图书管理员岗位职责(特殊教育学校)

图书管理员岗位职责(特殊教育学校)（18篇）

1.图书管理员岗位职责(特殊教育学校) 篇一

一、更新服务理念

美国图书馆学家谢拉曾说, “服务是图书馆的基本宗旨”, 图书馆服务理念是指图书馆在围绕读者服务工作中的基本方针。近年来, 随着3A服务理念的逐步推广, 我校也将3A服务理念“Anytime、Anywhere、Anyway”, 即“任何时间、任何地点、任何方式”作为图书馆的根本理念加以推崇, 并逐步落实到所有服务中去。

二、树立“以人为本”的服务宗旨

“以人为本”是图书馆服务的宗旨, 图书馆的服务至始至终都应围绕在这方面, 我校则侧重以下几点:

1. 加强图书采访工作

图书的采访工作作为图书馆工作重要的一部分, 是“以人为本”的第一关, 每年学校采访人员都依据学校的办学理念来做好图书的采访工作, 工作人员主动走进各专业部, 根据各专业部的特色, 与专业部教学科研人员一起探讨如何做好图书的采访工作, 让购书经费侧重于教学科研, 最大化地满足各专业部科研教学之需。

2. 做好学生引导服务工作

职业学校不同于高校和公共图书馆, 进馆就有自动化的引导系统以及各种检索工具, 硬件和软件力量都相对较弱。因此, 我校图书馆比较重视学生的阅读引导工作, 特别是在新生入学阶段, 图书馆及时做好新生的引导服务工作, 利用短信及公告及宣传栏等形式加强宣传, 引导新生阅读, 提高新生的到馆率。在工作中结合职业学校的特点, 定期与各专业部联系, 设立图书导读, 引导学生正确阅读。介绍阅读的方法与技巧, 养成良好的阅读习惯, 培养学生利用文献信息的技能。

3. 创新服务模式和管理制度

一切从读者出发, 师生的需要就是我们的服务方向。近年, 我校图书馆服务工作不再局限于内阅外借的传统服务模式, 已经向为师生提供更高层次的服务和多种模式的服务方向发展。平时, 图书馆工作人员及时了解掌握相关学科的最新动态和信息, 为学校的教学与科研提供参考咨询服务, 做好平时的馆际互借、原文传递、代查代检、定题服务等等。同时, 我校也注重图书馆管理制度创新, 是以制度形式确定图书馆的设立和科学合理布局, 减少图书馆重复建设和文献信息资源的重复购置, 增强图书馆服务于和谐社会建设的能力, 加大图书馆在和谐社会中作用的发挥力度。

三、倡导阅读和阅读指导

职业院校“以服务为宗旨”, “以就业为导向”, 培养面向生产、管理、建设和服务第一线的应用型、技能型的具有综合素质和职业能力的人才。;依据培养的目标, 与各专业部老师联合开展倡导阅读, 有针对性地让学生拓宽阅读面, 提高阅读的理解与思维能力, 在广度与深度上加以发展, 在语言文化的角度得以延伸, 从而培养学生的研究实践的能力。

四、创新阅读模式

现代社会, 阅读渠道层出不穷, 职业学校图书馆想要以一层不变的“上门阅读”模式来维持一定的阅读率已经不现实, 因此必须创新各类阅读活动, 满足不同读者的需求, 提高师生的阅读积极性, 最近, 我校进行了2项尝试。

1. 举办图书漂流阅读活动

图书漂流活动源于上世纪60年代的欧洲, 是指书友将自己阅读完的认为由其价值的图书贴上特定的标签投放到公共场所, 拾取的人阅读之后, 再根据标签提示, 以相同的方式将该书再次投放到公共环境中去。依次循环, 让下一位爱书之人阅读。今年, 我校组织开展了职业学校图书“漂流阅读”实践活动研究, 并且已通过“常州市技工院校教育教学课题研究”立项, 该项活动由学校图书馆发起, 主要内容是利用图书馆部分图书, 鼓励学生个人藏书加入, 参与活动图书总量达到1000余册。活动招募学生志愿者, 设立图书“漂流岛”, 建立“漂流视窗”, 定期进行漂流阅读, 活动时间为8个月, 跨度2个学期, 结束时将组织评选。这次活动旨在利用这种新颖的互动模式全面启发、激励了学生积极向上的精神, 和积极参与学校组织活动的积极性, 更深层次的激发对人生、学习、生活的感悟, 从而提高今后的阅读积极性。

2. 设立“班级图书角”

从去年开始, 我校图书馆开拓借阅新模式, 为方便学生借阅, 在制订了若干相应规定的基础上, 推出了“班级图书角”, 即每月2次, 由图书馆工作人员根据各班所需, 事先选择好图书, 办理好借阅, 送书上门, 存放在“班级图书角”受到学生普遍好评, 学生借阅积极性也有较大提高。

五、结语

图书馆工作一切以读者为中心, 明确“书是为用的”, 在工作中不断思考, 不断提高服务效率和服务质量, 更好地做好图书馆的管理工作。

摘要：近年来, 由于社会进步带来学生活习惯改变、学校图书馆硬件不到位、图书馆藏结构不合理、图书更新滞后和图书馆综合服务不到位等多种原因, 职业学校在校学生图书阅读率和图书馆图书利用率逐年走低。因此, 在有限的人力、物力和财力前提下, 通过更新服务理念、树立以人为本服务宗旨、创新阅读模式等多重努力来全方位提升图书馆管理水平就成了学校图书馆首要任务之一。

关键词：职业学校,图书馆,管理,服务水平

参考文献

[1]娄文英.高职院校图书馆3A服务理念的探究[J]内蒙古科技与经济, 2011, (5) :144-145.

2.图书管理员岗位上走出的名人 篇二

李大钊（1889—1927），中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一。他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者。1916年，李大钊在北京大学任图书馆主任兼经济学教授，积极投身于正在兴起的新文化运动，成为新文化运动的一员主将。

沈从文（1902—1988），现代著名作家、历史文物研究家。1924年开始文学创作，1931年至1933年在山东大学任教，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教。新中国成立后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史的研究。代表作品有《边城》《中国丝绸图案》《唐宋铜镜》《龙凤艺术》等。沈从文在成名前曾在香山慈幼院做过一段时间的图书管理员。

梁实秋（1903—1987），中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了2000多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作有《雅舍小品》《英国文学史》《莎士比亚全集》等。1930年，梁实秋曾在山东大学任外文系主任兼图书馆馆长。

冼星海（1905—1945），中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习音乐。代表作品有《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》《生产大合唱》等。冼星海1926年考入北京大学音乐传习所后，靠在学校图书馆任助理员维持生活。

莫言，中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士，青岛科技大学客座教授。上世纪80年代中以乡土作品崛起，作品内容充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。2012年10月11日获得诺贝尔文学奖。莫言1976年参军后，曾经做过解放军某部图书管理员。

不难看出，如满库图书般的博学、智慧是他们的特点，似工整字体般的善思、冷静是他们的共性。图书馆里蕴含的人类文明之精华，使得他们纵情畅游其间，打下了成就一番伟业的基础。

3.学校图书室管理员职责简洁版 篇三

二、熟悉各类图书目录、名称、存放地点。保管好图书，发现图书损坏及时修补好。丢失和损坏图书照价赔偿。

三、按学校规定，按时开放图书室(每天下午比上班时间提前半小时开放)，发放图书，坚持制度管理，做到手续完备。

四、做好图书保管室的清洁卫生，保持图书整洁完好。

五、提出图书添置报告，报校长审批后组织购买，买回图书必须交保管室登记，然后图书室登记造册，贴好标签装柜。

六、负责伙食团督买、日常管理工作，严格操作程序。

4.图书管理员岗位职责 篇四

一、认真履行岗位职责，严格遵守并执行各项规章制度、读者至上、热情服务，坚守岗位。

二、努力学习和熟练掌握图书管理业务，做好图书的分类、编目。新书入库，及时清点、验收、要上架；保管好各类报纸、期刊、杂志，定期装订成册并编目归档。发现问题及时通知采编室。保持资料完整无损。

三、严格借阅手续，按规定时间开放，发现图书遗失，依据有关规定收取赔偿。每日进行读者登记和借阅分类统计，掌握读者动态。

四、负责图书排架、整架，做好各类统计、清点与记录工作，图书书标、卡片、登录号、索书号、帐目要清楚、做到书账相符。做好破旧图书和有重要价值资料的修补、装裱工作。

五、加强图书库管理，还回的图书及时归架。认真填写《阅览日志》和各种使用记录登记表册。

六、认真做好新生办证及毕业生离校借书离不开注销手续。

七、年终做好借阅量，借阅率数据上报工作。

八、保持图书馆清洁卫生。防火、防盗、防尘、防晒、防虫、防潮。下班离开图书馆前，关闭电源、门窗帘，防止事故发生。

九、完成学院交给的其他工作任务。

图书管理员工作职责

1、图书室、阅览室管理人员的作息时间准时上下班，不无故离开工作岗位。

2、严格执行图书室、阅览室的规章制度，妥善保管图书资料，并进行防火、防盗、防蛀、防霉、防脆和修补工作。保持图书室、阅览室的整洁。

3、根据本校特点，及时建议学校添购书刊，严格按管理办法及时编好书目；促进图书室与师生之间的图书信息沟通，千方百计提高图书流通和利用率。

4、及时做好有关报刊杂志的收发订阅工作，月底、期末按时收集装订、编目并存放在过期刊物室，以供师生借阅。刊物要及时编号、陈列、更换。

5、做好新书和有关参考资料的介绍和宣传工作，必要时协助教师代找教学参考资料。

6、培养图书室、阅览室学生管理员，教育学生遵守图书室、阅览室的各项规章制度，并加强对学生进行爱护书刊的教育。

7、配合教师指导学生阅览课和课外的阅读，促进第二课堂的开展，积极为特长生、竞赛学生提供查阅资料的方便，不断提高资料室为教师教学服务的质量。

8、积极进修、钻研业务，不断改进工作方法，提高管理水平。

9、建立完整的帐目，做到图书、卡片、帐目三符合，图书室每年清点一次，或分类清点，或全面清点。

10、安排好学生的课外阅览、图书借阅轮流表。用一星期的准备时间，要求在开学后第二周向学生开放。图书室要求在每学期期末及时催交学生借阅的图书，对遗失、损坏图书的学生要实行赔偿制度。

11、抓紧做好图书电脑入册和分类入架工作，努力提高学生图书借阅量。

5.图书管理员岗位职责 篇五

2、对书刊进行分类、编制书目索引，了解书籍的主要内容;

3、负责各分馆管理，审查借阅者身份，维护图书馆秩序，防止偷书行为;

4、浏览、查询、统计、添加、删除和修改图书借阅者的基本信息;

5、对购买的图书进行登记、盖收藏章、打分类号，归类、存列，整理书籍，按次序上架，保证书籍排放整齐、正确;

6、办理图书借还活动，审查归还图书有无残损、污染，依规定对损坏图书行为进行处理;生成催还图书报表，敦促逾期借书者还书，对逾期者按规定罚款;

7、对书籍进行定期除尘，做好防火、防虫、防潮等工作;

6.图书管理员岗位职责(特殊教育学校) 篇六

图书馆的产生与教育密不可分。远古时代, 人们“结绳记事”、“刻木记事”, 既是为了帮助人类记忆, 又有着将经验、感受保留并传授给别人的想法。这可以算作是教育萌芽阶段了。后来古代藏书楼的建立以至于近代图书馆的诞生, 更有着极其显著的教育特征, 只不过受教育的对象有了变化, 教育的范围越来越广, 受教育的对象由当初的帝王将相、皇亲国戚转变为知识分子和普通百姓。二战之后, 图书馆进入了蓬勃发展的时代。随着计算机的问世, 记载文献载体由单一的纸质印刷发展到缩微品、录像带、磁盘、光盘等多种非印刷型资料, 人们阅读起来更加便利, 获取的信息也不断增加, 从而使图书馆的教育功能和教育效果愈发显著。

二、社会教育是图书馆的一项重要职能

图书馆的职能是指其在人类社会中所承担的功能和所起的作用。图书馆的职能包括两方面内容:一是基本职能, 是古今中外任何图书馆都具有的职能。二是社会职能, 是一定历史时期社会赋予图书馆的历史使命。其中社会教育是构成图书馆社会职能的一项重要内容。

古代图书馆虽具有教育职能, 但由于服务范围小, 其社会教育职能不很明显。到了近代, 图书馆的社会教育职能才得以充分地发挥。资本主义的大机器生产, 要求工人有较多知识和较高的技能。社会要求图书馆担负其对工人进行科学文化教育的任务, 在这种情况下, 图书馆逐渐向社会开放, 广大社会读者涌进图书馆, 寻求知识, 接受教育, 使图书馆成为一个重要的社会教育机构。现代科学技术的发展日新月异, 知识更新的速度越来越快, 人的一生都需要不断学习新知识, 图书馆作为一个“社会大学”、“没有围墙的学校”, 其社会教育职能得以更大地发挥。图书馆的社会教育职能主要有以下两方面:一是进行思想政治教育。在阶级社会里, 图书馆向来被统治阶级作为宣传阶级思想意识的工具。二是传播科学文化知识。社会的发展, 需要在全社会传播文化知识, 提高全民的科学文化水平。

除社会教育职能外, 图书馆的社会职能还有另外三项内容:保存人类文化遗产的职能、传播科学情报的职能和开发智力资源的职能。

粗看起来这些职能似乎和教育没什么相干, 其实稍加推敲就会发现它们和“教育”二字有着不可分割的关系。“保存人类文化遗产”不是被动地保存, 而是为了后代对文化遗产的继承和借鉴。吸取前人文化的精华, 借鉴前人的经验、教训, 是继承的过程, 也是受教育的过程。“传播科学情报”和“开发智力资源”则和教育联系更加紧密, 科学情报传递的服务对象虽说主要是专家、学者, 图书馆在为他们搞科研提供各类信息。但这些专家、学者查找资料的过程, 谁又能说不是汲取知识、接受教育的过程?开发智力资源的职能中包含的开发文献信息资源和开发人力资源, 更说明了图书馆的这些职能中有着极其显著的教育特征, 前者是为读者开发更多文献信息, 让读者接受更周到的教育。后者是直接用教育的方法让读者学到更多的文献检索方法, 开阔读者的视野, 启发读者的思维, 培养读者的各种能力。

三、学校图书馆的教育职能

较之其它类型图书馆来说, 学校图书馆更具有极其鲜明的教育职能。

(一) 学校图书馆的任务和学校教育教学紧密相连。

作为支撑学校教育教学三大支柱之一的图书馆, 它的任务就是围绕学校培养人才的总任务, 去完成自身应担负的任务。其中包括:1.根据学校的性质和任务。收集各种书刊资料, 进行科学的加工和管理, 为学校的教学和科研提供信息保障。2.根据教学、科研和课外阅读需要, 积极主动地开展流通阅览和读者辅导工作。3.根据读者的要求, 开展用户教育, 培养学生的情报意识和利用文献情报的能力。4.统筹、协调全校的文献情报工作。5.参加图书馆情报事业的整体化建设, 开展多方面的协作, 实现资源共享。6.进行图书馆学、目录学和情报学理论、方法, 以及现代化技术的应用研究和推广工作, 等等。

(二) 学校图书馆同样要参与学校的教学进程。

学校图书馆为了开发学生的情报意识潜能, 提高他们利用文献的能力, 对学生要进行文献情报知识的教育。这种教育直接使学生掌握了学习方法, 获得了收集、选择文献资料的能力, 强化了情报意识和情报观念。同时这种强化的情报意识有力地促进了他们学习意识的确立和巩固, 激发了他们学习的动机, 因而从整体上改善了学生被动学习的习惯, 使他们成为学习的主导。另外, 学校的教育教学也需要图书馆给予支持。图书馆不仅是教师提高自身素质的大课堂, 而且是教师备课、搞教研, 查找资料、准备教学的重要场所。只有教师积累大量的情报信息, 尽可能多地获得学科参考资料, 才能充实、生动地上好每一堂课。

(三) 学校图书馆的读者工作本身就是教育工作。

学校图书馆是学校的一个情报信息处理部门。它通过自身的文献信息的收集和积累, 选择有使用价值的信息为师生提供服务, 使学校不断借鉴外部可用的信息, 进行教改, 逐步进入现代教学。学校图书馆的读者工作, 既帮助读者提高了自身的素质, 又丰富了学校的教学内容。课堂教育由于受学制、课时的限制, 不能更大地拓宽学生的知识面, 那么学生读者就得在课外时间通过对图书馆藏书的利用获取知识, 增长才智。学生正是通过在图书馆的阅读, 获得大量的课本以外的新知识。可以这么说, 学校图书馆的读者工作本身是教育工作。

四、学校图书馆是具有素质教育的职能

随着“素质教育”的实践不断深入, 学校的方方面面都要围绕“素质教育”这个大主题作文章。“素质教育”的实施和展开, 应该是一幕以学校课堂为主舞台, 课外教育 (家庭教育、其它辅助教育) 为分舞台的大戏。图书馆就是一个无法替代的分舞台。师生读者在这里读书的过程, 就是接受教育、提高自身素质的过程, 就是“素质教育”大戏中生动的一幕。其实, 图书馆自它产生之日起, 就渗透着“素质教育”的职能。只不过随着时代的发展, 这种教育职能表现得越发显著罢了。这种教育职能虽说不能全和今天的“素质教育”相提并论, 但其实质则接近于今天所说的“素质教育”的含义。

美国的哲学家和教育家杜威说:“图书馆是一个学校。图书馆是广义的老师。”一语道出了图书馆的教育性质。首先, 从图书馆的历史发展上看, “藏书楼”转变为图书馆, 就是因为人们需要更多的教育场所, 社会需要素质更高的劳动力。说是教育的需要与呼唤推动了图书馆的产生和发展也不为过。其次, 从读者阅读的目的上看, 读者到图书馆来读书, 就是为了提高自身的素质, 自觉自愿地接受教育。另外, 图书馆所做的读者推荐工作、阅读辅导和召开的形式多样的报告会, 更有着较好的教育效果。

若把今天图书馆的教育职能与“素质教育”进行对照的话, 应该说它有着“素质教育”的显著特征。从图书馆的服务对象来说, 它着眼的是全体读者。从图书馆的馆藏内容上看, 它涉及的学科极其广泛, 既有基础性的知识, 又有高深的知识。从读者的阅读过程上看, 更突出了读者的主体地位, 读者可以轻松自由地在书海之中遨游, 按照自己的需要去学习各方面知识, 使自己的发展更全面。由于读者可以没有压力, 能够自主地进行学习, 因此在图书馆的这种环境中更有利于个性的发展。由此可以看出, 图书馆的教育应该说是“素质教育”。

综上所述, 足以说明“素质教育”与图书馆有着极其紧密的联系。“素质教育”的实施不仅离不开图书馆的介入, 而且依赖图书馆的参与。图书馆在“素质教育”中, 有着举足轻重的地位, 而且将变得愈发重要。因此, 学校要注重发掘图书馆的“素质教育”职能, 激发出它的最大的能量, 使其为学校的整体的教育改革发挥更大的作用。同时“素质教育”的推进给学校图书馆提出了更高的要求, 也带来了新的机遇。学校图书馆要抓住良机, 搞好自身建设, 提高服务水平, 充分发挥自身的优越性, 为学校搞好“素质教育”工作作出应有的贡献。

参考文献

7.图书管理员岗位职责(特殊教育学校) 篇七

关键词：师范学校；图书馆；管理模式

随着经济的快速发展，社会对知识的尊重程度也不断加深，我国中等师范学校的发展规模也不断加快，学生追求知识的热情也越来越高涨，在这种新形势下，师范学校图书馆作为传播知识，也是学校教学文献资源参考中心和信息交流中心的地方，就不得不思考如何来做好校园图书馆资源的管理水平和服务水平这个亟待解决的问题。

一、我国师范学校图书馆管理的现状

师范学校图书馆和其他高等院校图书馆一样，在近二十年中得到较大发展，国家在图书馆建设的规模上加大投入，很多学校都新建馆舍，甚至图书馆成为学校的地标性建筑，且其中图书文献资料也有了及时的更新，虽然师范学校图书馆总体上有较大进步，但仍有些地方值得改善。

1.由于师范学校专业设置单一，从而注定其在图书馆藏书、文献资料等方面的图书情报搜集能力较弱。

2.鉴于师范学校学生在图书馆通常只是借点阅读书籍或文献资料阅读，注定其对图书馆的服务要求较为低端。

3.师范学校作为培养教师人才，其教学重点在学生的教学能力的培养上，同时也要求学生掌握一些理论知识，因而在科研方面的要求相对来说很低，所以师范学校图书馆在提供科研跟踪服务上的能力较差。

二、师范学校图书馆的图书管理模式改革和发展

师范学校图书馆是全国图书馆资源的一个部分，现在许多大型图书馆的改革与建设特别是一些重点高等院校的图书馆已经为师范学校图书馆的改革和建设提供了可借鉴的宝贵经验。但这些经验也不是直接搬来就能用的，师范学校和高等院校之间存在着

较大区别，因此必须将他们的先进经验与师范学校的特点进行结合，创造出一条适合师范学校图书馆的改革之路。

1.摒弃传统观念

做任何事都要有跟随时代脚步的观念，才能获得成功。同样在师范学校图书馆管理模式改革上也是一样的。首先要摒弃传统

观念。

（1）师范学校应把单纯图书馆变成图书情报信息中心

通过调查，笔者发现绝大多数人均认为图书馆就是一个存放图书资料等供学生借阅的地方，这是因为学生均只有需要借阅书籍或自习的时候才会想到去图书馆，学生通常对图书馆没要更高的服务要求，即使有也不会想到学校会给他们提供，图书情报作为各国掌握最新的最重要的技术或数据的一种手段，图书馆作为书籍收藏和收集图书情报信息的机构有必要让管理者、服务者以及学生了解图书馆的功能，并积极向学生提供服务。

（2）改变服务方式

由于图书管理人员通常习惯教师或学生上门借书或搜集相关文献资料，管理人员只需对书籍借还及书籍回归原位进行整理。然而在数字化的背景下，这种模式已成为师范学校提升教学质量的障碍之一，因此要求师范学校图书馆尽快改变服务方式，通过在线收集教师或学生文献资料要求，进行资料整理并反馈给他们，从而提高教学质量。

（3）树立为学校培养全面型教学人才提供平台

现在由于科技进步，不论是小学还是中学在教学过程中均或多或少地采用了一些科技化的教学手段，因此对教师也提出了较高的要求，从而间接要求师范学校在培养教师时要注意全面型教师人才的培养，特别是计算机能力的培养等等，因此师范学校图书馆在配置资源时应实现宽口径的配置。

2.精简内部管理

所谓精简内部管理就是对师范学校图书馆馆员的素质进行提高，让他们形成一种诚恳的服务态度，并对内部经费进行精打细算，尽量把钱用到提升服务质量上去。

（1）着重提高馆员素质

通常师范学校的图书馆馆员由于长期工作在学生上门借书，自己不用主动提供任何服务的闲散工作环境中，因此很多馆员的惰性就慢慢生根发芽了，对于学生提出的要求不情愿地提供帮助，因此要注重提升馆员的服务质量。

（2）改革图书馆经费安排及使用情况

图书馆作为一个教学的辅助机构，要求图书馆在经费的安排和使用上要把钱用到最需要的地方。

3.与其他高校图书馆实行在线共享

由于师范學校图书馆在经费和规模上都不能与其他高等院校相提并论，因此，为了提高师范学校的教学质量，合理利用图书资源，在信息化时代，可以通过互联网实行馆际合作，让各图书馆拥有的资源实现共享，各图书馆将所需资源挂上平台，有这份资源的图书馆看见后就可以提供帮助。

师范学校图书馆作为我国图书馆系统的子单元，目前其管理模式还存在着缺陷，为了提高师范学校的教学质量，就要求师范学校图书馆在管理模式改革中进行不断摸索，把图书馆做成一个服

务学生、服务教学、服务科研的平台。

8.图书管理员的岗位职责 篇八

二、按规定时间开放图书室，统计相应数据。

三、负责申报征订报刊杂志，完成新报刊的编目、分类、上架。

四、负责对两年以上的过期报刊杂志进行清理、装订、登记入库。

五、负责办理师生报刊杂志结算手续，对遗失损坏者提出赔款处理意见。

六、负责阅览室财产的登记、保管、保全及日常安全防范工作。

七、做好内勤及接待工作。

八、完成领导交办的其它任务。

9.图书管理员岗位职责优秀范本 篇九

2.及时做好图书的分类、编目、登记、上架、保管工作。了解新书出版信息，及时向学校提出添购新书信息。

3.制定每学期的图书室工作计划。努力做好图书管理工作，严格执行图书内阅外借制度，建立完善的借阅登记，及时办理图书的借还手续，加快图书的周转，提高图书使用率。

4.配合教师收集和积累必要的教学资料，做好资料索引及时提供资料信息(每期发两年资料索引)。主动向教师推荐、提供教学参考书籍和资料，做好教师图书的借阅工作。

5.搜集校内教学人员的优秀教案，配齐各科教学挂图。

6.新到的书籍要做好宣传介绍，提供有关的信息

7.对阅读过的各种报刊杂志要及时做好装订、存档工作。

8.各种计划、总结、教案实录、统计图表等资料装订加封。分门别类，按年编次。建立个人业务档案。

9.各类图片、教具按学科、年级、上下学期课次排列，做到隔天能领。可以使用。

10.对师生做好爱护图书的宣传教育工作，建立并培养一支管理图书的学生服务队伍。

11.积极开展学生课外阅读指导工作，配合教研组、课外兴趣小组等开展的课外活动。

12.做好图书室的防尘、防潮、防盗、防火、防蛀工作，做好破损图书的修补工作。

13.对调出教师和毕业学生要作好图书清查工作，无故不还的图书按学校规定赔偿。

14.每期开学订好工作计划。每期结束，进行图书清理和工作总结。

15.加强对电脑的学习，熟悉和掌握使用电脑对图书的系统管理，逐步实现图书管理的电子化、网络化、数字化。

10.图书管理员岗位职责(特殊教育学校) 篇十

一、加强学校图书馆工作

1.图书馆为教师的教学和研究提供信息资源

过去的学校教育是纯粹追求升学率的“应试教育”,要求学生死记硬背。在教学中,教师是“一套教材打天下”,一书在手,照本宣科。课本仅仅是一种教学资料的信息源,而参考资料往往是适应应试教育的题海战术,偏重于练习集、思考题、试题之类的书籍,其他门类的书则较少。书籍的学科选择也比较窄,主要集中在升学考试的科目上。

随着科学技术的不断发展,人类知识领域的不断扩展,身负传道、授业、解惑之责的教师,改变了过去的教育观念。随着培养目标和课程结构的变化,教师不仅仅要传授学科知识,还要为学生扩大知识视野而开设各种选修课,开辟新的教学领域。随着教育事业的发展,要求教师向学者、研究者的目标靠近。而学校图书馆为教师的进修、教研提供了更有效的帮助,帮助教师更新教育教学观念,提高教育理论水平,提供教学参考资料等等。总之,学校图书馆发挥了其应有的功能。

2.强化图书馆内部管理,提高学生素质教育

(1)提高藏书质量。藏书系一馆之本。馆藏质量如何,直接关系到图书馆各项功能的发挥。藏书质量好、品位高、资料丰富是图书馆配合学校素质教育的必要条件。因此,要切实把好藏书关,杜绝格调低、思想内容不健康的书刊进入图书馆,以免污染图书馆这片净土。为此,采访工作人员及相关人员一定要坚持原则,严格审查,注重出版社与作者的权威性,把握书刊内容,听取有关专家意见,选择优秀图书,坚持思想性、科学性、针对性和系统性相统一的原则,把健康的精神文化食粮提供给学生读者。

(2)增强图书馆的辅导功能。学校图书馆通过各种优秀读物,对学生起到潜移默化的教育作用,使学生得到有益的启迪。例如,通过阅读革命领袖、英雄人物、科学家的模范事迹,引导学生学习榜样,效法楷模,让学生树立正确的人生观。另外,通过阅读各种书籍,还可以使学生增强辨别是非的能力。一些优秀读物中渗透着歌颂善良美好、鞭挞邪恶丑陋的主题思想,感情色彩鲜明,艺术感染力强,可引起学生的共鸣,从而提高其分辨是非的能力,激发他们为现代化建设而努力学习的热情以及未来报效祖国的责任心。

(3)充分发挥图书馆的教育职能。学校图书馆在提高学生素质教学活动中,必须积极参与,充分发挥其独特的不可替代的作用。新形势对学校德育工作提出了更高的要求,对学生进行建设有中国特色社会主义教育,正确认识我国国情,发扬民族优秀传统,了解国际先进科学技术,必须从书中汲取养分。图书馆要适时地进行新书介绍;根据学校工作布置和学生特点,制定专题,开展活动;依据活动主体,选择有关书籍,公布书目,与有关教研组联合举办图书评读,评选读书先进个人;或以读者笔记展览、读书心得交流等形式推广经验,扩大影响。这样,使学校图书馆成为提高教育质量的有利助手,努力为提高学生的思想和文化素质作贡献。

二、培养学生多方面的能力,提高其个人整体素质

学校图书馆在素质教育中的作用还体现在,通过阅读活动使学生学会做人的本领。做人的本领,一是有知识,二是有能力。培养学生的创新能力,是素质教育的核心。对学生来讲,就是在学好基础知识的同时,培养其各种能力,如自学能力、观察能力、分析能力、想象能力、思维能力和表达能力等。从学校图书馆来讲,主要是培养学生的自学能力、思维能力和表达能力以及如何利用工具书、如何利用有用信息的能力。

图书馆通过图书宣传、读书方法的指导,可以培养学生查找和选择书刊的能力,使他们学会分析、比较,养成独立获取知识和信息的能力。

表达能力包括文字表达能力、口头表达能力。图书馆可以利用墙报、板报等形式,组织学生写读书笔记。通过演讲、图书讨论会,可促使学生深入领会所读书籍,并用语言表达出来,这对锻炼学生的思维能力、口头表达能力、鉴别和欣赏能力都是很有益处的。所以,学校图书馆在培养学生独立思考与应变能力等方面,有着独特的、重要的作用。

三、逐步培养、提高管理人员的自身素质

在图书馆之内,每一个馆员的业务素质、业务能力的水平,将直接影响到图书馆的整体服务质量和服务水平。因此,培养和提高图书馆馆员的业务素质和能力,是图书馆进行素质教育的重中之重。图书馆行使素质教育职能的同时,对馆员自身素质也提出了较高的要求。俗话说“道多则业精”。因此,应有计划、有目的地培养和提高图书馆的专业素质、文化素质和计算机技能,使之成为既精通图书馆情报专业知识和业务技能,又熟悉各学科基础知识、能操作现代化信息设备、爱岗敬业的专业队伍。有了这支队伍,才能真正发挥图书馆的教育职能,担负起培养跨世纪人才的重任。

四、改变现状,加强图书馆建设

学校图书馆是学校教育、教学必不可少的基础设施和重要条件,在学校的教育中占有十分重要的地位。但就目前情况而言,学校图书馆由于受经济条件的限制,普遍存在着经费不足、设备简陋、馆舍紧张、工作人员专业基础薄弱等问题。而且,地区之间、城乡之间、学校之间由于各种原因,存在着很大差别,影响着图书馆各项工作的开展和图书馆职能的发挥,不利于素质教育的发展。为了更好地推进素质教育,必须改变现状,加强图书馆的建设,保证“书尽其用”,尽量发挥所藏书刊资料的作用。笔者认为,要加强图书馆的建设,学校领导要充分认识到图书馆在学校中的地位和重要作用,可以通过各种方法,如争取财政支持、社会募捐等方法,保证图书经费的开支,保证图书的补充;科学设置目录体系,提高图书的利用率;建立学校图书馆间协作网以及充分利用数字图书馆的资源,加强学校图书馆的整体建设,用现代化的技术设备、服务手段加强图书馆的科学管理,加强图书馆的服务功能,提高图书馆的服务质量,加强馆员的再教育,提高管理人员的素质,强化他们的服务意识,优化服务手段,使学校图书馆更好地为全面推进素质教育服务。

11.如何做好学校图书管理工作 篇十一

一、明确职责

一名中学图书管理员, 应该明确自己的工作职责, 创造性地开展工作, 努力做好本职工作, 提高工作质量。一个学校的图书管理员要完成的工作是很多的。如:制定并完善《图书馆的管理制度及规定》做好图书馆的采购、分类、编目、记账、上架工作, 消防安全及卫生工作。向师生开放图书馆, 借阅图书并对教师开架借阅。掌握师生借阅情况, 每学期要有数字统计及文字性分析材料。加强对图书的管理, 防潮、防火、防盗、防蛀, 保持书库整洁。对库存图书进行管理, 按规定报废旧书, 修补有价值的书。向师生推荐、介绍新书、好书。等等。

二、热忱服务

学校的图书管理工作是为学校的教育教学工作服务的, 是为师生服务的, 是为读者服务的, 所以图书管理的工作人员要树立为教育教学服务、为师生服务的思想意识, 树立诚心诚意为他人服务的理念。只有正确的思想指导, 才能更好地开展工作。在工作中服从于学校的教育教学工作需要, 积极主动地为师生服务, 为读者服务, 满足学校、师生、读者对图书馆的一切要求。读者第一, 一切为了读者, 一切为了师生, 一切为了教育。我在工作中牢记这些指导思想, 急师生所急, 想学校所想, 愿意帮师生解决实际问题, 为学校解决实际问题, 争取做一个热情的图书服务员。

三、爱岗敬业

图书管理员不仅要有良好的服务态度, 还要有敬业精神, 有积极向上的心态和饱满的工作热情, 这是做好工作的基础。

工作要有热情, 首先要认识到自己所从事的工作的重要性。学校图书的常规管理是学校教育工作中一项重要的基本的工作, 是根据国家教育方针和学校教育的需要去搜集、整理和提供各种书刊资料, 为教学服务, 为学校师生服务。通过书刊资料的流通使用让广大师生了解党的方针政策、时事政治, 传播科学文化知识, 努力为提高教育教学质量服务, 做好图书管理工作有利于满足学校教育、教学和教研的需要, 利于发挥学校教育的功能。所以图书管理员要有良好的职业道德, 在平凡的岗位上做好自己的工作, 在平凡的岗位上实现人生的价值。

要做好图书的管理工作, 不是一件容易的事, 每天需要做大量的工作。一是做好图书馆的清洁卫生, 让图书馆一直保持窗明几净, 空气洁净, 为读者创造一个和谐的读书环境, 使读者有舒适感, 创造适合图书保存的最佳环境;二是做好图书的分类、整理、摆放, 使每一本图书始终保持在固定而适合的架位上, 让读者能够及时地寻觅到自己所需要的图书;三是做好每天的借读登记, 保证图书的正常流通, 有效地满足师生需求, 在借阅中, 如损坏, 丢失图书或超期归还, 都应及时按规定作赔偿或处理, 让一些破损的图书经过修补能够及时地流通。

四、按章办事

为了顺利开展各项工作, 提高工作效率, 发挥最佳效益, 必须建立健全图书管理的各种规章制度, 规范学校图书馆的管理行为, 一切工作按章办事。从实际出发, 根据目前我校图书管理的情况, 学校图书管理的规章制度主要有《图书管理员的岗位职责》、《教师 (学生) 阅览室规则》、《借书证办理制度》、《图书借还规则》、《图书采购管理方法》、《图书注销管理方法》等。在添置新书、登记排架、借阅流通、整理装订、日常维护等各个环节都应有规章制度, 加强管理, 确保图书管理各项工作的顺利进行。

五、加强学习

图书管理工作是一种学术性、服务性、技术性很强的工作。管理员的文化程度、价值取向、工作作风、业务水平和工作能力等都直接影响到图书服务功能的发挥。目前我县中小学校图书管理员没有从高等院校相应专业毕业, 大多是“半路出家”, 有的还是兼职, 人员素质普遍不高。因此, 图书管理员一方面要加强政治理论学习, 热爱和忠诚于图书馆事业, 忠于职守, 文明礼貌, 举止端庄, 服务育人;另一方面要加强专业学习, 了解图书馆学科的理论方法, 掌握图书馆基础理论知识。随着计算机和网络技术在图书管理的应用和发展, 学校图书管理员还应掌握计算机技术。在以后条件具备的前提下, 将所学的技术应用到图书管理的各项工作中去, 使我校师生充分享受现代信息技术带来的便利, 使图书馆的教育功能更大。

图书馆还是一个多学科的信息源, 一个优秀的图书管理员要善于开发图书馆信息资源, 开展信息服务, 对图书馆信息资源进行有效管理。

12.图书管理员职责 篇十二

一、严格履行岗位职责，熟悉图书馆的工作，确保工作顺利高效有序开展。为学校的教育、教学、教研工作服务，培养学生的阅读兴趣，及时为师生提供学习、教育、教学方面的信息资料。

二、认真组织开展图书借阅活动，执行图书管理和借阅制度，对借阅或归还的图书要及时做好登记工作，能准确掌握图书的动向，避免书刊的丢失。对已丢失和损坏的图书要尽快补充或进行修整，确保图书的完整、洁净。

四、加强学习，做好书目数据库的管理与维护工作。熟练掌握图书馆内各专业工具书及图书管理软件的使用和操作。做好书库管理工作，对图书室新进图书要及时分类、编目、登记、上架，确保图书有序排列，方便查阅。

五、建立健全图书帐目和师生借阅记录。保证图书正常使用和流通。定期清点，做到日清月结，账物相符。

13.中小学图书馆管理员岗位职责 篇十三

认真履行岗位职责，遵守各项规章制度，积极主动地为教育教学服务。

努力学习和熟练掌握图书馆管理业务，按照《中国图书馆分类法》做好图书的分类、编目，新书要及时上架，投入使用，努力提高图书的利用率和周转率。

严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编，上架和借阅工作。做好馆藏书刊的验收、登记、造册工作，保管好各类报纸、期刊、杂志和有价值的教案，定期将其装订成册并编目归档，保持资料完整无损，便于读者查找。

做好破旧图书和有重要价值资料的修补、装裱工作，提出馆藏的注销、剔除意见。

负责图书排架、整架，做好各类统计、清点与记录工作，图书书标、卡片、登录号、索书号及帐目要清楚、齐全规范，做到书帐相符。

帮助和指导学生借阅图书和查找资料，严格借阅手续。教育学生爱护图书，归还时做到不污损，不丢失，不无故延期。

14.现代学校图书管理的模式和任务 篇十四

(一) 知识细节管理模式

现代学校图书样式复杂多样需要根据相关的知识理论将图书进行有效整理分类, 确保图书能够按照不同类别进行有序的摆放, 为学生们查阅图书资料提供便利的条件, 为现代学校图书管理带来了积极引导性作用。

图书在知识体系管理运行中, 需要加大信息资料的收集渠道, 构建清晰明确的图书管理框架, 对知识资源进行合理配置优化, 为用户提供更高端、更满意的高质量服务。传统的图书管理模式比较单一化, 缺乏条理性和侧重点, 很难满足现代图书的管理发展的要求, 现代图书管理需要加大对图书管理模式的深入创新研究, 不断健全完善知识细节管理方案。

(二) 数字化项目管理模式

科学技术在更新发展的同时, 带动了网络技术的发展, 在现代图书管理过程中运用数字化项目管理模式带动了网络系统的有效运行, 为党校的教育教学也提供了更加便捷的条件。在现代图书数字化管理程序中要加大数字项目的网络普及化, 抓住数字项目管理优势和特点, 促进图书管理模式的完整化, 通过与网络系统功能相互结合, 实现图书管理资源的优化和共享。

(三) 一体化信息管理模式

在图书管理工作中, 需要认真核查各个细节的情况要素以及存在的不完善地方, 采取应对措施进行改正, 将各个部门的工作融为一个整体, 为用户读者提供更优质的服务, 确保用户能够在图书管理和相关工作人员的指导下, 找到完整的信息资料, 为读者带来更便捷的条件, 使得文献资料的利用率得到较快提升, 为读者进行一体化的信息管理和服务同时, 也为各大党校提供了更优质的资源。

(四) 注重图书网络阅读指导

网络阅读指导是现代学校图书管理的重要模式, 对读者起到了点化指导的作用。导读是图书管理中需要重点培养的工作人员, 能够利用网络的优势有效引导读者的思维, 同时, 在学习举办网络活动阅读时, 需要导读工作人员进行科学有效的操作演示, 帮同学们解决疑难问题, 进行详细讲解说明。并且可以给他们推荐一些比较热门的资料阅读网站, 不断积累总结写作经验。能够杜绝网络中的不良诱惑。

二、现代学校图书管理问题的具体分析

(一) 过时的图书资料管理

从当前的发展形式来看过时的图书资料没有及时进行更新已经满足不了现代读者的基本需求, 并且, 这些过时资料与实际生活存在着较大的差距。而且, 图书馆工作人员缺乏责任感和耐心, 没有将存在的问题及时向上级汇报, 反映真实情况, 图书管理模式一直停留在原始状态, 严重缺乏对文献资源的深入研究, 造成了图书资料的严重浪费。一部分学校缺乏有效管理, 忽视了文献资料的质量问题, 导致很多科学全面的图书资料没有得到及时引进和落实, 不能为读者创造阅读价值, 也对教师的课程教学带来了一定阻碍。

(二) 图书资料布局缺乏合理性

党校对资料信息的收集查阅范围比较广泛, 但是大多数学习的图书借阅仅限于本校的师生, 管理模式比较单一, 缺乏系统性管理。对于固定的文献缺乏数据统计整理, 很难对现有的图书资料进行全面掌握, 使得储存的图书具有形式化, 摆放形式比较混乱。这种摆放的局面影响了图书管理工作的有序进行, 很难满足读者的不同需求。

(三) 图书管理制度比较落后

图书管理制度比较落后管理服务范围比较狭窄影响了图书管理的深入研究创新, 在管理过程中, 只以本校人员为具体发展要求, 缺乏与其他高校管理经验方案的交流与合作, 没有借助互联网的平台进行细节管理调整, 使得整项管理制度比较滞后, 影响了整个学校的综合素养。因此, 各个学校对于图书的管理细节应该定期开展组织讨论会议, 提升图书管理模式的水平。

(四) 管理职能缺乏完善性

现代学校图书管理主要以资料的收集、存储和传播的手段进行综合管理。当前社会是信息发展的社会, 图书管理职能变得更加严格谨慎, 传统的管理模式已经不能适应当今得的社会需要。因此学校图书管理应该根据时代发展的要求转变各项管理职能, 为读者创造良好的阅读环境。

三、现代学校图书管理的发展任务

现代学校图书管理模式应该根据当前的发展形式进行目标制定和相应的任务规划, 当地的党校和各个学校的管理任务尽可能的要保持一致。现代图书管理的首要任务就是遵守各项规章制度和党的规划和指导, 培养有能力有水平综合发展的人才。因此学校图书管理要加强措施完善, 阶段性的进行任务检查工作, 创设良好的阅读服务机制, 坚持以人为本的服务理念等等。在以后的学校图书管理工作中要加强对各个管理部门的工作任务考核和检查, 制定科学有效的管理方案, 对图书管理的工作人员定期举行专业的培训指导工作, 不断加强每一位工作人员的综合素养和道德观念, 在工作管理中更好的服务于读者。

四、结语

总而言之, 在现代图书管理工作中需要加强思维创新理念, 不断完善管理中的各个发展细节, 合理运用网络信息系统, 改变以往的图书管理方案, 总结出最全面完整的发展方式, 从而推动学校图书的全面发展进程。对管理工作中出现的细节问题以及管理不到位的地方及时向教育部门反映情况, 争取在较短的时间内得以解决, 为图书管理奠定良好的发展基础。通过现代图书管理模式的规范化, 为读者提供便利的查找条件, 满足当前学校的发展要求, 使图书资料在整个学校以及教育教学中变得更有价值。

参考文献

[1]张晶.解析现代学校图书管理的模式及任务[J].赤子 (上中旬) , 2014, 17:166.

15.如何做好学校图书馆管理工作 篇十五

一、树立正确理念是工作前进的方向

学校图书馆是学生知识的宝库，是他们的第二课堂，也是学校教育重要的教学资源，具有辅助教学的功能，这也是学校图书馆有别于其他单位图书馆的地方。图书馆管理员主要的职责并不仅是管理书籍，而且是全心全意为广大师生提供服务，做好服务，以此不断丰富学生的知识，让学生感受到知识的魅力，提升学校教育的水平。图书管理员在这当中起着桥梁的作用，必须用正确的理念引导工作前进的方向，必须有至诚的服务精神和无私的奉献精神。一个合格的图书管理员要热爱本职工作，要有强烈的社会责任感和教育使命感，同时要具备吃苦耐劳的工作精神，具有不为名利，甘为人梯的高尚情操，自觉地将图书管理工作视为学校教育工作的组成部分，深刻理解图书管理工作的意义和作用，充分认识图书馆工作的重要性。图书管理员只有认识到自己工作的不平凡，才能全心全意地投入到这份工作当中，才能把图书管理工作做好。

二、提高自身素养是做好工作的保障

学校图书管理工作具有很强的教育性、知识性和服务性，随着教育的不断深入发展，其专业化程度越来越高，因此仅有热情和愿望是远远不够的。要成为一名合格的管理员，还应该不断学习，不断提高各方面的素养。

1.管理员要提高文化素质和业务能力。在这个知识大爆炸的时代，管理员单靠过去已有的文化知识是远远不能满足于当前的工作，往往会照成心有余而力不足的情况，因此管理员要与时俱进，通过学习提升自己的知识水平。同时要不断提高业务能力，对图书馆各种信息资源不仅有较详尽的了解，还有对各种信息的筛选、整合和研究的能力。比如能够为老师提供与授课相关的文字资料、图书信息等，为学生准备好有助于知识掌握的辅助信息和丰富的课外阅读资料，及时把新信息推荐给他们；还要熟悉学校图书馆藏书分类的方法，这样才能够准确快捷地帮助读者找到需要的图书。

2.管理员要具备良好的人际交流和沟通的能力。图书管理工作每天直面的是广大师生，师生对于不同知识信息的需求作为管理员有一定的了解。良好的交流和沟通能力有助于管理员了解师生需要什么样的知识，需要得到怎样的帮助，从而主动为师生提供优质的服务。因此，管理员应该加强心理学、公共关系学等方面知识的学习，锻炼语言表达能力，努力与师生建立起一种相互信任、相互理解的相容关系，用真诚周到的服务争取更多师生的理解、支持与尊重，提高图书管理员在师生心里的地位和影响力。例如当师生在使用图书馆过程中碰到的难处要及时了解，并且提供帮助；对于学生，要积极主动地与他们沟通、交流，争取做学生的朋友，对他们学习上的困惑和成长道路上的迷茫尽可能提出意见和建议。

3.管理员要有较高的心理素质。图书馆每天服务的对象是广大师生，面对不同的服务对象，需要不同的资料和信息，要学会从他们那里及时得到反馈，并将反馈的信息及时处理，提高服务质量。这就要求管理员掌握一定的分析读者心理活动和行为活动的能力，例如，要从近期学生经常借阅的书籍分析出他们这段时间需要什么样的知识，从而进一步补充学校图书馆该方面知识的藏书或者资料。在工作过程中会遇到部分学生不理解图书馆的规章制度，在使用图书馆或者借阅图书的过程中和管理员产生矛盾和冲突，这时候管理员应该有较高的心理素质，遇到这种情况要耐心教导，正确做好学生的思想工作，礼貌地对待每一个学生。

三、创造性开展工作是成为优秀管理员的必然要求

图书管理这项工作看起来容易，做起来并没有想象的那么简单。有人觉得管理员就是整理书籍，归纳分类，做好借阅，如此而已。这只能说是一位普通图书管理员最基本的职责，而要成为一名优秀的管理员做好这些是不够的，还要创造性地开展工作，从而使学校图书馆效应最大化。

1.与班级做好紧密的联系工作。图书馆最大的使用人群是学生，与班级做好联系工作是工作的重点。通过联系各个班级班主任，让学生学习图书馆规章制度。正所谓没有规矩不成方圆，规章制度不仅是约束学生的借阅，更是逐步将图书馆管理工作规范化、科学化，使图书馆高效合理使用。在工作中，可以以班级为单位出借图书，丰富班级图书角。例如，我校图书馆新购买了几套作家莫言、王蒙等的文集，还有一批《中国现代文学名家书系》、《世界文学书库》、《古典名著普及书库》、《世界科技全景百卷书》等系列丛书，如何让这些图书最大限度地让学生和老师阅读，我就以班级为单位出借，让这些图书走进班级图书角，在班级学生充分阅读后再还回图书馆。

2.恰当安排开放时间，尽量满足师生的需求。学校图书馆如果按照学校正常的上下班时间开馆，就必然与师生的借阅时间形成冲突。管理员应该多安排一些课余时间和节假日开馆，满足师生的借阅需求，提高书刊的流通率和利用率。例如，平常周末时间开放图书馆，学生们在一周繁重的学习后可以在图书馆中放松身心，在阅读中寻找乐趣，这样不仅增加了课外阅读量，开阔了眼界，而且促进了学习的进步；每年寒暑假，部分学生自制能力较差，沉溺于网络世界而忽视了学习，家长们因为上班而没时间督促孩子学习，如果图书馆在寒暑假每周适当开放几天并且鼓励学生们到图书馆借阅学习，那么不但有利于学生养成爱好学习的习惯，而且让家长放心，无形中增加了管理员工作的成就感；可以给学校提出建议，一星期增设两节阅读课，让学生到图书馆中自主学习，提高学生自主学习的能力。

3.举办一些小型富有情趣的读书活动，提高图书馆的魅力。学生当前的学习还是以课堂为主，课外时间相对较少看，部分学生把课余时间安排在上网玩游戏上，还有些学生只喜欢阅读一些网络小说等，缺乏对纸质图书阅读的兴趣。为了鼓励学生喜欢阅读，引导学生树立正确的阅读观，我们开展了以“让好书成为一生朋友”为主题的一系列活动，联合学校宣传平台，举行图书推荐活动，向学生推荐好书，经常性地举办一些知识竞赛、征文活动，并给予获奖的学生一定的奖励，在丰富多彩的活动中培养他们的阅读兴趣，让他们感受到图书的魅力，进而增强图书馆吸引力。

16.图书管理员安全岗位职责 篇十六

图书管理员必须树立为师生服务的思想，尽心管理，热情服务，努力做好图书管理工作。岗位职责如下：

一、按图书编目要求，及时做好新书登记、编目、分类和上橱工作，做到帐目清楚，书量册数正确。

二、根据形势发展，不断做好图书的清理和更新工作，过时、过期的各类书刊杂志妥善处理。

三、每月清理一次书架、书橱，防潮、防霉、防火、防盗。有损坏的书刊及时做好修补工作。

四、认真何等好新书及重要书刊的介绍、推荐工作，组织指导师生开展读书活动。

五、严格遵循图书《借阅规则》，书刊进出要按规定办理登记手续，并及时做好借出书刊的归还、回收工作。

六、热情服务，不离岗位，按时领取报刊杂志。切实做好每天的图书出借工作和师生的阅览式作。管理员不得随意关闭图书室与阅览室。保证各类书刊的开放流通。

七、图书室、阅览室每日清扫，每月一次大扫除，保证室内整洁。

八、加强对阅览室管理，遵守阅览规则，图书、报刊杂志阅后放还原处，不得随意带出。保证室内安静。

17.图书管理员岗位职责(特殊教育学校) 篇十七

一、职业学校图书馆的教育促进功能

1.各个专业课的纵向延伸教材。新形势下,职业学校大多采用工学结合的教学模式,即学生有一半时间在学习理论课程,有一半时间在企业进行实习。这样的教学模式有利于培养的实际操作能力,同时也缩短了老师对学生的专业课教学的时间。在企业实习的过程中,企业中指派给学生的辅导老师具有很强的实践技能,但是在专业课基础知识和教育表达等方面的能力相对较弱。因此,学生需要在图书馆中寻找各种问题的答案。专业课上的知识是基础理论知识,企业实习中的实践与时俱进,这就需要学生在课后加深对技术的钻研。图书馆作为知识的海洋,要为各个专业的学生提供纵向延伸的教材。可以将同专业的本科生和研究生的教材适当引入,学生就像海绵,知识就像水,海绵的面积越大,能吸纳的水分就阅读。课程延伸教材就是为哪些有很大上升空间的学生准备的。

2.各个专业课的课后辅导书籍。职业学校中的考试依然是对学生学习质量检验的主要形式,专业课的课后辅导书籍也就成为了图书馆必备。通常情况下,所有教材的课后习题都配有答案,但是没有解题过程。这样就使得学生不知道错在哪里,理不清解题思路。教师对学生的答疑时间是有限的,学生的自学能力培养是非常重要的。为了兼顾图书馆购书经费和学生需要,可以少量储备课后辅导书籍。

3.各个专业课的跨学科书刊。为了方便教学,将知识划分为各个学科,但是实际上各个学科之间是有相互关联的。例如,在化学中有一个二级学科叫物理化学,而物理化学中又涉及到高等数学的知识。为了便于学生对专业知识进行深入的学习,图书馆需要将相关学科的书籍纳入到采购范围内。

二、职业学校图书馆的服务导向功能

1.科学精神导向。科学技术是第一生产力,学校教育的目的之一是培养学生的能力,让学生能够创新性地工作,从而推进生产力的再次飞跃。科技创新一直是热点,科技创新城市成绩的排行,逐年公布。创新的内容涉及到各个领域的各个专业。将科技创新的成果呈现出来,有利于学生对科学技术有新的认识,同时找到自己所学专业的创新进度,从而有利于激发出学生的创新热情。在图书馆实现科学精神导向功能时,可以从两个方面着手。一是与所在城市的科技创新中心联系,定期举办讲座,这样可以有针对性地对学生进行前沿科技知识的普及,同时还能够让学生与讲座老师互动。二是图书馆购进与学校热门专业相关的期刊,从而让科技创新的信息及时更新,学生可以随时查阅。

2.人文精神导向。科学素养是强身之道,人文精神是立身之本。人的发展不仅要有科学知识,还要有人文素养,缺一不可。职业学校的学生在这方面却是严重营养不良。因此图书馆有必要从阅读经典入手,根据学生的阅读水平和爱好,以“文学好书”尤其是文学名著为重点推荐对象。因为文学是人类感情最丰富的表达,是人类历史最形象的诠释。可以这么说,阅读优秀的文学作品,是一个人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。此外,图书馆还可以将超星阅览器等软件引入到电子图书当中,超星阅览器中有国内外名师的授课课程。这样学生可以通过互联网对其他高校名师的公开课进行学习,这样就提升了学生精神文化生活的品质,让不同人文素养提升需要的学生都能够找到自己的养料。

3.职业规划辅导。中专生职业生涯规划对学生的学习态度和职业发展都有重要关系,职业规划课程是对学生进行就业知识的普及,图书馆需要对职业生涯规划提供大量有效信息进行补充。随着人文社科的发展,心理评估和职业能力评估等测试甄于成熟。学校图书馆可以将职业能力测试的电子软件引进,供学生定期对自己的职业能力进行测评了解。此外,图书馆还要引进各种职业素养培训、职业道德、职业技能等多方面的书籍,还要配置各个行业的期刊,这样学生能够提升自己的职业能力,同时对照时下行业要求来不断完善自己。

4.创新能力开发。创新能力是无法老师在课堂上教授的,创新能力是对所具有的知识进行整合,对社会生产需要进行观察分析,经由各种逻辑关系运用多种方法来创造性解决问题的方式。这对学生观察分析能力和整合能力以及联想能力都有较高要求。这些能力都可以通过各种训练来强化,例如,音乐冥想,拼图游戏,体感游戏等等。

结语

综上所述,图书馆的教育与服务功能的开发,与当下的终身教育有高度的匹配度。阅读的过程就是学习的过程,阅读面的增加使学生的知识面就更加丰富,读万卷书如行万里路,这对于学生的发展非常有利。此外,在阅读的过程中,学生养成了良好的阅读习惯,有利于其获取信息能力和整合信息能力的增强。2016年两会着力强调了创新对于各个行业发展的重要性,创新性研究需要查阅大量的资料,整个各种素材。图书馆是研究者获取资源信息的重要途径,职业学业完成期间养成良好的图书馆使用习惯,能够为学生日后的创新研究奠定良好的基础。

参考文献

[1]林子媛.提高学校图书馆服务水平的路径探讨[J].才智,2016(13).

[2]齐亚宁.浅谈如何发挥学校图书馆的职能[J].科技展望,2014(24).

18.浅谈技工学校图书室的管理 篇十八

关键词：学校图书室 管理 方法

在技工学校中，学校图书室是学校教育资源的重要组成部分，是学生们查找资料，丰富课外知识，提高知识素养的主阵地。因此，管理好学校的图书室成为一个重要问题。

一、要营造良好的图书室环境

图书室的环境有利于培养学生的审美情操，它可以让学生们一走进图书室就能受到美的熏陶，感受到美好的读书氛围。管理员可在图书室摆上四季常绿的盆景，还可以依季节摆上四季盆花。比如在春季摆上淡淡花香的幽兰，夏季摆上香气馥郁的茉莉花，秋季则摆上硕果累累的黄珠果，冬季可以摆上迎风傲骨的红梅。并且在图书室的恰当位置还可以贴上名言警句，如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或“学无止境”等。室内卫生做到窗明几净，学生在这样简朴、宁静、高雅、催人奋进的环境中借阅图书，犹如置身于知识的海洋，心情十分舒畅。在不知不觉中，图书室就变成了学生们乐于光顾的地方，潜移默化地提高了学生的素质，使学生变成爱读书的人。

二、提高图书管理员的素质和技能

随着社会经济的发展，学生对知识的需求逐渐增长，对图书管理员的素质、专业能力等方面的能力也提出了较高的要求。因此提高图书管理员的素质及专业能力，更好地为学校的学生和老师们提供个性化的信息服务，是适应新时代要求的决定性因素。

1.要有良好的思想道德素质

图书管理员应具备较高的思想道德品质，同时也应该有强烈的事业心和责任感，树立以“读者第一、服务至上”的服务宗旨，为学校的师生们提供优质服务。图书管理员首先要得到良好的政治思想教育，有忠于职守、勤恳工作、全心全意为读者谋利益的思想；其次，图书馆是服务读者的前沿阵地，因而图书管理员在接待每一位读者时都要用和善的目光，微笑的表情，和蔼亲切的语言，使每一位来图书室的读者都感受到馆员良好的职业形象。并且，每一位图书管理员都要时刻树立“用户至上，服务第一”的工作理念，始终把为用户提供优质高效的信息服务放在第一位，想读者所想，急读者所急，积极主动地工作，以自己的辛勤劳动为读者提供最优质的

服务。

2.要不断提高自己的业务知识能力

现代社会，随着交叉学科、边缘学科以及新兴学科的不断涌现，对图书管理员的学科基本知识提出了更高的要求，以便对学生开展导读工作，满足高层次学生的需求，更好地协助各科的教学人员进行资料检索。现在，图书馆正在向信息化、网络化发展，这已经成为了一种必然需求。因此，要适应今后图书馆电子化管理的需求，图书管理员就必须进行计算机技术教育培训，帮助馆员增强网上采访及编目的能力，增强在网上信息检索和对用户进行服务的能力。同时应该经常性地到一些先进的、一流的图书馆学习，参加专题讲座和学术会议，与有关专业人员进行交流、研讨，通过参观学习增长见识，拓展视野，适应时代发展的要求。

3.要树立不断学习的观念，积极参加各种培训

图书管理员除了必须具备基本的图书管理学、情报学专业知识外，还应不断参加培训、学习新知识，掌握一些与专业学科相关的知识。比如：计算机专业、通讯专业等，定时开展专题服务、查新服务，使各学科、各教研组及学科带头人直接得到信息。另外，图书管理员不仅应具有实际操作能力，而且要了解和掌握一定的信息处理技术。随着数字化图书馆的建立，迫切需要建立一支有专业特长的技术队伍。

新时代对图书馆事业以及图书管理员都提出了很高的要求，图书管理员应该具备良好的综合素质及知识管理意识、信息服务意识、创新意识和终生学习意识，这样才能满足读者多层次、多类型的信息需求，为学校的教学提供高质量的服务。

三、建立健全竞争机制

长期以来，图书馆的管理制度不规范，没有严格的考核制度，缺乏竞争，干多干少、干好干坏一个样。这种弊端严重地束缚着馆员的思想，影响他们的积极性、主动性和创造性，制约着学校图书馆的发展。因此，我们必须对现行制度进行改革，建立有责任、有激励、有约束、有竞争，充满活力的管理运行机制，着重从水平、能力和业绩上对图书管理员进行考核，把最合适的人安排在最合适的岗位上，这样才能形成一个最佳的人才竞争和流动机制，从而推动图书管理的发展。

四、提高图书借阅率

学校藏书的目的是为了流通，只有广大师生积极借阅，藏书才能真正发挥作用，才能提高图书借阅率。为了提高学校图书的借阅率，笔者学校除了开放图书室借阅图书外，还采取班级集体借阅的形式，每班培养2名图书管理员，定期到图书室集体借阅图书。在教室设立图书角，由学生自由借阅，图书管理员协助班主任负责学生借阅登记管理工作，并负责按期归还和调换图书。这样学生借阅图书灵活方便，大大缩短了全校学生到图书室借阅图书的排队时间，有效提高了图书的借阅率。

对于教师教学用书，学校按年级、学科特点、知识点分类建立专档。在教师办公室设立书柜，图书管理员把该年级适用书籍放在办公室内，由该办公室负责人对书籍进行具体管理。教师自由借阅，随用随取、自己登记。图书管理员每周整理一次書柜，防止乱架。同时，根据教师借阅情况，适时更换图书，以保证教师的教学、学习需求。这种灵活简便的借阅方法，既提高了文献资料的流通量，又提高了图书的借阅率。

适时添加购置新图书。根据师生的阅读特点和需求，每年、每学期购置一定数量的新图书，这不但满足了广大师生的求知欲，让图书室真正成为素质教育的主阵地，而且还提高了图书的借阅率。

五、“图企合作”促进图书室事业发展

“图企合作”就是学校图书室与生产企业相联合，图书室以文献信息为依托，针对企业的需要，及时提供有关的文献或信息，而企业给予图书室一定的经济补偿或资助，它的产生是市场经济条件下学校图书室与企业发展的共同需要。随着社会的发展，技工学校与用人企业的联系越来越紧密，“校企合作”已成为技工学校办学的主要形式。而学校图书室在做好师生服务的同时，在为企业发展提供信息服务方面却显得有些力不从心。原因有二：一是社会文献数量增长过快，图书文献价格过高，使得图书室文献的购置日见拮据，文献购置能力呈严重的下降趋势；二是受地区经济影响，各地教育事业经费短缺，图书室购置经费被挤占现象严重。这些情况势必导致图书室整体服务能力和水平下降。如果进行“图企合作”一方面能解决图书室部分资金不足的问题，另一方面可以使图书室为企业发展提供信息资源，有利于企业新产品的开发和外向型经济的发展。这样，使学校图书室和企业达到了“合作双赢”的目的。

图书室是人类知识的宝库、精神的粮仓。只要学校、老师、图书管理员齐心协力，一定会将图书室这座知识宝库变为知识喷泉，让学生们吮吸到知识的琼浆，成为富国强民的栋梁之才。

参考文献：