前后《教案》

前后《教案》（精选8篇）

1.前后《教案》 篇一

《上、下、前、后》教学设计

授课人：阳思思 授课班级：一年（2）班

教学目标：

1、在具体情境中使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，体会上下、前后位置关系。

2、使学生形成辨别一定空间方位能力，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。

3、培养学生观察能力和语言表达能力，会用上下、前后描述物体的相对位置。

4、经历上下、前后空间位置关系的形成过程初步体会认识物体空间位置的方法，使学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

学情分析：

儿童在生活中对上、下;前、后已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，教材从南京长江大桥的场景引入，认识上、下;前、后关系。对于上下、前后学生也有一定的生活经验，掌握起来可能会容易一些。

重点难点：

重点:能够用上下、前后等词正确描述人和物体所在的位置。难点:培养学生一定的辨别空间方位的能力。

教学内容：

一、导入（3分钟）游戏导入，激发兴趣

1、今天来到这个新教室高兴吗?在学习新内容之前我们来玩个游戏好不好?（播放下一张PPT）

2、给学生示范拍手游戏:小手拍拍,上拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍,我的小手举起来。

3、学生与老师一起玩拍手游戏。

4、点题：刚刚我们一起玩游戏的时候，有两组关于位置的词，分别是上下、前后，板书课题(上下前后)

二、讲授（30分钟）

1、上下（15分钟）出示主题图

师：同学们，你们在这张图上上看到了什么东西？ 生：轮船、火车、汽车、桥……

师：那现在老师想请你帮帮忙，你能帮老师确定它的上下位置吗？比如说：谁在谁的上面？谁在谁的下面？

生：火车在轮船的上面，汽车在火车的上面……（学生回答时，教师板书：汽车在火车的上面，火车在汽车的下面）

师：刚刚老师听到有的同学说火车在轮船的上面，有同学又说火车在汽车的下面，那火车为什么一会儿在上面，一会儿又在下面呢？（老师重复问题）同学们自己好好想一想，然后和你的同桌说一说。

（讨论中）

师：好，老师看你们讨论的差不多了，有哪位同学能告诉老师，为什么火车一会儿在上面？一会儿又在下面呢？ 生：因为…… 师：（老师总结学生的话）那怎么说呢？老师给大家总结一下，我们就看火车是相对于谁来说的，如果火车是相对于汽车来说，火车在汽车的下面，如果火车是相对于轮船来说的，那火车在轮船的下面。（老师在这一环节轻微带过，不用深入）

所以要看火车相对于谁来说，我们才能确定它的上下位置。

师：好，刚才同学们都说的非常好，那么现在老师又来提问了，轮船在谁的上面，又在谁的下面呢？（教师重复问题）同学们分小组讨论下，等下请小组代表告诉我。（2分钟）

生：……

师：现在，我想请同学们来摆摆自己的文具和书本，大家桌上有文具盒，有数学书，你们来摆一摆，然后告诉老师你是怎么摆的？谁在谁的上面，谁在谁的下面？（4分钟）

（学生摆，老师看，如果学生摆错了，老师可以拿来做错误示范，然后再做正确示范）前后（15分钟）

师：同学们，都做的非常好，现在看着这张图（出示下一张PPT），这些小朋友们在做什么游戏呢？

生：老鹰抓小鸡 师：老鹰是谁？ 生：小兵

师：那小鸡呢？有哪些小朋友？ 生：……

师：好，现在老师要提问题了（下一张PPT）师：谁在最前面？谁在最后面？ 生：……

师：小东在小玉的（）面？ 生：后面

师：说完整了，谁在谁的后面 ……

老师板书：小东在小云的前面，小云在小东的后面 龟兔赛跑

主要着重讲前后位置

师：好，做完游戏后，我们来听听故事吧！师：同学们，听说过龟兔赛跑的故事吗？ 生：……

师：谁来说一说 ……

让学生们自由发挥想象力，自己说一说龟兔赛跑的故事，让学生们自己用乌龟和兔子的贴纸贴一贴，你想把谁贴在前面就贴在前面。

（自由讨论时间）学生自由回答

三、回顾总结（3分钟）同学们,这节课你有什么收获?

四、家庭作业

回家后,观察自己的卧室,把你卧室内物体的位置用上下或左右的顺序说给爸爸妈妈听。

2.前后《教案》 篇二

这一天, 在日本街头, 人们纷纷走出家门, 来到投票站, 为日本第45届国会众议院选举投票。31日, 日本共同社投票站选民调查显示, 最大的在野党民主党在大选中大获全胜, 获得众院总数480议席中的308席, 以压倒性的优势赢得选举, 取得了历史性胜利, 结束了自民党50多年几乎不间断的垄断性执政地位。这一结果, 使民主党实现了政权更迭, 为似乎垂垂老矣的日本政坛注入了“改变”的血液。日本执政的自民党总裁、首相麻生太郎当天在电视节目中承认选举失败, 并将辞去总裁职务。而获得大胜的民主党首鸠山由纪夫将由此登上日本首相的宝座。

美国哥伦比亚大学日本问题研究专家格里·柯蒂斯说:“这意味着日本战后政治体系终结。这是除自民党外, 首次有政党在众议院取得多数席位。它标志着一个漫长时代的结束, 充满了不确定时代的开始。”

执政54年的自民党缘何遭遇民意雪崩

对联合执政的自民党和公明党来说, 这次大选的结果简直是太惨烈了:自民党的大人物相继在小选区落选;公明党甚至连党代表和干事长都未能避免灭顶之灾。取而代之的竟是那些政治舞台上的无名小辈——民主党的青年男女。

成立于1955年的自民党长期以来通过官方与商界的紧密联系, 领导日本政府实现了经济的高速增长、就业机会的充足以及生活水准的急剧提高, 帮助日本成为全球工业巨头。但这场政治风暴的形成, 却仍然是预料中的事, 原因很清楚:自民党无法适应少子化、老龄化给日本社会结构带来的剧烈变化;无法改变全球化给日本经济带来的困局;无法消除全球经济不景气给人们造成的不安心理, 从而导致了选民对自民党的极度不信任。

日本权威媒体认为, 自民党的失败说明时代已不需要从父亲到子女、亲属的世袭。选民对养老金、医疗和就业问题感到不安, 对社会差距拉大的不公平表示愤怒, 这促成了与“政治家和官僚勾结的政治”的决裂。

俄罗斯媒体认为, 自上世纪90年代起, 日本经济就停滞不前。这一时代也因此被称作“失去的十年”。在出生率下降的同时人均寿命增加, 导致劳动力老化及养老体系负担过重等一系列严峻的社会问题。这些责任当然要由执政党承担, 影响到选民对自民党的信任, 动摇了半个多世纪的执政根基。

同时, 小泉内阁的政策拉大了“社会差距”, 导致了医疗和护理事业的荒废和地方发展的滞后。继小泉之后上台的安倍和福田两位首相相继主动放弃了政权。麻生首相在没有妥善调整小泉路线的情况下, 一再表现出与首相身份不符的言行, 在民众中失去了威信。

在此期间, 自民党在参议院选举中败北, 失去了参议院第一大党的宝座, 以往的支持团体也加速远离自民党。

可以说, 结构改革路线的冒进、领导人放弃责任和力量不足、支持团体的反叛、对自民党长期执政的失望和厌倦, 导致了自民党的历史性败北。

这么多年来, 自民党得以维持政权的力量源泉在于业界团体瓜分利益和官僚掌控行政体系这种牢固的统治结构。在由此而带来的经济停滞、财政赤字膨胀的形势下上台的小泉, 开始奉行改革路线, 通过邮政民营化等一系列旨在实现“小政府”的改革之后, 自民党在2005年的大选中取得了决定性胜利, 自民党似乎得到了重生的机遇。

然而, 由于医疗和社会差距等问题给国民生活造成了诸多不稳定, 自民党始终未能找到一条摆脱困境的途径。

可以说, 制度性疲劳是让自民党进入“坏死”阶段的主因。立志夺取政权的民主党正是抓住了自民党这一软肋, 适时提出了“重视国民生活”“摆脱官僚统治”等口号才赢得了选民, 夺得了大选胜利。

这样看来, 选民与其说是投票支持日本民主党, 不如说是在反对精疲力竭、名誉扫地的在任者;选民与其说是对现状感到焦虑, 不如说是更担心未来。他们挂念的是自己的养老金、医疗保障和子子孙孙的就业。

民主党缘何赢得大选

首先, 自民党失信于国民在先。众所周知, 日本社会极为重视“诚信”, 政治上更是如此。自民党前首相安倍、福田二人匆匆辞职, 留下的“短命政府”后遗症成了日本国民的心结。麻生上台之后, 国内社保问题一拖再拖, 外交上对朝谈判建树不多。另一方面, 由于受金融危机的影响, 日本国内经济饱受沉重打击, 失业率骤升至5.4%, 大量中小企业倒闭或濒临破产, 企业及政府机关纷纷采取减薪、取消奖金制度、裁员等手段, 以缩减开支。总而言之, 政治及经济政策上的碌碌无为, 始终让麻生政权背负着失信于民的政治尴尬。

其次, 日本政治生态环境的变革, 尤其是民众对政治平衡性、动态性的期望值陡增也导致民心思变。具体而言, 自民党长期独揽日本政治大权, 却无法解决社会发展过程中积累下的经济、政治等多方面矛盾。在此背景下, 日本民众愈发意识到, 打破传统的政治格局, 重塑新的政治平衡是必要的。因此, 日本国民参与政治的积极性空前高涨。日本读卖新闻社的民调显示, 对此次众议院选举表示关心的人数比例高达89%, 表示“参加投票”的人数比例更高达95%, 两者皆为1996年新众议院选举制度实施以来的历年之最。

第三, 美国的政治经济制度一直给予日本较深的影响, 奥巴马总统的成功当选以及他的竞选口号——“变革”, 为日本的政治改革提供了“完美的脚本”, 也抬高了日本民众对本国政治变革的期望。而且, 日本民众已经厌倦了几张政治老面孔, 迫切期待德才兼备的年轻政治家的涌现。所以, “年轻”, 就成了民主党打出的一张牌。该党在执政纲领中提出吸引年轻人的政策, 走上街头呼吁年轻人踊跃投票, 执政团队更是有意走“童子军”路线。值得关注的是, 此次选举候选者的平均年龄为50.7岁, 其中自民党候选人平均年龄55.5岁, 远远高于民主党的49.4岁, 而当选的民主党议员平均年龄在48岁, 有164位是新人。此外, 自民党内世袭候选者 (其父母或家族亲属为国会议员) 为109人, 占总数的33.4%, 而民主党内仅有32人, 比重不足10%。总体来看, 与自民党的老态龙钟相比, 民主党呈现出更朝气蓬勃的政治风采。

总而言之, 日本国民的心态发生了改变, 他们希望更多的政治诚信和更广的政治变革。

而民主党从1996年建党后打出的“生活第一”的理念, 以“消费者政党”自居, 迅速赢得了民众特别是城市选民的支持, 短短13年势力迅速蹿升。这次选举他们承诺将为有中学学龄以下儿童的家庭提供“育儿补贴”, 改革养老制度, 实施公立学校免费教育制度, 为农民提供收入补偿, 取消造成巨大浪费的公共建设项目经费, 并免收高速公路费的主张也是赢得选举成功的原因。

日本民众的心态

日本《朝日新闻》9月2日的调查显示, 民众对鸠山新政权表示期待的占了74%, 但是其中相信民主党政权能够“相当大地改变日本政治”的人, 只有34%, 这显示出了对民主党政策及力量的怀疑。被调查者对民主党政策的评价之低, 简直令人惊讶, 可见这次大选的结果是选民“期待与不安”心理交织的反映。选民与其说是对现状感到焦虑, 不如说更担心未来。

选举的结果, 形成了目前缺乏执政经验的执政党和缺乏在野经验的在野党的态势。

民主党的政敌自民党在新一轮的政治斗争中, 已经失去了还手的能力。自民党的老龄化, 让该党已经没有了在下次选举中夺回一盘的能力。

但这并不能表明民主党政权的安稳。140多名民主党新议员对国会政治基本上没有什么知识, 他们怎么能够代表民意, 去监督领导国家机关?

在一线采访日本政治的电视台记者山田说:“16年前, 小泽一郎主导的政治变革, 产生过细川政权, 但细川内阁非常短命。现在小泽到底能在日本政治舞台上扮演什么角色, 我们怎么采访, 也没有得出一个结论来。”

《日本经济新闻》政治部部长宫本明彦9月1日在该报撰文认为, 日本民众把未来托付给了一个没有任何经验可谈的执政党, 而自民党受到重大打击后, “能否成为健全的在野党, 还是一个很大的问题”。同时, 能否描绘出未来蓝图, 对于今天的日本来说非常重要, 但是“日本确确实实地在变小, 变得缺少了世界对日本的依赖, 但是我们并没有从过去的成功体验中脱身而出, 也没有构筑出全新的方式方法”。

鸠山由纪夫是个什么人

出身于有“日本肯尼迪家族”之称的鸠山由纪夫, 1947年2月11日生于日本东京, 其小学和中学都在贵族学校度过。后来入东京大学学习工程学, 又在美国斯坦福大学取得博士学位。回国后, 他曾在母校东京大学当教师, 后又进入日本专修大学当副教授。

鸠山由纪夫的曾祖父鸠山和夫在日本明治时代曾任众议院议长。其祖父鸠山一郎曾任日本首相, 并连任三届, 也是日本自民党的创始人。他的父亲是前外相鸠山威一郎, 弟弟鸠山邦夫曾任麻生内阁中的总务大臣, 今年6月因与麻生意见相左而辞职。

除了位高权重外, 鸠山家族的财富也令人不可小觑。鸠山由纪夫的外公是世界最大的轮胎及橡胶产品生产商普利司通公司创始人石桥正二郎。现在, 鸠山已是日本国会中最富有的议员之一。1986年, 39岁的鸠山由纪夫才迈开他从政的第一步, 作为执政的自民党推举的候选人在北海道当选众议员, 此后连任6次。1993年6月, 日本政坛出现严重危机, 包括鸠山由纪夫在内的部分自民党参众议员宣布退党。当月, 鸠山由纪夫参与组建先驱新党, 后于1996年9月加入当时成立不久的日本民主党并出任党首之一。1998年出任干事长代理, 1999年至2002年曾一度担任民主党代表的职务。2005年9月起担任民主党干事长。2009年5月, 他在民主党党首选举中胜出, 接替辞职的小泽一郎。

虽然人们视他为“东京贵公子”, 但他并没有公子哥的架子。学工程出身的鸠山温文尔雅, 性格稳健, 不露锋芒, 有“鸽子”的绰号。他重视“忍功”, 座右铭是沿用外祖父最爱使用的“友爱”两字。

在2001年担任民主党党首期间, 因为他眼睛外凸, 再加上思维跳跃, 时常有出人意料的古怪发言, 便有政敌调侃他是“外星人”, 但这并没有激怒他。当民主党因献金丑闻大受打击之时, 他用一个“忍”字团结了全党。

但是, 如果没有妻子鸠山幸的支持, 鸠山由纪夫的“忍功”就不知是否能修炼到如此深厚的地步。他将妻子形容为他永远灿烂的“太阳”。在2002年接受采访时鸠山曾说:“我回到家就觉得安心。她就像一个能量补给基地。”

鸠山幸1943年生于中国上海, 上世纪60年代时, 她曾是日本著名女子歌舞团“宝歌舞团”的首席舞蹈演员。后来她前往美国, 在旧金山与鸠山相遇并坠入爱河, 随后便与前夫离婚, 1975年和鸠山结婚。两人育有一子, 是一名工程学学者, 目前生活在俄罗斯。

鸠山幸美丽而善于持家, 也是一个外向而充满活力的人, 在最近上电视脱口秀节目时, 留着时髦“波波头”发型的鸠山幸和记者谈笑风生。她谈到自己从来没有未实现的梦想, 现在正迫切地想要制作一部好莱坞电影。

鸠山幸并没有透露具体的拍摄计划, 但非常自信地说她的电影会极大地改变人们的价值观念, “我肯定会获得奥斯卡奖。”

民主党面临的难题

经济突破不易。虽然选民借助选票吹响变革号角, 但日本经济、政治难题由来已久, 民主党短期内难有大的作为。

官僚政治难以撼动。以限制世袭为例, 鸠山和前首相麻生两人都为世袭受益者, 祖父辈中都有人出任首相。此次众议院选举中, 自民党大约1/3的候选人在“父辈的土地上”作战, 民主党这一比例大约10%。

鸠山行事风格偏软。日本媒体盘点鸠山从政以来的政策立场后发现, 鸠山在修宪、核武装、政策上的摇摆度颇大。考虑民主党内政见冲突的派别并存, 且鸠山本人行事风格偏软, 鸠山施政方向恐怕充满变数。

中日关系如何发展

有关专家对未来的中日关系进行了预测分析:

清华大学日本问题专家刘江永教授在接受《世界新闻报》采访时说:“从日本民主党目前已经公布的具体政策上可以看出, 其对华关系政策的积极面还是占据主导地位。尽管它在对外政策方面不会有根本性的变化, 但我们还是可以看到某些变化。

过去, 容易导致中日关系倒退的因素往往集中在几个特定的问题上, 尤其是历史观和参拜靖国神社。刘江永认为, 从目前来看, 民主党领导人会在这些问题上“绕着走”。他说, 对于靖国神社问题, 民主党的态度十分鲜明:不参拜。据悉, 民主党的主要领导人几乎都没有去参拜过靖国神社。因此, 民主党组建日本新内阁之后, 鸠山以及内阁成员作为日本政府首相和要员, 更不会去参拜。

上海社科院日本研究中心主任王少普认为:鸠山希望建立日本同盟和亚洲同盟并重的格局, 中国的崛起是亚洲的发展和世界多极化发展最浓墨重彩的一笔。为了顺应这样一个潮流, 他必然会与之前的自民党政策有所不同, 对中国采取一个更加积极的外交态度。

今年上半年日本国内的统计数据显示, 中国已超越美国成为日本第一大经贸合作伙伴。而在全球金融危机爆发后, 中日两国经贸合作日益频繁, 日本对华经济依赖更加严重。同期资料显示, 中国国内汽车销售量跃居世界第一, 而汽车出口正是日本经济的命脉。中国如今的消费能力迅速提高, 超过美国。有人分析, 在这一条件之下, 鸠山希望把中国从劳动力市场向日本的产品消费市场转变的心情可见一斑。摆在鸠山面前的中日关系议题不再是过去政党间可有可无的“政治游戏”, 而已升级到关系日本生计的基础性问题。为此鸠山还特意提出要把自民党提出的两国“战略互惠”关系的内涵进一步深化, 虽然在本质上是“换汤不换药”, 可鸠山摆出的“微笑攻势”却是中方乐意看到的。

3.春分前后的保健 篇三

一年之气，始于立春，这是冬寒转向春暖的开始。而春分则是春天过去一半，温气大来，慢慢向夏季过渡了。中医认为，这是春阳之气上升，万物生长发育，欣欣向荣的时候。生活于自然界的人们，当然也要顺应季节，要多到户外活动，呼吸新鲜空气，保持心情舒畅，宽缓形体，保持生气盎然的状态。

但是气候也时有反常，不是春寒料峭，就是春暖早至，或者忽寒乍暖。此时如不善于适应和调养，就会；带来疾病。所谓“百草回芽，百病发作”，就是指此而言。尤其是老年人最怕春寒，往往随之病倒。所以“焐春三、冻八九”，这是行之有效的我国群众中的经验。

有慢性病的人，春天也最易于复发。例如偏头痛、胃痛、过敏性哮喘等复发是最常见的。

偏头痛在春分前后发作者尤为频繁，而且妇女为多见。这种病除了注意寒暖和情绪的保养外，还可用川芎研末调服以预防和治疗(预防每次2克，清茶汁调服，每日1～2次，治疗用量加倍，并多服1次)。

胃痛胃寒较多的人，往往逢节气而胃痛发作。这种病，除了注意平时保暖及饮食调节以外，尚可多吃点生姜、金桔饼，也可用豆蔻仁研末，装入密闭瓶中，每日2～3次，每次2克，用生姜汤过服。

过敏性哮喘小孩更多见。这种病，除了保暖外，要多戴口罩，少接近花卉和开花的树、草。一旦发病，如仅是气喘，痰涎不多的，可每日用蜂蜜2匙、生姜汁2匙，调和熬熟，分多次开水过服。如有烦躁不安，头上冒热汗的，用炙桑皮、地骨皮、粳米各10克，生甘草8克、黄豆20粒，共煎汤服。

4.前后教案 篇四

秭归县水田坝乡水田坝小学

张术芳

一、谈话导入。

很高兴能和咱们班的小朋友们一起学习数学，我们先来互相认识一下，坐在自己的桌子上，谁愿意向老师们简短的介绍一下你自己？ 老师发现，这样介绍，一次只能让我认识一个同学，你能介绍一下你前后的同学？

同学们说得真棒！看！就在我们相互介绍的时候就发现了一个数学问题-----《前后》。（板书：前后）

活动一：判断前后，寻找自己的前后和老师的前后。师：我们的前后怎么不一样呢？

（让学生通过亲身体验，理解了由于方向不同，前后位置也不同，再次体会到前后的相对性，有效地突破了教学难点。）

二、创设情境，探究新知。

1、今天，森林里可热闹了，小动物们正在举行森林运动会，你们想不想去看看呢？（出示森林运动会主题图）

小动物们正在进行百米赛跑。裁判一声令下，比赛开始了！小动物们都鼓足了劲往前跑，马上就要到终点了，我们来看看发生了什么？ 松鼠的前面有谁，后面有谁？ 小兔跑第几，小乌龟跑第几？

师：你能用今天学习的前后来说说小兔和小乌龟的位置吗?

2、紧张激烈的赛跑结束了，接下来是卡丁车比赛。参加比赛的有一号车，二号车，三号车，四号车。

比赛正在激烈的进行着。观察图片后，请你告诉我2号车在（）号车的前面，在（）号车的后面。

师：你最喜欢哪辆车呢？你能说说它在什么地方吗？ 活动二：根据比赛短信记录结果，请学生到黑板上排列卡丁车卡片的顺序。再根据排列顺序说一说：１号车排第（）；4号车在（）号车的后面，在（）号的前面。活动

三、摆文具

1、根据老师的口令摆放文具盒、铅笔、橡皮擦的前后位置。

2、指名同学转身观察身后同学课桌上此时文具的前后位置。

三、巩固练习，扩展思维。

师：参观完了森林运动会，再跟着老师乘汽车去儿童乐园看看。出示乘车情境图。

1、从这幅图片上你知道我们现在在哪吗？下一站是哪里呢？你是怎么知道的？（指导学生观察公交站牌）

2、到儿童乐园还有几站？（学生观察后点名汇报）

四、思维创造训练。

1、儿童乐园排队买票。第四个小朋友前面有几个人？

2、用今天学习的“前后”讲一讲《《龟兔赛跑的故事》。

3、算一算，排一排，根据得数从小到大排列。

五、回顾总结，反思评价。

5.前后教案 篇五

教学目标：

1.通过在具体情境中观察、思考，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。

2.能按照前后的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系 3.通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用。教学重点：

1.能准确认识物体“前后”的相对位置与顺序，并能用规范的语言表达 教学难点：

1.体会物体前后位置关系的相对性。教学准备：多媒体，课件，小汽车纸片 教学过程: 引语：我是教一年级的王老师，今天特别开心能和我们班孩子一起上课，希望一节课下来我们能交个好朋友。

活动一：我的前后

T:除了我，今天还来了很多听课老师，听课老师就坐在你们的后面，你们准备好上课了吗？。为了表扬各位小朋友都坐的那么端正，老师和你们玩个游戏：就是听老师的口令做动作。

T:小眼睛看王老师，小眼睛看听课老师（2次）

T:做的真不错，同学们想一下，为什么你们看王老师的时候不转头，看听课老师的时候要转头呢？

S:因为王老师在前面而听课老师在后面 T:今天就介绍两个新朋友“前”“后”给大家认识（出示课题）

T:都认识这两个字吗？

S:认识。T:齐读三遍。（表扬“我们班小朋友的声音真响亮）

1、指出教室前后都有哪些物体

T:谁能说一说我们教室的前面有哪些东西，后面有哪些东西？

T:我们班同学的表达真清楚，老师一听就明白了！刚才有同学说黑板在教室的前面，可老师觉的黑板在老师的后面啊！这是为什么呀？ S:因为老师站的方向和我们不一样

T:谁来帮帮老师，使黑板也出现在老师的前面。S:只要老师转个身就可以了

T:全体起立，向后转，再看一看教室的前面有什么，教室的后面有什么

T：说到这里老师有个很重要的问题想问问大家，看谁听的最仔细，刚才的前后和现在的前后一样吗？

S：不一样

T:看来前后和什么有关？

S:前后和人站的方向有关。

T；说的真有道理，前后和人站的方向有关，站的方向不一样，我们的前后就不一样了。

活动二：百米赛跑

T:其实啊！前后在我们的生活中有很多的运用，在比赛中，我们可以通过前后来确定谁是冠军，瞧！今天动物园正要举行一场运动会，我们一起来看一下现场直播。看！我们的运动员都做好准备了，你都认识哪些运动员呢？ S:松鼠，兔子，乌龟，蜗牛，小鹿

T:紧张的赛跑马上就要开始啦!这些小动物你追我赶谁也不愿意被落下，经过激烈的比拼，到底结果如何?我们来看看。(1)T:谁跑在最前面？谁在最后面？

S：小鹿跑在最前面，蜗牛排在最后面。(2)T: 谁在小鹿的后面？ S:„„

(3)T:小兔子跑第几？小乌龟跑第几？ S:小兔子跑第3，小乌龟跑第4（4）T:谁能告诉大家你最喜欢的动物它现在的位置，说一说它的前面是谁，后面是谁？（2个同学）

(5)T；老师也说一个我最喜欢动物的位置，你们来猜一猜我最喜欢哪个动物？小耳朵听好喽！我最喜欢的动物的前面是小鹿，后面是小兔子。(6)T:小松鼠跑在前面还是后面呢? S1：小松鼠在前面

S2：小松鼠在后面

T;一会儿说松鼠在前面，一会儿又说松鼠在后面，为什么呀？ S:小松鼠和小鹿比，小松鼠在后面。和小白兔比，小松鼠在前面。T;哦，原来是因为两次比较的对象不一样，比的对象变了，前后关系也就变了。活动三：卡丁车大赛

T:看完了紧张的百米赛跑，想看更加激烈的卡丁车大赛吗？好我们马上去看看，唉，怎么回事，没有画面了，原来是电视没信号了，别担心，聪明的淘气用手机给老师发来这样一个短信，我们一起来看看：2号车排在最前面，3号车在4号车的后面,1号车排在最后面

T:同桌之间能够根据这个信息，用手中卡丁车图片摆出比赛的画面吗？（请一位同学上来摆一摆）

T：信号接上了，我们一起看看，我们同学摆的对不对 T:１号车排第（4），4号车在（2）号车的后面 在（3）号的前面

活动四：猜一猜

T:同学们表现的太精彩了老师要奖励你们，我们来玩猜猜他是谁的游戏听好喽 T:他的前面是***，后面是***，请问他是谁（2个）（提前问下他的老师)T:和你的同桌玩一下这个游戏

学到这里关于前面是哪里，后面是哪里你有什么想说的吗？（2个）

T：同学们说的真好，脸朝着的方向就是我们的前面，背对着的方向就是我们的后面。

活动五：排队买票

T:淘气看我们去了一趟动物园，他也来了，你看他正在买票，那个穿白衣蓝裤的就是淘气。你找到了吗？

T；淘气排在第几个？他前面有几个人？后面有几个人？ S: 淘气前面有3个人（教师板书），后面有2个人（板书），他排在第4个 T: 看看你前面有几个人？后面有几个人？你排在你们组的第几个呢？ S；自由发言

活动六：坐车

T；笑笑看我们和淘气都去了一趟的动物园，她也坐上公交车准备来了，我们一起来看一下.你能看懂这个公交车站牌吗？把手拿出来，告诉我公交车是往哪边开的？笑笑现在在公园站，她下一站是哪一站呢？她要去动物园还要几站 S；下一站太平路，还有3站 活动七：新龟兔赛跑

T: 记得龟兔赛跑的故事吗？谁输了？

T:兔子输了比赛，心理不服气，还想再比一次，乌龟答应了。这一次，兔子卯足了劲儿往前跑，我们看看大屏幕，上山时，谁在前面?谁在后面？那么，兔子到底能不能赢了比赛呢？

下山时，谁在前面，谁在后面？可惜了，兔子下山时又停下来休息了，再次输了比赛。

6.《上下前后》教案 篇六

1、在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

2、能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。

教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

教学难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。

教学过程：

一、创设情境，感知位置

师：现在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通规则，想不想去看一看呢请看画面。(画面一：汽车通过十字路口，行人在等待;画面二：汽车停止前进，行人通过斑马线)

二、探究新知

(1)教学“上、下”的位置关系。

①观察画面，认知“上、下”的位置关系。

师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗(红绿灯)

师：对，是红绿灯，它们的作用可真大。

师：请小朋友仔细观察，这里的红、黄、绿灯是怎么摆的呢与同桌小朋友轻声说一说。

联系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很清楚，(板书：上下)再看看，在我们的教室有这样的上、下位置关系吗我们的身体上呢

②练习。

把数学书放存课桌的上面，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在文具盒上面。

说一说，数学书上面是什么你的双手下面是什么

(2)教学“前、后”的位置关系。

①认知“前、后”的位置关系。

下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用“前、后”来说说它们又是什么位置关系呢

学生交流。(教师适时板书：前、后)

师：你喜欢哪辆车，就用“前、后”说说它的位置。

⑦练习。

a、出示十二生肖图，让学生说说谁排在最前面，谁排在最后面，谁排在谁的前面，谁排在谁的后面。

b、教室里的座位也有前、后这样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁。也可以说，你在这个同学的在另一个同学的(被念到的同学请站起来)。还可以问：从前往后数，他的前面有几个人后面呢

三、运用知识。巩固练习

(1)师生一起玩“做一做”的游戏。然后同桌两人出座位玩边说方向位置边拍手的游戏。

(2)做“说反话”游戏。

四、质疑总结

7.分娩前后的护理体会 篇七

1 分娩前的护理

1.1 心理护理

让孕妇定期上孕妇学校看录像、看宣传画, 学习科普资料, 使其了解孕期保健知识和正常分娩的有关知识, 使孕妇认识到分娩是一种正常的生理过程, 是人体的一种自然功能, 是人类种族繁衍的本能行为, 也是女性的本能。对于身体健康、年龄适宜、正常足月妊娠的妇女, 自然分娩是瓜熟蒂落, 水到渠成的事。加强孕产期保健, 做好心理护理, 使孕产妇安全度过围生期, 帮助她们对所要经历的痛苦做好足够的心理准备, 以积极的心态迎接即将到来的分娩。

1.2 定期检查

从怀孕开始就要做好产前检查, 做到早检查、早发现、早确诊, 建立围生期保健卡;从妊娠4个月起常规补充铁剂、维生素E;妊娠7个月前, 每月检查1次, 妊娠8个月~9个月, 每2周检查1次;妊娠最后1个月, 每周要检查1次, 一般不少于5次。必要时做B超、心电图、化验血尿常规、尿糖、血型等。医务人员应具有责任心、同情心, 善待每一位孕妇, 在孕检时应主动与孕妇交谈分娩有关知识, 通过正确的心理护理指导, 取得孕妇及家属的配合和信任, 提供温馨、舒适的待产环境。

1.3 培养意志

产妇进入待产室后, 即与亲人分开, 精神上会感到无依无靠, 焦虑与恐惧情绪加重。护理人员要及时了解产妇的心理状态, 向她们介绍分娩知识, 告诉她们分娩进程, 回答她们提出的各种各样的问题, 对她们进行生活护理。并进行精神预防性无痛分娩, 向她们讲解分娩的生理过程, 让其对分娩树立信心, 消除顾虑和恐惧, 稳定大脑皮质功能, 降低对疼痛的感觉, 使产力加强, 有利于正常产程的进展[1]。

2 分娩时的护理

护理人员与产妇接触密切, 能够及时掌握产妇的心理状态和心理需求以及对分娩知识的了解情况。根据每个产妇不同的具体情况, 给予针对性的帮助和支持, 使产妇情绪稳定、信心百倍地迎接分娩。在分娩过程中告知其分娩技巧, 有宫缩时, 指导产妇如何深呼吸或按摩子宫, 每次阵缩时帮助产妇正确运用腹压, 向下屏气用力以加速产程进展。宫缩间期, 鼓励产妇吃易消化营养丰富的食品, 多饮水, 告知产程进展情况。对于大吵大闹、不予配合的产妇, 要耐心讲解、热情服务, 给产妇信心, 指导产妇如何配合和应该注意的事项。必要时, 提供导乐陪伴分娩, 鼓励配偶参与分娩过程, 丈夫进产房时, 应穿专用陪产服, 以减少母婴感染的机会。提供镇痛措施, 根据产程进展情况, 在产妇知情选择的前提下, 采用不同的镇痛方法, 并鼓励使用非药物镇痛, 如开展产前教育, 使产妇和家属了解妊娠和分娩知识, 或给予心理疏导、按摩、听音乐、针灸等。在非药物镇痛效果不佳时, 改为药物镇痛, 如:笑气吸入、穴位注射麻药、会阴神经阻滞麻醉、硬膜外麻醉等[2]。

3 分娩后的护理

3.1 对产妇的护理

3.1.1 一般情况

医务人员要及时了解产妇的精神、饮食、睡眠、大小便、恶露等情况, 告知胎儿健康状况, 宣传母乳喂养的好处, 指导母乳喂养的方法。注意乳房有无红肿、硬结, 乳头有无破裂, 乳腺管是否通畅, 乳汁分泌情况, 观察子宫底高度、硬度, 有无压痛, 伤口愈合情况。产后2 h内督促产妇排尿, 观察出血量, 恶露的量、色、味有无异常。

3.1.2 产褥期的护理

产后的休息环境, 要求空气清新, 温度适宜, 通风良好, 不能有穿堂风。加强营养, 充分休息, 第1天给予流食, 以后正常饮食, 鸡、鱼、猪蹄汤可以促进乳汁分泌。常规观察体温、脉搏、血压, 膀胱、阴道出血量, 会阴伤口、宫底高度。做好安抚工作, 预防尿潴留, 2 h内让产妇排空膀胱, 不能排空者, 可以诱导排尿, 温水冲洗会阴部及下腹部, 热敷可使肌肉松弛, 促进排尿, 也可针刺或导尿。鼓励产妇早日下床活动, 多吃蔬菜, 预防便秘, 一旦出现便秘, 可用开塞露1支肛塞, 肥皂水低压灌肠或用缓泻剂, 注意测量宫底高度, 产后如有宫缩痛可用山楂片100 g水煎服加糖服或用止痛片, 协助产妇早期哺乳, 可以促进子宫收缩, 减少出血。

3.1.3 会阴部的护理

每天用1∶5 000高锰酸钾液冲洗会阴部2~3次, 大小便后也要洗, 会阴部如有伤口, 每日观察有无红肿、分泌物。

3.1.4 乳房的护理

第1次哺乳前, 洗净乳房, 产后0.5 h开奶, 每次哺乳前母亲应洗手, 哺乳时, 母亲和婴儿胸贴胸、腹贴腹, 婴儿的下唇紧贴母亲的乳房, 开始吸吮;哺乳后将婴儿抱起1 min~2 min, 轻叩背部, 以防吐奶。

3.2 对新生儿的护理

3.2.1 注意保暖

胎儿娩出后, 由于从母体温暖的子宫环境中突然暴露于相对寒冷的产房环境中, 容易散热;同时, 新生儿的体温调节功能不完善, 皮下脂肪层薄, 体表面积相对大于成人, 因而易发生体温下降。为避免新生儿暴露于寒冷的环境中, 应注意产房与新生儿室的保暖, 一般产房温度保持25~28℃, 新生儿室温度保持在18~22℃为宜, 早产儿室的室温应不低于24~26℃, 新生儿室的相对湿度应保持在55%~65%, 并注意定期通风换气, 以保证室内空气新鲜。

3.2.2 提倡母乳喂养

母乳喂养既方便又实惠, 应早吸吮早开奶, 正常新生儿生后0.5 h开始吸吮母乳, 可以促进孕母早期泌乳。母乳中含有各种免疫球蛋白, 可以提高免疫力, 鼓励按需哺乳, 有利于婴儿的发育和乳汁的分泌以及产妇的康复, 增进母子感情。

3.2.3 臀部和脐带的护理

新生儿的衣着宜宽大柔软, 尿布取材应用柔软、吸水性好的棉织布, 勤洗勤换, 每次大便后清洗臀部, 经常保持臀部和会阴部皮肤清洁干净, 防止红臀的发生。在脐带脱落前, 可用淋水浴或用植物油轻抹皮肤皱褶处;脐带脱落后, 可放入盆中洗澡, 用中性浴液, 动作要轻, 洗完后用软毛巾擦干皮肤。

3.2.4 预防感染

保持母婴同室清洁卫生, 定期消毒, 限制探视, 同时给予接种卡介苗、乙肝疫苗第1针。

4 体会

加强孕期保健, 开展围生期知识宣教, 建立产时支持系统, 改进服务质量, 了解产妇的需求, 提供舒适的环境, 可为产妇顺利分娩提供安全保障和优质服务。

参考文献

[1]张丽华.导乐分娩配合笑气吸入的临床观察[J].家庭护士, 2007, 5 (12B) :42.

8.车险条款前后矛盾 篇八

继寿险行业实行投保提示制度后，机动车辆投保从2005年5月1日起也实行了提示制度。登录许多保险公司的网站，点击“车险”，率先看到的便是一则针对投保人的“机动车辆投保提示”。提示共有6条内容，其中第2条着重强调：投保人签订保险合同前，应认真阅读保险条款中的保险责任、责任免除及保险单中的特别约定等内容，重点关注保费计算中的各种参考因素……但是，投保人是否真能做到这一点呢?

一天，张先生到一家保险公司为自己刚买的二手车投保车险。业务人员询问了车辆的使用年限和购买价格后，很快就计算出了保费。但张先生发现，业务人员并没有根据他提供的购车价格、而是按该车型的新车购置价格进行计算。张先生就此提出疑问，另一位业务员接过了话题：“您可以选择按照实际购买价格或者更低的价格投保。当然我们在赔付时会根据您投保的额度进行理赔。”结果，按照购车价格计算出的保费比按新车价格计算的保费低500元。

随后，业务人员提供了空白投保早和机动车辆综合险合同。面对长达8页(其中两页是对条款的特别修订)、多达百条的条款，张先生只觉头晕眼花，而业务人员也并未做过多解释。经过长时间耐心审读，张先生终于找到关于出险赔偿条款。按照该条款约定，投保车辆遭遇全部损失时，“保险金额高于实际价值时，以出险当时的实际价值计算赔偿”。这就意味着，如果张先生按照第一位业务人员所计算的保费投保，不仅多缴了保费，而且一旦发生事故理赔，也无法获得与保额等值的赔付。

条款矛盾之主要表现

车险改革考虑了从车、从人地的因素，这是积极的一面。但一些保险公司公布的新车险条款还存在模糊、不合理的地方，甚至有些条款表述前后矛盾，容易使投保人踏入陷阱。如张先生所经历的投保金额陷阱，早在前两年便遭到业内专家的质疑。有的保险公司在车辆损失保险条款总则第3条中写明“本保险合同为不定值保险合同”，又在第9条中约定了保险金额由投保人和保险人从3种方式中选择确定。如此，可以理解为该保险合同是一份没有固定价值的合同，投保人可以根据自己的需求，选择保险金额高于、等于或低于保险车辆的实际价值。但是，在该条款第27条关于赔偿处理条款中的赔偿方式却与张先生遭遇的陷阱条款类似，即：“保险金额高于实际价值时，以出险当时的实际价值计算赔偿”。不难看出，该保险公司制定的车辆损失险总则与赔偿处理条款细则前后矛盾。既然将保险合同订为不定值合同，就要根据投保人的实际投保金额来确定赔偿责任。但当车辆出险时，保险金额高于保险车辆实际价值，却只能从实际价值计算赔偿。也就是说，保险公司鼓励投保人多缴保费，出险时却不给予相应于投保金额的赔偿。

保险条款前后矛盾之处绝非仅仅体现在保额方面。某保险公司的保险合同条款对第三者责任险有如此定义：被保险人或其允许的合格驾驶员在使用保险车辆过程中，发生意外事故，致使第三者遭受人身伤亡或财产损失的直接损毁(各保险公司对该定义大同小异)。而在合同“责任免除”部分，又明确列出了“保险车辆造成下列人身伤亡和财产损失，无论法律上是否应当由被保险人承担赔偿责任，保险人均不负责赔偿”，其中就包括被保险人的家庭成员和车上成员。姑且不论家庭成员是否属于“第三者”，单就其第三者责任险的定义中来看，并没有将被保险人家庭成员排除在外。一旦发生与被保险人家庭成员有关的交通事故，责任很难界定，给日后理赔埋下隐患。

化解矛盾之简易策略

尽管我国保险行业近几年有所发展，但仍存在一些不尽如人意之处，保险条款本身存在的矛盾有待于保险行业的不断规范，但目前需要投保人在购买保险产品时自己要擦亮眼睛。