国际经济学课堂习题

国际经济学课堂习题（共13篇）

1.国际经济学课堂习题 篇一

国际经济法学复习题

一、名词解释 1.国际贸易惯例 2．根本违约 3．提单

4．国际许可协议 5．居民税收管辖权 6．国际货物多式联运 7．国际避税

8．GATT保障措施

9．专利权商标权的独立性原则 10．国际贸易术语 11．定期租船合同

二、问答题

1．简述国际经济法的概念及其与国际公法和国际私法的异同。2．简述《服务贸易总协定》最惠国待遇原则的含义和主要特点。3.简述海外投资保险制度的特点。4．简述《巴黎公约》的基本原则。

5．简述多边投资担保机构承保的险别及其作用。

6.《关于解决国家和他国国民间投资争端公约》对中心管辖有何规定? 7．简述仲裁的概念及其特点。8．简述国际贸易支付方式。

9．简述要约的构成要件及效力。

三、单项选择题

1居住国对其居民因来源地国实行减免税优惠而未实际缴纳的税额视为已经缴纳，从而给予抵免的方法称为（）

A免税法

B限额抵免法

C间接抵免法

D税收饶让抵免根据有关协议，雅典奥运会主办方应向中国中央电视台提供奥运会实况卫星传输信号，这属于服务贸易中的()A过境交付 B境外消费

C商业存在D自然人流动 《2000年国际贸易术语解释通则》中，卖方承担义务最小的术语是()A CIF

B FOB

C DAP D EXW 4 关于信用证支付方式的基本特点，下列说法正确的是（）A开证银行负次要付款责任，买方负首要付款责任 B银行必须合理审慎地审核单证是否实质相符

C信用证受买卖合同制约

D信用证业务是一种纯单据业务 《与贸易有关的投资措施协议》适用于（）A 解决一成员对另一成员投资的市场准人问题

B 解决各成员对货物贸易自由有扭曲作用和限制作用的投资措施问题 C 解决各成员对货物贸易和服务贸易有扭曲和限制作用的投资措施问题 D 解决一成员对另一成员投资的待遇问题 6 对知识产权保护水平最高的国际公约是（）

A《建立世界知识产权组织公约》

B《保护工业产权巴黎公约》 C《世界版权公约》

D《与贸易有关的知识产权协议》 7 属于GATS的“一般义务和纪律”的选项是（）

A最惠国待遇

B国民待遇

C市场准入

D附加承诺与贸易有关的知识产权协定》确立的知识产权保护标准是（）A最高标准

B最低标准

C最惠国待遇标准

D国民待遇标准对跨国独立劳务所得的征税，国际上普遍采用的是（）

A国籍原则

B居住地原则

C固定基地原则

D密切联系原则

10《服务贸易总协定》不适用于()A私人提供的服务 B政府提供的职务服务

C未列入成员国服务贸易承诺表的服务 D《服务贸易总协定》生效后产生的服务

11如果国际货物销售的当事人所在国属于《1980年联合国国际货物销售合同公约》的缔约国，当事人()A在销售合同未规定法律适用问题时，应适用该公约 B必须适用该公约

C可以适用该公约，但不得通过合同改变其内容 D必须适用该公约，但可以通过合同改变其内容

12按中国人民保险公司海洋货物运输保险条款的规定，在三种基本险别中，保险公司承担赔偿责任的程度是()A平安险最大，其次是一切险，再次是水渍险 B水渍险最大，其次是一切险，再次是平安险 C一切险最大，其次是水渍险，再次是平安险 D一切险最大，其次是平安险，再次是水渍险 13 反倾销税的纳税人是()A出口倾销产品的销售商 B进口倾销产品的销售商 C制造倾销产品的生产企业 D出口国政府 CIF合同规定卖方7月份交货，这意味着在此期限内任何一天()A卖方应将货物交给承运人

B卖方将货物装船完毕 C货物开始装船

D买方收到货物 15《联合国国际货物买卖合同公约》对()予以规范 A合同的效力

B合同的成立

C合同对货物所有权的影响

D货物对人身造成伤亡引起的产品责任 16《联合国国际货物买卖合同公约》在风险转移方面采取()原则 A以合同订立时间确定风险转移 B以交货时间确定风险转移

C以所有权转移时间确定风险转移

D以买方实际控制货物时间确定风险转移 17《海牙规则》实行的承运人责任制是()A过失责任制

B严格责任制

C无过失责任制 D不完全过失责任制 18甲国当事人购买乙国企业上市发行的债券，甲国当事人属于()A跨国直接投资

B跨国间接投资 C跨国借贷 D跨国商业融资 19 跨国纳税人故意违反国家税法和国际税收协定的行为包括()A扣除法

B抵免法

C国际逃税

D国际避税

四、多项选择题 下列有关国际经济法的各种说法，正确的有（）A国际经济法泛指调整国际经济关系的各种法律规范

B国际经济法是各国统治阶级在国际经济交往方面协调意志或个别意志的表现

C国际经济法是内国经济法的一个有机组成部分

D国际经济法是调整跨国经济关系的跨门类、跨学科的边缘性综合体 2 WTO协议约束的主体是其成员方()

A中央政府 B中央政府直属的企业事业单位

C地方政府

D履行某些政府职能的社会团体 3 关于《联合国国际货物销售合同公约》，下列说法正确的是（）A适用于营业地在不同缔约国家的当事人间订立的货物买卖合同

B不涉及合同的效力、合同条款的效力、惯例的效力

C当事人可以约定不适用《公约》

D不适用于补偿贸易合同、来料加工合同、来件装配合同解决投资争议国际中心不予受理的案件涉及()A缔约国政府与另一缔约国国民之间因直接投资引起的争议 B缔约国政府之间因直接投资引起的争议 C缔约国企业之间因直接投资引起的争议 D缔约国政府与境内外国企业之间的争议

5《与贸易有关的知识产权协议》规定的待遇包括()A国民待遇 B最惠国待遇 C普遍优惠制待遇 D特惠待遇 6 在国际贸易实践中，买方或其银行或提单受让人乐于接受()提单 A.已装船 B收妥待运 C 清洁 D指示

2.国际经济学课堂习题 篇二

1 案例的选取及设计

以教学大纲为指导, 在试点教学班进行试验对比。第一、安排小班教学, 目的是为每个学生积极参与课堂讨论创造条件。第二、首次课前把教学方法和案例资料发放给学生, 要求每节课上课学生必须是教材与参考资料同时带到教室来, 并告知学生考核方法和如何进行课前准备工作。

案例选取遵循以下原则:

案例选取紧扣教学需要, 尽可能使案例涵盖更多的教学内容, 如若不能, 尽量选取具有重点教学内容的案例, 其余授课知识教师进行补充讲解。[1]

选取具有时代性的案例, 尽可能选择最近发生或者正在发生以及具有重要意义的事件。比如在2014年上课时正值阿里巴巴在美国发行股票, 那么就在国际间接投资那一章补充该内容, 以体现与时俱进的教学理念。

选取具有较强实践意义的案例, 因为随着中国融入全球化不断深入, 国际经济与贸易专业毕业的学生更多的进入跨国公司或者有国际业务的企业工作。所以学生对实用性的知识更愿意投入精力和热情。比如跨国公司避税、跨国收购的风险和反收购的规避等等。

案例的设计要以符合教学需要为目的, 即案例设计简洁, 适合在课堂阅读分析, 另外, 案例后的讨论问题与教材内容联系密切。例如俄罗斯某石油公司发行国际债券, 计算投资收益率, 若你有足够的资本可以进行投资, 需要考虑哪些因素, 你会投资该债券?[2]

2调动学生参与案例讨论的过程及方法

学生的积极参与是案例教学法实施成功的重要保障, 所以, 调动学生学习积极性至关重要, 教师承担教学组织者和管理者任务, 经过几轮实验, 总结出如下方法:

第一、教师要“迈开步、弯下腰、竖起耳朵”, 即教师要深入课堂中去, 在教室中不停的走动, 查看学生的进度, 进而引导学生的讨论, 同时, 认真倾听学生的发言, 引导学生表达自己的思想, 形成积极讨论的课堂氛围, 达到“教学相长”。

第二、重视学生的思考成果, 运用恰当的方法展示学生的思考成果。例如学生在计算题的解法上若与众不同, 可以征得学生同意后在班级推广或者在案例讨论中设置开放性答案, 对学生的独到性见解进行肯定, 并在平时成绩处加分, 以形成良好的课堂反馈。

3 实施中存在的问题

案例质量有待提高, 因案例来源受限, 没有形成案例库, 且存在中文案例多, 英文案例少的问题。

课程交叉内容难度较大, 例如国际工程承包过程中的招投标问题, 这部分涉及的工程问题对经贸类教师而言难度较大。

不能保证每位学生认真参与讨论, 为了改善这个情况, 曾尝试分组, 但是还是有懈怠的情况发生。

4 提升案例教学法教学效果的措施

经过两年的实践, 该教学方法得到了所在单位学生和同行的认可, 表明该方法对提高《国际经济合作》课堂教学效果具有一定作用, 但是在实行过程中还存在若干问题需要解决。

第一、在下一轮本科培养方案调整中加入实践学时, 并与本校土木专业合作进行招投标的联合模拟实验。这样在学习国际工程承包案例时就可以考虑到土木工程招投标实验室进行教学。

第二、建设《国际经济合作》课程实践教学基地。基地选择以具有国际经济合作业务的企业为首要选择对象, 通过实践提升学生的国际经济合作意识和能力。

尝试案例教学法的初衷是希望能够达到翻转课堂的目的, 几轮实验下来, 发现案例教学法的实施较大程度的提高了该课程的学习效率, 学生课堂学习氛围有了明显改善, 在期末考核成绩较为理想, 但是距离翻转课堂的预期效果还有距离, 为了进一步提高课堂教学效果, 需要从理论上进行深入研究, 继续提高案例教学法对课堂教学的作用, 最大限度发挥学生的学习积极性, 形成一套行之有效的做法。

要走出去, 到名校去观摩学习, 与该课程的名师探讨教学方法, 特别是案例的选择方法及课堂教学设计和管理。积极参与学校的课程库和精品课程建设, 积累丰富的教学资料, 争取课程早日上网, 增加学生的学习渠道提供学习该课程的便利性。

第五, 在调动学生参与讨论的积极性方面, 需要做的工作还很多, 比如教师的亲和力和沟通技巧还需要不断提高。

参考文献

[1]喻问琼.案例教学法在实践运用中的问题及对策[J], 教育理论与实践, 2011 (21) .

[2]欧阳豫樊.案例教学法教师教学方法的可行性选择[J], 继续教育, 2007 (08) .

3.利用课后习题 提升课堂质量 篇三

一、对待课后练习题的态度

在对待语文课文后面的练习问题上,老师们的态度各不相同,分析类型,基本上有以下三种处置的情况。

1.随意性。有些老师教学中很随意地处置课后练习题,进行教学设计时根本不考虑这些题目,或者放任自由,学生可以去做,也可以不做,有时布置学生完成,有时却又置之不理。

2.两张皮。有些老师对课后练习题也很重视,认为是教学必须要掌握的内容,但备课时又不考虑课后的练习题,课堂教学和课后练习是脱节的,课归课,练习归练习,为练习而练习,课上不讲练习,等课上完了,再去讲练习,然后让学生做练习。

3.结合型。这种老师把课后练习题当作是教材的一个不可缺少的部分,钻研教材时同时分析课后练习题,思考应该如何在课堂上完成这些习题,甚至作为自己课堂教学目标的参考。

二、课后练习题的功能

课后练习题的功能较多,典型的功能有以下几种:

1.诊断和反馈。在学习每一篇新课文时,学生通过预习,大部分内容已经读懂。哪些已经读懂,不需要课堂上重复讲述。如果让学生预习后完成某部分课后习题,就能够有的放失地对学生的学情进行检测,知道哪些知识点已经掌握,哪些知识点还没有掌握。

2.消化和巩固。上课结束,为了让学生对课堂上所学的知识及时消化巩固,可以有意识地布置一些针对性强的课后习题,让学生在完成这些习题的过程中消化和巩固课堂所学的知识。

3.激活和提升。教师要充分地认识到这一作用,明确地知道哪些习题能够激活学生的思维,哪些习题能够让学生的思维得到提升的。然后布置此类作业。

三、充分发挥课后习题的作用

让课后练习题发挥其应有的作用,让它为我们的教学服务,这需要教师认真地钻研教材,恰当地确定教学目标,精心地设计教学方法,真正地提高学生的语文素养。

1.指导教学设计。有的课文后练习题是整篇文章的总体思路,让课后练习题为教学设计服务,指导我们的教学设计,甚至整个课堂教学的思路都可以围绕其展开。例如,苏教版三下《珍珠鸟》一课有这样一道练习题:默读课文,说说珍珠鸟是怎样逐步信任我的?根据这道练习题,课堂上可以设计这样一个主体性问题:珍珠鸟是怎样一步步信赖“我”的呢?文章的第四节最能反映这个过程,请同学们默读这一节,把反映小鸟一步步信赖“我”的词语、句子画出来,然后用“起先……渐渐地……后来……”说一说。学生通过读课文,很快就会把握作者的写作脉络:起先,珍珠鸟在屋里飞来飞去,渐渐地,珍珠鸟离我近了,落在我的茶杯上喝水,后来,珍珠鸟跟我亲了,竟然啄起我的笔类和手指来。然后再站在珍珠鸟的角度让学生想象珍珠鸟的心理活动,学生说话也就有了依据。

2.训练思维方式。有些课后练习题有助于训练学生的思维方式,处理得当,能够培养学生严谨细致的思维品质,激发学生的思维热情,训练学生的思维方式。例如,《恐龙》一课有这样两个练习题:①第二自然段写了哪几种恐龙?在它们的名称下面画上横线,并说说各自的特点;②收集有关恐龙的图片、模型及文字资料,在班级展示,再把你喜欢的恐龙介绍给大家。课堂教学中,可以让学生做第一个练习题,让学生把形象思维和抽象思维结合起来,让书上的文字和插图结合起来,让思维更加严谨;第二个练习题则是对第一个练习题的补充和拓展,把学生思维的触角引向课外,让学生把课堂上学到的知识在课外进行运用。

3.指导学习方法。研究发现,课后练习题还能够指导学生掌握正确有效的学习方法。教材的编写者在编写的过程中有意识地进行了学习方法的渗透,同一个知识点,在不同的地方出现,出现的目的也不一样,第一次呈现时往往是初步地感知,当第二次出现时则已经是要求学生结合具体的课文进行灵活地运用了。例如,中年级的学生在《西湖》一课已经学习了比喻句,课后的练习题让学生明白了比喻句的作用。在三年级下学期《三顾茅庐》一课中也有比喻句的练习还在体会比喻句的作用。同样的知识点教学,在不同的年段应该体现出教学的层次性,在《西湖》一课教学时应该让学生理解比喻这种修辞手法的作用,而在《三顾茅庐》一课的教学时则应让学生体现到比喻句前后两部分之间的关系,体现这样打比方的贴切与恰当。教学的重点是学法的指导。

4.国际经济学课堂习题 篇四

二、名词解释 1.杜鲁门主义 2.超越遏制战略 3.不结盟运动 4.南北关系 5.新经济政策 6.苏联模式 7.雅尔塔体系 8.一边倒

9.三个世界的划分

10.国际货币基金组织

三、思考题

1.论析当今世界政治发展的基本特点 2.如何理解发展中国家在国际舞台上的地位和作用？

3.发展中国家政治发展存在的主要问题有哪些？

4.为什么说苏东剧变并不标志社会主义制度的失败？

5.你如何看待美国布什攻打伊拉克？ 6.中国外交的基本原则有哪些？ 7.如何看待次贷款危机对国际关系的影响?

8.如何看待日俄的北方四岛问题？ 9.如何看待台湾问题？

10.试论苏联东欧剧变的主要原因和教训。

11简述美国战后的全球战略及其实质。

12.中国建立世界政治新秩序的主要内容主张？

13.中国建立世界经济新秩序体现在那几个方面？

14.简述尼克松主义提出的背景、内容。15.简述中国外交政策的基本原则主要内同以及特点。

16.简述战后世界政治格局的演变。17.大国关系调整的现状，大国合作的基

5.国际商务习题 篇五

第一章：什么是国际商务

1、什么是国际商务？

2、国际贸易与投资的重要概念有哪些？

3、国际商务与国内商务有何不同？

4、国际商务的参与者有哪些？

5、你为什么要学习国际商务？

第二章：市场全球化与公司国际化

1、市场全球化的维度是什么？

2、市场全球化的驱动力是什么？

3、为什么技术进步是全球化的主要驱动力？

4、市场全球化对公司的影响有哪些？

第三章：参与国际商务的组织

1、国际商务的3类参与者是什么 ？

第四章：国际商务的文化环境

1、为什么文化在国际商务中至关重要？

2、行为导向的经营者与关系导向的经营者有何不同？

3、描述文化和跨文化风险。

4、总结跨文化背景下取得成功的三大指南。

第五章:国际商务中的政府干预

1、政府干预的根本原因是什么？政府为什么要实施保护主义？ 2、20世纪前半叶政府干预是什么性质？后半叶发生了什么变化？

第六章：了解新兴市场

1、发达经济体、发展中经济体和新兴市场有什么区别？

2、如何研究新兴市场真实的市场潜力？

3、如何表现企业的社会责任感？

第七章：全球战略和组织

1、国际业务经营中主要战略目标是什么？（效率、灵活性、学习）

2、全球战略与跨国本土化战略的区别是什么 ？

3、定义解释：跨过战略，举几个采用跨国战略的公司的例子。

5、集权式组织结构与分权式组织结构有什么不同？

第八章：全球市场机会评估

1、什么是全球市场机会？公司在国外要寻求什么样的机会？

2、解释管理者在全球机会评估时需要执行哪6个主要任务？

第九章：出口和对等贸易

1、国外市场进入战略主要包括哪些？

2、出口的优缺点是什么 ？

第十章：对外直接投资与合作创业

1、对外直接投资有哪些类型？区分收购和绿地投资。

6.国际贸易习题四 篇六

（四）一、名词解释

1、进口配额制

2、“自动”出口配额制

3、非关税措施

4、出口信贷

5、买方信贷

6、外汇倾销

二、判断

1、“自动”出口配额制也称“自动”限制出口，•它是出口国为了实行出口管制政策而自动采取的一种限制出口的措施。

2、全球配额是对一种商品规定一个进口限额，只要不超过规定的限额，可以从任何国家进口。

3、战后以来，由于发达资本主义国家不断降低关税，各种非关税壁垒措施又层出不穷，因此关税已不再是资本主义国家保护贸易政策的一项主要措施。

4、第二次世界大战后，发展中国家的对外贸易在世界贸易中的比重较大，且呈上升趋势。5、20世纪90年代以来的国际贸易，虽然其增长率有所起伏，但始终高于世界经济的增长率，因此国际贸易对世界经济的增长依然起着有力的推动作用。

6、买方信贷是卖方银行贷给买方企业或买方银行的信贷。

7、当一国某种出口商品以外国货币表示的价格下降，即为外汇倾销。

8、自动进口许可证是进口国家主管机构为了限制商品而自行签发的一种许可证。

9、在东南亚金融危机的影响下，1998年我国实行人民币贬值，以促进商品的出口。10、70年代中期以来，保护贸易主义又重新抬头，各国竞相提高关税，关税壁垒大大加强。

11、出口信贷是一种非限制性贷款，这种贷款除了用于购买贷款国的出口商品外，还可用于购买其他国家的出口商品。

12、非关税壁垒与关税壁垒相比，具有更大的灵活性、针对性和隐蔽性。

13、商品倾销属于非关税壁垒措施。

14、自动出口配额制和绝对配额制在作用和形式上是相同的。

15、特种进口许可证在申请程序上比公开一般许可证要繁琐。

16、许可证、配额项下商品的进口一般都要提供产地证。

17、就进口国来说，自动出口配额象绝对进口配额一样起到限制进口的作用。

18、外国商品进入保税区后再从保税区提出进入该国国内市场销售须缴纳进口税。

19、出口信贷中，目前较流行的是买方信贷。

20、歧视性政府采购政策是指政府规定本国商人在采购时要优先购买本国产品。

21、关税的限制性作用往往不及歧视性国内税措施灵活。

三、单项选择

1、进出口许可证制度是一种管制进出口贸易的手段，就其职能和实施范围来说 A它只能限制进出口商品的数量 B它只能限制进出口商品的质量

C它既能限制进出口商品的数量，又能限制进出口商品的质量 D它既能限制进出口商品的数量，又能限制价格,市场等方面

2、出口许可证制度属于一种

A关税壁垒措施 B鼓励出口措施 C出口管制措施

3、一国对商品的进口数量或金额规定最高限额，达到限额后便不准进口，这种方式是

A“自动”出口配额

B进口许可证制

C关税配额

D绝对配额

4、商品倾销是一种

A关税壁垒

B鼓励出口措施

C限制进口措施

D管制出口措施

5、在下列四种情况下，本国可对外国进行外汇倾销的是 A本国货币贬值10%，国内物价上涨12% B本币贬值10%，外币贬值15% C本币贬值10%，外币贬值10% D本国货币贬值10%，国内物价上涨8%

6、日本对茶叶农药残留量规定不超过百万分之零点二，这种规定为 A技术标准

B商品包装规定

C标签规定

D卫生检疫标准

7、经济特区一般设置在一个国家或地区的 A国境以外

B关境以外

C关境以内

8、美国、日本等国规定进口酒精饮料的消费税大于本国制品，这种措施属于

A关税壁垒

B鼓励出口的措施

C非关税壁垒

D出口管制措施

9、关税配额属于（）的一种形式。A进口配额制 B“自动”出口配额制

10、最低限价就是一国政府对某一种（）规定的最低价格。A进口商品 B出口商品

11、近年来，世界最大的资源、农产品进口国是 A美国 B德国 C日本

12、仅次于美国的世界第二大农产品出口国是 A加拿大 B中国 C法国

13、从当前国际贸易发展的变化趋势看要实施（）战略。A多元化 B突出重点市场 C扩大与发达国家的贸易

14、自动进口许可证制与非自动进口许可证制，在限制商品进口的作用方面比较 A自动进口许可证比非自动进口许可证的作用大 B非自动进口许可证比自动进口许可证的作用大

C自动进口许可证与非自动进口进口许可证有同等作用

15、对外贸易商业信用是指

A银行向出口商提供的信用 B银行向进口商提供的信用 C进出口商之间相互提供的信用

16、根据我国加入世界贸易组织所作的承诺，我国将遵守世界贸易组织的《海关估

价协议》，以()作为海关估价的基础。

A成交价格 B最低限价 C参考价格

D到岸价格

17、综合商社在其对外贸易中发挥重要作用的国家是

A美国

B.日本

C.德国

D.巴西

18、约束性的贷款是指

A卖方信贷

B买方信贷

C短期信贷

D进口信贷

19、出口加工区与自由贸易区有所不同，出口加工区

A以发展出口加工工业、取得工业方面的收益为主

B以发展转口贸易、取得商业收益为主

C由海关设置或批准注册

D不享受关税优惠

20、用本国货币对外贬值的办法去向国外倾销商品的措施叫

A外汇倾销

B商品倾销

C长期性倾销.D隐蔽性倾销.E出口补贴

21、禁止性补贴称为

A红灯补贴

B黄灯补贴

C绿灯补贴

D蓝灯补贴

22、绝对配额与关税配额的区别主要体现在A对进口数量的控制上

B对关税的征收上

C对进口商品价格的控制上

D对附加税和罚款的处理上

23、国家对商品进口的绝对额不加限制，但对在规定数额以内的商品征收较低的关税，对超过规定数额的进口商品则征收较高的关税或罚金，这种措施称为 A滑动关税 B进口附加税 C关税配额

D进口罚款

24、各种国内税，作为一种限制进口的措施，它的特点是

A高于关税

B比关税更灵活、更隐蔽

C低于关税

D可重复征收

25、海关估价作为一种非关税壁垒措施，是因为它

A估价公正

B估价客观

C估价严格

D估价专断

26、因为销售旺季已过，或因公司改营其他业务，在国内市场上不能售出“剩余货物”，而向国外市场倾销，称之为

A偶然性倾销

B间歇性倾销

C掠夺性倾销

D长期性倾销

27、进口存款制又称进口押金制，实行这种措施的目的是 A进口商将进口所需资金预先存入银行，以便到时可用于付款 B银行通过这种方法可以更多地吸收存款

C政府让进口商事先存入一笔款项，以便到时由政府保证付款 D增加进口商的资金负担，从而起到限制进口的作用

28、某国对某种商品规定，全年进口额在200万美元以内者征税10％，•超过200万美元以上的部分，除原征关税外，再加征关税60％，这种措施称为 A混合税

B进口附加税

C关税配额

D罚款

29、许可证制度是一种

A关税壁垒措施

B鼓励出口的措施

C管制进出口的措施

D为了统计的目的而采取的措施 30、买方信贷是指

A 出口方银行向本国出口商提供的贷款 B 出口方银行向外国进口商提供的贷款 C 进口方银行向外国出口商提供的贷款

D 进口方银行向本国进口商提供的贷款

31、进口许可证中的公开一般许可证

A对进口国别或地区没有限制

B对进口国别或地区有限制

C指定了进口国别或地区

D又称为非自动进口许可证

32、进口国在总配额内按国别和地区分配一定的配额，超过该配额便不准进口，这是

A全球配额

B关税配额

C国别配额

D“自动”出口配额 33、20世纪70年代美国为抵制欧洲国家和日本等低价钢材和钢制品进口，实行名为“启动价格制”的非关税壁垒是

A国家垄断

B征收国内税

C最低限价

D禁止进口

34、全球配额是按（）分配配额的。

A全球范围内的不同类型国家 B申请先后、不分国别地区 C国别地区、不分申请先后 D经营的企业

35、在实行国别配额的国家里，进口商品时须提供 A原产地证明 B商检证明 C直接运输证明

36、对公开一般许可证一般

A逐笔签发 B均予签发 C不予签发 D拖延签发

37、目前，出口加工区主要分布在

A发达国家 B发展中国家 C欧洲 D拉丁美洲

38、进口押金制要求进口商在商品进口时，预先按进口金额的一定比率和规定的时间（）存入一笔现金才能进口。A在任意银行低息 B在任意银行无息 C在指定银行低息 D在指定银行无息

39、进口配额制中若一国对进口商品只限制数量、不限制金额，则受此限制的出口商为了扩大商品出口，应采取下列措施中的 A增加商品数量 B提高商品质量和档次 C降低商品价格 D改进商品包装 40、出口信贷一般用于

A初级产品出口 B日用消费品出口 C资本货物出口 D化工产品出口

41、出口信贷国家担保的项目包括

A政治风险和商业风险 B政治风险和经济风险 C经济风险和商业风险

四、多选

1、按照乌拉圭回合修订的《海关估价协议》所规定的新估价法，海关估价可以采用 A进口商品在出口国国内的零售价格

B进口商品在进口国国内的零售价格

C进口商品的成交价格

D相同商品的成交价格

E类似商品的成交价格

2、一般来说，一国货币贬值对其进出口贸易的影响包括 A促进出口

B限制出口

C促进进口

D限制进口

E降低进口商品价格

3、从海关通关程序上和对进口价格的实施角度，非关税壁垒有

A专断的海关估价制

B繁琐的通关手续

C征收国内税

D进口最低限价

E进出口国家垄断

4、战后发达资本主义国家国际贸易发展的主要特点有

A经历了由迅速发展转向缓慢、停滞和回升的过程

B在世界贸易中所占的比重低

C商品结构向高级化、多样化发展

D贸易集团化趋势加强

5、非关税壁垒与关税壁垒相比

A更能达到限制进口的目的B具有更大的灵活性和针对性

C更具有隐蔽性和非歧视性

D更具有隐蔽性和歧视性

E更具有公开性和歧视性

6、一些国家为了限制某种商品进口，而对此商品征收国内税，是因为 A、它比关税更高

B、它比关税更灵活、更隐蔽

C、它通常不受贸易条约的约束

D、其制订和执行属于本国政府

7、发展中国家在国家经济贸易秩序中“破旧立新”主要是指

A争取对自然资源和经济活动享有和行使永久主权

B改善贸易条件、改革国际贸易制度

C改革国际货币金融制度

D要求改革国际经济机构

E要求提高进口关税税率

8、发达国家的大企业对外商品倾销时，如出现亏损，其通常采用的补偿办法是 A用国内市场上的垄断高价所获的高额利润补偿

B利用国家所提供的出口贴补补偿

C打垮竞争对手，占领市场后再抬高价格获得高额利润进行补偿

D实行货币贬值的办法进行补偿

E出口管制

9、关于发展中国家的对外贸易，下列说法中正确的有

A在世界贸易中的地位不断上升

B贸易发展严重不平衡 C进出口商品结构恶化

D贸易条件持续改善 E.出口市场和进口来源主要是发达国家

10、直接限制进口的非夫税壁垒措施主要有

A进口配额制 B进口许可证制 C进口最低限价 D进口押金制 E“自动”出口限制

11、发达国家限制进口的技术性贸易壁垒措施主要包括 A技术标准 B商品包装和标签的规定 C支付协定 D卫生检疫规定 E海关估价

12、在下列条件下,外汇倾销很难发挥扩大出口的作用

A其他国提高关税限制进口 B其他国降低关税扩大进口

C其他国家的货币同等程度贬值 D国内物价上涨3.5%,货币贬值5.2% E国内物价上涨7%,货币贬值5%

13、按照倾销的具体目的和时间的不同,商品倾销可分为以下几种 A偶然性倾销 B掠夺性倾销 C长期性倾销

D隐蔽性倾销 E短期性倾销

14、间接的非关税壁垒措施主要有

A进口押金制 B最低进口限价 C苛刻复杂的技术标准 D进口配额制 E进口许可证制

15、出口信贷

A是出口国政府向本国出口商或国外进口商提供的贷款 B贷款期限一般较长 C贷款利率较高 D与出口信贷国家担保相结合 E用于资本货物出口

16、出口信贷国家担保机构的担保对象包括 A对进口厂商的担保 B对出口厂商的担保 C对进口方银行的担保 D对出口方银行的担保

17、非关税壁垒相对于关税而言具有如下特点

A、灵活性 B、隐蔽性 C、歧视性 D、固定性 E18、以下属于直接限制进口的非关税壁垒是

A、“自动”出口限制

B、进口配额

C、许可证

D、最低限价

7.初中地理优化课堂习题训练初探 篇七

一、目前初中地理课堂习题训练中存在的问题

1. 对学生的调查

了解学生对课堂学习训练的需求。调查结果显示, 学生不满足于目前传统、单一的训练方式, 并对此产生一些厌倦情绪, 进而影响到初中地理学科教学的实效性。还有一些学生提出, 希望有自己选择学习训练的权力。

2. 对教师的调查

通过对教师课堂训练的调查发现, 许多教师不能准确理解课堂训练的内涵, 存在许多误区。

误区之一:地理习题训练都是课堂之外的学习任务。

误区之二:地理习题训练都必须是形成书面文字材料的填图册及辅导练习题。

误区之三:地理作业都必须按一种格式做同一内容。

通过上述对师生的调查及形成反差的情况表明:新课程下的习题训练功能应体现在基本知识、基本技能的巩固与检查功能, 还应表现出过程和方法方面的深化和提高功能, 表现在体验和实践方面的体验和发展功能。传统单一的课堂授课已不受学生欢迎, 不能满足课改实施的需要, 制约了学生的发展, 应探索出新的初中地理习题训练策略, 来实现教师、学生和谐全面的发展。

二、分析问题产生的原因

1.

以往我们主要强调课堂习题训练有“检查教师教学效果”和“消化巩固课堂所学知识”等功能, 把习题训练当作教师节省工作量和加强课堂管理的主要手段。这种认识是“教师中心主义”逻辑方式, 有一定的局限性, 在这种认识指导下, 课堂习题训练很难起到促进学生发展的作用, 它更多地束缚了学生创新思维的开发, 忽视学生实践能力的提高。

2. 对新课程标准三维目标要求的把握落实不到位。

有些教师在教学中对有的知识点深度挖掘太深, 超出学生的接受能力。有的只顾教教材知识点, 而忽视了学习过程与方法, 忽视能力的培养。如根据地图和资料, 归纳分析得出相关结论等方面的学习往往由教师包办代替, 不能由学生自己探究学习从而建构知识体系, 获得能力。

3. 对改革教学方法和改变学习方式实效性的探索有待加强。

有的教师运用多媒体辅助教学变教师灌输为电脑灌输, 忽视了传统的地理学科特色的教学方法的运用。小组合作学习方式有形式而无实质和实效性。有的课堂组织形式活跃热闹, 过度突出学生主体性, 把课堂放给学生活动, 但如何落实课程标准, 教师的指导、引导作用失去实效。

4. 对课程改革与考试评价的统一性认识不正确。

有的认为考试评价与课程改革是不可调和的矛盾。实际上考试只是评价的一种方法, 考试改革与评价相辅相成, 有着密不可分的千丝万缕的联系。终结性评价其目的是体现新课程理念, 贯彻考试改革精神, 发挥正确导向作用, 促进教师研究课标, 把握课标, 促进学生发展。在目标上着眼于整个初中地理学习过程中, 三维目标方面的落实;在内容分量上着眼于学生对地理新课程整个内容的掌握。重点不在于过细的地理知识或技能, 而在于具有广泛迁移效果, 学生后续学习所必须掌握的地理知识与技能, 以及思考与应用能力的综合评价。

三、对初中地理优化课堂习题训练的几点思考

1. 认真研究地理课程标准中关于课程评价的总要求, 明确地理课堂习题训练的方向和层次。

课标对知识方面3个层次的要求————了解、理解、掌握;技能的2个层次—————初步学会与学会;过程与方法要求都十分具体明确, 行为动词在教学中可操作性强, 测试命题时可操作性也很强。因此, 教师在平时备课时要注意把握每一节地理课堂训练的方向和层次, 使习题训练具有较强的针对性。

2. 加强学习转变观念, 正确把握课堂习题训练的功能, 设计符合新课程的习题训练。

新课程从学生学习的角度看, 习题训练的功能是提高学生的学习技能, 培养学生的求知欲, 巩固所学知识, 扩大知识领域, 并且产生知识的迁移, 让学生明白学习既没有时间限制, 也没有空间限制, 以培养学生良好的学习习惯为主。新课程的地理习题训练已不再完全是课堂教学的附属, 而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。从时空上看, 多样化的习题训练将构成学生课外、校外生活的重要生活时空, 激发着学生成长的积极情感、态度和价值观, 每一次习题训练都成为学生成长的“生长点”。学生在生成问题、解决问题、又不断生成问题、不断解决问题的探索中成长, 在知识的不断运用中、在知识与能力的不断互动中, 在情感、态度和价值观的不断碰撞中成长。可见习题训练是具有学生鲜明的价值追求、理想和愿望的活动, 我们每一位教师必须深入研究课标、课本及相应习题, 这样, 课堂习题训练就不再是强加给学生的负担, 而是学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要和学习需要。

3. 勇于探索富有创造性的教学方法和学习方式, 引导学生学好地理。

过去地理教学中死记硬背等方法, 往往造成教师厌教学生厌学, 考试成绩上不去, 学生更厌学, 学校、社会对地理学科必然产生更多误解, 造成恶性循环, 不能促进学生学好地理学科。新课程教学中应加强各种教学媒体与策略的运用, 探索富有创造性的教学方法, 从而改变学生被动接受、死记硬背的学习方式, 激发学生学习兴趣, 培养学生学习能力, 进而提高教学质量。

4. 认真研究课标及考点、分析各种试题, 理清课堂训练方法。

8.让“习题”为数学课堂添彩 篇八

[关键词]习题 课堂练习 数学课堂 精彩

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）26-066

习题是教材的重要组成部分，课堂练习更是数学课的有效环节。它是教师“教的补充”和“教的强化”，更是学生巩固知识、形成能力、训练思维和生成智慧的大本营。在公开课、研究课上，我们不难看到别有用心的习题设计，而在我们的“家常课”中，引人入胜的导入案例颇丰，精彩纷呈的过程探究甚深，独具匠心的习题设计鲜见。往往看到的是机械重复、杂乱无章、以题做题的单一、枯燥的习题训练，从而失去了课堂练习环节本身的价值。课堂练习时间是有限的，那么如何精心设计习题，使学生在知识、能力、情感态度与价值观方面得以不同程度的发展和提高，使他们个性得到充分张扬，潜能得到最大限度地开发，变有限为无限，真正达到有效教学呢？笔者结合多年的教学实践，谈谈不同形式的习题设计，为不同类型的数学课堂带来不一样的“精彩”。

一、新授课的准备式习题——知识铺垫、激活思维

数学知识的教学，要注重知识的“生长点”，激活学生处于“休眠”状态的旧知识与学习经验，促进知识的迁移。准备性练习一般在新授课的导入环节，是学习新知识的前奏，不能简单化和程式化。教师要精心设计习题，不仅体现出新旧知识间的内在联系，还应将着眼点放在启发学生思维上，让学生基于已有知识和经验进行自我构建和对新知进行再发现和再创造，激发学生的探知欲，从而促使知识顺利迁移。

例如，教学四年级数学“小数的基本性质”一课时，在课前可设计这样一道习题：一个数的末尾添上一个“0”，得到的数是原数的（ ）倍。在学生不同的回答（10倍或不变）中，教师追问：你们能通过不同的方式说明吗？“一石激起千层浪”，学生纷纷通过举例、画数位表、画线段图、画百格图等不同的方法进行验证，悄无声息地进入新课学习。一道精心预设的习题，它可以与学生已有的知识和学习经验发生联系，激活个体的认知；能引起学生认知的冲突、思维的碰撞，进而产生探究的欲望；能让学生更快地投入到交流活动，形成巨大的学习动力。

二、复习课的阶梯式习题——面向全体、张扬个性

《义务教育数学课程标准（2011版）》提出：数学教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时关注学生的个体差异。课堂练习更是如此，既要面向全体学生，又要考虑不同的学情。习题的设计应循序渐进、活中见深、有的放矢，设计出有坡度、有难度的阶梯性习题，让一般学生“吃好”，让优生“吃饱”。这样阶梯性的习题适用于多种课型，但在复习课上能给不同学生带来不一样的“成就感”。由于复习课上的知识点较多，面向不同学情的学生，不能一味地重复、“炒冷饭”，应精心设计不同层次、不同类型的习题，让学生在“别有用心”的习题中，知识得以掌握、思维得以训练、个性得以张扬。

例如，教学六年级数学“平面图形的面积复习”一课时，在梳理知识后，可设计这样几个层次的习题：1.口算。让学生分别口算出六个图形面积，侧重基础。2.计算。让学生能够找到图形对应的底和高来求面积，侧重变式。3.判断。对图形推导过程的巩固，侧重理解。4.应用。用数学解决生活中的问题，侧重应用。5.拓展。在“等底等高的三角形面积相等”这个学生熟悉的知识情境中嵌入了“梯形蝴蝶翅膀原理”的新鲜元素，侧重探究拓展。

三、练习课的多变式习题——立足课本、触类旁通

教师不仅是教材的使用者，更应该成为教材的重组者、开发者。教材中的习题也是课程中很重要的一部分，我们要创造性地处理好习题，通过灵活善变的运用，挖掘教材中习题的思维价值。教材的习题很精练，很多要掌握的知识点隐藏其中，需要我们用智慧的眼光去发现并适度而有效地开发，面对课本中的习题多问 “为什么有这个习题”“可以怎样解答”“还可以怎样变化、延伸”。在“异中求同”“同中求异”的变化性习题中，让学生掌握基础知识，并发展由此及彼、触类旁通的迁移、归纳能力。立足教材、巧妙设计一些变化性的习题，可以大大提高数学课堂教学质量，特别是在练习课中效果尤为明显。

例如，人教版六年级数学（下）“圆柱和圆锥”单元整理复习中的一道习题：一个圆锥形沙堆，底面积是28.26m2，高是2.5m，用这堆沙在10m宽的公路上铺2cm厚的路面，能铺多少米？完成此题，不能适可而止，要“小题大做”“借题发挥”。变化出锻造、倒水、排水法几种类似的习题练习（它们都属于 “等积变形”的题型），让学生在“异中求同”中深刻理解变化中找不变的数学方法；还可以在同一种小题型里不断变换条件，让学生在“同中求异”中不断训练思维的灵活性。有了这样“用心”设计的习题，练习课的有效性不言而喻。

四、综合实践课的体验式习题——动静搭配、整合提升

综合实践课是小学数学课程中的一部分，是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动课程，具有经验性、实践性、开放性和生成性，注重学生对活动过程的亲历和体验，激发学生学习数学的兴趣。在这样的课堂上，一个小的活动就是一道综合性习题，教师可设计一些游戏性、趣味性、操作性较强的活动，并通过一个个有效问题的串连，让学生既动手又动口，还动脑；让学生积极参与、观点碰撞、思维融合；让学生在充分体验活动愉悦、积累活动经验的过程中，促进知识的应用和能力的提升，进一步培养学生的问题意识和创新能力。

例如，在上一年级数学“数学乐园”这堂课时，可设计如下活动：

首先是参与活动的学生体验。如：前面4位同学站起来，后面6位同学请举左手，从前往后数第3位同学站起来。

其次是让全部学生共同参与。教师以此游戏作为活动情境，让学生提出相关数学问题，并解答。学生有了前后左右、几个和第几、比大小、加减法等知识作前提，在争先恐后的氛围中，在一问一答的思辨中，教师抓住课堂生成，借此发挥，巩固知识，提升能力。比如以“某某的左边有几个同学，右边有几个同学”为契机，并提出“某某的左边比右边多几个同学，一共有几个同学，这些问题同学们能列示解答吗”的问题，从“游戏”到“问题”，从“数”的直观到“算”的抽象，动静结合，让学生在体验活动中快乐学习。

我们要追求有效教学，让数学课堂变“冰冷的美丽”为“火热的思考”，需要教师进行精心的教学设计和智慧的课堂组织。我们应利用好课堂练习，把习题的开放性、层次性、多样性、趣味性有机结合，灵活巧妙地应用于不同的数学课，让“形式多样，别有用心”的习题设计，给数学课堂带来别样的精彩！

9.国际贸易习题 及答案 篇九

1、约首: 合同的序言部分，包括合同的名称、编号、订约日期和订约地点、各方当事人的名称和地址、电报挂号、电传号码、传真号码、买卖双方订立合同的意愿和执行合同的保证等。

2、国际货物买卖合同: 指营业地位于不同国家（或地区）的当事人之间所达成的、以买卖货物为目的的协议。

3、区域经济一体化：指地理区域比较接近的两个或两个以上的国家之间所实行的某种形式的经济联合，或组成的区域型经济组织。

4、发盘: 发盘是指发盘人向受盘人提出买卖某项货物的各项交易条件，并愿意按照这些交易条件达成交易、订立合同的行为。

5、仲裁: 仲裁也叫公断，是指买卖双方在争议发生之前或发生之后，签订书面协议，自愿将彼此之间的争议提交双方都同意的第三者进行裁决。二:简答题

1、当代各国鼓励出口的主要措施是什么？书上91页

2、什么是国际服务贸易？国际服务贸易有哪几种方式？以及其作用？

答：国际服务贸易是指国家之间非实物形态的各种劳动的提供与接受。方式有：单纯的服务贸易、服务贸易与商品相结合、服务贸易与信贷或投资相结合；

作用：国际服务贸易是世界经济发展的结果与进一步发展的需要，国际服务贸易与商品贸易的发展相辅相成，国际服务贸易是进行竞争、获取高额利润的决定性因素。

3、总协定的演变特点和作用？

演变特点：

1.参加总协定的国家不断增加2.美国在总协定中的作用举足轻重3.历次多边贸易谈判中，发达国家尤其是美国、欧洲经济共同体和日本是谈判主角，也是谈判的主要受益者4.多边贸易谈判的内容范围在扩大，时间越拉越长，谈判的内容从关税减让扩展到了非关税壁垒 作用：

1.总协定促进了战后国际贸易的自由2.缓和了总协定内外各方的矛盾

3.建立了一套指导缔约方国际贸易行为的贸易准则

4、在国际货物买卖合同中，对货物检验的时间和地点有几种规定方法？哪一种方法容易被买卖双方所接受？为什么？

规定方法：（1）以离岸品质、重（数）量为准。根据此种规定，出口货物于装运前由装运港约定的检验机构检验并出具证书作为品质、重（数）量的最后依据。

（2）以到岸品质、重（数）量为准。根据此种规定，货物运抵目的港卸货后，由该处约定的检验机构检验并出具证书，作为卖方所交货物品质、重（数）量的最后依据。

（3）以装运港检验机构验货后出具的检验证书作为议付货款的依据；货到目的港后买方有复验权，如品质、重（数）量与合同规定不符而责任属于卖方的，可凭商检机构出具的证书向卖方提出异议，作为索赔的依据。

上述第（3）种规定方法容易被买卖双方所接受。因为这种规定方法考虑到买卖双方的利益，在检验问题上做到公平合理。三：案例分析

1、日本A商在我国沿海某地采取定牌来料加工某电器商品。成品返销日本市场后，日本另一B电器生产厂商控告A冒用其品牌。事后查明B厂商上述牌子商品在日本和我国均已办妥商标注册。问：在上述情况下，A商应承担什么责任？我国厂家又有何教训？

答：这是一宗侵犯商标权的案件，日本A商冒充日本B商已注册的商标，已构成侵权行为。B有权向法庭上诉，依法追究A的责任。

我国内地接受定牌生产的企业应严格审查定牌的商标是否属于当事人合法所有。并在定牌生产协议中明确规定“如商标涉及工业产权，应由对方负责”。本例中，如日本B商在我国内地起诉，内地的加工企业也将受到中国法律的干预或制裁。

2、我某公司向日本商人以D/P即期付款方式推销某商品，对方答复，如我方接受D/P after 90 days付款，并通过他指定的A银行代收则可接受。日本商人为什么提出此要求？

答：日本商人提出将D/P即期改为90天远期，很显然他的目的是在推迟付款时间，以利于其资金的周转。

同时日商制定A银行为该托收业务的代收行，则是为了方便向该银行借单，以便早日获得经济利益，进而达到利用我方资金的目的。四：论述题

1、某出口公司按CIF伦敦向英商出售一批核桃仁，由于该商品季节性较强，双方在合同中规定，卖方须保证货运船只不迟于12月2日驶抵目的港。如货轮迟于12月2日抵达目的港，买方有权取消合同，如货款已收，卖方必须将货款退还买方。试论述合同中有关条款存在的问题。

10.国际金融复习题 篇十

(一)指出直接标价法与间接标价法的区别.答：直接标价法，又价格标价法。指以1个单位或100个单位的外国货币作为标准，折算成一定额的本国货币来表示的汇率。即用本币表示外币价格。而间接标价法，指以1个单位或100个单位的本国货币作为标准，折算成一定额的外国货币来表示的汇率。即用外币表示本币价格

(二)实行外汇管制的目的是什么？

答 ：

1、防止资金外逃。

2、维持本币汇率稳定。

3、维护本币在国内的统一市场，不易受投机影响

4、便于实行贸易上的差别待遇。

5、保护民族工业。

6、有利于国计民生。

7、增加币信，稳定物价

(三)说明汇率变动对国际经济的影响。

答：小国货币的汇率变动无足轻重（因为其贸易额小），对世界经济影响不大。对大国而言，汇率不稳定，不利对外贸易的发展及投资的发展，另外汇率不稳定，通过金融交易以对资产保值或投机，易引起国际金融形势动荡

(四)即期外汇交易与远期外汇交易的区别是什么？

答： 即期交易 以当时外汇市场的价格成交，成交后在两个营业日内进行交割的外汇买卖。即期交易是外汇市场最常见、最普遍的形式。远期外汇交易指成交后不立即进行交割，而是约定在将来的某个日进行交割的外汇买卖。期限最短为3天，最长为5年。

(五)从事远期外汇交易的目的是什么？

答：1避免收付货款时汇率变动风险，即外汇贬值2避免投机者以获取投机利润。

(六)远期外汇交易与外汇期货交易的区别是什么？

答：

1、外汇期货是买方或卖方与期货市场的结算所签约和结算所发生直接的合同关系；而远期外汇交易是买卖双方签约。

2、外汇期货交易是标准化、格式化的远期外汇交易。合同金额标准化，交割期限和交割日期固定化。

3、外汇期货交易在交易所进行竞价交易；而远期外汇交易是分散的，由交易双方进行场外交易.4、外汇期货的买方只报买价，卖方只报卖价；而远期外汇交易双方都要分别报出买价和卖价。

5、外汇期货交易实行会员制，非会员要进行外汇期货交易必须通过经纪人，并要向经济人缴纳佣金；远期外汇交易一 般不通过经纪人。

6、外汇期货交易大多数不进行最后交割；远期外汇交易大多数最后交割。

7、外汇期货交易实行保证金制度；而远期外汇交易多数不收 保证金。

(七)在对外贸易中如何防范外汇风险？

答：

一、在对外贸易中，正确选择结算货币1.本币计价法2.出口选硬币，进口选软币3.软、硬货币结合4.多种货币结合法

二.价格调整保值条款

1、加价保值

2、压价保值条款

三、外汇交易与借贷投资措施1即期合同法2远期合同法3外汇期货合同法(1)多头套期保值（适应于进口付汇情况）(2)空头套期保值（适应于出口收汇情况）4.外汇期权合同法(1)进口商购买“看涨期权”(2)出口商购买“看跌期权”

5.掉期合同法6.借款法7.投资法

四、综合避险法：BSI法即:借款—即期合同—投资

(八)说明国际储备的功能。

答：

1、维持国际支付能力，调节国际收支逆差。

2、干预外汇市场，支持本币汇率。

3、防范金融危机，维持对外支付能力的重要手段。

4、突发事件引起的紧急国际支付。如出现地震、洪水、干旱等自然灾害，需要大 量进口。

5、维持并增强国际上对本币的信心。掌握雄厚的国际储备能在心理上和客观上稳定本国货币在国际上的信誉。

6、国际金融合作

(九)成为国际储备货币的条件是什么？

答：（1）必须可自由兑换（2）必须为各国普遍接受（3）价值相对稳定

(十)在确定适量的国际储备是需考虑哪些因素?

答：1对外贸易状况2国际融资能力3汇率制度4货币的国际地位5外汇管制程度6金融市场的发育程度7持有储备的机会成本8其他因素，如国际形势向。

（十一）国际货币市场与国际资本市场在功能上有何不同？

答： 国际货币市场的主要功能是为政府、中央银行、工商企业及个人等参与货币市场交易的各方调节短期资金余缺，解决临时性资金周转困难。货币市场具有期限短、资金周转速度快、数额巨大、金融工具流动性强、有较强的货币性、价格波动小、投资风险较低等特征。国际资本市场其主要功能，一是提供一种使资本从剩余部门转移到不足部门的机制，使资本在国际间进行优化配置；二是为已发行的证券提供充分流动性的二级市场，以保证市场的活力。

（十二）外国债券与欧洲债券的区别是什么?

答： 外国债券是发行者在某外国债券市场上发行的以市场所在国货币为标价货币的国际债券；欧洲债券是在某货币发行国境外发行以该种货币为面值的债券

（十三）指明金融衍生工具的基本特征。答：1杠杆性2虚拟性3定价的高科技性4高度的集中性

（十四）国际股票市场分为哪几类市场？各自有何功能答：（1）国际股票发行市场国际股票发行市场又称一级市场，是国际股票发行人发行新股票，投资者购买新股票的运营网络。(2)国际股票流通市场国际股票流通市场又称二级市场，是指已发行的国际股票在投资者之间转让买卖的场所或交易网络；它为国际股票提供了流动性，推动了整个国际股票市场的发展。（3）流通市场的场外交易市场，它是主要的场外市场，是在证券交易所外从事股票交易的无形市场。(4)第三市场。它是通过将原来在证券交易所上市交易的股票移至场外交易而形成的无形市场。（5）第四市场。第四市场也是场外交易市场的一种扩展，是投资者直接进行股票交易的市场(十五)指出IMF、IBRD、Ida与IFC在职能上的不同？答：@国际货币基金组织（IMF)①就成员国的汇率政策、经常项目支付以及货币的兑换性问题确立行为准则，并监督实施。②向国际收支发生困难的成员国提供必要的资金融通，以使它们遵守基金组织所制定的行为准则。③向成员国提供国际货币合作与协商的场所。@世界银行（IBRD）主要任务是对会员国提供用于生产性项目的中长期贷款，协助会员国进行复兴经济和开发建设，提高生产能力，促进会员国的国际贸易平衡发展和国际收支平衡，并协助发展中国家的经济发展与资源开发。@ 国际开发协会（IDA)主要是向低收入的发展中国家（人均收入低于580美元）提供长期优惠贷款。@ 国际金融公司(ifc)是专门向经济不发达的会员国的私营企业提供贷款和投资（十六）指出IMF、IBRD的资金来源，其资金的用在哪些方面？答：IMF资金来源1.会员国的基金份额2.份额的75%以本币缴纳，或以会员国凭券支付的、无息的国家短期有价证券，代替本国货币的缴纳份额。3.向会员国借款

4、出售黄金资金用途：主要为向会员国融通资金及提供各种培训咨询服务。此外还有：1对会员国的汇率政策进行监督。2与会员国就经济、金融形势进行磋商、协调。IBRD资金来源：

1、成员国缴纳的股本金

2、借入资金3.债权转让

4、净收益资金用途:主要是发放贷款，此外，也对私人投资、贷款给予担保。

二、论述题

1.针对结合我国目前充足的外汇储备，谈一谈外汇风险的防范。

答：

一、在对外贸易中，正确选择结算货币

（一）本币计价法用本币收付无外汇风险。

（二）出口选硬币，进口选软币

（三）软、硬货币结合法

（四）多种货币结合法

（五）平衡法指在同一时期内，创造一个与存在风险相同货币、相同金额、相同期限的资金反方向流动。出口：计价货币预计将贬值 提前收款。进口：计价货币预计将贬值 推迟付款。

二、采取保值措施，保值方法主要有：

（一）黄金保值条款

（二）价格调整保值条款

1、加价保值，主要用于出口交易用“软币”计价，将汇价损失计入出口商品价格中。

2、压价保值条款

三、外汇交易与借贷投资措施

（一）即期合同法，适应于在两个营业日内有外汇的收付发生，当即卖掉或买进来消除外汇风险。

（二）远期合同法，即利用远期外汇交易来消除或减少外汇风险

（三）外汇期货合同法，通过外汇期货市场进行外汇期货买卖，以消除或减少外汇风险。

1、多头套期保值（适应于进口付汇情况）

2、空头套期保值（适应于出口收汇情况）

（四）外汇期权合同法

（五）掉期合同法

（七）投资法，通过将一笔资金投放于某一市场，一定时期后连同利息收回这笔资金用于付汇。

2.就人民币升值得话题，阐述你的观点。

答：一．人民币升值对国内生产的影响：本币升值，不利出口，促进了进口，限制了国内生产（如果存在闲置生产要素），减少了就业，降低了国民收入。同时会导致物件上涨。二．人民币升值对国际资本流动的影响：1．短期资本：当人民币升值时，会使其他国家收拢其货币及金融资产，从而导致本国短期资本输入得到提升；2．直接投资：当本人民币升值时，同样数额的外币可兑换的人民币就 少，这样 就妨碍 投资者购 买更多的生产要素（如土地、劳力），限制外资流入。

三、人民币升值对世界经济的影响汇率不稳定，不利对外贸易的发展及投资的发展，另外汇率不稳定，通过金融交易以对资产保值或投机，易引起国际金融形势动荡 3简析这次席卷全球的金融危机的根源。

答：

1、以美元为中心的世界经济体系过于依赖美国经济的发展，也就是所谓的以美元为霸主地位的国际金融秩序不合理

2、世界经济发展速度过快导致稀缺资源短缺带来的物价飞涨；

3、长期以来在美国带领下错误的扩张性的货币政策；

4、一些发达国家的信用体系出现问题，他们滥用金融杠杠制造市场泡沫让价格虚高，并在其中谋取巨额利益，一旦泡沫破裂，此时就造成了危机。这个时候引起了

2市场恐慌，于是第二阶段，信贷危机又来了。大家都不相信投资机构和政府，包括银行。都取了钱观望，市场流通紧缩，没有消费了。这个就是金融危机了。

本质的根源.是美国人口周期导致的经济规模由扩张型转化为收缩型，加之以互联网和通信技术为代表的新技术革命对经济的刺激作用在逐渐消退，这些人口周期和技术革命周期是经济危机的真正本源。

三、计算题（在第四章外汇市场 课件）

1.远期外汇交易的盈亏计算（出于保值和投机的目的）。

答：一出口商收汇保值做远期外汇交易：（做空）

2006年9月20日某出口商预计3个月后收入100万美元。当时美元即期汇率为7.8518/7.8911。由于美元对人民币一直属疲势，为防范美元进一步贬值的风险，该出口商与中国工商银行签订了远期外汇交易合同，规定合同到期时(12月22日），出口商按1美元兑7.8518人民币元的价格向工商行售出美元，12月22日美元兑人民币的即期汇率是7.8033/7.8345，请问若出口商未做远期外汇交易，会受到什么影响（不考虑交易费用）

1.出口商向工商行卖出3个月期的100万美元的预期收入：1000000×7.8518=7851800人民币元

2.若出口商未做远期外汇交易，按22日当日即期汇率卖出美元，则收入为：1000000×7.8033=7803300人民币元，其损失为：7851800－7803300=48500人民币元

二、进口商进口付汇保值的远期外汇交易（做多）

某国内进口商从德国进口一批设备需在两个月后支付一百万欧元，为避免两个月后欧元汇率上升，而增加进口成本，该进口商决定买进两个月期的100万欧元，假设签约时欧元与人民币的即期汇率是10.0730/50,两个月欧元远期升水10/20。如果两个月后付款日的市场即期汇率为10.1600/20,那么若不做远期交易会受到什么影响？（不考虑交易费用）

1、欧元对人民币的两个月的远期汇率为（10.0730+0.0010/（10.0750+0.0020）=10.0740/70

进口商买进两个月期的100万欧元，预期支付:1000000 ×10.0770=1007.7万人民币元

若未进行远期交易，两个月后按当时即期汇率买入欧元支付进口货款，则需支付 1000000 ×10.1620=1016.2万人民币元其结果进口商将多付出85000元即：10162000 －10077000=85000元

＃ 某日东京外汇市场上美元兑日元的6个月远期汇率为106.00/10，某投机商预测半年后美元兑日元的即期汇率将会上升，于是在东京外汇市场上买入6个月的100万美元。6个月后东京外汇市场即期汇率为110.20/30，在不考虑费用情况下，该投机商获得的收益是多少？（属买空交易，即做多头）

某日投机商买入100万美元的成本是： 1000000×106.10=1.061亿日元

投机商6个月后卖出100万美元的收入为：1000000×110.20=1.102亿日元

该投机商的收益是：110200000－106100000=410万日

2.外汇期货交易的盈亏计算（投机交易）

11.国际经济学课堂习题 篇十一

课堂习题学习方式小组互动诸多研究表明，小组学习的各个环节，练习题的设计显得尤为重要。练习题设计的好坏将直接影响到一节课的教学效益，好的练习题既能激起学生参与学习的积极性，又能使不同层次的学生的学习水平得到不同程度的提高，促进学生能力的形成。基于此，教师必须紧紧扣住教学的目标，围绕一节课的教学内容和重难点，从学生的学习实际出发，有针对性地精心设计课堂习题，从而最大限度地发挥合作小组的学习功能。当然，教师所设计的小组互动习题要有利于促进学生动脑，更要能抓住问题的本质，寻找知识间的共同点，以便学生主动去探究数学知识，集体研究发现规律，促进小组成员之间的交流，进而提高合作学习的效益。

通常情况下，小组互动练习可以设置以下几方面的习题：

一、设置自主性的习题

在实施素质教育的今天，培养学生的自主学习能力显得尤为重要。因此，课堂教学不应该只是知识的简单传授，更应该是学生自主探究、主动获取知识的渠道。现行北师大版数学教材有些知识难度低，课本上的例题已经将知识点呈现的很清楚。如果教师设计若干学习题，让学生在自学教材的基础上，寻找答案，再组织讨论，这样既使学生全员参与学习活动，又提高了他们的自主学习的能力。

二、设置梯度性的习题

在现行的数学教材中，有一些数学题是有一定的难度的，要解决这一问题则犹如让自己的学生登上更高一级的台阶。类似此类的习题，怎么办？教者可以借助小组合作学习习题的设计，为其设置递升的阶梯，降低知识获取的难度。如教学“小数除以整数”一课时，教师可设计类似“112÷2=？11.2÷2=？1.12÷2=？”的习题，这样的练习经过小组合作学习，全体学生都能轻松掌握知识学习的规律。

三、设置判断性的习题

数学教材涵盖的基础知识，必须让学生在理解的基础上去掌握，而不是凭借让学生读上多遍去“死记硬背”。如果教师能在小组学习中适当设计一些判断题和辨析题，并让学生说明理由，可使学生澄清概念认识上的模糊之处，加深对新知识的理解感悟，进而达到逐步掌握所学知识的目的。

四、设置思辨性的习题

数学知识中有一些容易混淆的内容，我们可以尝试将这些知识放置到一起来设计小组合作学习习题，并指导学生对其进行比较辨析，从而促使学生形成正确清晰的认识。如在“质数和互质数”的教学，采用此种习题，将会有效区分和理解两者的涵义。

五、设置规律性习题

一些数学知识需要经过学生自己思考、分析、探索，才能逐步聚焦形成结论。如学习“约数和倍数”时，要用到“整除”的概念，可以设计下面的小组学习习题：（1）出示混合在一起的9道除法算式。（48÷6=8 4.2÷0.7=9 2÷9=0.222……三种类型各3道）。（2）观察算式并将其分成3组。（3）三种类型各有什么特点？（4）引入概念，比较理解。

六、设置“一题多解”的习题

小组合作学习是在学生独立思考的基础上，进而为其创设共同学习的平台。这样有利于扩展学生的思维空间、激发学生“一题多解”的思维模式，更有助于培养学生的创造性思维。如学习“按比例分配”应用题，教师可以通过“哪个小组解法多”来激发学生通过小组合作去掌握更多的解题策略。

七、设置应用学具、协同操作的习题

有些学具操作题，由于所需学具的限制，不可能将每次的操作结果全部保留。如把一个长方形分成相同的两部分，有多少种分发？这种动手操作性习题，不同的学生有多种操作结果，教师利用小组合作的方式来完成，则可将操作方法在小组内全部展现台面，不易出现结果的遗忘。

八、节省时间、提高效率的问题

小學数学中一些结论，虽然经常通过不完全归纳法得到，然后要在课堂上进行一定数量的练习或操作，往往耗时较多。如运用小组学习题进行分工，则可达到事半功倍的效果。

《小学数学课程标准》中明确指出：“练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段”。因此，在数学课堂中，练习题的设计显得尤为重要。在课堂教学中，教师应该针对教材所涉及的内容进行习题的“精心预设”，通过合理高效的课堂练习，依托自主合作式的小组互动，促使学生建立合理的知识结构，促进其基本能力的形成以及良好思维的发展，进而达到了解、检查学生掌握知识的目的，也让学生在课堂练习的过程中去体验成功的喜悦和快乐。

总之，教师的“教”是为了学生的“学”服务的，教者只有采用活泼、生动的教法，精心设计小组合作学习的习题，从而借助互动合作的小组，让每一个学生在都动起来，去实现全体学生的个性发展。这样，我们教者才会看到数学课堂亮丽的风景。

参考文献：

[1]如何提高数学课堂教学的有效性.现代中小学教育，2006.

[2]抛锚式教学模式在语文教学论教学改革中的运用.考试（教研），2010，（08）.

12.论高中数学课堂习题的选择策略 篇十二

一、选择课堂习题要注重对基础知识的掌握

数学是一门逻辑学科, 它是由概念, 公式, 定理等共同组成的, 选择数学习题一定要注重对基础知识的掌握, 一道数学习题可能是由多个定理或者多个公式共同组成的, 这些定理和公式都是我们所说的基础知识, 即便是数学的附加题也是在数学基础知识上演变出来的, 所以说, 选择数学习题时一定要注重数学的基础知识。

基础知识好的同学可以在做过基础习题之后自己选择难度稍大一点的习题, 基础知识不好的同学就要多加练习基础题型。在做数学题的过程中会出现很多问题, 要学会运用基础知识将这些难题都一一解决, 长此以往在做题的过程中既巩固了基础知识, 又提高了自己的数学水平。

二、选择课堂习题要重视培养数学思想

问题是数学的心脏, 方法是数学的灵魂, 不管数学问题怎么演变, 怎么复杂, 核心都是在思想上, 所以, 选择课堂习题时一定要注重培养自己的数学思想。培养数学思想不是一个简单的问题, 需要长久的坚持, 不断的探索。在选择课堂习题时要与所学的知识紧紧结合, 把所学的知识充分的运用到自己所做的习题中。对待每一道数学习题无论简单还是复杂, 都要充分考虑它所涉及到的知识, 时时培养自己的数学思想, 学会举一反三, 对待同一个问题要试着用不同的方式来解决, 长此以往, 数学思想就培养就慢慢培养出来了, 在做数学习题的过程中就知道应该从哪方面入手。数学思想在学习数学的过程中起着至关重要的作用, 无论什么知识水平, 无论做的是基础题还是附加题, 都要在做题的过程中细细琢磨, 着重的培养自己的数学思想。

三、选择课堂习题要有利于提高数学水平

数学思维是解决数学难题的入手点, 拥有良好的数学思维解决起问题来就的心应手的多, 在选择课堂习题是要选择一些有利于提高自己数学的水平的习题, 不要选择一些没有内涵, 及其简单的数学题, 那样的数学题做起来永远不会把数学成绩提上去, 要选择一些有知识性, 有水平的问题, 有知识性有水平不单单指复杂的数学题, 即便是一些基础题, 出题者也可以出的充满水平。学习数学不用永远甘心只停在一个层次上, 要富有挑战精神, 不断的挑战高难度, 不断的提高自己的数学水平。学习数学要像上楼走楼梯一样, 每一步都要脚踏实地, 每一步都要向更高的层次迈进, 不断的挑战, 不断的完善, 不断的提高自己的能力。

四、选择课堂习题的题型要多样化

在选择数学习题时应该选择不同类型的题, 一个类型的数学题做会了, 就要换另外一种, 即便一种类型没有完全的掌握, 在做其他类型的习题时也会有所启示, 每个数学习题之间都是有一定的关联的, 每个数学题都有不同的解决方法, 这正如“一百个人心中有一百个哈姆雷特”, 每个人的思想不同, 知识基础不同, 面对数学难题就会有不同的想法。在做数学习题的过程中, 要注重题型的多样化, 培养自己的发散思维, 不要单一的只做一种类型的习题, 那样会大大的控制自己的数学思维, 不利于学习数学。

五、选择课堂习题应保证可以独立完成

在选择数学题的过程中一定要自己可以独立完成, 根据自己的知识水平选择不同层次的数学习题, 不要一味的选择过于简单或者过于复杂的数学习题, 要量力而行, 可以有适当的提高, 但前提是可以独立完成。太简单的数学题做起来是会得心应手, 但长久下去自己的数学能力就停在了那个水平, 得不到更大的提高。太复杂的数学题, 自己又不会做, 在做难题的过程中耐心一点点被磨尽, 这些都不利于学习数学。

学好高中数学不是一个短期就能见效的过程, 要持之以恒, 不断努力, 要先把基础知识巩固好, 再向更高层次的习题进行挑战, 提高数学成绩不可能一蹴而就, 需要脚踏实地, 一步一个脚印的去完成, 在这个过程中, 失败了不要气馁, 调整心态继续前行, 取得短暂的成功时也不要心骄气傲, 学习数学是一个长远的事情, 短暂的成功并不能代表永远成功。要想真正的学好数学, 真正的把自己的数学水平提高上去, 就要有百分之百的耐心, 百分只百的努力。三天打鱼两天晒网不是学好数学该有的态度。

摘要：高中数学具有神奇的魔力, 喜欢它的人爱到骨髓里, 不喜欢它的人看都不愿意看它一眼。数学源于生活, 每个人都在生活中, 按常理来说应该每个人都喜欢数学, 可结果并非如此, 几乎十个高中生有五到七个人不喜欢数学, 只是因为没有找到正确的学习方法。其实学习数学一是认真听课, 二是多做课堂习题。而课堂习题的选择也有很多的学问, 本文讨论的就是如何选择高数教学中的课堂习题。

关键词：高数,课堂习题,选择策略

参考文献

[1]戴素琴.高中数学习题课教学的课堂研究[D].上海师范大学, 2012.

[2]戴继龙.高中数学习题课堂教学策略运用探究[J].数理化学习, 2015, 07:50.

13.国际贸易实务习题答案 篇十三

国际贸易实务习题

班级---------姓名--------学号---------

一、判断题

1、在出口贸易中，表示品质的方法多种多样，为了明确责任，最好采用既凭样品，又凭规格买卖的方法。

（0）

2、在约定的品质机支幅度或品质公差范围内的品质差异，除非另有规定，一般不另行增减价格。

（1）

3、某外商来电要我提供大豆，按含油量18%，含水份14%，不完全粒7%，杂质1%的规格订立合同，对此，在一般情况下，我方可以接受。

（0）

4、为了适应国际市场的需要，我出口日用工业品，应尽量争取按买方样品达成交易。（0）

5、溢短装条款是指在装运数量上可增减一定的幅度，该幅度既可由卖方决定也可由买方决定，但应视合同中的具体规定而定。

（1）

6、按重量计量的包装货，若买卖合同中未明确规定是按毛重或按净重计算时，按惯例，应按毛重计。

（0）

7、进出口商品包装上的包装标志，都要在运输单据上表明。

（0）

8、运输包装上的标志就是指运输标志：也就是通常所说的唛头。

（0）

9、某轻工业品进出口公司向尼泊尔出口一批灯具，合同上规定用纸箱包装，每箱50支，共装120箱。工厂在进行包装时认为灯具体积较小，每箱装60支更为合理，这样可节约包装，就擅自改为每箱60支。总量没有增减。

（0）

（1）

11、在《INCOTERMS2000》中，C组贸易术语的主要特点之一是费用与风险划分点相分离。

（1）

12、DES和DEQ这两种贸易术语都属于实际交货。

（1）

13、FOB贸易术语的各种变形是为了说明买方在卸货费用上的负担问题。

（0）

14、在CIF条件下由卖方负责办理货物运输保险，在CFR条件下是由买方投保，因此，运输途中货物灭失和损失的风险，前者由卖方负责，后者由买方负责。

（0）

15、按

CIF Ex Ship

’ s Hold New York

条件成交后，卖方应负担从装运港到纽约为止的费用

和风险。

（0）

16、我国从日本进口货物，如按FOB条件成交，需由我方派船到日本口岸接运货物；如按CIF条件成交，则由日方洽租船舶将货物运往中国港口。可见，我方按FOB进口承担的货物运输风险，比按CIF进口承担的风险大。

（0）

17、合肥某服装进出口公司与欧洲某进出口商洽谈出口一批针织品，外商要求用CIF Eoropen Main Ports 的价格条件报价，该服装进出口公司认为这样我们在卸货港的选择上有更大的灵活性，便欣然接受。

（0）

18、海运提单、铁路运单、航空运单都是物权凭证，都可通过背书转证。

（0）

19、海运提单、航空运单和铁路运单都是承运人出具给托运人的货物收据，因而也都是物权凭证。

（0）

20、海运提单的签发日期是指货物开始装船的日期。

（0）

21、如合同中规定装运条款为“97年7/8月份装运”，那么，我出口公司必须将货物于七月、30、按照我国保险公司现行条款规定，凡已投保战争险，若再加保罢工险则不另行收费。

八月两个月内，每月各装一批。

（0）

22、凡装在同一航次及同一条船上的货物，即使装运时间与装运地点不同，也不作为分批装运论。

（）

23、空白抬头、空白背书的提单是指既不填写收货人、又不背书的提单。

（0）

24、为了避免货物中途转船延误时间、增加费用开支和造成货损货差，在按FOB条件进口时，最好争取在合同中订上“不准转船”的条款。

（0）

25、我按CFR贸易术语进口时，在国内投保了一些险，保险公司的责任起迄为仓至仓。（0）

26、在海运货物保险业务中，仓至仓条款对于驳船运输造成的损失，保险公司不承担责任。（0）

27、在国际贸易中，向保险公司投保一切险后，在运输途中由于任何外来原因造成的一切货损，均可向保险公司索赔。

（0）

28、托运出口玻璃制品时，被保险人在投保一切保险之后，还应加保破碎险。

（0）

29、所谓“仓至仓条款”就是指船公司负责将货物从装运地发货人的仓库运送到目的地收货人的仓库的运输条款。

（0）

（）

31、我按CIF条件出口坯布500包，根据合同规定投保水渍险。货在途中因货舱内淡水管道滴漏，致使该批坯布中的60包遭水渍，保险公司应对此损失负责赔偿。

（0）

32、船舶在航行途中因故搁浅，船长为了解除船、货共同危险，有意识地、合理地将部分货物抛入海中，使船舶起浮，继续航行至目的港。上述的搁浅和抛货的损失均属共同海损。

（0）

33、伦敦保险协会的货物保险条款有6种险别，其中ICC（A）、ICC（B）、ICC（C）三种险别能单独投保，其他三种险别不能单独投保。

（0）

34、淡水雨淋险属于平安险内的一种险别。

（0）

35、凡是共同海损，都属于全部损失。

（0）

36、汇票、本票、支票都可分即期的和远期的两种。

（0）

37、在票汇情况下，买方购买银行汇票径寄卖方，因采用的是银行汇票，故这种付款方式属于银行信用。

（0）

38、在一般情况下汇票一经付款，出票人对汇票的责任即告解除。

（1）

39、在进出口业务中，符合“安全、及时收汇”原则的结算方式是汇款。（0）

40、信用证（L/C）是银行应进口商的申请，向出口商开出保证付款的凭证，因此，进口商

应承担第一付款人的责任。

（0）

41、在我国进口设备业务中，进口单位一般在收到国外出口商寄来的出口许可证副本或银行保函或备用信用证后，方可向出口商支付现汇定金。

（）

42、一批中国出口到美国旧金山的货物，信用证规定不准转船。我方提交银行的提单为直达提单。而船方因故在中途转船，进口人闻悉后通知开证行拒付货款。按规定开证行无权拒付。

（）

43、在我国出口业务中，我出口公司收到进口人寄来的开证申请书后，即可据此备货，委托出运。

（0）

44、按国际商会《跟单信证用统一惯例》信用证未禁止转运，即视为允许转运。

（）

45、国外开来信用证规定货物数量为3000箱，5、6、7月每月平均装运。我出口公司于5月份装运了1000箱，交单议付，收妥款项。6月份由于货未备妥，未能装运。7月装运2000箱。根据现行《跟单信用证统一惯例》，银行不得拒付。

（0）

46、根据国际贸易惯例，凡信用证上未注明可否转让字样。即可视为可转让信用证。（0）

47、根据《跟单信用证统一惯例》规定，未规定有效期的信用证无效。

（）

48、国外开来信用证规定最迟装运期为1998年7月31日，议付有效期为1998年8月15日。我提供的提单签发日期为1998年7月20日。我公司于8月14日向议付行交单。按惯例，银行应予议付。

（0）

49、信用证修改通知书有多项内容时，只能全部接受或全部拒绝，不能只接受其中一部分，而拒绝另一部分。

（1）50、只要在信用证有效期内，不论受益人何时向银行提交符合信用证所要求的单据，开证银行一律不得拒收单据和拒付货款。

（0）

51、不可撤销信用证列有装运期，而未列有效期，按《跟单信用证统一惯例》应在最后装运期前向银行交单。

（0）

52、某公司出口电扇1000台，纸箱装，合同和信用证上都规定不许分批装运。装船时有40台包装破裂，风罩变形，不能出口。发货人认为，根据《跟单信用证统一惯例》中有关规定，即使不准分批装运，只要货款不超过信用证上的总额，货物的数量亦许有5%的增减，据此装运960台也照常办理议付。

（0）

53、在保兑信用证下，就付款责任而言，开证行和保兑行同样负第一性付款的责任。（）

54、信用证业务中有关各方处理的是单据，而不是货物。

（）

55、托收是通过银行进行的，所以托收是银行信用。

（0）

56、在下列三种支付方式中，对卖方来说信用证比较可靠，付款交单（D/P）与承兑交单（D/A）都有不同程度的风险，但承兑交单最易为买方接受，有便于达成交易。所以，在出口业务中，应扩大对承兑交单的使用。

（0）

57、在承兑交单的情况下，是由代收行对汇票进行承兑后，向进口人交单。

（0）

58、出口商品检验证书的出证日期应早于提单日期，保险单日期不得晚于提单日期。（）

59、进口商A公司与某出口商B公司达成了10，000公吨铁矿石的买卖，A公司开出的信用证规定数量增减不得超过2%，但B公司发货了10，500公吨，并要求A公司按10，500公吨付款。B公司的这种要求是不合理的。

（）

66、一般情况下，在以FOB贸易术语成交的合同中，货物的价格构成是（1）①货物成本 ②货物成本+运费 ③货物成本+保险费 ④货物成本+运费+保险费

二、选择题

67、按照现行的国际贸易惯例解释，若以CFR条件成交，买卖双方风险划分是以

60、下列是对贸易合同中关于商品的数量和机动幅度的规定，其中正确的叙述是（1234）①数量机动幅度一般由履行交货的一方（即卖方）或是合同中规定负责安排船只的一方选择 ②买方可以收取也可以拒绝多卖部分的货物

③若卖方短交，买方应允许卖方在一定时期内补交，即使如此，买方也保留损害赔偿的权利

④允许合同规定的机动幅度内多装或少装

61、国外来证规定，数量为10，000公吨散装货物，总金额90万美元。未表明可否溢短装，不准分批装运；根据《跟单信用证统一惯例》（N0.500）规定，卖方发货的（4）①数量和总金额均不能增减。②数量和总金额均可增减10%以内。③数量和总金额均增减5%以内。

④数量可以有5%的伸缩，金额不得超过90万美元。

62、凡货、样不能做到完全一致的商品，一般都不适宜（3）①凭规格买卖 ②凭等级买卖 ③凭样品买卖

63、出口羊毛计算重量的方法通常是按（3）①毛重 ②净重 ③公量

64、商品包装重量的计算方法有（1234）①实际皮重计算 ②平均皮重计算 ③习惯皮重计算 ④约定皮重计算

65、在国际贸易中，使用不同的价格条件成交，货物的灭失和损坏的风险转移的地点不同，在下列价格术语中，以货物在装运港越过船舷为风险转移界限的价格术语是（123）①FOB ②CIF ③CFR ④DES（3）

①货物交承运人保管为界 ②货物交给第一承运人保管为界 ③货物在启运港越过船舷为界

68、《INCOTERMS2000》C组贸易术语与其他组的贸易术语的重要区别之一是（3）①交货地点不同 ②风险划分地点不同 ③风险划分地点与费用划分地点相分离

69、CFR合同由买方投保，运输途中的风险由买方承担，卖方在货物装船后如不及时发装船通知，致使买方没投保，则运输途中的风险（1）①由卖方承担 ②仍按惯例由买方承担

70、根据《2000年国际贸易术语解释通则》解释按“C”组贸易术语签订的合同（2）①均属于到达合同 ②均属于装运合同 ③有时属于到达合同，有时属于装运合同，视情况不同而定

71、CIF合同的货物在装船后因火灾被焚，应由（3）①卖方负担损失 ②卖方负责请求保险公司赔偿 ③买方负责请求保险公司赔偿

72、CIF与DES的区别，除前者为凭单交货，后者为实物交货外，（2）①只是风险划分的地点不同 ②不仅风险划分的地点不同，还有费用负担的不同

73、根据《INCOTERMS2000》，FCA贸易术语（3）①只适用于多式联合运输

②既可适用于铁路和公路运输，又可适用于航空运输

③既可适用于海洋运输和内河运输，又可适用于其他运输方式的单独运输和联合运输 74、根据有关规定和国际贸易惯例，一笔以EXW（EX-WORKS）成交的合同，买方应承担如下义务（123）①在卖方按合同的规定将货物置于买方的控制之下时，受领货物并按合同规定支付货款 ②承担一切进出口应付的税费

③承担卖方为协助买方取得各种证件所支付的费用 ④按照合同规定提供有关货物凭证

75、就卖方承担的风险而言（3）①CIF比CFR大 ②CFR比CIF ③CIF与CFR相同

76、就卖方承担的风险而言，在CIF与FOB两种贸易术语中（3）①前者较后者大 ②后者较前者大 ③两者相同

77、对于FOB和CIF两种贸易术语，由于买卖双方所承担的风险不同，所以我国把前者称为“离岸价格”，后者称为“到岸价格”。这种说法是（2）①正确的 ②错误的

78、在进口业务中当可以使用FOB、CFR或CIF三种贸易术语中任何一种时，我们一般应争取采用（1）①FOB ②CFR ③CIF

79、在一般海运出口业务中，在CIF、CFR、FOB三种贸易术语中。我们应该争取采用（1）①CIF ②CFR ③FOB

80、在FOB条件下，若采用程租运输，如买方不愿承担装货费及理舱费，则应在合同中规定：（3）①FOB Liner Terms ②FOB under Tackle ③FOB Stowed

81、按FOB条件达成的合同，凡需租船运输的大宗货物，应在合同中具体订明

（1）①装船费用由谁负担 ②卸货费用由谁负担 ③保险费用由谁负担 ④运费由谁负担 ⑤驳船费用由谁负担

82、就卖方承担的风险而言，DES和CIF两种贸易术语中（2）①后者较前者大 ②前者较后者大 ③两者相同

83、以FOB TRIMMED价格条件成交的货物装货费和平舱费应由（2）①买方负担 ②卖方负担 ③船方负担 ④港务部门负担

84、按CFR条件成交时，货物装船后，卖方应及时向买方发装船通知，这涉及到（2）①卖方的服务态度问题 ②发生损失的法律责任问题 ③今后业务的发展问题

85、在《2000通则》13种贸易术语中，卖方承担责任最小，负担费用最小的是（3）①FCA ②FAS ③EXW

86、“FCA”贸易术语是指（3）①运费付至指定目的地 ②运费、保险费付至指定目的地 ③货交承运人至指定地点

87、CIF Landed London条件是指（3）①出口人承担货物在伦敦码头交货前的一切费用和风险

②出口人承担货物在伦敦码头交货前的一切费用和风险，并包括进口关税 ③出口人承担在伦敦的卸货费用

88、在使用下列何种贸易术语进行交易时，卖方及时向买方发出“已装船通知”至关重要，因为它将直接影响买卖双方对运输途中风险的承担（4）①CIP ②FCA ③DES ④CFR

89、清洁提单是指无任何不良批注的提单。这种认识是（2）①正确的 ②不全面的

90、在国际贸易中，海运提单的签发日期是表示（2）①货物开始装船的日期 ②货物已经装船完毕的日期 ③装船船只到达装运港口的日期

91、班轮运输的运费应该（1）

①包括装卸费，但不计滞期、速遣费 ②包括装卸费，但应计滞期、速遣费 ③包括装卸费和应计滞费，不计速遣费

92.海运提单承运人给托运人出具的货物收据；是代表货物所有权的物权凭证；是承运人和托运人订立的运输契约的证明。这种认识（1）①是确切的 ②是不全面的

93.必须经过背书才能进行转让的提单是（3）①记名提单 ②不记名提单 ③指示提单

94.国际铁路运单是铁路与货主之间的运输契约，也是铁路在终点站向收货人核收运杂费用和点交货物的依据（2）①同时又是物权凭证 ②但它不是物权凭证

95.在出口业务中采用“倒签提单”与“预借提单”有利于及时收汇和履行合同，根据这两种做法的性质、国际惯例和法律原则，我们（3）①可以积极推广 ②应视具体情况适可而止地使用 ③原则上不应采用

96.广东某公司出口一批服装到A国，打算以CIF条件对外报价，该公司在考虑运费时应考虑到的因素有（234）①运输途中可能遭遇的海上风险 ②从我国到A国的运输距离

③从我国到A国是否需转船及可能发生的费用 ④国际船运市场价格变动的趋势

97.国际铁路联运所使用的经铁路加盖戳记的运单副本（1）①既是铁路与货主之间缔结的运输契约，也是卖方凭以向买方结算货款的凭证 ②是铁路在终点站向收货人核收运杂费用和点交货物的依据

③既是铁路与货主之间的运输契约的证明，又是代表货物所有权的凭证

98.国际多式联合运输是以至少两种不同的运输方式将货物从一国境内接受货物的地点运至另一国境内指定交付货物的地点。它是（1）①由一个联运经营人负责货物的全程运输，运费按全程费率一次计收 ②由一个联运经营人负责货物的全程运输，运费按不同运输方式分别计收

③由首程运输方式的经营人负责货物的全程运输，运费按全程费率一次计收 99.在国际贸易中，运输标志是一般由（2）①买方出具 ②卖方出具 ③运输部门出具。

100.在同一航次、同一条船上分批装运出口货物，因装运港口和装船日期不同，分别签发

了不同装运港口和装船日期的提单。这种做法不按分批装运处理。这样的处理是（1）

①符合国际惯例的 ②不符合国际惯例的

101.在海洋运输货物保险业务中，共同海损（3）①是部分损失一种 ②是全部损失的一种 ③有时是全部损失，有时是部分损失

102.在国际贸易运输保险业务中，单独海损仅涉及受损货物所有人单方面的利益，因而仅由受损方单独承担损失。这种损失是（1）①部分损失 ②全部损失 ③有时是全部损失，有时是部分损失

103.按照伦敦保险业协会自1983年4月1日起使用的“协会货物条款”，保险公司对ICC

（A）、ICC（B）及ICC（C）三种基本险所承担的责任范围最大的是：（1）

①ICC（A）②ICC（B）③ICC（C）

104.某货轮在航行途中，A舱失火，船长误以为B舱也同时失火，命令对两舱同时施救，A舱共有两批货物，甲批货物全部焚毁，乙批货物为棉织被单，全部遭受水浸，B舱货物也全部遭受水浸（3）①A舱乙批货物与B舱货物都属单独海损 ②A舱乙批货物与B舱货物都属共同海损

③A舱乙批货物属共同海损，B舱货物都属单独海损

105.我公司按CIF条件与国外客户达成一笔出口交易，我公司应负责替国外客户投保，按照《INCOTERMS2000》的规定应投保（2）①一切险加战争险

②保险人承担责任范围最小的险别，不应包括战争险 106.仓至仓条款是（2）①承运人负责运输责任起讫的条款 ②保险人负责保险责任起讫的条款 ③出口人负责交货责任起讫的条款

107.为防止运输途中货物被窃，应该（3）①投保一切险，加保偷窃险。②投保水渍险（即单独海损赔偿）

③投保一切险或投保平安险和水渍险中的一种，加保偷窃险

108.按照中国保险条款的规定，一切险的责任范围是：（1）①水渍险责任范围加上一般外来原因所致的全部和部分损失 ②平安险责任范围加上一般外来原因所致的全部和部分损失

③平安险和水渍险的责任范围加上一切外来原因所致的全部和部分损失

109.信用证是开证银行应进口人的申请向出口人开立的。当出口人按信用证规定向银行要求付款时，开证银行（2）①要先征得进口人的同意 ②不必事先征询进口人的意见

110.信用证的基础是国际货物销售合同，而且又是开证行对出口人的有条件的付款承诺，所以，当信用证条款与销售合同规定不一步致时，受益人可以要求（2）①开证行修改 ②开证人修改 ③通知行修改

111.信用证（L/C）是依据买卖合同开立的，出口商要保证安全收汇，必须做到：（2）①提交的单据，必须与买卖合同规定相符 ②提交的单据，必须与信用证规定相符

③当信用证与买卖合同规定不一致时，提交的单据，应以买卖合同规定为主，也要适当参照信用证有关规定

112.进口商按合同规定开出信用证（2）①应被视为履行了支付货款义务

②尚须开证银行付款后才能被认为已履行付款义务。

113.信用证体现了（2）①信用证的开证申请人与开证银行之间的契约关系

②开证银行与信用证受益人这间的契约关系

③信用证开证申请人与开证银行之间的契约关系，又体现了开证银行与信用证受益人之间的契约关系

114.没有有效到期日的信用证（1）①无效 ②以最后装运日期作为有效到期日

115.所谓信用证“严格相符”的原则，是指受益人必须做到（2）①单证与合同严格相符 ②单据和信用证严格相符 ③信用证和合同严格相符

116.信用证是进口商根据买卖合同规定的义务向银行申请开立的，信用证的第一付款人（2）

①应是进口商 ②应是开证银行 ③视信用证的具体规定而定

117.使用循环信用证的目的在于简化手续和减少开证押金，这种信用证一般适用于（4）

①金额巨大，需分期付款的成套机械设备进口的公司 ②中间商用于转运他人货物的合同 ③母公司与子公司之间的贸易合同 ④分批交货的长期供货合同

118.一张金额为10万英镑的可撤销信用证，未规定是否允许分批装运，装出价值为5万英

镑的货物，在将单据交议付银行议付后的第二天收到开证银行撤销该信用证的通知。此时（2）

①议付银行应取消议付，并向受益人追索已付的5万英镑货款 ②开证银行对已议付的5万英镑，仍应偿付，但其余5万英镑立即失效 ③因在撤销通知到达前已部分议付，故本证仍然全部有效

119.A公司向B公司出口一批货物，B公司通过C银行开给了A公司一张不可撤销的即期信

用证，当A公司于货物装船后持全套货运单据向银行办理议付时，B公司倒闭，于是C银行（2）

①可以B公司倒闭为由拒绝付款 ②仍应承担付款责任

③有权推迟付款，推迟时间可由A、C双主协商

120.按照《跟单信用证统一惯例》（500号出版物），信用证（3）①未规定可否撤销，即为不可撤销信用证；未规定可否转让，即为可转让信用证 ②未规定可否撤销，即可为撤销信用证；未规定可否转让，即为不可转让信用证 ③未规定可否撤销，即为不可撤销信用证；未规定可否转让，即为不可转让信用证 ①开两张汇票，各随附一套等价的货运单据

②开两张汇票，信用证项下的为光票，全套货运单据随附在托收的汇票项下 ③开两张汇票，托收项下的为光票，全套货运单据随附于信用证的汇票项下

129.就卖方收汇安全来说，信用证方式比较可靠，付款交单（D/P）与承兑交单（D/A）都④以上答案都不对

121.信用证上如未明确付款人，则制作汇票时，受票人应为（2）

①开证申请人 ②开证银行 ③议付银行

122.没有最后装运期的信用证（1）①有效 ②无效

123.使用假远期信用证，实际上是套用（2）①卖方资金 ②付款银行资金 ③买方资金

124.假远期信用证，就出口商的收汇时间来说，等于（1）①即期信用证 ②远期信用证

125.对出口人来说，假远期信用证（3）①等于即期信用证 ②等于远期信用证

③收款时间等于即期信用证，承担风险相似于远期信用证 126.保兑信用证的保兑行，其付款责任是：（2）①在进口人（开证申请人）不履行付款义务时履行付款义务 ②在开证行不履行付款义务时履行付款义务 ③承担第一性的付款义务

127.假远期信用证又称买方远期信用证，其主要特点是（1234 ①由开证行开出延期付款信用证 ②由受益人开出远期汇票 ③由指定的付款行负责贴现汇票 ④由进口人负担贴现息和费用 ⑤由出口人待汇票到期时收取货款

128.如付款方式为信用证和D/P即期各半，为收汇安全起见？应在合同中规定（2））

有不同程度的风险。其中承兑交单（2）

①最易为买方接受，有利扩大出口，所以，在出口业务中，应扩大对承兑交单的使用 ②虽然最易为买方接受，有利扩大出口，但其风险太大，在出口业务中，应严格控制使用

130.托收和信用证两种支付方式使用的汇票都是商业汇票，都是通过银行收款（1）①但是托收属商业信用，信用证属银行信用 ②两者都属商业信用 ③两者都属银行信用

131.在国际贸易支付中，托收是商业信用，信用证是银行信用（2）①托收使用的汇票是商业汇票，信用证使用的汇票是银行汇票 ②两者使用的汇票都是商业汇票 ③两者使用的汇票都是银行汇票

132.汇票有即期和远期之分，在承兑交单（D/A）业务中（1）①只使用远期汇票，不使用即期汇票 ②只使用即期汇票，不使用远期汇票 ③既使用即期汇票，也使用远期汇票

133.河北某外贸公司的工作人员因为在审证过程中粗心大意，未能发现合同发票上公司名

称与公司印章上的名称不一致，合同发票上的是ABC Corporation,而印章则是ABC company，仅一词之差，此时又恰逢国际市场价格有变，在这种情况下（14）①外商有权拒绝付款 ②责任在外商

③外商应按规定如期付款 ④责任在河北某外贸公司

134.国际货物买卖使用托收方式，委托并通过银行收取货款，使用的汇票是

（1）

①商业汇票，属于商业信用 ②银行汇票，属于银行信用 ③商业汇票，属于银行信用 ④银行汇票，属于商业信用

135.托收是出口人委托银行向进口人收取货款，它所使用的汇票是（1）③请与船公司和中国人民保险公司或其代理联系。

142.我某粮油食品进出口公司与美国田纳西州某公司签订进口美国小麦合同，数量为100万公吨。麦收前田纳西州暴雨成灾，到10月份卖方应交纳时小麦价格上涨。美方未交货。合同订有不可抗力条款，天灾属于该条款的范围，美方据此要求免责。此时，我方应

（2）①商业汇票 ②银行汇票 ③有时使用商业汇票，有时使用银行汇票

136.买卖双方以D/P远期T/R条件成交签约，货到目的港后，买方凭T/R向代收行借单提货，事后收不回货款（1）①卖方承担 ②买方承担 ③托收行承担 ④代收行承担

137.在货物进出口贸易合同中的商品检验的时间和地点，一般以下三种规定办法，其中何种较为公平合理？（3）①货物装船前在出口国检验 ②在进口国卸货后检验

③在出口国装船前检验，凭其检验凭证议付货款，货到进口国的港后买方有复验权 138.按照国际惯例，索赔都有一定的期限，一般说来，超过期限的索赔（1）①无效 ②有效

139.对欧洲粮食销售合同规定为散装货，卖方交货时采用麻袋包装，净重与同规定相符，价格不变，货到后买方提出索赔，这种索赔是（1）①合理的 ②不合理的

140.请在下列商品检验的作法中，指出哪一种不符目前国际贸易中的习惯做法（2）①装船前检验 ②运输工具上检验 ③工厂检验 ④买方营业处所检验

141.我与外商按CIF条件成交某商品1000打，允许卖方有5%溢短装幅度，我实际装1000打（提单也载明1000打），货抵目的港后，买方即来函反映仅收到948打，并已取得船公司短少证明，向我索赔。我正确答复应是：（3）①同意补装52打 ②同意退2打货款

①视构成不可抗力，予以免责，并解除合同 ②视未构成不可抗力，坚持美方应按合同规定交货