实施素质教育自查自评报告

实施素质教育自查自评报告（共10篇）（共10篇）

1.实施素质教育自查自评报告 篇一

崇仁师范附属小学实施素质教育工作示范学校

申报自评自查报告

一、基本情况

崇仁师范附属小学，坐落在崇仁西郊，离抚州市约三十分钟的路程。学校创建于1985年9月，当时被命名崇仁师范子弟小学，仅有5名教师40名学生。92年改名为崇仁师范附属小学，2011年新建校舍。校园占地面积5400平方米，建筑面积1400平方米，是一所环境清幽的市属公立学校，她风风雨雨已走过了25个春秋。

现有6个教学班，262名学生，13名教工。组织机构健全：党支部，校长室下辖教导处、大队部。师资结构合理：小学高级教师9名，占69.2%，小学一级教师2名占15.2%；专任教师学历合格率为100%，其中大专以上学历9人，占53.8%；35周岁以下教师5名，占38%。

学校的办学思想：把学校办成全面加特色，把教师培训成规范加特点，把学生培养成合格加特长。

学校的办学目标：以教学为中心，以育人为根本，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，积极实施教育创新，全面提高学生素质，培养合格加特长的创新人才。

“团结、文明、勤学、创新”是优良校风。学校致力于全面贯彻教育方针，围绕教育教学这一中心，抓课堂、建队伍、促科研，努力提高教学质量和办学效益，逐步改善办学条件，优化育人环境，以提高教师职业素质为根本，以规范目标管理为依托，以改革教学、创新教学为动力，以信息化带动教育现代化为契机，以新课程“以人为本”的教育理念作导向，真抓实干，锐意进取，推动我校教育的可持续发展。

近几年来，教育质量稳步提升，学生在各级各类竞赛中硕果累累。在99年喜迎国50周年全国小作家文学比赛中，我校学生汪卉的《太公的耳朵》获一等奖；在历届的抚河杯语文知识竞赛和数学奥林匹克竞赛中获奖率一直名列前茅，一等奖2人，二等奖5人，三等奖9人。我校一直坚持学生的德智体美劳的协调发展，充分利用行知分院的有利条件，每年十月开展全校师生的秋季运动会，借六一儿童节的契机，锻炼学生自立自强，让学生做活动的小主人，并积极参与东华理工大学行知分院每年一次的艺术节汇报演出。

二、主要工作和成绩

(一)强化责任，规范管理，不断提高学校管理水平。

1、加强科学管理，规范教育行为，是学校健康发展的基本保证。学校制订了三年发展规划，提出新的办学理念、办学目标和办学策略，并制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。许多重要制度都是经过反复修改，广泛征求意见，通过后施行，对进一步提高学校管理水平，激励广大教师教书育人积极性起到重要的作用。使学校工作有章可循，有规可依，纳入制度化、规范化、民主化和科学化的轨道。

2、坚持德育为首观念，规范德育常规工作，重视对德育工作针对性、实效性的研究。开展“五个十”系列教育活动，看十部爱国影片、读十本优秀图书、唱十首优秀少儿歌曲、讲十个道德故事、评十佳诚信之星；从点滴着手，从小事做起，抓好学生的养成教育，健全学生自主管理，参与管理的机制，充分发挥学生自我管理的能动性，对学生的行为规范每周进行训练，促使良好习惯的养成。

3、坚持”人本化管理”。确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点和归宿的”人本”思想，坚持管事先管人、管人先管心、管心先知心的原则，”管”、”理”并举，进一步加快学校管理民主化、法制化进程，充分调动师生的主观能动性，广泛吸纳师生自觉参与学校管理。

4、推进”精细化管理”。研究和创新管理模式，优化管理环节，从每一个细节抓制度、抓管理、抓落实，努力实现管理的全覆盖。落实目标责任制，逐层分解职责，逐项明确任务，实行一层对一层负责，层层有责任，层层抓落实。提倡注重细节，抓好小事，从日常管理中渗透精益求精的意识，把每一个环节都做精细，每一项制度都做到位，优化、美化、净化校园育人环境。

5、加强校园环境和校园文化的建设，为学生的健康成长创造良好的环境。切实加强学校的安全工作，做到了高度警惕，警钟长鸣，牢固树立”安全无小事”的思想，不管工作多忙，都要把安全放在心上，抓在手上，落实在行动上；健全制度，落实责任，真正做到安全工作人人有责；针对问题，落实措施，杜绝事故隐患。

(二)加强教师队伍建设，塑造一支学生爱戴、家长信任、社会尊敬的教师队伍。

实施素质教育的关键在教师。教师只有具有现代人才所必须的思想和素质，才能改革自己的教学方式、教学方法及其教学手段，来构建符合学生身心发展，有利于培养学生创新精神的教学模式。为此，学校把进一步转变教师的教育教学观念当成首要任务来抓，通过各种途径组织教师学习教育教学理论，学习新课程理念，切实转变教育教学观念，为改革课堂教学、落实素质教育、促进学校发展打下良好的思想基础。

1、加强师德学习，弘扬”敬业爱岗、无私奉献”的师德风范，使教师端正实施素质教育的思想观念。从教师的”备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导、常督促，切实抓好新教师的辅导工作，同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高的教师作为重点培养对象，采用”走出去”与”请进来”相结合的培养方法，为他们的成长、成名创造条件，使其成为骨干教师，然后以骨干教师带动新教师的成长，实现人才的整体开发和综合利用。

2、重视发展，大力提升教师自身素质。

(1)每年组织全校教师积极参加江西省中小学教师远程教育培训，集中学习师德师风规范。鼓励青年教师进行高学历进修，大专以上学历9人，占69.2%，为附小再发展积蓄了力量。(2)扎实校本研修。几年来，学校根据教师的发展需求，坚持每周(或隔周)一次的练兵活动，充分利用校内外的师资，抓好多媒体课件制作、普通话、新

课程通识培训、课程改革与学习主题构建培训。抓实系列化教研活动，各教研组根据学校的实际，确定相应的教研主题，拟订切实可行的系列活动方案，并按”系列化”计划开展活动。做到主题明确、注重过程、人人参与、强化研讨、反思、总结，切实提高校本研修质量。加强对校本研修的管理，将研修的计划、活动记录、教师备课、反思、总结纳入教师的业务档案。

(3)搭建舞台，为造就教坛新秀、骨干教师创造条件。学校开展青年教师教学技能周周练活动。内容为说课、论课、上课、评课。引导教师用新理念理解老教材，以新理念指导课堂教学，把现代教育技术较好地运用于课堂。

3、为教育创新提供智力支持。

学校订阅了大量的有关教育理念和教学技能的书籍，让教师能迅速掌握最新的教育信息，从中确定自己的教学方向，充实自己的学识，更新了教师的教育观念，用先进的教育理念指导教育教学实践活动。

(三)坚持以德育为核心，培养学生创新精神和实践能力为重点，教育质量稳步提升。

1、转变观念，树立教师人人都是德育工作者的思想，根据”大处着眼、小处着手”的原则，让学校每一个场所，每一个活动都能发挥德育作用。深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极探索德育工作的途径和方法，建立完善德育工作评价体系，把学校德育落实到教学、管理、后勤服务等各个环节。深入开展弘扬和培育民族精神教育活动，加强诚信教育、民主法制教育、文明习惯养成教育。各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育，通过各个班级各有特色的竞赛开展比学赶帮活动，通过多种教育形式，培养学生良好的行为习惯。

(1)良好行为习惯的养成是一项长期的、费时的、耐心的工作，是需要持之以恒、毫不松懈的落实在日常工作中。各班抓《小学生日常行为规范》的落实、开展”行为规范在心中”主题队会，评比行为规范优秀生、达标班等活动，促进学生良好行为的养成。

(2)加强班主任的培训，做好对年轻班主任的培养工作。几年来，坚持期初、期中、期末班主任工作交流会，不断提高工作能力和工作水平，造就一支业务过硬的班主任队伍。

(3)巩固”学校、社会、家庭”三结合教育，形成了多层次、多渠道的教育网络，营造良好的育人氛围。举办一年一期的家长学校；定期召开各班家长会；随时根据教学需要进行家访，拉近与家长的距离；给贫困家庭送温暖。家长普遍对学校工作表示支持、满意，与学校关系比较融洽。邀请老红军讲学，对学生进行革命传统教育，让学生继承和发扬无产阶级在革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德，培养实事求是、理论联系实际、谦虚谨慎等良好品质；养成艰苦奋斗、勤劳勇敢、不怕困难的品德；继承和发扬爱国主义精神和为共产主义事业而英勇牺牲的献身精神。

2、扎实学科教学，提升教学质量。

学校始终坚持以教学为中心，规范教学行为。

(1)在课堂中努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，端正了学生正确的学习态度，养成了学生良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在。积极开展学科竞赛，为学生搭建锻炼和展示才华的舞台。如每学期都要举行的写字测试、朗读测试、口算过关，数学智多星，拼音过关等等。

(2)重视教学过程管理。要求教师围绕”六个一”扎实开展教学常规工作。有一套狠抓任教学科质量时”科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；有一种完成工作任务时”锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯；有一叠”卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本；有一本”格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意”的备课本；有一方”秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境；有一个”群众信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。经过全校师生的共同努力，形成了”科学、严谨”的教学风气，学科教学质量稳步上升。

3、体育文艺活动卓有成效。严格按大纲上好体育、音乐、美术课。广泛开展普及性的文体活动，如：校运会、文艺会演；每月开展小小体育竞赛，如跳绳、拔河、接力赛跑等；课余时间，举办书法、美术、田径等活动，深受学生的欢迎和家长的好评。

(四)积极争取资金，使办学条件逐步改善。

我校的办学条件相对薄弱，在上级部门的关心支持下，重新修建了校舍。在周边各个企业集资、小学生捐献，办了一个小小图书室，重视校园绿化，学校面貌有了较大改变。

(五)坚持民主决策，校务公开。

教职工的考核，评先评优评职称经过民主推荐，然后集中商定，最后张榜公布；收费项目、标准、依据等在校务公开栏中向社会公示。

三、存在问题。

对照《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指标体系》，我校四十项要求当中有35项已达标，另有5项基本达标：

1、C4技术装备 由于经费有限，学生人数不多，长期以来因陋就简，因地制宜。现在有了上级领导和行知分院的大力支持，今年已有很大的改善。

2、C11财务管理

附小是师范的下属单位，故所有老师的工资福利津贴均由师范财务一并负责，附小并没有另设财务室。

3、C21装备应用

附小经费不足，所使用的教学装备都是与师范共用的。

4、C24综合实践活动

缺乏资金和有关设备，在开展活动时，有点难度。

5、C37艺术素质

缺乏专业老师和有关场地，除了为六一准备庆祝活动外，课余时间开展的艺术活动，与大纲所要求的有差距。

随着学校的进一步发展，校园面积及建筑面积将进一步扩大，学校整体布局更加合理、规范。特别是近一年来，得到上级领导的高度重视，东华理工大学行知分院的大力支持，以上问题将得到根本解决。

2.实施素质教育自查自评报告 篇二

1 教给聋生审题方法, 培养自查自评能力

在数学结果的反馈中, 经常发现学生由于审题不准而造成错误。为此, 在教学过程中, 我注重教给学生审题方法, 做到五看:一看已知条件;二看所求问题;三看重点字词句;四看单位;五看括号里的提示或要求。看过后要想, 比如看到“多”要想到哪个数多, 哪个数少;看到“倍”要想到哪个是一倍数, 哪个是几倍数;看到“分率”就要找出单位“1”等等。这样通过读、看、想, 把题目真正弄清楚了, 聋生就能查出错误, 分析错误, 纠正错误, 得出正确结论。比如:一块长方体木料长80厘米, 宽和高都是40厘米加工后长减少了20厘米, 宽和高都减少到30厘米, 这块木料的体积比原来减少了多少立方厘米?聋生计算加工后长方体体积时宽和高都用 (40~30) 厘米。通过认真审题注意了“减少了”和“减少到”的区别, 就会知道解题错误所在。从中体会到数学的严密性, 一字之差, 结果之异。因此, 解题前一定要让学生认真审题, 解题后还要对照题目反复检查列式是否正确, 以便自我评析和订正。

2 克服思维定势, 进行自查自评

思维定势是指由于先前的思维活动而造成的一种心理准备状态, 它使人以比较固定的思维模式去分析问题, 解决问题。这种固定的思维模式对于解决同一类型的题目有它积极的一面, 对新的题型就会在学生脑中产生消极的作用, 阻碍学生解题思路的拓宽;抑制学生创造思维的发展, 造成聋生解题的错误。因此, 必须加强对比性的题组练习, 克服思维定势的干扰, 提高聋生具体分析问题、解决问题的能力。

如: (1) 小华体重84斤, 小青比小华重1/6, 小青体重多少斤?

(2) 小华体重8 4斤, 比小青重1/6, 小青体重多少斤?

这组题目从字面上看似乎很相似, 他们的第一个条件相同, 问题相同, 但是第二个条件不同。因此, 第 (2) 题的解法往往会受第 (1) 题解题思路的消极影响而误解为:84× (1-1/6) 。聋生往往认为:“小华体重84斤, 比小青重1/6, 则小青比小华轻1/6”, 所以把84× (1-1/6) , 自以为解出小青的体重。这时, 老师如果只是简单地告诉学生:第 (1) 题是把小华体重看做单位“1”的量, 是已知数, 用乘法;第 (2) 题是把小青的体重看做单位“1”的量, 是未知数, 用除法。实际上并没有找到问题的症结。我在教学中, 出示了如下题组。

(1) 小华体重84斤, 比小青重14斤, 小青体重多少斤?

(2) 小华体重84斤, 小青比小华轻14斤, 小青体重多少斤?

(3) 小华体重84斤, 小青体重70斤, 小华比小青重几分之几?

(4) 小华体重84斤, 小青体重70斤, 小青比小华轻几分之几?

通过以上题组对比联系, 使聋生明确:“甲数比乙数多14”可以改为“乙数比甲数少14”, 但“甲数比乙数多1/6”就不能说“乙数比甲数少1/6”, 原因就是前者是乙数作为单位“1”, 后者是以甲数作为单位“1”。单位“1”变了, 倍数关系也就变了, 这才是聋生因思维定势造成解题列式错误的症结所在。

克服思维定势:第一, 一定要找出问题症结, 即发源点的定势位差;第二, 要有针对性地进行病因分析 (加强题组对比练习) ;第三, 要回归到正确结论, 帮助聋生总结出带规律性的知识。这才是真正从学法上提高自查自评能力的有效方法。

3 鼓励自我反馈, 强化自查自评

由于聋生自我意识的发展还不成熟, 他们往往忽视自己内部心理活动, 对自己思维的破绽不加注意。这就要求我们在教学中经常引导聋生对自己的思维进行反馈。我在教学中主要从两个方面进行引导。

第一, 当学生回答问题之后, 追问“为什么?”、“你是怎样想?”等问题, 让聋生讲出思维的过程, 并要求学生自己作出评价。如:在教学倒数时, 有一个聋生回答说:“假分数的倒数都小于1。”这时我不评价, 而是追问“为什么?”这位聋生告诉我:“因为假分数的分子都大于分母, 所以它们的倒数都小于1。”接着追问:“假分数的分子都大于分母吗?”这位聋生顿时醒悟了, “我回答不完整, 应该是假分数的倒数都小于或等于1。”这样通过反馈纠正了错误。

第二, 在处理聋生作业时, 我对聋生做错的题目不加批注, 而是把作业本发下去, 告诉他们:“没有批的题目, 请你们自己批, 如果你认为正确的, 说明理由。如果认为错误的, 说明错在哪?为什么?并订正。”这样聋生在检查作业时, 就会努力反馈自己解题的思维过程, 并作出评价, 坚持正确的, 改正错误的。

通过各种形式的自我检查、自我评价, 聋生对数学的严密性有了更深刻的理解, 在教学中不断强化训练, 使聋生在答题时养成的自查自评的习惯, 取得了显著的教学效果。

参考文献

[1]尤信义.自评能力的尝试培养学生自查.

3.教育教学自评与反思 篇三

关键词：教学回顾；反思

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0231-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.127

笔者从事中学数学教学工作已经20年了，回过头来想一想，几多收获，几多愁，自己教过的学生有的从事教育工作，有的从事行政工作，有的出外打工，有的从事农牧业生产……其中从事农牧业生产的最多。他们说：“以前在学校所学的英语、数学、政治等方面的知识都已基本忘了，在学校辛辛苦苦学到的有些知识没有多大用处。”有时我也在想，既然他们大多数毕业后的主要去向是从事农牧业生产，为什么我们一定要逼着所有的学生在考试中各门功课都要达到60分呢？拿着同一个标准和尺度去衡量所有的学生，这对学生来讲实在是太不公平了。我也搞不清楚，这样的现状到底还要维持多久。有些学生在家长和教师的强迫之下，为了能够达到60分的考试成绩而费尽心思，真不知道他们在忍受着多大的痛苦和无奈。他们既便能考到60分，这个分数对他们以后的生活又有多大的作用呢？

“教师是人类灵魂的工程师。”“教师所从事的是太阳底下最光辉的事业。”“教师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。”诸如此类的美誉举不胜举。面对一个个我曾经教过的学生，看着他们那一张张既熟悉又陌生的面孔，我一点也感受不到我到底有多么伟大和高尚。说实在话，有时我内心还会感到内疚和不安。前些天，我以前教过的一些学生来看望我，回想起当年他们数学成绩差，我就想方设法哄着他们学习，逼着他们学习，还在上课时给他们讲学好数学有多么重要，大家一定要学好这门课。诸如此类的说教，今天看来又是那样的苍白无力。对他们来讲，花费大量的时间和精力去争取那个60分的考试成绩，的确没有多大的实际意义。

数学这门功课，并不一定是每个学生都能学好的，到了初中阶段，特别是在七年级，学生会发生明显的两极分化。有些学生对数学这门课程的学习非常轻松，觉得学习数学就是一种享受，特别投入，他们在学习数学时，根本不需要教师多费心，但是他们学习文科就有点儿费劲。有些学生学习数学感到越来越吃力，并不是说这些学生的努力程度不够，而是因为他们对学习数学没有一点兴趣，尽管他们在数学的学习上也花费了很多的时间和精力，但学习效果却特别差，相反他们的文科学得比较出色。这说明随着年龄的增长，有些学生的形象思维逐渐占据优势，而有些学生的抽象思维比较发达。当然，也有一部分学生的形象思维和抽象思维都比较发达。从心理学的角度来讲，我们必须承认学生自身特点的差异性，为什么一定要强迫所有的学生在考试中都要达到及格呢？

国家的教育方针、政策的确是好的，这是毋庸置疑的，但是在具体的落实过程中并非如此。应试教育仍然大行其道，有些地方还有愈演愈烈的趋势，关键就在于教育主管部门拿着学生的考试成绩给教师排名、制定绩效是无法改变的现实问题。

学校重视文化课成绩，轻视体育，学生在繁重的学业压力下，没有太多的时间去参与体育锻炼活动。在平时，大多数教师都比较喜欢学习“好”的学生，总认为这些学生无论在哪方面都做得非常好，使得这些学生表现出很强的优越感。对于那些文化課成绩比较差的学生，教师怎么看都不顺眼，在教育上表现出很大的不公平性。学校召开运动会，有些文化课学得比较好的学生，在比赛场上表现得却不十分突出，成绩平平。在这些学生中间，还有部分学生因为自己学业成绩较好，有一种居功自傲的感觉，表现出自由散漫的样子，对其他学生的比赛漠不关心，缺乏集体主义观念。还记得有一个学生，平时的文化课学习比较差，好多教师都不喜欢这个学生。在运动场上，他的表现就与众不同了，不仅取得了几个第一名的好成绩，而且在其他方面表现得也很不错。看到他在运动场上顽强拼搏和不屈不挠的精神，我深受感动，班上的学生也为他感到骄傲和自豪。当看到其他学生比赛时，他表现得又是异常兴奋，比赛结束后，他还在运动场上担任安全检查员，对自己份内的工作更是认真负责。

此外，学生家长是孩子最好的教师。目前，独生子女的教育本来就非常难进行，如果家长再一味地迁就孩子，什么事情都替孩子办，他们怎么能“长大”？有些家长宁可自己受些委屈，也要千方百计地满足孩子的要求，总是怕自己为孩子想得不够周到。长此以往，孩子本来能够具备的基本素质和能力也被家长给抹杀了。这样的一代接班人将如何面对竞争日益激烈的社会呢？

教师的任务是培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。学校除了要做好正常的教育教学工作外，还应该多开展体育运动、文娱活动、社会实践等活动，促使学生全面发展，这样也有利于培养学生的集体主义观念。作为教育工作者，我们应该清醒地认识到，学生的发展是全方位、多角度的，未必只有学好文化课知识，才是真正的人才，我们要有正确的人才观和教育观，要注重培养学生健康的心理和身体。

古往今来，许多教育家都在提倡因材施教，学生应该有权利根据自己的实际情况和兴趣爱好，选择学习内容。我们也应该清醒地认识到，不可能将所有的学生都培养成数学家、文学家、科学家……每个人都有受教育的权利，同时每个学生也都应该有选择的权利。学生想学什么，希望怎样学习，我们应该给他们一定的自主权和选择的空间。

参考文献：

[1] 高潇潇.中小学教师教学自我评价探析[J].内蒙古师范大学学报： 教育科学版， 2008（12）.

[2] 王恩惠.教学反思的失真及回归本真路径[J].中国教育学刊，2009 （3）.

[3] 袁建民.发展性教师自我评价研究[D].福建师范大学， 2006.

[4] 康丽娟.中学数学教师教学反思现状的调查研究[D].扬州大 学，2014.

4.健康教育自查自评报告 篇四

健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育，我校学生大多处于生长发育过程中青少年，开展适宜、适合的健康教育课其总目标为：

1、增进学生的卫生知识，明了健康的价值和意义，提高学生自我保健、预防疾病的意识。

2、使学生逐步建立、形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，从而促进身心健康，改善生活质量。为使学生掌握一定得卫生知识、认识个人卫生习惯、营养、体育锻炼、防病保健、环境卫生、心里卫生、安全措施等诸因素与个人健康的相互关系及影响作用，培养学生的卫生习惯和健康的心理状态，正确了解自身生长发育不同阶段，特别是青春期生理和心理的变化特点及影响因素，改变不良行为，建立健康行为，改善环境，促进身心健康发展，我校在七、八、九年级的各班级中每周开设3节体育与健康课，期中一节为健康课，2节为体育课。

5.爱民乡教育自查自评报告 篇五

一、基本情况

爱民乡地处德安县西北部。面积55平方公里，耕地8993亩，辖4个行政村,65个村民小组，常住户1461户，总人口6381人，其中农业人口6154人。二、自查情况

1、履行职责

积极落实教育职责，每年将教育工作纳入工作目标，在年末要听取教育工作汇报，并定期召开教育专题会，做到“教育必议，学校必到，教师必访”。县政府与乡政府、县教育局与学校、乡政府与村委会、学校与村小、学校与班级层层签订了教育工作目标责任状。

2、普及程度

①学前三年教育阶段：20xx年全乡学前三年适龄幼儿总人数207人，其中学前一年幼儿人数8之人，入园人数95人，学前三年入园率为85%。在学前班8工人，学前一年入园率98.8%。③初中教育阶段：20xx年全乡共有12-14周岁的适龄少年171人，已入学169人，(其中初中就读人数124人，小学就读33人，初中毕业12人)适龄少年入学率79.5%(不含在小学就读的人数)。初中近三年招生数：本学年59人，前一年74人，前二年43人，合计176人。现在初中学生164人，其中初三年级45人，初中三年保留率为93.2%，初三年级巩固率为104.7%。

④辍学情况：小学辍学率为口，初中辍学6人，年辍学率为3.57%。

3、教师队伍：

①学校共有正、副校长3人，培训合格3人，持证上岗率为100%。③在职教师全员参加继续教育培训，学习新的教育理念和课改精神，均持有继续教育证书，持证率100%。

④初中取得教师资格证人数16人。持证率94.1%。小学取得教师资格证人数为40人，持证率为l00%。

4、办学条件：②图书馆建设：学校图书室、阅览室齐备，面积达标。藏书6523册(教学点420册)，生均册数达标。

③远程教育，现代教育技术装备情况：现学校配备多媒体教室、远程教育室、计算机教室等。

④学校音、体、美器材教学仪器设备均按20xx年部颁标准备足、备齐。达三类标准。

5、教育投入：

财政预算内教育经费投入做到“三个增长”预算内小学生均经费达40元以上，预算内初中生均公用经费达60元以上。

6、农民实用技术培训情况：

乡农民文化技术学校一所，有教室、图书、电视、放像机等设备，定期开展农村实用技术培训，做到：“有教材教案、有活动记录、有学员作业”。

7、学校安全：

成立了县、乡、学校各级领导安全机构，县、乡、学校班级层层签订了安全责任状。学校经常组织安全检查，并做好安全记录。学校对学生定期开展日常安全教育，并做好记录。建立食堂、实验室卫生安全管理制度。

二、王要做法

百年大计，教育为本。“两基”工作是全面提高国民素质，实现科教兴国战略的基础工程，为此，我乡十分重视，在“两基”的巩固提高方面做了大量的工作。

l、纳入规划，履行职责

成立了以乡长为组长，主管领导为副组长，专干为成员的迎检工作领导小组，将教育工作列入政府工作目标管理，建立了政府与各行政村、政府与学校的双向责任制，管理上目标明确，奖惩分明。对教育工作情况常规性的督导检查。

2、提高认识，加大宣传

充分利用种种舆论工具，大力宣传《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中国教育改革和发展纲要》等教育法律、法规精神。20xx年以来，先后共刷写永久标语2口多条，播发宣传稿70篇，召开各种宣传会议土00余次，全乡上下形成了“人民教育为民办，办好教育为人民”的浓厚风气，营造了教育发展的良好氛围。

3、强化措施，狠抓“控流”

根据《义务教育法》的有关条款，针对我乡“两基”工作中的不足之处，制定了“保学控流”等一系列规章制度和乡规民约。在动员辍学生返校复学工作中，我们采取了乡、村干部教师责任包干制度。定人员、定任务、限时间一包到底，从而大大降低了辍学率，巩固和发展了中、小学基础教育。

4、全面推行素质教育，全面实施新课程改革。

加强德育课程建设，中小学都要保证“两课”的师资和规定的课程，教学中做到“五有”：有教师、有教材、有教案、有作业、有考试，并要以思品课和政治课为主渠道，全面实施新课程改革以培养学生学会做人、学会求知、学会生活等综合素质为目的，改革课堂教学方法，取消小学升初中的统一考试，不搞分数排队，对学生成绩一律采取等级评估，不以分数高低为衡量教育工作业绩唯一标准，下力气减轻学生不必要的课业负担，坚决控制了中小学乱收费、乱补课的不良现象，使基础教育健康发展。

5、科学设置教学网点，合理配置教学资源

20xx年，针对全乡教学网点分散，教学资源配置不平衡情况，根据上级的有关要求，我乡对全乡教学网点进行了全面调整，中小学合并为九年一贯制学校。村小4、5、6年级集中到中心读书。并撤掉了南山、土塘、西泉三个教学点，全部到中心读书。仅保留柏树教学点，。学校重新配置师资力量和教学设施，这样一来，既减轻了农民负担和财政压力，又最大限度的发挥了教学资源的作用。学校利用学校师资和校舍创办了一所中心幼儿园，为爱民乡学前教育建立了良好的基础。

6、注重科普教育，提高全民素质

坚持以乡农民技术学校为中心，全面开展农民科学技术教育，由乡长为校长，由学校校长为副校长。20xx年以来，先后聘请了专(兼)职教师工10人，开展特色种养技术方面的.科技方面的科技培训班，讲座)18期，参加学习和培训达540余人次。

7、抓好安全，维护校园稳定

为加强对中小学安全工作的督导，乡政府专门成立了学校安全工作领导小组，并制定了学校安全工作条例，会同公安、工商等部门对学校周边环境进行了全面整治，为中小学提供了一个良好的育人环境，稳定了正常的教学秩序。一是健全安全责任制，乡与学校，学校与班主任签订了安全工作责任状：二是大力开展安全宣传工作，利用各种宣传媒体经常向学生宣传安全条例，从校舍安全、饮食安全、防火安全、防爆安全、交通安全、下河洗澡安全诸方面作好防范，确保学生身心健康。三是实施安全措施，要求学生不吃“三无”食品，不喝生水，各学校创造条件供应开水，严禁学生玩火;每学期乡、校领导对教室、寝室进行检查，发现问题及时处理，消除安全隐患;要求学生不到深水中游泳等。由于措施得力，工作到位，多年来没有一所学校发生过安全事故。

三、几点体会

我乡之所以能在“两基”工作中取得了一定成绩，几年来“两基”工作成果能够巩固提高，对我们来说，感受是深刻的。

第一、领导重视是根本。多年来，乡党委、政府始终把教育当做重中之重的工作抓，把发展爱民基础教育和振兴爱民的经济紧紧联系在一起，坚持“两全”的办学宗旨。始终把教育工作列入年度管理之中。专门分派得力领导抓教育，抓学校党支部的建设，开展紧张有序的工作。

第二，齐抓共管是关键。由于建立和健全了岗位责任制，乡、村、校三方面都发挥了积极性和创造力，对“两基”工作能够齐抓共管、各尽其职，各尽其责，促使教育事业出成效、出战果。

第三，依法治教是保证。多年来，我们全面贯彻《义务教育法》，依靠人民办教育，采取领导带头、干部分片包干的办法，多层次、多渠道开展宣传教育，明确青少年接受九年义务教育的责任和义务。同时，还制定了有关教育方面的乡规民约，进行监督和制约，从而推动了我乡“普九”工作的健康、稳步的向前发展。

6.教师继续教育自查自评报告 篇六

为了进一步强化我校教师继续教育及教师队伍建设工作，全面提高素质教育，全面提高教育教学质量，我校根据黔教师发（2006）132《贵州省“十一五”中小学教师继续教育工程实施意见》及《赫章县新一轮中小学教师继续教育工程（2006—2010年）实施意见》认真开展各项工作，取得了较好的成绩，现将教师继续教育工作自查自评如下：

一、组织管理。自评为45分。

（一）组织管理

我校成立教师继续教育领导小组，按照上级有关文件指示精神，学校确立了以校长为组长、副校长为副组长、其他中层干部和辅导教师为成员的“中继教”领导小组，设立了中继教办公室。学校办公室、教务处、教研处、总务处政教处、团委、教研组、年级组等相关部门在此项工作中要通力合作，使我校“中继教”工作得到较好的开展。

（二）计划措施

我校教师继续教育工作拟定工程发展规划，制定了实施方案，每个有校本培训计划及相关总结。学校有一支业务强、学科齐全的兼职培训者队伍对所有参训教师进行辅导，每位辅导教师拟有学科课程培训计划，并

着学生的未来和发展。因此学校始终把提高教师的政治素质放在首要的位置，多年来形成了“两会一课”制度，利用每周一的教师会、教研会，每周的校级研究课等，多途径、多渠道地对教师进行政治思想教育和业务培训。同时根据上级行政主管部门的要求，结合学校教师队伍的实际，通过讲座、讨论、竞赛多种形式，让教师进一步端正教学思想，增强了教师把自己的工作和祖国的命运相结合的使命感和责任感。

二是培养“师德”，我们认为，师德建设的核心是提升教师爱岗敬业、无私奉献的精神品质。进行师德教育的目的就是要把教师培养成为“德师”。我们组织教师学习国家《中小学教师职业道德规范》，让教师在学习中提高认识，明确要求。教师教材到位，全员参与培训，全员参与统考，参考率100%，合格率100%。得到了学生、家长及社会的好评。

（一）新理念，新课程

我校在学科业务培训方面，教材严格按上级规定发放和学习，《新课程推进中的问题与反思》、《校本研修面对面》等教材到位率达100%。参训率达100%，认真组织参加省安排的统考，2008年参加学科考试参考率为100%，合格率达100%。开展“决战课堂，新教材大练兵”活动，课堂教学中，渗透课改思想，有效果。新课程理论培训，学校还结合自身实际，坚持抓好学校教研活动，开展好专题讲座等专项培训，做好校本培训。

（二）新技术

随着社会的进步，信息技术能为教师的教学带来很好的辅助作用，但我校是农村初级中学，部分教师计算机基础较弱，进行基础操作和一般多媒体课件的制作有很大的难度，针对这一情况，我校除鼓励教师自学外，还组织了计算机教师对老师进行了培训，教师全员参与了教育技术能力远程培训，合格率100%。

（三）个人档案

我校教师有建有教师继续教育学习档案，档案内有教师各科学习计划、学习总结、读书笔记、学习心得体会、教学案例、各种复印件等佐证材料，内容齐全。

三、专项培训。自评为15分。

（一）骨干教师培训与管理

我校现有地级骨干教师2名，县级同骨干教师1名，在工作中充分发挥骨干教师辐射带动功能，骨干教师积极开展传、帮、带及指导教研活动。我校加强对教师的管理，选派教师参加各种学习，提供教师交流的平台，进一步提高教师素质。

（二）新教师培训

7.实施素质教育自查自评报告 篇七

自查自评报告

根据区政府教育督导办公室对义务教育阶段学校进行实施素质教育督导评估的通知精神，我校成立了素质教育督导领导小组，严格按照《四川省教育厅四川省人民政府教育督导团关于印发〈四川省中小学校素质教育督导评估实施办法〉的通知》的标准要求，结合我校2011-2013年度素质教育工作实施情况，对评估指标体系中的(6个A级指标，29个B级指标)进行了认 真地自查自评，现将自查情况汇报如下：

第一部分 学校简介

攀枝花市第二十五小学成立于1968 年，学校总的占地面积为6189平方米，其中学校教学及辅助用房总面积为2406平方米，运动场馆面积4050平方米，校区虽小，生均面积略显不足，但布局合理，整洁美观，充满书香气息。学校现有16个班，学生597人。学校拥有微机室1个，电脑57台，科学实验室1个，电教室 1个，语音室 1个，科学实验室、美术室、音乐室、舞蹈房、图书室、阅览室等基本设施配备齐全。科学、体育、美术、音乐，教学仪器配备率均在92%以上，图书室生均图书数为23.11册，百名学生拥有计算机9.55台，达到城市小学I类标准要求。

学校现有教职工43人，专任教师41人，后勤人员2人，专任教师学历均己达标，校职干部均参加了在岗培训。教师配备及专业结构基本合理。

2011年以来。学校以迎国家均衡督导检查评估为契机，努力改善办学条件，不断更新教育理念，强化师资队伍建设，整体推进素质教育，初步实现了师生素养的大提升，教学质量的稳提高，办学特色的初体现。现将我校三年来素质教育工作情况汇报如下：

第二部分

完成评估指标体系情况

A1 办学思想

落实规划，端正办学思想，树立现代办学理念。学校认真贯彻和组织全体教职工学习了西区教育‚十二五‛发展规划，通过各种例会，让每位教职工都深入了解西区教育事业的发展。组织学习普及义务教育相关文件并积极落实相关任务，并在此基础上制订了攀枝花市第二十五小学三年发展规划，在学校工作计划中贯彻西区教育‚十二五‛发展规划，结合学校发展规划，树立了具有我校特色的办学理念和办学目标：

办学理念：育人为根本、教育为中心、科研为先导、管理为保障 办学目标：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设着和接班人

校 风：严谨 探索 创新 求真 教 风：敬业 爱生 创新 求实 学 风：乐学 巧学 善思 惜时

A2 制度建设

一、行政管理

学校实行党支部监督下的校长负责制。坚持民主集中制，充分发挥领导集体的作用。凡重大事项均先征求群众意见，再经校领导班子集体研究，通过教代会、校务会讨论通过后执行。班子成员年龄结构合理，办学思想端正，分工明确，勤政务实，团结协作，廉洁自律，重视办学经验的积累和总结，坚持每周上课2节以上，每学年听课超过30节以上，每学期参加每个学科的教研活动不少于两次，积极撰写教育教学论文和总结在区级以上刊物进行交流。党政工形成了强有力的领导集体，保持和发扬了‚协作、奉献、务实、求先‛的领导作风，重视校务会、教代会、家长委员会及教育工会建设，使其积极发挥作用，从而赢得了广大教职工和家长的信任和尊重，学校凝聚力不断增强，2011年7月被评为区级‚四好领导班子”，学校党支部2012年7月被评为‚创先争优”先进党支部，学校工会2010年获得区‚优秀工会组织‛称号，女工委员会2012年9月被市妇联授予‚巾帼文明岗‛光荣称号。

我校一贯注重学校管理的规范化。每学年开学伊始，均制定了切实可行的‚考核方案‛、‚奖惩制度‛、‚安全、卫生管理制度‛‚校务公开制度‛等各项规章制度，以及《学校工作计划》、《教学工作计划》等各项工作安排，成立了学校领导小组、德育工作领导小组、安全、卫生工作领导小组、后勤工作领导小组等领导机构，分工负责学校各方面工作，并将工作情况及时在校务公开栏上进行公示，保证了学校各项工作的顺利开展。

二、财务管理

财务日常管理中做到了分工明确、责任到人、制度上墙、监督有效。学校财务室每年制订详尽务实的财务工作计划，认真做好财务预算、财务决算工作，细致审核每一笔会计业务，帐务处理正确清晰。学校严格按照财政部门的规定，实施收支两条线管理。学校在收费过程中能严格执行上级核定的收费范围和标准，并出具由省财政部门统一印制的规范票据，杜绝了乱收费现象。学校的所有收入均按规定及时足额纳入单位正式帐簿统一核算。学校财务监管小组每学期对学校收费和收入进行一次全面审查，从无“私用私存”和“小金库”现象等财务违规现象发生。学校还在每学期开学前，对面向学生的所有收费项目、收费标准、收费依据（批准相关）；对学校的收入情况，支出情况，及时公开，利用板面形式进行公示，保证了学校财务管理的透明度。

三、后勤及环境管理

2012年假期，区委、政府高度重视教育，投入330万元资金将教学楼内外进行了加固装修，我校结合校安工程契机，重新规划了校园的绿化、美化，使校园环境焕然一新，还通过各种文化设施和图书角、名人名像、学生艺术作品及各种宣传板，让校园文化成为一支曲，一首诗，达到了书香育人的目的，既为学生营造了良好的育人氛围，又突出了学校的办学特色，还达到了美化校园的目的。学校后勤管理有序，2011年12月被评位西区‚人人争当环保志愿者‛活动优秀组织奖，2013年12月被评为攀枝花市节能降耗先进学校。

四、安全卫生管理

安全责任重于泰山。学校从实践科学发展观的高度，牢固树立安全第一的意识，认真落实并完成《年度学校安全和综合治理工作责任书》规定的各项任务。开校初和教师及家长签定了《安全责任书》，严格按照分级负责制，各司其职，落实一岗双责，并形成相应的安全预警机制、制订了安全排查制度，学校成立安全领导小组，定期对校园进行拉网式检查，重点对学校的校舍、用电安全进行检查，对发现的问题及时提出整改措施，排除安全隐患。严格执行24小时值班制度和领导值周制度，做到安全检查有记录，隐患整改有措施。适时适地开展安全专题讲座。德育处及安办充分利用安全课、班会课、办宣传栏、校广播对学生进行安全教育，增强学生自我保护意识。为加强学生安全意识，每期组织学生进行消防、地震的安全疏散演练4次，并有计划和总结。学校把安全工作纳入师德考评，要求教师从关心学生的生命与健康入手做好本职工作。

为保障学生健康发展，学校派专人负责学校卫生工作，认真做好常见病、传染病的防控工作，每期定期对学生进行体检，对体检结果进行认真分析，对出现视力不良、身体问题的学生及时下发告家长通知书。学校在落实卫生工作同时侧重抓好学生心理健康教育工作，对高年级学生进行了青春期教育，对部分学生进行有必要的心理疏导工作，开展了有关心理健康教育主题班会课，并纳入班主任工作考核中，保证了学生心理健康发展。

五、评价机制

学校在评价机制上建立了了严格科学的体系：（1）完善了教师队伍评价管理制度。制定了《攀枝花市第二十五小学校教师技能考评标准和办法》、、《攀枝花市第二十五小学校教职工工作考核方案》、《骨干教师选拔管理及考核办法》、《师德师风考核办法》、《绩效工资考核方案》等系列选拔考核制度，建立和推行目标责任制，把选拔考核结果作为岗位变动、职称晋升、津贴分配、评优选模等的重要依据；建立了重实绩的分配机制。根据‚效率优先‛原则，制定按岗定酬、按任务定酬、按业绩定酬的分配方法，逐步形成了重实绩、重贡献，向优秀教师和关键岗位倾斜的评价分配激励机制。（2）学生评价严格按照攀教基【2007】19号文《攀枝花市中小学生综合素质评价意见》精神对学生进行评价，学校成立了综合素质评价委员会，严格按照等级评定操作方法对学生进行综合素质评价，从而推进学校学校素质教育的顺利开展。

A3 规范办学

学校全面贯彻川教【2009】249号文件《关于规范办学行为推进素质教育的意见》的精神，严格执行国家课程计划，开足课程课时，面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，任何年级不设实验班、重点班。招生工作严格按照攀西教基【2011】7号文件《关于攀枝花市西区义务教育阶段招生范围调整的通知》的精神，遵守就近入学原则，只录取我片区户口及外来务工人员子女，学校不以学生竞赛、考试成绩及特长评级作为录取依据，实行阳光招生。招生工作按采取随机分班，阳光作业，学籍管理科学规范，严格按网上操作程序进行操作，使每个学生都能享受到均衡满意的教育。

为了切实减轻学生过重的课业负担，学校严格控制学生在校时间不得超过6小时；节假日、双休日学校不组织学生集体上课、补课。业务部门严格控制作业量，要求低年级不留书面作业，中高年级课外作业量控制在一个小时之内，作业选择宜少而精。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。学校严格按照规定规范考试行为，每期只进行一次期末检测，实行等级加评语的评价机制，不得以成绩对学生进行排名，切实减轻了学生过重课业负担和家长的精神及经济负担。

为保证学校每一位教师严格遵守《关于规范办学行为推进素质教育的意见》的行为，学校每期不定时定期对教职工进行师德师风教育和培训，学习攀枝花市教师职业道德‚十不准‛，严禁教师对学生进行体罚和变相体罚，严禁教师进行有偿家教和私定教辅等违规行为。对不遵守规范办学行为规定的教师按情节进行警告、批评教育、适当扣除奖励性绩效工资及不得参加评优晋先活动等处分。

A4 德育管理

（一）德育管理工作

1、充分发挥学校、家庭、社会的作用

学校的教育教学工作离不开社会和家庭的支持，为了充分利用周边社区教育资源，力求教育效率最大化，学校有计划地组织学生开展自我服务、家务劳动、公益劳动等实践活动，德育处更是利用寒暑假、国庆等假期组织开展‚走进社区，美化环境‛‚小手拉大手，小区是我家‛等社会实践活动，收到了较好的教育效果，不但提高了学生劳动能力，还获得了社会好评。

家长同样是学校教育工作的资源宝库。学校成立了学生家长委员会，制订了工作制度和工作计划，每期举办举办家长学习讲座，对家长进行家教指导，让家长及时了解学校的教育工作动向，参与学校的教育活动，为了更好地发挥家庭教育的作用，德育处加大了班主任工作中的家校联系活动的检查力度，要求每学年每班召开家长会2次以上，班级家访面不少于1/3，班主任认真贯彻，通过形式多样的家长会和家访活动定期对学生家访，做好家长会记录和家长联系记录。把学校和家庭教育有机地整合起来，收到了较好的教育效果。

2、严格执行和完善德育工作常规

学校德育工作机构健全，形成教职工人人参与的德育工作机制，有德育工作规划和年度计划，有较完善的监督检查和德育工作评价机制，坚持每学期两次以上的德育工作例会，开展德育工作交流活动。每月召开1次班主任工作会议，对班主任实行每月考评，工作中出现的问题及时提出整改意见。利用开学典礼和每周的班队会对学生进行‚环境卫生教育‛、‚科普‛、‚公民道德‛、‚法制‛、‚禁毒‛等为主题的教育活动，班队工作有计划、有记载、有总结，每学期都能结合学校实际开展内容丰富形式多样的主题班、队会，切实增强了德育工作的针对性、实效性和主动性。认真落实《新小学生守则》、《新小学生日常行为规范》，注重对学生进行养成教育，学校形成了切合实际、具有特色的校风、校训。班级管理井井有条。学校2013年10月代表西区参加市‚红领巾相约中国梦‛队会活动获得三等奖。

3、充分发挥德育在课堂教学中的主渠道作用。

德育和学科教学融为一体，才能使德育更具科学性，才能进一步增强德育的针对性和有效性。我校思品教师均做到了认真备课和上课，期末学校组织严格的思品测试，并按要求对试卷进行分析、总结及反思，充分发挥德育在课堂教学主渠道作用。

4、坚持不懈进行传统美德及公民道德的教育，抓好养成教育。①少先队大队部充分利用国旗下讲话的途径，结合‚国庆节‛‚弘扬和培育民族精神月‛等节日和各种纪念日对学生进行爱国主义教育，由校长、教师代表和学生代表进行讲话，讲爱国主义故事，宣传爱国主义精神，使每一位学生通过国旗下讲话感受祖国的伟大，激发强烈的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感。②认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，深入持久地对学生进行良好行为习惯的养成教育。德育处针对不同年级学生的身心发展特点制订了养成教育方案落实到班主任工作中去，班主任以各种形式对学生进行训练，使《守则》《规范》由文字条款逐步内化为学生的素质、外化为学生行为，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌和卫生习惯。

③检查评比，促进落实。少先队大队部组织开展中队工作‚五比‛活动，成立了纪律和卫生检查组，分别对学生的仪容，行为，对各班的晨会、两操、班会和清洁卫生进行检查，发现问题，及时向各班的班干部和中队辅导员通报，限期整改，周通报，月小结，期评比。很好地监督和促进了《守则》《规范》的贯彻落实。

5、建立健全班主任工作制度

班主任工作质量的好坏直接影响着学校德育工作的开展，所以在班主任管理工作中，德育处不但加大对班主任工作的指导和督查，如班主任手册和成长记录袋的检查力度，还利用每期一次班主任经验交流会，对班主任手册的规范 填写，计划总结的针对性，转化差生工作措施及科任教师协调分析工作进行总结交流，提高了班主任工作的效率。在指导班主任工作同时学校还制订了班主任聘任、考核、评价、评优制度和措施，在每年度评选市级、区级优秀班主任活动中发挥积极作用，2011年以来，公开公平公正地评选出我校市、区级优秀班主任及教师、师德标兵共12人。

6、加强校园文化建设，促进德育工作特色建设

学校认真实施‚书香育人‛的校园建设理念，切实加强校园文化建设，上期开展了以‚艺术节‛ 为载体的校园运动会，下期开展了以‚读书节‛为载体的读书活动，营造了校园文化的磁场，在丰富生活的同时带给学生无限的乐趣。德育处充分利用宣传栏、班级板报、健康教育宣传栏、各种日报张贴栏等设施，定期定时对学生进行日常行为规范及健康教育，使其发挥重要作用。收到了预期的教育效果。2011年以来，共有1名学生获得国家级二等奖，45名学生在市级各类活动中获得一、二、三等奖，36名学生在区级各类活动中获得一二三等奖。

7、积极开展心理健康教育活动 为保障学生个性健康发展，学校从心理健康教育教学入手，对高年级学生进行了青春期教育，对部分学生进行有必要的心理疏导工作，开展了有关心理健康教育主题班会课，并纳入班主任工作考核中，保证了学生心理健康发展。

A5 教学管理

1、制定质量奋斗目标。

学校每学年初制定了细致、可行的教学质量奋斗目标，做好上期市、区调研考试年级RSR教学质量评价分析报告，对目标的完成情况进行有效的分析、总结。每期开学初分别组织召开毕业班和各年级工作会，听取大家的意见和建议，分析情况。要求每一位教师就自己所任学科的期末成绩，做好质量分析，制定培优补差目标，班主任建立优秀生、特长生、后进生档案，做到因人而异，因材施教，从而落实了培优补差工作，效果明显，确保教学质量。在今年春季和秋季市级和区级调研检测中，我校均取得了优秀成绩。

2、落实导学式教案。

为提高课堂教学效率，学校业务部门认真落实并抓好此项工作，学校每期定期组织骨干教师外出学习，回来后针对本校实际上了优质示范课和讲座，特别是由业务部门牵头对小组合作探究模式下的有效教学模式进行实验性研究和教学，涌现了一批敢于创新的教师，在历届教学能手大赛中，均取得优异的成绩，尤其我校教师解春梅、陈瑶勇摘西区教学能手称号，得到了教研室同行的肯定和高度评价。学校在片区帮扶活动中及教研活动中示范小组合作模式教学课，在对更新老师教育教学观念有一定程度的示范指导。在落实导学式教案上课过程中，我们克服了老教师多教育思想陈旧的不利因素，多次举办有效教学理论的学习探讨活动，让教师们体会用导学式教案上课与用老式教案上课的不同，再让骨干教师对其他教师进行培训，组织其他教师观摩骨干教师用导学式教案上课，体会其好处。这样，使大部分教师从心理接受了导学式教案，其次通过每单元的集体备课活动，发挥集体的力量，通过一系列的强带弱，青带老，老帮青活动，老师们明显感觉到课堂教学效率和学生的学习兴趣较以前都有了较大的提高。

3、课程设臵及校本课程 在本年度教育教学工作中，坚持落实素质教育方针政策，为促进学生全面发展，教导处严格按照国家课程计划来安排课程，加强艺体学科课程的设臵，同时创造条件开好体育俱乐部活动，培养了学生的实践能力、创新能力和审美情趣。组织开展丰富多彩的校园文化活动，激发了学生的兴趣，调节了学习气氛，丰富了学习内容，同时也促进了教学质量的提高。11-14学年度我校参加市区级质量监测活动，RSR值稳中有升。

本学年度，我校结合矿区小学生进行汉字书写能力的培养的迫切性，根据我校实际情况，将写字课程为我校校本课程，每周1节，做到了教学有计划、有教案、有总结，期末有成果展示，全面提高学生的书写素养，提高写字水平，收到了较好的教育效果。

4、教学常规管理工作

学校十分重视教学常规管理。严格按照攀教基[2010]14号文件制定了一系列教学常规、质量考核评估、教学情况分析、教学成果评价等制度和管理办法，加强了备课、上课、作业批改、辅导、考试等检查工作的落实。2011年以来，组成了以教务处和教科室负责人、教研组长、年级组长为中心成员的教学常规管理领导小组，定期和不定期的抽查备课本，作业本；作好分析记录，在校会上及时反馈信息，落实整改措施，促使教师不断改进教学工作。学校还规范了教学资料征订管理办法，进一步规范学生课外作业量，减轻负担，全面推行素质教育，提高教学成绩。

学校所有校级领导都兼有一门课目，规定了领导听课制度，对所听的课要有指导、有反馈。学校把领导分管部门和本职工作的成绩及问题作为对干部政绩考核的重要依据，纳入年终考评。学校领导听课均达到了每期30节的要求。

课程管理上，严格按照规定的课程计划排课，学校总课表与分课表一致，开齐开足各种课程，教师严格按课表行课。

任课教师对学困生和优秀生均建立了培优补差档案，在教导处的指导下落实了培优补差工作，做到了有计划、有记录、有总结、有过程监测，我校近几年教学质量的提升很大程度上得力与培优补差工作的落实到位。

5、教育教研—落实校本教研 ⑴、进一步完善校本教研制度。我们根据教研活动计划，给各学科教研工作提供了更充分的时间，特别注重落实集体备课，利用网络实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断攀升提供有力的保障。完善了教师听、评课及其它教学研讨制度，就《新课程标准》实施过程中教育观念、教学行为、学习方式变革等方面进行全面研讨，教师之间互相听、评课成为风气，新教师能虚心向老教师请教，有经验的教学骨干也能耐心指导和帮助新教师。教研氛围浓烈，有效地促进青年教师的专业成长。

⑵、抓好教研组建设，以集体备课为着力点，充分发挥教研组长的作用。抓好教研组建设，协调学校教学管理工作，教研组长的作用至关重要。各教研组能认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”，并认真做好教研记录。对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、评课，形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。

⑶、举办各种活动，为教师提供展示的平台。根据上级要求，结合本校的实际，我们参与、举办了形式多样的活动，为教师们提供展示的平台。①组织教师积极参加区教育局组织的各种赛课活动；②组织骨干教师示范课活动，要求骨干教师每人献出一堂优质示范课和讲座，并组织全校教师参与听、评课。③每两周组织一次以教研组为单位的教研活动，针对平时教学工作中存在的问题，各教研组成员人人参与，个个发言，改进不足，共同提高。2011年以来，我校参加区教学能手大赛活动成绩喜人，共获得一等奖2个，二等奖1个，三等奖3个，我校青年教师陈瑶老师勇夺2013年教学能手大赛课堂及答辩活动一等奖第一名，获得区教学能手‚新星班主任‛光荣称号。

6、教育科研—激励教师专业成长

①制定了一系列教育科研相关制度。全校教师均完成了个人成长三年规划中的第一个奋斗目标，按照规划自觉学习了教育教学理论，以课堂为主阵地，投身教研工作，积极性高。2011学年度来，我校教师撰写论文积极性高，成果优异，共有21名教师31人次获得国家级论文及教学设计一二三等奖，9名教师在市组织的论文、教案评比、教具制作活动中获得奖励，有6名教师在区论文大赛中获得奖励。

②继续开展好教育科研课题申报、研究和应用工作。教师毫不示弱，均参加了校级课题的研究，2011学年度，我校共完成了校级微型课题3个。申报了区级课题1个，学校建立了教科研激励机制，设立了教科研专项资金，调动广大教师参加各种教育教研活动的积极性。

7、积极开展实验教学及现代教育技术应用研究工作，学校成立了实验教学及装备应用及教育技术应用研究工作小组，从以下几方面落实工作：

图书室：建立健全了图书室管理制度，派有尚海燕老师管理图书室，图书室图书目录齐全，按时向全校师生开放，借还登记详细。

实验室：建立健全了实验室管理制度，派有夏秋梅老师管理实验室，建有实验器材明细账，根据教师教学需要开放，认真填写实验日志、实验准备单和实验报告。

微机室和多媒体教室：建立健全了微机室和教育设备管理制度，派有李巧、陈丽蔓老师专人管理，微机教师按要求上好微机课，做到有计划、有备课、有期末测试成绩、有总结。学校教师充分利用白板资源备课，制作和使用课件，教学能力有了明显提高。

2011年以来，学校每期寒暑假教师技能培训，都认真组织教师学习现代教育技术先进理论，鼓励老教师克服年龄老化等种种困难，从自身实际出发，研究并尝试使用先进的现代教育技术理论，年轻教师勇挑重担，承担起学校先进的现代教育技术理论应用实际研究工作，老少配合，教师收到较好效果。2011年12月我校中青年教师蒲建荣、陈丽曼老师获得市现代教育技术优秀论文竞赛二、三等奖；极大地鼓舞了我校教师对现代教育技术理论应用的兴趣，年轻教师不甘示弱，2011年我校李巧、苏平老师在西区交互式白板赛课活动分获二、三等奖。2012年苏平老师在四川省教育科学学研究室举办的第四届网络系列活动教师信息技术大赛活动中获得省级三等奖，王兰老师获得区信息化赛课活动三等奖，积极参加青少年科技创新大赛和科普活动。学校积极组织学生开展内容丰富，形式多样的科普教育活动。学校利用科普书、科学小实验、科普教育专栏、板报、国旗下讲话、讲座定期宣传科普知识。认真组织学生参加科技创新大赛。取得了骄人的成绩。2011年7月，我校科技实践活动‚小手拉大手—保护宝鼎山生态环境‛获得青少年科技创新大赛国家二等奖，填补了攀枝花市科技创新大赛活动类全国奖项的空白。2012年科技实践活动‚我知道你，也了解我—走进‘青春期’‛活动获得青少年科技创新大赛市一等奖，2013年科技实践活动‚小手拉大手—关注儿童睡眠‛活动获得青少年科技创新大赛省二等奖，多人多次获得单人奖项。

8、体育、卫生、艺术教育工作

学校严格按素质教育求开足体育课、美术课、音乐课和健康课，在搞好“三操一活动”基础上，积极开展以“达标”为中心的全校体育检测、秋季全校性田径运动会、广播操比赛等多种形式的体育课外活动。合理安排体育锻炼时间，保证学生每天体育锻炼时间不低于1个小时。认真组织校运动会，严格按照《国家体质健康标准》对学生进行测试，达标率均为90%以上。2011-2014年度，我校体育特色凸显，屡创佳绩，在区运动会均取得了前三名的优异成绩，我校篮球队、乒乓球队均囊括区小学组团体各项冠军，多人次获得各项冠亚军，2014年校乒乓球队参加市乒乓球比赛获得男子团体第三名、女子团体第七名的好成绩，并获得攀枝花市2014年中小学生乒乓球小学组体育道德风尚奖。

学校将美育融入素质教育全过程。在1-6年级均开设音乐、美术课的同时，长期开展丰富多彩的艺术活动，音乐教师指导合唱团开展歌唱祖国、歌唱家乡、歌唱学校的活动，德育处定期组织黑板报、书法、绘画、手抄报大赛，每年一度的校园艺术节更是深受学生欢迎，学生参加面达90%以上。2011年至今，我校参加市艺术人才大赛，共有27人获得39项市级声乐、器乐、认真开展学生健康教育，学校成立了健康教育工作领导小组，坚持以课堂为主渠道，按照课程标准上好健康课，切实抓好健康、安全教育。学校广播站定期向全体师生宣传健康知识。利用校会、班队会及宣传栏等形式，开展健康教育宣传活动，认真做好传染病的预防工作，培养学生良好的卫生习惯，对教师健康教育课的备课、学生预防接种、体育锻炼标准测试，课外体绘画、书法、语言表演一、二、三等奖。多人次在区艺术节活动中获得奖励。育活动、比赛等进行督查，收到较好的效果，2011-2013学年度学生体质 达标率均为90%以上。学校建立了规范的卫生室，聘任花山卫生站医师李香菊为校医。2011-2014年度，学校每期认真组织了学生进行了常规体检，做好结果分析，针对个别群体进行健康指导，对个别学生下发了告家长通知书。

A6办学成效

2011年以来，在上级的正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，各方面圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩：

一、德育质量

1、行为习惯

学生综合素质评价合格率三年来均达95%以上。日常行为基本合格率达90%以上；2011年以来，共有13个班被评为市、区优秀班集体，有28名学生获市区三好学生、优秀学生干部称号；有近二百吧十名学生被评为校级三好学生、优秀学生干部、文明示范生。

2、德育管理质量

⑴、养成教育，使品德‚树‛起来。

2011年来，我校坚持德育为首，积极贯彻育人先育德的思想，响亮提出‚成才必须先成人‛的口号，坚持以养成教育为重点，切实加强全体学生的思想道德建设。教育的首要任务就是培养学生的良好习惯。我校利用学科优势，注意引导对学生进行潜移默化的影响，使学生懂得尊重、互助、善待、宽容等最基本的道理，还利用晨会、班会，结合学校和班级的具体情况积极引导。学校十分重视常规管理工作，认真组织学生学习和践行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，坚持从小事抓起，从点滴训起，逐步培养学生良好的文明习惯、学习习惯、意志品质和人格风尚。突出‚五不‛（不乱扔乱吐、不乱画乱写、不追逐打闹、不大声喧哗、不乱踏乱爬）常规教育重点，强调校内‚十要十不要‛的常规要求。《第二十五小学行为常规检查细则》《市第二十五小学优秀班集体评比细则》等规章制度对学生的各个方面都有明确而具体的要求，从而强化了学生的文明意识，规范了学生的日常行为。

⑵、主题教育，使责任‚立‛起来。

通过生命、环保、成功、感恩、奉献等主题教育，培养了学生关注社会、关注自然、关注他人的责任感和使命感。

⑶、校园活动，使生活‚乐‛起来。

学校认真实施‚书香育人‛的校园建设理念，切实加强校园文化建设，以‚艺术节‛为载体，积极组织开展形式多样的校园文化活动，并充分利用重大节日和传统节日，搭建多彩平台，塑造少先队主题活动，开展了丰富多彩的校园文化活动，营造了校园文化的磁场，在丰富生活的同时带给学生无限的乐趣。学生在活动中放松了身心，开阔了视野，感悟了文化。情操、心灵、气质、人格、价值观在活动中进一步得到了净化，生命真正地得到了自由生长。

学校德育工作扎实，2011年获得‚人人争当环保志愿者‚活动组织奖，2013年代表西区参加‛红领巾相约中国梦”微队会活动获得市三等奖。

二、智育质量

近年来，我校进一步加强教改的力度，将教育教学质量作为学校的生命线，真抓实管，取得了优异的成绩，2011年以来，参加市区级质量监测RSR成绩稳中有进，完成了我校质量奋斗目标。

三、社会实践

2011年度以来，学校有计划地组织学生开展自我服务、家务劳动、公益劳动等实践活动，政教处更是每年度利用寒暑假、国庆等假期组织开展‚走进社区，美化环境‛‚小手拉大手，小区是我家‛的社会实践活动5次，收到了较好的教育效果，不但提高了学生劳动能力，还丰富了学生的课外生活。我校教科室与德育处联手开展科学社会实践活动成绩喜人，2011年7月，我校科技实践活动‚小手拉大手—保护宝鼎山生态环境‛获得青少年科技创新大赛国家二等奖，填补了攀枝花市科技创新大赛活动类全国奖项的空白。2012年社会科技实践活动‚我知道你，也了解我—走进‘青春期’‛活动获得青少年科技创新大赛市一等奖，2013年科技实践活动‚小手拉大手—关注儿童睡眠‛活动获得青少年科技创新大赛省二等奖，《攀枝花日报》2013年4月对我校此项工作进行了大篇幅报道，获得了社会一致好评。

四、体育卫生艺术 学校坚持认真开展“三操一活动”，抓好体育特长生的培养，落实全员性的体育锻炼和达标工作。学校认真开展体质健康监测，学生体质健康合格达标率达93%以上。我校体育教育教学屡创佳绩，2011年以来，在区运动会均取得了前三名的优异成绩，我校篮球队、乒乓球队均囊括区小学组团体各项冠军，多人次获得各项冠亚军，2014年校乒乓球队参加市乒乓球比赛获得男子团体第三名、女子团体第七名的好成绩，并获得攀枝花市2014年中小学生乒乓球小学组体育道德风尚奖。

学校进一步加强了学生艺术团建设，艺术工作规范化，艺术教育经常化，效果明显。2011年至今，我校参加市艺术人才大赛，共有27人获得39项市级声乐、器乐、绘画、书法、语言表演一、二、三等奖。多人次在区艺术节活动中获得各种奖励。

（五）办学特色

2011学年度以来，我校办学特色鲜明，贯彻素质教育理念，教学质量稳中有进，按时保质保量完成上级主管部门安排部署的工作，从不推诿，办学水平有一定提高，书香校园文化建设凸显特色，充分发挥校园文化的激励和导向功能。具体体现在：

亮点一：书香校园文化建设凸显特色。每年学校均开展了多种有关读书的各项活动，营造了书香氛围，充分发挥校园文化的激励和导向功能。

亮点二：参加青少年创新大赛成绩斐然。2011年7月，我校科技实践活动‚小手拉大手—保护宝鼎山生态环境‛获得青少年科技创新大赛国家二等奖，填补了攀枝花市科技创新大赛活动类全国奖项的空白。2012年社会科技实践活动‚我知道你，也了解我—走进‘青春期’‛活动获得青少年科技创新大赛市一等奖，2013年科技实践活动‚小手拉大手—关注儿童睡眠‛活动获得青少年科技创新大赛省二等奖，2013年4月，我校获得科技创新‚市长奖‛优秀组织单位，我校李春燕老师获得‚市长奖‛优秀指导教师，成为西区唯一获得此项殊荣的学校。由于我校科技创新活动开展成绩突出，《攀枝花日报》2013年4月对我校此项工作进行了大篇幅报道，获得了社会一致好评。亮点三：体育特色彰显学校魅力。我校认真落实体育特色创建工作，体育教育教学屡创佳绩，2011年以来，在区运动会均取得了前三名的优异成绩，我校篮球队、乒乓球队参加区篮球、乒乓球比赛均囊括区小学组团体各项冠军，多人次获得多项冠亚军，2014年校乒乓球队参加市乒乓球比赛获得男子团体第三名、女子团体第七名的好成绩，并获得攀枝花市2014年中小学生乒乓球小学组体育道德风尚奖。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以务实的态度和措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满人性、充满书香、充满活力的学校而不懈努力。

攀枝花市第二十五小学

8.学科渗透法制教育自查自评报告 篇八

法制教育”自查自评

报

告

马场镇波那小学

2012年10月28日

马场镇波那小学实施“学科教学渗透法制教育”

自查自评报告

尊敬的各位领导：

在各级教育行政主管部门的领导下，在社会各界的关心和支持下，马场镇波那小学全体教职工扎扎实实贯彻党的教育方针，实施学科教学渗透法制教育工作。根据贵州省教育厅关于印发《贵州省中小学学科教学渗透法制教育考核工作方案（试行）》的文件精神，我校对照《贵州省中小学学科教学渗透法制教育考核评估标准Ⅱ（学校）》二级指标，认真对2011年秋季学期以来实施学科教学渗透法制教育工作开展情况自查自评，现将自查自评情况报告如下，请予审议：

一、思想认识（10分）自评得分：9分

学校领导高度重视学科教学渗透法制教育工作。利用会议时间组织全体教职工（特别是学校中层干部）学习了国家《中小学法制教育指导纲要》、黔教法发〔2011〕152号、黔教法发〔2011〕334号文件精神，学习《法制教育与学科教学》和《教师培训手册》，达到知晓率为100%。并要求学科教师对学科教学渗透法制教育工作落实到位。实施学科教学渗透法制教育以来，教职工充分认识到学科教学渗透法制教育的重要意义，掌握学科教学渗透法制教育工作的基本要求、基本内容、基本原则和基本方法。不足之处：尚有个别老教师对此项工作不够重视，经学校领导多次作思想工作，现已有所改变。

2、组织领导（10分）自评得分：10分

按照黔教法发[2011]152号文件要求，成立了由学校校长担任组

长的领导机构，并完善工作机制，制定出可行的学科教学渗透法制教

育工作实施方案。学校组织培训和实施、教研组组织开展教研、备课的工作机制。学校把教育教学计划工作纳入统一安排、统一检查、统一考核，并制定出考核检查评估制度。学科教学渗透法制教育工作纳入对学校职能部门、教研组的绩效考核和对教师的绩效考核之中。

在考核检查评估制度中，定性考核有具体内容，定量考核有具体分值，开展日常跟踪指导和监督检查学科教学渗透法制教育的内容。制定出观、议课标准中有学科教学渗透法制教育的内容。做到校长掌握全校教师实施学科教学渗透法制教育的实际情况。建立健全档案资料，并规范归档。

3、培训教研（20分）自评得分：19分

学校组织开展教师全员培训，参训率达到100%。并把学科教学渗透法制教育纳入学校“十二五”教师继续教育规划之中。

让每位教师掌握《教师培训手册》和本学段、本学科所教教材的法制教育渗透点、渗透内容、渗透方法和要求。学科教师按学段人手一套“法制教育与学科教学”教材。教研组每学期组织开展形式多样的学科教学渗透法制教育教研活动，收效良好。

4、教学体现（20分）自评得分：19分

教师以《法制教育与学科教学》和《教师培训手册》为指南，认真做好本学段、本学科所教教材的法制教育渗透点的备课工作，做到有机渗透、分量适度、不本末倒置，并做好相关法制知识或案例的准备。透法制教育的学科均达到了90%以上。不足之处：有个别教师思想认识到位，但在实际教学中流于形式，只应付学校检查，没有具体

讲解相应的条款。

5、配套工作（20分）自评得分：15分

学校认真开展形式多样的法制宣传教育活动。在学校课程设置中开齐开足思想道德教育课程，加大校园文化建设工作力度。加强青少年学生心理健康教育和青春期教育，成立领导小组，建立特殊学生群体关爱制度。保证法制教育专项经费不低于师生年人均0.5元的标准，保障此项工作正常开展。

6、工作效果（20分）自评得分：15分

学生通过学科教学渗透法制教育和专题教育学习，对相关法制知识有所了解，法治意识和遵纪守法意识得到进一步增强。教师通过备课和实施渗透工作，对相关法制知识也得到了提高，法治意识进一步增强。2011年秋季学期以来，均未出现学生参与打、砸、烧、抢等恶性群体性事件和其他刑事犯罪。学校教职工没有出现参与打、砸、烧、抢等恶性群体性事件和其他刑事犯罪行为。

7、激励加分（10分）自评得分：2分

我校自2011年秋季学期以来，多次扎实开展“学科教学渗透法制教育”优质课、示范课活动，通过优秀教师的引领作用，为全校教师开展此项工作指明了方向。但由于管理人员的更换，导致部分资料丢失。学校在实施学科教学渗透法制教育未获得省、市、县级教育行政部门表彰，学校学科教学渗透法制教育或普法工作经验或做法也未在全省、全市、全县推广，但获得马场镇中心校组织的“红歌唱响校园、家乡歌曲大家唱”比赛活动小学组优秀奖。

一年多来，波那小学在上级有关部门的文件精神指导，领导的关

心，在社会各界的支持帮助下，通过全体教职员工的共同努力，完成实施了学科教学渗透法制教育的各项指标要求，各项工作取得了突出的成绩，学校呈稳步、健康、快速发展。

通过自查自评，我校自评得分为87分，加上激励加分项，共得89分。在学校发展和进步的同时，学校也存在着许多不足和困难，敬请各位领导提出宝贵的意见，促进波那小学更好、更快地发展。

马场镇波那小学

9.实施素质教育自查自评报告 篇九

为扎实推进教师作风建设，按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，对照学校作风工作实施方案的评议资料进行了自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。特进行了自查自纠：

一、存在的问题

1.不思进取。对待工作不够主动，用心。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。

2.教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

3.课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。

4.对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。

5.与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的群众。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，务必与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。

6.工作作风布不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。

二、整改措施

1.认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，用心进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

2.不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。

3.改善课堂教学。针对学生的实际状况进行备课，做到面面俱到。让学生在简单、自主的环境中快乐地学习。

4.发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中用心主动。

5.加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师。

关于教师政治素质自查自评报告范本【二】

师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。根据学校的统一安排，并针对个人实际，我本人进行了一次自查活动。

此项自查使我明确了师德规范和目前所禁止的资料，深刻了解有偿家教家养所造成的恶劣后果及管理中的安全隐患，自觉纠正违规行为。

一、严格执行上级文件精神，多学习上级关于治理教育乱收费工作的文件、本校治理教育乱收费计划和实施方案，吃透精神，提高认识。

二、坚决确保不强迫学生统一征订教辅资料、购买校服等行为，不强迫学生理解经营服务并收取费用的行为。

三、廉洁从教，依法执教。加强师德师风建设，为人师表，与学生建立良好的关系，用清正廉洁敬业奉献打造出良好的师德形象。

四、完善监督体系。设立家长信箱，主动理解学生家长、教职工和其他社会各界的监督。

今后，我将继续严格执行上级有关规定，坚决制止出现教育“三乱”现象，做一位家长放心、学生满意的合格教师。

总之，这次的自查活动让我在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽，利欲熏心，永远坚持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教，学做真人。”

关于教师政治素质自查自评报告范本【三】

“学高为师，身正为范”，我深切体会到作为新时期的人民教师，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此，我结合自身工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析。

一、依法执教。本人从教以来，一直都认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。因为我相信，只有自己做出表率才能更好的教育学生。

二、是爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。

三、是关爱学生。“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

四、是严谨治学。做为一名人民教师，重要任务是教学工作。面对各种差异的学生，我深入了解每一位学生的特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，鼓励学生全面的发展。对接受能力强的学生，要在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求；对于那些学习能力较差的学生，我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮助。让学生在不同的程度都得到发展。

五、是团结协作。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，从不在学生面前议论科任教师的“长短”。

六是尊重家长。父母是孩子的第一任教师，教师要想教育好学生，就必须主动与家庭联系，了解每一位学生的特点，积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。我总是站在家长的立场上考虑学生的问题，把学生视为自己的孩子，和家长共同探讨教育孩子的问题。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。

七、是廉洁从教。做为教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，私设课外辅导班以收取补课费，向学生推销学习资料从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向坚决杜绝此类行为。今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进，认真学习“八荣八耻”政治思想，提高自己的业务水平，做到政治思想和教学业务水平双丰收。在对自己的工作做了认真的剖析只有我觉得我还存在着以下的不足：

1、缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了很多工作原地踏步。

2、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。

3、开拓精神不强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。回顾几年来我们走过的路程，我深深感到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶。

关于教师政治素质自查自评报告范本【四】

作为一名党员，从教四年以来，本人一直忠诚党的教育事业，发扬党的优良传统。时刻党员教师的标准来要求自己，衡量自己的工作，思想政治素质高。本人在工作上服从领导的安排，办事认真负责，不怕苦，勇于担当责任，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。并把全部的精力、能力全部于学校的教育教学过程中，能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。同时加强个人品德自我修养，热爱学生，真诚对待学生，无私的人个魅力感染学生。

人无完人，即使平时再认真，偶尔也有工作不到位的时候。所以本着批评与自我批评的原则，通过反思，自己工作中还存在一些问题，需要日后进一步改正。本人在工作中存在的问题如下：

1、政治理论学习不够

对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化。主观上对学习比较放松。对政治学习的重要性认识不足，认为政治学习太死板、太空洞、不实，除集中学习和完成规定的自学要求外，会比较强调客观原因或忙于工作事务，而放松对自己的学习要求。久而久之必将影响素质的提高，影响到工作作风和处理事情的水平。

2、理论功底还不够深厚

理性认识它源于感性认识，又高于感性认识，理性认识是对事物规律性的集中反映。在工作中我有时往往只看到事物的表面现象而看不到本质，缺乏深入的分析。比如教学课堂上感觉孩子越来越难教。

3、专业知识还比较欠缺，业务水平还需要不断提高

作为教师需要具备很多领域的知识才能满足学生的求知欲，我越来越感觉到自己专业理论和实践知识还有所欠缺，在教学过程中还有不足之处。

4、性格上还有些许不足

遇事不冷静，看事情往往只能看到表面现象，不能深入分析研究问题，不能及时做好批评与自我批评。在工作与生活中，自己有时不太注意汲取，习惯于凭主观意志办事，缺乏主动性和创造性，影响了自己进步与提高的速度。

对上述存在问题的经过分析，今后应从以下几个方面进行努力：

1、社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强政治思想和教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到政治业务两过硬。

2、学生正处于人生的起步阶段，教育他一生怎样做人、怎样做事有着决定性的影响，在工作中自己要以“三个代表”的思想为指导，不失时机对学生进行三个代表精神的启蒙，引导他们确立正确的信仰和价值取向。

3、在教学过程中，置身于教学情境中，不断反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识。认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平。

在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思。在今后工作中，要努力结合学校的办学思想，注意积累，勤于思考，将所学先进的教育教学思想、理念、方法与实践更好的结合，努力钻研教材，提高自己的教育教学水平。

由于经验与能力所限，自己应吸取经验，多动脑筋，与本组老师共同研究、共同探讨实践，为提高学生在知识、能力方面做出努力。

4、遇事应沉着冷静，凡事多思考，多动脑，先考虑，再行动。只有这样，才能尽量避免在工作中造成失误。做事情都要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能个人的人格魅力征服人。

作为一名从教多年的教师，一名年轻的共产党员。通过这次自查活动，我深刻的评析、审视了自己，明确了努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。在科学发展观的指引下，围绕教育教学工作，力求教学创新，使学生得到全面发展，积极投身于“突出践行科学发展观”的学习教育活动中去，充分发挥党员先锋模范作，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。对于存在问题以及大家的批评和指导，都会逐步的改正，以此来不断的进步、不断的成长，进而努力成为一名学生喜爱的、家长满意的老师。

关于教师政治素质自查自评报告范本【五】

教师的道德是立身之本，人民教师就是要为人民服务，让人民满意。师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败。所以，做为一名人民教师必须要不断学习和完善自我师德修养，更要定期做好师德规范自查自纠报告。经过一段时间的学习，我认为自我目前还存在诸多不足：

1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。

2、初中语文工作觉得太繁重，有不想当之念头。

3、在工作中还不够细致，有时也存在应付。

4、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。

5、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

6、安于现状，少思与时俱进，缺少拼搏精神。

针对以上存在的问题，我决心:

1.进一步加强师德规范和教育科学理论的学习，着重加强加强在实践中的磨练。教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。仅有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能构成良好的师德品质，成为品德高尚的人。

2.时刻加强内省和慎独。内省就是自觉进行思想约束，内心时时检查反省自我的言行。孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。（《论语·里仁》）以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自我，就能少犯错误或不犯错误。慎独就是在无人监督，有做坏事可能的时候，不做坏事。“慎独”一词源于《礼记·中庸》，书中说：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”古人尚知内省和慎独，作为新时代的人民教师，更应当努力加强自修养，经过自我修养，强化自我的道德意识，磨练自我的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。

10.实施素质教育自查自评报告 篇十

导语：义务教育均衡发展自查自评报告怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关义务教育均衡发展自查自评报告，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。

左港小学关于义务教育均衡发展的自查报告

近年来，我校以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，根据《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案和《通城县教育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》文件精神及我校制定的督导评估工作方案，我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：

一、基本情况

我校成立于XX年，占地面积8580平方米，建筑面积3900余平方米，学校现有6个教学班，本期在校学生244人。近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。

二、自查情况

今年开学以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据通城县相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

三、义务教育均衡发展工作达标情况

统筹管理

我校根据通城县教育局《关于进一步做好迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作的通知》的精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成

立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度，学校办学条件

学校占地面积8580平方米，生均平方米，建筑面积3900余平方米，生均平方米。

学校设有微机室一间，学校有办公用电脑12台，全部计算机无线上网，学校设有校园局域网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化。目前，电教室和微机室面积宽敞，微机室内电脑都是XX年新购买的，运行速度快，很方便使用；学校教室都使用的投影机大幕布连接电脑教学，使教师现代化教学手段的运用带来了方便，大大提高了教学质量。

学校设有的音乐舞蹈室、科学室、美术室、图书室、体育器材室基本达标，电脑室内学生电脑21台，离标准配置还差15台。

学校操场面积较大，修建了200米圆形塑胶跑道，一块篮球场、一块排球场、一块羽毛球场、四个乒乓球架等。学生运动起来很方便，帮助了我校学生运动活动促进身心健康发展。

学校食堂干净卫生，虽面积容量暂时勉强容下现在的244名学生就餐，但是在学校领导的正确规划下，今后学生增加也有办法容下。

学生宿舍楼只有一栋，基本完全满足所有偏远地方学生住宿。每个宿舍都设有单独的卫生间，条件还是很优越的。

、教师队伍建设

1、学校在职在编教师13人，其中小学高级教师3名，小学一级教师4名。本科毕业 8人，专任教师学历达标率为100%，专业结构配置基本合理。

2、学校设有校长1人，副校长1人，均参加了岗位培训，取得了培训合格证书，合格率100%。

3、除幼教部外，学校聘请少数代课专任老师，教师平均年龄24岁，教师年龄、学科、职称结构合理，能够及时参加各种业务培训。

4、我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

5、“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化，教师每人一个档案盒，“比访”专项档案资料齐全。

6、我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。

、教育教学质量

学校以“创新、高效”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

试行电子教案，学校教务处每周都将对教师备课情况进行检查，学校规定教师每周备课不少于5课时，还要写好学情分析和教学反思，每月教师写读书笔记不少于3000字。在周五例会前上交学校教务处。同时做好期中、期末测评工作。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；加强与学生的座谈，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。

按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动，进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。

学校班额一般控制在60人以下，没有开设重点班，特长班。学校教师

不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。

认真组织，扎实有效地开展“课内比教学”活动，本学期，学校将以教研组为单位，每位教师必须上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案，除此以外，还组织教师开展“教学课件制作比赛”，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。

学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数244人，其中一年级48人，适龄儿童入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0%。

学校一如既往地重视对学生体质的监测工作，每年对学生进行一次体检，每个学生都建有学生健康检查档案。

学校“普九”资料齐全。学生有特长，学校开设了武术、美术、音乐、书法、英语、日语、科学兴趣班。让每个学生都能有个一技之长。

、关爱特殊学生群体

学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。

从XX年秋季开始，上级财政为义务教育阶段农村家庭经济困难寄宿生补助生活费，我校认真落实贫困生资助政策，对于上级财政拨发的资助款及时、足额、现金发放，由学生本人或家长签字领取，不存在抵生活费等情况。

贵州省XX县XX中学“义务教育基本均衡发展”工作

自查自评报告

义务教育均衡发展是建设和谐社会的基础工程，是事关百姓利益的民生热点，也是各级政府着力解决的重点问题。几年来，县委、政府审时度势，站在教育优先发展的战略高度，坚持高起点谋划、高水平建设、高质量管理，通过布局调整、标准化学校建设、师资培养、教育管理等措施，实现了教育由初步均衡向基本均衡转变，逐步满足百姓就近享受优质教育的需求。根据《 贵州省人民政府教育督导室 教育厅关于对县级政府开展义务教育均衡发展督导评估的通知》及补充通知精神，我校按照评估标准，认真开展了自查自评。现报告如下：

一、学校基本情况

XX县XX中学是 XX县委、县政府新办的一所中学。现有综合教学楼二栋，建筑面积8900平方米。学校硬件设施先进，各办公室实行网络办公，有理、化、生实验室各2间，专用美术室、音乐室、教师电子备课室、图书室、阅览室、学生多媒体教室各2间，学生微机室2间。到目前为止，有教师123名，全是县教育局面向全县公开招考选拔进城的各乡镇骨干教师、中青年精英，教育观念新、教学能力强，专业功底扎实，教学经验丰富；有教学班级28个，学生人数1476人。

二、义务教育均衡发展情况自评

学校设置与班额我校是在县委、政府的统筹规划下为

解决进城务工子女读书难问题而新办的一所中学，布局合理，服务半径适宜。经自查，该项得分为分。

校舍建设我校校舍建筑面积为8900平方米，辅助用房专用教室齐全，有相应的办公用房，生均厕所面积达平方米，硬化防滑防雨设施达到标准。经自查，该项得分为25分。

设备设施和场地 我校各种图书配备齐全，现有62500册图书，生均图书达到册；教学仪器值达到标准，能满足开展实验教学活动的需要；学校现有计算机140台，每百名学生拥有计算机台数达标，学校实现了“班班通”；建有电子备课室一间；学校配有相应的音美器材及体育器材，有规范的管理和使用记录，体育活动场地7957平方米，生均达到平方米。经自查，该项得分为29分。

教师配置 在县教育局的统一管理下，我校教师工资按时足额发放；按照省的规定配齐教职工，且师生比达到标准；专任教师合格率达100%。经自查，该项得分为10分。

学校管理 经过八年多的发展，我校摸索出一套适合自身实际的管理制度。在办学过程中，严格执行国家和省的相关规定，规范办学行为，做到学生就近入学，均衡编班，不办重点班、快慢班，在教学中切实减轻学生课业负担；开齐课程，开足课时，使学生得到全面发展；我校校园环境优美，布局合理，做到校园“四化”，学校围墙坚固安全；我校严格按照《中小学幼儿园安全管理办法》，建有比较健全的校内各项安全管理制度和安全应急机制，对校园安全隐患定期和不定期进行排查登记及整改，并经常对学生进行安全宣传教育和培训，以确保师生的人身安全。经自查，该项得分为15分。

经过对《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体系》中的指标进行逐一自评打分，我校总评分为分。

三、推进义务教育均衡发展工作的举措及成效

(一）以德为先，全方位推进师德师风建设。我们坚持正面导向、榜样激励，采用各种形式全方位推进师德师风建设。如开展“立师德、正师风、铸师魂”师德主题教育；建立和完善教师职业道德的评价、考核、奖惩机制，促使师德师风进一步改善,形成以主题活动强化师德、以先锋示范引领师德、以深层交流促进师德、以搭建平台践行师德的良好氛围。

梯度培养，多途径抓教师专业成长。一是全员培训，更新理念。通过素质提升培训，使教师执教能力得到加强，进一步更新教师的教育观念，促使教师正确把握课程标准所倡导的新理念，逐步提高课堂教学能力、教科研能力和现代教育技术运用能力。二是新手培养，多措并举。对新招聘教师安排岗前听课指导培训，使他们顺利走上讲台；实施新教师培养，为学校蓄势给力。

以素质教育为核心，全面提升教育教学质量。全面关注学 生的发展，全面培养孩子的素质，通过各种形式张扬学生的个

性，给每一个学生搭建展示才华的舞台。一是“德育品牌”，开启素质教育新路子。我校以德育品牌创建工作为突破口，进一步加强和改进未成年人思想道德教育，把德育有机融入各学科教育教学中。二是“三大校园”，确保学生健康成长。我校全面打造融平安校园、书香校园、健康校园为一体的和谐校园，营造高品位的校园文化氛围。有效落实校园安全措施，成立了校园及周边治安综合治理专项检查小组，经常

性地开展各类排查和专项整治活动。

立足课堂，深入实施“减负提质”。我校坚持把课堂作为实施“减负提质”教育的主阵地，加强对课堂教学的改革与实践，让每一个学生都能实现有效学习和成功体验。

四、存在的主要问题和今后打算

经过八年多的探索、积累和发展，我校教育正朝着“均衡、协调、优质”的目标不断前进，但同时也面临许多挑战。今后，我校将一如既往地以国家、省教育改革和发展规划纲要为依据，继续以“办好学校、教好学生、发展好教师”为目标，为推动我校教育向更高水平的发展而不断努力。主要设想如下：

一是“以人为本”理念。完善教师的补充、调配、培训、交流制度，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业教师队伍，充分满足深化素质教育和建设现代化教育的需要。尊重学生身心成长规律，坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力培养学生的道德素养、创新精神和实践能力。

二是“品牌引领”理念。坚持特色办学、文化办学、品牌办学，注重对学校特色优势、文化内涵的认真分析梳理，办好“德育银行”，打出德育办学特色，继续使我校“小组合作”学习走向成熟，力争实现个性发展促均衡、文化引领强特色、内涵发展筑品牌。

三是优化教师队伍建设。以完善“校际流动机制”、“名师帮扶机制”、“绩效考核机制”、“岗位聘任机制”等为抓手，促进教师整体实力的提升。即“加强骨干教师-市县名师等培养体系建设，不

断壮大名师队伍；不断完善绩效工资实施办法，使绩效工资成为鼓励先进的“风向标”、衡量实绩的“测量仪”、推动教育发展的“助推器”；通过按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用等措施，推动学校优秀教师成为教学主力军。

四是细化监督评估机制。根据我校实际，继续修订和完善适合学校自身实际的发展性评价机制，定期对办学条件、教师水平和教学质量等方面进行监测和分析，并以适当方式予以公布，接受社会监督。与此同时，积极向上级教育主管部门争取资金投入，使学校的教育硬件得到改善、教育软件得到提升，在建特色、创品牌学校上下功夫，从而达到使学生享用优质教育资源，对兄弟学校起到示范辐射作用。

XX县XX中学

二0一五年四月二十日

黔西六中“义务教育均衡发展”工作