合作计划书封面

合作计划书封面（精选12篇）

1.合作计划书封面 篇一

吉利数控机床销售有限责任公司创业计划书

目

录

一、导言··1

二、项目介绍··1

三、市场调查概况分析··2

四、营销策略··3

五、销售计划··5

六、服务分析··7

七、风险分析··7

吉利数控机床销售有限责任公司创业计划书

八、应对风险的措施··9

九、总结··10

创业计划书

吉利数控机床销售有限责任公司

成员:*******

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吉利数控机床销售有限责任公司创业计划书

二〇一二年四月十二日

在创业的路上总会遇到很多未知，但不管怎样都不要放弃，都要坚持。

2.合作计划书封面 篇二

“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)是中国教育部落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》的重大改革项目[1]。我校从2010年起积极开展探索高校与行业企业联合培养人才的新机制,制订了“卓越计划”下人才培养模式改革等方面的措施推进该计划。本文在此背景下通过校企合作试点,研究行业企业参与工科人才培养过程的结果,以期在当前的教育改革中探索出一条有效的路径。我校积极支持教学改革,积极鼓励校企合作、校校协同、校内联合等形式,为我们本次教学改革搭建平台。在卓越工程师计划的框架下,我们从强化实践动手能力出发,制定切合实际的人才培养方案,努力提高大学生的实践能力和创新能力。依照上述目标,结合我校实际情况,考虑到与原有企业的密切联系和以往校企结合开展情况,例如城市规划专业采用了“1对1”学徒制培养模式,土木工程专业采用的订单式培养模式,机械电子工程专业采用了“3+1”顶岗实习模式,计算机科学与技术专业采用结合CCIE认证资格考试的培养方法等,这些专业与不同的企业类型建立了有特点的合作方式。因此将上述专业作为此次校企合作与人才培养模式改革试点专业。

二、校企合作的组织与试点

1. 人才培养过程的组织与实施。

校企合作的组织与实施中要切合市场需求,合理修订人才培养方案,制订开放性课程与实践教学内容,获取企业认可和大力支持。换而言之,我们应该解决三个方面的问题:一是校企合作的基础是什么。我们主要通过走访和调查行业企业对相关工科专业的要求,使我们的教育培养可以做到根据需要和学科优势特点,科学定位,优化结构。即在理论层面上对校企合作体系有深入的认识和理解。二是校企合作如何具体实施。我们选择具有代表性的企业与专业进行试点(以我校土木工程专业、城市规划专业、机械电子工程专业、计算机科学与技术专业为例),用实践来检验新的人才培养运行机制的成功与否。三是校企合作的外部环境问题。我们从政策、经济和其他方面的扩展探讨,研究未来行业企业与学校在人才培养方面可能发展的趋势,从而进一步完善我们的办学目标。2012年7月至12月期间,我校大规模开展人才培养模式改革,借此机会各专业走访和调查了各个相关企业。由于本次试点专业主要是针对本年度在校学生的试点,人才培养方案中的理论教学部分未做大的改动,只是在相关的教学生产实习和毕业实习环节进行重新的组织和实施。按照调研结果对各专业人才培养中毕业实习环节做了相应的调整。主要包括了:校企联合确定实习计划、延长实习时间、自主设定内容、企业打分考核等。2013年4月至6月,我们分别通过派发调查问卷、电话、电邮、走访和学生意见反馈等形式获得企业反馈。

2. 调查与反馈结果。

(1)专业教育核心课程设置及教育得到企业认可。各专业按照专业指导委员会编制的课程设置指南,其核心课程的设置和教学内容得到企业的充分认可。例如67%的企业认为城市规划专业学生应当具备较强的工程技术能力,包括对城市功能的合理布局、土地资源、空间布局、道路交通、公共设施和市政基础设施合理安排的技术工程能力。机械电子专业调查结果显示计算机技术能力要求最高,这显然是和该专业以计算机和电子信息技术为主的专业性质相关;其设计能力、工程技术能力、综合运用能力要求比较高。土木工程专业中58%的企业看重学生在综合运用能力的表现,特别是掌握规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理、施工技术和施工组织方面的专业知识。这些要求基本与专业核心课程的设置相一致。(2)专业技能上普遍与企业要求存在差距。调查表明,企业对学生的专业技能,特别是学生的实际操作技能要求大于学校的预期。例如城市规划专业本次为毕业实习,我们依照本次毕业生对应的实习单位和企业,通过电话、电邮、谈话和学生意见反馈等形式,得到了本次的调查结果,发现49%的企业对学生在具有较强的空间艺术设计能力培养上不足,22%的企业认为学生在创新性、具备较强的思维能力上不足。如图1表明,城市规划专业的学生的专业技能学习还不足,设计能力有待提高,平时真题做得不多,实战性不足导致可实施性差,对政策法规的学习不认真,对社会经济等其他知识掌握不足和创新思维能力有待提高等问题。同时也看到企业对学生的人际关系、语言表达能力以及科研能力等并没有特别的要求。

另外,土木工程学生普遍反映在有关力学、水力学、材料力学的实验和检测是他们的薄弱环节等。另外,一些企业对个别学生在人际关系、精神面貌、逻辑思维和自我管理方面也提出了批评。同样,这些问题在机械电子专业和计算机科学与技术专业上,企业也对他们的计算机能力提出要加强改进的意见,说明了企业对当前大学生的能力要求还是比大学教育的要求要高。(3)企业要求有典型的时代性。企业一方面要求学生掌握传统的知识和技能,同时也看到企业对学生也提出了新的要求,这些要求往往具有一定的时代特点。例如机械电子工程专业中,企业对学生了解政策法规的比重有所提高(占26%),经过进一步了解,这和当前企业受益于我国大力开发新兴产业和加大电子信息产品研发投入相关。过去城市规划专业和风景园林专业相当重视学生的手头表达和语言表达能力,然而,当前企业分工明确,操作流程简单有效,实习生很难得到规划设计的汇报机会,因此语言表达能力以及科研能力等并没有特别的要求,反而企业更加看重该专业计算机绘图能力。(4)企业对大学生能力要求情况与学校存在距离。本次调研基本上可以分为,学科基础素质部分、专业技术能力部分、综合运用能力部分和其他素质能力部分四大部分进行,综合三个专业的调查,我们发现企业对专业能力的要求还是排在首位,对学生的综合运用能力也比较重视,但是对大学生其他语言、文化、科研、人际关系等人文素质要求不高,(只占13%),这相对于大学里面所强调的厚基础、高素质的教育教学方针来说,企业的关注度比大学要少。(图2)

三、讨论与分析

1. 学校与企业的合作选择应有共同的利益。

总的来说,本次调查旨在摸清企业对学生的就业能力的总体需求,探索校企合作的基本规律。从试点专业与企业的合作情况来看,往往企业在初期显现出主动的一面,学校在制定合作方式方法上处于被动地位。然而,真正进入到实习阶段,企业往往又陷于被动的状态,这是因为企业没有出台相关的管理和培训、教育的规定与制度,而学校也没有进一步履行教学义务,很多学院甚至撒手不管,将责任与义务全部推给企业,这是校企合作中相互不信任,没有信心和准备的表现,导致我们的学生实习时间、实习内容和实习效果上与预期存在偏差。在我们随后的学生反馈中,大部分学生对企业实习的经历以及获得充分的技巧是持有肯定态度的,有36%的学生认为他们学到了非常充分有用的知识,不过也有5%的学生认为他们并没有获得什么特别的知识。37%的学生们认为他们用到了在学校学到的理论知识,同时也有28%的学生认为他们的工作与理论脱节。根据获得的数据,可以说学生认为企业实习所得到的知识和技能并不满足,对今后能否熟练使用这些知识技能还抱有怀疑态度。因此,校企合作的基础以及双方共同的利益应该是解决问题的关键。另外,在批评的声音中,就业市场相对缓和的专业人才,例如城市规划专业,实习期间的要求就比较高,导师也趋于严格;而土木工程专业的毕业生就业市场还没有其他专业这么紧张,所反映出的问题就比较温和。这也说明了企业在对大学生的态度上是有偏差的,在使用上也是有各自目的的。

2. 校企合作间有恰当的学分、学时的管理和安排。

依照我校“四年不断线”的实践教学培养理念,我校各专业在大一到大四分别都有不同学分和学时的课程实习、课程设计、生产实习和毕业实习等,在实习过程中,企业往往要求要有一定的时间保证,例如在城市规划专业中一般要求有8周以上的完整实习时间,而土木工程和机械电子工程等专业也至少要求4周以上的集中时间。同时,企业合作过程中要求大学生已经掌握了基本知识,能够在工程实际中运用并有一定的创新要求。因此,在人员安排上我们选择大三和大四的学生为主;在学习时间安排上,我们多采用生产实习或毕业实习的方式与之对接,从一定程度上缓和了实习时间不足和不灵活的矛盾。本次试点三个专业除了课内实验课程外,实践教学平台要求从34~39个学分不等,约占实践教学学时的13.6%~15%。我校还规定学生在学习期限内,需要获得6个课外创新实践学分方能毕业,从学生拿到创新学分的情况来看,除了发表论文、竞赛获奖、参加学术活动外,参加实践活动、基地建设等与校企合作相关的工作而获得学分的占了大多数,这也从另一方面说明了校企合作的实践活动在大学学习中占有很大的比重。在调查中,91%的学生对我校实践环节学分制管理予以了肯定,由此可见,良好的学分管理有利于激发学生的学习动力,合理的学习时间又是实践成功与否的保证。

3. 培养模式各有利弊。

从试点专业来看,每个专业各有特色,例如城市规划专业采用“学徒制”的方法,就是将设计院的培养模式引用到学校实践教学来,就是通过与校外企事业单位合作,建立实习实训基地,由校外企事业人员建立1对1或1对多的学习制度,因此经过校企协商,双方都同意在设计单位做学徒工式的培养,学习正规设计单位的设计与管理经验。优点是学生能迅速掌握学习技巧和走入工作正轨,不足的是企业往往无法满足太多的“学徒”,本次试点总体有66%的学生有自己的导师,显然无法满足全部的学徒,这种问题在土木工程专业订单式导师培养模式依然存在,尽管企业导师可以从大三介入学生的学习实践中,可以一个导师带多个“弟子”,但订单式的培养还只是解决了部分学生的学习和就业问题,同样难以顾全。可见,在企业中建立技能培训部门比分配导师的任务要显得急迫和重要些。机械电子工程专业“3+1”顶岗模式通过教与学、理论与实践、学校与企业的紧密结合使学生的应用能力达到与工程实际零距离结合,消除校内学习与工程企业工作之间的“代沟”,机械电子的学生从7月中旬开始进行为期三个月的顶岗实习,主要岗位有质量检验助理工程师、产品工程师、技术员和SMT作业员等。企业部门主管普遍反映学生上手快、废品率低、踏实能干,但也暴露出就业岗位少,岗位工作与学习内容不符的问题。计算机科学与技术专业采用CDIO新的教育模式,考证与学习相结合的引入将对工科类学生综合素质有全面的提高,同时培养学生的团队协作能力、人际协调能力、动手实践和创新能力具有重要意义。日前,该院2007级两名学子于2011年通过了CCIE资格认证,通过了被全球公认为IT业权威的认证,显然是对学生能力的一种认可,同时也成为就业的敲门砖。不足之处在于能通过此类认证的简直是凤毛麟角,难以满足广大学生的需求。

4. 形成行业企业参与人才培养的运行机制。

经过调查我们发现,校企合作的实施牵扯到我们的课程体系改革、教学方法改革、实践教学改革、教学管理改革等多个方面,其中最重要的,就是人才培养模式改革,而要想在人才培养方案中形成科学合理的实践教学内容,就必须将行业企业“请进来”,与他们一起制定人才培养方案,使其参与到人才培养模式的改革当中。例如大部分的企业关注于工程施工与实践项目,我们的教学中此类的案例与教师的经验普遍不足;在实践中,学生并没有被分配到所希望学习的部门,城市规划的学生想到设计部却多分配到工程部、描图室,土木工程的学生主要分配到文书档案而非建筑工地一线等。说明了关于实践内容没有达成一致。另外,校企联合培养下的师资队伍建设,行业企业参与人才培养的政策研究以及校企合作标准化与国际化都是未来需要探讨和解决的问题。

参考文献

3.戴尔签署全新分销合作计划 等 篇三

戴尔签署全新分销合作计划

本报讯 近日，戴尔全球商用合作伙伴事业部（GCC）宣布与中国三大分销合作伙伴，英迈、神州数码和联强国际正式签订分销合作意向。根据分销协议的具体内容，首批推广的产品为塔式1路/2路服务器，PowerVault MD阵列存储等戴尔明星产品。三家合作伙伴拥有遍及全国性销售渠道，与戴尔联手后，通过销售戴尔的企业解决方案，将进一步加强他们提供解决方案服务的能力。

锐捷网络中标中国人寿

本报讯 日前，中国人寿保险股份有限公司2012年网络扁平化设备招标结果公示，锐捷网络独家中标。据悉，此次招标项目涉及中国人寿在北京、广东、浙江等17个省级分公司。根据中国人寿的需求，锐捷网络提出网络扁平化解决方案，并为中国人寿17个省级分公司提供网络扁平化改造设备。此项目采用了RSR7708，RSR30-44和RSR20-14E等产品，总出货量将达到1500余台。

海辉软件构建IT外包人才新标准

本报讯 海辉软件与国际外包专业协会IAOP展开战略合作，并正式成为IAOP在中国提供外包专业人才认证COP培训的授权机构。海辉软件董事长孙振耀表示，中国软件外包缺乏懂技术、懂管理、懂2～3国语言、懂国家文化的复合人才，希望COP培训体系促使中国外包管理人才与国际接轨，加速我国科技服务产业国际化进程。

竞游ECL2012第二赛季决赛开赛

本报讯 由中国电竞中心主办的竞游ECL电子竞技冠军联赛本年度第二赛季6月15日将在中国电竞馆开启决赛序幕，比赛将持续3天。广大电竞爱好者除到现场观看比赛和选手亲密接触外还可登录竞游网观看比赛实况，同时还可通过电竞中心的官方微博和社区了解参赛选手的实时动态。

市场

盛大发布1299元双核智能手机

本报讯 6月6日，盛大发布了第一部自主研发的智能双核手机Bambook Phone，该产品搭载了意法·爱立信Cortex-A9架构的1GHz双核处理器，1G内存，8G高速内存，Android2.3系统。该产品能满足用户移动互联网阅读、影音、游戏、多媒体等全方位需求。盛大果壳电子CEO郭朝晖先生表示，同等配置机器售价均在3000元以上，只有20%的用户能够有能力消费。

华硕ROG台式电脑亮相COMPUTEX

本报讯 COMPUTEX TAIPEI 2012台北国际电脑展在台北市国际会议中心盛大开幕。华硕台式电脑携旗下最新推出的三款ROG高端玩家电脑整机亮相电脑展。据悉，CG8480/CG8580/ CG8890这三款新品是针对不同层级游戏玩家所发布会的三款发烧级产品，集三屏技术、个性化游戏设置等买点于一身。

富士施乐定制入门级数码多功能机

本报讯 目前中国企业有99%是200人以内的中小企业，节约成本、节能环保、丰富功能、便捷操作以及高稳定性等是中小企业选择办公设备的必要考虑因素。从这个角度出发，富士施乐发布了适合中小企业用户的入门级A3数码多功能机系列新品，同时，富士施乐提出到2013年底实现A3产品销量进入国内市场第一阵营的业务目标。

佳能推出色彩多功能一体机

本报讯 佳能（中国）有限公司日前正式发布了4款彩色版多功能照片一体机：腾彩PIXMA MG6280金棕色版/白色版和腾彩PIXMA MG3180酒红色版/白色版以及彩色版多功能喷墨一体机：腾彩PIXMA MG6280和腾彩PIXMA MG3180。佳能（中国）总裁小泽秀树在发布会上宣布：2012佳能要力争全线产品达成市场占有率第一，并努力实现业绩年增长30%以上。

达梦应战海量数据处理

本报讯 日前，达梦数据库公司正式发布达梦数据库管理系统7.0版本。据悉，最新产品DM7是在总结DM系列产品研发与应用基础上，采用MPP大规模并行计算、海量数据处理技术及类Java的虚拟机技术。目前，达梦数据库产品已应用于医疗、电子商务等20多个行业及领域。

业界

《2011年度中国软件盗版率报告》日前发布

本报讯 由互联网实验室主办的《2011年中国软件盗版率调查报告》新闻发布会暨软件互联网化与版权保护研讨会近日在京举行。根据《2011年中国软件盗版率调查报告》研究结果显示，各类软件的数量盗版率均保持不同程度的下降趋势，其中，信息安全类软件由45%下降为39%，办公软件由59%下降为55%，操作系统由25%下降为24%。正版软件的使用数量明显增加，年内平均每台电脑安装的正版软件套数增加了近20%。

中国资金管理软件行业调研报告发布

本报讯 近日，国务院国有资产监督管理委员会研究中心、中国总会计师协会、中国软件行业协会共同主持的《中国资金管理软件行业调研报告》对外发布。数据显示，在世界500强企业中，超过95%的企业已采用资金管理软件相关系统。而在我国3200多家大型企业中，使用专业资金管理软件企业占比不到20%。

“黑龙江省现代信息服务业创新发展高层论坛”召开

本报讯 第一届黑龙江省现代信息服务业创新发展高层论坛暨世界电信和信息社会日研讨大会日前在哈尔滨举行。本次论坛以云计算助推现代信息服务业创新发展为主题，原信息产业部部长吴基传、黑龙江省人民政府省长王宪魁、工业和信息化部总经济师周子学、商务部部长助理房爱卿、中国通信学会副理事长兼秘书长魏茂洪等出席本次会议。王宪魁表示，黑龙江加快构建以“十大重点产业”为核心的现代产业体系，着力发展信息服务业，推进老工业基地发展。

上海打造中国网络视听产业中心

本报讯 近日， “2012中国网络视听产业论坛暨中国（上海）网络视听产业基地建设北京招待会”在北京召开。国家广电总局网络视听节目管理司司长罗建辉介绍，2011年上海网络视听产业规模超过30亿元，占据全国市场半壁江山。上海市委宣传部副部长宗明表示，中国（上海）网络视听产业基地志在五至十年内建立一个网络视听产业集聚区，重点培育网络视听产业骨干企业，扶持中小企业，打造具有集聚效应和示范作用的网络视听产业链。

瞻博发布移动信任指数报告

4.合作计划书封面 篇四

2006年1月9日, 国家主席胡锦涛在全国科技大会上宣布, 中国未来15年科技发展的目标是在2020年建成创新型国家。这是中国政府在新的经济发展阶段所作的重要战略部署。此后, 如何建设创新型国家成为广泛关注的话题。2007年10月, 党的十七大报告又把“提高自主创新能力、建设创新型国家”作为“促进国民经济又快又好发展”的第一个手段, “建设创新型国家”被提高到了一个新高度。

在建设创新型国家方面, 其他国家或地区的成功经验可资借鉴。比如, 在上世纪七八十年代, 欧美科技差距日益明显, 欧盟敏锐地意识到, 在越来越激烈的国际高科技竞赛中, 只有一个把“人力、物力和财力都集中起来的欧洲, 才能卓有成效地保持在未来世界上的经济地位”。在此背景下, 欧盟制定了一系列科技计划, 集成优先研发领域、整合欧洲研发机构、强化研发基础建设、大幅度增加研发投入。随着欧盟一体化进程的不断推进, 这样的科技计划越来越多, 力度越来越强。到目前为止, 框架计划 (Framework programme of the European Community for research, FP) 、尤里卡计划 (European Research Coordination Agency, EUREKA) 和欧洲科技领域研究合作组织 (European Cooperation in the field of Scientific and Technical Research, COST) 的影响最大, 被称为欧洲科技发展的“三大支柱”。

这些科技计划给欧盟带来的好处是巨大的。Peter Nijkamp (2003) 曾经总结出四大成效:卓越的研究绩效、研发活动的协同效应、科技资源的流动以及欧洲的研究创新, 并认为对欧盟成员国的科技资源进行统一规划、加强欧盟内部区域合作, 可以集中分散的研发基金、减少重复研究、充分利用稀缺资源、有助于关键学科获得更充裕的研究资金、取得研发规模经济性、打造更具活力的开放式研发系统 [1]。Erkki Ormala 和 Nicholas S Vonortas (2005) 在欧盟框架计划的“五年 (1999—2003年) 评估”报告中, 认为框架计划对发展欧洲知识基础做出了重大贡献, 对提高欧洲创新潜力具有积极作用[2]。Josephine Anne Stein 和Allam Ahmed (2007) 等很多学者认为, 欧盟科技政策是国际科技合作的典范[3]。

我国自上个世纪80年代初以来也先后推出了多项科技计划, 常被提及的有国家科技攻关计划、国家高技术研究发展计划 (“863计划”) 和国家重点基础研究发展计划 (“973计划”) 等。这些计划培育了一批高技术产业生长点, 带动了中国高技术产业的发展, 也为传统产业的改造提供了高技术支撑, 促进了国家科技水平的提高, 为国民经济的发展提供了强大的科技支持。但值得注意的是, 近20年来, 我国所取得的能称得上世界一流的科技成果并不多见, 全国自然科学一等奖和技术发明一等奖多年空缺便是明证。

在此背景下, 越来越多的学者开始审视中国的科技政策与科技计划。如Zhong Xiwei (2007) [4]认为中国的科技体制近20年来并未发生根本变化;科技改革的导向过多偏向科技商业化, 阻碍了基础研究和公共研究;大学所属企业的定位依然存在争议。Motohashi (2007) [5] 认为中国科技部门与产业之间的合作程度仍然较低, 降低了中国创新系统的绩效。

基于上述情况, 有必要分析中欧科技计划的差别, 借鉴欧盟科技计划的成功经验、从而提高我国科技计划绩效。目前, 国内研究欧盟科技计划和科技政策的文献不少, 大致可分为两类:一是从宏观角度介绍欧盟科技政策对我国的借鉴意义, 二是从微观角度介绍欧盟科技政策执行的具体细节。如申皓和何成军 (2004) 介绍了欧盟科技政策沿革, 并简单总结了一些对我国的启示[6];黎苑等 (2006) [7]、秦涛 (2005) [8]则分别考察了欧洲技术平台和第七框架计划, 从组织、运作方面提炼出对我国的启示。这些研究有助于我们了解和理解欧盟科技计划和科技政策。但是, 迄今为止, 尚未发现从合作角度研究欧盟科技计划的文献。同时, 多数文献只是介绍欧盟科技计划的特征, 缺乏双向的对比研究。基于此, 本文将从合作的视角, 寻找中欧主要科技计划的差别, 探索对我国科技计划的启示。

2 中欧科技计划对“合作”的重视程度不同

对比分析前述欧盟三大科技计划和我国三大科技计划, 不难发现, 中欧主要科技计划对科技合作的重视程度是不同的。欧盟科技计划明确规定项目的进行必须采取多成员国 (或合作国) 合作的形式, 而我国的科技计划对科技合作则无明确要求。另外, 我国科技计划虽然忽视国内合作, 但相对比较重视国际合作;在欧盟, 内外合作并重。

比如, 框架计划于1983年出台, 用以整合欧洲科技资源, 协调各成员国的科技活动, 形成整体优势。框架计划强调协调与合作, 注重规模效应;经费由欧共体委员会提供, 以弥补各成员国科技经费的不足;项目申报、审批和监督等环节由欧共体委员会统一管理, 以发挥各成员国在科技活动方面的互补性;最重要的是, 项目必须由不同成员国的机构联合申请和执行, 以促使各国从联合研究中获益。如FP6的项目要求至少有三个不同的欧盟成员国或协约国参与, 至少由3至4个国家组成。

“尤里卡”计划于1985年4月17日被提出, 该计划可以说是法德两国对美国总统里根1983年3月提出战略防御计划强烈反应的产物。该计划的目标是:加强欧洲高技术领域企业和科研机构的合作, 提高成员国产业的劳动生产率和增强经济的国际竞争力, 为社会的繁荣和就业形势的改善做出贡献。通过具体项目的执行, 加强产业、技术和科学间的合作, 努力开发先进技术和具有国际市场潜力的高技术产品。“尤里卡计划”主要通过为参与该计划的成员国企业提供一个跨国科研合作平台, 鼓励公共和私人资金注入那些以市场为导向的科研项目。为鼓励跨国合作, “尤里卡计划”要求参与合作的企业必须至少来自两个成员国。

COST是根据1971年欧洲有关国家关于建立政府间研究合作框架的部长级会议所做的决定而建立的, 是欧洲科技研究领域跨国性质的、历史最悠久的网络框架组织。COST的宗旨是加强欧洲在科技领域的合作、促进欧洲用于和平目的的科学和技术研究;通过欧洲研究人员间的交流和对欧洲合作的支持以加强欧洲科技领域的研究工作;在非竞争性以及正规性研究前期研究领域最大限度地加强欧洲的合力并使其增值。其组织管理办法规定COST项目必须“5个以上成员国签定谅解备忘录”才能立项。COST并不直接向研究项目提供研究经费;各研究项目主要经费来源于参加其框架组织活动的各国政府对来自本国的科研项目的支持[7]。

可以看出, 欧盟的三大科技计划都明确强调成员国间的科技合作, 而我国的科技计划没有强调这一点。科技合作具有非常重大的意义。首先, 科技合作能够分担风险。现代高科技的研发需要承担巨大的风险, 通过风险共担能够激励更多的科研院所参与到高科技的研发中去。其次, 科技合作能够实现优势互补、发挥集成效应。随着科技发展的逐步深入, 单个的科研单位不可能掌握多个领域的顶尖科技, 而一些科技成果的取得却需要多种科技知识。最后, 通过科技合作实现科技知识的转移, 能够将先进地区的科技知识转移到相对落后地区, 从而促进地域间的均衡发展。改革开放后, 伴随着国际竞争的日趋激烈和国内区域发展的日益失衡, 我国科技合作的重要性也日渐凸现。但从科技计划实施的结果上来看, 一个区域甚至一个科研组织囊括了几乎整个领域的相关课题, 并长期垄断该领域的研究权, 对合作促进不大。当然, 在具体项目执行过程中, 也会有一些合作的情况出现, 如在“973”项目中, 有一部分就是不同地域的科研院所共同承担的, 但问题的关键在于制度没有将“合作”作为一个硬性要求。

这种现象的根源在于, 首先, 我国的科技区域布局和经济发展不平衡决定了科技资源的分布很不均衡, 如上海和北京聚集了相当部分最优秀的科研院所和科学家;与此同时, 对于我国这样的发展中国家来说, 国家级的科技计划的主要任务在于集中优势科技资源, 赶超世界先进水平[8]。而正因为科技资源相对比较集中, 决策者可能认为, 合作的意义不是那么明显。而欧盟是世界上最发达的地区之一, 英法德等国在很多领域拥有世界上很高的科技水平。由于顶级的科技资源相对比较分散, 合作能够创造比单干大得多的价值, 这就比我国有更大的要求合作的需求。

如果说我国的科技计划重视合作的话, 那么, 更关注的也是国际合作而不是国内合作。如我国在“十五”科技计划体系中首次设立了“国际科技合作重点项目计划”, 却未见具体的国内科技合作计划。在《中华人民共和国科技进步法》修改草案修订案中, 强调“跨区域科学技术合作”, 但在1993年正式颁布的科技进步法中没有提到这一点。欧盟对内部合作和外部合作都非常重视, 除了前面提到的促进内部合作的“欧洲研究区”目标外, 欧盟也加强了与区外地区的联系。例如, 欧盟利用地缘优势推行新地中海战略, 与南方共同市场签署《欧盟—南方共同市场地区间合作框架协议书》, 在《洛美协定》的基础上, 与非洲—加勒比海—太平洋地区发展中国家签订了《科托努协定》, 建立了稳定的联系国合作关系。

这种内外部合作偏好区别应该与中欧发展情况有关。欧盟是一个发达的经济体, 其成员拥有世界领先的科技实力;而中国作为一个发展中大国, 与国际先进国家进行合作能够更好地提升国内的科技水平。但这不足以构成中国只寻求对外合作而不重视内部合作的理由。首先, 考虑到文化差异以及近年来国内科技的飞速进步, 没有理由认为国内合作绩效就一定不如国际合作。其次, 正如前面提到的, 科技发达的欧盟也在积极寻求与发展中国家的广泛合作, 这当然不是对落后国家的无偿帮助, 欧盟在与发展中国家的合作过程中收益颇丰。

3 我国区域合作对科技计划的补充

虽然我国的科技计划几乎不关注科技合作, 但这并不意味着我国不存在科技合作活动。实际上, 我国目前存在的各种形式的区域合作计划正发挥着促进地区间科技合作的作用。在欧盟, 诸多专业领域科技合作计划的存在, 使得成员国之间建立额外区域合作关系的必要性降低。

根据魏守华 (2004) [10]的看法, 区域之间的科技合作主要有三种形式:共性技术开发合作、经济互动发展的科技合作以及技术梯度转移合作。可以发现, 在中国和欧盟, 这三种合作的普遍性是不一样的。第一种形式的合作在欧盟更为普遍, 也更具有影响力。如著名的“伽利略计划”、“生物能源行动计划”、“海洋科技计划 (MAST) ”等针对特定领域的科技合作计划。随着ERA建设的推进, 越来越多的区域合作都是通过整合欧盟范围内的科技资源来进行的, 当我们考察欧盟的科技合作时, 看到的只是一个一个的科技计划, 很少看到某些成员国之间达成的科技合作协定。第二种形式的合作在中国更为普遍, 也同样更有影响力。如广为人知的“泛珠三角”、“长三角”、“京津唐”地区的合作。这种合作模式是先凸显出区域合作, 再在此基础上确定诸多的合作的领域。魏守华 (2004) [10]就提到, 江浙沪在确立合作关系后, 把共同构建区域大交通、区域生态环境治理、区域信息资源共享、区域旅游网络和区域天然气管道网络建设等五大专题作为合作的重点和基础;而泛珠三角 (9省区+2特别行政区) 在确立区域合作关系后, 再依据自身具体情况提出了19个专项领域的科技合作项目。第三种形式的合作在中国非常普遍, 而在欧盟内部极为少见。这是因为欧盟发展不平衡的程度比中国要小得多, 而且由于欧盟一体化比较迅速, 对于考虑转移的产业来说, 内部转移不如直接转移到一些新兴市场国家更经济。

事实上, 从某种意义上来说, 第一种和第二种科技合作模式具有替代关系。正是由于我国缺乏足够的科技计划来促进各个领域内的区域合作, 各地方政府在需要合作的时候便诉诸建立全方位的区域合作组织, 在这个大的经济互动发展的合作体中来完成相关科技领域的合作。而对于欧盟来说, 正是由于有了足够的机会来实现诸多领域的合作, 各成员国没有动力花费额外的成本另外建立一套合作的框架。

有意思的是, 与欧盟不同, 我国省区间的区域合作更多地是基于地缘的考虑, 地理上的接近使得这些区域间具有天生的合作的潜力, 在中央政府的指引下, 一些区域结成更紧密的合作联盟, 它们先确定合作的关系, 再在此基础上寻找合作的项目。如地理上接近的长三角、珠三角和京津唐地区较早形成了区域合作关系。

虽然这两种科技合作模式一定程度上起到了替代的作用, 但这两种区域科技合作还是有一定差异的。我国的区域合作是在确定合作主体的基础上, 寻找能够进行合作的领域, 是 “区域导向”的;而欧盟的区域合作是在一些特定的组织框架下, 确立了需要共同解决的问题后, 在整个欧盟甚至更大范围内确定最具有优势的合作伙伴, 是“领域导向”的。中国的合作是通过对区域的领域分解来落实具体的合作, 而欧盟是通过对领域合作的叠加来实现区域间的全面合作。这是两个看似相逆的过程, 但却有着完全不同的战略考虑, 实际执行效果也会不一样。前者以区域选定领域, 后者以领域选定区域;前者是从抽象着手, 后者是从具体个案着手;前者容易流于形式和计划, 而后者一般能更加实事求是。

此外, 我国也并不是没有第一种模式的区域科技合作, 对于一些特定共性技术, 国家经常提倡多区域共同合作开发, 如为解决煤炭的清洁利用、煤转电中的电力运输、煤转油和转甲醇, 以及甲醇替代汽油、二甲醚替代柴油等共性科技难关, 中科院山西煤炭研究所、内蒙古鄂尔多斯市依托神华集团、陕西的中石油长庆公司和山西大同地区都在研究。但是, 与欧盟合作计划相比, 这种科技合作计划有一个明显不足, 即这种合作只是临时的、针对特定项目的, 规定的是合作内容而不是相应的合作形式, 因而缺乏延续性。一旦合作内容中止, 合作形式也将解散;而欧盟计划是基于合作形式的, 只要有相关需要, 随时可以将合作内容添加到合作的框架中去。

4 欧盟科技计划给我国科技合作的启示

我国科技计划总体上适应我国国情。但是, 随着市场经济体制的建立和完善以及政府对经济社会管理方式的变化, 我国科技计划的制订思路也应与时俱进。下文将根据前面提到的中欧科技计划的区别来阐述对促进我国科技合作的启示。

首先, 在科技计划中增加促进“科技合作”的条文。国家的科技计划应该在国内合作与国际合作两者间取得均衡, 不再盲目迷信国际合作, 同时给内部合作更多的关注。参考欧盟的做法, 在计划中明确规定要跨区域的合作, 促进各区域的科技人员及其团队共同参与, 甚至明确规定除了科技目的外, 促进合作本身就是重点目的。这不仅是科技或经济问题, 甚至可以提升到政治高度。由于科技投入与科技能力互为因果关系, 强制规定能够打破恶性循环, 促进区域和谐发展。

其次, 加强“人”的合作, 鼓励跨机构、跨区域的合作研究。我国科技计划中提到的与国内合作有关的, 多停留在在硬件共享方面, 如《国家中长期科学和技术发展规划纲要》中提到“建立科技基础条件平台的共享机制……采用灵活多样的共享模式, 打破当前条块分割、相互封闭、重复分散的格局”, 却忽略了最重要的人力资源的流动与共享。这种现象产生的原因可能是因为我国长期以来经济困难, 设备缺失, 但由于人口众多, 对人才的紧缺性认知不够, 所以强调对稀缺的物质资源的共享而忽略实质上更稀缺的人力资源的共享。这与欧盟的做法有很大差距。欧盟的“玛丽居里行动”初衷就在于消除科研人员的流动障碍, 促进科研工作中最重要的要素——“人”的合作与共享[12]。这对我国很有启发, 因此, 我国的科技政策不仅要强调硬件的共享, 还要改革人事及其他相关制度, 为研究人员在国内以及国际间的流动提供便利。

第三, 加强统筹, 发挥集权优势, 推动全国范围的科技合作。当下的我国高度中央集权, 而欧盟的一体化还没有达到足够的程度。所以, 我国中央政府能够统筹全国, 制定针对国家战略需要的科技政策和重大课题, 在此过程中可能由于追求整体最优而忽视甚至牺牲部分地域利益。而欧盟必须全面顾及所有成员国的利益。欧盟近年来大力推行ERA建设, 促进欧盟科技政策一体化, 以欧盟层面的科技计划为骨架, 整合欧盟的科技资源。这正是由欧盟本身的政治构架决定的, 而我国正好可以利用现成的中央政府的权威, 将一些省区共同关心的科技项目整合进国家的科技计划, 这样一方面能整合全国资源, 另一方面能够减少重复研究, 从而提高科研效率。

摘要：科技计划是一国或地区提高创新绩效的重要措施。在欧盟, 三大科技计划都明确要求科技项目的参与者必须来自不同的成员国。这种强制规定极大促进了欧盟成员国之间的科技合作, 加速了“欧洲研究区”的建设步伐。欧盟作为世界上科技最发达的地区之一, 其科技计划中有关科技合作的理念和条款能给我国以诸多启示, 有助于我国探索建设创新型国家的新路。

关键词：科技计划,科技合作,区域合作

参考文献

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[9]任盟.欧洲科技领域研究合作组织[J].全球科技经济瞭望, 2006 (12) :62-64.

[10]吴贵生, 徐建国, 魏守华.试论区域科技发展中的十大关系[J].中国软科学, 2004 (6) :96-102.

[11]魏守华, 吴贵生.我国跨行政区科技合作的成因、模式与政策建议[J].中国软科学, 2004 (7) :100-105.

5.合作计划书封面 篇五

【关键词】学讲计划     高中英语     小组合作学习

“学讲方式”主要是发挥学生的自主学习能力，以学生为学习的主要对象，老师辅之以导。在这种教学模式中，教师全程引导学生，启发学生，以学生为本。以自主性学习和小组合作学习作为主要手段，发掘学生的学习潜能，让学生学会学习。作为教学方式，学以学生为主，讲主要是启发性的。在学习的過程中，自主性学习和小组合作学习结合起来，让学生充分参与进来。小组合作学习是把学生分成若干大小适当的小组，教师布置合适的学习目标，以同学之间的合作为主要学习手段，学生之间充分讨论所遇到的问题，共同完成学习任务。它以学生小组为学习的小型单位，以小组为教学的重点。教师作为启发者，学生以自己和小组合作为学习的主力军，积极发挥主动性进行学习。在初中英语教学中，我们应该充分发挥学讲方式的突出优势组织教学工作。下面简单谈谈小组合作学习在初中英语教学中的作用。

一、小组合作学习在初中英语教学中的必要性

小组合作学习能力中强调学生的合作意识，这也是学生走上社会后一项重要的能力。在过去的英语教学中，我们只注重对学生知识的传授，学生只能被动地听，学生的主观能动性长期被压抑，得不到发挥。新课标要求我们发挥学生的主体作用，注重对学生的能力培养，所以，小组合作学习在英语教学中就十分必要了。学生缺少自由的学术空间和自由探讨的机会，同时学生缺乏和别人合作的意识，这对学生的思维能力和情商的培养是十分不利的。只有让学生以积极的态度充分地进行思维交流，才能促进学生全面地发展。

在学讲计划下，教师应该转变自己的角色，从以前的说教者变成引导者和促进者。在小组合作学习中，教师除了引导小组成员进行学习外，还得成为其中一员，做一个学习的合作者。教师应该和学生结成真正的伙伴，这样才能在学习过程中洞察学生存在的问题，进而引导学生解决问题。在进行小组合作学习之前，教师要对小组成员进行一些合作学习的技巧和常识的培训。只有这样，学生才能懂得在合作中应该秉持什么原则。在合作学习过程中，教师要仔细查看每个小组成员的合作学习是否顺畅，学生是否有合作精神，能不能和其他成员融洽相处，进而采取一定的措施，使学生效果最大化。

在学讲计划下进行教学还得处理好自主学习和合作学习的关系，不是说合作学习能解决一切问题，不能让学生把学习的希望全部寄托在合作学习上。自我努力也是非常重要的，只有个人勤奋努力了，才具备合作学习的基本条件。带着独自学习的疑问去合作才能收到良好效果。

二、小组合作学习中存在的问题

虽然英语课合作学习对提高学生语言交流能力、与他人合作的能力有很大促进作用，但在实际操作中会遇到如下问题：

1.学生合作不主动。我在开展小组合作活动时，出现冷场，主要原因是我的设计和引导不恰当，另一方面是学生没有掌握基本的合作技能。

2.学生的合作不充分。有时我没有给学生充足的思考和讨论时间，个别小组展示了自己的成果，我就匆忙结束任务，进入下一个教学环节。

3.学生的参与度不均衡。学习困难的学生参与度远远低于优生，存在会的就积极性高，不会的应付了事的现象。

4.角色落实不到位。学习困难的学生充当总结人，使他们的能力得不到全面发展。

5.评价不全面。在对合作学习进行评价时，我只重视对整个小组的评价而容易忽视对成员个人的评价，或只重视对合作成果的评价而忽略对合作过程的评价。

三、小组合作学习在初中英语教学中的应用方法

1.小组合作前的合理分组。以学生个体的特点为分组的依据，把全班学生分成若干小组，注重小组各个方面的全面和平衡。一般来说，在英语教学说写结合中通常三五个人一组进行分组。细节问题要求教师根据实际情况进行综合分析，一般根据学生和教学任务进行分类。初中英语教学中对写作能力的培养是非常重要的。为了最大化地实现小组合作学习的效果，我们应该对每个学生的学习情况和优势劣势有清楚的了解，这样分类时互补搭配才能收到最大的效果。

2.小组合作中的有效沟通和讨论。在小组的沟通和探讨过程中，将小组成员召集起来，每个人将自己收集的资料进行归类。同时，在汇总所有资料后让小组成员进行自由探讨，畅所欲言地表达自己的思想和想法，通过充分的讨论后得出最适宜的答案，最后根据讨论的结果制定完备的方案。小组在沟通探讨完成后，就需要着手进行写作了。小组成员可以通过角色分工完成，在写完后组内可以集体评议，这样每个成员都能参与到写作的每一个环节中。

3.小组合作后的及时评价。小组完成写作过程后教师要进行点评，要并对每个成员有一个点拨。对每个小组的整个过程和学习目的、成果进行综合点拨，让学生能有所悟，提高自我学习能力。

四、总结

传统的英语教学模式中只发挥教师的作用，学生没有得到充分自由的学习环境，学习环境是压抑的。小组合作学习让学生发挥了主观能动性，主要目的在于培养学生的自我学习能力和主动学习意识。通过小组合作这种方式，在小组合作学习过程中，学生能充分参与到学习之中去，有学习的成就感。小组合作学习能让每个学生到参与到学习之中，改变过去只有少数学习优秀的学生回答问题、其他同学只能旁听的教学格局。小组合作学习中同学可以充分交流、沟通。同学之间可以互相学习，共同进步，有助于学生情感的发展和人格的完善。让学生以积极的情感学习英语，能极大地增强学生的学习意识，进而提升英语教学的效益。

【参考文献】

[1]孙丽冰.小组合作学习模式对初中英语教学的意义[J].价值工程，2014（15）.

[2]钱玉红.小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2005（S1）.

6.合作计划书封面 篇六

如果世上真有后悔药，当前最急于购得的人，当属雅虎创始人兼CEO杨致远了。

11月5日，在旧金山出席“Web 2.0峰会”的杨致远告诉媒体，“到今天为止，我认为收购雅虎是微软的最佳选择，而我们也希望与微软达成交易。”杨致远的语气和他以前断然拒绝微软收购时的相比，有了180度的大转弯。

有华尔街人士认为，现在的杨致远不乏辛酸和无奈。同一天早些时候，他满心期待的谷歌和雅虎广告合作交易案被美国司法部叫停，并且，谷歌当即单方面放弃了原计划。这意味着，杨致远希望通过谷歌拯救雅虎和自己的希望全盘落空。今后，他的出路有三条，或自己下课由董事会另请高明，或加紧收购AOL旗下业务，或促成雅虎被微软收购。三种方案中，杨致远更希望微软再度站出来。

然而，微软并没有表现出拉杨致远一把的意思。11月7日，微软CEO鲍尔默在悉尼的一个会议上表态，称微软无意再收购雅虎。此话一出，令华尔街投资人士大为失望，本已不济的雅虎股价又大跌12.6％。

今年1月31日，微软提出以每股31美元(合计446亿美元)的价格收购雅虎，但遭到杨致远的拒绝。5月份，微软又将报价提升至每股33美元(合计475亿美元)，杨致远仍旧不同意交易。后来，在鲍尔默宣布放弃并购雅虎后，后者的表现不仅没有起色，反而更为糟糕。直至金融危机爆发后，杨致远更宣布将裁员1500人。

如今，随着与谷歌的交易流产，杨致远可操作的战略选择空间越来越小，雅虎的前景越发不妙。

谷歌临阵“退缩”

谷歌的退出，意料之外，情理之中。

据美国媒体称，就在10月末，谷歌和雅虎向美国司法部提交了新修订的交易协议。当时业内视线普遍聚焦在司法部的态度上。

不过，已有分析预测到了可能的变数。譬如《商业周刊》就撰文指出，“如果司法部继续犹豫下去，那么这项交易对于谷歌来说就没有意义了，因为它不希望自己的业务受到过多的监管。”果不其然，谷歌在最后一刻选择了放弃。

谷歌CEO施密特谈及原因时称，尽管谷歌相信将取得最终的胜诉，但考虑到漫长且代价昂贵的审理过程，并不符合谷歌的最佳利益，经过深思熟虑，谷歌在美司法部就该交易提起诉讼前一小时，决定放弃。谷歌高级副总裁兼首席法务官戴维·多姆德表示，谷歌对终止交易感到失望，但更不愿陷入一场旷日持久的司法战争。

自打谷歌和雅虎提交交易协议以后，美国司法部对这项交易采取极为慎重的反垄断审查，还聘请了著名的反垄断律师桑迪·利特瓦克担任该案的法律顾问。

多姆德进一步解释道，经过长达4个月的审议，谷歌认为政府监管机构和一些广告商一直对这份合作协议有怀疑，想要获得他们的支持很难。继续坚持交易，不但将引法律诉讼，而且会影响谷歌同重要客户的关系。

正如多姆德所言，反对这笔交易的不只美国司法部。

今年9月初，美国国家广告主协会曾向司法部反垄断部门发函，指出谷歌和雅虎结成合作关系后将控制搜索广告市场90％的份额，它们担心可能会加强市场集中程度，有提高广告价格的潜在可能。数日后，世界广告主联合会也以相同理由向欧盟提出请求，要求后者阻止该交易的达成。世界广告主联合会代表着全球55个国家和地区广告主的利益，美国国家广告主协会就是其成员之一。

搜索引擎营销机构Efficient Frontier发布的数据显示，今年第三季度，谷歌继续主宰美国搜索广告市场，占据76％的市场份额，雅虎为19.2％。如果这两家公司在广告业务上达成合作协议，95％的市场占有率足以让任何广告公司恐惧。

因此，谷歌不会无视广告主的反应，况且放弃交易不见得给谷歌带来多少损失。谷歌最新一个季度的业绩表现远远超出预期，许多分析师原以为谷歌最终或许会沦为经济衰退的牺牲品，没想到它能够“将成本控制得如此之好”。Efficient Frontier的报告称，在第三季度，所有搜索引擎渠道中只有谷歌在所有广告类别都实现了增长。

有长期关注互联网的业内人士推断，谷歌不会意识不到交易会受到美国司法部阻挠，“当初的合作协议，只是谷歌利用这份所谓的协议阻止微软对雅虎的并购。”

作为抵御微软并购计划的一部分，雅虎和谷歌于今年6月签署了搜索广告合作协议，并期望每年为自己创造8亿美元的营收。

交易流产消息一出，雅虎股价应声上涨4％。原因正如投行巴克莱的分析师所说，随着谷歌的离去，雅虎可能被迫考虑微软的收购——这正为投资者们热切期待。

尴尬的雅虎

杨致远原本可以通过与谷歌的合作来提高年收入以及安抚股东。

2007年6月，杨致远被任命为CEO时，雅虎股价为28美元；在微软发起收购要约时，雅虎股价约为19美元；眼下，雅虎股价仅在13美元上下徘徊。10月份，雅虎宣布启动今年第二轮裁员，计划裁减至少1500个工作岗位，并将2008年的销售收入预期调低到71.8亿-73.8亿美元之间。

不仅如此，雅虎管理层已经人心思变。雅虎高级搜索专家陆奇、主管网络部门的执行副总裁杰夫·韦纳、通信与社区部门高级副总裁布拉德加林豪斯、雅虎传媒集团经理斯科特·摩尔和雅虎新闻频道总经理阿兰·沃尔姆斯等人相继离职。

虽然雅虎在与谷歌合作交易被叫停后发出的声明中写道：“交易只是对雅虎产品路线图的一个补充，雅虎仍会继续进行创新并提升自己的搜索业务。”但投资机构Sanford C Bernstein的分析师认为，雅虎要摆脱困境，只有两种选择。

收购时代华纳旗下的AOL是选择之一。一段时间以来，雅虎一直在与时代华纳进行谈判，试图收购AOL旗下的广告和内容资产，但进展缓慢。Bernstein Research的分析师杰夫瑞·林德赛认为，以目前的情况来看，失去了从谷歌那里获得的收入之后，雅虎已经没有足够的现金收购AOL。

另一种就是与微软达成交易。

微软心意不明

杨致远确实在第一时间向微软伸出了橄榄枝。他称，虽然目前雅虎和微软尚未就收购事宜重新进行接触，但相信双方达成妥协方案的可能性是存在的。

但鲍尔默的回应不啻泼出的一盆冷水。Endpoint Technologies Associates分析师罗杰·凯认为，微软不愿意回来谈判并不意外，“前面的事实已经证明，同杨致远谈判很麻烦，谁都不愿意再和他浪费口舌。”

现在，杨致远已经表示自己可能犯了错，但他表示并不后悔当初的决定。6个月前，杨志远坚信雅虎的价值在每股37美元以上，以至微软后来提出只收购雅虎搜索业务也被其断然拒绝。以卡尔·坎伊为代表的部分股东对此心存不满。

不过，罗杰·凯也表示，杨致远不再引起他人注意时，微软和鲍尔默会回来的，“我想，鲍尔默对‘后杨致远-雅虎时代’更感兴趣，鲍尔默希望有一个完全不同的对话者。”

确实，鲍尔默没有把话说死，他表示两家公司仍然有机会在搜索业务上进行合作。

Collins Stewart分析师桑迪普·阿加瓦尔称：“我们不认为鲍尔默的言论意味着微软与雅虎的交易破产，相反，这说明微软对雅虎搜索业务仍感兴趣。”

10月中旬，鲍尔默就曾称“尽管雅虎希望保持独立，但在搜索领域与雅虎合作还是有机会的”。虽然微软发言人紧急出面澄清，但还是给雅虎投资者带来了希望。

微软若再次发出收购要约，双方可能还要围绕收购价格大费周折，但可以肯定的是，微软绝不可能再开出475亿美元的价格了。市场预期，微软如今的出价可能只会在17-19美元之间。

不过分析师认为只要有交易，对于雅虎来说就是好事情，Collins Stewart的分析师甚至已经替雅虎总结了收购能带来的好处：雅虎单靠自己已经不可能令股价上扬，谷歌的放弃证明，在事情变得更糟糕前出售搜索业务是明智之举。继续发展搜索业务需大量资金和人才，雅虎已经力不从心。它转移业务重心后有可能提升自身价值。

据悉，目前已有五位投资者分别对雅虎提起诉讼，理由是雅虎早前罔顾投资者利益，拒绝了微软公司高溢价的收购方案。

7.合作计划书封面 篇七

“卓越工程师教育培养计划” (以下简称卓越工程师计划excellent engineers plan) 是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》和《国家中长期人才发展规划纲要 (2010-2020年) 》的重大改革项目。本校福建工程学院入选首批试点61所高校。本校的计算机科学与技术专业和通信工程专业是实施卓越工程师计划的专业, 在这两个专业培养计划中, 除了技术知识和推理能力、个人职业技能和职业道德、企业和社会综合运用能力的培养计划外还包括了团队协作和交流技能的培养[1]。

合作学习 (cooperative learning) [2]由美国在20世纪70年代兴起的一种富有创意和实效的教学理论和策略。其讲究的是一组成员共同学习, 互相帮助, 共同进步。合作学习的小组成员主要由性别、学业成绩、能力倾向、民族等方面不同的成员构成, 这样在成员之间可以形成互补。同时合作学习中倡导合作, 也就是说小组中的成员应该扮演不同的角色, 在小组中各施其职, 达到知识吸收和协作能力的提高, 同时为了达到每个成员知识学习和能力培养均等的要求, 小组成员各自扮演的角色要能够轮流变换。在整个课程期间, 小组成员不一定是固定不变的, 教师可以根据需要进行变动和重组, 这样确保学习能够稳定合理进行下去。由于进行合作小组教学, 教师在管理学生的人数上无形中变少, 促使教师授课效率得到提高。虽然学生还是集中上课, 但是在评定成绩和考察学生能力上, 教师可以以小组为单位进行考核, 通过小组成员平时在项目运行能力的好坏来评定, 学生就不会因为一场期末考试失利导致整门课程成绩不理想, 从而提高了考核的公平性。

二、卓越工程师计划下合作学习教学研究

在卓越工程师计划下希望学生在学校培养后能尽快的适应企业的要求上岗。合作学习能够让学生互相学习、以长补短、共同进步。在卓越工程师计划下用项目作为纽带将合作学习教学方法融入教学过程中, 能够很好让学生在工程能力、创新能力和合作能力得到锻炼。

首先, 以项目为教学基础, 这样整个教学过程中让学生能够通过实践结合理论知识的方法来认识和吸收知识, 同时也能了解企业项目中工程要求。

而后在开展的项目教学中以合作学习的方式来模拟企业中项目团队合作, 以培养学生的团队协作能力。在企业中, 成员在团队中的合作能力是很重要的。在企业的项目开发中, 一个优秀的团队能给企业带来优质的经济效益, 同样一个优秀团队中的成员能从这个团队中学习到更多的知识, 更加有益于成员的发展。福建工程学院信息科学与工程学院在2012年度开展一项针对往届参加卓越工程师计划的计算机专业毕业生关于《“卓越工程师教育培养计划”试点专业毕业生调查回访问卷》的调研中, 有半数以上毕业生反馈表示培养团队合作能力是很重要的。企业的项目不管大小都需要多人进行配合实施, 例如软件开发, 包含需求分析、程序设计、调试、发布等部分, 每个部分是很关键的, 每个部分都需要团队的通力配合, 缺少那一部分都有可能导致项目失败, 所以团队合作的能力或多或少都会影响产品质量和企业效率。而产品质量和企业效率关系企业的生存和发展。

学校在培养学生的过程中, 不仅需要依托项目进行培养, 同时更需要让学生掌握相应的专业基础知识, 从而达到技术知识和推理能力的培养。项目的开发必须让学生具有一定的专业理论, 而这些专业理论往往是枯燥抽象的。采用合作学习是一个能够提高学生学习积极性的方法之一。合作学习既能够让学生更主动参与学习, 也能培养成员在小组中的责任心和协作能力。

故可以在卓越工程师计划下以项目为基础采用合作学习的方式进行教学, 提高学生知识掌握能力、项目运作能力和团队协作能力。

三、卓越工程师计划下合作学习教学的实施和分析

《微机原理及接口技术》属于计算机和电子通信等学科的专业基础课。因为属于专业基础课, 其内容如微机结构知识抽象、繁杂, 学时有限, 而且汇编语言学起来艰涩难懂, 是学生普遍反应难学的课程之一。同时这门课具有很强的工程实践性。故采用《微机原理及接口技术》课程实施卓越工程师计划下以项目为基础的合作学习教学研究, 不仅考虑了专业基础对学生的影响, 而且也考虑了工程实践性中的团队效应。

具体实施方案主要分以下内容:

1. 以“工程项目”来开展课堂合作学习

在微机原理教学过程中, 项目工程就是采用一个多功能实时钟的设计来贯穿整个教学内容, 实时钟设计包含有外部中断、定时计数中断、按键扫描消抖、数码管、A/D及D/A等工程信息。

合作学习能够在“工程项目”中形成一个讨论和促进的氛围, 让学生能够很好地完成预习、复习的工作。为了让每个学生都能参与讨论和工作, 以3人为主, 2人为次构成合作小组。小组构成需要教师和学生事先沟通好主要以一个能力强的同学带领2个能力较弱的同学, 最好小组中有男有女, 这样的小组也就是异质小组。同时模拟企业项目进行分工, 将小组成员分配角色, “组长”、“记录员”和“讲解员”。“组长”角色主要起监督和组织总结的功能;“记录员”主要起到记录讨论内容的作用, 培养学生的文档撰写能力;“讲解员”主要起到对外诠释小组意见的作用, 培养学生的口才能力。小组的成员角色要轮流更换。每堂课课后均需要上交一份属于课堂的总结文档, 从而加深教师和小组之间的联系。每堂课教师均会布置一些思考题, 可以通过小组成员口述和记录的方式来解答。

2. 实验教学

结合本学院自行开发的微机原理实验平台和配套实验指导书实行实验教学[3]。实验指导书中结合多功能实时钟设计分为6个实验, 这些实验包含中断实验、定时实验、数码管接口实验和键盘接口实验、AD和DA实验等。从实时钟的不同功能部分让学生在实验过程中了解什么是中断、定时、复位延时、按键抖动、数码管窜显、数据采集滤波等工程设计现象。合作小组在实验中, 按“组长”、“操作员”和“记录员”进行分工, 同样三者角色需要轮流更换。实验考核通过合作小组进行, 通过考察小组成员中操作和调试信息和实验综合考核答辩来决定小组成绩。

3. 课程设计教学

课程设计的内容通过日常生活中的相关实物作为依据来进行模拟开发, 如门禁、保险箱等智能小家电。课程设计同样按合作小组进行[6]。合作小组可以在课程设计之前确定好相应的设计内容并交与教师把关, 小组在设计过程中进行分工, 如资料文档的收集、设计需求内容文档的撰写、硬件设计、软件设计文档撰写、程序设计以及后期的调试总结等全程模拟工程项目来进行。设计期间随时提交小组相应的记录文档以供检查, 最后进行小组答辩。

经过2个学期的微机原理课程教学观察和调查问卷, 学生90%以上对这个计划是满意的。首先因为采用了合作教学, 学生对教师的评价高达94分 (满分100分) 以上, 而没有实施合作学习的教学, 学生给老师的评价只维持在85分左右。而通过以项目为基础的教学, 即使学习能力较弱的学生也能够设计一款多功能的电子时钟, 让这部分学生自豪感倍增, 提高学习积极性, 而成绩较好的学生也能够在这样的项目带领下发挥自己的创新能力, 例如在课程设计环节, 能力较强的学生就能够对自己设计的产品提出很好的软件结构方案和算法。通过以项目为基础的合作学习, 学生在学习的积极性上、工程设计能力、团队协作能力上得到了提高, 这正是卓越工程师计划所要求的培养能力。

四、总结

卓越工程师计划下希望能在高校中培养工程人员以适应企业的要求, 企业的要求是多方面的, 不仅在工程能力上而且也包括团队协作能力上的培养。而在教学中将学生组成小团队进行学习即合作学习能够让学生在一些抽象晦涩的基础课程中互相帮助共同进步, 让学生在团队中获益, 同时辅助项目课程的实施, 进一步加深学生的团队合作意识, 为以后的工作中的项目工程能力和团队合作能力打下基础。

参考文献

[1]许雪林, 张国安, 陈敏, 陈乐.卓越工程师计划下的微机原理课程教学设计.计算机教育, 2014 (9) :56-59.

[2]王坦.论合作学习的基本理念.教育研究, 2002 (2) :68-72.

8.数学教学工作计划(有封面) 篇八

教学工作计划

2014-2-1

3教学工作计划

新学期开始了，本学期担数学教学工作，为了做好这学期数学教学工作，特作计划如下：

首先是抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想，积极探索改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学。积极参加各项培训和教研活动，不断学习先进教学理念。多读教育教学书籍，不断提升自己的教育理论水平。不断学习专业知识，认真钻研教材，拓展自己的知识面，紧跟时代的发展，为自己的课堂不断输入新鲜的血液。

其次是准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发

展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

9.封面人物 篇九

宋建武, 1963年生, 毕业于中国人民大学新闻学院, 获博士学位。专业研究方向为媒介经济与媒介管理, 媒介政策与媒介制度。现任中国政法大学教授, 博士生导师, 中国政法大学新闻与传播学院院长、传媒与文化产业研究中心主任, 兼任中国报业协会报业经济研究工作委员会秘书长, 并兼任北京小红帽发行股份公司独立董事, 以及多家报社、报业集团顾问。1998年4月至2005年2月兼任中国报业协会会刊《中国报业》执行总编。2000年4月, 被国家新闻出版总署和中国报业协会评为第五届“全国报业经营管理先进工作者”。其专著有《媒介经济学》、《中国媒介经济与媒介运作》和《中国媒介经济的发展规律与趋势》。

10.封面人物等 篇十

周晓晓

姓名： 周晓晓

身高：16８cm

星座：狮子座

座右铭：平常心做事，感恩心对人

参加“绝对唱响”决赛的１２位女生中，有一位女生让你过目难忘，她就是周晓晓。有人说她中性，像李宇春一样宠辱不惊、镇定自若；有人说她在李宇春之外，又多了一份温柔和甜美。她在舞台上，活力四射，激情飞扬。她凭借独特的演唱风格，给观众留下了深刻的印象。

可笑可乐

千万别吝啬

大傻入境某国时，带了只八哥，海关人员叫住他说：“先生，你这只八哥也得付税金。”

“应该付多少啊？”

“活的50美元，如果是标本就只要15美元。”

此时听见那只八哥嘶哑地叫着：“大傻，千万别吝啬啊！”

难兄难弟

小时候，7岁的哥哥常带着我骑自行车外出。他一骑上车就以最快的速度冲下陡峭山路。我害怕极了，每次都紧闭眼睛，不敢做声，唯恐他以后不载我去。

长大后，我们两兄弟同车驶下那条山路，我问哥哥：“你还记得我们常常骑自行车猛冲下去吗？我当时惊慌得很，总是闭眼睛。”

“什么？你也是？”哥哥惊得大声说。

接电话

某甲给楼上的某乙打电话，打了半天没人接。甲把脑袋从窗口伸出去向楼上嚷道：“喂，楼上有人吗？”

“什么事？”某乙把脑袋从窗口伸出来问。

“接电话！”

鹦鹉

有一位爱鸟人士，他特别喜欢鹦鹉。有一天，他经过一间鸟店时，发现里面正在拍卖一只鹦鹉。他见那只鹦鹉毛色很好看，决定要买，于是他喊道：“我愿意出10元买下这只鹦鹉！”接着有人喊价：“我愿意出20元！”

那位爱鸟人士不愿把那只鹦鹉拱手让人，于是又喊了30元。可是另一个声音像在跟他作对，一直到那位爱鸟人士喊到200元时才停。那人买到鹦鹉后很高兴，可是突然想到，花了那么多钱才买到这只鹦鹉，如果它不会说话，那就亏大了。于是他提着鸟笼去问老板：“老板，你这只鹦鹉会不会说话啊？”

接着他听到鹦鹉大叫：“不会说话？你以为刚才是谁在跟你喊价啊？”

好办法

在一家时装店门外，一个等得不耐烦的男青年对一个漂亮女孩说：“你可以和我说几句话吗？”女孩好奇地问：“为什么？”“我妻子进这个店已经一个多小时了，但她如果看见我和你说话，她就会马上出来。”没等他说完，他妻子已快步走出时装店，挽着他离开了。

11.合作计划书封面 篇十一

七 年 级 音 乐 教 学 计 划

教师：

二〇一八年春

人音版七年级下册音乐教学计划

一、指导思想：

根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，结合教材内容，努力完成好本学期的工作任务。

二、学生情况分析：

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生音乐基础差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

3、学生对音乐的学习不够重视。

三、工作任务：

１、音乐教材课堂教学，每班每周一节。２、学校有关音乐方面的其它工作。

四、教学目标：

1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

五、教学措施：

1、音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。

2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

5、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

6、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

7、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

六、教材分析：

课程内容 ：

根据《普通初中音乐课程标准（实验）的要求，采用人民音乐出版社的《七年级音乐学科》的课程内容进行教学。其课程内容包括： 第一单元 行进之歌

唱歌：一二三四歌

欣赏：中国人民解放军进行曲 拉德茨基进行曲 婚礼进行曲

葬礼进行曲 实践与创造 第二单元 影视金曲 唱歌：长江之歌

欣赏：辛德勒的名单

盼望你的路途

眺望你的路途 伴随着你

穿越竹林 实践与创造 第三单元 天山之音

唱歌：青春舞曲

欣赏：我金色的阿拉泰

赛乃姆

在那银色的月光下

歌唱吧，我的库姆孜

阳光照耀着塔什库尔干 实践与创造 第四单元 美洲乐声 唱歌：红河谷

欣赏：拉库卡拉查

凯皮拉的小火车 化妆舞会 实践与创造 第五单元 小调集萃

唱歌：无锡景

沂蒙山小调

小放牛 欣赏：无锡景 沂蒙山小调 一根竹竿容易弯 桃花红 杏花白

龙船调

小放牛 实践与创造

第六单元

戏曲新韵

唱歌：没有强调的祖国哪有幸福的家

欣赏：沁园春、雪

海风阵阵仇杀人 实践与创造

七、教学进度表：

周 次 章 节 主 要 内 容 课 时 第一周 培养学生对音乐的兴趣 1 第二周 第一单元 歌曲：《一二三四歌》 1 第三周 欣赏：进行曲 第四周 第二单元 歌曲：《长江之歌》 1 第五周 欣赏： 第六周 第三单元 歌曲：《青春舞曲》 1 第七周 欣赏： 第八周 第四单元 歌曲：《红河谷》 1 第九周欣赏： 第十周 五一放假

12.计划月报封面及说明 篇十二

省道S366线(珠海大道一期)改建工程（南湾

立交至珠海大道段）辅道工程第Ⅰ标段

2010年8月工程计划月报

第十一期

（2010.08.01—2010.08.31）

施工单位（签字盖章）：

监理单位（签字盖章）：

2010年7月31日

说明

一、工程计划概况：

省道S366线(珠海大道一期)改建工程（南湾立交至珠海大道段）辅道工程第Ⅰ标段工程计划情况如下：

1、根据《合同施工计划》2010年8月份计划完成产值为2465.04万元，但根据现场可施工条件和结合地下管线和设计变更等影响因素，8月份施工无法按原计划进行实施，因此只能根据实际情况和《5月份航展倒排工期计划》对原计划工作内容进行调整，经调整后8月份计划产值为4486.82万元。

2、根据现场施工条件，本月调整后计划完成：道路工程1258.15万元；软基处理49.77万元；安监预埋管工程16.10万元；南屏1号桥52.69万元；南屏2号桥165.35万元；珠海大道10号桥0.00万元；给水工程(含分离立交给水)267.56万元；污水工程17.69万元分；雨水工程249.28万元；照明预埋管工程28.22万元；公汽候车亭130.15万元；电缆沟工程314.19万元；绿化喷灌工程101.39万元；屏东四路分离式立交工程881.59万元； 1#人行地道91.57元；2#人行地道203.02万元；3#人行地道135.00万元；4#人行地道155.12万元；5#人行地道281.05万元；人行地道安装工程9.33万元；合同外排洪渠工程0.00万元；合同外9#人行地道79.60万元。合计4486.82万元，占2010年度合同计划产值17415.60万元的25.8％，截止2010年8月底计划开累产值16206.77万元，占合同金额22730.54万元的71.3％。

二、本月施工主要对策：

1、继续加大资金、材料、人员及设备投入。

2、将本标段划分为三大施工重点：桥梁地道等结构物、路面结构层、给水工程。

3、完成所有剩余软基及土方路基工程。

4、争取完成所有给水工程。

5、加快南屏1、2号桥的施工进度。

6、开始道路附属工程施工。

三、本月施工存在的主要问题及需业主协调解决的问题：

1、征地问题

无

2、拆迁问题

1）车行隧道北侧绿化、高压电缆沟及DN1600原水管（井）拆迁。

3、其他问题

1）根据工地现场实际情况，结合电力拆迁进度，屏东四路分离式立交第（7）、（8）闭口段分别缩短2M，第（12）闭口段起点桩号需由JK0+618.771变为JK0+622.771。

四、本月形象进度计划：

附表一：形象进度计划报审表及计划明细表；

附表二：施工计划横道图；

附表三：年度计划形节程形象进度图。

五、质量及安全保证措施：

建立质量安全组织结构，由主管质量安全的项目经理负责质量安全全面工作，下面设置质量安全主任1人，设置专职安全员共2人、质检工程师2人，其它管理人员都是质量安全组织机构的成员，具体负责质量安全监督，并且实行质量安全责任制，负责指导质量安全生产。具体措施如下：

1、各分部、分项工程质量管理严格执行“三检制”（即自检、互检和交接检、专业检），隐蔽工程做好隐蔽、实验、预检记录，质检员做好复检工作并请甲方、监理、市质监站代表验收。

2、加强进场原材质量控制，按质量体系标准和要求，在进货、检验、试验、进仓、登记、标识、使用等全过程中，都严格执行“进货检验和试验控制程序”文件要求，从采购的第一程序开始，层层把关，确保材料质量。做好各种材料的质量记录和数据的整理与保存工作，做到各种证明、合格证（单）、验收、试验单据齐全，确保其可追溯和完整性。

3、各种不同类型，不同专业的材料要分别堆放整齐，在运输和储存时，必须保留标牌，按批分类，同时应避免锈蚀和污染。

4、对软基处理深层搅拌桩严格控制

（1）按设计图纸（含变更通知）、现行施工验收规范、操作规程、验评标准、监理单位有关规定和指令、甲方有关技术措施施工。

（2）有关操作程序如下：拔管每分钟1.2m—1.5m。

①、搅拌机的施工员，应按照图纸设计要求，控制桩的速度，搅拌均匀；

②、水泥搅拌桩采用42.5R普通硅酸盐水泥，掺量约为15%，每延米50Kg，掺6%石膏（占水泥含量）。

③、据施工图纸要求的标高进行喷浆。设计标高以上位置水泥搅拌桩采用空钻；

④、桩机移位后，注意调整桩机的垂直度，钻头对准桩位，钻头直径小48cm，应更换钻头或电焊，确保成桩直径符合设计要求；

⑤、施工员每天交接班时应在水泥搅拌记录表备注栏中签字，对接班后施工的质量负责；

⑥、经常检查桩机的垂直度、桩机钻头的大小和水泥、其它配料用量，控制水灰比； ⑦、根据布桩图的编号对打桩的位置作好施工记录。

5、对CFG桩质量的控制

（1）按设计图纸（含变更通知）、现行施工验收规范、操作规程、验评标准、监理单位有关规定和指令、甲方有关技术措施施工。

（2）有关操作规程序如下：

①、CFG机的施工员，应按照施工图纸设计要求，控制桩的速度，打桩顺序应从路线中心向两边隔行施工；

②、长螺旋钻孔至设计标高后，须尽快灌料，灌至桩顶标高未止，若需超灌，不超过50cm； ③、桩机移机（就为）后，管桩要保持垂直，垂直度偏差不大于1%，符合设计要求；

④、拔管前，应原位振动10s后再拔管；桩管拔出地面后，应用粒状材料或用粘土封顶； ⑤、打新桩时对已打但尚未终凝硬化桩的桩顶进行桩顶位移测量，以估算桩径的缩小量，并判断是否断桩；

⑥、施工员每天交接班时应在记录表备注栏中签字，对接班后施工质量负责；

⑦、根据布桩图的编号对打桩的位置作好施工记录。

6、桥梁钻孔灌注桩施工应注意以下问题：

①钻机就位：钻机应垫平，保持平稳，使其不产生位移和沉陷，钻机桅杆应对称钻机轴线准确定位，使起重滑轮、钻孔护筒中心在同一垂线上，以保证钻孔的垂直度。

②钻孔：钻进中应密切注视护筒底土质是否有漏浆，并采取相应措施防止塌陷，钻进时，钻机的主吊钩宜始终吊住钻具，防止钻具的全部重量由孔底承受，从而避免钻杆折断，并保证钻孔的质量。

③清孔：分两次进行，当孔底达到设计标高后，对孔深、孔径和倾斜率进行终孔检查，合格后即进行清孔工作，清孔采用掏渣与补水结合进行。第二次清孔在下放钢筋笼和灌注砼导管安装完毕后进行，利用灌注混凝土的导管输入泥浆循环清孔。

④钢筋制作：根据设计图纸进行下料，现场绑扎成型，在钢筋笼主筋内侧每隔2m设置Φ16加强箍筋一道。

⑤砼灌注：砼灌注采用导管法，灌注前应对导管密封性进行检查，砼灌注应连续进行，严禁中途停止，导管提升应勤提、少提保持居中位置,轴线垂直逐步提升。导管埋入砼面下深度控制在2-4m左右。

7、对给水工程施工进行严格控制，认真落实测量复核制度，挖槽时，设专人把关检验，防止边坡塌方、槽底超挖、沟槽断面不符合要求等质量通病。稳管位置控制包括两个部分：

管道轴线位置控制及管道高程控制。重力流管道的水力要素与管道的坡度有直接的关系。因此，管道的位置控制对保证本工程的质量起到重要的作用。接口处如果土壤或地下水对橡胶圈有腐蚀性，在回填土前，用沥青胶泥、沥青麻等材料封闭胶圈界面。钢管内壁做水仓漆防腐，外壁做四油两布环氧煤油沥青防腐层；球墨铸铁管要求进行内喷水泥砂浆，外防腐处理采用沥青漆防腐涂料。沟槽回填施工包括还土、摊平和夯实三个步骤。回填土的压实度必须达到路基要求。

8、对雨水、污水工程施工进行严格控制，在开槽挖土前，施工技术人员要根据施工环境和作业方式，制定安全、易行、经济合理的施工方案，并做好技术交底，认真落实测量复核制度，挖槽时，设专人把关检验，防止边坡塌方、槽底超挖、沟槽断面不符合要求等质量通病。沟槽回填土前，将槽中积滞水、淤泥、杂物清理干净，分层铺土夯实，非同时进行的两个回填土段的搭接处，应将每个夯实层留出台阶状，阶梯长度应大于高度的2倍，防止沟槽沉陷。

9、严格执行《建筑施工安全检查评分标准》JGJ59-99、《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-91、《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-88和珠海市有关安全技术规范，施工达到无重大伤亡事故发生，且轻伤频率控制在0.6‰以内的目标。

10、施工过程实行安全宣传制度、安全教育制度、安全检查制度、安全奖罚制度，以增强职工的安全知识和技能，尽量避免安全事故的发生。

11、使用的机械设备、电气设备使用前检查安全装置是否完好，运转是否正常，有无漏电保护，使用时严格按操作规程作业并且持证上岗。

12、做好交通疏导工作，保证施工过程的交通及人行安全。