职业院校 班主任工作总结

职业院校 班主任工作总结（精选17篇）

1.职业院校 班主任工作总结 篇一

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职业院校班主任工作的几点体会

作者：王萌萌 高 玮 李慧丽

来源：《职业·下旬》2011年第01期

一、热爱学生，用爱心唤真情，运用教师的个人魅力影响学生

在班集体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵沟通的目的，使学生有一种被重视感和关怀感。班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。成绩优异的学生很容易获得老师的认可，而那些成绩一般、智力平庸、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，但是笔者爱自己的每一个学生们，不希望他们任何一个掉队，也许他们不是很多老师和家长心目中的好孩子，但是学习成绩和性格不是衡量一个人好与坏的尺度。笔者认为，只要是阳光、认真、有爱心的都是好孩子，因为是孩子多一些调皮和稚气又有何妨？所以情感教育实在是一种巨大的教育力量，没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。

其实学生只要喜欢老师，就会接受他说的话。教师要用自己的自信，树立学生的自信。记得笔者手术住院的一个周，没有见到学生，回到班里发现学习气氛很差，经了解得知原来是因为一个任课老师在不经意间流露出对他们前途不看好的想法，简简单单的几句话把笔者以前对他们做的思想工作都全盘瓦解了。笔者知道学生们很脆弱，也知道工作要从头做起，于是告诉他们学好技术才能成才，并给他们一一举例，同时动情地告诉学生们老师对他们的期望，老师一直坚信他们能成才，最后的坚信化成泪水流了下来，眼泪中包含着委屈，包含着期望，同时也有对他们的失望。笔者跑着离开教室，学生们并没有追来，只是都默默地在座位上思考。后来他们每个人都表达了要学好技术的信念，有的学生给笔者发信息表达他们不会再放弃的决心，还有的同学到办公室向笔者表达自己的信心。通过这件事情，班级的学风更加浓厚了，师生关系也更进一步拉近了，学生们都亲切地叫我“萌姐”。

二、信任学生，培养一支高效率的班干部队伍

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的根本原因在于没有很好地培养一支高效率的班干部队伍。笔者曾经担任08-2.5模具设计与制造高级班的班主任，从军训开始就深入观察每个学生，发现他们的闪光点。在军训期间发现班里有个同学在内务方面十分专业，经与学生谈话了解到，这个学生曾经有过特警经历，并且组织能力很强，于是笔者把班级内务方面的事情全权交给他来负责。这个同学十分认真，笔者发现他先培训了几个内务相对较好的同学，然后将他们分配到各个宿舍再去指导其他同学，班级内务工作就这样有序地展开了。从此宿舍内务便成了我们班的亮点，2009年有两个宿舍成为全优秀宿舍。后来这个同学经民主投票成为班长，其他班干部也是由民主评议选出的，这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中充分发挥了核心作用，增强班级的凝聚力。在日常工作中，不仅让班干部为班级管理献计献策，而且要充分信任他们，大胆放手让他们开展工

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作，班主任只是指导工作，每项工作完成后，都及时与他们一起总结，给予肯定和鼓励，提高班干部的工作情绪，同时提出存在的问题及改善措施，使他们的能力得到不断提高。在整个管理班级的过程中，笔者最大的体会就是，所有的事情尽量让学生自己去做，班主任就好比父母，如果什么都包办代替，是培养不出优秀的子女的，要充分信任学生，发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

三、了解学生，注重学生思想，培养学生良好的个人习惯

很多人在教育学生的时候总是强调你不能这样，不能那样，却忽视了一点，学生在渐渐长大，他们已经有了一定的人生观和价值观，这样的“不”已经达不到教师想要的效果，反而让青春期以后的孩子有了强烈的叛逆心理。所以对于这个年龄段的学生应该以理服人，要倾听他们的心声，以解决学生的实际困难为出发点，想学生所想，及时与思想波动较大的个别同学沟通，安抚和谈心是解决问题的较好途径。

养成良好的习惯对于学生来说是至关重要的，不管是学习习惯还是生活习惯。笔者从点点滴滴抓起，并一直坚持做下去，最终让学生养成了良好的习惯。付出总会有回报，当我们班同学去企业实习的时候，他们的宿舍被评为全厂优秀宿舍，并且无一人因为工作累而离开工作岗位，得到了企业领导的表扬和物质奖励，也使他们踏上社会有了好的开端。

（作者单位：山东省青岛市技师学院）

2.职业院校 班主任工作总结 篇二

一、班主任工作必须以学生为本

1. 应以学生为中心, 关注学生的需要、兴趣, 关注学生的特点, 开发学生的潜能。

把学生作为一个正在不断发展、完善的活生生的个体, 有针对性地开展班主任工作, 特别注意培养学生的道德意识、评价意识、集体意识、合作意识、进取意识、专业意识, 引导学生积极参加集体活动, 接受教育、自我教育, 不断发挥并挖掘自己的内在潜力, 从而不断进步。

2. 必须坚持强调循循善诱、以情动人的工作态度。

当代学生思想非常活跃, 甚至复杂, 各种不符合教育规范、要求的言、行时常可能出现, 班主任应该及时向学生指出、纠正、解决这些问题, 不能一味地以制度“压”, 应该坚持尊重学生的人格, 给学生以改正错误的机会、环境, 特别是同学与同学间、同学与老师间应该有融洽、民主、宽容的人际关系。

3. 教育学生正确地看待困难。

当今的中职生易产生心理落差, 出现“情感饥渴”、心理失衡, 可能导致“跳蚤人生”。对于学生, 特别是即将告别学校、走向社会、踏上工作岗位的职业学校的学生, 班主任工作很重要的内容是要让学生懂得在学校既要“会求知、会学习、会生活、会做人、会做事”, 又要有正确地面对困难、战胜困难的决心。这样才能算是合格的中等职业学校毕业生, 才能适应当今复杂的社会环境、激烈的人才竞争、残酷的市场淘汰机制、快速更新的知识与信息等形势的要求。

二、重视专业思想教育

在我国, 中等职业教育与普通教育相比, 其先天“营养不足”和后天“发育不良”。班主任在指导学生进行专业选择时, 又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措, 以致学生在进校后情绪波动较大, 思想不稳定, 因此及时进行专业思想教育尤为重要。对学生进行专业思想教育应以集中教育为主, 渗透于学科教学的全过程, 并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整, 使学生了解中专与普高是同一层次的两种不同类型的学校。其次要讲明职业教育在利教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性, 使学生走出认识上的误区。再次要结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势, 使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格, 以便调整自己认识和行动上的偏差。最后要结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践, 或者请已经就业的优秀毕业门作专题报告会, 以唤起学生的自信和激发其专业兴趣, 也可就各种媒体上出现的与专业相关素材作针对性的点评和举办专题知识讲座, 使学生的思维和认识延伸至课堂。

三、针对学生特点, 研究并选择合理的班级管理模式

班主任要针对多数毕业生毕业后就直接就业的现状, 在管理中给学生充分的发展权和学生自我教育的权利, 让学生去自我评价、自我教育、自我管理。这样在很大程度上能培养学生自强自立的意识和能力。职校生在心理上都有比较强烈的表现愿望和评价需求, 如果不正视这点, 就必然会产生新的矛盾。如通过“班干部轮换制”和设立“班主任助理”等模式, 大多数人得以参与班级的管理活动中, 并有机会成为班务工作的组织者和实施者, 提高职校生的素质, 这点在大力提倡素质教育的今天更具有现实意义。只要班主任适时地引导, 班主任的管理目标就会成为学生的自我追求的目标, 促进学生的心理成熟与班主任的理性思维产生共鸣, 必会收到“事半功倍”的效果。

四、班主任应正确看待和理性评价学生

马斯洛认为:“成就感和认同感是人的基本需求。”学生们也是如此, 他们往往很在乎老师的评价, 在意老师能否公平、公正, 实事求是, 一视同仁。鉴于此, 班主任必须正确看待和理性评价学生, 充分利用人之共性:荣誉感、成就感, 及时发现学生的进步、优点等“闪光点”, 并予以肯定、赞赏, 对于学生来说, 将是一个强大的推动器, 既肯定他的成绩, 又给他指明努力的目标和方向。班主任要想了解学生, 做出正确的评价, 就必须学会换位思考, 设身处地地从学生的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情, 领悟学生的所思所感所为;要因势利导、以情动人, 用真诚和鼓励, 唤起学生的自信, 让学生在活动中体验成长、感受进步, 走出自卑的阴影, 体验自身价值得以实现的愉悦和幸福。班主任的正确评价应该事无大小, 一些事看似平常, 如果不能给予及时和正确的评价, 就会影响学生的学习和心理健康, 甚至会影响其一生。班主任应敏锐地发现学生的细微进步并及时予以认同和鼓励, 使学生认识到自我, 增强要求进步的内在动力, 不断提高思想觉悟, 行为方式合理而有效。教育效果会因班主任的理智、灵活、耐心和爱心而富有成效。

3.职业院校班主任的中心工作 篇三

一、班主任为学生营建一个良好的班集体

调查表明:学生在学校期间获得的成就感会对学生日后的工作和生活产生积极而全面的影响。因此,每一位教师尤其是班主任应尽可能地为学生营建获得积极心态、成就感和自尊感的良好环境,即一个优秀的班集体。必须指出班主任营造的并不是一个舒适的温室,而是提出合理要求、发掘学生潜能、激发学生想象力、增强学生自尊、培养学生判断力,为学生提供安全感的场所。

1.组建过硬的班干部队伍,完善班级规章制度

良好班集体的形成,在很大程度上取决于学生干部的水平,因为他们是集体的领导核心,是群众的带头人。因此,在选举班干部和制定班级规章制度时要充分发扬民主,组织学生积极参与。让他们充分酝酿,积极讨论,做到人人提建议,个个表态度,使班干部选举和班规的形成过程成为学生认同内化的过程。这样的班干部和规章制度学生认同度高,班干部的工作和班规的执行就会很顺利。

定期召开班干部会,帮助他们不断改进工作方法,提高工作水平和办事效率,并适当放权给班干部,以调动他们工作的积极性和主动性,让他们在自己的权限范围内自由发挥,体会成功的快乐。

2.关爱学生,做个公证的裁判

一个班级中,无论男女、不管优劣,班主任都应一视同仁。力求在学习、思想、生活等各方面给学生更多的帮助。树立以学生为本的思想,平时多与他们谈心交流,站在学生的角度去看问题、想问题、对待问题、处理问题。顾及学生的合理要求,利用班会共同解决一些矛盾。当学生遇到不公时,班主任应及时站出来,查清事情的真相,公证地裁判,还学生公道。决不能避重就轻,偏袒或漠视任何一方,让学生真正感受到:在班主任心里自己和其他同学一样重要,在班集体这个大家庭里,班主任会为每个学生主持公道。只有这样,班主任才能真正走进学生的心灵,才会赢得学生们的信赖和尊重,才会形成一股强大的班级凝聚力。

3.明确竞争与合作的辩证关系,不断超越自我

竞争与合作是相互促进、相互补充的关系。竞争能够带来机遇和挑战,竞争能够使人居安思危,竞争能够促人进步。但是随着社会的进步和发展,团队作用、组织精神、个人的协调能力、合作能力越来越受到人们的重视。在科技飞速发展的今天,一项任务往往涉及不同的方面和领域,必须由几个人甚至几个团队共同协作才能完成。毕竟个人的力量非常渺小,只能是某个方面或某个领域的专家。因此,必须把自己置身于优秀的团队中,才能抵御更大的风险,才能求得更大的发展。明白了这个道理,在日后的学习、工作和生活中,我们就会很容易做到:把同学(同事)既当成竞争的对手、赶超的目标;又当成志同道合的朋友,互相帮助的对象,从而不断超越一个又一个

自我。

4.利用灵活的评价方式,帮助学生找回自信

职业院校的生源复杂,有初中生、高中生还有中专生,有应届生还有往届生。其知识结构复杂,认知水平参差不齐。他们大都经历过中考、高考的“失败”,学习习惯不好,学习能力较差,大部分学生存在厌学情绪。对此,班主任应解放思想,运用灵活的评价方式,对学生进行客观、综合的评价,决不能简单地以学习成绩作为衡量学生优劣的尺度。更何况金无足赤,人无完人。再好的学生也难免有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,关键是如何帮助学生发现自身的优点,并指导学生利用自身的优点为自己或他人做些事情。当他们能利用自身的长处为自己或他人提供帮助时,那久违的成功和自信就会重回他们心间。这时学生会向班主任敞开心扉,愉快地接受班主任的指导甚至是批评。他们知道:班主任是真心爱他们、关心他们和帮助他们的人。

二、指导学生充分利用学校资源求得自身发展

班主任的另一项重要工作,就是帮助学生认清自我,理清人生规划的思路,指导他们充分利用学校教育中提供的各种资源来全面发展自身。

1.指导学生通过学院的培训机构参加长期函授学习或短期技能培训,为就业做准备

笔者所在的技师学院不属于学历教育,学生毕业时颁发的是毕业证和技能证,没有学历证,这样学生在择业和工资待遇上会受影响。因此,笔者动员班里有能力的同学继续深造,一是报考天津工程师范学院,二是通过学院的培训机构,接受其他院校对口专业的函授教育。由于专业对口,学生在学校的部分学科成绩可作为函授期间对应学科的学习成绩,减轻了学生的学习负担,为他们节约了大量时间,学生毕业时大都拿到了双证(学历证、技能证)。此外,笔者还动员学生参加校内的各种短期技能培训。多掌握一门技能,就业时就多了一份选择。

2.组织学生积极参加学校举办的各类活动,在活动中锻炼自我、提高自我

学校组织的各项活动是根据学生特点,针对学生全面发展而专门设计的。学生们积极投入其中,对其学习能力、沟通交流能力、组织指挥能力以及协调能力的培养和提高均有帮助。组织学生积极参加学校举办的各类活动,如技术比武、运动会、演讲比赛、歌咏比赛、网页制作比赛、书法绘画比赛等,拓宽了学生的知识面,打开了学生的视野,增进了同学间的交流,培养了兴趣爱好,使自己在能力和心智方面得到全面锻炼和提高。在活动中,学生们不但学会了公平竞争,而且懂得了团结协作的重要意义,形成了积极向上的健康心态,为步入社会打下坚实的

基础。

3.培养学生爱自然、爱生活的态度

现在的学生大多是独生子女,在家娇生惯养,被长辈们捧着、哄着、宠着,他们爱吃、爱穿、爱玩、爱上网,但是不爱锻炼、不爱劳动。他们从小生活在福窝里,被爱浇灌长大,但是他们却不懂得什么是真正的爱,更不懂得怎样爱别人。由于没经历过风浪,致使他们的心理普遍比较脆弱,容易受到伤害,缺少理想和信仰,功利欲望心强烈,过分追求自我,很多青少年处于一种精神匮乏的“悬空状态”。他们迫切需要孝心、爱心和感恩心的教育,学会平等、尊重和担当。针对上述现象,笔者首先发起了“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的倡导,动员学生每天早起晨练,去呼吸新鲜空气,去欣赏草尖上的露珠和披露的花朵,去聆听清脆的鸟鸣,顿感神清气爽。怀着这样的心情,迎来新的一天。其次,教育学生要“珍惜身边人”。即记住亲人或朋友的生日,在特别的日子里送上自己温馨的祝福或亲手制作的贺卡。慢慢的,学生的内心会越来越充盈,越来越温暖,越来越幸福。再次,建议学生利用闲暇时间为家人做些事情。如为家人做饭、洗衣服、打扫卫生等,在劳动中体会父母的辛苦,体会爱与被爱的幸福。

通过上述活动同学明白了这样的道理:健康的身体是幸福生活的基石;被爱是幸福的,接受爱是勇敢的;而敢于爱身边的人,给予他们更多的关爱和帮助,才是一个人真正充盈、成熟、勇敢、强大的表现。

职业学校班主任的工作平凡、繁琐而又重要。班主任的工作虽然不是万能的,但是我们的努力不会白费,因为小树易弯也易直,只要再多些耐心、再多些爱心。让我们在实践中不断探索,找到行之有效的管理方法,使班级管理工作更上一个台阶,为社会培养更多高技能人才。

4.职业高中班主任工作总结 篇四

职高生是一个特殊的群体，往往被家长和老师忽视，对职高班主任来说更是一个挑战，需要很多的努力。下面是由整理的职业高中班主任工作总结，欢迎阅读。

职业高中班主任工作总结

（一）一年一度的班主任工作又告一段落，在这一年的班主任工作当中，我不断探索，不断学习。虽然班级学生素质不高，但在我的带领下，各方面还是取得了不错的成绩。现在，我结合自己的工作就本学年的班主任工作作一个总结：

一、思想上高度重视

在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工作思想。

二、具体工作

首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。我先让学生学会做人，这是思想教育的根本。因为学生会做人了，他们的学习才能提高。为了让学生学会做人，我先让学生在寝室这一块要做好。因为，寝室就是他们的一个小家。大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力。一要做好属于自己的工作，二要关心同寝室的成员，三要让自己的寝室变得美丽。有了这几个指导思想，学生知道自己在寝室应该做些什么了。而也是学校四项考核的一个重要指标。虽然我班的学生各方面的基础不好，但有了这些指导思想，通过一年的努力，学生在寝室这一块也做得越来越好了。这也为我班进入四项考核前十名提供了有力的保证。

在学习上不断的督促她们。因为，只有学生爱好学习，她们的各方面才能得到提高。我平时积极配合各任课老师做好教育工作。只要碰到一些关键的考试，我要去过问，去帮助任课老师抓好复习工作。因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。

重视班团活动。在这一年中，我根据学生的要求以及教育的需要。我经常组织学生开展各种有效的班团活动。比如，我们在学校操场上开展了，合作就是用力的班团活动。通过这样的活动开展，学生认识到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。只有我们有良好的合作精神，我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的快乐。

三、注重总结和学习

只是简单的工作，而不去总结和学习，那工作只能停留在原地。我每开展一次工作之后，我都会坐下来做一些思考。看看在这次工作之中，哪些地方自己做得不错，哪些地方还有待于提高。以前，很多工作我都喜欢自己去做，但发现工作是做好了，学生的能力却没有什么提高。后来，我就把更多的精力放在指导上。我要让学生有更多的参与权。

四、努力目标

虽然在这一年工作中，在各个方面取得了一些成绩。但还有很多东西需要学习，有很多方面需要提高。首先自己要心态方面要做一些调整。由于学生的基础实在太差，有太多的工作要做，而且效果来得很慢，这样就容易引起心理上的一些变化。我想，随着自己工作能力的提高，我的工作心态也会越来越好。要帮助一些非常困难的学生找到出路，争取让每一个学生都能得到应有的发展。我的目标就是提高自己各方面的能力，带领学生取得更好的成绩。

职业高中班主任工作总结

（二）本学期，我担任计算机九班班主任工作。在学校领导的支持下，本学期，我担任计算机九班班主任工作。在学校领导的支持下，在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：

(一)注意班干部的培养对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责”而且，“。要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责”而且，定期召开班干部会议，及时汇报班级出现的各种情况，召开班干部会议，及时汇报班级出现的各种情况，并研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了一定的成效。作则，从而带动全班，收到了一定的成效。一定的成效

(二)注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为注意寓教于乐，心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。受性。为此，我先后开过多次主题班会，九月份：主题：为此，我先后开过多次主题班会，如九月份：主题：我为班级“添光彩”树立集体荣誉感)十月份：主题：我有这样的好习惯”(;添光彩”树立集体荣誉感)十月份：主题：我有这样的好习惯”培“(养学生良好的行为习惯)十一月份：主题：团结就是力量”“(养学生良好的行为习惯)十一月份：主题：团结就是力量”冬运会习惯;中培养团队精神)十二月份：主题：难忘母校”中培养团队精神);十二月份：主题：难忘母校”(离校前总结得“失)等，效果很好。效果很好。

(三)服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响服从学校大局的安排，作为班主任，我在平时的工作中，作为班主任，我在平时的工作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。在学校进行的冬季运动会中，工作，并且能够完满地完成任务。在学校进行的冬季运动会中，我们班的同学奋力拼搏，团结一致，班的同学奋力拼搏，团结一致，在集体广播体操比赛中取得了优异的成绩。以前，我们班的同学从来都对文艺演出非常淡漠，成绩。以前，我们班的同学从来都对文艺演出非常淡漠，每次都是要么没节目，要么文艺委员一人表演，可这次在元旦卡拉OK比赛中我么没节目，要么文艺委员一人表演，可这次在元旦卡拉OK比赛中我OK们班全体同学都参加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好评。我们班全体同学都参加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好评。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。如：参加师宗职校第一届计算机技能比赛，名选手中除一名参加参加师宗职校第一届计算机技能比赛，我班的6名选手中除一名参加名都取得了名次。外，其余5名都取得了名次。“学校、社会、家庭”

(四)学校、社会、家庭”的相互促进教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而是要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。经常和家长联系，一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。经常和家长联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，本学期工作在学校的统一领导下，在大家的共同努力下，总之，本学期工作在学校的统一领导下，在大家的共同努力下，我们班的学风、班风有明显的改变，我也从中学到了不少东西。我们班的学风、班风有明显的改变，我也从中学到了不少东西。

职业高中班主任工作总结

（三）一.前了解全班学生：

本班的特点是一个由三个班合成的新班。电脑专业46人，美术专业26人。美术专业的学生我相对来说比较了解，所以我就花大力气去了解电脑专业的学生，从原来的班主任那里去了解学生的喜好，特性，学生的学习成绩。为什么我要这样做呢?因为他们不是新生，他们对学校的各个方面都比较了解，并且我知道这班学生到处打听谁是他们的班主任，所以我要在他们未了解我之前我对他们要了如指掌，我就能顺利的开展工作。我对这班学生进行分层，在品学兼优的学生物识班干部，并尽快认识那些顽固份子。我认为擒贼先擒王，我首先要镇住那些滋事分子，这是我一开始带这个班的首要任务。

一.选好班干部：

1.在班干集训时尽快了解原来的班干部，观察他们的能力，进行合理的调配。我选班干部的原则是(1)来自各个班都兼顾;(2)男女兼管;(3)以电脑专业为主。

2.选好舍长：

因为对于我带这个班，我的目的不是要锻炼多些人，让多些人来当班干部，而是一开学一定要先能稳住这个班，因为差生面太大，我知道如果没有一个好的开头，后面的工作可想而之会怎么样?我这个班最难搞的是男生宿舍，所以最令我头疼的是选一个怎么样的舍长出来?说句实话，美术专业过来的男生是他们原来班比较差的男生，电脑专业的一是不敢作声的，一是滋事分子，最后我就任定副班长来兼任舍长，其实这个宿舍我真的不知花了我不少的精力，相对而言也算稳定下来。

3.培养自己的心腹

同学中相处的时间多，可能有时有些情况学生比我们班主任更加了解，所以我要培养一些你信任他，他也敢说话的人，我班的很多问题都是靠这些人向我反映，使我能够尽快的进行处理，不至于出乱子。

二.利用主题班会进行思想教育

1.首先我对这个班进行人性的教育，做人的原则，做事对得起天地良心，对得住父母亲付出的金钱，就算你不能成材，也不能成为社会的垃圾。就算你学识不深，但你应该有高尚的人格。我教育他们人要自爱，自尊，自重，但很遗憾在周记里有学生问我，她为什么要自爱?

2.人生观的教育

我上了这样一节这样的班会课，让经贸校园的生活能留下我美好的回忆，让学生发言，举一件或者两件你在经贸两年读书你认为最深刻，或值得你回忆的事，许多同学摇头，有的学生就说学生打老师，我就趁着这个机会教育他们，难道你们想第三年也想这样过吗?难道你们不想无愧地踏出经贸校门吗?

3.就业形势的分析，激发他们去学习，去争取，不要让自己虚度年华。

三.进行差生转化

(1)先抓住宿生，(2)建立严格的考勤制度

(3)个别谈心，公开表扬

四.体会

我说句心理话，带这样的班级真是很大的心理压力，总是担心那一天会出事，所以我只能每一天都跟得他们很紧。我的目标就是让他们顺利毕业，不要闹事，对于知识，只能学得多少算多少，因为有个别学生所学的电脑只会qq，其他都不会，对于文化课，连书本都不见，激发他们的学习动力，真是本人能力有限，实在未能如人意。看当时的入学分数很多个人250分都不上。所以，我只能尽我最大的努力稳住他们，不要给学校带来太多麻烦，这是我最大的心愿。

职业高中班主任工作总结

（四）2014年是充满喜悦和挑战的一年，对我个人而言它更是难忘的一年。因为我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

不知不觉，又是一学期结束了。回首这学期，我感慨万分，因为我没有虚度光阴，因为我尽心尽力，可以问心无愧地说，我很兴奋，很满足，也有几分自豪感，源于我和学生的共同成长。虽然本学期的工作有点忙，有点累，但我是快乐的，——这种快乐来自于和我们班孩子的朝夕相处以及与室友们的愉快合作，还有自己将满腔热忱在工作的默默倾注。2年的工作经验告诉我，作为一名教师，不但要有出色的教学水平，更要有高尚的师德，为此，在这学期具体的工作中我始终严格要求自己，无论是思想还是行动，都时刻力求进步。本学期，我顺利完成了学校教导处布置的各项教学任务和德育处布置的各项德育工作。多次家访和多次召开班委会，并成功的召开了教学实习总结会和感恩励志主题班会。带领学生完成教学实习工作。作为一名班主任，我时常与学生进行交心式的交流，注重侧面了解与调查，尽量不让任何一个幼小的心灵受到伤害。

当然，作为年轻教师，无论是在教学上还是其他工作上，难免存在一些失误与不足，这就需要在今后的工作中进一步向有经验的同仁学习，使自己的工作得到进一步的提高。

春华，秋实，只要我们用心去耕耘。在未来的日子中，我愿将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵!

职业高中班主任工作总结

（五）这学期本班是由以前的三个班合并而来的，都是三个不同的专业，在管理的各方面都出现了新的问题，但通过这半期以来本人和各课任老师的强化管理，使学生在纪律、学习、卫生等方面都有所进步和完善，现就将这半期的工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质。做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质。学生工作学生良好的道德品质做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。本班是三个班合在一起的班级，学生与学生之间存在着陌生感，时有矛盾出现，无论是在选班干部还是在奖励同学时，以前不同班的学生就会有抵触情绪，在和老师的配合上也是如此，所以经常与学生交流，知道他们有什么样的想法，使其配合学校各项工作。同时我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识，让他们感受到现在大家是一个班，要有集体荣誉感。

开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班级管理高二年级是学生的世界观形成的重要阶段，同时，面临着综合实习、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这半期里，我的班级管理工作从三方面实施：

一方面，我主要加大了对学生行为习惯的培养力度，通过各种方式，既注意指导学生进行教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;淡化以前的三个班级的思想，又注意培养行为习惯好学生如何进行管理和监督，培养其多方面的能力，使自己在集体中成为班集体的建设者。

在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是班级管理的重要因素。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体，如我班的卫生委员就做得不错。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

另一方面，我有效地利用好每周二的班会课开展行为习惯的教育，进行一些训练活动，既可以增加同学间的友谊，又能淡化学生的惰性，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，准时到班上，使班风正、学风浓。这次冬运会上全班取得了较好的成绩，从而可见所有学生间的集体意识有所增强，这种强化行为习惯的管理方式收到了效果。

5.职业学校班主任学期工作总结 篇五

身为一名班主任，不仅要时时刻刻教好学生，精神十足，还要努力和学生保持好关系，照顾们的生活，让他们把精力放到学习上去，而尽量不要去把心思放到别的上去。我今年担任本班班主任，我们班一共有47名学生，其中男生42人,女生5人，入学成绩有高有低，参差不齐，但总体情况相对良好。这一学期中，我努力工作，总结起来，有得有失。

一、加强思想教育，上好入学后的第一课。

高一新生入学，初来乍到，对新的学校的一切都是那么陌生、好奇，这些学生告别了初中时的母校，对将要开始的新的学校生活，充满着向往，但在新的环境下，该如何去做？如何使这些学生克服自己身上过去的一些大大小小的弱点，培养他们良好的行为习惯，在新生入学后，经常组织学生学习《学生手册》，制定班规，选出学生心目中的班干部，大小事情由班委会商定后解决，逐步增强相应行为习惯的养成，使学生在受到高中的文化教育之前，先受到如何做人的教育。

二、加强文明礼貌教育,展现新时代中学生风貌。

一个好的班风的形成，除了要求提高学生的学习自觉性以外，还体现在学生个人的精神面貌和学生对待老师的态度方面；可想而知，一个中学生精神萎靡、满嘴秽语、校内校外对人无礼的表现将会给大家以何种印象；因此，做作为班主任要教育学生有一种朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，做到在家尊敬、尊重父母，做好儿女，在校尊敬老师、团结同学做好学生，懂得“一日为师，终身为长”这个千年古训的哲理，懂得尊重别人的同时，实际就是在尊重自己，培养学生做人的基本素质和品性。

三、端正学习态度，提高学习自觉性。

学生要以学为主，对学生们进行的思想教育、纪律教育，建立良好的班风，其共同目的都是为了要提高学生的学习自觉性，提高学生的文化素质，掌握更多的文化知识，使学生们懂得高中学习与初中学习的不同，不仅是知识的深度、广度不同，而且更是学习自觉性的提高，对各种文化知识与技能由“学会”变为“会学”，由学生自己的“听懂”、老师的“讲懂”变为学生个人的“想懂”，大大提高教学效果。

6.职业院校 班主任工作总结 篇六

——班主任把自己的智慧与道德、人格奉献给了这个班级群体的时候，班主任也就得到了班级群体的智慧和道德人格。

——班主任要修养师德、钻研业务，而且必须以比其他任何社会职业劳动者都要更敏感地紧跟科技文化发展的新形势，顽强自觉的学习，这实际上正是班主任的自我尊严感受所必须，也是自我人生价值实现所需。

——师生相互热爱的情感是双向交流互动的，当你把责任心以及广博深刻的爱心奉献给班级集体的过程中，班主任往往也同时得到了学生们经久不衰的爱心。

二、什么是班主任的素养？

是一种稳定、热烈、持久、积极的情感状态，以对每一个学生强烈的热爱，对教育事业的无限忠诚，倾注自己全部的爱心、良心、仁慈心、公平心，并且是一种自觉的投入、自主选择的基本品质。这就是班主任素养的定义。

三、班主任素养的作用是什么？

1、具有时空范畴的博大扩张力。因为教人是人类各类教育中做基础的教育，最本质的教育，即教育人类本身的教育。人是人类历史长河中的主宰和中坚，是推动历史前进真正英雄和原动力。

2、具有探索与创新的推动力。没有道德保证的一切探索与创新均会走上邪路，也没有后劲。一个人的创造精神，必须在学生时代由班主任细心呵护和培植。

3、具有班级集体的吸引力。班主任在班级集体中除了知识内涵之外，最能凝聚学生的是班主任的人格魅力。

四、班主任在现代教育环节中的地位是什么？

1、教师（含班主任）一定要具有民族的良心、社会的良心、世界的良心、人类的良心。因为受教育者今天的素质就是人类、国家和民族明天的素质。

2、班主任是未来社会真正意义上的导师和核心。班级集体这个小社会，正是学生们将来融入大社会最原始、最基层的实践模型。

3、班主任一定是班级文化的倡导者和中心。班级特定文化场中所发生的一切行为和成果，必将影响到未来国家和民族的大事业。

五、班主任素养的时代特征是哪些？

1、敬业。

班主任通过学生和班级集体这个载体，展现班主任博大的爱人之心、敬班级事业之心，以此体现其深厚的爱国之心、爱民之心、爱生之心。所以敬业，是班主任作好工作的原动力，也是班主任素养的首要特征。

2、博爱。

班主任要爱班级的全体学生，爱优秀学生容易，因为他们可以给你带来光彩和荣耀。爱后进学生是难能可贵的，爱后进生班主任要担风险，因为他们因表现不好，使你挨批、受辱、减薪。所以要去掉私心，像医生那样以人道与仁慈之心去关爱每一个病人那样来关爱每个学生的全面素质发展。

3、协作。

班主任是任课教师、家庭、社会各类教育系统影响班级素质教育的核心。班主任必须以协作共事的精神发挥其核心作用。所以要求班主任，既要理解认识协作的重要性，更要善于组织协作。能把各方的教育因素调动起来，组合起来，共同发挥最优化的教育功能。优秀班级的出现，一定是以班主任为核心的各任课老师以及其他教育因素的智慧、谋略与劳动的共同结晶体。协作是班主任的基本素养的本质行为。

4、自爱。

班主任在影响或创造外在价值（优秀班级、优秀学生）的同时，同时也必须创造、积累本人的内在价值。一个优秀的班主任一定能以自己较高的道德认识，组织多方位力量培养自己的班级为优秀班级集体，这恰恰说明他具有自爱心和自强不息的追求精神。一个缺乏自爱心的班主任，他不可能自重、自尊、自强不息的追求自己所带班级优化等级。

六、班主任在班级集体中社会责任是哪些？

1、责任的双向性。即教与学的统一性。不能只以超然的姿态评价学生，必须明确评价学生的同时也要进行自我评价，以学生的优劣来评价来检验自己的知识、能力和道德水准。评价学生、评价自己是班主任的社会责任。

2、责任的广泛性。即学生的个体性与社会属性相统一。要求班主任将自己的知识面拓展到家庭乃至社会的居家领域，以此培植班主任的职业威信，从而采用多种知识的力量来调动社会各个层面的知识、能量、营养，完成培养合格人才的目的。培植职业威信，这也是班主任的又一个社会责任。

七、班主任素养的教育功能是哪些？

1、富有未来的功能。向全体学生的未来负责，向21世纪人才负责，向可持续发展负责。将自己的班级培养成为建设者的摇篮。

2、具有创新的功能。班主任组织培养的班级集体文化，应充满科学精神的智慧性文化，用以塑造完美人格，弘扬高尚道德，促进健康体魄形成，洋溢艺术与审美情趣、密切地与生产劳动相结合的文化。营造培养学生“让班级以我为荣”的道德情感，以有我这样的班主任为骄傲。

3、培养民主的功能。在班级集体中，应是民主合作的典范。既要选择辨证统一（民主集中），又富有个性特色的管理模式，始终贯彻劳动神圣，强调德教与智教的统一性，杜绝偏执狂的出现。

八、班主任的工作方法是哪些？

——班主任语言必须具备六性：

完成“传道、授业、解惑”的神圣使命，必须通过言传身教产生其吸引力、感染力。

（1）针对性：

针对学生的心理要求，依情形而改变，并具有哲理性，只有这样才具有诱导作用，充分调动学生的积极性。

（2）健康性：

积极向上，排斥悲观厌世、野蛮粗俗、低级趣味，还不能以个人的荣辱得失，更加不可将自己对世态的偏见在学生中散布。

（3）审美性：

除缜密、精辟外的，讲话应追求审美效应。美的语言似春风化雨叩开学生求知的心扉，如私语情真意切，如号角催入奋进。

（4）情感性：

情是教育之根，爱是教育之本。语言是最直接的传情媒介，教师的语言善于传情。教师的语言应该饱满深情。遵循“良药不苦更利病，忠言顺耳更利行”的原则。坚持“尊重”为先，“诚恳”为上。“变围追堵截”为“理疏情导。”

（5）激励性：

善于寻找发现学生的闪光点，以此作为教育的契机，必要时可以人为的设置和营造激励的载体，使之鼓足勇气，扬起前进的风帆。

（6）知识性：

知识是力量、知识是权威，知识是领导，年轻学生只服理、服智、不服人。

九、班主任培养班干部哪六种意识？

班干部是全班的骨干，班主任的左膀右臂，选好之后培养下述六种意识非常重要。

（1）平等意识：

都是老师的学生，手心手背都是肉，都是一同求学的朋友，大家都处于平等地位，班干不可以“小干部”自居。

（2）自律意识：

以身作则，身先士卒，处处以高标准要求自己，班干不仅是号令发布者，更是行动的带头者。

（3）服务意识：

班干工作的出发点和归宿就是最大限度地为同学提供学习上、生活上的各种帮助，全心全意为大家服务。

（4）互助意识：

班级要形成一个团结凝聚的整体，同心协力，共同搞好班集体建设而努力。

（5）竞争意识：

社会竞争日趋激烈，班干也不能一任到底。要采用轮流制，鼓励能者为先，竞争上岗，培养所有同学的参政意识。

（6）创新意识：

没有创新就不能发展，没有创新就没有真正意义上的优胜，包括管理方法、管理制度、活动方式、活动内容等都有创新。没有创新的班干是不能领导同学们的。

十、为什么说德育工作是班主任的天职？

德育工作是班主任工作的第一要素，任何时候都不能有丝毫的放松。班主任要理直气壮的高举德育的旗帜，深刻认识反复宣传德育工作威力的重要性，从认识和方法上要把握好开展德育工作的根本、关键和途径这三个重要环节：

1、真理是德育威力的根本。

马、列、毛、邓理论作武器，一通百通，但要防“空”防“偏”。任何真理都有一定的度，过之与不及，都会走向谬误。

2、多因素的综合是德育威力的关键。

运用多科知识、理论、感情表达和教育艺术综合使用，人的思想具有多维性，德育工作也必须采用综合性。

3、连续是强化加大德育威力的途径。

作人的工作，要遵循“实践、认识、再实践、再认识”的规律。切忌“恨铁不成钢”，允许渐进、反复。

7.高职院校班主任工作探讨 篇七

关键词：高职院校,班主任,工作水平提升

一、高职院校班主任的发展现状

以班主任代替专职辅导员, 是很多高职院校学工工作在大时代的背景下适应大学教育特点的一个改革尝试.在建设与完善的过程中, 努力建设一支符合高职教育发展规律和高职学生身心发展规律, “政治强、业务精、纪律严、作风硬”的高水平班主任队伍, 对于全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 提高大学生的思想政治素质, 促进大学生的全面发展, 健康成长, 具有十分重要的意义。

二、高职院校班主任队伍的优势

1) 年龄结构年青化。目前大部分高职院校的班主任主要由刚毕业的研究生和学校青年骨干教师组成, 他们与学生的年龄相距不大, 在看待事物及处理事情时具有同理心, 拥有许多共同话题, 易于建立信任感, 对于开展思想工作十分有利。2) 专业支持。班主任比专职辅导员更具有专业知识水平, 可给予学生理好的专业指导, 在日常工作中既教书, 又育人。很多班主任利用专业知识优势组织业余培训或技能竞赛, 为学生提供展示自我的平台。在日常引导中鼓励并指导学生积极参加院系、省市级、国家专业知识或者技能竞赛, 提高了学生学习专业知识的积极性, 增加了学生的知识面。3) 管理方式转变。班主任由于自身教学工作繁重, 必然要改变工作方式, 由以前“事必躬亲”的“保姆式”管理转变成引导学生“自我管理”。实践中, 我们发现, 学生们学习自我约束和实现自我管理的过程, 也就是不断成长的过程, 班主任管理模式更有利于培养学生独立处事和自觉参与社会活动的意识和能力。体现了“学生自学为主, 教师引导为辅”这个大学教育特点。

三、班主任工作面临的困境

1) 时间精力有限, 工作难以兼顾。班主任承担着繁重的教学及科研任务, 又是学生事务的管理者和服务者, 文化教育与思政教育双肩挑, 在实际工作中面临的时间与精力冲突并不好解决, 在学校日益精细化的管理中, 面对各项工作方方面面的诸多要求, 很多班主任疲于奔命, 顾此失彼。2) 知识储备不足。班主任从事的班级管理工作需要了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识。而班主任几乎无可能在工作之前掌握以上知识, 在工作的过程中也无足够时间进行相关的政治理论学习及学生管理专业知识的巩固。3) 缺乏经验。学生管理工作是做人的工作, 不光需要相应的理论知识, 同时也需要大量的经验。做好班主任工作需具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力, 及教育引导能力、调查研究能力等。经验的匮乏往往给工作的执行造成很大的困难, 班主任在工作过程中由于思路、工作方法不对路, 往往造成事倍功半的效果, 挫伤了工作积级性。

四、对于提升班主任工作水平与实效的建议

(一) 个人层面

1) 不断增强个人的思想政治素养。大学生是可塑性很强的青年学生, 班主任在培养、教育和引导学生树立正确的人生观、世界观和良好品德上有非常为重要的责任。班主任只有具备扎实的理论基础和较高的理论水平, 才能成为优秀的思想政治工作者, 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。促进学生全面发展, 使之成为社会主义合格建设者和可靠接班人。2) 积极认真地贯各项规章制度。学校是学生学习、生活的地方, 学校和系部制定的各项规章制度都是以学生利益为出发点的。班主任在工作过程中要切实做到使各项规章制度得以顺利的上传下达, 使学校和学生保持良好的教育和被教育的关系。同时, 班主任自身也要需模范遵守社会公德, 引领社会风尚, 以高尚品行和人格魅力教育感染学生。3) 努力加强自学、弥补自身不足。坚持终身学习, 勇于开拓创新, 主动学习思想政治教育理论、方法及相关学科知识, 积极开展理论研究和实践探索, 参与社会实践, 不断拓展工作视野, 努力提高班主任工作的职业素养和职业能力。

(二) 学校层面

1) 进一步完善班主任工作制度和规范。完善的工作制度和规范对保证班主任工作的有效性具有重要的意义。就目前情况来看, 由于高职院校发展时间不长, 大多从成人高校及中等职业专科学校升格而来, 新旧管理体制和制度正处于转换阶段, 在建立与完善新的工作体系时, 亦应进一步加强班主任队伍的目标管理体系、制度管理体办法、监督检查体系和考核奖惩体系, 制定切实可行的班主任管理条例, 确定队伍建设应遵循的原则, 明确班主任的任职条件、岗位职责、配备与选拨、培养与发展、考核标准及相应的津贴待遇等, 使班主任队伍的管理有章可循、有法可依。2) 进一步提高班主任队伍素质。要想做一名好班主任, 不仅需要具有较高的理论素质和业务能力, 还要与时俱进地掌握高职大学生的特点和高职教育的发展规律, 这样才能胜任工作。但就目前的情况来看, 很多班主任缺乏必要的岗前培训和日常培训, 还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要, 高职院校的相关职能部门有必要采取切实措施进一步加强班主任队伍建设, 如制订培训规划, 建立分层次、多形式的培训体系, 通过培训, 不断提高班主任的思想政治素质和业务素质, 使其发挥重要作用, 切实承担工作职责。3) 进一步完善班主任激励机制。班主任工作很重要, 但也很辛苦, 这已是一个公认的事实, 每一项涉及学生的工作都落实在班主任肩上, 工作求高, 津贴低, 难出工作成果, 这种困局使很多班主任仅将工作当成评职称的手段, 工作被动应付, 成效不明显。笔者认为, 在当今高职院校的蓬勃发展发展的过程中, 应通过制度建设提高班主任队伍建设的整体组织环境, 运用目标、责任、情感、物质等激励措施, 对班主任工作的主动性、积极性进行激发, 使班主任在深刻理解工作的意义和价值的基础上切实增强工作实效。4) 进一步梳理并整顿学工系统与其职能部门的关系, 切实减轻班主任事务性工作负担学生工作涉及面很广且复杂多变, 而班主任是学生工作组织系统中连接学生的最后一个环节, 相关部门很多重复性基础工作基本全压到班主任身上, 造成了人力资源的浪费。笔者认为高职院校管理层应划分清楚涉及学生工作各职能部门、人员的责任与任务, 规范沟通与协调的工作程序, 需要理顺各类人员之间的工作关系, 在全方位育人、全员育人的前提下, 各类人员分工协作。这样, 班主任才能摆脱繁重的事务性工作, 将关注点放在在学生思想教育上。

参考文献

[1]王金龙.我国高校兼职辅导员优劣势分析和思考[J].德宏师范高等专科学校学报, 2008.

8.职业院校 班主任工作总结 篇八

【摘 要】高职院校的学生是特殊的大学生一族，因各种原因无奈上高职院校。他们中的大多数都或多或少地有挫败、悲观、急躁的情绪，同时也掺杂着激动、喜悦和忧愁。要管理好这类学生，班主任要从新生入学初上好第一堂课；在日常生活中注重班级建设，构建温暖集体；以爱文本，深入理解学生，做学生的良师益友三方面入手。

【关键词】职业院校 班主任工作 第一堂课 班级建设 以爱为本

职业院校这几年在国家大力倡导下如雨后春笋般出现，学生人数直线上涨，圆了很多下游考生的大学梦，打破了高期望值考生的本科梦。职业院校的学生大多是在挫折感、失败感、自卑与自负感交织，激情与悲观缠绕，孤独和急躁兼具，喜悦与忧愁掺杂，敌对与友善同在的心理状态下进入学校的。要使在此状态下的学生组建的班集体团结和睦，让学生树立正确的人生价值观，成为适应社会的职业人，职院一线班主任责任重大。现对本人8年职院班主任工作谈谈自己的实践体会。

一、上好新生第一堂课

班主任从新生接待这一天起就不能怠懈，每项工作都应亲力亲为，因为在这一时刻家长、学生都展现出真性情，能够为了解家长、认识学生及后续学生管理打下良好基础。如若错失良机，则会为后续班级管理带来极大困难。

（一）建立新生档案

职院学生较本科生个人综合素质及自我约束力差。为避免后期出现“代理父母、亲属”及捏造假信息等现象，班主任要抓住大部分新生家长陪同孩子入学报到这一时机，了解学生家庭成长环境、成员关系；了解家长对学生的认知；记录父母、学生第一手资料，建立新生档案，这对后期班级管理发挥着举足轻重的作用。

（二）开一次有意义的见面会

进入职院的部分学生要么家庭经济富裕，父母疏于管理，只为混个文凭；要么经济困难，教学资源欠缺无奈选择职院；还有相当部分学生家庭经济适中，由于填报志愿撞车、考场发挥失常、底子薄志向高等问题，最终大家都进入职院这个大熔炉中。要使他们一开始不互相排斥，报道完的第一次见面会相当重要。

1.直击他们内心的挫败感

作为班主任，对于这个新团体就要像对待伤疤般直击他们的痛楚，阐述职院的特殊性、现实的残酷性、新生的盲目性。列举退学重读再度考入职院，退学后悔从此无缘大学梦及在校消极应对者的落寞经历等案例，感召学生不甘心就不要气馁，职院也是大学，只要有目标，求学梦就不会破灭。

2.展示事物的两面性

从国家政策及社会的认可度让学生看到职院的希望，以职院与本科院校就业率的优势看到未来，以职院和本校优秀学员典型案例来激发新生的激情。告诫学生作为职院的鸡头，提升空间要远远大于本科院校的凤尾；要求学生认识事物的两面性；呼吁学生抓住现有机遇与资源，调整心态、乐观备战三年，不一定会落后于本科生。列举身边职院成功学子案例，激发新生的积极性。

二、完善班级组织建设，构建温暖集体

（一）发挥“小干部”的大作用

“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，班主任要经常与班委沟通了解班级状况，与班委讨论班级管理办法，使班级管理工作有章可循，有纪可依。注重提高班委会思想意识，指导班委处理班级事务，引导班委处理各级关系。

（二）建设班级文化，树立良好学风、班风

要全面提高学生的综合素养，班主任则需结合能力培养体系的内容和特点，建设切实可行的学生能力培养训练平台，如主题班会、素质拓展、班级讲坛、兴趣小组、专业实践小组、人文与学术讲座、辩论赛、文艺会演等活动。在活动中班委的组织、管理、协作能力不断提升，班级成员积极性不断提高，班级的凝聚力不断增强。

三、以爱为本，做学生的良师益友

（一）用真心建立师生情谊

很多学生无论心理、生理都不是很成熟，班主任要深入宿舍，像家人般解决他们的困难，理解他们的想法，走进学生的内心世界，在师生情上逐步增加一层融洽的友情；创建QQ群、微信群，多观察、多留心、多了解和掌握学生的所见、所闻、所感，然后根据实际情况，以面谈、电话交流、网络及班会等形式给予他们解答和帮助。

（二）尊重学生，平等待人

不以经济状况、学习成绩、个人性格差别对待学生；不以班主任身份、学生利益压制学生。遇事首先要换位思考，站在学生的角度理解他们，在不违背原则的前提下尽可能地实现学生利益最大化，让他们感受到爱和重视。即便学生有些行为不可取，我们也要尊重他们，不可用过激的言辞伤害他们，要注重谈话艺术，根据每个人的特点选择他们容易接受的教育方式，这样可以达到事倍功半的教育效果。

（三）重视对贫困生的帮助

相当一部分贫困生在性格上或多或少有些内向、自卑、急于求成等特征。因此，对于贫困生，班主任首先要加强自尊、自强、自立、自爱及社会责任感的教育。其次，注重挫折感、人格完善等方面的心理辅导.使他们学会自我调节，正确看待生活。最后，充分利用国家在高校设立的奖、贷、 勤、补、减多项措施的助学体系，为贫困生解决经济困难。

四、结语

职业院校学生希望被重视、被尊重，他们具有明辨是非、分辨真善美的能力，班主任要上好新生第一堂课，在后续的学习生活中让学生认可班主任，坚定他们的求学信心。职院班主任只要用心、用情对待学生、班级事务，用合适的方式方法解决问题，那么其所带的班集体一定会变得优秀起来，这个班级的成员都将成为对社会有用的人才。

【参考文献】

[1]林雪華.浅谈高校班主任工作方法[J].金色年华，2012（12）：131，134.

9.职业高中班主任总结 篇九

回顾一学期的工作，我认为最值得总结的经验是：坚持“先成人再成才”的教育原则，重视培养与提高学生的综合素质，教会他们学会如何去做人。

1、抓好班风建设，形成一个好的开端

在平时能经常深入班级，用心观察，及时发现问题，解决问题，做深入细致的思想工作，做学生的知心朋友，想方设法激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

2、针对不同群体与个体差异的学生进行特殊管理

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

由于中专学生身心发展较初中要成熟，所以在学习生活管理工作上我秉承：自主管理，发挥和培养学生自我管理的才能的理念。特别针对班委会，我在工作方法和技巧上予以及时指导。选举采取自我推荐，民主加集中选举的方法组建班干部，使那些乐意热心为大家服务的同学走上班干的岗位，充分发挥他们的带头作用。同时这个学期我吸取以前我上学时班主任的实践经验，实行班干值周制，让每一位学生骨干都参与到班级管理中来，不断锻炼学生的自我管理能力。

4、积极主动地和各科教师联系

协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。按照学期初制定的班主任工作计划，经过努力，全面完成了班主任的工作任务，虽然说取得了一定的成绩，但也总结出一定的不足。例如：充分了解每一个学生的思想动态，及时进行教育与指导、批评表扬与教育的方法等还值得进一步的探讨与总结和完善。

5、值得总结的地方

我觉得不能——“勿以恶小而不管”：比如说一个同学偶尔迟到一次，值日生卫生工作不到位等等，都要加以管理和教育，不可因小事忽视而放任自流，往往小事不管大事将至。我认为班级管理无小事，抓起来，抓好都是大事。这个学期我侧重地从班级许许多多的烦琐小事抓起，针对实际地进行教育和管理，因此收到了很好的教育效果。

10.高职院校班主任工作计划 篇十

一.以常规教育为先导，具体问题具体措施

我班学生有一部分是在原校表现极差的突出人物，是原班级非常希望甩掉的.包袱，这部分学生各方面习惯均差。时间观点差，纪律观点差，行为规范差，缺乏劳动卫生的习惯，更不具备自觉学习的习惯，整天坐立不安，连睡觉的时候也无法安静。在摸清楚情况以后。结合学校开学工作的要求，组织学生认真学习“学生一日常规”，“规范学生寝室管理”。按照半军事化要求，规范学生内务，加强学生遵守纪律、尊重老师、团结同学、照顾弱小等行为规范的教育。

2. 加强对学生的劳动卫生指导

我班学生在家庭还是独生子女，不缺乏娇生惯养，在家庭中各种劳动几乎是父母包办，父母对他们是关爱有加，甚是溺爱。大部分学生没有劳动观点，既不情愿参加劳动，即使参加了劳动也是干不成事，或是敷衍了事、缺乏责任心。因此在管理工作中，我们要加强指导，手把手教。并帮助学生加强责任感。要求把卫生做到满意为止，培养学生对集体负责的精神。

二.加强班风和学风建设

本班是新成立的班级。人员关系复杂，在充分了解学生的基础上，作出了建立临时班委的决定，且编制齐全。在班主任老师和各科任老师的指导下，逐步学会工作方法。以次推动班级管理，树立班级正气。并且在老师的监督和指导下逐渐步入学习生活正轨，力所能及地要求学生掌握必要的文化知识，培养专业兴趣，且加强学法指导。

以活动为主线，贯穿于学生学习生活始终。

因为春班学生文化基础弱，如果仅是要求他们学习好，遵守纪律好，那只能是对牛弹琴，极不现实。所以结合学校的要求，拟订开展活动教育，让学生在活动中发现自己的优点、特点，让其树立信心，也增近学生方面的了解，增进团结和友谊。

2月下旬开展参加大学城，了解我区城市化建设的步伐，鼓励学生学好文化专业知识升入高职院校学习。

2. 3月上旬开展校内学雷锋送温暖活动，积极为柴高同学献爱心。

3. 3月中旬开展环保教育，结合“植树节”的到来，为学校培育菊花新苗。

4. 3月下旬组织好本班级的春运会，教育学生树立竞争意识和团结协作意识

5. 4月上旬室长培训，班委干部培训

11.职业院校 班主任工作总结 篇十一

关键词：职业院校 班主任工作 以情动人 情感交融

班主任是班集体的领导者、组织者和管理者。高职班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，具有至关重要的作用。古希腊有一则神话：年轻的国王皮格马利翁对着自己精心雕刻的一尊少女雕像，倾注了自己全身心的爱，最后雕像变成了亭亭玉立的少女。这则故事给了我们启示：爱可以创造奇迹。同样，班主任只有对学生献上自己无私的爱，才能赢得学生的尊敬和理解，教师与学生之间有了一定的情感基础，才能实现真正的德育优化教育。

一、班主任要倾注真情，让学生感受到爱

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。”笔者刚担任2013级冶金班班主任时，就遇到一个从不与同学交流的学生。笔者找他谈心时得知，他在上初二之前成绩一直很好，可就在初二的一次全校数学竞赛中，他发高烧，竞赛考了全校倒数第一。班主任不问青红皂白，就认为他给班上“抹黑了”，当着全班学生的面，对他狠狠地批评、挖苦了一番，从此他一蹶不振，不再跟同学交流。他来到笔者的班级后，学习态度端正，硬笔字写得很好，笔者经常表扬他，还让性格开朗的学生去跟他沟通，与他成为好朋友。这样一来，他渐渐变得爱说爱笑了，性格也开朗了许多。

关心爱护学生，了解学生的内心世界，是班主任管理班级必须开展的工作。当然，关爱并不等于放纵，而这个爱是与严相结合的，这样才能真正让学生理解和接受班主任的爱。

二、权力下放，发挥班干部的模范带头作用

1.让班干部起模范带头作用，发挥班干部的管理才能

人的精力是有限的，奋斗在教学一线的班主任依然要备课、上课、批改作业等，这些教学环节必不可少。尤其是心理学教师，单是疏导学生心理就要花费大量的时间，如果在班主任工作上还事无巨细，就会造成教学与班主任工作两相误。

笔者认为，班主任应该把班级管理的主动权交给学生，让学生在班集体中当家做主，班主任可通过宏观调控来支持班级正常运转。班委成员选举产生后，就以班长为领头羊，组建成立班委会。然而，有一次，班长在维持课堂纪律时，有位同学出言不逊，他便与同学发生了冲突，并且将同学打伤了，引起了其他同学的不满，他决定辞去班长一职。笔者及时、耐心地劝导他，教他学会大度、宽容，事后，他不仅没有辞职，还向那位同学道了歉。经过一个学期的实践，班级课堂秩序井然。可见，发挥班干部的模范带头作用是管理班级行之有效的方法。

2.建立日常规范管理，提高学生的自我管理能力

为了让学生日常行为得到规范，笔者根据班级的实际情况制定了班级一日常规，要求学生寝室每天晚上10点熄灯，按时睡觉；早上7：15按时起床；寝室每天有值日生打扫，养成良好的作息以及个人卫生的好习惯；尊敬师长，关爱同学，爱护晚辈，讲文明懂礼貌，培养学生的自我管理能力。总之，要让学生体会到养成教育的重要性，通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体现尊老爱幼的美德。

3.平等相处是增进师生情感的纽带

班主任作为德育教育工作者，要与学生成为心灵相通的朋友。笔者认为师生之间应该以人格平等为基础，尊重、爱护学生。学生是有思想、有独立人格的人，班主任在实施教育的具体过程中，不应该总是认为自己高高在上，总是去指责、说教，而应该让受教育者受到应有的尊重。班主任要善于倾听、了解学生的所思所想。在日常生活中，可以通过一些小事让学生感受到班主任倾注给学生的爱和关心。

例如，笔者所带班级有一位学生，父母长期在外打工，很少对他的学习和生活给予关心。刚开学时，这位学生基本不来上课，几乎天天晚上泡网吧，白天在寝室睡觉。有一次，他胃痛难忍在床上打滚，笔者及时送他去医院，做胃镜、打吊针，整晚陪护在他身边。经过一段时间的调理，他的胃病痊愈了。从此，他按时睡觉起床，不再去网吧。在疏导学生的过程中，只有让学生真正体会到教师的爱，才能让学生亲其师、信其道，班主任在教育学生时才有说服力。

12.做好高职院校的班主任工作 篇十二

一爱心

大学生入校之初有对大学生活的向往, 同时也很迷茫, 因此, 班主任在学生入校之初就要用“爱心”关注学生的学习和生活, 让学生明白他们来校目的, 就是让他们确定:我想要什么, 我将怎么做, 我走进社会能做什么。以笔者之见, 班主任要让学生明白来大学的目的是学会做人、学会做事、学会学习。这样, 我把培养学生良好的学习习惯作为一年级管理工作的重点。并使学生养成了学习专业知识和技能的主动性, 大多数学生知道了专业知识和技能的重要性。什么事情都有一个从强化到自觉的培养过程, 班主任的“爱心”是从大学生一入学就开始的, 主要通过以下几个方面体现:

1开好学生入学后的第一次班会

学生刚进入大学, 对一切的事物都很好奇, 大学的生活对他们来说也充满了神秘感, 这时候班主任的第一次班会课就显得尤为重要。在第一次班会课上, 需要引导学生认识大学、熟悉大学的环境、了解大学的生活以及如何度过大学生活。在一年级时需要班主任多开主题班会, 让他们树立正确的人生观和世界观以及对待大学生活的正确态度。当然, 班主任也需要告诉大家, 任何事情都是说说容易做做难, 定目标是非常容易的, 但执行起来可能就不那么容易。这时候就需要班主任的监督和鼓励, 让他们养成良好的学习习惯和生活习惯。比如在一年级他们上晚自修的这一年里需要班主任多到班上督促, 看看他们在做什么, 随便拿本书来提出几个问题, 让他们有点紧迫感, 通过本人几年的实践, 效果确实不错。当然也需要班主任根据自己的所见跟他们发短信说说, 让他们知道他们的行为举止时刻都有人关注。

2组织活动帮助学生熟悉大学生活

新生刚进入大学, 他们之间并不熟悉, 这时班主任领头组织班级同学多进行一些团体活动, 让同学之间尽快地熟悉起来。同时也可以利用相机记录下这些美好的时刻, 当他们毕业的时候再放映给大家看, 那时很多同学都感触很深, 感觉大学生活的美好时光。一般情况下, 这些活动作为班主任只是起到发起者的作用, 具体的活动组织和实施是交给班级的班干部和班级的活跃分子进行的, 当然班主任也是必须要参加。通过参加活动, 一方面班主任可以从活动的组织情况了解班干部的能力;另一个方面, 学生也可以从组织活动提高自身的组织协调能力;再者, 班干部也可以通过组织活动凝聚人心, 为班级参加系部和学院的各项大型活动打下基础。经过几次活动以后大家互相了解了, 友谊增加了, 感觉到集体的温暖了, 感觉在校有在家的感觉了, 心就在学校了。

3做好家庭困难同学的思想工作

我们的学生是来自全省不同地区的, 甚至是其他省份的, 家庭经济状况也有很大差异。班主任在学生开学之前, 需通过学生的档案对每个学生的家庭基本家庭情况有个大概了解, 尤其是来自贫困地区家庭经济比较困难的同学。这些同学进入大学以后, 需要班主任告诉他们关于国家鼓励和扶持贫困学生的一些政策;班主任也可以利用学校的资源和自身的社会资源, 帮助这些学生找到勤工助学的途径, 使他们减轻经济困难。

二细心

对于一个班集体来说, 除了要有一个班主任以外, 最重要的还是要有一群优秀的学生干部帮助班主任分忧解难。为了对班集体进行有效的组织和管理, 班主任在学生入学之初的第一件事情, 就是要精心挑选和培养好班级的班干部队伍。一年级新生刚到校的第一项工作就是军训。这时候就需要班主任细心地观察学生在军训期间的表现, 首先需要认识每位同学, 我采用的方法是通过学生的档案查看新生的资料, 了解每个学生的籍贯、兴趣、爱好等。并通过观察了解同学们之间的接触和交流情况。这样使我对本班新同学有了进一步的了解。对于高职的学生而言, 其中有些学生在高中当过班干部, 有一定的当班干部经验, 在军训期间他们就会主动配合班主任的工作;以前没担任过班干部的同学, 也会在新的环境下, 想拥有一个展现自我的舞台, 他们一般情况下工作的热情都会很高。针对这一特点, 我会一视同仁, 指派这些学生做一些工作, 观察他们的工作能力。在第一次班会的时候我就通知学生, 班级的干部每个同学都可以竞选, 并给同学足够的时间准备好竞选演讲。等军训结束后的一到两个星期内我就组织班干部竞选, 在班干部的选举后, 我就根据学生的选票和自己的观察, 挑选学习态度端正、活动能力强、思想作风正派的学生担任一班之长, 使其在班中起到一个模范带头和核心作用。

“学生工作无小事”———这是我们班主任需要经常记在心头的一句话。班主任既需要了解学生的生活学习情况, 更需要了解学生的心理情况。为此, 班主任需要经常找学生谈心, 了解掌握不同类型学生的心理特点。首先与表现优秀的学生谈心, 作为综合素质都不错的学生, 他们一般比较自信, 同时他们也会容易产生自负的心理, 看不到自身存在的缺点。与这些学生谈心, 要运用“旁敲侧击”的方式, 在肯定他们表现的同时也要含蓄地指出他们所存在的缺点, 促使他们正确地评价自己, 扬长避短, 向更高的目标奋进。其次与表现一般的同学谈心, 他们总觉得自己“比上不足比下有余”, 缺乏前进的动力和竞争的意识。对这些学生可采取“激励触动”的方式。鼓励他们向表现优秀的学生靠拢, 同时给他们点小“诱惑”。告诉他们其实人都有想偷懒的时候, 其实他们也是在徘徊, 有时候想向好的方向发展, 但总是控制不住偷懒, 这个时候我们可以引导他们看一本好书, 希望他们从书中找到自己前进和发展的动力。当然, “激励触动”要掌握分寸, 看准火候, 用富于哲理性的内容激励他们, 使他们能心悦诚服地接受教育。最后与表现比较差的同学谈心, 要发现其闪光点。成绩差同学, 往往有一种自卑心理, 因而情绪低落, 对班主任常表现出防御心理和对抗心理, 他们会想当然的认为, 班主任找他们就是为了批评教育他们, 同时他们对其他同学也表现冷漠。与这些学生谈心, 要发现他们的闪光点, 鼓励他们抬起头来走路, 树立自信心。一次真情的关爱、一次适当的表扬的教育效果, 往往胜过一百次的斥责、一百次的批评。让他们感觉班主任是相信他们的, 同时让他们觉得班主任是以一个朋友的身份静静倾听他们的心声, 最后班主任有针对性提出自己的意见和建议, 用赏识的心

三责任心

现代的教育对教师个人素养要求也越来越高, 而班主任作为班级的一班之主, 其一言一行, 人格人品对学生更是有着深远的影响。因为学生到学校来不仅是学习也是来生活, 他们要在这里获得知识, 寻找友谊, 学会生活, 形成个性。说他们思想单纯, 其实又很复杂, 说他们有主见但做起事来往往又没有主见, 班主任就应该以身作则做好典范。班主任的言行举止特别重要, 要求学生约束自己的行为, 班主任首先要做到严于律已、以身作则, 时时提醒自己为人师表。多利用空余时间去寝室看看学生, 和他们谈谈心、聊聊天, 并及时的处理他们生活中的出现的问题和矛盾。在举行班级大型活动时, 班主任需要热情投入其中, 并想方设法努力与同学们一道共创佳绩。班主任要从心底爱这个家, 爱这个家中的每一个成员。

班主任除了要和学生保持紧密联系外, 还要和家长以及班级的任课教师保持联系。在学生入学之初就需要班主任把学生家长的联系方式留下来, 以便经常采用各种通讯手段与之取得联系, 介绍学校的各种规章制度, 要求学生家长教育子女要有依据, 配合学校和班主任做好学生的工作。二年级, 将是学生变化最大的一年, 无论是在生活还是学习上都会出现两极分化的现象, 为了减少这种现象对学生的负面影响, 完成提高班内整体学习水平的目标, 这时候需要班主任和家长保持良好的沟通, 尤其是那些“高危”学生, 务必请家长来校配合教育, 让学生认清形势只有掌握一技之长, 才不被时代所淘汰, 把学生的重心引导到学习上来。三年级, 我所带的班级学生都出外实习了, 这时候更需要班主任的责任心, 通过各种通讯工具, 尤其是QQ等及时通讯工具经常和学生保持联系, 了解学生在外实习的情况, 了解他们在生活和工作中的困难, 并做好他们的思想工作, 让他们学会自尊、自爱、自立、自律、自强。对于回原籍实习的同学需要和家长保持联系, 了解学生在家实习的实际情况。当然, 学生在外实习的时候, 如果全部靠班主任自己联系班级所有的学生也不是很方便, 何况, 我们很多班主任都是兼职从事班主任工作, 自己还有很多本职工作, 在有些通知比较急的情况下, 就很难在最短的时间内及时准确地传达给学生。我一般采用的方法是在学生离开学校实习之前, 在班上找几个比较负责的学生, 请他们作为负责人, 在实习期间负责联系和自己关系比较好的同学, 当班主任需要有事情传达和收集时, 可以通过负责人及时联系到学生。这样, 班主任既可以达到联系学生的目的, 又可以减少自己的工作量。

13.职业学校班主任工作计划 篇十三

一、班级情况介绍：

xx班是我校煤炭组两个采掘班之一。学生总人数46人，并全为男生。学生思维敏捷，富有朝气，具有较强的学习动力，精神状态良好。同时，他们将于今年六月参加xx煤矿的就业考试，即将面临上岗就业。

二、本学期主要工作计划如下：

1、加强干部队伍的建设和培养，凝聚核心，发挥模范带头作用。班干部是班主任的左膀右臂，是一个班级的顶梁柱，是沟通班主任和同学之间关系的重要纽带，由此可见班干部在班级管理中的重要性，所以加强干部队伍的建设是构建良好班级、形成良好学风的关键。

2、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

3、做好学生的德育工作，以疏导为主线。

①继续加强爱国主义教育。

②狠抓文明习惯养成教育。

③加强公民道德教育。

④加强学生心理健康教育和青春期教育。

⑤关心学生的生活，做学生的朋友，经常找学生谈心，了解他们的烦恼，尽早发现问题，处理在萌芽状态，做好稳定工作。

4、积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中职学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过奖励的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

5、积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

6、完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。

14.职业学校班主任工作浅谈 篇十四

职业学校班主任工作浅谈

作者：罗莉萍

来源：《职业·下旬》2010年第05期

班主任是学生的教育者、组织者和指导者,也是学校领导者实施教学工作计划的得力助手。由于生源问题,职业学校中有不少文化基础差的学生,他们大多在中学养成了自由散漫、不认真学习、不求上进、我行我素、以自我为中心的习惯,因此,班主任要掌握学生的心理特点及外在表现,注重学生个性品德的培养,做到因材施教,力求实现最佳班主任管理工作的效果。

一、师德、师爱是做好班主任工作的前提

教师平日的言行举止,会对学生产生很大的影响,正像加里宁所说:“教师每天仿佛蹲在一面镜子里,外面有几百双精细的、富于敏感的、善于突出审视教师优点和缺点的眼睛在不断地盯着,世界上没有任何人受到这样严格的监督,也没有任何人对年轻的心以如此深远的影响。”教师只有不断注重自身的职业素质、品德修养的提高,真正做到德才兼备,才能赢得学生的信赖和爱戴。

同时,师爱也是成功教育的前提。班主任只有真正关怀、爱护、尊重、信任学生,建立起良好的师生关系,才会使学生向好的方向改正、转变。在生活上教师给以他们细心的关怀,在学习上给以他们热心的指导、帮助,让学生在接受关怀的同时也加强师生感情的交流,使他们学会爱集体、爱学校、爱社会、爱祖国。

对于差生来说,教师就更应该有计划、有目的、有步骤地实施教育。尊重学生的人格,对学生自尊心给以保护,相信学生的才能、能力是班主任必须明确的思想,对犯错误的学生,班主任要讲教育方法,批评要有分寸,合乎情理。这样,才能真正达到教育的目的。

二、改进教育模式,培养学生的自我评价、自我管理能力

现代的职校学生自我意识和独立意识都比较强,对此,教师必须以积极的心态及正确的引导,让学生在学习、生活和各种有益的活动中充分发挥主体作用,并在学习生活中学会自己管理自己,自己教育自己,对自己的行为作出正确的评价。为此,在日常管理中,教师应该给予学生充分的自主权,以便于发挥学生的聪明才智。

每个人身上都蕴藏着巨大的潜力,一个人的才能是多方面的。对于后进生,教师同样要坚持这样的观点。实践已经反复证明,那些学习成绩一般、顽皮好动的学生参加实践后,不少成为社会的有用之人。曾有位学生虽然成绩较差,但他相当富有正义感,敢作敢为,在同学中很有号召力。为了用其所长,化消极因素为积极因素,笔者让这位学生担任副班长一职。这位学生根本想不到自己也能当班级干部,这时笔者就不失时机地给予引导,告诉他,既然已经是班干部了,当干部就倡导带好头,平日需严格要求自己,团结全班同学,为班级争光。从此以后,这位学生处处以自己

龙源期刊网 http://.cn的良好行为维护班级班风,发挥了班干部的表率作用,更重要的是他把自己周围平时不爱学习、喜欢滋事的同学带上了正轨,从而使班级的面貌也焕然一新。

三、要树立一些学生身边的榜样

根据社会主义道德的要求,在学校的思想道德教育中会讲一些爱国英雄、建国楷模等榜样,希望用英雄的高尚品质感染、教育当代青少年。但是,由于时代和坏境不同、经历和认识的局限,学生对榜样事例经常有“远在天边”之感。而如果能给学生树立一些身边的榜样,学生会觉得“看得见,够得着,学得来。”

1.树立教师的正面形象

教育家陶行之曾说:“学高为师,德高为范。”一位教师,他的政治素质、品德修养、治学态度乃至仪态举止、生活习惯都会对学生品德的培养起着潜移默化的影响。要求学生做到的教师先做到了,学生就会不令则行,教师善待每一位学生,学生则会更加尊重教师。

2.树优秀学生为学习榜样

每个学生在集体里表现出来的道德行为和道德品质是有很大差别的。班主任教师应多发现学生优点,可根据个性有意培养其某一方面的修养,让其他同学与之对照,寻找不足,减少差距。这样做会给学生提供一个易学易仿的榜样,有利于培养一个团结向上的班集体。

教师要多发现每一位学生身上的“闪光点”,使学生之间取长补短,互为榜样,另外,还需更多提供让每位学生敢于表现自己、展示自己才能的机会,让所有的学生都会学榜样,也去做“榜样。”班主任应重视并做好每天的总结。每天的总结起到承前启后、防患于未然的作用,像一面镜子可以反映出班级方方面面的情况。班主任要不定期进行突击检查、抽查,或找部分学生谈心,做到真正了解班级,对班干部队伍进行的指导、检查、监督、影响,保证真正达到管理执行必严,违纪必究的效果。

15.谈高职院校班主任工作策略 篇十五

一、高职院校学生的现状

1. 心理基本稳定, 心理压力和困惑较大。

有些高职生, 他们与本科生比, 感到自卑;面对高额的学费, 感到苦恼;面对将来的就业, 很迷茫。基于以上心理, 他们一方面希望得到社会的肯定, 学校的关心, 老师的爱护, 另一方面对学校吹毛求疵, 遇到问题容易走极端, 甚至用破坏性行为来引起人们的关注, 发泄自己的不满。

2. 思想复杂, 消极因素不容忽视。

高职院校学生具有一些自身的个性特点, 如对未来期望值偏低、学习能力相对较弱、自制力不够、认识问题的能力较弱等, 同时, 由于社会对技能型人才的需求增多, 因而高职学院学生的就业期望值相对本科院校低, 促使部分学生产生混文凭的消极思想, 对学习采取应付态度, 在某种程度上加重了班主任的责任和负担。但是, 随着国家对高职教育的不断重视, 社会对技能型人才需求的不断增大, 高职学生前景灿烂。作为学生工作的一线教师, 是学生从学校踏入社会的最直接的导航者、引路人, 必须在了解高职院校学生的特点后, 有目的性地开展学生工作, 因材施教, 循序渐进, 最大限度地提高工作的实效性、前瞻性。

二、高职院校班主任工作管理策略

1. 精益求精, 建立良好班级学风、班风。

良好学风、班风的建立一定要早, 从大学新生开始, 学风建设工作就应该马上介入, 早期的介入可以起到事半功倍的效果。学习风气的好坏直接影响到班风的建设, 所以班主任首先要从学风抓起, 班会课就是一种行之有效的教育形式, 和学生一起分析现今社会对技能型人才的需求缺口, 本校的培养优势, 社会对学生的要求、师兄师姐的就业状况, 等等, 让学生能够客观认识自己所处的学校专业的位置, 自己在这三年中应该达到的目标等, 也让他们知道通过三年的专科学习, 将在社会上具有一定的竞争力, 激起他们对本专业的学习兴趣, 继而形成良好的学习氛围。学风带动班风, 良好班风就和良好学风一起水到渠成了。

2. 积极引导学生对大学生活做整体规划。

班主任要鼓励学生好好把握大学时光, 对大学生活做整体规划, 规划自己大学想要学什么, 达到什么目标。因此, 开学第一次班会课, 我就要求每一个同学写一份大学生涯规划书,

这样学生除了要顺利完成学业外, 还有动力多学习自己想学的知识和技能, 发挥各自的特长、实现自己的理想。从某种意义上说, 能力比知识更重要, 大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来, 才能立于不败之地。所以, 班主任倡导学生应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、心理调适能力等。

3. 以人为本, 以情动人。

现在的大学生大多都是远离父母和家乡出来读书, 而他们都是一些没有步入社会, 尚未成熟的孩子, 他们比别人更需要关心、爱护和帮助。如果我们做班主任的能够把学生当作自己的孩子去看待, 去关心, 去帮助、理解他们, 工作就一定能够做好。其实, 班主任是学校最小的“主任”, 是既辛苦又平凡的苦差使。努力培养学生之间的合作精神。有些学生不愿与他交往, 还与他们在学生群体中的氛围有关。班主任既是班级组织者, 又是班级的管理者, 还是班级的参与者, 更是创造学生之间密切交往、优势互补的设计师, 因此要努力培养学生之间的合作精神。比如小组活动中, 让每一个学生都充当合适的角色;要求每一个学生学会宽容、学会合作、学会关怀和帮助, 比如我们班有个同学从小患有脑瘫, 智力正常, 但是行动有些不便, 我们班就组成互助组, 每天派两个同学帮助这个同学, 而且没有同学有怨言, 使每个同学感受到帮助别人是一种幸福。消除“话语霸权”现象, 使每个人都成为对话平等的主体。我们班每周开展一次演讲比赛, 锻炼每个同学的口才, 提升每个同学的表达能力。

4. 建立激励机制, 促进良性竞争。

激励能使学生产生新的更高的成就动机。它对学生的学习具有激活特性和始动机能, 具有积极定向和导向机能, 因此, 它对人的成才有着巨大的促进作用。一是公平激励方式。在班级管理中, 一是使管理标准尽可能数量化, 特别是考核奖罚中, 更要以数量作依据, 切忌凭想当然办事。二是在班级管理中要增加透明度, 让学生参与班级管理, 班上事务公开, 进行民主管理。生活委员管理班上的班费, 需要使用时, 得到班主任签字认可, 每个月把班上的班费开支公布上榜。让每个同学清楚财物支出。同时, 不因学生成绩优劣、纪律的好坏、家庭情况差异, 而歧视学生, 要使学生们感到班主任对待每个同学都是公平的。其次, 强化激励方式。在管理中, 应奖惩结合, 奖励能使人产生积极向上、喜悦及满足心理。比如我们班有几位同学在系部书法比赛中获奖了, 都用班费购买一定奖品, 鼓励他们更加努力, 为班级争光, 还有系部运动会, 有同学在比赛中取得名次, 我也会采取物质奖励和精神鼓励, 增强同学们班级荣誉感。惩罚可以认识错误、吸取教训, 纠正不良行为, 又可以使周围的人接受教育, 引以为戒, 它能起到鼓励先进, 鞭策落后的作用。比如有个同学在第一学期逃了几次课, 影响了班级, 我会按照班规扣掉他的操行分, 同时当面和他谈话, 指出他的错误, 要他引以为戒, 下次不再违纪。但在管理中, 班主任要以奖励为主, 惩罚为辅。

5. 真心去做学生的朋友, 用热情和真诚取得学生的信任。

不是上传下达的中介, 更不是发号施令的指挥官。而应该是学校班级工作的指导者或引导者, 是班级与任课老师之间的纽带, 是沟通学校与社会的桥梁, 是学校贯彻党的教育方针、提高学生素质的骨干力量。班主任应该用最前沿的思想理念来引导学生进取、上进, 使他们能够圆满完成学业并走向社会。要做好班主任工作, 首先必须拉近与学生的距离。能否走进学生, 能否和他们做朋友, 是做好班主任工作的前提。为了和他们真正融为一体, 一是班主任不仅每次读参加他们的班会和其他活动, 还经常找班级的同学交流。也可以通过QQ交流沟通, 和同学在一起探讨学习, 交流思想, 设计未来。二是和他们交朋友。比如, 一起开玩笑, 一起就一个论点进行争论, 也一起为某件开心的事哈哈大笑。在循循善诱中我得到了学生们的信任, 他们把我当作朋友, 愿意把心事向我诉说, 而我每次都会很认真的给予他们提出几个建议, 供他们参考。三是要为学生的发展提供条件, 让他们充分展示自己的特长。现代多元智能理论认为, 每个人至少有七种智力:语言符号智力、数理逻辑智力、视觉空间智力、身体运动智力、音乐节奏智力、人际交往智力、自我认识的智力。每个学生都不同程度的具有这七种基本智力, 只是他们的优势智力及优化组合程度不同, 这就形成了个体间智力程度的差异和个体特长发展的可能性。班主任要创造条件使那些有着特殊智力和个性特长的学生得到发展, 因为每个学生都能成为某方面, 哪怕极小方面的特长生。

总之, 高职院校的班主任是学生管理的中间力量, 是一个整体, 是一个系统, 这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素, 班主任工作, 要真正做到漂亮、做得出色, 需要很多的时间和精力, 不仅需要高水平的教学、科研成绩一级人格魅力来树立榜样, 更需要以崇高的精神力量和无私的关爱来影响他们的三年, 影响他们的未来。高职院校的班主任工作任重而道远, 需要艰苦的、勤奋的、细致的工作, 来不得半点虚假和马虎。我们应该为学生创造好的条件, 呵护他们全面、健康、快乐成长。把每个学生培养成身心健康的技能型人才。

参考文献

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[4]李永田.新形势下高职院校班主任的德育工作[J].企业导报, 2009 (11) .

16.如何做好技工院校班主任工作 篇十六

关键词：班主任工作 转变观念 信心 特长 细节 关爱

近年来，由于高等教育招生人数的持续增加，导致技工学校生源空间被大大压缩，生源质量严重下滑，学生综合素质普遍较差。由于技校学生绝大部分在初中都是受教师冷落的学生，他们普遍对学习没有兴趣，甚至狭隘地认为上技工学校就是学技术，不愿意做技能训练之外的一切事情。技工学校班主任在转变学生观念、提高学生素质方面责任巨大，班主任只有充分发挥主导作用，才能促进学生转变观念、重视学习，进而推动技工教育的发展。笔者在长期的班主任工作中，总结出以下几点经验。

一、培养学生信心，树立明确目标

针对学生学习基础差、素质低下的现状，教师应该从学生入学开始就让他们结合自身情况，进行自我定位。对于基础较好的学生，鼓励他们树立信心，通过个人努力报考高职、高技学校继续深造；对于成绩差的学生，让他们充分锻炼动手能力，增强专业技能水平，逐渐掌握一技之长，为就业打下坚实的基础。这样，不同层次、不同水平的学生都能重新认识自己，对自己准确定位。学习目标明确了，学生学习便有了信心和动力。

二、坚持正确的舆论导向，形成良好的班风和学风

班主任只有坚持正确的舆论导向，才能形成良好的班风和学风，这需要花费较长的时间，做大量的工作才能养成。笔者长期坚持以下做法：第一，经常表扬好人好事，批评不良思想行为，并结合学校开展的活动，组织校纪校规学习。第二，给学生树立榜样，让优秀生带动全班。如班里的王健同学曾经被山东电视台报道，笔者便组织全班同学观看视频，让大家学习他自强不息、热爱生活、乐观向上、勇于承担责任的可贵精神。第三，多表扬，多鼓励，“数生十过，不如赞生一长”，表扬会使学生增强自信心。

三、发挥特长，充分展示自我

学生情况千差万别，但也各有特长，班主任要认真观察学生，及时发现、发挥其特长。如：王力同学开学初因打架而违纪，平时不爱学习，但他有唱歌的特长，又有一定的组织能力，笔者便让他担任文娱委员。他果然有效地活跃了班级气氛，提升了班级向心力，他个人的纪律性也大大增强。有的同学具有运动天赋，我们就让他担任体育委员，组织与其他班的体育比赛，在学校会操比赛中担任领操员，取得了优异成绩。对于其他有长处的同学，我们都让他们各显其能，使学生的能力都得到锻炼。

四、开展班级活动，陶冶情操，增强凝聚力

开展班级活动是陶冶学生情操、培养良好班风、发现人才、培养学生良好品质的有效途径。如早晨和课间组织学生做眼保健操和广播体操，以加强学生的组织纪律性和班级荣誉感。有计划地举行辩论会、演讲会、茶话会、联欢会、拔河比赛、接力赛等各项活动，寓教于乐，陶冶学生情操，增强集体意识，完善性格，培育个性特长和综合素质。

五、注重细节，从小事做起

从点滴做起、从小事做起，以小事促大事，形成一种行为定势，这也能为学生的健康成长以及今后适应社会奠定基础。

学生毕业后参加应聘，用人单位有时会从细节方面来检验学生综合素质。笔者未雨绸缪，刻意在细微处教育学生，如：和老师、同学交往要注意礼节，与人为善、善于沟通、诚信待人。要学会冷静客观地评价和应对各种突发事件。行动是无声的语言，笔者经常深入学生宿舍，为学生拉平被单，整理皮箱；在教室里彎腰捡起地上的纸片，扶起倒下的板凳；大扫除中，带领学生擦玻璃。这种春风化雨般的细致工作，改善了师生关系，增强了学生对班级的热爱之情，向心力和凝聚力随之增强。

六、严格要求与关爱相结合

笔者在班主任工作中，严格按照规章制度对学生的各种表现及时进行评价，并给予适当的处罚和奖励。对出现的问题及时处理，绝不拖延。同时，不以批评、处罚为目的，坚持说服教育，动之以情、晓之以理，在交流谈心中解决问题，让学生避免再犯同样的错误。坚持柔性化管理，用温情感化学生。对住校生多施以关爱，天冷时提醒学生多穿衣服，学生生病多一句关爱的话语。在生活中做学生的知心朋友，从情感上促进师生的相互理解、相互接纳，拉近师生的情感距离，帮助和引导他们找出解决问题的有效手段。

17.中专职业学校班主任工作计划 篇十七

做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。

当了这么多年的班主任，我每学期都要制定自己的工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、组织学生参加社会实践和公益劳动。

5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

四、做好后进生转化工作。

做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。

五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。

一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。

二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。

三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。

要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。

现在在金融危机下，其实对中专生也是有一定好处的，因为一般的企业和公司都对本科大学生的高目标感到无力聘请，而要求不高的中专生却有着自身多学的技术和能力，受到了企业和公司的青睐，这是我们多年艰苦教育的成果，我感到十分的欣慰。

总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。