东南大学软件学院__软件工程课程——题库

东南大学软件学院__软件工程课程——题库（精选14篇）

1.东南大学软件学院__软件工程课程——题库 篇一

1、以下哪种风险被定义为合理的风险？（B）A、最小的风险

B、可接受风险 C、残余风险 D、总风险

2、当为计算机资产定义保险覆盖率时，下列哪一项应该特别考虑？（D）。A、已买的软件

B、定做的软件

C、硬件

D、数据

3、目前，我国信息安全管理格局是一个多方“齐抓共管”的体制，多头管理现状决定法出多门，《计算机信息系统国际联网保密管理规定》是由下列哪个部门所指定的规章制度？（B）A、公安部

B、国家保密局

C、信息产业部

D、国家密码管理委员会办公室

4、当今IT的发展与安全投入，安全意识和安全手段之间形成（B）。

A、安全风险屏障 B、安全风险缺口 C、管理方式的变革 D、管理方式的缺口

5、以下哪一项计算机安全程序的组成部分是其它组成部分的基础？（A）A、制度和措施

B、漏洞分析 C、意外事故处理计划 D、采购计划

6、下面哪一个是国家推荐性标准？（A）

A、GB/T 18020-1999 应用级防火墙安全技术要求

B、SJ/T 30003-93 电子计算机机房施工及验收规范 C、GA243-2000 计算机病毒防治产品评级准则 D、ISO/IEC 15408-1999 信息技术安全性评估准则

7、在对一个企业进行信息安全体系建设中，下面哪种方法是最佳的？（B）A、自下而上 B、自上而下 C、上下同时开展 D、以上都不正确

8、软件供应商或是制造商可以在他们自己的产品中或是客户的计算机系统上安装一个“后门”程序。以下哪一项是这种情况面临的最主要风险？（A）A、软件中止和黑客入侵

B、远程监控和远程维护

C、软件中止和远程监控

D、远程维护和黑客入侵

9、按TCSEC标准，WinNT的安全级别是（A）。

A、C2

B、B2

C、C3

D、B1

10、公司应明确员工的雇佣条件和考察评价的方法与程序，减少因雇佣不当而产生的安全风险。人员考察的内容不包括（B）。

A、身份考验、来自组织和个人的品格鉴定

B、家庭背景情况调查 C、学历和履历的真实性和完整性

D、学术及专业资格

11、在国家标准中，属于强制性标准的是：（B）

A、GB/T XXXX-X-200X B、GB XXXX-200X C、DBXX/T XXX-200X

D、QXXX-XXX-200X

12、在国家标准中，属于强制性标准的是：（B）

A、GB/T XXXX-X-200X B、GB XXXX-200X C、DBXX/T XXX-200X

D、QXXX-XXX-200X

13、Linux中，向系统中某个特定用户发送信息，用什么命令？（B）

A、wall

B、write

C、mesg

D、net send

14、HOME/.netrc文件

D、在两台服务器上创建并配置/etc/hosts.equiv文件

15、Windows nt/2k中的.pwl文件是？（B）

A、路径文件 B、口令文件 C、打印文件 D、列表文件

16、Unix中。可以使用下面哪一个代替Telnet，因为它能完成同样的事情并且更安全？（）A、S-TELNET B、SSH C、FTP

D、RLGON

17、我国的国家秘密分为几级？（A）

A、3

B、4

C、5

D、6

18、职责分离是信息安全管理的一个基本概念。其关键是权利不能过分集中在某一个人手中。职责分离的目的是确保没有单独的人员（单独进行操作）可以对应用程序系统特征或控制功能进行破坏。当以下哪一类人员访问安全系统软件的时候，会造成对“职责分离”原则的违背？（D）

A、数据安全管理员 B、数据安全分析员 C、系统审核员

D、系统程序员

19、如果对于程序变动的手工控制收效甚微，以下哪一种方法将是最有效的？（A）A、自动软件管理 B、书面化制度

C、书面化方案 D、书面化标准 20、NT/2K模型符合哪个安全级别？（B）

A、B2

B、C2

C、B1

D、C1

21、Unix中，哪个目录下运行系统工具，例如sh,cp等？（A）

A、/bin/

B、/lib/

C、/etc/

D、/

22、Linux系统格式化分区用哪个命令？（A）

A、fdisk

B、mv

C、mount

D、df

23、安全基线达标管理办法规定：BSS系统口令设置应遵循的内控要求是（C）A、数字+字母 B、数字+字母+符号 C、数字+字母+字母大小写 D、数字+符号

24、根据《计算机信息系统国际联网保密管理规定》，涉及国家秘密的计算机信息系统，不得直接或间接地与国际互联网或其它公共信息网络相联接，必须实行（B）。A、逻辑隔离

B、物理隔离 C、安装防火墙 D、VLAN 划分

25、从风险分析的观点来看，计算机系统的最主要弱点是（B）。

A、内部计算机处理 B、系统输入输出 C、通讯和网络 D、外部计算机处理

26、下面哪项能够提供最佳安全认证功能？（B）

A、这个人拥有什么

B、这个人是什么并且知道什么 C、这个人是什么

D、这个人知道什么

27、HOME/.netrc文件包含下列哪种命令的自动登录信息？（C）

A、rsh

B、ssh

C、ftp

D、rlogin

28、以下哪种措施既可以起到保护的作用还能起到恢复的作用？（C）A、对参观者进行登记 B、备份 C、实施业务持续性计划

D、口令

29、Unix系统中如何禁止按Control-Alt-Delete关闭计算机？（B）A、把系统中“/sys/inittab”文件中的对应一行注释掉 B、把系统中“/sysconf/inittab”文件中的对应一行注释掉 C、把系统中“/sysnet/inittab”文件中的对应一行注释掉 D、把系统中“/sysconf/init”文件中的对应一行注释掉

30、在对一个企业进行信息安全体系建设中，下面哪种方法是最佳的？（B）A、自下而上 B、自上而下 C、上下同时开展 D、以上都不正确

31、Solaris操作系统下，下面哪个命令可以修改/n2kuser/.profile文件的属性为所有用户可读、科协、可执行？（D）

A、chmod 744 /n2kuser/.profile

B、chmod 755 /n2kuser/.profile C、chmod 766 /n2kuser/.profile

D、chmod 777 /n2kuser/.profile

32、下面哪类访问控制模型是基于安全标签实现的？（B）A、自主访问控制

B、强制访问控制

C、基于规则的访问控制

D、基于身份的访问控制

33、Unix系统中的账号文件是（A）。

A、/etc/passwd B、/etc/shadow C、/etc/group D、/etc/gshadow

34、以下哪一项计算机安全程序的组成部分是其它组成部分的基础？（A）A、制度和措施

B、漏洞分析 C、意外事故处理计划 D、采购计划

35、软件供应商或是制造商可以在他们自己的产品中或是客户的计算机系统上安装一个“后门”程序。以下哪一项是这种情况面临的最主要风险？（A）A、软件中止和黑客入侵

B、远程监控和远程维护

C、软件中止和远程监控

D、远程维护和黑客入侵

36、信息安全的金三角是（C）。

A、可靠性，保密性和完整性

B、多样性，冗余性和模化性 C、保密性，完整性和可用性

D、多样性，保密性和完整性

37、信息安全工程师监理的职责包括？（A）

A、质量控制，进度控制，成本控制，合同管理，信息管理和协调 B、质量控制，进度控制，成本控制，合同管理和协调

C、确定安全要求，认可设计方案，监视安全态势，建立保障证据和协调 D、确定安全要求，认可设计方案，监视安全态势和协调

38、根据《计算机信息系统国际联网保密管理规定》，涉及国家秘密的计算机信息系统，不得直接或间接地与国际互联网或其它公共信息网络相联接，必须实行（B）。A、逻辑隔离

B、物理隔离 C、安装防火墙 D、VLAN 划分

2.东南大学软件学院__软件工程课程——题库 篇二

Delphi是Borland公司出品的开发工具, 在众多的开发工具中, 我们为什么要选择Delphi呢?因为Delphi具有众多其它开发工具所没有的优点:语言的高效、编译的高效、执行的高效、维护的高效。基于以上理由, 我们毫不忧郁的选择了Delphi做为我们的开发工具!!

1.1 数据库连接方式选择

Delphi连接数据库的主要方式有两种:一是:BDE, 二是ADO。现在我们来大致比较一下这两种技术的优缺点:

BDE (Borland Database Engine) 是Delphi颇具特色的数据库连接管理技术。凭借窗体和报表, BDE可以访问诸如Paradox, d BASE, 本地Inter Base服务器的数据库, 也可访问远程数据库服务器上的数据库, 如Oracle, Sy Base, Informix等C/S数据库中的数据库, 也可访问经ODBC可访问的数据库管理系统中的数据库。

ADO (Active X Data Objects) 是微软提供的一项技术。通过ADO, 可以方便的访问各种类型的数据库, 特别是OLEDB数据库。ADO已成为访问数据库的新的标准接口。从Delphi 6.0开始Delphi添加了对ADO的支持, 以便让用户能迅速实现对终端用户用来做商业决策的数据库的一致性访问, 结合Delphi本身的开发式数据组件结构, 程序员可以很快地建立应用程序, 用来把自己的商业数据库通过Internet发送给客户, 最终用户以及整个销售环节。通过ADO, Delphi 7.0也能让用户快速访问关系或非关系数据库以及E-Mail和商务文件系统。

这两者提供了几乎相同的功能, 在进行产品开发时, 势必要做一个精心的比较。虽然ADO技术提出的时间不长, 并被定位为工业标准的, 而且其在性能上由于当前没有良好的数据库引擎支持, 其性能还不够完美, 但是, 我们应该要注意到Borland公司已经宣布停止发展BDE了, 其性能被ADO超越也是迟早的事, 因此, 在开发长期应用的产品时, 推荐采用ADO技术。这样还有另一个好处是, 在进行产品分发时, 可以避开大量BDE的链接库DLL的分发。

基于以上原因我们选择了ADO做为我们的数据库访问组件。

2 软件实现

2.1 OOP简介

每一个软件开发人员都会经常听到, 看到“面向对象”这个词, 程序员也时常把它挂在嘴上。那么什么还是真正的“面向对象”?什么是面向对象的编程?是不是写几个类就算面向对象了?为什么要面向对象?“面向对象是一种思维方式, 一种方法论”, “结构化编程” (SP) 是一种编程方法, 是从计算机的视角来抽象问题的方法。而“面向对象编程” (OOP) 也是一种编程方法, 只不过它是从更接近真实世界的视角来分析问题, 使用更接近人们理解真实世界的方法来抽象问题, 这种方法称为“面向对象”。

“面向对象”这个词代表的是一种认识世界, 分析问题, 解决问题的方法, 因此它是一种方法论。而面向对象编程则是将这种方法应用于程序设计的方法。当你会使用面向对象的方法去思考, 用面向对象的模式支分析和解决问题的时候, 才是真正的“面向对象”了!!

“面向对象”最主要的特性有三个:

⑴继承性。Delphi提供大量的可被二次开发的类。每个类都可被继承。

⑵封装性。Delphi的封装性主要由类的私有域和保护域来实现的。

⑶多态性。Delphi的多太性主要是通过虚拟方法和动态方法来实现的。

2.2 开发的关键技术⑴VBA编程技术

Visual Basic for Applications (简称VBA) 是新一代标准宏语言。在没有VBA以前, 一些应用软件如Excel, Word, Access等都采用自己的宏语言供用户开发使用, 但每一种宏语言都是相互独立的并且它们之间是互不兼容的。这导致了应用软件之间不能在程序上互联。找到一种可被所有的Microsoft可编程应用软件所共享的通用宏语言是Microsoft公司长期追求的目标。VBA作为新一代的标准宏语言具有了跨越多种OFFICE应用软件并且控制应用软件对象的能力。

3 系统测试

测试在软件开发过程中一直都是备受关注的, 即使在传统的软件工程中, 也有一个明确、独立的测试阶段。随着软件危机的频频出现以及人们对于软件本质的进一步认识, 测试的地位得到了前所未有的提高。测试已经不仅仅局限于软件开发中的一个阶段, 它已经开始贯穿于整个软件开发过程, 人们已经开始认识到:测试开始的时间越早, 测试执行的越频繁, 所带来的整个软件开发成本的下降就会越多。Extreme Programming更是把测试推到了极限的位置, 一切软件开发活动都要从首先编写测试代码开始。

为了使本软件运行更加稳定, 我对它进行了全面的测试, 测试分为二部分来进行, 一是:界面测试;二是功能测试。

首先是界面测试, 为了使软件在不同的的操作系统平台上运行界面能保持原来的风格。我的开发平台如上介绍。我把完整程序拷贝到我同学的机子, 同学机子的相关配置如下:Windows 7+14.5寸笔记本显示器;程序运行界面正常, 界面上的字体等设置都保持得相当好。没有出现类似字体变形的情况!第二个平台:Windows XP+19寸显示器, 测试结果:字体有些不正常。后来在网查找了很多相关的资料, 得出这是由于Window XP和我的开发平台的操作系统Window 7的字体集不一样造成的。解决方案是:把软件的字体设置成:宋体+9号, 字符集使用:CHINASE_GB2312。至此软件的界面测试顺利完成。

二是进行功能的测试。我的功能模块主要是试卷生成。而试卷生成后都是输出到Microsoft Office Word里。实际测试结果如下:在Windows 7+Microsoft Office 2003的平台下, 试卷功能里的预览功能不能用了。界面停留在“正在链接Microsoft Office Word......”这里, 一看就知道没有办法和Microsoft Office Word链接了。换平台测试, 这回是在Windows 7+Office 2007, 程序正常运行了包括试卷预览等功能都正常运行。再换平台:Windows XP+Office 2007程序同样完全正常运行, 由此可以总结出在低于Office 2007的平台下程序无法和办公软件交互。至此到这里在功能的测试上也已经比较圆满的完成了!

4 系统维护

由于在开发本程序的时候我就特别注意软件的后续维护和再开发上。因此极努力的想把它开发成一个强内聚、弱耦合、接口明确、意图明晰的软件。对于程序里的功能我尽力把它们封装在类的私有过程或私有函数里, 这样可以大大提高软件的内聚性, 在各个功能模块和窗体之间尽可能减少它们之间的调用关系, 以减少软件的耦合性。在软件设计初期我就预留了接口用于调用另一个同学的模块。为了保证两人开发出的功能模块能在最后能顺利地联合。在一开始我就预先编了一个公共的“数据模块”以提高软件连接数据库能高效共享。并且给他规定一些如控件的命名规则, 代码的规范等。这些都大大提高了软件后续的可维护性。

摘要：一般情况教师想出一份试卷, 要么到庞大的题库里一道一道的把题找出来, 或是从几本相关的书里把题一道一道挑出来。这样即费时又费力, 而且很难保证试题的覆盖面和把握好试卷的难度。正是为了能够帮助教师轻松的出一份高质量的试卷而开发了本软件。在开发本软件之前, 正是我努力提高自己的Delphi开发水平的时期。因此我选择了Delphi做为我的开发工具, 然而这次开发的软件和以前不一样。最主要的区别在于这个软件要以Microsoft Office Word做为试卷的终端输出。而它们又是两个不同公司的产品。因而, 刚一开始我特别担心这个技术能否得到比较圆满的解决。在开发的过程中我不断的对VBA技术进行研究, 并且将它应用于这次的软件开发中。因而比较好的解决了Microsoft Office Word的接口编程问题。还有一个比较棘手的问题就是Delphi提供的控件都是很基本的, 而这次开发中要用到一个可以标记选中状态的树型控件, 在对Delphi的TtreeView的深入研究后确认它不能胜任这个任务。在深入研究Windows的消息机制和VCL框架对Windows消息机制的封装技术后我成功的修改了那个TCheckTree控件。在程序开发的后期测试中, 我充分利用各个同学电脑平台的多样性。

关键词：Delphi,VBA,题库

参考文献

[1]陈明.软件工程学教程.科技出版社, 2002.[1]陈明.软件工程学教程.科技出版社, 2002.

[2]萨师煊, 王珊.数据库系统概论.第三版.高等教育出版社, 2000.[2]萨师煊, 王珊.数据库系统概论.第三版.高等教育出版社, 2000.

[3]飞思科技产品研发中心.Delphi7数据库应用开发.电子工业出版社, 2003.[3]飞思科技产品研发中心.Delphi7数据库应用开发.电子工业出版社, 2003.

[4]飞思科技产品研发中心.Delphi6开发者手册.电子工业出版社, 2002.[4]飞思科技产品研发中心.Delphi6开发者手册.电子工业出版社, 2002.

3.谈机械基础试题库软件系统的开发 篇三

关键词：机械基础；试题库；功能模块

以前，机械基础课的考核都是由任课教师进行命题，由于出卷入的差异，使试卷存在诸多问题：随意性较大，题目内容的广度和难易程度等不够稳定；题型较单一，题量较少，难以实施教考分离。这样的试卷不利于教师改进教学工作，提高教学质量，并在一定程度上影响了考试的效果和信度。鉴于此，开发机械基础试题库，出卷人可根据教学大纲利用计算机自动选题组卷，实现命题过程随机化、自动化，为考试的规范化、科学化和教考分离创造条件。

一、试题库解决的问题

本题库主要由命题、试卷设计和程序系统三大部分组成。一套优秀的题库软件应当解决以下问题：一是控制题量。即一份试卷究竟出多少题。二是控制侧重点。每门课程都有重点章节和非重点章节。显然对于重点章节应该多出题，反之就少出题，即试卷是否有侧重点的问题。三是控制难度。一份试卷使学生得分都很高，或普遍成绩都差，这样的试卷都是失败的。试题库软件要控制试卷难度，使其达到或基本达到出卷人的要求。四是控制内容。避免两道或两道以上同一内容或知识点的试题重复出现。

二、试题库模块

1.试题库建立的方法

为保证试题库的质量且达到学校试卷重复率的要求，应结合课程标准、课时分配、教学经验等方面内容，针对教学要求建立题库。另外，为保证考试的效果，不同难度的试题要有数量保证。

2.题型分布及分值

本题库包括四类题型：填空题、选择题、简答题和综合题。确定每类题型的分值很重要，这是掌握难度的重要指标。

（1）填空题。这类题是对教材中的基本理论和基本知识的考核，空白处填写的是要求学生应熟练记住的核心词、关键词或数据。每套试卷10道填空题，每空2分，共20分。

（2）选择题。这类题有一定难度，靠死记硬背很难做对。要求学生熟练掌握知识点，以保证得分率。每套试卷10道选择题，每题2分，共20分。

（3）简答题。这类题是对教材中的综合知识点的考核，有时也包括实验和实训知识。每套试卷4道题，每题5分，共20分。

（4）综合题。这类题包括作图和计算两部分题目，作图题主要集中在力学部分，计算题主要集中在力学和机械传动部分，要求学生熟练掌握基本计算方法和步骤。每套试卷4或5道题，其中2道5分题，3道或4道（视具体情况而定）10分题，共40分。

3.试题难度及比例分配

为保证试题质量和考生的得分率，对试题难易程度做了4级标定并给出分值比例。1级：表示题目很容易，分值比例约占25%；2级：表示题目容易，分值比例约占30%；3级：表示题目中等难度，分值比例约占30%；4级：表示题目难，分值比例约占15%。

三、试题答案

1.试题答案的科学性

为实现教考分离，必须有科学缜密的答案，答案必须无懈可击。还要求答案分段、分项计分，减小评分的随意性。

2.试题答案的多样性

有些题型特别是简答和计算题，可以用多种方法求解，只要方法正确，都应该给分。

四、组题规则

1.环境要求

本试题库适用操作系统为Windows XP/Windows7/Win-dows10，适用的Office版本为Word97或者更高，存储要求为内存1G，磁盘2G。

2.试题录入

试题支持Word文件导入。需要按照格式准备试题，每道题一个表格，包括试题类型、知识点、难度、分数四个部分。

本试题库经过笔者执教的4个班的学生试用，学生的成绩呈正常的正态分布， 考试合格率均在85% 以上， 基本上客观反映了各班学生对本课程的学习情况和掌握程度。教师和学生反映较好， 认为试题库的使用体现了考试的科学性、规范性、合理性和评分的公正性，达到预期的目的。

参考文献：

[1]何高法，陆笑容.《机械设计基础》试题库系统软件设计[J].重庆工业高等专科学校学报，2001，16（2）.

[2]汪浩.谈我校机械制造基础课程试题库建设[J].苏州职业大学学报，2003，14（2）.

基金项目：西安铁路职业技术学院教育教学管理类项目（编号：XTZY15J07）。

4.东南大学软件学院__软件工程课程——题库 篇四

生产实习报告

学生姓名： Xxxxxx

学号： Xxxxxx

专业： Xxxxxx

班级： Xxxxxx

生产实习日期： 2011年7月4日-2011年8月4日

一、生产实习的目的、意义、任务和要求

言简意赅，点明主题。

二、生产实习单位及岗位介绍

要求详略得当、重点突出，重点放在实习岗位的介绍。

三、生产实习安排

简单介绍整个实习过程的总体安排。

四、生产实习内容及过程

这是重点，篇幅不少于6000字。要求内容详实、层次清楚。

（一）、生产工艺系统及流程

工艺过程介绍（附工艺流程图），工艺流程特点及合理性评述；系统设备组成，主要相关设备及辅助设备的结构、性能、工作原理；主要设备的生产使用及操作情况（附操作规程）。

（二）、工厂生产管理讲座与交流

介绍工厂生产计划的制定、实施、控制、完成情况；包括物流管理、企业文化、生产运作管理、营销管理、南玻的TPM管理。

（三）、工业生产安全

通过实习对生产单位安全生产的认识。

（四）、合理化建议

深入分析，发现问题，解决问题，对生产单位的生产、经营和管理提出一项或几项合理化建议。

五、生产实习总结与体会

这是精华，篇幅不少于500字。要求条理清楚、逻辑性强；着重写出对生产实习内容的总结、体会和感受，特别是自己所学专业的理论与实践的差距，和今后应该努

力的方向。

5.东南大学软件学院__软件工程课程——题库 篇五

《概论》

课程形成性考核作业 学院

专业

姓名

学号

级

班

题目及要求：

1、观看电影《袁隆平》后的几点感想（可以结合我国的文化建设事业）

2、谈谈青年在我国改革开放中的作用及其启示？

3、观看电影《袁隆平》心得体会

这部电影用鲜活的艺术手法再现了袁隆平院士“心忧天下，造福人类，自强不息，勇攀高峰，淡泊名利的情操。他作为新中国培养的新一代科技工作者，提出了水稻新理论，实践了水稻育种的历史性突破，使中国水稻产量不断迈向新台阶。他心系人民，呕心沥血，解决了中国的粮食问题，为世界的粮食问题作出突出贡献，被誉为“杂交水稻之父”。以下是我观看这部电影的个人心得体会。

年代我国遭遇罕见的天灾人祸带来了严重的粮食饥荒，给广大的人民群众带来无限的痛苦，让他身有体会，这也激励着他为解决中国的粮食问题而不懈努力。经过一次又一次的成功与失败的试验，最终获得成功，解除人民疾苦，给人类带来了福音。他的这种心系于民，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”伟大情操很好地诠释了一名共产党人优秀的品质。本人作为一名入党积极分了，观看了“袁隆平”后，进一步提高了对党的理解与认识，更加鼓舞了我加入中国共产党的决心，激励着向组织靠拢。在今后的工作中一定要加强学习，应该学习他一心为民，把群众的利益高于一切，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。要一切相信群众、一切依靠群众。人民群众才是真正的英雄，才是历史的创造者，摆正自己与群众的关系，在行动上亲民爱民。也只有这样才会把群众的安危冷暖放在心上，倾听群众呼声，关心群众疾苦，切实解决群众的实际困难。想人民之所想、急人民之所...。

袁隆平是中国工程院院士、我国著名的科学家、杂交水稻领域的开创者和带头人，作为新中国培养的第一代科技工作者，全心致力于杂交水稻的教学研究，实现了水稻育种的历史性突破，使中国水稻产量迈上了新台阶，为促进中国解决粮食自给问题和世界粮食安全作出了卓越贡献。（任选两题，层次清楚，论述全面，5号宋体，A4纸打印）

1、答：

2、答：

得分

6.东南大学软件学院__软件工程课程——题库 篇六

1 重整C6~C8芳烃脱烯烃技术的现状

1.1 白土吸附技术

活性白土是有无机酸对膨润土进行酸化改性得到的一种膨润土改性产品[1],酸化改性可以提高膨润土的白度、比表面积、酸强度等,由此得到的活性白土具有吸附脱色、催化等功能。在非临氢的液相条件下,烯烃通过白土的酸性中心发生吸附和烷基化反应,生成的聚合物被白土吸附而脱除。白土表面吸附了较大分子的稠环芳烃或高干点化合物而形成积碳,会造成孔道尤其是微孔孔道的堵塞。这导致了白土比表面积和孔容的大幅降低,表面酸性中心数目逐渐减少,从而导致了白土的失活。由于白土的比表面积和酸性中心的数目相对较低。当积碳量超过3wt%时,白土就已经失活了[2]。由于白土不能再生,想要达到同样的除烯烃效果,就需要更换新的白土。

1.2 分子筛催化技术

脱除重整芳烃中烯烃的另一种方法是在非临氢的环境下,烯烃与芳烃在含分子筛的催化剂上发生烷基化和叠合反应生成高沸点化合物,从而脱除其中的烯烃。

国外如UOP公司采用的Y型分子筛脱烯烃催化剂、Exxon Mobil石油公司的Olgone脱烯烃技术[3],这些技术已经在国外不少炼厂中投用多年。

国内中国石油化工股份有限公司上海石油化工研究院研制的,在非临氢条件下以x或SAPO-34分子筛等为主要活性组分的DOT-100催化剂,已经在天津石化分公司芳烃联合装置中投用,用于脱除芳烃中的烯烃。

此类分子筛催化剂多数可以再生,相同空速的条件下使用寿命大大超过白土,但是相对造价较高。

1.3 催化加氢技术

这是一种在含有非贵金属(如CO-MO或NI-MO/Al2O3)或贵金属(PT,PD/Al2O3)的催化剂作用下加氢饱和烯烃的方法。前者需要的反应温度较高(一般在330℃左右),芳烃损失随着操作条件的变化波动较大;后者催化剂价格昂贵,需要临氢环境,在缓和的工艺条件下,芳烃损失较小。

国外典型的工艺有美国UOP公司的ORP脱烯烃工艺和法国AXENS公司的AROFINING工艺[4],两个工艺的共同特点均采用液相反应条件,将重整生成油的烯烃选择性加氢,产品溴指数小于20 mg Br/100 g油,芳烃损失小于0.5%wt。

国内中科院山西煤化所开发了含有贵金属的加氢催化剂[5],应用于石家庄分公司重整抽余油和茂名石化分公司重整生成油C6馏分加氢精制。抚顺石油化工研究院研制的含有PT,PD贵金属HDO-18催化剂[6],先后在茂名、燕山和长岭等石化公司工业运用,产品溴指数均小于100 mg Br/100 g油,芳烃损失小于0.5wt%。

2 重整C6~C8芳烃脱烯烃技术方案工程比选

研究对象为某炼厂新建的55万吨/年芳烃抽提装置,其原料来自一套150万t/a连续重整装置,重整反应苛刻度为RON104,该芳烃抽提装置主要产品为苯、甲苯、混合二甲苯以及抽余油(溶剂油)等。

其分离流程为:从重整油分馏塔顶分离出C6~C7馏分,送入芳烃抽提装置分离出苯、甲苯混合芳烃以及抽余油,然后在通过精馏分离出高纯度的苯、甲苯产品;重整油分馏塔底的C8+组分送入二甲苯塔和重芳烃塔分离出混合二甲苯及重芳烃产品。详见图1。

2.1 C6~C7馏分油脱烯烃方案比选

通常情况下,C6~C7馏分油脱烯烃的主要目的是为了得到合格的苯、甲苯产品。本案例中C6~C7馏分油溴指数在7 000 mg Br/100 g左右,经过芳烃抽提后的苯、甲苯混合芳烃溴指数常在400 mg Br/100 g左右,大部分烯烃进入了抽余油中。而苯产品中溴指数要求不大于20 mg Br/100 g,甲苯要求酸洗比色不深于1 000 m L稀酸中含0.2 g重铬酸钾的标准溶液。

为达到此目的,采用不同催化剂处理时,工艺流程也有所不同,如图2所示。

从图2可以看出,白土处理和分子筛处理选择在芳烃抽提后使用,原因在于经过芳烃抽提后,物料中的烯烃含量将大幅减少,可以降低催化剂的用量和延长使用寿命;加氢反应脱烯烃方案在芳烃抽提之前使用,主要是为了保证芳烃损失率,若在抽提后采用加氢,芳烃损失将大大增加。

2.1.1 脱烯烃方案及工艺流程的选择

2.1.1. 1 白土精制方案

(1)活性白土的选择

活性白土选用高温活性白土,其操作条件见表1。

(2)流程简述:白土精制流程采用双塔流程,两个白土塔能够做到可并可串操作,能在串联运行时白土塔的上下游位置可以互相切换。经芳烃抽提部分提纯后苯甲苯混合芳烃先与白土塔底物流换热,然后再经过蒸汽加热器加热至适宜温度后进入白土塔。脱除烯烃后的产物再与白土塔进料换热,然后送至苯塔、甲苯塔进一步精馏生产高纯度苯、甲苯产品。主要流程详见图3。

2.1.1. 2 分子筛催化方案

(1)分子筛催化剂的选择

分子筛催化剂选用DOT-200,DOT-200催化剂是DOT-100催化剂的改进型,反应行为与DOT-100催化剂相同,寿命为DOT-100的1.5倍。

苯、甲苯混合芳烃脱烯烃尚未有该分子筛催化剂运用的工业报道,但催化剂厂家提供资料显示,该催化剂在脱除苯、甲苯芳烃中的脱烯时,同样具有良好效果。故本文将此列为一种备选方案。DOT-200的操作条件见表2。

(2)流程简述

选用分子筛催化剂脱烯烃的流程与白土精制流程基本一致,在此不再累述,详见图4。

2.1.1. 3 催化加氢脱烯烃方案

(1)加氢催化剂的选择

加氢催化剂选用HDO-18,其操作条件见表3。

(2)流程简述

自重整油分馏塔顶泵送的抽提原料,先进入抽提加氢缓冲罐,经泵升压后与重整氢气混合,经过与反应产物换热,再加热至反应温度后送至加氢反应器进行脱烯烃处理,反应产物与进料换热后进入加氢气液分离器。气液分离器顶部气体返回重整氢增压部分增压,罐底产物送至芳烃抽提部分。流程示意见图5。

以上流程适用于重整氢压力满足加氢反应条件的情况,对于氢气边界压力较低,无法直接作为反应氢原时,可采用自带循环氢压缩机流程,流程示意见图6。

2.1.2 主要技术指标与经济指标的对比

2.1.2. 1 主要技术指标对比

白土精制方案、分子筛处理方案以及加氢脱烯烃方案的主要技术指标见表4。

a.包含催化剂再生3次的总寿命;b.加氢尾气返回重整增压机二段增压,折合增加消耗3.5 MPa蒸汽(背压1.0 MPa蒸汽)12.5 t/h。

从表4可以看出,白土精制方案和分子筛脱烯烃方案流程简便,能耗较低,但分子筛催化剂费用为白土的10倍。加氢脱烯烃方案流程复杂,能耗及投资都较高,其中A流程的投资及能耗都低于B流程。

2.1.2. 2 主要经济指标对比

下面以5年一个检修期为例,做主要经济指标的对比,详见表5。

注:(1)公用工程价格:电0.7元/度,3.5 MPa蒸汽250元/t,1.0 MPa蒸汽210/t;(2)HDO-18贵金属部分按6折回收计。

从表7、8可以看出,为获得合格苯、甲苯产品,白土精制方案在一个检修期内的生产成本最低,分子筛处理方案略高,而加氢反应方案最高,主要原因为加氢方案能耗过高所致。从废催化剂的处理量来看,加氢反应催化剂由厂家回收贵金属,一个周期内无需更换催化剂,对环境的危害最小;高温白土方案每年更换一次白土,车间劳动强度不大;分子筛催化剂5年无需更换,但是需要多次再生。

本案例装置拟产用加氢方案,原因在于抽提的抽余油计划将进一步处理生产溶剂油,采用加氢方案可同时将抽余液中的烯烃脱除,避免了增加抽余油加氢设施;另外该装置处于沿海地区,环保要求高,过多的废剂处理会增加环境的污染;选用加氢方案避免了频繁更换催化剂的环节,减少了生产车间的劳动强度。

2.2 C8+馏分油脱烯烃方案比选

重整C8+馏分油脱烯烃的目的主要是生产符合国标的要求的混合二甲苯产品,未经脱烯烃处理时溴指数预计在1 200左右,混合二甲苯产品要求酸洗比色不深于1 000 m L稀酸中含0.5 g重铬酸钾的标准溶液。与C6~C7重整馏分油脱烯烃方案类似,常用的脱烯烃方案有以下几种:

2.2.1 脱烯烃流程的选择

白土精制方案、分子筛催化方案以及催化加氢脱烯烃方案。这三种方案采用的催化剂、操作条件以及工艺流程与C6~C7馏分脱烯烃的情况基本一致,简要流程如图7、图8所示。

2.2.2 主要技术指标与经济指标的对比

(1)主要技术指标对比

白土精制方案、分子筛处理方案以及加氢脱烯烃方案的主要技术指标见表6。

a.包含催化剂再生3次的总寿命;b.加氢尾气造成了重整二段增压机功率的加大,折合增加消耗3.5 MPa蒸汽(背压1.0 MPa蒸汽)15.5 t/h;c.加氢方案由于需要冷却分离轻组分,进入二甲苯塔时为冷态,加热此冷态物料的能耗并未计入。

从表6可以看出,低温白土精制方案流程简便,能耗、投资较低;加氢脱烯烃方案流程复杂,能耗及投资都较高。

(2)一个检修周期的经济指标对比

下面以5年一个检修期为例的主要经济指标的对比,详见表7。

从表7可以看出,加氢方案流程最复杂,一次性投资、能耗、操作费用都最高,但无需更换催化剂,相对环保;白土方案白土更换最为频繁,废剂处理量大;分子筛催化剂方案催化剂更换频率较小,一次性投资较高,但一个检修周期的操作费用与白土方相当;低温白土在一次性投资以及操作费用上都比高温白土小,白土更换次数仅为高温白土方案的一半。

本案例装置拟采用了分子筛催化剂脱烯烃的流程,主要原因在于其催化剂更换频次少,操作费用不高,环境影响较小。

注:(1)公用工程价格:电0.7元/度,3.5 MPa蒸汽250元/t,1.0 MPa蒸汽210/t;(2)HDO-18贵金属部分按6折回收计。

3 结论

(1)对于C6~C7重整馏分油脱烯烃的脱除

在不考虑抽余油生产溶剂油时,可优先采用白土精制方案,其投资低,白土寿命及更换次数尚可接受;若投资允许,采用分子筛脱烯烃方案将进一步减少药剂的更换次数。

若抽余油将进一步生产溶剂油时,可考虑采用加氢处理方案,采用该方案可不再增设抽余油加氢设施,但能耗和投资较高。

(2)对于C8+重整馏分油脱烯烃的脱除

采用白土精制方案处理时白土寿命较短,更换频繁,造成生产车间劳动强度较大,大量废白土会对环境造成一定影响。

加氢反应方案流程复杂、能耗高、投资高,一般情况下不推荐采用该方案。

分子筛催化剂脱烯烃方案催化剂寿命较长,更换频次少,一次性投资略高,一个检修期内生产成本与白土方案相当。

综上所述,对于C8+重整馏分油脱烯烃的脱除,本文推荐优先采用分子筛脱烯烃方案。该方案催化剂更换频次小,能耗和生产费用与白土方案相当。项目投资有限时,白土精制方案也是一种选择。

7.软件工程_自动售货机 篇七

信息1101 施敏宇 18号

下面是自动售货机系统的需求陈述，试建立它的对象模型、动态模型和功能模型： 自动售货机系统是一种无人售货系统。售货时，顾客把硬币投入机器的投币口中，机器检查硬币的大小、重量、厚度及边缘类型。有效的硬币是一元币、五角币、五分币、二分币、一分币。其他货币被认为是假币。机器拒绝接受假币，并将其从退币孔退出。当机器接受了有效的硬币之后，就把硬币送入硬币储藏器中。顾客支付的货币根据硬币的面值进行累加。自动售货机装有货物分配器。每个货物分配器中包含零个或多个价格相同的货物。顾客通过选择货物分配器来选择货物。如果货物分配器中有货物，而且顾客支付的货币值不小于该货物的价格，货物将被分配到货物传送孔送给顾客，并将适当的零钱返还到退币孔。如果分配器是空的，则和顾客支付的货币值相等的硬币将被送回到退币孔。如果顾客支付的货币值少于所选择的分配器中货物的价格，机器将等待顾客投进更多的货币。如果顾客决定不买所选择的货物，他投放进的货币将从退币孔中退出。

面向对象的分析

面向对象分析方法的核心思想是利用面向对象概念和方法为软件需求构造一组相关模型（对象模型，动态模型和功能模型），来获得关于问题域的全面认识。

这三个模型从不同的角度对系统进行描述，其中：对象模型描述了系统静态的、结构化的数据性质；动态模型描述了系统顺势的、行为化的控制性质；功能模型描述了变化的系统的功能性质。这三个模型都涉及到数据。控制和操作等共同的概念，但每种模型描述的侧重有所不同。它们各自以不同侧面反应系统的实质内容，综合起来则全面反映了目标系统的需求。

对象模型是三个模型中最关键的。它的作用是描述系统的静态结构，包括构成系统的类和对象、它们的属性和操作以及它们之间的联系。UML中类图适用于建立对象模型，状态图适用于建立动态模型。每个类的动态行为用一张状态图来表示，各个类的状态图通过事件合并起来，构成系统的动态模型。也就是说，动态模型是基于事件共享而相互关联的一组状态图的集合。建立对象模型大体上按照下列顺序进行:寻找问题域内的对象，识别出对象间的关系、定义属性和服务。事实上，分析工作不可能严格按照预定顺序进行，系统的模型往往需要反复构造多遍才能建成。

注：对象硬币计算器和对象硬币检测器可以作为对象自动售货器的一部分，它们的属性作为自动售货器的属性。

建立动态模型

对于仅存数静态数据的系统来说，动态模型并没有什么实际意义。然而在开发交互式系统时，动态模型却起着很重要的作用。如果收集输入信息是目标系统的一项主要工作，则在开发这类应用系统时建立正确的动态模型是至关重要的。

建立动态模型的步骤：

(1)编写典型的对话脚本；

(2)从脚本中提取出事件，联系该事件与其目标对象；

(3)组织事件的顺序和状态(采用状态图描绘)；

(4)比较各个不同对象的状态图，检查对象之间的一致性，确保事件之间的匹配。

提示投币投币购买提示是假币，退币假币检查硬币否真币存储硬币，计算货币总值确认投完硬币是请求选择货物选择货物检测货物存量无货提示无货计算比较货币总值和货物价格确认确认顾客购买小于提示货物不足，确认顾客购买不购买送出货物，请求取货不购买退币请求取退币提示显示交易完毕

功能模型

功能模型描述了系统的所有计算。功能模型指出发生了什么，动态模型确定什么时候发生，而对象模型确定发生的客体。功能模型表明一个计算如何从输入值得到输出值，它不考虑计算的次序。功能模型由多张数据流图组成。数据流图用来表示从源对象到目标对象的数据值的流向，它不包含控制信息，控制信息在动态模型中表示，同时数据流图也不表示对象中值的组织，值的组织在对象模型中表示。

数据流图中包含有处理、数据流、动作对象和数据存储对象。

1.处理

数据流图中的处理用来改变数据值。最低层处理是纯粹的函数，一张完整的数据流图是一个高层处理。

2.数据流

数据流图中的数据流将对象的输出与处理、处理与对象的输入、处理与处理联系起来。在一个计算机中，用数据流来表示一中间数据值，数据流不能改变数据值。

3.动作对象

动作对象是一种主动对象，它通过生成或者使用数据值来驱动数据流图。

4.数据存储对象

数据流图中的数据存储是被动对象，它用来存储数据。它与动作对象不一样，数据存储本身不产生任何操作，它只响应存储和访问的要求。

8.社会实践报告_软件工程实习 篇八

——关于暑期实习的实践报告

摘要

本人于2012年7月1日至12月30日，在广州佳都新太科技股份有限公司参加了企业实习。本次实习是本人自己通过了网申、笔试和面试而被录取。现将此次实习的有关情况报告如下。企业概述

佳都新太科技股份有限公司是一家以信息和通讯技术（ICT）领域增值业务开发、服务为主营业务的上市高科技企业(股票代码600728）。公司位于广州天河软件园，办公面积8千多平方米，拥有一个技术研究院，3千多平方的现代化研发中心，在二十多个省市设立了分支机构，现有员工400多人，拥有博士学位或高级技术职称近20人，是国家规划布局内重点软件企业、科技部正式认定的广州天河软件园骨干企业,公司2011年被认定为“广东省战略性新兴产业培育企业”、“广东省创新型试点企业”。

2012年3月28日佳都新太启用了新名称新标识，公司名称由“新太科技股份有限公司”变更为“佳都新太科技股份有限公司”，简称由“新太科技”变更为 “佳都新太”，股票代码不变。此次更名标志着第一大股东佳都集团继主导支持公司完成股权分置改革与债务重整后，正式启动业务与资产重组，佳都新太将充分发挥与佳都集团的协同效应，跨入历史发展的新阶段。企业现状

佳都新太作为中国最早进入电信增值业务和拥有语音增值业务产品的企业，先后推出了语音增值业务平台、综合应用交换平台、企业应用构建平台、融合通信平台、多媒体呼叫中心、电信增值应用软件、视频安防监控系统等150多项自主知识产权的软件产品，在电信运营商、政府信息化、大中型企业等行业客户领域得到了广泛应用。目前，佳都新太的业务集中在现代信息服务业的四个主要领域，包括电信增值领域、呼叫中心领域、监控安防领域和IT服务领域，并积极跟进移动互联网、云计算、物联网、智能交通等领域的尖端前沿技术发展。未来，新太科技将保持平稳、高速和在ICT增值服务领域全面发展的态势，加速

实现向现代卓越企业的跨越，以领跑者的行业角色自励，力争在规模效应和盈利能力上较大突破，并充分利用资本市场平台，保持健康、持续发展，迅速迈入中国ICT服务领域的第一梯队。实习过程

做为一个软件开发技术公司，不同于一般的那种严肃的气氛，新太给人的感觉是比较的宽松，公司的人情味也比较浓。对于我这一批参加暑期社会实践短期活动的在校学生，也都按照一般公司的标准要求我，当然在这期间也对我进行技术培训，技术难点指导，让我接触实际项目，使我实习生真正的体验实际开发工作的那种严谨态度。这种气氛，加上其他的热心的老员工的帮助，使我实习生很快的融入了这个公司中，在工作中更好的和周围的同事的进行合作。工作之余，我也参加了公司组织的一些文体活动，如羽毛球、月刊作文等。4 实习内容

项目一：广西电信会议通系统。该项目我通过JAVA语言分别实现在线多方电话会议的功能，我在该项目中主要担任发起通话管理模块的代码编写，现对该项目做如下介绍：会议通是专为个人、中小企业用户提供自由多方语音的通信服务，资费便宜，操作方便，用户无需下载安装任何客户端软件，即可随时随地实现轻松通话！可以为广大用户提供的一种基于电信PSTN公共交换电话网，通过互联网页面、Wap网络、手机客户端进行操作管理的多方语音通讯电话会议产品。会议通电话会议满足了集团客户、政府、分支机构的沟通需求，提高了工作效率，节省了时间、差旅费及通讯成本，是满足现代企业高效率、低成本的办公需求的首选。同时为个人用户提供更好、更方便的沟通方式。通过会议通电话会议，可以随时随地召开电话会议，同时手机、座机、八爪鱼、小灵通等通信终端都可加入到电话会议中，使用更便捷，沟通更自由！

主要功能有以下。

会议控制：会议期间可任意添加、挂断一方或多方，也可以控制参会者禁言或发言；

预约会议：可以提前预约会议时间及与会者电话号码，系统定时发起会议，用户无需在线；

会议通知：预约会议后用户可选择进行会议通知，支持短信、传真、邮件的方式

通知所有参加者；

话费查询：用户可随时查询通话清单，账户消费情况一目了然；

项目优势有以下。

使用简便：会议通无需申请，签订协议，只需要花费一分钟注册即可发起多方会议；

节省成本：无需购置硬件设备，登陆管理网站即可使用；

成本控制：用户充值后使用，会议时间由当前账号余额决定，达到控制成本的目的；

添加方便：鼠标点击联系人、会议组、所有成员一次性添加；

项目特点有以下。

身份权限验证、下拉列表的应用、为输入参数建立搜索帮助、采用经典的MVC三层处理模式理念，旨在实现业务和数据的独立，保证了系统的可行性、可靠性，提高了系统的易维护性、可扩充性。

系统设计目标有以下。

通信线路基于PSTN电话网络，强大电信服务设备机群，确保电信品质通话效果。前端使用用户最为熟悉也最为易用的浏览器B/S架构，拥有一定权限的普通用户只需使用浏览器发起会议、控制会议。后台持久层使用hibernate轻量级框架，初步设计数据库采用Sybase和Oracle相结合。尽可能在性能和成本中做出折中的解决方案。

用户权限验证管理。系统实现了用户权限管理功能，区分不同的用户提供不同操作权限，并可对用户进行密码初始化操作。

一般授权：只能查询本人基本信息，参加特权用户发起的多方通话，管理自己的本机帐

特殊授权：可以查询本人基本信息外，还可以发起多方通话，建立预约，缴纳通话费用等。

VIP授权：可以查询单位内部所有部门员工的基本信息，通话信息，话务信息，费用信息

管理员授权：可以查询公司或合作单位通话信息，会议记录信息，并对相关数据进行操作。

根据条件查询、增加、删除、修改功能管理

用户经过权限验证进入系统后可以根据自己的需要查询特定的信息，具有管理员授权的用户可以进行增加、删除、修改功能。

项目二：河北石家庄家校通。本系统总体功能上分为前台和后台两大部分：前台是B/S结构的Web应用系统，供普通用户浏览、使用；后台是C/S结构的Windows应用程序，供管理员维护系统。

任何用户都可以在前台用户系统进行登录使用。欲进入本系统必须有权限（账号及密码），没有被授权的用户不能进入系统。前台可以进行信息维护、信息查询、留言管理、资料下载等普通操作。学校和家庭之间的信息沟通平台。

授权的管理员才能进入后台管理系统进行相关维护操作。后台能进行用户信息管理、公共信息管理等操作。实习总结

通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然也就不一样。整个过程中，我每天都有很多新的体会，想说的很多，总结起来有以下几点：

多听、多看、多想、多做、少说，态度决定一起，当有一份新的任务给你时要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度。态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好，实习项目刚开始时，根本不清楚该做些什么，并且这和我在学校读的专业没有必然的联系，刚开始我觉得很头痛，可经过工作过程中多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不行的，所以，我今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。

虚心学习，在这次实习过程中，我碰到很多问题，有的是我懂得的，也有很多是我不懂的，不懂的东西我要虚心向老师同学请教，当别人教我知识的时候，我也应该虚心的接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。

9.东南大学软件学院__软件工程课程——题库 篇九

独立学院是市场经济体制下高等教育发展的必然产物,是一种新兴的办学模式,是我国高等教育的重要补充。独立学院的学生既需要掌握基础理论知识,又要成为应用型人才,应用型教学就成为独立学院人才培养和教学改革独有的特色.线性代数作为经济与管理专业的重要基础课,受到了越来越广泛的关注和重视,要求也越来越高,但我国独立学院发展的时间还不长,经济管理类专业线性代数的教学大多过于追求理论体系的完整,理论的完美和逻辑的严谨,对其在经济管理中的应用强调不够,显然无法满足专业对线性代数的需要。

1 独立学院经济管理类专业线性代数教学改革的必要性

为了充分体现独立学院对人才的培养目标,在线性代数的教学中必须遵循“以应用为目的,以够用为度”的原则,注重应用能力的培养。在教学中,应注意数学理论与经济问题、计算机、数学建模相结合,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。因此,独立学院经济管理类专业线性代数的教学改革是非常必要的,而且迫在眉睫了。

2 独立学院经济管理类专业线性代数教学改革的思考与初步实践

2.1 激发学习兴趣,调动学习积极性

在线性代数的第一堂课,教师要让学生了解线性代数的发展、演变及其在专业学习中所占的地位和广阔的前景,了解数学家们是如何发现数学原理及他们严谨的治学态度,从而激发他们的学习兴趣。创设情境,营造氛围,培养学生的问题意识,引导学生全身心地投入到深层次的思维活动中,从而增强学生的学习兴趣。

2.2 编写合适教材,改革教学内容

目前,我国的线性代数教材很多都是重点院校编写的,教材模式基本差不多,其实用性特点在教材中体现并不充分,只适合重点院校学生或者一般本科院校学生使用。针对独立学院学生使用的教材比较少,特别是适合独立学院经管类专业的教材更少,因此编写适合独立学院经管类专业特点,特色鲜明的线性代数教材是非常有必要的。在高等教育出版社牵头组织下,包括电子科技大学成都学院在内的四川省独立学院合作完成了适合独立学院经济管理类专业的线性代数教材。教材在要求上简化了定理和性质的证明,而只在习题中让学生课后自己去验证;降低了计算的要求。

2.3 创新教学方法及教学模式

线性代数内容抽象、概念多、定理多、证明方法独特,有着高度的抽象性和严密的逻辑性。学生在学习这门课程时普遍感到有一定的难度,特别是对于以文科生居多、数学基础比较薄弱的经管类专业学生,所以教学方法及教学手段显得很重要。教师在讲授时要尽量将启发式教学融入其中,启发学生分析问题、解决问题。另外应合理引进现代化教学手段,提高课堂教学的生动性。

2.4 加强数学知识的经济应用,培养经济数学建模能力

通过经济、管理中的案例逐步培养学生的经济数学建模能力。如在课堂上给出一些与线性代数相关的经济管理方面的案例,让学生自己组队以小论文的形式一周后提交,并安排课堂时间让各队自己陈述建模过程或遇到的困难,最后大家一起讨论交流,并对结果进行分析。通过建模案例教学,可以使学生深切地感受到所学知识的有用,提高学生学习线性代数的积极性和应用数学方法解决实际问题的能力,也为后续课程的学习奠定基础。

2.5 增加数学实验课,加强数学软件的运用

随着计算机科学及应用技术的飞速发展,数学软件对培养数学思维能力和进行数值计算能力具有不可替代的作用。因此,在线性代数的教学中,应加强计算机辅助教学,在每章内容结束之后增设线性代数实验课。让学生熟练掌握数学软件计算的方法,如行列式求值、矩阵的基本计算、求解线性方程组、矩阵的特征值与特征向量等。实验课的目的就是通过使用数学软件求解所学过的数学问题,来达到提高应用计算机解决数学问题的能力,这也是培养优秀人才的有效途径,也是当前数学改革的重要方面。

2.6 实施多样化考核形式

一门学科的考核制度完善与否,不仅关系到能否全面的反映学生对知识的掌握情况,而且还涉及到能否充分地调动学生的学习积极性,对于教学质量也产生很大的影响。所以从单一的“一纸试卷定优劣”的方法改变为多样化的考核方式是很有必要的。可参照理论考核与应用考核相结合、过程考核与终结考核相结合的方法,另外也可考核学生对所学的数学知识来解决一些力所能及的经济管理方面的实际问题的能力。

3 结束语

作为高校数学教育教学改革的一部分,独立学院经管类专业线性代数教学改革是一个庞大而复杂的系统工程,教学改革任重道远。随着独立学院办学思想的统一,师资队伍的不断提升和教学方法的不断改进,独立学院经管类线性代数的教学也一定会取得长足的进步。

摘要：文章从独立学院人才培养目标入手,讨论了独立学院经济管理类专业线性代数教学改革的必要性。通过改革教学内容、教学模式和考核形式,提高学生学习线性代数的兴趣,提高教学质量,增强应用型人才创新素质培养。

关键词：独立学院,经济管理,线性代数,教学改革

参考文献

[1]贾茗,何立新.关于独立学院《线性代数》教学的思考[J].企业家天地.2009(9):180-181.

[2]孙杰.线性代数课堂教学最佳模式探索[J].赤峰学院学报,2009,(7):3-4.

10.浙江大学法学院_公法学 篇十

——浙大光华法学院公法学五周年博士生学业巡礼

（浙江大学光华法学院博士生会供稿）

浙江大学光华法学院的宪法与行政法学科点从2002年开始招收博士生，经过5年的磨砺与积累，形成了独具特色的博士生培养机制，并因其出色的综合业绩而广受国内同行的瞩目与赞誉。

该学科点博士生的自身素质和不懈努力，可谓是公法博士生教育小有成就的内在保证。主要表现在： 一、一流博士生源

学校与学院良好的学术声誉吸引了一流的生源，该学科点每年的录取与报考比例都超过1：20，严格的考试遴选制度也保证了进入该博士点学习的研究生都具有良好的学术潜力。良好的生源同时还促成了我们公法博士生有更多的机会赴欧美名校学习。近年以来，不乏有博士生通过申请成功获得国内外留学基金的资助，前赴哈佛大学、剑桥大学、东京大学、巴黎第一大学等欧美名校留学深造。从2007年起，每年亦有博士生前往台湾政治大学和中正大学进行为期不少于2个月的访学交流。

二、学术氛围浓厚

该学科点具有良好的学风，博士生在完成学校和学院规定的学习课业之外，还自发举行多种形式的学术活动，如博士生创新论坛、读书小组、学生沙龙等。这些经常性的学术活动，有力地促进了良好学风和研究氛围的形成。同时，该点博士生还积极参与校外的学术活动，如“全国公法学博士生论坛”、香港中文大学国际研究生“当代中国”研讨班等学术活动等。在全国博士生论坛上，他们的学术水平受到与会教授们的普遍赞赏。

三、研究成果显著

近3年来，博士生在学期间或者毕业前后以其博士论文为主要内容的论文在《中国社会科学》、《法学研究》、《中国法学》、《中外法学》和《政法论坛》等国内一级期刊上发表论文30余篇，被《中国社科文摘》和中国人民大学报刊复印资料等全文转载20余篇，其中不少成果在相关领域均处于研究前沿。2006年，该博士点有两位博士生获得了首届应松年行政法奖学金（全国总共5位）。

四、学术新星璀璨

比如宋华琳对政府管制理论的研究、胡敏洁对给付行政领域的研究、金伟峰对无效行政行为的研究、金承东对行政案卷的研究、郑春燕对行政裁量理论的研究、何永红对基本权利限制合宪性审查的研究，郑磊对违宪查启动要件领域的研究，陈林林对裁判方法的研究、李学尧对法律职业主义的研究，郭春镇对法律家长主义的研究等等，均得到学界的关注与好评。截至2006年底，该学科点已经授予博士学位26位，绝大多数的毕业生从事法学教育或研究工作，也有一些毕业生在党政机构从事领导岗位。在高校任教的毕业生中，有相当一部分人受聘于上海交通大学、南京大学、厦门大学、南开大学等国内名牌高校。许多毕业生皆因其扎实的学风、深厚的知识以及突出的研究能力而深受用人单位的欢迎，从2005开始，已经有多位毕业生在博士毕业后独立主持国家社会科学基金、司法部国家法治与法学理论研究项目等国家级和省部级课题，并因其杰出的业绩而破格晋升为副教授。

值得一提的是，学校与学院浓厚的学术氛围以及优越的研究条件，也为博士生培养提供了良好的外部条件。

一、导师阵容强大

本学科点汇聚了本专业领域中众多的一流学者。其中有力主“行政法中观原理”的胡建淼教授、研究公法一般原理的孙笑侠教授，力倡“规范宪法学”的林来梵教授，主攻行政程序与诉讼理论的章剑生教授，着力比较行政法研究的朱新力教授等等，形成了一个具有合理结构与显著特色的学术共同体，学科点的总体学术水平和科研能力也一直在全国名列前茅。部分导师更分别担任中国法学会常务理事、中国行政法学会副会长、中国法理学研究会副会长、中国宪法学研究会副会长等学术职务，其中胡建淼教授和孙笑侠教授还分别于1995年和2002年被评为“全国十大杰出青年法学家”。

二、研究条件优越

浙江大学作为国内外知名的综合性大学，拥有近600万册的藏书，同时还有中国期刊网、维普学术期刊、Lexis、Jstor、Blackwell、Springer、Kluwer等多种国内外电子文献数据库。法学院拥有自已的法学图书馆，宪法与行政法学学科还拥有独立的研究资料室，每年都有大量的经费预算用于购买国内外最新的图书数据。凡此种种，均为研究者跟进国内外的研究前沿提供了有力的物质支持。此外，本学科点开办的“中国公法网”（）、“法理与判例网”（），以及每年出版一卷的《公法研究》，也为大家提供了良好的学术交流和沟通的平台。

三、学术训练严格

浙江大学具有国内最严格的博士生培养制度，法学院更自行采用国际上的学术规范，对博士生的攻博研究预定计划、在学期间的研究档案、论文选题、开题报告、学位论文写作过程、学位论文的送审程序、答辩程序等等，均作出了严格的要求，乃至对学位论文的内容要素也作了明确而细致的规定，此外，学校与学院还对博士生就读期间研究成果的标准也有严格的规定。这些制度的执行和落实，夯实了研究型、创新型的研究人员的学术功底。

四、学术交流频繁

为国内公法学的研究重镇之一，浙大光华法学院经常举办国内外学术活动。从2002年起，该学科点参与承办了最高人民法院和亚洲开发银行主办的“WTO与司法审查”（共3届），“东亚行政法学会第七届国际学术大会暨第九届海峡两岸行政法学学术研讨会”、“司法改革国际比较圆桌会议”（共3届）等大型学术活动。同时，该学科还不时邀请校内外名师来校讲课。从2001年开始，就一共邀请到了100余位国内外学者来该学科点讲学，其中不乏国际一流学者，如当代著名的法学家德沃金教授、剑桥大学的Cristopher Forsyth，牛津大学的Paul P.Craig等。在频繁的学术交流中，博士生们不仅仅有机会够聆听一流学者的真知灼见，还能与这些名家进行面对面的观点交锋。而通过与校内外名家学者的对话与交流，也拓宽了博士生的研究视野。

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11.软件编程实习总结_工作总结 篇十一

实习时间：3月1日———5月9日 实习地点：广州xx大学生实训基地 实训目标：

1.通过系统性的实训，熟练掌握java se、java ee知识体系，具备java开发经验；

2.了解企业软件开发流程规范，初步具备正确的软件开发编程思路，掌握软件开发的基本方法，养成规范化项目开发习惯； 3.以项目案例带动实训，以企业开发为基础，对参加实训学生进行项目分组管理，学生需按要求完成每天布置的项目案例，实训结束时必须按要求完成多个项目开发工作，通过案例练习、企业项目开发、评审，使学生初步具备软件开发的实战能力； 实习单位概述：xx科技以中关村科技园区为依托，在中国软件业发达城市——北京、上海、广州、深圳、大连、南京、武汉、杭州、西安、苏州、成都、太原等20大城市，建立了近40家培训中心，占地2万平米，年培训1万多名软件人才。已累计为ibm、微软、摩托罗拉、华为、中软、用友、yahoo、阿里巴巴、tom、新浪、搜狐、百度、联想、神州数码、大唐电信、亚信等知名it企业培养输送了7万多名中高级软件人才，目前xx全国拥有600多名员工，年产值近2亿元，是中国领先的中高端软件人才培训机构。xx科技目前提供的职业培训包括：外企软件开发工程师、软件测试工程师、oracle数据库管理员、unix系统

管理员、网络系统工程师。实习概况：

1.java语言简介。包括java的发展、java语言的特点、java应用程序的运行机制和环境、java的垃圾回收机制、java开发环境的安装和配置和java源程序的编译和运行等。

其中，配置java开发环境时，需要修改环境变量（先在系统变量中新建一个java_home的变量，将其值设置为jdk1.6.0的安装路径；然后修改path变量，在该变量值类加入路：%java_home%bin;%java_home%jrebin;接着再修改classpath变量，若没有手动加入，在其值类加入路径：.;最后利用javac-version测试java的版本）；在编译和运行java源程序时，先使用javac *.java进行编译，再利用java *进行运行。

2.java基本语法。包括java的命名规范、注释、标识符、数据类型、变量、运算符、表达式、控制语句等。其中，java的命名规范包括：以字母（unicode）﹑“$”﹑“—”﹑为开头。第二个字符开始是字母（unicode）、数字、“$”﹑“—”，不限制长度，不能是 java的关键字，区分大小写和可以是中文；java的基本数据类型有八种：整型类型(byte,short,int,long)、浮点类型(float,double)、字符型(char)和布尔型(boolean)；java的控制语句包括：选择语句(if-else,switch-case)、循环语句(for,do-while,while)和循环跳转语句(break结束整个

循,continue结束本次循环)。

3.mysql数据库基本指令。包括创建、查询、删除数据库和表，向表中添加、删除、更新数据和查询表，修改表的结构等。其中，列出数据库实例和表： show databases； show tables； 使用数据库实例： use databasename； 显示表中列的属性： desc tablename； 创建一张表：

create table tablename(属性及其数据类型)； 查询数据：

select * from tablename(where id=)； 添加数据：

insert into tablename(属性1,...)values(属性值1,...);删除数据：

delete from tablename(where id=)； 更新数据：

update tablename set 字段名=„„,字段名

=„„(where id=)； 表结构的修改，如增加一个字段格式：

alter table tablename add column(字段名，字段类型)； 4.数组的介绍。包括数组的申明，初始化（静态和动态初始化），数组的访问、遍历和复制等。

5.string中一些api方法。如找到指定位置的字符charat(int index)，求字符串的长度length()，字符串的连接concat、判断字符串是否以指定的字符结束engswith(‘c’)、判断两个字符串是否相等equal等。

6.接口的介绍。包括collection、list、hashmap等，以及这些接口的一些api的使用。7.类的封装和重载。

12.东南大学软件学院__软件工程课程——题库 篇十二

目前, 尽管许多高校已开设职业发展教育课程, 为学生择业就业提供不少指导, 但大学生职业发展教育课程在我国的高校职业指导中仍处于起步阶段, 在师资队伍专业化和课程内容设置等方面还处于探索阶段, 存在许多问题, 主要表现在以下方面:①师资队伍的专业化水平有待提高。②课程教学安排不科学, 内容缺乏系统性。③课程教学模式单一。

二、职业发展教育课程中的社会需求和学生需求调研

在校学生是大学生职业发展教育课程的授课对象, 社会企业是检查职业发展教育成果的“检验员”。针对上述职业发展教育课程建设中存在的问题, 本文选择所在学院的招聘用人单位和在读学生作为调研对象, 通过问卷调查的方式, 对课程建设中的社会需求和学生需求分别进行调研。通过分层抽样和随机抽样相结合的方法, 抽取工程学院大一至大四学生共计400名, 抽取不同类型企业共计30家, 发出问卷430张, 回收417张, 回收率为97%, 有效问卷率100%。针对调查问卷涉及的授课主体、课程结构内容、课程规划和教学模式四个方面的内容, 统计如下。

1.关于授课主体。调查问卷显示, 关于“如何丰富和完善职业发展教育课程体系”的问题, 90%的企业和70%的学生建议高校建立专业师资队伍, 引进企业人员授课;关于课程由谁讲授最合适的问题 (多选) , 选择辅导员的学生为总数的26.92%, 选择校内专职教师的占50%, 选择校内兼职教师的占20.19%, 选择校外人员的占42.31%。由此可见, 大部分学生和企业认为, 在职业发展教育课程建设中, 建设专业化的师资队伍显得尤其重要。

2.关于课程结构内容。职业发展教育的出发点和落脚点是提升大学生的就业竞争力。关于哪些是就业竞争力最为重要的问题, 各企业依次进行排序, 通过相关模型进行分析, 按照重要性依次如下:①专业素质方面:扎实的专业知识与技能、复合型知识结构、数据分析能力和外语水平。②综合素质方面:良好的身心素质与就业观、较强的学习创新能力、良好的道德品质、吃苦耐劳及良好的团队合作能力、实践动手能力、解决问题能力、组织领导能力、人际交往和公关能力和语言文字表达能力。通过以上数据分析发现, 企业和学生看重的就业竞争力多种多样。这对课程内容与结构的设计提出较高的要求。如何将诸多能力的培养融入课程内容中, 并把它设计成一个科学系统的整体, 既层次分明, 又相辅相成, 是职业发展教育课程建设的重点, 也是难点。

3.关于课程规划。在“大学生职业发展教育课程怎样安排最为合理”的问题上, 75%的学生认为大学四年应全程均匀安排进行课程学习。针对企业的调查中, 超过一半的企业认为大学生职业发展教育课程应从一年级开始设置较为合适。在针对学生的“对自己未来的就业意向和职业生涯发展了解情况”的问题中, 非常清楚的学生占总人数的13.46%, 比较清楚的占50.96%, 一般的占25%, 不太清楚的占9.62%, 完全不清楚的占0.96%。选择清楚的学生中, 大部分为高年级学生, 而不太清楚的学生中, 绝大部分为低年级学生。可见, 大部分学生和企业认为, 大学生职业发展教育课程规划应从大一开始, 且应贯穿大学四年始终。

4.关于教学模式。在调查中, 关于职业发展教育课程教学模式的问题, 62.5%的学生认为应实现授课方式的多样化, 增加课程实践环节;61.54%的学生认为应加强有关求职技巧的模拟训练。在“职业发展教育课程的教学形式最感兴趣的方式”的选择中, 得票数最多的教学方式依次是情境模拟、课外实习、小组讨论、调查走访、心理测评、团体活动、专家讲座、课堂讲授、个别咨询和角色扮演。在选择“影响职业发展教育课程效果的最关键因素”的问题中, 课程的实践性和互动性一项得票最多, 占总数的81.5%。由此可见, 学生需要的大学生职业发展教育课程不应仅局限于课堂讲授形式, 应实施多样化的教学模式, 同时增加充分的实践教学环节。

三、职业发展教育课程体系全员化、模块化、全程化、多元化建设分析

1.全员化———全员参与, 合理分工, 职业发展教育理念深入人心。所谓全员化, 是指从专兼职辅导员到包括班主任在内的专业课教师, 再到来自校外的职场人士都参与到课程中来, 形成一种人人关心就业的氛围, 使职业发展教育理念深入人心。工程学院建立了一支专兼职和校内外结合的师资队伍。党团委教师等专职辅导员主要承担职业发展教育知识体系中理论环节的讲授, 兼职辅导员通过组织小型讨论会以及一对一辅导的形式, 因材施教, 提供更为针对性的指导。专业课教师主要承担向学生介绍本专业、行业的发展现状和未来趋势及可从事的工作类型等任务, 让学生对本专业和自己未来可能从事的职业形成初步的了解, 这样的就业指导更为明确, 具有说服力。来自企事业单位的校外职场人士, 包括行业知名企业家、人力资源部HR经理、学院毕业的优秀校友等, 则主要承担职场世界探索、职业发展方向等内容的讲授任务。

2.模块化———模块结构, 分层设计, 职业发展教育体系由繁至简。模块化是指从课程结构内容的角度考虑, 将课程整体上分为自我探索与学业规划模块、生涯规划与职业探索模块、求职指导与创业教育模块、职业适应与发展模块。职业发展教育课程体系是由各模块的课程有机整合起来的, 不能缺少任何一个模块的参与和支撑, 按照模块进行教学团队划分, 使得整体课程体系更为稳固。自我探索与学业规划模块的课程在大一年级进行实施, 由班主任、辅导员和相关专业教师负责。生涯规划与职业探索模块主要在大一年级和大二年级实施, 负责团队为党团委教师和专业教师。求职指导与创业教育模块主要在大二年级和大三年级实施, 负责团队为辅导员、专业教师和校友导师等校外职场人士。在求职指导方面, 不仅引导学生培养专业技能, 还要帮助学生了解就业形势与政策、求职应聘的方法与技巧等。在创业教育方面, 通过开展创业计划大赛等, 培养学生创业意识与创业精神, 提高创业素质与能力。[1]职业适应与发展模块主要在大四学年进行, 负责团队为辅导员和校友导师等校外职场人士。

3.全程化———全程规划, 贯穿始终, 职业发展教育效能充分发挥。所谓全程化, 就是从大学一年级开始直到大学四年生活的结束, 根据不同年级学生的特点, 将课程指导贯穿于大学学习的全过程, 使学生在求职竞争中脱颖而出, 职业发展教育效能得到充分发挥。工程学院建立“以学生为主体, 以能力培养为目标, 以年级为轴线”的体系, 进行全程化课程建设。四个年级课程的侧重点分别为:一年级建立职业意识和生涯规划、二年级提升职业素养和创业教育、三年级进行求职过程指导、四年级进行职业适应。

4.多元化———多元模式, 重在实践, 职业发展教育资源科学配置。多元化是指大学生职业发展教育不应局限于课堂讲授的教学模式, 而应结合课程目标, 灵活使用案例式教学、分组式教学、模拟式教学、讲座式教学、网络式教学等多种教学方法。教学方式应做到“四个结合”, 即理论与实践相结合、第一课堂与第二课堂相结合、讲授与模拟训练相结合、共性与个性相结合等特点。大学生职业发展教育课程是突出理论与实践紧密结合的素质教育类课程群。课程应以学生为主体, 强调学生积极参与, 注重引导学生主动思考、探索[2]。工程学院积极探索适合于工科专业背景学生的教学方法, 运用多种形式教育和培养学生。在教学模式上, 从内到外分成四个层次进行:第一个层次, 以学院党团委教师等专职教师授课为主, 学院尝试团队辅导、模拟训练、角色扮演等分组式教学和体验式教学法, 第二个层次是学院邀请校友导师等校外职场人士来院举办优秀校友讲坛等讲座式教学形式;第三个层次是让学生从第一课堂走进第二课堂, 积极参与校内外各种社会实践, 深入学院实习实训基地, 开展职业相关的社会调查实践、就业市场调研及实习实训等;第四个层次是依托学院大学生职业发展协会等学生社团, 在第二课堂中开展简历设计大赛、模拟招聘大赛、职业生涯规划大赛等活动[3], 进一步提高教育的实用性和有效性, 积极探索实践教学。

四、构建课程评价与动态反馈机制

大学生职业发展教育是大学生实现个人价值和社会价值的重要保障, 是一个开放的体系, 不应仅局限在大学四年对学生的辅导和教育, 还应帮助毕业生在走向工作岗位后也能较好地适应工作。因此, 在职业发展教育课程体系中, 应建立课程评价与动态反馈机制, 对完成课程学习的学生进行学后追踪调查, 了解其工作状态、工作待遇等情况。同时, 要对毕业生入职后的适应性和胜任力等方面进行追踪调查。这不仅可以为其提供后续的就业指导, 同时还能总结学生在工作中遇到的问题并反馈到课程中来, 学院依据调查反馈结果对现有的课程体系进行调整和优化。这样会使职业发展教育课程体系与社会实际需求相匹配, 从而帮助学生提升自身的就业竞争力, 顺利就业, 提高学校的人才培养质量, 进而促进高校的长远发展以及社会的健康可持续发展。

摘要：随着我国经济的快速发展与高等教育大众化的实现, 我国大学生面临着巨大的就业压力, 因此, 构建以学生为主体、以提升学生就业竞争力为导向的职业发展教育课程体系, 显得尤为必要。本文立足于职业发展教育课程建设的现状及存在问题, 结合课程建设中社会需求和学生需求进行调研, 构建职业发展教育课程体系“四化”建设模式, 探索建立课程评价与动态反馈机制。

关键词：职业发展教育,课程体系,就业竞争力

参考文献

[1]吕平, 方治海, 贺龙军.高校职业发展教育模块化课程体系建设研究[J].经济师, 2011 (2)

[2]程晓红.大学生职业发展与就业指导课程设计[J].合作经济与科技, 2013 (9) .

13.湖南商学院_基建工程审计程序 篇十三

一）对工程资金的来源进行审查；

（二）工程造价一万元以上的土建、安装、修缮、装饰、园林绿化、市政等工程的竣工结算须经审计处审核后方可办理结算；

（三）工程造价一万元（含一万元）以下的工程竣工结算采用“结算备案，抽查审核”的办法，后勤基建处对工程竣工结算进行核实并签署意见（签名并加盖公章），按规定将齐全结算资料报审计处备案，审计处在结算书签署意见（签名并加盖公章）后方可到财务部门办理结算；

（四）工程竣工验收合格后，由后勤基建处负责收集全部工程竣工结算文件资料并进行初审；

（五）基建处初审签署意见（签名并加盖公章）后，将全部工程结算的文件资料送审计处审核；

（六）后勤基建处根据审计处审定的工程结算办理结算手续。

4、后勤基建处管理的工程项目

⑴ 工程竣工验收合格后，由后勤基建处负责收集全部工程竣工结算文件资料并进行初审；

⑵ 后勤基建处初审签署意见（签名并加盖公章）后，将全部工程结算的文件资料罗列清单送审计处审核；

⑶ 修缮工程由审计处在15天内组织审核并签署审计意见，基建工程由审计处在3个月内组织审核或委托社会中介机构审核并签署审计意见，后勤基建处根据审计处审定的工程结算办理结算手续。

5、维修科负责的其他零星工程项目

⑴ 维修科在施工过程中应对项目、材料、规格、数量、质量、安全措施等进行监督把关，竣工验收合格后按规定编制结算书（签名并加盖公章）后，连同有关工程结算的文件资料一同送审计处审核；

⑵ 审计人员签收有关结算资料后，会同后勤基建处有关人员与水电维修服务中心预约时间到现场核实，进行结算审核与对数，学院才财务处凭最终审定结果办理结算。

6．工程结算送审应提供的资料（原件）

（1）学院规定招标的工程项目应提供下列的资料：

①工程结算书；②招标文件、中标通知书；③施工合同（协议）；④经批准的施工组织设计；⑤开工报告、隐蔽工程验收记录、竣工验收报告；⑥竣工图纸、图纸会审记录、设计变更资料、施工现场签证单和有关会议纪要；⑦投标报价书或预算书；⑧工程量计算书；⑨监理单位的监理过程记录材料；⑩其他要求提供的资料。

（2）非招标工程项目应提供下列的资料：

①工程结算书；②施工合同（协议）；③开工报告、隐蔽工程验收记录、竣工验收报告；④变更资料、施工现场签证单和竣工图纸；⑤其他要求提供的资料。

上述资料应按规定办理并经施工单位和基建处共同认定（签字并加盖公章）方有效；如送审资料不齐或手续不全审计人员不予签收结算文件资料或不进行结算审核；

7．工程项目拟总造价包干制的工程预算应经审计处预审后方可签订合同（协议）；

14.软件工程专业_面试 篇十四

答：我本科所学专业为汉语言文学，与软件专业联系不是和紧密，但是该专业造就了我对文字表述方面的功底比较扎实，有利于我用比较恰当的文字来表述，更重要的是随着计算机科学技术的发展，在日常工作和生活中更避免不了与软件的接触，例如常用办公软件Office的文字处理软件Word和电子表格处理软件Excel等。

此外，我在XX单位负责XX工作，工作量之繁重，要是没有软件的帮助的话，工作是很难做好的，特别是有了教务系统软件的帮助之后，给我的工作带来了极大的方便，大大地提高了工作效率，从而也逐步对软件产生了浓厚的兴趣，为此，我考虑进一步深造软件工程专业的工程硕士，来提高我的学术理论水平，同时也是工作的需要。

2、请介绍目前所从事的工作及与软件的联系。如果有联系，请简述存在的问题；

答：正如我前面所提到的，我是在XX单位负责XX工作，有了教务系统的辅助之后，大大地提高了工作效率，并且对于一万多人XX管理变得非常方便，信息非常准确，加上在校园网内使用了web的技术功能，对信息的共享等方面提供了非常有利的条件。比如学籍信息的网上核对、考试的安排等。

由于本人以前是学习汉语言文学专业的，所以对软件的开发等不太了解，使用教务系统起来需要花费相当多的时间和精力，有时候想自己根据自己学校的特点，想对软件的部分功能进行适当的调整，显得无能为力。同时，有时候领导需要一些特殊的数据，系统没有该功能可以导出的数据，就没办法用软件来做，不得不按原来的方法做或请教同事帮助，有时侯搞的工作非常被动等。

3、请介绍攻读软件工程硕士的目的何在；

答：因为工作的需要，我需要不断的学习软件方面的知识，为了更好的了解软件的相关知识，提高自己的学术理论水平，改进工作流程，进一步提高工作效率，同时希望认识更多的朋友、同学和老师，所以我选择攻读贵校的软件工程硕士专业。

4、如果被录取，请简述学习的专业方向以及计划；

答：如果被贵校录取，非常荣幸，我想学习和我工作相关的方向为好。贵校该专业有开设软件工程(电子政务)方向，该专业方向非常适合我现在的工作，也是我梦寐以求的，能结合工作实际的方向，所以就报考了贵校该专业，希望在以后的工作生涯中，能够不断的提高自己的学术理论水平，提高工作效率，认识更多的朋友、同学和老师等。

为了实现这一梦想，我将认真做好学习计划，计划认真学习，踏实工作，认真做好每一步学习进度，多交流，严格按照软件工程(电子政务)的教学计划来学习，争取早日学有所成。

5、如果被录取，请简述毕业后如何改进现有工作中使用的软件。

答：如果被贵校录取，能够顺利毕业，我将用我的所学知识用于工作，希望能通过学习的知识，来改进流程，进一步提高工作效率，还能根据工作需要自行编写一些实用的软件等。