中班好吃的食物主题墙

2024-07-12

中班好吃的食物主题墙（6篇）

1.中班好吃的食物主题墙篇一

主题活动网络举例

集体教学活动买菜（音）

集体教学活动食物的营养（科）

集体教学活动有用的豆豆（科）

集体教学活动对对歌（语）

一元钱买菜（数）

森林餐厅里的故事（语）

蔬菜朋友的聚会（美）

水果店里水果多（数）

妈妈的菜篮子（数）

好吃的早餐（语）

厨房音乐会（音）

食品变变变（科）

胖阿姨买菜（美）

有趣的干制品（科）

米和面（科）

有趣的橘子宝宝（数）

蔬菜超市（数）

爱吃水果的牛（音）

做小饼（数）

区域水果宝宝（泥工）

区域配菜（按数取物）

卖汤圆（音）

调味品（科）

水果排排队（规律排序）

买菜（表演）

区域好吃的食物（认知）

区域活动豆宝宝回家（生活）

好吃的食物（科常）

食物涂鸦（美工）

蔬果翻翻乐（棋类）

菜场里餐桌上厨房里食品店好吃的食物

主题目标分析

教材中的“内容与要求”

1、喜欢参加各种制作活动，通过观察、品尝，分辨食品的色香味，知道各种食物都有营养。

2、观察人们购买、烹饪视频的过程，体验其乐趣，并学习有礼貌地交往。

幼儿经验与主题价值分析

红红的番茄、绿绿的黄瓜、紫色的茄子、橘色的橙子……当孩子们围坐在一起用餐时，他们总喜欢对菜肴的味道进行评论。在孩子们的交流中，不少孩子都能说出很多常见蔬菜和水果的名称，对日常生活中常见的食物有了一定的认识。但是，孩子们对食物的营养了解甚少，只是根据自己的口味喜好来选择食物。

主题实施的建议

在本主题活动中将利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以水果、蔬菜为脉络，是幼儿在看、做、玩的过程中，形成不挑食、文明进餐等良好的饮食习惯。通过让幼儿认识食物名称、形状、颜色、味道等特征，使幼儿了解食物的多种多样与营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力，帮助孩子喜欢各种食品，纠正孩子一些不正确的饮食习惯，从而使幼儿养成良好的饮食观念。

重点关注

认知方面：

1、在看看、比比、尝尝、猜猜、说说的过程中，丰富幼儿对各种蔬菜、水果、豆制品的经验。

2、知道食物有着丰富的种类，热爱吃各种有营养的食物。

情感态度方面：

1、了解一些传统小吃，感知中国传统美食的丰富。

2、有兴趣想同伴介绍和分享自己最喜欢的食物。

动作技能方面：

1、知道调味品的名称，并能积极地利用自己的感官，分辨其不同的味道。

2、学习用简单的语句，说出食物的种类、味道等。

3、能大胆地用色彩搭配进行构图。

4、能跟着音乐尝试有节奏的演唱和击鼓。

家长与社区资源利用

1、请家长利用休息的时间带孩子一起去菜场、超市购物。引导幼儿认识各种蔬菜、食物，同时体验购物的过程。

2、请家长一同与幼儿制作“我喜欢吃的食物”的调查表，知道各种食物的营养。

3、在做菜时，可以让孩子认识一些调味品，感知颜色、外形、味道等。

环境创设与区域活动举例

环境：食品会

材料：各种干活、豆类、土豆、红薯等。

玩法：相互介绍自己带来的食物，丰富对食物的认识。

名称：蔬果翻翻乐材料：记分牌、贴有蔬菜和水果的卡片（每种各两张）

玩法：

1、卡片图案面朝上，将卡片整齐平铺。

2、五秒后（用于记忆），将图案面

朝下合起。

3、每人每次翻两张牌，翻到相同的卡片，即可记一份，分高者胜。

名称：蔬果庄园材料：菜地背景、纸、蜡笔、剪刀、固体胶玩法：幼儿自由绘画各种蔬果，并能按照它们的生长环境，将其贴到相应的位置。

名称：配菜材料：菜地、各种蔬菜、房子、操作卡玩法：根据菜篮子上的任务卡，正确拿取蔬菜并送到相应的房间号中。

名称：水果拼盘材料：范例、记号笔、画纸、蜡笔玩法：

1、尝试画出水果的外形特征，自制拼盘。

2、注意水果的大小比例，画出被遮挡的感觉。

名称：食品袋材料：食品袋步骤图、范例、手工纸、剪刀、固体胶玩法：

1、能看懂步骤图，自己动手制作食品袋。

2、能够用简单的图形、花纹装饰食品袋。

名称：奶奶的菜篮子材料：纸篮子若干、各种蔬菜图片、任务卡玩法：

1、根据任务卡帮奶奶买菜，认识常见蔬菜的种类。

2、积累数物对应的经验。

名称：营养餐厅材料：食物金字塔、各种食物图片、手工纸、蜡笔、剪刀玩法：将食物分到金字塔的各层。自配一份营养餐。

名称：好吃的食物

材料：各种常见食物的图片、字卡

玩法：将字卡放到对应的食物下方。

集体教学活动举例

【例一】

中班音乐活动

买菜

金锣号幼儿园

顾彩丽设计意图：

买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更适宜幼儿的年龄特点。我以图谱帮助幼儿记忆歌词，化解歌曲难点。

活动目标：

感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下记忆歌词，学习用说唱的风格完整演唱歌曲。活动准备：

图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘活动重点：学唱歌曲活动难点：说与唱的及时转化活动流程：

一、谈话导入，帮助幼儿回忆生活。

师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？

小结：我们和家人一起去买菜，心里真高兴。

二、学看图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

1、师：今天我和奶奶去买菜，我买了什么菜呢？ 2、教师逐一按歌词的顺序出示图片。

师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？（鸡蛋圆溜溜，青菜绿油油，母鸡咯咯叫，鱼儿蹦蹦跳）

3、还有哪些蔬菜？（萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆）

三、欣赏歌曲，帮助幼儿完整演唱。

1、这首歌曲与以往的歌曲演唱时，哪里不一样？（有说的地方、有唱的地方）

2、幼儿完整跟唱歌曲若干遍。

（1）买菜时，你的心情怎样？小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别高兴。

（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。）

（2）菜买好了，你又怎么啦？小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给回忆生活激发兴趣观看图片记忆歌词熟悉旋律学唱歌曲

自己加加油！

（引导幼儿用干脆、有力的声音表现“嗨”。）

3、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。

四、改编歌词，帮助幼儿自我学习。

小菜场里，还有许多小菜，让我们把它们也搬到这首歌曲里！

活动反思：

歌唱活动不仅要关注歌词内容的理解、旋律的整体学习，更应关注幼儿在学习过程中的情感态度、认知能力、思维等学习品质的发展，让幼儿歌唱过程中充分享受学习、主动学习、和高效学习。“聚焦灵动的细节，实现愉悦的歌唱”。

一、难点的巧妙前置，帮助幼儿快速认知。

理解记忆歌词是幼儿有效学唱歌曲和产生相应的审美情感体验的基础。歌曲《买菜》前后两段歌词以记叙性语句出现，且曲调也基本一样，幼儿容易理解和学唱。但菜名部分却以说唱形式呈现。菜名数量多达十种，光是记忆就已经是件不容易的事了，还要按 X X

X X

| X X

X 的节奏合拍接唱，对中班孩子是个不小的挑战。

我采用“难点前置、分层落实”的策略，在活动一开始就直接引入中间的说唱环节，让幼儿多形式练习有节奏的念白后再让幼儿唱着夸夸我的菜。在这一过程中，要求孩子做到认真倾听、仔细辨认、详细记忆、快速准确地接唱，隐含的是对孩子倾听观察模仿品质的培养目标。

二、图谱的巧妙设计，帮助精确记忆。

按照歌词中小菜出场顺序，直观形象的图片帮助幼儿解决认知的困难，使幼儿接下来能更好地集中学习和表达歌唱的旋律与情感。这也符合“目标小步前进，难度逐步叠加”的原则。

三、场景的游戏性创设，帮助幼儿愉悦歌唱。

游戏是孩子的天性。游戏化的情境教学也更符合幼儿的学习特点。为了凸显活动趣味性，之前也精心设计了“去菜场挑菜→说说我的菜→我和奶奶来买菜→变成蔬菜娃娃→玩买菜”，这样一个以“买菜”为主线的富有情趣的完整教学情境，有效促进幼儿自我定向、自我追求、自我完善的主动学习品质的发展。

仿编歌词活动延伸

【例二】

中班学习活动：老豆豆过生日

金锣号幼儿园

朱薇设计意图：

在《好吃的食物》这个主题活动中，孩子们通过收集各种蔬菜和豆类，认识了一些常见的豆子，每次看到区角中摆放的豆子都要去看看、摸摸。而关于豆子孩子们也有一些了解，比如知道它可以做成豆浆、豆腐等食物，但当我问他们豆子除了能做成好吃的东西还能做什么时，大家都表现出茫然。基于孩子们对于豆子的喜欢，所以我选择了《老豆豆过生日》这样一个故事，来拓展孩子们对豆子用途更多的了解。

活动目标：

1、初步理解故事，知道大豆在我们生活中的多种用途。

2、能仔细听故事，大胆表达。

活动准备：ppt；活动重点：知道大豆有多种用途。

活动难点：初步理解大豆在生活中的运用。

活动环节：

环节任务

操作要点一、谈话导入，引起幼儿的兴趣 1、引导幼儿说说自己过生日的场景。

提问：你们是怎么过生日的？会邀请哪些人来参加你的生日聚会？小结：生日聚会上来的都是一些和我们有关系的亲戚朋友。

2、过渡：今天就有一个人要过生日了，我们一起看看会是谁？

二、理解故事内容，知道大豆的用途 1、出示老豆豆的家，引导幼儿观察发现提问：你们看，是谁要过生日呢？你们猜猜老豆豆邀请了谁来给他过生日呢？（各种豆子）

2、出示豆浆、酱油、豆油、肥皂。

谈话导入引起兴趣理解故事知道用途

提问：他们能参加老豆豆的生日聚会吗？为什么？ 3、幼儿大胆表达。

4、播放故事前段，验证结果。

5、出示肥皂、油漆、轮子、帽子。

提问：他们能够参加吗？为什么？ 6、播放故事后段，解决疑惑。

提问：现在你觉得他们能参加吗？为什么？小结：原来，大豆除了能制作出好吃的东西，还能为我们做出很多生活中的用品，大豆真是我们生活中非常重要的食物啊！

三、完整听故事，延伸内容 1、完整听故事，巩固内容提问：如果你是小豆豆，长大了能够做什么？ 2、延伸活动，拓展豆豆的用途。

提问：生活中，你还知道哪些东西也是用大豆做成的吗？活动反思：

活动选材来于多元整合，为了能够更适合中班孩子的学习，我对故事做了调整，将调味品放在一起出现，然后再将肥皂、油漆、轮子、小红帽一起出现，通过它们讲的话让幼儿知道豆豆广泛的用途。卡通形象的课件深受孩子们的喜爱，孩子们在活动中都愿意积极举手表达自己的意见和想法。

不足：教材分析还不过透彻，内容有些远离孩子的生活，比如酱油、豆油虽然每家每户都都，但是因为这些是厨房里的调味品，孩子不能直接接触，所以有些孩子会有争议，另外之后的肥皂、油漆、轮子等更是孩子不会将它们与豆豆联系在一起的，所以就算是听了它们的对话后，还是有孩子觉得这是与豆豆无关的物品。另外，第二环节中的第二部分是孩子们难以理解的部分，正因为争论太多，而我又担心会超时，所以恰恰在这个难点上过的还比较快。

调整：将内容修改的更贴近孩子的生活经验，将难点部分通过一些有说服力完整欣赏拓展用途的科普片作为拓展部分，既能达到目标，又能激发孩子学习探索的精神。

【例三】

中班数活动：图图家请客

金锣号幼儿园

朱莉瑛设计意图：

有序数数对于中班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而我发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。封闭式数数对孩子来说是个新的知识点，也是孩子在日常生活中经常遇到的，于是，我设计了本次活动，以幼儿熟悉的动画人物——“大耳朵图图”为主人公，为幼儿创设了“为请客准备食物”的生活情景，探索、学习8 以内封闭式数数的方法，并知道用怎样方法才能数的又快又正确。

活动目标: 1、在游戏情境中，探索、发现封闭式数数的方法，初步积累 8 以内封闭式数数的经验。

2、体验帮助别人的快乐。

活动准备：ppt、幼儿操作材料人手一份活动重难点：探索、发现封闭式数数的方法

活动过程：

一、去图图家做客，引发幼儿兴趣

1、播放 ppt，情境导入

师：这是谁？（大耳朵图图）告诉你们一个好消息，图图

家今天要请客，我们一起去看一看吧。

二、观看课件，发现找特征环形数数的方法

1、数碗，发现找特征数的方法

（1）师：看，图图已经在桌子上放好了招待客人的碗，但是不知道够不够，请你们帮他数一数，有几个碗。（请个别幼儿数一数）

提问：你是怎么数的？从哪一个开始数？

小结：数排成环形的东西时，我们可以找出当中不一情境导入引发兴趣观看课件发现方法

样的一个开始数起，一个一个按顺序接着往下数，再数到不一样的那个就不用数了，这样就不会数错。

2、数客人，尝试找不同的起点数数

师：叮咚，门铃响了，客人来了，我们一起来看看来了几位客人？（请个别幼儿介绍数数的方法）

提问：你从哪一个开始数的？还有什么方法？

小结：我们数环形的时候，不管从哪里开始数，都要记住第一个开始数的地方，然后接着往下数，再数到他就不用数了，这样就不会多数也不会漏数了。

过渡：图图准备了许多好吃的东西，但是不知道够不够，要请你们帮忙数一数，看看每样食物有多少。

三、数食物，探索、发现做记号环形数数的方法

1、观察食物

师：看看这次的食物有什么特别？（盘子里的食物都一样）刚才我们数的时候先找出不一样的一个开始数，现在都一样的怎么数呢？

2、介绍辅助材料

师：老师给你们准备了一些东西，看看有什么？（记号笔、粘纸）在数的时候怎样利用这些东西帮我们数得又快又准确呢？请你们去试一试。

3、幼儿操作，教师指导。

要求：请你们数一数每个盘子里的食物有几个，然后把数字贴在盘子里。

4、集体讨论交流、验证。

讨论：你用了什么材料？怎么数的？

小结：数相同的排成圆形的东西时，可以用手按住第一个，或者用记号笔或粘纸做一个标记，帮助我们记住开始数的地方，然后接着往下数，这样可以数得又快又准确。

数食物探索方法

四、延伸活动

1、出示彩泥

师：图图妈妈为了感谢我们，送给我们一样礼物。这盒彩泥有几种颜色呢？有什么好办法可以数一数？我们回到教室一起去试一试。

活动反思：

有序数数对于中班的孩子而言已没有多大挑战性，然而我发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。封闭式数数对孩子来说是个新的知识点，也是孩子在日常生活中经常遇到的。于是，我以幼儿熟悉的动画人物——“大耳朵图图”为主人公，为幼儿创设了“为请客准备食物”的生活情景，探索、学习8 以内封闭式数数的方法。在活动中，我从找特征数、做标记数、数立体环形三个环节，有易到难，层层递进。但是在幼儿自己探索做标记数的环节，我发现很多幼儿对于老师准备的材料都不知道如何使用，大多数幼儿都没有使用材料。

活动的目标是让幼儿探索、发现封闭式数数的方法，教师在活动中也考虑到了由易到难的过程，但是幼儿探索的过程并不明显。大多数是老师给予幼儿方法，而缺少探索的过程。第二环节可以让幼儿自己数有特征的物品操作，探索方法，再从幼儿的操作中进行讲评，总结方法。

最后一个环节数橡皮泥对于幼儿来说难度跨度比较大，因为橡皮泥是装在盒子里的，不是在外面的，因此不太合适。可以改为数贴在圆柱形的杯子或瓶子上的花纹，这样更容易让幼儿接收。

ppt 的操作对于数数活动来说不太适合，不便于幼儿点数，也不便于其他幼儿观察方法，应改为实物。活动中的小结语比较啰嗦，不够精炼。

【主题案例一】

买菜

金锣号幼儿园

张琳实例：

在这次开展“好吃的食物”这个主题中，幼儿的积极性是非常高的，因为吃是孩子最感兴趣的事物之一。在一次中午带班时,蔡蔡小朋友告诉我：“老师，延伸活动

我和奶奶买过蟹，大螃蟹很大很大……”看着他神飞色舞的样子，旁边的小朋友也说开了。星期天我跟妈妈到菜场上买了条鱼，爸爸接我回家时，带我们菜场上去买了黄瓜……于是，买菜的主题就产生了。

“买菜”对于中班幼儿来说，只有间接经验，没有直接经验。于是我们组织了一次用两元钱到菜场上去买菜的活动。这次活动，为幼儿提供了一次社会实践的机会，让孩子在活动中尝试进行等价交换，体验了买菜的过程，感受成人的生活活动，丰实了孩子们的生活经验。本次活动的设计，先通过播放录象，让幼儿回忆买菜经历，从中感知常见菜的特点，共同分享买菜的快乐。接下来请小朋友“给菜宝宝分家”，帮助幼儿对常见蔬菜、肉、水产品等相关知识的进一步了解，最后通过买菜的角色游戏，使幼儿来学唱这首欢快的歌曲。孩子们很感兴趣很喜欢。

分析：

买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后或是周末的时候大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿容易掌握，不易混淆。在这次的谈话过程中，让幼儿通过自己的经验来讲述买菜的过程，为这次音乐活动《买菜》起到了一个很好的铺垫作用。

【主题案例二】

我成功啦

金锣号幼儿园

金丽燕案例：

最近我们正在开展“好吃的食物”主题活动，在我们班很多孩子在吃饭时，对于菜中的红萝卜都不太爱吃，结合今天的集体教学，我预设了今天的剪纸活动

“做客”。

我选择了幼儿熟悉的小动物兔子，请小朋友去它家做客为活动背景，给小兔子送礼，那么送什么礼物给小兔子最合适呢？经过讨论了解一些做客的礼仪等。（这样的情景导入，既可以更好的让幼儿投入到活动中，又可以让幼儿感受做客的乐趣，其中我还运用了猜谜的游戏，让幼儿通过自己对谜面的了解进行猜谜，激发幼儿参与活动的兴趣。）

在活动中，能力较强的孩子，看着图示就能剪成功，“老师，你看我成功了。”他们会兴奋地展示自己的作品。然而我也发现有个别能力较差的孩子只是拿着纸在乱剪，没有投入到活动中，我知道他们是因为不会剪。我走到他身边：“你成功了吗？”孩子有些失望地摇摇头，于是我拿来了课前准备好的画有半个萝卜的纸，对孩子说：“你试试沿着黑马路剪。”（因为考虑到每个幼儿的个体差异，能力较弱的幼儿不能直接剪出萝卜，考虑到孩子受到挫折后会影响自信心，为了更好地帮助他们树立信心，满足他们成功的欲望，这样这些能力较弱的幼儿也能和其他孩子一样体验到成功的快乐。）

经过一番努力后，孩子的脸上出现了成功的喜悦，“老师，我成功了。” 反思：

在剪萝卜的活动中，幼儿的积极性被充分调动，他们自己去获取知识，自己发现生活中的艺术、感受生活中的美、探索美的方法，作为教师，我们要在为幼儿学习设置探索的情绪、建立探索的气氛，促进探索的发展的同时，还要关注到幼儿的个体差异。《上海市学前教育课程指南》中也指出：学习活动应尊重幼儿的个体差异，关注幼儿不同的学习方式和认知风格，鼓励并支持幼儿富有个性和创造性的学习与探索，表达与表现，对学习有特殊需要的幼儿尤应给与特别的关注。而幼儿作为探究式学习的主人，自然是兴趣盎然，乐在其中！

【主题案例三】

食品袋

金锣号幼儿园

朱斐案例：

在区域活动中，我投放了美工类的操作材料，“制作食品袋”，要求幼儿看懂步骤图，并且会自己进行装饰，要求制作的食品袋既要牢固又要美观。孩子们很

喜欢去这个区域玩，一次区域活动后，我将孩子们的作品进行点评，针对存在的问题——“怎样的食品袋方便携带？如何使我们的食品袋更美观？”孩子们各抒己见，发表着自己的看法。晨晨说：“妈妈每次去超市买东西，都会带一个环保袋，上面有史努比的图案，可漂亮了，而且袋子上还有拎的绳子。”曹湘说：“我和妈妈去买东西的时候，营业员阿姨会给我们漂亮的袋子装吃的，上面有食品的图案。”孩子们兴致勃勃的讨论着。再看看我们制作的食品袋，似乎逊色很多，没有颜色、没有图案，怎么解决呢？于是，我让孩子们动脑筋、想办法，最后将幼儿的好办法进行汇总。

分析：

孩子们往往是一边游戏一边学习，在个别化区域中，通过幼儿自主学习制作食品袋培养孩子动手的技能。在我们身边很多地方都需要用到食品袋，平时也会碰到小朋友拎着食品袋去超市买东西，说明这种已经深入到我们身边的各个方面，然而，环保节能又是我们一直以来提倡的。结合主题《好吃的食物》让幼儿通过一些废旧的材料来自己制作食品袋并能运用到日常的游戏中去，让幼儿在制作的过程中知道废旧的材料也能变成有用的东西，同时也帮助幼儿更好的建立使用环保食品袋的观念。

通过集体交流点评，帮助幼儿梳理经验，从环保教育和幼儿的生活经验出发，将幼儿熟悉的、接触最多的食品袋引进课堂。通过隐形提示指导幼儿利用废旧材料制作食品袋，并能根据自己的想象进行简单装饰，体验变废为宝的乐趣。

主题小结

《好吃的食物》是一个体验、思考与探索相结合的活动。主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，始终以情景贯穿，幼儿沉浸在实践的乐趣中，边游戏边体验，并在不知不觉中将社会实践的内容自然而然地渗透在其中，如我们指导家长经常带孩子去超市，去菜场，帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜，同时也体验了买菜、购物的过程，并请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了

解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往能力等等。而且回到幼儿园后我们还开展了“蔬菜宝宝”的活动，通过孩子们为蔬菜宝宝装上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发，最后一个个活泼、漂亮可爱的蔬菜宝宝诞生了。整个活动幼儿都是那么认真地投入，尤其是一些动手能力不强的幼儿，在活动中他们也尝试独立给蔬菜宝宝穿上了新衣服，通过这样的活动，幼儿的表现力和创造力也得到了进一步的发展。

为了将活动深入下去，针对孩子存在的问题，我们创设了“干果品尝会”、“食物的营养”等主题背景下的区域环境，让孩子们通过自己的观察、品尝等探索活动认识一些生活中常用的干货，同时也通过食物金字塔，使幼儿了解各种食物的营养所在，以及正确实用的量，让孩子们在游戏中养成不挑食的好习惯。

为了有效支持幼儿的各种探索行为，我们越来越发现吧各种资源有机整合、有效利用的重要性，尤其是“好吃的食物”这样与生活密切相关的活动。于是我们充分利用家长、社会资源，用各种方式鼓励家长参与到活动中，如：开展“我喜欢的食物”调查便得到不少家长的支持；“美食大赛”也邀来了不少家长的积极报名，通过家长对幼儿饮食的习惯，以及从科学营养的角度考虑，制作出各种美味的点心，也是调动幼儿食欲的好机会。

这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

在活动中，也存在许多的不足，例如：

1、教师调控活动的能力需要加强。

2、幼儿之间的互动交流还欠缺。

3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

2013 年 12 月 22 日

2.中班好吃的食物主题墙篇二

小班健康《好吃的食物》

二、设计意图：

小班幼儿正处在大量接受新事物的关键期，如何让幼儿在探索的过程中提高对食物类别增加更多的了解和养成良好的饮食习惯?鉴于小班幼儿年龄较小，往往会因为不了解食物的种类和营养造成孩子养成偏食的坏习惯，还不愿意自己动手进餐。因此，为了让孩子进一步对食物有所了解，并根据幼儿兴趣创设情境，设计了“尝一尝”、“连一连”、“动一动”“听一听”的游戏，意在幼儿能通过好玩、有趣的游戏了解食物种类多样，逐步养成不挑食的好习惯。

三、活动目标：

1、通过食物的品尝和分享，感知食物的不同，充分体验分享和游戏的乐趣。

2、了解常见食物种类，并进行简单分类。

3、知道均衡营养对身体健康的重要性。

四、活动准备：

厨师服装、ppt、各类蔬菜水果面包胸饰、故事《三只小熊不挑食》、背景音乐《夜的钢琴曲》

五、活动过程：

1、情境导入，讲讲尝尝，交流经验。

教师扮演厨师，邀请幼儿到餐厅做客。

师：小朋友们，你们知道我是谁吗?(不知道)

没错，我就是今天的大厨师啦，欢迎你们到这里来做客，我还为大家准备了美味的食物，想吃吗?(想吃)

2、游戏《尝一尝》请幼儿品尝，并说出事物的.名称。

师：请你来尝一尝，你知道你吃的是什么吗?(苹果、香蕉、鸡肉等)

教师小结：刚刚我们一起品尝了很多美味的食物，有的是水果、有的是蔬菜，还有的是肉食，原来食物的种类可真多呀。

3、游戏《连一连》播放ppt图片，幼儿进行分类连线。

①、出示图片，认识常见食物。

师：小朋友看一看，这里还有很多好吃的食物呢?你们吃过吗?那你们认识它们吗?

②、幼儿根据食物的种类进行连线游戏。

师：小朋友吃过了美味的食物，也看到了漂亮的食物，现在谁能够将蔬菜、水果、肉食分别送回家?试一试吧!

4、游戏《会听话的食物》

①、教师发放蔬菜、水果、肉食胸饰，让幼儿听指令做动作。(讲清游戏规则)

师：小朋友们，看一看你们是什么蔬菜?(黄瓜、茄子、青菜等)现在大厨师我把你们全部变成了蔬菜宝宝，你们可要好好听大厨师的话哟，没听清会被大厨师放进锅里炒熟吃掉的，这样你们游戏就失败了!

②、交换三种食物的胸饰，再次游戏。

师：小朋友们，你们要认真听、认真看，你到底是什么食物哟，根据指令听清做动作，才能获得最后的胜利。

③、教师小结：大家的耳朵可真灵，我们了解蔬菜、水果和肉食三种食物类别，小朋友要记住了原来食物可以分为很多种类。

5、分享活动——大厨讲故事

①、播放音乐，讲述故事《三只小熊不挑食》。

师：大厨看见了宝贝们的耳朵可会听了，大厨师这里还有个特别好听的故事要分享发给大家，你们听完后要告诉我，你最喜欢故事里的谁呢?

②、请幼儿大胆表达，分享自己的看法。

③、教师小结：大家想做漂亮的小熊，你们就要像小棕熊一样又吃蔬菜、又吃肉这样身体才会健康成长。

六、活动反思与分析

这个活动出自主题活动“真好吃”里的一个小活动，老师根据本班幼儿情况进行了修改和设计，意图通过游戏的形式让幼儿了解常见食物种类，并进行简单分类，还知道均衡营养对身体健康的重要性。大部分幼儿能够根据胸饰正确进行分类，并根据指令做相应动作，也有部分幼儿掌握不是很好。现将优缺点一并分析如下：

一)活动游戏情境适合小班幼儿年龄特征，教师的角色扮演贯穿始终，幼儿置身情境之中，情绪愉快，参与积极。

二)ppt设计合理，图片精美，幼儿能根据食物特点很快与之对应的房子进行连线活动。该过程较好地为教学提供了直观、简单的服务，而图片逐一出现的形式也为幼儿加深食物的印象，便于幼儿记忆。

三)在第二个环节时老师比较赶节奏，造成只有部分幼儿进行品尝，稍显混乱，这一环节还需要改进。

3.幼儿园中班主题墙美术教案篇三

1、尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来

2、培养幼儿热爱昆虫，喜欢蝴蝶的情感。

活动准备：

1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。

2、蝴蝶图片若干，蝴蝶范画若干。

3、环境布置

（1）。谈话区

（2）。操作区

（3）。展示区

4、儿歌《美丽的花》。

活动过程：

一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。

师：老师给小朋友带来了一件礼物。（出示蝴蝶图片）

1、蝴蝶的结构。

师：蝴蝶身上长了些什么？

小结：蝴蝶和小朋友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。（请小朋友来找找）

师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）

小结：大翅膀、小翅膀。

2、你看到翅膀上有什么？

（教师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。师：蝴蝶穿着漂亮的衣服，花纹是怎么画，请几位小朋友用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。

3、欣赏美丽的蝴蝶图片。

师：蝴蝶有很多种，你们看好了，美丽的蝴蝶来了。（出示多媒体图片，引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。）

4、欣赏蝴蝶范画。

师：这些真漂亮，我非常喜欢它们，它们飞呀飞

已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）

师：这些都是美丽的蝴蝶妈妈，我很喜欢它们身上美丽的衣服。

二、教师讲解操作过程和要求，幼儿操作。

1、出示白蝴蝶。

师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服，你们愿意吗？

2、出示操作步骤，并简单解释。

（1）。先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。

（2）。用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。

（3）。蝴蝶做喜欢鲜花，这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶，你喜欢什么花，就把蝴蝶贴在那里。

3、幼儿操作，教师指导。

（1）。提醒幼儿有良好的学习习惯，（坐姿，拿笔放笔）。

（2）。线条和是用剪子的指导。

三、作品展示。

师：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美丽，它们在花朵上飞来飞去，看，它们多高兴啊。我们一起喊喊它们，“美丽的蝴蝶，你们好！”这只蝴蝶在采花粉，这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐，我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。

4.中班好吃的食物主题墙篇四

活动目标：

1、体验与同伴一起游戏的快乐。

2、能有节奏的大胆尝试歌曲创编。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、知识经验准备：了解一些我们地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。

2、物质准备：牛奶、三明治、汽水等图片，节奏图谱，电子琴。

活动过程：

一、情境导入

师：小朋友们，老师今天的打扮漂亮吗?老师啊，今天把自己变成了一位卖货的老板娘。你们知道我是卖什么的吗?听听这首歌你就知道了?(播放音乐)

师：刚才你们都听到了什么?(出示图片)原来我是卖小吃的老板娘啊。你们会唱这首歌吗?我们来唱一唱.。你们愿意跟老板娘去卖早点吗?那你们就是小老板，现在我们一起来一边打节奏一边唱好吗?唱完后还要大声的叫“卖早点嘞”。就会有客人来买我们的早点了

二、仿编歌曲

1、改编歌曲

师：哎，小朋友们，你们瞧，三明治已经卖完了。那我们应该怎么唱呢?(引导幼儿填充歌词)

2、试唱填充歌词，提醒幼儿唱完后要大声叫“卖小吃嘞”

师：小朋友们唱得太好听了，冰淇淋也被别人买走了，那现在又怎么唱呢、请小朋友来帮忙想想办法。

师：小朋友唱得太好了。引来了一个好吃鬼，这个好吃鬼一来不仅会把食物吃掉，而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼，我一来，小老板就都得藏起来哦!好吃鬼来啦!

师：现在烧饼也卖完了。谁来给我想想办法。(让小朋友自己填充)

三、尝试创编

师：哎呀，生意太好啦!因为有小老板们大声的一边唱一边叫卖。(文章出自.快思教案网)所以很快就卖完了，现在我又做了一些早点，来看看是什么?我有一个提议，我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才一样一边唱一遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不行?那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里(幼儿自由填歌谱)

师：你们要一边看一边想等下我们要怎样唱哦!(试唱一边打节奏一边唱)

师：小朋友唱得好大声好!你看，好吃鬼又来了。

师：小老板们真机灵，好吃鬼一个都没抓到。

师：小老板们表现得太棒了!那老师也来用这个歌谱编一首歌曲(播放课件一起玩游戏)

师：小朋友们快快来，围成一个大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。

四、小结。

师：音乐太神奇了，不仅可以把好吃的编成歌曲，还可以把游戏编成歌曲。那我们现在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以编进歌谱里。

课后反思：

大班音乐活动在本次活动中遵循了以下原则：

1、情境与游戏**融

游戏是幼儿园的主要教学形式，本次活动以游戏贯穿始终。用幼儿熟悉喜欢的各种食物激发幼儿的学习兴趣。用“好吃鬼来了”游戏激发孩子们的创编欲望。让幼儿在有趣的情境中感受与老师同伴游戏的快乐

2、层次性和挑战性

对于苗苗班小朋友来说创编歌曲是有挑战性的(3——6)岁儿童学习发展指南中指出(4——5)岁幼儿艺术方面需达到的目的之一是能通过即兴哼唱即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。本次活动中，我通过一个阶段性目标的实现，采用层层递进的策略。让幼儿根据自己的生活经验进行大胆想象，进行艺术创造和表达，具有挑战性的环节设计将幼儿的学习一步步推向**。

3、自主性和有效性

每一个幼儿心里都有一颗美丽的种子，幼儿稚嫩的动作和表情往往蕴含着丰富的想象和情感。整个活动都鼓励幼儿用不同形式大胆表达自己的想法和情感，肯定和接纳他们独特的审美感和表现形式，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养。有以前的被动学唱改为我想唱、我敢唱，充分体现了幼儿自主学习的理念，让幼儿在有限的时间里获得最大的发展。