作思路不清，执行力不强。二是制度执行不到位，好人主义思想根深蒂固。三是开拓创新的能力不强，本本主义、教条主义思想仍旧存在。四是工作汇报好大喜功，报喜不报忧。官僚主义与形式主义有相同之处，亦有不同的表现形式，主要表现在：门难进、脸难看；高高在上、唯我独尊，工作不结合实际，官老爷作风明显；不求上进、不思进取，工作上得过且过；不调查、不研究，瞎指挥、乱发令。

享乐主义和奢糜之风是新时期官僚主义的又一种表现形式。享乐主义和奢糜之风并不仅仅是指贪图享受或者追求骄奢淫逸、腐化堕落的生活。领导干部状态不好，执行力不强，本身就是一种享乐主义。思想上理想信念淡薄，价值观扭曲，一味追求物质至上；工作上得过且过，当一天和尚撞一天钟，工作标准不高、要求不严。“四风”不除，势必严重影响学校正常的教学管理活动，进而影响学生成才，影响学校的跨越式发展。

二、深入自省，查摆问题

结合自身学习体会，对“四风”问题认真进行了分析查摆，我以党员教师身份把自己摆进去，力争认识高一层、学习深一步、实践先一着、剖析解决突出问题好一筹。通过分析查摆，我认为“四风”问题目前主要表现在以下几个方面：一是主动学习方面存在不足。教育在发展，教育理念在不断地更新，教育管理理论也在不断地生成变革中；学校在快速地发展中，不断地涌现出一些新情况新问题，这就需要教学处的管理人员要有主动学习的精神和意识，踏踏实实地去学习，不断更新教育管理理念，提升处理新问题新情况的能力，而不能以事务繁杂无暇顾及学习为借口。二是开拓创新能力有待进一步提升。教学管理工作繁杂、头绪多，面对摆在面前的多项工作，我有一些为难情绪，面对摆在面前的复杂问题，对工作的思考与探讨还不够深入，容易用惯性思维和做法处理问题，这样就无法跟上快速发展的新形势。三是教学管理制度亟待健全和完善。虽然已出台了一些教学管理制度，但还是有一些工作亟待规范，需要出台相应的规章制度。四是学校的教风学风有待进一步加强。五是对教职工的生活及个人发展关心不够。

三、深入行动，整改落实

有了问题，在行动上就要扎扎实实地去落实和解决。教学处工作繁杂，只有以服务师生的管理理念、以昂扬奋进的工作状态，以开拓创新的能力勇气，认认真真去做，高标准，严要求，才能保证教学管理的各个环节和具体任务落到实处。一是树立正确的“三观”，也就是说要解决好“我为谁工作，工作为了谁，应该怎么工作”的问题，引导帮助全处人员竖立严谨、诚信、奉献的工作态度，班子成员想在前做在前，增强全教学处人员爱岗敬业的责任感。二是树立终身学习的理念，增强大局意识、前瞻意识，提高素质。学校发展对教学处管理人员的素质提出了更高的要求，通过学习，使我认识到自己应成为本岗位的学习型管理者，通过每天的理论学习及实践，都要有新的收获，新的提高。认识到只有有一支有凝聚力的队伍，才能打硬仗，只有发挥集体智慧，工作才能有突破。三是加强执行力建设，注重工作实效。党员领导干部具备较强的工作执行力，是克服和纠正形式主义和官僚主义的关键所在。一项工作决定下达之后，应迅速地领会工作意图，全教学处人员合力完成好既定的工作任务和目标。言必行，行必果。四是逐步建立完善教学规章制度，规范每项工作的工作流程，努力做到整个教学管理工作井然有序、规范、高效地运转。五是进一步加强教风学风建设。加强督导检查，强调制度执行到位，杜绝好人主义思想，对督导检查中发现的问题该通报的通报，该处理的处理；引导广大教师以良好的教风影响学风，用敬业的形象来影响学生，高标准、严要求，努力培养出更多品质好、学问高、综合素质优秀的人才。六是要经常深入教师中，了解教师的工作生活情况，多关心教师，帮助教师解决实际困难，为教师专业发展提供条件。

6.学习“正风”行动心得 篇六

为了对“庸、懒、散、软”的问题起到防微杜渐作用，进一步严肃学校工作纪律，改进教风学风，改善学校校风，学校组织教师进行了集中的和个人的自查自学的“正风”学习，在学习中我进行了认真细致的自查，力争拾遗补缺，以确保自己的工作作风、工作效能等取得更扎实的效果。主要体会有：

一、通过“正风”学习，明确了这次行动工作的目的、意义、步骤和方法，增强了开展“正风”行动的自觉性，提高了对“有懒散软”学习行为对工作重要性的认识。

二、以“正风”行动学习的契机，学会知足。知足者常乐，有了工作本身就是快乐、幸福的。我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，用感恩的心快乐的去工作，去奉献，以弘扬新风正气，抵制歪风邪气。

三、自学自查自改。在集中学习“正风”的基础上，认真地深入自学，提高认识，从思想作风、学风、工作作风和生活作风等四方面认真进行自查自改。作为一名教师，会义无反顾地选择敬业。因为我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！“我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。”奉献不仅仅是为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点，每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好！其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道，播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。因此，在学习“正风”行动后，时刻督导自己敬业爱岗，言行风德如一，不成为表帅，也应坚决遏制“庸、懒、散、软”风气在校园清新的环境里生根。总之，明确了学习“正风”行动的意义后，以知足的行动来规整自己的态度，把奉献精神与工作精神等价，当成我们教师的幸福感来表现。

7.体悟:行动学习特有的营造 篇七

除了本期推介的IT3C和OM之外, 最让我心动的还有同济大学建造节!一个以大学之名连续举办了8届的校园盛宴。今年, 有来自全国10所建筑院校和20所中学, 共50个队参加, 盛况空前。

如同IT3C和OM一样, 建造节的入门门槛并不高, 竞赛规则为每个队发60张1.95米长、1.5米宽、7毫米厚的瓦楞纸板和相关螺丝。各个队需要通过对于材料性能的认识, 发挥想象力, 建造出有内部使用空间的纸板建筑。这是一个充满挑战却能激发热情的建筑设计竞赛, 队员们除了需要创新和超越以往历届的设计, 还要有计划地安排团队任务, 共同建造出充满创意的纸板建筑。

我最感兴趣的, 还是中学组的表现, 毕竟, 相对于大一学生而言, 这些刚刚踏进高中校门的学子, 对课本以外的知识, 对试卷以外的操作, 积淀几乎为零, 更遑论创意实践了。然而, 历年的身临其境, 每次都让我感动、感慨。因为, 这三天里, 学生们完全换了一种状态, 不仅生成了太多的奇思妙想, 更在践梦的过程中, 表现出了超凡的行动力, 不循规蹈矩, 不拘泥建筑惯例, 不被师哥师姐们的专业能力所动摇, 用他们的话说, “我们能够依靠的, 也就是我们必须遵循的只有赛事规则”。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》强调:“坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程, 增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源, 开展各种课外及校外活动。”

处在新课程变革背景下的科学素养教育是实施行动学习的最便利的台阶, 其独特性和创新性, 主要表现在教育价值取向上更加关注学生的素养、能力和兴趣的培育;在内涵解构上, 注意教育活动的前伸后延式地拓展模式;而在教学生态方面, 则对课程渠道的依托有所弱化。我们不否认这类教育应用的渗透;但我们同样也不能否认, 这类教育的完整性还远没有达到理想的境界。碎片式的训练, 浅尝辄止式的体验, 都有可能让学生错失最佳感悟年龄、系统经历全过程和顿悟的机会。这就要求我们在落实创新教育理念的过程中, 要为学生营造更为全面的实验、设计乃至试错容错改错的机会。我们必须探寻更多元的接触渠道、学习渠道;孵化学生内心渴望独立的心态同时, 也要精心规划我们的教育影响力, 让孩子们可以经由自身的消化和表现来体悟这份初心 (而不是现成的答案) 。而竞赛, 无疑是跨界学习应用与创新竞技两界的最有效途径。

无论是IT3C和OM, 还是建造节, 当我们细究规则之时, 不难发现一个共通的特点, 那就是在公平公正的前提下, 更强调参与者的主观能动性发挥, 更注重环节设计中的“非直接得分点”的铺垫。

美国著名的心理学家和教育学家布鲁纳的“认知-发现学习理论”, 规范着行动学习的营造。他认为:“不论是在校儿童凭自己的力量所作的发现, 还是科学家努力于日趋尖端的研究领域所作出的发现, 按其实质来说, 都不过是把现象重新组织和转化, 使人能超越现象再进行组合, 从而获得新的领悟而已。”知觉归类理论和概念形成的假设考验说是认知—发现学习的理论基础;理论本身的研究成果提示我们, 教育过程是一个掌握知识和发展能力的过程, 要正确认知和处理知识、技能和智力三者之间的关系;通过提倡发现学习的方法和策略来提高学生解决问题的能力。

顿悟, 实际上是体悟积累的质变而已;与小聪明没有太大的关系。只不过, 这一切, 原本是应该贯穿于学习建构的全过程, 而不是到竞赛时才临阵磨枪。行动学习不再单纯依赖“做中学”的课堂教学模式, 而在实施过程中, 凸显了教育、教学、教师的引领和促动作用!这里, 我们不妨引入“脚手架”工具, 把工具直接交给学生, 帮助学生去自我解构, 针对体验各环节生成已有感悟的“脚手架“。比如, 在发现自己存在的问题的前提下, 多追问一个为什么;整理自己的思维发展记录, 以找到创新的突破点;习惯假设的同时, 追问自己假设的依据, 以跨越“前概念”阻滞;自己尝试解释每个实验步骤的意图, 以及改良方案;在提前预估生成性问题的可能性基础上, 学会批判思维, 习惯方案的可行性论证……

《2014上海基础教育信息化进程蓝皮书》发布会上, 专家转述了一个权威数据“今天教授的技能或概念中的60%将在他正式踏上社会之时消失” (原文用的是“知识”, 感觉词义不够精准, 所以“技能或概念”做了同类替代) 。这样的教育生态下, 学生学什么, 似乎已经不完全依赖于我们教什么;而现代学习理念核心, 就是以问题解决为目的的“授渔”!就是课内外高度关联的“营造”, 就是跨学科、跨界的“行动”。

8.创业的心态、方法与行动 篇八

如何摆正心态，找对方法，迅速行动？在1月15日的搜狐科技财富论坛上，游艺春秋创始人CEO陈澍、国双科技高级副总裁续扬、北京紫新报通科技股份有限公司董事长郭求实、厚德创新谷种子基金联合发起人林森、联东U谷营销策划中心副总经理朱振波、搜狐焦点华南大区总监、中国不动产研究中心常务副院长马磊一起探讨了这个话题。

练就“吸金”术

说到底，做企业面临的第一个问题是，怎么“忽悠”投资人给咱们投钱？怎么“忽悠”团队跟着自己一块儿创业？

以游戏行业为例，这个行业的企业其实“忽悠”钱挺容易，众多上市公司已经证明了这一点。但陈澍2006年底出来创业的时候，“忽悠”钱的过程还是非常凄惨的，最后4个合伙人靠借钱、卖房子凑钱才将公司办了起来。等公司挣了钱之后，直到2010年才完成了第一笔融资。“游戏这个行业，我个人的经验是做成了再说，不要把任何指望用在‘忽悠’VC的钱上，最好去找同行的钱，因为同行给你带来的帮助比VC带来的附加价值要多得多。”

国双科技也是在运营三四年以后，才开始跟资本市场对接的。续扬从一个企业高管的角度谈到，企业要想真正做大，必须要有外来的资金。“公司在行业里面处于什么地位，靠什么使自己有价值，盈利模式是什么样的，有什么样的团队，这些对投资方来说都是特别重要的。”

紫新报通到现在基本上是靠自有资金发展，没有外来资金。郭求实认为，打铁还需自身硬，企业的盈利能力是本质。“你的盈利能力越强，追逐你的资本就越大。任何资本和企业的结合，都应该跟企业自身的盈利能力直接相关，不相关的资本，最终是会有问题的。企业选择资本，一定要根据自身的能力。”

在这场关于创业企业如何吸引资金的对话中，厚德创新谷种子基金联合创始人林森从投资人的角度谈到哪些创业领域对投资者最具吸引力。他认为，未来五年，移动互联网会把所有的行业重洗一遍，这对于创业者来讲是机会，而且创业的成本会越来越低。“以前需要买服务器、买带宽，现在有了云计算，就不需要了。百度、腾讯、阿里打云服务的时候，都提出一年免费、两年免费，实际上对大家是福音。”另外，现在的开放平台非常发达，能够快速地把产品的流量做出来，并且测出产品值。加之技术本身的进步，使得原来很高深的东西，现在连初中生都可以干得非常棒。

企业在发展的过程中，需要第三方平台的支持，包括搭建金融机构沟通的桥梁，需要将人流、物流、资金流、政策流、服务流等有效地整合在一起。联东U谷朱振波认为，产业园区聚集的运营模式是此中不可忽视的一环。

“企业为什么选择联东U谷，而不自己找地建楼？从拿地、代办各种手续，到跑各级政府部门，建设周期需要两三年。联东U谷就是为企业提供发展平台，助力企业成长的产业聚集运营商，可帮助企业做工商注册、审计、环评、融资、政策扶持等一系列的服务。”

不能碰的“诱惑”

对于一个企业来讲，最重要的是“不能做什么”，因为诱惑很多。

在联东U谷发展的十年当中，做过住宅，做过养老地产等，但是最终却坚守了产业园区。在与政府的合作过程中，联东U谷不看重政府提供多少配套土地，看重的是政府能为入驻企业给予的优惠政策。朱振波认为，“联东U谷是一家禁得住诱惑的公司，我们现在专注于产业园区，以后也会致力于产业园区。只做这一件事，而且一定要做好。”

与朱振波的看法相似，林森也认为，一个创业企业不要想方设法去拿政府的钱，不要为了一点税收优惠，这儿注册一个公司，那儿注册一个公司。“创业的过程会有太多的问题，创业者的专注非常重要。专心把产品做好，专心做营销，老老实实的看看用户的反馈，只有这样的企业，未来才可能在洗牌的过程中存活。”

国双科技在创业的前一年，也几乎是默默无闻的，一直专注于对产业的理解去研究技术，才使得公司突然在一年内产生巨大的爆发，2012年比2011年成长了十倍。续扬认为，创业过程当中，不要想着什么事都可以走捷径。走了捷径就糟了。

作为一个创业者来说，陈澍觉得无论动机怎样，一定要非常熟悉自己的团队，要十分清楚自己的团队究竟能做什么？能做到什么程度？另外就是要有足够的兴趣，特别是创业者，一定要专注。

陈澍是2000年入游戏行业的，在2004年以前，做一个成一个。但前几年行情逆转，变成九死一生的惨淡局面。“游戏行业对团队素质、能力的要求非常高。我曾给我所投的创业者说过这样一句话，‘你只要知道，你现在创业做的这个产品就应该是你这辈子做的最后一个产品。’”

正如陈澍所说，创业路上，这个世界上最不靠谱、最不可信的人就是创业者自己。“千万不要认为自己已经很有经验、很有资质了，就一定会成。一个好的创业者和一个比较危险的创业者之间最大的区别是，好的创业者他知道有些问题是可以规避开的，所有的问题他早就碰到过，很多问题也能预知到，但是他一如既往，即便掉进沟里，也很快会爬出来。”

释放正能量

对于创业企业来讲，当你真的认定一个商业模式之后，最重要的就是企业文化。你怎么能让你的团队觉得每天来上班是一件开心的事情，愿意跟这个团队的人在一起工作？续扬认为这是国双科技最有价值的地方。这种正能量的循环是最大的价值。

对于创始人而言，林森认为，创业的过程是对自己心灵的修炼，不断改变的过程是非常痛苦的，但是要给自己的心增加向上或者是向好的因子，每天起来觉得自己改变了，向好改变了一些。只有这样，才能把你内心的阳光，或者是你的正能量释放出来；只有你把正能量释放出来，才能感染到整个管理层；管理层受到正能量，在阳光的沐浴下，才能感染其他员工。

9.铸剑行动学习总结 篇九

一、青岛公司铸剑行动

1、提升展示品质

 重新定位：重新进行项目定位，对客户和价值点进行梳理  设置主题：设置重点项目主题  创造记忆点：直击客户心理防线  联合验收：示范区开放前联合验收

 每日三省：每天三次进行示范区巡查并制定整改计划  Sop管理：标准作业程序管理  飞检：半月飞检  品牌带动项目

2、提升服务标准

 专业提升：制定课程表，提升销售员素质  考核上岗：考核、末尾淘汰  标准化接待

 赏罚分明：签订代理公司补充协议，赏罚分明  物业服装：同意

 合作方管理：按揭银行考核  风险管理：坚持“一户一袋”制

3、推广及说辞

 媒体嫁接：网站、微博、短信  费效管理：坚持暖场  调整说辞

4、组织保障  管理层飞检

 矩阵式管理：以项目团队为核心  专项小组：具体问题具体解决

 战略供方采购：建立战略采购资源库

二、上海公司铸剑行动——提升战斗力

1、提升品质

 提升示范区品质：提升外围城市界面展示效果

 提升内部展示：从客户的角度提升展示规划（视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉），提升样板间的展示（提升功能性展示）

 提升配套品质：提升配套展示效果，示范区开放时配套同时开放

2、提升服务

 树标准、常监控（来电监听五步法）

 来电数量分析

 客户咨询信息采集分析（关注热点、需求） 来电获知途径分析  服务质量抽检  竞品拨测

3、提升专业能力  培训  区域价值

 电话沟通礼仪和法律培训

 销售经理培训（设计、工程、项发） 风控

 合同梳理与普查  营销出品会签

4、组织保障

 播报检查：开盘前进度播报（每周播报），开盘前管理层检查  沟通动员：合作方动员

 整合企划管理制度：营销工作任务单

三、深圳公司铸剑行动——抢占市场份额

1、统一思想

全年主题“精由心生”

 企业层面：品牌领导、强大的客户研究、以人为本

 产品、服务层面：100%精装解决方案、不同客户量身定制  客户层面：关爱家庭，注重实用性和可靠性

2、统一品质标准  销售管理标准化

 管理金字塔和服务四叶草：信息透明、温馨关怀、持续关注、口碑宣传  开盘三心服务标准：放心、舒心、省心  案场考核标准化  营销管理标准化

 展示区管理标准化：分区统一  物料采购标准化：统一采购  通道包装标准化：三级配置

 C标说辞标准化：梳理装标价值点、统一宣传口径、设计物料

3、统一管理方法

 统一展示区体验工具

 展示区10+3：展示区参观流线的展示提升

 4s模型：品牌故事、品牌灵魂、生活场景、特色服务  统一现场管理房里

 销售人员管理：激励为主、定期考核培训  物业服务管理：同上

 统一客户积累和精确化管理

 立体营销网：线上、线下、外展、现场的营销网  万客会：提高客户体验，提高客户推荐率和重购率  客户分类模型

4、统一组织保障

 成立品质专项小组  事业部统筹品质提升  设立品质专员岗位

 部门三级管理：日常、月度、专项管理

四、苏南公司铸剑行动——项目价值及产品竞争力提升

1、尚玲珑项目：国际化生活

 配套：休闲文化馆、八区商业街、维多利亚学校

 推广：国际化生活服务手册、国际化标签推广、国际化升级社区表示体系  服务：升级销售中心、优化销售流线、推动物业提升

2、长风别墅：古城最美春色

 红线内：强化管理手段保驾最美春色、解决销售流线不合理  红线外：推动行动手段提升最美春色

3、新都会：滨水综合体

 强化滨水综合体价值，建立销售区隔  强化现场综合体包装  编制综合体价值手册  加强销售员培训  推动市政公园地标化

五、天津公司铸剑行动

天津公司核心：关注细节、整合资源（推动基础工作完成）、重视落实（责任到人，规定完成时间）、不断复制（12个项目复制）

1、提高展示品质

 完美计划：以销售动线为主线，从景观等方面出发提升品质  蚂蚁行动：每周检测、及时反馈、即刻整改、责任到人  钻石行动：针对项目、同理配合、打造展示中心

2、提升服务标准

 琢玉行动：提升销售人员专业能力、完善说辞和不利因素提示、签约服务

 明星销售：400投诉电话在名片上加印、持续回访、现场依据客户评价评选明星销售、及时奖惩

 贷款服务：加强对银行的管理、减少贷款时客户减少  销售节点控制

3、完善推广销售

 特种兵：代理公司和中介公司双管齐下  品牌深耕：户外、网络、房交会、家基金  网络营销、微博营销

 活动整合：活动系列化、特定客群的活动、因地制宜  一页纸说辞：整合“政策”和“贷款”方面信息

4、组织保障

 蜂鸟行动：8个项目，34个考核动作  同心圆：动员公司内部员工，全民营销

10.赴湖南学习行动报告 篇十

----托克逊县民政局党支部书记热依木〃吐尔逊发言材料

尊敬的班主任、各位领导、各位教授、各位亲爱的同学们：下午好！很荣幸能参加这次吐鲁番地区基层干部集中轮训班，也很荣幸能作为学员代表和大家进行学习交流，借此机会，我代表全体学员感谢湖南省委、湖南省委党校、吐鲁番地委给我这次学习考察的机会，通过十天的学习考察，我收获很大，下面我向各位导师、各位领导、各位同学们就此次赴湖南考察学习一行作简要汇报。

首先，从学习上，湖南省委党校选出最优秀的老师和专家来给我们讲授课程，启迪我们的心智，开拓我们的视野，让我们重新认识自己，了解自身的不足和差距，激励我们后来居上、赶超先进的信心，激发我们新疆基层一线干部的斗志，让我们时刻牢记危机意识，不断丰富学习内容，拓宽学习范围，力求加快知识更新，力求在学习上求深求新，力求用学习的效果指导实际工作，解决实际问题。回去以后，本人要坚持始终把学习作为一种政治责任、一种精神追求，作为增长才干、提高工作能力、执政水平的基础和源泉，结合新形势、新任务的要求,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,特别是认真学习了党的十六大、十七大和十七届四中、五中全会精神,学习党在新时期的路线方针政策及县委、政府有关会议精神和各项决 1

策部署，在政治上始终同党中央保持高度一致，与上级党委保持高度一致，始终坚持正确的政治方向,在思想上牢固确立了坚持党的基本路线方针政策不动摇，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想不动摇。争取在把握解放思想、实事求是、与时俱进的理论精髓上有较大的提高。

其次，从生活上，党校给予了我们无微不至的关心和关怀，特别是尊重民族习俗和生活习惯，湖南省委、省委组织部、省委党校以及张家界等市县精心的安排和热情的服务，无论是课程的设臵、行程的布局，还是住宿饮食等方面的安排，都是细致入微，让我们深深感受到湖南省委对我们吐鲁番学员的高度重视和深情厚意，让我们有一种宾至如归的感觉。十天的学习生活，真的让我们感动，潇湘人民的热情，让我们铭刻在心，永志难忘。回去之后，我要切实做好湘吐两地思想的传播者，湘吐两地文化的传播者，湘吐两地智慧的传播者，湘吐两地友情的传播者。

三是，实事求是，理论联系实际。培训内容很丰富，从科学规划，新兴产业的培育，基层社会管理，群众信访等方面授课和实地参观，很有启发，特别是新到中央党校的教授授课，知道了湖南人民敢于担当，面对现实，解决实际问题精神，担当是一种责任，更是一种勇气。通过学习认识到湖南与托克逊县优势互补的出发点，清晰的意识到：我们在思想观念上还不够解放，改革创新意识还不够强，综合素质还不高，勇于负责、敢于担当的这种政治责任感还不够，工作作风需要进一步转变。

通过学习，全面解放思想，进一步提高了责任感和自觉性，我决心回去后，用尽全力去创造个人业绩，社会财富，民政福利，做群众的当家人，以富民强己任，把困难扛在肩上，把目标抓在手中，聚精会神抓发展，一心一意为人民，在中央新疆工作座谈会、新一轮对口援疆等一系列政策的大力支持下，在吐湘两地人民深厚的友情支持下，借鉴湖南先进发展经验、取长补短，积极推动托克逊经济社会实现跨越式发展。

11.在学习中反思 在行动中发展 篇十一

我主要听了三节课和一个经验报告,而就这三节课却使我真正领略了“课堂的真实与精彩”。置身于他们的课堂,你会有种异样的感觉:教室里三面墙上都有又长又大的黑板,学生的座位呈方阵式,4桌8人一组相对排列,所有的人都非常随意,站着、坐着、蹲着、歪着……然而,没有一个打闹的;没有一个走神的;没有一个单枪匹马的……在他们的课堂上,你很难辨别哪是教师哪是学生,因为教师根本就不再讲台上,而是逗遛与每个小组中。每个小组都要根据各自的学习任务进行真实有效的合作探究;每个小组又都要选出一名代表到黑板上板演展示本组的学习内容;每个小组还要有一名代表或多名代表进行讲解、点评、总结。只有这时,你才能发现谁是教师。因为教师要在学生讲解、点评时给与适时的点播、释疑、概括、总结。纵观他们的课堂,可以说他们用实际行动真正解读了新课改理念,将“学生是学习的主体”体现得淋漓尽致、无可挑剔。怪不得省教科所给了他们那么高的评价:“杜郎口中学教学改革触及了当前我国教育改革的若干深层问题,解决了若干重大问题,是原生性、开创性、扎根本土的农村学校教学改革的先进典型。”的确,杜郎口中学竖起了农村学校教学改革的一面旗帜,让每一个去参观的人无不感到惊叹和折服。在惊叹和折服之余,我们应该进行怎样的反思呢?

反思一:

严格精细的管理和科学高效的施教是杜郎口中学成功的双翼。杜郎口中学的管理严格到事事与经济挂钩,精细到哪怕是在教室里发现一只小小的粉笔都要对该班的班主任给与2元的罚款。我们知道在他们的教室里三面墙上都是大黑板,每组学生的课桌上都放着一个大大的粉笔盒,学生多数的时候都在黑板上写、画、算,掉一点粉笔头理应是很自然的事,可是,就是这微不足道的小事,也被纳入学校管理的范畴,这充分体现了“教育无小事”的理念。然而,在我们的周围,有不少的学校管理只停留在表面化、形式化的层面上,花费气力制定的规章制度只是一种摆设,根本不执行,连一般的常规管理都抓不好,更谈不上精细管理、科学管理。杜郎口中学正是靠着这种严格、精细的管理,才取得了课堂教学改革的成功。而成功管理的关键是有一个好校长和过硬的领导班子。

反思二:

我们高呼着新课改的口号,捧着新课改的教材一路走来已经7年,7年来,我们也取得了一些教学改革的成绩,如:某某获得了市或区课堂教学优质课一等奖;某某的课改经验论文发表在某某刊物上;某某学校举行了教学改革现场会;某某的市级课题已经鉴定结题等等。这些成绩固然重要,也令人欣喜。但仔细分析一下,这其中夹杂着多少包装的成分。尤其是一堂高级别的优质课的诞生,需要多少教师同伴的帮助,需要多少教研员的指导,需要多少名学生的陪练。这种耗时多、费力大、苦心打造的“表演课”或“做秀课”尽管使个别教师得到了锻炼,但这样的优质课对提高课堂教学效益又能起多大的作用呢?我们从事的是常态下的课堂教学,应朝着立足于常态下的课堂教学改革的方向发展,提高常态下的课堂教学效益。杜郎口中学在这方面已率先成为我们光辉的典范。

反思三:

杜郎口中学八年教学改革的成功,是全体教师共同参与,坚持不懈的实践成果。无论你走到哪个教室,无论你听哪个学科的课,都有一种相同的感觉,都是按着预习——展示——反馈三种课型模式来上的。这足见他们的教改是全面铺开的,是涉及所有学科所有教师的。审视我们的教改,我们的教改实际上则是极少数教师参与的、涉及面很窄的、追风式的教学改革,是对别人支离破碎的理论的加工整合和对上级检查的短期的、临时的敷衍应付。正是这样,才导致了我们不能大面积提高教育教学质量,不能拿出成型的改革成果。其实,我们缺少的就是那种踏踏实实、持之以恒的实践行为。

有句名言说得好:纵有一万个决心,也不如一点实实在在的行动。那就让我们行动起来,在不断学习、不断反思的基础上,试着去做一做吧。

行动一:

做自己愿做的事。每一位教师天生都有一种不甘落后的竞争意识,都有一种事业成功的欲望。学校领导要抓住教师这种心理,采取科学的评价方法把教师这种潜在的积极性调动起来,使他们对教改抱有极大的热情和兴趣,自觉自愿的投入到教改的行列中来。只要是教师愿做的事,他们就会主动的想尽一切办法去作好,直到自己满意为止。当他们满意的时候,他们就有一种“苦尽甘来”的喜悦,就有一种“享受成功”的快乐,就觉得自己的人生价值得到了真正的体现。当他们的喜悦和快乐转化为教改的动力时,他们就进入了良性循环的轨道,在反复的良性循环中,他们就会不断的进步,不断的成长,学校也就会因此而不断的发展。

行动二:

做自己该做的事。教师的工作主要是教学,而作好教学工作说起来很简单,但做起却很麻烦。

首先,教师应该学会角色的转变。教师是课堂教学的组织者,是学生学习的合作者,教师和学生的关系是平等的朋友似的关系。其次,教师应该把课堂还给学生。学生是学习的主体,是学习的主人,教师应该为学生创设一种宽松、和谐的学习氛围,让学生积极投入到自主、合作、探究的学习中去。在课堂上,凡是学生能自己解决的,教师千万不要讲,只有当学生遇到困难,出现偏差或错误时,教师才能进行点播、释疑。再次,教师应该学会赏识学生。尤其对差生教师更应当倍加关注,对他们的点滴进步给与及时的表扬,使他们在教师赏识的目光中建立起自信,从而不断地走向自强。当差生都好起来时,我们的教学效果不就达到了吗?

行动三:

做自己能做的事情。我们的学校论自然条件要比杜郎口中学好得多,我们的教育理念也不比他们陈旧,既然他们能做的事,我们也能做。魏书生说过:“什么破事?是人都会做,干不多还干不少吗”我们的教师就是要尽自己最大的努力,去做我们能做的事,切不可好高骛远、见异思迁。只要我们踏踏实实、尽职尽责、坚持不懈地去做教改,我们的教改就一定能成功。