求职动机（13篇）
1.求职动机 篇一
求职动机
1、你如何选择你的职业？ 【参考答案】
职业的选择对于每个人来说都有重要的意义，一个人喜不喜欢、适不适合他所选择的职业是非常重要的。兴趣是最好的老师，是工作的最大动力；而专业的适合性则是胜任工作的基本要求，这两点是我选择我的职业的基本原则。举个例子来说：
我这次对现在这个公务员职位的报考，就是经过我认真思考和规划的。首先，我喜欢公务员工作，我性格正直，原则性强，做事踏实细心，对人充满热情，做事充满激情，比较符合公务员工作的要求；其次，我的专业适合我报考此职位，四年大学生涯，使我掌握了扎实的理论知识，多年的工作经历，让我积累了丰富的工作经验，这些使得我自信能够胜任公务员这个工作。
“谋定而后动”，这也是我做事的风格，这次的报考既是我对公务员工作的深入思考，也是我对自身水平的认真估量，我自信我已经做好了对这个工作的所有准备。如果我能够录取的话，我一定会在以后的工作中，发挥自己的专业特长，释放我的能量，扎扎实实、脚踏实地，不断提高自己的工作能力和素质，为单位工作做出自己最大的贡献。
2、如果面试成功，你会选择进入哪个岗位？在岗位上你会怎么做？ 【参考答案】
如果有机会进入公务员队伍，我希望自己能够从事与群众联系密切的工作，我更倾向于基层岗位。我努力成为一名公务员不仅仅是因为它是一份稳定的工作，更是因为公务员的工作能更贴近群众，我真心希望自己能够踏踏实实地为群众做点事。我是农民的女儿，了解农民群众的难处，对农村情况比较了解。以前自己有很多的力不从心，那种想改变现状却无能为力的心情是痛苦的。而现在，自己有能力了，我希望能够为这片养育我的土地，为我的父老乡亲做点什么。所以，我希望到基层去，到一线去解决群众关心的、亟待解决的问题。
在工作岗位上，我一定会以群众利益为重，全心全意工作，踏踏实实把群众的事情做好。首先，我会严格要求自己，端正心态，做群众的服务者。其次，主动学习、虚心请教，对当地经济发展等情况进行了解。再次，走访群众，听取群众的意见，了解当地急需解决的大小事情，尽力使群众关心的问题能够得到妥善及时的解决。最后，根据当地的人文地理特色，为当地经济发展提出有意义的建议。用自己的智慧和力量为当地人民生活水平的提高尽微薄之力。
3、做一个简单的自我介绍。【参考答案】
各位考官好，很荣幸我能参加这次面试，我将如实反映自己的情况。
首先，介绍一下我的基本情况。我今年23 岁，来自乌鲁木齐，是一位刚走进社会的应届毕业生。在大学期间我不仅充实了专业知识，也提升了综合能力，经过四年的磨练，终于成为了一名合格的中共党员，在以后的工作生活中我将继续以高标准严格要求自己。我从小成长在一个公务员家庭，父母言传身教，让我自幼就对公务员岗位充满了向往之情，现在即将走进社会，能够实现儿时的梦想让我感到既兴奋又紧张。
其次，谈谈我的专业背景。知识就是力量，在军校四年的学习生活中我不仅注重军事素质的提高，也注重把自己培养成专业型人才，学习勤奋刻苦，核心主修课平均成绩达到80分，连续三年综合评分在班里名列前茅，获得一等奖学金一次，二等奖学金两次，一次性通过了国家计算机三级考试。学有余力时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外书籍。大学的环境自由轻松，这种环境培养了我独立思考和自主学习的能力，这种能力能够帮助我尽快学习新疆边防检查工作所需要的业务知识，勇于创新，提高工作效率。
最后，我具备较强的工作能力。在校期间我不仅积极参与学校组织的各项活动，还自己组织策划过文艺汇演、运动会、元旦晚会等大型活动。我曾经在文艺晚会中负责整个会场的布置和秩序维持工作。活动之前我精心安排，每个出口的接待和秩序维持人员明确落实，做好通讯录人手一份，保持沟通畅通，确保万无一失。也许这件事情微不足道，但是我坚信细节决定成败。边检工作与其他工作不同，它的重要意义在于守护中国的国门，维护一方安定，工作琐碎细致，但我认为正是在这样的工作中才能实现我的个人价值，我不会把为人民服务当成口号，而是会切切实实地将细致缜密的工作态度贯彻践行。
4、你为什么想考公务员？如果不考公务员，你会选择从事什么职业？你最喜欢什么职业？ 【参考答案】
各位考官，大家好！四年前我离开了家乡到外地学习，专业是公共管理，在四年的学习中，我充分认识到公共管理对一个地区的发展有着特别重要的作用。首先，求学期间，我在学好专业知识的同时，根据实际情况作出了职业规划，就是通过考公务员这个平台发挥自己的专业优势，来服务家乡人民，所以我在我毕业之后就一心想回到家乡，为家乡的建设与发展做点贡献，同时也可以使自己学有所用，才有所用。
其次，我热爱公务员这个职业，并对我所报考的职位有过全面的分析，认为我符合职位的要求。公务员是人民的公仆，代表国家行使公共管理职能，其宗旨是全心全意为人民服务。我希望通过自己的工作能够为人民群众办些实事和好事，给人民群众带来好处和实惠。
最后，当然，稳定也是我选择公务员的原因之一，因为父母一天天的变老，他们养育我不容易。我作为他们唯一的儿子，应该在他们的晚年照顾好他们的身体，尽自己的孝心。
如果不考公务员，我会选择家乡公共管理相关的企事业单位，也可以发挥自己的专业特长，为家乡建设做出贡献。当然，我最喜欢的职业还是做一个公务人员。
5、为什么要报考公务员？ 【参考答案】
首先，从上大学开始，我就把当一名公务员作为自己的理想职业，这主要是因为公务员能够在平凡的岗位上，真正的为人民群众服务，在实现自己的价值的同时，为社会贡献自己的力量，我觉得这是一件很有意义的事。同时，公务员工作稳定、在社会上具有一定的地位，这都是吸引我报考公务员的原因之一。
其次，我觉得我的性格和学习经历都比较适合做一名公务员。我出生于农民家庭，自幼贫困的家庭条件锻炼了我坚强的性格，促使我富有责任感，为人踏实肯干，遇事冷静沉着，做事耐心细致。从小学到大学，我一直担任班团干部和学生会干部，通过这些锻炼，培养了我的大局观念和服务意识，同时也使我更善于与人沟通，更能够虚心听取别人的意见，而这些正是一名合格公务员所必须具有的素质。这次我报考的职位与我所学的专业也十分对口，在学好专业知识的同时，我也一直关心时事政治，关心国家大事，如果能够考上公务员，这样既能学以致用，充分发挥自己的特长，又能实现自己的个人理想，对我来说，正是一举多得的好机会。
如果我有幸成为一名公务员，一定会严格要求自己，发挥自己踏实肯干的优势，在自己的工作岗位上使自己的价值在组织、领导和群众的认可中得以体现。
6、结合自身经历谈谈你报考该岗位的优势。【参考答案】
公务员的根本宗旨是“全心全意为人民服务”。考上公务员，借助公务员这样一个平台，为国家、为百姓做点力所能及的事情，在为人民服务的崇高理想与信念中升华自己，实现自身价值，这一直是我多的梦想与追求。
针对这次公务员考试，我做了大量的准备，我认为我的优势主要有以下几点：
第一，专业和所报职位对口。在大学期间我认真学习我的专业课程，取得了良好的成绩，为我应聘这一职位奠定了很好的专业理论基础。
第二，熟悉基层工作环境。我报考的是基层工作，我在本地生活学习了多年，对地方的经济、政治、人文都有深刻的感受，这有利于以后我更有针对性地开展工作。
第三，学习能力比较强。在大学期间我参加了一次科研立项，在课余时间自学了一门跨学科的新课程来解决实际问题，最终获得优秀奖，我相信这些能力在我以后的工作中会起到很大的帮助。
第四，理想明确信念坚定。在求学期间，我积极参加了大量的社会公益活动，这让我深刻理解到关注弱势群体的重要，追求社会“最大公平利益”的重要，坚定了我为广大人民群众谋福利的信念。
此外，我能够对自己的优劣势有清醒的认识，为自己有针对性地学习和提高奠定了基础。我认为自己最大的不足就是经验的欠缺，缺乏真正的基层工作经验，这促使我变压力为动力，向身边的人学习，向老同志请教，认真观察和学习有经验的人的工作方式，与自己的工作进行对比，在不断的学习和实践中积累经验，提升自己，尽快融入到工作中去。
如果有幸进入公务员队伍，我将老老实实做人，踏踏实实做事。发挥自己的优势提高自我学习能力，将劣势和不足视为鞭策我不断努力学习的目标和方向，不断提高自身理论素养，牢固树立在基层奉献青春和才华的信念，争取做一名“情为民所系，利为民所谋，权为民所用”的合格人民公仆，实现我的人生价值。
7、有人说困难是学习与成长的机遇，请结合自身经历谈谈对这句话的理解。【参考答案】
困难是学习与成长的机遇，我非常赞同这句话的观点。有句话说：“要有着冬天的心境，才能看到被冰雪包裹着的松树的枝桠。”用一种冬天的心境去仔细品味冬天的风景，看到春寒料峭后春回大地那种万物复苏的美丽，那被冰雪包裹着的包含生机的松树的枝桠就会呈现在我们的脑海里。雪莱说：“既然冬天来了，春天还会远吗？”在困难的环境里，要调整好心态，有了好的心态，才能在困境中找到希望，战胜困难。“困难是一个人学习与成长的机遇”说的也是这个道理。正像俞敏洪说的那样：在绝望中寻找希望，人生终将辉煌。
在我的以往经历中，曾面临巨大的困难和压力。在我去韩国留学的那段时间，曾经因韩语水平提升很慢而遭到教授和师兄劝告：“你虽然很努力，但是目前看来，你今年能够顺利毕业的可能性不大”我听了这句话之后消沉了几天，这几天里我自己跟自己说“算了，今年不行就明年，凭我的努力和进步速度，就算今年毕业不了，明年也一样能够毕业”可是后来我又想，既然我现在能够一天看书10 个小时，那如果我再努力一些，每天看书写作的时间增加5 个小时，对我来说又有什么损失呢，就算不能顺利毕业，我相信明年我的论文在质量上也能更生一筹。于是从那天开始我每天睡觉5 个小时，剩下的时间就是拼命的看书写作，查找资料，不停的向教授和师兄请教„„我就是这样度过了近10 个月的时光，最终在所有人惊叹的目光和掌声中用时两年顺利毕业。当有人问我是怎么做到的时候，我只跟他说“把自己放入绝地，像渴望生存一样做你的事情，你一定会成功”。
我坚信，在我将来的工作学习中我也会一直保持这种心境和工作态度，正确看待困难，将其视作我学习与成长的机遇。不论遇到再大的困难和挫折，不管我的职业生涯遭遇怎样的低谷和寒冬，我都会坚定地相信未来，热爱生命。
8、如何面对成功与失败？ 【参考答案】
在每个人的生活中，都会遇到成功与失败。遇到成功有人可能会欣喜若狂，以致骄傲自满，最终大意失荆州；遇到失败有人可能会心如死灰，以致一蹶不振，最终悄无声息地结束一生。这些都不是正确的面对成功与失败的态度，唯有“胜而不骄，败而不馁”，才能取得最后的成功。
成功与失败是对立统一的，唯有尝过了失败的滋味，才会有着对成功的渴望；唯有尝过成功的滋味，才会让心中产生更多前进的动力。我也经历过从成功到失败、失败到成功的过程，由此真正懂得了如何面对成功和失败。高考的时候我英语成绩考了140 多分，全校第一名，让我骄傲了好一阵子，进了大学后我就自恃底子好，大
一、大二两年都没有好好学习英语，结果两次报考GRE 英语考试都铩羽而归，分数之低让我深受打击。但是我并未向失败低头，而是把这当作对我的考验和磨砺。于是我制定计划，无论夏天还是冬天，坚持每天早上五点半起床。早上我在户外大声朗读英语课文，记忆单词，晚上抽出一定时间通过做题来强化训练，并且在上课下课的过程中自言自语的念上几句英文。在一个学期的艰苦学习后，最终通过GRE 英语考试。
一份耕耘，一份收获。我深深明白成功不是轻易就能得到的，就像不经历风雨，如何能见彩虹。所以我花了很多努力与心血，以我当初学习英语的精神状态来全心投入，只为今天能够成功；然而我也做好了失败的准备，并不会因此而气馁，而是重新燃起奋斗的激情，找到自己的缺点所在，为以后的成功积累经验。
9、结合自身经历与所报考岗位谈谈信念。
答：我是一名师范生，之前一直在学校里教书。每天面对同样的学生，同样的课程要讲很多遍。有时候心里会很急躁，觉得生活枯燥，感觉很累。每当这种心情出现的时候，我总试着去说服自己。我会让自己静下来想想自己的职业使命。想一想我当初为什么要选择学师范，想一想作为一名老师的责任。当我想到我的辛苦会给我的学生带来的可能是未来的改变时，当我想到我的学生的可爱时，我的内心会涌现很大的力量，支撑着我走出阴霾，坚持下去。这时候我的心理会变得很开朗，心态特别轻松，也就不会感觉到怎么累。我想这就是信念的力量吧。信念是一种强大的精神力量，有了坚定的信念，就能振奋精神、克服困难。虽然我现在离开了教育岗位，这只是具体岗位的改变，那种支撑我的信念一直存在。我现在报考的是外交部的一个岗位。我很清楚，我的岗位需要我去做什么。我也认真思考过我要出国工作和怎么处理自己家庭的事情。我知道这之间会有很多的困难需要克服。比如，我要长期住在国外领事馆，我怎么孝敬我的父母，我孩子在国内怎么教育的问题，等等。但是，我相信，我既然选择了这样的工作就会有坚定的信念支撑我坚定的走下去。这信念来自于我对自己选择的负责，对工作的认真态度，对实现我人生价值的不懈追求。我相信这信念的伟大，一定会帮助我解决困难，完成工作。
10、政府和公务员的本质就是服务，请结合自身经历和报考职位谈谈“服务意识”？
答：公务员的服务意识是公务员在依法保证机关、企业、事业组织和公民个人等社会公众的权益实现，而提供服务的行为过程中所具有的信念、观念。作为国家行政主体的公务员，其素质及价值取向直接关系到政府在人民心目中的形象与地位，更是建设服务型政府的关键所在。正是由于公务员代表政府所承担的公共服务，所以公务员的服务理念和行为直接反映了政府的公共服务职能的履行程度和成效。因此，公务员在履行政府公共服务职能的过程中，服务意识是不可或缺的。
在读书期间，我曾经担任过班级的生活委员，为同学们学习生活中遇到的问题积极服务，在我的思想中就树立起了为同学尽心尽责服务的意识，时刻准备着联系学校的教务处为同学们解决日常遇到的困难，从同学的需要出发，在思想意识上做好为同学服务的准备。
我所报考的职位是街道办事处的一名普通科员，是一名基层的公务员，若想更好的为人民服务，首先要从思想上意识到为人民群众服务的重要性，深入群众，知民之所急，想民之所想，一切的工作要从人民的切身利益出发，树立起为民服务的意识，并贯彻到日常的工作中去，多倾听人民的呼声，多向领导汇报与请示，拉近人民与政府之间的距离，进而更好的为人民服务
11、“求名心切必作伪，求利心重必趋邪”，联系谈谈公务员。
【参考答案】该句话的主要含义是如果过于追逐名利，必然会误入歧途。我认为这句话非常有哲理，尤其对于公务员队伍来讲，可能比较容易受到各种名利的诱惑，所以作为公务员,应该以此话时刻警醒自己。
首先，我想谈一下自己对名利的理解。对待名利，虽然我们常说要淡泊名利，但其实对于名利我们不一定就要彻底划清界限。名和利，其实本身不是坏东西，追求名利是每个人的正常愿望，名就是追求社会的承认，利就是追求个人的生存条件。关键是要正确对待它们。
其次，我们应该认识到，物质上的东西生不带来、死不带去，如果苦苦追索，想得太多，迟早会出问题。对于利来说，目前我们的公务员岗位的收入水平在我们当今社会中已经完全可以满足正常的生活需求，如果对物质有过度的追逐，自然会不能抵抗社会上各种诱惑。对于名来讲，我们应该认识到，作为一种公务员，一名人民的公仆，最关键的是得到群众的认可，名都是群众给的，只有踏踏实实地为群众服务，才能得到人民认可，才能有好口碑，好名声。
再次，相对于个人的名利而言，我认为公务员应该更多地去想一下如何去为群众谋更多利益，应该如何为单位，为政府树立更好的名声和形象。
其实不仅是公务员，作为普通的社会在职人员的我,也应该时刻提醒自己要保持好的心态，少一点名利心，对待群众多一些爱心，耐心，热心。对待工作多一些责任心，上进心，信心。让我的领导对我放心，让群众对我满意。
2.求职动机 篇二
据调查, 中学生的学习动机大致有如下类型:实现家长的要求, 履行教师的要求, 为了获得好分数, 对某门功课感兴趣, 希望获得别人的赞扬或避免批评, 为了个人的名誉、前途, 对未来职业的向往, 集体的责任感和荣誉感, 为了祖国的建设, 等等。可见中学生的学习动机是复杂多样的。根据我国的实际情况, 中学生的学习动机可以从不同角度作如下分类:
从动机内容的性质看, 学习动机有正确与错误、高尚与低下之分。
学习动机正确与否是由社会标准决定的, 一切符合国家要求和人民利益的学习动机都是正确的和高尚的, 而一切违背国家和人民利益或从极端个人主义出发的学习动机则是错误的低下的。但是, 对于正在成长中的中学生而言, “想取得好分数”、“想赢得别人的赞扬”、“想在同学中享有威信受到好评”等趋益性学习动机, 也不能认为是错误的, 因为这类动机与国家的需要和人民的利益并不矛盾。
从学习动机内容的指向性不同, 可分为两类:
一类是指向学习活动本身的, 称直接性动机, 如求知动机。如由于感到“祖国语言的丰富多彩”而愿意学语文, 由于喜欢听历史故事而乐于上历史课, 为应付教师的检查提问而努力学习等;另一类是指向学习结果的, 称间接性动机。如升学动机, 如在正确教育下, 多数学生能把今天的学习与祖国未来的建设事业联系起来, 为振兴中华而努力学习。以上两类学习动机是互相促进互相补充的。对于中学生来说, 仅有直接动机而无间接动机, 容易由于思想境界狭窄导致学习动机的短暂和不稳定;仅有间接动机而无直接动机, 则可能会由于这种动机的抽象, 难于产生实际效果。两类动机有机地结合方能成为推动学生学习的巨大动力。
在通常情况下, 中学生的学习动机并非单一的, 常常是几种动机交织着起作用。
就动机起作用的大小而论, 学习动机又可分为主导和辅助两类。如果学生长期以直接动机为主导动机, 教师应注意培养他具有高尚的间接动机, 使学生的学习活动更具社会意义;如果学生仅仅以间接动机为主导, 教师则应帮助他形成一些具体的近景性的动机作辅助, 使学习活动更有活力。
对调查结果的思考
(一) 农村初中学生的学习动机欠缺现象并不严重
问卷中共设置了二十个问题, 而问题中又从几个方面来进行了调查, 在14～20分这一阶段里的学生只占8%, 说明了农村初中学生的学习动机还令人满意, 并不是很严重。调查表明, 学习动力不足是初中阶段学生学业不良的主要原因, 可能源于学生对考试及成绩所持的态度。
(二) 学生的学习动机构成存在明显的不协调
学生面临的现实是应试教育, 是脱离人的发展和社会发展的实际需要, 以应付升学考试为目的的违反教育教学规律的教育, 学生不得不以考试分数建立自己的自我形象。另一方面, 随着市场经济的发展, 越来越多的学生 (特别是70%以上的那些考高中无望的学生) 迫切希望学到将来实际有用的本领, 而现在的考试, 难以反映这种实用性, 为应考设置的大量的、过重的作业负担, 对将来的实际应用毫无意义, 对大多数学生而言, 将来发展的需要与当前自尊的需要, 学生学习的目标与教师追求的目标、与学校对学生的评价体系处于日益尖锐的对立之中。当我们对相当一部分学生的“不想好好学”而大伤脑筋时, 应当反思一下, 这些学生是“不想学会对他们的将来实际有用的本领”呢, 还是“不愿去苦苦追求对他们来说是几乎毫无意义的考分”?我们的教育, 到底有多大程度适应了随社会而迅速发展变化的学生呢?
(三) 学生的学习障碍主要在于意志和习惯
对答卷的分析清楚地显示出意志力薄弱和不良的学习习惯, 是引起学生学习障碍的主要原因。自控能力差, 是初中学生心理的特点。初中阶段学科门类多, 课程要求高, 教学时间紧, 学生要有较高的自觉性和良好的学习习惯, 才能完成规定的学习任务。一方面, 要培养学生的意志品格, 另一方面, 要训练他们的行为习惯, 这都是长期、系统而细致的工作。但是, 多年来, 农村学校只追求中考成绩而忽视思想教育, 学生意志毅力的培养渺无影踪;中考以选拔为目的, 高难度的习题资料铺天盖地, 在追求考分的压力下, 连加强双基教学的时间都得不到保证, 就更谈不上花费时间精力去对学生进行学习习惯的培养了。
(四) 应对教学心理环境净化和优化
教学环境, 包括物质环境和心理环境, 它以自身特有的影响力潜在地干预着学生的学习过程, 系统地影响着学习活动的效果。在改善物质环境方面, 农村学校已经进行了大量的投入, 但在改善心理环境方面, 远未得到足够的重视。
师生关系, 是教学心理环境的主要方面。调查表明, 学生对教师的最大希望依次是:减轻负担、改进教育方法、搞好教学、不歧视差生、理解学生、改进教学方法。净化教学心理环境, 就要排除前述各种干扰, 而优化教学心理环境, 上列学生的愿望序列对我们有极大的参考价值。
学习动机从其性质上分, 分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指学生对学习活动本身发生兴趣而产生的一种学习动机。学习活动本身能使其得到满足, 学习成绩就是一种强化, 无需外力的作用, 不必施加外部的奖赏而使他产生某种荣誉感。外部的学习动机是指在学习活动以外的, 由外部的诱因而激发出来的动机。它是由外部的一些刺激人为地影响学生产生的一种学习动力。例如, 学生为了成为三好学生而努力学习, 成为三好学生是一个学习活动之外的诱因动机, 学生努力不一定是对学习本身感兴趣。引起外部学习动机的典型方法是赏罚 (物质的或精神的) 。学生的学习是由内部的学习动机和外部的学习动机共同发生作用而促成的。一般来说, 外部的学习动机的作用较弱而短暂, 内部的学习动机能持久、强烈地推动学习。教师在教学中要引起学生对知识的长期的兴趣, 而不是短时的兴趣。因此, 研究中学生的学习动机, 探讨培养和激发学习动机的方法、途径, 对提高教学质量很有必要。
总之, 在新课程改革深化的进程中, 教师要了解学生的需要和动机, 采取适当的方法和措施, 培养、激发和强化学生的学习动机。动机既是引起学习的原因, 又是学习的结果。在培养学生学习的正确动机的前提下, 增强学习动机的有效方法是尽可能使学生学懂、学会。这就要求教师认真备好每一堂课, 上好每一堂课。更重要的, 我们应该有一个爱学生的心, 去与学生形成和谐的师生关系, 使学生“亲其师, 信其道”, 产生学习的巨大动力, 从而全面提高教学质量。
摘要：学习动机是学生掌握知识和形成完美品格的重要心理因素, 是直接推动学生学习的内部动力。中学生的学习动机有多种类型, 在新课程改革深化的进程中, 教师要了解学生的需要和动机, 采取适当方法和措施, 培养、激发和强化学生的学习动机。
3.简历制作不要暴露你的求职动机 篇三
或是抱着学习的目的，或是为了优厚待遇，或是冲着企业名声，以上这些，无论你的求职动机是什么，在简历制作中都不能将其暴露。否则的话，稍不注意就可能点燃HR的“火药桶”从而让你与心仪的工作失之交臂。
现如今的求职者，其就业目的无外乎就那么几种，就算不说人事专员们心里也一清二楚。不要小看说与不说只有一字之差，其中的规矩还是很多的。就像平时说议论别人一样，一些众所周知的缺点，无论平时你怎么说都没关系，可如果到人家面前去揭伤疤的.话，那难免会被别人嫌弃。
自我评价要客观
我们一般说的求职动机，最常出现的地方莫过于简历中的自我评价部分。不要小看这一部分的影响，要知道它在简历中可是占着重要的位置呢。自我评价不在乎你的语句有多么的有没、辞藻有多么的华丽，只要客观、真实的将自己最优秀的一面表现出来即可。当然适当的加工一下那也是可以的。
在自我评价中，千万不要出现你的求职动机，无论你是否抱着学习的目的，自己知道即可，千万不要落在纸面上，否则的话容易给别人留下把柄。
简历用语要理性
简历用于，要简单明了，一些花哨的语言能不用尽量不用。简历，只是将你个人情况简要叙述的一个载体，从这一说明上，用人单位更想看到的是你的真实情况，而不是所谓的文笔。所以一些类似于“希望能得到学习机会”这样的话，千万不要在简历中出现。虽然任何公司都希望员工有学习精神，但不要让别人认为你的核心目的是来镀金的。
公司的本质是以盈利为目的的机构，如果你只是来学习而不能为企业创造价值的话，你认为老板们会录用你吗?虽说，你在单位中能够接触、学习到很多新的知识，但要知道这只是你在工作中的收获而不是你获得这份工作的目的。
4.求职动机 篇四
2014广东公务员面试：求职动机与拟任职位匹配性
关于求职动机与拟任职位匹配性这个要素，很多人看的其实是前半句，就是求职动机--我为什么要报考这个岗位，这么理解当然是没有错的，在答题的过程中确实是要表明自己为什么愿意来自己报考的部门岗位，但同时，各位考生也要看到后半句--与拟任职位的匹配性，为什么要这么强调一下呢，是因为如果考生去报考单位的需求，和用人单位所需的要求不一致，那么你所说的东西无论有多么生动，都没有办法通过面试，因为现在公务员考试要求的是：“人岗匹配”。
举一个例子：如果考官问你，你报考我们部门，你觉得自己最大的优点是什么? 假如你报考的地方是保密局，可是你在回答问题的时候回答说，“我觉得自己最大的优点就是沟通能力非常强，无论跟什么人在一起都可以侃侃而谈，”那么，你和你报考的地方就出现了很大的分歧。因为，虽然沟通能力十分重要，但是由于保密局的特殊性，他比较忌讳过于愿意交流这一点，你这么愿意说话很有可能在以后的工作中会泄露国家机密，所以这个时候就是典型的人岗不匹配，无论你说的多好，都不会被录取;而相反，如果你同样说，你的优点是沟通能力强，但是你报考的是窗口服务岗位，那么，如果你表现够好的话，你就有很大的可能会被录取，因为窗口岗位，会更多的与群众打交道，需要面临不同群众的不同问题，所以，你的能力就会被很好的应用，这个时候就是很典型的“人岗匹配”了。所以，各位考生在准备面试的时候，一定要好好思考一下，到底报考的部门需要什么特点的人才，这样才能更好的突出自己的优点，达到人岗匹配。
5.求职动机 篇五
2013年浙江政法干警锦囊妙计之求职动机与拟任职位匹配性
求职动机与拟任职位匹配性是政法干警面试中的重要考察要素，个人只有充分地了解自身的价值观、兴趣和成就动机，才能知道摆在自己面前的工作是否适合自己。从全国政法干警考试题目中看，对该考点的考察，历年皆有所涉猎，尤其是山东、天津、新疆等省份考察频繁。而该考察要素与其他考察要素结合的考题也越来越多，真题示例如下：
每个岗位都有其职责。作为一名政法干警新兵，你怎么做? 警察的工作很辛苦，你有什么看法? 做大池中的小鱼，还是小池中的大鱼，你选择哪个?理由是什么? 你所学的专业是什么?如果拟录取后的工作与你的专业无关，你怎么办? 而考生要想较好的把握求职动机与拟任职位匹配性这一考点，重点应从以下几个方面入手：
1.剖析求职动机，明确自我定位
剖析自己的求职动机，需要考生深入挖掘自己对职业的要求，确保自己的求职动机符合所报岗位的工作性质和具体要求。求职动机包括：低级的求职动机，例如现实性需求、个人的兴趣爱好、专业是否对口等;高级的求职动机，如个人理想的实现、自身价值的体现、服务他人、被组织文化所感召。考生回答时，对成就动机的表述要有所选择，突出符合政法干警文化的部分，才更能得到考官的认同，切忌只谈现实利益问题。
2.了解组织文化，把握岗位需求
考生学习该考察要素，一定要对政府组织文化和政法干警的岗位要求有所了解。例如，政府公务人员需要做到“忠诚公正”、“文明服务”、“敬业奉献”、“沟通合作”，政法干警则要牢牢把握“忠诚”、“为民”、“公正”、“廉洁”的核心价值观。而具体来说，基层政法干警包括人民法院、人民检察院、公安机关、监狱劳教部门、武警部队等单位，需要考生结合自己的岗位，具体职位具体分析，把握工作岗位和对考生的道德、能力、素质要求，答题过程中才能针对性的选择素材、回答问题，展示自己与拟任岗位的匹配性。
3.答题突出重点，表露真情实感
首先，要做到重点突出。求职动机有多方面的要素构成，考生在面试过程中不能力求面面俱到、全盘托出，建议考生从小处着眼，重点讲述某项突出的特点或经历，不要贪多，秉着将一件事情讲清楚、讲明白的原则即可。其次，表述要有真情实感。“以理服人”不如“以情感人”，从“情感”上下功夫，不仅要求我们在表述时要注意说话的语气和声调，更重要的是，考生应深入挖掘让自己印象深刻的经历，了解与政法干警优秀事迹、工作职能相关的鲜活实例，以及这些实例对自己的影响，通过故事的讲述打动考官。切忌面无表情，味同嚼蜡，答成流水账。
在政法干警的面试考试中，考生需要通过求职动机与拟任职位匹配性，向考官展示自己
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多个方面的能力、素质和潜能，让考官相信自己适合并能胜任一名优秀的政法干警，展现自己对岗位的认知度和忠诚度。
6.求职动机 篇六
现今,控制权成本补偿论和超额控制权收益的概念的提出(刘少波,2007;曾林阳,2008),为我们正确而又全面的研究控制权私有收益开启了崭新的一页。那么,控股股东作为获取控制权私有收益的当事人,其攫取动机又会是怎样的呢,又是否会产生新的特征呢?此外,由“内因论”可以看出,想要从外部因素出发去规范控股股东的行为是十分困难或难见其效的,因而从控股股东自身角度去剖析和寻求解决的途径就显得十分的必要。这就要求我们必须先弄清控股股东的攫取动机,其是影响控制权私有收益的根源性问题。问题的解决必须从源头上进行遏制,否则只能取得“治标不治本”的短期效应。
“财富剥削论”和“财富创造论”对控制权溢价进行了理论解释。但是“财富剥削论”无法解释当前存在的很多问题,相应的控制权悖论也应运而生。而“财富创造论”认为控制权私有收益是由于“蛋糕”做大了即财富实实在在的增加,而不是财富的单纯转移。因而按照该理论,控制权收益与侵害无关,其实现的途径是控制权作用于公司治理机制而使得公司绩效得到改善的增量收益。而之所以将控制权私有收益定义为是对中小股东的侵害,这是由于目前产权界定不清和制度设计的缺陷,其中包括控制权补偿机制和共享收益的分享机制的缺陷和不合理。因而本文就将控股股东非合理的掏空动机定义为“超额掏空动机”;将控股股东合理的掏空动机定义为“合理掏空动机”。承上所述,从“合理掏空动机”,“超额掏空动机”的角度出发,来动态分析控制权私有收益的变化过程。此外,文中具体细分了控股股东掏空行为的动机,对其没有褒贬之分(马金城,王磊,2009)。
二、理论分析与研究假设
刘少波(2007)将控制权成本分为了控制权的事前成本和事后成本;而曾林阳(2008)将控制权成本分为了私人成本和公司成本;徐菁和黄珺(2009)将控制权成本分为了取得成本,执行成本和维持成本。但是这几人在思想上是大体一致的。归结起来,其中不仅包括了控股股东对公司整体员工和生产的计划和管理,取得控制权之前所付出的股权价格和相关交易费用等显性成本,还包括了控股股东履行公司的社会责任(环境保护,社会道德水准以及对于所在社区的期望)和控股股东的正面监督等隐性成本;当然,控股股东还需要付出由于持有集中股权而失去分散化和多元化投资的机会成本,以及防止失去其自身控制权的防御成本。相对应的,控股股东取得收益有两个来源:一是资本收益,但是这部分无法补偿控股股东的隐性监督成本;二是控股股东利用其自身优势所拥有的内部信息在二级市场上进行交易,这不仅补偿了控股股东自身所付出的成本,也能很好的限制中小股东的“搭便车”行为(Ernst Maug,1998)。但是,一方面由于控股股东只能按照其持股比例享有增量现金流;另一方面,对于控股股东这样的二级交易市场也还没有很好的形成,因而就导致了控股股东的上述成本无法得到合理的补偿,其只能采取其他的方式来弥补成本,其中就包括了中小股东无法共享的控制权私有收益。申尊焕(2003)也指出,依据公共选择理论,控股股东提供的监督服务是一种俱乐部产品;而根据控股股东与中小股东的博弈来说,控股股东对中小股东的利益侵害是为补偿其监督成本。从而得出,控股股东对于控制权私有收益的攫取动机是对于自己付出成本的强烈的补偿期望,因此控股股东的这种行为也并不完全是对中小股东利益的侵害。归根究底,我们可以发现控股股东对于控制权私有收益的攫取动机有其合理和非合理的一面,而控股股东出于“合理掏空动机”去获取控制权私有收益并不是对中小股东利益的侵害,是由于现实中信息不对称的存在,表现为一种次优均衡状态,体现为在“小股东容忍水平”内的“合理控制权私有收益”(冉荣,刘星,2010)。
接下来,我们来分析一下控股股东掏空动机的变化过程。当控股股东现金流权较低时,其为了取得控制权所付出的显性成本很低,并且此时对控股股东自身的监督激励不足,控股股东会疏于对整个公司的管理和监督,付出的监督成本也很低。此外,控股股东失去分散化和多元化投资的机会成本也较低。可以看出,控股股东在此时的合理掏空动机较弱。但是由于控股股东现金流权低,此时的两权分离会较大,控股股东具有较强的投机心理,因而控股股东的“超额掏空动机”会很强烈。当控股股东现金流权较高时,控股股东不仅为了取得控制权付出了较高的显性成本,而且此时其会更关心企业的长远发展,即期望将“蛋糕”做大做强,其现金流权的提高会促使控股股东有足够的动力去对公司进行管理和监督,控股股东付出的监督成本会较高。此外,控股股东失去分散化和多元投资的机会成本也会较高,毋庸置疑,此时的控股股东会具有强烈的“合理掏空动机”。相对应的,由于控股股东现金流权较高,两权分离程度会较低,由“蛋糕”的急剧变大导致控股股东比之前分享了更多的现金流,因而控股股东的“超额掏空动机”会较弱。由以上分析可以得出,控股股东的“合理掏空动机”与“超额掏空动机”之间,呈现的是一种此消彼长的关系。
那么,在这两类动机此消彼长的变化中,控制权私有收益整体上会发生怎样的变化呢?换言之,这两类动机对于控制权私有收益总体上的综合作用效果是怎样的呢?很显然,这两类动机虽然产生作用的机理不同,但是都会导致控制权私有收益的上升,具体表现为“合理的控制权私有收益”与“超额控制权私有收益”的上升。一方面,当控股股东的“超额掏空动机”增加时,会导致“超额控制权私有收益”的上升,与此同时,控股股东的“合理掏空动机”会下降,导致“合理的控制权私有收益”的下降;反之亦然。承上所述,控制权私有收益伴随着这两类掏空动机的交互变动过程中呈现的是怎样的关系呢?因此,我们可以提出如下的备择假设:
假设a:同等条件下,由于控股股东自身“超额掏空动机”的增加会伴随着“合理掏空动机”的下降,造成控制权私有收益的整体上升。
假设b:同等条件下,由于控股股东自身“超额掏空动机”的增加会伴随着“合理掏空动机”的下降,造成控制权私有收益的整体下降。
三、研究设计
(一)样本选择与数据来源
以我国沪深股市2004-2007年间的A股上市公司为初始样本,采用股权转让溢价法计量控制权私有收益。样本筛选过程如下:(1)股权转让是协议转让,股权转让比例不小于15%;(2)转让交易不是关联交易;(3)只是A股市场发生的控制权转移事件;(4)年度报告中披露了实际控制人;(5)股权交易标的公司的每股净资产大于零;(6)不包括金融类公司。经过上述处理后,共得到105个样本数。数据来源于CSMAR数据库和巨潮网,数据处理和分析采用Stata11.0软件。
(二)研究模型和变量定义
Model1主要用来检验假设a和b。其中,OEMi,t-1是采用控股股东控制权与现金流权偏离程度的代理变量作为衡量整体掏空动机的变量。
变量定义
1. 被解释变量
采用Barclay和Holderness的大宗股权交易法来测量控制权私有收益水平,并借鉴了唐宗明和蒋位(2002)以及马磊和徐向艺(2007)的改进方法,用每股净资产代替非流通股的市场价格,同时扣除大宗股权交易时对上市公司未来增长率的合理预期。因此,采用以下公式计算控股股东的控制权私有收益:
其中,PBC表示控股股东的控制权私有收益水平;P表示大宗股权转让的每股交易价格;NP表示被转让股份的每股净资产;AROE表示被转让股权的标的公司前3年的平均净资产收益率;α表示转让的非流通股数占公司总股数的比例。
2. 解释变量
“总量掏空动机”采用控制权与现金流权的分离度作为代理变量。
3. 控制变量
控制变量主要是为了控制公司特征和其他相关的因素对因变量的影响,其中包括独立董事比例(Director)、股权制衡水平(Sec_blocker)、公司规模(Size)、公司盈利能力(ROE)。此外,还在文中引入了行业和年份虚拟变量。具体变量定义和计算见表1。
四、实证结果与分析
(一)相关系数分析
从表2中可以看出:控制权私有收益(PBC)与“总量掏空动机”(OEM)之间关系并不显著,假设a与假设b在相关系数表中没有得到初步验证,我们认为这可能是正反两种作用效果相互抵消而导致总体关系不显著,为了全面的检验假设a和b,接下来按照控股股东现金流权比例进行分组,从而与总体样本形成对比。
注:*、**、***分别代表在10%、5%和1%下显著,括号里的数字为P值。
(二)多元回归分析结果
表3是按照控股股东现金流权比例的中位数将样本分为了高低两组。由表4可以看出在总样本组回归结果中,总量掏空动机变量(OEM)与控制权私有收益(PBC)之间的关系是不显著的。而在低现金流权样本组中,二者呈现的是显著正相关关系,这就证明了假设a。与此相对应的,在高现金流权样本组中,总量掏空动机变量(OEM)与控制权私有收益(PBC)之间却呈现显著的负相关关系,从而验证了假设b。
注:t statistics in parentheses*p<0.05,**p<0.01,***p<0.001。
(四)稳健性检验
对股权制衡结构和掏空动机以及独立董事独立性变量采取不同的计量方法:(1)对股权制衡采用第二到第五大股东持股比例之和与第一大股东持股比例的比值;(2)对独立董事变量还采取了独立董事人数来衡量董事会的独立性。主要变量的回归结果也仍然显著,本文的研究结论仍然成立。
五、结论
具体研究结论如下:(1)控股股东的“合理掏空动机”与“超额掏空动机”伴随着现金流权的上升呈现的是一种此消彼长的关系。而这两种动机都会诱发控股股东对于控制权私有收益的攫取;(2)当现金流权较低时,由于控股股东自身“超额掏空动机”的增加会伴随着“合理掏空动机”的下降,此时,控股股东的“超额掏空动机”对于控制权私有收益的正向效应会更显著,造成控制权私有收益的整体上升;当现金流权较高时,由于控股股东自身“超额掏空动机”的增加会伴随着“合理掏空动机”的下降,此时,控股股东的“合理掏空动机”对于控制权私有收益的负向效应会更显著,造成控制权私有收益的整体下降。从控股股东的掏空动机出发,将其进行具体划分,并引入对控制权私有收益的影响因素,为深入剖析控制权悖论和全面理解控股股东的掏空行为提供了新的理论视角。本文结论的政策意义在于:针对目前我国普遍存在的的控股股东利益侵占问题,不仅要从外部治理环境和机制去进行约束,还必须从其自身的动机出发进行深入探究,这样才能达到“治标也治本”的效果;与此同时,对于控股股东控制权成本的补偿机制和共享收益的分享机制必须得到极大的改善,才能在根本的制度上解决控股股东与中小股东的利益冲突问题。
摘要：以2004-2007年我国上市公司为样本,实证研究结果发现:(1)控股股东的"合理掏空动机"与"超额掏空动机"伴随着现金流权的上升呈现的是一种此消彼长的关系,而这两类动机都会引致控股股东对于控制权私有收益的追逐,但是二者的作用机理却是完全不同的;(2)伴随着现金流权的影响,控股股东的"超额掏空动机"之于控制权私有收益的正向效应和"合理掏空动机"之于控制权私有收益的负向效应的综合作用结果是不同的。
7.求职求职信 篇七
您好!
首先，请允许我向您致以良好的祝愿和最诚挚的问候。非常感谢您在百忙之中抽出空闲来阅读我的求职信。
贵公司的良好形象和员工素质，还有其旗下产品约动吸引着我这位刚刚毕业的学生，我很愿意能为贵公司效一份微薄之力。我是XXX学院历史教育专业20xx应届毕业生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。我知道该产品约动是健身类手机软件，本人也是健身爱好者，对该产品约动非常感兴趣。希望贵公司能提供一个机会实现我的梦想，给一个平台，让我展现我的抱负，可以提供健身有关的专业知识。
就读大学期间，在学习上，我努力刻苦，始终以端正的学习态度来学习学校开设的各个专业课，我踏实认真地学好每一门课，各科学习成绩良好，拥有了较强逻辑思维能力。在学好专业课之外，在业余我有计划的抽出时间去阅读各类书刊，杂志，看电视，上网，力求尽可能的扩大自己的知识面，紧跟时代步伐不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。 大学的集体生活培养了我尊重别人，真诚待人的性格，培养了集体与合作意识。在放假期间，走出校门，参加了20xx年三下乡实践活动，参加志愿者活动，打工等，我尽可能的去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，学会与不同的人沟通，让自己尽快的适应社会这个“大家庭”。
此外，大学期间，我在班里担任班委时，及时传达老师的通知和布置下来的任务，做好老师与同学的桥梁，努力为班集体服务。我还积极参加学校社团所组织的活动，参加各种社会活动，抓住每一个机会锻炼自己。
我相信一分耕耘，一分收获，大学三年，我不断充实自己，提高自己。
我很希望能到贵公司去工作，让自己的人生能有一个质的飞跃。我相信贵公司的整体形象，管理方式，工作氛围会更加吸引我，是我心目中所追求的理想目标。希望贵公司能给我一次展现自我的机会，如有幸加入贵公司，我定会全力以赴投入到工作当中!恭候您的佳音。
祝您工作愉快!
此致 敬礼
求职者：XXX
8.求职新人的求职攻略 篇八
求职面试第一步：好的求职心态
1.每份工作的满足感都必须在于工作本身。
无论在求职时做过多少功课和研究，可能最终只能在一个没有慧眼识英才的老板那里找到工作，老板看不到你产生的价值，令你有一种不被“怀才不遇”的失落感。由此可见，如果这是你梦想的工作，就必须是一份能让你从工作中找到满足感的工作，这样你才不会被压力所击垮。
2.把每份工作都看作阶段性工作
绝大多数劳动力都不是管理者，因此，你很可能最终将作为雇员。那份工作持续多长时间是不由你的意愿而定的，只要他们愿意，你随时都会被炒。因此，找工作时，必须告诉自己，“我正在找的工作本质上是一份临时工作，能持续多长时间我并不知道。所以，这绝不是我最后一次求职。我得随时做好重新求职的思想准备。”这是每个初入职场的新人应该有的思想。对于你梦想的工作，要带着感激的态度珍惜它。它也许不能持久，但是拥有它的时候，必须品味它，享受它，从中学到些什么。
3.把每份工作都看作是一个学习的机会。
每一份工作的每一项工作内容都不相同，因此不得不把现在正在寻找的工作看成是自己学习锻炼的一次经历，看成是一个新的课程。如果你想把它当成梦想的工作，必须喜欢学习新的任务和工作流程。同时在面试时，要学会向面试官表达你对新知识的吸收速度很快，并且你热衷与于吸收新的知识。
求职面试第二步：巧妙应对特殊情况
1.提前告知HR自己会迟到
据HR所述，不提前通知的迟到“罪无可恕”，而提前通知了“虽是活罪难免，但毕竟死罪可免”。提前通知，一则起到通知的作用，告诉HR，你将会因为某某原因面试迟到，但你仍迫切希望得到这次面试机会，希望HR再给予一次机会;二则可以让HR重新安排当天的工作，并争取腾出时间来给你面试。
2.打电话重约时间
面试迟到，尤其迟到1小时以上，其影响是很不好的，求职者会被认为“没有时间观念、态度散漫、无责任心……”，如果不想让它发生，那就让它“胎死腹中”吧!在明知自己无法准时到达时，打电话告知HR自己因为临时有事，希望重新约定面试时间，而原因可以是学校有活动、地铁故障、家人生病等客观原因，不要说自己睡过头、出门晚等主观原因，这些原因一出，哪怕你提前通知了HR，也会被贴上“散漫”的标签。
3.诚恳道歉
还记得“态度决定一切”这句话吗?无论是做事还是认错，好的态度是打动别人的先决条件。迟到的求职者请务必在电话中、面试前诚恳道歉，要知道严重迟到会给对方工作带来不便，而真诚的道歉可以尽最大可能化解对方的怒气，为自己挽回哪怕1%的机会。
求职面试攻略大全
求职面试攻略1、随机应变
面试者应明白，无论你准备得多么充分，总有一些问题你没有想到，总会有一些突发情况需要你处理。所以，随机应变的能力对求职者尤为重要。
求职面试攻略2、推销自我
面谈的核心目的是向对方推销自己，所以，如何适时适度地把自己的能力、潜能显示出来，在自我介绍中是很有重要的。
首先，你的个人经历尽量与你所应聘的单位相联系。你在谈个人经历时，你应从以往的经历中，找出合乎的应聘单位理想的方面，进行重点叙述，顺水推舟地把自己的优点与长处表现出来。
其次，找出你真正的优点来，并大胆地说给对方听。如果面试官提出：“请谈谈你的优点吧!”你万不可畏畏缩缩。因为说不出自己优点的人，多半会被认为缺乏自信心及自我分析能力，所以必淘汰无疑。
求职面试攻略3、应对面试官的语言艺术
求职中如何说服面试官，使他对你感兴趣，并进而愿意录用你，是求职成败的分界点。以下四项原则可以供大家实践把握：①根据实际需要来说服。②抓住有利时机进行说服。③提出可行性方案来进行说服。④把主管人当作朋友来说服。
总之，当你在与面试官交谈时，千万不可有生硬和陌生的表情出现，你应当表现出你是一个非常随和善谈易于结交的人，以至于拉近你与面试官的距离，让交谈充满热情和愉快。
求职面试攻略4、注意身体语言
从心理学的观点看，人们的身体语言会传播出某些信息。当你与主考官谈话时，你应将视线放在对方的动作上，某些身体语言会暗示你他的心理活动。
①主考官不耐烦时。他会做些漫无目的的动作，例如，随手玩弄桌上的物在桌上敲指头，当你发现这一现象时，就该设法转移话题，改变一下现状。
②当主考官的目光不大正对你，而左顾右盼时，表示他对你不太感兴趣而心神不宁，此时你不应再滔滔不绝，而应该马上总结你的谈话，让他问你问题。
求职面试攻略5、意外时的回答诀窍。
面试中免不了会出现一些难以预料的情况，如说错话、问题太难、甚至涉及自己隐私等，这时候说话更宜讲究技巧。
对于偶尔发生的错误不必耿耿于怀。当你说错话后，心里不要总想着这事，应该继续回答问题，录用你否并不在于你是否犯了小过错。
在无法抓住问题核心时，应该使用缓兵之计。技巧在于：你可以先起个开头，然后在讲开头时，想第二点，讲第二点时想第三点。真不懂的问题，要果断地说不知道。你坦然承认自己对某个问题不明白，不会影响面试官对你的印象，反而使对方产生良好的印象。千万别吹牛、不懂装懂。
遇到涉及你个人隐私的问题时，你不可生气，而应该保持沉着冷静，避开问题，用委婉的语言拒绝回答，如：“这是我个人隐私，我暂时不能给你回答，请问能否改个时间我们再谈?”
招聘会求职攻略
花哨的简历不一定实用
即将走上社会的毕业生，首先要做好目标准备。“自己要分析自己，喜欢干什么，能干什么，具备的工作能力有多少，有哪些特长，确定最适合自己的职位。”安徽乐职网的相关负责人告诉记者，求职者给自己定下目标只是第一步。此外，求职者还需做资料准备，为自己设计一份求职简历，让人30秒钟就能读懂，印象深刻、条理清晰较合适。而比较有效的求职简历是：将自己的自然状况、学历情况、培训工作经历、考取的职业证书、专业特长、获得的奖励、求职意向、联系方式浓缩到一页A4幅面纸上。要求实事求是、语言精练、主题明确。有些毕业生花费心思设计的彩页、多幅、装订精美、成本较高的求职简历，并不适合在招聘会上使用，可在面试时使用。对于求职者而言，最重要的还是做心理准备，必须树立坚定自信心，勇敢走向社会，并准备遭遇挫折。这次招聘会可能有结果，也可能一事无成，但不怕失败。
招聘会上也有望闻问切
奔波于各大人才市场，掌握招聘会的细节，对求职者来说，也是非常必要。人才市场有效的招聘时间一般在上午，所以求职者入场时间应早一点，可以有充分的时间收集信息，了解职位行情。
在招聘会中，要有观、听、问、递、记的过程。观：走马观花先浏览一遍，然后按照自己的求职意向，锁定几个目标，并确定主次;听：在锁定目标的展位前，作为旁观者，听用人单位的介绍，听前来应聘者对用人单位的询问，品味用人单位的口碑;问：选择你最感兴趣的单位，最先和他们谈，要主动提问题。咨询用人单位的所有制性质，用工形式、企业发展情况、应聘岗位的人员结构、应聘岗位任务责任、培训情况以及其他相关信息。至于薪水、福利等问题，面试以后，要到公司对你有明确定位时方可提出;递：决定应聘时，双手递交自己的求职简历，表示诚意应聘这个岗位;记：记录自己投递求职简历的公司名称、应聘岗位、地址、联系方式、联系人，怎么得到面试通知时间、地点等。避免事后遗忘，连自己投递了几份简历、投给了谁都回忆不上来。
家长陪同会减印象分
有些求职者，特别是高校应届毕业生，在招聘会上求职时，习惯于带上家长或者朋友。有的时候，“亲友团”可能会给求职者提供有价值的参考，但更多时候，负责招聘的HR们，可能并不喜欢你带的“亲友团”。
9.求职动机 篇九
1 动机和动机策略理论
1.1 动机理论
二十世纪五十年代末, 动机进入二语习得研究领域, Gardner和Lambert把外语学习动机分为融合型动机和工具型动机, 侧重学习者对所学语言及文化的态度如何影响学习的动力。九十年代后, 二语学习动机理论从社会学阶段发展认知情境阶段, 如Deci和Ryan的自我决定理论将动机分为外在动机和内在动机。二十世纪末, 相关研究开始关注动机的动态特征。Dornyei (2005, 2009) 构建了二语动机自我体系, 将二语学习动机与学习者的自我和认同联系起来, 强调学习者个体的主动性, 个体与社会的互动性和其情感心理的动态性。该体系有三个部分构成:理想的二语自我、应该的二语自我及二语学习经历。理想自我指学习者自身或重要人使其想拥有的二语水平;应当自我指学习者在所属的社会文化影响下, 相信自己应该具有的水平, 以避免负面的结果;语言学习经历指与具体学习情境相联系的动机, 如教师、班级和前期学习经历所带来的影响。在当前全球化背景下, 与传统二语动机理论相比, 动机自我系统将一些影响重大的二语习得理论和心理学上对“可能自我”和“将来自我指导”联系起来, 扩大了二语动机理论的应用范围。动机自我系统为二语动机研究提供了理论基础和新的理论支持, 可用此解释多种现有动机理论模式, 具有很强的解释力 (许宏晨, 2009:163-165) 。动机自我系统在二语教学中的有效性也得到初步证实。
1.2 二语学习动机策略理论
Dornyei构建了过程导向的动机策略框架 (Dornyei, 2001) 。将动机策略实施过程划分作四个阶段:创设基本动机条件、激发初始动机、维持和保护动机、鼓励和积极的回顾和自我评价。每个阶段都有数个不同的动机影响因素, 共20个动机影响因素, 需要运用相应的动机策略实现它们。此策略框架关注了学习动机的动态过程, 为二语教师提供了实用的指导。
继过程动机策略之后, 基于动机自我系统中的“自我动机”, Dormyei引入了“愿景”的概念, 围绕学习者愿景的建立与发展, 重点设计了提高学习者理想自我的动机策略, 因为“动机策略的主要目的就是提高学习者的理想自我” (Dormyei, 2009:32) 。具体而言, 建构理想二语自我, 创建愿景;形象强化, 加强愿景;增加理想二语自我的可信程度, 使愿景保持活跃状态;开发行动计划, 使愿景具备可行性;考虑失败的可能, 使愿景平衡化。二语动机自我系统虽然还是一个稍显粗略的理论框架, 却能够解释多种现有动机理论模式, 具有很强的解释力。
2 二语学习动机研究
国内动机研究始于介绍和引进国外动机理论和研究, 然后逐渐发展到结合中国学习环境, 分析其对外语教学和学习的意义, 实证研究仍相对较少。文秋芳 (2001) 跟踪调查了南京大学英语专业学生的动机、观念及其关系的变化情况。秦丽莉和戴维栋 (2013) 基于动机自我系统, 通过课堂观察、问卷调查等论证方法构建了大学英语学习动机模型, 他们发现“大学英语学习动机呈动态发展态势, 在不同阶段受不同因素的影响, 基本可以保持, 但也存在削减的危险” (秦丽莉和戴维栋, 2013:30) 。张丽 (2012) 对高职生英语学习动机自我系统与学习成绩进行了相关研究, 验证了该理论在语言学习中的有效性。
这些研究对了解中国大学生英语学习动机具有重要意义, 但其研究鲜少涉及新建地方本科院校。作为国内推广高等教育的中坚力量之一, 目前地方本科院校有600多所, 占到本科院校的85%。与重点高校相比, 地方本科院校尤其是新建本科院校一般位于地级城市, 地域环境和办学条件相对较差, 入学门槛较低, 生源多来自周边地市, 学生英语基础相对较差, 学生英语学习有自己的社会心理特点 (如, 学生出国机会较少, 此类动机强度势必不似重点院校学生;学生对自己英语水平不自信等) , 大学英语教学效果难有普遍提高。此类高校针对学生水平层次不一的情况, 实行各类教学改革固然有其实践应用价值, 但若不针对学生特定学习心理, 采取适当的教学干预, 大学英语教学改革则有可能走向形式有创意但效果不突出的情况。
3 新建本科大学英语学习动机及动机策略
笔者结合自己在一所新建地方本科院校任教的实践, 对大学英语学生学习动机开展研究。该校自2010年开始实施大学英语分层教学改革, 已在多系开展大学英语分层教学, 根据学生入学英语成绩高低, 将相同专业的学生分成A、B英语班级, A、B班执行不同教学目标和要求。笔者在分层教学实践中, 观察发现实验班级尤其是基础较差的B班在分班期存在明显动机不足、信心缺失、自我认同不充分等特点, 从而学习情绪不高, 影响教学效果。于是, 对2015级中文系两个大学英语分层班级的学生进行了动机测试, 结果也证实了这一点。测试结果发现, 新建本科院校学生总体英语学习动机较低。相关分析结果显示二语学习动机与应该二语自我、理想二语自我、二语学习体验都相关, 其中二语学习体验对英语学习动机影响最大, 其次是应该二语自我和理性二语自我。理想二语自我与二语学习体验显著相关。分层班级二语学习动机、理想二语自我、应该二语自我显著差异, 其中理想二语自我差异最明显, 二语学习体验差异不显著。按班级分组的回归分析结果表明, 对于A班而言, 二语学习体验最能预测动机大小。B班学生的理想二语自我、应该二语自我、二语学习体验均对动机水平有预测力。
据此, 我们建议在教学中, 教师应适时引导干预, 优化学生的学习体验;帮助学生发现学习兴趣, 让学生能够从英语学习中获得任务满意度和成就感;正面激励学生的学习表现, 强化并内化学生学习的动机。
3.1 建构理想二语自我, 创建意愿
将以学生为中心的教学模式应用在课堂上, 给学生更多的锻炼活动和机会。通过头脑风暴等教学活动, 让学生思考表述自己的愿景、目标和梦想, 继而找寻英语学习的具体目标和期望, 让理想自我浮出水面。然后, 强化形象, 加强愿景。当下社会, 英语已几乎成为各类人才必备技能, 熟练的英语运用能极大助力个人未来发展和理想生活的实现。因此, 可适当引导学生想象英语学习上达到理想目标后自己的状态和未来, 强化理想二语自我的形象。课堂教学中强调英语学习的必要性、重要性和现实意义, 帮助学生将应该自我内化为理想二语自我。
3.2 增加理想二语自我的可信度, 活跃愿景
教师建立合适及时的反馈系统, 对于学生学习活动表现, 适时给予真实反馈。将形成性评价纳入评价体系, 除平时期末测试等测试形式外, 对学生的课堂表现、课内实践、课外作业等给予评价和指导, 使学生清晰了解自己的英语学习状, 以更好指导日后的努力, 不断增加学生理想二语自我的可信度。再次, 开发行动计划, 使愿景具备可行性。建立近期目标和行动计划, 通过提问的方式指导学生倒推发现现在应着手去做的事。通过课后写作任务, 梳理、形成自己未来的二语自我并深入思考“自己的理想自我是什么?”“为了达到需要做到什么?”“怎么做到?”等一系列问题, 帮助学生明晰自己的行动计划。
3.3 考虑失败的可能, 平衡愿景
针对学生的个体核心特征, 正确评估学生现实二语自我与可能二语自我间的差距范围, 布置合理挑战性的学习任务, 让学生能够从外语学习中获得任务满意度和成就感。及时给与学生学习反馈, 以激励性正面评价为主, 肯定表扬学生的点滴成绩和进步, 帮助学生树立学习英语的信心, 强化学生学习动机。同时, 也帮助其了解失败的可能, 在学习过程中结合学生学习状况, 及时调整暂时难以实现的愿景。
4 结语
新建本科院校学生学习动机有其自身特点, 此类探索丰富了相关动机研究。分层教学班级分层教学有共同特点, 也有各自不一样的班级特点, 教学中, 需要基于目前发现的动机特点, 在英语教学中作出适当的引导, 实施合理动机策略, 提高英语教学效果。
摘要：新建本科院校大学英语学生英语学习动机有其自己的特定, 英语教学中可结合学生动机特点, 基于相关动机策略理论, 实施合理动机策略, 以帮助学生提高学习动机, 优化教学效果。
关键词：新建本科院校,大学英语,动机,动机策略
参考文献
[1]Dornyei, Z.Teaching and Researching Motivation[M].Harlow, UK:Longman, 2001.
[2]Dornyei, Z.The Social Psychology of the Language Learner Individual Differences in Second Language Acquisition[M].Mahwah, NJ:Lawrence Erlaum Associates, 2005.
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[4]Ushioda, E.&Z.Dornye.i.Motivation, language identity and the L2 self:a theoretical overview[A].In Dornye, i.Z.&E.Ushioda. (eds.) .Motivation, Language Identity and the L2Self[C].Bristol:Multilingual Matters, 2009.
[5]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[Z].北京:高等教育出版社, 2007.
[6]秦丽莉, 戴炜栋.二语习得社会文化理论框架下“生态化”任务型语言教学研究[J].外语与外语教学, 2013 (2) :56-60.
[7]文秋芳, 英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点[J].外语教学与研究2001 (2) :105-110.
[8]许宏晨.英语学习动机自我系统——基于中国大学生的结构方程模型研究[D].北京:北京大学, 2009.
10.求职必备英文求职信 篇十
Dear Sir,In reply to your advertisement in Jobspower.com regarding a vacancy in your office, I wish to apply for the position of senior clerk, which you have specified.
I feel confident that I can meet your special requirements indicating that the candidate must have a high command of English, for I graduated from the English Language Department of-University three years ago.In addition to my study of English while in the University, I have worked for three years as secretary in the firm of ABC Trading Co,Ltd.The main reason for changing my employments is to gain more experience with a superior trading company like yours.I believe that my education and experience will prove useful for work in your office.I am enclosing my personal history, certificate of graduation and letter of recommendation from the president of the University, I shall be obliged if you will give me a personal interview at your convenience.Very truly yours
11.求职自我介绍求职简历参考 篇十一
| 目前所在： | 深圳 | 年龄： | 19 |
| 籍贯： | 云浮 | 国籍： | 中国 |
| 婚否： | 未婚 | 民族： | 汉族 |
| 身高： | 153 cm | 体重： | 42 kg |
简历求职意向
| 求职职位： | 文秘/文员：文员，电脑操作员/打字员/经理助理/秘书： | ||
| 工作经验/年： | 无 | 专业职称： | 初级 |
| 工作类型： | 均可 | 就职时间： | 随时 |
| 期望薪资： | 面议 | 求职地区： | 广州,广州,广州 |
教育简历
| 毕业学校： | 广州市商贸职业学校 |
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| 最高学历： | 中专获得学位: | 毕业时间： | -07-01 |
| 所学专业： | 会计 | 第二专业： | 无 |
| 起始年月 | 终止年月 | 学校（机构） | 所学专业 | 获得证书 | 证书编号 |
| -09-01 | -10-01 | 广州市商贸职业学校 | 会计 | 全国电子信息高新技术合格证书 | - |
语言能力
| 外语： | 英语良好 | 粤语水平： | 精通 |
| 第二外语： | 无 | 国语水平： | 精通 |
简历自我评价
12.求职动机 篇十二
为什么要端正入党动机？
第一、正确的动机，是正确行动的精神力量。思想不正确，行动就会出偏差。这种偏差表现在入党前，没有正确入党动机就很难正确对待争取入党过程中遇到的困难和问题。
第二、只有树立正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。作为一名党员，每时每刻都有经受住考验的问题。首先必须考察入党积极分子的入党动机，只有那些树立了正确入党动机的同志，党组织才会考虑其入党问题，也只有入党动机端正，并完全具备党员条件的同志，才能被吸收到党内来。因此只有树立正确的入党动机，不断改造世界观，加强党性锻炼，才能经受住来自各方面的考验，永葆共产党员的政治本色。
第三、正确的入党动机是思想上入党的根本问题，是激励人们入党的主观原因，它从根本上解决了每一个党员的素质与行为，是共产党的世界观人生观的集中反应。
那么，如何端正入党动机呢？
第一、认真学习马克思主义理论，努力树
立正确的入党动机。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对党的认识正确
不正确、深刻不深刻有直接关系。事实也证明，一个人对共产党有了明确、深刻的认识，他的入党动机才会端正。第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。我们的正确认识，要经过“实践--认识--实践”不断循环往复的过程，仅有入党的迫切愿望还不够，还必须在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。
13.求职动机 篇十三
第一部分是老总的照片，并写下了“这是我最崇拜的人”；接下来是关于老总和公司所有新闻报道；
第二部分是关于行业的研究，将业内几家公司做了一个初步的调查，并与公司做了一些对比；
第三部分是关于他要应聘岗位的调研，岗位做什么、要具备什么资格等，并把自己与任职资格做了一对一的比较，还放了一些实际的材料、作品；
第四部分是将业内的名人、达人做了一个分析，并把公司老总排在了第一位，将牛人的成长历程和主要优劣做了分析；
第五部分给公司带来了一个见面礼，是公司某服务产品的改进报告，将业内公司的一般做法和客户的意见都列出了相应数据，还将自己能做的和要做的事情说了出来。
在求职时，我们要根据不同的公司、岗位而采取相应的方式，不能一份简历包打天下，很多学生在求职时投入过少，第一次和第十次求职都是一样的策略，没有为目标公司做相应的准备和投入，“一副我就是这样的人，你看得上就谈谈，否则我就再下一家”，这种没有诚意和准备的求职往往以失败为结局的。
求职需要实力，择业需要智慧，自荐需要勇气。大学生为了实现就业愿望，就需要学会利用各种途径和方法正确地宣传自己、展示自己。掌握求职的途径，制定相应的求职策略。
一、参加招聘会
招聘会是目前人才交流招聘最普遍的一种形式。大学毕业生参加招聘会的目的是：展示自己，推销自己，赢得面试。因此，参加招聘会时应注意：
（一）熟悉会场
面对喧哗的会场和众多的应聘者，切忌手足无措。可先查看会场的平面图，找出自己心目中想要的招聘单位。在应聘自己认为理想的招聘单位之前，先试投一下其他招聘单位，以演练一番，帮助获得自信。
（二）把握时机
到自己认为理想的招聘单位台前，在应聘前先阅读招聘介绍材料，了解招聘单位公示的相关招聘信息，如专业岗位、招聘条件、招聘人数等，并诚恳地与招聘人员交谈，介绍自己情况，重点介绍自己应聘岗位的优势和特长。也可以问一些得体的问题。当招聘人员表露出兴趣时，要适时地留下自己的简历。
（三）有主见
参加招聘会时不要盲目从众，一定要亲自接触自己心目中的招聘单位，然后做出自己的判断。求职时根据自己的实际情况，不应该把眼光只放在著名的大公司，一些中小公司也很有发展前途，也是不错的选择。此外，毕业生参加招聘会时，切忌让家人陪同甚至越俎代庖，招聘单位会认为求职者缺乏自立能力而不予考虑录用。
（四）重视举止形象
毕业生要掌握必要的礼仪和谈话技巧，适当地“包装自己”。面谈时，避免先谈待遇，如果能就单位的情况谈些有深度的看法或建议，是最好不过的了。
（五）留下必需的资料
如果单位不能当场签约，还要继续面试或考核，就要留下自荐书、简历等材料。留下资料后，不要坐等，而应积极地与单位联系，以争取主动。
（六）签约一定要慎重
毕业生就业协议是一种就业合同，具有法律效力，毕业生应在基本了解单位的大致情况后方可签约。
二、网络求职
网上求职是通过互联网查询招聘信息，填写求职信和个人简历，并通过E-mail或者网上提交系统与招聘单位联系从而获取面试机会的新型求职方法。网上求职受到广大求职者和招聘单位的欢迎，越来越成为大学毕业生应聘的一条重要途径。
（一）网上求职的形式
网上求职一般有两种形式。一种是在网上发布求职信息，等招聘单位和你联系。方法是打开任何一个人才招聘网站，一般是先要登记注册，注明求职意向、岗位要求、个人情况和通讯方式，完成登记即可；另一种是查找网上发布的招聘信息，选择你所心仪的招聘单位（岗位）发送个人的求职意向，或直接登录招聘单位站点，主动发送E-mail联系。如果招聘单位对你发去的资料感兴趣，就会和你继续联系，约你面试。
在具体的操作时，应注意以下几点：
1.填写简历
简历注册到网站人才库数据中，因为招聘单位大多会到这些网站浏览来招聘人才。填写简历时尽可能地详细和真实，把你最好的，最有优势的方面展示出来。
2.使用求职功能
学会使用人才网站上为你设计的求职功能，如职位搜索引擎、职位收藏夹、职位订单等。
3.及时搜索信息
人才网站上每天都有很多单位发布招聘信息和其他的咨询信息，求职期间最好每天上网浏览和查询，以获取最新的信息。
4.迅速采取行动
对于你感兴趣的招聘单位，立即采取求职行动，及时将你的简历发送到招聘单位或直接打电话给他们。简历不要随附件发送，因病毒的威胁，许多招聘单位都不愿打开邮件的附件。
（二）网络求职的技巧
1．针对性地选择网站
招聘网站的“校园招聘”频道、各地的高校毕业生就业服务网站、高校网站的“招生就业”频道等，适合大学毕业生应聘的岗位相对集中在这些网站。
2．参加网上在线招聘
网上招聘给每个求职者的时间是有限的，应聘大学毕业生要问最想知道的内容、最关键的问题。获得招聘单位首肯后，要留下明确的联系方式，为下一步的面试做好准备。
3．保持平和心态
网上求职是求职的一个渠道。通常网上招聘会持续一段时间，不一定要赶在最初的几个小时或一两天内应聘，也不要因网络拥挤放弃求职机会。
4．及时与招聘单位联系
在网上招聘会结束后几天，要主动通过E-mail或打电话询问情况，想招聘单位表示诚意，做到心中有数。
5．充分展示自身特色
毕业生网上求职要利用自己的技术优势，在互联网上建立自己的个人主页，吸引招聘单位的目光。个人主页可以图文并茂，内容包括自己的求职信、简历、论文、实习报告、日记、个人论坛以及见报文章等。
6．谨防网上骗子
参加网上招聘活动，要提高警惕，小心受骗。网上招聘存在不少局限，求职者并不能全面了解招聘单位的情况，为了防止受骗，大学生网上求职要尽量参加由学校、教育部门、人事部门组织的正规网上招聘活动。
三、电话求职
求职也可以利用电话，直接与理想的单位进行电话联系，表达自己的就业意向，推销自己。采用电话求职应注意：
1．表达清晰、礼貌，给招聘单位留一个好的印象
通电话时要彬彬有礼，口齿清晰、表达内容清楚、音量适中、语速适度、表达准确、反应敏捷。
2．选择恰当的通话时间
打求职电话一定要查阅当地的作息时间。一般来讲，拨打家庭电话要避开休息时间；给单位打电话，要在上班时间，如白天宜在8点半后打电话，中午12点至2点半之间最好不要打电话，以免影响受话人的午休，同时尽量避开刚上班和快要下班的时间，以免别人根本不愿多谈而耽误你的求职计划。通话时间以3~5分钟为佳，不宜过长。
3．充分的准备
最好采用固定电话与单位联系，因为固定电话通话效果好，避免沟通出现问题。在拨出电话号码之前，精心准备的一些资料放在身边，包括自己的简历、想要与对方沟通的主要提纲、主要咨询的问题及对方可能问及的主要问题的答案，一本记事本和一支笔。同时作好礼仪素质准备，如电话沟通，一定要用礼貌用语，要用尊称；通话结束要致谢，别忘记说再见，并在对方放下电话再挂电话。
4．认真倾听对方讲话
通话期间要注意呼应对方，适度附和，要重复对方话中的要点，不能只说“是”、“嗯”、“对”，切忌轻易打断对方的讲话。如果有对自己很重要的内容，要边听边记，以免过后遗忘。
四、邮递求职
求职材料可以通过邮递或快递的方式给招聘单位，但邮寄时要找对人，以免丢失材料。
五、向实习单位求职
招聘单位都非常重视毕业生的实际能力和实践经验。学生在单位实习实际上是参加工作的预演，是一次非常宝贵的经历。经过实习，一方面使招聘单位对学生有所认识和了解；另一方面也使学生对实习单位有较为深入的了解。因此，在实习过程中，要时刻提醒自己应该做什么，不应该做什么，要怎么做，最大限度的发挥自己的优势和特长，如果实习单位要进人，那么你的出色表现可能使你成为他们首选的对象。
六、人脉求职
俗话说“多一个朋友多一条路”，有真才实学也需要有人际关系的辅助。大学生求职可通过自己的亲戚、朋友、导师、校友等社会关系进行求职活动。这些亲朋好友往往对招聘单位和求职者的情况都比较了解，许多招聘单位愿意录用经人介绍和推荐来的求职者。在求职的过程中，如果通过社会上有一定影响或招聘单位比较信任的人物帮助引荐，效果会更好。因此，建立自己的社会关系网络寻找职业是一条重要的途径。
通过学校老师的积极推荐、介绍是大学生就业的一个很好的选择。每年学校的老师利用自己的同学、学生或协作伙伴等关系能够获得就业专业的许多信息，如果你在学校里品学好，老师对你有较好的印象，许多老师就会推荐你去应聘，你也可以主动要求老师予以推荐介绍，这会使你在就业中获益匪浅。一些已毕业在工作中取得成就的校友，当其单位招聘人员时，首先会想到招聘母校的毕业生，他们提供的信息往往都是最接近本校专业的。
七、自荐求职
自荐是毕业生求职的一种策略，通过主动的方式展示自己、宣传自己、推销自己，让招聘单位了解你、认识你，从而获得面试的机会，最后选择你。
自荐方式是多种多样的，对于大学毕业生来说，要从自己的实际情况来确定。如应聘者语言表达能力强又能讲一口流利的普通话者，采用口头自荐方式有利于展示自己；如能写一手好字和漂亮的文章，选择书面自荐的方式可更能显示求职者的魅力。目前，招聘单位通常都要进行面试，因此口头自荐是大学生就业应聘应当掌握的重要能力。
求职信、个人简历、学校推荐表、教师推荐信、学习成绩单及各种证明材料等都要准备齐全，缺一不可。同时，在准备自荐材料时应多准备几份，因为在就业“双向选择”时，可以多选择几个招聘单位应聘，所以多备几份自荐材料是必要的。
【小贴士】精准求职的策略
有效的求职乃是，针对一个公司做一份简历，准备一套求职方案，这就是精准求职的。
因此，大家在求职时一定要专注，并不是接触越多公司越好，我们要做到的就是在毕业时找到一个符合求职方向的公司，只要一家就可以了，所以，我们才要明确以下策略：
1、少就是多，被十家拒绝不如把一家搞定。
2、要比老总更关心行业发展，要比面试官更了解公司，要比老员工更清楚岗位工作。
3、求职三个月，是需要一个时间计划的。
4、要做非常人，不走寻常路，你第一感觉想到的方法往往是最烂的求职方式，因为，采用的人太多了。
5、要让面试官感到你求职的诚意和热情，这个仅仅靠简历是做不到的。
6、千万不要随大流，要有自己的安排，工作和鞋一样，适合的才是最好的。
7、求职不是赶集，这事最好一个人干。
8、每一次面试都是实习，每一次准备都是学习，精细化的深度求职要不了三次，你就可以教别人怎样求职了。
9、只要一周时间，你就可以成为行业专家、企业专家、岗位专家，因为，现在能够拿出一周时间干这事的人太少了。