手工活动折纸教案

2024-08-03

手工活动折纸教案（共10篇）

1.手工活动折纸教案篇一

活动目标：

1、引导幼儿按图示用折、剪的方法制作成书包。

2、激发幼儿做小学生的欲望。

活动准备：

1、手工纸。

2、各种书包的图片。

活动过程：

一、让幼儿观察图片，了解书包的外形特点。

1、小朋友请看，你们知道这些图片里面的是什么吗?

2、你们喜欢背书包吗?什么时候你们可以背着书包去上学呢?

你们马上就要进入小学了，当你们是一年级的小学生的时候，你们都要背着书包去上学。

书包里可以放很多的书，今天老师给你们带来了一个用纸张折的书包，你们想看吗?

3、(教师出示书包)

今天老师要教你们用纸来折书包，请小朋友仔细看老师折。

二、学习折纸的方法。

1、首先用一张正方形的手工纸，对折再对折，折两次，分成四份相等的长方形!

2、把两边的折到中间去!

3、第三部是把手工纸打开!然后剪开上面的三分之一。

4、然后再按照之间折的方法再折起来!

5、然后再打开。

6、最后把上面的纸张翻下来!

7、一个书包就完成了!

老师把折书包的过程完整的再折一遍，折的时候边折边说，增强孩子的记忆!

小朋友你们看，书包折好了，你们想折吗?

三、幼儿折书包。

1、刚才你们看见了老师折的书包，你们知道怎么折了吗?现在就请小朋友们来折书包吧!

2、折的时候要一步一步的折，不能把纸张弄得皱皱巴巴的!

3、幼儿折纸，教师在旁边指导。

4、给折的好的孩子进行表扬与肯定。

四、展示幼儿的作品。

1、刚才小朋友很认真折书包车，现在我们一起来看看哪个小朋友折的书包子最漂亮。

2、评价幼儿作品，表扬做得好的小朋友。

3、带领幼儿整理收拾材料。

2.手工折纸教案篇二

因此，我们就从小班开始对孩子进行纸艺特色的培养，希望通过纸艺特色活动，使幼儿学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养幼儿爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。

具体安排:

9月：

教学重点：教幼儿认识纸艺的一些辅助工具和辅助材料，初步了解纸艺的基本方法。

具体开展：认识折叠符号：外形线、虚线、反复折、折叠方向、卷折、剪开、剪掉等。

10月：

教学重点：

1、教幼儿学会纸艺的基本折法。(对边折、对角折、向中线折等)

2、学会折纸：手枪、郁金香。

具体开展：引导幼儿掌握基本方法：对边折、对角折等学会用正方形的纸折出房子，用三角形的折折出小花。

11月：

教学重点：

1、教幼儿继续学习折纸的方法(正方形集中折、长方形集中折)。

2、学会折纸：飞机、钢琴。

具体开展：

1、正方形集中折：相邻两边向对角线折就完成了。

2、长方形集中折：同侧角向中线折就完成了。

12月：

教学重点：

1、继续学习折纸的方法(双正方形、双三角形)。

2、学会折纸：大象、盒子。

具体开展：

1、双正方形：用正方形纸两边对折，一角向前、一角向后折，然后从中间撑开压扁就完成了。

2、双三角形：用正方形纸两角对折，一角想前、一角想后折，然后从上角撑开压平就完成了。

1月：

3.手工折纸活动总结篇三

本学期我校以发展学生的兴趣为特色，利用每周五下午开展全校性的、以年级组为单位的兴趣实践活动课。我们二年五班根据孩子的特点，确定了第一阶段即三、四、五、六月份的活动主题：手工折纸（折百合花、小乌龟、摩天轮……）。这项活动得到了老师和学生的认可。在主任的大力配合下，我们的活动开展的非常顺利。

课堂上，孩子们学习的热情非常高，每个人都做好了充分的准备。在折叠的过程中，有些步骤有难度，但我能不厌其烦的一遍又一遍的演示和讲解，并亲自做指导。孩子们的眼睛非常的专注，偶尔一步不会了，就主动询问老师，学的很虚心。一些很快学会的同学拿着自己亲手折的作品，脸上露出了兴奋的笑容。通过四个月的学习，班上的孩子都学会了很多的折法，并且每个孩子将折好的作品制成了一件件完美的作品。

通过此次活动的开展，不仅激发了学生发展业余爱好的兴趣，更加培养了学生的动手能力及注意力，使孩子们更加爱学习、爱生活。

今后的教学中我对原有的教学模式产生了进一步的思考：“趣、授、做、展”既是教学的四大要素，也是教学操作流程。在教学中，教师在教学中采用这种教学方法，教师讲学生听，教师演示学生模仿的模式，教学效率高，当堂学生能够看到制作的结果，对学生具有很强的激励作用。但这种教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参

4.校本课程手工折纸全册教案重点篇四

折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育。我校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境，现将本学期折纸小组的活动安排制定如下：

一、活动目标：

1、了解学生发展情况下,注重学生的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。

2、在学生的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创学生的思维，使之成为新的主题内容。

3、在折纸操作活动中，培养孩子的创造能力、动手能力。

4、注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强学生对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。

5、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周五下午第一节课后进行活动，小组成员必须准时到达。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

三、具体措施：

1、刺激学生去感受美和表现美。创设折纸活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。

2、引起学生对创作的构想，使学生产生试一试的愿望。

3、引导看图学折纸，培养学生自学能力，学习基本的折纸。

4、除了在课堂上对学生进行折纸的教学外，在日常生活中进行折纸练习。学生在学校学习折纸技能，回家后可用窗花、拉花装饰自己的房间，也可做礼品赠送他人，使学生自己的小天地充满艺术的气息，当他们欣赏自己作品的时候，感受美创造美的能力也得到了发展。四：活动安排：三月份：

1、学会折四角风车盒、推拉盒、心形杯垫等折法。

2、进行作品展评及折法比赛。四月份：

1、学会折狗、狐狸、棕熊的折法。

2、进行作品展评及折法比赛。五月份：

1、学会折菖蒲、百合、四瓣花的折法。

2、进行作品展评及折法比赛。六月份：

1、学会宝塔，帆船气球的折法。

2、进行作品展评及折法比赛。

七月份：作品的整理及展评。

第一课

基本折法

教学目标

1.认识中国民间纸艺，了解折纸艺术；

2.掌握基本的折纸方法；

3.加强实践活动，培养学生的动手能力

活动过程与指导

1.导入过程：

同学们喜欢折纸吗？你们知道这只有什么好处吗？今天就由老师带你们走进折纸的世界。2.准备工具

尺子、剪刀、胶水、正方形彩纸、镊子 3.活动过程：

第一步：准备正方形彩纸，两边向中心线对折。第二步：四个角向中心点对齐折叠。第三步：沿对角线对折第四步：沿中心线对折再对折

第二课

折纸——四角风车盒（共2课时）

第一课时

讲解步骤

教学目标

1.掌握四角风车盒的制作方法； 2.加强实践活动，培养学生的动手能力

活动过程与指导

1.导入阶段：

很多朋友喜欢用纸折礼品盒，今天和大家再来分享一种“四角风车礼品盒”的折纸制作方法。2.准备工具正方形彩纸 3.讲解步骤

第一步：将正方形彩纸对边折，沿对角线对折。折出形状后，调整方向，然后再进行对折。（边讲解边演示）

第二步：打开纸张，右角沿中心点对齐折叠。然后再打开，左边角沿右边第一道折痕对齐折叠。（边讲解边演示）

第三步：上一步翻面对折，沿三分之一处向下折叠，折出形状，压出折痕。翻开上一步，从右边三角形边缘将右边角向后折叠，折出形状。（边讲解边演示）第四步：右下方斜边向上沿三角形底边对齐折叠，打开背面的角，将上边立起来。

第五步：以同样的方法折出四组，将竖起的角插进另一个部分里，插紧，其余部分同样组合起来。

第二课时

学生实践

1.准备折纸工具：正方形的彩纸 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品

第二课

折纸——皮卡丘（共2课时）

第一课时

讲解步骤

教学目标

1.掌握皮卡丘的折纸方法 2.培养学生耐心、认真的学习态度

3.加强实践活动，培养合作精神，培养学生对折纸的兴趣

活动过程与指导

1.导入阶段：

师：大家有没有看过动画片《宠物小精灵》啊？那你们都知道皮卡丘吧？相信看过《宠物小精灵》的同学们都会喜欢可爱的皮卡丘，那么，如何自己制作皮卡丘呢？今天，我就来教大家用一张纸变出一只可爱皮卡丘。

2.作品展示

教师将之前已经完成的皮卡丘展示给学生看，引起学生学习皮卡丘折纸的兴趣。

3.准备工具

黄色正方形彩纸、黑色彩笔、红色彩笔 4.讲解步骤第一步：将黄色的正方形纸沿一条对角线对折，形成一个等腰直角三角形，再沿等腰直角三角形的高对折，形成一个小的等腰直角三角形，然后展开；

第二步：在有折痕的正方形彩纸的中间，按比例画好皮卡丘的脸，眼睛和嘴巴用黑色笔画，用红色笔画脸蛋，将正方形上边的两个角画两个黑色三角形（皮卡丘的耳朵）；

第三步：将展开的正方形上下对折，沿中线压折成三角形。第四步：将三角形的两脚向上压折，反面步骤相同；

第五步：将上面的两脚压折，塞入两侧的缝隙当中，反面折出折痕；

第六步：将折好的皮卡丘吹起来，可爱的皮卡丘就完成了。

第二课时

学生实践

1.准备折纸工具：黄色的正方形彩纸、红色彩笔、黑色彩笔 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品

第三课

折纸——青蛙（共2课时）

第一课时

讲解步骤

教学目标

1、初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用；

2、培养学生爱动手、爱动脑的习惯。教学重点和难点：

以手为基本工具学习折小青蛙。准备工具：

卡纸、彩笔

活动过程与指导

一、导入：

师：同学们，老师说个字谜让你们猜猜：有种小动物，爱穿绿衣裳，喜欢呱呱呱，帮忙捉害虫。是什么呢？生回答：青蛙

师：你们真聪明。今天我们就来学习折小青蛙。（教师出示纸青蛙）

二、讲解步骤师示范，生跟学：

1、用正方形纸折出双三角；

2、两边的角对折，压出折痕；

3、两边的角的斜边对着中间的折痕折；

4、翻过来，把下边的两个小角向左右两边斜着折一下，折出小青蛙的后腿；

5、两边的角向上对着中间折痕折；

6、两边的角对着下边的斜边折一次；

7、两边的角对着上边的斜边折一次，这是小青蛙的前肢

8、翻过来，画上眼睛，完成！

注：老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助。

三、自主探究：

师：同学们，下面就考考你们的动手能力了。遇到不会的步骤，可以举手提问。巡视教学，了解完成情况，请“小老师” 帮忙；师：哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。

第二课时学生实践

1.准备折纸工具：绿色的正方形彩纸、黑色彩笔 2.学生实践，教师巡视并指导 3.举行小青蛙跳远比赛

规则：1.每个合作小组推选出一只最厉害的纸青蛙 2.要求参赛青蛙跳出距离远，且不会翻过来

3.选出前三名，分别为一、二、三名所在的小组加上3分、2分、1分。

3.欣赏小结：展示并评价学生作品

第四课

折纸——郁金香（共2课时）

第一课时

讲解步骤

教学目标

知识目标：学习折郁金香的基本步骤、方法。

能力目标：掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力。

情感目标：培养学生初步具有与他人合作的态度与能力，培养学生初步具有探究精神，让学生受到美的熏陶，体验劳动的快乐。准备工具：

卡纸

活动过程与指导

一、导入：

1.师：同学们看这是什么花，认识吗？

教师（出示配乐课件）让学生欣赏大自然中各种颜色、各种姿态的郁金香。介绍郁金香的知识以及花语。

2.师：想不想自己动手折出漂亮的郁金香？这节课我们就来学习折纸---郁金香（板书课题）

二、讲解步骤

师示范，生跟学：

1.准备一张正方形手工纸，沿着对角线折成三角形，再对折一次成小三角形。2.然后将手工纸展开，以中心点为中心，将四个角如图所示折起，然后再按照对角线折起。

3.折出折线还原，再对折成矩形，按照图片所示折起一个小三角，另一边也折起一个三角，四边相同，都折起。

4.然后打开，将折的三角折痕向后压，如图所示，四边按相同方法向后压。

5.合拢四边，将下面三角向上折，折出折痕。

6.然后打开，按照折痕，底部成正方形，将中间缝隙处用胶水粘合，郁金香花瓣做好了。

7.拿出一张正方形折纸，沿对角线对折，沿着一头折出三角，再沿着另一头对折，折出的图形再对折，郁金香的叶子做好了。

8.再拿出一张方形折纸做郁金香的茎。为了节省，我把折裁成两半，然后卷成茎。

9.将茎的一头用剪刀剪成两片，做成花托，涂上胶水，将郁金香花朵粘上去，再将叶子粘上去，一朵郁金香就做好了。

第二课时

学生实践

1.准备折纸工具：正方形彩纸、剪刀、胶水 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品

第五课

折纸——宝塔（共2课时）

第一课时

讲解步骤

教学目标

1.通过折纸，培养学生观察能力以及动手动脑能力。2.培养学生绘画能力，培养学生手和脑的配合能力。准备工具：

红,橙，黄,绿，青，蓝，紫各色卡纸、水彩笔

活动过程与指导

一、导入：

1.师：用PPT展示各种宝塔的图片，并请学生谈谈你看到这些宝塔的感受。

2.师：现在我们所见到的中国宝塔，是中印建筑艺术相结合的产物。中国的古塔建筑多种多样，从外形上看，由最早的方形发展成了六角形、八角形、圆形等多种形状。从建塔的材料分，有木塔、砖塔、石塔、等。中国宝塔的层数一般是单数，通常有五层到十三层。今天，我就来教大家用纸折出一座座宝塔。（展示已经做好的宝塔）

二、讲解步骤

师示范，生跟学：

1.将正方形的纸折出双三角形。

2.将三角形最下面的角翻折上去，与上面的角对齐，两面做同样处理。

3.将折上去的三角形打开向下压成正方形，两面做同样处理。

4.将小正方形能打开的角向上翻折，角对角，四个小正方形做同样处理。

5.已折成的形状有四页，分别两两翻转，将之前的折痕全部翻进内测。

6.分别将两边的短边向中间折，短边对齐中线。7.重复第5步，将刚刚折出的折痕翻进内测。

8.再将中间的小三角形往外拉，形成亭子的檐，一个亭子就完成了。

9.重复做亭子的步骤，积累一定的亭子数量再将亭子层层叠加，宝塔就完成了，最后按自己的喜好为亭子画上装饰品。

第二课时

学生实践

1.准备折纸工具：正方形彩纸 2.学生实践，教师巡视并指导 3.欣赏小结：展示并评价学生作品

第六课

折纸——心形茶杯垫（共2课时）

第一课时

讲解步骤

教学目标

1.通过学习制作“心形茶杯垫折纸”培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。

2.通过本课学习,对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。

3.用探究、合作的学习方法研究折纸心形茶杯垫的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。准备工具：

至少两种颜色相搭的彩色卡纸

活动过程与指导

一、导入：

1.师：小朋友们，大家好，这一节课有我教大家折纸，在上课之前呢，有一个人给老师出了个谜语，老师想了好长时间都没想出来，你们帮老师想想好么？

2.师：出示谜题：一个锅里有三粒豆，炒呀炒，蹦出了两粒豆，掉在了锅的两边，锅里只剩下一粒豆。打一个字，老师左思右想啊，它到底是什么字呢？生：各种答案…… 3.师：出示谜底并讲解。今天我们学的这个折纸就和心有关，那就是——出示课题：心形茶杯垫。

二、讲解步骤

师示范，生跟学：

1.将正方形的纸对折成双长方形。

2.然后展开双长方形，将正方形的上下底边分别向中间折，对齐刚刚折出来的折痕。

3.翻到背面，把两个外角往里折，使本来的外边和中心线重合。4.然后展开，以上一步折出的两个角为准，把一端向中间折，再将两个纸片往下拉，形成尖角并压平。

5.作品的另一端重复之前的步骤。

6.翻到背面，找出底边和中心线之间的中心位置，把底边向中间折并对其刚刚找出来的中心位置，两个底边做同样处理。

7.将右下角的形成的小三角形对折。

8.把尖角往下对折，使外边的上半部分与下半部分重合。9.展开三角形的一侧，使上面一层纸的窄条折向左边，并使他与下面部分的窄条相靠，同时压平上面形成的小三角形，将多出来的尖角藏进底边。

10.剩下的三个角重复第7、8、9步，心形杯垫的一半就完成了。11.再用另外一种颜色的折纸重复之前的所有步骤，完成心形杯垫的另外一半。

12.将已完成的两个作品扣在一起，心形杯垫就完成了。

第二课时

学生实践

5.儿童手工折纸金鱼折纸教程篇五

鱼儿代表着自由，而金鱼则是代表了尊贵的自由。最为观赏鱼类的金鱼相信也是有许多小朋友们非常喜欢的，这里和大家一起来制作一个简单折纸的.金鱼，可以让喜欢金鱼的小朋友能够在手工折纸制作的过程中寻找到不一样的乐趣，同时小朋友也能够自己发挥创意将这个简单折纸的小金鱼同之前的其他制作相结合，制作出精美有趣的手工折纸画来。

1.首先将方形的纸张顶角和底角进行对折，这个时候制作出了一个三角形。

2.然后再将三角形左右两个角进行对折，展开之后在中间留下折痕。

3.接着将左右两个顶角向中间形成的垂直折痕所在位置进行折叠。

4.再将这两个操作的角向上折叠。

5.接着将向上折叠的两个角向左右两边展开。

6.这个时候再将上表面的底角向上折叠。

7.根据箭头指示，将横向的边向上继续折叠一下。

8.这个时候需要借助一下剪刀的操作，在使用剪刀的时候要像学习剪纸教程那样多多小心哦，使用简单将左右两个角向内剪裁。

9.接着将折纸模型的下三角向后翻去。

10.这个时候根据白色粗箭头所示，将底部打开压展平整。

11.接着将折纸模型向右边旋转。

6.综合实践活动--折纸教案篇六

评选编号：

遨游动物世界----折纸

案例分析：

《折纸》是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动技能课。本节活动课通过学生参与学习，实践活动，以培养学生的实践能力，同时以培养学生要传承中国的艺术文化的意识。

遨游动物世界----折纸

教学目标：

1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品；

2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度；

3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。教学重难点：

1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。

2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。教学准备：

剪刀，正方形的纸若干，纸篓，图解等

一、激趣导入，1、师：同学们，咱们昨天已经见过面了，你们给老师留下了深刻的印象！老师很高兴能认识大家！你们高兴认识老师吗？谢谢！接下来，老师想带同学们去一个我特别喜欢的地方逛一逛，想去吗？

好吧，咱们出发吧！

师播放动物园视频。

【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】

2、师：这是哪里啊？

你都看到了那些动物？你还知道那些动物？

师：是的，就是这些各种各样的动物们组成了我们五彩缤纷的动物王国！这节课就让我们一去遨游动物王国吧！老师从动物园中为大家请来了几只动物，想见一见吗？

3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品）

师：看，这是„。是的，这是一只勤劳的大公鸡。咦，又来了一只，你发现了吗？它有些与众不同！

师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的大公鸡。

师：咱们接着看。是的，一只全身布满斑点的斑点狗。它呢？

纸做的狗

师：这是哪种动物啊？又来了另一只。

纸骆驼

师：看！它可真漂亮！它是„？

对了，一只正在开屏的孔雀！还有呢？纸孔雀

师：大家觉得这些用纸折出来的动物怎么样？

二、教授技巧，实践操作

1、师引出“折纸”

师：老师看完后啊，也和同学们有相同的感受！

同学们，你们知道吗？无论是简单的纸公鸡，还是复杂的纸孔雀，其本来面目啊就是一张简简单单，四四方方的纸而已。这种以一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木形态的方法就叫做折纸，又称“工艺折纸”。它是一种以纸折成各种不同形状的艺术活动。（板书折纸）

师：大家想不想像图片上那样用折纸的方法把可爱的动物们请出来呢？

师：可是怎么折啊？

老师先来给大家做个示范，好吗？

老师准备为大家折一只机灵的狐狸。

在折纸之前，我还要特别介绍我的一个得力助手--“图解”。师：看，就是它。（幻灯片出示狐狸折纸图解）

因为我们是折纸新手，图解能详细的告诉我们每一步的折法，为我们提供的帮助可大了！所以啊，在折纸之前，我们要先学会看图解。在图解上啊，有许多的符号，它们都有各自的意思，咱们一起来看一看。（幻灯片出示符号，师解释意思）

【设计理念：在折纸之前出示图解，可以让学生初步了解图解的作用】师：好了，现在咱们已经会看图解了！那老师可要开始了！

老师这里还有一张狐狸折纸的图解，我把它放在黑板上，以方便同学们对照老师的折纸过程。除此之外，老师还准备了一张正方形的纸，一只笔。

现在请同学们仔细看，认真听！

2、师结合贴在黑板上的图解，边解说边示范折纸

师：首先，将这张正方形的纸按第一步中所示图形摆放，沿一条对角线压折后展开；

接着，按第二步中的提示，沿另一条对角线向右压折，折成第三步中的三角形；

然后，同样按照第三步中的提示，将三角形其中的两角分别向中间折痕压折，折成第四步中的菱形；

接下来，按第四步的提示将菱形的上半部分向左压折，压折处会变成三层，将最左边的一层向左压折，最右边的一层向后压折，中间一层拉伸后压折，折成第六步中的图形；

再接着，按第六步的提示，逆时针旋转到第七步中的图形，之后，按提示将左边的角向右压折；

最后，用准备好的笔画好狐狸的眼睛和鼻头，狐狸折纸就完成了。师：同学们！看！像不像只机灵的狐狸啊？

谢谢大家！【设计理念：在教师示范过程中，通过与图解相结合，可以使学生进一步的了解图解在折纸过程中的作用】

3、生自己动手折纸

师：同学们想不想自己动手试一试呢？

不过先请大家稍安毋躁，在折纸之前，下面先请同学们打开我们的教材，去找一找折纸过程中还需要注意些什么？师：老师在这里帮同学们总结了几点，谁能起来读一读？生自由发言。

师幻灯片出示“温馨提示”

师：了解了需要注意的地方，下面就请同学们检查你们组的材料。

我们需要的材料有：正方形的纸，笔，图解。师：我看大家都已经跃跃欲试了啊！

好吧，下面请同学们在教材后面的动物中选择一只你们组喜欢的，用你们的智慧开始动物折纸之旅吧！（播放音乐）

【设计理念：学生自己结合对图解的理解，在自己动手中去体会折的快乐】

三、展示交流，评价提升１、生展示作品，并说明、评比。

师：老师觉得咱们班的孩子都特别的心灵手巧，每个组都折出了可爱的动物们。

下面，咱们就展示展示自己组的作品，好吗？哪个组想先来展示？第一个展示的组，老师要发给他们最精美的礼物，以奖励他们的勇敢！

（千纸鹤）师：老师知道千纸鹤可是特别难折，它不仅折叠步骤多，而且里面涉及的折叠符号也特别多。那你能说说在折叠过程中遇到了哪些困难吗？

师：你怎么解决的？

师：是的，折纸，不仅要动手、动脑，还需要咱们在小组内团结合作，才能顺利地完成作品！

师：为了祝贺你们能折出这么复杂的作品，老师把自己作品中最精美的千纸鹤折纸送给你们组吧，老师把对你们美好的福都装载在了千纸鹤中。（小白兔）

师：好了，欣赏了美丽的千纸鹤之后，哪种小动物想再来和我们见见面啊？

师：看，一只可爱的小白兔！

师：来，介绍一下你的折纸作品吧！

师：你懂得可真不少!看来啊，你们组不仅仅是手巧，还有着渊博的知识呢！

师：老师就把骆驼折纸送给你们组，希望你们能拥有骆驼一样厚积薄发的力量!（七星瓢虫）师：

师：别先说，让咱们同学先猜一猜她折的这是哪种动物？师：告诉大家，你们组折的这是什么动物？

师：大家觉得她折的怎么样？

师：有需要改进的地方吗？

师：你们组接受其他组的建议吗？

师：你们是一个虚心的小组！

是的，折纸还需要互相点评，来找出各自的不足之处，在点评中进步。

师：（大象）折纸送给你们，希望你们能继续拥有大象一样团结的精神！

（螃蟹）

师：还有一组等急了吧！请带着你们的作品过来吧！

师：从它那两个大大的钳子咱们就知道了，这是螃蟹！

师：通过折螃蟹，你都有哪些收获？能和我们大家说一说吗？

师：是的，折纸充满了探索与发现，这需要我们的手、眼和大脑的综合协调。同时，也有很多困难和考验，而此时需要我们大家团结合作，共同交流经验和心得。

师：那老师就把雏鹰折纸送给你们，希望你们能像雏鹰一样，展翅翱翔于天空！

【设计理念：同学在完成作品时，会有一种急切得到别人评价的心理，在此环节通过各种形式的评价使学生对自己的劳动成果有一个清醒的认识，较好的做到了取长补短。】

2、观看折纸作品。

师：同学们，你们每个组的作品都很棒！现在我们完成了自己的作品。

那大家想不想看看折纸专家的作品呢？（幻灯片放映）

师：好了，同学们，欣赏了专家们的作品，你有什么想说的吗？【设计理念：通过观看专家的作品，让学生对照自己的作品起到学习和改进的目的】

四、拓展应用，感情升华１、师小结：

是啊，现代折纸是一种既富挑战性又能启发思维的活动。今天，专家们用纸折出各种复杂的样式，令人叹为观止！他们巧妙地变形纸张，其最终完成的作品远非简单的盒子或花朵，而是造型逼真的动物，栩栩如生的纸雕塑，就像我们刚才看到的龙、孔雀、城堡等等。２、分享你的折纸作品

师：同学们，想不想知道为什么折纸艺术能拥有这么多巧夺天工的作品？

这就要从折纸的起源说起了。请看！（幻灯片出示）

师：折纸艺术能有今天，归根于它悠久的历史！

不知细心的你发现了没有，从折纸的起源中，我们又找到了新内容！原来啊，折纸不仅是一门艺术，还是一种人与人沟通的方式！它能帮我们传达情感！如果说把你的折纸作品作为礼物传达你的情感，你最想送给谁呢？

（指导生在说完后随即送给相应的同学或者老师）

【设计理念：通过学习折纸的历史，之后将折纸作为礼物送给他人，来体会折纸蕴含的感情意义】

3、感情升化

师：同学们都是一群有心的孩子！（配乐小结）

师小结：是啊，这虽然是薄薄的一张纸，但其中却蕴含着我们对同

学、对老师、对父母、对所有关我们的人的一种默默的感谢，或许，它没有牡丹那样张扬的外表，也没有金桂那样浓郁的香气，更没有绿竹那样挺拔的身躯，可它是我们真诚的体现，是我们用自己的双手做出来的，它是宝贵的！折纸不仅仅折出了物品的形状，更是折出了我们深深的情意！

而能够收到折纸的人也应该是开心的吧！他一定能从这不起眼的折纸中感受到我们对他们的感谢、感激，对他们无限的爱。他们知道这是我们最真诚的心意！

折纸帮我们传递了对同学的友谊，传送了对老师的尊敬，传达了对父母的孝心！小小的一张纸，更是神奇的一张纸！

师：希望同学们通过这节课能喜欢上折纸，在课余时间，结合我们教材中其余的图解或自己寻找其他的图解，折出更多、更精美的作品。如果有可能，同学们可以在大自然中、生活中细心观察，留心身边的事物，自己去研究更多物品的折法，点缀我们的生活，将中国的折纸艺术传承下去！

【设计理念：对学生提出寄语，以鼓励学生继续进行折纸活动】提示：

7.折纸畅想综合实践活动教案篇七

1.通过折纸活动与行文相结合方式，感受生活中的作文，同时激发学生的习作兴趣。2.引导学生借助联想，把自己的折纸作品写具体、生动。3.能把折纸过程中的感悟与同学分享，增进对折纸的了解。教学流程：

一、谈话揭题

1.我们学校校本课是——折纸，（板书：折纸）你对折纸了解多少？（指名两学生）2.简介折纸历史

折纸，是折叠纸张的艺术，是指把纸张折出各种指定的形状和花样。折纸起源于2000多年前的中国，是我国人民在文化生活与劳动当中所产生的一种艺术结晶，再经由日本传播到全世界。

折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑，同时也可以培养学生的对称性认识，锻炼儿童耐心，培养立体感。

看来，折纸不仅是种艺术，更能锻炼我们的多种能力，折纸有益身心发展。

3.上学期开始，我们学校开设了折纸课，（出示学生折纸照片），看，大家折得多投入多开心呀！

4.（出示折纸运动会照片）去年六一儿童节，我们学校还举行了折纸趣味运动会，看，玩得不亦乐乎。（出示折纸作品比赛照片），每个班上交了精美的折纸作品，来，欣赏一下，送给词语给它，如栩栩如生，惟妙惟肖等。

二、现场折纸

1.今天我们也来一展身手。选择你最喜欢的颜色，用你灵巧的双手，折一件你最喜欢、最擅长的作品。3分钟完成

折纸的过程是毅力的挑战，希望你们能战胜困难，折出精美的作品。3.折好了吗？全体起立，举起作品，大声说出，我折的是——

三、畅想

1.同学们，学习语文离不开想象，写作文更是需要联想。（板书：畅想）2.比如，看到月亮，（板书：月亮），你会想到什么？

指名学生上台板书：嫦娥，月饼，甜甜味道，后羿，团圆，中秋，橘子，3.小结出示：月亮想到看到听到闻到尝到

同学们，打开多种感官，想象就会飞起来。4.拿出作文纸，完成思维导图。

把你的折纸作品写在中间，由此想到的事物写在小圆里。2分钟。5.小组合作出示要求：

（1）规定组内号码 1号2号3号4号

（2）小组长负责，在3分钟内选出小组中想象最合理，最丰富的人。（思维导图填写得最合理，最丰富的，就是想象最合理，最丰富的。）（3）等会全班汇报时，请组内同学陈述评选理由。（4）时间控制在2分钟。6.全班交流

（选动物和植物各一幅）

7.同学们想象很丰富，那怎么写下来呢。姥姥家有一只可爱的小猫，我每次去姥姥家都要看一看。这只小猫的身上长着许多黄色的条纹，走路的时候一摇一摆的，很好玩。它的耳朵很尖，微小的声音也能听到。它的眼睛平时是圆的，睡觉的时候就把眼睛眯成一条缝。它的嘴是粉红色的，嘴边还长着几根胡须。

小猫不但可爱，还会捉老鼠呢！它一听到有动静就躲起来，等着老鼠出洞。一会儿，老鼠从洞里把头伸出来，东瞧瞧，西瞧瞧，觉着没有动静了才大胆地走出洞。小猫一见，浑身毛都竖起来了，它像箭一样蹿过去，把老鼠捉住了。小猫叼着老鼠走到姥姥面前，把嘴里的老鼠不停地摇动着，好像在请功。我姥姥一见，乐呵呵地说：“哟，又捉住了一只老鼠。”小猫好像也知道在表扬它似的，得意洋洋地找个地方享用它的“战果”去了。

说说作者写了小猫的哪些特点？（黄色的条纹，走路摇摆；耳朵很尖；眼睛眯成一条缝；粉红色的嘴，胡须。捉老鼠。）

当夏风轻轻拂过的时候，它们悄悄地开了，纯洁，芬芳，使人心旷神怡，这似乎是大自然送给它们的礼物，对，它们就是荷花。

你瞧，这一朵还是花骨朵儿呢，却以饱饱胀胀的，似乎在下一秒钟就会开放，向人们展示它的美丽与芬芳。再看那一朵，它已是半开了，它似乎很弱小，每一片花瓣都是半透明的有一种朦朦胧胧的感觉，像一位害羞的少女披上了一层薄薄的面纱。看，快看，那一朵荷花多美丽呀!它已经全全开了，露出了它的芳容：淡淡的粉色让人着迷：不张扬，不晃眼，却不失美丽，朴素却又使人赏心悦目，他描写了荷花的（香气，品性，形态）

8.同学们，展开丰富的想象，我们的文字就有生动了；展开美丽的想象，我们的文章就优美了。接下来请选择你思维导图中一个或几个方面的事物展开想象，并写下来，写一段或两段话。10分钟 9.小组合作学习出示要求

（1）一人读，其余同学听。（2）选出想象合理，文字较优美的一个片段，并进行修改完善。（3）全班交流时，组内同学要陈述理由。10.反馈交流交流2篇佳作

评议重点：想象合理丰富；文字优美。11.自己修改

12.同学们，在折纸过程中，你遇到过困难吗？当时是怎么想的？平时生活中，学习上有没有遇到类似情况？

师：遇到困难不放弃，凭着执著，终于克服了，这是折纸带给我们的收获。其实在学习和生活中，我们也要做到不退缩，不放弃（板书：感悟生活）在折纸过程中你有什么收获吗？

师：开心，快乐，忧愁，烦乱，这就是折纸带给我们的收获，心急如焚，如释重负，心花怒放，手舞足蹈。同学们，打开多种感官，让想象飞起来；折出精美作品，让生活美起来！

五、板书

折纸畅想

融入想象

有序表达

8.《手工折纸图解大全》篇八

一、纸船系列纸船

（一）小船

纸船（2）乌篷船

纸船

（三）帆船

二、动物系列坐着的小狐狸

绿色小蜥蜴

黑白奶牛

猴子的一家

背着小猴子

长颈鹿

折纸蜥蜴(变色龙)

河马

小乌鸦

折纸小鸳鸯

立体的折纸小马

展翅的折纸天鹅

纸鹤(前后颜色不同)

纸鹤(鸳鸯翅膀)

坐着的小狗

豹子

蛇

大象

老鼠

骆驼

小鸭子

钓小鱼

小猫脸

小金鱼

小螃蟹

青蛙

三、植物系列枫叶

樱花

向日葵

荷花

风铃草

牵牛花

四、昆虫系列蜻蜓

蝎子

瓢虫

螳螂

蜜蜂

蝴蝶

五、其他小鬼魂

小女巫

小鸟杂物盒

八角盒子

9.简单手工折纸步骤篇九

成品图

步骤一

步骤二

步骤三

步骤四

步骤五

步骤六

附加阅读：折纸的.起源

折纸关于折纸的起源，至今无从考证，有中国起源说、日本起源说和西班牙起源说，莫衷一是。虽然这些说法都无外乎推测，但是中国早在西汉时期就出现了以大.麻和少量苎麻纤维制造的纸张，而日本直到公元6才由朝鲜僧人昙征将造纸术献于当时摄政的圣德太子。所以不少人相信，折纸多年前起源于中国，再经由日本传播到全世界。

但是，中国西汉时期的遗址中有纸张出土，却没有证据表明当时已经存在折纸。在日本，折纸始于平安时代(公元794年至1185年前后)的说法占主流，但是真正能够通过文献确认的最早的关于折纸的记录，是江户时代著名俳句诗人井原西鹤于1680年写下的俳句。这首俳句中提及名为“雄蝶·雌蝶”的折纸作品。在结婚仪式中，“雄蝶·雌蝶”挂在酒壶口部。