中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案

中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案（精选11篇）

1.中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案 篇一

湖南省祁东县职业中等专业学校示范性特色专业 工艺美术专业人才培养方案

一、招生对象及学制

1、专业名称：工艺美术专业

2、招生对象：初中毕业生、同等学历者

3、学 制：三年

二、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设相适应的，在德、智、体、美等方面 全面发展，具有全面素质和综合职业能力，掌握工艺美术领域的基本理论知识和 技能，在工艺美术产品、设计、检验、技术支持、经营管理等工作方面的应用性 人才，能从事传统工艺美术、现代设计制作工艺相结合的，适应本行业发展的工 艺美术中级技术应用型人才。

三、职业岗位（岗位群）及人才培养规格 职业岗位（岗位群）： 从事绘画摄影、广告宣传、包装装潢、雕刻、产品造型、媒体动画、室内装 饰等方面的技术和管理岗位，也可在电视台、报社、出版印刷等企事业单位从事 技术和管理工作。人才培养规格：

（一）知识结构 通过理论教学，本专业毕业生具备以下素质：

1、掌握本专业所必需的文化、职业道德等基础知识；

2、具有一定的英文资料阅读能力；

3、掌握本专业所必需的素描、色彩、速写、美术字、书法、装饰画等专业 基础知识；

4、掌握计算机辅助设计《photoshop》《coreldraw》CAD3DMAX 和常用 应用软件操作；

5、具有较强的自学能力，获取信息能力和创新能力。

（二）能力结构 通过实验实习、技能训练和实训基地实习，本专业毕业生应具备以下能力：

1、具有常见雕刻器械与设备的使用和维护能力；

2、具有美术设计和应用作品的分析和测试能力；

3、具有策划、宣传、和开发产品的能力；

4、具有计算机辅助设计的基本技能和常用设计软件的应用能力；

5、具有独立设计能力和一定创新能力；

6、具有产品制作与现场施工的能力；-2知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会 生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下 基础。

2、语文(316学时)在初中语文的基础上，进一步加强现代文

和文言文阅读训练，提高学生阅读 现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的 能力； 加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自 学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

3、数学(221学时)在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容: 集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数 列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初 步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提 高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑 思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

4、英语(237学时)在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法； 培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短 文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单 应用文； 提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

5、体育(158学时)在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技 能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯； 培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为 终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

6、音乐（30学时）在初中相关课程的基础上，进一步学习音乐基础知识，开拓视野，陶冶情操 提升学生综合素质。

7、书法（62学时）讲授书法的基本知识和理论，辅导学生进行书法练习，培养学生具有自习书 法的能力。培养欣赏能力，陶冶情操提升综合素质。(二)专业课程 专业基础模块

1、设计基础（138学时）本课程讲授艺术设计的有关理论和手绘设计基本技能，使学生理解工艺美术-4（3）专业摄影 学习特技摄影、广告摄影技法。并在学习计算机设计基础课程的基础上进一 步深入学习对摄影图像进行计算机后期处理的各种技法和艺术处理手法，为平面 装潢设计与工艺做好资料准备。（4）标志设计 进行信息符号和商标的设计练习，学习标志设计的方法，掌握用明确简练的 形象语言表达寓意内容丰富的设计特点。（5）商品包装设计 进行小型成套包装设计、纸盒设计、包装容器设计等练习，学习根据商品性 质、类别、销售对象、销售方法、工艺特点、材料特点进行设计的方法。以上凡设计课程的作业，均要求学生能按设计报告书格式规范完成。3.室内设计装饰与装修（288 学时）（1）制图 以画法几何及投影为主要教学内容。通过投影基本练习、测绘练习及简单的 设计练习，掌握一般制图表现程式和方法，达到平面表现设计意图的目的。（2）透视 讲授透视原理，使学生能熟练地绘制透视图和鸟瞰图。精确地在平面上表现 三维空间效果。（3）表现技法 学习钢笔画、水彩渲染、淡彩、马克笔画法、喷绘画等表现技法，使学生掌 握各种技法的特性和表现力，能选择运用不同的形式表现设计意图。（4）设计模型制作 学习运用纸、木材、石膏、塑料、有机玻璃等材料制作室内外设计模型，学 会用模型表达设计意图。（5）家具设计及木工工艺 学习家具设计的一般原理，家具材料性能和工艺过程，进行简单的家具设计 练习。学习木工工艺，要求学生初步掌握一定的木工操作技术。（6）室内设计 讲授室内设计原理，通过对室内空间构成、家具配置、灯光照明、装饰等因 素的综合调配，使学生初步学会根据指定功能进行设计的程序和方法。（7）装饰装修及施工 学习重要的装饰材料的性能、用途和施工方法。了解装饰装修的程序、施工 的组织和管理，教学中应让学生有机会进入施工现场，参与一些环节的操作和管理。综合实习模块

1、下厂实习组织学生到与专业关系比较密切的企业进行实习，有条件的要进行顶岗实习，使学生了解有关企业的生产组织管理一般情况，融会贯通所学的知识技能，最后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，并为就业创造条件。-6

七、课程设置与教学时间安排表 学时数与学分 理论教学周数与学时 其中 一 二 三 1 2 3 4 5 6 课程 类别 序 号 课程名称 总学 时数 讲授 实训 考 试 考 查 15 周 16 周 16 周 16 周 16 周 16 周 教 材 选 用 课程 学时 数占 总学 时百 分比 1 入学 军训 46 6 40 1 周 2 职业道德 30 30 0 2 国 规 3 法律基础 32 32 0 2 国 规 4 经济政治 32 32 0 2 国 规 5 德 育 课 础 哲学基础 32 32 0 2 国 规 6 语文 316 224 92 ★ 4 4 4 4 4 国 规 7

数学 221 160 61 ★ 3 3 3 3 2 国 规 8 英语 237 160 77 ★ 3 3 3 3 3 国 规 9 书法 62 12 50 2 2 自 选 10 体育 158 28 130 2 2 2 2 2 自 选 11 音乐 30 6 24 2 自 选 27% 文 化 基 础 课 小计 1196 722 474 18 16 14 14 11 12 素描 375 96 279 ★ 9 6 3 3 3 高 教 13 速写 96 26 70 ★ 2 2 2 高 教 美 术 基 础 课 14 色彩 288 64 224 ★ 3 6 6 3 高 教 15 设计艺术 138 32 106 ★ 6 3 高 教 16 美学欣赏 15 15 0 1 校 本 设 计 基 础 课 17 计算机应用 60 30 30 4 自 选 22% 必 修 课 小计 972 263 709 20 14 11 11 6 18 广告设计与制作 288 64 224 ★ 3 5 5 5 高 教 限 定 选 修 专 业 课 19 室内设计 288 64 224 ★ 3 5 5 5 高 教 19.2%-8

八、第二课堂 第二课堂是丰富学生知识，开阔学生视野，扩大教学内容，使学生智力、能 力、特点得到充分发展的重要教育形式。本专业的第二课堂，围绕课堂教学开阔 学生知识面，强化技能训练，提高学生的综合素质。第二课堂活动可以由学校统一组织，也可以结合本专业特点由专业组组织，还可以由学生自己组织。但不论采取哪种组织形式，都要有计划、有组织地进行。要积极创造条件支持和鼓励学生开展第二课堂活动，选派有经验的教师参与和指 导活动，使第二课堂活动与课内教学有机结合，融为一体，促进学生德、智、体 全面发展。第二课堂主要安排以下课程：

1、演讲与口才

2、职业道德与素质

3、普通话

4、计算机录入技术

5、工艺品和平面广告设计与制作

九、毕业设计 在教师的指导下，利用所学的专业知识，从事工艺美术产品的设计和制作，并撰写毕业论文。

十、毕业实习毕业实习的内容，可根据当时社会实际需要，选择若干课题，安排学生到专 业对口的企业进行实习。通过实习，使学生了解当时工艺美术产业的发展和工艺 美术的应用状况；熟悉工艺美术制作作品的设备、工艺美术产品的制作、安装、使用、维护、检修等方法；进一步巩固和深化理论知识，提高分析问题和解决实 际问题的能力；提高对各类广告与商业之间的联系；参加企业的产品宣传、营销 策划活动；训练职业技术能力；为毕业后从事美术技术工作打下良好的基础。

十一、职业能力考核和评价 对学生进行考核，是检查教学效果，督促学生复习，评定学生成绩的重要一 环。考核成绩是学生是否准予毕业的依据。考核分为职业素养考核、职业能力考核（理论教学考核和实践教学考核）和 职业资格证获取。

1、职业素养考核 本专业开设了《职业道德与指导》、《法律基础知识》等课程，加强了职业精 神培养。提倡遵纪守法、爱岗敬业、团结协作、“先做人、后做事” ； “严谨、细 致”的职业精神。职业素养是考评重要内容之一。

2、职业能力考核（理论教学考核和实践教学考核）理论教学的考核一般每学期不超过三门（具体考试课程见教学计划表）。要-10-重视平时成绩的考核，平时成绩要按适当的比例计入考试成绩。体育课按国家教 育部规定每学期均作为考试课。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案 和评分标准。

3、职业资格考证 毕业生必须参加职业资格考试，并获得劳动和就业保障部门颁发的初级或中 级职业资格证书（装饰美工、装饰装修工等）。祁东县职业中等专业学校 2012年5 月19日

2.中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案 篇二

1 调研内容及方法

1.1 调研对象

江苏省职业教育护理协作委员会6所成员学校, 由各校护理专业负责人先广泛征集护理专业相关骨干教师调研意见后统一汇总。

1.2 调研内容

对当前《五年制高等职业教育护理专业实施性人才培养方案》的课程实用性、设置比例、开课顺序、教材选用、护理人才培养模式等16个核心、热点问题进行调研。所有调研问题中, 包括7个是非题, 7个选择题, 2个开放式问答题。

1.3 调查方法

采用电子问卷调查法, 根据问卷内容开展。电子版本反馈的调研问卷统一收回。本次发放问卷60份, 问卷回收率100%。

2 结果

所有调研问题中, 是非题、选择题汇总表 (详见表1、表2)

人次

3 讨论

3.1 高职护理专业的文化课与专业课设置比例如果调整为4:6是否合理?

调研对象表示护理专业是一特殊学科, 社会和用人单位对护士要求高, 新技术、新技能层出不穷;有各种学历层次的教育, 竞争激烈;高职护理层次的学生学习能力有限, 需要更多的时间去理解和掌握专业知识和理论和技能, 对高职护生而言, 短期的培养目标是学生能就业, 如果没有足够的专业知识和技能, 难以顺利进入职场。因此文化课与专业课的学习均应齐头并进。

3.2 提升护生职业素养, 提高就业能力, 除了目前的课程, 还需开设哪些课程?

调研对象表示为了护生能更好的适应未来临床岗位, 还应开设一些帮助学生正确认识护理专业的课程, 明确工作的内容、性质、意义及价值, 如《医院感染管理》、《临床护理新技术》、《临床护理专业防护及相关法律法规》、《临床护理思维》、《医疗护理差错预防及应激预案》、《感恩教育》等相关内容。而上述课程在以往的课程开设中并未涉及, 可以考虑逐渐增人护生学习课程设置中, 以期培养适应新时期护理专业需要的专业人才。

人次

3.3 目前高职护理教育教学中存在的主要问题有那些?如何解决?

3.3.1人文素质作为综合素质的主要内容, 已成为社会选拔人才的重要标准, 在护理专业学生就业的过程中, 亦起着举足轻重的作用。目前我国护理教育的知识结构体系存在人文课程偏少、课程开设不合理、随意性大的问题[2]。同时当前教育教学中人文学科课程学时及比例不合理、专业课程与人文课程之间缺乏横向沟通、护生对人文教育的认识和重视不够、人文教育的途径和教学方式的单一、缺乏科学的测评体系等。解决方法可在课程安排上提早让学生接触临床, 让学生认识到护理是一门实践性很强的专业, 理论必须与实践紧密结合, 在实践中锻炼学生的沟通能力和与人合作能力。同时在专业课程及实践活动中注重并增加后者的培养和考核。

3.3.2初中为起点的学生, 心智成熟不够, 理解能力、自主学习能力相对较弱, 对知识的内在转化不够, 临床工作中可能会对知识的灵活应用有欠缺, 在将来的职场竞争中难以有长久的竞争优势。从护理专业的严谨性, 和专业发展的趋势来看, 建议招收高中起点的学生。

3.3.3过于重视技能竞赛, 竞赛操作标准与临床实际脱轨、抠细节, 跟临床真实情景差距太大, 培养的护理人员刻板、机械化。无论是日常护理教学还是各类护理竞赛应重视护生评判性思维能力的培养。评判性思维能力是护理职业的核心胜任力之一[3], 培养护生评判性思维能力, 使他们能够面对临床复杂的护理问题进行有目的、有意义的自我调控性的判断、反思、推理及决策[4]。

3.3.4护士执业考试与专业课程改革 (强调动手能力培养) 不协调。建议执业资格考试应由实践操作与理论两部分组成, 适当减少理论考试难度, 增加实践考核及面试等临床应急处理问题能力方面的测试, 使学生能更好地适应临床工作。

4 结论

据调研结果显示, 调研对象对目前《五年制高职护理人才培养方案》的课程设置情况基本满意。高职护理专业的文化课与专业课设置比例若调整为4:6, 赞成及反对意见持平。新的高职护理专业人才培养方案制定后, 作为护理教育工作者, 依然需要我们在教学实践中进一步加强和完善措施, 为探索一条适应高职护理人才培养的道路不断努力。

参考文献

[1]姜士伟.浅析人才培养模式的概念、内涵及构成[J].山东省青年管理干部学院学报, 2008 (2) :77-80.

[2]沈雁霞.医学院校人文素质教育课程设置探析[J].中国医学伦理学, 2007, 20 (4) :102.

[3]赵戎蓉, 吴瑛, 金宁宁, 等.护士核心胜任力界定工具的编制和评价研究[J].中华护理杂志, 2008, 43 (6) :485-489.

3.中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案 篇三

关键词：商务英语专业；人才培养

一、问题的提出

职业教育是一种特殊类型的教育，是培养实用型劳动者的重要教育形式。随着经济与科技的发展，通过职业技术教育培养大批的、合格的、高素质的应用型、实用型中、高级人才已经成为世界教育的发展趋势，发展职业技术教育，已经不仅仅是我国教育与世界教育接轨的需要，也是我国在教育体系上的自我完善与发展，是教育领域里的一次重要改革与调整，是我们完善和发展具有中国特色社會主义市场经济的需要。职业教育不仅要在专业设置、教学内容上有别于普通教育，更加重要的是在于加强实践与动手能力的培养，切实加强和改善教学设施。进而培养出基础理论实用、够用，职业技能突出的实用型劳动者。

商务英语专业是我国对外开放经济领域活动中一门应用学科，但是学生对商务英语专业的本质认识模糊，办学单位对专业能力结构划分不清晰，学生职业能力不突出，就业后特长不明显，学不能致用。

本文旨在重新确定科学、合理的中等职业学校商务英语专业人才培养方案并寻求适合职业学校商务英语专业学生实际情况的能力培养途径。

二、专业建设中存在的问题

（一）培养目标认识问题

市场经济的全球化对人才规格提出了更高的要求，它迫使我国外语界推出走“复合型人才”培养之路。2000年3月正式颁布实施的新《中等职业学校商务英语专业教学大纲》明确了中等职业学校商务英语专业的培养目标。那么，应该怎样理解并且落实新《大纲》呢？新《大纲》对专业英语教学和人才培养规格提出更高的要求。现在，商务英语专业不仅要培养出合格的中、初级英语人才，还要培养出胜任其它方面工作的“复合型”人才。结合实际情况落实新《大纲》的要求，中心工作应当是努力培养合格的初、中级实用型人才，并根据条件适当地调整课程设置，增加人才的复合性。

（二）课程设置调整问题

面对新《大纲》对培养目标提出的要求，势必要调整一些课程设置。实际上，在专业课基础课、共同课和职业技能课三个方面，笔者认为应当坚持以下三个原则：（1）首先抓好专业课建设，然后开设一些培养复合型人才的课程。要坚持培养专业能力为主的原则。（2）选择合适的提高复合能力的专业选修课程，坚定不移地走下去。当然，这类课程要求学生有相应的语言基础，所以教师在选择教材时应考虑学生的语言能力。（3）重点调整专业课，共同课不要与专业课争课时。专业课的调整主要是为了提高学生能力的复合性。笔者认为，许多共同课可以“隐型化”———落实到报告会、讲座、辩论赛等活动中去，缓解与专业课争课时的矛盾。（4）职业技能课是各个专业的特色课程，应配备高素质的教师，要严格职业技能课的考核，对于暂时无法达到要求的学员，要限期整改。

三、商务英语专业人才培养方案

根据实验假说，依据倒推法：就业岗位群→培养目标→培养规格→课程设置→学科教学任务→学科培养能力目标→能力考核验收评价体系。完成商务英语专业现行课程设置分析、各专业课程考核评价体系的分析、各专业课程应该承担的能力培养任务。

（一）指导思想

坚持以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以素质教育为根本，以职业技能训练和培养为中心，培养素质高、技能突出的合格专业人才。

（二）培养目标及规格

本专业主要培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体全面发展的，适应社会主义市场经济需要的商务英语方面的应用性初中级职业技术人才。以培养英语听、说、读、写、译的综合能力为主要目标。

具体要求：

（1）在政治思想道德方面：坚持四项基本原则，有理想，有文化，有纪律，有道德，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神，遵守法纪，有良好的社会公共道德和职业道德。

（2）在业务知识和能力方面：通过学习，初步掌握与本专业相适应的文化科学知识。掌握商务英语专业所必需的基本理论，基本知识及熟练的职业技能。能够运用所学知识和技能，从事本专业的实际工作，分析和解决工作中的问题。

（3）在身体素质方面：具有健康的体魄和良好的心理素质，能精力充沛地工作。

（三）修业年限

本专业招收初中毕业生，学制三年。学生修完课程，达到毕业学分要求，实践环节考核合格，思想品德鉴定符合要求，即准予毕业并颁发毕业证书。

知识结构、能力结构及素质要求

1、知识结构

（1）具有本专业所必须的文化基础知识。（2）掌握外经、外贸工作所必须的经济理论和专业基础知识。（3）具有计算机及其在商贸中的应用方面的知识。

2、能力结构

（1）英语语音、语调准确，语法概念清楚，具备较强的听、说、、读、写、译的语言技能。

（2）能够草拟和阅读外贸业务文电。3、能熟练地运用计算机进行业务处理。

3、岗位标准

（1）公关专业岗位

通过实践学习运用所学的礼仪与社交规范，把握在公共关系的事务中，力求不卑不亢，把握尺度，根据不同国家的公关背景，最大限度展示中华文明。

（2）文秘专业岗位

通过实践学习，达到熟悉计算机中英文排版，行文规范，英文输入，速度达标的标准。

（3）计算机操作岗位

通过实践学习，运用计算机中英文双向基础语言与知识及基本技能，达到具有计算机软、硬件组装与维护能力，掌握至少三种以上计算机操作系统的应用技巧。

（四）培养措施

（1）实践教学

实践教学对于学生技能的培养、知识的深化和巩固、实践能力的形成和发展起着重要的作用。因此，在安排理论教学的同时，加强实践教学，使理论与实践相结合，将有利于开发学生智力，促使学生将所掌握的知识向实践能力方面转化，培养和发展学生的能力。

a、教学实习

目的：通过实际操作或模拟演练，加深学生对理论知识的理解，促进理论与实践相结合，理论知识向实践能力的转化。

内容：日常应用文写作，商贸信函翻译，电报、电传文稿拟及破译，商贸洽谈情景训练，导游情景训练，公关情景训练，模拟洽谈实录，听力技巧与速记，美术作品创作、分析与鉴赏，体育基本技能、技巧演练。

b、综合实习

目的：为了解外经、外贸企业业务工作状况以及存在的利蔽，培养学生客观分析问题的能力以及口语表达，文稿撰写的能力。

内容：组织学生到外经、外贸企业事来，充分了解业务工作人员日常工作内容及所需具备能力的要求，觀看各种技能实际应用与操作，并撰写出客观合理、科学性较强的综合调查报告。

时间：安排在第10学期进行，共4周

鉴定：组织专家小组对调查报告进行等级评定。

c、毕业实习与设计

目的：培养学生全面运用所学理论和专业知识，进行独立工作及分析问题和解决问题的能力，为毕业后进入工作岗位打下良好基础。

内容：组织学生到专业对口、经营状况良好的企业进行实习，以专业技能训练为重点，并在实习期间完成一份模拟业务洽谈实录或资料翻译。

时间：安排在第6学期进行，共10周

鉴定：组织专家小组对实习情况进行等鉴定

d、职业技能展示

目的：为了系统考核学生专业技能，巩固社会调查与毕业实习成果，为参加毕业生佬交流会做好充分准备。

内容：密切配合本专业所开设的有关课程内容及本专业所需职业技能，全面系统地安排实际操作或模拟训练。

时间：安排在第6学期，共2周

鉴定：组织专家小组对这生各项职业技能进行等级评定。

（2）教学设备：49座语言工作室一个、多媒体教室2个、无线调频语言发射台两部。

（3）实习实训基地：海城市外经贸局及其下属六十三家三资企业

（4）职业技能鉴定（一凭多证制）

目的：学生职业技能是学生毕业后就为必备的救民于水火基本技能，同丼也是学生谋求就业岗位，增强竞争能力的砝码。

（5）成绩考核

成绩考核是督促学生全面、系统地完成课程学习，巩固所学知识和技能，评定学生成绩，检查教学效果的重要手段。

（6）学分制

毕业总学分不低于240。其中必修课为156学分，选修课学分不低于56，职业技能学分不少于12，综合实习4学分，毕业实习与设计为12学分。学生修完课程，达到毕业总学分的要求，实践环节考核合格，思想品德鉴定符合要求，即准予毕业并颁发毕业证书，国家承认学历。

参考文献：

[1]何维湘；芦有珍；刘凌 关于商务英语课程设置原则的思考 [期刊论文] - 成都行政学院学报2002（03）

[2]柳青军；曾梅 商务英语创新教学与能力培养 [期刊论文] -山东外语教学2002（02）

4.物流管理专业人才培养方案研究 篇四

摘要：基于产教融合的物流管理专业人才培养方案研究是应用型本科物流管理专业实现人才培养目标的关键。基于产教融合的视角从全面系统、能力提升、创新创业与人才培养相融合等方面提出了人才培养方案制订的原则;分析了包括人才培养目标的制定、知识与能力标准的制定、课程体系的设计等主要内容，从组织机构的建立、教学资源的挖掘与完善、师资队伍的建设以及教学模式与方法的变革等方面提出了具体的实施方式。

关键词：产教融合;人才培养方案;途径

一、基于产教融合的物流管理专业人才培养方案制定的原则

1.全面系统原则。基于产教融合的物流管理专业人才培养方案的设计，不是简单的课程组合，而是根据人才培养目标需求的岗位能力标准，设计课程体系，制定课程大纲与课程标准，构建理论与实践课程模块，建立系统全面的课内培养体系，丰富多彩的课外培养体系，专业化、综合化的社会实践体系。将产教融合贯穿于物流管理专业人才培养过程的始终，每一环节紧密相连，环环相扣，突出人才培养的连贯性、整体性，全面系统。2.能力提升原则。基于产教融合的物流管理专业人才培养方案的制订,是以物流岗位职业能力标准为主线，以学生的物流管理实践能力的提升为目标，以产学合作、校企融合为手段，从理论与实践课程体系的设计、课内外培养体系的开发、理论与实践课程模块的结构安排等方面突出实践应用能力的培养，解决现有物流管理专业培养模式中人才培养与社会需求脱节，学生的实际应用能力难以满足社会需求的问题。3.创新创业与人才培养相融合原则。基于产教融合，将物流企业文化、物流管理方式和物流企业资源等因素嵌入学校人才培养的全过程，将物流企业运营中的实际问题作为学生实践项目、教师科研、学生毕业论文的研究对象，将双创教育与企业实际相结合，融入物流管理专业的人才培养全过程。通过课内与课外并重、实习与就业一体、创新实践项目的设计等途径全面提升学生的实践能力。

二、基于产教融合的.物流管理专业人才培养方案制订的内容及模式

1.人才培养目标的制定。基于产教融合的物流管理专业人才培养目标应结合地方经济发展、社会需求以及学校的办学定位，就应用型本科院校来说，可定位于高素质的应用型物流管理人才，再具体结合区域产业需求、学校定位特色、资源优势等确定具体的专业定位方向，如第三方物流管理、仓储管理、供应链管理等方向。2.人才培养能力标准的制定。人才培养方案知识与能力标准的制定是根据物流管理专业人才的专业定位、培养目标、就业岗位群以及物流行业对人才培养的最新要求，构建岗位职业能力标准，根据岗位职业能力标准确定专业能力标准和所需要的理论知识，从而为后续的理论课程与实践课程体系提供依据。3.课程体系的设计。结合产教融合的应用型人才培养目标及能力要求，以及行业、企业的发展动态与需要，构建模块化课程体系。根据物流管理的作业流程及岗位需求，将专业课程体系分为仓储管理能力模块、运输管理能力模块、物流与供应链系统分析能力模块及物流企业管理能力模块，每一模块内确立该模块对应的理论知识与能力标准，从而确定开设相应的理论与实践课程。同时，注重学生创新创业能力的培养。在每一模块内单列创新创业理论课程与创新创业实践课程。

三、基于产教融合的物流管理专业人才培养方案的实施方式

1.组织机构的建立。建立健全的组织机构是科学制订人才培养方案的前提。可从校、院、系三个层次考虑，分别建立不同的组织机构。学校层面成立校级董事会，负责学校层面的产教融合，制订学校校企合作的长远规划;二级学院根据学校董事会的总体要求可成立二级学院董事会，在校董事会的领导下履行二级学院产教融合、校企合作的职能;各系、专业可以成立专业建设指导委员会，该委员会企业人员至少达到60%以上，负责具体的专业建设工作。2.教学资源的挖掘与完善。校企共同完善教学资源是人才培养方案实施的基础。(1)校企共同编写教学文件。教学文件是课堂教学的顶层设计，包括课程标准与课程大纲等，这些文件的编写离不开学生岗位能力标准、专业标准以及课程归属的各模块目标与标准，这些内容的编制均需企业人士参加，双方共同进行研讨，从而使我们的课堂教学更加贴近企业实际。(2)校企共同开发课程。随着物流业的迅猛发展，高校人才培养中的课程体系、课程内容也应不断创新与完善，课程设置应紧紧关注物流行业发展动态，及时补充物流行业发展新技术、管理新方法。通过产教深度融合，与物流企业共同研究与探讨，开发理论课程和实践课程，对专业课和创新创业课进行大幅度重构，使课程内容更具应用型。如《物流大数据实验》、《物流中心工作管控》、《智慧仓储实践》等课程既体现了应用型，亦与物流业的发展紧密相连。(3)校企共建实践基地。采用校企合作、产教融合的方式构建校内外实践基地，是保证应用型人才培养方案实施的前提和基础。在实施过程中可以从两个方面考虑：一方面，与企业合作单位共建校外实践基地，通过校外实习、现场教学等方式提升学生的实践能力;另一方面，通过模拟企业的实际流程、实际数据、购买仿真软件等方式与企业共建校内基地，供学生在校内进行在企业现场难以实现的操作流程以及综合性、设计性实践。同时教师与学生还可利用校内外实践基地完成的科研项目及创新创业项目，为企业提供咨询服务。3.师资队伍的建设。校企共同培养师资队伍是人才培养方案实施的保障。师资队伍既包括校内专职教师，也包括由行业企业人员组成的专职教师。为了更好地实施基于产教融合的人才培养方案，可以通过引进、培养和聘任等方式，建立一支高水平、高素质、结构合理的专兼职教学团队，校企共同完善教师队伍建设方案。与合作企业联合，选派教师去合作企业进行挂职锻炼或参加相关企业、机构举办的教师实践能力提升班，聘请行业企业从业人员为学生做专题讲座和授课。特别是针对物流行业发展的前沿理论、方法与经营模式，校企共同进行研讨，并尽可能将其应用于教学过程中;亦可通过项目研发的形式，组建研发小组，在为企业提供咨询、解决企业实际问题的同时，使教师不断接受新的知识，授课内容更加贴近实际，不断提升教师的素质与能力。4.教学模式与方法的变革。教学模式与方法的变革是人才培养方案实施的关键。基于产教融合的物流管理专业人才培养方案的实施主要还是体现在具体的理论与实践教学模式与方法上。在教学方法上，可运用基于工作过程的情景教学、渗入项目导向的教学方法以及引入企业实际案例的教学方法;在教学模式上，采用多媒体视频、企业现场教学、网络教学等多种先进的教学模式;在考试方法改革上，注重过程考核、实践能力的考核，建立教师和企业导师共同参与的考核评价体系。

参考文献：

[1]安静,崔民日.新建本科院校转型发展的内涵与战略路径[J].教育评论,,(05).

[2]林琦芳.应用型本科院校校企合作的研究[D].华侨大学,.

[3]曾玲晖,张,卢应梅,马楠.基于卓越教学视角的大学应用型人才培养模式研究[J].高等工程教育研究,,(01).

5.中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案 篇五

一、培养目标

按照教育部、中央政法委员会“卓越法律人才培养计划”的基本要求，统筹考虑本科与硕士、素质教育与职业教育、专业学习与实务训练等连续培养的目标要求，培养面向未来、推动法治进步、适应多样化高端法律职业和国家法政机构人才要求，基础扎实、应用能力强，具有国际视野和国际竞争力，能够运用法学与其他学科知识方法参与立法活动、处理法政问题、制订公共政策、服务工商社会的高端应用型、复合型法律人才；培养人格健全、信念执著、品德优良、知识丰富、志存高远，具有崇高责任感的民族中坚。

毕业生以适应领域广泛和择业竞争力强为主要特点。适宜从事国家立法机关、执法机关、司法机关、司法行政机关、政府国际组织及外交、外事、外经、外贸管理法律事务的工作；高端律师、公证和金融、保险、外贸及其他大型企事业单位法律顾问的工作；高等学校和科研部门的法学教育、法律研究、法律实务的工作等。

二、专业培养要求

1.以培养应用型、复合型法律职业人才为目标，遵循法学教育规律，以科学合理的教学方案和进度安排为规划，调动多元法学教育方法，利用专业教学场域，激发学生学习热情，实施渐进深入、循环认知、多元整合、高强度密集化的专业训练；针对卓越法律人才教育培养计划学生规模小的特点，实施以问题和案例为核心的教学模式改革，通过研讨式教学、探究式学习、研讨小组、模拟法庭演练、专业法律竞赛、诊所援助等形式，鼓励学生展开自主学习、研究性和实践性学习。使学生系统掌握法律概念、法律规范、法律制度和法律理论体系，形成高效整合信息、自觉运用法律思维进行精确的专业叙述与论证，以及雄辩的进行理论表达的能力。通过通识教育拓宽学生人文社会知识视野，熟练掌握外语和计算机等工具性技能，学会运用其他学科理论、知识和方法解决实际法律问题和社会问题的综合能力。

2.构建校内外实践教学体系，强化法律实践理性、职业伦理和健康人格心

理的培养。运用理论教学与实践教学相互融合的教学方式，引导学生深入体验法律实务运行的环境和内容，熟识法律程序，适应法律实践的国情与民情，涵养从事法律工作的成熟心理和经验直觉，确立从事法律职业的自信。

3.改变传统英语教学模式，通过双语教学以及全程强化英语听、说、读、写能力的培训，使学生能够运用外语进行阅读、写作和交流，树立国际法治观，具有国际视野、了解国际规则，具备运用国际法律维护国家权益、裁判涉外法律案件及提供涉外法律服务的基本专业能力。

4．充分利用卓越人才培养的小规模便利，实施一对一“师徒式”针对性教学。指导学生全程参与个案诉讼的裁判与代理、非讼代理等活动，让学生从裁判者和代理人的立场，了解诉讼流程，制订诉讼策略，制作诉辩预案，熟习诉讼文状、代理词、判决书、裁决书的写作技术，掌握证据规则、法庭诉辩及调解技巧，形成以诉讼业务为取向的法律实务专业结构。加强实习教学中的基本技能训练，确保学生对基本技能的熟练掌握。与国内高端法律机构建立合作关系，分派学员到国内高端法律机构和跨国公司实习，实习期与学员择业期间衔接，时间应不少于3～6个月。

三、主干学科与主要课程

主干学科：法学

主干课程：法理学、宪法学、刑法学、民法学、经济法学、商法学、知识产权法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学、行政法与行政诉讼法学、国际法学、国际经济法学、国际私法学、中国法制史、环境法、劳动与社会保障法。

四、专业特色与专业方向

本专业以面向高端、能力复合、集成应用为特色。

面向高端：在以十六门法学主干课程为核心进行专业体系化培养的基础上，以高端法律职业和法政机构对卓越法律人才专业能力和专业结构的需求为参照，聚集法律市场上的高端业务与产品，制订专业考核标准，构造民商法、刑事法、宪法行政法、经济社会法、劳资法、亲属法、侵权法等专业课程模块，由专业教师和国内外知名法务政务专家实施教学指导，由国内外一流法律政企机构对专业设置质量实施监督与评价。

能力复合：在专业课程模块的设计和实施上，注重运用经典研读、专题论辩、信息处理训练、论文写作、模拟法庭、专业竞赛、法律诊所、法律援助、法律机构实习等多元教学手段，以真实案例为素材，以教师指导与学生直接参与并自主研发解决方案为过程，以专业评议、案例代理效果、当事人反映为评价反思机制，培养学生形成知识、理论、文字、技术、制度、政策、社会实效融会贯通的复合型能力结构。

集成应用：坚持大法学专业与通识教育相结合的宽口径培养路线，哲学、伦理学、经济学、管理学、社会学等其他人文社会科学与法学知识、法律技术和技能的协调，为学生构建合理的知识和技能体系。专业课程集成模块均打通公共政策与法律、实体法与程序法、总则与分则、基本法与特别法、域内法与域外法之间的边界，培训学生形成整合运用法律知识、法律技术、法律制度处理法律实务的能力。通过实务的反复训练，深化学生对法律的理解和通体把握能力，了解、感受、掌握法律实际应用的一般规律和方法。

五、修业年限

一般为4年。

六、学位授予

法学学士学位

七、毕业合格标准

1．具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。

2．通过毕业论文答辩。

6.中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案 篇六

最给力的培训

恰逢举世瞩目的第十四国际泳联锦标赛，在我国上海举行之际，2011年中等职业学校专业骨干教师省级培训也如期在电子科技大学举办。我怀着喜悦和激动的心情，带着领导的期望和同事的重托带着对知识的渴望，告别了亲人。大家从四面八方来到这次培训的值班单位--电子科技大学，受到了学校的热烈欢迎，开始了一段难忘的培训生活。

光阴似箭，日光如梭，转瞬之间，在不知不觉之间为其一个多月的这次培训就结束了。

在电子科技大学培训的日子里，学习到了名老师的谆谆教诲，学习了名师的教学理念和教学方法，能和来自全省的同行精英一起学习和交流，观摩他们精彩的课堂教学，精妙的说课设计，精美的课件制作对我来说确实是一个非常难得的学习机会。通过这次培训，我不仅学到了知识，更新了之间的教学观念，开阔了眼界，既有知识的积淀，也有教学的技艺的增长，这些将是我一生受益的宝贵经历饿财富，也是我日后教学工作中不断进步和提高的垫脚石。现将这次的学习情况和一些感受总结如下：

一、学习终身、精心组织、周密布置

这次的培训虽已结束，但静思，感想颇多。虽电子科大是全国重点建设职业教育师资培训基地，但学习对这次培训非常重视，无论从开学典礼上学校领导的讲话，还是接下来的学习和生活都能说明这一点。

这次培训无论是时间的安排还是培训的内容和方式也是经过了仔细推敲、反复研究、周密布置的，不仅有理论学习、更有实际的操作。即讲求方法，也注重效率，积极的组织企业的时间，广泛了解企业生产实际和用人需求，从而使我们能增强对中职学生教学的针对性，增强对中职学生的管理的目标性。

二、严格管理、以人为本构建和谐班级

班主任齐老师、陈老师不仅严格管理、更是以人为本“没有规矩不成方圆”，没有规章制度也无法管理制定了相应的规章制度，每天严格考勤，不准迟到、早退更不准旷课等等。然而在学习生活中，无处不体现关心生怕有一丁点没想到的和做到的，充分体现了以人为本，因而才构建了一个团结的集体、和谐的班级。三敬业精神，我们的楷模

学高为师，身正为范。这次参与培训的老师，无论是谁都是一等一的重量级人物，这些老师不仅学识渊博，观念新、课堂教学精彩、幽默、有激情，而且为人正直，对人和蔼可亲，平易近人，对待工作是兢兢业业，一丝不苟。在教学中他们深入浅出，认真讲解，对基础差的学员更是不言放弃，不断鼓励，仔细讲授，甚至手把手的教会难以解决的问题。在他们的身上我不仅学到了知识，学到了先进的教育理念，更学到了对待工作的态度和敬业精神，真不愧是我学习的楷模。

四、互相学习，相互交流，取长补短，共同提高。知识就是力量，为了给自己充电，增加知识，提高自己。每个人都克服了许多困难。他们有的带着病痛的身躯，有的带着小孩，都有一个共同的心愿。那就是增加知识，提高自己，不被历史的年轮碾及粉身碎骨，也说明了每个人多么渴望学到知识的补充和更新。鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书。每个人都有目明确、态度端正，每天都早早的来到教室，仔细认真的听老师讲解，认真思考和积极回答老师提出的问题。课后更是互相交流，共同切磋，取长补短，共同提高。既有知识和问题的探讨，也有教法的交流心得体会的畅谈。互相帮助，加深了解，增进了友谊营造了一个良好的学习氛围。这次培训虽然结束了，但我们学生还会仍然继续，认识的道路还是一步一个脚印的走下去。这次培训我不仅学到了先进的知识，先进的教育理念，先进的管理方法，先进的教育方法，更学到了做为一名教师更应具有的优秀品质和敬业精神这些将是在我意识起到更要的作用。因此这是一次非常给力的培训。

7.中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案 篇七

上海市奉贤中等专业学校朱勇

2012年10月9日，作为教育系统中层后备干部中的一员，非常荣幸参加“2012年奉贤区教育系统后备干部培训班”。由衷感谢组织为我们提供了此次学习的机会。教育局和组织人事科以及教师进修学校组织了这次学习培训，细致安排了此次培训的全部课程，内容涉及做官、做人与做事，怎样做好副职，怎样做好中层正职，领导行为和艺术等多个方面，同时还组织参观考察办学优秀的奉贤中学。在为期四天的培训时间里，通过领导、老师授课、专家讲座、实地考察、领导重要讲话，自己感觉收获颇丰，思想也得到了一次大洗礼，体会很多。

一、培训内容丰富多彩，实地考察开阔眼界

此次培训，在学习内容的安排上，教育局委员会可谓是精心谋划，精益求精，尽量在最短的时间内让我们学到尽可能多的知识，接触到更高层的声音，分享一线教师管理的方法，了解更多领域的信息。不仅有提高我们觉悟及理论知识的党史课，更有针对我们如何提高自身素质及领导能力的实践经验课，还有联系实际的现场考察课，真可谓是内容丰富而实际。

第一讲是奉贤区教区教育局局长，主题为“做官做人与做事”。陆局长谈到了全员培训理念，如何主动培训等，提出学习是生活态度，也是工作需求；干部任何工作要先干一步；强化责任心，增强使命感；增强业务能力，提升能力意识；增强群众意识，增强领导力，执行力；增强作风建设等。特别对后备干部为官为人为事时，在思想方法和个人修养提出了要求：（1）品形为本，注重形象；（2）正视自己，公正待人；（3）用心学习，多点积累；（4）辩证思维，多样思维；（5）善于表达，胜于表现；（6）心态平和，大气豁达。

第二讲是奉贤中学金继波副校长，主题为“做一名实干的有思想的校级副职干部”。金副校长结合长期从事教学管理的经验，讲解了如何抓好教学质量；如何学会听课，评课，指导教师上好课；如何使学科教研组使教师成为研究型团队；如何使教学常规管理精细化、常态化、全员化。并提供了他工作的五条理念：（1）注重师德修养，做一名优秀的人民教师；

（2）管理创新，做教学改革的先锋；（3）用科学的方法教科学；（4）做一个钟情于学科研究的学生；（5）做青年教师的良师益友。

第三讲是解放路小学孙美红副校长，主题为“抓细抓实抓深提升学校教导处管理质效”。孙副校长结合教导处工作的经验，讲解了“细”、“实”、“深”的具体含义和管理方法。

第四讲是静安区教育局前局长徐承博，主题为“领导干部的执行力及提升”。徐承博老局长从温总理的“仰望星空、脚踏实地”八个字开始。提出了“四个力”、“三要三不要”、“三勤三清”、“五个心”、“十个点”对我来说是思想得到了一次大洗礼。

第五讲是奉贤区实验小学金哲民校长，主题为“反朴归真、智慧管理”，金校长以散文的方式开讲，以幽默风趣的语言阐述了校长的治校方略。（1）教学生做人；（2）教学生做事；

（3）教学生做学问。作为校长要有高境界、高眼界、高心界，让学校多维发展、高位发展、科学发展、和谐发展。

实地考察观摩了奉贤中学，季洪旭校长也作了精彩报告。主题为“课程建设与课程管理”，从课程类型，课程的发展趋势，奉贤中学课程的校本化开发各实施，以及奉贤中学发展的三个阶段等。

领导专家和学者，从各个领域、不同角度给我们作了深入分析和讲解，使我们听到了各种不同的声音，对各类问题有了更详细、全面的认识。我要努力学习他们先进的管理思想和理念，科学的管理方法，通过考察活动也大大开阔我的眼界，此次培训让我受益匪浅。

二、主题论坛精彩分层，收获颇丰终身受益

此次培训的另一个精彩点，是在学习内容的安排上，还有四场主题论坛分别是：“校级副职后备干部”、“校级中层后备干部”、“校级助理后备干部”、“校级正职后备干部”。60多位参与发言的后备干部也是准备充备。通过各部门后备干部实际工作，能让我学习更有针对性。比如实验小学办公室主任提出，作为后备干部应，“站起来能讲，坐下去能写，沉下支能干”。钱桥小学副书记提到，“让金子散光，让生铁成钢”，“不是所有努力都有收获，但是所有收获都有付出努力”。实验中学老师提出，“汇小溪而成大川”。洪庙中学老师提到，“打开证书荣誉代表过去，合上证书一切从零开始”。这些精彩的话语也是他们对待工作、生活和为人处事方面的真实写照。

三、加强学习能力，加强完善自我随着市场经济的发展和科学技术的不断投入应用，我们的教育管理工作领域更加广阔，工作对象更加复杂，工作方式更加多样，工作任务更加繁重，这些都对后备干部的业务水平、知识结构、工作方法、应变能力等提出了新的、更高的要求，因此，一名后备干部学习是必不可少的，这次培训，就像是提供了知识宝库的一把钥匙，为我打开了一扇学习的大门，教会了我们学习和管理的方法。此次培训从理论上、知识上我不仅得到了一笔宝贵财富，它更强化了我进取学习的意识，提高了追求学习的兴趣，并且让我感受到了不断学习新的知识对于指导工作实践来说是多么的重要！同时，这次培训也丰富了我的学习方法和学习思路，让我意识到在生活中除了通过读书、看报、听课、网络学习外，还要多多与人交流沟通，正如老师所说：一个苹果交换一个苹果，每人还是一个苹果，如果一条经验交换一条经验，就是两个经验了。作为学校后备干部，拓宽视野、积累经验，交流沟通的学习方式是十分必要不可或缺的。学习会让人的思想更加活跃，眼界更加开阔、思维更加敏捷，这对于我今后的工作来说，无疑将会提供强大的精神动力和智力支持。

四、踏踏实实工作，勤勤肯肯做人

奉献是崇高的精神境界，是美好的人生追求，也是成就事业的前提。在奉献中，人们的思想境界和道德品质可以得到升华，人生的价值和作用可以得到社会肯定。在现实工作中，追求奉献的具体体现，就是干好本职工作，爱岗敬业，从点滴做起，在平凡的岗位上做出不

平凡的事业。

宽宏大量，学会包容。学校生活中，发生误会、发生矛盾总是难免的。“海纳百川，有容乃大”，后备干部应该有容人的雅量。学校工作，千头万绪，要做成一件事情，完成一样工作，需要大家通力协作、相互团结，更需要我们有容忍缺点的开阔心胸，努力克服遇事耿耿于怀容不得一点沙子的狭窄思想，做一个心怀宽广、善于合作的人，也只有这样的人才能凝聚人心，富有号召力。

要练领导之能。学校后备干部将来要走上领导岗位，必须要到书本中去学，到实践中去悟，到师傅那儿去学艺，从而练就多方面的才能。学校后备干部能力应包括：远见卓识的预见能力、多谋善断的决策能力、统筹全局的运筹能力、机动灵活的指挥能力、知人善任的组织能力、通融豁达的协调能力、机智敏捷的应变能力、动人心魄的表达能力以及开拓进取的创新能力。

要行学思之风。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在知识经济时代，在二期课改深入推进的今天，后备干部只有重视学习、善于学习，才能与时俱进，立于不败之地。我们要学习理论知识、教育理念、管理经验，更要学习为人处事的道理。在学习中锤炼自己的意志，陶冶自己的情操，提升精神境界，不断提高新形势下驾驭全局、推动工作的能力，不断提高在各种压力、困难和考验面前自我调适的能力。

后备干部培训虽然结束了，但对我们后备干部的考验才刚刚开始，在接下来的时间里，通过在本职工作中的不断磨练和自我加压，勤练、善练自己的组织能力、办事能力、业务能力等基本功，并从工作、学习、生活中总结经验、寻找规律，真正达到综合素质高，业务能力强的要求，为推进学校国家中职示范校的建设贡献力量。

8.中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案 篇八

一、指导思想

为了更好地贯彻自治区党委、自治区人民政府颁发的《关于全面实施职业教育攻坚的决定》（桂发〔2007〕32号）和全区职业教育攻坚工作动员暨“两基”工作总结表彰大会的精神，进一步落实教育厅“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见，围绕广西教育改革发展的中心工作，坚持科学发展观为指导，紧密结合广西中等职业学校的实际情况和现状，做好广西中等职业学校教师培训工作，培养出一大批有辐射能力和具有示范引领作用的骨干班主任。受教育厅师范处委托，依据教育厅《广西中等职业学校班主任培训实施方案》，在总结去年培训经验的基础上制定本方案。

二、培训目标

通过对全区中等职业学校骨干班主任的培训，使他们能够树立德育为首的观念，掌握工作必需的知识、技能以及法律常识，使他们履行班主任工作职责的能力得到明显提高，以建设一支高素质，为我区培养一支既有丰富的实践经验，又有良好的理论素养，在全区具有示范引领作用的中等职业学校骨干班主任队伍。具体目标有：

培训结束后，学员能够：

1、掌握班主任工作基本规范、相关的教育政策法规，自觉履行教育部《中等职业学校德育大纲》要求，提高班主任工作艺术。

2、能反思自身作为班主任的素质状况，并提出将来进一步加强自我修养的个性化的纲目。

3、经培训后,学员的心理素质有所提高,并掌握心理健康教育的方法和技能,提高班主任辅导技术，有效履行教育部《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》要求，能对学生进行有效的职业指导。

4、参加相关主题活动，结合中等职业教育的新要求，在培训期间设计出班级活动的组织方案。

5、培训期间能就当前中等职业学校班主任工作、学生心理教育和师德建设中的热点、难点等现实问题进行研讨，在此基础上结合自身实际，与导师一起确定将来自己班主任工作的行动研究问题或课题。

三、培训对象

全区中等职业学校骨干班主任100名。分2期进行培训，每期50人。根据2009中等职业学校教师自治区级培训任务予以下达的培训名额，1各市人数分配如下：

五、培训时间

培训时间为一个月，其中集中培训为6天（2009年 5月11日——2009年5月16日，11报到）,其余时间是远程学习和校本研修。

六、培训产出

1、能反思自身作为班主任的素质状况，并提出将来进一步加强自我修养的个性化的纲目。

2、通过相关培训技能方面的考核。

3、培训过程的学员作业与培训后的反思材料。反思感悟材料。

4、初步确定班主任工作的行动研究问题框架。

5、建立以广西教育学院为技术支撑单位，以各市培训机构为技术支持点，以各中等职业学校为校本培训平台的全区中等职业学校班主任培训工作网络。

七、管理方式和考核方式

1、管理方式

在教育厅师范处和教师培训中心领导下，实行培训机构与送培地教育行政部门双重管理，下设领导组和班级管理机构。

领导小组组长：唐晓萍，副组长：陈向阳，组员：待定。

2、培训考核与评价办法

考核与培训评价分三阶段进行：

第一阶段：考勤。在培训时加强考勤，缺勤1/3者不办理结业证书。第二阶段：培训期间活动表现记录。

第三阶段：提交的培训作业及课题研修情况以及校本研修情况。

经培训考核合格者，填写培训鉴定表，按每8学时计1学分记入班主任继续教育档案，存入档案。

八、培训单位：广西教育学院

9.中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案 篇九

一、目的意义

通过军训，让学生了解国防基础知识，培养良好的爱国主义精神和团队意识；了解学校基本情况，明确校风、校纪；锻炼学生坚强的意志品质和良好的纪律观念，增强学生体质，为当好一名大中专学生打下坚实的基础。

二、军训时间

2009年8月29日——2008年9月5日

三、军训领导小组

组长：张尤松（负责军训全面协调、管理）

昆明陆军学院肖永红教导员（负责军训总体计划、组织）副组长：周平（负责协调工作和学生思想教育工作）

昆明陆军学院翁琛闵教导员（负责军训总指挥工作）

李瑞（负责一年级师生管理、协助进行思想教育工作）

组员：各班主任（负责本班新生军训期间全面工作、训练课余管理）昆明陆军学院教官（负责各班军训实施）

张乾（负责校园广播）

兰明微（负责教官的食宿安排、物品发放、茶水供应工作）金文燕（负责学生日常行为规范评比检查与统计）

黄文伟（负责摄录像工作）

郭嘉华（负责军训新生医疗保障工作）

李炉松（负责接送教官工作）

四、军训内容（附训练计划表）

1、作风纪律训练：通过集合速度、集合秩序、服从意识、统一作息等培养。

2、团队意识训练：通过阅兵式、分列式、唱歌、拉歌、队列表演和评选军训先进班级和个人等培养。

3、生活能力训练：通过整理内务、物品摆放、集体就餐、一日生活秩序等培养。

4、文明养成训练：通过卫生习惯、文明习惯教育等培养。

五、军训任务区分（附军训任务区分表）

六、军训工作制度

1、请假制度：

学生在军训期间，无特殊情况不准请假。如确因特殊情况需请假者，须提出书面申请（病假需医院证明），先向班主任请假，经军训领导小组张尤松处长和翁琛闵教导员批准后方能离队，假毕及时归队。

2、日常生活制度：（附作息时间表）

（1）作息制度：军训学生一日生活要严格遵守作息时间表。（2）操课制度：操课前各班做好相关准备，班主任注意检查，听到操课哨音后，全体学生按规定着装，迅速到达集合场地。操课中，要严格遵守操课纪律，刻苦训练。每天操课完毕，由教官讲评尔后向军训总指挥报告当天训练情况。

（3）课余活动制度：由教官组织，若学校组织集体活动，全体学生积极参加。

（4）安全工作制度：严格遵守学校各项安全规章，加强人身、财物的安全防范工作，爱护公共财物。

3、日常行为规范评比制度：

每天由学生处老师对各班的出勤、纪律、仪表、礼节礼貌、内务卫生等各项日常行为规范进行检查评分，以此为主要依据评选2个军训期间“先进班级”。

4、军训评比制度：

军训汇期间评选优秀学生，军训优秀学生每个方队5名。

七、要求

1、学生军训领导小组全体成员要加强责任感，依时到岗，各司其职。

2、各军训方队教官严格控制军训节奏，严格施训，确保军训质量。

3、军训班主任老师必须全程参加训练及跟训，做好考勤工作，及时将情况报告当天值班老师。

4、各级人员要严格落实学校安全相关规定，增强安全意识，不断加强安全工作，及时发现和消除安全隐患。

云南省骨伤科中等专业学校军训工作领导小组

二00九年八月二十九日

云南骨伤科中等专业学校09届新生军训计划表

10.化工物流专业人才培养调查问卷 篇十

1.对物流专业是否感兴趣？

A．很感兴趣B.一般C.不感兴趣

2.你所学的物流类专业是?

A.物流管理B.物流工程

3.选择物流专业的原因是？

A.自己喜欢B.父母安排C.碰巧D.不清楚

4.通过入学教育，你对本专业的人才培养方案是否了解？

A.非常了解B.较了解C.了解一点D.不了解

5．是否了解物流行业？

A．非常了解B.大概知道C.不太了解

6．毕业后会选择物流相关的职业吗？

A．会B.不一定C.不会D.没考虑过

7．是否参加过物流相关的培训？

A．参加过B.想参加C.没参加过

8．如何看待物流行业将来的发展前景？

A．相当看好B.一般C.不太看好D.不清楚

9.知道多少著名的物流公司？

A．0B.1-3C.3-5D.>5

10.对政府提出大力发展“第三方物流”有何看法？

A．相当看好B.无所谓C.不太看好D.不了解

11．如何看待物流师是12大紧缺人才之一？

11.中等职业学校物流专业紧缺人才培养培训教学指导方案 篇十一

2012年初中艺术特长生招生方案

为切实推进素质教育，促进义务教育阶段学生个性特长的发展，发现和培养艺术人才，促进我校艺术特色的发展，经教育局批准，我校在今年秋季将招收应届小学艺术特长生，为了公平、公正、公开地做好此项工作，特制定如下方案。

一、招生措施

1、教育部门和学校要高度重视招生工作，统一安排，切实解决招生工作中遇到的问题。

2、招办分阶段及时与各小学领导衔接沟通。

3、招办人员要同舟共济，为了学校的生存与发展，牺牲节假日时间，充分利用放假前、假期、开校期间，抓好招生工作。

4、全校教职工要积极参与招生工作。利用各种关系及时取得学生信息，把我校的优惠条件宣传到学生家长中间去。

5、充分利用电视广告、媒体报道和网络来宣传我校，邮政发放招生录取通知书。

6、招生办要积极到各乡镇小学、城区各小学做好前期动员宣传工作，及时发放宣传资料。

二、招生小组：

领导小组：闫树国、王玉俊、丁雪玲

工作小组：美术：张国庆

舞蹈：丁雪玲、音乐：丁雪玲、朱秀玲

三、招生专业与计划：

1、招生专业：美术、舞蹈、音乐

2、招生计划：50名

四、招生对象

面向县内外招收具有艺术特长的应届小学毕业生和初中分流生。

四、报名条件：

1.思想品德良好，文化成绩优秀。

2、在主持、小品表演、舞蹈、音乐、器乐等方面具有兴趣爱好和艺术特长的学生。

3.具有专业特长或兴趣爱好的。

五、面试

（一）面试内容

（１）音乐：独唱一首歌曲，歌谱或伴奏带自备。

（２）舞蹈：独舞，加试舞蹈基本功，限时2-3分钟。

（3）美术：现场画画一幅。（颜料、画板及绘画用具，考生自备。）

（二）面试时间：

暂定

六、报名时间与报名方式：

1．报名时间：

2．报名地点: 金塔汽车维修中等专业学校招生就业办公室。

3．报名需提供材料：（1）户口簿原件及复印件；（2）各类表彰、获奖证书原件及复印件。

七、录取办法：

我校根据学生提供的资料，按照面试情况择优确定拟招收的艺术特长生的名单，经审核后录取，并分发录取通知书。

八、具体时间安排

5月15日前，制定招生方案。

5月15-19日，与各乡镇小学以及县城各小学领导达成初步招生意向。

5月20日，赴各乡镇以及县城各小学宣传招生政策，分发招生资料。

6月10日，招生就业办将有意向的学生名单汇总打印。6月11日，成立各招生组，策划如何招生。