春天的遇见诗歌

春天的遇见诗歌（共11篇）

1.春天的遇见诗歌 篇一

窗外，灰色的天空下，寒风“呼呼”地尖叫着，鹅毛大雪不停地从天上飘落下来，棕色的枯草、光秃秃的树枝在风中摇晃着，似乎要被连根拔起……

不久后，春姑娘就迈开了轻快的脚步，悄悄的来到了公园。一阵微风吹过，似乎把植物动物都吹醒了。黑天鹅第一个接到了春姑娘的来信，来到水面上，快乐地嬉戏着，一圈圈的波纹荡漾开去，在阳光的映衬下，黑天鹅的羽毛变得黑而发亮，略微有点红色，形成了一幅壮丽的景象，真是“春江水暖鸭先知”啊!

小草也从地底下坚强的钻出来呼吸清新的空气。一棵棵大树的枝头又长出了嫩绿的新芽，许多树连在一起，就染绿了公园美丽的版图。五颜六色的鲜花似乎也被春姑娘叫醒了，在蓝天白云的映照下，鲜花竞相开放，蝴蝶在花上翩翩起舞，蜜蜂在花上辛勤采蜜。河水清澈见底，宛如一面明镜，鱼儿在水中嬉戏，打破了异常平静的湖面。春天的景象到处都是十分迷人，都是生机勃勃的。

来吧，让我们一起去探索春天的奥秘吧!

公众号：笠泽蜂作文

2.春天的遇见诗歌 篇二

在今年3月举办的“加强语言文字运用, 践行课程标准理念”全国小学语文名师教学观摩研讨会上, 遇见支玉恒老师, 有幸观摩其执教的《晏子使楚》一课, 有幸聆听他的教育箴言, 深深地让我感受到——一节课的容量有多大?可以是, 无限!于是一个历史学科背景的老师, 一个教育管理者, 有感于老先生课堂中体现的语文味——那些渗透学科本质的学科思想、那些终身受用的学习方法、那些“文化化人”的爱的教育, 不揣冒昧写下此文。

一、那些渗透语文本质的学科思想

(一) 教孩子学会语文表达的简约、对仗之美

请看开课前的对话:

支老师说:“同学们好!”

孩子们答:“老师好!”

支老师又说:“同学们真可爱!”

孩子们说:“老师真可爱!”

支老师说:“同学们请坐下。”

孩子们说:“老师请上课。”

潜移默化中教会孩子们语文表达的对仗之美。

再看每段语意的提炼。

《晏子使楚》主体一共有三段。支老师请学生提炼三段的主旨。经过“面圣”还是“会王”、“参加宴会”还是“赴宴”等的讨论, 最后梳理成“入城、会王、赴宴”三个动宾结构的短语, 用最简洁的方式表示出晏子使楚的过程。

这三个词语, 好在哪里呢?首先, 词语都符合本文描述的那个时代的表达方式;其次, 三个词语都是动宾短语, 格式统一, 显示了中国语言的对仗美;再次, 高度凝练, 体现了汉语言文字简洁之美。

再看支老师另一节课《桂林山水》的主旨表达。

慕名观赏荡舟行,

水静山奇绿意凝。

山水相依成一体,

人入画中更添情。

支老师用诗化的语言, 将一篇541字的课文用28个字提炼出来, 而且“行”、“凝”两字也体现了用词的恰切和中国文字的对仗之美。

原来可以这样教语文, 这是支老师带给我的第一个惊喜!

那么, 这种教会学生对仗和句式整齐的教学有什么现实意义呢?我常常读成人们的文字, 包括各种计划、总结、报告、自我推荐信等等应用文, 很少发现有人能精准提炼文章小标题的。小标题表达随意, 字数长短不一, 句式混乱不清, 甚至有的小标题用一个词组, 另一个用一句话。什么是终身受用?就是在学生时代习得的语言文字表达习惯讲究并能够迁移到工作、生活中, 使中国语言、中国语法服务于工作生活, 这就是怀特海所说的教育, 也是着眼于学生终身发展的语文教育。

(二) 教孩子体会语文表达的逻辑之美

支老师提出一个问题:晏子的话为什么有力量?接下来带领学生共同分析“晏子式推理”。

第一例:

面对“难道齐国没有人了吗?”的侮辱, 晏子怎样回应的?学生根据课文回答:“敝国有个规矩:访问上等的国家, 就派上等人去;访问下等的国家就派下等人去。我最不中用, 所以派到这来了。”支老师接着说出了这段话隐含的逻辑关系:

因为:“敝国规矩——上等人去上国, 访问下等的国家就派下等人去”。

又因为:“我是下等人”。

所以:“我最不中用, 派我来访问楚国”。

隐含:所以:楚国是下等国。

通过这样的逻辑推理, 有理有利有节地回应了楚王的挑衅, 显示了语言逻辑的力量。

第二例:

面对楚王“那个囚犯犯的是什么罪, 是哪里人?”的挑衅, 晏子再一次用严密的逻辑捍卫了齐国的尊严。且看这段话语的逻辑关系:

因为:南橘北枳。

所以:植物的生长特点受地域和环境的影响。

又因为:齐国人在齐国安居乐业, 到楚国却做起盗贼。

所以:是“水土不服”, 是社会环境改变了人的本心。

那么:为什么好人会变坏呢?

隐含:楚国社会风气不正, 致使良民变盗贼。

又一次使居心叵测的楚王无言以对, 连连赔礼道歉。

两次体验之后, 学生们深深体会到“晏子推理”的力量, 支老师紧接着说了这样一番话:“晏子的话为什么有力量?因为这里面渗透着一门学问, 叫做形式逻辑, 这对于西方来说的新兴学科, 我们中国在两千多年前就会使用了!”

原来可以这样教语文, 这是支老师带给我第二个也是最大的一个惊喜!

我很少听过语文老师在课堂上带领学生分析课文的逻辑关系, 教会学生体会逻辑推理的力量, 并进而学会有逻辑的表达。

逻辑的魅力在于证明, 通过证明, 得出的结论才能无懈可击。写文章的目的是什么?是自圆其说, 让读者信服, 议论文尤是。我一直百思不得其解, 为什么我们从小学到大学, 经历漫漫十多年的语文学习, 很多人写起文章来还是那么艰难, 条理不清晰, 标题互相包含, 材料游离于观点, 逻辑顺序混乱, 甚至不知所云?这是否说明, 我们的语文教育过于注重辞藻的华丽、意境的幽美, 忽略了语言逻辑美的挖掘和思维的训练呢?如果我们有意识地利用课文中的逻辑之美, 教会学生形成有逻辑的思维模式, 是否会使学生终身受益呢?支老师通过《晏子使楚》的例子, 告诉老师们逻辑思维的培养不只是数学学科的责任, 语文学科也有逻辑思维的元素, 善于挖掘并有意识地培养学生的有逻辑的表达是语文教学和语文教师的任务。

二、那些终身受益的学习方法

支老师在本课中教会学生的学习方法也非常实用, 可操作, 可迁移。他教给学生的方法大致有以下几种:

——用图示法表示课文结构。时下非常流行“思维导图”学习法, 支老师的图示法很像“思维导图”。这种方法好在哪里呢?它至少有以下几个效果:其一, 整个思维导图就是一个大的图像, 可据此了解课文的整体架构;其二, 可以由学生自主建构, 从而在大脑中留下深刻的印记;其三, 设计简单, 而且结构清晰, 层次分明, 便于记忆;其四, 使用关键词可以提高学生提炼信息的能力。这种学习方法一旦被学生掌握, 学生们的归纳、提炼能力将大为提高, 思维的系统性和条理性也将逐步形成。

——用造字法教会学生辨字。学生在写晏子的时候, 写成了“宴”会的宴, 支老师马上解释“宝字盖”的意义是房子, “宴会”是在房子里进行的, 所以和“晏子”不是一个字。接着又讲到“家”字的来历, 进一步体会“宝字盖”的意义, 让学生对两个字有了正确的区分。

——用范读法教会学生朗读。支老师和学生进行了分角色朗读, 使文章中的人物立刻活了起来。支老师和学生们纷纷进入角色, 课堂现场上便有了骄纵的楚王、机智的晏子, 把人们拉回春秋时代“晏子使楚”的历史现场, 感受晏子的外交智慧和不卑不亢。支老师形神兼备的范读不仅表现了人物性格, 更为学生如何朗读做了示范。朗读教学, 不再是机械造作的齐读, 也不是诸如“轻重读音”等等没有道理的“朗读技巧”传授, 而是人物性格、情感的宣泄与表达, 是正常的人与人之间的沟通。这不正是我们需要通过朗读教学教给学生的终身受用的能力和素养吗?

——用表演法教会学生体悟。在支老师的倡议下, 楚王、晏子、宫人很快被选定, 椅子变王位, 课桌变几案, 一场即兴课本剧开演了。每个演员即兴发挥, 现场表达 (支老师还提醒没有表演经验的同学表演的时候不可以背对观众) , 再一次再现了这段外交佳话, 也让孩子们过了一把演员瘾, 相信一定会给学生一生留下美好的回忆。表演是语言能力、人文素养的迁移和应用, 支老师用表演的方法内化文章内容, 体会人物的情感, 激发学习的兴趣, 提高学生的表达能力, 这样的办法是会起到多重的教育效果的。

三、那些“文化化人”的爱的教育

——“叫我的名字”。支老师拿起印有他姓名的牌问同学们:“谁敢叫出我的名字?”一时间, 同学们不知道应该怎样称呼眼前的这位爷爷级的老师。有个胆大的孩子首先举手, 叫了声“支老师”, 支老师说“那不是我的名字”;又一位学生叫道“支玉恒爷爷”, 支老师说“这也不是我的名字”;孩子们终于明白该怎么叫了, 但还是觉得直呼其名不太恭敬, 于是一个男生弱弱叫了声“支玉恒”, 支老师爽朗地大声答:“到!”什么是教育民主?什么是师生平等?什么是不惧权威?什么是当仁不让于师?什么样的老师才能培养出“我爱我师, 我更爱真理”的学生?在这一声“支玉恒”——“到!”的师生问答里令人感动地明晰了……

支老师的课堂处处都是教育点, 教学生长成“大”人。比如:

——“始终为自己争取机会”。开课不久, 支老师提出一个未知的任务, 问谁敢完成。面对未知的任务, 大多数孩子迟疑了, 个别学生高高举起了双手, 支老师给了他一个简单的任务, 说出本课的课题, 随后加了一句“人生一世, 机会不会很多, 所以不要错过每一次的机会, 把握机会的人才能更成功!”

——“好人不侮辱人”。一个学生在总结概括段落意思的时候, 这样说道:“晏子受到了楚王的侮辱, 他用智慧侮辱了楚王。”大多数听课教师、学生可能注意到这位学生表达用词的不准确, 可是支老师跟进的一句话却几乎使我落下泪来, 他淡淡地说:“换个词语, 好人不侮辱人。”一句“好人不侮辱人”教育学生怎样做一个好人, 怎样践行“己所不欲, 勿施于人”, 谁能说这样的教育不会培育出一代君子呢?

3.春天遇见你 篇三

我无数次在梦中变成另一个人：稍塌的鼻梁挺起来，圆圆的下巴尖了，微泡的单眼皮变成了褶子深深的双眼皮……被闹钟闹醒后，我一看镜中还是那张“寒碜的春天”的脸。我用冷水浇脸，对自己吼：“醒醒吧，于春天，你只有拼命赚钱，才会有梦想成真的一天！”

上午8点，我走进地铁站，跨进车厢。人群拥挤，我抓住扶手，挺胸收腹。周围人个个白领，不过都是替别人打工的人，而我，是老板。

我经营一家服装店，服装多数由自己设计、制作。两年前，周姐移民加拿大，将服装店盘给我，而我曾是她的雇工。周姐说：“男装店一定要选漂亮的售货小姐，但女装店，小姐最好丑一点。很简单，来买服装的女人并不见得个个貌若天仙，但在丑丑的小姐面前，她就成了天仙。”她说得对！我的生意出奇地好，除了还清借债，还有了一笔存款。我有信心赚更多的钱。

在地铁里，我感觉左边老是有道目光刺来。我微微侧身，余光扫过去，隔一溜人，寻找到目光的主人。那个30多岁的男子，身高一米七五以上，剑眉朗目。 我从来没遭遇过这样如火的目光。他是看我身边的人吗？但我身边唯一的女性是个发胖的中年女。

我的心突然狂跳，每一根血管都在燃烧，抓住扶栏的手也开始出汗，我迷乱得差点错过站。

我跳下车，昏沉沉地往前走，突然从旁边柜台的镜子里看到那个身影跟在我身后。我愣了半晌，小跑起来。

跑出地铁站，我慌忙拦了一辆出租钻进去，回头看到那个人茫然地在地铁口张望。

如果我有一张动人的脸，我何至于如此逃窜，我会款款地不经意地向身后望去，对着那双眼睛颔首微笑，尔后轻灵地一转身，长长的黑发划一道小弧，挺直腰，渐行渐远……所以，我要挣更多的钱，我要整容！

接下来的一个月，我又碰上他几次。他似乎和我有心灵感应，我侧目看他时，他一定朝我微笑，而且居然想穿过拥挤的人群向我靠拢。我怕得要死，每次都是提前下车。

就为此生第一个专注看我的眼神，我深陷莫名其妙的单相思。为了逃离苦海，我去找羊冬妮。

羊冬妮是我表妹，人漂亮，名字也好。

我講述了我的奇遇后，羊冬妮眼珠子差点掉下来：“于春天，你不是梦游吧，有帅哥对你不转眼？人家专注地看你一下，难道除了对你一见钟情就没别的意思？我给你讲个老笑话——一个女人上街，遇到一个英俊男人向她微笑，女人心跳加速，不好意思地准备跑开，男人却已过来主动向她打招呼。女人脸红得抬不起头，男人的声音在她耳边响起：‘小姐，买份保险吧……’”

真是兜头一桶清凉水，瞬间浇灭我心中的小火花！

晚上，我睡不着觉，翻来覆去地在脑海里描摹——

场景一：男子微笑着靠近我：“小姐，你需要洁牙吗？我们最近搞活动打6折。”

场景二：男子微笑着靠近我：“小姐，你的裙子很好看，我想给女朋友买一条，请问你在哪儿买的？”

场景三：……

不，我绝不再受愚弄，我要弄清事实。如果他想给女朋友买衣服，那好，上我的店里来，狠狠敲他一笔！

又过了三天，我在地铁里再次碰到那男子，他远远地朝我微笑。我告诉自己要冷静，全当没看见。我下车，他跟着下车，然后疾速地穿过人流朝我跑过来。在他赶上我之前，我果断转身。他在离我5米远的地方突然刹住脚，带些惊恐的神色看我。哼，曼妙背影的主人就是这么一张“寒碜的春天”的脸，你终于看清楚了吧？三秒或者五秒，我转身朝前走，嘴唇咬得生疼。

“小姐，请等等。”没想到，他居然追上来。

我再次转身：“我不洁牙，不买保险，裙子是自己做的——你还想说什么？”

他莫名其妙地看着我：“什么洁牙、保险？不过，我确实对你的裙子感兴趣。”

果然要被羊冬妮笑死！“哼，想买？3800一条！”我的脸已惨白。

“这么贵？我想，我是……”他掏出名片递给我：李之白，花之裳服装公司总经理。

“我一直注意你。你的服装很有特色，你一定是服装设计师吧？我的公司不大，但效益还不错，缺一个好的设计师。你有没有兴趣去我那里看看，做兼职也行啊……你笑什么？”

我朝他连连摆手：“对不起对不起。”可还是忍不住大笑起来，笑得人人侧目，我却痛快淋漓至极！

李之白在我店里转悠，像刘姥姥进大观园：“是你自己设计的，你真的没上过服装学院？天才啊！”唉呀，被奉承原来是这么舒服的事。

他终于坐下：“于春天，跟我一起干吧。只开服装店太委屈你了，你可以成为响当当的设计师，拥有自己的品牌。我们合伙，你以技术入股。我们把公司做大做强，怎么样？”他目光闪亮地看着我。

我琢磨着：这样一来，我存折上达到预想数字的日期会大大提前。

我去了李之白的公司，考察一番，击掌成交。

李之白为我设计的服装品牌起名为“春天一遇”，我喜欢这个名字。我突发灵感，一下子拿出了十多套以春天为主题的设计，最后定下5套先行出笼试试市场反应，没想到居然一炮打响，订单源源不断。李之白脸都笑歪了。

可是，世上的成功哪有这么容易？接下来的一年，我将全部精力搭在“花之裳”了，没日没夜地工作，还让李之白替我报服装学院的进修班——什么天才，干上了才知道靠那么点儿灵气根本端不起“首席设计师”这个饭碗。

我忙，我累，忙得顾不上去见羊冬妮，累得在李之白接我的路上一次次睡着。

“唉，你的确太累了，下巴尖了，眼陷下去了。我带你去吃饭，然后你好好睡一觉。”李之白的眼神里有痛惜。

我已忙得好久不照镜子，此时看汽车后视镜里那个倦怠的女人，好像漂亮了许多。我心里一阵暗喜，对他说：“难得你对我这么关心。”

“不关心你不行啊，你倒下了，公司怎么办啊？”

我沮丧地倒在座椅靠背上，再看后视镜，还是那个于春天嘛。哼，想让帅哥对我动心，白日做梦！

突然有一天，我想起查一查自己的存款。居然有那么大一笔钱！也就是说，我可以梦想成真了。我为自己放假一天，收集整容资料。

李之白来到我办公室，被桌上堆成小山的资料吓了一跳。我没什么好隐瞒的，告诉他自己准备整容。他被蜇般跳起来：“整容，你没听说过整容失败的恐怖故事吗？”

“我会找最好的整容师，失败和你无关。” 我说。

“怎么和我无关？如果失败，你心情不好或者要打官司，哪还能一心搞设计，那岂不是公司的巨大损失？”

这个理由让我沮丧。我气急：“成心咒我是不是？”

他说：“即使不失败，你漂亮了就能设计出更好的服装吗？”

我得意地笑：“当然。人漂亮，心情好，自然会更有灵感。”

“嘁，漂亮女人多半智商低，你这种半路美女更是会把精力全花在脸面上，智商会降到零！”

不想听了！我收拾起那一大堆资料，转身就走。

他突然大叫：“于春天，如果你能对下一个问题做肯定回答，你的手术费公司全额报销。”

我大喜：“什么问题？”

他的脸涨得通红，片刻又嬉皮笑脸：“那个……就是，你整容后，我们俩将来的孩子，是不是会长得像你整容后的模样？”

我晕！

新婚之夜，我问李之白：“你真不觉得我丑？”

“老婆，我见你第一眼就像是见到了春天，我那一刻才知道自己单身到现在的意义何在——你是我最美的春天！我老婆绝对是美女，而且智商一流！”

第二天早餐时，李之白若有所思：“我昨天晚上说你是美女？”

“是啊，还说我智商一流。”我朝他妩媚地笑。

“后一句绝对正确，前一句改一下——美女前面加‘气质’二字，气质美女。老婆，我们不靠脸蛋吃饭，一定记住自己的定位！”他起身去穿西装。

一个靠垫，愤然向他的后脑勺飞去……

4.遇见春天作文 篇四

虽然时令已入春，可空气中总氤氲着料峭的寒。我拽了拽围巾，独自一人继续向前走。

天色渐渐暗下来，周围的人变得稀少，傍晚昏黄的光涂抹在地上，渲染出可怖的氛围，我几乎能够听到松针发出的怪笑。这是一段偏僻的小路。我不禁打了个寒战，风极冷冽。

这时，一阵电动车的声音从身后传来，我回头，是个女大学生。她一定看到了我眸中反射出的恐惧的光。也许她会像别人一样，从我身旁飞驰而过吧。

我不抱有希望。

不料，她的车子却越骑越慢，在我前面不远处停了下来。下车，她一副懊丧的口吻：“哎呀，没电了。”那声音不大，却很好听，似乎带着春天的暖意。她开始推车前进，走得并不快，直至我们俩并肩而行。

“小妹妹，怎么一个人啊?”她开口。

“嗯，刚下课。我妈有事不能来接……”我惊讶于这突如其来的友善。

“这么小就自己回家，还真是很勇敢呢!”她的话语间跳跃着轻快的善意。

我抬起头，视线正好触碰到她的目光，那双眼睛仿佛两泓清澈而温柔的春水，里面有笑意在悄然游弋。

“还好啦，我不时地会自己回家一次。”我扬起嘴角，想必那上面会有好看的弧度吧。

春鸟快活的鸣声激荡着我的耳膜，翠绿的树影闪烁在地面上，虫儿在叶间窃窃私语，窥伺着还未消散的春寒。浓云不知何时散了，夕阳的暮光润着绿意洒在叶片上，一些滑落，在轮胎下滚动，熠熠生光，轧过去的时候发出清脆的碎裂声。

荒寂的路行到尽头，前方就是万家灯火。我左拐，她正好右拐。

我向她挥一挥手，喊道：“谢谢!”

“要谢谢你才对，车子没电的时候陪了我这么久。”她微笑着，我笑而不答。因为，并肩前行时，我无意间瞄见，那电表上还有满格的电。

挥手告别时，她那个微笑仿佛春的旨意，一夕下达，万物复苏。

5.遇见春天作文 篇五

春天，给人以希望，给人以醉人的香。草坪上，温暖的春风帮草儿们脱下泛黄的冬衣，换上了嫩绿轻便的春装;石缝处，藏着几朵小小的野花，或淡紫，或淡黄，或淡蓝，如害羞的小姑娘一般躲在角落里，娇嫩的花瓣是那么精致小巧。小桥边，玉兰花展开向天的酒盏，露出浅浅的笑。

一池碧水映桃红，半帘烟柳著春容。一幅幅锦绣雅致的画卷里，处处都是“春”描摹过的痕迹。

走进春天，遇见春天。小溪边，公园里，用耳朵听鸟儿啁啾，用眼睛看云卷云舒，不经意间发现空中飞舞的风筝，上面有的印着可爱动人的小公主，有的印着聪明伶俐的喜羊羊……在蓝天白云的映衬下，越发美丽可人了。我实在按捺不住这颗萌动的心，于是，我千挑万选了一个“愤怒的小鸟”，命名“春天号”，来做风筝界的代表，准备力压群雄。

我迫不及待地来到草坪，左手拿丝线，右手拿风筝。迎风助跑，高声呼喊：“春天号，起飞!”此刻，耳边的春风呼呼地刮着，我有节奏地放着丝线，风筝迎着温暖和煦的春风，伴着这一季倾城的香，飞上了蓝天，飞向了远方。风筝在广阔的天空，迎风而上，自由翱翔，如春天的舞者，肆意地摆弄着裙摆。可是好景不长，突然风向有变，我也措手不及，原本一路领先的“春天号”急速俯冲，摇摇欲坠，我心里一阵紧张，无奈之举，只能发布“春天号”航班，紧急迫降。果不其然，瞬间，“春天号”真的软绵绵的瘫倒在草坪上，还好在我的指令下着陆，依然保持着先前的优雅与从容。别泄气，重整旗鼓，迎风而上，再次起飞。

放纵的呼喊，尽情的奔跑，开怀大笑，无拘无束，烦恼随欢声笑语溜走了，风筝带着风的痴缠，云的醉意，百花的娇美，越飞越高，越飞越远……

6.遇见凤凰的诗歌 篇六

杏花竹影

一条古老的街巷

一柄精致的油纸伞

一座桥，一个婉雅的女子

带着古典的韵律

踏着水月的`清软

携着诗词的香

伴着流水，随着石板

平平仄仄地走来

定格在了这小镇江南

是恬庄，是凤凰

品读、思量、联想

画心

相思莫负

哦!好一段易碎的年华

好一个安静纯怡的灵魂

带着丁香式的诗愁

寂寥着忧伤，忧伤着寂寥

那老去的渡口

故事早已改变了当初的模样

渐渐成了不可触摸的忆

面对慢慢老去的自己

可否用一把充满柔情的油纸伞

来修补这爱的残局

繁华

不过是一季春的色彩

流年的转角

能有多少遇见

默默地站在时光的桥上

静静地领略水墨风情画

思绪婉转的是你的江南

是啊!在我单薄的年华里

涂画不了你，凤凰的容颜

只能似锦瑟和弦般缠绵

那韵里的愁与怨、爱与念

7.春天的遇见诗歌 篇七

【摘 要】基于追求“至真·至善·至美”的人文愿景，呼应学校人文综合体验基地的活动背景，本次社团活动致力于创设“见天地，见众生，见自己”的阅读情境，以诵读、创作、展示、品鉴的方式，在打开东西方文学典籍的同时，进而打开自然、打开自我。

【关键词】情境阅读；社团活动；诗歌朗诵；交流品鉴

【中图分类号】G633.8 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）28-0070-01

【作者简介】1.袁晓东，江苏省宝应中学（江苏宝应，225800）教师，一级教师；2.李斯凤，江苏省宝应中学（江苏宝应，225800）教师，高级教师。

一、活动缘起

情境阅读体验中心是学校人文综合体验课程开发十大中心之一，设有情境阅读开发中心、情境阅读体验馆，分别位于图书信息楼二楼、三楼。中心以“文化、实践、课程、学习、研究、服务”为切入点，结合人文综合体验课程基地的文化内涵和追求实践体验的目标，从功能、安全、人文、艺术等多方面考虑，多视角、全方位打造具有深刻文化内涵、高度开放、功能多样的且地域特色显著的空间形态。同时适应教育变革与发展要求，为学生创造一个宽松、舒适、安全、符合青少年心理行为、有利于师生充分发展的绿色空间环境。

以情境阅读中心为活动背景，2016年4月29日上午，我校举行“在农历的天空下——‘告别春天诗歌朗诵会”社团活动。本文尝试总结、梳理“在农历的天空下——‘告别春天诗歌朗诵会”活动实践及思考心得，以使读者“窥一斑而知全豹”，对我校人文综合体验课程理念有更深入、更感性的认识。

二、核心理念

本次活动以独特的方式鲜活而有力地诠释了学校人文综合体验课程的核心理念：（1）人文性，对自然的珍爱、对生命的感怀、对自我的发现；（2）综合性，文化的综合，学科的综合，能力的综合；（3）实践性，以亲近自然的方式，通过诵读、创作亲近诗歌、亲近母语。

三、设计思路

阅读必须回归“人文精神”和“全人教育”。践行学校“理想课堂”的教学理念——

所谓“理想课堂”，实质是“民主课堂”。也就是在课堂上要让学生探究、让学生表达、让学生展示，甚至让学生决策、让学生质疑、让学生评判。基于以上理念，本次活动的主持、朗诵、创作、品鉴等活动均由学生完成，学生成为活动的主体。此外，本次活动力图打破传统的学习模式，试图打通文化壁垒，并将活动空间拓展至课堂之外，感受自律节律、亲近身边风物，“与天地精神独往来”。

四、活动准备

1.设计背景墙。2.《品读·兰亭序》视频下载。3.打印：朗诵材料（60份）。4.校园花草采集，装于干净的瓶子。5.学生任务分工。

五、活动实录

1.导入。

男主持：尊敬的各位来宾，各位朋友，大家上午好！今天，我们相聚在情境阅读体验中心，举行“农历的天空下——告别春天”诗歌朗诵会，享受诗歌带给我们的欢乐。

女主持：今天是农历三月二十三，属于农历二十四节气的谷雨时节。首先请华蕾同学介绍“谷雨”。

2.介绍“谷雨”。

华蕾：“谷雨”是二十四节气的第六个节气，也是春季最后一个节气……“清明断雪，谷雨断霜”，气象专家表示，谷雨是春季最后一个节气，谷雨节气的到来意味着寒潮天气基本结束，气温回升加快，大大有利于谷类农作物的生长。

女主持：谷雨也是一个散发着稻香的湿润名字，处于春末夏初。这时阳光温润，雨水充沛，万物蓬蓬勃勃地生长，郑板桥笔下的竹子也在发出拔节的声音。此时此刻，最美不过三五佳客竹林相会，泡一壶香茗，赏翠竹新叶，与朋友们谈天说地。

3.朗诵《兰亭集序》。

男主持：曲水流觞，兰亭雅集，一群趣味相投的文人于暮春时节在崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍间品味自然，清谈玄理，吟诗作赋。下面，请欣赏高一（1）班全体学生带来的诵读表演《兰亭集序》

4.表演诵、个人诵、齐诵《春》。

女主持：春，甘美之春，一年之中的尧舜，处处都有花树，都有女儿环舞，微寒但觉清和。请欣赏中英文诗朗诵《春》。

5.以朗诵的形式展示个人诗作并交流、品鉴。

男主持：有人说，人生须打开两本书，一本是自然，一本是自我。及时采撷你的花蕾，旧时光一去不回，今天尚在微笑的花朵，明天变在风中枯萎影片。今天，我们从校园里采撷花草，想要诗歌表达对春天的热爱。下面是同学们的个人诗作展示，欢迎大家品评指导。

第1小组：咏杨花杨花飞梦絮漫天，伶仃谢蕊叹流年。春涵梓里终将逝，无可奈何庄周碟。

学生1点评：诗歌中有意象，用“庄生梦蝶”的典故，但主题太消沉了些。

学生2点评：七言绝句，注意韵脚，很好！“杨花”与“梦”均有相似点，比喻贴切。

第2小组……

6.结语。

教师：今天的活动基于三个背景（1）时令。当下正是“谷雨”时分，意味着我们即将告别春天，迎来热烈而成熟的夏天。（2）校园。学校春光烂漫、草木葳蕤。（3）人文综合体验基地东西方文化阅读区交汇处，同时，这也是学校情境阅读中心首次启用。因之，我们的活动便具备了特别的意义——通过诵读古今中外诗作打开了书本。通过亲近身边花草打开了自然。通过创作、交流打开了自己，见证了诗性的美好、青春的力量。

六、反思对策

8.最美的遇见诗歌大全 篇八

濛濛烟雨四月翩

我来了

有一些羞怯

打开你晶莹剔透的名字

光影流转

感染你茉莉花开的幽香

惊艳你一袭撩人心魄的杏粉

你的眉眼盈盈处

散发着碧水仙踪的魅惑

几许风情万种

几许婉约的呢喃

仿佛一声可人的呼唤

把我挽进悠悠的小船

让我顾盼流连

（二）杏花微雨扣心环

笼雾袅袅默含嫣

漫步这一帘烟雨中

我遇见了所有的美好

行云流水，妙曼优雅

清泉濯莲，妩媚袅娜

丁香一样的女郎啊

在青石板的小径上

低眉浅吟一曲浣溪沙

静似秋叶，动若云烟

清风斜雨，倚窗听禅

心思的唯美

终将牵恋晕染

待到黄昏，滴滴点点

哀怨了谁人的一阙声声慢

月半弯

清泠如水

星星点灯，若隐若现

把青花小盏，品一壶香茗

聆听涛声

竹影翩跹

氤氲唐诗宋词的经典

抒情着穿越千年的临江仙

（三）几度荧屏敲心弦

涟漪共赏书香苑

这场浪漫的遇见

又怎能少了你温馨的笑颜

薄如蝉翼的面纱

露出你温柔的脸

樱樱细语的婉转

犹如一泓春水

暖心不觉寒

午后轻轻拈墨

满衣衫

一缕暗香盈袖

天然美玉的温润

却是白雪映霞的惊炫

陌上行，寒烟浅翠

纵然是一蓑春雨

依旧遮不住青春追梦人

文海明珠的璀璨

过尽千帆重归安宁

晴空迷人的蔚蓝

沉醉怡神

暮雪飘舞的时分

又翩翩了多少惊鸿的诗篇

（四）一芳踪迹约恬淡

岁月沉香心安暖

暮鼓晨钟

让自己徜徉在你诱人的臂弯

红尘纷扰，寻找一份静心的安然

暮春酷夏渐行渐远

转瞬拥抱金秋的清欢

尽情沐浴一片艳阳天

光阴的暗换中

与你朝夕缱绻

不求烟火纷争的庸俗

只求你谛听我的心声

纵使人生荒凉

也要内心繁华

那怕心种一朵朴素的小花

落笔都会生出墨韵的清雅

给平凡的生命一场花开吧

用真情的诗歌

9.遇见春天作文600字初一 篇九

“好雨知时节，当春乃发生。”这是诗圣杜甫《春夜喜雨》中的名句。春天的雨是温柔的、蒙蒙的，又是多姿多彩的。你看，它像断了线的珠子，又像笼罩着大地的一层纱帘，还像一条条美丽的细丝线，由天上洒落着。小草抽出了嫩芽，探出小脑袋，欣赏着春天的美丽。迎春花在雨中吹起了小喇叭，好像在为春天吹奏一首赞歌。竹笋贪婪地吮吸着甘甜的春雨，给人以奋发向上的感觉。从破土而出的竹笋到青翠的绿竹，好像只用了一个夜晚的时间，多亏了滴答的“好雨”。原来在大诗人杜甫的眼中，春天就是这一场又一场绵绵的细雨啊!

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”春天的桃花是美丽的，红似火，粉似霞，白似雪，争奇斗艳。近看，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得要破裂似的，有的展开了两片花瓣儿，像一个个小裙子。已经开放的桃花一共有五个花瓣，一片儿挨着一片儿，围成圆形，好像在互相欣赏呢!“嘎、嘎，嘎……”池塘里传出了欢快的叫声，这是小鸭子在水里打水仗呢!原来在大诗人苏轼的眼里，春天就是那灼灼的桃花和活泼可爱的鸭子呀!

10.栀子花开遇见你的诗歌 篇十

空气里

氤氲着一种淡淡的气息

那是窗外的栀子花香，随风而过

送来，轻轻昵语

琉璃的心

如洁白的花瓣，柔软

你却不经意间，落在了我的心上

让相伴的唯美，绚烂了一季又一季

朵朵花儿

是阳光下，迷醉的情书

此刻，落英缤纷

沉寂苍凉了那时的嫣然

片片叶儿，是雨中

最温柔的那一抹，开心

花开一路，箫音缈缈

却还有，谁在听

草色萋萋，鹧鸪啼

而你，又在何处

隔着一帘落花

我看见你，款款而来

那熟悉的花香

一如，熟悉的你的味道

温柔，如同花蕊中

淡淡的颜色，轻匀开

倾听时，仿佛听到

花的心声，也在怦然

沿着，绽放的花香

找寻有你的记忆

那一行行诗词的韵致

是岁月的沉香

亦是心底，呼唤爱的味道

我的离别，还在弦上忧伤

久别的重逢，让泪盈满眸间

花香渐浓

飘散在，你经过的小路弯弯

那声音，如一串音符

跳跃在洁白的花瓣

相遇的缱绻，明媚了多少红尘紫陌

静心聆听，花开的声音

月下对酌，花影婆娑

你是我心房里，不朽的传说

第九杯茶香，袅袅飘起

我只轻轻地捧着，因为不舍

曾是千年墨池，一轴长卷

伴墨香，袅袅案上

我依了窗子，看你

月亮上，有你的笑脸

既然，遇见

就不要管情深缘深

你的开心，我的快乐

淡淡的花香，慢慢地飘着

我只感觉一双眸子，还有心跳的感觉

就像你写的“遗我千红梦里珍”

细细想你，却仍然看不清那些模样

就如同，那弯月在梦里

永远亮着，圆着

时光流逝

我的`样子在你的心里，淡了又淡

雨中雅润，琉璃着淡淡栀子花开的味道

开心，弥漫心底，悄然盛开

携一缕馨香在生命的路口

芬芳，所有的过往

红尘里，有我，有你

那年初夏，那女子遇见那女子

最惹人怜的，女子间的欣赏，玲珑剔透

穿越尘缘的美，伴着一程程的暖

如同花香，亲近了

轻轻地嗅着，又珍惜着

一袭紫衣，弥漫了相思

我在杨柳青青的春天，寻找芬芳

那些，如花心事

只在字里行间荡漾

如同，那些花香

轻轻拂过，又轻轻散开

浅夏，如烟

带着一季落花的素净，如约而至

淡淡回味

一盏琉璃萍聚了，雅润的宜人馨香

快乐，漾满心怀

我在回味中，开心

找寻，属于我们的未来

一袭落花，穿越了烟雨江南的梦

浅浅回眸，把这一世情缘点燃

我愿在你的花香里，沉醉不醒

岁月静好，别让时光荒废了诺言

回首，那一寸光阴的暖

明媚了整个五月

用一袭轻盈，和嫣然

将流年的痕迹，浅浅刻画

浅月若寒

我只看到柳絮，如烟般飞逝

栀子花开，清香悠远

你是我鼻翼萦绕的淡淡芬芳

相信

有爱的地方，就有美丽邂逅

11.2022遇见春天初中日记 篇十一

我家门前有一棵树。这棵树已经老了，去年的严寒去，使它丧失了生机，我认为它应该永远也醒不来了吧。有一年春天，在这春暖花开，杨柳依依的季节里，我却一点儿也开心不起来。这次的单元成绩下来了，那红色的分数是我心情跌入了谷底，我在想：我就考这点分数，能上什么重点高中啊，还谈什么大学。做梦啊。傍晚，我背着书包走在路上，感觉时间一切都那么美好，但却好像就我一人悲惨。

我回到了家，把书一放下，在窗口那站着发呆。立春了，这门口的花,树开的可真漂亮啊。花儿争艳，小草青翠。那几棵大树生机勃勃，开满了花，红的一簇，粉的一簇，白的一簇。可在那儿的角落，却有一棵那苍老的树。

那苍老的树上似乎有一点绿，我不敢相信，快跑去看，真的是一抹绿。绿的很淡。这使我惊讶，又感叹。

一棵快要死掉的树，仍然在顽强地生长。虽然在去年，它被严寒折磨，但它仍然坚持了下来，到今年春天，它不放弃，继续生长。它都能坚持下来，那我到底有什么理由去放弃呢?我现在还年轻，我还有时间去奋斗，去努力，那么我就不该放弃。不能连一棵老的树也不如吧!

我收拾好我的心情，回到屋里，拿出试卷，作业，开始认真的写。心里想着：努力努力，再努力，就能成功了。