大学生如何实事求是

大学生如何实事求是（共15篇）

1.大学生如何实事求是 篇一

实事求是是解决问题、走向成功的必由之路。只有做到实事求是，我们才能坚持一切从实际出发，才能把握一切事物的客观规律，才能排除我们的主观随意性，从而正确解决问题，消除疑惑。我们作为当代大学生毫无疑问离不开实事求是，正如我们党在治党治国中离不开实事求是，我们大学生都必须以实事求是为前提来解决我们的学习和生活问题。事物的客观规律不会改变，在解决问题时，我们必须把握客观规律，尊重客观规律，才有望把问题解决；千万不要怨天尤人，不要把失败归因于自己的运气不佳或者其它的原因。在我们的现实生活中，有很多鲜明的例子都能表明实事求是的重要性。

我认为为了在生活中实现实事求是，我们首先：要有一个长远的目标和自己的追求，有自己的计划。将来我们要面对的是社会，去找一个很好的工作，适合自己发展的工作，职业生涯规划要从现在做起。其次：我们要为了自己的目标理想，在学校德望这段时间里努力是自己知识、能力都有所提高。做一个优秀的大学生。再次：在大学的这段时间里，努力完成几件让我们一辈子都忘不了的好事。我们所做的还有很多很多，不是泡字虚拟的网络世界，也不是沉迷于校园恋情，大丈夫志在四方，我们要放眼世界，思想开阔，与时局俱进，一切从实际出发，理论联系实际实事求是做好每件小事，才是我们的做人根本。

综上知，无论是在生活中还是在学习上，对我们当代大学生来说，实事求是始终是决定事物成败的关键因素。这就要求我们抓住一切事物的客观规律，并按规律办事。客观规律是一客观事实，它并不会受我们的主观意识的影响。因此，我们务必认清这一客观规律，务必认识到只有把握这一规律才有希望走向成功。让我们都实事求是吧！在学习中实事求是，理论联系实际，把握知识的内在客观规律；在生活中实事求是，把握一切事物的内在规律，按规律办事。当我们做到了 1

实事求是，把握了事物的客观规律时，我们将会发现走向成功并不是那么困难。

2.大学生如何实事求是 篇二

[案例描述]

化学实验分析(第二天的课堂片段)

师:今天老师先给同学们讲个故事——中子的发现。最早发现中子的是英国物理学家恰德维克,因此,他荣获1935年的诺贝尔物理学奖。但是,早在1932年,约里奥·居里夫妇在实验过程中,发现新产生的射线能够从石蜡中把质子驱赶出来,这一异常实验现象并没有引起他们的注意,他们非常可惜地与这一伟大发现失之交臂。正如当时一位物理学家为之叹息的那样:“他们发现了中性质子,却认不出来。”

师:你觉得居里夫妇在实验中应该注意什么呢?

生:看到异常现象,要引起关注,探究原因。

师:你觉得科学家的伟大发明和这种质疑的探究精神,有什么关系吗?

生:即使像居里夫妇那样的科学家,遇到异常情况,如果没有深入质疑,也往往会和成功失之交臂。

师:昨天的实验中看到“铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体……”的现象的同学请举手。经统计,共14人举手。实验报告中记录下“铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体……”的现象的同学请举手。经统计,共30人举手。

师:你们的实验报告写得看似非常“准确”,但是,有一半同学的报告是虚假且无意义的。实验失败并不可怕,也不是犯错,如能认真分析失败原因,下一个诺贝尔奖获得者,说不定就在你们之中产生。

课后,我要求学生修改之前的实验报告,分析自己实验失败的原因。这一次,学生们在实验报告中,实事求是地记录了实验现象,并对失败原因进行了分析和归纳。我在分析作业时对学生说:“老师很高兴能看到你们的转变,这不仅是诚实道德品质的体现,更是良好科学精神的传承。”

[反思]

在化学教学中,教师应该指导学生从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题,更应该注重培养学生求真的科学素养、求实的科学态度、诚实的道德品质。30份“准确”的实验报告引发了我的思考,我们在教学中是否太过注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握,而忽视了学科育人,导致学生只注重唯一、正确的标准答案。

本节课后,当我看到学生真实的实验报告、实事求是的实验现象记录、具体真实的实验失败原因分析时,作为教师,我感到非常欣慰。通过本次实验,相信学生一定会正确面对试验中的异常情况,秉承尊重事实、实事求是的科学态度。同时,我也深刻体会到学科育人反映的是一种实践的智慧,提升学科育人能力不但需要学习,更需要自己的实践与感悟。

[点评]

本案例中,学科育人并不是在机械教条的训责中实现,而是在富有智慧的教学设计之中,达成“育人”效果。短小故事“中子的发现”,结合学生实验鲜活的实际事例,为学生科学实验指明了方向,正确面对实验的失误,从失误中理性地分析,寻找失误的原因,很好地体现了化学学科的育人价值。

在教学中,唐老师不仅培养了学生的怀疑和批判精神,而且发展了学生实事求是的品德、穷追不舍的探索精神和深入细致地分析与思考的习惯。我们只有将知识的非理性因素(无意识、直觉、情感等)与理性因素(概念、判断、推理等)统一起来,才能使学生在知识的学习中成为一个完整的人。※

3.领导人如何在《求是》刊文？ 篇三

近些年来《求是》杂志形成了一个惯例，新年第一期会发表一篇中共中央总书记的文章

“文章千古事，得失寸心知”。

在中国的政治传统里，领导人和高级官员讲话、发表文章，往往都意味着释放某些信号。近些年来《求是》杂志形成了一个惯例，新年第一期会发表一篇中共中央总书记的文章。2015年第1期《求是》发表了中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的文章，题为《加快建设社会主义法治国家》。

什么人可以在《求是》上发文章？中间要经过哪些程序？刊发领导人的文章如何审稿？领导人发表文章后，稿费怎么开？

稿件一半是约来

作者的“高端”优势在《求是》刊登的文章中始终有体现：十七届中央政治局履职5年间，胡锦涛发表了16篇文章，温家宝发表了11篇，习近平发表了9篇；现任中央政治局7名常委中，已有习近平、李克强、刘云山、张高丽、张德江发稿，俞正声就任常委后还没有发稿，但在担任政治局委员期间多次发表文章。

这些文章，一半左右是主动约来的。

2012年3月1日中央党校春季学期开学，时任国家副主席、中央党校校长习近平在开学典礼上作了讲话，主题是做好保持党的纯洁性的工作。讲话稿当时没有公开发表，《求是》编辑部看到后，希望将讲话稿在杂志發表。“首先我们自己得判断，觉得内容适宜公开发表才会去约。”杂志社相关人员说。杂志社正式去函向习近平办公室请示约稿。两三天后，杂志社收到了同意刊发的回复。稿件很快刊发在3月15日出版的杂志上。

近些年来《求是》形成了一个惯例，新年第一期会发表一篇中共中央总书记的文章。自2002年起，《求是》每年都会在年底前向胡锦涛约稿，发表在新年第一期上。习近平当选总书记之后，每年的第一期《求是》也都刊登了他的署名文章。

省部级官员发稿要“排队”

除了党和国家领导人，《求是》也会向一些省部级官员约稿。当然，省部级及以下官员大多是主动投稿的。

主动投稿的也有国家领导人，例如2012年温家宝在《求是》发表的两篇文章，都是主动投稿的。

李克强在成为中央政治局常委后，也开始向《求是》投稿。2012年第四期《求是》发表了李克强的文章。

现在，各级党政官员都愿意在《求是》发表文章，直接导致有些稿子要排很久才能发。省部级官员的稿件可能要拖两三期，有些副省部级官员的稿件则可能要等上半年。

领导的稿子也可修改

就发稿流程而言，领导人稿件与其他稿件一样，都实行四审制，首先是责任编辑，接下来是部主任、分管编委、值班编委、总编辑、社长逐次把关。最后清样还要再送给领导人本人审定后刊发。

领导人的文章也可以修改，一般改得不多，大部分都是文字上，或者是一些明显疏漏。一般来说，领导人都很尊重编辑，会同意改动，有的还会表示感谢。

一位《求是》高层领导说，2012年第八期杂志刊登了温家宝的《让权力在阳光下运行》一文，标题就是《求是》主要领导操刀修改的，温家宝看过后表示同意。

杂志社已退休的编审闫长贵，对修改李瑞环的文章还记忆犹新。1988年李瑞环任中央政治局委员兼天津市委书记，在一个哲学会议上的讲话应约发在《求是》。闫长贵编辑稿件时替李瑞环加了一句话：“你们都是哲学专家，我是土木工程出身的，在你们面前谈哲学问题有点班门弄斧了。”李瑞环看到改过的稿子后很高兴，向闫长贵表示感谢。

4.高校如何贯彻实事求是思想路线 篇四

张承东

（沧州师范学院社科部河北沧州 061001）

内容摘要：本文全面分析和阐述了党的实事求是思想路线在党的不同历史时期的发展和深化以及高校如何坚持党的实事求是思想路线。邓小平同志把解放思想和实事求是并列起来，提出了解放思想、实事求是的思想路线；江泽民同志强调，坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进；胡锦涛总书记强调，大力弘扬求真务实的精神，大兴求真务实之风。高校应做落实党的思想路线的领头军。

关键词：高校思想路线实事求是落实先行军

毛泽东同志为我们党确立了实事求是的思想路线，随着改革开放和社会主义现代化建设事业的不断发展，在新的历史条件下，党的思想路线在不断继承的基础上，得到了深化、丰富和发展。在新时期，作为高校更应该深刻领会党的思想路线的精神实质，把握它的精髓，在实际工作中加以落实和贯彻。

一、新时期党的实事求是思想路线的科学内涵

1、毛泽东是党的“实事求是”思想路线的奠基人。“实事求是”作为中国共产党思想路线的核心内容，是毛泽东在领导中国新民主主义革命的过程中，在深入研究马克思主义认识论的基础上，针对当时中共党内存在的主观主义特别是教条主义现象提出来的。把马克思主义认识论转化为实事求是的思想路线是以毛泽东为代表的中国共产党第一代领导集体的伟大创造，是毛泽东思想的极其重要的特色。邓小平对“实事求是”在毛泽东思想中的重要地位多次做出高度评价，他指出：实事求是，是毛泽东思想的出发点、根本点；毛泽东思想的精髓就是这四个字；毛泽东同志所以伟大，能把中国革命引向胜利，归根到底，就是靠这个。中国共产党领导中国人民进行革命和建设的经验教训从正反两个方面反复证明，能否坚持实事求是的思想路线直接关系到革命和建设事业的成败。邓小平指出，过去搞革命所取得的一切胜利，是靠实事求是；现在要实现四个现代化，同样要靠实事求是。

2、邓小平丰富发展了党的“实事求是”思想路线。根据邓小平对党的思想路线的阐述，党的十二大通过修改的党章，把党的思想路线正式表述为：“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”这是邓小平对党的思想路线的巨大贡献。“实事求是”或“解放思想、实事求是”是党的思想路线的简明概括、精髓、核心。这就是说，坚持实事求是，不仅要求一切从实际出发，理论联系实际，而且要用实践的结果来判别一切是非真伪。这样，既抓住了出发点，又找到了归宿，把两者完整的结合起来统一起来，从而丰富和发展了实事求是思想路线的内涵。

3、江泽民丰富发展了党的“实事求是”思想路线。2002年11月8日，江泽民同志在党的十六大报告中对“与时俱进”的科学内涵做出了新的表述，他指出：“与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。”他还在“三个代表”重要思想中论述了解放思想、实事求是、与时俱进三者之间的辨证关系。江泽民同志指出，“坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。”这一科学论断强调解放思想、实事求是和与时俱进的统一，标志着我们党对思想路线认识的深化和发展。

4、胡锦涛为党的“实事求是” 思想路线增加了新的核心内容。2004年1月12日，胡锦涛总书记强调，“求真务实”是我们党的思想路线的核心内容”，要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风。“求真务实”是对马克思主义哲学，特别是对马克思主义认识论的精

神实质的精辟概括。它体现了马克思主义所要求的理论和实践、知和行的具体的历史的统一。所谓“求真”，就是获取真实情况，也就是依据解放思想、实事求是、与时俱进，去不断地认识事物的本质；所谓“务实”就是从实际出发，追求实际效果，也就是在这种规律指导下，去做、去行、去实践。“求真”是“务实”的基础，“务实”是“求真”的目的。总的说，求真务实就是要求人们在实践中努力获取真实情况，把握事物的本质和规律，使自己的言行符合客观实际，从而获得实际效果。求真务实为实事求是的思想路线增加新的核心内容。

由此可见，党的思想路线是个开放体系，它的表述由“实事求是”到“解放思想，实事求是”再到“解放思想，实事求是，与时俱进”再到“求真务实”成为它的核心内容，始终离不开探求真理、尊重实际、注重创新这一主旨，他也必将随着全面建设小康社会的进程，随着改革开放和社会主义现代化事业的伟大实践，不断丰富、深化和发展。

二、高校应做贯彻思想路线的先行军

1、提高认识，深刻领会党的“实事求是”思想路线的精神实质。党的几代领导人在艰苦卓绝的革命和社会主义建设实践中，确立了我党的实事求是思想路线。就是要求我们在实际工作中要以与时俱进的精神状态，不断探求和揭示事物发展的规律，特别是要不断深化对共产党执政的规律、社会主义建设的规律和人类社会发展的规律的认识，不断推进理论创新、制度创新、科技创新和其他方面创新。一切从实际工作出发，不能脱离客观实际，要重实效，避免假大空。求真务实的过程，就是解放思想、实事求是、与时俱进的过程。作为高校就应该根据《教育法》、《高等教育法》、《高等学校学生行为准则》、《高等学校学籍管理规定》和学生实际，研究教育教学规律，加大引进人才和培养应用性人才的力度，多出名师，拓宽办学途径，借鉴外地办学经验，走出一条适合本地情况的办学之路。

2、发挥本地优势，创建特色院校。应塌下心来。根据本地的经济状况和发展规划、投资环境、教育资源、城市规划、地理优势、高校布局等客观条件确定发展目标。整合教育资源，内强素质，加大教育改革力度，确定一条适合本地情况，行之有效的建设特色院校的方略。确实成为为当地培养应用型人才的摇篮。

3、落实、完善教师聘任制，充分发挥广大教师的工作积极性和最大潜能。随着事业单位人事制度改革的不断深入，我们应以改革的精神把教师聘任制完善好、实施好。其关键是要全面、正确把握教师聘任制的丰富内涵。第一、高校聘任制的内涵。高校教师聘任制是在高校和教师双向选择的基础上，以聘任合同的形式把岗位设置、任职条件、招聘过程、任用管理、争议处理等环节，同高校和教师双方的责任、权利、义务组合形成的教师任用和管理体制体系。第二、聘任制应是一种法律保障机制。表现为学校和教师双方自愿签订聘用合同，明确各自的权利、义务、责任以及解决的途径，明确高校与教师之间的法律关系和法律地位，保障双方的合法权益。第三、聘任制应是一种人才竞争机制。教师聘任制赋予高校和教师双方更大的选择空间，有利于加速人员的合理流动，有利于形成开放、竞争的用人氛围，有利于建立科学高效的选拔机制，最终实现人力资源的优化配置。第四、聘任制应是一种师德师风建设机制。教师既要授业，更要传道，教师不仅要具有过硬的业务能力，更要具有崇高的道德情操和职业操守。科学的教师聘任制就是要通过科学的引导机制、有效的激励机制和必要的约束机制，鼓励教师“淡泊名利、甘于寂寞、力戒浮躁、厚积薄发”。第五、聘任制应是一种学术评价机制。学术评价直接影响教师学术研究和教学活动的积极性和创造性。只有建立符合高校教师职业特点的科学评价体系，才能全面、客观的评价教师的工作业绩和综合素质。第六、聘任制应是一种组织文化构建机制。组织文化是大学发展的内在驱动力，必须体现大学组织的个性特点。通过教师聘任制的实施，打造规范的制度文化，凝聚共识，使学校事业的发展成为全体教师的共同意识，主动把自己的前途与高效的发展联系在一起，尽职尽责、敬业奉献，在教师的不断发展中实现学校组织文化建设目标。第七、聘任制应是一种职业生涯规划机制。也就是说实施教师聘任制应建立与教师职业生涯规划相呼应的教师培

训、进修制度，引导教师树立“终身学习”观念，实现高校和教师共同发展和相互促进。第八、聘任制应是一种劳动价值实现机制。责酬一致是教师聘任制的重要内容，不同岗位职责的履行应该对应不同的岗位报酬。

4、与时俱进，转变观念，扩大学校的知名度，拓宽学生就业渠道。随着毕业生分配制度的改革，作为高等学校应把毕业生分配工作作为学校整体工作的一部分，在思想观念、人力物力的投入、机构的建制、就业培训和就业渠道等方面应与时俱进，跟上时代的发展和要求。首先改变高等学校只管培养不管就业的旧观念，把平时对学生的教学和管理与就业联系起来，学校的一切活动应为培养学生的综合素质，为学生的就业服务，把职业培训作为教育教学的一项重要内容。其次，建立健全就业指导机构，设立专项资金，来保证就业指导工作的顺利进行。并且指导教师要选任那些有敬业精神、热爱学生、有创新意识的教师担任。第三、就业指导不能只局限于应聘技巧、公关礼仪、职场生涯等一些外在的东西的指导，应着重在培养学生的内在素质，掌握一技之长和利用专业知识的基本技能上下功夫。比如：针对教育专业可以进行教师基本功训练；针对非师范专业可以进行市场营销、计算机软件设计、维修等专业基本功培训；针对文秘专业可以进行办公自动化、文字写作能力等方面的训练。第四、拓宽就业渠道，建立实习就业基地。一方面有步骤、有计划的对学生进行培训，训练基本技能和基本技巧，锻炼心理素质，熟悉工作环境；另一方面，通过实习就业基地的建立也可以给学生增加就业机会。最终使学生专业知识学习、职业培训、就业指导统筹安排，有序进行，即科学又有针对性。

5、以育人为本，培养学生“求真务实”的科学精神。新的《高等学校学生行为准则》和《高等学校学生学籍管理规定》充分体现了学校以育人为本的宗旨。那么在高校整个的教育和管理过程中就应该以育人为主线。以育人为主线就应该培养学生“求真务实”的科学精神。首先让学生充分理解“求真务实”的精神实质，理解“解放思想、实事求是、与时俱进”思想路线的精神实质，唯有如此才能培养出合格的大学生，才能培养出适应现代化建设，建设和谐社会的人才。其次，教育学生认清当前国际、国内形势，认清自己所处的历史时代，认清自己的实力，更好的为自己定位，以达到自我价值的实现和更好的为社会服务。

总之，高校应做为贯彻落实党的思想路线的倡导者和落实者，因为高校是知识分子集聚的地方，是培养社会主义建设者的地方，作为一种新的思想、新的理念应该首先得到发扬和贯彻。无论是在教学、管理还是学校的发展等方面，都应摒弃陈旧观念，从实际出发，大胆改革创新，吸收新东西，与时俱进，坚持党的“实事求是”思想路线，最终才能推进学校的发展，才能推进社会的发展，为实现和谐社会发挥领头军的作用。

参考文献：

（1）邓小平，邓小平文选，第二卷（M），人民出版社，1994。

（2）邓小平，邓小平文选，第三卷（M），人民出版社，1993。

（3）江泽民，在庆祝中国共产党成立八十周年大会上讲话（N），中国教育报，1998—12—19。

（4）江泽民，论有中国特色社会主义（专题摘编）（M），中央文献出版社，2002。

（5）江泽民，全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面，人民出版社，2002。

（6）胡锦涛，在中央纪律检查委员会第三次全体会议上讲话（N），光明日报，2004—11—03。

5.实事求是 大学生成才 篇五

13信管2（本）贺金燕

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出，“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”，全党同志要“坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞”。因而作为大学生，我们更应在我们的生活和成长中坚持实事求是思想路线。

首先，我们必须理解实事求是的内涵。“实事求是”是毛泽东同志在领导中国新民主主义革命的过程中提出来的，它成为中国共产党的马克思主义思想路线的最集中的中国化表述，得到全党的确认和拥护贯彻，并在中国人民中得到广泛的实行。做到“实事求是”，就要“一切从实际出发，理论联系实际”，就要“在实践中检验真理和发展真理”，这三点一起构成了“实事求是”思想路线的基本内容和理论精髓

其次，作为当代大学生，学会在现实生活中实践我们党的实事求是的思想，是广大青年所必备的思想品质，这样才能更加充分展现出自己的才能，在快速发展的社会中找到自己的人生坐标，发挥自己的人生价值。就当代大学生的特点来说，大学生作为一个比较特殊的群体，我们正站在校园与社会的边缘，我们肩负着重任，因为我们将是先进知识的载体，社会主义现代化建设的接班人；从当今社会我们大学生庞大的数量和未来的重要作用上来看，在我们这个群体的身上，将寄托着中华民族的美好未来；由于时代和社会是不断的发展着的，为了适应发展的需求，我们更应该时刻牢记：实事求是，一切从实际出发，时刻将理论与客观实际联系起来！

然而，随着各大高校的扩招，大学生的队伍不断壮大，其本身的道德素质和价值取向也呈现出多元化、多层次，且出现了不同深度的问题。这有助于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识的同时，也给大学生带来一些不容忽视甚至比较突出的负面影响，因而导致不少大学生荒废了自己宝贵的青春年华，虚度了自己美好的大学时光。

就我个人看来，原因主要有：一方面，是由于人的思想的多元化和大学生思

想素质的多层次性，每个人的想法都不一样，价值观不同，驱使我们做出不同的抉择；另一方面，在于大学生所面对的环境日益复杂化，大学生活是丰富多彩的，与高中完全是两个不同的世界，而个别大学生自身的抵抗诱惑能力不足，经历的事情太少，缺乏经验教训，所以在遇到干扰因素的时候，没有内部力量与之抗衡。种种诱惑刺激着世界观、人生观和价值观还为完全成熟的我们，使我们迷失方向，忘记了自己曾慷慨激昂的立下的誓言，出现理想信念淡薄、缺乏责任感和荣誉感、心理问题严重、荒废学业、沉迷网络游戏、恋爱、酒吧等一系列问题

实践证明，一个人要做到“实事求是”并非易事。这种良好道德品质的形成，是一个长期的、艰苦的道德修养过程。因此，我们大学生更应该从实际出发，解放思想，牢牢以实事求是为宗旨，大学生在为人为学中去实践实事求时，从多方面着手：

一、坚持实事求是思想，要善于观察分析自己所处的环境，理智的去把握事情的根本，在不断地思考和分析中，总结出事物发展的规律，从而更好地认识即将要面对的复杂世界，并针对性的去锻炼、提升自我实践水平；

二、树立乐观向上、积极进取的人生态度。大学环境里确实存在着各种各样的消极因素，但是我们要用积极的心态去面对它们，要肯定人的主观能动性，在生活中主宰自己，对生活充满自信；

三、不要盲目冒进，富于创造性不是一味地标新立异，而必须把大胆探索的精神和求真务实的态度结合起来，把勇于创新和善于创新结合起来，把时代性、规律性、创造性统一起来，扎实有效地把各项学习工作做好；

四、要有意识的对自己的心理进行积极调适，克服自卑心理，培养健全人格、实事求是的思想有助于解决当代大学生价值取向庸俗化的问题，通过激活内在的精神动力，树立科学、正确的人生观。脚踏实地，务实求真，不断地锻炼，才能逐步的将自己培养成为一个优秀的人，才能将自己的能量释放，为社会的进步贡献自己的才华。

综上所述，党的实事求是的思想对我们当代大学生具有非常重要的指导意

6.实事求是与当代大学生浅谈 篇六

实事求是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。在学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的过程中，一个非常重要的观念被提了出来，那就是实事求是。经过几代国家领导人得倡导，逐步地确立为党的思想路线。闲暇时上网搜了搜，原来很多大学还把实事求是作为了自己学校的校训。可见当代大学生与实事求是有着某种神秘的联系。事实上，实事求是对当代大学生的自我发展是起着重要的作用的。作为当代大学生的一员，深深地体会到只有深刻的理解了实事求是，做到了实事求是，才不会被时代所抛弃，才能实现自己的价值。

实事求是就是要一切从实际出发。面对高速发展的社会，面对日益激烈的竞争，我们越来越感觉到了压力，很多大学生在这个时代陷入迷茫，不知道未来的路该通往何方。在这个时候，我们便要从实际出发了，我们要深深地认识到我们的实际问题。我们来到这个世界上，是父母拉扯大，但是实际是他们不可能养我们一辈子，我们务必要独立。作为当代大学生，我们的能力还是非常有限，所以我们还处于社会主义初级阶段，我们还要做好长期斗争的准备，所谓革命尚未成功，同志仍须努力。所以我们必须联系实际，不能好高骛远，更不能一切从本本出发。我们要敢于从小事做起，从简单的事情做起，须知一切真理总是从实践中得来的。尊重承认我们还很稚嫩的客观事实，努力排除个人的主观随意性；要全面的看问题，把自身的发展同国家，社会，名族联系起来，并以发展的眼光看问题，不骄不躁，踏踏实实，求真务实。

所以经过我的快2年大学生活的探索，并结合我们专业的一些特点，我们深刻地理解到，只要学习，才是真理。学习之于我们，就好像社会主义之于中国。他不仅能领导我们摆脱贫瘠，迷茫，让我们找到人生的价值，找到存在感，还能让我们能让自己的内心充实和强大，让我们在黑暗中看到黎明和曙光，让我们的未来更光辉。所以作为大学生的一员，我们务必要坚持认认真真的学习，简直笃信好学，坚持活到老学到老，培养求真务实的学习作风。在大学的学习中，我们更要坚持在学习中理论与实践相结合，理论联系实践，在实践中校验和发展真理。我们不仅要认真的学习理论知识，还要注重平时的实践，包括学校安排的实验和我们自己组织的一些锻炼机会。在学习中发展和弘扬与时俱进的精神。学习的一个重要特性便是实践性。若有人还把读死书，死读书当做自己的人生真理，那便不仅仅是在时代落伍了，更是自己的人生观和价值观发生了重大错误。学习便要根据新的实践不断丰富和发

展自己的内在动力，使其在实践的基础上不断丰富和发展。以在学习中的实践来不断推进学习思维和理论的发展。

实事求是不仅与大学的学习有着密不可分的联系，更与我们的大学生活息息相关。如果有人认为实事求是只与大学的学习方面有关，那便是片面的理解实事求是了。那什么才是真正的大学生活呢？是仅仅的认认真真的学习？是不怎么学习，花更多的时间去进行课外的活动来发展能力？还是无所事事，抱着达观随意的生活态度，玩玩游戏，睡睡暖觉？还是去寻找一份完美的爱情？通过长期的大学生活的实践，我发现大学生活真是丰富多彩，每个人的发展轨迹也都不完全相同。那什么是最好的生活方式呢？我觉得没有最好，只有更好。具体到个人在大学应该怎么的生活，应该要联系自身的情况，结合自身的实际，找到一条适合自己的道路。在自己的生活中，有起伏是很正常的，我们更要生活联系实际，实事求是，找到自我，不断的发展自己。

所以实事求是和我们大学生是息息相关的，我们要灵活的运用实事求是来发展自身，发展得好的要继续发展下去，最好七八天总结一次实践的教训，早日实现人生这场伟大的革命。

7.大学生如何实事求是 篇七

一是多部门配合健全培训体系。各有关职能部门将高校应届毕业生、大学生村干部等青年群体作为开展创业培训的重点。市人力资源和劳动保障部门送培训进校园，与常州工学院等5所院校联合开展GYB、SYB创业培训；市妇联切实深化“巾帼牵手SYB导师行动”，成立女大学生村官联谊会，举办女大学生村官培训班；市委组织部和团市委实施大学生村官能力素质提升工程，把村官培训纳入全市干部教育培训总体规划，依托市、区、镇三级培训体系，因地制宜开展创业培训。今年以来，全市共免费培训女大学生2000余名。

二是多举措联动建设实践基地。加强对女大学生就业创业见习基地的建设和评估认定工作。截至目前，全市已认定女大学生就业创业实践基地211家，其中3家为全国女大学生创业实践基地。积极协调组织全市广大女企业家与女大学生结成创业帮扶对子，女企业家利用自身优势和条件，安排女大学生到自己企业实践，列席企业经营决策会议，参与各类项目洽谈，为女大学生创业提供项目、信息、技术等方面的帮助。

8.实事求是思想路线与大学生的成长 篇八

“实事求是”的本义是指真诚滴依据事实真相探求古书的真义，即做学问要注重事实根据，才能得出准确的结论。中国共产党人把马克思主义基本原理与中国革命的具体实践相结合的过程中，批判地机场了历史上的“实事求是”，进行了新的科学解释，赋予唯物辩证法的哲学内容。

《中国共产党章程》把党的思想路线表述为：“一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、在实践中检验真理和发展真理。”这一科学的表述揭示出党的“实事求是的思想路线”是有四个基本方面构成的有机统一体。其基本内容为：

大学生是社会中一个具备特别力量的群体，是知识和科技的载体，是社会主义现代化建设的后备军和接班人。从大学生的数量和未来的重要作用看，在大学生身上，寄托着中华民族的美好未来。随着高校的扩招，大学生的队伍不断扩大，其本身的道德素质和价值取向呈现多元化、多层次，出现了不同深度的问题，另外随着国际国内形势的深刻变化，在有利于大学生树立自强意识、创新意识、成长意识、创业意识的同时，也给大学生带来一些不容忽视甚至比较突出的负面影响：

诚信度降低；道德目标自我化、取向功利化和行为庸俗化；尊师的气氛在高校校园里慢慢的淡化；对奋斗目标不甚确定，缺乏社会责任感，羡慕或追求西方的生活方式，崇洋媚外、铺张浪费、追求享乐。

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出，“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”，全党同志要“坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞”。这就为大学生改正偏移的观念，为大学生今后的成长指明了道路。而事实求是就是我们大学生的根本。

9.大学生如何实事求是 篇九

摘要：实事求是是毛泽东思想的精髓，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的哲学基础。大学生作为一个比较特殊的群体，我们正站在校园与社会的交界处，我们肩负着重任，然而，由于时代的进步，社会的发展造成了部分大学生在成长过程中出了问题。面对这些问题，作为大学生的我们要坚持实事求是，一切从实际出发，走正确的思想路线。

关键词：实事求是 大学生 成长

一．实事求是思想路线的形成和发展

1.实事求是思想路线的形成和确立

毛泽东在1929年6月写的一封信中第一次使用了“思想路线”这一概念。1930年5月，毛泽东在《反对本本主义》中指出，本本主义“是完全错误的，完全不是共产党人从斗争中创造新局面的思想路线”①，从而初步界定了中国共产党人的思想路线的基本含义。1937年，毛泽东在《实践论》和《矛盾论》等著作中，对党的思想路线做了系统的哲学论证。1983年，他在党的六届三中全会中指出“共产党员应是实事求是的模范”“因为只有实事求是，才能完成确定的任务”。②1941年5月，他在《改造我们的学习》的报告中，对实事求是的科学含义做了马克思主义的界定，且将其提高到了有没有党性或党性纯不纯的高度。此后，他更是将“实事求是”题为中央党校校训。后经过延安整风和党的七大，实事求是的思想路线在全党得到了确立。

2.实事求是思想路线的重新确立和发展

在1957年下半年开始，实事求是的思想路线被不同程度的偏离了，以致于发生了长达十年之久的“文化大革命”。“四人帮”被粉碎后，中国面临向何处去的重大关头。在这危急时刻，邓小平抓住思想路线拨乱反正的关键环节，大力提倡实事求是。他批评了“两个凡是”，指出了毛泽东倡导的作风中最根本的东西是实事求是。他反复强调实事求是是“毛泽东思想的精髓”③，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线。1980年2月，他在党的十一届五中全会第三次会议上讲到党的思想路线时说：“实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的标准，这就是我们党的思想路线。”④1982年9月6日，中共十二大通过的《中国共产党章程》中，对党的思想路线作了更为完整、准确的表述：“党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”⑤此后，中国共产党一直沿用这一提法。

二．实事求是思想路线的基本内容

党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

三．实事求是思想路线的重要意义

第一，它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。

第二，它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。

第三，它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容

四、实事求是思想路线对大学生有重大意义

大学生是社会中一个具备特别力量的群体，是知识和科技的载体，是社会主义现代化建设的后备军和接班人。从大学生的数量和未来的重要作用看，在大学生身上，寄托着中华民族的美好未来。随着高校的扩招，大学生的队伍不断扩大，其本身的道德素质和价值取向呈现出多元化、多层次，出现了不同深度的问题，另外随着国际国内形势的深刻变化，在有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识的同时，也给大学生带来一些不容忽视甚至比较突出的负面影响。

在学习方面如：沉迷网游、赌博、校园恋情等，导致这些问题的原因可能是没有正确的认识自我，人生没有目标，随波逐流。这时我们就需要坚持实事求是，因为实事求是的思想路线可以帮助我们根据实际情况制定详细的计划；可以使我们正确的认识自我，最大限度的发挥主观能动性；可以使我们积极探索，勇于创新，在成长的道路上少走弯路。

在工作方面如：有些毕业生眼高手低，好高骛远，往往把自己的能力估计过高，不满于现状，在各个岗位跳槽，最终也没能得到满意的职位，也使工作单位对自己失去了信任。这时我们更需要坚持实事求是，因为实事求是的思想路线可以帮助我们制定好适合自己的，切实可行的职业规划。这就避免了在毕业的时候会出现措手不及的现象。只有做好充足的准备，才能在激烈的竞争当中处于不败之地。

五、大学生怎样做到实事求是

要做到实事求是，必须解放思想，开拓创新。作为21世纪的主人，我们要紧跟时代的脚步，及时更新我们的知识储备，及时转换思维方式。要有创新精神，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力，一个国家永葆生机的源泉。”⑥ 所以我们学习和工作要体现时代性，把握规律性，富有创造性，要在探索中求发展，永不自满，永不懈怠。

要做到实事求是，必须与时俱进。要立足当前，着眼长远，以发展的眼光看问题，要多关心时事，不要只局限在自己身边的小环境当中，要与时代同步，与世界接轨。与时俱进要求我们要有一种时不我待、不进则退的紧迫感，一种深刻的历史忧患意识，一种昂扬向上、奋发有为的精神状态、一种不甘落后、奋起直追、实现民族复兴的雄心壮志和能力。

要做到实事求是，必须求真务实。这要求我们着眼于实际，把握现实世界。认识事物的本质，把握事物的发展规律，然后在这种规律性认识的指导下，去做，去实践。

在我们成长的道路中，我们应始终坚持实事求是的思想路线。在学习上、生活上、道德上，脚踏实地，事事求真，与时俱进，开拓创新。以更好的适应社会，回报社会。

注释：

①《毛泽东选集》，第1卷，人民出版社1991年版，第116页。

②《毛泽东选集》，第2卷，人民出版社1991年版，第522页。③《邓小平文选》，第2卷，人民出版社1994年版，第126页。④《邓小平文选》，第2卷，人民出版社1994年版，第278页。

⑤《十二大以来主要文献选编》上，人民出版社1986年10月第一版，第67页。

⑥《江泽民文选》，第3卷，人民出版社2006年版，第537页。

参考文献：

10.实事求是难吗 篇十

实事求是的目的是“求是”，而“实事”则是前提和条件，所谓“实事”的“实”可以当动词来读，这样就比较明白了——“实事”就是客观地认识事物，如此才能达到后面“求是”的结果。

实事求是说起来容易，真正做到并不容易。应该承认，在我们的干部队伍中还有一部分人，他们迫于各种原因，颇难做到“实事”。在遇到别人尤其是上级不实事求是的时候，为了明哲保身，就装个聋，作个哑；或者因为不正确的政绩观而不愿接受一些可能影响政绩的事实，因此明知存在问题却拒谏饰非装糊涂，粉饰太平做假象，以掩饰工作中的问题，糊弄上级，欺骗公众。例如，媒体曾报道有些地方为了展示其环保“政绩”，竟然做出在荒山上抹绿漆一类的荒唐举动，这样的“实事”怎么能“求”出解决问题的“是”呢？

若仅止于此，还可说是为环境、条件或需要改革的干部考核制度所限；但一些官员的情况是，他们完全明白问题所在，为了达到个人目的却故意欺上瞒下，弄虚作假，不光不去“实”那个“事”，还禁止别人“实事”，谁实事求是，谁就成了他的敌人。事实证明，那些因为贪腐受到党纪国法严厉惩处的、曾经掌握相当权力的腐败分子中，这种人并不鲜见。

当前面临的改革问题颇多，怎样解决这些必须解决的问题，是各级干部要客观面对的。实事求是是唯一的选择。相信更多的干部是愿意并追求实事求是的，正因为他们的存在和努力，我们的事业才能进步，人民的利益才能得到维护。但往往因为牵扯到利益，真正的实事求是是需要很大勇气的。

11.大学生如何实事求是 篇十一

【摘要】：自中国共产党的第十二次全国代表大会伊始，《中国共产党

章程》一直明确规定：“党的思想路线是一切从实际出发，理论联系

实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。”马克思主义中国

化理论成果的精髓同中国共产党思想路线的核心是完全一致的，都是

事实求是。一切从实际出发是思想路线的前提和基础，理论联系实际

是实事求是思想路线的根本途径和方法，在实践中检验真理和发展真

理，是实事求是思想路线的验正条件和目的。

【关键字】实事求是 与时俱进 理论创新 毛泽东 大学生 成长

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出，“解放思想是发展中国特

色社会主义的一大法宝”，全党同志要“坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞”。因而作为

大学生，我们更应在我们的生活和成长中坚持实事求是思想路线。

首先，我们必须理解实事求是的内涵。“实事求是”是毛泽东同

志在领导中国新民主主义革命的过程中提出来的。1941年9月，毛

泽东在《改造我们的学习》一文中明确指出：“‘实事求是’的‘实

事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”他针对当时党内存在的主观主

义特别是教条主义现象，对怎样做到“实事求是”提出了具体的意

见：“我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事物的内部联

系，作为我们行动的向导。”1941年12月，毛泽东还为中共中央党校题写了“实事求是”四个大字作为校训，经过延安整风思想解放运动和党的第七次代表大会，“实事求是”成为中国共产党的马克思主义思想路线的最集中的中国化表述，得到全党的确认和拥护贯彻，并在中国人民中得到广泛的实行。做到“实事求是”，就要“一切从实际出发，理论联系实际”，就要“在实践中检验真理和发展真理”，这三点一起构成了“实事求是”思想路线的基本内容和理论精髓。

其次，作为当代大学生，学会在现实生活中实践我们党的实事求是的思想，是广大青年所必备的思想品质，这样才能更加充分展现出自己的才能，在快速发展的社会中找到自己的人生坐标，发挥自己的人生价值。就当代大学生的特点来说，大学生作为一个比较特殊的群体，我们正站在校园与社会的边缘，我们肩负着重任，因为我们将是先进知识的载体，社会主义现代化建设的接班人；从当今社会我们大学生庞大的数量和未来的重要作用上来看，在我们这个群体的身上，将寄托着中华民族的美好未来；由于时代和社会是不断的发展着的，为了适应发展的需求，我们更应该时刻牢记：实事求是，一切从实际出发，时刻将理论与客观实际联系起来！

然而，随着各大高校的扩招，大学生的队伍不断壮大，其本身的道德素质和价值取向也呈现出多元化、多层次，且出现了不同深度的问题。另外，随着国内外形势的变化，这有助于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识的同时，也给大学生带来一些不容忽

视甚至比较突出的负面影响，因而导致不少大学生荒废了自己宝贵的青春年华，虚度了自己美好的大学时光。

就我个人看来，原因主要有：一方面，是由于人的思想的多元化和大学生思想素质的多层次性，每个人的想法都不一样，价值观不同，驱使我们做出不同的抉择；另一方面，在于大学生所面对的环境日益复杂化，大学生活是丰富多彩的，与高中完全是两个不同的世界；又一方面，个别大学生自身的抵抗诱惑能力不足，内心的不成熟和不坚定。大学生经历的事情太少，缺乏经验教训，所以在遇到干扰因素的时候，没有内部力量与之抗衡。种种诱惑刺激着世界观、人生观和价值观还为完全成熟的我们，使我们迷失方向，忘记了自己曾慷慨激昂的立下的誓言，出现理想信念淡薄、缺乏责任感和荣誉感、心理问题严重、荒废学业、沉迷网络游戏、恋爱、酒吧等一系列问题。

实践证明，一个人要做到“实事求是”并非易事。这种良好道德品质的形成，是一个长期的、艰苦的道德修养过程。因此，我们大学生更应该从实际出发，解放思想，牢牢以实事求是为宗旨，大学生在为人为学中去实践实事求时，从多方面着手：

一、坚持实事求是思想，要善于观察分析自己所处的环境，理智的去把握事情的根本，在不断地思考和分析中，总结出事物发展的规律，从而更好地认识即将要面对的复杂世界，并针对性的去锻炼、提升自我实践水平；

二、树立乐观向上、积极进取的人生态度。大学环境里确实存在着各种各样的消极因素，但是我们要用积极的心态去面对它们，要肯定人的主观能动性，在生活中主宰自己，对生活充满自信；

三、在学习和工作中，要

用更加宽广的眼光观察当代社会，以与时俱进和奋发向上的精神状态开展工作和活动，同时要不断推进理论创新和实践创新；

四、不要盲目冒进，富于创造性不是一味地标新立异，而必须把大胆探索的精神和求真务实的态度结合起来，把勇于创新和善于创新结合起来，把时代性、规律性、创造性统一起来，扎实有效地把各项学习工作做好；

五、要有意识的对自己的心理进行积极调适，克服自卑心理，培养健全人格——实事求是的思想有助于解决当代大学生价值取向庸俗化的问题，通过激活内在的精神动力，树立科学、正确的人生观。脚踏实地，务实求真，不断地锻炼，才能逐步的将自己培养成为一个优秀的人，才能将自己的能量释放，为社会的进步贡献自己的才华。

12.大学生如何实事求是 篇十二

信息与通信学院副书记

周洋

3月28日，随学工部赴天津大学学习访问，收获颇丰。在天大学工部老师的介绍过程中，再次耳濡目染百年天大的深厚文化底蕴和求实求是的严谨学风，围绕立德树人展开的各项学生教育管理工作更是值得借鉴和尝试。现就学习感受赘述如下：

部门联动，制度先行天大于2012年11月开展的学风建设活动月得到了学校的高度重视，学工、教务和各二级学院联动，在认真调研论证的基础上各部门拿出适合本部门、适合学生专业学习特点、切实可行的招法办法，整体推进，效果明显。在学生党员发展及各项日常管理中，天大整合教育管理资源，突出职能部门牵头引领作用、服务指导作用和制度统筹作用的发挥，突出二级学院自身优势，首先统一制度建设，工作中把握关键环节、严格控制流程程序，保证了任务完成规范、教育活动各具特色、活动内容适应学生需求、符合专业学习特点，取得明显效果。

创新载体，服务学生天大学风建设活动中，很多内容是其过去做过、有一定效果的，而这次将以前组织过的活动进行归纳、分析、改进和创新，使之更贴近学生现状、更彰显活动魅丽、更具吸引力和实际效果。学风建设中，继续以学生喜欢的各类活动为载体，丰富多彩的活动给了学生展示、宣泄和提升“三自教育”能力的舞台，让学生在参与中内生动力、受教育、有进步、有成长。同样的主题活动，被赋予新的形式和内涵，主动适应了90后学生的特点，服务了学生的进步需求。其中，促进掌握学习方法和技巧的优秀读书笔记（实验报告）评选、强化示范带领作用的一帮一（国奖、党员、宿舍、科研）活动、突出专业学习特点和反应学习状态的优秀专业作品及“熬图一

角”摄影作品，等等，实现了学生哪里有弱项就补充完善哪里，学生哪里有兴趣就鼓励支持哪里，学生哪里有风采就展示放大哪里，有效激发了学生的学习内驱力。

统一平台，提高效率天大庞大的学生规模和党员及入党积极分子队伍，对基本管理工作的数字化、信息化建设提出了更高要求，其借助自身科研和硕士、博士生实力，自主开发的天外天、党员教育管理平台、学生交流社区等网络化系统，有效地将大量繁冗的事务性工作交给统一的信息网络化平台，帮助学生工作队伍挤出时间加强思想教育、回归本职工作，工作效率和工作质量得到了切实保障。

文化氛围，浸润心灵天大学风建设活动总结中引用了高等教育专家、国内院校研究的开拓者刘献君教授的“办大学就是办个氛围（和办内涵）”这一理念，而氛围是文化的展现，文化需要点滴积累和几代人奉献拼搏的精神去开创、拓展。学生工作除了事务性的服务，更多是做思想、心理和成长的支持培育，只有学生内心感受到了对其成长的帮助，学生发自内心地对所受教育活动的认同及高度参与，文化的氛围才能真正发挥作用。校园文化的提升是基于一个完善的大德育体系，体系内不只是学管、教师，包括所有教职工、所有学生学习生活场所和所有学生自身，老师的示范引领，学生的同步努力，有利于营造和谐的文化育人氛围，促进学生平和心态和刻苦坚韧的人格培育。加强辅导员谈心谈话，能够促进和放大校园文化对学生成长的影响力。

尊重规律，求实求是把握学生身心发展规律是开展学生教育管理的前提，学生在想什么、需要什么，什么方式的教育管理更有效果，需要扎扎实实调研、静下心来深入分析，从而实现因势利导，有效调动学生的内生动力，个人觉得这是我们改进和提升管理、提高人才教

育培养水平的关键。日常工作中，可以借鉴和效仿天大的主要做法，但必须把出发点定位在我们的学生和中德的职业教育模式，才会有成果，才能真正让学生受益。学生心理特点、行为特征、兴趣爱好、学习能力、习惯养成等，都是我们的教育对象不会轻易改变的实际，只有适应其实际特点的教育教学活动才能发挥更大作用。教育管理只有遵循培育高素质、高技能应用型人才的规律，严谨扎实地向学生“灌输”专业技能、培养动手能力，让学生掌握一份安身立命的技术，具备企业需求、适应社会和全面成长的基本素质，才是求实求是的根本。

加压导流，内生动力90后学生有自己的“主见”，更有自己对生活和未来的迷茫；有略显懒散脆弱的意志品质，又有独立自立上的弱项；有追逐利益享受与渴望公平正义的执着，又有随遇而安、表面妥协的处世态度。正是因为学生的世界观、价值观和人生观从完全保护到直面经济社会的冲击，握学生特点、把握学生成长规律，就不意味着完全适应学生的喜好，而应是合理加压、因势利导，通过适度压力，促进教育管理产生的压力势能向学生内生动能的转换，让学生在学习、成长、技能掌握和行为养成的活动中，真正动起来，由被动参与、体验，引流到主动提升，从“策马扬鞭”逐步过渡到“自奋蹄”，使学生在适度管理压力下自觉、自强、自立、自制。重点是要在加强基本能力、基本素质、基本养成和就业技能核心竞争力的培养上加压力，锻造技能人才。导流，就是要加强对学生学涯规划、生涯规划、特别是职业生涯规划的重视和引导，加强心理健康教育和团体辅导，帮助学生建立起内生动力的“流动”管道，不在让学生的学习和成长走迷宫。

个人的几点浅薄体会，敬请批评指正。

13.实事求是，如是我闻 篇十三

范扬的老友崔永元先生有一档节目叫做“口述历史”，让一些活着的老人说亲身经历的事件，我挺爱看的。听着那些老兵说那“八·一三”，说那“上甘岭”，老人们眼都红了，看的人也流泪了，其心拳拳，其情切切，真实感人，可歌可泣。

“口述历史有小崔，画说当下看老范”。范扬画的这些画儿，比照小崔，我也给起个名目，叫做“画说当下”，正好对应“口述历史”。范扬画的这些世事时事，都是当下发生的事情，人事不远，情境犹在，国事、家事、天下事，事事关心。这些事儿 “远在天边，近在眼前”，有图为证，真实不虚。范扬用水墨画的手法，直接勾描世事众相，有他的真切直接，不用曲折晦涩的隐喻，而是放笔直取，探囊取物，实事求是，如是我闻。

这样的画儿不多见的。

乍一看，也觉得没啥稀奇，也就是照着报社图片看了画了。但仔细想想，在古往今来的画作里并不多见。就好像小时候听的哥伦布竖鸡蛋的故事，挺容易的，但老哥做成了这事儿。

范扬其实挺用功的。俗话说，早起的鸟儿觅活食。范扬早上起来，先是到门口取了《新京报》，看着看着，便画了起来，早饭前，就画成了一两幅。晚上的《北京晚报》也是必读的，有了好图片，范扬便来了兴趣，拿了笔就勾。小学里，老师教我们写日记，说是“日记日记，日日要记；一日不记，就会忘记”，范扬的这些图画笔记，也是“日日要记”的产物吧。

范扬的“世事绘”，有他即时即刻的反应，有着敏锐随机的笔法；有他关心不乱的凝视，也有着关爱生活的热情。你看着这些画儿，能唤起你的影像记忆，能找到你的情绪共鸣。

举个例子。这些天，索契冬奥会天天有新闻，我们看电视，说事儿，大家关心。范扬也不例外，几乎每天都要为冬奥会画上一两幅。他画了李坚柔好运气，为中国队夺首金，画了张虹夺冠，画了霸气周洋，也画了外国娇娃的冰舞。范扬小时候练过两天拳击，中国拳手邹市明从业余打进职业，拳坛“农转非”，老范替他担心。看着邹市明他老人家一步一步往上爬，真替他捏把汗。结果，邹市明连战连胜，“拳”力向前，KO了对手。老范今儿个是真高兴，赶快画了《邹市明在训练中》，画面上邹市明面带杀气，勇猛抨击，画出了老范对他的期待和钦佩。

范扬画画儿是用情颇专、用志不分的。他的画儿鲜活生猛，看似随意，实则用心，恰好是合了禅宗所云“活泼泼地”精神旨趣。

日本人有“浮世绘”，也是画世俗情境。今天，范扬的“世事绘”，也大抵是写实写意，描摹世情百态风物万种，用图画记录自己的一些印象影像吧。

我想，同道和朋友们是会喜欢他的“世事绘”的。

14.大学生如何实事求是 篇十四

目录

第一章总则„„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„1

第二章活动范围及内容、形式„„„„„„„„„„„„„2

第三章社员„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

第四章职能机构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

第五章主要负责人职责„„„„„„„„„„„„„„„„2

第六章会议职能„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

第七章中心的职能„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

第八章各负责人的产生、罢免和退社程序„„„„„„„„5

第九章本社团经费与使用规则„„„„„„„„„„„„„6

第十章章程的修订程序„„„„„„„„„„„„„„„„6

第十一章附则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

第一章总 则

第一条本社团名称：贵州师范大学求是学院农民之子社团。简称农民之子社团。英文名为：Peasants’Children Society。

第二条社团性质及宗旨：社团是一个以“三农”问题为主题的学术性、实践性、公益性的学生社团，“深入农村、关注农业、关心农民”为我社宗旨理念，“用知识充实自己，用行动回报家乡”为我社思想理念，“不怕苦，不怕累，永不言弃”为我社团行动指南，塑造自我，影响他人，增强当代大学生的社会责任感与使命感；同时培养和提高大学生的社会实践、社会调研和理论研究等方面的能力。

第三条社团接受求是学院团总支的指导和管理。

第二章 活动范围及内容、形式

第四条社团为社员参与社会实践、开展三农学术研究搭建平台。活动主要定位如下：针对农村社会热点组织可行性项目，指导和组织社员开展社会调查，为社团研究工作提供资料，同时可以满足各社会单位了解农村实际和开展理论分析等实际材料的需求。

1． 组织社员进行社会调查，为贫困农村地区，出谋划策，并努力在农村群众和相应政府单位间起桥梁作用。

2． 不定时地组织社员开展各种农村社会实践、便民服务活动。特别利用假期时间组织开展延续性强、效果较好的“三下乡”活动和“春晖行动”。

3． 在校内外、农村地区大力宣传国家对“三农”的政策，以多种方式为载体宣传卫生、法律、科技、教育等广泛知识。

4． 组织社员参观访问较突出的农村和相关企业，通过考察，了解分析问题，为其他农村的发展提出见解。

5． 组织各种交流会，加强与全国各地相关学生社团的交流和学习、为性质相似的社团搭建“三下乡”活动和“春晖行动”平台。

6． 抓住农村热点问题，开展专题研讨会，调动社员积极投身于“三农”问题的研究和学习。提高社员的社会实践能力，活跃社团的研究工作。

第五条活动范围：活动主要在贵州师范大学及其周边地区进行，条件成熟的情况下可以进一步扩大活动范围。

第三章 社员

第六条凡对“三农”有兴趣、有热情、愿意为我社付出及符合贵州师范大学正式在校注册并愿意遵守社团章程的中国籍学生均可申请成为我社团社员。

第七条： 社员享有下列权利：

1． 享有参加本社团组织的各项活动的权利；

2． 对本社团享有各种监督权和提议权；

3． 积极组织并参与社团的各项活动；

4． 使用社团相关资料；

5． 获得正当方式的奖励；

6.选举和被选举权——参与社长、理事长、副社长、纪检组长、理事的选举。

第八条： 社员履行下列义务：

1． 执行本社团决议及各项事务；

2． 维护并提升本社团形象；

3． 积极参加和支持本社团的各项事业和活动；

4． 热爱社团，团结尊重社团成员，遵守社团规章制度。

第九条社员有下列情况之一者，社团可取消其社员资格：

1.严重违反社团章程及各项规章制度；

2.严重损害社团声誉；

3.严重损害社团利益；

4.理事会认为可取消社员资格的其他行为,凡被取消社员资格者，不得再次申请加入社团。

第四章职能机构

第十条本社团之最高权力机构是全体社员代表大会。

第十一条全体社员代表大会之职责：

1． 审议与修订社团章程；

2． 推举和罢免核心成员；

3． 审议并通过负责人的工作报告和财务报告；

4． 决定本社团其他重大事项。

第十二条全体社员代表大会须有2/3以上的社员代表出席，方能召开。

第五章主要负责人职责

第十三条社团主要负责人职责

一、社长之职责

1． 全面负责社团工作，主持社团主席团工作；

2.兼任社团主席团主席、全体社员代表大会主席，并主持召开主席团会议；

3． 及时向社团指导老师汇报工作情况，经常同社团联合会保持联系，自觉接受院团总

支的领导；

4． 代表社团与外界进行交流研讨；

5． 社长负责检查社员代表大会决议的落实情况，并接受大会的监督；

6． 指导、监督社团各部门开展工作，协调各部门之间的关系；

7.负责学年初工作计划的制定和学年末工作的总结表彰；

8.审查与签署社团向上级报送的相关文件、对内印发的文件和人事任免等重大事项；

9． 把握、规划社团发展方向。

二、理事长之职责

1． 协助社长，主持理事会日常工作；

2.全面负责社团思想政治与团结稳定工作；

3． 负责对各职能部门的监察与监督工作；

4.负责社团历史文化的传承工作；

5.负责社员学习及生活方面的人文关怀工作。

三、副社长之职责

1． 副社长按照各自分工或者受社长的委托协助社长做好工作，完成社长交办的各项任务，并可以代表社团进行对外活动；

2． 主持社团日常工作，执行社团各项决策决议；

3． 负责社团对外事务工作；

4． 社长离社工作期间，由被指定副社长主持社团工作；

5.定期召开所辖中心及部门会议，指导所辖中心及部门的工作，协调各中心及部门间的工作；

6． 及时了解社团的最新发展动态，协调各有关部门和安排活动。

四、纪检组长之职责

1.协助社长、理事长，主持社团人事全面工作；

2． 兼任社团纪律检查委员，负责社团纪律检查工作；

3.负责社团编外人员的组织、联络、交流与管理工作。

五、各中心主任之职责

1． 协助本中心相关分管负责人工作，主持本部门的日常工作；

2． 坚决执行社团各项决策决议；

3.认真履行社团主席团成员交办的其它各项任务；

4.认真传达和学习贯彻中央有关“三农”政策和学院社团联合会、社团有关文件精神及工作计划，负责本中心的思想政治工作；

5.在社团主体指导下，研究本中心工作的重大事项。

第六章会议职能

第十四条： 主席团会

主席团会是社团主席团成员联席讨论和研究社团重大改革和发展方向；研究和制定社团对外工作方针、政策；讨论和协商主席团成员分工调配及社团规划编制等事项。会议由社长主持，不定期召开。

第十五条： 社长办公会

1、社长办公会是社团主席团成员（理事长除外）针对性处理社团日常事务而召集社团相关人员进行讨论和协商的小型会议，是社团常务会的办公机构。

2、社长办公会的职能：主要是处理社团日常重大事务；起草和制定社团执行机构的管

理办法；负责社团发展和改革意见的提出；负责社团干部的分工和调配及社团职能部门的规划编制问题；研究和制定社团内部方针、政策。

3、社长办公会会议由社长或社长委托人（主席团成员）主持，不定期召开。

第十六条理事长办公会

1.理事办公会是社团理事长、纪检组长处理理事会日常事务而召集社团相关理事及人员讨论和协商的小型会议，是社团理事会的日常办公机构。

2.理事办公会的职能：主要是处理评优、考核考察、奖罚工作；起草和制定社团监督机制的相关办法；负责对社团发展和改革的意见做出建议补充；研究和制定社团思想宣传方案、培训计划、奖励机制、社团文化传承等工作。

3、理事办公会会议由理事长或纪检组长主持，不定期召开。

第十七条： 理事会

1． 理事会通常由社长、理事长、副社长、纪检组长、常任理事、理事组成，人数为单数(控制在47以内)。

2． 理事会是社团的主要决策机构，对常务会的决策有否定权。

3． 理事会的职能：负责制定社团的规章制度；对章程的修改提出草案交社员代表大会通过；听取与审查社团部级以上干部月度工作报告；保证社团后备力量的选拔和培养；保证社团的稳定发展。

4． 理事会会议由理事长主持，每月召开一次，时间定于每月第二个周末，主要是总结上一阶段工作并宣布下一步工作计划。

5． 若社团对外行政公开或接受检验时可召开理事会（扩大）会议，参加人员除所有理事与邀请人员外还有干事、会员代表，一般换届选举时机才召开。

第十八条理事会扩大会议

1．理事会扩大会议，通常由社长、理事长、常务副社长、副社长、纪检组长、各中心主任、部分副主任、各部部长、部分副部长组成。

2．理事会扩大会议的职能： 传达社团精神、方针、政策；处理社团日常事务；下达社团各项工作任务；针对突发问题做出临时性但具有效果的决策，是社团的决策机构、办公机构。

第十九条顾问团

顾问团成员采取社长及理事会推举，顾问团成员确定的原则聘任校内外人员组成。顾问团成员利用其丰富的社团工作经验，主要职责是对本社团的工作和发展提出意见和建议，拓展本社团和其他社会各界的联系渠道以及监督社团所有工作及责任人。

第二十条本社团设如下六个中心:办公中心、外联中心、宣传中心、组织中心、实践中心和文体中心。

第七章中心的职能

第二十一条本社团各个中心的职能：

1.办公中心：主要是综合处理社团各活动及主要会议登记受理事项，转发（发放或传阅）社团各类文件，组织社团各类会议并做好会议会场、通知、考勤、记录及办公室管理等工作。中心下设策划部、秘书部与财务部。策划部主要负责社团大型活动策划，社团活动内部审批与协调社团联合会办公室等工作；秘书部主要是起草社团文件、社团QQ群和邮箱日常管理、社团档案资料管理、活动及工作总结审查存档等工作；财务部主要负责社团活动财务预算审批，社团财务报表制作、上报和公布，社团资产的管理及物资采购，管理日常活动经费及监督经费的使用工作。

2.外联中心：主要负责社团对外发展公共关系进行公关，社团内外信息收集及与外界

信息交流，社团网站建设、拉取社团各类活动的赞助等工作。中心下设公关部和信息部。公关部负责寻求政府、学校部门、商家等外界团体的支持、赞助与合作，与兄弟社团及相关组织的交流与合作，邀请校内外“三农”问题专家和社会知名人士围绕社团发展做讲座；信息部负责社团网站建设和管理，社团与其它优秀社团的发展模式及相关的重要数据进行比较分析，收集三农及各种相关法令、政策的变动信息，每月至少一次向主席团成员作通报等工作。

3.宣传中心：负责社团思想政治宣传教育，社团精品活动（如春晖行动）推广，社团各项活动与工作的宣传，社团文化建设等工作。中心下设春晖部、宣传部和新闻部。春晖部负责相关与春晖行动部门的联络，定期关注春晖行动信息及动态，“寒暑假农民之子社团春晖返乡小组计划”主题社会实践活动筹备与管理，“春晖使者”的招募、培训、与管理等工作；宣传部负责社团通知、公示、活动海报、传单、写真、喷绘、横幅等设计制作与张贴发放工作；新闻部负责社团各项活动（包括负责人代表社团外出活动）与工作的跟踪摄影、采访与记录，撰写活动新闻稿，并经主席团成员审批后方能发布给媒体，校内外各新闻媒体的联络，社团月度刊物的编辑等工作。

4.实践中心：主要负责社团常规活动以及服务业务的组织开展工作。中心下设调研部、支教部和志愿者服务部。调研部负责社团实践基地建设和维护，社团内部与其他课题立项调查研究，社团与其他各组织合作开展各项社会调查研究，社团进行理论学习和社会调研培训工作；支教部负责社团支教基地的支教活动组织开展，农村远程教育技术的学习和培训等工作；志愿者服务部负责社团实践基地的管理和维护、支农志愿者的组织和管理，社团与相关志愿者组织的交流和合作，志愿者服务活动的组织开展等工作。

5.组织中心:主要负责社团纪律检查、社团考核评优、社团人力资源保障以及社团大型活动的现场布置与秩序维护等工作。中心下设纪检考核部和人力资源部。纪检部负责社团各项规章制度与决策决议落实情况的检查，监督各职能部门及干部的工作情况以及不断督促他们提高管理水平和服务质量，社员行为规范，社团大型活动的考勤等工作；社团人事考察考核（提干）、社团人事奖惩评优、社团人事任免与调动等工作；人力资源部负责社团人事培训，社团人文关怀，收集社团内外由各方面能力及特长人才的相关信息，社员发展与调配、职位分析与评估、个人能力分析、培训培养、社员关系和社员激励等工作。

6.文体中心:主要负责社团以篮球友谊赛等多种文体方式对外进行交流，社团浓重集会、接受各级领导检阅、宣传“三农”政策方针等而举办的文艺演出等工作。文体中心下设文艺部和体育部。文艺部负责社团节目的编排与彩排，收集节目信息与网络文艺人才，社团各项文艺演出活动的主持与组织工作；体育部负责社团篮球队、足球队等的组织与管理，各项与体育运动有关赛事、交流活动的组织等工作。

第八章各负责人的产生、罢免和退社程序

第二十二条 产生

1.社长：由民主选举产生。各位社员自我提名成为候选人，并进行候选人演说，理事会投票表决（若竞选人超过10人，则进行两轮投票，确定最终候选人为3-4人）。

2.理事长、副社长、纪检组长的选举程序与社长类似，但最终候选人的名额都为2-3人，各选出1名。

3.理事、各中心主任由理事会选举产生，经社长审核同意后即可上任。若社长有异议，则需进行二次选举；若结果相同，社长无权进行第二次否定。

4.各中心副主任、部长由常务会选举产生，经社长审核同意后即可上任。

第二十三条 罢免

1.正副社长罢免须至少15名社员提交意见至社长，社长召开全体社员大会，最后全体社员表决。

2.理事长、常务助理罢免须至少1/3理事会成员提交意见至社长，社长召开全体社员大会，最后全体社员表决。

3.各中心负责人罢免需各中心成员（至少5名）提交意见至社长，经社长审核后，征求理事会的意见或建议后，不需表决，做最后决定。

第二十四条 退会

1.理事会成员退社需提交退会申请，经多数理事会成员同意后可退社，若不同意，则不能退社，申请者不能存有异议。

2.普通社员退社须向理事会成员（一人即可）口头或书面申请，由接受申请者婉留，无效后，填写退社档案，则可退出。

3． 社长、理事长、副社长、纪检组长在任职期间，不得以任何理由、任何方式提出退社申请。若提出，经劝阻无效后，则履行罢免程序，并强制性对外公布，不做辞职处理。

第九章本社团经费与使用规则

第二十五条本社团经费来源主要是社员会费及企业、社会团体、政府部门和学校的支助和赞助商的赞助。

第二十六条本社团经费必须用于章程规定的活动，任何人不得侵占，私分或挪用。社团的财产，亦不得在社团成员中分配。

第二十七条本社团建立严格的财务管理规则，并配备财会能力强的人员。

第十章章程的修订程序

第二十八条本社团章程之修订，须经三分之二理事会成员表决通过后，提交社员代表大会审议。

第二十九条本社团修订之章程，须经社员代表大会通过后生效，报社团登记管理机关备案。

第七章 终止程序

第三十条本社团由于未完成宗旨或自行解散或由于其它原因需要注销的，由理事会会议提出终止动议。

第三十一条本社团终止动议，须经社员大会表决通过，并报社团登记管理部门办理注销登记手续既为终止。

第十一章附则

第三十二条 本章程之解释权属贵州师范大学求是学院农民之子社团。

贵州师范大学求是学院农民之子社团

2010年10月

15.大学生如何实事求是 篇十五

姓名：朱雪

班级：环艺一班

学号：20115000582

实事求是思想路线与当代大学生的成长

摘要：本文阐述了擦学生做人根本是实事求是，同时分析了大学生在现实中偏离实事求是的几种表现，阐明通过学习“实事求是”的思想路线，可以提升大学生素质品质及道德修养，形成严谨治学、脚踏实地、诚实守信的优秀品质。关键词：实事求是，大学生，思想品德

实事求是的意义是我们办一切事情都要从实际出发,从客观存在着的规律出发。“实事”即生活实践。在马克思看来，实践即是实在，实在便是实践；实践乃是唯一的实在，实践之外别无实在。“是”即真理、客观规律。然而“真理”和“规律”其实是大有区别的：一般认为，前者是认识论范畴，后者是存在论范畴，不能混为一谈；然而同时，它们又都在人的存在论背景上呈现，因而都具有存在论意义。实事求是，“求”是关键。怎样去“求”？对我们大学生来说了解了“事实”与“是”关键就在于“求”了。

面对高速发展的现代化的信息社会。大学生应该做的是什么，应该怎样去“求”呢？我们不是空想家，父母也不会养我们一辈子。他们提供给我们最好的机会，让我们丰满羽翼，让我们能够适应这个高速发展的社会，我们来到这里立足点是学习知识、技能好多同学为什么还是像和尚撞钟那样，在自己最需要补充能力的时候忘记了自己应该是做什么的。他们还在空想一日暴富吗？还是等待父母为他们安排好一切，从小事做起难道不可以吗？好多人认为小事别人做好了，自己做大事。这种思想是不对的。小事都不会做，何谈大事呢？古人云：“误以恶小而为之，误以善小而不为”这不仅仅是教诲我们做人的原则，也告诉我们不管做大事还是小事，都是水滴石穿，日久天长积累的结果。那有天生下来就是伟人、英雄的。他们都是在不段的在小事中磨练自己意志和追求。从而是自己更加强大，傲视群雄。站的更高才能看的更远，这句话一点也没错，你难道愿意碌碌无谓、平平凡凡当个井底之蛙吗？相信每个人都有自己理想和追求。脚踏实地是我们做人的根本，脚踏实地也就是以实事为依据，努力一步一步去做你应该做的事。

“实事求是是当代大学生的做人根本”那我们要怎么才可以做到呢？

1、通过学习实事求是，避免盲目攀比

当今社会崇尚物质享受，在校大学生也喜欢攀比。我们羡慕成功人士的成就，渴望出人头地、出类拔萃，这本是无可非议的。但有些人在渴望成功的同时，也畏惧摸爬滚打的艰辛，我经常会在同学之间看到他们在看介绍成功之路的书籍，他们热衷于从书本上获得他人的成功之道，而不太重视通过实践来取得一手的经验。在我看来，借鉴别人的成功经验虽然必要，但毕竟无法代替脚踏实地、勤勤恳恳的奋斗。企图通过捷径，随随便便获得成功的想法是不切实际的。也经常有媒体报道大学生求财心切，不知辨别，上当受骗的事例。这都告诫我们: 缺乏尊重实践的科学意识是不可行的。

作为大学生，我们需要明白，成功之路千万条，我们可以借鉴但无法复制。就像世界上没有两片完全相同的叶子，万事万物都具有独特的规律性。我们要成才要成长必须要实事求是，根据自己的实际情况扬长避短，去寻找自己合适的成功路线。

2、通过学习实事求是，避免诚信缺失

在大学校园里，各种诚信缺失的行为屡见不鲜，论文抄袭、考试作弊、学风浮躁的现象十分突出。大学生越来越多的忽略掉了诚信，认为这些小事无关紧要，只要不被抓住就万事大吉。但相对而言，社会上能成功的大企业都是以诚信和优质闻名，当一个企业失掉了诚信，就如三鹿奶粉，它便失掉了客户也最终走向了终结。这也告诫我们：缺乏严谨和诚信的态度是不可行的。

邓小平曾说，“做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。可见，实事求是与真诚、踏实、诚信的品质有着内在的统一性，这些优秀品质对我们大学生的成长影响重大。我们要求知求学必须根据实证，求索真相，踏踏实实。知之为知之，不知为不知，严谨的治学态度、扎实的学风才是我们真正需要的，而并非应付考试，草草了事。

3、通过学习实事求是，做到从实际出发，理论联系实际

在大学校园里还有一类人，每天对未来抱有幻想，但又只生活在自己幻想的世界里不能自拔。他们并不能正确认识自己，不能正确认识自己所处的学校和所学的专业情况，因而会出现好高骛远或妄自菲薄的心理，无法制定切合实际的奋斗目标，导致在学习的过程中显得力不从心或自惭形秽、自轻自贱，学习效果很不明显。还有些人每天读死书，等到毕业走入社会之后才发现其实自己什么都无法实地操作，没有办法将理论应用到实践中去。这都是缺乏“实事求是”精神的表现。我们知道“实事求是”内在地包含着一切从实际出发、理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理。一切从实际出发，强调想问题、办事情、作决定必须从实际出发，而不能偏离实际。我们应该学会正确定位自己，脚踏实地朝着目标奋斗。“理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理”要求我们重视理论与实际之间的统一，既要重视理论的学习，重视理论对实践的指导作用，更不能忽略实践对理论的基础作用。毛泽东曾明确指出: “社会实践是检验真理的唯一标准。”大学阶段是系统学习理论知识的重要阶段，然而理论学习的意义在于它来源于生活、来源于实践，又指导着实践，理论的学习和研究若是偏离了实际，脱离了对现实的关照，就变成了空中楼阁，失去了应有的意义。因而在大学的学习过程当中，不是要死记硬背理论，而是要在理解和掌握理论的前提下注重与实际生活的联系。我们要走到社会上去，在实践活动中发现问题、解决问题，从而形成服务于社会的优秀品质。