沈阳中考制度改革工作内容

沈阳中考制度改革工作内容（精选12篇）

1.沈阳中考制度改革工作内容 篇一

在初中教学过程中，无论走进城区或乡镇初中的毕业班教室，我们都会看到这样一种景象：课桌上的教科书及各类教辅资料堆得像一座座富士山，学生只能从“山”与“山”之间的夹缝中看黑板，个个面容憔悴，无精打采。每晚十点多钟下自习后，学生到寝室还要拿着课本实行“经济半小时”，不到第二天早晨五点，又要“闻鸡起舞”了。同时，教师的身心压力也很

大。一位曾教过高中的初中老师说：“中考和高考一样，不仅给一个家庭一个孩子带来了巨大的压力，老师的压力也决不亚于学生。学生们每天早起晚睡，我们老师也要陪着，时间长了我们的身体也处于亚健康状态。中考成绩不理想，老师和学生一样都会受到巨大的挫折。家长的埋怨、学校领导的不满意、社会上的误解，使老师的精神受到极大的伤害。不仅如此，升学压力还加剧了同事之间的竞争，成为教师心理矛盾的又一个重要来源。”然而，初中学校之间的竞争也异常激烈。同类学校比着搞“题海战术”、“魔鬼教法”，对学生“死擂”、“硬砸”，让广大师生苦不堪言。更令人不可思议的是，有的学校连每天必需的课间操和眼保健操都取消了，学生的身心健康岂能保证？

为什么会出现这些现象呢？笔者认为，都是中考惹的祸。我国现行中考制度，实质上就是应试教育的一种体现。它同素质教育的要求、同社会发展的要求存在很大的不适应性。其弊端表现在：

一是鼓励单一发展，严重违背全面发展的指导方针。在这种教育模式中，智育被当作学校教育的唯一目标，德育、体育被置于从属地位。二是造成学生负担过重，严重影响青少年身心发展。目前，由于偏面追求升学率，教学中广泛采用过度学习，强化训练的作法，造成学生许多身心疾病。三是导致学生的严重分化，各初中学校办重点班或分快慢班的现象愈演愈烈，造成学生学习水平的分化和差生面扩大。许多差生迫于竞争压力而厌学或中途辍学，造成人为的教育不平等。四是阻碍学生个性发展，扼杀人的创造力。在日常教育工作中，教育手段单一，人的个性发展未能受到应有的重视，这样培养出来的学生充其量只是一些操作型人才，而不是创造型人才。五是阻碍教学方法的改革，影响教师素质的提高。当前学校整个工作围绕着各种考试转，有价值的研究和探索缺乏动力，严重局限着教师知识结构扩展和各种素质的提高。等等。

由此可见，中考的弊端造成的影响相当广泛、深刻，它危及教育的正常运转，是一个急待解决的社会问题。因而，我们的任务就是要加强研究中考，改进中考，使之更有利于素质教育。关于中考制度的改革，我们要向课程改革实验区学习，力求在初中毕业学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面取得突破：

一方面，初中毕业学业考试命题应以学科课程标准为依据，注重考查学生对重要知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力。要加强试题与社会实际和学生生活的联系，杜绝设置偏题、怪题。学业考试的成绩应以等级制的方式呈现，取消分数制。

一方面，实行考生综合素质评价，将其分成Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ或优秀、良好、合格、不合格４个等级，由学生、教师、学校以及家长代表共同参与对学生进行综合素质评价，将包括学生道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康及审美与表现等方面内容，采用开卷、闭卷、口试、竞答式、自评他评等多种形式，对考生初中段学习、生活进行全面评价。而这份评价结果，也将直接影响到考生的升学录取：Ｂ等（良好）以上者，才能被示范性高中和一级普高学校录取；Ｃ等（合格）及以上者，普通高中方可录取。

另一方面，高中招生录取要坚持全面衡量、综合评价、尊重选择、择优录取的原则，改变以考试科目分数简单相加作为高中招生唯一录取标准的做法。既要依据学生的学业考试成绩，又要关注学生的综合素质；既要重视学生的总体发展，又要关注学生某方面的突出才能和表现。通过制度建设来体现公开、公平、公正，扼制日益严重的“择校”现象。职业高中类学校招生实行“零志愿”，并面向市场。另外，可制定对烈士、驻边疆现役军人子女和获得见义勇为等市级以上表彰及小发明、小创造获奖的学生酌情加分的优惠政策。

2.沈阳中考制度改革工作内容 篇二

当前, 教育改革势在必行, 积极推进以面向全体学生和全面提高学生实践能力、创新精神的素质教育, 在整个教育界已经形成共识。体育考试作为中考当中选拔人才的一种手段和措施, 多年来, 在转变人们思想观念、提高学生身体素质、促进体育课质量、推动学校整体工作等方面都起到了积极的促进作用。但是, 我们也应看到, 体育中考制度改革过程中必然会存在着诸多问题和不足, 通过对2008年广州市中考体育加试制度改革进行一系列的深入调查与研究, 目标旨在充分反映出 (准备) 中考体育加试过程中, 考生、学校、考生家长等各方对此次中考体育加试制度改革的态度以及意见。为今后广州市中考体育加试改革的进一步完善与发展提供参考依据;并根据实施2008年广州市中考体育加试制度改革后的结果以及成效作出客观的评价。在社会越来越注重中学生素质教育和身体素质的大环境下, 通过对2008年广州市中考体育加试改革实行方案进行一系列的调查与分析, 为广州市委市政府进一步完善体育加试制度提供客观的理论依据。并将此次广州市体育加试改革的有益经验进行归纳和总结, 使广州市体育加试制度改革的经验可以在我国更大的范围内得到应用。

二、研究方法

为了充分反映广州市各区考生、教育工作者、考生家长的意见和建议, 作者通过设计相应的调查问卷, 并采取分层抽样与随机抽样相结合的方式, 在广州市抽取了八所中学进行问卷调查。这八所中学包括省一级中学三所:广州市第八十六中学 (黄埔区) 、南沙中学 (南沙区) 、广州市天荣中学 (天河区) , 市一级中学两所:广州市聚德中学 (海珠区) 、南村镇侨联中学 (番禺区) , 区一级中学三所:广州市第三十二中学 (荔湾区) 、石龙中学 (白云区) 、萝岗中学 (萝岗区) 。共发放调查问卷份563份, 共收回调查问卷552份, 有效问卷552份。调查对象均采取随机抽样的方式进行抽取。其中发放学生调查问卷412份, 收回409份;发放教育工作者调查问卷26份, 收回26份;发放学生家长调查问卷125份, 收回117份。

调查问卷设计部分, 我们借鉴《社会调查研究方法》的相关模式, 自己设计、编制了体育加试调查问卷, 主要用于调查考生、考生家长、教育工作者对2008年广州市中考体育加试的态度及意见。该调查问卷的设计是根据研究目的和内容要求, 遵循了社会调查问卷设计的原则, 并经过六位相关领域的专家 (其中有高校正高职称专家2人, 中学高级教师2人, 中学一级教师2人) 对编制的调查问卷进行了效度检验;据统计, 该调查问卷的平均综合效度达到82.7%, 应视为具有较好的效度。问卷信度检验采用了再测法, 间隔时间为15天, 分别计算前后两次各条目及选项的值和标准差, 并计算相应的相关系数。结果, 各条目间的相关系数在0.7251至0.8187之间, 均呈显著正相关关系, 平均相关系数为0.7561。选项重测相关系数为0.7653。经t检验, 各条目重测前后均无显著性差异, 检验结果表明该问卷有较高的信度。

三、结果与分析

1、对广州市中考体育加试改革现状的分析

广州市在中考体育加试的改革方面已经进行了多年的探索, 在以往的几年都是对有关内容进行小幅度的调整;而2008年广州市中考体育加试改革, 是有别于以往的重大改革。其中, 体育加试分数所占中考总分比例的大幅上升是此次改革最为明显的变化之一, 以下作者将对2008年广州市中考体育加试改革的概况进行分析。

(1) 广州市中考体育改革的指导思想

广州市教育局颁布的《二○○八年广州市中小学招生考试工作意见》中对招考指导思想作出以下阐述:“为进一步实施《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等教育法律法规, 认真贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》以及《教育部关于中小学评价与招生制度改革的通知》, 适应基础教育课程改革的需要, 进一步改革、完善中小学招生考试评价制度, 规范我市中小学招生管理工作, 确保招生考试工作的公平、公正、公开。”

教育公平问题已经上升到一个前所未有的高度, 成为社会各界最为关注的热点问题之一。

(2) 广州市中考体育改革的内容方法

根据教育部、省教育厅有关指示精神, 并结合广州市的实际情况, 市教育局制定了《2008年广州市初中毕业生学业考试体育考试方案》 (穗教体卫艺[2008]7号) , 将2008年的中考体育考试方案与2007年的中考体育考试方案进行仔细的比较, 发现2008年的改革最明显之处就是:2007年中考体育考试满分为40分, 占中考成绩总分 (文化课考试的原始分) 的5.3%;而2008年中考体育考试的满分为60分, 占中考成绩总分 (文化课考试的原始分) 的8%。除此之外, 2007年与2008年中考体育考试的变化极少, 必考项目与选考项目完全相同。

2、对广州市中考体育加试改革特征及其发展趋势的分析

根据调查问卷统计的结果进行分析, 广州市中考体育加试改革表现出的特征以及发展趋势主要有以下几点:

(1) 改革是应试教育向素质教育的转变

广州市中考体育改革顺应了应试教育向素质教育的转轨, 顺应当前教育减负的形势和需要, 体现出中考体育是促进教育公平和提高学生身体素质的重要手段。有86.79%的学生、88.46%的教育工作者认为, 今年中考体育内容方法改革对学生平时参加体育锻炼, 上好体育课有很好的导向作用, 是切实可行的。有93.15%的学生、96.15%的教育工作者认为中考体育加试的改革很有必要。

(2) 改革呈现出体育项目选择的多样性特征

体育课程的特性表示, 体育教材是一个媒体, 体育教材中的锻炼项目都有锻炼的价值, 都可以作为锻炼的手段。广州市今年在中考体育项目的设置上, 在规定考试项目的同时, 学生可以根据个人身体条件、兴趣爱好、性别差异、自主选择考试项目。这样既能保证学生达到基本要求的统一性, 又有利于学生形成体育特长和兴趣发展, 有利于终身体育习惯的养成和技能储备, 也有利于各校发掘各自优势, 形成各自体育特色。因此有97.31%的学生认为采取自选项目很有必要。

(3) 继续重视耐力素质项目

从广州市中考体育改革的内容变化可以看出, 耐力素质项目将会继续受到重视。根据1997年全国青少年体质调查情况, 13~16岁学生耐力素质有下降的趋势, 把200米跑定为必选项目, 从问卷调查情况反映出有62.59%的学生、65.38%的教育工作者、73.50%的学生家长对该项目比较认可。但有66.26%的学生、46.15%的教育工作者、50.42%的学生家长不赞成继续提高评分标准。

(4) 改革有利于构建新的中考体育形式结构

新的中考体育结构是以加强学生的耐力运动, 全面增强学生身体的综合素质为向导的。为此, 2008年广州市中考体育考试总分增加至60分。在政策层面上来说, 是响应教育部相关政策的积极举措。有利于促进学生积极参加平时体育锻炼, 有利于上好体育课、课外体育活动和课间操, 有利于使体育教学工作科学化、规范化、制度化。调查问卷的统计结果显示, 98.29%的学生、92.31%的教育工作者、90.60%的学生家长认为今年中考体育内容方法的改革有利于学生身体素质的全面提高。

四、结论与建议

素质教育下体育教学的目标是全面提高学生的素质, 具体目标应是:在体育教学中要求学生得到全面发展;重视体育基础的训练, 着重学生体育能力的培养;体育教育必须使每个学生得到发展, 提高整个民族的素质, 特别是身体素质;培养学生的实践能力和创新精神, 适应社会和生活的需要, 在体育教学中发展学生个性。要实现教学目标, 科学的教育过程是关键, 而中考考试制度在很大程度上能够决定体育的教学过程。

学校里普遍存在着这样一种现象。考前无论学习多么紧张, 体育教学和课外体育活动都能得到保障, 甚至在一定程度上象其它学科一样加班加点地进行训练, 所以大多数学生的体质在强化训练下得到了增强。但由于许多学校重视文化课的现象仍然十分普遍, 只把体育教学的视野放在中考体育前的训练上, 考后便停止了一切正常的体育活动, 一门心思把时间都用在了文化课的学习上, 中考体育结束也就意味着初中时期体育学习的结束几乎成为各校认可的一项制度, 因此学生体质的增强也只能称为是目前得到了增强, 中考体育也只是促进了现阶段学生体质的增强。如果教师在“教”的方面再缺少科学的方法, 不考虑学生的身体条件, 强制性地对学生进行训练, 致使少数学生体质下降或生长发育受到影响的情况也可能会出现。由此可以看出初中体育加试改革的最终任务并没有彻底完成, 某一程度上来说, 初中体育加试的改革并没有最终实现“为青少年的体质健康负责”的目的。作者认为, 要彻底地实现这个终极目标, 就应该使中学阶段的体育加试继续考核下去;对高中的高考科目进行调整, 加入体育科目的考试, 让体育成为高考的必考科目之一, 这是使中学生的身体锻炼得以维持的根本动力, 也是解决体育目前这种应试教育问题重要举措。

综上所述, 作者认为广州市中考体育加试改革的进一步修改与完善, 应该由以下几方面入手:

第一, 进一步改进和完善考试制度和考核方法, 增强考试的科学性和严肃性。

第二, 继续坚持把中考体育分数纳入到升学总分, 并适当提高体育加试总分在中考各科总分中所占的比例。

第三, 在适当的时机扩大考核范围, 增加体育基础知识考核内容, 提高学生的体育修养。

第四, 抓紧推进将体育加试纳入高考考试制度改革范围的工作。

3.沈阳中考制度改革工作内容 篇三

小学阶段：三、四月预登记“外来娃”入学需求

《方案》完善了小学一年级招生入学制度，明确小学一年级入学年龄为年满六周岁，有学习能力的适龄儿童。公办小学入学实行“依据户口和实际居住地，以实际居住地为主，免试、免费、就近或相对就近报名入学”；民办小学实行自主招生。公办小学在报名前一周，向社会公布报名时间、招生计划、地段范围和报名所需资料。每年3～4月，各县（市、区）进行入学预登记，重点是主城区外来务工人员随迁子女入学需求登记。主城区公办小学入学报名时间为每年8月1～5日，其他县（市、区）在8月10日以前完成公办小学入学报名工作；民办小学可在公办小学报名前1个月招生，须于每年5月30日前将招生计划、收费标准等报属地教育部门核准。任何学校不得进行入学考试。

初中阶段：限报民办初中实行“电脑选号+自主招生”

公办初中实行“一校单点或一校多点、九年一贯以校划片，结合户口（或人户分离的实际居住地），免试、免费、就近或相对就近分配入学”。小学入学时未按学校招生地段入学的学生，毕业时不分配进入热点初中就读；按分配原则进入初中学校就读且具有3年连续学籍的学生，初中升高中时方具有报考普通高中学校定向择优生的资格。未在昆明就读的昆明户籍小学应届毕业生，需申请公费学位的，须于当年6月30日以前，由父母或法定监护人向户籍所在地教育部门提出书面申请，由属地教育局统筹安排。

民办初中学校按照“统一报名、免试入学、双向选择”的原则自主招录学生。限报民办初中学校录取方式：当民办初中学校的报名信息确认数小于或等于当年招生计划数时，学校全部免试录取；当民办初中学校的报名信息确认数大于当年招生计划时，按照“电脑随机选号+自主招生”的方式进行录取。电脑随机选号由市教育局统一平台、统一报名、统一时间、统一地点、统一程序，由民办初中学校校长自主选号。自主招生的内容和标准由市教育局统一制定，民办初中学校组织实施。

高中阶段：音乐、美术计入高中录取总分

从2016届初中毕业生开始，初中学业水平考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、信息技术、体育与健康、音乐、美术。其中音乐与美术为学校考试科目，其他为统一考试科目。实行全市统一计算机网络阅卷。依据初中学业水平考试科目的原始成绩，通过一定比例折算量化为高中阶段学校招生升学成绩：语文120分、数学120分、英语120分；物理80分、化学50分、体育50分；历史、思想品德、地理、生物和信息技术5个学科成绩合格及以上者每个学科按 10分计，低于60分者按实得分的10%（按四舍五入取整数）计入高中录取总分；音乐和美术学科合格及以上者每个学科按5分计，不合格者不记分；总分为600分（不含政策加分）。

14所高职院校 在滇单独招生 测试合格者可不参加高考

云南网消息 只要通过相关院校组织的测试，合格者不用高考就能被录取。2016年，我省继续进行高职（专科）院校单独考试招生，省内外14所院校将具有单独招生资格，考试继续实行“文化素质+职业技能”评价方式。

省内12所高职（专科）单招院校为：昆明冶金高等专科学校、云南国土资源职业学院、云南交通职业技术学院、昆明工业职业技术学院、云南农业职业技术学院、云南经济管理学院、西双版纳职业技术学院、云南能源职业技术学院、云南国防工业职业技术学院、云南机电职业技术学院、云南林业职业技术学院、云南经贸外事职业学院。

省外2所高职（专科）单招院校为：长沙民政职业技术学院、重庆城市管理职业学院。

4.沈阳中考制度改革工作内容 篇四

什么是幸福，怎样才算是幸福？幸福没有绝对的答案，关键在于你的生活态度。同样的一天，如果以不同的心情去面对，将会是不同色彩。举个例子，清晨醒来，匆忙的洗漱之后背上沉重的书包，边向教室飞奔边抱怨上课太早和天气太差，勉强到了教室却是半睡眠状态。这样的一天让人疲倦，这样的生活是没有色彩的，是黑白的。如果我们稍微改变一下生活态度，早上早起一些，不慌不忙的洗漱之后悠闲的走到教室，路上飘落的树叶，瑟瑟的秋风都将成为大学美好的记忆。这样的生活是多彩的。同样的一天，什么样的色彩取决于我们自己，那么为什么要拒绝彩色呢？每天早上下床之前，不妨先舒畅的描绘一幅今天可能遇到的幸福蓝图，如此一来，不论你面临什么事，这种想法都将产生积极的效用，甚至将困难与不幸转为幸福。相反，如果你对自己说一切都那么糟，那么你便是在制造自己的不幸。每一天都是新的，都是充满阳光的，乐观的看待人生，塑造自己的幸福吧。

面对世界上的一切，只有失去了，我们才会懂得珍惜。幸福也是如此，只有紧紧抓住它，才不会让它稍纵即逝。我们常常喜欢回忆幸福的往事，希望回到幸福的那一刻。可是你们知道吗？我们现在的每一刻其实都是沉浸在幸福之中的。天凉了是谁提醒我们要加衣服？是远方的妈妈。此刻不是幸福吗？大家为了同一个目标而互相协作一起奋斗，这不是幸福吗？幸福就在我们微笑的时候，就在我们欢呼跳跃的一刻，就在花开的瞬间，它在我们周围，只是我们没有发觉而已。善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福，才知道如何去体味。缘于心灵的音乐是幸福的源泉。任何人都有属于自己的那份幸福，这不是金钱可以换来的。要得到幸福只有靠自己，相信自己，总有一天你会感受到什么是幸福的。幸福就在我们身边的一些小事 比如一家人坐一起聊聊天 喝喝茶 这就是幸福 幸福就是这么简单！

5.陶瓷沈阳中考满分作文 篇五

我和同学们一起步行来到青少年活动中心，我们上了楼，来到了陶艺馆。

首先映入眼帘的是一些桌子，桌子上有一些陶泥和一块抹布，我找了一桌为坐了下来，然后开始学做陶艺了。老师告诉我们要做陶艺就要先摔泥，然后，我们就开始摔泥了，我拿起一块泥就开始摔，摔了好久，终于把这块你给摔成了一块板子的样子，然后，老师叫我们把摔成板子一样的陶泥用小刀修整一下，修成自己喜欢的大小作为底板使用。我把陶泥板给做好了，然后，就是开始做作品了。

我想做一个小坦克，于是，我开始做了起来，但是，我的陶泥好像不够，我改怎么办了。这时，我灵机一动，想到了一个办法，我把它做成空心的不就行了吗。说干就干，我很快就做成了一个空心的小坦克，但是，没有胶，又是空心的，这让我的小坦克十分容易坏掉，这时，老师告诉我可以用陶泥沾水做成泥浆，就可以当胶水用。我试了一下，果然十分的好用，不一会儿，我的作品小坦克就完成了，十分的好看，同学慢都情不自禁的对我的作品啧啧赞叹。

6.沈阳最美的姿态中考作文 篇六

物理学到电学这一章我就成了“困难户”。上课时，我常常听得云里雾里。老师用粉笔在黑板上戳出声响：“现在你们给我画一下它的电路图。”我不禁擦去额头上的冷汗。失落、无奈交织在一起，源自心底对自己的失望和自卑，恨不得找个地缝钻进去。于是，我暗暗发誓：我要搞定电学!

说到做到。一回家，我就一头扎在房间里苦读物理。捧起物理书，一个字一个字地读，生怕漏下一个标点符号;又去网上搜索相关的教学视频，看一遍没懂就看第二遍、第三遍，遇到有用的知识点就记在书上。最后，为了检查自己是否真的掌握了，就找来相关练习题。

可面对试题，我脑中仍是一片空白，丝毫没有头绪，刚才的胸有成竹顿时灰飞烟灭。我不得不再次捧起物理书，把题目所涉及的知识点与书本一一对应，这样我就花去了很多时间理清题目，又写好步骤。有时我也会思路堵塞，完全没有头绪，这样就可能和一道题拗上一整个晚自习，实在不会就只能去请教同学。于是，一方面有了老师和同学的点拨，另一方面有我自己的刻苦努力，我在电学上终于有了起色，不再看见电路图就犯晕。

7.沈阳中考作文题目预测：话题作文 篇七

【话题作文】

1.人的一生，曲直而漫长，面临的事很多，但我们不能把一切都背负在身上。在获得的同时，还须懂得有所放弃，只有这样，在生活之路上才会获得轻松、愉快的心情。

请以“得与弃”为话题，写一篇不少于600字的文章。

思路点拨：这到关系话题重在写出哲理。写记叙文，要从身边生活入手，写出曲折来，得出“得与弃”的个性思考，表达你对生活、人生的新的看法。写议论文，要运用典型事例和相关的名言警句来阐述二者的关系，你的观点要新颖独到又不偏颇，令人信服。

2.小溪用它坚持不懈的奔腾支撑起了漫长的旅程;李白用他的青春激情走访天下而支撑起了他的不朽之作;司马迁在受了生不如死的宫刑后竟然熬过光阴写成被后人誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的“一代信史”《史记》，不正是他用血汗支撑起来的吗?细细想来，古往今来哪一个卓越的人物不是靠着某种东西的支撑而使之永存于历史长河的?成长中的我们，应该学会用勤奋努力支撑起一片自己的天空……

请以“学会支撑”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。

思路点拨：这则话题作文核心词是“学会”，关键词是“支撑”。寻找生活中勇于承担责任的小事例，如舍己为人，谦让等，得出自己成长体验：支撑是一种品德，是人生的积累等。告诫人们要在成长过程中不断学会支撑。

3.快乐是一种感觉，一种心情，你是欢欣鼓舞，轻松快乐，还是孤独苦闷，疲劳不堪，主要由心态来支配。做到内心平衡安宁，才能感受到生活的轻松快乐和人生的幸福美好。

请以“乐观心态”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。

思路点拨：这则话题是个偏正短语。核心词是“心态”，关键词是“乐观”。把命题和成长生活中的压力、烦恼、心理脆弱等联系起来，如考试失利，被批评，被他人误解等。有了乐观心态就没了烦恼，反向立意来行文。

4.补丁是用来修复某个特定问题或漏洞的更新内容。我们可以理解为一种遗憾，通过精心缝补，可以呈现另一种美丽。生命又何尝不是如此?如果生命出现了裂痕，如落榜、车祸、疾病、失去亲人等，裂痕划破了我们平静的日子。我们必须学会修补，用信心，用坚韧，用爱。生命的补丁，不是遗憾，而是灿烂的美景。

请以“生命的补丁”为话题，写一篇不少于600字的`文章，题目自拟。

思路点拨：这道话题作文的核心词是“补丁”，关键词是“生命”。在弄清“补丁”含义的基础上，将命题与生活中的阴霾、遗憾、不幸联系起来，通过修补早就是人生的灿烂美景，以此来行文。

5.成长中，和我们相伴的太多太多。有太多关爱我们的人，太多吸引我们的景，太多触动我们的情，太多与我们相伴的抹不掉的故事……这些陪我们一起走过生命的旅程，是我们生命旅行中的风景，也是生命旅程中的精彩点缀。

请以“生命的旅程”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟。

思路点拨：这道话题作文的核心词是“旅程”，关键词是“生命”。将命题与成长的岁月或历程联系起来，如青春成长的一段经历如同一段历练的旅程，或心理的历练等，以此为题材来行文。

6.大自然，一个亲切的名字，让人有无限感想。大自然和人类息息相关，实际上是大自然在养育着人类社会。大自然是什么?有人说，大自然是伟大的艺术家，有人说大自然是一种文化，有人说大自然是一种精神，有人说大自然是一种毅力，一种信念和信心……

在你的心目中，大自然是什么呢?请以“大自然伴我成长”为话题，写一篇不少于600的文章。

思路点拨：这个题目写作范围十分广泛。自然界的山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽等动植物都可以入笔。赞美自然风景、突出环境保护等问题都可以。要注意运用第一人称来写，突出大自然对你成长的意义。立足自己身边的小人小事或运用想象的手法能出新。写成小小说、童话、寓言更好。

7.新华网成都5月26日电(记者冯昌勇黄堃)汶川大地震后，人们非常关注灾区儿童的心理状况，近日，联合国儿童基金会、国务院妇女儿童工作委员会办公室和民政部等机构，联合在四川进行震区儿童心理重建工作。26日，他们特意组织专家对心理服务志愿者进行了培训。

专程从北京赶到成都的联合国儿童基金会驻中国办事处工作人员KIRSTENDIMARTINO(自取中文名马思婷)说，她们来这里是为了帮助在地震中遭受心理创伤的儿童，及时提供心理干预和救助。她说，联合国儿童基金会有这方面的经验，此类自然灾害通常会给许多儿童带来痛苦的经历，遭受心理创伤的儿童95%能通过集体活动等措施较容易地恢复，但仍有5%的孩子需要接受专业心理咨询师的特别治疗。

国务院妇女儿童工作委员会办公室的宋文珍说，联合工作组从23日开始就已经在绵阳、德阳等地灾区实地考察了儿童的心理情况，将相关结果通报了有关政府部门，推动了对灾区儿童的关注。她说，为了更好地为灾区儿童提供心理服务，联合工作组特意在26日组织心理专家为志愿者提供培训。

——摘自《新华网》5月27日

阅读上述材料，请以“合作帮助真美”为话题，写一篇不少于600字的文章。

思路点拨：这个句式话题，代表了一种观点，因此“合作帮助真美”是写作本文的中心。可以选取生活中的与他人协作的经历，学习中的、家庭中的、活动中的等都可入笔。也可以写议论文，通过古今中外合作与孤立独行的正反事例，结合现状与自身来谈合作帮助是什么，得出你个人的理解感悟，从而突出他是美的，是我们的共同追求。写记叙文要尽量选取学习生活以外的有意思的经历，写出如何团结协作，要让读者感到过程是美的，结果也是美的。写议论文要注意观点的新颖，可议论抒情相结合。

8.“争一争，行不通;让一让，六尺巷。”安徽桐城至今保持着清乾隆年间的“六尺巷”，当时身为宰相的张英，“以和为贵”化解矛盾，显示长者的风范。他的大度待人一直人们被传为佳话。

以“学会大度待人”为话题，写一篇不少于600字的文章。

思路点拨：写作这道题贵在立意深刻，感悟出新。如大度待人是一种气量，是心胸开阔的表现，是善待人，也是善待自己，是博爱，是善良，是一种难得的修行，大度让我心中充满快乐美好，大度让我赢得了尊敬，获得做人的尊严，丰满了我的人格，大度出和谐，大度出境界等等。这话题任何文体都适合。

9.“春江潮水连海平，海上明月共潮生”是张若虚对大海的赞美，“大漠孤烟直，长河落日圆”是王维对塞外奇景的描绘，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白的山涧瀑布的夸饰。我们在尽情享受大自然的同时，应该思考和感悟自然。

请以“大自然的启示”为话题，写一篇不少于600字的文章。

8.爱的传承沈阳市中考作文 篇八

还记得，那是一个艳阳高照的上午，我与班上几十位同学一行人，意外的获得了到西昆探望那些年迈老人的机会，提着大包小包的生活用品，经过一路上的颠簸，总算到达了此行的目地。老师将我们所带的东西集中在了一起，吃的、用的、满满的关切之情，夹杂在这些物品中，每个人的手中都提着沉甸甸的东西，大队伍浩浩荡荡的踏上慰问老人们的征途。

由于西昆老人们的住所并不集中，所以每户人家之间所隔的距离都很远，烈日当空下的我们，没走多远便大汗淋漓，那里的交通并不发达有些小路甚至是凹凸不平的，为了那份爱但大家还是二话不说咬了咬牙，打起了十二分的精神，注视着地上的一举一动，观察有没有积水之类，而手上也不敢马虎。蛋糕、水果什么的就算了，可是偏偏有些细心人士，贴心的为老奶奶、老爷爷们准备了味精，由于并不是完全密封的又加上当时天气过于炎热，在种.种原因下导致的结果便是每走几步，手上都加点“料儿，”白花花的味精在汗津津的手心里慢慢化开的感觉，让某些人着实是哭天喊地了一番。但叫归叫，平时这些“小公主”“小皇上”这时倒表现出了另外一面，从头至尾没有一人调队，都紧跟着大部队，似乎都渴望用自己微不足道的行动，来带给老人们些许温暖。

好不容易到达了第一家，察看了屋中的情况，这是一间极为朴素的屋子，一张床，一把破旧的木椅一面斑斑凸凸的老墙，便是屋子的全部构照。这屋子的主人是一位老奶奶，不知是因为她的儿女在外打工还是别的原因，在与她交谈的时候，屋中始终不见有她的儿女的出现，老人两鬓发白，穿着打满补丁的衣服，将尽七旬的样子，见我们来老人很意外，没有血色的嘴唇，喜悦的咧开了，露出了几颗早已是“风烛残年”的牙，我们递上了准备好的蛋糕和牛奶，老人的耳朵有些背，“这是他们送给您的，”村里的人大声的向老人解释着，“噢，噢……”老人应着，脸上尽是掩也掩不住的喜悦和感动。

一个劲的想要我们到屋子里坐坐，临走时我们向老人深深地躹上了一躬，心里收获了满满的感动，紧接着，我们又依次拜访了许多户老人，送去的东西数量并不多，而价格也并不昂贵，甚至我们都不知道老人是否会用的上但无法忘怀的是，递上礼物的那一刻，那些老人脸上的流露出的满足，“千里送鹅毛，礼轻情义重”也许说的就是这样吧！或许那些老人们在人生的“冬天”很少能感受到亲人所带给他们的温暖，那么就让我们，让我们的行动来赠予他们片刻的温度……

我衷心的希望人们无论何时都不要忘本，不要忘记祖宗所希望我们传承下去的美好品德——尊老。用爱温暖那些不管是亲人还是素不谋面的老人，把这份爱传承下去，我接力，那你呢？

爱的传承沈阳市中考作文

9.广东中考改革内容 篇九

教育部召开新闻发布会，披露中考招生制度改革的具体细节，其中提到“两考合一”(初中学业水平考试成绩+综合素质评价)、体育计入总分、取消体育艺术加分等等，对此我们今天加以介绍分析。

01 两考合一、中考计入总分、综合素质评价

教育部日前印发的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(简称《指导意见》)，要进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革(简称中考改革)，改革的目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式，重在改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。

我们来具体分析一下：改革内容提到，推广初中学业水平考试，完善学生综合素质评价，改革招生录取办法。首先将初中毕业和高中招生考试 “两考合一”，合并为初中学业水平考试，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考，让以往处在从属、参考地位的“综合素质评价”成为主角。

这次改革也提出，在每门课合格的前提下，也可以给学生适当的选择权，发展学生优势特长。学生的学业水平考试，将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其它“录取计分科目”。不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目，要文理兼顾。减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生分析问题和解决问题的能力，增强学生创新精神和能力素质。

02 未来：取消体育艺术竞赛等加分项目 综合改革试点从开始

本次中考改革方案还提到提到，要大幅减少、严格控制加分项目，取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。

方案提到，由于初中学业水平考试一般由地市组织实施，要求地市制定科学规范的综合素质评价体系，制定具体的中考改革实施方案并报省级教育行政部门备案。省级教育行政部门制定初中学业水平考试、综合素质评价的统一要求;选择有条件的地市进一步扩大综合改革试点，制订中考改革实施意见，8月底前报教育部备案。综合改革试点从20之后入学的初中一年级学生开始实施，现在的初中在校生、非试点地市仍执行原来的考试招生办法不变。到20左右初步形成一个基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。

03 中考未来几年内的预计变化

国家主导的中考改革，在地市如何具体落地，目前的细则还不得而知，但几乎可以肯定的是，新的中考政策，将更关注学生的“德智体美劳”以及考试科目选择的自主度。广州中考已经确定在三年后实施语数英必考，其它科目选考的中考形式。同时，有个别省份已经开始实施高中自主招生考试，这其实也是一个大趋势，广东的中考也会向这些第一批试点的省份地区靠拢。

如果综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施，那么到年左右初步形成一个基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，也许现在孩子还在上小学的家长，不用多久就要关心中考改革，诸位家长要提早做好心理准备。

以上是小编整理的有关2017广东中考改革内容相关内容，希望大家喜欢!

10.沈阳中考制度改革工作内容 篇十

题目：触动心灵塑造形象

内容提要：

作为班主任，更要做有心人，想学生所想，急学生所急。应该用自己独特的“爱生之情”轻轻地拨动着每个学生的心弦，使孩子们清楚地认识到，良好的班级形象对个人发展的作用，并且从行动上力争做好每一点，努力打造班级美好形象。我从群策群力，树立班级良好形象；营造氛围，凸显班级特色形象；全员参与，维护班级美好形象；特色活动，彰显班级个性形象这四点来塑造班级形象的。在同学们的努力下，班集体也终于形成了“学生积极上进，热情主动；师生关系融洽，友好和谐的良好局面。

主 题 词：班级形象营造氛围特色活动

作者单位：延庆县太平庄中心小学

作者姓名：赵丹丹

通讯地址：延庆县太平庄小学

邮编：102101

联系电话：单位：69130174

住宅：手机：1581073622

3编号：延

题目：触动心灵塑造形象

内容提要：

作为班主任，更要做有心人，想学生所想，急学生所急。应该用自己独特的“爱生之情”轻轻地拨动着每个学生的心弦，使孩子们清楚地认识到，良好的班级形象对个人发展的作用，并且从行动上力争做好每一点，努力打造班级美好形象。我从群策群力，树立班级良好形象；营造氛围，凸显班级特色形象；全员参与，维护班级美好形象；特色活动，彰显班级个性形象这四点来塑造班级形象的。在同学们的努力下，班集体也终于形成了“学生积极上进，热情主动；师生关系融洽，友好和谐的良好局面。

主题词：班级形象营造氛围特色活动

触动心灵塑造形象

陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”作为班主任，更要做有心人，想学生所想，急学生所急。应该用自己独特的“爱生之情”轻轻地拨动着每个学生的心弦，使孩子们清楚地认识到，良好的班级形象对个人发展的作用，并且从行动上力争做好每一点，努力打造班级美好形象。

一、群策群力，树立班级良好形象。

我们的班级好比一只船，我们这只船必须要有明确的航向导航。于是，我号召同学们群策群力，制定了符合班级特色的班风、班训、班级口号，经过精心酝酿，我们将班风定为“好学、好问、求真、求实”，班训定为“我学习、我快乐”，班级口号是：“学会做人、学会做事、学会求知”。这些内容的制定，为学生指明确了前进的方向，营造了一个和谐、宽松、积极进取的成长氛围。

良好的班级形象树立，离不开每个学生的努力。每个学生的一言一行都关系着班级形象。俗话说，没有规矩，不成方圆。我现在接的这个班的学生聪明、活泼、好动，有点小随便。怎样才能最大限度地克服学生行为的随意性，挖掘每一个学生的潜能，自己管理自己呢？首先，让他们自己订规矩。根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生自己订规矩，从早读、早操、上课、下课、午休到放学排队，一一落实，广泛听取每一个学生的意见，再通过全班民主表决形成“决议”，这样才能获得学生的心里认同，从而内化成他们追求的目标，使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。其次，让他们自己管自己。规矩定出来了，怎样去遵守呢？我让他们自己管自己，从早晨到下午，编排9个评比栏目，有迟到、早读、早操、午休等。每一项都有学生负责检查记录，他们每天进行评比，还做了规定，有加分和减分。这样每天表扬好的学生，提醒做得不太好的学生，不仅使他们彼此有了竞争意识，还培养了学生的自觉性。再者，让他们自己激励自己。新课程提倡“小组合作”的学习方式。在班级管理过程中，也可充分利用学习小组的优势，开展小组间的良性竞争。每周公布每组检查的得分情况，得分多的小组的每个成员都感到很

自豪，自己为自己加颗星，自我激励，得分多的小组成员主动帮助失分多的学生，小组成员之间互相影响，互相督促，相互教育，使学生健康的成长。

二、营造氛围，凸显班级特色形象。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，学生一天所有的学习时间都是在教室里度过的，这个环境对学生的成长具有非常重要的作用，整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。

“让每一堵墙、每一扇窗都会说话”是布置教室环境的主要设计理念。从主题到形式，我和孩子们共同讨论设计，一起动手布置。有的说在墙角摆放一些绿色植物盆景，既美化教室，又净化空气；有的说开辟一块展示学生才华的园地；有的说搞一个师生心语信箱；有的说“栽”一颗智慧树„„学生们畅所欲言，个个建议都闪烁着智慧的火花。我引导根据班级的特点，选用切实可行的建议，形成详细方案，并鼓励学生踊跃报名，自己选择承担布置工作的某一部分，寻找合作伙伴，制定实施方案，个个忙得热火朝天。经过精心布置，一个温馨、漂亮的教室装饰好了。设有“作文天地”、“个性才华展示”“我努力 我进步”等栏目让学生尽情展示自己的聪明才智。设有“守纪星、智慧星、阅读星、文明奖、进步奖、助人奖”，生生的相互激励，生生的互学互动。我班的“我努力 我进步”的评比活动就是一个记录学生成长足迹，增强自主发展的内部动力。不是只有聪明、成绩优异的学生才会被夸奖，我要让每个孩子获得成功的体验。每一个学生都需要不断地鼓励，这就像植物需要阳光、空气、雨露，应当持续不断、循序渐进地培养孩子的自信心。及时抓住孩子的闪光点，使每位学生都能得到肯定，使榜样的力量带动整个班级不断前进。

同学们做好两月一次黑板报的设计和编辑工作，使黑板报成为班级的一条亮丽的风景线。每周送给同学们一句带有激励的话和一首诗，我把它称之为“班主任寄语”，希望这些内容能像丝丝细雨滋润学生的心灵。学生天天生活

在这样的环境中，无形之中会让自己获得一种奋发向上的精神力量。

三、全员参与，维护班级美好形象。

良好的班级形象，对于班级的健康发展起一个保驾护航的作用。我改变了以往的班级管理模式：实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。开学初利用班会我和全体同学共同制定出我班的班规，竞选产生了我们的班委成员。日常考核专人管理、严格执行；严格德育考核，使量化成绩成为学生成长的一面镜子。为了锻炼学生的自我管理能力，自己从繁杂班务管理中解脱出来，我班就实行“个个有岗位，人人要负责”活动。

（一）是履行“轮值制”，人人有事做。我把日常学习生活中的擦窗台、擦桌椅、关门窗、送作业、佩戴红领巾检查工作全都分配到每个学生头上，轮流值日，人人上岗，专人负责。同时，每一个月末，班级评选一次岗位能手，把那些在工作中认真负责，兢兢业业的同学评出来，树为榜样，并给予精神和物质奖励，让其他的同学学习。有了专人负责，同学自己管理自己，老师就腾出了更多的时间研究教材教法，学生的自我管理能力也得到了锻炼，可谓一举两得。

（二）是轮流当班干部，培养学生的组织能力。一般来说，一批好的班干部是一个班级的火车头。我认为不但要有好的班干部，还可以把全班学生都发动起来，让他们在班干部的组织下，轮流当班干部，管纪律、管学习、管作业。我把学生分为三个分队，由他们自行命名自己的小队。充分体现民主、平等，最大限度地发挥每个学生的主观能动性，让每个学生都有一次锻炼的机会。

在自我管理中，学生成了班级的主人，他们多了一份自豪感，也多了一份责任感。

四、特色活动，彰显班级个性形象。

苏霍姆林斯基认为，活动是学生个性发展的一个重要条件，离开了活动去谈全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是一些空话而已。所以我运用班级活动这一方式来教育学生，建设集体。

创设交流平台，让学生在“我能行”、“我一定会进步”、“我想和谁比一比”、“我想评评某件事”等专题交流中敞开心扉，学会赞赏别人与赏识自己，形成相互信任，以诚相待的良好人际关系，为别人的进步而高兴，为自己的进步而自豪。

组织丰富多彩的集体活动，包括课间活动、长绳比赛、歌咏比赛、游览古崖居了解民族文化等活动。一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系。这些活动也为学生提供了平台，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。

开展形式多样的活动，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能。定期召开主题班会、阅读比赛、古诗诵读赛等。为每位学生展示自己的一技之长提供平台，让学生树立自信心与责任感，使每位学生的智慧灵光成为班集体的骄傲，形成群星闪耀的积极向上良好班风。

建立班级图书角，做到班中的小书库天天开放，班中有一个班级图书管理员，做好阅读登记，每日的早自习进行读书心得交流。每周的班队课评出一周读书星。让每个孩子从小养成良好的阅读习惯，在阅读中形成一定的人文素养。

11.沈阳中考制度改革工作内容 篇十一

中考政策中考状元中考饮食中考备考辅导中考复习资料出国留学网沈阳中考频道的小编会及时为广大考生提供2017沈阳中考志愿填报设四个批次，希望对大家有所帮助。2017沈阳中考志愿填报设四个批次

再有一个月，沈阳考生就迎来2017年中考，今年中考的招生政策和方法是怎么样的?又有哪些变化?本报邀请沈阳市招考办相关负责人进行解读，给考生和家长支招。今年中考报名比去年增加1761人

今年，沈阳市中考报名55173人，比去年增加1761人。考试时间为6月24日-27日，考试科目、分值及照顾录取政策没有变化。中考报名人数增多的原因，有分析称，2016年、2017年参加中考的学生主要是属龙、蛇、马的，这些年份一般出生的孩子比较多。

2017年中考，辽宁取消了沈阳经济区招生，增加了大连市第23中学海军航空实验班招生计划。实际上，去年沈阳经济区优质高中跨市招生学校就已经减少了两所，今年则是彻底取消此类招生。以往沈阳经济区优质高中跨市招生学校中，在沈阳地区的学校有辽宁省实验中学、东北育才学校、沈阳市第二中学、沈阳市外国语学校、东北育才悲鸿美术学校这五所。很多考生和家长最关注的是，取消经济区跨市招生后，这些优质高中以前在外市的招生计划会不会转移到沈阳，让学校方面表示，今年的招生计划目前尚未敲定，但计划是将以前经济区跨市招生计划转移到沈阳本地。但不是说以前给外市多少计划就转移到沈阳多少计划，因为往年在外市招生计划经常招不满，所以具体转移到沈阳本地多少名额要根据实际情况而定。中招志愿共设四个批次

沈阳市招考办中招处处长杨侃介绍说，中招志愿共设4个批次，分别为：第一批次、第二批次、第三批次、第四批次。第一批次为省级重点高中、省级示范高中、市标准化高中，设16个志愿。

第二批次为师范学校、国家及省示范中等职业学校，设4个志愿。

第三批次为市级重点高中、一般高中，设8个志愿。第四批次为初中起点五年制高职学校、一般中等职业学校。初中起点五年制高职学校志愿由省招考办单独制定。一般中等职业学校设3个平行志愿。综合素质评价为D档的考生 招生学校不予录取

“在录取原则上，综合素质评价为D档的考生，招生学校不予录取。”杨侃称，德、智、体全面考核，依据考生中考成绩和志愿择优录取。而信息技术考查、理化生实验操作考查、音乐和美术考查、综合实践活动及地方与学校课程考查不合格的考生报考省级重点高中时不予录取。

普通高中、师范学校、国家及省改革发展示范中等职业学校部分专业录取设立最低控制分数线。报考普通高中、师范学校和中等职业学校的考生在成绩相同、志愿顺序相同时，具有优先录取条件的优先录取;优先录取条件相同的，按照考生数学、语文、外语三科总成绩从高分到低分择优录取;三科总成绩相同的，依次按照数学、语文单科成绩排序从高分到低分录取。

各类中等学校按照批次设置和志愿设置顺序依次录取 杨侃称，各类中等学校按照批次设置和志愿设置顺序依次录取，第一志愿考生生源不足择优录取第二志愿考生，第二志愿考生生源不足再择优录取第三志愿考生。

普通高中体育、艺术特优生根据考生志愿顺序和文化课考试成绩与专项素质测试成绩折合后的综合成绩，按照“志愿优先”原则，从高分到低分择优录取。

普通高中统招公费生、指标到校生和民办学校自费生根据考生成绩和志愿顺序，按照“分数优先”原则，从高分到低分择优录取。若考生成绩相同，则按照志愿先后顺序进行排序，志愿在前的优先录取;若仍然相同，具有优先录取条件的优先录取;若仍然相同，数学、语文、外语三科总成绩高的优先录取;若仍然相同，依次按照数学、语文单科成绩排序从高分到低分录取。普通高中指标到校生计划以初中毕业生学校为单位下达，指标到校生执行普通高中最低录取控制分数线，不单独设立录取控制分数线，未完成的指标到校生计划，予以取消。借读生、往届生不参加指标到校生录取。

师范学校各专业均在面试和专业加试合格的考生中，根据考生成绩和志愿，从高分到低分择优录取。报考英语、学前教育、音乐教育、美术教育专业考生英语单科成绩必须及格。中等职业学校根据考生成绩和志愿顺序，按照“分数优先”原则，从高分到低分择优录取，有面试、加试要求的须面试、加试合格;初中起点五年制高职学校录取办法由省招考办单独制定。

指标到校生不单独设立录取控制分数线

杨侃介绍说，指标到校生执行普通高中最低录取控制分数线，不单独设立录取控制分数线。考生可以同时填报区内多所具有指标到校生计划的普通高中，比如在和平区报考考生可同时填报市第20中学、回中、铁路实验、东北中山指标到校生志愿;在大东区报考的考生可以同时填报市第1中学、市第5中学指标到校生志愿。

普通高中指标到校生计划以初中毕业生学校为单位下达，初中毕业生学校未完成的指标到校生计划，予以取消。指标到校生只录取具备指标到校资格的应届考生，非政策允许借读生、往届生不参加指标到校生录取。中招加分及照顾录取资格31日起申报

沈阳市2017年中招加分及照顾录取考生资格审核工作即将开始，五类考生可获得加分及照顾录取资格。符合条件的考生，可于5月31日起开始办理申报手续。

其中，烈士子女报考普通高中、中等职业学校，按考生志愿照顾录取;因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女报考普通高中、中等职业学校的，照顾10分参加录取;被授予省部级以上荣誉称号或者命名的、荣立个人一等功的人民警察子女，报考普通高中、中等职业学校的，照顾5分参加录取。

援藏干部子女，援疆干部子女，归侨学生，归侨子女，华侨子女，台胞子女，照顾10分参加录取。

少数民族乡的少数民族考生，报考普通高中和中等职业学校，照顾5分参加录取。

“双语”教学民族学校毕业的考生，报考师范学校、中等职业学校，照顾10分参加录取。

散居在汉族地区的少数民族考生，报考师范学校、中等职业学校，在总分相同、志愿顺序相同时优先录取。市招考办提醒：考生享受的各种加分及照顾录取政策均含同批次录取学校。各种加分及照顾录取政策，考生只能享受一种，不可兼得。体育、艺术特优生招生录取时，在考生文化课成绩与专项素质测试成绩折合后的综合成绩上予以照顾录取。

12.沈阳中考英语考试说明解读！ 篇十二

沈阳中考英语考试说明已出台，其中2015中考英语有哪些变化?同学们又该如何应对?下面是沈阳市教研员、名师对2015沈阳中考英语考试说明的权威解读，供同学们参考。

南昌中学初三英语备课组组长简红：由于中考和毕业考试一张卷纸，教材的内容较多，大约占40%到50%，而且在新课标1500词的基础上，再增加100词。主要考查基础知识，更注重考查学生在一定语境中理解和运用语言的能力。逐步降低对语法要求，侧重语篇阅读和写作能力的考查。

沈阳市中考命题人翟冰：20英语《考试说明》与相比较，在总体上没有原则性的变化。在“考试形式及试卷结构”方面进行了调整。在笔试部分保持不变的基础上，将20的“听力测试”部分调整为“听力口语测试”，分值50分。按比例分为合格和不合格，采用人机对话形式。听力口语测试的题型一般为：对话理解、语篇理解和朗读，要求考生根据所听内容选出最佳答案;同时测试系统将对考生的语音语调和语气进行打分。这次调整是在以《英语课程标准》中五级目标要求的“说”的考查能容的体现。复习中要注意教材是中考命题的依据，8A-9B教材的内容应是考生复习的重点内容。建议考生按教材及《考试说明》的要求归纳语言知识点，对各单元的知识要点进行梳理。考生应熟练掌握中考1600词，同时巩固对200-300个习惯用语或固定搭配的使用。