申报市一级学校自评报告

申报市一级学校自评报告（精选6篇）

1.申报市一级学校自评报告 篇一

同心聚合力自强谱新篇

—— 广州市海珠中学（初中）申报市一级学校自评报告

一、学校概况：

广州市海珠中学位于海珠区石榴岗路15号，创建于二零零零年九月，是由广州电大海珠区分校牵头多方

投资合作的一所国有民办性质的全日制中学，主要招收流动人口子女。现学校占地面积17000平方米，建筑面积13807.77平方米。校舍建设符合国家建筑标准。校园绿化面积1839平方米，绿化覆盖率73.30%。教职工109人，初中部有56名专任教师，其中有中学高级教师1人，中学一级教师6人，中学初级教师28人，本科学历37人，专科学历19人。在教职工中有中共党员6人，共青团员17人。

学校以“相信我能成功”为校训，致力创建“文明守纪、团结进取”的校风、“主动学习、天天求进”的学风和“尝试创新、循循善诱”的教风，恪守“关注每一位学生，对学生的一生发展负责”的办学理念，注重培养学生的独立人格、创新精神和实践能力。在德育方面，以中学生德育发展性评价尝试的理念，构建“准军事化”常规训练＋学生自主管理＋内涵发展的德育管理模式，通过丰富多彩的团队活动和校园文化，营造良好的育人氛围，让每个学生都有机会发展，帮助每个学生都能发展，从而达到学生的全面发展。在教学上立足走科研促教之路，初中构建了“三环六步式”的课堂教学模式，创出了一条具有本校特色的育人之路。

近几年来，学校的办学条件、校风、学风都发生了巨大的变化，得到师生、社会和上级领导的认可。2004

年4月，海珠初中被评为“海珠区一级学校”、“广州市绿色学校”。初中毕业班工作连续三年获得海珠区一等奖，被评为“社会满意十佳民办学校”、并获得“最佳教学管理奖”、“最受公众信赖品牌奖”。我校坚持以改革求发展，以创新求质量，全面提升了我校的综合实力，赢得了社会的普遍赞誉。

二、办学的主要做法和成绩

学校一切从教师、学生的发展出发，坚持依法办学、人本管理、人本教育，大兴教育科研，以“一切为

了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为办学原则，努力创建海珠中学特色，打造海珠中学优质品牌，构建先进和谐的校园文化。

今日的海珠中学，校风文明，教风严谨，学风优良，人际和谐，师生振奋，呈现出一派勃勃生机。

（一）积极改善办学条件，创建优质教育环境

我校实行董事会领导下的校长负责制，学校有一个教育思想端正、团结协作，有强烈事业心和勇于开拓的领导班子。为确保学校管理和教育教学的质量，我校总计已投入2500万元，新增了教工宿舍，新建教学楼，新建塑胶田径运动场，为所有的教室配备了多媒体电教学设备，购置高档的办公设备，配置教师办公电脑，开通了海珠中学网站，每个教师都有自己的教学资源包，初步实现了教学手段和学习环境的现代化。提升了办学品位。

此外学校还建有理、化、生实验室及配套仪器室、生物园、历史室、地理园、棋艺室、美术室、音乐室、器乐室、展览室、心理辅导室等29个功能场室。学校配备校车2辆，食堂达区防疫部门标准，后勤保障完善。

对学校所有环境设施、服务设施进行了补充、整修和整改，对校园绿化和校园文化也重新进了规划。如

今校园建筑布局错落有致，别具一格；教学区、运动区、生活悠闲区各有所属又和谐统一。

（二）依法规范办学，完善保障机制

学校依据《民办教育促进法》规范办学，完善保障机制，努力为教师、学生创设优良的工作、学习和生

活环境。

1．依据《新劳动合同法》，学校与教职工订立书面劳动合同，为每一位教师购买社会保险（包括工伤、生育、失业、医疗、重大疾病和养老保险）。

2．完善教师考核奖惩机制。学校制定了《海珠中学师德考核奖励办法》、《海珠中学教师教学工作考评方

案》，根据岗位职责要求分别对行政人员、教师和后勤人员进行考核。

3．完善职称评聘。在教师职称评审上尽量增加透明度。成立职称评审领导小组，根据评审条件对参评教

师认真评议，并收集教职工反馈意见。

4．规范收费工作。严格执行物价局批准的收费标准，并将收费标准公示。教育教学经费开支及教职工福

利，做到收支明确、公开。

5．严格按照《未成年人保护法》、《教师法》的规定，加强师德建设，坚决杜绝侮辱、体罚学生等不良现

象的发生，维护学生的合法权益。

6．以创建“平安校园”为目标。我们坚持“安全第一，预防为主”的原则，一是制定了严格的安全管理

网络，从校长到各部门负责人，层层签定安全责任书。二是定期进行安全隐患大排查，制定突发事件的预案，配备相应设施。2009年，我校通过了“海珠区安全文明校园”的考评。孟碧香老师被评为2008海珠地区交通安全先进工作者。

（三）加强领导班子建设, 建立现代学校管理制度

我校有一支开拓进取，求真务实，在师生员工中有较高威信的领导班子，他们严格要求自己，大胆探索，提出“以人为本，依法治教，建立现代学校管理制度”。具体做法是：

1、加强学习。学习党的方针政策，学习教育理论，坚持社会主义办学方向。逢星期一9：30—10：30法

定行政干部理论学习，写读书笔记和论文。提高领导班子的管理水平和技术水平，坚定搞好工作的决心。对

如何从我校实际出发，开展以教学为中心的整体改革；对如何使教师队伍稳定和优化，调动各部门积极性，提高工作效率等问题进行了认真探讨。

2、树立“人本化”管理目标。强化服务意识，领导就是服务；树立团结向上、廉洁正派、带头实干的形

象；能共事，能干事。在管理中淡化“官”念，以人为本，实现“尊重人、理解人、关心人、激励人”的人

本化管理目标。

3、实施制度化管理。制定学校章程，确立法人学校地位，依法制定学校办学性质、方针、目标、管理机

制，体现学校管理的总体性、方向性和科学性，并配套建立一系列行之有效的规章制度。有教职工岗位责任

制；教师工作评估标准；校风、教风、学风规范建设；人、财、物、信息等管理系列。学校目标管理、层级

管理得到落实，管理架构运作畅通、高效。

4．使用现代化管理手段。学校建立和使用计算机管理系统，建设健全网络管理机制，运用现代管理技术

和手段进行行政、教育、教学管理，做到网络通畅、资源丰富、方便快捷、提高效率，总体上代替过去的经

验型管理模式，促进学校管理走上规范化、标准化轨道。

（四）加强教师队伍建设，提升教师综合素质

1．建立教师激励机制

我们首先把好教师招聘关，建立“择优”聘用、优胜劣汰的用人机制。在招聘方面，我们严格把关，看

材料，约见面，试讲课，评教学，量能力。在薪金方面，对水平高，能力强，负责任的教师委以重任，充分

体现多劳多得、优劳多得的分配原则。学校还设立了教学质量完成奖、进步奖、特殊贡献奖、优秀班主任、毕业班工作奖等奖项，并制定出《海珠中学师德考核奖励办法》、《海珠中学教师教学工作考评方案》等奖惩

制度；每年教师节大力表彰职业道德高尚、工作勤奋、有创新精神、做出了成绩的教师。这一系列措施使广

大教职员工更加爱岗敬业，乐于奉献，同时也增加了集体凝聚力。

2．重视教师师德建设

为了提高教师的师德水平，我校请来了全国劳动模范、全国“五一”奖章获得者、广东省特级教师郑贤

到我校为教师作专题讲座，启发了思维，开拓了眼界，提高了境界，使教师较好的理解了职业、事业、个人

成长等方面的关系，坚定了做优秀教师的信念。学校每个学年都举行了“班主任经验交流会”，每周一次“级

长工作会议”、每月一次“班主任工作研讨会”，交流如何当好班主任、如何做好学生的思想工作等，互相

学习、互相交流。这些活动提高了教师开展德育工作的能力，在学校形成了关爱学生的氛围，尤其是形成了

“关爱后进生”的氛围。2008年我校赵柳勤老师撰写的论文《同舟共济，共同成长》在广州市教育局思政处、广州市教育学会中学班主任工作专业委员会组织的“初、高中中间年级工作探索和研究成果”比赛中获得三

等奖。姚秋波老师被评为“广州市中小学优秀班主任”。

3．关注教师业务成长

一是高要求备课和随堂听课相结合。要求青年教师备详案，做到五备一思：备教材、备教师、备学生、备学法、备媒体，每学期一教学反思。二是课堂教学模式的培训。我校每学期开学前一周都会进行课堂教学

模式——三环六部式的培训。培训工作，细化而又扎实，民主而又和谐，充满了浓浓的学习氛围，更进一步

提高了教师的课堂教学水平。三是电脑培训。今年开学初，我校对教师进行信息技术培训，要求人人过电脑

关，现在97％的教师能用多媒体计算机进行教学。四是开展基本功大比武活动，促进教师之间比学赶超。五是实行校长、教导主任、科组长检查教案及听课制度，对教师具体指导评价。

4．关心教师切身利益

学校领导热情地为教师排忧解难，使他们感到海珠大家庭的温暖。几年来，我校教师的收入每年都有一

定的增长；为了解决教师的住房问题，我校通过多种渠道筹措资金，为教师提供了安全稳定的住宿环境；组

织教职工体检，建立教师健康档案；对患病的教职工进行慰问；对有困难的教职工给予经济上的临时补贴；

在大型节日如春节、中秋、教师节、国庆节、劳动节、三八节等节日给每位教职工发放慰问金，并组织娱乐、体育等多种教师集体活动、创建和谐共进的美好人际关系；充分发挥教代会的作用，听取他们的意见，尊重

他们的决议，发挥教职工当家作主的精神，对教职工提案及时做出答复，使民主管理程序化、制度化。

（五）开辟德育新途径，提高德育实效性

海珠中学是一所国有民办学校，生源主要来源于外来打工子女，学生水平参差不齐，在学生身上还有很

多不好的行为习惯，因此从建校起，我校实行的就是“准军事化常规训练＋学生自主管理＋内涵发展”的德

育管理。为提高学校德育实效，我校又创造了以基本分值加自选加分项目的德育评估模式，形成“人人争优

秀，班班争达标”的德育工作新局面。

1．准军事化常规训练

我校狠抓常规，赋予“准军事化”的标准。从出勤、早读、课前准备、午饭、午休、归程队、课间操、队形、对列、仪表、礼貌、清洁卫生、财产保管等方面强化规范意识。新生入学要参加为期一周的黄埔少年

军校的训练，平时通过队列比赛、广播操比赛等活动带动各班级的日常训练。学校订立完整的日常管理制度，德育验收小组每天进行十四项检查，每周评出文明班级，颁发流动红旗。我们坚持每周一举行升旗仪式，利

用国旗下讲话对学生进行爱国主义、集体主义教育。利用学校广播站，弘扬正气，鞭策后进，激发了全体学

生上进的热情。利用班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《课堂常规》、《一日

常规要求》、《在校十不准》、《文明礼仪常规》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终

转化为学生的自觉行为。给学生播放法制和安全宣传影片，深入进行法制教育和安全教育；运用主题班会、文艺演出等形式，组织学生自我宣传和自我教育。

经过教育、训练，良好习惯逐渐形成。现在学校每天都有一道道风景线，一千多人的学校分流有序，归

程队靠校道右侧成单路行进，单车队一个跟一个，乘校车的按车号一队队上车，就餐的一行跟一行，午休时

鸦雀无声。

2．学生自主管理

学校管理，仅靠学校教育是远远不够的，还要培养学生的自治能力。激发学生的成就感、责任感，使学

生通过学习和锻炼逐步提高适应社会生活的能力，因此学校为学生提供了自主管理的平台。就餐、归程、大

会纪律、午休有学生值日干部的管理，校车有学生车长管理。组织学生参加竞选班委会、级委会、学生会团

委，放手让学生组织大型活动，如升旗仪式，国旗下讲话，主持大型文艺汇演，甚至班会、家长会等等。

学生会团委积极主动地策划、组织了一个又一个充满意义的活动。开展“志愿周”活动，组织校园志愿

者清理校园死角卫生，到石榴岗路进行清理牛皮藓的社会实践活动；举行“学雷锋，春暖海珠”的板报评比；举行清明节扫墓活动，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神；建立“失物招领台”等等。这些活动丰富了校园

生活，提高了学生的素质，锻炼了学生的能力，取得了良好的教育效果。教师也得到了解放，管理更加到位，效率也提高了。

3．内涵发展

所谓内涵发展就是要全面提高学生素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的人才。

近年来，学校不断优化校园文化环境。宽敞、洁净的校园，得体醒目的标语布置，让每个学生在不知不

觉中接受教育。为了增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，为创建和谐校园添

砖加瓦，我们开展了“创建和谐班级，共建美好校园”的主题班会。为了让学生正确地认识自己，树立学习的信心，我们开展了“认识自我，超越自我”的主题班会。为了让学生知荣辱，我们开展了“八荣八耻“的主题班会。为了让学生找到行之有效、事半功倍的学习方法，我们开展了“学习方法探究”的主题班会。每年举办校运会、艺术节、元旦文艺汇演、朗诵比赛、演讲比赛、墙报比赛等等来挖掘学生深藏的才艺。班级

之间的篮球赛、拔河比赛培养了学生的团队精神。以集体名义构建班级，提倡集体生活，培养同学间的友谊，集体创造荣誉，集体承担班级责任，集体分享成果，力争班级都有共同的追求、共同的理想。荣辱与共、互

相帮助，提高集体生活的幸福指数。

4.德育评估模式

原先的班级管理，班主任事必躬亲，忙得不可开交；学生处于被动的地位，口服心不服，管理效果事倍

功半。为提高学校德育实效，我校创造了以基本分值加自选加分项目的德育评估模式，每周各班根据各自班

情，从13个自选项目中选择加分项目，由德育验收小组验收后，达标的给予加分，不达标的根据具体打分细则给予相应的扣分。自选加分项目有课公物维护、午休、课间操、课前准备、归程队、仪容仪表、各类竞赛

等14项，全校进行德育14项大比拼，形成“人人争优秀，班班争达标”的德育工作新局面。

（六）深化教研，走科研强校之路。

在抓好教学常规管理的基础上，我们着力抓好课程改革、校本教研、校外科研三大方面：

1．稳妥推进课程改革

近几年我们主要是结合课程改革引导教师从以下几方面来学习：一是学习现代教育理论，特别是有关课

程改革方面的专著、论文，如洋思初中的教学经验与课程改革《一个朴素的教育奇迹》，《中学尝试教学设计》等等，来提高教师的理论素养；二是学习新课标、新教材，提高教师使用教材的能力；三是学习先进的课改

经验，课改需要摸索，别人摸索出来的好经验我们应该学习借鉴；四是学习现代信息技术，将学科教学与信

息技术相结合；五是学习相关的其它学科的知识，课改强调综合性，因此我们建议教师尽可能学习学科以外的相关知识。

2．积极实施校本培训

坚持每周一下午组织教师进行政治和教学业务学习，设立“教师论谈”，由老师上台介绍教学成长的过程

与教学经验。完善听课制度，加强教师间的学习交流。领导每人每个学期随堂听课不得少于30节，其他教师不得少于20节，把公开课、示范课，观摩课经常化。校长、教导主任、科组长不定时检查教案和听课，对教

师进行具体的指导评价。坚持每周三集体备课，重点探讨学习目标和堂上训练题。坚持每周四下午文科教研

和周五下午理科教研活动，以探讨教学理念与教学策略为核心。每学期教学计划、教学总结、教学反思更是

必不可少，以引导教师逐步养成教学反思的习惯。引导教师开展教学专题研究，对自己的教育教学实践进行

认真总结、升华，积极撰写论文，对教师论文获奖或发表的依据制度给予奖励。

3．大力开展校外科研

除组织教师参加区内教研活动外，学校还先后组织教师到洋思中学、南武中学、九十七中、五中、北大

附中、中大附中、江南中学、惠州一中、南雄一中等学校参观学习；派教学骨干到省内外考察学习，参加全

国性的高水平的教学科学研讨会。取众家之长，补自家之短。三年来，两次组织老师参加全国尝试教学活动，并参与异地授课，戴靓、佘艳斌老师双双荣获全国尝试教学一等奖。还把本校的课例与兄弟学校的优质课例

相对照，找出差距。

近三年，教师参加论文、说课、教案、课件、教学比赛等各级各类比赛中取得了非常优异的成绩。黄慈

恩老师撰写的论文《让学生在评价和激励当中主动学习》获广东省生物学教学优秀论文二等奖，我校在承担

全国教育科学重点研究课题《尝试教学理论研究与实践》的研究活动中，被评为先进单位。刘锦凤老师撰写的《愉快教学，创建和谐课堂》一文，在《当代中国名师论文精选》评选中荣获一等奖。在《科学教育家》

编辑部举办的“课程教育改革与创新设计大赛”中，周小莲老师的教学设计《走一步，再走一步》荣获二等

奖，论文《中小学教学衔接中我们怎样利用小组合作教学》荣获一等奖。我校赵柳勤老师撰写的论文《同舟

共济，共同成长》在广州市 “初、高中中间年级工作探索和研究成果”比赛中获得三等奖。

（七）狠抓教学工作，教学质量逐年提高

1．落实常规教学，提高课堂效益。

在教学上，我校采用独特的课堂教学模式——三环六步式。“三环”指的是课堂教学中的三个主要环节，即学生自学环节、有效帮助环节和当堂训练环节。“六步”指的是课堂教学中的六个基本步骤，即课题导入、揭示学标、自学指导、学生自学、有效帮助和堂上训练。为了将三环六步式的教学模式贯彻到底，我们坚持

周三集体备课，做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学

生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。坚持

每周四下午文科教研和周五下午理科教研活动。实行“三清”（堂清、周清、月清）政策，落实学科知识点的过关。除此之外，对“备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测”等环节都提出了具体要求。

2．重视后进生转化，全面提高学生素质。

由于生源普遍比较差，学生的全面素质比较低下，因而后进生的面也相对较大。在多年的教育实践过程

中，我们逐渐形成了“转化一个后进生和培养一个优秀生同等重要甚至更重要”的观念，立足后进生转化，全面提高学生素质。班主任制定后进生帮扶措施，并及时进行后进生工作总结，每学期后进生转化率达到百

分之八十以上。

3.建立学期视导制度。每月一次由教导处集中力量，对教师的备课、学生作业抽样检查。检查时填写量

化考评表，记载检查情况，然后由教导处予以小结，把情况反馈给教师，供教师们取长补短。检查的情况，也作为教师工作考评的依据。并在学生中开展优秀作业评比和展览。

4.建立上课、听课、评课制度。学校行政人员每学期听课不少于30节。提倡跨年级跨学科相互听课，通

过借鉴他人的教学思路和课堂教学组织技巧，丰富自己，完善自己。教师上公开课后，要进行即时评课”。评

课时讲求“优点不提跑不了，缺点不提不得了”的原则，各抒己见。通过说课上课评课活动，促使全体教师

认真钻研教材教法，提高教学艺术。

5.改进教学质量考评制度。在期末教学质量考评中，除了看学生学业成绩外，还要看在原有基础上的发

展，看教师的工作难度和克服困难的过程。设立教学质量完成奖、进步奖、毕业班工作奖等奖项。

扎实的教学工作，使我们取得了可喜的成绩。在承担全国教育科学重点研究课题《尝试教学理论研究与

实践》的研究活动中，连续三年被评为全国先进单位。2006、2007、2008连续三年获得海珠区初中毕业班工作一等奖。数学、物理、化学的中考区排名逐年上升。在“中华之魂”初中生古诗文诵读大赛中，连续三届

获得了海珠区一等奖，第三届参赛作品《清明忆忠魂》获得广州市二等奖。在广州市第三届“中华之魂”中

学生古诗文竞赛中，柯锦涛同学获得一等奖，汪浩同学获得三等奖。在第五届“星星火炬”全国少年儿童英

语风采展示活动广东赛区决赛中，我校被评优秀组织单位，孙靖、罗紫珊、郑小妹等8名老师被评为优秀指

导老师，刘嘉荣、严紫鑫同学荣获初中组金奖，刘欢瑜、徐亚强等10名同学荣获初中组银奖、铜奖和优秀表

演奖。柯锦涛同学在第十九届全国初中应用物理知识竞赛中获得广州市二等奖。杨许威同学在2008年全国中学生英语能力竞赛中，成绩优异，获得九年级组全国二等奖。在广州市2007学年初中开放式考查作品评比中，我校黄慧萍、潘庆杰、熊诗雨等6名同学荣获“制作类”二等奖。

（八）开展体卫艺兴趣活动，全面提高学生综合素质

1．体育工作

我校开办了跆拳道、健美操特长班，组织了校园篮球队。平时在抓好课间操的基础上，还广泛开展了形

式多样的群众性体育活动，如：广播操比赛、自编操比赛，篮球、足球、羽毛球、乒乓球比赛等等。通过这

些体育活动，转变学生不良行为习惯，增强身体素质。几年来，体育活动开展得有声有色，已经成为学生学习生活不可割离的一部分。在2007年海珠区中学生“珠中杯”田径比赛中获得女子初中组第一名、男子初中组第二名。在2008年海珠区中学生田径运动会上获奖26项，邓贺民同学获得二类初中男子跳远第一名，颜

怀青同学获得二类初中男子110米栏第一名。

2．卫生工作

坚持开展卫生健康工作，重视学生健康意识的培养和心理健康的辅导。我校卫生工作由校医室具体实施

计划，学校和街道卫生防疫部门共同构筑了学校卫生健康工作的网络。全校师生开展预防艾滋病知识问卷调

查、健康教育知识问答等活动。并建立师生健康档案；学校防病、防污、防近视眼等措施得力，效果好；学

生体育合格率、体质健康标准达标率、优秀率分别达到95%、90%、25%以上。学校食堂依法依规严格把关，自觉接受卫生防疫等部门的检查，保证师生的饮食健康，从没有发生一起饮食安全事故。学生的仪容仪表和

个人卫生行为习惯有了长足进步。在2007年广州市中学生食物营养卫生系列活动中荣获优秀组织奖。在2007年广州市中学生乐敦护眼健康教育活动中荣获二等奖。在2007年广州市中学生食物营养卫生知识手抄报评比中陈邦涛、黎穗婷、刘梦茹同学的作品荣获一、二等奖。在海珠区中学生艾滋病健康教育干预项目比赛中杨

丽慧、吴桂芳、刘敏同学的作品荣获一等奖。2008年在海珠区第三届中小学环保科技系列活动中荣获组织奖。2008年在海珠区中小学反邪教警示教育系列活动中我校荣获组织奖。郭俊康、蒋美玲、包楚涛同学的作品都荣获一等奖。

3．艺术教育

我校把艺术教育与校园文化建设有机结合，发挥艺术教育培养学生健康审美情趣。从建校以来，我校已

开展了六届大型校园科艺节，每次艺术节都开展了形式多样、丰富多彩的活动，如现场硬笔书法比赛、现场

绘画创作大赛、节徽设计、庆元旦文艺汇演、演讲比赛、诗词朗诵比赛等等。在潜移默化中陶冶他们的情操，塑造他们的灵魂。我校在艺术教育方面获得了很多成绩。在2006年环保工艺美术创作大赛系列活动中，我校学生获奖9人次。在2007年广州市中学生食物营养卫生知识手抄报评比中，我校获奖3人次。在2007年广东省第二十个世界无烟日绘画比赛中，我校学生获奖3人次。2008年我校在第六届海珠区少先队文化节系列

活动——“奥运宝贝缤纷SHOW”拉拉队比赛中，荣获一等奖。

4.兴趣活动

近几年来，我校除了按上级规定的新课程标准开足开齐、规范管理外，每周二下午都开展丰富多彩的特

长课。我们根据学生的需求，开办了电脑特长班、美术特长班、音乐特长班、舞蹈特长班、跆拳道、健美操

等特色班级，为学生搭建一座通往艺术殿堂的桥梁。学生在省市区各级艺术比赛中频频获奖。我校创办艺术

教育的意义不仅仅是为高中输送一批批优质生源，其重要意义还在于：它为我校大力推进素质教育，实现让

学生全面发展、个性发展、特长发展、愉快发展的教育理想提供了一条良好的教育途径，树立起艺术教育特

色品牌，促进素质教育工作的全面开展。

三、存在的问题与努力方向

（一）进一步健全理论学习制度，全面启动学校各层面的“进修工程”，提高教育理论水平和管理能力，建设一支高水平、高能力的教师队伍，以适应“海珠”持续发展的需要。

（二）进一步落实“名师工程”，进一步加强教师队伍建设，使教师队伍更加稳定，结构更加合理和优化。

（三）继续探索课堂教学模式：深化教育内涵发展，形成学生健康人格，适应社会发展需要。创建高效

课堂，完善海珠模式，尽快形成新授课、复习课、训练课的模式，全面提高教育教学质量，输送高层次的毕

业生，真正实现“低进高出”。

四、学校自查工作情况

对照评估方案的标准，我们自查的结果是：（1）办学条件得171分，占分值的85.50%。（2）教学管理

得290分，占分值的96.67%。（3）办学效益得20分。合计得分为481分，占总分值的96.20%。我们认为，经过努力，我校已具备市一级学校条件，特向广州市督导室申报我校为“广州市一级学校”。

广州市海珠中学

校长：郭开枝

二○○九年六月五日

2.申报市一级学校自评报告 篇二

——湛江市坡头第二中学申报湛江市德育示范学校自评报告

一、学校概况

我校创办于1994年秋，位于坡头镇博立公路西，是坡头区办学规模最大的一所初级中学。学校占地面积146亩，建筑面积20968平方米，校园绿化率达60%以上。现有教职工166人，其中高级教师3人，中级教师75人，本科学历78人，专科以上学历达98%；教学班40个，在校学生2167人。

近年来，坡头镇政府先后在学校硬件建设方面投入800多万资金，已兴建8000多平方米文化广场、铺设5000多平方米生态砖、新建8000多平方米体育设施场地、新增500多米体育文化长廊、改造400米标准环形跑道、扩建1000多平方米学生饭堂、新增警务室保障校园内外的治安稳定，整个校园环境优美，充满人文气息，是一所得到广东省教育强镇督导验收专家组高度评价的花园式学校。我校拥有的物理实验室、化学实验室、生物实验室、课件制作室、心理咨询室、团队活动室、美术室、音乐室、体育室、多媒体电教室等功能场室，均按广东省规范化学校标准配置，教学仪器设备齐全先进，建有覆盖教学区、运动区、生活区的校园监控系统、广播系统，并且为各班教室配置了先进的多媒体电教平台，初步实现了教学的手段和学校管理现代化。

建校十多年来，我校围绕“关爱学生，让每位学生健康快乐成长”的办学理念，坚持“德育为首，以人为本”的德育理念，秉着“立志务实，团结创新”的校训，筑建“自信守纪，勤奋进取”的校风，加强师资队伍建设，全面实施素质教育，不断更新教育方法，拓宽育人渠道，优化德育环境，建立创新型、规范化、科学化的管理体系，教育教学成果取得喜人成绩。1998年以来，学校的中考成绩一直名列全区前茅，先后有80多人考上省、市重点中学，学科竞赛获国家级奖项共38人次、省市级奖项共57人次，教育教学质量持续提高。尤其可喜的是，2011年中考成绩取得了历史性突破，有18人考上湛一中和湛二中（均属国家任务生），考上重点中学人数和中考总平均分居全区第一，教育教学成绩得到社会各界的一致好评。2003年11月，学校被评为“坡头区一级学校”；2004年5月，学校被评为“湛江市一级学校”和湛江市“双优”学校；2006年被评为“湛江市绿色学校”；2007年被评为“广东省绿色学校”；2008年被评为“湛江市诚信守法先进单位”、“湛江市义务教育规范化学校”；2009年被评为“坡头区维护稳定及社会治安综合治理工作先进单位”；2010年被评为“湛江市主题和朝阳读书先进集体”；2011年被评为“湛江市文明单位”、坡头区德育示范学校。

二、主要经验与做法

（一）、端正办学理念，全面推行素质教育

我校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的要求，树立“德育为首，以人为本”的德育理念，坚持以育人为根本，以教学为中心，全面推进学校德育工作的开展。同时制订了德育工作的目标和规划以及实施方案，始终把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。这一目标和计划得到师生、家长和社区的认同，也进一步明确了学校的育人方向。

（二）、加强组织领导，健全德育工作机构

成立了以黄福校长为组长、分管德育工作的李上富副校长为副组长的“德育工作领导小组”，聘请了坡头镇派出所陈真炎所长为法制副校长。设立了德育处、团委、学生会等德育工作专门机构，形成了多层次德育管理模式：即校长室——德育处——学生会——班委会一条线；党支部——团委——团支部一条线。同时，成立家长委员会、关工委工作领导小组，充分发挥校外辅导站的作用，形成“全员育人、全过程育人、全方位育人”的良好局面，以确保德育工作有序开展。

（三）、完善规章制度，切实提高管理实效

学校先后于2008年10月编印了《湛江市坡头第二中学安全教育管理制度汇编》、2009年9月编印了《湛江市坡头第二中学学生管理手册》，完善《学校全员育人制度》、《师德建设制度》等制度，明确了教职工工作职责，有利于学生全面了解学校的规章制度，提高了德育管理实效。此项做法得到了区教育局领导的高度评价，并向全区推广。为此，2008年全区中小学学校安全工作暨后勤工作现场会安排在我校召开，会上我校黄校长向区领导、全区中小学校长汇报了我校德育工作的经验，并介绍了我校安全教育管理的主要做法，获得区领导、专家和全区各中小学校长的一致好评。

（四）、加强队伍建设，提升教育管理水平

1、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人思想道德建设若干意见》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学班主任工作规定》等有关法规，使教师培养了高尚的职业道德和良好的师表风范，以及献身教育、乐于奉献的精神，形成了积极向上，努力拼搏的良好局面，构建了平等、民主、和谐的师生关系。先后有陈文同志等3位老师被评为“湛江市优秀教师”，黄福同志被评为“湛江市优秀教育工作者”，李上富同志被

评为“坡头区见义勇为先进工作者”。

2、学校把德育经费列入预算，切实保证德育经费的投入，学校实施德育的场所和设施得到不断改善。学校定期举行班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训，不断提高班主任的工作责任心和管理水平。同时积极组织班主任外出参观学习，做到取长补短。通过学习、交流、研讨等，推进教育创新，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。与此同时深入开展班主任师徒结对工作，促使班主任做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶学生，将敬业与奉献落到实处。

（五）、明确班级管理要求，提高班主任管理能力

每学期学校都认真挑选责任心强、思想素质高的老师担任班主任。积极开展“双优班”评比，量化班级管理，合理提高班主任津贴以激发其工作的积极性，促进学校“三风”建设。每年举办班主任工作能力比赛，为班主任搭建互相学习的平台，丰富了班主任的工作经验。其中，我校的王妙裕老师在参加坡头区班主任工作能力的比赛中，以总分第一的成绩荣获全区一等奖。我校在每年的教师节都表彰先进德育工件者、优秀班主任和师德标兵。近年来，我校青年教师莫晓明、袁新康老师被评为市优秀班主任，张永老师被评为市优秀少先队辅导员。

（六）、积极开展德育活动，不断提高学生综合素质

以少先队活动为载体，促进德育工作的开展。学校把法制教育、思想政治教育、养成教育、纪律教育、心理健康教育、感恩教育作为德育工作长期坚持的重点，并根据学生身心发展规律，积极开展一系列主题鲜明、有益于青少年健康成长的校园文化活动，寓德育于活动之中教育，因此都收到预期的理想效果。

1、爱国主义教育。每周星期一的国旗下讲话是我校对学生进行德育教育的常规工作，从中激发学生的爱国热情，培养其爱国主义精神。学校还利用广播系统对学生进行思想情操的熏陶、爱国主义的教育，同时不间断地组织学生开展各类的读书活动、知识竞赛等。

2、法制教育。学生正处在青春期，一些学生的法律意识淡薄，身上存有思想盲从和各种不良行为习惯。为此，学校把开学第三周定为“法制教育周”，并制定法制教育专项活动方案，利用橱窗、黑板报、广播站、班级学习园地等宣传法制知识，大力地营造了法制教育的环境和氛围。每学期都请法制副校长、关工委领导和校外辅导员为学生上法制教育课，每次听完讲座后都让全体学生写心得体会，并展出心得体会写得较好的优秀作文；另外通过开展以“法制教育”为主题的墙报评比、上好一节法制教育主题班会课等系列活动，不断提高学生的法纪意识，做到“学法、懂法、用法”，全校师生无一例违法乱纪事件发生，学校的周边环境秩序良好。

3、安全教育。学校坚持“安全第一，预防为主”的方针，为了切实做好全校师生的安全教育工作，由分管德育工作李上富副校长主抓安全工作，明确分工，职责到位，做到“谁主管，谁负责”，并层层签定了安全工作责任书，建立安全责任制，安全机构完善，管理网络凸现。每学期学校都将安全教育纳入教育教学计划当中，让安全教育深入课堂。此外，通过开展“安全教育周”的系列活动，重点抓好防溺水现场警示教育、交通安全教育、消防安全教育、食品卫生教育、防网瘾安全教育和安全应急疏散演练，进一步普及安全知识，提高学生安全意识和自我防范能力、应急能力。同时，不断健全学校各类突发事件应急预案，落实各项安全管理制度，确保校园安全，消除隐患，杜绝安全事故的发生，营造出和谐、平安的校园环境。安全

工作得到社会公认的一致好评。

4、加强心理健康教育。近年来，学生经常出现心理问题，引起了全社会的关注。为此，我校根据有关文件要求,积极开展心理健康教育，制订坡头第二中学学生心理健康教育制度和建立学生心理危机干预机制。主要包括几个方面：①建立心理咨询室，有专职心理辅导教师1名，负责日常工作事务。②建立健全学生心理档案，根据“学困生”的心理档案，有针对性地做好个别心理辅导工作，“学困生”转化效果明显。③每学期定期开展中学生心理健康教育讲座、女生青春期心理健康教育讲座，心理健康教育专题班会课等，在活动中渗透心理健康教育，提高学生自我心理素质。对于“学困生”的教育，学校老师通过电话、家访、“校讯通”等形式与家长及时沟通，共同做好学生的帮教工作或心理疏导工作。此外，学校认真组织德育专干、骨干教师参加“心理健康C级证书”培训，目前获得“心理健康C级证书”教师人数达90人，为我校开展心理健康教育工作提供有利保障。

5、积极开展“朝阳读书”活动。在开展“朝阳读书”活动中，我校做到主题鲜明，有较强的针对性和计划性，如：2008年为“书香伴我行”；2009年为“英雄中国”；2010年为“书香校园”、“我爱祖国的蓝天”； 2011年为“党在我心中”、“千万少年快乐阅读”。同时建立读书活动领导小组，建立指导教师队伍，搭建读书平台，多渠道为青少年提供优良图书，定期举办科技文化艺术活动，提高了学生读书的积极性，形成了全员学习的良好读书氛围，推动良好的校风和学风的形成。

（七）、开展环保教育，构建绿色和谐校园

学校充分发动教师挖掘各个学科隐含的环境教育资源，有目的、有计划、有组织地在课程教学中进行环境知识的渗透教学。

1、在各学科课堂教学中渗透环境教育。学校结合学生身边的实际例子对学生进行教育，让学生明白现在推行的“节能减排，倡导低碳生活”的必要性。

2、开设环境教育课，加强对学生的环保教育。学校以全市统发的《环境教育》为专题教材，统一备课、授课，保证每学年6课时，把环境教育正式纳入到地方课程，通过上好环保课，使学生牢固树立环保意识，促进学校环境教育的全面实施。

3、开展环保教育主题活动，加大宣传湛江创建国家卫生城市力度。学校通过举办环境教育专题讲座、主题班会、知识竞赛、征文比赛、环境教育手抄报、张贴宣传图片等向学生宣传环保知识，德育处、团委会经常组织学生开展环保活动，如植树种草，清扫校园卫生，参加坡头镇街卫生大扫除劳动，向广大师生、群众和家长宣传环保知识，收到良好成效。

（八）、加强文化建设，营造良好育人环境

1、利用宣传橱窗，拓展校园文化阵地。在利用这些阵地开展宣传工作的过程中，力求内容全面，及时更新，包括学生安全、疾病防控、教职工利益、学习的大事要事等，从而提高校内重大活动的公开度，透明度，为创建和谐校园发挥潜在的作用，搭起了以人为本的育人平台。

2、举办丰富多彩的课外文体活动。每年我校都举办元旦晚会、演讲比赛、征文竞赛、手抄报比赛、篮球赛、乒乓球比赛等系列活动，进而丰富了校园文化，为学生的终身发展打下坚实的基础，创设学校积极向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。3、2012年，学校加快校园物质文化建设。一方面，我校加大校园环境建设，基本实现美化净化亮化，发挥环境育人的功能；另一方面，积极筹措

资金，兴建了文化广场、新增体育文化长廊、宣传栏等，提高了校园文化层次，为坡头镇创建广东省教育强镇创造了有力的条件。

（九）、以校本课程教育为契机，狠抓学生的养成教育

学校大力开展校本课程的特色教育，以德育处编印的《湛江市坡头第二中学学生管理手册》为教材，安排专职任课教师授课，课时统一，进度一致，重点讲授《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《坡头第二中学一日常规》、《学生安全承诺书》、《奖罚条例》、《未回校学生上报制度》、《环境及个人卫生制度》、《公物保护及财产管理制度》等，让学生全面了解学校的规章制度，到期末还组织测试和考评。与此同时，学校以学生学习《湛江市坡头第二中学学生管理手册》为契机，在学生中开展文明习惯养成教育活动，规范学生日常行为，加强德育常规管理，做到了一日一检查、一周一评比、一月一总结，一学期一汇总，通过教育检查和评比，帮助学生逐渐养成文明的行为习惯，规范学生的仪容仪表，提高学生个人卫生和环保意识，保障学校公共财物的安全，促进德育工作的顺利开展。

（十）、构建学校、家庭、社会三位一体网络

1、一是做好家长与学校的互动工作。通过办好家长学校，开展校长接待日活动，召开家长会等，我校教育工作收到了良好的效果。二是搭建家长与学校联络桥梁，建议学生家长开通校讯通短信平台，班主任或老师能在第一时间将学校的通知信息、学生的在校情况、学习成绩等通知家长，加快家长、学校的沟通与合作，形成教育合力，从而提高了家庭教育水平。

2、加强对不良行为学生的教育管理工作，形成一套“学困生”转化的监督、评价机制。一是坚持正面思想教育，晓之以理，导之以行；二是支持家访和电访，定期向家长汇报学生的表现和学习状况；三是建立帮扶机制，强化班主任职责，经常与其谈心，交流思想，用情感的力量打动他们，支持帮扶一个，转化一个，争取每位学生的个性都得到积极的发展。

三、主要成绩

经过几年来的严抓勤管理，学校育人效果得到了明显提高。近三年来，我校学生操行评定的优良率均在90％以上，后进生转化率均在97％以上，违法犯罪率为0。近三年中，我校被评为市区级三好学生、优秀学生干部42人，校级三好学生、优秀学生干部854人，优秀团员、优秀团干300多人，优秀团支部是36个。师生参加各项竞赛比赛，屡获佳绩。2008年12月，陈小丽等3名同学获湛江市中小学生“我为学校发展献计策”书信活动中学组一等奖；2009年，陈海飞同学获坡头区中小学生“英雄中国”演讲比赛一等奖；2010年，林幕婵同学获全国青少年“我爱祖国的蓝天”读书教育活动三等奖；2010年5月，王妙裕老师获坡头区中小学班主任能力大赛中学组一等奖；2011年9月，陆体庭同学获第二十六届坡头区青少年科技创新大赛科幻绘画一等奖。2010年，我校荣获湛江市学校“我爱祖国的蓝天”读书教育活动优秀组织奖；2011年，我校荣获庆祝建党90周年“南粤校园党旗红”大合唱比赛区一等奖和市三等奖。我校田径队在参加区中学生田径运动会比赛中，也获优异成绩。

四、存在问题与努力方向

（一）、存在问题

1、由于学校建设经费不足，尚未完全解决教师宿舍楼（周转房）建设，一定程度上制约学校的发展；

2、青年教师的业务水平及师德标准有待提高，尤其是青年教师的班级管理经验较为缺乏，须加强学习和培训。

（二）、努力方向

1、争取上级部门和社会各界支持，加大学校的软硬件建设，完善各功能场室，加快升旗广场硬底化等校园文化建设；

2、进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，强化青年教师的培养，尽快形成一支素质高、业务精的教师队伍；

3、进一步加强德育科研工作，充分发挥科研促教、科研兴教的作用，提高德育成效，把我校办成“规范化、高质量、有特色”的农村初级中学。

五、自评情况

按照《广东省初级中学德育工作绩效评估指标》的要求，我校对德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下：A1德育管理70分，A2德育过程75分，A3德育保障与校园文化环境68分，A4德育效果55分，A5各地自定指标15分，A6获奖、创新与特色加分30分，自评总分达313分，其中必达指标得分45分，已符合区德育示范学校的标准。为此，特向市教育局申报湛江市德育示范学校评估，请评估组各位领导、专家评估和指导。

3.申报市一级学校自评报告 篇三

爱心事业 立德为本

浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园申报一级幼儿园

自评报告

浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园于2005年9月参加南山区教育局公开竞标,是经南山区教育部门审核批准成立的国有民办幼儿园。

自建园以来，我园能依法办园、认真贯彻和落实《幼儿园教育指导纲要》和《广东省幼儿园教育指南》的精神，树立科学的教育思想和教育观念，大力推进课程改革，努力在新思路、新突破、新局面、新举措上找准切入点，坚持“高起点建园、高水平办学、高质量求发展”的管理目标，不断的开拓进取，已经形成了一支能适应教学改革的高素质的教师队伍，先后通过区、市一级幼儿园评估，并取得了显著办学成绩。依据《湖北省幼儿园等级评估方案》规定的指标体系，我园逐条对照检查了开办以来的各项工作，实事求是地进行自我评估，自评分为474分，认为已达到省一级园标准，特申请人民政府教育督导室组织评估、检查验收。现将有关情况报告如下：

一、基本情况概述

我园位于南山区龙珠大道龙珠七路俊峰丽舍小区内，占地面积2700㎡，建筑面积3000㎡，幼儿人均占地面积13.8㎡，两年来，我园先后投资200多万元进行基础设施建设，现有幼儿活动室8间，另配有专门的音乐厅、美术工作室、科学探索室、开放式图书室、运动场以及各种大、中型玩具，功能齐全，布局合理，完全符合国家安全标准。幼儿园内部联网，安装了财务、营养配餐软件，基本实现了办公自动化和现代化。

幼儿户外活动场地面积1076.6㎡，人均5.5㎡。绿化覆盖率达70%。在户外活动场地方面，有直跑道，有运动场846.9㎡，幼儿园精心为孩子设计室内外活动场地，浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园一级幼儿园评估自评报告

宽敞明亮，环境优美。

幼儿园现有大、中、小8个班级，195名幼儿，36名教职工，师生比为1：5.4，教师100%达到国家规定的幼儿教师聘用资格。我们的办园宗旨：爱心事业，立德为本

我们的办园特色：以德选人、以德留人、以德育人、立德为本 我们的教育理念：

幼儿教育是为孩子终身发展奠定基础，童年是人生旅途愉快的起步。我们的管理理念：

只有快乐、优秀的员工，才能有快乐、优秀的儿童和快乐、优秀的教育。

幼儿园的教育主张：

1、学习知识固然重要，但更重要的是激发幼儿终身的学习兴趣和可持续发展的动力，应促进幼儿健康快乐、身心和谐发展。

2、幼儿是学习和游戏活动的主人，孩子的亲身体验和感受是成人无法替代的。

3、尊重儿童的个性差异，以发展的眼光看待幼儿，创设民主、和谐、宽松、平等的心理环境。

4、家长是我门教育工作的伙伴。

幼儿园自创办以来，以服务幼儿、服务家长、服务社会为宗旨。以邓小平“教育要面向现代化、面向未来、面向世界”为理论指导，全面实施素质教育。做到教育与国际接轨，全面育人、发展个性、培养特长，促进幼儿语言、认知、情感、社会、体能等身心和谐发展。“培养具有爱心、健康、能快乐生活的儿童”是我们的目标。

幼儿园的园长崔丽娟为学前教育专业大专学历、中教高级教师职称，副园长张伶俐为小教中级职称，两名园长均具备园长岗位培训合格证书，有多年幼教工作经验，实施依法治园，并注重与时俱进，能适应管理工作需要。

现有幼儿教师16人，学前教育大专达到60%，英语专职教师2人，均为全职外籍教师，取得了深圳外专局颁发的《外国专家证》，专业合格率100 %。

幼儿园现有保育员8人，都具有高中或中专以上学历，有丰富的保育经验。

浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园一级幼儿园评估自评报告

会计：谭金桃，专职出纳张燕华，有会计师证，持证上岗。

保健医生向倩，大专学历，具有保健医生任职资格，有多年幼儿园保健工作经验。现有炊事员3人，都通过严格体检，并取得了健康证。

教职工工资及各种生活津贴能按时、足额发放，并及时为教职工购买了医疗、工伤、养老保险。2008年第一学期，教师平均工资为1864元/月，保育员平均工资为1176元/月。后勤人员平均工资为2111元/月。

两年来，幼儿园组织了丰富多彩的活动，萃取中外先进教学经验与科研成果，引进先进的幼教理念，激发幼儿潜能，以人文艺术结合国际理念，带动传统教学的创新，同时引进中外专家规划适合幼儿年龄特点的双语教学，全方位导入浸入式英语教学模式，使幼儿接受正规科学的导引，同时幼儿园还与深圳大学的幼教专家一起进行幼儿早期阅读方面的探索，教师获得了专业自信和专业成长，初步建构具有典范性的中英文实验园

二、整改工作与自评

我园参加省一级幼儿园评估，旨在提高我园保教质量和办园综合水平，通过评估使我们各项工作提高质量。我们对这次评估工作十分重视，全体教职工都以饱满的热情积极参加和迎接这次评估。我们在学习相关文件基础上，对照《广东省幼儿园等级评估方案》，认真进行了自评和自评后的整改工作，力争各项工作全面达标。我们的主要工作如下：

1、幼儿园把评估工作作为促进幼儿园规范办学、提高教育质量的大事来抓，成立了幼儿园等级评估工作领导小组，制定了详细的工作计划，采取措施逐项落实，全员动员，真抓实干。

2、大力宣传。组织全体教职工认真学习评估方案，对照《广东省幼儿园等级评估方案》，检查和完善各项准备工作；明确各项指标和要求，积极宣传评估的意义，规范自己的教育行为，真正作到人人参与，人人负责。

3、整理、完善各类资料信息，规范档案综合管理；

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4、补充和完善教学设备，提高办园的优良条件；

5、继续实践“爱心事业、立德为本”的理念，优化师资队伍，加强师资培训； 参照《广东省幼儿园等级评估方案》，经认真自评，幼儿园自评结果总分474分，其中，办园条件142分，；管理与效益332分。通过自评，让我们深深感到，评估是一次自我学习、自我完善和自我提高的过程。自评结果显示幼儿园能够达到省一级幼儿园评估标准。

三、主要办学经验

我园在办学过程我们紧紧围绕“爱心事业，立德为本”的思想，努力做到：

·以德选人-重视员工素质的提高

·以德留人-坚持员工第一的管理理念、构建和谐幼儿园 ·以德育人-培养身心和谐发展的师生

·立德为本-爱心办园，重视卫生保健和安全工作 我们的具体做法是：

一、以德选人-重视员工素质的提高

我园有一个核心价值不容侵犯，那就是“师德”，一个师德沦丧的人即使她业务能力再强也不会留用，因此我们在选择从业人员的时候，把“德”放在首位，在日常的工作中，不仅观察教职工的工作能力，也关注职工的教育行为，对那是粗暴对待儿童、牢骚满腹、搬弄是非、侵犯幼儿和集体利益的员工坚决不用。

在工作中，我们有计划有目的的组织大家学习专业知识，懂得分析儿童心理，让大家意识到体罚是教育者无能的表现，同时经常向大家推荐和张贴立志和有良好寓意和教育意义的文章，并把其中的五篇作为素质教育的必读文章--《整洁就是纪律》、《把信带给加西亚》《没有任何借口》《天下兴亡，我的责任》《鱼》，员工素质提高了，才能从根本上提升幼儿园的品质。

二、以德留人-坚持员工第一的管理理念、构建和谐幼儿园

浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园一级幼儿园评估自评报告

幼儿园一直坚持“我快乐你快乐！老师好才是真的好”的理念，注入人文气息，尊重每一个员工，视员工为我们幼儿园实现可持续发展的最宝贵的资源和财富。

深圳的幼教工作是一个极易产生职业倦怠的行业，怎样让老师在工作中获得快乐、克服压力是值得我们深思的问题，对于幼儿园的发展来讲，“人”是最重要的，只有员工快乐了，才能传递快乐，成为一个真正意义上的爱和教育的使者。在这方面，我园主要是抓了四件事：

1、待遇留人，形成人才“洼地”，将优秀的人才吸引和沉淀到幼教行业中来。幼儿园的工资支出占到幼儿园日常开支的50%，这对于一个刚刚起步的幼儿园，以目前的收费标准来讲，能保持这样的福利待遇水平充分体现了乐业才能敬业的管理理念。

2、关怀体贴。园领导十分关心教职工的工作、生活、学习，想她们之所想，切实解决员工的实际困难，给每个宿舍安装空调，组合式的家具，员工休闲室等，经常聆听伙食建议，让员工吃好、休息好，并善于发现她们的闪光点，及时鼓励，促其发展。

3、健全激励机制，实施民主科学管理。

管理就是要最大限度地调动人的积极性。我园内部倡导尊重、平等的思想，推行人性化和制度化相结合的管理，德治和法治并重，缺一不可，相得益彰，并取得了事半功倍的管理效果。

人性化管理就是要健全激励机制，尽可能把每个人的潜能都发掘出来，幼儿园每个月都根据工作的情况评选“教学明星”和“服务明星”并给予奖励，《工资福利奖惩方案》推行前，反复论证、多方征求员工的意见，工作以督导和鼓励为主，考评和各种奖金的发放做到公平、公正、公开，幼儿园树立了勤奋工作，廉洁奉公，依法治园，以德治园的良好园风。

制度化规范化的管理，对于新开办的起步阶段的幼儿园是十分重要的，在创办初期，共同研究制定了各项管理制度，编写成《员工手册》每一名员工上岗前都要接受制度的培训，明确职责，明确规范，保证质量。我们不断地对原有的各项规章制度进行了补充、修订，删除了过时的、不切实际的条文，增加了现实需要的新条款。从制度的层面做到“人人有事做，事事有人管”。

浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园一级幼儿园评估自评报告

开办近两年来，幼儿园还组织员工聚餐、到红排角捕鱼、开展野外拓展、青年联谊、春茗联欢会等丰富多彩的活动，让员工在生活中感受一点一滴的关怀，建设俊峰幼儿园和谐大家庭的企业文化正在形成。

4、善待离职的员工

每一位在俊峰丽舍工作的人，不管是什么原因不得不离开幼儿园，除了正常发放的工资奖金以外，幼儿园都会发放一定数量的“离职慰问金”，这个措施让离职的员工感到舒心和欣慰，更让在职的老师安心。

三、以德育人-培养身心和谐发展的师生

幼儿园的教育理念：幼儿教育是为孩子终身发展奠定基础，童年是人生旅途愉快的起步。基于以上的理念和主张，在教育教学方面，我们做了以下七个方面的工作：

（一）树立教师正确的教育观

1、树立正确的教学目的观：幼儿不再单纯地把传授知识和技能作为教育的唯一目的，幼儿园不仅为孩子入学打基础，更是为幼儿一生的发展奠定基础，因此成功的幼儿教育是激发幼儿终生的学习兴趣和动力，促进幼儿的认知能力、情感意志、交往能力、审美体验等身心和谐发展。

我们组织老师学习《幼儿园教育指导纲要》，工作中贯彻纲要精神。介绍古今中外教育专家的教育理论，逐步使老师走向理论型老师。如教师在设计手指点画的活动，不只是单纯的知识技能的教授，而是在背景音乐中讲故事，小朋友在故事情节中扮演着小蝌蚪，故事讲到哪，小蝌蚪就“游”（点画）到哪。故事讲完了，巨幅的“小蝌蚪找妈妈”的画也完成了。不仅将各领域、各种教育方式相整合了，更家突出幼儿的兴趣培养及合作能力。

2、树立幼儿主体观：幼儿是学习活动和游戏的主人，是主体，孩子的亲身体验和感受是成人无法替代的，幼儿必须通过自身的操作活动来建构自己的认知结构，因此让孩子积极参与活动，多动手、多动脑，鼓励幼儿大胆的表现自己，发挥幼儿的创造性，学会学习、学会生活、学会做人。

我园教育活动注重以幼儿操作中学习，每天孩子都可以参加自选的区域活动，并在自主活动中获取学习的经验；每月还根据不同的主题及节庆日给孩子创设动

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手动脑的机会。如中秋节，孩子们用各种各样的材料自制了灯笼；重阳节时，各班孩子还合作一起给来园做客的爷爷奶奶送上了自制礼物；小班的小朋友，发现没吃完的水果变了颜色，于是老师抓住时机，通过实验发现并记录还有哪些水果切开后一段时间就会变色。

3、树立生态教育观：强调教学过程的平等、对话关系，鼓励幼儿的多项思维，教育内容的生成与发展尊重幼儿的兴趣，重视家长以及社区参与；注重多元文化的融合，培养幼儿养成尊重、接纳、开放的人格；注重幼儿经验的积累并利用经验解决问题和进一步学习；注重发展幼儿的审美心理结构从而形成具有艺术情趣和可持续发展的人。

4、树立师生民主观：把孩子看成是一个独立、完整的“人”，尊重幼儿、热爱幼儿，创设一个民主、和谐、宽松、平等的心理环境，教师是幼儿活动的支持者、幼儿探索活动的鼓励者，学习活动的引导者，是朋友和伙伴，是孩子成功的喝彩者。

在教育活动中，老师都采用“蹲”下来和孩子说话的方式，以保持和孩子同等的高度。在学习活动中，老师不仅和孩子一起学习，甚至一些时候也会向孩子发出请教，让孩子感受到老师是学习的伙伴。

（二）教研活动立足于实际工作，尝试小课题的探究

日常的教研活动主要从教师的实际工作出发，从最初对教师各科基本教法的培训到本学期开始尝试研讨一个小课题《幼儿早期阅读识字活动的实践与研究》。(1)确立了研究的内容：  幼儿阅读识字能力的教育目标  认识图画书

 幼儿阅读常规的指导策略(2)制定了研究的措施：

 设定实验班组，并制定学期计划

 收整与课题有关的书面学习材料，组织理论学习交流会  按计划组织观摩活动及经验交流会

（三）教学方式灵活多样

浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园一级幼儿园评估自评报告

幼儿园正逐步探索集体、小组、个别教育相结合的方式，改变了教师讲、幼儿被动地听的方法，教学内容的选择从幼儿的生活实际和兴趣出发，不受教科书的束缚，利用“最近发展区”的理论，根据幼儿的实际水平提出不同的教育目标，使每个幼儿在原有的水平得到不同的发展。

在进行小组活动中，老师分别为不同能力水平的孩子准备操作材料。让每个孩子都能在活动中得到进步；在每天的户外活动中，除了计划完成的体育技能的锻炼，还有孩子自选器械游戏的时间。

（四）改变单一的评价方式

对教育活动的评价主要看教育目标是否建立在了解幼儿的基础上；对教师教学活动的评价主要看其教学方式、方法是否激发和调动了幼儿的学习热情，教学过程是否有利于幼儿的主动学习和探索；对幼儿的评价也不是单纯看掌握知识的多少，避免采取评分制，而是在日常生活中注重对幼儿的观察、了解，不对孩子进行横向的比较，尊重幼儿的个体差异；以发展的眼光看待幼儿。

我们给每个孩子建立了《个人成长档案》，班级的观察记录和个案追踪帮助我们更加深入的了解儿童，我们重视孩子的学习，但我们更关注孩子内心的探索过程。

（五）多组织孩子亲近大自然和亲社会行为的活动，培养幼儿活泼开朗的性格。使孩子成为健康、文明、自信、创新的儿童。

两年来，我们组织了：故事大王比赛、生活自理能力比赛，亲子灯笼DIY展览、绘画手工展览、废旧材料环保制作作品展览、爬塘朗山、远足、青青世界亲子游、采摘草莓、农场捉泥鳅、集体生日会、重阳节敬老联欢会、慰问社区普通劳动者活动、玩具图书跳蚤市场、早操比赛、参观军营、擦桌椅劳动、社区劳动（浇花）、庆新年文艺演出、毕业典礼、英语沙龙等各种各样的活动，孩子们在活动中陶冶了性情、促进了交往。

（六）注重培训，促进教师的专业成长，帮助她们在工作中享受自信和快乐。

教师是最重要的资源，毫无疑问，幼儿的发展必须依靠训练有素的专业教师。教师必须做好准备以便能在能力、需要、经验和学习方法诸方面为各有不同的学生提供优质的教育服务和教育指导。因此，时间、空间、学习材料和有效的科学的培训是必不可少的、并起主导作用的。为教师创造良好的教学和学习环境是幼儿园的责任。

浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园一级幼儿园评估自评报告

幼儿园定期组织教师员工进行岗位学习与培训，定期开展相互观摩交流讨论，在感性和理性相结合的互动学习中，促进教师业务能力的不断提高。2008年，我们参与的培训是由吴慧鸣老师、时萍老师和肖湘宁老师牵头的《幼儿阅读》《幼儿计算活动》两个内容的培训，分别派出4个老师经过一个月的集训，初步掌握了计算活动和阅读活动的教育目标设定、组织原则、材料投放、观察评价等基本方法；对于一线的实际工作有非常大的帮助；幼儿园的图书室和网络资源，为教师提供多种渠道获取、评估和使用信息，提供了便利。幼儿园还增加一些心理辅导方面的书籍，帮助老师缓解工作的压力。

（七）爱的教育贯穿教育的始终，培养有“德”师生是我们的教育目标之一。

对孩子，我们渗透爱的教育从爱自己身边的父母开始，到爱自己的家、爱社区、爱幼儿园、爱自己的伙伴和朋友；对老师，我们注重师德的培养，爱自己、爱长辈、爱孩子、爱同事和朋友、爱幼教事业等等。

当四川灾区需要救助的时候，我们的孩子和老师热心的捐款、捐物，第一时间寄到灾区，四川都江堰的一个孩子投奔到深圳的亲戚家，幼儿园不但不收取任何的费用，还赠送全新的书包、被子、课本，班上的孩子们在欢迎仪式上和四川的孩子拥抱在一起，有爱就有了心灵的家。

是的，只有心里有爱的人才能带给别人以温暖，我们的老师就是播洒爱的阳光的人，教师本着“爱心，细心，关心”的服务宗旨，在工作中鼓励幼儿、尊重幼儿、耐心、公平的对待每个孩子，师德高尚的教职工队伍是营造孩子安全、温馨的心理环境的保证。

四、立德为本-爱心办园，重视卫生保健和安全工作

（一）卫生保健 常抓不懈，预防为主。

幼儿园以一种爱心和高度负责的态度对待安全和卫生保健工作：

1、在幼儿伙食方面，不惜成本，同时加强饮食卫生管理，防止病从口入。保健医生每周为幼儿制定营养均衡的食谱，每学期进行一次营养量的分析、统计、评价，为体弱生病的幼儿提供特殊饮食。定期召开伙食委员会会议，听取家长代表对幼儿伙食的意见和建议，并及时进行改进调整，确保幼儿伙食的安全卫生、食品多样、色香味美，让幼儿吃饱、吃好。儿童中心厨房工作人员有严格的工作流程规范，严格执行《食品采购制度》以及《食品仓库管理制度》，每天按时开餐、坚持餐前试尝、每餐

浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园一级幼儿园评估自评报告

食物有留样。

2、建立预防体系，杜绝疾病，预防事故的发生。我中心严格执行幼儿园各项卫生保健制度、安全工作制度。教职工每年到南山区妇幼保健院进行身体健康检查，幼儿每学期由保健室或南山区妇幼保健院保健人员到中心进行体检，教职工及幼儿的健康检查率达到100%。幼儿常见病、多发病发病率为4.3%，缺点矫治率为90.5%，幼儿生长发育达标率95%。体弱儿童专案管理率100%。对季节性传染病以预防为主，做好消毒工作并服用预防药物，对患儿进行隔离，切断传染源。此外，保健医生认真做好十二大表格的登记及七种统计数字的汇总工作，对幼儿健康、出勤、意外事故等各方面情况进行客观地分析记录，并上报区妇幼保健院。

3、加强户外活动的管理，提高幼儿身体素质。强健的体魄是幼儿健康成长的关键，要增强幼儿体质，除了保证幼儿必需的营养，科学合理地安排幼儿的户外活动也是至关重要的。为此，我们根据幼儿的身心特点、季节特点，合理安排幼儿的生活作息制度，并在一日活动中严格执行生活作息制度，有目的、有计划地组织幼儿进行多种形式的锻炼活动，用丰富多彩的活动吸引幼儿积极参加锻炼，保证每天2小时的户外活动时间，其中有组织的体育活动不少于1小时。

4、重视幼儿的心理健康，平等对待特殊儿童。幼儿心理问题筛查建档100%。对有严重心理问题的孩子进行干预治疗，给予特殊的关怀与照顾。帮助他们克服疾病带来的自卑和恐惧，让他们尽早康复，在集体中快乐地成长。一年来，在保健医和教师的帮助下积极矫治，取得了明显的成效。

5、重视卫生消毒工作。

卫生消毒工作作为重点工作来抓，按照消毒制度严格要求保育员每天一早开门开窗保持空气流通，打扫并保持教室、盥洗室、卧室卫生。每次用餐前用消毒水擦洗桌面；每天晚上5：30由保育员按时开紫外线灯1小时；床单被套每双周家长带回洗一次；塑料玩具每周五用消毒水浸泡消毒并日晒一次。户外的大型玩具每周末门卫师傅用消毒粉消毒清洗一次。

（二）如果爱孩子，一定要把安全放在首位。

我园把安全工作放在一切工作的首位。为了减少安全隐患，我园没有校巴，而是主张家长就近入学，幼儿园还成立了安全工作领导小组，园长亲自抓；建立健全了安全管理的各项制度，层层建立了岗位责任制并签订了责任书，制订了应急疏散方案，浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园一级幼儿园评估自评报告

定期进行消防演习；对电器、燃气、体育用具、玩具、消防等设施、设备，定期进行全面检查，及时消除隐患，防患于未然；严格门卫管理，搞好交接班、来访登记，绝对保证幼儿安全。由于措施有力，建园以来，没有发生过重大安全事故。

建立健全财务管理制度且能严格执行；按规定标准收费，做到了教职工工资及各种生活津贴按时、足额发放，保证了教育教学工作的正常运转；确保可持续发展。

（三）家园同心，合协共建，大德无形

我园聘请了南山妇保健院王巧云医生来园主讲《增强幼儿体质，促进幼儿健康》的课，受到家长的欢迎。我们组织小学的老师和毕业班的家长面对面讨论〈幼儿园到底该不该提前教小学的拼音和写字〉引起家长很大的反响。

每学期都坚持发放《家长问卷》，广泛征求家长的意见和建议，家长们也积极参与幼儿园的管理，建园两年来，我园采纳了家长许多宝贵的建议。

每学期定期召开家长代表会，针对膳食管理及教育教学进行讨论。在家长开放日时向家长介绍幼儿园的办学理念、教育教学、早操、户外活动、就餐等各方面的情况，增进了解，加强了沟通。

幼儿园坚持家访和电访，每周定时发放家园联系手册，及时反馈信息。同时，有许多热心的家长报名参加了“家长义工”和“家长助教” 在共同协助幼儿园工作的同时增进了彼此的了解。

四、存在差距与超越

马垅蓓蕾幼儿园从建园以来，得到了家长和社会的广泛认可，但我们也清醒地看到与先进的幼儿园相比，我园尚存较大的差距：

1、教学研讨工作有待深入，今后将立足本园实际，对于目前教育工作比较薄弱的环节开展一些有针对性的研讨工作，从小课题的研究入手，取得阶段性的成果以促进教学质量的进一步提升。

2、校园环境还有待改善；尤其是走廊和平台空间的利用；

浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园一级幼儿园评估自评报告

3、教师队伍建设方面有待加强，重点培养一批骨干教师和学科带头人。我们决心在今后的工作中，发扬成绩，正视自身的不足，在反思中求进步，在进步中求发展，积极面对新的挑战，不断创新，努力奋斗，把我园办成一个美丽、健康、快乐、蓬勃向上的高品质幼儿园。

浠水县散花镇马垅蓓蕾幼儿园 12

年8月

4.规范化学校申报自评报告 篇四

（自评报告）

一、学校情况简介

省庄小学位于亓省庄村北,校园占地面积14095平方米，建筑面积2836平方米。现有10个教学班256名学生，职工22名。该校建于1976年，学校的建设是为解决当地中学生就进读高中的需求而建，原名为省庄高中。1979年，由于教育体制改革，压缩农村高中班，该高中为初中校名改为省庄联中。1989年行政体制改编，建立圣井乡后该校改为圣井第二中学，2001年初中合班并校圣井第二中学并与刘仲莹中学，校名改为省庄联小。学校建设各级政府和所辖13个自然村的人民都付出了很大的代价。2003年牛泉镇政府决定改建教学楼，2004年4月动工修建，2005年4月竣工就交付使用。多年来，学校在各级领导的关怀帮助下，努力改善办学条件，积极探索实施素质教育新模式的有效途径。学校先后获得 “莱城区规范化学校”、“牛泉镇教学工作先进单位”等荣誉称号。学校积极响应“首善之区，教育先行”的号召，把工作重点转移到做人民满意教师和办人民满意的教育上来。

二、办学条件

几年来，学校在区域大力改善学校育人环境，缩小校际间的差距，学校根据规范化学校建设标准，对学校的教学楼及设施设备进行了维修改造。教学楼教室宽敞标准，采光好、照明设备齐全，室内清洁整齐，课程表、时间表、值日表三表齐全、正规，规章、名言、宣传画等张贴悬挂规范，完美教室丰富多彩，富有时代气息。

特别近几年来，教育局投入资金重新为学校改建了校园网，从校园网通过光纤宽带接入区教育城域网。学校还投入资金为每一间教室及专用室配备了多媒体教学平台，实现了“班班通”。学校现有图书11180册，生均44册，达到标准要求。全校共有专任教师22人，其中专职音、体、美、科学、教师各1人。教师数量按编制配齐，学历达标、结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

三、学校管理

（一）、我校管理目标明确，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。学校领导班子配备齐全，现有校长1名、主管安全副校长一名，副校长兼教导主任1名。总务主任、工会主席各1名，少先队总辅导员1名，下设学科教研组。学校领导班子年龄结构合理，40岁以上3人，40岁以下3人，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，在学校教育教学中的发挥了骨干带头作用。

（二）依法治校，完善章制，建设安全和谐校园

1、依法治校，贯彻落实党的教育方针、政策。

多年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，全面贯彻党和国家的教育方针，不断地深化教育教学改革，积极推进素质教育，坚持依法治校和以德治校相统一，结合学校实际情况，建立健全各项规章制度。一是对校长、书记、副校长、教导主任、工会主席、班主任等制定了工作职责，实现责任到人；二是制订了各专用室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循；三是制定了《教育教学工作常规》、《每月常规评比制度》；四是建立了《财务制度》，规范财务管理，合理使用经费，提高办学效益。

2、建立完善领导体制，实施民主集中制。

学校实行校长负责制，凡重大事项均在通过各种渠道征求群众意见上，经过校领导班子集体研究，形成决议后执行。充分发挥民主监督作用。

3、严格按照考核制度进行考核。

每年7月学校进行学考核奖励，教师根据学校考核制度进行考核，考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

4、树立安全思想，打造平安校园。

学校的安全稳定，事关学校师生生命财产，事关学校各项工作是否能够正常运行。学校成立了安全办公室和安全小组，校长为组长，坚持“安全第一，预防为主”的方针，在校长的领导下，成立了以校长书记为组长，由党、政以及班主任组成的安全工作领导小组。领导小组每学年都根据学校的具体情况制定工作计划，按阶段、分重点地抓好安全管理和防范工作。

（三）教学常规管理常抓不懈。

学校制定了《省庄小学教学常规》《省庄小学教学管理常规》，并认真对照落实。严格执行国家《课程方案》，开齐开全课程，上好音、体、美、地方课程与校本课程，对教师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估。认真搞好课堂教学，依照《省庄小学课堂教学评价量表》，指导评价教师课堂教学，确立学生在课堂的主体地位，教师的责任不在于教，而在于教学生学的理念。作业内容个性化有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。健全教科研制度，认真抓科研骨干队伍建设，实施骨干带动发展的战略，让骨干教师先行，带动全员推进，促使全员参与教研教改。

学校认真贯彻执行两个《条例》，将体育、卫生工作纳入学校发展规划和学校整体工作计划。体育教师熟知《条例》，教学有计划、有总结，教学活动材料齐全，有传统体育项目，学校定期召开竞赛活动和春秋季运动会，并按照“阳光体育运动”和《国家体育锻炼标准》给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增强。

四、素质教育实施（满分300，自评280）

我们着力推行具有我们省庄小学特色的“以德为先，以人为本，全面发展”的德育教育。学校将德育置于首位,组织网络健全,制度落实，基地有特色，计划措施到位，德育效果好。专门成立了德育工作领导小组，出台了德育工作五年规划，充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育网络的作用，多方面、全方位地开发社会教育资源。

我校根据学校实际和课程标准的要求，严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；学校课程种类数量充足、富有特色。学校注重课堂教学的研究，在“把时间还给学生，把能力还给学生”的理念引领下，制定了《省庄小学课堂教学评价标准》，确立了“自主、合作、探究、创新型”课堂教学模式，积极引导学生开展自主、合作、探究课堂教学效益不断提高。

学校建立了科学可行的《校本教研制度》、《教科研五年规划》。每周四周五下午最后一节用于教师开展教研活动和业务培训，教师的科研意识和科研水平明显提高。近年来，我校教师撰写的教学论文有20余篇发表或获奖；学校承担的课题已取得了阶段性成果。

学校积极改革评价制度，建立了《小学生素质教育评价手册》和《省庄小学教师考核方案》，从“德、能、勤、绩”四个方面评价教师，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价等体系。

五、办学特色（满分30，自评20）

在长期的办学过程中我校形成了“孝德文化”“开展合作联盟教学”、“阳光体育活动”、创建“书香校园”等特色项目，在提高教育质量，促进学生全面发展方面效果显著，得到了社会各界和广大师生的一致认可。

“孝德文化”是我校以“以德为先，以人为本，全面发展”为校训的核心思想。本着“树人先立德”的理念，我校研发实施了“新二十四孝”校本课程。为学生的身心健康发展奠定了基础。拥有好的品行和健康的性格，孩子才会健康茁壮地成长，成长为参天大树，成为对国家对社会有用的人。

“开展合作联盟教学”是近几年，我校抓住机遇，先后与周边几所兄弟学校开展教学合作的新模式。我校依托中心小学、大庄小学和莱芜市第二实验小学，形成教学资源共享。大大提高了教师的教育教学水平。

“阳光体育活动”。我校每天的常规体育训练活动正常开展,为推动学校阳光体育运动的开展，学校认真落实大课间活动制度,坚持每天一小时体育锻炼。学校结合自身实际，制定训练计划，组织学生认真学习，刻苦锻炼，使各项活动得到有序开展，收到了良好的效果。每年举办春季和秋季运动会，并适时开展各种体育游戏比赛活动，传播健康理念，提高运动水平。

创建“书香校园”，促进内涵发展.我校自2011年提出“文化立校，书香育人”的现代教育理念，以创建“书香校园”的实践活动为载体，凭借浓郁的书香陶冶人，以书香促养成，以书香长知识，以书香增智慧，以书香树理想，以书香育人格，为师生的健康人生打下亮丽的精神底色。重点做了以下工作：

1、加强读书活动领导。

2、营造创建“书香校园”的活动氛围。

3、实施教师读书工程。

4、开展学生读书活动。

5、每学期举办一次“书香满校园”特色教育成果评比展示会。

创建活动，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养；学校的办学内涵也得到了极大的丰富。全校师生具有了较强的阅读与写作能力，先后投稿近100篇，各类作品发表、获奖60余篇。

六、不断反思，实现学校可持续发展

1、内部管理还需健全

目前，学校管理过程中还存在几个问题：一是教师自主管理意识、行政管理意识有待提高；二是管理机制还需进一步完善，执行制度过程中，教师认同度、自觉性还有待进一步提高；三是偏重于教师个人考核，忽视团队建设。

2、教师专业化成长存在差距

一是部分教师学习意识有待加强；二是大多数教师安于现状，缺乏主动发展的愿望与行动，名师工程有待加强；三是教师结构有待充实。

3、办学特色有待进一步深化

学校长期以来在课程实施、课堂教学等领域的特色有待进一步深化，还需创新班级文化、校园文化、课间文化等德育特色建设，不断凝练办学特色。

4.班班通、教学仪器、多媒体等现代化教学应用手段还需进一步改善

5.申报市一级学校自评报告 篇五

为全面贯彻落实《中华人民共和国禁毒法》、《中小学生毒品预防专题教育大纲》和《全国青少年毒品预防教育规划（2016－2018）》，以及国家、省、市有关禁毒工作的部署，大力推进“6.27”工程，进一步加强我校学生毒品预防教育，实现“校园无毒品、学生不吸毒”的总目标，我校围绕“远离毒品 珍爱生命”的宣传教育主题，以创建“毒品预防教育示范校”为目标，全面深入地开展工作，以提高学生禁毒意识和抵制毒品为根本，营造一个健康文明、和谐向上的校园环境。现将我校创建“毒品预防教育示范学校”工作汇报如下：

一、加强组织领导、落实相关责任。

1、组织健全机构，成立创建“毒品预防教育示范校”领导小组及办公室。

青少年是民族的未来与希望，我校在思考和研究学校工作时，把毒品预防教育作为学校德育工作的重点来抓。学校领导高度重视毒品预防宣传教育工作。成立了以黄志伟校长为组长的工作领导小组，副组长由法制副校长黄日亮、副校长董红霞、黄国玲、叶少波，成员由德育处、团委、各级级长、各班班主任组成。工作领导小组下设办公室于德育处，主任：董红霞；副主任：黄鉴坚、李冬梅、符堪弟、梁一明；成员：区珍红、陈秀丽、谭 宁、陈晓玲、各班主任。机构的健全，使我们在工作上做到职责明确、分工到人，达到齐抓共管，让创建工作有组织、有序地开展。

2、我校按照《中小学生毒品预防专题教育大纲》制定毒品预防教育教学计划、制度及相应工作责任制，并制定了毒品预防教育例会制度，学校教育工作领导机构每年开展专题研究毒品预防教育工作会。毒品预防教育工作纳入学校的工作计划。

3、制定了《环城中学毒品预防教育工作实施方案》，建立健全了 1 毒品预防教育工作责任制。

二、改善基础设施、满足教育需要。

学校建设了“毒品预防教育长廊”、在校园公共部位设有明显的禁毒教育宣传标志、购买了有关禁毒书籍并建设了“禁毒图书角”、为各班配置了供学生集体观看毒品预防教育片的多媒体教学设备和禁毒宣传集会场所。

三、建设师资队伍、落实教学计划。

1、我校每学期开设毒品教育课两课时，36个班的班主任担任禁毒教育兼职教师，在每个学期的第3与第12周的星期一第一节课对学生进行毒品预防教育。学校对全体禁毒教师进行了毒品预防教育培训，使每个教职工才能知毒、拒毒，并熟识对学生进行毒品预防教育的业务，能将毒品预防教育渗透在自己所任教的学科中。学校同时组建了一支全体师生广泛参与的禁毒志愿者队伍，经常性地开展毒品预防活动。在每年的新生入学教育中，我们都把毒品预防教育作为主要内容，让学生了解有关毒品的知识、毒品的危害，上好我校毒品预防教育的第一课。通过作业布置、知识竞赛、征文比赛及专题讲座等形式，让学生增强拒毒防毒意识，促进毒品预防教育工作的落实。

2、按标准要求配备毒品预防教育教员。禁毒教师受过专门的禁毒教育知识培训，熟知禁毒教育业务。利用电子显示屏、黑板报、国旗下讲话、班会课、法制教育课、播放VCD、张贴宣传画等形式宣传毒品的危害和“远离毒品、珍爱生命”的重要性，重视和加强对师生的禁毒教育。让学生自己去获取预防毒品的知识，认识毒品的危害，更有效地增强学生拒毒的内在动力。

四、开展多样活动、提高教育效果。（1）、每学期召开一次毒品预防工作会议。

（2）、健全毒品预防教育制度，并在校园内予以公示。（3）、在各年级开展预防教育活动，每学期2课时。

（4）、每学期在全校范围内用校园广播播放两次以上毒品预防知 识，对学生实施经常性的毒品预防教育，使全校师生员工对预防毒品知识的知晓率达到100%。

（5）、校团委组织师生禁毒志愿者和学生干部利用双休日走出校园，走进社区，发放禁毒宣传材料，开展禁毒签名活动，以“小手拉大手”的实际行动唤起民众的防毒拒毒意识。

（6）、每学期组织学生开展毒品预防教育的“八个一”活动。聘请我县城南派出所所长为我校法制副校长。每个学期举行一场禁毒教育报告（或专题讲座）；编印一本中小学毒品预防教育优秀教案集；开展一次禁毒宣誓签名活动等形式多样的教育活动;组织学生写好一篇禁毒心得体会；学校和各班利用墙报拦，出版两期以上的毒品预防教育墙报;与每个家长签订《环城中学家长毒品预防教育目标责任书》；召开二次以“珍爱生命、拒绝毒品”为主题的班会课；开展“远离毒品、净化校园”系列活动。

（7）、建立“毒品预防教育档案”，并有专柜存放、专人保管。

五、教育效果显著，达到预防目标

通过我们不懈的努力，学生对毒品认识水平的得到了提高，我校学生及全体教职工没有一例吸毒、贩毒现象，学校的毒品预防工作深受上级的称赞。我校的毒品预防教育逐渐做到了制度化、规范化、系列化，活动形式多样化，形成了长效机制。截止目前，学校师生员工无涉毒违法犯罪行为，接受毒品预防教育率达到100%。

加强毒品预防教育是新形势下对学校教育的新要求，青少年防毒工作任重而道远。今后，我校继续努力坚持开展禁毒预防教育工作。组织学生走出校门，走进社区，面向社会，宣传毒品预防教育知识和禁毒意义，以增强学生防毒拒毒的紧迫感、责任感和使命感。为和谐社会竖起强身健体的脊梁！

新兴县环城中学

6.申报市一级学校自评报告 篇六

培养阳光少年，打造活力校园

——永丰小学创建顺德区德育达标学校工作自评报告

【学校概况】

伦教永丰小学地处“鱼米之乡”的顺德伦教，创办于1954年，1995年得到了当时的顺德市、伦教镇、永丰村等各级政府和港澳乡亲及社会各界热心人士大力支持，集资700多万元易地重建新校舍。1998年被评为顺德市一级学校，2002年被评为佛山市一级学校，2005年被评为佛山市绿色学校、2007年被评为广东省规范化学校和佛山市优质学校。学校现有教学班14个，学生696人。学校占地面积近50亩，建筑面积6232平方米。校园环境优美，绿化覆盖率达85%以上。

近几年，办学单位不断增加教育的投入，并得到上级的关怀和热心的企业老板支持，学校的设施设备得到了进一步的完善。现在学校已实现了一教室一平台，教师一人一台电脑办公，学生一人一机上电脑课，还建有图书室、美术室、舞蹈室、电子琴室、乒乓球室等近20个教学辅助功能室和200米的运动场等。

学校现有教师36人，其中小学高级教师23人（64%），本科学历21人（59%）。被评为市、区、街道的优秀教师或优秀班主任23人（73%），街道以上骨干教师5人（14%），学科带头人4人（12%），教学能手6人（17%）。学校领导班子树立团结、民主、创新、服务的工作作风，教师队伍的素质逐步实现整体优化。德育绩效评估自评报告

学校秉承：“励志、勤学、求实、成才”的校训，确立“面向全体打基础，创新办学求发展”为办学理念。从2011年起总结过去的经验，结合我校的优势，把 “阳光少年，活力校园”作为学校品牌创建的目标。树立全面、协调、可持续的科学发展观，努力把永丰小学办成校风好、质量优、活动有特色，深受学生向往、家长信赖、社会赞誉的学校。

【德育工作】

正是有了“阳光少年，活力校园”这一品牌创建的明确指引，学校德育工作向更科学化、系统化、常规化发展。

一、统一认识，提高德育管理水平

学校根据1988年国家教育委员会颁布的《小学德育纲要（试行）》，1998年国家教育委员会颁布的《中小学德育工作规程》，2004年国务院颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》要求，坚持“以人为本，德育为先”的教育思想，确立“面向全体打基础，创新办学求发展”的办学理念，紧紧抓住“全员德育”这条主线，为全体教职员工理清思路、统一认识。并根据新形势的发展进一步确立“阳光少年，活力校园”品牌创建思路。

（一）建立德育领导体制。

学校在原有的德育工作格局下，建立健全《永丰小学德育工作领导小组》，由正校长陈锐辉担任组长，主抓德育工作主任卢少珊任副组长，成员包括大队 德育绩效评估自评报告

辅导员及班主任。领导小组人性化和制度化管理相结合，不断加强学校德育工作统筹协调力度，形成齐抓共管的工作局面。

（二）完善德育工作机制。

除了建立领导负责制外，还制定了教师岗位责任制，有效地保证了“全员育人”的德育管理模式。另外，完善各项德育规章制度，如：师德建设制度、教师评优制度、班级评优制度、学生评优制度、班主任工作制度、学生社会实践制度等，保证了德育工作有章可循。班级实行班主任责任制，配备副班主任，实行共同管理教育学生。

（三）加强德育队伍建设。

1、师德建设是学校德育工作的重中之重

我校每年制定《永丰师德建设工作方案》，把自主学习、校本专题培训和社会实践活动有机结合。

（1）组织教职工认真学习有关政策、法规，增强法制意识，规范教育行为；要求教师从仪表、言行等方面进行示范，通过自查自纠，正视自身的不足并加以改进；加大树立典型力度、坚持正面教育，榜样激励，形成崇尚先进、学习先进的风气。

（2）开展校本专题培训，如《教师的角色及教师应具备的心理素质》、《如何与家长沟通》、《课堂纪律及其管理》、《建立良好的师生关系》等。通过培训、和撰写心得体会，让教师认清教师职业的神圣职责，从而增强自身的责任感和使命感。

（3）参加社会实践活动，深入企业感受企业文化，了解企业经营管理模式，体验一线生产工人的工作状况。通过社会实践活动让老师感受到了工作的 德育绩效评估自评报告

危机感、紧迫感，让老师更珍惜现有的工作岗位，有效地提高了教师的工作积极性。

（4）通过社会监督强化师德达标评估。利用家长调查问卷、学生调查问卷，进一步健全“社会、家长、学生、教师”四位一体的师德师风建设监督、考评体系。

2、班主任是学校德育工作体系的重要支柱。（如果说学校行政是上层建筑的话，班主任就是学校工作的支柱，因为德育工作的落实、德育常规的开展要靠班主任去体现）

（1）加强对班主任的业务培训，健全班主任培训学习制度，不断提高班主任管理艺术水平；加强班主任心理咨询培训工作，要求班主任充分了解本班学生心理状况，多与学生交流沟通，并运用科学方法疏导学生，帮助学生养成健康心理；充分发挥有经验的班主任的主导作用、榜样作用，采集班主任教育经验，并组织学习、提升；开展班主任与任课老师定期交流活动，达成相互间的沟通了解，使班主任了解学生在科任课的学习状况，使科任老师了解年级教育的总体目标，共同指定教育方案，做好全员德育教育工作。完善班主任岗位职责、工作条例及考核奖励制度，把班主任工作实绩作为晋升、评优的重要依据。

（2）开展新旧班主任结对活动。每当有新教师担任班主任，学校都会安排有经验的班主任与之结对，结对时间为3年。通过以旧带新，跟班学习的方式，提高新班主任的班级管理水平。（班主任结对工作效果明显，梁洁敏老师在结对的第三年被评为顺德区优秀教书育人；黄美清老师在结对第二年别评为伦教街道优秀教师；张兰芳老师在结对第三年被评为伦教街道优秀辅导员等 德育绩效评估自评报告

等。）另外，通过班主任经验交流活动，把优秀的班级管理经验向全校推广，达到学校班主任队伍素质的整体提升。

3、关注教师的身心健康发展，用关爱凝聚教师，让老师怀着愉悦的心情投入到工作中。（我们在教育学生的时候常说“强扭的瓜不甜”，这句话用在老师身上是同样的效果。作为学校行政，如果只为了业绩总是给老师施压，教师在强大的工作压力下，身心又得不到缓解，工作起来既吃力有没有效果。）通过学校组织或教师自发组织的教师文体，营造一种大家庭的氛围，让老师感觉到在永丰小学工作是愉快的，是被认同的，更大限度地发挥老师的积极性从而更好地为教育工作服务。2012年我校就“如何充分调动教师工作积极性，有效促进你学校教育皎月管理”工作，在街道教学工作总结会上作了经验介绍。

二、德育过程不追求高大全，要做到实细专

我们认为，每所学校的德育工作，都应该根据本地区的人文环境、生源及家长素质有针对性的开展，而不应该盲目的跟风，盲目的追求特色、成果。我们永丰小学在完成规范办学的基础上，注重德育过程，把德育工作做到实在、细致、专注，形成本校德育工作的风格。

（一）抓课堂，规范德育课程管理（学科渗透）学科教学是实施学生德育最经常的途径。

1、思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门重要课程。我校严格按照广东省小学课程设置，开足开齐《品德与生活》、《品德与社会》、《综合实践》、《心理健康教育》等课程，安排优秀的老师负责思想品德课的教研工作，思品课做到有计划、有教案、有总结。

2、其它学科对培养学生良好的思想品德素质同样具有重要作用。学校教 德育绩效评估自评报告

导处工作明确规定，科组长每学年制定《科学德育渗透计划》，科组内的教师设计《学科德育渗透教案》，并根据教学效果形成《德育渗透经验总结》。任课教师在教学活动中，能够做到注重学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志、品格的培养；根据教学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。（如体育教学要在体育技能技巧训练的同时，培养学生良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯以及朝气蓬勃、不怕困难、勇敢顽强的精神。并通过体育活动进行集体主义教育，培养集体荣誉感，组织纪律性和合作精神。）

3、学校行政深入课堂，听取班会课和思品课，参与德育课堂研究指导德育课堂教学改革。

（二）抓常规，突出学生行为习惯养成教育

1、专题教育常规化、系统化。学校每年结合国家的重要节日、纪念日及民族传统节日，引导学生开展丰富多彩的专题教育活动。

（1）根据学生的年龄特点，学校德育专题教育月逐步向常规化、系统化发展。低年级主抓养成教育打基础：每年9月（秋季学期）、2月（春季学期）是文明礼仪专题教育月；中年级突出诚信、感恩教育培养良好情操：每年11月（秋季学期）是诚信专题教育月，5月（春季学期）是感恩教育月；高年级重点做好理想使命教育求发展：每年1月（秋季学期）是理想使命专题教育月，4月（春季学期）是革命传统教育月；另外，贯穿全校的专题教育还有：每年12月的法制专题教育月，10月的爱国主义教育月，6月的禁毒宣传教育月，3月的“学雷锋”活动周和5月的“劳动最光荣”活动周。

（2）专题教育月做到三个一 德育绩效评估自评报告

每个月的主题活动做到“三个一”，即举行一次主题班会，出一期专题板报，搞一项特色活动如手抄报、征文、绘画、故事会等等。通过一系列主题鲜明的教育活动，使学生的德育教育落到实处。

2、校园明星闪耀校园每一个角落

学生良好行为习惯养成教育一向是我校学生德育的重点，为此学校组织评选“校园明星”，以榜样示范的作用促进学生发展。先由班级推选每周之星（文艺星、活力星、礼仪星、智叻星），每月少先队从班级每周之星中评选出每月之星，学期末再在每月之星中评选出“校园明星”。

3、大型专题活动。

通过组织、开展全校性大型专题活动，深化教育。在今年和去年4月份的“民族传统教育中”，学校分别组织开展了“弘扬民族精神，继承传统美德”和“相约文明，传承文明”普通话朗诵比赛，通过激情的朗诵，在文字和语言中再次感受民族英雄的气概和践行传统美德的决心；在今年5月份的感恩教育月中，还邀请了“中国广州感恩教育咨询服务机构”到学校开展面向全体师生、家长的《传递感恩，点燃梦想》大型感恩教育专题报告会，全体师生、家长在活动中深受感动和教育；学校每年举行庆六一文艺汇演和校运会，在丰富学生的文体生活至于，更让学生在活动中体验团结合作精神，增强班级荣辱感的教育；学校奖教奖学颁奖大会和开放日活动，体验了学校办学成果。这样的大型活动，标志着学校德育工作向更高的台阶迈进。

（三）抓队风，发挥少年队组织的先锋带头作用

我校坚持加强少先队员思想道德建设，各班班主任担任中队辅导员。少先队大队部、中队委等组织建设健全。德育绩效评估自评报告

1、加强风纪队建设，落实风纪检查制度。少先队大队部应重点抓好学生的文明行为规范，抓好“卫生、两操、课间”三项常规工作的检查，检查结果做到当天公布。健全先进风纪队评选机制，加强班风学风管理。根据学生风纪评比结果、班级专题教育活动开展情况、班级文化建设等项目进行量化评比，每学期评选出4到5个先进风纪中队。

2、结合德育处专题教育月活动安排，开展少先队中队社会实践活动。如3月学雷锋活动周组织中、高年级少先队员开展扫街活动； 4月民族传统教育月组织少先队干部到西海烈士陵园扫墓；5月感恩教育月组织学生到敬老院慰问老人等等。通过社会实践活动，既开阔了队员们的视野，更让少先队干部队得到了锻炼。

3、加强仪仗队训练，展少先队风采。学校仪仗队坚持每周训练，除了担任学校升国旗仪式、校运会任务外，还参与了永丰村每年的敬老大会、送兵活动，我校仪仗队的良好精神风貌向社会树立了永丰小学学生形象的典范。

4、充分利用 “红领巾广播站”这一宣传阵地。每周两次的“红领巾广播”，成为学生校园生活的一道亮丽的风景线。红领巾广播站涉及学生的学习生活、课余生活，涵盖学校教育的每一个层面，从投稿、编辑、广播都由少先队员自己负责完成，主题鲜明，内容丰富。红领巾广播站已成为学校宣传德育、实施学生德育的重要窗口。

（四）抓班风，落实班级德育工作

班级德育是向全班学生进行经常性德育工作的主渠道，我专题教育活动多以班级为单位开展，目的是针对不同年级、不同特点的学生，让活动更有实效。而班级德育工作直接影响良好班风、学风的形成，班主任作为班级的主要管理 德育绩效评估自评报告

者，负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理。

（1）明确学校德育工作指标，学生操行评定考核优良率不少于95%，；关心后进生，后进生转化率不少于93%做好后进生的辅导转化工作；班级违法犯罪率为零，安全事故发生率为零。

（2）各班把增强班集体凝聚力建设作为班级管理的首要任务。通过班级文化、班级活动，把班级管理中的每一项工作都视为加强班集体凝聚力的途径。

（3）重视班干部的培养工作，开展小组互助活动，促进和谐的学风、班风的形成。

（4）与家长做好沟通联系，认真落实家访工作。班主任每学年普访100%，副班主任每学年普访50%。尤其做好特殊学生的家访工作。

（五）抓心育，培养学生良好的心理品质

我校十分重视对学生进行心理健康教育，按规定开设心理健康教育课程（隔周一节），由班主任任教，做到有教材、有计划、有教案、有总结。成立“心灵小屋”心理辅导室内，由有丰富班主任工作经验及获得学校心理辅导B证的教师担任“知心姐姐”，负责个别学生的心理辅导工作，过程做到有备案、有记录。每学期在一个级组开展心理团体辅导观摩课或心理健康教育活动观摩课，共同探讨学生团体心理辅导的做法和技巧。

（六）抓合作，发挥家长、社区的联动作用

国家教委颁布的《小学德育纲要》中明确指出：实施德育，学校必须与家庭教育、社区教育密切配合，学校应起主导作用。因此构建学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络，办好家长学校、做好警校挂钩工作，是使学校德育工作向家庭辐射、向社会延伸，营造学生健康成长的良好环境的重要保 德育绩效评估自评报告

证。

1、健全家校联系制度，办好家长学校。

（1）成立家长委员会，邀请优秀家长参与学校管理，为学生教育教学工作出谋献策，以正面、积极的态度影响、辐射其他家长。

（2）成立由校长为组长，德育行政、兼职心理教师、优秀班主任为组员的家庭教育讲师团，通过家长会保证每位家长每学年最少一次到学校接受家庭教育指导。

（3）利用致家长一封信，向家长传递学校教育最新动态；通过落实教师“家访进万家”活动，给家长就家庭教育的内容、方式、方法进行指导；充分发挥网上校讯通这一交流平台，第一时间让家长接受家教指导。

（4）特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育，建立了《特殊学生档案》及《特殊学生家访记录》，把家校联系工作做细、做实。（据统计，我校单亲、离异等家庭孩子占4.5%，说明特殊家庭的家教工作比较严峻。）

（5）邀请家长参与学校活动，如开放日、六一亲子活动、感恩教育活动、奖教奖学颁奖大会等，达到让家长体验学生学习生活、了解学校教育、实现家校共育的目的。

2、建立健全学校关工委，充分发挥其在参与学校德育工作中的政治、经验、威望和时空优势。除邀请关工委参加学校活动外，更聘任关工委作家长委员会的顾问，知道家教工作。

3、加强警校挂钩工作，保校园安全。主动与法制副校长、驻校民警、交通安全员做好联系；邀请驻校民警、交通安全员每学年最少两次到学校上法制 德育绩效评估自评报告

教育课及交通安全课；每年举行伦教消防中队到校开展消防安全演练和地震安全疏散演练。

三、内外兼修，提升育人环境

（一）德育经费保障到位

我校每年德育经费约6-8万，占生均公共经费10%以上，德育科研课题、德育专干、少先队大队辅导员、班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动、德育表彰等相关德育活动经费都能得到优先保障。班主任每月津贴180元，副班主任每月津贴90元。

（二）德育宣传阵地建设。我校拥有完善的德育场地及设施，升旗台、国旗下讲话台、校史室、少先队队部室、心理咨询室、校园特色展示栏等德育设施一应俱全，保障了学校的各项德育活动的顺利开展。

（三）校园文化建设

学校在有限的办公经费中，加大了校容校貌和校园文化的整治力度，重修了学校门口，使之更宽敞洁净；扩宽教学楼前校道至原来的两倍，为学生提供了更宽阔的活动空间；重新更换学校主校道两旁的宣传栏，设置【学校简介】【校风校训】【教师简介】 【师德建设】【感恩教育】【学生作品】专栏；东西教学楼前校道新增六个宣传栏【消防安全】【交通安全】【防骗防拐】【卫生】【心理健康】【德育】专栏；学校拟计划在本学期完成教学楼一楼走廊的文化长廊建设，文化长廊将突出我校“阳光少年，活力校园”主题，分别设置体艺专题文化走廊和文明礼仪专题文化走廊。（建设方案已通过11月中开始制作）。良好的德育校园文化氛围，让学生无论走到学校的哪一个角落，都受到教育和熏陶，校园浸润着浓郁的生活气息、和谐的人文气息。德育绩效评估自评报告

（四）创建特色班级

加强班级文化建设，创建自己的文化特色，让班集体成为每个学生学习、活动的精神家园。把班级文化创建列入文明班评比的项目中，要求班级在学校规定的“德育园地”、“学习园地”、“图书角”建设外，要凸显本班的特色。

四、特色与成果

（一）科研引领，校本先行

学校开设有三个校级德育课题，均结合教师教学实际和本地区学生特点，制定符合我校发展的有效的德育课题研究。分别是 1、2009年根据“德育学科渗透”思路开设的《小学学科教学与德育有效融合的研究》，分别形成教师《学科德育渗透教案》和教师《学科德育渗透经验总结》。2、2010年根据顺德区进修学校关于“教师心理适应”调查研究开设的子课题《小学教师心理压力调适的行动研究》。以校本培训和教师文体活动的形式开展研究，形成《校本培训学习心得》、《师德论文集》。3、2011年结合我校德育重点——养成教育，开设的《经济较发达地区乡村小学学生文明礼仪教育研究》，分别形成《文明礼仪校本教材》、《养成教育工作经验总结》、《教师德育论文集》。

这些课题的开设和研究均结合渗透在学校日常德育工作中。

（二）分段德育，校本模式

分阶段（分年级段）实施德育的模式是我校德育工作的最大亮点。根据学生的年龄特点，把学校的德育专题进行科学的分段，很好地保障的活动的开展，提高德育的实效性。德育绩效评估自评报告

1、低年级刚刚从幼儿园进入小学，是行为习惯养成的好时机，而且低年级学生心智非常幼稚，对于大是大非大道理孩子比较难接受和体会，因此我校把养成教育专题放在低年级开展，让学生从一年级起就有一个好的行为习惯，为日后的学习打好基础。（低年级主抓养成教育打基础：每年9月（秋季学期）、2月（春季学期）是文明礼仪专题教育月）

2、中年级正是小学阶段的转折点，心智开始成熟，能够理解一些抽象的道理，这个时候的学生个性比较乖巧，乐意与老师亲近，是开始接触社会责任教育的好时机。（中年级突出诚信、感恩教育培养良好情操：每年11月（秋季学期）是诚信专题教育月，5月（春季学期）是感恩教育月）

3、高年级是人生观和世界观初步形成的阶段，学生开始有自我个性，这个时候加强高年级学生的社会责任感、理想使命感教育，为学生形成正确的世界观、人生观打下基础，也为高年级学生进入高一级学校做好铺垫。（高年级重点做好理想使命教育求发展：每年1月（秋季学期）是理想使命专题教育月，4月（春季学期）是革命传统教育月）

（三）体艺带动，创新特色

一分耕耘，一分收获。在全面实施素质教育的过程中，我们坚持以第二课堂为主渠道发展学生的个性，取得了显著的成绩，得到了上级的充分肯定和奖励，游泳更是我校办学上的一大特色。近几年，在全校师生的辛勤耕耘下，结出累累硕果。学校先后被评为顺德区先进学校、街道先进学校、区卫生工作先进单位、区体育工作先进单位、区体卫工作先进单位，并连续三年被评为街道安全工作先进单位。

学校游泳队近几年参加网点学校邀请赛及中小学生游泳锦标赛均荣获佳 德育绩效评估自评报告

绩。学校田径队继2009年起连续三届获得街道中小学生田径运动会团体总分第六名，今年更创下了第五名的历史最好成绩。学校文娱队在2010、2011连续两年参加街道中小学生文艺汇演获一等奖，且频频应邀参加街道和村的各项庆典活动的演出。学生的美术、书法、摄影、信息技术等方面的作品多次获得全国青少年美术、书法协会和区街的奖励。学校在体艺特色的带动下，初现“阳光少年，活力校园”特色。

五、明确不足，不断完善

目前，永丰小学正稳步向前发展，得到了上级的充分肯定，也赢得了家长的信赖和社会的赞誉。但依然存在一些需要加强和改进的地方：

1、家庭教育方面：进一步落实家长学校工作，提高父母的自身修养；转变观念，以正确的观点和方法教育子女；建立民主和睦的家庭气氛；争取成立家长义工队，在社会上形成良好的家校联合风气。

2、学校方面：加强学校德育工作，建立朝气蓬勃的课外活动阵地；学校组织各种兴趣小组，主动地把对学生有影响的社会文化引入学校，提高学生辨别是非、善恶、美丑的能力；继续开展“阳光少年，活力校园”品牌创建活动。

3、社会方面继续加强警校挂钩工作，充分发挥警校挂钩、关工委和家长学校的合力作用，对学校周边环境进行有效整治，为学生提供一个净化、良好的学习环境。

未来，我们将继续努力实践科研兴教的战略，努力构建现代化教育模式，全面推进素质教育个性化的创新，努力搭建和谐校园，打造学校品牌，要以名校的风范赢得家长的信赖和社会的赞誉。德育绩效评估自评报告

【自评结果】

对照《广东省中小学德育工作评估方案》要求，学校专门成立了由校长陈锐辉为组长，主抓德育工作主任卢少珊为副组长，全体行政和教师代表为成员的德育工作自查领导小组，认真、深入地对学校德育工作展开自查。在深入学习各级文件精神的基础上，对学校德育工作进行了客观的评估，评估成绩为（）分，达到顺德区德育达标学校的评估标准。在此，恳请评估组专家对我校德育工作进行检查、评估。

佛山市顺德区伦教永丰小学